PROYECTO: MATERIAL DE APOYO “LIBRO PIMENTON “.

FUNDAMENTACION:

A lo largo de la existencia del jardín de la escuela Normal fue tradición el uso de un libro
como material de apoyo escolar, el cual fue usado por mucho tiempo. A través del paso del
tiempo dicho material se fue manifestando como obsoleto sin responder en su totalidad a
las necesidades y exigencias de la realidad educativa, institucional y social.
Durante algunos años se utilizaron otras herramientas de apoyo al no encontrar un material
que a criterio de las docentes reuniera las condiciones adecuadas como para implementar el
uso de un libro como instrumento de apoyo.
En un momento dado se tuvo contacto con este nuevo material “Dragón Pimentón”. Se lo
evaluó y se nos presento como un material interesante por las características que
advertimos en el:
-Una selección de contenidos adecuada.
-Concepto lúdico preponderante.
-Diseño de actividades específicas y creativas.
-Las actividades están destinadas a trabajar los contenidos curriculares en adecuación a los
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios y también a los diseños curriculares de las diferentes
jurisdicciones.

DESCRIPCION DEL PROYECTO:

Las actividades que plantea el libro dan lugar a que cada docente organice el momento en
que va a trabajar con ellas de acuerdo al trascurso de la planificación, ya que las fichas son
independientes unas de otras y se integran fácilmente con lo planeado ya sea en un
proyecto, unidad didáctica o un itinerario.
Además del uso del libro individualmente por parte de los niños hay un conjunto de
materiales anexos (banda numérica, tarjetas para mirar y conversar, rotafolio, abecedario,
títere, etc.) que son valiosos a la hora de ampliar contenidos como disparadores o de cierre
de actividades.
Cada docente a medida que avanza y planifica incluye las actividades del libro relacionadas
con el tema que está tratando.
Las actividades son variadas en las opciones a realizar y las mismas resultan atrayentes e
interesantes a resolver por parte de los niños.
En el trato con el libro se aprende a respetarlo, cuidarlo, habituarse a la modalidad de
trabajo con un libro:
-escuchar la lectura por parte del docente de la consigna y llevarla a cabo.
-buscar la actividad.
-observar los iconos de trabajo, identificar los procedimientos y acciones a realizar.
FINALIDAD:

Si tenemos en cuenta que las acciones organizadas en jardín apuntan a que los niños
conozcan y comprendan el mundo en que vivimos y logren adquirir las herramientas
necesarias para construir en el futuro un mundo más justo y solidario, este libro reúne las
condiciones optimas para lograr esta finalidad.

OBJETIVOS:

* Familiarizarse con el uso de un libro con propuestas de trabajo.

* Resolver situaciones problemáticas o de conflictos adecuados a la edad.
* Promover la construcción de aprendizajes significativos.
* Favorecer el logro de aprendizajes placenteros a partir de lo lúdico.
* Propiciar el respeto y uso adecuado del material escolar.
* Disfrutar al expresarse gráfica y plásticamente.
* Favorecer el enriquecimiento del vocabulario.

METAS:

Se apunta a la concreción de la totalidad de las actividades, con la posibilidad de que

algunas (2 o 3) de las mismas (las más relacionadas con primer grado) puedan ser
realizadas de acuerdo a las posibilidades y capacidades que demuestren los niños en ese
momento, fin de año.

BENEFICIARIOS:

Los niños de las salas de 5 años del nivel inicial de la Escuela Normal Superior de Alta
Gracia turno mañana y tarde.
CRITERIOS DE EVALUACION:

Se evaluará la implementación del proyecto desde el principio al final con el planteo de los
siguientes interrogantes:

- El nivel de conflictos planteados favorece el logro de aprendizajes significativos.

- Las actividades de aprendizajes brindan una oportunidad autentica para desarrollar
las ideas del contenido.
- Sirven las actividades al logro de los objetivos planteados.
- Se puede concretar en la práctica con facilidad la secuencia del contenido y de las
experiencias de aprendizajes.
- Hay equilibrio entre lo planteado desde lo actitudinal, procedimental e intelectual.

DOCENTES: Mirta Correa.

Sandra Lupiañe.
Andrea Casajús
Alicia Díaz