Ahora bien, llegó el momento de aplicar lo aprendido en la práctica.

Para ello, te planteamos

la siguiente pregunta:

¿Qué estrategias recomendarías para la bienvenida y el soporte socioemocional que

brinda Sofía a sus estudiantes?, ¿por qué?

1. Calidez y cordialidad en la bienvenida.: Es importante que desde el primer día

nuestros estudiantes se sientan esperados y acogidos
2. Escucha activa y empática frente a situaciones adversas a través de los círculos de
confianza: A pesar de no ser psicólogos y no podemos hacer diagnósticos o test; lo
que sí sabemos es escuchar. El regreso a la presencialidad nos permite aprender y
poner en práctica lo qué es la escucha activa y la comunicación empática, así como
poder desarrollar buenas relaciones con nuestros estudiantes, interacciones
saludables con creatividad y apertura
3. Validación emocional: Por que es importante que nuestros estudiantes sepan que no
hay emoción buena o mala, todas las emociones son válidas. Vale estar triste y
también es válido estar alegre.
4. Diálogo apreciativo: Porque es nuestros estudiantes deben saber que valoramos y
apreciamos lo que nos tiene que contar y validamos la perspectiva que tiene de la
vida.

Recordemos la conversación de Sofía y Tomás, en la que ella transmite algunas

preocupaciones:

● ¿Cómo demostrar su afecto y alegría sin perder el respeto por los protocolos de
seguridad por el COVID-19?
● ¿Cómo preparar una bienvenida que transmita seguridad y motivación para
aprender en un contexto como este?
● ¿Cómo responder a las necesidades socioemocionales que se presenten?

Parte 1: Estrategias recomendadas para la bienvenida y soporte socioemocional

Teniendo en cuenta las preocupaciones de Sofía y algunas situaciones asociadas (posibles

de encontrarse en este contexto de retorno a la presencialidad), identifica qué estrategias
serían recomendables en estos casos (pueden ser las revisadas en el curso, como calidez y
cordialidad en la bienvenida, validación emocional, escucha activa y empática frente a
situaciones adversas y diálogo apreciativo); así también, sustenta brevemente por qué esa
estrategia sería adecuada.

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Sofía estudiantes y/o
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de confianza: A pesar
cuidado de la salud.
de no ser psicólogos y
no podemos hacer
diagnósticos o test; lo
que sí sabemos es
escuchar. El regreso a
la presencialidad nos
permite aprender y
poner en práctica lo
qué es la escucha
activa y la
comunicación
empática, así como
poder desarrollar
buenas relaciones con
nuestros estudiantes,
interacciones
saludables con
creatividad y apertura

Dialogo
Porque es nuestros
apreciativo y
estudiantes deben
validación
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apreciamos lo que nos
 tiene que contar y
validamos la
perspectiva que tiene
de la vida.

Porque es importante
que nuestros
estudiantes sepan que
no hay emoción buena
o mala, todas las
emociones son
válidas. Vale estar
triste y también es
válido estar alegre.

Estudiantes y/o padres Diálogo Porque es nuestros

de familia temerosos e apreciativo estudiantes deben
¿Cómo preparar inseguros en los
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apreciamos lo que nos
que transmita
seguridad y Estudiantes que tiene que contar y
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por meses o años.

Estudiantes
Es importante que
avergonzados o
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frustrados.
cordialidad en la nuestros estudiantes se
Padres de familia que bienvenida.
sientan esperados y
deciden no enviar a
acogidos
sus hijos a clases
presenciales.
Validación Porque es importante
que nuestros
emocional
estudiantes sepan que
no hay emoción buena
Validación
o mala, todas las
emocional y emociones son
diálogo válidas. Vale estar
apreciativo triste y también es
válido estar alegre.
 Estudiantes y/o familias Escucha activa
con problemas de Porque es importante
¿Cómo orfandad, enfermedad, Validación que nuestros
responder a las violencia, baja emocional estudiantes sepan que
necesidades autoestima, ansiedad, no hay emoción buena
socioemocionale bajas expectativas o mala, todas las
s que se respecto a la emociones son
presenten? educación. válidas. Vale estar
triste y también es
Altas expectativas de válido estar alegre.
Diálogo
las familias: encargan a
apreciativo
sus hijos a la profesora
para que los ayuden a
superar sus conflictos
emocionales.

Porque es nuestros
estudiantes deben
saber que valoramos y
apreciamos lo que nos
tiene que contar y
validamos la
perspectiva que tiene
de la vida.