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Programas analíticos

Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades

CURSO: ANTROPOLOGÍA MARXISTA


PROFESOR/A

DATOS DEL CURSO

Nivel: Quinto semestre de la licenciatura en Antropología.


Duración: 48 horas
Horario: Dos sesiones de 1:30 horas por semana
Créditos: 6
Clave de la Materia: T0501esp

OBJETIVO DEL CURSO


Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Analizar las contribuciones de la escuela de pensamiento marxista al


campo de la antropología. Se tomará el marxismo en su faceta de
marco teórico de análisis social, dejando a un lado su proyección
como ideología política. Se analizará la contribución de los fundadores
de la escuela marxista (Marx y Engels) y sus continuadores en el
terreno específico de la antropología (y no de la sociología o de la
economía), estudiando fundamentalmente las dos corrientes
antropológicas de corte marxista que se desarrollaron en Occidente
(el materialismo cultural norteamericano y la escuela de antropología
neomarxista francesa e inglesa) y haciendo mención muy breve a la
antropología marxista de los países soviéticos. Por último se dedicará
una unidad a revisar la antropología marxista en México, analizando
algunas de sus principales contribuciones al estudio de los procesos
sociales en nuestro país.

• Comprender con claridad y evaluar desde una postura crítica los


puntos clave del pensamiento de Marx y Engels: materialismo
histórico, modo de producción, valor y plusvalía, dialéctica,
infraestructura y superestructura, primacía de la infraestructura,
clase social, conciencia de clase, alienación, lucha de clases,
evolucionismo.

• Conocer la relación que existió entre Marx y Engels y la antropología


evolucionista de su tiempo y valorar la contribución de Marx y Engels
a la construcción de la misma.

• Observar la evolución divergente del legado teórico de Marx y Engels


en los países socialistas y los países capitalistas: en los primeros
hacia una dogmatización acientífica y politizada de la teoría marxista,
en los segundos hacia una versión crítica, científica y neutra de
análisis social depurada de los prejuicios de la ideologización política.

• Comprender y evaluar desde una postura crítica los puntos clave de


la teoría del materialismo cultural a partir de la lectura de su máximo
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exponente, Marvin Harris: evolucionismo multilineal, relación
ecología, tecnología, economía y demografía como bases de análisis
cultural, capacidad de carga, etc.

• Comprender y evaluar desde una postura crítica los puntos clave de


la corriente neomarxista en antropología a partir de la lectura de
algunos de sus máximos exponentes: reformulación del concepto de
modo de producción y formación económico-social, articulación de
modos de producción, aplicación de modo de producción a sociedades
sin clases.

• Observar cómo el marco teórico neomarxista es aplicado al estudio


de sociedades en concreto

• Observar cómo el marco teórico neomarxista es aplicado al estudio


de sociedades de México en particular a partir de la lectura de uno de
los principales representantes de la antropología marxista en México,
Ángel Palerm.

TEMARIO Y PRINCIPALES ACTIVIDADES


INTRODUCCIÓN 2H
¿QUÉ ESTUDIA LA ANTROPOLOGÍA MARXISTA? 2H
Subtemas a) Aplicación y acomodación del marco teórico
marxista al estudio de las sociedades
precapitalistas
b) Aplicación y acomodación del marco teórico
marxista al estudio de comparativo y holístico
característico de la antropología.
c) Aplicación y acomodación del marco teórico
marxista al estudio de la cultura.
Lecturas Ninguna, exposición en clase
Obligatorias
Lecturas Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The
Complementarias History of a Relationship. Oxford: Clarendon Press,
1983.
Donham, Donald L. “History, Power, Ideology:
Central Issues” in Marxism and Anthropology.
Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
Mintz, Sidney, Godelier, Maurice, and Trigger,
Bruce. On Marxian Perspectives in Anthropology:
Essays in Honor of Harry Hoijer. Malibu: Undena
Publications, 1984.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con
sesiones de debate participativo para fomentar el
espíritu crítico sobre determinadas cuestiones
problemáticas del temario.
1. UNIDAD 1 EL PENSAMIENTO DE MARX Y ENGELS 12 H
1.1. TEMA 1. MARCO TEÓRICO GENERAL DE MARX Y ENGELS 8H
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Subtemas a) La influencia hegeliana y de Feuerbach
b) Conceptos clave de del pensamiento marxista:
materialismo histórico, modo de producción, valor
y plusvalía, dialéctica, infraestructura y
superestructura, primacía de la infraestructura,
clase social, conciencia de clase, alienación, lucha
de clases, evolucionismo.
c) Revisión crítica del pensamiento de Marx y
Engels: ¿fueron deterministas económicos?
¿fueron evolucionistas unilineales? ¿qué valor
científico tiene la dialéctica? Marx político vs Marx
científico social, ¿debilitó el posicionamiento
político la objetividad científica? Conclusión:
aciertos y errores de Marx y Engels.
Lecturas Marx, Karl, y Engels, Friedrich, 1847 [1996],
Obligatorias Manifiesto del partido comunista y otros escritos
políticos, ed. Grijalbo, México, pp. 21-50.
Althusser, L. y Balibar, E., 1990 [1969] Para leer
El Capital, Siglo XXI Editores, México, pp.197-210
y 219-335.
Lecturas Fougeyrollas, Pierre, 1984, Ciencias Sociales y
Complementarias marxismo, Fondo de Cultura Económica, México,
pp.159-224.
Papaionnou, Kostas, 1991, De Marx y del
marxismo, Fondo de Cultura Económica, México.
Marx. Karl, El Capital, 1995, Siglo XXI Editores,
México.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con
sesiones de debate participativo para fomentar el
espíritu crítico sobre determinadas cuestiones
problemáticas del temario. Se estimularán así
mismo actividades de investigación sobre
determinados puntos del tema con el objetivo de
presentar ensayos escritos y exposiciones orales
en clase.
1.2 TEMA 2. MARX Y ENGELS Y LA ANTROPOLOGIA DE SU TIEMPO 4H
Subtemas a) La influencia de la antropología evolucionista en
Marx y Engels.
b) La contribución de Marx y Engels al estudio de
las sociedades precapitalistas: El origen de la
familia, la propiedad privada y el Estado (1884) de
Engels.
Lecturas Godelier, Maurice, “El pensamiento de Marx y
Obligatorias Engels sobre las sociedades primitivas: intento de
balance crítico” en Historia de la Antropología 2:
Lecturas antropológicas, Instituto de Antropología
Aplicada, Quito, 1994. pp. 173-217.
Lecturas Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The
Complementarias History of a Relationship. Oxford: Clarendon Press,
1983.
Engels, Friedrich, El origen de la familia, la
propiedad privada y el Estado 1995 [1884], Cinar
Editores, México
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Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
2. UNIDAD 2 LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO MARXISTA EN ANTROPOLOGÍA 6H
HASTA LOS AÑOS 60: CAMINOS DIVERGENTES
2.1 TEMA 3. LA ANTROPOLOGÍA MARXISTA EN EL MUNDO COMUNISTA 2H
Subtemas a) La dogmatización del pensamiento de Marx y
Engels: de marco teórico a dogma político-cultural
b) El esquema evolucionista unilineal de los 5
estadios
c) El marxismo convertido en mesianismo y
milenarismo.
Lecturas Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The
Obligatorias History of a Relationship. Oxford: Clarendon Press,
1983 (capítulo al respecto)
Lecturas Donham, Donald L. “History, Power, Ideology:
Complementarias Central Issues” in Marxism and Anthropology.
Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas
2.2 TEMA 4. LA ANTROPOLOGÍA MARXISTA EN EL MUNDO CAPITALISTA. 4
H
Subtemas Karl Wittfogel y la teoría de los estados hidráulicos

Lecturas Wittfogel, Karl A., 1966, Despotismo Oriental,


Obligatorias Ediciones Guadarrama, Madrid, pp. 29-127
Lecturas Childe, V. Gordon, 1951. [1936]. Man Makes
Complementarias Himself. New York: New American Library.,
Actividades 3hs adicionales de navegación fuera del horario de
clase
Visita a sitios de lectura y redacción
Localización de sitios en Internet y recuperación de
textos especializados.
Prácticas:
3. UNIDAD 3 LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO MARXISTA EN ANTROPOLOGÍA 12 H
DESDE LOS AÑOS 60: LA ESCUELA NORTEAMERICANA DEL MATERIALISMO
CULTURAL.
3.1 TEMA 5. LA TEORÍA DEL MATERIALISMO CULTURAL 3H
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Subtemas a) Evolucionismo multilineal,
b) Relación ecología, tecnología, economía y
demografía como bases de análisis cultural,
c) Categorías etic y emic.
Lecturas Harris, Marvin, 1996 [1979], El desarrollo de la
Obligatorias teoría antropológica, Siglo XXI Editores, México, pp.
549-597
Lecturas Harris, Marvin, 1998 [1981] Introducción a la
Complementarias Antropología General, Alianza Editorial, Madrid.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas:
3.2 TEMA 6. LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA MATERIALISTA CULTURAL AL ANÁLISIS 9H
DE LAS SOCIEDADES.
Subtemas a) Distintos tipos de sistemas económicos
b) Distintos tipos de sistemas de parentesco
c) Distintos tipos de sistemas políticos.
Lecturas Harris, Marvin, 1998 [1981] Introducción a la
Obligatorias Antropología General, Alianza Editorial, Madrid,
pp.365- 507.
Lecturas Harris, Marvin, 1985, Caníbales y reyes: los
Complementarias orígenes de la cultura, Salvat, Barcelona.
Harris, Marvin, 1974, Vacas, cerdos, guerras y
brujas. Los enigmas de las culturas. Alianza,
Madrid.
Harner, Michael, 1977. “The Ecological Basis for
Aztec Sacrifice”. American Ethnologist, February.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas:
4. UNIDAD 4 LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO MARXISTA EN ANTROPOLOGÍA 12 H
DESDE LOS AÑOS 60: LA ESCUELA NEOMARXISTA FRANCESA E INGLESA.
4.1 TEMA 7. LA REFORMULACIÓN DEL MARXISMO POR LA ESCUELA NEOMARXISTA: 7H
CLAVES TEÓRICAS.
Subtemas a) Althusser: revisión del determinismo material,
articulación de los modos de producción.
b) Godelier, Meillasoux, Terray, Rey: adecuación del
concepto de modo de producción, de la explotación
y la plusvalía a las sociedades precapitalistas sin
clases.
c) Antropología neomarxista y discurso
anticolonialista.
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Lecturas Godelier, Maurice, 1981, Instituciones económicas,
Obligatorias Editorial Anagrama, Barcelona, pp. 67-120.
Godelier, Maurice, “Modos de producción, relaciones
de parentesco y estructuras demográficas”, en
Maurice Godelier, Economía, fetichismo y religión en
las sociedades primitivas. Madrid: Siglo XXI, 1974.
Lecturas Rotman, Mónica y Alejandro Balasotte, 1992, “Los
Complementarias conceptos de Modo de Producción y Formación
Económico-Social”, en H. H. Trinchero, (comp.),
Antropología Económica I, Buenos Aires, CEAL, pp.
157-178.
Terray, Emmanuel, “El materialismo histórico frente
a las sociedades segmentarias y de linajes”, en El
marxismo ante las sociedades primitivas, Buenos
Aires: Losada, 1971.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas:
4.2 TEMA 8. LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA NEOMARXISTA AL ANÁLISIS DE LAS 5H
SOCIEDADES.
Subtemas a)Tipos de modos de producción en la historia y en
la actualidad
b) Tipo de estructuras de clases en la historia y en
la actualidad
Lecturas Godelier, Maurice, “El concepto de formación
Obligatorias económica y social: el ejemplo de los incas”, en
Historia de la Antropología 2: Lecturas
antropológicas, Instituto de Antropología Aplicada,
Quito, 1994. pp. 219-229.
Meillassoux, C., Mujeres, Graneros y Capitales.
Economía doméstica y capitalismo. Siglo XXI,
Madrid, 1987.
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Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades
Lecturas Sahlins, Marshall Economía de la Edad de Piedra,
Complementarias Madrid: Akal, 1977.
Douglas, Mary y Baron Isherwood, El mundo de los
bienes. Hacia una antropología del consumo,
Grijalbo, 1990.
Armstrong, W.E. “La moneda de la Isla Rossell: un
sistema monetario único” en J. R. Llobera (comp.),
Antropología económica. Estudios etnográficos.
Barcelona: Anagrama, 1981.
Rey Pierre-Philippe, Colonialisme, néo-colonialisme
et transition au capitalisme, Paris, Maspéro, 1971.
Piddocke, Stuart, "El sistema de potlach de los
kwakiutl del sur: una nueva perspectiva" en
Llobera, J. R., Antropologia Económica. Estudios
Etnográficos. Barcelona: Anagrama, 1981.
Bohannan, Paul J. "El impacto de la moneda en una
economía africana de subsistencia", en Llobera, J.
R., Antropología Económica. Estudios Etnográficos.
Barcelona: Anagrama, 1981.
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas:
5. UNIDAD 5 ANTROPOLOGÍA MARXISTA EN MÉXICO 6H
5.1 TEMA 9. LA APLICACIÓN DE LOS MARCOS TEÓRICOS NEOMARXISTAS AL ESTUDIO 6H
DE LA REALIDAD SOCIAL MEXICANA.
Subtemas a) Modos de producción históricos en México.
b) Modos de producción actuales en México
Lecturas Palerm, Angel, 1998 [1980] Antropología y
Obligatorias marxismo, CIESAS, México, pp. 45-141 y 187-205.
Lecturas
Complementarias
Actividades El maestro combinará la explicación en clase de los
puntos fundamentales de las unidades con sesiones
de debate participativo para fomentar el espíritu
crítico sobre determinadas cuestiones problemáticas
del temario. Se estimularán así mismo actividades
de investigación sobre determinados puntos del
tema con el objetivo de presentar ensayos escritos
y exposiciones orales en clase.
Prácticas:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE


Se combinarán varias técnicas complementarias entre sí con el fin de
desarrollar e incentivar todos los aspectos del proceso de enseñanza
aprendizaje, tanto los pasivos/receptivos como los activos/creativos:
Exposición y análisis en clase del tema por parte del profesor
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Sometimiento a debate crítico del tema por parte de los alumnos con la guía
del profesor
Estimulación de la capacidad retentiva memorística del alumno a través de
exámenes escritos en los que deberán aprender los puntos y datos
fundamentales de los textos.
Exposición de algunos temas por parte de los alumnos
Incentivación de las habilidades de investigación (tanto bibliográfica como
en Internet, autoaprendizaje y crítica a través de la elaboración de un
trabajo/ensayo de investigación escrito.
ACREDITACIÓN
Los criterios de evaluación apuntan, igualmente, a calificar los diferentes
tipos habilidades en el alumno. La calificación final se obtendrá de la suma
de varias calificaciones parciales de acuerdo a los siguientes porcentajes:

Elaboración y/o presentación de: Porcentajes


Exposición oral de un tema 5%
Ensayo/trabajo de investigación final 50%
Exámenes parciales (número y periodicidad) 3 uno al 40%
final de cada bloque
Resúmenes (uno por tema) 5%
TOTAL 100%

Conforme al Reglamento de Exámenes de la UASLP:


• Las calificaciones se expresarán en un escala del cero al diez. La
calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones
superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero
superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se
expresará con números fraccionarios si los hubiera.
• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u
ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia,
haber realizado las actividades académicas requeridas por este
programa y acreditar una asistencia mínima del 66%.
• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno
deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de
reconocimiento.
• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de
información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones
contempladas en los Lineamientos de la CCSyH.
• La bibliografía está sujeta a una permanente actualización por parte
de la Academia correspondiente.

BIBLIOGRAFIA
TEXTOS BASICOS

Los textos que deberán leer, sin excepción, todos estudiantes, son:
Programas analíticos
Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades
Althusser, L. y Balibar, E., 1990 [1969] Para leer El Capital, Siglo XXI
Editores, México, pp. 197-210 y 219-335
Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The History of a Relationship.
Oxford: Clarendon Press, 1983 (capítulo sobre la antropología soviética).
Godelier, Maurice “Modos de producción, relaciones de parentesco y
estructuras demográficas”, en Maurice Godelier, Economía, fetichismo y
religión en las sociedades primitivas. Madrid: Siglo XXI, 1974, cap. VII.
Godelier, Maurice, “El pensamiento de Marx y Engels sobre las sociedades
primitivas: intento de balance crítico” y “El concepto de formación
económica y social: el ejemplo de los incas”, en Historia de la Antropología
2: Lecturas antropológicas, Instituto de Antropología Aplicada, Quito, 1994.
pp. 173-217; 219-229.
Godelier, Maurice, Instituciones económicas, Barcelona, Editorial Anagrama,
1981, pp. 67-120
Harris, Marvin, 1996 [1979], El desarrollo de la teoría antropológica, Siglo
XXI Editores, México, pp. 549-597.
Harris, Marvin, 1998 [1981] Introducción a la Antropología General, Alianza
Editorial, Madrid, pp.365- 507.
Marx, Karl, y Engels, Friedrich, 1847 [1996], Manifiesto del partido
comunista y otros escritos políticos, ed. Grijalbo, México, pp. 21-50.
Meillassoux, C., Mujeres, Graneros y Capitales. Economía doméstica y
capitalismo. Siglo XXI, Madrid, 1987.
Palerm, Angel, 1998 [1980] Antropología y marxismo, CIESAS, México, pp.
45-141 y 187-205.
Wittfogel, Karl A., 1966, Despotismo Oriental, Ediciones Guadarrama,
Madrid, pp. 29-127.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS

Armstrong, W. E. “La moneda de la Isla Rossell: un sistema monetario


único” en J. R. Llobera, comp., Antropología económica. Estudios
etnográficos, Barcelona: Anagrama, 1981.
Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The History of a Relationship.
Oxford: Clarendon Press, 1983.
Bloch, Maurice. Marxism and Anthropology: The History of a Relationship.
Oxford: Clarendon Press, 1983.
Bohannan, Paul J. "El impacto de la moneda en una economía africana de
subsistencia", en Llobera, J. R., Antropología Económica. Estudios
Etnográficos. Barcelona: Anagrama, 1981.
Childe, V. Gordon, Man Makes Himself. New York: New American Library,
1951. [1936].
Donham, Donald L. “History, Power, Ideology: Central Issues” in Marxism
and Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
Programas analíticos
Coordinación de Ciencias Sociales y Humanidades
Douglas, Mary y Isherwood, Baron, El mundo de los bienes. Hacia una
antropología del consumo, Grijalbo, Barcelona, 1990.
Engels, Friedrich, El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado,
Cinar Editores, México, 1995 [1884].
Fougeyrollas, Pierre. Ciencias Sociales y marxismo, Fondo de Cultura
Económica, México, 1984.
Harris, Marvin, Introducción a la Antropología General, Alianza Editorial,
Madrid, 1998 [1981].
Harris, Marvin, Vacas, cerdos, guerras y brujas. Los enigmas de las
culturas. Alianza, Madrid, 1974.
Harris, Marvin, Caníbales y reyes: los orígenes de la cultura, Salvat,
Barcelona, 1985.
Marx. Karl, El Capital, Siglo XXI Editores, México, 1995.
Mintz, Sidney, Godelier, Maurice, and Trigger, Bruce. On Marxian
Perspectives in Anthropology: Essays in Honor of Harry Hoijer. Malibu:
Undena Publications, 1984.
Papaionnou, Kostas, De Marx y del marxismo, Fondo de Cultura Económica,
México, 1991.
Piddocke, Stuart, "El sistema de potlach de los kwakiutl del sur: una nueva
perspectiva" en Llobera, J. R., Antropologia Económica. Estudios
Etnográficos. Barcelona: Anagrama. 1981
Rey Pierre-Philippe, Colonialisme, néo-colonialisme et transition au
capitalisme, Paris Maspéro, 1971.
Rotman, Mónica y Alejandro Balasotte, “Los conceptos de Modo de
Producción y Formación Económico-Social.” En H. H. Trinchero, comp.,
Antropología Económica I, Buenos Aires, CEAL, 1992.
Sahlins, Marshall. Economía de la Edad de Piedra, Madrid: Akal, 1977.
Terray, Emmanuel. El marxismo ante las sociedades primitivas, Buenos
Aires, Losada, 1971.