Sesión de Aprendizaje

DATOS GENERALES:
I.E: 034 BERNAL
NIVEL INICIAL
IE : 034- BERNAL
EDAD DE LOS NIÑOS : 4,5 Años
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: aprendamos a orientarnos
docente PARTICIPANTE . LUISA MARTINO ORTIZ
MONITORA-CAPACITADORA :
FECHA : 15/03/2011
DURACIÓN : 1 día
ORGANIZACIÓN CURRICULAR O INTEGRACIÓN DE ÁREAS
ÁRE ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADOR
A
Producción de textos 3.2 • Escribe signos y símbolos no Disfruta 3.2 Utiliza si convencionales para
utilizando signos y convencionales produciendo libre y crear textos
MATEMATICA COMUNICACION

símbolos no construcción de espontáneamente

convencionales textos sencillos dibujos, garabatos,
para crear textos con signos y grafías
diferentes
formatos, de acuerdo
con sus posibilidades

Geometría y medida 2.6 .1 realiza Direccionalidad Demuestra 2.6 .1 ejecuta recorridos y

recorridos y describe describe la direccionalidad
libertad al
direccionalidad
realizar
desplazamient
os.
I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDIOS Y Tº
MATERIALES
Planificación : L@s niñ@s deciden o escogen en qué sector jugar. Títeres, ropa de
Organización : Las niñ@s se agrupan de 5 ó 6 y deciden a qué jugar y adultos, utensilios
UTILIZACIÓN LIBRE cómo jugar. de cocina, carritos,
DE LOS SECTORES Ejecución : Las niñ@s juegan libremente según lo que han acordado. camiones. Material 30’
Las personas adultas observan sin alterar la dinámica del juego o estructurado y no
sin la intervención de adultos. estructurado.
Orden : L@s niñ@s a través de una canción u otra estrategia, Bloques lógicos,
guardan los materiales utilizados, en sus respectivos lugares. juegos didácticos,
Socialización : L@s niñ@s verbalizan lo que han realizado durante el juego: balanza, relojes.
quiénes jugaron, a qué jugaron, cómo jugaron, etc. Cuentos, revistas,
Representación: L@s niñ@s, en forma grupal o individual dibujan lo que periódicos, afiches,
hicieron. recetarios, cojines,
petates, material
fungible.
instrumentos
musicales
Actividades permanentes de ingreso
Autocontrol de asistencia: l@s niñ@s registran su asistencia. Registro de 15’
RUTINAS • Saludo a la profesora y a los compañeros ya sea con una canción u otra asistencia.
estrategia. Haciendo uso de la palabra en ingles good morning
• Rezo: Dicen la oración y cantan, bajo la conducción de uno o una de l@s
niñ@s.
• Calendario: Día, mes, año. Cuadro de
• Control del tiempo: l@s niñ@s reconocen cómo está el día y un niño o una responsabilidades.
niña lo indica en el cartel del tiempo, luego entonan la canción respecto al
tiempo. Cuadro de control
de
• Cuadro de responsabilidad: Delegar las responsabilidades del día a l@s
Tiempo.
niñ@s en forma voluntaria o asignada (siguiendo un rol, de tal manera que
todos participen, equitativamente, durante el año.
• Recordar las normas de convivencia, cuidado del material y palabras
mágicas.
• Observar la línea de tiempo con l@s niñ@s ¿Qué haremos en esta hora?
• Desarrollo de hábitos de higiene orden y disciplina.
DESARROLLO DE LA PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA Motivación Niños, Materiales
Salimos al patio , recorremos el espacio(una cuadricula hecha en el piso) a del aula. lamina
trabajar luego se desplazaran según indicaciones a la derecha , a la izquierda,
hacia arriba, hacia abajo. En una cuadricula dibujada en el piso recorren los
cuadros según indicaciones con material concreto (tarros) lo colocan según
indicaciones
Cantan derecha izquierda hacen ejercicios de relajación y se dirigen al aula
50’
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:-DCN –EBR-Educación Inicial 2008 -Guía devaluación-nivel inicial-MED-2006
-Separatas y guías informativas- MED-2007 -Propuesta Pedagógica de Educación Inicial-Guía Curricular 2007
-Libro del MED. Plan Lector-en las Instituciones Educativas-Educación Inicial- 2006 ANEXOS. CANCION , HOJAS DE
APLICACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN
DOCENTE: EDAD DE LOS NIÑOS: 4,5 AÑOS
FECHA: 1/9/2010
ÁREA CAPACIDADES CONOCIMIENT INDICADORES CAN DE TÉCNICA INSTRUMEN
OS ÍTEMES
TO

3.2 • Escribe signos y 3.2 Utiliza si convencionales para crear textos 1 observaci Lista de
utilizando signos símbolos no
COMUNICACION

ón
y símbolos no convencionales cotejos
convencionales construcción de
para crear textos textos sencillos
con diferentes
formatos, de
acuerdo con sus
posibilidades
 matemática 2.6 .1 realiza direccionalidad Describe direccionalidad codificando y decodificando 3 observaci Lista de
recorridos y trayectorias ón
describe cotejos
direccionalidad

N nombre INDICADORES
orde
n
Se orienta Codific Decodific Trascribe titulo TOTAL
derecha a a de cancion
izquierda, cuadro
arriba , abajo s
TOTAL