Construyendo habilidades de lenguaje a través de la entrevista, el debate y la mesa redonda

DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE PAICOL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDGAR DURAN RAMÍREZ
Reconocimiento Oficial de los Niveles de Preescolar Básica y Media Académica
En las jornadas: Diurna Completa, Jornada Diurna Única y Educación formal de Adultos según resolución 1731 de abril 21 de 2021.
DANE 14151800002301 ********* NIT 813012177-6
PLAN DE AULA
DOCENTE DILLIAN YANETH IBARRA ROJAS Y MARIA DEL GRADO 501 – AREA LENGUA CASTELLANA
CARMEN MONTEALEGRE GUZMAN. 502
UNIDAD DIDACTICA ¡AVANCEMOS EN EL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE! PERIODO IV REVISIÓN COORDINACIÓN
DBA O DBG
Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la temática y la época en las que estas se desarrollan.
DESEMPEÑO Demuestra excelente habilidad para reconocer palabras polisémicas, sinónimas y antónimas que permiten la creación de textos como la carta,
INTEGRAL DE las historietas con el uso de las viñetas, la redacción de párrafos, así como la oración y sus partes.
PERIODO
SEMANA DEL 27 HASTA 01 MES Septiembre – Octubre AÑO 2021
DESEMPEÑOS TRANSVERSALES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
(RELACIONE AQUÍ LOS CONTENIDOS QUE VA A DESARROLLAR POR PROYECTOS (DESCRIBA AQUÍ LAS ACTIVIDADES PLANEADAS PARA DESARROLLAR LOS
(RELACIONE Y DESCRIBA LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE VA A
IMPLEMENTAR PARA HACER SEGUIMIENTO A LOS APRENDIZAJES
DURANTE EL TIEMPO PLANEADO) (RELACIONE LOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALES QUE VA A CONTENIDOS Y LA TRANSVERSALIDAD PROPUESTA) PLANEADOS)
ABORDAR DURANTE EL TIEMPO PLANEADO)
 Activación de conceptos previos.

La entrevista.  Se hace un conversatorio con preguntas y
Pronombres interrogativos. respuestas sobre entrevista
Pronombres exclamativos. Manifiesto admiración y respeto por la  Trabajo individual, responder las preguntas
Plan lector. decoración del entorno. escritas del texto.  Conversatorio.
 Trabajo individual: elaboración de la  Trabajo individual y grupal.
(PROY. PRAES) entrevista.  Lectura de textos.
Transversalidad: sociales, ciencias,
artes, ética.  Socialización del trabajo a los  Trabajo de cartilla palabras mágicas.
compañeros.  Grabación de entrevistas.
 Lecturas de textos  Evaluación.
 Recortar de periódico o revistas los
pronombres para resaltarlos en las
oraciones.
 Se da un conversatorio de preguntas y
“Construyendo Ciudadanía desde la Institución Educativa”

Calle 5 Kilometro 1 Vía a Neiva – Telefax (098) 8378014
Email luisedgarduran.paicol@sedhuila.gov.co
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respuestas sobre pronombres.

 Trabajo individual, grupal de la cartilla
palabras mágicas 5
 Actividad extra clase traer 10 ejemplos de
cada pronombre.
 Evaluación se califica trabajo en clase
 Evaluación se califica trabajo hecho en clase.
 Compromiso grabar la entrevista.
SEMANA: DEL 04 DE OCTUBRE HASTA 08 DE OCTUBRE

 De las lecturas anteriores se da una
explicación, se da la definición y se dan
El debate ejemplos y se realizan actividades en clase.  Conversatorio.
Reconozco la importancia social y
La mesa redonda.  Se da un conversatorio de preguntas y  Lectura de textos.
Plan lector.
humana de la oralidad.
respuestas sobre sinónimos y antónimos  Trabajo individual y grupal.
 Trabajo individual, grupal de la cartilla  Desarrollo de la cartilla palabras
(PROY. CATEDRA DE LA PAZ)
Transversalidad: sociales, ciencias, palabras mágicas 5 mágicas.
artes, ética.  Actividad extra clase traer 10 ejemplo de  Evaluación.
sinónimos y 10 antónimos.
 Dibujos y sopa de letras
 Evaluación se califica trabajo en clase.

 De las lecturas anteriores sinónimos y  Conversatorio.
La noticia antónimos se da una explicación, se da la  Lectura de noticias.
Estructura de la noticia Reconoce e identifica los diversos definición y se dan ejemplos y se realizan  Trabajo individual y grupal.
plan lector actividades en clase.  Dibujos.
tipos de lengua.
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DANE 14151800002301 ********* NIT 813012177-6
Transversalidad: sociales, ciencias,  Se da un conversatorio de preguntas y  Sopa de letras.

artes, ética. (Proy. Afrocolombianidad) respuestas sobre sinónimos y antónimos  Taller.
 Trabajo individual, grupal de la cartilla  Evaluación.
palabras mágicas 5
 Actividad extra clase traer 10 ejemplo de
sinónimos y 10 antónimos.
 Dibujos y sopa de letras.
 Evaluación se califica trabajo en clase

 De las lecturas anteriores señalar los dos  Conversatorio.
Signos de puntuación: dos puntos, la puntos, la coma, puntos suspensivos se da  Ejercicios en clases.
coma, puntos suspensivos, signos de una explicación, se da la definición y se dan  Trabajo individual y grupal.
Manifiesta agrado por la lectura.
admiración e interrogación. ejemplos se realizan actividades en clase.  Desarrollo de la cartilla palabras
Plan lector.  Trabajo individual, grupal de la cartilla mágicas.
(Proy. Plan lector)
palabras mágicas 5  Tareas.
Transversalidad: sociales, ciencias,  Actividad extra clase traer 10 ejemplos de los  Taller.
artes, ética. signos de puntuación.  Evaluación.
SEMANA: DEL 02 DE NOVIEMBRE HASTA 05 DE NOVIEMBRE
 Activación de conceptos previos

 Se retoman ejemplos de Oraciones.
La oración: sujeto y predicado  Conversatorio.  Conversatorio.
Sujeto: expreso y tácito Reconoce la importancia social y  Actividades del libro palabras mágicas 5.  Declamación de oraciones.
Sujeto simple y compuesto humana de la oralidad.  Trabajo individual, se trabaja el libro  Trabajo individual y grupal.
Plan lector.  Lectura de cuento  Lectura de cuento.
(PROY. CATEDRA DE LA PAZ)  Dibujos.
 Responder preguntas y Dibujos
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artes, ética.  Socialización de respuestas  Taller.

 Evaluación se califica el trabajo en clase.  Evaluación.
 Compromiso hacer 5 oraciones y señalar si
tiene sujeto tácito o expreso.

explicación sobre textos instructivos, se da la  Conversatorio.
definición y se dan ejemplos  Lectura de textos.
Textos instructivos: recetas, mapas,  se realizan actividades en clase.  Creación de recetas.
guías turísticas. Valora y cuida su cuerpo y el de sus  Se da un conversatorio sobre recetas de  Elaboración de mapas y guías
Plan lector: lectura compañeros. cocina y elaboran un friso sobre una guía turísticas.
turística de los sitios turísticos del municipio.  Desarrollo de cartilla palabras
Transversalidad: sociales, ciencias, (Proy. Ed sexual)  Trabajo individual, grupal de la cartilla mágicas.
artes, ética. palabras mágicas 5  Taller.
 Actividad extra clase realizar de la cartilla el  Evaluación.
texto instructivo sobre el títere en bolsa de
papel.

explicación sobre el ensayo, se da la
definición y se dan ejemplos  Conversatorio.
El ensayo escrito.  se realizan actividades en clase.  Elaboración de ensayo.
La toma de notas. Reconoce e identifica los diversos tipos  Se da un conversatorio sobre ensayo  Lectura de textos.
Plan lector de lengua.  elaboran un ensayo sobre unos los sitios  Desarrollo de la cartilla palabras
mágicas.
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Transversalidad: sociales, ciencias, (Proy. De afrocolombianidad) turísticos del municipio.  Tarea.

artes, ética.  Trabajo individual, grupal de la cartilla  Exposición de los ensayos.
palabras mágicas 5.  Evaluación.
explicación sobre toma de notas.
 se da la definición y se dan ejemplos
 se realizan actividades en clase.
 Se da un conversatorio sobre la toma de

notas.
palabras mágicas 5
 Actividad extra clase realizar de la cartilla
la toma de notas.
un ensayo

Activación de conceptos previos.

De las lecturas anteriores se da una
explicación sobre el verbo, se da la
definición y se dan ejemplos
 Se da un conversatorio sobre el verbo.  Conversatorio.
 Trabajo individual, grupal de la cartilla  Lectura de textos.
palabras mágicas 5  Desarrollo de la cartilla palabras
El verbo: lexema y morfema. Reconoce e identifica los diversos tipos  Actividad extra clase realizar de la cartilla mágicas.
Lectura y análisis de textos. de lengua. el verbo.  Trabajo individual y grupal.
Plan lector.  Fotocopia.
 Análisis de lecturas y textos
(Proy. De afrocolombianidad)  Evaluación.
artes, ética.  Se da un conversatorio sobre los textos
leídos.
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palabras mágicas 5
lecturas.


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 Activación de conceptos previos.

“Construyendo Ciudadanía desde la Institución Educativa”

respuestas sobre pronombres.

SEMANA: DEL 04 DE OCTUBRE HASTA 08 DE OCTUBRE

 Activación de conceptos previos.

SEMANA: DEL 19 DE OCTUBRE HASTA 22 DE OCTUBRE

 Activación de conceptos previos.

Transversalidad: sociales, ciencias,  Se da un conversatorio de preguntas y  Sopa de letras.

SEMANA: DEL 25 DE OCTUBRE HASTA 29 DE OCTUBRE

 Activación de conceptos previos.

SEMANA: DEL 02 DE NOVIEMBRE HASTA 05 DE NOVIEMBRE

 Activación de conceptos previos

artes, ética.  Socialización de respuestas  Taller.

SEMANA: DEL 08 DE NOVIEMBRE HASTA 12 DE NOVIEMBRE

 Activación de conceptos previos.

SEMANA: DEL 16 DE NOVIEMBRE HASTA 19 DE NOVIEMBRE

 Activación de conceptos previos.

Transversalidad: sociales, ciencias, (Proy. De afrocolombianidad) turísticos del municipio.  Tarea.

 Se da un conversatorio sobre la toma de

 Trabajo individual, grupal de la cartilla

“Construyendo Ciudadanía desde la Institución Educativa”

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