LABORATORIO DE BIOFISICA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

Tratamiento Estadístico de Errores

Fecha de entrega 20/02/2021

David Valencia Carreño

Universidad Santiago de Cali

Informe presentado al Prof. Hernando Tamayo

David.valencia06@usc.edu.co

Cuando nos enfrentamos a un tratamiento estadístico en el laboratorio tenemos que lograr de ser lo más
exactos en las mediciones tomadas para minimizar el margen de error, las mediciones pueden efectuarse
empleando diferentes métodos de medidas. Toda medida es incierta, el grado de incertidumbre depende de
la resolución del instrumento de medida y de la habilidad del experimentador.

Palabras clave: Mediciones, Margen de error, incertidumbre…

I. INTRODUCCIÓN (incertidumbre), el error relativo, la desviación estándar y la

exactitud de una tabla de datos de medidas recogidos por 20
La Física, como toda ciencia experimental, tiene como estudiantes diferentes a una hoja tamaño carta, cuyo valor
criterio de verdad la contracción de sus teorías con datos real es de 27,94 cm.
surgidos de mediciones. Así, se dice que una ley, una
hipótesis o un modelo representan adecuadamente la Estudiante Longitud (cm)
realidad si las consecuencias que de ella se derivan se
corresponden con los datos experimentales. 1 27,72

Observar un fenómeno es descubrir las principales 2 27,76

magnitudes físicas que están involucradas en el, analizar su
comportamiento en forma global y estudiar cómo y con que 3 27,74
conviene medirlas. Puesto que toda conclusión a que se
4 27,75
llegue a partir de la experiencia debe ser, además de
compatible con otros conocimientos, susceptible de 5 27,77
verificación es imprescindible conocer el grado de
confiabilidad de la medición efectuada para que la 6 27,72
información sea intercambiable y reproducible; por ello, es
necesario saber en qué condiciones se la obtuvo y que tan 7 27,76
fiable es dicha medición.
8 27,72
Dicho grado de confiabilidad está relacionado con el
error de medición. Por tanto, el objetivo de este apunte es 9 27,74
introducirnos en los procesos de medición y sus errores.
10 27,77
II. MÉTODO 11 27,75
En esta práctica realizaremos unos análisis estadísticos
calculando el valor promedio, el error absoluto
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12 27,73 demuestra su entendimiento del experimento. Esta parte,

usted explica, analiza, e interpreta los resultados. Usted
13 27,73 debe concentrarse en la cuestión: “¿Cuál es el significado
de los resultados?” Para contestar esta pregunta, puede usar
14 27,75 los aspectos de discusión:
15 27,74
 Analisis:
o ¿Qué indican los resultados claramente?
16 27,78
o ¿Qué ha encontrado usted?
17 27,71 o Explique que usted conoce con certeza basado en sus
resultados y formule unas conclusiones
18 27,76  Interpretación:
o ¿Cuál es el significado de sus resultados?
19 27,73
o ¿Se presenta alguna ambigüedad?
20 27,77 o ¿Qué preguntas pueden surgir?
o Encuentre una explicación lógica para los posibles
problemas en los datos

De manera más particular, concentre su discusión de la

siguiente manera:

Compare los resultados obtenidos con valores esperados:

Si hay diferencias, ¿cómo se pueden justificar? Puede

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
IV. RESULTADOS
Esta parte del informe es usualmente dominada por los
cálculos realizados, tablas y figuras; sin embargo, es
necesario que usted establezca el significado de los
resultados de manera verbal. Las gráficas deben ser claras,
fácil de leer y bien etiquetadas. Una estrategia para
gráficas mas efectivos, consiste en llamar la atención del
lector con una sentencia o dos haciendo referencia a la
gráfica. De esta forma, el lector tiene un mejor enfoque
cuando lee la gráfica.
Por último tenga en cuenta que las figuras se ubican en
una columna y las ecuaciones se enumeran.
V. DISCUSIÓN
La discusión de los resultados corresponde a la parte más
importante del informe de laboratorio. En esta parte, usted
remitirse a la presencia de algún error aleatorio o
sistemático. Evite la expresión “error humano”, significa
que usted fue incompetente en la toma de datos. Sea
específico, por ejemplo, exprese que los instrumentos de
medida no estaban calibrados, la muestra analizada estaba
contaminada, o los valores calculados no tomaron en cuenta
los efectos de fricción.
Analice el error experimental: ¿Se pudo evitar alguna
fuente de error? ¿El error se produjo por algún problema en
el equipo utilizado en la práctica? Si el resultado del
experimento se encuentra en un margen de tolerancia
aceptable, usted debe justificar este margen. Si el error
proviene del diseño experimental, puede proponer un
cambio del diseño.
Explique sus resultados en términos de hechos teóricos:
Los laboratorios propuestos por el curso son destinados a
ilustrar algunas leyes físicas importantes, como, la segunda
ley de Newton, la ley de Hook, etc. Usualmente usted
habrá discutido esto en la introducción. En esta sección,
usted lleva la discusión de los resultados a la teoría, y debe
responder la cuestión: ¿Qué tan bien ha sido ilustrada la
teoría?
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Relaciones los resultados con los objetivos de la práctica: 1. APENDICE

Si usted quiere calcular la aceleración de la gravedad
usando un péndulo simple explotando el principio del
isocronismo, usted debe conocer el valor nominal de la
aceleración, con el propósito de comparar y juzgar su
método.
VI. CONCLUSIONES
Típicamente, esta sección incluye aquellos elementos
como tabla de datos, cálculos, fotos… Cada uno de ellos
debe ser localizado en sub-secciones separadas. Asegúrese
de referirse a las secciones del apéndice al menos una vez
en el contenido del informe.
2. Primera sub-sección

a. Primera sub-sub-sección
Puede ser una sección muy corta. Simplemente
establezca lo que usted aprendió de la práctica, lo que usted 3. Segunda sub-sección
sabe con seguridad ahora. Adicionalmente, puede presentar
un resumen de que se realizó y los resultados principales.

REFERENCIAS

Incluye su guía de laboratorio y cualquier artículo o libro consultado por usted en la elaboración del informe.

1 [1] Péndulo simple, guía de laboratorio, Facultad de Ciencias Básicas, Universidad Santiago de Cali.

2 [1] Notas de clase Curso Biofísica, Prof. Néstor Quintero, Facultad de Ciencias Básicas, Universidad Santiago de Cali.

3 [3] Física Universitaria Vol. 1, Y. Freedman y Sears Zemansky, Addison-Wesley, Ed. 12 (2009).