(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO LECCION Las practicas discursivas escritas EXPECTATIVAS DE LOGRO 1. Explicar los elementos y las caracteristicas del discurso escrito para aplicarlos de manera adecuada en las diferentes situaciones comunicativas. jRecordemos! La enunciaci6n escrita se caracteriza porque: + Cada una de las personas que participan en la comunicacion lo hace mediante un texto, autonomo e independiente. Los sujetos de la comunicacién no comparten el tiempo ni el espacio; el proceso es diferido, el tiempo de la escritura no coincide con el momento de Ia lectura. Por ser diferido, es requisito que el texto sea 6 lo suficientemente claro y con instrucciones precisas para su interpretacion.ESPAROL! Tipos de texto fone) irsccry Broves Greetcs ‘Anuncios [rises FINERES =e" est foray Avisos Poemarics | ell F oa] Cartas: Tratados ey ‘4 Notas Ensayos 4 Ko Carteles Diccionarios CCipotes Prospectos Manuales -_ Listados Diarios VERIFICAMOS LO APRENDIDO: Q Conteste en su cuaderno lo siguiente: 1, @Cuéles son las formas en que se pueden expresar los enunciados? 2. Explicar con brevedad, las caracteristicas de la situacién de enunciacién. 3. Enunciar otros textos breves y elaborados conocidos. C Recopilar diferentes textos tanto breves como elaborados y en su cuaderno construya un élbum con los textos recopilados (minimo 5 textos de cada tipo)(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO LECCION EL PROCESO DE LA ESCRITURA, PLANIFICACION TEXTUALIZACION Y REVISION 1. Aplicar las estrategias necesarias en el proceso de escritura. FYI ta ao} Escribir: es comunicar un mensaje, se trata de colocar por escrito las ideas que queremos que otra persona lea y que por supuesto entienda. Redactar: es el arte de ordenar el pensamiento por escrito. El proceso de la escritura Fases basicas para describir los procesos de composicién textual ‘Antes de comenzar a redactar un texto debemos preparar un plan o una fase de pre-redaccion La es el proceso de la escritura que permite tomar conciencia de la situacion Analisis de la situacién del escrito: responde a las siguientes preguntas Para qué escribo? éPor qué escribo el comunicado? ¢Qué deseo lograr? Generacién de ideas Consiste en buscar datos que puedan ser utles para elaborar el texto.ESPAROL! Elaboraci6n del proyecto Consiste en preparar un esquema, bosquejo, guia o propuesta conereta del proyecto. Fase 2: Textualizacién Una vez recogida la informacion se procede a redactar el guién en el que apareceran ordenadas las ideas que se que se quieren incluir en el escrito. Fase 3: Revision Es necesario releer el escrito para ir evaluando los resultados de la textualizaci6n y de la acomodaci6n a los objetivos iniciales. ESQUEMA PROCESO DE ESCRITURA TEXTUALIZACION —/ ( \ =) APLICACION DE NUEVOS SABERES Aplique el proceso de la escritura que hemos estudiado y a partir del tema que elija, redacte un texto no mayor de 1 pagina.(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO LECCION EXPECTATIVAS DE LOGRO 1. Registrar los elementos no verbales, y otros cédigos semidticos en el discurso escrito. La comunicacién no verbal: es la comunicacién percibida a través de los sentidos de la vista, tacto y olfato, Los elementos no verbales de la comunicacién oral, las vocalizaciones elementos cenestésicos (gestos corporales, expresiones faciales, etc. ) elementos proxémicos (uso que le da al espacio fisico donde se desenvuelve el hablante y también la percepcién que este tiene de su entorno cercano) Al conjunto de elementos signi _vos que pueden aparecer dentro del texto escrito se le ha llamado paratexto (fotografias, margenes, tipos de letras utlizados en titulos y subtitulos, CONDICIONES PARA TEXTUALES: Eas Weal a La media del papel, el tamario de La importania para a visvalizacion. la pagina, la cantidad de paginas, _laesietca la relevancia cel conten- La combinacion de materiales y «=» “0 a ealbiad pac = Eltamano y grosor dela eras = lip de letra Los lstados como los diecionatios, _- Eluso de mayisculas 0 guias teetonicas minvscuas ~ La negrita, fa cursiva APLICACION DE NUEVOS SABERES Pegar en su cuaderno una pagina de un periédico y sefialar en ella los elementos. paratextuales. 10ESPAROL! LECCION COMBINACION DE OTROS CODIGOS SEMI EXPECTATIVAS DE LOGRO 1. Registrar los elementos no verbales, y otros cédigos semidticos en el discurso escrito. Cédigos icénicos: La representacién de la realidad a través de las eu imagenes. (el dibujo, iCOS. fotografia) La combinacién de los Cédigos escritos: Permite plasmar|a lengua oral cOdigos es importante en graficos que faciliten la porque refuerza la comprensién de contenidos ‘comprensién de un texto. (esquemas, diagramas cuadros sinépticos) Ejemplos: Mencione el tipo de cédigo y su mensaje en las siguientes imagenes. Respuesta: Respuesta: Cédigo icénico y nos Codigo escrito, dice que debemos muestra los datos guardar silencio en el segtin estudio de los hospital tipos de bosque y su cantidad en nuestro pais Ejemplos: Veri lo aprendido: Observe las siguientes imagenes ident _el cédigo semitico de cada una, escriba su respuesta en el espacio en blanco. Respuesta: Respuesta "CUADERNO DE TRABAJO 1 - DECIMO GRADO | Ie Nivel constituido por la gramatica y los diccionarios, que obedece reglas establecidas por la Real Academia Espafiola y dicta que existe Se una diferencia entre lo que se dice y lo que se escribe. v En las siguientes frases seleccione una palabra que lleve doble y explique en el espacio en blanco. 1. Queremos ser las vias para el tren a la libertad. Ya que todos somos ciudadanos. R. 2. Lo efimero de estas palabras me permitiran compartir con seguridad mucho tiempo con mi pueblo. R. E NRT t er) opener CES Es el grupo de elementos y reglas que permiten construir oraciones a RaLOeES con sentido y estructura jerarquica de constituyente sintactico, (os evitando asi redundancias y repeticiones. Ejemplos: [incorrecto | Correcto Quiero que todos aplaudan con las manos Quiero que todos aplaudan Ya me voy ya Ya me voy Vv Analice los siguientes anuncios publicitarios y escriba la frase correctamente: Respuesta Respuesta: 12ESPAROL! Es el modelo por excelencia del uso creativo de la lengua, en este nivel se encuentra el registro mas rico de expresién, la funcién de los diccionarios generales y de especialidad en incorporar nuevos t6rminos para la escritura es el mejor recurso para la expresion efectiva y precisa. * Asistio de forma perenne ala casa de su abuela. * La sefiora debe pemoctar en la ciudad mafiana. VERIFICAMOS LO APRENDIDO: Escriba el alos siguientes términos desconocidos. 1. Onicofagia: . Sempiterno: 3. Arrebol: rs Epifania 5. Sonambulo: 13(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO LECCION EXPECTATIVAS DE LOGRO 1. Registrar los elementos no verbales, y otros cédigos semidticos en el discurso escrito. Ser ala separacién de un contenido en tema, subtemas, La Segmentacién: apartados, capitulos, o partes; dependiendo de la necesidad del texto y del estilo del Autor. Se caracteriza por titular los encabezados es decir la titulacion Latitulacién: —_pretende llamar la atencién del lector mediante un adelanto del contenido El objetivo fundamental es permitir que el lector interprete La puntuacién: — adecuadamente el texto; est determinada por la sintaxis, la longitud del periodo, la entonacién y el estilo del escritor. Signos de puntuacion y entonacion Los signos de puntuacién se utilizan para separar las partes, oraciones y parrafos en el texto escrito; generalmente, corresponden 4 “alas pausas del discurso oral. Su uso correcto da sentido légico a la creacién de textos y permite su correcta comprensién Coma (,) Punto y coma (;) Asterisco (*) Punto (.) Dos puntos (:) Guion (--) Raya (-) Paréntesis () Barra (/) Comillas (*") Lave ((}) Puntos suspensivos (...) Apostrofe (*) Signos de interrogacién y exolamacion ( 4? i!) Dentro de otros 14ESPAROL! Algunos de los usos de los signos de puntuacién Coma ‘Separa los miembros de una enumeracién. Ej, Vimos [a plaza, el parque el mercado y la iglesia Para separar frases o miembros gramaticaimente equivalentes dentro de una misma oracién compuesta. Ej. Amplian la cuarentena, compran mascarillas, organizan personal y declaran toque de queda Para separar el vocativo del resto de la oracién. Ej. Jévenes, me prestan su atencién por favor. En expresiones aclaratorias 0 explicativas. Ej. Sé que mejoré mucho, sin embargo, le falta que nutrirse mas. Alomitir el verbo. Ej Punto y Coma Para separar elementos de una enumeracién cuando son construccio- es complejas que incluyen comas. Ej. Marcos |levaba chaleco, camisa bianca y corbata; Jestis su hermano, chistera y pantalén negro; Isabel su vestido rosa Para indicar una pausa mayor que la coma y menor que el punto. Ej. Estaba sumido en una crisis; dijimos que le buscariamos ayuda, Antes de las conjunciones como: pero, mas, aunque, sin embargo, ete. 5 a emergencias. Punto ‘Al completar un pensamiento y se continua con otro relacionado en el mismo rengién (punto y seguido). Ej. Los dos viajeros tomaban el titimo trago de vino, de pie al lado de la hoguera. La brisa fria de la mariana ha- cla tembiar ligeramente las alas de sus anchos Después de las abreviaturas. Ej. Dr. Sra. Srta. Ing. Admon. 15(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO PRACTIQUEMOS... 1. Coloca las comas (, ) donde considera que se necesitan: Hoy fui al supermercado al cine y luego a misa. Ramén Amaya Amador originario de Yoro es el creador de la obra Con la misma herradura. Primero quisiera agradecer a mis padres tios e hijos luego agradecer a mis maestros y amigos. Ella durante cierto tiempo fue la mejor alumna de su curso. Mientras tii dormias yo estudiaba. Teresa la mejor alumna de la clase fue quien se gané la beca. Compré harina huevos azticar y leche para hacer un pastel. Analicelo bien Ricardo ese tema es muy comprometedor. Parece como si Pérez hubiera copiado a Martinez; sin embar- go ha sido al contrario. Lépez que permanecié sentado al sonar el himno nacional no lo hizo por falta de patriotismo; fue sencillamente porque no lo oy6 debido a su sordera. Rosa {Puede entrar a mi oficina por favor? Los estudiantes que no toman en serio el aprendizaje se es- tancan educativamente. 16ESPAROL! 2. Sigamos practicando. Coloca los punto y coma ( ; ) donde hagan falta; no olvides las comas y puntos: El perro pastor alemdn o perro lobo puro tiene mala reputacién se le considera muy inteligente pero muy peligroso Existen muchas teorias y puntos de vista sobre el campo de la ad- ministracién las cuales muchas veces se contradicen sin embargo conforme pasa el tiempo las organizaciones se vuelven mds eficien- tes y eficaces Durante la mafiana practica el futbol deporte preferido desde la nifiez no obstante no ha sido ejemplar en esta rama deportiva Venia lentamente por la Avenida Central no sabia lo que pasaba a su alrededor Ing Rodriguez su encargo ha sido entregado Los jévenes practican distintos deportes los adultos prefieren leer o ver television Cuanto més es la cantidad de arios mayor es la condicién de se- dentarismo por lo tanto la posibilidad de gordura es mas probable La lancha le llevard hasta la playa alli puede descansar y tomarse un aperitivo en uno de los bares que hay junto a la orilla Mi padre es abogado el de Joaquin carpintero el de Pedro médico El ladrén fue detenido con el dinero sin embargo fue puesto en li- bertad a las pocas horas La idea es buena la realizacién mediocre el resultado pésimo Dr. Robles es un placer saludarlo. Reconocemos tu esfuerzo. Sigue mejorando en la practica correcta de la puntuacion. 7(CUADERNO DE TRABAJO 1 - DEGIMO GRADO Dos Puntos Antes de una enumeracién. Ej. Los productos mas exportados de Hondu- ras son: café, banano, mariscos y el aceite de palma. Para transcribir citas textuales. Ej. Sécrates dijo: “Yo solo sé , que nada sé" Al inicio de las cartas, Ej, Respetable sefior Para conectar oraciones relacionadas entre si. Ej. No podia decir el dis- Puntos Suspensivos A\ dejar en suspense la oracién, para que el lector adivine o se da por ‘conocido. Ej. Dime con quien andas... Creo que es honorable, pero. Para indicar pausas prolongadas en la lectura. Ej. E| agua el agua en ja Indica pautas omitidas al citar un texto. Ej, Actualmente se est desarro- liando una campatia importante para la proteccion ambiental y con ella los recursos hidricos... se trata de la campafia sobre el reciclaje de los desechos sélidos Comillas 66 99 A\ citar palabras de otro autor. Ej. Jesucristo bajado de! cielo”, "Yo soy el pan vivo Para indicar que una palabra es impropia, vulgar o perteneciente a otra lengua; también, si tiene un doble sentido. Ej. Arruinaste la empresa; eres un auténtico “genio empresarial’. El “long play” que me regalaste es un “hit” en e! mercado musical. Esta nifia no hace mas que llorar: tiene Para enmarcar en la narracién, los textos que se reproducen de forma directa. Ej. ,Quién habré escrito este poema?, pens6 Rosa al leerlo. 18ESPAROL! 3. Apracticar, manos a la obra. Coloca dos puntos ( : ), puntos suspensivos ( millas (* "), donde sea necesario. yy co- Es increible se burlé de todos Senior Presidente Tenemos el honor de invitarlo a cena de despedida del profesor Lovén. Lei Un error descubierto es una verdad ganada. Baudadelaire dijo Esa necesidad de olvidar su yo en la carne extrana es lo que el hombre llama noblemente necesidad de amar. A quien a buen drbol se arrima Pensamiento de Victor Hugo El mal es una falta de ortografia de Dios. Segtin los resultados, cinco son los alumnos becados Marco, Antonio, Jorge y Alberto. Las materias del primer semestre son fisica, matemdticas Llegué temprano, pero El nino le dijo a su mamé si saco 10 en mi examen de espafiol quiero que me compres un balén nuevo, por eso esté estudiando tanto. No lo intentes no tiene caso No tengo muy claro qué es eso de la movida madrilena. Los secuestradores se refugiaron en un camping. 19