PLANIFICACIÓN

PASA LA VOZ
MES: AGOSTO
Eje de aprendizaje: interpretació n y relacionarse la percepció n de pequeñ os platos de cocina para inducir al trabajo
colaborativo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: interpretar la percepció n de pequeñ os platos de cocina para inducir al trabajo
colaborativo.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: En esta experiencia consiste en realizar actividades puede cambiar la percepció n de los
niñ os sobre esta necesidad bá sica que es comer (frutas), ademá s les inducirá a ser má s colaborativos.

ELEMENTO INTEGRADOR:
ÁMBITOS DE DESTREZAS CON ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS –
DESARROLLO Y CRITERIOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Realizar
 Realizar canciones Invitar a los padres de familia de canciones y jugos
Convivencia y juegos los niños y niñas a realizar las  Grabadora de manera
actividades diarias  Lamina creativa
Organizar actividades para la jornada.  Gomas identificando cada
Escuchar la canción el baile de las  Papel fruta.
frutas.  Tijeras
Lectura con imágenes de las frutas.  Hojas
Danza del baile de las frutas
 Lápiz
Invitar a los padres de familia de  Identifica colores
 Crayones
los niños y niñas a realizar las
 Identificar colores  Temperas
actividades
 Platos
Elaboración de la hoja de trabajo  Frutas
Relaciones Lógico (Pintar las láminas de frutas de
Matemáticas acuerdo al color que les
corresponde)
Exposición de los trabajos dentro
del aula.
  Participar Invitar a los padres de familia de  Participar
activamente en los niños y niñas a el espacio de activamente en el
situaciones que expresar y crear: trabajo
posibiliten el colaborativo.
desarrollo de la Actividades: arcoíris de color y
sensorialidad, sabor
Comprensión Y Expresión experimentando
Artística con distintos  Armar con frutas de varios
olores, sabores, colores y sabores figuras
imágenes, creativas.