PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: DISEÑO E INTEGRACIÓN DE AUTOMATISMOS

MECATRÓNICOS
● Código del Programa de Formación: 223217
● Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PROTOTIPOS
● Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) DISEÑO
● Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) DISEÑO DEL SISTEMA NEUMÁTICO,
HIDRAULICO, ELECTRICO Y MECANICO DEL PROTOTIPO
● Competencia PROYECTAR EL AUTOMATISMO DEL SISTEMA MECATRÓNICO SEGÚN
REQUERIMIENTOS Y ALCANCES ACORDADOS CON EL CLIENTE.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1-CALCULAR LAS ESPECIFICACIONES TECNICAS DE LOS ELEMENTOS REQUERIDOS PARA

EL AUTOMATISMO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS TECNICOS

2-DEFINIR LA INTERRELACION DE LAS VARIABLES INVOLUCRADAS ENTRE LOS PROCESOS

FUNCIONALES QUE CONFORMAN EL AUTOMATISMO Y EL TRATAMIENTO DE LA SEÑAL
REQUERIDOS PARA CADA UNA DE ELLAS

● Duración de la Guía 88 HORAS

2. PRESENTACIÓN

La hidráulica y la electricidad se combinan para formar la tecnología electrohidráulica, muchas aplicaciones

encontramos en el sector industrial como prensas hidráulicas, elevadores, en la industria aeronáutica, en la
automotriz, etc.
Por lo anterior es importante que el aprendiz de mecatrónica tenga un conocimiento teórico y aplicado que
le de ventaja competitiva frente a otros tecnólogos de otras instituciones en el mercado laboral.
El proceso de aprendizaje inicia con la simbología importante para la interpretación de planos de sistemas
electrohidráulicos de máquinas industriales y a medida que avanzamos el aprendiz va interactuando con
componentes electrohidráulicos afianzando su conocimiento de estos en cuanto a su funcionamiento y
mantenimiento.
De su responsabilidad, compromiso y participación activa depende el éxito de su proceso de formación
(Máximo 10 renglones)

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 CONOCER EL AMBIENTE DE TECNOLOGIA ELECTROHIDRAULICA

▪ Evaluación diagnostica : Resuelva el problema propuesto por el instructor para identificar los
dominios del aprendiz y sus conocimientos previos
▪ Conocimiento del ambiente tecnológico
▪ Conocimiento de las normas de convivencia y advertencias de seguridad
▪ Programa de trabajo.
▪ Metodología de trabajo para el desarrollo de proyectos Bosch.
▪ Recolección de evidencias y evaluación.

3.2 Consulte los conceptos abajo relacionados y realice las actividades propuestas. 1 hora extra
clase

● Realice un cuadro donde identifique las ventajas de la electrohidráulica vs hidráulica

● Consulte cuál de las dos tecnologías tiene mayor aplicación en el entorno industrial.
● Enumere algunas aplicaciones de la electrohidráulica en el ámbito industrial

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) 13 horas extra

clase

● Consultar sobre acumuladores hidráulicos.

● Consultar sobre electroválvulas, sensores inductivos, capacitivos, ópticos réflex, interruptores de
posición (simbología, partes), presostato, con sus características técnicas y marcas de
componentes en el mercado y grado de protección IP
● Consulte sobre corriente de básica, frecuencia dither, corriente máxima, valor de consigna,
histéresis, rampa.
● Válvulas proporcionales, amplificador proporciona
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. 16 horas

3.4.1 APLICAR LA SIMBOLOGÍA PARA LOS COMPONENTES DEL AUTOMATISMO (4 horas) Dado el
plano de una maquina electrohidráulica identificar componentes, explicar funcionamiento utilizando el
automation studio.

3.4.2 PRESENTAR LA SIMULACIÓN DEL AUTOMATISMO DISEÑADO (12horas)

3.4.2.1 Desarrollar los talleres propuestos de circuitos lógicos aplicados en la electrohidráulica, diseñando el
circuito eléctrico, simulación en automation studio y el montaje en banco hidráulico del taller 1 circuitos sin
simplificar y taller 2 circuitos simplificados.

3.4.2.2 Diseñe y realice las simulaciones en software y el montaje en banco para circuitos con electroválvula
monoestable y biestable los circuitos propuestos son: Mando manual, retroceso automático, ciclo único –
ciclo continuo, circuito con temporizador, circuito con contador.

3.4.3 IMPLEMENTAR LOS CIRCUITOS DE LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN EL AUTOMATISMO 60

HORAS

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3.4.3.1 Desarrolle los proyectos planteados en el manual del alumno Bosch-Rexroth propuestos, realice la
simulación en automation studio y el montaje en banco hidráulico. Elabore el informe técnico planteado en el
manual.

● Ejercicio de proyecto 13: Mando mediante válvulas limitadoras de presión.

● Ejercicio de proyecto 14: Válvula reductora de presión.
● Ejercicio de proyecto 15: Acumulador hidráulico.
● Ejercicio de proyecto 16: Conmutación diferencial.
● Ejercicio de proyecto 17: Conmutación circular.
● Ejercicio de proyecto 19: Presostatos (incl. histéresis).
● Ejercicio de proyecto 20: Mando de marcha rápida/lenta.
● Ejercicio de proyecto 21: Circuito de retención de carga con bajada suave
● Ejercicio de proyecto 22: Circuito rectificador.
● Ejercicio de proyecto 23: Conmutación circular para grandes caudales.
● Ejercicio de proyecto 24: Circuito de carga del acumulador.

3.4.3.2 desarrollar los proyectos del 1 al 9 de válvulas continuas del manual del alumno de la Bosch-
Rexroth.

● PROYECTO 01. Desplazar cilindro con potenciómetro externo como especificación de valores
nominales.
● Proyecto 02. Desplazar cilindro con módulo de valor nominal.
● Proyecto 03. Ajustar módulo de valor nominal con 4 valores nominales.
● Proyecto 04. Ajustar módulo de valor nominal con 4 valores nominales y rampas.
● Proyecto 05. Ajustar recorrido de frenado tras señal de interruptor de proximidad,
● Proyecto 06: Relaciones de presión en la válvula continua e influencia en la velocidad y el recorrido
de frenado
● Proyecto 07 Ajustar movimiento con 4 rampas de cuadrante
● Proyecto 08: ajustar proceso con 2 interruptores de proximidad
● Proyecto 09: Ajustar proceso automático con 3 interruptores de proximidad

AMBIENTE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGIA

ELECTROHIDRAULICA CON BANCOS Y COMPONENTES AULA 112

MATERIALES

COMPUTADORES CON SOFWARE DE SIMULACION ELECTROHIDRAULICO AUTOMATION

STUDIO 6.3 (UNO POR CADA 4 APRENDICES), GUIA DE APRENDIZAJE, MANUAL DEL ALUMNO
BOSCH-REXROTH,BANCO HIDRAULICO CON COMPONENTES WS290 (UN BANCO CON UN
TABLERO PARA CUATRO APRENDICES,T.V CON CONEXION A UN COMPUTADOR. 4
MARCADORES COLORES SURTIDOS,1 BORRADOR PARA TABLERO,UN GALON DE ACEITE
HIDRAULICO ISO VG 68

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación

Evidencias de Conocimiento DISEÑA LOS CUESTIONARIO

AUTOMATISMOS CON
TEST SOBRE COMPONENTES LÓGICA CABLEADA DE
ELECTRICOS DE FORMA ELÉCTRICA Y
MANDO,ELECTROVALVULAS,SENSORES LISTA DE CHEQUEO
ELECTRÓNICA TENIENDO
EN CUENTA QUE: APLICA
Evidencias de Desempeño
LOS MÉTODOS DE
REALIZA INTERPRETACION DE DISEÑO, TRANSFORMA INFORME ESCRITO
PLANOS.SIMULACION Y MONTAJE EN LAS EQUACIONES
BANCO HIDRAULICO. BOOLEANAS PARA SU
IMPLEMENTACIÓN DE
Evidencias de Producto: FORMA ELÉCTRICA O
ELECTRÓNICA, ELABORA
INFORME DE LABORATORIO LOS ESQUEMAS
RELACIONADO CON LOS MONTAJES EN CORRESPONDIENTES,
BANCO HIDRAULICO SELECCIONA
COMPONENTES
REQUERIDOS, SIMULA EL
FUNCIONAMIENTO DEL
DISEÑO

ELABORA Y CONSOLIDA
LA INFORMACIÓN SOBRE
LOS SISTEMAS:
MECÁNICOS,
ELÉCTRICOS,
ELECTRÓNICOS,
HIDRÁULICOS,
NEUMÁTICOS

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

VOLTIO: El voltio es equivalente a la diferencia de potencial que existe entre dos puntos de un conductor
cuando al transportar entre ellos un culombio (C), se realiza el trabajo de un julio (J). El voltio es la unidad
del sistema internacional de tensión y fuerza electromotriz

AMPERIO: Unidad de intensidad de la corriente eléctrica del Sistema Internacional, de símbolo A, que
equivale a la intensidad de una corriente eléctrica constante que, al fluir por dos conductos paralelos de
longitud infinita situados en el vacío y separados entre sí 1 metro, produce una fuerza de 2·10 -7newtons por
metro.

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CORRIENTE CONTINUA: La corriente continua (CC) es un tipo de corriente eléctrica donde el sentido de
circulación del flujo de cargas eléctricas (electrones) no varía

SENSOR: Dispositivo que capta magnitudes físicas (variaciones de luz, temperatura, sonido, posición,
presión) u otras alteraciones de su entorno

POTENCIA ELECTRICA: La cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un momento

determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio (watt).

ELECTROVALVULA: Es una válvula electromecánica, diseñada para controlar el paso de un fluido por un

conducto o tubería. La válvula se mueve mediante una bobina solenoide. Generalmente no tiene más que
dos posiciones: abierto y cerrado, o todo y nada. Las electroválvulas se usan en multitud de aplicaciones
para controlar el flujo de todo tipo de fluidos

VALVULA PROPORCIONAL: válvula que regula la variable salida en forma proporcional al valor de voltaje
de entrada, pueden ser de presión, caudal o direccional.

SOLENOIDE: Bobina formada por un alambre enrollado en espiral sobre una armazón cilíndrica, que se
emplea en diversos aparatos eléctricos, y que crea un campo magnético cuando circula una corriente
continúa por su interior

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

6.1 Hidráulica de conmutación accionamiento eléctrico. Manual del alumno. Rexroth Bosch group

Edición agosto del 2015

6.2 Manual de proyecto, técnica de válvulas continúas. Manual del alumno. Rexroth Bosch group

6.3 Oleo hidráulica A. Serrano Nicolás Edit.: Mc Graw Hill 2002

6.4 Oleohidráulica industrial. Sperry Vickers
6.5 Tecnología y circuitos de aplicación de neumática, hidráulica y electricidad. José Roldán Viloria.
6.6 https://academy.boschrexroth.com

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO pero resuelto?osea es rresolver o solo copiar lo que acuña mando?

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) WILLIAM AMEZQUITA INSTRUCTOR CMM 13/03/2020

PABLO FORERO INSTRUCTOR CMM

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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