TAREAS DE LA SEMANA DEL 15 AL 20 DE NOVIEMBRE DEL 2021.

I) Formación académica:
PREGRADO
Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria.
 Se desarrolla la semana 37 del curso 2021 con las actividades docentes planificadas en los
P1 de las unidades curriculares para los estudiantes de primero, segundo, tercero, cuarto,
quinto y sexto años.
 Seguir estrictamente lo orientado por la Universidad de las Ciencias de la Salud para
desarrollar el proceso docente educativo Presencial.
Año 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
SCF II.

Morfofisiopatología (Rotación Especial)

Variante 1:
Humana II.
Clínica IV
Unidades Morfofisiología AIA En el hospital.
Ginecología I. Pediatría III
Curriculares Humana III. Pensamiento
Farmacología II
Político Ginecobstetricia II
Latinoamericano. AIME En el hospital.

Semana 11 y Final

Semana 10 Semana 6 Semana 2 Semana 3

Semana Semana 7 Semana 8
Semana 6 Semana 17 Semana 2 Semana 3

 Aunque el proceso docente sea presencial, los estudiantes entregarán las tareas docentes
que aparecen en las “ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE
LAS TAREAS DOCENTES” y se incluirán como parte de las evaluaciones del encuentro
docente, además de las que estén planificadas en los P1 de cada unidad curricular. Si fuera
no presencial, estas tareas docentes serán la evaluación del encuentro docente de la unidad
curricular y no se tendrán evaluaciones prácticas, excepto para los años que están
presenciales.

Planificación docente:
Primer año
 Morfofisiología Humana III (Semana 8)
Segundo año
 Pensamiento Político Latinoamericano (Semana 6)
 Salud Comunitaria y Familiar II (Semana 11 y Final)
 Morfofisiopatología Humana II (Semana 10)

1
Tercer año
 Clínica IV (Semana 6)
 Farmacología II (Semana 17)
Los CDI estarán en su Rotación Hospitalaria de Clínica IV, con 59 estudiantes distribuidos en los
CDI (El Carmen, Mijagua, Caramuca, y Guanapa) en los hospitales Hospital Universitario Luis
Razetti. Estarán rotando en sus CDI (RIM y Obispo). Cruz Paredes rotara en su propio municipio en
el Hospital Dr. Telmo Moreno. Rotarán en los hospitales de sus municipios (Bolívar, Pedraza,
Socopó, Santa Bárbara y Sabaneta), (Hospital Nuestra Señora del Carmen, Hospital José León
Tapia, Hospital Jesús Camacho, Hospital José Lazo, Hospital Rafael Rangel).
Cuarto año
 Ginecobstetricia I (Semana 8)
Quinto año
Variante 1. GB.
 Pediatría III (Semana 2)
 Ginecobstetricia II (Semana 2)
Sexto año (Rotación Especial ROE)
 AIA (Semana 3). En el hospital.
 AIME (Semana 3). En el hospital.

Su Rotación Especial (ROE) comienza en la segunda semana en los siguientes hospitales:

El CDI Corazón de Jesús estará en su Rotación Especial, AIA con 7 estudiantes

distribuidos en el hospital (Universitario Luis Razetti).
El CDI Guanapa estará en su Rotación Especial, AIME con 2 estudiantes distribuidos en el
hospital (Universitario Luis Razetti).
El CDI Sabaneta estará en su Rotación Especial, AIA con 1 estudiante distribuido en el
hospital (Jesús Camacho).

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Control al proceso docente educativo:
 Seguimiento de la Rotación Especial de estudiantes de sexto año.
 Seguimiento a las rotaciones hospitalarias por parte de los funcionarios del equipo docente
del estado y las ASIC.
 Prestar atención al cumplimiento de las indicaciones sobre Re-Defensa del Trabajo de
Servicio Comunitario Estudiantil que aparecen en el CD Metodológico para el curso 2021.
 Prestar atención al cumplimiento de las indicaciones sobre la Estrategia de Planificación a
nivel Estadal de la Evaluación Acreditativa Final en el sexto año del PNFMIC del curso
2021 y que aparecen en el CD Metodológico para el curso 2021.

Partes:
 Envío del parte de estudiantes que realizaron Re-defensa del SCE, el día miércoles 17 de
noviembre, hora: 12.00 m al Asesor Docente Metodológico.
 Envío del parte 3 de la EVAF, el día el día miércoles 17 de noviembre, hora: 12.00 m al
Asesor Docente Metodológico.
 Envío del parte de las incidencias de las Rotaciones hospitalarias de, Clínica IV, Variante 1 y
Rotación Especial de sexto año, el día miércoles 17 de noviembre, hora: 12.00 m al
Asesor Docente Metodológico.
 Envío de informes preliminares de los exámenes realizados en la semana 36. Enviar el
día miércoles 17 de noviembre, hora: 12.00 m al Asesor Docente Metodológico.
Cortes evaluativos
 Segundo corte evaluativo de Morfofisiología Humana III. (Evaluación semanas 4 a la 8 y
asistencia semanas 1 a la 8). Enviar el día lunes 22 de noviembre, hora: 12.00 m al Asesor
Docente Metodológico.
 Exámenes
 Re- Defensa y certificación del Servicio Comunitario Estudiantil (SCE) del 15 al 20 de
noviembre de 2021.
 Examen Segunda Reparación Práctico de AIA para todos los estudiantes del sexto
año, lunes 15 de noviembre a las 8.00 am.
 Examen Segunda Reparación Teórico (escrito) de AIA, para todos los estudiantes
del sexto año, lunes 15 de noviembre a la 1.30 pm.
 Examen Segunda Reparación Práctico de AIME, para todos los estudiantes del
sexto año, martes 16 de noviembre a las 8.00 am.

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 Examen Segunda Reparación Teórico (escrito) de AIME, para todos los estudiantes
del sexto año, martes 16 de noviembre a la 1.30 pm.
 Examen Segunda Reparación Práctico de AINA, para todos los estudiantes del sexto
año, miércoles 17 de noviembre a las 8.00 am.
 Examen Segunda Reparación Teórico (escrito) de AINA, para todos los estudiantes
del sexto año, miércoles 17 de noviembre a la 1.30 pm.
 Examen Segunda Reparación Práctico de AIFC, para todos los estudiantes del sexto
año, jueves 18 de noviembre a las 8.00 am.
 Examen Segunda Reparación Teórico (escrito) de AIFC, para todos los estudiantes
del sexto año, jueves 18 de noviembre a la 1.30 pm.
 Examen Ordinario (práctico) de Salud Comunitaria Familiar II los martes 16 y
miércoles 17 de noviembre, hora 9:00 a.m.
 Examen Ordinario teórico (Escrito) Salud Comunitaria Familiar II el día jueves 18,
hora 9:00 a.m.
 Examen Práctico Primera Reparación de Ginecobstetricia II (V1 GA) los días lunes
15, martes 16 y miércoles 17 de noviembre 8:30 am.
 Examen Teórico Primera Reparación de Ginecobstetricia II (V1 GA) el jueves 18 de
noviembre 9.00 am.
 Examen Práctico Primera Reparación de Pediatría III (V1 GA) los días lunes 15,
martes 16 y miércoles 17 de noviembre 8:30 am.
 Examen Teórico Primera Reparación de Pediatría III (V1 GA) el jueves 18 de
noviembre 9.00 am.
Se planifica para esta semana Exámenes de Recuperación Convocatoria especial para
estudiantes que de una forma justificada no asistieron a las convocatorias realizadas,
de las siguientes unidades curriculares:
 Examen Ordinario (práctico) Introducción a la Atención Primaria de Salud el día
lunes 15 de noviembre, hora 8.30 a.m.
 Examen Ordinario teórico (Escrito) Introducción a la Atención Primaria de Salud el
día lunes 15 de noviembre, hora 1:30 p.m.

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 ACTIVIDADES DOCENTES SEMANA DEL 15 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2021
PREGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA.
Transcurre la semana 37 del curso académico 2021, en que se desarrollarán las actividades que
corresponden según la planificación docente de cada año.
En cada uno de los años académicos se fortalecerá la estrategia para la formación y desarrollo
de valores desde lo curricular, la cual aparece en el CD metodológico de cada curso. Este trabajo
es permanente y debe ser contemplado en las actividades presenciales de los estudiantes:
consultas, pases de visita, discusiones de casos, visitas de terreno, guardias médicas, entre
otras.

Primer año:
Unidad Curricular: Morfofisiología Humana III. ( Semana 8 UC y 9 del P1 )

 Se utilizarán en la semana 2 horas para la evaluación de los subtemas Páncreas,

Paratiroides, Dinámica del desarrollo humano y 2 horas para impartir conferencia
orientadora 11 Tema 2: Sistema Reproductor. Generalidades del Sistema
Reproductor. Sistema reproductor masculino. Esto se realizara entre el día lunes y
el día martes
 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del mismo tema
que se impartió en las actividades orientadoras 11 La misma, tiene como objetivo aclarar
dudas de los estudiantes y consolidar conocimientos. Se evalúa de forma cualitativa al
estudiante pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y evaluación). Esta
se realizará en horas de la tarde, generalmente el día jueves.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en el servicio de Imagenología del
CAT, CDI, en la Sala de Rehabilitación Integral y en el Trabajo Comunitario Integrado, en
estos escenarios docentes, los estudiantes asesorados por el profesor, identificarán las
enfermedades producto de lesiones que se relacionan con el tema tratado en la conferencia
orientadora. Se dedicarán 24 horas para la realización de esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se pueden dedicar
hasta 4 horas, el profesor de la unidad curricular deberá informar desde la actividad orientadora
hora y lugar de la consulta docente y la misma debe ser posterior a la actividad de consolidación,
es obligatoria la asistencia a la misma.
Segundo año:

Unidad Curricular: Morfofisiopatología Humana II. (Semana 9 UC y 11 del P1)

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  Se utilizarán en la semana dos horas para la evaluación de los contenidos.
4.10 Bacterias más frecuentes que afectan al hombre: bacterias Gram positivas y negativas..
4.11 Bacterias más frecuentes que afectan al hombre: bacterias ácido alcohol resistentes
(BAAR), bacterias exigentes y espiroquetas.

4.12 Respuesta inmune frente a las infecciones bacterianas. Mecanismos

de escape para la evasión de la respuesta. A continuación se realizará, con dos horas más de
duración, la actividad orientadora 12 Tema 4: Procesos patológicos de etiología
infecciosa. (continuación) 4.13 Virus más frecuentes que afectan al hombre: virus que afectan
el sistema respiratorio, virus que afectan el sistema digestivo, virus sistémicos con erupciones
cutáneas, virus sistémicos con trastornos hematopoyéticos, Arbovirus y fiebre hemorrágica,
virus que causan crecimiento verrugoso y virus que afectan el sistema nervioso central

4.14 Respuesta inmune frente a las infecciones virales. Mecanismos de escape para la
evasión de la respuesta. La cual debe realizarse entre los días lunes y martes.

 Se utilizarán en la semana cuatro horas para la consolidación, que será del mismo tema
que se impartió en la actividad orientadora 12. Se evalúa de forma cualitativa al estudiante
pero la nota no se controla en el C1 (registro de asistencia y evaluación), sino que es para
aclarar dudas de los estudiantes y consolidar los conocimientos. Esta se realiza en horas de
la tarde, generalmente el día jueves.
 La práctica docente se realizará en el consultorio popular, en el servicio de
Imagenología, laboratorio clínico y de endoscopia del CAT, CDI, y en el Trabajo
Comunitario Integrado. el profesor les mostrará a los estudiantes detalles y patologías
relacionadas con el tema de la conferencia orientadora. Realizaran actividades de promoción y
prevención de los diferentes procesos patológicos estudiados. Se dedicarán 24 horas para la
realización de esta forma organizativa docente.
 La consulta docente se realizará sobre el tema desarrollado en la semana y se pueden
dedicar hasta 4 horas, el profesor de la unidad curricular deberá informar desde la actividad
orientadora hora y lugar de la consulta docente y la misma debe ser posterior a la actividad de
consolidación, es obligatoria la asistencia a la misma.
Unidad curricular: Pensamiento Político Latinoamericano: Semana 6

 Se emplearán dos horas para la realización de la discusión grupal del tema 6: La democracia en
Venezuela y su proyección en el resto de los países del mundo.
Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar II: Semana 11 y final

 Evaluación final de la asignatura: Examen final práctico y teórico escrito.

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Tercer año
Unidad curricular: Clínica IV. Semana 6

Tema 4: Enfermedades del sistema hemolinfopoyético.

 Se utilizará una hora de la semana para la actividad orientadora: acerca de las anemias y la
Agranulocitosis.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión clínica integrada para la cual se escogerá
un caso real o simulado con anemia por hematíes falciformes
RECOMENDACIONES: Para el caso debe redactarse un cuadro clínico (real o simulado) que
incluya complementarios, los estudiantes deben precisar la epidemiología, los factores de riesgo y
el diagnóstico diferencial y se debe hacer que los estudiantes identifiquen los signos físicos típicos
de la enfermedad y sus diferencias a diferentes edades, los mismos deberán dar la explicación
fisiopatológica tanto de los signos y síntomas como de las diferencias evolutivas con la edad. Que
los estudiantes sean capaces de explicar la importancia del consejo genético y la forma de orientar
al paciente.

 Se empleará una hora de la semana para la discusión de caso clínico, se utilizara un caso
clínico real o simulado de Mononucleosis infecciosa. Deben entregárselo a los estudiantes con
antelación para que puedan aportar elementos a la discusión. Los estudiantes deben proponer
alternativas diagnósticas y conducta terapéutica sobre la base de los datos clínicos y el resultado
de los complementarios.
 Se dedicarán dos horas de la semana para el seminario integrador acerca de las Anemias. El
seminario debe ser enfocado con un problema clínico en el que los estudiantes tengan que
diferencias entre los diferentes tipos de anemias y que sean capaces de orientarse en la forma de
estudiarlas. Resaltar la importancia de los estudios y dar diferentes resultados para que los
estudiantes los interpreten.
 Se dedicarán dos horas de la semana al taller sobre las evidencias de laboratorio de las
anemias, se debe enfocar el mismo como un caso real o simulado y resaltar la importancia de los
complementarios en el estudio de las enfermedades hematológicas y el orden de utilización de los
mismos.
 La práctica docente se efectuará en el Consultorio Popular, las salas de hospitalización, los
Centro de Diagnóstico Integral y Centros de Alta Tecnología. Se utilizarán formas organizativas de
la enseñanza como la consulta médica, la guardia médica, el pase de visita, domiciliario e
institucional en el Centros de Diagnóstico Integral y la visita de terreno. Se buscaran casos de la
comunidad con enfermedades hematológicas. Se utilizaran los laboratorios de los Centro de
Diagnóstico Integral y Centros de Alta Tecnología.

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  Para la discusión de caso clínico, la discusión clínica integrada y el taller, los profesores
podrán remitirse al registro de historias clínicas que se encuentra en estadística del Centro de
Diagnóstico Integral.
Unidad curricular: Farmacología II. Semana 17.
 Se dedicará una hora para la actividad orientadora del tema: medicamentos capaces de actuar
sobre el sistema hemolinfopoyético. Se planifica, además, en esta semana, otra hora de actividad
orientadora sobre el tema Quimioterapia antineoplásica.
 Se emplearán dos horas para el seminario integrador, en el cual se evaluarán los contenidos:
bases farmacológicas para el tratamiento de las anemias.
 En la práctica docente, para la que se dedicarán 27 horas, se desarrollará en la consulta médica,
las visitas de terrenos, el trabajo comunitario integrado. En ella los estudiantes realizarán acciones
de promoción de salud para educar a la población en contra de la automedicación y el empleo
innecesario de fármacos; identificarán los medicamentos próximos a vencerse en el consultorio,
fomentarán la adherencia terapéutica en la población para los tratamientos prescrito por los
profesionales, discutirán con el médico los tratamientos que se indicarán a los pacientes teniendo
en cuenta los criterios de eficacia, seguridad, conveniencia y costo; entregará medicamentos
(aunque no sean de los que se estudien en la semana) a los pacientes con enfermedades crónicas
que requieren tratamiento de mantenimiento y les explicarán sus posibles efectos adversos,
precauciones e interacciones. También identificarán las reacciones adversas que puedan aparecer
con los tratamientos que reciban los pacientes de la comunidad.
Cuarto año.

Unidad Curricular: Ginecobstetricia I. Semana 8.

Tema: Afecciones benignas del aparato reproductor femenino.

 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora de los temas: Afecciones
benignas de la vagina, quiste de la glándula de Bartholin, quiste de Gartner, distrofias vulvares,
afecciones benignas de cuello, ectopia, erosión, laceraciones cervicales, pólipo cervical, afecciones
benignas del cuerpo, leiomioma uterino, afecciones de la mama, enfermedad fibroquistica y
fibroadenoma.
 Se utilizará una hora de la semana para la clase práctica: toma de muestra de citología orgánica. Se
realizará en el escenario docente donde se encuentre el estudiante.
 Se dedicarán dos horas de la semana para la visita de terreno: Paciente con fibroma uterino
sintomático. Los estudiantes que desarrollarán la visita deben llevar consigo todos los instrumentos
necesarios.
 Se utilizará una hora de la semana para la discusión de caso clínico: afecciones benignas de cuello
uterino.

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 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario integrador: afecciones benignas del aparato
reproductor femenino. El profesor debe propiciar el trabajo en equipo de los estudiantes, a los que se
les asigna una o varias situaciones problémicas que serán discutidas en la actividad, acorde a los
objetivos propuestos y las habilidades a desarrollar por el estudiante.
 Se utilizarán tres horas de la semana para la consulta médica: atención a patologías benignas del
aparato reproductor y atención a pacientes con enfermedades benignas del aparato reproductor
femenino. Adiestre en el uso del método clínico como instrumento fundamental con que cuenta el
médico para realizar su diagnóstico en la solución de cada problema de salud, insistiendo en las
particularidades de la semiología ginecológica y clínica. Cada estudiante que registre los datos
obtenidos en la exploración en un cuaderno individual, no en el expediente clínico.
 La práctica docente: Se realizará en los Consultorios Populares y será de 17 horas. En esta el
estudiante se enfrentará a situaciones reales o simuladas donde ejercitará y consolidará los
contenidos recibidos. El profesor debe lograr que los estudiantes, mediante la utilización del método
clínico, puedan identificar los síntomas y signos de cada una de estas afecciones, descartar los
problemas orgánicos malignos ginecológicos, realizando un adecuado interrogatorio, examen físico,
razonamiento clínico. Indicarán e interpretarán los exámenes complementarios que corresponda
según sea el caso, se hará énfasis en la técnica para realizar adecuadamente la citología orgánica
como elemento fundamental en el diagnóstico precoz del cáncer del cuello uterino e indicarán la
conducta terapéutica integral para lograr un adecuado manejo y seguimiento en la comunidad de las
pacientes con estas afecciones, así como el conocimiento de los criterios de interconsultas con otras
especialidades, fundamentalmente con el ginecólogo. Además, el profesor debe realizar una
interrelación de este tema con el programa de salud sexual y reproductiva.
 La guardia médica: Se realizará en los Centros de Diagnóstico Integral y tendrá una duración de 12
horas.
Quinto año:

Variante I.

Unidad curricular Pediatría III. Semana 2

 Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora de los temas: enfermedades
primarias del miocardio. Paro cardiorrespiratorio. Shock.
 Se empleará una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema miocarditis.
 Se dedicarán dos horas de la semana para al seminario: paro cardiorrespiratorio. Shock.
 La práctica docente se realizará en los hospitales y será de 32 horas.
 La guardia médica se realizará en los hospitales y tendrá una duración de 12 horas.
Unidad curricular Ginecobstetricia II. Semana 2

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  Se utilizarán dos horas de la semana para la actividad orientadora del tema: puerperio normal y
patológico.
 Se emplearán dos horas de la semana para la discusión de caso clínico del tema: lactancia
materna. Se orientará a los estudiantes, además del estudio de la bibliografía que aparece en el
programa de estudio de la unidad curricular, la revisión de Guía Práctica de Programas de Salud
Priorizados para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal. Algunas observaciones
sobre lactancia materna en la red de atención comunal de salud. (pág. 36).
 Se dedicarán dos horas para el seminario integrador del tema: enfermedad tromboembólica en el
puerperio.
 La práctica docente se realizará en los hospitales y tendrá una duración de 36 horas.
 La guardia médica se realizará en los hospitales y será de 12 horas.

Sexto año:

Unidad Curricular: AIA. Semana 3:

Temas: Tuberculosis pulmonar. Enfermedad meningocóccica. Leptospirosis. SIDA.

 Se utilizarán una hora de la semana para la discusión de caso clínico del tema: Tuberculosis
pulmonar. Los estudiantes deberán estudiar, de las Guías Prácticas de Programas de Salud
Priorizados para el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal ubicado en el CD
Metodológico, el capítulo 5.5 referido a este tema, páginas 109-121
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario de actualización farmacoterapéutica del
tema: terapéutica de las Enfermedades Infecciosas.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller sobre Leptospirosis y SIDA. Los estudiantes
Deberán estudiar el capítulo 5.6 referido a las enfermedades transmisibles y salud ambiental,
páginas 156-157, de las Guías Prácticas de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico
de Salud en la Red de Atención Comunal ubicado en el CD Metodológico
 En la práctica docente los estudiantes deberán consolidar los conocimientos y habilidades que le
permitan participar en la prevención, detección y control de las enfermedades transmisibles más
frecuentes en el adulto. Deberán estudiar el capítulo 5.6 referido a las enfermedades transmisibles y
salud ambiental, páginas 122-175, de las Guías Prácticas de Programas de Salud Priorizados para
el Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal ubicado en el CD Metodológico. Se
dedicarán 16 horas a la consulta médica y 23 horas al pase de visita institucional.
 La guardia médica se realizará en el hospital y será de 16 horas y 24 horas durante el fin de
semana.
Unidad Curricular: AIME. Semana 3.

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 Temas: Atención prenatal. Embarazo normal.

 Se utilizarán dos horas de la semana para el taller del tema: nutrición e higiene en el embarazo.
 Se utilizarán dos horas de la semana para el seminario del tema: Atención prenatal. Los
estudiantes deben revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo
Básico de Salud en la Red de Atención Comunal; Consulta de la mujer en el consultorio popular.
Clasificación de Riesgo Obstétrico, pág.27-29.
 En la práctica docente deben consolidar los conocimientos adquiridos en relación al diagnóstico
precoz del embarazo y los principales factores de riesgo que pueden comprometer la salud de la
madre y el niño, el seguimiento adecuado de un Embarazo normal y el diagnóstico temprano de las
principales urgencias médicas en su práctica diaria.
 Se dedicarán 12 horas a la consulta médica y 28 horas al pase de visita institucional.
 La guardia médica se realizará en el hospital y será de 16 horas y 24 horas durante el fin de
semana.
Los estudiantes de las estancias AIME, AINA y AIA se encuentran en los escenarios hospitalarios y
la estancia AIFC en los consultorios populares. La guardia médica de sexto año será de 16 horas
si se realiza de lunes a viernes y de 24 horas durante el fin de semana, según la MIC 4-2020.

TAREAS DE LA SEMANA DEL 15 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2021

POSGRADO

Programa Nacional de Formación Avanzada en Medicina General Integral.

Planificación docente:

Primer Período:
 Investigación y Bioética II (Semana 6)
 Clínica Integral III (Semana 6)
 Atención Comunitaria III (Semana 6)
Segundo Período
 Variante A. Rotación hospitalaria Atención hospitalaria al adulto. (Semana 38) (Tercera
semana)
- Síndrome ascítico (FOE: Seminario)
- Hepatopatía crónica (FOE: DC)
Variante B. APS. (Semana 38)
(Tercera semana)

11
  Afecciones mamarias (Cáncer de mama ) - (FOE: Seminario)
 Trastornos menstruales (Amenorrea. Hiperpolimenorrea y metrorragia) (FOE: Taller)
Control al proceso docente educativo:
 Los equipos docentes estadales continuarán trabajando en la organización de los colectivos
docentes que impartirán las unidades curriculares de primer y segundo período durante el
curso 2021.

Especialización en Estomatología General Integral.

Planificación docente:
Primer año:
Semana 2.
Módulo 14 Investigación.
Educación en el trabajo.
Segundo año:
Semana 2.
Módulo 13 Docencia.
Educación en el trabajo.
Control al proceso docente educativo:
 Los equipos docentes estadales continuarán trabajando en la organización de los colectivos
docentes que impartirán los módulos de primer y segundo año durante el curso 2021-2022.
POSGRADO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN MEDICINA GENERAL INTEGRAL
SEMANA DEL 15 AL 20 DE NOVIEMBRE 2021.
Primer Periodo
Transcurre la semana 6 de las terceras Unidades Curriculares del curso académico 2021.

Encuentro docente:

Investigación y Bioética II: La unidad curricular Investigación y Bioética II tendrá un encuentro de 2

horas de duración y se desarrollará con el resto de los PNFA del Estado. En los estados que no tienen
otros PNFA, la actividad será impartida por profesores seleccionados en el Núcleo Docente. Esta unidad
curricular será coordinada por el Núcleo de la UCS.

Los profesores de la Misión médica cubana que tengan experiencia en Metodología de la investigación
deben colaborar con esta unidad curricular.

12
Clínica Integral III

Forma organizativa de la enseñanza: Seminario (Exposición)

Duración: dos horas

Tema 6. Trastornos mentales.

 Trastornos mentales. Sistema de apoyo. Personalidad. Concepto y cuadro clínico de los
Trastornos psíquicos Transitorios: Depresión, ansiedad, astenia, irritabilidad, síntomas somáticos
de origen psíquicos, conducta social inadecuada. Metodología del examen psiquiátrico. Conducta
del médico de familia ante los trastornos psíquicos transitorios. Psicoterapia. Concepto.
Fundamento y técnica de la psicoterapia individual, familiar y grupal. Fundamento y técnica de la
psicoterapia de apoyo breve y de relajación. Dinámica familiar. Psicofármacos de uso más
frecuentes. Indicaciones, contraindicaciones, efectos secundarios, dosis y vías de administración.
La Intermediación. Concepto, fundamentos y técnicas. Criterios de aplicación. Criterios de
interconsulta de los trastornos psíquicos transitorios. Seguimiento por el médico de la familia.
Complicaciones. Diagnóstico y tratamiento de las mismas. Evolución y pronóstico. Criterios de
ingreso hospitalario. Criterios de alta.
 Trastornos situacionales y de adaptación. Concepto. Factores de riesgo y predisponentes de los
Trastornos situacionales y de adaptación. Etiopatogenia. Reacción situacional. Concepto y
manifestaciones clínicas. Repercusión psicosocial en los niños y adolescentes en escuelas,
Liceos. internados, enfermedad, hospitalización, muerte de un familiar, crisis de la familia.
Prevención. Diagnóstico diferencial. Complicaciones. Complicaciones y afecciones clínicas
asociadas a los Trastornos mentales orgánicos. Limitaciones de la responsabilidad civil y criminal.
Evolución y pronóstico de los Trastornos mentales orgánicos. Criterios de alta.
 Trastornos por abusos de sustancias psicoactivas. Drogas psicotrópicas más comunes. Efectos
sobre el psiquismo y el organismo del hombre. Programa Nacional Venezolano de Salud Mental y
del Comportamiento Humano. Aspectos médicos legales, agravantes y atenuantes. Limitaciones
de la responsabilidad civil y criminal. Factores de riesgo de consumo de drogas psicotrópicas:
biológicas, psicológicas y sociales. Síntomas y signos de este trastorno psiquiátrico. Cuadro clínico
de las entidades correspondientes al diagnóstico diferencial. Criterios de interconsulta. Criterios de
ingreso en instituciones de salud. Medidas de rehabilitación psicosocial en la comunidad.
Seguimiento ambulatorio. Manejo del uso nocivo. Rehabilitación de los pacientes en la comunidad.
Trastornos psiquiátricos agudos que requieren atención de urgencia. Concepto y clasificación de
las afecciones de urgencia en Psiquiatría. Psicopatología y semiotecnia en pacientes de urgencia.
Factores que contribuyen a desarrollar o desencadenar afecciones psiquiátricas de urgencia.
Cuadro clínico de los diferentes síndromes agudos. Psicofarmacoterapia de las situaciones
agudas. Técnicas psicoterapéuticas de intervención en crisis. Psicoterapia breve intensiva.

13
 Criterios de interconsulta. Criterios de ingreso en instituciones de salud. Intoxicación aguda por
drogas: alcoholismo, mariguana, cocaína, crack y otras drogas.
Atención Comunitaria III

Forma organizativa de la enseñanza: Taller (Exposición).

Duración: dos horas

Tema 6. Lesiones a la salud. Maltrato infantil.

Maltrato infantil, concepto, patogenia, maltrato físico, por descuido, por poder, psicológico y por
medios de comunicación. Abuso sexual.

Educación en el Trabajo:

 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención a la población

asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo comunitario integrado (TCI)
durante la semana.
 Guardia médica: al menos una vez por semana en el CMDI, por 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la especialidad:
Durante la semana el residente trabajará con el tutor en las tareas de su Trabajo Especial de
Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: se planifican dos horas todos los viernes en la tarde.
Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de formación en pregrado.
Segundo Período

Transcurre la semana 38 del curso académico 2021.

Variante A.

Rotación hospitalaria Atención hospitalaria al adulto.

(Tercera semana)

 Seminario: Síndrome ascítico.

 Duración: dos horas.
 DC: Hepatopatía crónica.
 Duración: dos horas.
Educación en el Trabajo:

14
  Se organizan sus actividades en el hospital asignado, con la atención en consultas médicas,
pases de visitas y demás actividades docentes que se desarrollen en el hospital durante la
semana. Se utilizan 40 horas de la semana.
 Guardia médica: Al menos una vez por semana en el Centro de Diagnóstico Integral, con una
duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la especialidad:
Se programa una vez por semana al menos durante la realización de las actividades de consulta
o terreno, donde se interconsultan casos de interés, se discute un tema decidido en el intercambio
anterior, se revisa el cumplimiento de las actividades programadas en la semana anterior y la
programación de la semana en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del
Trabajo Especial de Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes en la tarde.
Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de formación en pregrado.
Variante B. APS.

Encuentro Docente:

 Seminario: Afecciones mamarias (Cáncer de mama).

 Duración: dos horas.
 Taller: Trastornos menstruales (Amenorrea. Hiperpolimenorrea y metrorragia).
 Duración: dos horas.
Educación en el Trabajo:

 Se organizan sus actividades en el consultorio médico popular mediante la atención a la población

asignada en consultas médicas, visitas de terreno y trabajo comunitario integrado (TCI)
durante la semana. El TCI se realizará los sábados. Se utilizan entre 36 o 40 horas de la semana,
si la realización del TCI sea el día sábado (36 horas) o el día domingo (40 horas semanales).
 Guardia médica: Al menos una vez por semana, con una duración de 12 horas.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la especialidad:
Se programa una vez por semana al menos durante la realización de las actividades de consulta
o terreno, donde se interconsultan casos de interés, se discute un tema decidido en el intercambio
anterior, se revisa el cumplimiento de las actividades programadas en la semana anterior y la
programación de la semana en curso, se discute el estado de cumplimiento del proyecto del
Trabajo Especial de Grado (TEG). Debe programarse al menos por cuatro horas cada semana.
 Actividad de preparación metodológica: Se planifican dos horas todos los viernes en la tarde.
Solo para los que estén incorporados como docentes al proceso de formación en pregrado.

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Especialización en Estomatología General Integral:

Seguir estrictamente lo orientado por la Misión Médica Cubana para desarrollar el proceso docente
educativo.

Primer año. Semana 2.

Módulo 14: Investigación.

Educación en el trabajo:

 Se lleva a cabo en la consulta estomatológica mediante la atención a la población asignada y tendrá un

total de 44 horas semanales, realizando actividades de promoción de salud y prevención de
enfermedades.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la especialidad: Se
programa una vez por semana donde se interconsultan casos de interés, se discute un tema decidido
en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de las actividades programadas y habilidades
cumplidas en la semana anterior, la programación de la semana en curso y se discute el estado de
cumplimiento del proyecto del Trabajo de Terminación de la Especialidad (TTE). Debe programarse al
menos por cuatro horas cada semana.
Segundo año. Semana 2.

Módulo 13: Docencia.

Educación en el trabajo:

 Se lleva a cabo en la consulta estomatológica mediante la atención a la población asignada y tendrá un

total de 44 horas semanales, realizando actividades de promoción de salud y prevención de
enfermedades.
 Intercambio con el tutor de formación y/o tutor de trabajo de terminación de la especialidad: Se
programa una vez por semana donde se interconsultan casos de interés, se discute un tema decidido
en el intercambio anterior, se revisa el cumplimiento de las actividades programadas y habilidades
cumplidas en la semana anterior, la programación de la semana en curso y se discute el estado de
cumplimiento del proyecto del Trabajo de Terminación de la Especialidad (TTE). Debe programarse al
menos por cuatro horas cada semana.

II) Superación profesional realizada por la Misión Médica Cubana en Venezuela:

 Entrenamiento introductorio: Para colaboradores de nuevo ingreso, según arribo al
estado.
 Capacitaciones en torno a la COVID-19:

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  Capacitación con relación a la Versión 1.6 del protocolo cubano de actuación, dirigido
a los colaboradores involucrados en la atención al paciente COVID-19.
 Capacitación selectiva sistemática de todo el personal que se encuentra trabajando
diariamente en los CDI en el desarrollo de habilidades para el diagnóstico y manejo de
los enfermos de COVID-19, con énfasis en Bioseguridad de los colaboradores de la
misión médica y otras misiones sociales, sin afectar la pesquisa
 Capacitación en la colecta, transporte de muestras y en la técnica para la realización e
interpretación de la prueba de diagnóstico rápido (PDR) para el diagnóstico de la
COVID-19 dirigida a la totalidad de los licenciados y técnicos de laboratorio
 Capacitación selectiva de la totalidad de los profesionales de los servicios de
emergencia y terapias intensivas.
 Preparación general en COVID-19 para colaboradores que se reincorporan a la Misión
Médica Cubana en Venezuela, en todos los estados donde arriban vacacionistas.
 Capacitación en torno al Protocolo para el uso del Test de Antígeno de Covid-19:
Capacitación con relación al Protocolo para el uso del Test de Antígeno de Covid-19,
dirigida a los colaboradores y directivos involucrados en la pesquisa activa a la Covid-19
así como en la atención al paciente sospechoso de haber contraído la enfermedad y sus
contactos.
 Capacitación en Malaria: Según plan de intervención en Paludismo. Se capacitará al
100% de los colaboradores que arriban al país, enfatizando los aspectos esenciales en
Malaria en el tema general que aborda el contexto epidemiólogo de Venezuela. Se
entrenarán a laboratoristas y técnicos en toma, lectura, cuantificación e interpretación de
gota gruesa. Se desarrollarán cursos, entrenamientos, talleres, seminarios de
actualización, conferencias especializadas y otras formas de superación en relación a los
aspectos clínicos, patogenia, prevención y control de la Malaria como problema de salud.
 Superación pedagógica: Según programa establecido en el Plan de Superación
Profesional y el Subsistema de preparación pedagógica del estado, se desarrollará
teniendo en cuenta las formas organizativas como: el taller metodológico entre otros, el
curso básico de pedagogía y el Diplomado Formación de Docentes en Ciencias de la
Salud, en conjunto con la Universidad de las Ciencias de la Salud. Este diplomado será
certificado por la Universidad de las Ciencias de la Salud, “Hugo Chávez Frías”. Se
incluyen profesionales venezolanos y cubanos.

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 Otras actividades de superación profesional, según lo previsto en el Plan Trimestral de
Superación diseñado en el Estado.
III) Investigación:
 Los colaboradores, profesionales y técnicos venezolanos mantendrán el desarrollo de las
investigaciones científicos para garantizar presentarlas en las Jornadas Científicas y
publicar los resultados en revistas científicas.
IV) Trabajo metodológico:
 Desarrollar las reuniones semanales de preparación metodológicas del ASIC,
cumpliendo las medidas de bioseguridad establecidas y solo con la participación de
los docentes que están directamente participando en la práctica y el encuentro
docente. Todos los viernes, a la 1:00 pm. Seguir las orientaciones establecidas en la
CircularUCS_VR_01_2020. Estas se realizan en las tres primeras semanas del mes.
 Desarrollar las reuniones mensuales de análisis del proceso docente de la
ASIC, el último viernes de cada mes. En este se incluirá el punto: Preparación
didáctica para las actividades docentes de pregrado y postgrado de la próxima
semana.
 Continuar trabajando en las orientaciones a los estados para la planificación y
organización de los procesos formativos del curso escolar 2022. Aspectos
básicos en los que se concretarán las acciones organizativas en los Estados y
las ASIC:

• Distribución de residentes por años académicos por ASIC.

• Conformación general del colectivo docente. Profesores y tutores.
• Aspectos generales de la estrategia curricular sociopolítica.
• Calendario de las inducciones.
• Proceso de matrícula.
• Estado de los recursos materiales para desarrollar el proceso formativo
• Organización del acto de inicio de curso 2022 para EGI.
• Seguimiento al cronograma enviado sobre Planificación y organización del
Curso Escolar 2022 en los Estados.

V) SECRETARIA DOCENTE:
 Hacer llegar las actas de los exámenes realizados (original y copia) con calidad.
 Hacer llegar la documentación de los tramites de bajas y licencias (I-STBYL09 tramite
de baja y licencia, Exposición de Motivos).

MSc. Yunier Silva Quesada.

Asesor Docente Metodológico.

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Teléfonos: 04144191541, 04245608131

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