“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

PLANIFICACIÓN
ANUAL
DE TUTORÍA
2021

MARZO - DICIEMBRE
 PLAN DE TUTORÍA -
I. DATOS INFORMATIVOS:
DREA :______________________________________________
UGEL :______________________________________________
CEBA. :______________________________________________
Grado :____________________Sección:___________________
Director :______________________________________________
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORÍA.

N NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

º
Presidente (Director)
Coordinador(a) TOE
Responsable de Convivencia escolar
Responsable de Inclusión
Representante de Auxiliares de educación
Psicólogo escolar *si hubiera en la I.E.
Un representante de los padres de familia
Elegido en asamblea general (*)
Representante del municipio escolar (*)
(*) Este Comité debe contar con un número impar de integrantes, hasta un máximo de cinco personas y ser presidida por el Director de la
I.E. o por quien él delegue. Cabe precisar que, para la elección de los integrantes, se debe asegurar la participación del representante de
los estudiantes y del representante de los padres de familia. En el caso de las Instituciones Educativas cuyo número de docentes sea
menor a 4, incluyendo al director, el comité será integrado por el total de sus docentes. (RSG Nº 014-2019-MINEDU).

II. EQUIPO DE TUTORES Y METAS DE ATENCIÓN :

N° ESTUDIANTES
GRADO TUTOR (A) HORARIO Personal
SECCIÓ
N H M Total PRESENCIAL DÍA HORA administrativo
1° Lunes 4:30 a 5:00

2° Viernes 4:30 a 5:00

3° Miérc. 4:30 a 5:00

4° Jueves 4:30 a 5:00

N° ESTUDIANTES
GRADO TUTOR (A) HORARIO Personal
SECCIÓ
N H M Total SEMIPRESENCIAL DÍA HORA administrativo
1° Lunes 4:30 a 5:00

2° Viernes 4:30 a 5:00

3° Miérc. 4:30 a 5:00

4° Jueves 4:30 a 5:00

N° ESTUDIANTES
GRADO TUTOR (A) HORARIO Auxiliar de
SECCIÓ
N H M Total INICIAL E INTERMEDIO DÍA HORA educación
1° Lunes 4:30 a 5:00

2° Viernes 4:30 a 5:00

José Sanchez
3° Miérc. 4:30 a 5:00

4° Jueves 4:30 a 5:00

III. MARCO LEGAL:

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
DRE, UGEL e II.EE.
RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica.

III. FUNDAMENTACIÓN:
El CEBA constituye una etapa con un valor social integrador en la que se pretende mejorar la calidad
educativa así como preparar para abordar estudios superiores. Dicha etapa coincide con los años en que los
estudiantes viven un proceso de cambio significativo. Por lo tanto la ATI como proceso de
acompañamiento, orientador y preventivo está estructurada en una serie de actividades organizadas para
recibir atención integral.
En la I. E. “40 375 CEBA MARIA AUXILIADORA”, en el presente plan de tutoría institucional se
desarrollará acciones de gestión que considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo
dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, luego del recojo de información con
los instrumentos que identifican las necesidades, tales como ficha de recojo de datos y expectativas de las y
los estudiantes y ficha diagnóstica de necesidades de las y los estudiantes para la tutoría individual, se
promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes y comunidad para la
promoción de estilos de vida saludables psicológica de violencia familiar en sus relaciones intrapersonales e
interpersonal, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de
riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de alcohol y otros vicios, en el marco de una
convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de orientación, debido
que se ha detectado casos de consumo de bebidas alcohólicas, drogas, embarazo en la adolescencia,
abandono de padre o madre, así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental
y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su
permanencia en la escuela.
En este sentido el plan de Tutoría EBA contribuirá a fortalecer las competencias de las y los docentes
tutores a través de los aliados estratégicos como MINSA, UGEL, DEMUNA y Policía del distrito de
Caylloma, Fiscalía de menores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes, así
como a las familias. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los
estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa. Asimismo, se orientará a la promoción,
defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar
pacífica y democrática en la I.E. “40 375 CEBA MARIA UXILIADORA

IV. FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (RSG N°014-

2019MINEDU):
Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades de las modalidades, niveles educativos y ciclos de
los servicios educativos, teniendo en cuenta los Proyectos Educativo Local y Regional, si los hubiera.
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión
de la institución educativa, garantizando la implementación de la tutoría y orientación educativa y
convivencia escolar.

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
5.1. TUTORÍA GRUPAL
A nivel del trabajo en aulas.
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
A nivel de atenció n individualizada a estudiantes.
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
A nivel de actividades formativas.
A nivel de actividades de participació n. (Avanzado)
A nivel de orientació n espontá nea.
A nivel de orientació n planificada. (Inicial e intermedio)

ENFOQUES FORTALEZAS DEBILIDADES

TRANSVER
1. DE DERECHO Los docentes generan espacios de Escasa promoción de oportunidades para que los
reflexión y crítica sobre el ejercicio de estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
los derechos individuales y colectivos, con sus pares y adultos.
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
2. INCLUSIVO O DE Los estudiantes reciben información Los estudiantes refuerzan la discriminación
ATENCIÓN A LA continua sobre los esfuerzos, méritos, basada en prejuicios.
DIVERSIDAD avances y logros, entendiendo sus
dificultades como parte de su
desarrollo y aprendizaje
3. INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen Escasa disposición de los estudiantes a actuar de
con respeto a todos, sin menospreciar manera justa, respetando el derecho de todos,
ni excluir a nadie en razón de su exigiendo sus propios derechos y reconociendo
lengua, su manera de hablar, su forma derechos a quienes les corresponde
de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
4. IGUALDAD DE Estudiantes varones y mujeres tienen Docentes y estudiantes hacen distinciones
GÉNERO las mismas responsabilidades en el discriminatorias entre varones y mujeres.
cuidado de los espacios educativos
que utilizan.
5. AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como
de los hábitos de higiene y
alimentación saludables
6. ORIENTACIÓN AL Los estudiantes no demuestran solidaridad con
BIEN COMÚN sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.

7. BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes demuestran

EXCELENCIA flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejor
personal y grupal.

VI. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar la Atención Tutorial Integral en el CEBA “40 375 CEBA MARIA AUXILIADORA”
mediante la planificación de actividades de gestión y orientación, para brindar acompañamiento socio
afectivo y orientación para los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar del CEBA, promoviendo la
construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de
respeto entre el tutor y los estudiantes y viceversa desde un enfoque preventivo y de desarrollo humano.
6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el docente tutor y su aula, para que
se den las condiciones de acercamiento entre los estudiantes y su tutor(a) o a otros docentes cuando
lo necesiten.
b. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas (académicas) de las los estudiantes a lo
largo de su proceso de desarrollo en el CEBA, de tal manera que el porcentaje de permanencia y
conclusión de las los estudiantes se mantenga o supere las estadísticas anteriores a favor de nuestra
institución.
c. Desarrollar acciones de sensibilización en la comunidad educativa sobre la importancia de una
convivencia democrática, para aprender a resolver conflictos de manera pacífica y prevenir
situaciones de riesgo.
d. Organizar actividades de orientación dirigida a las familias y estudiantes para erradicar la violencia.
e. Realizar acciones de monitoreo a los tutores y los tutores para asegurar una adecuada
implementación de la tutoría.
f. Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor, brindándole
orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales en la institución
educativa.
g. Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir
problemas de embarazo en la adolescencia, Bullyng, marginación, ETS, VIH y SIDA, consumo de
alcohol, etc.
h. Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permitan la relación activa y la expresión
sincera y libre de cada uno.
VII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

Directivos PC Donaciones
Coordinador de tutoría Laptop Aportes
Psicó logo o trabajador social Proyector Ingresos
Integrantes del comité de tutoría Carpetas Propios
Tutores Fichas
Docentes de á reas curriculares Ú tiles de
Personal administrativo escritorio
Auxiliares de Educació n
Promotor de TOE
Aliados estratégicos
VIII. EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS
IMPLEMENTACIÓN

IX. ANEXOS:

9.1. Carpeta del tutor:

a) Ficha diagnó stica de TOE.
 b) Consolidado de la aplicació n de la ficha diagnó stica de TOE.
c) Ficha de atenció n individualizada a los estudiantes.
d) Actividades de TOE.
f) Horario de atenció n individualizada a estudiantes.
g) Directorio de estudiantes
h) Directorio de aliados estratégicos.

. PLAN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

Cronograma
CAPACITACIÓN META Responsable M A M J J A S O N D
- Jornada de reflexión y sensibilización x
con los actores de la comisión de tutoría
Directivos y
sobre la importancia de la tutoría y el rol Comité de
demás actores de
de ellos. Entrega de diagnóstico por Tutoría
la tutores
grado del CEBA

- Planificación sobre la tutoría, x x

planificación y su programación. Coordinador
6 tutores
de tutorí

Reuniones de coordinación, intercambio Coordinador de x x x x x x x x x x

de experiencia y apoyo. 6 docentes tutoría,
dirección
- Talleres y campañas formativas con los Comité de x x x x
estudiantes y sus familias. 60 familias tutoría
85 estudiantes Aliados
estratégicos
- Reuniones de coordinación con los x x x x x x x x
Actores de la
aliados estratégicos DEMUNA, posta
coordinación, Comité de
médica, PNP, MINSA, Municipalidad y
estudiantes, tutoría
otros.
familias
Aplicación de las sesiones de Tutoría.
Comité de
Docentes tutores x x x x x
tutoría

ACOMPAÑAMIENTO Meta Responsable M A M J J A S O N D

Acompañamiento en la aplicación de las 6 docentes Comité Tutoría
sesiones del Programa de tutoría EBA tutores Especialista TOE X X X X X X X X X
Acompañamiento a Tutores 6 tutores Comité Tutoría X X X X X X X X X X
Especialista TOE
Reuniones del Comité de Tutoría 6 tutores X X X
Comité de Tutoría

Tutoría individual 85 estudiantes Coord. - Tutor

x x x x x

Familiar 50 familias Coord. - Tutor x x x x x

EVALUACIÓN Meta Responsable M A M J J A S O N D

- Proceso Todas las actividades Comité de tutoría x x
- Final Todas las actividades Comité de tutoría x
X. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
CON AREAS y/o TEMAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ESTUDIANTES Responsables. Instrumento M A M J J A S O N D

Fundamentación
Reuniones de tutoría Docentes Tutores Diario de incidencias Actividad
individual con 1ro a 4to avanzado de tutoría 1
estudiantes que lo y periférico
requieran.
Acuerdos de Convivencia Estudiantes de 1ro a Elaboración Actividad
4to avanzado, de tutoría 2
inicial e intermedio
Actividades Deportivas y Juegos Deportivas y Olimpiadas Internas Actividad
Recreativas de tutoría 3
Necesidad de mejorar el D.P.C APOYO ACADÉMICO Actividad X X X X
rendimiento académico Comunicación. Formulación de metas personales para el año en el estudio de tutoría 4
Identificación de puntos débiles y puntos fuertes en el
estudio.
Estrategias para un mejor aprendizaje
Hábitos de estudio
Maltrato de los D.P.C PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO Actividad
estudiantes especialmente C.T.S Conociendo mejor nuestros derechos de tutoría 5
en el ámbito laboral. Autoestima Plan de
Campaña: “Tengo Buenas respuestas frente a situaciones difíciles campaña
derecho al buen trato” Promoviendo situaciones de buen trato en el trabajo
Convivencia y disciplina del CEBA
Prevención a la violencia familiar
Estudiantes que están D.P..C PREVENCIÓN DEL CONSSUMO DE ALCOHOL Plan de
consumiendo alcohol C.T.S Efectos del alcohol en el organismo campaña
Campaña “Juventud libre Uso del tiempo libre
de vicios” Respuestas a la presión de grupo
Jornada: Una vida sin drogas y sin alcohol.
Orientación vocacional E.P.T Testimonios Actividad
D.P.C Proyecto de vida de tutoría 6
Casos
Estudiantes demandan D.P.C SEXUALIDAD SALUDABLE Actividad
orientación en relación C.T.S Enamoramiento de tutoría 7
con el enamoramiento y Matemática Relaciones sexuales
la sexualidad Comunicación Paternidad responsable y métodos anticonceptivos
Campaña “Educación Infecciones de transmisión sexual
sexual integral” Testimonios
Jornada: Embarazo adolescente, SIDA, ITS. (periódicos
murales), marcha motivacional.
Trata de personas
Necesidades de lograr que los Todas las Relaciones interpersonales e intrapersonales Actividad
estudiantes se hagan áreas Autoestima de tutoría 8
responsables de si mismos Resiliencia
autónomos, capaces d e expresar
su opinión y hacer respetar sus
derechos.
OTROS TEMAS IMPORTANTES
Charla sobre La Trata de Todas las áreas Actividad
Personas PNP y la de tutoría 9
Psicóloga
10.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y
tiempo significativos de orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X
2. Entrevistas con las o los estudiantes involucrados en Tutor. x x x x x x x x x x
Violencia Escolar a fin de fortalecer habilidades socioemocionales que le
permitan hacer frente a la violencia, de acuerdo a protocolo de los
vigentes.
10.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso formativo de sus hijos y brindar pautas para
mejorar su función educativa fortaleciendo su dinámica interna.)
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
DE FORMACIÓN 1.Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y Tutor.
entrega de libretas.
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, prevención Docentes, tutores
de consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar, etc.) y personal
administrativo
3.Atención individualizada a padres de familia Tutor.
DE 4. Reuniones con COPAE Tutor.
PARTICIPACIÓN 5. Reuniones con CONEI Tutor.
6. Reuniones con el Comité de aula Tutor.