Definición: es un Proceso metodológico de formación y perfeccionamiento

que utilizando un método y un instrumento, pretende descomponer el acto
pedagógico en sus correspondientes destrezas que, una vez identificadas,
deben ser aprendidas y puestas en acción por los individuos en formación.

Se debe revisar el diseño curricular de acuerdo al al grado que se está

atendiendo, seleccionar la asignatura y los contenidos, si es posible vincular
los contenidos con fechas significativas de la nación pueden ser fechas patrias,
culturales, recreativas, deportivas, eventos mundiales.

Después de tener claro los aprendizajes que quieres facilitar, se decide como
hacerlo, es decir la estrategia pedagógica que se utilizará, recursos,
actividades, instrumentos para evaluar

OBJETIVO DE UNA MICROCLASE

El objetivo de una microclase hace explícita la intencionalidad de las acciones

que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden
en conductas observables al finalizar la clase. El objetivo debe ser específico y
ajustado al tiempo para la clase del día. Ejemplo: que el estudiante sea capaz
de describir la morfología de un hueso.
EL CONTENIDO DE UNA MICROCLASE

El contenido en un microclase son un conjunto de saberes de un campo

disciplinar, que se considera esencial para la formación del estudiante. La
adecuada presentación de los contenidos requiere organizarlos, distribuirlos y
secuenciarlos en función de los objetivos planteados y de los tiempos
disponibles. En este apartado deben colocar los contenidos que van a
DESARROLLAR EN LA MICRO CLASE EN FORMA SECUENCIAL Y
ORGANIZADA.

LOS TRES MOMENTOS DE UNA MICROCLASE

 
Fase de Inicio: crear clima para la aproximación afectiva del estudiante al
tema. Propiciar la motivación: “yo puedo aprender”, “yo quiero aprender”.
Evocación de experiencias previas a través de lluvias de ideas, asociaciones
con el contenido a trabajar, presentar el objetivo.

  Fase de Desarrollo: acercamiento holístico (como un todo) al tema.

Comparación de ideas previas, exposición del docente. Análisis, síntesis.

  

Fase de Cierre: es la fase de consolidación y de revisión del logro del objetivo.

A través de diversas estrategias (discusión guiada, juego didáctico, entre otros)
se puede evidenciar si llegó la información, si se apropiaron de los contenidos,
entre otros.

LOS RECURSOS

Recursos: todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video, entre
otros) que se utiliza como apoyo en la enseñanza, normalmente presencial,
con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.

LAS ESTRATEGIAS
Entre las estrategias a utilizar están:

Conservatorios

Conversaciones socializadas

Charlas

Dramatizaciones

Juegos: Cooperativos, tradicionales, actuales.

Recreativas títeres, deportes, salidas de campo, reuniones de intercambio,

vídeo clases, películas.

Es de señalar que cada estrategia genera unas actividades, sus recursos

materiales, didácticos, audiovisuales, equipos técnicos, uso de la computadora.

LOS MEDIOS
  

Medios reales: Se refieren a personas, paisajes naturales, ambiente y hechos

concretos.

  Medios impresos: Es todo material escrito en diferentes formatos, periódicos,

manuales, guías, materiales programados, etc.  

Medios de exhibición: Aquí se incluye el pizarra, láminas, periódicos mural,

cartelera, pizarra magnética, rota-folio y otros.  

Medios visuales: Son aquellos que estimulan la vista bajo condiciones de

iluminación y proyección de equipos. Entre ellos están las transparencias,
diapositivas, filminas, películas sin sonido, cuerpos opacos proyectados.  

Medios sonoros: Son aquellos que estimulan el oído, bien en forma mecánica,
a través de equipos, como discos, cassettes, grabadores, o de manera material,
como la voz humana, los ruidos y sonidos de animales y personas.  

Medios audiovisuales: Son los que estimulan simultáneamente la vista y el

oído. Por ejemplo; la televisión, el cine sonoro, montajes audiovisuales,
combinación de medios sonoros y visuales al mismo tiempo.

 
Medios tecnológicos: Son medios de procesamiento de información como las
computadoras y sistemas de comunicación como Internet, redes de
computación y otros.  

Multimedia: Es la combinación de dos o más medios al mismo tiempo para

comunicar un mensaje.