Formación y

Orientación
Laboral
Bruno J. García González * David Tena Cornelles . M" Carmen De Fez Solaz

l\4u Desamparados García 0rtuño o M" Victoria Hernández Ricarte

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TuLibrodeFP
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www.tulibrodefp.es
Formación y
Orientación
Laboral
Bruno Jesús García González
M" Carmen De Fez Solaz
David Tena Cornelles
María Desamparados García Ortuño
María Victoria Hernández Ricarte

III]I
TuLibrodeFP
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Cada maestrillo tiene su librillo. Nosotros le ponemos ISBN.
Formac¡ón y Orientación Laboral

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informát¡co,

n¡ la transm¡s¡ón de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por
fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los t¡tulares
del Copyright.

Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, wvvw.cedro.org) si neces¡ta

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Derechos reservados O 2021, respecto a la pr¡mera edic¡ón en español, por:

TuLibrodeFP S.L.U.
c.t.F. 898527930
Av. Ausiás March, 38-bajo
46120 Alboraya (Valencia)

ISBN: 978-84-'16812-64-6
Depós¡to legal: V -237 I -2021

Edic¡ón: TuLibrodeFP S.L.U.

Autores: Bruno Jesús García González, David Tena Cornelles, Ma Carmen De Fez Solaz,
María Desamparados García Ortuño y María Victoria Hernández Ricarte

D¡seño de cub¡erta e interior: Yolanda Camacho Sánchez

Maquetación: Bruno Jesús García González, Yolanda Camacho Sánchez y Luis lranzo
Navarro-Olivares

Fotografías: Fotolia y archivo propio de TulibrodeFP S.L.U.

llustraciones Prevención: Agradecimiento al lnstituto Nacional de Seguridad y Salud en el
Trabajo por la autorización en el uso de ilustraciones para la
presente edición.

lmágenes Aquí hay trabajo: Agradecimiento a RTVE por Ia autorización en el uso defotogramas
del programa Aquí Hay Trabajo para la presente edición.
IMPRESO EN ESPAÑA. PRINTED IN SPAIN
 Presentación
Este libro estáelaborado por profesores en ejerc¡c¡o de Formación y Or¡entación Laboral (FOL) en los ciclos formativos de Formación Pro-
fesional. Es un libro que está ¡deado para que el profesorado de FOL disponga de una herramienta senc¡lla y práctica para el desarrollo de
sus clases durante las 96 horas de durac¡ón del módulo.

Es un libro práct¡co, sintético y claro, para la realidad de un aula de FOL con una carga lectiva de 96 horas, donde se requ¡ere ir concretando
los contenidos y las actividades más valiosás en todo momento para alcanzar todos los objetivos del módulo, cumpliendo además con la legali-
dad del Real Decreto de Título y de Decreto de Curriculum de la LOE. Se trata de un libro orientado al alumno, pues su enfoque práctico de la
. realidad del rhundo laboral le hará más fácil e interesante la comprensión del módulo de FOL. Es también un libro barato, comprometido con la
situación ecpnómica del alumnado de FP y reduciendo por tanto al máximo el número de ¡ntermed¡ar¡os. Por último, es un libro comprometido
con la eduoAción en valores en el mundo laboral, abordando la d¡scr¡minación de la mujer en el ámbito laboral, de los inmigrantes o de otras
siluaciones de desigualdad en el actual contexto de cris¡s económica.

El libro se estructura en 14 unidades didácticas que recogen todos los bloques de contenido del módulo de FOL de Derecho del Trabajo,
Prevención de Riesgos Laborales, Or¡entación Laboraly Equipos de Trabajo y Solución de Conflictos. Cada unidad didáctica se estructura en:
Los conten¡dos son presentados de forma esquemática y a través de mapas conceptuales que permitan organizar la información v¡sualmente.

A lo largo de la explicación de los contenidos aparecen varias actividades de apoyo:

- Los casos prácticos resueltos que fac¡l¡tan a través de un ejemplo la comprensión del concepto que acaba de explicarse.

-Actividades de búsqueda en la web: para profund¡zar en ciertos contenidos que neces¡tan del conoc¡miento de la realidad laboral.

- Eiemplos laborales o casos cur¡osos que perm¡ten centrar la atención a través delformato de "Fíjate".

- Práct¡cas que requ¡eren realizarse a cont¡nuac¡ón de cada contenido, en aquellas un¡dades didáct¡cas con mayor componente práctico
como son las de Orientación Laboral, Factores de Riesgo, o Equipos de Trabajo y Solución de Confl¡ctos.

- Ejercic¡os para resolver por los alumnos, donde se presenta un caso ¡nventado para que los alumnos tengan que apl¡car los conceptos
tratados para poder resolverlo. Estos casos pueden resolverse también jugando al videojuego FOLPLANET2, el cual está incluido con la
compra de este l¡bro. El usuario recib¡rá un correo con la clave de act¡vación en su cuenta de correo. Si se realizan compras de varios libros,
recibirá tantas claves como libros comprados.

- F¡chas prácticas de prevención, en las que tras el visionado de un vídeo los alumnos responderán a las cuestiones planteadas en é1.

Alfinal de cada unidad se presentan las actividades f¡nales;

- lJn test de repaso de conceptos, donde se repasan los conceptos básicos de las unidades de derecho y prevenc¡ón de riesgos Iaborales.

- Entorno laboral, el ¡ibro presenta not¡c¡as de prensa de la realidad del mundo laboral para que los alumnos reflex¡onen sobre el contexto
laboral y comprendan mejor los contenidos sobre una realidad. Además, permite al alumnado tomar conc¡enc¡a del contexto laboral actual
en el que trabajará el dia de mañana.

- Educac¡ón en valores en el mundo laboral, son noticias de prensa más encam¡nadas a presentar un confl¡cto de valores y a obligar al
alumnado a pos¡cionarse y a debatir sobre ellas, fomentando un espiritu critico y de diálogo.

- Aquí hay trabajo, son una ser¡e de vídeos de RTVE donde se analizan en pocos m¡nutos un aspecto de ¡as relaciones laborales, y al cual
se le plantea una serie de preguntas comprens¡vas sobre el video.

- La portada del mes, se presentan una serie de noticias del mundo del trabajo para que el alumno aprenda a buscar otras not¡c¡as.

- V¡sual thinking, actividad innovadora en la que intentaremos que los alumnos expresen con dibujos ciertos conceptos labora¡es.
- No me d¡gas, el juego de las palabras proh¡bidas, donde los alumnos jugarán en clase a expresar un concepto s¡n decir ciertas palabras.

- Biografía laboral antes de los 80, un trabajo de investigación a las relaciones laborales que existían antes del primer Estatuto de los
Trabajadores en 1980, preguntándole a los más mayores cómo vivieron sus relaciones laborales y creando así concienc¡a de los avances.

- Los domingos al FOL, situación fictic¡a de una familia que se reúne los domingos donde hay que adivinar quién está en lo c¡erto.

Por últ¡mo, reseñar que se ha util¡zado el genérico masculino "un trabajador", "un empresario" y no la acepc¡ón "un/una trabajador/a", "un/a
empresario/a," sin ánimo de discr¡minac¡ón por razón de género y con el único objetivo de facilitar la lectura del texto. Este l¡bro está compro-
metido con el tratamiento de la d¡scr¡minación por razón de género en el mundo laboral como puede apreciarse tanto en las activ¡dades del
entorno laboral y de educac¡ón en valores en el mundo laboral, como en la utilizac¡ón de nombres propios inventados donde se van alternando
los masculinos y los femeninos.
La editor¡al
 lndice wffi
1. La prevención de r¡esgos: Conceptos básicos
'1. Concepto de salud ................................................ 6
2. Factores de riesgo laboral .......................................................................... 7
3. oaños a la salud del trabajador .................................................................. I
4. Medidas de prevención y protección de íesgos laborales ....................... 14
Anexo:Señalización de Seguridad ........................................................... 17
Actividades....,.............. ..................................... 19

2. La prevención de riesgos: legislación y organización

1. Legislación sobre prevención de riesgos laborales .................................. 26
2. La organización de la prevención en la empresa ..................................... 32
3. Participación de los trabajadores en la prevención de riesgos ................. 34
4. La gestión de la prevención en la empresa............................... . ...... .. 35
Actividades .................. ........................................38

3. Factores de r¡esgo y su prevención

'1.
Los factores de riesgo laboral .......................... ......................................... 42
2. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad ............... 42
3. Factores de riesgo de las condiciones medioambientales ....................... 49
4. Factores derivados de la carga de trabaj0................................................ 56
5. Factores derivados de la organización del trabajo ................................... 58
Actividades ' .,''.,.,''.,'.''.,'.,''.''.''. 63

4. Emergencias y primeros auxilios

1. El plan de autoprotección......... .... . .. . . .. 74
2. Primeros auxilios 76
3. Soporte vilal básico 78
4. Actuación frente a ofas emergencias ............ 81
5. Traslado de accidentados................................ 89
6. Botiquin de primeros auxi1i0s............................ 89
4ctividades................... 90

5. El Derecho del Trabajo

1.HistoriadelDerechodelTrabajo..............................................................94
2. La relación laboral .............................................. 94

, 3.Fuentesde|derechodetrabajo.................................................................96
-l 4. Derechos v deberes 1ab0r41es................................................................... 99
5. El poder d; dirección y disciplinario de la empresa................................. 101
6.10stribuna|eslabora|es........................................................................... 103
Actividades.................. ...................................... 104

6. El contrato de trabajo
1. Elcontrato de trabajo 114
2. Modalidades de contrn* , ,
' ........ 117
3. Las empresas de trabajo temporal "*......................................... 125
4. Nuevas formas fexibles de organización del trabajo .............................. 126
4ctividades .................. 129

7. La jornada de trabajo
'1. La jornada ordinaria 138
2. El horario de rrabajo 139
3. Las horas extraordinarias ............................... 140
a. Reducción de jornada 141
5. Los permisos retribuidos ................................. 143
6. Las vacaciones y festivos ............................. 144
7. Los planes de i9ua|dad ................................... 145
Actividades .................. 146

t
 Unidad 1

La prevención de riesgos:
Conceptos básicos

GONTENIDOS:
I . Concepto de salud
2. Factores de riesgo laboral
3. Daños a la salud del trabajador
4. Medidas de prevención y protección de riesgos laborales

cco
OBJETIVOS:
- Vincular la existencia de factores de riesgo con la aparición de daños.
- Diferenciar los distintos factores de riesgo.
- Conocer los daños que se producen por la existencia de riesgos.
- Saber qué medidas de prevención y protección pueden aplicarse.
- Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de accidentes y sobre
las responsabilidades de empresarios y trabajadores.
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS TuLibrodeFP 2021

1. Goncepto de salud
La Organ¡zación Mundial de la Salud (OMS) define Salud como el estado de bienestar
físico, mental y social completo y no simplemente la ausencia de daño o enfermedad.
De esta definición destacamos que la salud laboral ya no supone únicamente la ausencia de enfermedad,
sino que ¡ncluye tres aspectos:

. Bienestar físico: Ausencia de daño físico o enfermedad. Por ejemplo, se pierde

el bienestar físico cuando nos cortamos un dedo con una henamienta.
. Bienestar psíquico: Equilibrio emocional, identificación del trabajador con su
tarea. Por ejemplo, se pierde el bienestar psíquico cuando sufrimos una crisis de
Salud
ansiedad tras una discusión con un superior.
laboral
. Bienestar social: Relaciones con los demás, reconocimiento social y las ex-
pectativas de futuro que su trabajo le ofrece. Por ejemplo, se pierde el bienestar
social cuando vivimos una situación en la empresa en la que sufrtmos burlas por
parte de nuestros compañeros.

Con el desempeño del trabajo el trabajador busca cubrir sus necesidades y tiene efectos positivos
como son la realización personal o la obtención de dinero. Sin embargo, el trabajo también puede tener
efectos negativos en su salud si no se realiza en las condiciones adecuadas, provocándole
por ejemplo fatiga, ansiedad, enfermedades, etc. Por tanto, como existe la posibilidad de que el trabajo
pueda tener efectos negativos si no se realiza en las condiciones adecuadas, es por lo que hay que definir
dos conceptos más: el de riesgo laboral y el de condición de trabajo.

Riesgo Es la posibilidad de que un fabajador sufra algún daño en la salud derivado

laboral de las condiciones de trabajo.

Es cualquier característica de la misma que pueda influir en que aparezcan

riesgos para la seguridad y la salud del trabajador, quedando incluidas:
. Las caracterÍsticas de los locales, instalaciones, equ¡pos, productos y
otros útiles que existan en el centro de trabajo,
Condición . Los agentes físicos, químicos y biológicos presentes en el ambiente de
de trabajo
trabajo.
. Los procedimientos para utilizar los agentes anteriores.
. otras características del trabajo que influyan en los riesgos del trabajador,
como la propia organización del trabajo.

¿Qué es la prevención de riesgos laborales?

La prevención de riesgos laborales es el conjunto de medidas que se toman para evitar o disminuir los
riesgos laborales en la empresa y lograr mejores condiciones de trabajo para los trabajadores. Para
ello se precisa una legislación en materia de prevención.
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCION DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS

2. Factores de r¡esgo laboral oo Eiemplo 1

Clasifica según los 4 grupos de

¿Cuáles son las condiciones inadecuadas del trabajo que pueden provocar que aparezcan riesgos factores de riesgo las siguien-
laborales? Según los especialistas en prevención estas condiciones o factores de riesgo pueden ser tes condiciones de trabajo:
clasificados en 4 grupos:
a) Un volumen muy elevado de
. Los lugares de trabajo: los espacios, las instalac¡ones, ruido de una máquina,
Condiciones las escaleras. b) La falta de barandilla en una
de seguridad . Los equipos de trabajo: máquinas, herramientas, equi- escalera.
pos de transporte.
c) Levantar bobinas de cobre
. Agentes físicos: el ruido, las radiaciones, las vibracio- de 40 kg.
nes, la temperatura y la iluminación.
Cond¡ciones d) La tarea monótona de colo-
. Agentes químicos: las sustancras y preparados químicos.
medioambientales car naranjas en una caja todos
. Agentes biológicosi los virus, las bacterias, los hongos
los días del añ0. Solución:
y protozoos.
. La carga física del trabajo: los esfuerzos físicos, las
a) El ruido es un agente
físico: condiciones del medio
posturas, la manipulación de cargas.
Condiciones ambiente.
. La carga mental del trabajo: la cantrdad de información
ergonómicas b) Lugar de trabajo inadecua-
y la rapidez en la toma de decisiones, el grado de aten-
do: condiciones de seguridad.
ción, de responsabilidad, etc.
. La organización del trabajo: la monotonía, la varie- c) Supone una carga física: las
dad en la tarea, la posibilidad de participar en la toma de condiciones ergonómicas.
Condiciones decisiones, la supervisión jerárquica, el horario, etc. d) Es la forma de organizar el
psicosociales . Las características personales: la perfección en la trabajo: las condiciones psico-
real¡zación de la tarea, la motivación laboral, la percepción sociales, así como movimien-
del riesgo. tos repetitivos: ergonomía.

Vamos a visionar el vídeo "El Triángulo Saludable" (10:24) del Programa de Educación para la Salud 'La Nevera'de la Concejalía de
Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Alicante. Vídeo elaborado por alumn@s del IES Luis García Berlanga de San Juan de Alicante. Entra
en el siguiente enlace para ver el vídeo: httpsJ/wwwyoutube.com/watch?v=c5FfXePZTc4

'10) Elabora tu propia definición del concepto de Salud después de visionar el vídeo.

2o) Indica cómo se l¡aman los lados del triángulo que conforman el triángulo de la salud.

3o) Pon ejemplos que hayas escuchado en el vídeo de cómo mantener el equilibrio de este triángulo desde cada uno de sus lados y añade
okas sugerencias tuyas.

, Ejerc¡c¡os
a) Debe hansportar los palés de cartón en la zenwich (maquinaria de transporte de palés).

b) Mover cajas de 25 kg. para colocarias correctamente en las estanterías.

'lo) Indica para el siguiente traba-
c)Tiene un ruido de fondo de 85 decibelios.
jador de un almacén de cartonaje
a qué factores de riesgo está so- d) Utiliza una senadora de cartón para cortar el cartón sobrante en trozos más pequeños.

metido, así como dentro de cada e) En verano en el almacén se está al menos a 30 oC.
grupo el tipo de factor de riesgo
f) Su trabajo se le hace monótono y abunido.
que es (lugares, equipos, físicos,
g) Maneja mucha información de los pedidos y las cajas.
etc).
h) El polvo que levanta el cartón le provoca estornudos y alergias.

i) Pero él es un perfeccionista y podrá con todo sin importarle los riesgos que existan.
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS TuLibrodefP 2021

3. Daños a la salud del trabajador

¿SABíAS QUE...?
En el año 2018 se produ-
jeron más de 1.300.000
accidentes de trabajo, de
los cuales 617.000 necesi-
taron baja médica. En ese
año también fallecieron
576 trabajadores debido al
trabajo.
En la actividad del enlorno
laboral podrás profundizar
en estas estadísticas.
oo E¡emplo 2
La Ley de Prevención de Rlesgos Laborales señala que los daños laborales son las
enfermedades, patologías o lesiones que puede sufrir el trabaiador en el eiercicio
de sus funciones.
Podemos clasificar los daños a la salud de los trabajadores en:
. Patologías específicas: son consecuencia directa del trabajo que se real¡za, como el accidente de
trabajo y la enfermedad profesional.
. Patologías inespecíficas: pueden ser consecuencia del trabajo, pero también de otras circunstan-
cias del trabajador como por ejemplo la insatisfacción laboral o la fatiga.
3.1 El acc¡dente de trabajo
A) Requisitos legales
La Ley General de Seguridad Social define accidente de trabajo como "toda les¡ón corporal que el
trabajador sufra con ocasión o por consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena". Por tanto, se
piden 3 requisitos: exista lesión, cuenta ajena (y también cuenta propia) y relación causa-efecto.

Señala para los siguientes

accidentes cuáles pueden ser . Que ex¡sta les¡ón física o psíquica, es decir, un daño a la salud.
mnsiderados legalmente acci-
. Una relación laboral: antes solo se reconocía a los trabajadores por cuenta
dente de trabajo:
ajena, pero en la actual¡dad los trabajadores autónomos están obligados
a) Una caída en las escaleras
también a cotizar por accidente de trabajo, por lo que están protegidos frente a
de la finca cuando un trabaja-
esta situación.
dor se dirige hacia el trabajo.
. Relación de causal¡dad entre el trabajo y la lesión, es decir, la lesión es
b) Un carnicero que se corta
consecuencia deltrabajo que se realiza.
con el cuchillo accidentalmen-
te al cortar un filete de carne.

c) Un trabajador que sufre un B) Supuestos asimilados por la ley

infarto en el trabajo pues acu-
Además, se añaden como accidentes de trabajo otras situaciones que pueden provocar confusión sobre
sa el estrés al que está some-
si lo son o no, y que la ley, al incluirlas, deja claro que síson accidente de trabajo:
tido en el mismo. Solución:
a) Sí, es accidente laboral
ir o al volver del lugar de trabajo. Las sen-
Es el que sufre el trabajador al
porque se dirige al trabajo. Se
tencias judiciales han matizado los requisitos que deben darse para que se
incluye tanto los accidentes
considere accidente de trabajo, aunque son requisitos bastante flexibles:
fuera del domicilio como den-
tro del domicilio al dirigirse al . Debe ocurrir en el camino de ida o vuella al domicilio habitual o bien laboral,
habajo. También está inclu¡do desde 2014 el viaje entre el domicilio habitual y el laboral,
por ejemplo el viaje en un domingo.
b) Sí, pues se debe a una
. No deben producirse interrupciones enhe el fin del ttabajo y el accidente, si
imprudencia profesional no
temeraria derivada de la con- bien se admiten ciertas interrupciones cortas habituales (como ir a comprar al
fianza que inspira conocer el super unos yogures según sentencia del Tribunal Supremo de 17 -1-18).
trabajo. . El recorrido realizado por el trabajador sea el habitual.
. El medio utilizado por el trabajador sea un medio adecuado para ir al trabajo.
c) Existe una presunción ge-
neral de que todo accidente en En este sentido el TSJ de Cataluña interpretó que el patinete hoy en día se podía

el centro de trabajo en horario considerar un medio adecuado de transporte al trabajo.

laboral es accidente laboral, si
bien cabe prueba en contrario . Por el desempeño de funciones de carácter sindical, así como los ocuni-
y que se demuestre que no es-
dos al ir o al volver de ejercitar esas funciones. Un delegado de prevención que
taba relacionado.
es atropellado cuando acude al sindicato en el tiempo reservado para ello.
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS

. Los ocurridos realizando tareas que, aun siendo distintas a las de su ca- / Ejercicios
Tareas tegoría profesional, ejecute el trabajador ya sea por orden del empresario o 20) En una empresa se han
distintes por iniciativa propia para la buena marcha de la empresa (un administrativo que dado distintos accidentes a lo
se lesiona al mover unas cajas del almacén porque estaba ayudando). largo del año. Los trabajadores
quisieran saber si desde el pun-
to de vista legal se considera
. Los ocurridos en actos de salvamento y en otros de naturaleza análoga, o no accidente de habajo para
Actos de
cuando tengan conexión con el trabajo (por ejemplo, un trabajador que sufre estar de baja laboral. Indica si
salvamento
lesiones al salvar a un compañero de un incendio en la oficina). es accidente de trabajo desde
el punto de vista de la Seguri-
dad Social y porqué.
. Las enfermedades que no puedan ser consideradas enfermedades profesiona-
a) Una trabajadora sufre un cor-
Enfermedades les, pero que contraiga el trabajador con motivo de la realización de su
te en un dedo al manipular una
del trabajo trabajo, siempre que se pruebe por sentencia judicial que la enfermedad surgió
máquina en el trabajo.
por causa exclusiva de dicho trabajo (por ejemplo estrés laboral).
b) Un golpe con el coche al di-
rigirse al trabajo que obliga a
. Las consecuencias del accidente y las complicaciones derivadas del acci ponerse el collarín y reposo.
dente mismo (por ejemplo, un trabajador que a raíz de un accidente debe ser c) El mismo accidente de coche
Consecuencias operado y contrae un virus en el quirófano). anterior pero ocunido un do-
del accidente . Las enfermedades o defectos padecidos anteriormente que se agraven como mingo por la noche cuando se
consecuencia del accidente (por ejemplo, un esguince que tuviese de una lesión dirige al domicilio laboral para
anterior del trabajador). empezar a trabajar el lunes,

d) Al conserje le indican que

Para finalizar con qué se considera accidente de trabajo y qué no, es conveniente tener en cuenta las
acuda al almacén a ayudar en
siguientes reglas:
la descarga de un pedido, su-
,Se presumirá que constituyen accidente de fabajo todas las lesiones que sufra el trabajador en el friendo un golpe por la caída de
centro de trabajo en horario laboral, salvo prueba en contrario. También se considera acc¡dente una caja voluminosa.
de trabajo el salir del centro para realizar tareas laborales en horario de trabajo (tareas "in mission").
e) Una depresión producida
.Podrá ser considerada accidente de trabajo la imprudencia profesional que cometa el trabajador por acoso laboral, la cua¡ se
como consecuencia del ejercicio habitual del trabajo y la confianza que éste inspira (por ejemplo un demuestra en eljuicio que está
descuido no intencional). vinculada al trabajo,

.No se consideran accidentes de trabajo: f) Mientras manipula el curvado

de acero, un trabajador se dis-
>Los que sean debidos a fuena mayor extraña al trabajo. Si lo son la insolación, el rayo y otros fenó-
trae hablando con un compañe-
menos parecidos de la naturaleza.
ro y se amputa un dedo.
>Los que sean debidos a imprudencia temeraria o dolo (intencional) del trabajador. g) En una empresa de Alzira
se produce una inundación un
oo Ejemplo 3 lunes por la mañana por las
lluvias torrenciales, fruto de lo
DIFERENCIA ENTRE IIVPRUDENCIA PROFESIONAL Y TEI\4ERARIA cual un trabajador resbala gol-
peándose gravemente la cade-
Un trabajador percibe que se habían quedado restos de plástico en el interior de la máquina y se
ra.
dispone a retirarlo introduciendo su brazo (sin pararla). En ese momento la máquina se cierra, aha-
pándole el brazo y produciendo su amputación. En la parte frontal del equipo de trabajo hay una señal h) La directora financiera acude
de advertencia en color rojo que ¡ndica "Peligro, no manipular la máquina sin pararla". al banco a firmar unos pagarés
y durante el camino es atrope-
A otro trabajador de la construcción se le había advertido que no utilizara el hueco del andamio para
llada por una moto,
descender. Ya se le había hecho esta advertencia por el encargado, desoyéndolas el trabajador con
expresiones como "a mí no me tienes que deciÍ nada" o que no era necesario "amarrarse". Al traba- i) Un albañil experimentado su-
jador se le cayó una paleta mientras trabajaba en la cuarta planta. El responsable de la seguridad le fre una caída con consecuen-
dijo que no hacía falta que bajara, que ya se la subía é1. El trabajador hizo caso omiso, bajó por el cias graves, pues decide que
andamio sin utilizar la escalera y sin estar sujeto por un arnés, momento en el que se precipitó. para 4 metros de altura, no se
pone el arnés,
El primer caso es imprudencia profesional y el segundo es imprudencia temeraria,
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS -ACTIVIDADES TUL¡bTOdEFP2021

Contesta a las siguientes cuestiones basadas en los vÍdeos de prevención delAccidente de tráf¡co elaborados por FREIVAP MUTUA.

Fuente: FREIVAP MUTUA COLABORADORA CON LA SEGURIDAD SOCIAL N0 61

Preguntas vídeo 1: "Prevención del accidente laboral de tráfico. La distancia de seguridad" (1 :20): https/youtu.be/cincBXbyGOl
1o) ¿Cuántas personas se ven implicadas cada año en accidentes causados por no respetar la distancia de seguridad?

20) ¿Una de cada cuántas colisiones que se producen en España se deben a no respetar la distancia de seguridad?

3o) ¿Cómo definirías la distancia de seguridad?

4o) Si un coche circula a 120km/h ¿Cuántos metros reconerá antes de detenerse?

5o) ¿Cuál es el factor más importante para determinar la distancia de seguridad apropiada?

6o) ¿Cuántos segundos como mínimo deben transcurrir desde que el vehículo de delante pasa por un punto de referencia cualquiera hasta
que lo hace el tuyo para que la distancia de seguridad sea la apropiada?

Preguntas vídeo 2: "Prevención del accidente laboral de tráfico: Las distracciones" (0:47) https://youtu.belr/nZRD9GA-kM.

1o) ¿Qué porcentaje de accidentes menciona el vídeo que son debidos a distracciones del conductor?
2o) El vídeo menciona 3 distracciones habituales que suele tener un conductor mientras está conduciendo. Escríbelas y añade otras 2
distracciones que tú hayas observado en otros conductores/as.

Preguntas vídeo 3: "Prevención del accidente laboral de tráfico: El alcohol" (l:49) https/youtu.be/r'pREixTlQ2lV

1o) El alcohol está considerado como uno de ios mayores responsables de muertes sin sentido de los últimos tiempos. Según el vídeo ¿cada
cuántos accidentes el alcohol está implicado?

20) ¿Cuántos muertos suponen las cifras anteriores al año según el vídeo en todo el mundo? ¿Y cuántos heridos graves al año en todo el
mundo?

30) Indica los consejos y recomendaciones que aparezcan en elvídeo sobre: a) Si no te queda más remedio que conducir. b) Si antes de salir
has bebido qué es lo mejor.

4o) Escribe la fórmula del alcohol cuando conduces:ALCOHOL= Distracciones y fatiga +_+_+ _+_+_ =
p¡e[¿bilidad de accidente
mucho mayor.

Preguntas vídeo 4: "Prevención del accidente laboral de tráfico: El sueño y la fatiga" (1:58) https://youtu.be/OWAEdljBxdk.
1o) ¿Qué porcentaje de accidentes menciona el vídeo que están causados por el sueño y la fatiga?
2o) ¿Qué 5 peligros menciona el vídeo que aparecen con el sueño y la fatiga al volante? (pistas: incremento de tiempo, aumento de, alteración
de, dificultad para, lentitud y)
3o) El vídeo nos da 6 recomendaciones. lndícalos (pistas: reconocer síntomas de, evitar antes de conducir, si estás tomando, asegurarse de,
descansa, durante las paradas).
4o) ¿Cada cuánto tiempo te recomienda el vídeo que pares a descansar cuando estés conduciendo?
5o) ¿Qué temperatura nos recomienda el vídeo deberíamos tener dentro del coche?
6o) ¿Qué tipo de música deberías evitar al volante?
70) Señala el eslogan con el que termina este vídeo: Con el cansancio no_, si necesitas_,mejor_ y no que te pare_
Preguntas vídeo 5: "El estrés en la conducción" (l:15) https://youtu.be/Sp2vSEBcQNY
1o)¿Qué factores menciona el vídeo contribuyen a generar y potenciar un problema muy extendido como es el eshés? (Pistas: la falta de, el
exceso de, los problemas, cualquier incrdente o conflicto con).
2o) Cuanto mayor es la intensidad del estrés, mayor es el riesgo del accidente. Pero si además no es puntual, sino que se sufre durante un
período de tiempo prolongado la circulación puede volverse aún más peligrosa por 3 motivos, Indícalos. (Pistas: se tarda más en tomar, cuesta
mucho más mantener, resulta más fácil).
3o) Indica la principal actitud que debemos desarrollar al volante, extraída de las primeras letras de las recomendaciones que indica el vídeo
alfinal.
4o) Señala el eslogan con el que termina este vídeo: "No dejes que tus_. Tú conduces_."
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS

C) El accídente de trabajo desde la prevención FiJATE

Si nos basamos en los acci-

Desde el punto de vista legal para que exista accidente de fabajo debe existir lesión en el trabajador. dentes de tráfico podríamos
¿Pero qué ocune si en una situación de riesgo no llega a haber lesión sobre el trabajador? comprender mejor los 4 tipos
Para la Seguridad Social, para que sea accidente laboral y se pueda estar de baja, es necesario que de accidentes:
existan lesiones, si no las hay no hay accidente. . Un accidente típico sería un
golpe enhe dos coches con
Pero desde un punto de vista preventivo "podría" haber ocurrido algo, por lo que es necesario amptiar et
concepto legal de accidente de trabajo daños en los coches y con
a otro donde queden recogidas esas situaciones donde "no
pasado pero "podría haber pasado". lesiones en las personas.
ha nada"
. Un accidente caso sería un
En primer luga¡ cabe distinguir si se han producido daños materiales y/o lesiones en las perso-
accidente donde hay lesio-
nas, Si los combinamos nos dan los 4 tipos de accidente:
nes en las personas pero al
coche no le pasa nada.
. Un accidente blanco es aquel
en el que la canocería sufre
Accidente típico Accidente blanco algún golpe pero el conductor
sale ileso.
Accidente caso lncidente
. Un incidente sería un adelan-

.Elaccidente típico es aquel donde hay lesiones para las personas y daños materiales. tamiento negligente donde a
última hora se evita el golpe,
.Elaccidente caso es un accidente donde hay lesiones para las personas pero no se producen daños no hay lesiones ni daños.
materiales. Muchos accidentes blancos e
.El accidente blanco es un accidente donde no hay lesiones en las personas pero sí se producen incidentes nos estarían dan-
daños materiales. do información de que algo
no funciona en el sistema de
.El incidente es aquella situación donde no se producen ni lesiones nidaños materiales, pero ex¡ste una
prevención de accidentes.
situación de riesgo que podría haberlas provocado, aunque todavía no se haya dado el caso.

Desde el punto de vista legal, para la Seguridad Social y a efectos de baja, solo los dos primeros tipos
de accidente son accidentes de trabajo.
Busca en el siguienle enlace
Desde un punto de vista preventivo se amplía a los otros dos t¡pos de accidente ya que, aunque no una ficha de accidente de
existan lesiones, son situaciones que nos alertan de que existen fallos en el sistema de preven- trabajo relacionado con el ciclo
ción y, por tanto, existe un posible riesgo de que en oha ocasión pueda llegar a producirse un accidente, de FP que estás estudiando.
esta vez con lesiones. lmprímela y coméntala en clase.
En definitiva, desde un punto de vista preventivo, se entiende por accidente de trabajo:
Fichas Accidentes de trabajo de
Aquel acontecimiento o suceso anormal, no previsto, no deseado, que intenumpe la actividad normalde la Junta de Andalucía, colección
la empresa, y que puede ocasionar lesiones a las personas," "Pudo Haberce evitado":

https://www.juntadeandalucia.
D) Causas técnicas y humanas en los acc¡dentes es/organismosi
em p leo emp resayco mercio/
La teoría de la causalidad de los accidentes señala que todo accidente ocurre por alguna causa, y
que esta causa se podría haber evitado y por tanto también el accidente. Los acctdentes no se deben al
areas/seguridad-salud/
inform acio n /pag in a s/p ud o-
azar (me ha tocado a mí) o a motivos de superstición (ha tenido mala suerte, no llevaba su amuleto).
haberse-evitado.html
Entre estas causas se d¡stinguen causas técnicas y causas humanas.

. El trabajador desconoce que existe un riesgo.

. Las características de las instalaciones y los lugares de lrabajo.
. El trabajador sabe que existe un riesgo pero no sabe cómo actuar
,La protección de los equipos, máquinas y henamientas.
ante é1.
. El medio ambiente: iluminación, ruido, temperatura, etc. . El trabajador conoce que existe un riesgo y sabe como actua¡ pero
. La organización y sistemas de habajo: trabajo a turnos, trabajo decide no querer actuar de forma preventiva.
nocturno, etc.
. Falta de formación e información por parte de la empresa.

UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS
,? Ejercicios
3o) En una empresa se han dado antebrazo del trabajador
los siguientes accidentes. El técnico c) Un electricista manipula la instalación eléctrica sin verificar la ausencia de tensión, aunque ese día
en prevención debe clasificarlos en no le llega a pasar nada.
accidente típico, accidente caso, ac-
cidente blanco e incidente. Ayúdale a
clasificarlos.
4o) Señala qué causa humana se da
b) Pablo realizó un curso de prevención y sabe los riesgos que existen pero no sabria cómo actuar
para que aparezca un accidente de
trabajo en los siguientes casos,
Enha en el INSST (wwv.insst,
es) en el apartado de "Norma-
tiva" y busca el cuadro de en-
fermedades profesionales en
el RD 1.299i2006. Para visua-
lizar mejor el contenido del RD
pulsa el botón índice del RD.
lndica si crees que en tu ciclo
formativo estás expuesto a al-
guna enfermedad profesional.
$\
:r
tntr, b página web del INSST
(www.insst.es)y en el busca-
dor escribe "amianto". En el
listado de documentos entra
i en las NTP 1006 y 1007 e in-
j daga desde cuándo está pro-
I hibida su fabricación y algunos
j productos que la contienen en
1 los edificios.
>
TuLibrodeFP 2021
a) En elalmacén de un centro de salud se caen las estanterías con todo el material sanitario alsuelo,
aunque por suefe el celador de almacén no se encontraba allí.
b) Un trabajador se engancha la manga de la camisa con una máquina la cual termina arrastrando el
y amputándolo.
d) La caída de una sustancia química conosiva en la mesa de laboratorio, la cual queda inservible.
e) Un resguardo de una máquina se desbloquea y cae al suelo, El trabajador detiene la máquina
inmediatamente con la parada de emergencia antes de que alguien se corte,
f) Un trabajador se cae mientras podaba debido a la rotura de la rama del árbol en la que estaba
apoyado. El trabajador se fractura la tibia, y la motosiena se destroza al caer al suelo.
a) Pepe entró hace poco a trabajar y no sabe ni le han informado sobre qué riesgos laborales pueden
existir en su puesto de trabajo.
y
para evitarlos pues el curso no fue más allá de una charla un test.
c) Laura conoce los riesgos y sabe cómo actuar para evitarlos, pero dice que es muy engorroso y se
pierde mucho tiempo, por lo que piensa eliminar aquellas medidas que ralenticen su trabajo,
3.2. La enfermedad profesional
En España para saber qué se considera enfermedad profesional se ha venido utilizando el sistema
de lista cerrada el cual consiste en que para evitar dudas de interpretación sobre si la enfermedad es
causada o no por el trabajo se elabora una lista de enfermedades y de sectores de trabajo y
de productos donde pueden contraerse, de manera que si un trabajador desarrolla una enfermedad
de ese listado trabajando en una de esas actividades, automáticamente se da por hecho que es debida
al trabajo y se califlca de forma inmediata como enfermedad profesional. En definitiva, para que sea
enfermedad profesional debía estar en la l¡sta que elaboraba el Ministerio de Trabajo
Actualmente, con el RD 1.299i2006 que aprueba el cuadro de enfermedades profesionales, se considera
un sistema mixto puesto que incluye un Anexo I donde se indican todas las enfermedades profesio-
nales científicamente probadas (una lista cerrada), pero a su vez incluye un Anexo ll con una lista
complementaria de enfermedades que no está probado su origen laboral, pero que podrÍan consi'
derarse como enfermedades profesionales en un futuro (lista abierta).
¿Qué ocurre si una enfermedad se contrae debido al trabajo pero no está en ninguna lista? En
este caso hay que demostrar ante el Juzgado que existe esa relación, y si se demuestra, la enfer-
medad pasa a considerarse accidente de trabajo.
Clasificación de enfermedades profesionales
. Enfermedades causadas por agentes químicos, por ejemplo el saturnismo provocado por intoxica-
ción con el plomo.
. Enfermedades causadas por agentes físicos, por ejemplo el síndrome del dedo blanco por uso de
henamientas vibratorias.
. Enfermedades causadas por agentes biológicos, por ejemplo el tétanos por heridas con clavos.
. Enfermedades profesionales causadas por la inhalación de sustancias y agentes no com-
prendidas en apartados anteriores, por ejemplo la asbestosis por inhalación de partículas de
amianto. El amianto también se incluye en el grupo de cancerígenos.
. Enfermedades profesionales de la piel causadas por sustancias y agentes no comprendidos en
alguno de los otros apartados, por ejemplo el eczema de cemento por contacto con el cemento
. Enfermedades profesionales causadas por agentes cancerígenos, por ejemplo el cáncer de
pulmón en trabajos expuestos al polvo de sílice.
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCION DE RIESGOS: CONCEPTOS BASICOS

A) Diferencias de la enfermedad profesional con el accidente de trabajo .l Ejercicios

5o) Juan se dedica desde hace
Enfermedad profesional Accidente de trabajo 20 años a la demolición de edifi-
.La enfermedad profesional es lenta. sus efectos cios antiguos, tarea que realiza
':l?::i1tl::de^trabajo es súbito' instantáneo'
eJos;-
' -'--, -
sueren aparecer ar ca¡o oe ros ano-s, t, con agrado al subir a la grúa y
ocurre de forma repentina y se ven las lesiones
menran conforme se esra mas ¡empo expuesto. derribar con la bola las pare-
de forma inmediata.
.La enfermedad profesional suele aparecer de des del bloque y ver todo ese
' El accidente está más relacionado con las con- humo blanco y la caída de las
forma renta debido a las con¿ic¡ones ñ;i;";-
-- lusares, instalaciones, tejas de uralita con amianto. La
b¡entates: risicas, químicas y b¡.b;;;;;, !i:i::^t^' 1t^-::9-"idad:
equipos, maquinaria, etc. empresa le realiza un reconoci-
.En la enfermedad profesional sus efectos son miento médico y le indica que
individuares, en ciertas p.non* ro.liniorJ ':L:l,ttt'd:l!: l:s erectos del accidente son tiene una enfermedad llamada
idénticos para todos los que lo sufren'
son leves y en otras muy graves. asbestosis.

a) ¿A qué grupo de enfermeda-

Hay que destacar que la presunción de que un trabajador ha adquirido una enfermedad des profesionales pertenece?
profesional por el contacto con los productos señalados en la lista se mantiene a lo largo del tiempo,
b) ¿Qué daño puede provocar
por lo que untrabajador puede reclamar una enfermedad profesional actual pero causada por un trabajo
el amianto en la salud?
realizado hace muchos años, tal como vienen reconociendo numerosas sentencias,
c) ¿Quién se encarga de notifi
B) El registro de enfermedades profesionales car la enfermedad?

6o) Noelia pasó gran parte de

Hasta 2006, el responsable de cumplimentar el parte de enfermedades profesionales era el empre- su juventud trabajando en una
sario mientras que ahora es la Mutua la que notifica y registra estas enfermedades. El hecho discoteca de la llamada "Ruta
que fuera el empresario el que notificaba y registraba las enfermedades, unido al largo periodo de latencia del bacalao" en Valencia, en
en que apareciesen los efectos de algunas de ellas, habÍa provocado un "subregistro" de enfermedades concreto durante 15 años. De-
profesionales, es decir, que se declaraban muchas menos de las que realmente se producían. Men- cidió cambiar a oho trabajo
cionar, que en las estadísticas el mayor número de enfermedades profesionales corresponde a tras- más tranquilo entre semana en
tornos músculo-esqueléticos y a dermatosis (enfermedades de la piel) profesionales. una oficina, pero se encuentra
que muchas veces no oye bien
3.3. La fatiga laboral lo que dicen sus compañeros
o los jefes. Acude al médico
La fatiga laboral es la disminución de la capacidad física y mental para realizar el trabajo debido al quien le dice que tiene sordera
cansancio. La fatiga puede venir producida por dos causas: por una carga física en el trabajo (esfuer- o hipoacusia profesional, Por
zos, posturas incómodas, etc),o por una carga mental (manejar mucha información, tomar decisiones otro lado, se encuentra cansa-
en poco tiempo, etc), de ahÍque se hable también de fatiga física y de fatiga mental. da por toda la información que
maneja de documentos y tam-
3.4. La insatisfacción laboral poco es el tipo de trabajo que
esperaba pues parecía todo
La insatisfacción laboral es una actitud general negativa hacia el trabajo que procede de la diferencia más bonito en la enfevista y se
entre las éxpectativas generadas respecto al trabajo y la realidad de lo que es el trabajo, y siente engañada.
de la importancia que se le da a esa diferencia.
a) ¿A qué grupo de enfermeda-
Por ejemplo, si un trabajador espera un buen horario pero la realidad es que la empresa no le da el hora- des profesionales pertenece la
rio esperado, siempre que para el trabajador esa diferencia sea importante, estará insatisfecho, pues una hipoacusia profesional?
expectativa considerada importante no se está cumpliendo, Si otro trabajador tiene la misma expectativa b) ¿Puede reclamar ahora la
pero, ante la misma situación, dice: "Bueno, no tiene importancia", no estará insat¡sfecho. enfermedad profesional?
Ello quiere decir que la existencia de insatisfacción no solo se debe a cómo es el trabajo de "bueno o c) ¿Cómo son los efectos de
malo", sino también a las expectativas que el trabajador tiene generadas sobre é1, y a cuánta importancia esta enfermedad profesional?
le da a que éstas se cumplan o no. lnfluyen los 3 factores a la vez. d) ¿Quién notifica su enferme-
dad profesional?
3.5. El envejec¡m¡ento prematuro e) ¿Qué le está causando la fa-
tiga en el trabajo?
Está demostrado que ciertos operarios en algunos trabajos sufren un desgaste mayor debido a la
acumulación de fatiga crónica, lo cual les provoca una aceleración del envejecimiento normal, Por ello, fl ¿Tiene Noelia insatisfacción
laboral? ¿Por qué?
algunos colectivos como los trabajadores de minería, tienen una edad de jubilación más temprana.
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS
/ Ejercicios
7o) Clasifica las siguientes me-
didas según sean medidas de
prevención o de protección. ln-
dica sobre qué elemento están
actuando (foco, medio de trans-
misión o trabajador):
a) Usar barandillas y redes fren-
te a caídas en una obra,
b) Engrasar una máquina para
reducir su ruido.
c) Sustituir el uso de tejas de
uralita que contiene amianto
por otros productos no cance-
rígenos.
d) Entregar ropa especial conha
el frÍo en cámaras frigoríflcas.
e) Disponer una bandela deba-
jo de los envases de productos
quím¡cos almacenados, para
recoger posibles derrames.
f) El resguardo de una guillotina
de hojas, que debe usarse para
que funcione la máquina.
/ Ejercicios
8o) Belón trabaja en una em-
presa de cerámica donde se
produce polvo en suspensión
en la fábrica, La empresa es-
tablece las siguientes medidas
de prevención y protección de
riesgos: a) Entrega mascarillas
a los trabajadores. b) Utiliza
aspiradores de polvo en los lu-
gares de trabajo. c) Sustituye
el cloro por el oxígeno que es
menos perjudicial.
a) Indica cuál es una medida de
prevención, cuál una medida de
protección colectiva y cuál una
medida de protección indivi-
d ual.
b) Indica el orden de utilización
de estas 3 medidas.
TuLibrodeFP 2021
4. Medidas de prevención y protecc¡ón de
r¡esgos laborales
¿Qué diferencia existe entre las medidas de prevención y de protección?
. Actúan antes de que se produzca el accidente (o cualquier otro daño) de manera
que intentan el¡minar o reduc¡r las causas en su raí2, interviniendo sobre
Medidas de el foco del riesgo y evitando asíque se produzca el accidente u oho dañ0.
prevención
. Siguiendo con el ejemplo de los automóviles, una medida de prevención serían
unos frenos ABS que intentan evitar que llegue a producirse el choque.
. Son aquellas que no evitan el riesgo o pel¡gro, s¡no que se encargan de redu-
cir o elim¡nar sus consecuencias (daños) sobre el trabajador. Hay
situaciones en las que las medidas de prevención no pueden evitar el accidente,
por lo que se asume la presencia de determinado grado de riesgo y se intenta
reducir el dañ0.
Medidas de . En el ejemplo del automóvil sería el airbag, Es una medida que no evita el acci-
protección dente sino que intenta minimizar las consecuencias sobre la persona, la protege.
. Ex¡sten dos tipos de medidas de protección: las colectivas que protegen a
varios trabajadores a la vez al actuar sobre el medio de transmisión (una
equipos de
red de seguridad, un extractor de humos, etc), y las individuales o
protección individual (EPls como guantes, mascarillas, tapones, etc) que
solo protegen a un trabajador directamente.
¿Qué medidas son prioritarias?
La normativa utiliza como principio fundamental el de la prevención, por lo que en primer lugar
hay que evitar los riesgos en su origen y evaluar aquellos que no puedan evitarse, para posteriormente,
como segunda medida, utilizar técnicas de protección colectivas y, si no resultase posible o fueran
último lugar emplear técnicas de protección individual.
lnsuficientes, en
Así, por ejemplo, en una empresa donde existiese mucho ruido debería en primer lugar tomarse las
medidas de prevención actuando sobre el foco del riesgo, como por ejemplo sustituyendo las máquinas
por otras menos ruidosas o aislándolas lejos de los lugares de trabajo, Si ello no fuese posible o suficiente,
en segundo lugar deberÍa tomar medidas de protección colectiva, como colocar pantallas frente al ruido
que minimicen el volumen que llega a los trabajadores. Y si con las anteriores medidas tampoco fuese
posible eliminar el ruido, se entregarían EPls como cascos, orejeras o tapones para proteger individual-
mente a los trabajadores.
Prevención Protección colectiva Protección individual
actúa sobre actúa sobre actúa sobre
EI foco: El medio de transmisión: El trabajador:
Sustitución de máquinas y Barandillas y redes Mascarillas, guantes,
productos químicos Resguardos de máquinas botas, tapones, orejeras,
Reparación y conservación Pantallas frente al ruido etc. o sea todos los tipos
de EPls.
Diseño inicial de equipos Ventilación focalizada
a
I ruuorooerezozr UD 1 LAPREVENCIÓN DE RTESGO S: CONCEPTOS BÁSICOS
t-A¡ tecnicas de prevenc¡ón
I
I
Los tipos de técnicas de prevención son las siguientes:
I / Ejercicios
I (.. Trata
nata de evitar los accidentes
aeevitar de trabajo, para lo cual recoge información
informació) 9o) Indica en las siguientes
I - u r,.l I ocurridos y sus estadísticas
sobre los accidentes ocunidos estadíiticas y localiza los focos
foios de riesgo. actuaciones a qué técnica

I
I
t-
W,' (
. Poster¡ormente, aclúa sobre las condiciones de seguridad más problemáticas
iiif',ii'LTii;i:i::1,?""i:i:',?1,'#x"ff:i*lii ffi: ;i:i:il¿H:
como las instalaciones, Iugares de trabajo, equipos y máquinas, para evitar los
origen
riesgos en su origen.
)
]
preventiva hacen referencia
(seguridad, higiene industrial,
ergonomía, psicosociología o
medicina preventiva):

l-*
I ¡ffi$i.
r."
I
. Previene las enfermedades profesionales por la presencia de contaminan-
físicos químicos
res físicos,
tes biotógicos.
quimicos y biológicos.
1
a) Medir el aire de una fábrica
para detectar la presencia de
contaminantes químicos.

@'
I
. Para ello se encarga de recoger muestras de contaminantes, valorar si superan
:fiiiil;;ffi:l4,iil:ffflT:::[Tffi:'#il][*it;:,,Tffi :r?:iil b) Diseñar herramientas se-
I el máximo umbral permitido para considerarlos no tóxicos y, de ser así, conegir
Il\ [ la situación.
situación._
I
guras que impidan el contacto
-- ) eléctrico.

c) Hacer pausas cada 2 horas

I | r",,n".n.**¡o *r¡r***" **1
. Trata de evitar la fatiga en el trabajo adaptando el habajo al trabajador.
de 10 minutos que disminuya la
-__-
¡

@
. Ello lo consigue a través del diseño de herramientas y máquinas para que no fatiga frente al ordenador.
produzcan fatiga, y con el diseño de los puestos de trabajo en cuanto a tiempos,
d)
I *',tm*,.fnlffi+TiH;:Fü'1,,:,llllm#ru
Realizar reconocimientos
I espacios, etc., para que el trabajo sea lo más cómodo posible y al mismo tiempo
productividad.
aumente la productividad.
I
médicos anuales.

Ir- emente ) e) Elegir sillas cómodas para

Ire"'
los trabajadores.
. Es una técnrca de lucha conha la insatisfacción laboral. f) Organizar el trabajo a través
. Utiliza medidas de organizac¡ón del trabajo y diseño de puestos para que ra de rotación de tareas para evi-

II\/ W-l H:ríx#'fi:;:,i¡,il',T[ilTlffl,[?:,'gJ'.i::[tde

motivación laboral y la satisfacción laboral sean posibles.
oara cue la
1
tar la monotonía.

I - l.Son,.r,U.n'.rr*60,..-
. Son las técnicas médicas que fatan de prevenir la pérdida de salud, ac-
I G';;.
¡

¿sABíAS QUE...?
-.. tuando también en la curación y rehabilitación de la enflrmedad
enfermedad o el accidente.
accidente.
Los resguardos de las
I ffii. . Entre sus func¡ones
funciones se encuentran: vacunación y los reconocimientos médi-
encuenhan: la vacunación médi-
I

máquinas
I l$ffiffit cos periódicos principalmente, si bien también actúan ayudando en la curación y
1

Los elementos móviles de

I rehabilitación tras un accidente.
[:ryy..rtrasunaccidente. las máquinas son causa de

I
I
e¡ recnlc"" J" prot"*¡,¡,n
"ol""t¡*
graves accidentes de ahí la
importancia de los resguar-
Estas técnicas protegen a varios trabajadores de los posibles daños al estar en contacto con riesgos dos que se añaden a estas
I máquinas.
I laborales. Las técnicas de protección no evitan los riesgos, conviven con ellos, pero en caso de que se

I materialicen intentan reducir o evitar los daños en los trabajadores. Algunas de las técnicas de pro- Los resguardos pueden serfi"
tección colectiva más usuales son: jos (van atornillados o unidos
I con soldadura a la máqujna)
.Las barandillas y redes de seguridad frente al riesgo de posibles caídas.
| o bien móviles (se ponen y
, Los resguardos de las máquinas que impiden el contacto del fabajador con una parte de la máqui-
| quitan mienhas no se realiza
na que es peligrosa, de manera que se eviten los golpes, cortes o atrapamientos. una operación). Los resguar-
.Los dos móviles suelen tener una
dispositivos de seguridad que impiden que un trabajador realice una maniobra peligrosa. Por
ejemplo una célula fotoeléctrica que detecta el cuerpo humano (como el ascensor) y detiene la má- función de bloqueo (como la
quina, o un doble mando que obliga a tener las dos manos ocupadas y si se suelta una mano también lavadora), de manera que
se detiene el funcionamiento de la máquina. debe pasar un tiempo para
poder abrirlos voluntariamen-
,La ventilación general o bien focalizada para evitar la presencia de contam¡nantes químicos.
te y así evitar el contacto con
.Las pantallas, como las que evitan la proyección de partículas sobre el trabajador o las pantallas el movimiento residual de las
acústicas frente al ruido. piezas peligrosas.
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS TuLibrodeFP 2021

ü G) Los equipos de protección individual (EPls)

¿Qué EPls crees que son
necesarios para trabajar
en el sector de tu ciclo for-
mativo?
Puedes acceder a la pági-
na web de Asepal (www.
asepal.es) que es una
asociación que engloba a
75 empresas dedicadas al
diseñ0, fabricación y co-
mercialización de EPls.
Son la última medida en la prevención de riesgos laborales, ya que previamente se tienen que tomar
Ias medidas de prevención y las de protección colectiva,
Se define como equipo de protección individual
cualquier equipo destinado a ser llevado o su-
jetado por el trabajador para que le proteja de uno o varios riesgos que puedan amenazar su
seguridad o salud, asi como cualquier complemento o accesor¡o destinado a tal fin.
No se consideran EPI: la ropa de trabajo corriente y los uniformes que no estén específicamen-
te destinados a proteger la salud del fabajador; Ios equipos de los servicios de socorro y salvamento;
los equipos de protección indiv¡dual de los m¡litares, pol¡cías, protección civil; los equipos de protección
indivjdual de los medios de transporte por carretera; el material de deporte; el material de autodefensa o
disuasión; los aparatos portátiles para la detección y señalización de riesgos. Por ejemplo, los uniformes
de trabajo (batas) de los vendedores de un almacén de repuestos no se considerarían EPls.

También puedes acceder Existen múltiples EPls para las distintas partes del cuerpo, siendo los más usuales:
al INSST (www.insst.es),
- Cascos
el cual dispone de un por- Cabeza
tal temático exclusivo para - Gonos, gorras, sombreros
equipos de protección indi- - Tapones
vidual. Oídos
- Oreleras
- Gafas de montura
Ojos y cara - Pantalla facial
- Pantalla para soldadura

/ Ejercicios Vías respiratorias

10o) lsabel va a entrar a tra-
bajar en un servicio de preven-
ción, por lo que en la entrevista
le indican que debe poner al
- lVascarilla filtrante partículas
- Mascarilla filhante gases y vapores
- Guantes contra las agresiones mecánicas (perforaciones, cortes
y antivibratorios)
Manos y brazos - Guantes contra las agresiones químicas

menos un ejemplo de los si- - Guantes contra las agresiones de origen eléctrico y térmico
guientes EPls que protejan: - lVanoplas y manguitos
a) El tronco frente a rayos X. - Calzado de seguridad.

b) Los oÍdos en una carpintería Piernas y pies - Calzado de protección contra calor / frío
metálica, - Calzado frente a la electricidad

c) Todo el cuerpo para evitar - Chalecos, chaquetas y mandiles de protección contra las agresio-

caídas en una obra. nes mecánicas / químicas

d) Los ojos y la cara para
soldador
e) Los pies de un electricista.
f) Las vías respiratorias en
trabajador expuesto a gases.
Tronco y abdomen - Chalecos termógenos y chalecos salvavidas
un
- lVandiles de protección contra rayos X
- Fajas y cinturones antivibraciones
- Arneses
un
Total del cuerpo - Ropa de protección
- EPls contra las caídas de altura

oc Ejemplo 4
Luis trabaja en una fábrica metalúrgica encargándose de las reparaciones eléctricas y de que todas las instalaciones de baja tensión estén
en correcto funcionamiento. ¿Qué EPls deberá utilizar Luis para protegerle de los posibles riesgos laborales? Sotuc¡ón:

Luis deberá utilizar unos guantes dieléctricos y un calzado de seguridad que le protejan contra la electricidad. Además, también existen
cascos especiales eléctricamente aislantes para aumentar la resistencia al paso de la corriente eléctrica así como ropa aislante Írente a ten-
siones eléctricas de hasta 500 voltios. Por último, deberá utilizar algunos accesorios como pértigas y alfombras que le protejan del contacto
eléctrico o aumenten la resistencia. Hay que tener en cuenta que los EPls no son el único elemento de protección y hay que anteponer las
medidas preventivas y de protección colectiva que incidan en la instalación eléctrica.
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS

Anexo: Señalización de Seguridad Señales de

salvamento
y socorro
Señales de advertencia Señales de obligación

AMA
l,lalerias inflamables N¡aterias explosivas i\,4aterias tóxicas @ Dirección obligaloria

AAA
Protección obligátoria Prolección obligato¡ia
de la vistá del oÍdo

N¡aierias radioactivas IVaterjas suspendidas

@ @
AAA Riesgo elécfico Peligro en general
Protección obligaioria Prolección obligatoria

Iespiralorias
de los pies
Protección obligatoria
Dirección obligatoria

AAA Prctección obligato á

de ¡a cara
@ @
Protección individual
obligatoria contra
caídas
Vía obligatoria para
Direcc;ón obliqatoria

o
Radiaciones láser [raterias combust¡bles Radiaciones

AAA
Campo magnético
intenso
Riesgo de tropezar Caida a distinio nivel
Obligac¡ón general acompañada si
procede de una señal adicional
@
Protección obligator¡a
Dirección obligatoria

AA
Riesgo biológico Baja lempe.atura
Señales de prohibición

Señales de lucha contra incendios

S'I:llT:".":i[Ji:'[," @
Prohibido Camiila

@
P¡ohibido

@
flH n
los
pasar a apagar con
pealones agua

W Prohibido

@ @
i,láñguera para Escalera de Teléfono para Aguano a los
incendios lucha contra
potable vehiculos de

''|,t{t n
u uz
manienimiento Ducha de seguridad

Enlrada

@ @
prohibida a las
No tocar peÍsonas no
Direcc'ón que debe seguir autorizadás
(señal indicaliva iñicial a las anieriores)
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS -ACTIVIDADES IULibrcdCFP2O2l

=l
I
Completa la siguiente ficha acorde a lo visto en el vídeo "Señalización de seguridad" (13:44) del INSST: https://youtu.be/kgZsu3Tbylw

1o) Señala las frases que sean correctas:

a) La señalización es un recurso más a emplear pero no elimina el riesgo.

b) La señalización consigue eliminar los riesgos laborales.

c) La señalización es una técnica complementaria que estimula nuestros sentidos y permite que nos apercibamos de un peligro.

d) La señalización es una técnica sustitutiva de cualquier medida preventiva o de protección.

e) El hecho de señalizar el peligro indica que éste se ha eliminado.

2o) E! vÍdeo recoge 5 requisitos que debe reunir la señalización para que sea eficaz. lndica entre cada una de las siguientes paqas el
requisito correcto:

a) Su ubicación/ Su tamañ0.

b) Poca distancia al receptor/ l\4ucha distancia al receptor.

c) Que sea exclusiva de esa empresa/ Que sea advertida con antelación.

d) Que se tenga conoc¡miento previo de su significado/ No es necesario tener formación sobre su significado para entenderlas.

e) Que sea sofisticada y cada trabajador pueda interpretarla de un modo diferente /Que tenga una única y fácil interpretación.

30) ¿Cómo podemos clasificar las señales en razón al sentido por el que la perc¡bamos?

4o) Enumera mediante qué medios podemos señalizar ópticamente acorde a lo escuchado en el vÍdeo,

5o) lndica para cada color de seguridad cuál es el uso que se le da en la señalización: rojo, azul, verde, amarillo o amarillo naranja.

60) ¿Cómo debe ser el sonido de una señal de evacuac¡ón, continuo o intermitente?

7o) Selecciona con una "X" el color y forma de las siguientes señales:

FORMA COLOR DE SEGURIDAD

TIPO DE SEÑAL Rectanoular o
Circular Triangular Rojo Azul Verde
C^;,irada

Prohibición

0bligación

Advertencia

Primeros auxilios o vías de

evacuación
Equipos para lucha
contra incendios

8o) ldentifica para cada una de estas 12 señales de qué tipo son y cuál es su significado:

A1 2 a A, @5 6

7 8 '10 11 12
TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS - ACTIVIDADES

conceptos C) Enfermedad profesional, fatiga e insatisfacción

6. No es cierto que respecto a la enfermedad profesio-

A) Goncepto de salud y prevención
nal:
l. Un riesgo laboral es: a) Exista un sistema mixto para saber si es enfermedad profesional o
a) Cualquier característica del trabajo que puede influ¡r en que aparezca no, donde hay una lista cerrada y otra lista abierta con posibilidad
un accidente. de incluirse.

b) Un peligro grave para el trabajador. b) La lista cenada está compuesta en 6 grupos de enfermedades,

c) La posibilidad de sufrir un daño por el trabajo. c) Lo que destaca de la enfermedad profesional es que sus efectos
son inmediatos lo que facilita su diagnóstico y relación con eltrabajo
que se está ejerciendo,
2. El conjunto de medidas para evitar o disminuir los
riesgos laborales en la empresa hace referencia a: d) Todas son falsas.
a) Las condiciones de seguridad.
7. lndica cuál de las siguientes situaciones se produ-
b) Las condiciones medioambientales.
ce un riesgo de carga mental:
c) La prevención de riesgos laborales.
a) Manejar bobinas de 25 kg en un almacén.
d) La legislación en prevención.
b) Realizar llamadas telefónicas durante 8 horas al día pa¡'a promocio-
nar la compra de un servicio de telefonía móvil.
B) Abcidentes de trabajo
c) Un trabajador que esperaba ser promocionado en la empresa con
3. Para que desde el punto de vista legal exista un ac- un sueldo elevado y sigue en el mismo puesto.
cidente de trabajo:
a) Deben existir daños materiales. D) Medidas de prevención / protección
b) Deben existir lesiones en las personas.
8. La diferencia entre las medidas de protección
c) No es preciso una relación causa-efecto entre trabajo y accidente, colect¡va y las medidas de prevención es que:
d) Ninguna es cierta, a) En primer lugar se aplican las de protección colectiva y después,
una vez protegido, se aplican las de prevención.
4. Una imprudencia profesional de un trabajador que
b) Las de prevención se aplican sobre elfoco, sobre el origen, y las de
conlleva un accidente dentro del trabajo: protección colectiva sobre el trabajador.
a) No es considerado accidente de trabajo por ser imprudencia,
c) Las de prevención se aplican sobre elfoco, y después se aplican las
b) No es considerado accidente de trabajo si hay falta de medidas de de protección colectiva sobre el medio de transmisión,
prevención de Ia empresa.
9. No es una técnica de protección colectiva:
c) Es considerado accidente de trabajo si es debido al ejercicio habi-
tual del trabajo y la confianza que éste inspira. a) Las redes de seguridad,

d) Es considerado accidente de habajo solo si es por realizar tareas b) La higiene industrial.

distintas de su categoría profesional y de ahí la imprudencia,

5. Desde el punto de vista de la prevención, para que

exista un accidente de trabajo:
:l::1:ffi:ilT.1:,:::"'"'
a) No se precisa que existan lesiones en las personas.
10. La técnica preventiva que trata de evitar la fatiga I

de los trabajadores es: I

Cualquier acontecimiento no previsto, anormal, que interrumpa la

b)
actividad y que pueda llegar a ocasionar lesiones ya se considera
a) La seguridad. I

b) La ergonomía,
I
accidente de trabajo.

c) La medicina del trabaio.

I
c) Incluye también los incidentes donde no hay lesiones o daños.

d) Todas son ciertas, d)Lapsicosociotogía. I

d
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

UN INFARTO EN EL TRABAJO

"Sufrir un infarto tras discutir con el jefe es accidente laboral"

EI INSS (lnstituto Nacional de Seguridad Social) en Alava ha considerado accidente de trabajo el infarto agudo de miocardio que sufrió una
trabajadora de la limpieza de 56 años tras sostener una fuerte pelea con su jefe. La empleada se encuentra de baja, según informa CC00, cuya
Área de Salud Laboral en Euskadi presentó la reclamac¡ón. El INSS reconoce el derecho de la empleada a que la mutua le dé la prestación como
contingencia profesional por el tiempo que esté de baja, así como un recargo, si lo solicita, por falta de medidas de seguridad de la empresa.
En un comunicado, CCOO explica que esta empleada realizaba tareas de limpieza en una empresa vizcaína del sector de servicios deportivos
en la que "durante años había soportado un trato insostenible por parte del máximo cargo de la empresa". El pasado mes de enero, debido
a una fuerte discusión con esta persona, la limpiadora sufrió en su puesto laboral un cuadro de ansiedad, con desvanecimiento y dificultades
respiratorias. Tras pasar nueve días hospitalizada en Basurto (Bilbao), se le ha diagnosticado sÍndrome de remodelación cardíaca (Balloning) y
actualmente sigue de baja con diagnóstico de infarto agudo de miocardio, ansiedad y estrés. Fuente: Exlracto de noticias de El País. 13/05/08.

a) ¿Qué se le ha diagnosticado a la trabajadora tras la discusión con su jefe? ¿Qué tipo de contingencia lo ha cons¡derado el INSS? ¿Por qué?
b) ¿Qué opinas de que esta situación sea calificada como accidente de fabajo? ¿Crees que si hubiera ocunido con un compañero de trabajo se
calificaría también como profesional?

Durante el estado de alarma frente al COVID-19 el Ministerio de jabón, gel hidroalcohólico y pañuelos desechables.
Sanidad publico unas guías prácticas de medidas preventivas en los 10- Contar con material de protección individual que indique el
centros de trabajo. Tienes todas las medidas de la guía en el enlace servicio de prevención como mascarillas y guantes.
pero aquíte presentamos un resumen de las 20 más importantes:
Recomendac¡ones a los fabajadores:
Antes de ir al trabajo:
11- Mantener la distancia interpersonal de 2 metros.
1- Si presentas cualquier síntoma o has estado en contacto con una
12- Evitar el saludo con contacto físico.
persona afectada, lo primero es no ir al trabajo.
13- No usar los equipos de trabajo que haya usado antes oho trabajado¡
Desplazamientos al habajo:
si no fuera posible desinfectarlos antes de usarlo, y si tampoco es
2- Ptioiza el t¡ansporte individual frente al colectivo. Si vas en un posible, lavane las manos inmediatamente después de usarlo.
turismo toma medidas de limpieza del mismo y evita que viaje más de
14- Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón o con gel
una persona por fila de asientos. Si vas en transporte colectivo mantén
hidroalcohólico durante al menos 40 segundos.
la distancia de seguridad.
15- Cubrirse con un pañuelo desechable inmediatamente después
En el cenho de habajo:
de toser o estornudar, y tirarlo a la basura.
3- Las tareas de trabajo deben planificarse para que los üabajadores
'16- Evita tocarte los ojos, nariz o boca.
mantengan una distancia interpersonal de 2 metros durante el trabajo.
Medidas de higiene en el centro de trabajo:
4- Si no es posible guardar la distancia de seguridad, la empresa
debe escalonar los horarios lo máximo posible. 17- Realizar ventilación diaria de al menos 5 minutos. Refozar la
limpieza de los filtros del aire.
5- Facilitar el teletrabajo siempre que sea posible, especialmente si
no se puede guardar la distancia de seguridad. 18- Refozar las tareas de limpieza en superficies, así como equipos
de habajo que se tocan habitualmente mmo maquinas u ordenadores.
6- Evitar aglomeraciones, tanto en la entrada o salida como en zonas
comunes o de trabajo. 19- Limpiar el área de trabajo en caso de cambio de turno.

7- Si son establecimientos abiertos al público, limitar el aforo máximo Gestión de residuos:

para que se guarde la distancia interpersonaly establecer mecanismos
de control a la entrada. Todo el público debe guardar la distancia de
seguridad.
Medidas organizativas:
8- lnformar a los trabajadores de las medidas de prevención y
protección para evitar contagios.
il- Ofrecer a los kabajadores productos de higiene personal como
20- ContinuaÉ realizándose de la manera habitual. Los pañuelos
desechables y mascarillas y guantes irán al contenedor general.
ACTIVIDAD: Clasifica las anteriores medidas si son de prevención,
protección colectiva o individual. RECUERDA: ¿Actúa sobre el foco,
sobre el medio de transmisión o sobre el trabajador?
Fuente: Ministerio de Sanidad, 11 4-2020. https J/wwumiteco. gob,
es/es/ministerio/medidas-covid 1 9/buenas-practicas-centros-trabajo/
TuLibrodeFP 2021 UD'1 LA PREVENCION DE RIESGOS: CONCEPTOS BASICOS -ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

ESTADíSTICAS ACCIDENTES LABORALES

Total accidentes de trabajo 2018 1.327 .292 25,00'/"

ACCIDENTES DE TRABAJO CON BAJA 617.488 2o,oo%

Accidentes con baja en jornada de trabajo 532.977
. Leves rs',o$'a
52g.413
. Graves 3,992 10,00%

. l\4ortales 576 s,oo%

Accidentes in itinere 84.511
o,ao%
ACCIDENTES DE TRABAJO SIN BAJA 730.686
f
rj .;c;c ;c3b&,ú
Enfermedades profesionales 201 8 24.082 "" ;" st r3
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4'
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$3
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Con baja médica laboral 11.382 -eoc

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É3 tc -(o*e
^lc oc tc oc
oc <,4
c,a q'oc -e -e
Sin baja médica laboral 12.700 .". .uc qr
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,"'
qi

Relación entre accidentes de trabajo y antigüedad en años en la empresa

LEVES GRAVES MORTALES

ACCIDENTES EN JORNADA DE TRABAJO
SEGÚN LA FORMA O CONTACTO (2018)
532.577 528.4',t3 3.992 576

Contacto con corriente eléctrica, fuego, temperatura, sustancias peligrosas 18.250 18.109 132 I
Ahogamiento, quedar sepultado, quedar envuelto 988 953 11 24
Golpe sobre un objeto inmóvil (trabajador en movimiento) 132.238 130.643 1.529 bb
Choque o golpe contra un objeto en movimiento, colisión 79.956 79.331 600
Contacto con "agente material" cortante, punzante, duro 54.057 53.804 252 1

Quedar atrapado, ser aplastado, sufrir una amputación 17.271 16,760 439 72
Sobreesfuerzo físico - sobre el sistema musculoesquelético 192.018191.856 162 0
Trauma psíquico, exposición a radiaciones, ruido, luz o presión 3.834 3.822 11 1

Mordeduras, picaduras, patadas, golpes, etc. (de animales o personas) 8.282 8.216 66 0
lnfartos, derrames cerebrales y otras causas estrictamente naturales 1.254 575 421 258
Accidentes de tráfico (no in itinere s¡no dentro de la jornada) 19.224 '18.806 302 1'16

otro contacto no incluido en los anteriores apartados 5.605 5,,538 67 0

FUENTE:Anuario de estadisticas del l\,4inisterio de Empleo y de la Seguridad Social.

a) ¿Cuántos accidente con baja y sin baja hubo en 2018? ¿Y en total?

b) ¿A qué es debido que aparezca e¡ concepto de "accidente de trabajo sin baja"? ¿Qué significa? ¿Qué tipo de accidentes son los que vienen
aquí recogidos? (Recuerda los tipos de accidentes en función de las lesiones personales y/o los daños materiales).

c) ¿Qué son los accidentes "in itinere"? ¿Cuántos han habido?

d) ¿Cuántos trabajadores han fallecido durante el año 2018 debido al trabajo? ¿Qué porcentaje suponen respecto al total? ¿Qué porcentaje hay
de accidentes leves y graves?

e) ¿Cuántas enfermedades profesionales se han registrado en 2018? ¿Por qué crees que es bastante más inferior? ¿Por qué crees que aparecen
iantas enfermedades profesionales sin mediar una baja médica laboral?

f) ¿Cuáles son las 6 causas principales de accidentes según la forma o el contacto? Ordénalas de mayor a menor, ¿Y las dos mayores mortales?

g) ¿Existe una relación entre la temporalidad en la empresa y la probab¡lidad de sufrir un acc¡dente? ¿A qué crees que es debido?

h) ¿Crees que las causas que se indican aparecen en el trabajo que se realiza en tu sector formativo? ¿Cuáles? ¿Qué opinas de estas estadísticas?
Señala lo que más te ha llamado la atención.
UD 1 LA PREVENCION DE RIESGOS: CONCEPTOS BASICOS -ACTIVIDADES TuLlbrodeFP 2021

EDUCACIÓN EN VALORES EN EL MUNDO LABORAL

ACCIDENTES MORTALES Y GRAVES

Detrás de los números y las estadísticas de accidentes laborales mortales y graves hay personas y circunstancias concretas. De las
siguientes noticias sobre accidentes de trabajo elige las 5 que más se aproximen a tu sector o que más te llamen la atención e indica a qué se debe el accidente
y qué se podría haber hecho para habelo evitado. Después organizar grupos de 3 alumnos y realizar una presentación en clase de 5 minulos donde expongáis
vuestras noticias elegidas, indicando las causas y qué medidas se deberían haber tomado para evitar el accidente.

www.elpais.com. 27105/2019 lvluere un trabajadorde 32 años tras volcar una carretilla y quedar
0310712019 lVueren intoxicados tres trabajadores cuando limpiaban una akapado debajo.
bodega en Zaragoza. 27105/2019 l\4uere un ciclista de reparto a domicilio en un domicilio.
22106/2019 Cuatro heridos tras una explosión en una central hidroeléctrica. 10/05/2019 Un trabajador de 29 años muere al ser "engullido" por la máquina
3110512019 La fuga de amoníaco en una fábrica de Tarragona causa la que estaba limpiando.
muerte de un irabajador y 15 heridos. 2310412019 Fallece en Cuéllar un trabajador del servicio de limpieza
1910312019 Las motos copan uno de cada cuatro accidentes laborales pese atropellado por el camión de la basura.
a suponer sólo el4% de los traslados altrabajo. 15/04/2019 l\4uere un albañil de 53 años al caer del andamio desde un tercer
15/03/2019 La muerte de un becario evidencia su desprotección. piso en Alicante.
2111112018 Untabqador muere electrocutado en Valencia cuando fumigaba 17103/2019 Niluere un hombre aplastado por un tractor en Banyeres de l\4ariola.
una via de tren. 1010212019 Un obrero muere al caer la grúa que manejaba en Barcelona.
15/08/2018 Una avestruz en celo ataca a un cuidador de un zoológico. 04/02/2019 Un hombre muere al ser arrollado por un turismo cuando estaba s
12103/2018 Una explosión en la mayor empresa pirotécnica de España causa 04/02/2018 l\¡uere un trabajador al caer por el hueco de un ascensoren Gandia.
un muerto en Valencia. 2611012018 Dolor en Canarias por el atropello de un trabajador de
1511212017 Unabengala estalla a un trabajador de una planta de reciclaje. mántenimiento de autovÍa.
www.elpenodico.com 2010912018 Herido muy grave tras una caída en altura mientras limpiaba
1210412019 Cuatro empresados le quitaron el uniforme a un trabajador cristales en Talavera.
'18/09/2018 Tragedia en el hotel Ritz N/adrid: un obrero ha fallecido tras un
muedo en un accidente.
2911112018 15.000 voltios han dejado a un joven electricistas sin dos brazos derrumbe.
y una pierna. 10/08/20'18 Un trabajador herido tras un disparo de un vigilante en las obras

07/09/2018 Un repartidor muere tras caerse por el hueco de una escalera. del tren al Puerto de Ferrol

www.elmundo.es 08/08/2018 lvuere un trabajador de 41 años por un golpe de calor en Todosa.

1'1104/2018 Fallece un hombre tras seraplastado poruna carretilia elevadora.

08/ 08/2018 Dos heridos al caerdesde 6 melros cuando trabajaban en un
0611112017 untab4ador sufre la amputación de un pie al quedar
cartel publicitarlo de la A-42
enganchado
en una máquina de lavado. 29/07/20'18 Un trabajador muere al caer en una caldera llena de disolvente.
26/05/2018 Rescatado con vida tras caer a una triiuradora industrial de carne.
www abc. es
2710612019 l\¡uere un mecánico en el acto al caerle encima un coche en un www 20minutos es
taller de lvlóstoles. 27107/2018 Dos muertos en un accidente laboral en la depuradora de Corella.

2610612019 Los infartos y derrames cerebrales primera causa de muerte 1610712018 l\,4uere un soldador al caerle una viga encima en el municipio
laboral en España. barcelonés de santa Agnds de l\4alanyanes.

Año 20 La Portada del Mes Númem 1

Ahora te toca a ti. A lo largo de estas semanas que estás trabajando esta unidad, busca noticias que se den en los diferentes medios de
comunicación y que estén relacionados con el accidente de trabajo. Cuando termines esta unrdad presenta en clase al menos 3 not¡cias y
justifica porqué estás de acuerdo o en desacuerdo.

Pon tu selección de noticias de F0L de actualidad de las últimas semanas:

Noticias de accidentes de trabajo

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 TuLibrodeFP 2021 UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS - ACTIVIDADES

,A[,ll.jll.ij+
Aquí Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con
- información sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas. Además, el programa muestra
ofertas de empleo a las que pueden
acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los
cuales hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre Prevención de riesgos- Conceptos básicos. En nuesha Aula Digital
de TulibrodeFP además puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

La seguridad y la salud en el trabajo 2:10

En tu entorno, ¿cuál es el principal motivo de coger una baja? ¿suelen ser bajas de más de un mes?

El índice de siniestralidad del sector agrario, según se comenta, fue el único que no se incrementó, ¿cuál
crees que puede ser la causa? ¿Qué pudo hacer que aumentara la siniestralidad en ohos sectores?
Puedes comentar el caso de tu sector profesional. Aruumenta tus respuestas.
Link: https://www.rtve.es/alacarta/videos/aqui-hay{rabajo/aqhfsaludtrabajo/3998322/

5 dudas frecuentes sobre los accidentes in itinere 2:46

¿Qué actos delfactor humano (del trabajador) crees que son los que más inciden en los accidentes in
itinere? ¿Y en los accidentes in misión? ¿Son coincidentes?

¿Crees que la empresa podría hacer algo para poner freno al aumento de estos dos tipos de acciden-
tes? ¿Qué medida implantarías? Razona tus respuestas,
Link: https://www.rtve.es/alacarta/videos/aquihay{rabalo/aqht-itinere/4948936/

Dudas más frecuenfes sobre accidentes de trabajo 2:31

Una de las partes implicadas en los accidentes es e¡ habajador. Pensando en tu sector profesional,
¿qué conducta inadecuada realizan generalmente los trabajadores en la empresa que desencadena
en un accidente de trabajo? ¿Cómo abordarías tú la formación e información en la empresa como
medida para reducir la siniestralidad laboral? Justifica tus respuestas.
Link: httpsJ/wrru.rtve.es/alacarta/videos/aqui-hay{rabajo/aqht-accidentes/4807107/

Qué hacer cuando sufres un accidente en el trabajo 3:34

Si el accidente ha sido debido a una negligencia del trabajado¡ ¿consideras que la formación ayudaría
a reducirlo? ¿Y la consulta y participación de los trabajadores? Si sufrieras un accidente de trabajo y
fuera porque te has despistado un momento y se realizara una investigación del accidente, ¿dirías que
te has despistado y por eso has ten¡do el accidente? Razona tus contestaciones.
Link: httpsJ/w\4 ¡/.Ítve.es/alacarta/videos/aqui-haylrabajo/aqht-accidentes/5002258/

Varios alumnos voluntarios elegirán un tipo de daño a la salud (algún

tipo de accidente de trabajo o alguna enfermedad reflejada en el libro
en la clasificación de enfermedad profesional), y lo escribirán en un
papel. El resto de la clase debe hacer preguntas que solo puedan
contestarse con un Sl o un No. Deberán mediante esas preguntas
determinar qué tipo daño laboral es (accidente in itinere, accidente
in misión, ...).

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en

las preguntas, como son (el profesorado podrá incorporar algunas
palabras más si lo considera necesario).
UD 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Biografía laboral antes de 1980

La palabra biografía procede, del griego: "bios" (vida) y "grafia" (escritura o estudio). Por tanto biografía significa literalmente "estudio
de la vida de una persona".

Vamos a estudiar, a investigar la vida, pero centrándonos en el ámbito laboral de la vida de una persona elegida por vosotros que
haya trabajado antes del primer Estatuto de los Trabajadores de 1980. Se recomienda que sea un familiar (como vuestro abuelo
o abuela), y en el caso de que no sea posible un familiar, también se puede recunir a un conocido. Cuantos más años tenga mejo¡ porque
así nos moshará una etapa más antigua de la historia laboral española para compararla con la actual.

El proyecto lo irás realizando durante todo el curso, conforme vayamos viendo las diferentes unidades didácticas y se entregará por trimes-
tres. El formato será libre (papel, PowerPoint, prezi, genially, manualidad, fotográfico, video, etc). Además de entregar una copia al profesor,
debeÉs presentarlo también delante de toda la clase. Para la evaluación de este proyecto se valorará el esfuezo en el conocimiento y el
estudio de la vida laboral de la persona elegida, el material que se pueda recopila¡ y la presentación (tanto del proyecto en sí mismo a entre-
ga¡ como de la puesta en escena). La extensión y forma del proyecto será libre, pero la biografía laboral de la persona elegida deberá tratar
todos los puntos siguientes.

Comenzamos con el punto 1 sobre la prevención de riesgos laborales, el cual abarcará contenidos de todo el bloque de prevención.

1- Prevención de riesgos laborales (recuerda que las preguntas hacen referencia a situaciones antes de 1980):

- Cómo se protegía a los trabajadores de los accidentes - Si realizó algún reconocimiento médico de la empresa

- Si se usaban EPls en el trabajo y cuáles - Si recibió formación en prevención de riesgos

- Sivió algún accidente de trabajo, qué sucedió y cómo se actuó - Si había algún trabajador que fuese delegado de prevención

- Cuáles eran los accidentes de trabajo más habituales - Si eltrabajo era un riesgo durante el embarazo se tomaba alguna medida

- Si había botiquín en la empresa o local de primeros auxilios

- Si sabe de alguien que tuviese una enfermedad profesional, y
cómo se actuó para reconocerle la enfermedad
- Si había algún tipo de señalización de seguridad

Puedes incluir cualquier otro aspecto relacionado con el bloque de prevención que mnsideres adecuada

GUESTIONES SOBRE LA PELICULA:

a) Cómo calificarías lo que tiene en el brazo elgranjero, Wlburg
Tennant, ¿una contingencia común, AT o EP? Argumenta tu res-
puesta (47:45 - 48:11; 1:00:00 - 1:02:00)

b) Si enfermaran Rob Bilott por el consumo de esa sustancia,

¿se consideraría una contingencia común, AT o EP? ¿y los ha-
bajadores que "formaron" el Teflón? ¿y el hermano de Wilburg
Tennant que murió cavando zanjas? El hecho de ret¡rar de la
producción a las mujeres embarazadas, ¿la calificarías como
una medida de prevención o de protección? (52:03 - 58:35)

c) ¿Cómo te parece la actuación de la empresa DuPont de no

justificar la retirada de la producción de las mujeres anbaraza-
das? ¿Qué habrías hecho tú en ese caso?

d) ¿En qué nivel estaría la satisfacción laboral de los trabajado-

res de DuPont mientras se lleva a cabo la investigación?
-r-

U nidad 2
La prevención de riesgos:
legislación y organización
CONTENIDOS:
1 . Legislación
sobre prevención de riesgos laborales
2. La organización de la prevención en la empresa
3. Participación de los trabajadores en la prevención de riesgos
4. La gestión de la prevención en la empresa

OBJETIVOS:
- Conocer la legislación básica en prevención y los derechos y obligaciones
que se derivan para empresarios y trabajadores.
- Distinguir las modalidades de organización de la prevención de los sistemas
de participación de los trabajadores.
- Conocer las responsabilidades de la empresa en la gestión de la prevención.
- Adquirir una conciencia crítica respecto a la existencia de accidentes y sobre
las responsabilidades de empresarios y trabajadores.
UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN
¿Dónde buscar la normativa
sobre prevención de riesgos
laborales?
El Instituto Nacional de Se-
guridad y Salud en el Traba-
jo es un organismo público
dependiente del l\tlinisterio
de Trabajo especializado en
prcvención de riesgos labo-
rales. Lleva a cabo funciones
de asesoramiento a empre-
sarios, trabajadores ya
propia Administración a la
hora de elaborar normativa,
pero especialmente destaca
por ser el punto más impor-
tante de información sobre
prevención de riesgos labo-
rales en España. Entra en
www.insst.es y busca en el
apartado "Normativa" la Ley
de Prevención de Riesgos
Laborales.
¿SABíAS aUE...?
Además del INSST como
principal organismo en
materia de prevención,
existen otros organismos
públicos como son:
. La Fundación para la Pre-
vención de Riesgos La-
borales, que tiene como
función la promoción de la
prevención en pequeñas
empresas (www.funprl.es)
. La Comisión Nacional de
Seguridad y Salud en el
Trabajo, que es un órgano
consultivo de participación
de las administraciones
públicas, los sindicatos y
las asociaciones empresa-
riales (www.cnsst.es).
TuLibrodeFP 202'1
1. Legislación sobre prevención de
r¡esgos laborales
1.1. Marco normat¡vo
La normativa sobre prevención de riesgos laborales Ia podemos encontrar en 4 tipos de normas: las nor-
mas intemacionales, donde destaca Ia Dhectiva de la UE de 1989; la Constitución Española, que recoge
la seguridad e higiene en el trabajo; la ley básica que regula la prevención, que es la Ley de Prevención
de Riesgos Laborales de 1995; y por último una multitud de Reales Decretos que desanollan cada riesgo
en concreto-
. La OIT a través de sus convenios internac¡ones, como el Convenio no
155 de 1981 sobre seguridad y salud de los trabajadores y medio ambiente de
la
trabajo.
. Normas de la UE, siendo la más importante la Direct¡va Marco 89/391/
CEE que aborda el tema de la organización del trabajo en la empresa, los
derechos y obligaciones y la participación de los trabajadores en materia de
prevención. Además, existen otras Directivas más específicas de riesgos Ia-
borales más concretos. Todas las directivas deben ser trasladadas a normaliva
interna en España.
. El artículo 40.2 de la Constitución señala que los poderes públicos deben
velar por la seguridad e higiene de los trabajadores, en base a lo cual fue apro-
bada la ley de prevención de riesgos laborales.
. La Ley de Prevención de R¡esgos Laborales, ley 31/1995.
. El Real Decreto 39/'1997 que regula el Reglamento de los Servicios de Pre-
venc¡ón.
Existen multitud de Reales Decretos que desarrollan cada uno de los
riesgos laborales, así como sus medidas concretas de prevención y protección.
Algunos son:
. RD 665f997 sobre exposición a agentes
. RD 485/1997 sobre señalización
cancerígenos en el trabajo
de seguridad y salud en el trabajo
. RD 77311997 sobre utilización de EPls
. RD 486f997 sobre seguridad y
. RD 1215f997 sobre utilización de equi-
salud en lugares de trabajo
pos de trabajo
. RD 487/1997 sobre manipulación
.RD 614/2001 sobre protección frente al
manual de cargas
riesgo eléctrico
. RD 488/1997 sobre trabajo con
. RD 286/2006 sobre protección de trabaja-
equipos de visualización de datos
dores frente al ruido
. RD 664/1997 sobre exposición a
. RD 1311/2005 sobre protección de haba-
agentes biológicos en el trabajo
jadores frente a las vibraciones
1.2 Obligaciones en mater¡a de prevención
El empresario tiene un deber general de protección del trabajador frente a los riesgos laborales que
puedan ocurrir en el trabajo. Este deber se concreta en una serie de obl¡gac¡ones que desde el
punto de vista de los habajadores suponen unos derechos en materia de prevenc¡ón.
Ello no exime a los trabajadores de tener tamb¡én unas obligac¡ones sobre prevención de riesgos.
A) Obligaciones de los empresarios
Las empresas tienen que cumplir una serie de obligaciones que se detallan a continuación.
TuLibrodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIOI\ Y ORGANIZACION

. El empresario está obligado a elaborar un plan de prevenc¡ón de riesgos, 'i Ejercicios

el cual debe integrarse dentro de la organización de la empresa. 1') Sandra va a abrir un salón
Planificar . Dicho plan significa que se va a definir qué hacer, cómo y con qué recursos, de belleza y contratar a algunas
la prevención
quiénes Io van a hacer y cuándo lo van a hacer, de manera que no quede a la trabajadoras. Le informan que
improvisación la prevención y protección de los trabajadores, debe elaborar los documentos
básicos de prevención de ries-
gos, por lo que decide consultar
. Cuando no se pueden evitar los riesgos, se deben evaluar qué riesgos son a su gestoría cuáles son y en
los que existen. qué consisten.
. Debe existir una evaluación inicial y posteriormente otras periódicas cada
a) ¿Cómo se llama eldocumen-
Evaluar vez que se produzca un cambio en las condiciones de trabajo o aparezcan da- to básico sobre prevención que
los riesgos ños o indicios de que las medidas que se están tomando no son suficientes. debe integrarse dentro de la or-
. La evaluación de riesgos se hace por cada puesto de trabajo.
ganización?
. Los riesgos se evalúan en función de la probabilidad de que ocurra un daño y
b) ¿En qué casos hay que eva-
en función de la severidad del mismo.
luar los riesgos laborales?

c) ¿Cuántas evaluaciones de
. En el plan de emergencia se analizan las posibles s¡tuaciones de emer- riesgos hay que realizar?
gencia (un incendio, una explosión, etc) y las medidas necesarias en primeros
d) Le comentan que debe eva-
Elaborar auxilios, lucha contra incendios y medidas de evacuación.
luar cada zona de irabajo, ¿es
un plan de . En el plan se designa al personal encargado de adoptar dichas medidas de
conecto? ¿Por qué?
emergencia emergencia, el cual debe poseer la formación y los medios necesarios,
. El plan establece la coordinación con servicios externos: urgencias, bombe- e) ¿Qué medidas deben incluir-
ros, proiección civil, etc, se en el plan de emergencia?

f) ¿Puede la empresa elegir por

sorteo al personal encargado
Proveer . El empresario debe proporcionar equipos de trabajo que sean seguros, así de adoptar medidas de emer-
equipos
como adoptar medidas de protección para utilizar esos equipos. gencia?
de trabajo

. Los EPls serán entregados de forma gratuita por la empresa.

," Ejercicios
. Se evaluarán qué puestos necesitan EPls y se seleccionarán aquellos que 2') Carmen acaba de comen-
sean adecuados al daño del que protegen. zar a trabajar en una cadena de
. Todos los EPls deben de llevar el marcado CE como garantía de calidad montaje de ordenadores susti-
en su fabricación. Además, aquellos que protegen de riesgos muy graves de- tuyendo a otra persona de baja.
Proveer ben disponer de un código numérico de 4 digitos (CE-xxxx) que muestra el El encargado le entrega unos
equipos de control realizado por una entidad certificadora. guantes y cascos usados por
protección . Cualquier EPI debe contar con la Declaración de Conform¡dad, que es un la persona a la que ella suple,
individual documento del fabricante que acredita que el EPI cumple los requisitos de cali los cuales le vienen grandes.
dad, asi como con las instrucciones que permitan su uso corfecto. Como no le apetece ponerse
. Deben estar adaptados y ser ergonómicos para cada trabajador. Son de uso nada de nadie está pensando
personal. en comprarse ella misma los
. La empresa debe informar y formar a los trabajadores sobre cómo usar los guantes, además los EPls indi-
EPls, así como vig¡lar que los operarios los utilicen. ca "made in China" y no se fía
ya que el riesgo de sordera es
muy grave.

oo Ejemplo 1 a) ¿Puede enhegarle la empre-

sa esos EPls? ¿Por qué?
Cristina va a abrir un gabinete de estética, para lo cual va a contratar a varias trabajadoras. La gestoría
e indica que debe cumplir con la planificación y evaluación de riesgos laborales. ¿Qué debe hacer b) ¿Debería Carmen comprarse

para cumplir con estas dos obligaciones? Solución: los EPls?

Debe elaborar un plan de prevención de riesgos que contenga qué hacer, cómo y con qué recursos, c) Si el riesgo de su puesto es
quiénes y cuándo lo van a hacer. Por otro lado, debe evaluar los riesgos que no puedan evitarse, tanto muy grave, ¿qué debe indicar
al inicio de la actividad como de forma periódica si hay modificaciones en los puestos. en la etiqueta?

UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACION Y ORGANIZAC::;
oo Ejemplo 2
En un taller de carpintería una
máquina empieza a echar
humo y se observa que se está
quemando por dentro. Los dos
trabajadores salen coniendo
del taller y llaman al dueño
por teléfono para que acuda,
pues es un imprevisto ante el
que no saben qué hacer. ¿Qué
obligaciones tiene la empresa
en una situación como ésta?
Solución:
La empresa debe tener un
plan de emergencia donde se
tenga prevista la posibilidad
de que exista un riesgo grave
e inminente para los trabaja-
dores y cómo hay que actuar
ante dicho riesgo.
Los trabajadores, y los re-
presentantes, tienen que ser
informados de que existe ese
posible riesgo, así como reci-
bir instrucciones de cómo pa-
ralizar su actividad para que
puedan abandonar el puesto
sin peligro, cuando no pudie-
ran ponerse en contacto con el
superior jerárquico.
En el plan de emergencia de-
berían estar señaladas las per-
sonas encargadas de actuar
en caso de tener que tomar
medidas de lucha contra in-
cendios, de primeros auxilios o
de evacuación, así como con-
tactar con servicios externos,
? Ejercic¡os
3') Ante el incendio de una máquina,
mente avisa al resto de compañeros que abandonen el taller debido
al humo tóxico que está desprendiendo y a que pueda estallar. Acto
seguido aparece eljefe de taller enfadado porque a él no se le ha avi e) ¿A quién se lo deben comunicar?
sado al instante. Por ofo lado, los representantes de los trabajadores
están planteándose paralizar totalmente el trabajo debido a la can-
tidad de riesgos peligrosos que hay en la empresa y que necesitan
solucionarse inmediatamente.
t
' TuLibrodeFP 202'1
. Es aquel riesgo que es probable que ocurra racionalmente en un futuro in-
mediato y supone un daño grave para los trabajadores.
. El empresario está obligado a:
> lncluir medidas en el plan de emergencia frente a este riesgo e informar a
los trabajadores y sus representantes de que existe dicho riesgo en el trabajo,
>Adoptar medidas y dar instrucciones para que los trabajadores que no
Adoptar puedan ponerse en contacto con el superior jerárquico puedan interrumpir
medidas la actividad y abandonar de inmediato el trabajo (pulsar el botón de parada de
en caso de emergencia, abandonar el taller, etc).
riesgo grave e . ¿Quién puede paralizar totalmente el trabajo? En principio es el empresario
inminente el autorizado a paralizar el trabajo, pero si éste no lo hace, también están fa-
cultados los representantes de los trabajadores, los cuales deben comunicarlo
inmediatamente al empresario, disponiendo la autor¡dad laboral de un plazo de
24 horas, para que ésta decida si continúa o no la paralización.
. Un ejemplo de riesgo grave e inm¡nente sería que un instalador de placas so-
lares realizase su trabajo en una cubierta inclinada, sin ningún tipo de protección
colectiva o individual.
. El empresario debe informar a los trabajadores de los riesgos generales
de la empresa y de los específicos de sus puestos de trabajo, así como de las
medidas de prevención y protección y en caso de emergencia. Ello se concreta
en la entrega del manual de prevención.
. Además de informar con el manual, debe ofrecer formación teórica y práctica
que sea suficiente y esté adaptada a los riesgos del puesto de trabajo.
. Debe realizarse en los siguientes casos: en el momento de la conhatac¡ón,
Dar formación
en el caso de modificación del puesto de trabajo, tras la introducción de nuevas
e información
tecnologías o si se producen cambios en los equipos de trabajo.
. La formación se realiza, si es posible, dentro de la jornada de trabajo y se
computa como tiempo de trabajo, sin que sea posible trasladar al habajador
sus costes. Si se realiza fuera del horario de trabajo, se descuenta el tiempo
invertido en la misma.
. El trabajador está obligado a participar en la formación. El curso de nivel
básico es de 30 horas o de 50 horas si hay riesgos especiales.
. Los representantes de los trabajadores tienen derecho a ser consultados y
Consulta y a participar en las decisiones que tome la empresa en prevención de riesgos,
participación . Esto se realiza a favés de los delegados de prevención y del comité de
seguridad y salud, los cuales se desarrollan en el punto 3 del tema.
a) ¿Es un riesgo grave e inminente?
b) ¿Tiene razón eljefe de taller en cuanto a que no se le avisó?
el operario que la utiliza normal-
c) ¿Podía el operario paralizar el trabajo y abandonar el puesto?
d) ¿Pueden los representantes paralizar totalmente el trabajo?
0 ¿En qué plazo deben comunicar la paralización total?
g) Respecto a un riesgo grave e inminente, ¿en qué documento tiene
que tener la empresa prevista las medidas frente esta situación?
h) ¿A quiénes debe informar la empresa de éste riesgo?
i) ¿Qué indicaciones se deben redactar frente a este tipo de riesgo?
TrLibrodeFP 202'1 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN

. La empresa está obligada a realizar periódicamente controles médicos a

sus fabajadores a través de los servicios de prevención.
. Estos se realizarán cuando se rnicia la actividad laboral, al reincorporarse al
trabajo después de una ausencia prolongada por motivos de salud, y al finalizar
ia actividad laboral cuando puedan aparecer secuelas a largo plazo.
Vigilancia . Solo se realizan las pruebas imprescind¡bles y necesarias, respetando la
de la salud
dignidad, intimidad y la confidencialidad de los datos médicos, por ello solo se
comunica al empresario y representantes la condición de apto o no apto,
Los resultados completos se comunican al trabajador.
. El trabajador puede firmar que no quiere real¡zarla, salvo que sea obligato-
ria por ley y su no realización conlleve graves riesgos para su salud.

Ejemplo 3
"o
A Natalia la van a contratar en una fábrica de papel. La empresa le quiere realizar un examen médico, así que le dice que vaya al servicio de
prevención ajeno y le hagan el reconocimiento médico completo, y que cuando tenga los resultados de las pruebas las traiga a la oficina y
ya le harán el contrato para empezar, puesto que hasta que no vean los resultados no saben si pueden contratarla, ¿Las pruebas solicitadas
son las correctas? ¿Puede la empresa conocer los resultados de las pruebas? Solución:
No son las correctas, pues las pruebas serán las necesarias y las imprescindibles para el puesto, no un examen completo. La empresa no
puede conocer los resultados concretos de las pruebas, por lo que no puede pedirle que traiga los resultados. El servicio de prevención solo
informará a la empresa del resultado de si es apta o no apta para ese puesto, sin más detalles.

/ Ejercic¡os

40)A un trabajador le entregan el manual de prevención de a) ¿Se ha informado bien al trabajador? ¿Por qué?
rlesgos con los riesgos generales y las medidas de preven-
b)Además de informar, ¿qué otra obligación tiene la empresa en el momento
ción, para que lo firme al ser contratado. Al mismo tiempo, le
de contratar?
dicen que se traiga las mascarillas y guantes de casa, y que si
no tiene lo puede comprar en cualquier tienda. c) ¿Debe el trabajador comprar los EPls? ¿Por qué?

a) ¿Sustituye el libro de FOL o el manual de prevención en cuánto a la for-

5o) LuisAlfonso va a ser contratadodurante 1 añ0. La empre- mación?
¿Por qué?
sa le pregunta si sabe algo de prevención de riesgos y Lu¡s
b) ¿Existe motivo para dar formación al trabajador?
Alfonso contesta que en clase de FOL algo vio. La empresa le
dice que repase el libro de FOL pues debe estar formado en c) ¿Estaría obligado a participar en la formación el trabajador?
materia de prevención de riesgos para poder trabajar, aunque d) ¿Sobre qué riesgos debe ser la formación?
de todas maneras le entregará el manual de prevención para
e) ¿En qué horario debe realizarse la formación?
que también se lo lea.
f) Si se realiza fuera del horario, ¿computa como de trabajo?
6o) En una empresa de 20 trabajadores el delegado de per- a) ¿Tiene razón el delegado en que se le consulte a la hora de adoptar las
sonal pide que se le tenga en cuentaa la hora de elaborar las medidas de prevención?
medidas de prevención pues éltambién actúa como delegado
b)Además de la consulta, ¿qué otra función puede soliciiar el delegado?
de prevención. La empresa le indica que esa función es más
técnica y que le conesponde en exclusiva a los técnicos de c) ¿A través de qué personas u órganos pueden participar los trabajadores
prevención de la empresa. en la prevención?

a) ¿Debe ir el trabajador a su médico de la seguridad social?

b) ¿Son correctas las pruebas que le han pedido? ¿Por qué?
AJosé Ramón le ¡ndican que antes de empezar a trabajar
70)
debe ir a su médico de la seguridad social para pedirle un c) ¿Debe recoger él mismo los resultados y entregarlos a la empresa?
reconocimiento méd¡co completo, y traer los resultados a la d)
¿Qué resultados puede tener la empresa de las pruebas?
empresa para ver si es apto o no para el trabajo en el taller.
e) ¿Qué resultados puede tener el trabajador de las pruebas?

f) ¿Se puede negar José Ramón a realizar el reconocim¡ento médico?

UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN TuLibrodeFP 2021

/ Ejercicios Protección de la maternidad y la lactancia

8o) Una operaria de un alma-
cén está embarazada de
meses, por lo que le indica a
la dirección que ya no puede
manipular las cajas con el peso
que conlleva, solicitando que se
tomen las medidas oportunas.
Además está cansada de tener
que trabajar en turno de noche
una de cada tres semanas.
a) ¿Qué medida debería tomar
la empresa en primer lugar?
b) ¿Qué medida debería tomar
la empresa en segundo lugar?
c) ¿Qué medida debería tomar
la empresa en tercer lugar?
d) ¿Puede trabajar en turno de
noche?
e) ¿Y en turnos de mañanas y
tardes?
0 Si al f¡nal se suspendiese el
contrato, ¿cuánto cobraría la
trabajadora y quién le pagaría?
. Se debe rcalizar una evaluación específica de los riesgos a los que está
5 sometida la trabajadora y determinar a qué puestos específicos, exenlos de ries-
go, se puede destinar a la misma.
. En los Anexos Vll y vlll del RD 39/97 viene recogido un "Listado no ex-
haustivo" de agentes y cond¡c¡ones de trabajo que pueden ocasionar un
riesgo para las trabajadoras embarazadas y en periodo de lactancia, así como
un listado de riesgos a los que nunca están expuestas.
. Para evitar la exposición de la habajadora embarazada a esos riesgos, en primer
lugar hay que adaptar las condiciones de trabajo de su puesto. Entre esas
medidas incluirá, cuando sea necesario, la no realización del trabajo noctur-
no, por lo que dependerá de la evaluación de riesgos de cada puesto concreto.
. Cuando no es posible adaptar el puesto de trabajo, en segundo lugar se intenta
cambiar a la trabajadora a un puesto compat¡ble con su estado, conser-
vando su nivel retributivo.
. Si. ninguna de las medidas anteriores es posible, queda en suspensión su
contrato de trabajo por riesgo durante el embarazo o la lactancia,
cobrando el 100% de la base reguladora tal como se desarrolla en la UD g.
Protección de menores y trabajadores especialmente sensibles
. Se deben evaluar los riesgos del trabajo que puedan afectar a menores o
a trabajadores especialmente sensibles a dichos riesgos (por ejemplo debido a
una discapacidad), asícomo tomar las medidas específicas de prevención.
. Los menores no pueden trabajar en trabajos peligrosos, nocivos, tóxicos,
insalubres, ni en horario nocturno.

9o) lnés es llamada por una

ETT para un contrato de 15 Protección de trabajadores contratados por ETTS
días, pero antes le dicen que
. La ETT está obligada a:
debe firmar algunos papeles de
prevención de riesgos, algunos >a) lnformar de los riesgos concretos y de las medidas de prevención y de pro-
en la ETT y otros en la empre- tección,
>lb) Formar a los habajadores en el momento de la contratación,
sa.
>c) La vigilancia de la salud y a la entrega de los EPls, ambos previamente a la
a) ¿Quién debe llevar a cabo la contratación.
formación en prevención? . La empresa usuaria es la responsable de las condiciones de ejecución
b) ¿De quién es la obligación de del habajo, para ello debe informar a la ETT de los riesgos concretos y de las
realizar el reconocimiento médi medidas de prevención y protección, y de forma directa a los trabajadores.
co a la habajadora?
. Las ETTS tienen prohibida la contratación de determinados trabajos consi-
derados peligrosos, como aquellos en los que existen radiaciones, agentes
c) ¿Quién debe informar a lnés
biológicos de los grupos 3 y 4, o agentes cancerígenos o tóxicos para la repro-
de los riesgos concretos y de
ducción. Los convenios colectivos también pueden añadir otras prohibiciones.
las medidas de prevención?

oo Ejemplo 4
Pilar trabaja de limpiadora en una empresa y Rocío de administrat¡va. Ambas se han quedado embarazadas y han oído que a mitad de em-
barazo pueden pedirse una "baja por estar embarazadas" y cobrar el 100%. ¿Están en lo cierto? Solución:
No, pues en el caso de que el puesto de trabajo suponga un riesgo para la mujer embarazada, el orden de las medidas en caso de maternidad
implica primero adaptar el puesto de trabajo para que no le suponga ningún riesgo a la madre o al feto; si ello no es posible, hay que cambiar
a la habajadora a otro puesto compat¡ble con su estado; y si tampoco existe un puesto compatible, entonces síque se suspende el contrato
cobrando el 100%. Ello no impide que la mujer embarazada pueda disponer de una baja por cualquier enfermedad o accidente.
IuLibrodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN

B) Obligaciones y responsabilidades de los trabajadores 1 Ejercicios

Los trabajadores, con arreglo a su formación y siguiendo las instrucciones del empresario, deben: 10o) Pablo es el más rápido
,lJsar adecuadamente los equipos de trabajo, máquinas, herramientas y EPls facilitados por el em- del taller, ya que aparta los res-
guardos de seguridad para no
presario, así como no poner fuera de funcionamiento los dispositivos de seguridad.
quitarlos y ponerlos de nuevo.
,lnformar de inmediato a sus superiores o a los delegados de prevención de cualquier situación que, Un día sufre un corte en el bra-
a su juicio, entrañe un riesgo para los trabajadores. zo y es ingresado en urgencias.
,Cooperar con el empresario en materia de prevención, Cuando va a por la baja a la
lVutua le indican que no se trata
¿Qué responsabilidades tienen los trabajadores por incumplir sus obligaciones en prevención? de un accidente de trabajo sino
Siun trabajador incumple sus obligaciones en materia preventiva puede ser sancionado por el empre- accidente no laboral, pues no
sario conforme a las faltas leves, graves y muy graves que señala el convenio colectivo. ha tomado medidas de protec-
ción.
La sanción puede variar desde una amonestac¡ón verbal al despido disciplinario procedente,
sin perjuicio de que pueda tener responsabilidad civil, o incluso penal, por los daños que cause por
a) ¿Qué obligación concreta ha
sus acciones u omisiones a otras personas o bienes. incumplido para no ser acciden-
te de trabajo?
1.3.Responsabilidades de los empresar¡os en mater¡a b) ¿Cómo se llama a este tipo
de prevención de imprudencia?
c) ¿A dónde debe acudir la em-
presa si quisiera sancionarlo?
Las infracciones que cometa el empresario en materia de salud laboral son objeto de sanción administra-
liva, tras el oportuno expediente sancionador, a propuesta de la Inspección de Trabajo. Además puede
o penales, o bien en materia de recargos de la seguridad social. Vea-
mnllevar responsabilidades civiles ? Ejercicios
ntos los cuatro tipos de responsabilidades que tienen las empresas por el incumplimiento de las
11o) Una empresa incumple
nomas de prevención de riesgos laborales:
gravemente las medidas de
prevención con el resultado de
iResponsabilidad administrativa
,Las sanciones de la lnspección de Trabajo varían un accidente con muertos y he-
según la gravedad de la infracción, la cual puede
ridos. La Inspección de Trabajo
grave o muy grave. Estas sanciones pueden oscilar entre 40 y 405 euros (por sanción leve en
ser leve,
está valorando poner una falta
grado mÍnimo) y entre 409.891 y 819.780 euros (por sanción muy grave en grado máximo).
muy grave. Las viudas de los
,Las posibles sanciones van desde una multa económica o la suspensión temporal de las activida- fallecidos van a interponer una
des, hasta la paralización de trabajos o incluso el ciene del centro de trabajo, demanda civil y otra penal, así
Responsabilidad civil como pedir el recargo de pen-
,Cuando de los actos u omisiones del empresario se derivan daños a los trabajadores, se les debe siones de viudedad de la segu-
indemnizar económicamente a ellos o a sus familiares por los daños causados (se piden daños y ridad social.
perluicios). a) ¿Entre qué cantidades oscila
. Por ejemplo, una indemnización de 150.000€ por la caída de un andamio que no tenia medidas de la sanción por falta muy grave
seguridad. en grado máximo?
Responsabilidad penal b) Si se estima la demanda civil,
.Cuando por culpa del empresario se pone en peligro grave la vida, salud o integridad fisica ¿qué sanciones puede haber?
de ¡os trabajadores. No es necesario que exista dañ0, con poner en riesgo y peligro la integridad física c) Si se estima la demanda pe-
ya existe responsabilidad penal. nal, ¿cuáles son las sanciones?
,La sanción puede oscilar entre una multa, la inhabilitación del empresario o incluso la privación de
d) Si hay pena de cárcel, ¿en
libertad con cárcel (salvo que la pena sea menor a 2 años y no se tengan antecedentes), qué casos no iría a la cárcel?
Recargo en las prestaciones de la Seguridad Social
e) ¿Entre qué porcentajes pue-
.Cuando el accidente de trabajo es consecuencia directa de la falta de medidas preventivas, el de variar el recargo de presta-
empresario debe pagar un recargo que puede variar del 30% al 50% en la prestación que recibe el ciones de la seguridad social?
trabajador por incapacidad temporal (baja laboral) o por otras prestaciones (incapacidad permanente,
f) Si una de las pens¡ones de
viudedad u orfandad).
viudedad fuese de 1.000€,
.Por ejemplo, si el trabajador debe cobrar '1,000€ de baja, con la sanción máxima pasaría a cobrar
'1.500€, siendo 500€ a cargo de la empresa debido a una falta de medidas que ha ocasionado un ¿qué cantidad podría tener de
recargo máximo?
accidente.

UD 2 LA PREVENCION DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN
BUSca EN TU coNVENto
Busca en er convenio de tu
sector las pos¡bles faltas leves,
graves y muy graves relacio- . Levanta actas de infracción y propone sanciones en caso de que detecte incumplimientos de la
nadas con incumplimientos ennormativa de prevención. Su propuesta de sanción suele ratificarse por el órgano de la administración
materia de prevención de ries-
correspondiente.
gos' asícomo las sanciones
. si considera que la infracción no es suficientemente grave, puede realizar advertencias y requeri.
QUE...?
¿SABíAS
La gran mayoría de empre-
sas (el 72%) utilizan el ser-
vicio de prevención ajeno
para organizar la preven-
ción de la empresa, mien- 2. La Ofgan¡ZaCión de la pfevengión en la
tras que un 15% designa a
trabajadores, y un 10% la
asume personalmente el
5%
empresario. Tan solo un
cuenta con un servicio de
prevención propio.
FIJATE
Las actividades que se con-
sideran de riesgo especial
siguientes:
son las
. Radiaciones ionizantes.
. Agentes cancerígenos, mu-
tágenos o genotóxicos de 1"
o 2' categoría.
. Agentes químicos
de alto
riesgo,
. Agentes biológicos de 3a y4a
categoría.
. Explosivos y minería,
. Exposición a polvo de sílice.
. Actividades de inmersión.
. Construcción, excavación y
movimientos de tierra.
. Industria siderúrgica y cons-
trucción naval.
' Riesgo eléctrico de alta ten-
sión.
. Gases comprimidos, licua-
dos o disueltos.
¿Se encuentra tu ciclo for-
mativo dentro de estas ac-
tividades?
!
TuLibrodeFP 2021
C) El papel de la Inspección de Trabajo
Es el organismo encargado de vigilar que se cumpla la normativa laboral y de prevención de
riesgos laborales Para ello realiza las siguientesfunciones:
' visita empresas para vigilar que se cumple la normativa vigente.
mientos. Un requerimiento cons¡ste en un escrito para que la empresa mod¡fique ciertas condiciones
de trabajo, las cuales, si no son modificadas en un determinado plazo, conducen a una sanción,
' Si detecta un riesgo grave e inminente para la salud de los trabajadores puede ordenar la paralización
inmediata de la actividad y el cjerre temporal de la empresa.
. Elabora informes en caso de accidentes mortales, graves o muy graves.
elTlpfesa
Las empresas tienen la obligación de planificar y organizar la prevención de riesgos laborales. Para ello,
deben elegir una o varias modalidades de cómo organizar dicha prevención, para lo cual disponen de 4
opciones según las características de la empresa
. En el caso de empresas de menos de 25 trabajadores con un ún¡co cen-
tro de trabajo, el propio empresario puede encargarse de la prevención de
riesgos si trabaja de forma habitual en la empresa y tiene capacidad para desa-
rrollar las funciones de prevención (tiene la formación necesaria de nivel básico).
Asunción por el . Para las funciones de vigilancia de la salud (reconocimientos médicos), así como
propio empre- aquellas que no asume el empresario personalmente, debe acudir a otras
sano modalidades de organización (por ejemplo, acudir a un Servicio de Preven-
ción Ajeno).
. Los empresarios que desarrollan alguna actividad de riesgo especial de
las que están enumeradas en el lateral no pueden asumir ¡a prevención, al
suponer un riesgo importante.
. Es el conjunto de medios humanos y materiales para desanollar la prevención
de riesgos en la empresa (como si fuese un departamento de la empresa).
. Las empresas deberán crear un Servicio de Prevención Propio en los si-
guientes casos:
>Cuando la empresa sea mayor de 500 trabajadores.
,Cuando esté entre 250 y 500 trabajadores y desanolle una actividad de riesgo
Servicio de especial.
prevención
,Cuando debido a la peligrosidad de la actividad o a las estadísticas de
propio
accidentes ocurridos la Autoridad Laboral decida que debe crear un Servicio de
Prevención Propio o bien acudir a un Servicio de Prevención Ajeno.
. Los Servicios de Prevención realizan las siguientes funciones: a) Elaborar el
Plan de Prevención de Riesgos Laborales. b) Evaluar los riesgos. c) Determrnar
las prioridades de actuación. d) La formación e información de los trabajadores.
e) La vigilancia de la salud de los trabajadores. f) La actuación en caso de prime-
ros auxilios y planes de emergencia.
TuLlbrodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCION DE RIESGOS: LEGISLACION Y ORGANIZACION

.La empresa podrá decidir que uno o varios trabajadores (en función del ov EJemplo 5

tamaño de la empresa) gestionen la prevención de riesgos. Indica a qué modalidades de

. Estos trabajadores deben tener la capacidad y formación suficiente, así organización de la prevención
como disponer del tiempo y los medios necesarios para llevarla a cabo. pueden optar: a) Una empresa
. Los 3 n¡veles de formación en prevención de riesgos laborales son: de 268 trabajadores que reali-
Designación de
, El básico (curso de 30 o 50 horas en función de la peligrosidad). za pruebas radiodiagnósticas
fabajadores
(radiaciones ionizantes). b)
o El intermedio (ciclo formativo de grado superior de prevención- 2 años).
Una empresa de 650 trabaja-
, El superior (600 horas en un l\,4aster o postgrado después de una carrera). dores dedicada a actividades
. Asimismo, deberán gozar de las garantías que tienen los representantes de los financieras. c) Un bar de 5 tra-
trabajadores para no ser despedidos por la realización de sus funciones. bajadores. Solución:
a) Al realizar actividades de
riesgo especial y tener más
de 250 trabajadores, debe te-
. Se trata de entidades especializadas en gestionar la prevención de r¡esgos,
ner un servicio de prevención
Servicio de las cuales son contratadas por las empresas para que realicen dichas fun- propio.
Prevención ciones. Es una de las opciones más utilizadas junto a la asunción propia.
. Las empresas deben acudir a un Servicio de Prevención Ajeno cuando sea obli- b) Al tener más de 500 traba-
Ajeno
jadores debe tener un servicro
gatorio o no utilicen n¡nguna de las otras modalidades.
de prevención propio.

c) Al tener menos de 25 traba-

jadores y un un único centro de
. La ley permite crear un Servicio de Prevención Mancomunado cuando varias trabajo, y no ejercer ninguna
Servicio de
actividad de riesgo especial, la
Prevención empresas compartan espacio de trabajo o ediflcio, así como en el caso de polí-
podrá asumir el propio empre-
lVancomunado gonos industriales o centros comerciales.
sario, si tiene la formación bá-
sica en prevención de riesgos.

.l Ejercicios
a) Si quisiera asumir personalmente la prevención, ¿cumple con el requisito de
número de trabajadores y centros? ¿Por qué?

b) Si quisiera asumir personalmente la prevención, ¿es una actividad la repara-

ción de vehículos de riesgo especial delAnexo l?
12") Pepe es un autónomo que tiene un taller de repara- c)
¿Qué nivel de formación le van a solicitar para asumir personalmente ia
ción de vehículos donde trabajan 10 habajadores. Hasta prevención?
¿Qué duración en horas tiene ese curso?
ahora no se había preocupado de quien lievaba la preven-
d) Si asumiese personalmente la prevención, ¿puede realizar la vigilancia de la
ción pero le han asesorado que elija una de las modalida-
des organizativas no vaya a ser que lo sancionen.
salud? ¿Por qué?
e) Si Pepe tuviera contratado un gerente y él apenas pasase por el taller, ¿po-
dría asumir personalmente la prevención? ¿Por qué?

f) Si Pepe no asumiese personalmente la prevención, ¿qué otras modalidades

organizativas le quedan posibles?
a) Una tienda de ropa con 20 trabajadores donde la empresaria tiene la forma-
ción básrca y está todo el día en la tienda.

b) Un supermercado con 590 trabajadores.

13")Aun servicio de prevención ajeno le llegan las siguien- c) Varias empresas de un pequeño polígono que quieren asumir entre todas
les empresas consultando qué modalidad organizativa se-
ellas conjuntamente la prevención de riesgos.
ría más adecuada para su caso. Señala cuál le conesponde
y porqué.
d) Una empresa de explosivos con 300 trabajadores que vende petardos, mas-
cletás y pirotecnia en las fiestas locales.

e) Una empresa de telas de 80 trabajadores que prefiere asumirla ella misma.

f) Una empresa instaladora de alta tensión con 400 trabajadores.
UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN TuLibrodeFP 2021

FíJATE 3. Participación de los trabajadores en la

El número de delegados de
prevención varía en función
prevención de r¡esgos
deltamaño de la empresa: Los trabajadores en lo que se refiere a la prevención de riesgos pueden participar a través de los delega-
1
dos de prevención y del comité de seguridad y salud.
delegado
2 . Son los representantes de los trabajadores que tienen funciones específicas en
3 prevención de riesgos laborales.
4 . Son designados por los propios representantes entre ellos, de manera
5 que quienes han sido votados por los fabajadores para ser delegados de perso-
nal o formar parte del comité son los que designan quiénes se van a encargar de
6
llevar a cabo las tareas de prevención en la empresa.
7
. Su número varia según la tabla que figura en el lateral.
I
Nota: solo hay representan-
tes a partir de 11 trabajado- . En los centros de al menos 50 lrabajadores, y por tanto cuando haya comité
res, y entre 6 y 10 si lo deci- de empresa, debe existir un comité de seguridad y salud formado tanto por los
den los habajadores- UD10. delegados de prevención como por igual número de representantes
de la empresa.
/; Ejercicios . Por ejemplo, si una empresa tiene dos delegados de prevención, en el comité
de seguridad y salud tienen que estar estos dos delegados más otros dos repre-
14o) ¿Cuántos delegados de
sentantes de la empresa, un total de 4 miembros.
prevención deberían tener las
. Los delegados de prevención y los miembros del comité de seguridad y salud
siguientes empresas?
deben tener una formación mínima en prevención de nivel básico.
a) Una cadena de cines con
250 trabajadores.
A) Competencias y facultades
b) Una fábrica de automóviles
con 3.600 trabajadores. Si bien las competencias y facultades de los delegados de prevención y del comité de seguridad y salud
no son idénticas, de forma genérica podemos señalar que sus funciones son:
c) ¿Qué formación mínima tie-
. Ser consultado en las decisiones sobre las medidas de prevención y protección, la formación, la intro-
nen que tener los delegados de
prevención? ducción de nuevas tecnologías, etc.

d) Si llegase un lnspector al . Participar en la planificación de la prevención de riesgos.

centro de trabajo, ¿qué pueden
hacer estos representantes?
e) Si los representantes efec-
túan una propuesta, ¿puede el
empresario negarse sin más?
f) ¿Puede la empresa implantar
medidas sin previo aviso?
. Efectuar propuestas en materia de prevención y protección. El empresario debe justificar su decisión
negativa en caso de no adoptar estas medidas.
. Ser informados sobre los accidentes de trabajo, así como personarse en el lugar del accidente.
. Conocer toda la documentación sobre prevención de riesgos de la empresa.
. Acompañar a la ¡nspección en las visitas que realice, pudiendo realizar observacrones.
. Proponer la paralización de las actividades en caso de riesgo grave e inminente.

oo Ejemplo 6
Paqui y Ana han sido contratadas por una empresa para que gestionen las tareas de prevención de riesgos, pues poseen un máster en
Prevención de Riesgos Laborales. Por otro lado, en la misma empresa de 70 trabajadores, Andrés y Emilio han sido designados de enhe
los miembrcs del comité para que realicen las funciones de participar en la prevención de riesgos de la empresa. Estefani, que acaba de
llegar nueva a la empresa, no sabe realmente quién ejerce en la empresa las funciones de prevención, ni por qué hay cuatro personas que
parece que hacen lo mismo. Explícale a Estefani las diferencias enhe unos y otros y en qué órgano se reúnen. Solución:
Paqui y Ana son las trabajadoras designadas por la empresa para ejercer las funciones de gestión de la prevención, por Io que represen-
tan a la empresa al ser conhatadas por ella para realizar esas funciones. Andrés y Emilio son los delegados de prevención que han sido
elegidos por los miembros del comité de empresa para participar en la prevención de la misma, representan por tanto a los trabajadores,
Los 4 forman un comité de seguridad y salud, el cual está formado por los 2 delegados de prevención y las 2 representantes de la empresa.
IuLibtodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN

4. La gestión de la prevención en la ov tlempro /

empresa En una empresa dedicada a la

fabricación de piniuras se uti-
lizan disolventes. Para evitar
Para obligaciones preventivas debe seguir unos principios de acción
que la empresa cumpla con sus los daños en la salud de los
preventiva generales que guíen su actuación, así como cumplir con unas obligaciones más específi- trabajadores se han adoptado
cas en gestión de la prevención, como son la evaluación de riesgos laborales y la gestión
la una serie de medidas preventi-
de los accidenles. vas, lnd¡ca el principio preven-
tivo que se está utilizando.

. Evitar los riesgos . Anteponer la protección colectiva a la a) Proporcionar información

. Evaluar los riesgos que no se puedan individual y formación sobre los riesgos

Principios evitar . Dar instrucciones adecuadas al traba- del uso de disolventes y su co-
rrecta utilización.
de actuación . Combatir los riesgos desde su origen jador
preventiva . Sustituir lo peligroso por lo que entrañs' Adaptar el habaio a la persona b) Emplear la cantidad indis-
poco o ningún riesgo . Tener en cuenta cómo evoluciona la
pensable de disolvente.

. Planificar la prevención y la protección técnica c) Realizar mediciones de las

concentraciones de gases pro-
duc¡dos por los disolventes.
4.1.La evaluac¡ón de riesgos laborales
Solución:
Todas las empresas tienen la obligación de evaluar aquellos riesgos que no pueden evitarse, lo cual rea-
lizan al inicio de la actividad y de forma periódica s¡empre que se producen cambios, o existen daños o
a) Dar instrucciones adecua-
das a los trabajadores,
indicios de que las medidas que se toman son insuficientes.
b) Combatir los riesgos desde
¿Cómo evaluar si existen o no riesgos laborales? Existen varios métodos de evaluación, entre los que
su origen,
destaca el método de evaluación de riesgos del INSST (lnstituto Nacional de Seguridad y Salud en
elTtabajo). Este método consiste en valorar dos características de cada riesgo laboral: la proba- c) Evaluar los riesgos que no
bilidad de que ocurra el accidente y las consecuencias en caso de que ocuna. De su combinación se puedan evitar,
nos sale una clasificación del nivel de riesgo:

Ligeramente Extremadamente
Dañinas
dañinas dañinas
FIJATE
Baja Trivial Tolerable Moderado
Media Tolerable lVloderado lmportante
. Una consecuencia ligera-
Alta lVloderado mente dañina podría ser un
lmportante lntolerable
pequeño corte, irritación de
ojos, dolores de cabeza, etc.
El INSST ofrece unas guías técnicas de evaluación para varias actividades profesionales, donde
indica para cada tipo de trabajo cuáles son los riesgos más usuales, qué probabilidad tienen de que . Una consecuencia dañina
ocunan y cuáles serían sus consecuencias. Una vez evaluados los posibles riesgos y su nivel de impor- haría referencia a quemadu-
tancia se trata de tomar medidas preventivas frente a dichos riesgos. El lnstituto establece una prioridad ras, asma, sordera, etc.
de actuación según el nivel de riesgo detectado en la evaluación de riesgos: . Una consecuencia exhe-
madamente dañina podría
Nivel de
Acciones Preventivas apuntar a fracturas graves,
r¡esgo intoxicaciones, amputacio-
Trivial No requiere acción específica. nes o un accidente mortal,
,, No se neces¡ta mejorar la acción prevent¡va, si bien se pueden considerar mejoras que no
lo¡erable En la unidad siguiente, una
supongan una carga económica importante. Se requieren comprobaciones periódicas.
vez conozcas los r¡esgos
Se deben.hacer esfuenzos para reducir el riesgo, invirtiendo en las medidas precisas, las de tu sector, podrás real¡zar
l\Ioderado cuales deben implantarse en un periodo de tiempo determinado.
una actividad de evalua-
No debe comenzarse el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo, Puede que se precisen ción de riesgos laborales
tmoonanle
recursos considerables para controlar el riesgo.
siguiendo la guía del INSSI
lntolerable No se debe continuar ni comenzar el trabajo hasta que se reduzca el riesgo.
UD 2 LA PREVENCION DE RIESGOS: LEGISLACION Y ORGANIZACION TuLibrodeFP 2021

-? Ejercic¡os
15o) Siguiendo el método de
evaluación del INSSI evalúa
las siguientes situaciones e in-
dica qué acción preventiva de-
berÍa llevarse a cabo:
a) Un pequeño corte que es
ligeramente dañino y cuya pro-
babilidad de que ocurra es baja
b) Una quemadura con el fue-
go de la cocina, que es dañino,
cuya probabilidad de que ocu-
rra es media.
c) Una intoxicación conben- i|i?ffifff"
ceno, que es extremadamente
dañino, y cuya probabilidad de
que ocurra es media.
oü Ejemplo 8
EVALUACIÓN DE RIESGoS SEGÚN EL INSST
En un puesto de trabajo se detectan los siguientes peligros, valorándose su probabilidad y sus con-
secuencias:
a) Sustancias tóxicas (pegamentos). La probabilidad es media y las consecuencias ligeramente da-
ñinas.
b) Ciertos riesgos mecánicos, sobre todo golpes con partes en movimiento de la máquina, que tienen
una probabilidád media de que ocunan y unas consecuencias dañinas.
c) euemaduras producidas por soldadura. La probabilidad de que ocurran es alta (dada la ausencia
de protección), y entrañan consecuencias dañinas.
clasifica los riesgos según su nivel e indica qué medidas de actuación habría que tomar.
solución:
t'xicas: probabilidad media v ligeramente dañina: riesgo tolerable comprobacio-
b) Golpes: probabilidad media y dañina: riesgo moderado. Se deben hacer esfuerzos por reducirlo.
c) Quemaduras: probabilidad alta y dañina: riesgo importante. No debe comenzarse hasta que no se
reduzca el riesgo.

4.2. La gest¡ón de los acc¡dentes de trabajo

Las empresas deben investigar los accidentes que han ocurrido de cara a conocer las circunstancias y
las causas que los han producido, de manera que puedan evitarse otros accidentes futuros. Además, ha
de registrar y notificar los accidentes a la Administración Laboral, para que disponga de información para
elaborar estadísticas de accidentes de trabajo.
/ Ejercicios
160) En una empresa se han . La ley obliga a investigar los accidentes de trabajo. Sin embargo, no establece
producido el mismo día tres exactamente cuáles. Es el INSST el que sugiere que es preciso investigar los
accidentes: uno muy grave con siguientes accidentes:
un trabajador muerto, ofo con
> En primer luga¡ todos los mortales y todos los graves,
un herido grave y otro con uno
leve. El herido grave ha estado > En segundo lugar, los accidentes leves y los accidentes blancos (daños ma-
de baja laboral pero el leve no, lnvestigación teriales sin lesiones) cuando se presenten de forma repetrtiva, exista riesgo de
si bien se trata de una situación de accidentes lesiones graves o sus causas no sean conocidas.
repetitiva. . ¿Cómo se investigan los accidentes? El investigador debe elaborar un
a) ¿Deben ¡nvestigarse estos "árbol de causas", buscando las causas principales y las secundarias y su
accidentes? ¿Por qué? relación entre ellas. Para ello, acudirá al lugar del accidente y entrevistará. Asi-
mismo, clasificará las causas en técnicas y humanas tal como vimos en el tema
b) ¿Y notificarse a la autoridad
anterior. Por último, redactará un informe,
laboral? ¿Por qué?

c) ¿Cómo se notifica el acciden-

te leve s¡n baja laboral?
d) ¿Cómo se notifica a través
de internet?
e) Si en ambos accidentes tan
solo se hubiera requerido aten-
ción de botiquín sin baja médi-
ca, ¿deberían registrarse?
fl A nivel interno, ¿qué podría
hacer la empresa respecto al
accidente leve?
. Las empresas deben dejar constancia de los accidentes, así como notificar-
los vía internet a través del sistema Delt@ en el Ministerio de Trabajo. Esta
notificación sirve para elaborar estadísticas de accidentes de trabajo.
. Es obligatorio notificar los siguientes accidentes: a) Los mortales y aquellos
Registro y que conlleven baja laboral de al menos un día. b) De los accidentes sín
notificación de baja hay que elaborar una relación mensual de dichos accidentes, pero no
accidentes notificar uno a uno como ocure con los accidentes con baja laboral.
. A nivel interno es
voluntario que las empresas registren los accidentes que no
conlleven baja médica, como por ejemplo a través del parte interno o de la
notificación de botiquín, donde se describan los hechos del accidente y sus
posibles causas.
7-
TuLibrodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN

4,3. Los costes de los accidentes .P Ejemplo I

Además de ser obligatorio prevenir los accidentes de trabajo, es preciso aclarar que los accidentes con- TIPOS DE COSTES
llevan unos costes, tanto para la empresa y el habajador, como para la sociedad.
En una empresa de fabrica-
ción de componentes eléctri-
. Salarios e indemnizac¡ones al trabajador. cos se ha producido un acci-
. Pérdida de productividad por parte del habajador y/o los compañeros des- dente grave a primera hora de
la mañana al quedarse engan-
pués del accidente.
chado un trabajador con una
. Tiempos perdidos por compañeros y mandos en auxiliar al accidentado. máquina y amputarle 4 dedos
Costes para Ia . Tiempos utilizados en investigar y notif¡car el accidente. de una mano. Sus compañe-
empresa ros apenas pudieron trabajar
. Mayor conflictividad laboral.
el resto de la mañana pues
. Daños materiales a instalaciones y equipos. se quedaron muy afectados.
El accidente conllevó 1 dÍa de
. Sanciones económicas y penales.
investigación por el técnico de
. Pérdida de imagen. prevención y de 2 días por el
inspector de trabajo, el cual va
a sancionar a la empresa. La
. Para el trabajador (y su familia) supone el dolor y sufrimiento por el acci- prensa se ha hecho eco del
dente, la pérdida de capacidad profesional y la disminución temporal o definitiva accidente, y la familia del tra-
Costes para el de ingresos. bajador está muy afectada al
verle la mano, además de que
trabajadgr y la . Para la sociedad significa Ia pérdida de recursos humanos por muerte o de
sociedad
temen de que no pueda vol-
capacidad productiva por minusvalías, el pago de indemnizacrones de la seguri-
ver a trabajar y la pérdida de
dad social, la gestión del accidente a través de la lnspección de Trabajo, juicios
ingresos futuros. La seguridad
laborales, etc.
socialse hará cargo de la baja.

.l Ejercicios
a) El Inspector de Trabajo ha impuesto una sanción de 60.000€ a la empresa. se ha iniciado un proced¡-
miento penal contra la empresa.
b) Los compañeros y el encargado estuvieron media hora soconiendo a los heridos hasta que se los tras-
ladaron en ambulancia al hospital.

c) Los trabajadores no han seguido trabajando el resto del día, pues han quedado conmocionados con lo
ocurrido a sus compañeros.
17") Ha ocurrido un accidente
muy grave en la empresa con d) Los trabajadores se han manifestado al día siguiente en la puerta de la empresa por la falta de medidas
la muerte de 2 trabajadores y de seguridad.
con 5 heridos graves. Este ac- e) El técnico de prevención de la empresa ha dedicado dos dÍas a investigar el accidente,
cidente ha conllevado una serie
f) El departamento administrativo ha gestionado la comunicación a la Autoridad Laboral del accidente
de hechos y circunstancias que
laboral mediante el sistema Delt@.
han supuesto un coste para la
empresa, para el trabajador y g) La Inspección de Trabajo ha dedicado 3 días a investigar el accidente y tramitar la correspondiente san-
su familia y también para Ia so- ción. Además, el día de la v¡sita solicitó la presencia de los técnicos de la empresa y de los delegados de
prevención.
ciedad. Clasifica a qué tipo de
coste concreto hacen referencia h) La Seguridad Social se ha hecho cargo del 75% de la prestación por las dos bajas Iaborales y la empresa
cada uno de ellos, del otro 25%.

i)Asimismo la Seguridad Social se ha hecho cargo de la pensión de viudedad y orfandad por el fallecido,
j) El dolor de las familias ante la pérd¡da de los trabajadores muertos en el accidente.

k) La pérdida de ingresos de las familias con heridos graves pues se preguntan si podrán volver a encontrar
otro empleo.

l) La pérdida de imagen de la empresa al salir en los medios de TV y prensa.

 !
UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACION - ACtiVidAdES TULibrOdEFP2O2l

/ Repasa conceptos B) Responsabilidad en materia de prevención

6' Las empresas podrán tener responsabilidad por in'
A) obligaciones en materia de prevención cumplimiento de las normas de prevención:
1' La empresa tiene la obligación dé:
a) una responsabilidad administrativa, a través de las sanciones de la

qué
a) Elaborar un plan de prevención de riesgos, donde se definirá Inspección de Trabajo'
hacer, quiénes' cómo y con qué recursos cuenta la empresa b) una responsabilidad civil, indemnizando económicamente a los tra-
b) Evaluar los riesgos laborales por cada departamento de la empresa. bajadores por los daños causados.

c) Contratar un plan de emergencia con una empresa especializada. c) Una responsabilidad penal, por el hecho de poner en peligro grave
la vida, la salud o la integridad física del trabajador, pudiendo ir a la
2. Respecto a los EPls no es cierto que: cárcel según la gravedad.

a) La empresa debe entregarlos de forma gratuita. d) Todas son c¡ertas.

b) Los EPls que protejan frente a riesgos graves y muy graves deben 7. Ante un trabajador que se niegue a tomar las medi-
ir con marcado CE y 4 dÍgitos que muestran la garantía de control das de prevención y protección necesarias:
por una entidad certificada a) Habrá que lamar ar Inspector de Trabajo para que ro sancione.

los usan los trabajadores. -

c) La empresa tiene la obl¡gación de entregarlos pero no de vigilar si
b) Es un motivo de despido por causas objetivas.

d) Deben ser ergonómicos y adaptados a cada habajador. c) Habrá que acudir a las faltas leves, graves y muy graves del con-
venio para que la empresa lo sancione según lo que allí se indique.
3. lndica quien está autorizado para paralizar total-
mente el trabajo en un centro de trabajo: C) Organización y participac¡ón:
a) Solamente el empresario. 8. Un empresario que tiene 9 trabajadores, a la hora de
una modalidad de organización de la
ros
b) si no ro hace ra empresa, ro pueden hacer ros representantes de *:t',1ti::^ft
prevenclon:
trabajadores, volviéndose a trabajar cuando estos lo decidan.
t) el propio empresario' va que tiene más de 6
c) Si no ro hace raempresa, ro pueden hacer ros representantes de ros |)lollXXl?.Xl"irla
trabajadores, pero deben comunicarlo inmediatamente a la empre-
horas.
sa y a la autoridad laboral en un plazo de 24 b) Podria asumirla el propio empresario, gestionando todas las activi-
ades de la prevención de riesgos'
d) Ninguna es cierta
c) Podría asumirla el propio empresario, pero no podrá encargarse de
4. La formación en prevención de riesgos: la vigilancia de la salud, que deberá subcontratar con otra entidad.

a) Será a cargo de la empresa, sin que deba pagarla el trabajador d) Podría asumirla el propio empresario si tuviese el máster en preven-
ción de riesgos laborales
b) La formación debe realizarse cuando se contrata a cada trabajador.
c) se computa como tiempo de trabajo. 9' En el comité de seguridad y salud:

d) Todas son ciertas. a) H¿brá tantos representantes de la empresa como delegados de pre-
venct0n.

5' En cuanto a la vigilancia de la salud: b) solo existe si la empresa tiene más de 100 fabajadores,
a) Se realizarán reconocimientos médicos solamente al inicio de la ac-
c) No tienen que ser informados de los accidentes de trabajo.
tividad laboral.
b) se realizarán las pruebas imprescindibles y necesarias para ese D) Gestión de la prevención:
puesto lo. Es obligator¡o notif¡car los accidentes que:
c) El empresario tendrá conocimiento de los resultados de los recono-
a) sean leves o graves'
cimientos médicos.
b) Que conlleven baja laboral de al menos un día'
d) El trabajador s¡empre estará obligado a realizar las pruebas del re-
conocimiento médico. c) Que conlleven una atención médica con el botiquín de la empresa.
7
I!LibrodeFP 2021 UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN - ACtiVidAdES

ENTORNO LABORAL

La responsabilidad penal por falta de medios de prevención

"La fábrica que envenenaba a sus trabajadores"
E Juzgado de lo Penal de Valencia juzga a la empresa, creada en 1970 y ya desaparecida, Cerámicas Sanitarias Reunidas, SA, en la localidad
de Chiva (Valencia) que fue propiedad de Uralita. El motivo es haber provocado presuntamente a 47 trabajadores la enfermedad profesional de

silicosis, una grave enfermedad pulmonar que puede provocar la muerte. Los anteriores directores técnico y de recursos humanos se enfrentan
a penas de cárcel e indemnizaciones millonarias en este procedimiento judicial que ha tardado 15 años en llegar a juicio desde e¡ año 2000.

La fábrica fue inaug urada en

1 970 pero hasta el 1 978 la silicosis no fue declarada enfermedad profesional a través de un Real Decreto,
momento
en el que poco a poco se fue introduciendo nueva normativa para proteger a los trabajadores del polvo de sílice causante de esta enfermedad.
Srn embargo, la empresa no tomó ninguna medida de prevención al respecto, ni siquiera cuando se detectó el primer caso en '1992, por lo que
la enfermedad se fue extendiendo hasta 47 trabajadores de los 200 de la plantilla en el año 2000.

RafaelM., uno de los afectados más graves tras 28 años como ceramista, tuvo que someterse a un trasplante de los dos pulmones y la tráquea,
no puede realizar esfuerzos,
coner o subir un piso sin descansa¡ además de que debe llevar una mascarilla en determinados casos y evitar los
lugares con mucha gente, con humo, polvo o aire acondicionado, todo lo cual le supone una limitación en las actividades de la vida cotidiana.

Talcomo describe la Fiscalía, "en la fábrica se acumulaba el polvo de sílice en montones en los pasillos y era recogido con una pala, No existían
sistemas de ventilación en las cabinas de fabricación de sanitarios. Hasta 1980 no se facilitaron mascarillas a los empleados y comenzaron
a eniregarse de forma esporádica, siendo las mismas de papel y teniendo que ser lavadas por los propios trabajadores. A partir de 19g6
comenzaron a usarse en algunos puestos mascar¡llas de plástico, pero no fue hasta el año 2000, con la epidemia de casos, cuando se comenzó
a facilitar unas mascarillas con sistema mecánico y filtros de retención de polvo adecuadas y homologadas". Además, a los operarios no se

es advirtió de la toxicidad de los materiales y tampoco llegaron a cobrar el plus de peligrosidad ni realizaron un control médico periódico de su
estado de salud.

Los abogados de los directivos justifican en el desconocimiento su actuación, así como que en este juicio se han producidos dilaciones o retrasos
tndebidos, por lo que esperan que la pena de 3 años de cárcel y los 8,5 millones de € solicitados por la FiscalÍa por un delito contra los derechos
de los trabajadores junto con un delito de lesiones graves por imprudencia puedan ser reducidos. Fuente: El País, 2-5- 1b.

a) ¿Aqué otra empresa pertenecía la empresa demandada? ¿Crees que es posible demandar a una empresa que ya ha cerrado?
b)¿Qué enfermedad profesional adquieron 47 trabajadores? ¿Qué le ha provocado a Rafael lV.?
d Señala todos los incumplimientos en cuanto a medidas de prevención que indica la Fiscalía.
d)¿Qué pena se pide a los directivos de la empresa?

La resposabilidad penal con recargo de prestaciones

"Castigo penal por la falta de prevenc¡ón en la muerte de un trabajador,'
ElJuzgado de lo Social número 1 de Vitoria ha impuesto un recargo del 50% en la pensión de la viudedad de un ex trabajador de la empresa
Aceros de Llodio, actual Sidenor lndustrial, debido a la falta de medidas de prevención en la planta para el uso de amianto entre los años 60
y los90. Eduardo S.V trabajó en esta planta desde 1966 hasta su ciene en 1992, periodo en el que, según CCOO, estuvo expuesto de forma
continuada al amianto en sus labores de albañil. Falleció en diciembre de 2010, a los 73 años de edad, tras pasar los últimos años de su vida
con ayuda de oxígeno de forma permanente.

El Instituto Nacional de la Seguridad Social le había concedido la incapacidad absoluta por enfermedad profestonal, casi al mismo tiempo que
falleció por
asbestosis, lo que supuso una actualización al alza de la pensión de viudedad por haber sido la causa de su muerte una dolencia
rciacionada con su activ¡dad laboral. Ahora, el Juzgado de lo Social ha dictaminado que se abone un recargo del 50% sobre la pensión de
viudedad actual por considerar que la falta de prevención por parte de la empresa fue la causa del fallecimiento. La viuda percibirá este
incremento con carácter retroactivo desde 2010, año en el que falleció su marido.

Fuenter El País. 131912012.

a)¿Qué tipo de responsabilidad empresarial se le exigió a la empresa?

b)Dentro del margen de recargo que se puede imponer, ¿el Juzgado de lo Social estableció el máximo o ei mínimo?
¿por qué mot¡vo?
c)¿Cuántos años trabajó Eduardo en la planta de la empresa? ¿Sufrió un accidente de trabajo o una enfermedad profesjonal?
d) ¿Qué caracteriza a la enfermedad profesional que la distingue del accidente, para que pueda recibirse una prestación pasados los años?
e)¿Qué opinión tienes de esta noticia?
 I
i
UD 2 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN - ACtiVidAdES TULibrOdCFP2O2l
:

EDUCACION EN VALORES FN EL MUNDO LABORAI

RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL/ TRABAJADOR

"Un tribunal culpa a un albañil del accidente laboral que sufrió y le retira la indemnización"
El empleado se puso en situación de peligro al aceptar realizar el trabajo, según la sentencia

La Audiencia de Barcelona ha dictado una sentencia penal que culpa a un albañil del grave accidente que sufrió, que le dejó tetrapléjico. Por
ese motivo, eltribunal absuelve "con todos los pronunciamientos favorables" alempresario para el que trabajaba elaccidentado y alarquitecto
de la obra. Ambos habían sido condenados inic¡almente por un juzgado de lo penal a un año de prisión por un delito de lesiones y a pagar una
indemnización de 381.548 euros, pero ahora la Audiencia de Barcelona ha anulado la condena y la indemnización, justificando que "desde el
momento en que el trabajador aceptó la realización del trabajo se puso en situación de peligro".

El accidente ocurrió la mañana del 29 de julio de 1999, cuando E, P F. recibió el encargo de quntar las baldosas de un lavadero. El albañil
se sub¡ó a un caballete, perdió el equilibrio y cayó desde una altura de 3,5 metros por el hueco de la fachada, "que se encontraba sin ninguna
medida de seguridad de ce¡'ramiento", afirma la primera sentencia. A resultas de¡ accidente, el trabajador quedó tetrapléjico. Durante eljuicio
se senlaron en el banquillo el constructor M. A. M. M., dueño de la empresa para la que trabajaba el albañil, y el arquitecto M. R. El constructor
admitió que el hueco de la ventana no tenía medidas de seguridad, aunque precisó que por el resto de la obra sí existían. Por su parte, el
arquitecto explicó que había cascos, arneses, y redes de seguridad. El albañil, sin embargo, declaró que no pidió esas medidas de seguridad
porque lo habrían despedido. La inspección dertrabajo apreció una infracción laboral muy grave.

La primera juez de Mataró consideró que se produjo "una situación de peligro que es apreciable incluso por quien no es profesional de la
construcción", de la que responsabilizó al empresario y al arquitecto en un 60%. Por eso, la juez condenó a cada uno a un año de cárcel y
fiió una indemnización de 381.548 euros, pese a que considera que el albañil tuvo su parte de responsabilidad al habajar sin medidas de
segur¡dad. El albañil y los condenados recurrieron y ahora la Audiencia de Barcelona carga casi toda la responsabilidad en el obrero, del que
dice que al trabajar como lo hizo tuvo "una conducta clamorosamente imprudente". El fibunal admite que la empresa infringió la ordenanza
de trabajo, pero insiste en que fue el albañil "quien determinó en exclusiva la forma y circunstancias" del trabajo. Esta sentencia cierra la vía
penal, pero el habajador puede iniciar un nuevo pleito civil o laboral. Fuente: Extracto de noticia de El País. 6-1'1-2003.

"La imprudencia temeraria de un encargado no responsabiliza a la empresa"

El Tribunal Supremo, en unificación de doctrina, dictaminó el 28-2-19 que Ia imprudencia grave de un jefe de equipo que provocó un
accidente de fabajo grave a un habajador no responsabiliza a la empresa,

Un trabajador se encontraba realizando labores de sustitución de cables en una torre eléctrica, el cual sufre una descarga eléctrica producida
porque aljefe de equ¡po se le olvidó desconectar las fuentes de tensión de la línea. La empresa despide aljefe de equipo por el accidente.
El INSS le ¡mpone un recargo de prestaciones a la empresa del 30% por falta de medidas de seguridad. La empresa alega que que dio a los
empleados la formación suf¡ciente, les previno de los riesgos, les informó y tomó las medidas necesarias, y que no hay un nexo causal entre
la actuación de la empresa y el accidente, ya que éste se debe a la imprudencia temeraria deljefe de equipo, y que su labor de vigilancia no
puede extenderse al constante control de sus empleados en todo momento. El Tribunal Superior de Justicia le da la razón a la empresa, pero
el INSS recurre la sentencia al Tribunal Supremo,

Para el Tribunal Supremo, el accidente se produce por la imprudencia temeraria de otro empleado, la cuai era difícil de prever y evitar, ya
que es difícil prever que un jefe de equipo, formado, capacitado e inshuido para realizar trabajos eléctricos de alta tensión no desconectara la
tensión antes del inicio de los trabajos, lo cual fue la causa del accidentq y que el tribunal entiende como actuac¡ón temeraria. Por tanto, no I
I
se le puede pedh a la empresa el pago del recargo de prestaciones del 30% que solicitaba el INSS. Fuente: Sentencia Tr¡bunal Supremo 28.2-'19. I

I
'10)La primera sentencia generó mucha polémica por entonces por ser la primera que responsabilizaba al trabajador del accidente ocurrido y no :

a la empresa por falta de medidas de prevención. Léela atentamente y responde a las s¡guientes cuest¡ones:
a) ¿Qué dictó la primera sentencia del Juzgado de lo Penal de Mataró? ¿En qué hechos se basaba? ¿Y qué dictó posteriormente la Audiencia de
Barcelona? ¿En qué se basaba?
b) ¿Crees que el trabajador de este caso es el que "determina en exclusiva la forma y las circunstancias del trabajo"? ¿Qué opinas del argumento
de la Audiencia de Barcelona: "Desde el momento en que el trabajador aceptó la realización del trabajo se puso en situación de peligro"? Cuando
un trabajador acepta un trabajo, ¿supone también aceptar el peligro que conlleva?
2o) La segunda sentencia habla sobre la responsabilidad de los encargados y las empresas en caso de acc¡dentes:
a) ¿Dónde está la causa del accidente ocunido? ¿Qué sanción impuso el INSS a la empresa?
b) ¿Qué dice la sentencia del Tribunal Supremo? ¿Por qué cree que la empresa actuó correctamente?
3o) Organizad un debate entre grupos de 3 alumnos donde unos puedan estar a favor de las dos sentencias y otros no.
 Unidad 3
Factores de riesgo
y su prevención
.CONTENIDOS:
1; Los factores de riesgo laboral
2. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad
3. Factores de riesgo derivados de las condiciones medioambientales
4. Factores de riesgo derivados de la carga de trabajo
5. Fáctores de riesgo derivados de la organización del trabajo

ffi i, l iltll

OBJETIVOS:
- Conocer los distintos factores de riesgo laboral que inciden en el trabajo.
- Sabei clasificar los faclores de riesgo atendiendo a su origen.
- Conocer qué daños concretos producen los distintos factores de riesgo.
- Saber qué medidas de prevención y protección pueden aplicarse.
- Conocer las medidas de prevención y protección a aplicar frente a cada uno de
los factores de riesgo.
. Ser conscientes de la multitud de factores de riesgo que aparecen en el trabajo.
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

1. Los factores de riesgo laboral

En la anterior unidad vimos de forma general los factores de riesgo laboral que podían aparecer en el
trabajo. En esta unidad vamos a profundizar en cada uno de ellos y en las medidas de prevención y pro-
tección necesarias para hacerles Írente.

A modo de repaso, recuperamos el cuadro general de factores de riesgo, asÍ como añadimos los daños
generales asociados a cada uno:

. Los lugares de trabajo: los espacios, las instalacio-

Condiciones nes, las escaleras, Accidentes de
de seguridad . Los equipos de trabajo: las máquinas y herramien- trabajo
tas, los equipos de transporte.
. Agentes físicos: el ruido, las radiaciones, las vibra-
ciones, la temperatura y la iluminación,
Condiciones . Agentes químicos: las sustancias y los preparados Enfermedades
medioambientales quÍmicos. profesionales
. Agentes biológicos: los virus, las bacterias, los hon-
gos y protozoos,
. La carga física del trabajo: los esfuezos físicos, las
FíJATE
Cond¡ciones posturas, ¡a manipulación de cargas. Fatiga física
ergonómicas . La carga mental deltrabajo: la cantidad de informa- Fatiga mental
Los riesgos laborales no
ción y la rapidez en la toma de decisiones.
son solo aquellos que pue-
. La organización del trabajo: la monotonía, la va-
den provocar un accidente lnsatisfacción
o una enfermedad, sino que riedad en la tarea, la posibrlidad de participar en la laboral
también se consideran ries- Condiciones toma de decisiones, la supervisión jerárquica.
Estrés
gos aquellas condiciones psicosociales . Las características personales: la perfección en
lVobbing
que pueden provocar fatiga la realización de la tarea, la motivación laboral y la
percepción del riesgo. Burnout
o cansancio, tales como la
insatisfacción con el trabajo.

2. Factores de riesgo derivados de las

condiciones de segur¡dad
En este apartado nos vamos a centrar en los siguientes aspectos: los lugares de trabajo, las máquinas y
henamientas y las instalaciones eléctricas, asÍ como en el riesgo de incendio asociado a estas condiciones.

Lugares de trabajo

lVáquinas y herramientas

R¡esgo eléctrico

Riesgo de incendio
 TuLbrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

2.1. Los lugares de trabajo

Las zonas de trabajo no pueden suponer un riesgo para la seguridad y la salud de los trabajadores, por lo
queen este aspecto existe una normativa que regula las condiciones mínimas que deben cumplir
los lugares de trabajo. Hay que tener en cuenta que por zona de trabajo se cons¡dera no solamente
ü
e lugar donde se realjzan tareas, sino también las vías de paso, los locales de descanso, los servicios Los trabajos en altura son
hgién cos y los locales de primeros auxilios. aquellos que se realizan a
La normativa es muy amplia, por lo que destacamos las siguientes caracterÍsticas: más de 2 metros de altura.
Busca más información so-
. Las eshucturas deben ser sólidas y tener Ia suflciente resistencia para bre el "trabajo en andamios
sopor-
Estructuras tar las cargas. prefabricados fijos" y "Seguri-

y suelos . Los suelos deben ser estables, no resbalad¡zos, sin pendientes dad en trabajos verticales" en
ni rampas ex-
el INSST, en "ERGA-FP", en
cesivas.
los no 51 y 86, y resuelve los
. Debe haber un mÍnimo de:
Espacios casos prácticos:
.3 metros de altura (2,5 en locales comerciales y despachos).
de trabajo htt ps://www. in s s t. e s/d o-
.2 m2 libres por cada trabajado¡ así como 10 m3 de volumen libre por cada uno.
cu me nts/94886/3 78371 /
Barandillas . Altura mÍnima de 90 cm, con proiección inferior para NP+Erga-FP+06.+Ries-
impedir el paso.
. Las escaleras tienen que tener una anchura mínima de 1 metro. gos + e l% C3 %Agctricos +-
Escaleras y vías
+A%C3%B1o+1997
de circulación . Las puertas una anchura mínima de 80 cm, y los pasillos
de 1 m,
https://www. insst.es/
Salidas de . Se debe disponer de salidas de evacuación
despejadas, señalizadas, con ilu- docu ments/94886 11607 47 I
evacuación minación de seguridad y con puertas que se puedan abrir hacia fuera. N%C3%BAmero+86.+PREV
ENCI%C3%93N+DE+RIES
GOS+EN+TRABAJO+VERT
ICAL
DAÑOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

'Resbalones . Cumplir la normativa sobre condlciones mínimas,

,Caídas de personas . Señalización de seguridad de los lugares con riesgo.
y de objetos . l\ilantener el orden y la limpieza.
.Golpes con objetos . Protección con redes de seguridad y arneses anticaídas.

2.2. Maquinar¡a y herramientas

Las máquinas son uno de los principales factores de riesgo en los accidentes de trabalo, especialmente
gravedad de los daños que ocasionan. Los posibles daños y las medidas de prevención y
por la

protección frente a las máquinas son:

DAÑOS I\4EDIDAS DE PREVENC¡ÓN / PROTECCIÓN FIJATE

'Golpes
. lVedidas de prevención en el diseño de la máquina para que
no supon-
. Cortes ga un riesgo en sí misma. Todas las máquinas deben
. lVarcado CE como que cumple la normativa de seguridad. llevar marcado CE y contar
.Atrapamientos
con un manual de instruccio-
.Amputaciones . lVedidas de protección colectiva:
nes en castellano a disposi-
.Quemaduras > Usar resguardos para no entrar en contacto con la máquina ción de los trabajadores.
de partí- , Usar pantallas para evitar la proyección de partículas.
'Proyección
culas y gases >Dispositivos de seguridad como las células fotoeléctricas, que detie-
. Contacto eléctrico nen la máquina cuando detectan la presencia humana, o el doble man-
.lncendio do que obliga a usar ambas manos.
. Uso de EPls adecuados a las máquinas; evitar el uso
. Sordera de prendas hol-
gadas, cadenas, etc, para evitar enganches.
 t
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

Las herramientas también originan accidentes de trabajo, y si bien no suelen ser tan graves como en
el caso de las máquinas, sí son accidentes leves que ocunen con gran frecuencia. Los riesgos del uso
de herramientas provienen de:
. Usar herramientas no adecuadas para la tarea que hay que realizar. Muchas veces, por comodidad,
se utilizan otras herramientas que terminan por provocar un accidente.
. Abandono de las herramientas en lugares peligrosos, provocando caídas o golpes,
. Transporte inadecuado de herramientas.

, Falta de mantenimiento y revisión, especialmente en las mecánicas o eléctricas.

DAÑOS IVEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Usar las henamientas solo para el fin al que están destinadas,
. Golpes
evitando otros usos.
. CaÍdas . Formación en el uso de herramientas.
. Proyección de partÍculas . lvantenimiento y revisión.
. Contacto eléctrico . Transporte adecuado.
.orden y limpieza,

Práctica 1
"ó.
MAQUINARIA Y HERRAIVIENTAS:

Es posible que para realizar las tareas de tu ciclo formativo debas usar equipos de trabajo: máquinas y henamientas.

a) Elabora un listado de las máquinas con las que debes fabajar en tu ciclo formativo.

b) ¿Qué tipo de daños crees que puede ocasionar el uso de esta maquinaria?
-ERGA-FP',
c) Entra en la página siguiente del INSSI en no 9, y recaba información sobre las principales medidas de seguridad en máquinas,
Luego resuelve el caso práctico que aparece a continuación:

https://www.insst.es/documents/94886/378371/NP+Erga-FP+09.+Seguridad+en+m%C3%Al quinas+-+A%C3%B1o+1997

d) Elabora un listado de las herramientas manuales que usas más habitualmente. ¿Qué daños crees que pueden ocasionar?

e) Enha en la página siguiente del INSST, en "ERGA-FP", n0 36, y recaba lnformación sobre las principales medidas de prevención en el uso
de herramientas manuales. Luego resuelve el caso práctico que aparece a continuación:

httpsJ/rwwv.insst.es/documents/94886/37837'1/NP+Erga-FP+36.+Herramientas+manuales+-+A%C3%B1o+2003

2.3. Riesgo eléctrico

Es la posibilidad de circulación de la coniente eléctrica por el cuerpo humano, pasando éste a
¿SABIAS QUE...? formar parte del circuito. Ello puede ser debido a:

La electricidad no puede ser
percibida por los sentidos (no
se puede ver, oler, u oír), lo
cual dificulta su prevención.
Además, los accidentes eléc-
tricos tienen una incidencia
muy baja, en cambio suponen
un porcentaje significativo de
los accidentes graves.
Un contacto . Cuando se tocan partes act¡vas de la red que están en tensión, como pue-
directo den ser cables, enchufes, un cuadro eléctrico, etc.
. Cuando se toca un dispositivo que normalmente no conduce la electricidad pero
Un contacto que por algún fallo sí la conduce. Por ejemplo, tocar la parte exterior de
indirecto la lavadora o la nevera, que no conduce habitualmente la tensión pero que, por
algún contacto interno, nos transmite a nosotros la electricidad.
. Es por el acercamiento a dispositivos de más de 1.000 voltios, No llega a
Gontacto de tocarse el dispositivo en sí, pero alsobrepasar la zona de seguridad que rodea al
alta tens¡ón dispositivo se produce una descarga a través del aire. Se considera un contacto
directo.
IulibrcdeFP 202'1 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

Los dependen de varjos factores, siendo el más importante el nivel de intensidad, el cual se
daños
mide en miliamperios (mA). Otros factores importantes a considerar son el tiempo que dura el contacio
y a trayectoria que sigue la elechicidad: si pasa por el corazón, el tórax o el cerebro.

Los daños según el nivel de intensidad

1a 3 mA: cosquilleos. .25 mA: parada cardio-respiratoria si atra-
viesa el cerebro o el tórax.
,5 a 10 mA: contracciones musculares, ca- .60-75mA: fibrilación ventricular si pasa por
lambres, es posible intenumpir el contacto volun- el corazón. Éste se vuelve anárquico y no bom-
tariamente. bea la sangre de forma regular, provocando la
muerte.
,10 mA: tetan¡zación, se produce un agarrota- . 1A- 5A: paro card¡aco reversible y quemadu-
miento en el cuerpo que impide separarse del ras graves externas e internas. Éstas pueden
contacto voluntariamente. bloquear el funcionamiento del riñón, provocando
la muerte.

Estos efectos de la electricidad pueden variar según el tiempo de exposición, así, es igual de grave un
contacto más intenso pero leve que un contacto de baja intensidad pero continuado en el tiempo.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

,Protección frente a contactos directos:

,Alejar las partes activas de la instalación para impedir el contacto con ellas.

,,lrterponer obstáculos. como tabiques o rejas.

,Recubrir las oartes activas con aislamientos.
. Protecc¡ón frente a contactos indirectos:
,Tomas de tierra: son cables con poca resistencia que van a tiena para que la electncidad, en lugar de circular por el cuerpo humano (que
tiene más resistencia), se derive hacia la toma de tierra, ofreciendo menor resistencia a su paso.
)Usar interruptores diferenciales para que en el caso de que haya una derivación de electricidad salte el diferencial y se corte la corriente.
Hay diferenciales de varios tipos de intensidad, los domésticos suelen saltar con 30 mA.
>otras medidas de protección pasiva en la propia instalación: separar circuitos por hansformadores, separar partes activas y masas por
aisiamiento, etc.
, l\ledidas sobre los trabajadores:

"
lnformar a través de la señalización.
>Uso de EPls: botas aislantes, guantes aislantes, casco a¡slante.
oUso de herramientas y elementos aislantes: pértigas, taburetes o alfombras.
)Verificar la ausencia de tensión y señalizar que se están realizando trabajos eléctricos antes de comenzar a operar.

oo Práctica 2

RIESGO ELÉCTRICO E INSTALACIONES ELÉCTRICAS:

Todos los trabajadores tienen la posibilidad de estar en contacto con la electricidad por cualquier circunstancia.
a) ¿Qué es un contacto ¡ndirecto con la electricidad? ¿Qué sucede con una descarga de 10 mA? ¿Y de 60 mA? ¿Qué son las tomas de tierra
y los interuptores diferenciales?
b) Sien tu ciclo formativo es preciso realizar tareas que conllevan contacto con la electricidad, o si debes realizar operaciones de manteni-
-ERGA-FP',
mrento de instalaciones eléctricas, entra en las siguientes páginas del INSSI en no 6 y no 23, y resuelve los casos prácticos a
partir de las medidas de prevención que se señalan:
httpsJ/rwwv.insst.es/documents/94886/378371/NP+Erga-FP+36.+Herramientas+manuales+-+A%C3%B1o+2003
httpsJ/www.insst.es/documents/94886/37837'1/NP+Erga-FP+23.+Trabajo+en+instalaciones+el%C3%Agchicas+-+A%C3%B1o+2000
 I
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

2.4. El r¡esgo de incendio

Un incendio es un fuego no controlado que destruye algo que no está destinado a arder. Para que se
produzca el fuego y se mantenga en el tiempo es necesario que aparczcan 4 elementos llamados el
tetraedro del fuego:

Combustible. La materia que arde, que puede Una energía de activación o foco de calor. Es la energía mínima que
ser sólida, líquida o gaseosa. se necesita para que se inicie el fuego.

La reacción en cadena. Una vez se inicia el fuego, éste se mantiene

Comburente. en el tiempo. Ello se produce porque del calor inicial del fuego una parte
El oxígeno que se encuentra en el aire. se disipa en el aire, pero hay otra que se reutiliza como nueva energía de
activación y evita que el fuego se extinga.

Existen 4 tipos de fuegos en función del tipo de combustible que arde. Esto es importante para saber el

tipo de extintor que hay que utilizar.

. Son combustibles sólidos que arden y dejan brasas, como la madera,

0 arder se convierten en líquidos, como grasas y ceras.
Si quieres profundizar en la
utilización conecta del ex-
tintor, entra en el INSST, en
-ERGA-FP',
no 43, y resuelve
el siguiente caso práctico:
htt p s://www. in s st. e s/d
cu m e nts/9488 6/37 837 1 I
NP+Erga -FP + 43,
+ Extintores+de+seguridad+-
+Ao/"C30/"81o+2005
Clase A: Sólidos
Clase B: Líquidos
Clase C: Gaseosos
Clase D: Metales
DAÑOS
. Muerte por asfixia e intoxi-
o - cación por humos y gases.
. Quemaduras internas por
inhalación de humos.
. Quemaduras externas por
el cartón o los tejidos.
. Sustancias como la gasolina o los disolventes; o bien sólidos que al
. Gases inflamables: butano, propano, etc.
. Metales combustibles: sodio, potasio, etc.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN
. Diseño de edificios contando con el uso de materiales difÍcilmente
inflamables, protegiendo instalaciones eléctricas y con puertas
cortafuegos.
. Adecuado almacenamiento de las sustancias y productos
inflamables.
. Prevenir la electricidad estática en ambientes inflamables.

las llamas, . Instalar sistemas de detección y alarma automáticos que detec-

ten los humos o la temperatura,
. Atrapamientos y avalan-
. Instalar s¡stemas de extinción fijos (rociadores automáticos, bo-
chas ocasionadas por el
cas de incendio equipadas, etc), asícomo extintores portát¡les, y
pánico.
formar al personal en su uso,

¿SABES COMO USAR UN EXTINTOR?

10) Conocer el típo de extintor adecuado:

a) El más habitual es el de polvo polivalente, pues sirve para fuegos de tipo A, B y C.
b) El de C0, es útil para fuegos de tipo B (líquidos) y no apaga las brasas de tipo A (sólidos).
c) En caso de presencia de electricidad deben utilizarse los extintores de anhídrido carbónico o C02 (ya que el polvo podría conducir la corriente eléctnca)
asi como con equipos electrónicos / informáticos (el polvo podría dañar los componentes).

d) Para metales se usan extintores específicos para cada metal. Los de hidrocarburos halogenados están en desuso, pues perludican la capa de ozono.
2o) Descolgar el ext¡ntor y dejarlo en vertical en el suelo.

30)Quitar la anilla de seguridad.

40) Realizar una descarga de prueba al aire, evitando que el viento esté en contra.

5o) Dirigir el chono a la base de las llamas rociando en zig-zag, a una distancia de '1 metro.
 IllLibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

Completa la siguiente ficha sobre riesgos con equipos de trabajo (aparatos elevadores) y sus medidas preventivas, según lo visto en el vídeo.

El uso de aparatos elevadores permite operaciones de elevación y transporte de cargas y personas y están presentes;n todas las
obras y
ofcios, aportando una mayor calidad, eficrencia y seguridad en la ejecución de los
trabajos. Pero su uso tambjén conlleva una serie de riesgos
labotales que vamos a aprender cómo prevenirlos con la visualización del siguiente vídeo:
"Aparatos elevadores. prevención de riesjos
hborales" (6:05) publicado por FUNDAcóN tABoRAL DE LA coNSTRUcclóH. nttpsllyoltu.ne/R6NJmtcxyuc
10) lndica los daños que pueda sufrir el operario de aparatos elevadores según al vídeo.

20) ¿A partir de qué altura es necesario que el trabajadola haga uso de sistemas anticaídas cuando esté realizando tareas de mantenim¡ento
de los equipos?

30) ¿Pueden dejarse cargas suspendidas en los equipos al finalizar los trabajos? ¿por qué?
40) Para evitar atropellos debe comprobarse el correcto estado de la maquinarja, en especial,
¿qué dos elementos de los aparatos elevadores
revisaremos?

Salud y Bienestar en el Trabajo y

A) ERGA FP r01 "A toda máquina" (3:58):

https//youtu.be/LlVaJmDCSo00

Descarga la ficha del vídeo:

https://www.insst.es/documents/94886/560371/Erga+Formaci%C3%B3n+Profesional.+N%C3%BAmero+10'1 .+ATRAPAIVIENTOS+EN+N/%C
3%81OUINAS

B)ERGA FP 100 "Tráfico intenso en el almacén. Superficies de tránsito y pasillos,, (2:0S)

httpsJ/youtu.be/UGVcwvawlOc

Descarga la ficha del vÍdeo:

hltpsl/www.insst.es/documents/94886/ 159937/Erga+Formaci%C3%B3n+Profesional.+N%C3%BAmero+100.+SUpERFICIES+DE+TR%C3
%8lNSfTO+Y+PASILLOS

1o) ldentifica situaciones de riesgo en cada uno de los casos,

20) Establece medidas preventivas en cada uno de los casos.

Entra en el siguiente enlace: http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/compendio50pHE2_2.pdf.

Aquíencontrarás un compendio de 50 primeros casos de "Pudo Haberse Evitado". Este compendio forma parte del proyecto ,,situaciones
de Trabajo Peligrosas" del lnstituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, editado por la Junta
de Andalucía, ioniejería de Empleo,
Empresa y Comercio. Se trata de 50 fichas donde se analizan accidentes de trabajo ocunidos en Andalucía, resumiendo y
adaptando las
investigaciones llevadas a cabo por el personal técnico de los Centros de Prevención de Riesgos Laborales de la Junta
de Añdalucía,
Con este trabajo se pretende por un lado tnstruir sobre la investigación eficaz de los accidentes que ocurren en las empresas, a f¡n
de detectar
las causas e implantar las medidas preventivas que eviten su repeticjón, y por otro lado dar una información que
sirva á las empresas para que
esos mismos accidentes no ocurran en sus centros de trabajo.
Descárgate la ficha 33: PHE 33. Caída de escalera cogiendo aceitunas.

El uso de escaleras de mano es muy habitual en cualquier profesión, por lo que analizar este caso te será muy útil. Explica las causas
del
accidente, y cómo podía haberse evitado.
 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

Responde a las siguientes preguntas a partir del vídeo "Riesgo eléctrico. Prevención de riesgos laborales" (3:29)

https://youtu.beilZZmOwsJDsw. Fuente: Fundación laboral para la construcción (http://wlwlineaprevencion.com).

1o)Acorde al vídeo, ¿cuál es uno de los accidentes eléctricos más frecuentes?

20) lndica si es correcta la siguiente frase: "La seguridad en la obra se garantiza con un cuadro principal que reparte la energía eléctrica a los
diferentes puntos donde se necesita".

30) ¿De quién es competencia la instalación eléchica y su mantenimiento?

4o) ¿Qué se encuentra dentro del cuadro principal que se encarga de desconectar el circuito en caso de detectar cualquierfallo, interrumpiendo
de manera inmediata el paso de corriente cuando esto ocurre?

5o) ¿Cómo se aisla cada toma de corriente para evitar la entrada de agua u ofos elementos conductores?

60) ¿Qué dos equipos de protección personal específicos se deben utilizar en cualquier trabajo eléctrico que implique una manipulación de la
instalación? Describa las características de estos equipos,

Vamos a aprender cómo usar un extintor portátil con la visualización del s¡guiente vídeo "Uso de extintores portátiles" (11:11)

httpsJ/youtu.be/EdmSD2oakRQ. Elaborado por MC MUTUAL (www.mc-mutual.com).

Completa esta ficha sobre el contenido del vídeo:

1o) ¿Qué es un conato de incendio?

20) lndica por orden de actuación y prioridad los 3 consejos que nos da el vídeo en cuanto al uso de extintores portátiles:

30) En el vídeo se nos muestran 5 situaciones de diferentes tipos de fuego: fuego de tipo A (combustible sólido), fuego de tipo A (combustible
sólido con brasas y humo), fuego de tipo E (presencia de electricidad), fuego de tipo B (combustible líquido), fuego de tipo. B.

lndica para cada tipo de fuego qué agente extintor debe usarse de acuerdo a lo visto en el vídeo.

40) ¿Cómo debemos colocarnos al utilizar un extintor de polvo químico-ABC? ¿Dónde debemos efectuar la descarga?

5o) Las características del extintor de polvo químico- ABC hacen que el agente extintor tienda a apelmazarse en el fondo del mismo. ¿Qué
debemos hacer si falla la descarga durante el disparo de prueba de este extintor?

6o) Enumera alguna ventaja e inconveniente de los siguientes agentes extintores: Polvo químico ABC, anhídrido carbónico, agua pulverizada.

70) En cuanto a los extintores de anhídrido carbónico indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las frases siguientes:

a) No es recomendable el uso de guantes durante la extinción con extintor de anhídrido carbón¡co.

b) No tocarjamás la boquilla de descarga cuando se haya puesto en funcionamiento.

c) Están equipados con una lanza de protecc¡ón.

8o) lndica los pasos de actuación para poner en funcionamiento un extintor de anhídrido carbónico.

9o) La operación de extinción con espuma tendrá en cuenta el alcance del disparo. ¿Cuál es esa distancia? ¿Dónde debe efectuarse la des-
carga de un extintor de espuma?

100) ¿Desde qué distancia debe lanzarse la descarga de un extintor de polvo ABC ante un fuego tipo B (combustible líquido)?

110) lndica qué recomienda el vídeo que debemos hacer inmediatamente después de utilizar los extintores respecto a la ubicación, la vigilancia
y la ventilación.

i
Ejercicio práctico en tu centro.
l Recorre tu centro educativo y localiza todos los extintores d¡sponibles, sobre todo el más cercano a tu aula y fíjate qué agente extintor contienen,
I identificando para qué tipo de fuego son apropiados. Si es posible consigue un plano del centro y localiza los extintores en el plano del centro.
7
tuLibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

3. Factores de riesgo de las condiciones

medioambientales
Agentes físicos

Riesgos derivados
de las condiciones Agentes quÍmicos
medioambientales

Agentes biológicos
¿SABIAS QUE...?
3,1. Agentes físicos
El ruido, incluso a niveles
A)El ruido bajos, puede provocar es-
trés ya que aumenta la ten-
E ruido es un sonido no deseado y molesto que se m¡de en dec¡bel¡os (dB(A)). EI oído humano sión arterial y esto puede
ptlede oír entre 0 y 120 dB. Una conversación normal está alrededor de 55 dB, mientras que a partir de derivar en problemas gra-
los 80 dB es cuando empieza a ser perludicial para la salud, como por ejemplo los ruidos de maquinaria ves de salud como trastor-
delalleres. El umbral del dolor se encuentra en 120 dB. nos cardíacos, estomacales

Exrsien 3 tipos de ruidos: o nerviosos.

Además está contemplado
Ruido continuo . Que no cambia. Se mide con sonómetros.
como factor de riesgo de
. Cuando se produce de forma intermitente en intervalos de tiempo. Éste se accidentes, ya que provoca
Ruido mide con dosímetros. Por ejemplo, hay momentos en los que una máquina o falta de concentración en
discontinuo herramienta emite ruidos y otros en los que está parada: se produce un ruido los trabajadores e impide la
intermitente. comunicación efectiva.
Ruido de . Cuando varía de forma brusca en tiempos inferiores a 1 segundo. Se m¡de con Por último, una sentencia
pico o impacto analizadores de impactos en dB (C). del Tribunal Supremo de
20-6-18 ha fijado que en los
Las empresas tienen la obligación de evaluar los niveles de ru¡do para conocer la necesidad de puestos con más de 80 dB
lomar medidas de prevención y protección conha el ruido. La normativa señala: se debe cobrar el plus del
,A partir de 80dB de media al día o a la semana (o de 135 dB de pico), las empresas deben tomar ruido, aunque los trabajado-
res tengan EPls que reduz-
medidas técnicas y organizativas para reducir lo máximo posible el nivel de ruido.
can ese nivel de ruido.
,E límité que nunca deber superarse es el de 87 dB de media o 140 dB de pico.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Medidas iécnicas y organizativas:
DANOS
>Sustitución de maquinaria y otras instalaciones ruidosas por otras que lo sean menos,
> l\.4antenimiento y revisión de instalaciones ruidosas.
,Sordera profes¡onal irre-
> Disminución del tiempo de exposición de los trabajadores,
versible
,Fatiga auditiva > Protección colectiva mediante la insonorización de locales o talleres, o encenando las máquinas e ins-
que de-
talaciones que ocasionen ruidos,
saparece con el descanso
,lnltabilidad
> Evaluar el nivel de ruido cada 3 años, si supera los 80 dB, y cada año si supera los 85 dB.
n Reconocimientos médicos con audiometrías cada 5 años, si se superan los 80 dB, o cada 3 años si se
'Dolores de cabeza
superan los 85 dB.
.Estrés
oSeñalización de zonas ruidosas.
,Taquicardia
. Medidas sobre los trabajadores:
,lnsomnio
n lnformación y formación.
'Problemas digestivos
>A partir de 80 dB deben enhegarse EPls (tapones, orejeras o cascos antiruido), siendo su uso voluntario.
A partir de 85 dB el uso es
 I
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

P Práctica 3

RUIDO:

a) Antes de ofrecel EPls a los trabajadores hay que tomar medidas técnicas y organizativas para reduc¡r el ruido, Señala 3 medidas que
consideres las más importantes a aplicar en primer lugar para reduc¡r al máximo el nivel de ruido.
b) ¿cuándo es obligatorio que la empresa ofrezca Epls de protección?
¿cuándo es obligatorio su uso?
c) Si la evaluación de riesgos determina que existen 83 dB(A) de ruido,
¿cada cuántos años se deben realizar |as audiometrÍas en los traba-
jadores?
d) ¿Crees que en tu ciclo formativo existe un riesgo de ruido? ¿por qué motivos?
e) Entra en la siguiente página del INSST, en "ERGA-FP", no 45, y resuelve el caso práctico a partir de las medidas de prevención que se
señalan:
https:i/www.insst,es/documents/94886/37837'f/NP+Erga-FP+45.+Ruido+en+el+trabajo+-+A%C3%B1o+2005

B) Las vibraciones
se dice que un cuerpo vibra cuando se mueve alternativamente de un lado a otro respecto a su posi.
ción de equilibrio. Un ejemplo serían las vibraciones de un tractor o de un martillo neumático que se util¡za
para taladrar el asfalto de las carreteras. El trabajado¡ al enhar en contacto con el elemento que vibra,
sufre una serie de daños para su salud. Este contacto puede ser de dos tipos:

'Transmisión mano-brazo: es la más usual al utilizar herramientas o máquinas de trabajo tales com0
pulidoras, martillos neumáticos, apisonadoras manuales, motosierras, etc.

'Transmisión al cuerpo entero: es la que tiene lugar al conducir vehículos agrícolas, vehÍculos de
obras públicas, camiones, autobuses, etc.

DAÑOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN i PROTECCIÓN

. Transmisión mano-brazo:
. Diseño de maquinaria y henamientas con amortiguadores y
uSíndrome del dedo blanco o Raynaud, donde se pierde elementos antivibratorios.
sensibilidad en los dedos y por lo tanto funcionalidad en los . Utilización de asientos antivibratorios en vehículos.
mismos,
. Adecuado mantenimiento y revisión.
>Artrosis de codo, . Realización de pausas y descansos.
> Lesiones de muñeca. . Rotaciones de personal con el objeto de reducjr el tiempo de
. Transmisión cuerpo entero: exposición.
. lnformación y formación.
, Dolores de espalda, lumbalg¡as, hernias.
. Uso de EPls, como por ejemplo guantes especiales antivibratorios
> l\.4areos, vómitos.
con marcado CE.

oo P¡áctica 4

VIBRACIONES:

a) ¿Crees que existe riesgo de vibraciones en el sector de tu ciclo formativo?¿Qué herramientas o vehículos crees que las podrían
ocasionar
en tu caso?
b) Entra en la siguiente página del INSST, en
-ERGA-FP',
no 71, y resuelve el caso práctico sobre vibraciones a partir de las medidas de
prevención que se señalan:
httpsJ/rr'nrvwinsst.es/documents/94886/160582/N%c3%BAmero+71.+vlBRAcloNES+EN+EL+TRABAJo
 TüLibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

C)Radiaciones
ks radiaciones son energías electromagnéticas que se propagan en el espacio y con las que con-
vivimos frecuentemente: rayos X, rayos ulhavioletas, infraroos, microondas, láser, radar, radioactividad,
mdlofrecuencias (móviles).

laspodemos clasificar en radiaciones ionizantes y no ¡onizantes, y su d¡ferencia radica en que las

ionizantes son más peligrosas, pues son capaces de ionizar los átomos provocando muerte celular,
cáncer e incluso modificación del código genético.

. Son las sustancias radioactivas (uranio, plutonio, etc) y los rayos X, rayos alfa, beta
[
$adiaciones y gamma.
Jionizantes . Se encuentran en actividades sanitarias (rayos X), y en laboratorios y centrales
I nucleares.
. Son los rayos ultravioletas, los rayos infrarojos, el radar, las microondas, radiofre-
cuencias, y el láser.

ion¡zantes . Los rayos ultravioletas e infrarrojos los encontramos principalmente en trabajos de

soldadura.

DAÑOS MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

' Rayos infrarrojos y ultra- . Señalización obligatoria de la zona de riesgo y del uso obligato-
violetas: rio de EPls.
rQuemaduras y daños en
. Vigilancia periódica de la salud para evaluar el nivel de radiacio-
la piel.
nes recibido.
>Conjuntivitis, cataratas.
. Limitación del tiempo de exposición a las radiaciones.
' Rad¡aciones ionizantes:
. Obligación de usar EPls adecuados: pantallas faciales en traba-
>Cáncer profesional.
jos de soldadura, protección frente Rx en sanidad.
rEfectos sobre la repro-
ducción. . Formación e información.

oo Práctica 5

RADIACIONES EN SOLDADURA Y EN SANIDAD

a) Si en tu ciclo formativo debes realizar trabajos de soldadura, consulta en los siguientes enlaces los riesgos que producen y las normas de
protección tanto para el uso de soldadura de arco eléctrico, como para soldadura oxiacetilénica y oxicorte:
httpsJ/www.insst,es/documents/g4886/326962/ntp_494.pdf/81cf7362-111c-4012-a6ee-d6c0d0cc7440
httpsJ/www.insst,es/documents/94886/326962/ntp_495,pdf/e2c531c3-gd1b-4b28-8a9a-52c5d4ded012
b) Si en tu ciclo formativo debes estar en contacto con radiaciones ion¡zantes (como Rx en sanidad), consulta las dosis máximas permit¡das,
las normas de señalización y las normas de protección en el siguiente enlace:
https:i/wrrw.insst.es/documents/94886/3267751nhp-614.pdllef28c36c-66d4-4bc9-a5cb-451c705927a9

D) La temperatura
Elorganismo humano precisa mantener la temperatura corporal constante a 37 oC, para ello dispone de
unos mecanismos autorreguladores (sudor, riego sanguíneo, tiritar, etc).

Cuando estos mecanismos son ¡nsuficientes, se produce elestrés térmico, que puede ocasionarse por
exceso de calor o de frí0.

Además de estas situac¡ones de estrés térmico, la temperatura también influye en el confort del am-
biente de trabajo, por lo que la normativa fila unas condiciones mínimas.
 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN
TuLibrodeFP 2021

MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

DAÑOS
Golpe de calor, debido a que el organis-
mo no es capaz de asumir una temperatura
interna de 42 ó 44 "C. Provoca flebre ele-
Por exceso vada, taquicardia, dolor de cabeza, incjuso
de calor pérdida de consciencia y muerte.
Otros daños como lipot¡mias, deshidrata-
ción, mareos, calambres.
Hipotermias por un enfriamiento general
del cuerpo por debajo de 35 0C, lo que pro-
voca problemas musculares y cardiacos,
Por exceso alucinaciones e incluso la muerte.
de frío
Enfnamiento parcial del cuerpo, por el que
se produce Ia congelación de esa zona del
mismo.
>Ventilación natural, y en su caso artificial.
, Cumplir la normativa sobre temperaturas mí-
nimas: en trabajos sedentarios, por ejemplo en
Por exceso oficinas, debe estar enlre 17-2T oC, y en trabajos
de calor ligeros entre 14-25 oC.
D Reducir el t¡empo de exposición.
nLlevar ropa adecuada y beber agua frecuente-
mente.
>Aclimatar los locales con estufas, aire acondicio-
nado, etc.
> Aislar ei local si ei frío procede del exterjor,
Por exceso ev!
tando las conientes de aire.
de frío
> Reducir el tiempo de expos¡c¡ón, programar des,
cansos en lugares más cálidos,
uLlevar ropa adecuada.

E) La iluminación
La luz se mide en "rux", que es una un¡dad de medida que indica ra
cantidad de ruz que |lega a un rugar
situado a 80 cm del suelo, Esto es asiya que, aunque ras rámparas emitan
mucha ruz, ra cantiiad que [Ea
realmente al lugar de habajo, normalmente a unos g0 cm del suelo, será
menor.
La iluminación puede provocar daños en los fabajadores, ya que muchos accidentes ocurren debido
a una luz insuficiente, Asim¡smo, puede provocar fatiga visual y cansancio.

MEDIDAS DE PREVENCJÓN / PROTECCIÓN

. Siempre que sea posible, utilizar la luz natural.

'Disponer de una iluminación generar y otra focarizada en ros lugares en ros que hay que ejecutar
tareas, prestando especial atención a zonas peligrosas.
. Ev¡tar los contrastes y deslumbram¡entos.
. Cumplir la normativa sobre la cantidad
mÍnima de lux en los lugares de trabajo:
,Para lugares con exigencias visuales bajas: 100 lux.
>Para lugares con exigencias visuales medias: 200 lux,
n Para lugares con exigencias visuales altas: 500 lux.
> Para lugares con exigencias visuales muy altas: 1 .000 lux,

' A modo de ejemplo, en un armacén se requ¡eren 100 rux, en una oficina 300 rux y en una imprenta
1.000 lux.

oo Práctica 6

TEMPERATURA E ILUMINACIÓN:

a) ¿Crees que existe riesgo de sufrir temperaturas extremas en el sector

de tu ciclo formativo? ¿eué temperatura es recomendable según el
tipo de actividad?
b) Entra en las siguientes páginas del INSST, en "ERGA-FP", los no gg y
58, y resuelve los casos prácticos sobre trabajo y calor y sobre ilumi-
nación a partir de las medidas de prevención que se señalan:
httpsJ/wwwinsst.es/documents/94886/159937/Erga+Formaci%c3%B3n+Profesional.+N%c3%BAmero+99.+GoLpE+DE+cALoR
https://wtrw.insst es/documents/94886/160426/N%c3%BAmero+58,+LA+lLUlVlNAcloN+EN+EL+pUESTo+DE+TMBAJo
TL]llbrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

3,2. Agentes quím¡cos ¿SABiAS QUE...?

Los contaminantes químicos en el ambiente de trabajo pueden presentarse de varias formas:

HASTA 2016
,En forma de sólidos: polvos en suspensión en el aire, fibras y humos.
,En forma Exolosivo
de líquidos: como los aerosoles y nieblas.
W
,En forma de gases y vapores: como el monóxido de carbono.

E$os

es
contaminantes suelen
posible
enfar en el cuerpo humano a través de la vía respiratoria, aunque también
que entren por la vía digestiva, o por contacto con la piel o heridas.
ü [?:n"J:"

efeclos o daños que pueden provocar en el organismo humano se clasifican en: róxico
Los
@
comburente
DAÑOS ü
lrritantes . lrritan la piel, como el amoniaco o el cloro.
corros¡vo
Corrosivos .Destruyen los telidos, como los ácidos. f¡
.lmpiden el suministro de oxígeno, como el butano o el monóxido de
Asfixiantes .\ ¡, Peliqroso

Anestésicos
carbono.
,Producen somnolencia y pérdida del conocimiento, lo que puede oca- fu- lili,iL[".'"
sionar un accidente laboral, como los disolventes.
Nocivo
Sensibilizad ores
. Producen reacciones alórgicas en la piel o las vías respiratorias, como
el formaldehído o el polvo de madera.
X
Cancerígenos y . Provocan cáncer a largo plazo, así como alteraciones genéticas y here- A PARTIR DE 20,15
mutágenos ditarias, como el plomo, el benceno o el cadmio.
. Se almacenan en los pulmones provocando problemas musculares e Exptos¡vo
Neumoconióticos
incluso la muerte, como el amianto o el plomo.
O
Sistémicos
. Actúan sobre todo el sistema humano afectando a varios órganos a la
vez, como el mercurio o el maqnesio. I ;iln",ty

g comburente

corrosivo
MEDIDAS DE PREVENC¡ÓN / PROTECCIÓN I
.La higiene industrial. Se hata de una técnica de prevención que consiste en recoger muestras róxico
de contaminantes en el trabajo, llevarlas al laboratorio y comparar su concentración con los va- @
e
lores límites de exposición, a partir de los cuales son nocivos. Se basa en la idea de que la
"dosis hace el veneno", por lo que es posible tolerar ciertas dosis de contaminantes. Por último, se
#:'::il*'"
encarga de aplicar medidas de prevención y protección.
.Actuar sobre el foco del riesgo sustituyendo el contaminante por otro producto menos peligroso, o
cases a presión
bien reduciendo su uso lo máximo posible.
.Reaiizar mediciones periódicas y recogida de muestras para evaluar el riesgo,
e
.Ventilación general o localizada a través de campanas extractoras que eliminen el contaminante. Atención
.Aislamiento o alejamiento de los trabajadores del foco contaminante. O
,Reducir el tiempo de exposición al contaminante.
.Formación e información a los trabajadores.
.Uso de EPis adecuados al contaminante: mascarillas, guantes, etc.
@ [1:,:"00"'

Nota: A partir de 2017 solo

.Etiquetado del producto contaminante donde se informe de los daños que éste puede ocasionar. existirán las etiquetas nue-
La etiqueta es la primera información de seguridad que recibe el trabajador sobre un producto vas, coincidiendo ambas en
químico. No se debe manipular un producto sin haber leído y entendido la etiqueta. 2015 y 2016.
 I
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP 2021

oó Práctica 7
PRODUCTOS OUÍMICOS: MANIPULACIÓN Y ENVASADO:

Si en tu ciclo formativo es necesario manipular productos quimicos pel¡grosos, o bien envases para sustancias peligrosas, entra en los siguien-
tes enlaces, en "ERGA-FP", los no 37 y 41, y resuelve los casos práct¡cos según las medidas de prevención que se señalan:
https://w!wv.insst.es/documents/94886i 378371/NP+Erga-FP+37,+La+manipulaci%C3%B3n+de+productos+qu%C3%ADmicos+peligrosos+-
+A%C3%B1o+2003

https://rwvw.insst.es/documents/94886/378371/NP+Erga-FP+41 .+Envases+para+sustancias+peligrosas+-+A%C3%B1o+2004

3.2. Agentes biológicos

Son microorganismos que penetran en el cuerpo humano provocando enfermedades infecciosas y
parasitarias, como los virus, las bacter¡as, los protozoos, los hongos y los gusanos.

El contagio puede ser a través del contacto con otras personas, con animales o bien con material con-
taminado, y las vías de entrada son las mismas que para los contaminantes químicos: vÍa respiratoria,
digestiva, por la piel o a través de her¡das.

El riesgo biológico afecta principalmente al personal de laboratorios, personal san¡tar¡o, trabajado.

res de la agricultura y de la ganadería o veterinarios, así como de las empresas que se dedican al
man¡pulado de alimentos cárnicos.

Según el riesgo de infección los agentes biológicos, se clasifican en 4 grupos:

Grupo 1 . Poco probable que causen una enfermedad.

. Pueden causar una enfermedad y suponer un pel¡gro, pero es poco probable. Exis-
Gruoo 2
ten tratamientos. Virus de la gripe. legionela. etc.
. Pueden provo_car una enfermedad grave con probabilidad de propagación. Existen
Gruoo 3 tratamientos. Tuberculosis, hepatitis B, brucelosis, etc.
. Pueden provocar un enfermedad grave con importante probabilidad de propaga-
Grupo 4 ción. No hay tratamientos eficaces. Virus del ébola, la viruela, etc.

DAÑOS [/EDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Medicina preventiva: vacunas y reconocimientos médicos periódicos.
>l Hepatitis B . Adecuadas condiciones higiénicas en los lugares de trabajo.

>¡SIDA . Desinfección y esterilización de los utensilios de fabajo.

. Disponer de 10 minutos para el cambio de ropa y la higiene personal de los trabajadores, empleando
oTuberculosis
jabones antisépticos.
oTétanos . No mezclar la ropa del trabajo y Ia personal. Lavar y descontaminar Ia ropa de trabajo en la propia
empresa
> Fiebre de malta o brucelosis.
. No beber ni comer en los lugares de trabajo.
Son flebres muy altas duran-
te 90 días por contacto con . Uso de EPls adecuados al r¡esgo: mascarilla, bata, botas, guantes, etc.
animales. . lnformación y formación.

oo Práctica 8
RIESGOS DEL PERSONAL SANITARIO:

Siestudias en algún ciclo formativo de la familia profesionalde sanidad, enha en el INSST, en "ERGA-FP", el no 56, y resuelve el caso práctico
con las medidas de prevención que se señalan, haciendo hincapié en las medidas tendentes a prevenir el riesgo biológico:

https://www.insst.es/documents/94886/160426iN%C3%BAmero+56.+RIESGOS+LAB0RALES+DEL+PERSONAL+SANITARI0
 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

a visionar este vídeo sobre los riesgos higiénicos, publicado por el lnstituto Nacional de Seguridad y Salud en el habajo (INSST)e iremos
la ficha con la información que nos ofrece el mismo "Riesgos Higiénicos Generales" (17:43) https://youtu.bei_bdKl\,4oQRjoo

En los lugares de habajo podemos encontrarnos 3 tipos de contaminantes. lndica cuáles son y pon ejemplos que aparezcan en el vídeo.

A- PREGUNTAS CONTAMINANTES QUíMICOS Y BOLÓGICOS (Empieza en el minuto 0)

Al)¿Cuál es la principal vía de entrada de los contaminantes químicos y biológicos en el organismo humano?

determinar hasta qué punto es posible trabajar en un ambiente sin que exista riesgo de contraer una enfermedad es preciso conocer
Para
cantidad de contaminante existente. El vídeo nos muestra dos métodos para hacer estas medidas, ¿cuál de los dos es el más utilizado?

¿Qué 5 medidas de prevención propone el vídeo para mantener la cantidad de contaminante en el lugar de trabajo al nivel más bajo
? (Pistas: nocivas, ventilación, limpios y ordenados, dispersión, sistemas de extracción).

Si las medidas anteriores no son suficientes para evitar los riesgos, ¿a qué deberemos recurrir?

En aquellos puestos de trabajo con riesgo de penetración del contaminante por la vía digestiva, ¿qué medidas preventivas nos indica el
(Pistas: ropa, lavarse, comer).

A.6)Aparte de las acciones preventivas de tipo técnico que acabamos de repasar en las preguntas anteriores, es preciso implantar siempre medidas
lipo administrativo. lndica 2 que señala el vídeo.

B- PREGUNTAS CONTAMINANTES FíSlCoS: el RUIOO (Empieza en el minuto 6:10)

1) ¿Qué causa en el ser humano el ruido excesivo?

¿Cuál es la unidad de medida del ruido en el lugar de trabajo?

8"3) ¿Qué 2 aspectos hay que tener en cuenta para calcular el nivel de ruido diario equivalente que soporta un habajador en su puesto de

84) ¿A partir de qué nivel de ruido es obligatorio adoptar medidas de prevención?

B.5)¿Cómo podemos mejorar los lugares de trabajo en cuanto a la exposición al ruido? lndica 3 medidas.

8-6)Cuando no es posible técnicamente reducir el nivel sonoro se debe recunir a los EPls. lndica los 2 EPls frente al ruido que se mencionan.

c. PREGUNTAS CONTAMTNANTES FfSICOS: l-lS VIeRAGIONES (Empieza en el minuto 9:45)

C.l) Prácticamente todas las máquinas y henamientas productoras de ruido generan vibraciones que pueden causar trastornos. Enumera los
lrastomos que pueden provocar las vibraciones acorde al vídeo,

C.2) Las vibraciones pueden afectar al trabajador de 2 formas, ¿cuáles son?

G3) ¿Qué equipos de protección debería utilizar el trabajador expuesto a vibraciones?

D- PREGUNTAS CONTAMINANTES FfStCOS: el CALOn (Empieza en el minuto 1l:47)

D-1) ¿Aqué se debe el golpe de calor? (Pistas: muscular, extremas, humedad, eliminación, corporal).
D-2)¿Qué 3 efectos dañinos a nuestra salud produce el estrés térmico?

D-3)¿Qué 3 variables se miden para evaluar Ia exposición al calor?

D4)¿Qué 4 medidas de prevención nos indica el vídeo ante el riesgo de calor?

D.5) ¿Qué 3 equipos de protección individual debería utilizar el trabajador expuesto a mndiciones extremas?

D{)¿Qué 2 cosas se pueden hacer para evitar las deshidrataciones?

UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN
F|JATE
¿Cómo manipular cargas
mrrectamente?
. Apoyar firmes los p¡es en
el suelo y separados.
. Doblarlas rodillas para
agarrar la carga (nunca
doblar la espalda),
. Sujetarla firme y cargarla
cerca del cuerpo.
. Mantener la espalda recta
y no curvada.
FiJATE
El síndrome del túnel car-
piano es una enfermedad
profesional que aparece por
realizar movimientos repeti-
tivos con la muñeca, lo que
termina comprimiendo y le-
sionando el nervio del carpo,
que va de la muñeca hacia
los dedos pulgar, índice y co-
razón. Requiere intervención
quirúrgica para recuperar su
funcionalidad.
Antiguamente se le llamaba
enfermedad del "escribien-
te", aunque hoy en día puede
aparecer por el uso del ratón.
TuLibrodeFP 2021
4. Factores der¡vados de Ia carga de
trabajo
La carga de trabajo es el conjunto de exigencias físicas y mentales que requiere un puesto de trabajo,
Las exigencias físicas dan lugar a la carga física del trabajo, y las exigencias mentales a la carga mental
del trabajo.
A) La carga física
Aparece cuando deben realizarse tareas que requieren de esfuerzo muscular. Los 3 factores que
inciden en la carga física son:
. Los esfuezos físicos a lo largo de la jornada, tanto en trabajos de pie o sentado.
. Las posturas incorrectas, que dan lugar a que el trabajo sea aún más pesado.
. La manipulación manual de cargas superiores a 3 kg. En este sentido la normativa señala que la
carga máxima que puede manipularse es de 25 kg. En el caso de mujeres, jóvenes o personas de edad
avanzada, la carga máxima se reduce a 15 kg, y en trabajadores entrenados puede incrementarse hasta
los 40 kg.
DAÑOS MEDIDAS DE PREVENCÓN / PROTECCIÓN
>Tendinitis . Posturas correctas, con la espalda recta, evitando poses
forzadas como en cuclillas, anodillado o encorvado.
>Lumbalgias . Formac¡ón en manipulación de cargas.
>Hernias . Sustituir la manipulación manual de cargas por equipos
mecánicos.
>Dolores cervicales
. Seleccionar personal adecuado y entrenado para cargas y
>Síndrome del túnel carpiano. esfuezos excesivos.
. Rotación de tarea para evitar la carga excesiva a lo largo
>Epicondilitis o codo de tenista.
de la jornada.
> Fatiga física o cansancio. . Realizar estiramientos y ejercicios de relajación.
B) La carga mental
exigencias mentales del trabajo, que pueden derivar en fatiga mental debido a la
Hace referencia a las
cantidad de información que hay que manejar y al liempo del que se dispone para tomar decisiones
y realizar ese trabajo,
Los ejemplos más usuales de trabajadores con carga mental son los controladores aéreos, que deben
manejar mucha información y tomar decisiones correctas en poco tiempo, o los operadores de las compa-
ñías de telefonía móvil, por el volumen de llamadas y de información que manejan.
DAÑOS I\¡EDIDAS DE PREVENCIÓN / PROÍECCIÓN
. Realizar pausas en el habajo.
>Cansancio y agotamiento
. Adaptar la cant¡dad de información a la capacidad del tra-
> Dolores de cabeza
bajador.
> Estrés
. Evitar los ruidos en el lugar de trabajo.
> lrritabilidad
. Cumplir con la normativa sobre pantallas de visualización
> lnsomnio
de datos.
 I Tur,brorteFP2¿21 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

oo Práctica 9
-
I\¡ANIPULACIÓN MANUAL DE CARGAS:

a) ndica cómo proceder para manipular cargas correctamente.

b)¿Cuáles la carga máxima que puede manipular manualmente un trabajador según sus características personales?

d Sientre las tareas de iu ciclo formativo debes manipular cargas de forma manual, entra en el siguiente enlace y soluciona el caso práctico,
basándote en las medidas de prevención señaladas en el INSSI en "ERGA-FP", el no 98:

https//rwwinsst.es/documents/94886/378371/NP+Erga-FP+11 .+Manipulaci%C3%B3n+manual+de+cargas+-+A%C3%Bl o+1998

"o Práctica 10

TRABAJO EN OFICINAS:

a)¿Aqué riesgos laborales crees que están expuestos los trabajadores de oficinas? ¿Qué daños son los más frecuentes?

orientado a trabajar dentro de una oficina, entra en el siguiente enlace y resuelve el caso práctico basándote en las medidas
b)Si tu ciclo está
de prevención indicadas en el INSST, en "ERGA-FP", el no 22:

https//inww.insst.es/documents/94886/378371/NP+Erga-FP+22.+Trabajo+en+ofic¡nas++-+A%C3%B'10+2000

C) Las pantallas de visualización de datos

ELuso de ordenadores ha provocado la aparición de nuevos riesgos laborales para la mayoría de los
tmbajadores, Estos riesgos están relacionados con la carga del trabajo, originando principalmente los
siguientes daños:

DANOS

rFatiga visual, sensación de vista cansada, pesadez en párpados y ojos, picor y escozor en los ojos.
Estos síntomas son reversibles tras un periodo corto de descanso,
rFatiga muscular por posturas mantenidas e incorrectas en el asiento, con dolores de espalda,
calambres y hormigueo en las piernas, dolores de cuello, etc.

,Dolores de cabeza, insomnio, irritabilidad, ansiedad, estrés, por un exceso de carga de trabajo
frente al ordenador.

IVEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Respecto a la pantalla y la luz:

u Las pantallas no deben situarse por encima del nivel de los ojos, con el objeto de que el cuello no
tenga que flexionarse para mirar hacia arriba.
, Hay que evitar los reflejos en la pantalla, inclinándola y evitando los deslumbramientos de lámparas
Respecto a la
pantalla de techo o de mesa, Limpiar de polvo la pantalla.

y la luz > No situar nunca el ordenador delante de la ventana o de espaldas a ésta, sino en un ángulo de 90
grados respecto a la luz, es decir, en un lateral de la habitación. Así se evita que los ojos tengan
que adaptarse a la cantidad de luz que entra por la ventana cada vez que se aparte la vlsta del
ordenador, o que se refleje la luz en la pantaila cuando se está de espaldas a ésta.
o La iluminación recomendada es de alrededor de 300 lux.
) Evitar el parpadeo de los caracteres en la pantalla.
 /-,v, \-/ñÉo ,E ¡(IESGO Y SU PREVENCIóN
TuLibrodeFP 2021

MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Respecto al teclado y el mobiliar¡o:
> La altura del teclado y Ia mesa debe ser de 60-Z5 cm por encima
del suelo.
mesa debe permitir apoyar los antebrazos.
"La
>El ratón debe tenet reposamuñecas.
>La superficie de la mesa y elteclado debe ser
Respecto al mate, para evitar reflejos.
>Mantener una posición recta, corocando ros antebrazos
teclado y el en un ánguro de g0 grados respecto a ra
mobiliario mesa.
>utilizarun portadocumentos o atril para depositar los documentos que debemos copiar
o reer Éste
debe situarse a la misma artura y distancia a ras que está situada
rá pantafla, para que ros ojos no
tengan que fozarse en enfocar y reenfocar para ver el documento.
>Asiento d.e trabajo Debe ir provisto de b pies con ruedas y
ser regurabre en artura y recrinabre
hacia alrás. utilizar un reposapiés. No comprimir el nervio
áe Ia paie inferior del muálo sobre el
borde del asiento.
. Respeclo a las condiciones
del lugar de trabajo:
> Eliminar los ruidos molestos del lugar de trabajo.
Respecto a las >Mantener una temperatura entre 1g y 23 grados, ev¡tando
condiciones del lugar
conientes de aire.
. Respecto a la organización del
y la or.gan¡zación trabajo:
> Realizar pautas de descanso de 10 minutos cada 2 horas es imprescindible.
>Alternar con otras tareas cuando se rearicen trabajos
monótonos de grabación de datos, o en
trabajos que requieran manejar mucha carga de información.
>Vigilancia de la salud a través de reconocimientos médicos periódicos.
> Formación e información a los

oo Práctica 1l
AUTOEVALUACIÓN DEL USO DE PVD:

a) ¿Cómo te sientas delante del ordenador?

¿Dónde tienes situado el ordenador en tu habitación? ¿Hay reflejos o deslumbramientos?
cuánto descansas? ¿Tienes portadocumentos? ¿cada
¿A qué artura tienes ra parte superior de la pantala-?
b) contesta con sinceridad a estas cuestiones y repasa lo aprendido para
autoevaluarte y comprobar qué medidas de prevención no tomas
cuando trabajas con el ordenador.
c) Entra en el INSST' en'ERGA-FP', el no48, resuelve el caso práctico teniendo
en cuenta las medidas de prevenc¡ón que se señalan en el
mismo:https://www.insst.es/documents/94886/160365/N%c3ToBAmero+48.+TRABAJOS+CON+pANTALLAS+DE+VtSUALtZACt%C3%93N
+DE+DATOS

5. Factores derivados de la organización

del trabajo
La organkación del trabajo es una fuente de riesgos laborales llamados
también riesgos psicosocia.
les. Tradicionalmente han sido más estud¡ados los riesgos que conllevan accjdentes
o ánfermedaoes pro-
fesionales, pero hoy en día los factores psicosociales
frodúcen daños tan cotidianos en los trabajadóres
como la insatisfacción laboral, el estrés o elacoso laboral.

Los factores de riesgos psicosociales pueden provenir tanto de las

características de ra empresa (la
jornada, el puesto de trabajo o la organización
del mismo) como de las caracter¡sticas personales del
trabajador. Ambas interactúan, por Io que si bien tienen gran
importancia Ir, .on¿i.¡on.,
cómo está organizado el trabajo, el papel del habajador a la hóra de "ütiu-.r,
interpretar estas condiciones también
es fundamental para que aparezca un riesgo para su salud,
1 Tu[ibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCION

Jornada Organización del trabajo 0

,Jornadas prolongadas de trabajo. . Inestabilidad en el empleo.
descansos y pausas. . Bajos salarios, Si quieres profundizar sobre
'Ausencia de
, Irabajo a . Exceso de supervisión, estilo autoritario. los factores de riesgo psico-
turnos.
sociales, entra en el INSSI
, Trabajo nocturno. . Calidad de relaciones personales.
en "ERGA-FP", el no 90, y re-
Características del puesto Características del trabajador suelve el caso práctico:
,Sies repetitivo / monótono. . Su formación y capacidad para el puesto de tra-
,Si no hay autonomía para bajo.
https://www, insst.es/
tomar decisiones en la
documents/94886/1 60787/
realización de la tarea, . Personalidad: si está orientado a la tarea y si es
N%C3% BAmero+90+GEST
, Ritmo de trabajo.
perfeccionista (llamado personalidad tipo A).
I%C3%93N+DE+LOS+RIES
,Un puesto inferior a . Su inteligencia emocional para las relaciones hu-
las expectativas o capacida- GOS+PSICOSOCIALES+Y+
des del trabajador manas. ESTRO/" C3 % 89S + LAB O RAL
.lncapacidad para realizar las tareas.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN / PROTECCIÓN

. Evitar jornadas prolongadas. . Evitar las ambigüedades en el contrato de trabajo.

.Programar pausas y descansos. . Sistema salarialjusto y adecuado al trabajo y rendimiento.
,Conocer los turnos con suficiente antelación, así como disfrutar del . Estilos participativos de liderazgo.
suficiente descanso entre cambios de turno. . Fomentar un clima laboral positivo.
.Rotación de puestos de trabalo, alternando tareas.
. Formación y capacitación para el puesto.
'Permitir la autonomía en la toma de decisiones. . Selección de personal.
.Ajustar la selección de personal a las características del puesto.

oo Práctica 12

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO:

a) ¿Has trabalado anteriormente? ¿Qué factores de los señalados en el cuadro has encontrado que afectan negativamente al trabajo?
b)¿Qué medidas crees que deberían haberse adoptado para evitar estos riesgos psicosociales?

DANOS
. La insatisfacción laboral es un estado negativo frente al trabajo que procede de la diferencia existente entre
las expectativas generadas respecto al puesto y la realidad de lo que éste es, y de la ¡mportancia que
lnsatisfacción el traba¡ador le da a esa diferencia.
laboral . Ello quiere decir que la existencia de insatisfacción no solo depende de lo "bueno o malo" que es el trabajo, sino
también de si el trabajador tenía grandes expectativas puestas en é1, y de la importancia que le otorga a que estas
expectativas no se cumplan, Influyen los 3 factores a la vez.
. Es el síndrome de "estar quemado". Se trata de una ¡nsatisfacción laboral que se prolonga en el tiem-
po, y genera en el trabajador 3 efectos:
> Está agotado emocionalmente, no puede más.
Burnout >Tiene una baja realización personal en su trabajo, ha perdido entusiasmo en el trabajo.
))Actitud negativa en el trato a clientes ("que no molesten"), con un rechazo hacia su trabajo.
. El trabajador, después de un largo tiempo con insatisfacción laboral, se encuentra ante una situación que no puede
modificar y que ve imposible que cambie, por lo que deriva en burnout.
UD3F CTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN TuLibrodeFP

'Es el desequilibrio que existe entre las ex¡gencias que tiene el trabajo y los recursos que tiene el traba-
jador para solventarlas, o sea, entre Ia demanda de trabajo y los recursos que él tiene para cumplir con éste. De
manera que depende tanto del trabajo (la faena en sí) como de la capacidad del trabajador (hay quien se ahoga
en un vaso de agua).
Estrés laboral
'Cuando aparece una situación de estrés la primera reacción es aumentar nuestra capacidad y nuestra ener-
gía para hacer frente al trabajo, pero cuando esta situación se mantiene a lo largo del tlempo termina agotan-
do a la persona, tanto física como mentalmente, y puede ocasionar la aparición de úlceras, insomnio, ¡rritabilidad,
etc.

' Es el acoso psicológico en el trabajo. Supone un maltrato continuo y deliberado por parte de los jefes o los com-
Mobbing o pañeros para desestabilizar al trabajador y minarlo psicológicamente, con el objeto de que disminuya su capacidad
acoso laboral laboral y entusiasmo y así poder elim¡narlo del trabajo.

' Las consecuencias son tanto físicas como psicológrcas: trastornos digestivos, del sueñ0, ansiedad, depresión, etc.

¿Qué conductas se cons¡deran incluidas dentro del acoso laboral o mobbing? Según la Nota Técnica de prevención 476 del INSSI están
das las siguientes conductas:

. Obligar a realizar tareas contra su conciencia.

. Prohibir a los compañeros que hablen con la víctima.
. juzgar su desempeño de una manera ofensiva.
. No dirigir la palabra a una persona,
. Cambiarle de ubicación separándolo de sus compañeros.
. Tratar a una persona como si no existiera.
. No asignar tareas o asignar tareas sin sentido.
. Rehusar la comunicación a través de miradas o gestos,
. Asignar tareas degradantes o por debajo de su capacidad.

. Grita¡ insultar.
. Críticas permanentes a la vida privada de una persona. . Amenazas verbales.
. Teror telefónico. . Amenazas de violencia física.
. Hacer parecer estúpida a una persona. . Malhato físico.
. Dar a entender que una persona tiene problemas psicológicos. . Ofertas sexuales, violencia sexual.
. lmitar los gestos, voces, etc, de una persona. . Ataques a las creenc¡as políticas y religiosas.
. Mofarse de la vida privada de una percona. .l\4ofarse de la nacionalidad de la víctima.
. Mofarse de las discapacidades de una persona. . Difundlr rumores.
. Hablar mal de una persona a sus espaldas.

oo Práctica 13

ACOSO LABOML:

a) ¿Has visto alguna vez conductas de acoso laboral en el habajo? De las enumeradas en el cuadro, selecciona las 8 conductas que más
crees que se producen en las empresas. Ponlas en común con tus compañeros en grupos de 4 personas.

b) ¿Por qué motivo crees que se producían esas conductas de acoso laboral?
¿eué sucedió al final?
c) Para profundizar sobre el acoso labora¡, entra en los siguientes enlaces del INSST, en NTP la no 476, y en "ERGA-Fp", el no 75:

> Busca las 4 fases del desarrollo del conflicto y los efeclos para el trabajado¡ para la empresa, para su entorno familiar y social, y para la
comunidad: https://www.insst.es/documents/94886/326962/ntp_476.pdf/de8bdee0-e8f5-46c7-b4c0-1d0f62e9db69

>Soluciona elcaso práctico sigu¡endo las medidas de prevención que indica la nota práctica: https://www.insst.es/documents/94886¡
60640/
N%C3%BAmero+75.+ACOS0+pSlCOL%C3%93ctCO+EN+EL+TMBAJO
TuLibodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN

6t,
ie,l
J Vamos a visionar este video publicado por el lnstituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo (INSST) e iremos completando la ficha con
la información Que nos ofrece: "Posturas de trabajo inadecuadas 2016 (INSST)" (1:56) https://youtu.be/HNEsweLsCl
I
1o)¿Qué supone la salud postural?
/
| 20)¿Qué 3 efectos dañinos puede provocarnos una mala postura?

3')¿Qué porcentaje de la población padecerá algún trastorno de la columna a lo largo de su vida según las estadísticas del vídeo?
I
| 4')¿Qué 3 medidas prevent¡vas nos ofrece el vÍdeo para mejorar nuestra postura laboral?

5')iQué 2 beneficios recibe la empresa ante un hábito postural correcto en sus trabajadores?
|

Vamos a visionar 6 vídeos muy cortitos, sobre hastornos musculoesqueléticos (T[,4E) producidos por movimientos repetitivos, publicados por
ellnstituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo (INSST) e iremos completando la siguiente ficha con la información que nos ofrecen
estos vídeos:

Vídeo 1: TME lntroducción (1 :39) httpsJ/youtu.be/J2ip0aQ2-U0

Vídeo 2: TME espalda (l:22) httpsJ/youtu.be/uwz6KAfnmw4

Vídeo 3: TME Cuello (1:17) httpsl/youtu,be/3-aDVaPWhxl

Vídeo 4: TME Hombro (l :32) https://youtu.be/lVcBS5exaZqs

Vídeo 5: TME Codo (1:30) https://youtu.be/rZwjVkoVtko

Vídeo 6: TME Muñeca (1:23) https://youtu.be/u8lcvd7U9Ok

10)En cada uno de los vídeos 2 a 6, se utiliza uno o varios ejemplos de actividades laborales que padecen estos riesgos laborales. Relaciona
cada actividad laboral con el trastorno musculoesquelético (Tlt/E) asociado (espalda, cuello, hombro, codo, muñeca) acorde a los vídeos:

a) Personal limpieza de habitaciones en un hotel. b) lVontadores de muebles, c) Operaria en empresa de cosmética que se dedica al
empaquetado de productos en cinta transportadora. d) Personal sanitario en el manejo de personas con enfermedades o discapacidades que
les impiden moverse. e) Cajera supermercadoi Dependiente pescadería,

2o) Una de las medidas preventivas que se repite en los vídeos es hacer pausas de recuperación o cambiar de tarea. ¿Cada cuánto tiempo
nos recomienda hacer pausas y cuál sería la duración recomendada de la pausa?

3') Otra de las medidas preventivas que nos mueshan los vídeos es la automatización de los procesos o el empleo de equipos mecánicos.
lndica para las siguientes actividades la medida preventiva específica que nos ofrece cada video.

a) l\,4ontadores de muebles.

b)Personal sanitario en el manejo de personas con enfermedades o discapacidades que les impiden moverse.

c)Personal limpieza de habitaciones en un hotel.

Vamos a visionar 2 videos sobre manipulación manual de cargas, publicados por el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el trabajo
(INSST) e iremos completando la ficha con la información que nos ofrecen estos 2 vídeos:

Vídeo 1: Manipulación Manual de Cargas. Causas (3:47) https://youtu.be/mmlwJFPq lQw_

Vídeo 2:_Manipulación Manual de Cargas . Recomendaciones (3:10) https://youtu.be/3BP62XEoEUl

10) ¿Cuáles son las 5 causas que menciona el primer vídeo por las que podemos sufrir daños al manejar cargas manualmente?

2") ¿Qué 12 recomendaciones nos da el segundo vídeo para evitar los daños en el manejo manual de cargas?
 I
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN
TuLibrodeFP 2021

Vamos a visionar este v¡deo sobre trabajos con pantallas de visualización de

datos, publicado por Fraternidad Muprespa e iremos completando
la ficha con la información que nos ofrece: "PANTALLAS DE vtsuALtzActóN DE
DATo's. pr.;;n;;;; de riesgos taborates. Buenas
prácticas." (9:27) https://youtu.be/eJ 1CAaGu l yk

10) ¿cuáles son los 3 principales problemas al trabajar con pantallas de

visualización de datos (pvD) y qué porcentaje se da de cada uno de
estos problemas?

20) El origen y causas de riesgos asociados a puestos de trabajo con pantallas

de visualización de datos (pvD) se pueden dividir en 5 grupos.
Ind¡ca cuáles son y pon un ejemplo de cada uno.

3") ¿Qué 4 medidas preventivas nos comenta el vídeo respecto a la pantalla?

4o) ¿Qué medidas preventivas nos comenta el vídeo respecto al teclado?

50) ¿Qué distancia debe haber libre delante del teclado?

6o) Si no podemos dejar espacio libre delante del teclado, ¿cómo podemos solucionarlo?
70) ¿Qué 3 medidas preventivas nos comenta el vídeo respecto a la mesa?
8o) ¿Qué medidas preventivas nos comenta el vídeo respecto a la silla?

90) ¿Qué otros objetos complementarios nos comenta el vídeo pueden

ser de utilidad para un mejor confort del trabajador/a con pantallas de
visualización de datos?

100) ¿Qué 3 condiciones ambientales tendremos también que cuidar?

110) ¿Qué 2 consejos nos da en cuanto a los programas a ut¡l¡zar?

120) En aquellos puestos en los que durante la jornada de trabajo, no pueda
alternarse el uso de las pantallas con otras tareas,
recomendaremos al trabajador la? ¿qué le

Preguntas para reflexionar con tu compañero/a de crase sobre tu espacio de

trabajo en casa:
1o) ¿Dónde estudias habitualmente en casa?

20) ¿Tienes una mesa de estudjo en tu habitación?

3o) ¿Consideras que la mesa es lo suficientemente grande para trabajar cómodamente?
4o) ¿Tienes una silla regulable en altura, con respaldo incllnable y con
ruedas?
50) ¿Cómo son las condiciones ambientales de tu Iugar de estudio: iluminación
adecuada, temperatura regulable, nivel de ruido adecuado,..,?
60) ¿Tienes tu espacio de trabajo ordenado?

70) ¿Tienes ordenador en tu mesa de trabajo?

¿consideras que se respetan todas las medidas preventivas que hemos estudiado en este
apartado deltema al trabajar con pantallas de visualización de datos?
8o) ¿Cuánto tiempo pasas de manera continua delante de pantallas de visualización, ya sea el
ordenador, tablet, móvil, nintendo...?

Existe un interés creciente por conseguir una cultura preventiva respecto a Io psicosocial.
visualiza este vídeo donde se describen los
resultados del proyecto "Divulgación de herramienfas para la implaniación
de medidas preventivas derivados de riesgos psicosociales
en el sector de la construcción " (4:31) http://www.lineaprevencion.com/lptv/video/iesuftado-del-estud
io-riesgos-psicosociales-sector-
construccion. Fuente: Fundación Laboral para la Construcción. Una vez visto
el vídeo responde a las preguntas:
siguientes
'10)Enumera los daños a la salud del trabajador que previene la prevención de riesgos psicosociales
y situaciones negatjvas que evita,
2o) Toma nota de las preocupaciones de los diferentes colectivos
del sector de la construcclón (empresarios y directivos; mandos intermedios;
oficiales y peones), con respecto a los riesgos psicosociales.

3o) Enumera las 5 medidas preventivas enfocadas a mejorar los riesgos psicosociales que menciona
el vídeo.
t021 TuLibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN -ACTIVIDADES

60) Clasifica las siguientes situaciones según pueda ocunir un contac-

/ Ejercicios
to directo, un contacto indirecto o un contacto de alta tensión. Señala
asimismo una medida de prevención / protección para cada caso.
o A) Condiciones de seguridad
s a) Un trabajador realiza trabajos de desmonte de tierras con una exca-
lo)Clasifca los distintos riesgos según se trate de riesgos derivados
vadora en una zona ahavesada por una línea eléctrica de alta tensión.
delugares de trabajo, maquinaria, henamientas, riesgo eléctrico o ries-
go de incendios: b) Un cocinero toca con su mano mojada la carcasa exterior de un con-
gelador. La carcasa se encuentra en tensión porque uno de los cables
a)lJn instalador de telefonía móvil que se sube a una escalera a 3
lnelros de altura,
inter¡ores se ha soltado y hace contacto con la carcasa metálica.

b)ltlanejar palés con una carretilla elevadora, c) En una oficina, un trabajador procede a rearmar el diferencial del
cuadro eléctrico, subiendo la palanca del diferencial varias veces, pro-
c)[,4anipular el cuadro eléctrico sin verificar la ausencia de tensión.
duciéndose en uno de los intentos un fogonazo por un cortocircuito.
d)En el almacén de una empresa de explosivos no se toman medidas
frente al peligro de una chispa por electricidad estática. 70) Unos alumnos de electricidad están midiendo el paso de corriente
en amperios con un amperímetro, observando distintos valores: 2 mA,
$ Un peón utiliza la llave inglesa como martillo mientras sujeta un cla-
8 mA, 10 mA, 25 mA, 65 mA y hasta 1 A. ¿Cuáles son los daños a los
vo por lo que termina golpeándose en los dedos.
que estarían expuestos de tocar las partes activas en tensión?
2o)Salva y Emilio son comerciales en una oficina de seguros situada
en un antiguo bajo comercial de 45 m'?, La altura de la oficina es de 8o) El taller de Paco es un tanto desordenado y los trabajadores que
2,60 metros, las puertas tienen una anchura de 75 cm y los pasillos de ha contratado también se han hecho a ese ambiente. Lo normal es
90 cm. Cuando se va la luz de noche se queda todo oscuro ya que no encontrar todo tipo de herramientas por el suelo, usar la primera que
hay ninguna luz de emergencia. ¿Qué condiciones de los lugares de viene a mano para lo que sea, llevarlas de un sitio a otro a pulso a pe-
trabajo incumple esta oflcina? sar de su volumen, o mantener henamientas eléctricas muy antiguas
pues hasta que no se rompen no se cambian.
30)Antonio trabaja en un taller de fabricación de puertas y cocinas
de madera, Un día, ante la ausencia del encargado, y a pesar de que Señala de donde pueden provenir los riesgos a que están sometidos
tto estaba autorizado, decidió utilizar la máquina de corte para cortar los trabajadores en este taller y qué daños pueden ocasionar estos
un tablón de madera, En un momento determinado, Antonio puso en riesgos.
contacto su mano derecha con la cinta de corte, amputándose dos
90) lndica para los siguientes casos de qué tipo de fuego se trata (A,
dedos. La máquina de corte no disponia de marcado CE ni manual de
B, C y D)y qué extintor utilizarÍas.
nstrucciones.

lndica qué medidas de prevención / protección se debían haber apl¡ca- a) Un incendio en un cuadro eléctrico.
do para evitar este accidente.
b) Una papelera que empieza a arder.
40) l\,4ari Luz trabaja en una cadena de montaje de ordenadores. Su
trabajo consiste en introducir las piezas en una máquina de ensambla- c) Un equipo informático del que sale humo y se ven las llamas,
je para que queden unidas, para lo cual debe bloquear los resguardos
d) Un fuego en un taller de mecánica provocado por la gasolina.
y luego utilizar las dos manos a la vez en los mandos. Además, enfe
ella y la máquina hay una pantalla que coloca manualmente antes de e) Un almacén de materias primas metálicas: hierro, sodio, etc.
comenzar a operar. Por otro lado, le han dicho que no lleve puesto
f) Un incendio provocado por una bombona de gas butano.
ningún tipo de cadena en la muñeca.

a)¿Qué medidas de protección colectiva tiene su puesto de trabajo? l0o) A continuación se muestran diferentes factores que pueden influir
en un incendio. Relaciona cada uno de ellos con el componente del
b)¿Qué medidas de protección individual se están usando?
tetraedro del fuego que corresponda:
d ¿Qué tipos de daños protegen cada una de estas medidas?
a) Almacenamiento inadecuado de productos inflamables.
5') Pablo y Luis trabajan en la sección de envasado de una empre-
sa de refrescos, Debido a la presión de la empresa por aumentar la b) Realizar trabajos de soldadura donde saltan chispas.
producción,han optado por inutilizar el ¡nterruptor diferencial de su
puenteándolo para que no salte constantemente. Además, en c)Tirar una colilla sin apagar en un almacén.
sección
agunos lugares de la sección de envasado los cables están pelados y d) Tapar una sartén con aceite de la que están saliendo llamas.
hay algunos empalmes hechos con cinta aislante.
e) Echarle agua a una sartén que está ardiendo con aceite,
a) ¿Qué tipo de riesgos eléctricos tienen? ¿Directos o indirectos?

qué salta el diferencial? ¿De qué nos informa? f) Tirar más madera a una hoguera ardiendo.
b) ¿Por

c)¿Qué medida de prevención y protección debía haberse tomado? g) Tapar con una manta un pequeño fuego.

UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCION - ACTIVIDADES
.t' Ejercicios
B) Condiciones medioam bienta les
11o) En la última medición de ruido de una empresa se detectó que el
nivel de exposición de los puestos de trabajo sobrepasaba los 85 db,
por lo que la empresa propuso una serie de medidas contra el ruido.
Clasifica las siguientes medidas en función de si hacen referencia a la
prevención (foco), a la proteccrón colectiva (medio de transmisión) o a
la protección individual (trabajador). 1) Realizar medic¡ones del ru¡do
cada añ0. 2) Vigilancia anual de la salud de los trabajadores mediante
audiometrías. 3) Reducir el tiempo de exposición de los trabajadores
mediante rotación de tareas durante la jornada diaria. 4) Comprar ta-
pones y orejeras muy efectivos. 5) Instalar pantallas para separar las
zonas de las máquinas ruidosas de la zona de trabajo de control del
trabajador. 6) Formar a los trabajadores para que usen correctamente
los tapones y orejeras. 7) Sustitución de la maquinaria más ruidosa por
otra que lo sea menos.8) l\ilantenimiento y revisión anual de la maqui-
naria. 9) Señalizar las zonas que superan los 85 db,
12o) Una empresa industrial está dividida por secciones o talleres, El
técnico en prevención realizó una medición del ruido en los distintos
talleres encontrando que el taller A tenía un nivel de 82 db, el taller B
de 86 db y el taller C de 88 db.
a) ¿Qué medidas deben tomarse de forma general en todos los talleres
al superar los 80 db?
b) ¿Qué medidas concretas respecto a evaluación de ruido, vigilancia
de la salud, EPls deben tomarse para cada uno de los talleres A y B?
c) ¿Qué sucede con el taller C? ¿Crees que hay un riesgo grave
inminente? Señala la medida más inmediata que habría que tomar.
13o) lndica qué tipo de vibración (debida a transmisión mano-brazo o
bien a cuerpo entero) ocasionan los siguientes equipos:
a) Un vehículo de transporte colectivo como el autobús,
b) Una excavadora.
c) Un martillo neumático para romper el asfalto.
d) Una aprsonadora manual de una carretera.
e) Un tractor agrícola.
f) Una motosiena.
g) Señala los daños causados por las vibraciones mano-brazo.
140) Nuria y Domingo son dos amigos que acaban de comenzat aÍa-
bajar, la primera de auxiliar de enfermería en un hospital en radiología
y el segundo como soldador, Han oído hablar que están sometidos a
radiaciones y que deben tomar alguna protección frente a ellas pero
desconocen a qué tipo están sometidos y los daños que provocan.
a) ¿De qué tipo son las radiaciones a que están sometidos?
b) ¿Qué daños provocarían las radiaciones infrarrojas, ultravioletas o
las ionrzantes en cada uno de ellos?
c) Señala dos medidas de protección colectiva y una individual en el
caso de estar expuesto a radiaciones.
t
TuLibrodeFP 2021
15o) ¿En cuáles de los trabajos que se mencionan a continuación
crees que pueden existir riesgos por exceso de calor y en cuáles por
exceso de frÍo?
Panificadora, matadero, construcción, fundición de metales, almacén
de productos perecederos, agricultura.
160) Leopoldo trabaja en unos invernaderos de plástico recogiendo
tomates, pimientos, pepinos, entre otras verduras. En verano la tem-
peratura llega a alcanzar los 45-50 oC pues suele hacer unos 10-12 oC
más que en el exterior al ser un espacio muy cerrado.
a) ¿Qué daño principal puede causar el exceso de calor y con qué
sÍntomas?
b) Señala 2 medidas de prevención y protección para este caso.
c) Sergio que es amigo de Leopoldo, trabaja en una oflcina sentado y
oC.
se queja que él en invierno siente mucho frío pues está a 18 ¿Está
la temperatura de la oficina entre los límites legales?
d) Maite, que es profesora y amiga de los dos, también se queja de
que la temperatura en su clase es muy fría, pues se pone la calefac-
ción para el turno de la mañana y a la tarde la apagan para que se
mantenga y vaya disminuyendo. Un día midió la temperatura y observó
que era de '15 oC. ¿Está la temperatura del aula en los límites legales?
170) Una trabajadora baja por una escalera fija que comunica la pri
mera planta con la planta baja de un despacho. En un momento deter-
minado, la trabajadora se resbala y cae rodando por cuatros escalones
hasta el descansillo siguiente, lo que le produce fractura de dos costi-
llas. Tras el accidente, la empresa elabora un informe de investigación
en el que establece como causas del accidente la atención inadecuada
y la prisa de la trabajadora, asÍcomo la falta de iluminación en la esca-
e
lera, siendo ésta de uso habitual.
a) ¿Crees que la iluminación inadecuada puede ser causa de acciden'
tes? ¿Crees que puede existir alguna relación entre la intensidad de
luz y el estado de ánimo de los trabajadores?
b) De las d¡ferentes causas que indica el informe de investigación,
¿cuáles serían causas técnicas y cuáles humanas?
c) Si en su puesto de trabajo las exigencias visuales fueran medias,
¿qué nivel de lux debería tener su puesto de trabajo?
18o) Una empresa dedicada a la fabricación de productos químicos
se encuentra que le van a cambiar las etiquetas que venían utilizando
hasta ahora, aunque algunas se mantienen,
a) ¿A partir de qué año solo existirán las nuevas etiquetas?
b) ¿Durante qué años van a coincidir las etiquetas nuevas y las anti'
guas?
c) ¿Cómo cambian de color y de forma las etiquetas nuevas frente a
las antiguas?
d) ¿Qué 3 etiquetas nuevas aparecen en 2017 según el listado que hay
en el apartado de agentes químicos?
e) ¿Qué etiqueta desaparece de las antiguas?
f) Señala tu opinión como consumidor sobre el nuevo formato y colores
de las nuevas etiquetas respecto a las antiguas.
 IuLibmdeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN -ACTIVIDADES

(/ E¡ercicios c) Un ayudante de cocina dedica gran parte de la jornada al pelado y

'l9o)Tras prestar
servicios en una empresa del sector del metal desde
trabajador se le diagnostica fibrosis pulmonar producida por
1975, a un
la exposición al tolueno, al estar en contacto permanentemente con
s\a sustancra en un local sin ventilación. La empresa es sancionada
por la lnspección de Trabajo, así como obligada a pagar
un recargo del
$% de la prestacrón del trabajador. Por ello, la empresa se d¡spone a
instalar nuevas medidas preventivas entre las que se encuentran las
siguientes:
1)Reorganizar el puesto de habajo con la finalidad de reducir el tiempo
de exposición.
2)0fecer a los trabajadores EPls adecuados para las vías respjratorias,
3)Sustituir ef tofueno por oho producto menos peltgroso.
4)lnfalar un sistema de extracción y ventilación en el puesto de trabajo.
corte de frutas y verduras, realizando movimientos continuos y man-
tenidos con los brazos, especialmente con las muñecas, lo que le ha
provocado una tendinitis.
22o) Jesús, Nati y Alicia trabajan en un almacén de libros embalando
y et\que\ando \os pedidos para que \\eguen a su destno correctamen-
te. Los libros llegan en cajas desde la imprenta con 21 kg de peso y
cada libro pesa 1 kg. El ritmo de trabajo es frenét¡co en temporada
alta, pues los pedidos deben salir al día siguiente, embalarlos con la
cantidad adecuada y el libro correcto asÍcomo et¡quetarlo con el cliente
que toca, por lo que además de tener que llevar peso hay que fijarse
mucho y llevar la ¡nformación en la cabeza por dónde van los pedidos
del listado.
a) ¿Están los 21 kg de cada caja dentro de la carga máxima general?
b) Si los 3 trabajadores están pelectamente entrenados,
¿pueden Afi-
cia y Nati llevar esa carga de 21 kg o se les aplica otro límite inferior?

5)Realzar mediciones periódicas

c) ¿Cuál es el límite máximo para trabajadores perfectamente entre-
de la concenhación de contaminan-
para nados?
tes comprobar si supera los valores límites de exposición.
d) Señala las 4 jndicaciones básicas para manipular cargas manual-
6)Etiquetar claramente todos los productos químicos que existan en la
mente de forma conecta.
elnpresa.

e) ¿Crees que los trabajadores están sometidos a carga mental?

a) Clasifica las medidas a si hacen referencia al foco, al medio de
ttansmisión o al trabajador, y por tanto son medidas de prevención, de f) Señala una medida de prevención y protección para Ia carga física y
protección colectiva o protección individual. otra para la carga mental.

b)Señala, según el resultado anterio¡ el orden de medidas a adoptar D) Organización del trabajo
en esta empresa.
23o) lndica si las siguientes situaciones se deben a insatisfacción la-
200) En las siguientes actividades profesionales se reajizan tareas en boral, estrés, burnout o mobbing e ¡ndica por qué:
la que puede existir riesgo biológ¡co:
a) Me han trasladado a un despacho sin compañeros y sin tener nada
a)Personal sanitario: extracción de sangre a un paciente. que hacer.

b)lnstalación de depuración de aguas residuales: limpieza de los lodos b) No tengo la ilusión de antes, no puedo más, necesito vacaciones.
acltmulados en el fondo de un tanque. c) Como no vuelva pronto la administrativa de baja no voy a poder
c) Clínica veterinaria: exploración de un peno con una enfermedad procesar toda la documentación pendiente de este mes, ya me supera.
infecciosa. d) Yo me esperaba ganar 1000€ porque es lo que me dijeron en la
d)Empresa de productos cárnicos: manipulación de restos de los ani- enhevista, pero resulta que con los descuentos se me queda en g50€,
males.
me han engañado.

4 medidas de prevención y protección que pueden

e) Cuando hablo los compañeros me ignoran como si no hub¡ese na-
Señala ap carse de
manera general a estos casos con riesgo biológico. die.

24o) Ángela trabajaba felizmente en una farmacia por las mañanas,

C) Carga de trabajo pero ésta acaba de instaurar la apertura de 24 horas aldÍa, con jo que
210) La carga física puede ser debida principalmente a Ia manipula- deberá realizar turnos de 12 horas en lugar de trabajar 6 horas. Des-
ción manual de cargas, a posturas forzadas y a movimientos repetit¡- de que empezó el nuevo turno, Ángela está cansada y agotada, tiene
vos. Indica para las siguientes situaciones a cuál puede ser debida: problemas para dormir y no consigue descansar. Además, está muy

a) Un trabajador de un matadero sufre una conhactura lumbar al levan-

nerviosa porque no consigue conciliar su vida laboral y familiar y sus
Iarmanualmente una caja de carne de cordero. En el informe de ¡nves- hijos se lo echan en cara, pues si trabaja por el día no puede estar con
ellos y si trabaja de noche se encuentra muy cansada durante el día.
tigación aparecen como causas del accidente el alto ritmo de habajo y
Su jefe le ha Ilamado la atención, pues está teniendo fallos y a¡gunos
elelevado peso de la carga.
clientes se han quejado delfato poco amable que reciben porsu parte.
b) Un habajador se dedica a la limpieza de piezas metálicas d¡recta-
Angela se está planteando dejar el trabajo porque se siente "quemada,,
mente sobre el suelo, pues son de gran tamañ0. El trabajado¡ para
y decepcionada con el cambio de horario. ¿Cómo está influyendo el
llegar a determinadas zonas, debe adoptar posiciones de cuclillas, de
nuevo trabajo nocturno y a turnos en Angela? Razona tu respuesta
rodillas o inclinado sobre Ia pieza.
basándote en Ia insatisfacc¡ón laboral, el estrés, burnout y mobbing.
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN -ACTIVIDADES
/ Repasa conceptos
l. Entre las medidas de protección colectiva frente a
máquinas encontramos:
a) Los resguardos para no enhar en contacto con la maquinaria.
b) Las pantallas para no enhar en contacto con la maquinaria.
c) Los dispositivos de seguridad para evitar la proyección de partículas,
d) Eldoble mando que detiene la máquina ante la presencia humana.
2. Los riesgos del uso de herramientas provienen de:
a) Del abandono en lugares peligrosos.
b) De la falta de mantenimiento y revisión.
c) Deltransporte inadecuado de las mismas.
d) Todas son ciertas.
3. Los efectos sobre el cuerpo humano de un paso de
la eleclricidad de 70 miliamperios es:
a) Se produce la tetanización, te quedas aganotado sin poder moverte.
b) Se produce la parada cardio+espiratoria.
c) Se producen quemaduras graves, bloqueando el riñón y produciendo
la muerte.
d) Se produce la fibrilación ventricular si pasa por el corazón, ya que
éste se vuelve anárquico y no bombea la sangre de forma regular.
4. Un extintor del tipo polvo ABC nos indica que:
a) Es un extintor vá do para apagar metales.
b) Es un extintor válido solo para líquidos como el aceite.
c) Es un extintor válido para instalaciones eléctricas.
d) Es un extintor válido para sólidos, líquidos y gases.
5. Entre las medidas técnicas y organizativas frente al
ruido tiene prioridad por ir d¡rig¡da al foco:
a) Entregar los EPls cuando se esté expuesto a más de 85 dB.
b) Sustituh la maquinaria ruidosa por otra menos ruidosas.
c) Colocar pantallas para evitar la propagación del ruido.
d) Reconocimientos médicos cada 3 años si supera los 85 dB.
6. Las vibraciones puede ser producidas por:
a) La transmisión en mano-brazo a favés herramientas como pulido-
ras, martillos.neumáticos o apisonadoras manuales.
b) La transmisión al cuerpo entero al conducir vehículos agrícolas u
obras públicas.
c) Ambas son ciertas.
TuLibrodeFP
7. En los trabajos sedentarios en oficinas la
tura debe estar entre:
a\ 14-250C.
bl 17-27'C.
c) Ninguna es cierta, depende de cada centro de habajo,
8. La higiene industrial respecto al riesgo químico
encarga de:
a) Etiquetar el producto contaminante donde se informe de los
b) Recoger muestras del contaminante, enviarlas al laboratorio y
pararlas con los valores límite de exposición para saber si la
sición está siendo nociva.
c) Se basa en la filosofía de que la dosis no hace el veneno, por
que hay que eliminar totalmente la exposición a
químicos.
d) Todas son falsas.
9. Respecto a la manipulación manual de cargas
cierto que:
a) Aparece un riesgo cuando se manejan más de 5 kg.
b) La carga máxima a manipular es de 20 kg.
c) En mujeres, jóvenes o personas de mayor edad la carga
será de 18 kg.
d) En trabajadores enhenados podrá llegar la carga máxima a 40k9,
10. Para manipular una carga correctamente:
a) Hay que doblar la espalda manteniendo las piernas rectas.
b) Hay que mantener los pies lo más juntos posibles.
c) Haya que doblar las rodillas para agarrar la carga.
ll. El concepto de estrés laboral hace referencia a:
a) La diferencia entre lo que espera el trabajador del trabalo y lo
realmente recibe.
b) El estar quemado debido a que está agotado, no puede más.
c) El desequilibrio entre lo que exige el trabajo y los recursos del
jador para hacerle frente.
d) El cansancio por la cantidad de información que hay que manejar.
12. Es una conducta de acoso laboral:
a) No asignar tareas o asignar tareas sin sentrdo,
b) Prohibir a los compañeros hablar con la víctima.
c) Tratar a una persona como si no exlstiera.
d) Todas son conductas de acoso laboral o mobbing.
021 ¡,,t1¡brcdeFP
2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN - ACTIVIDADES

fa- EVALUACION DE RIESGOS LABORALES

Método general de evaluación del INSST

En a anterior unidad didáctica vimos que uno de los métodos de evaluación de riesgos más utilizados es el del Instituto Nacional de Seguridad y
Saud en el Trabajo (INSST), Una vez identificados en esta unidad cuáles son los factores de riesgos laborales que pueden aparecer en un puesto
de vamos a evaluar qué riesgos son los más frecuentes en tu ciclo formativo o en un sector similar. Para ello, entra en
ttabajo,
dsiguiente enlace, donde encontrarás todas las "Guías para la acción preventiva" que ha elaborado el INSST hasta la fecha. Se trata de unas
luias sencillas de evaluación de riesgos pensadas para las "microempresas", de manera que no requieren de grandes conocimientos técnicos
para ser aplicadas.
)s.
lnlra en el buscador del httpJ/www.insst.es y pon "Catálogo de publicaciones", a continuación pincha en "Catálogo de publicaciones del INSST"
m-
ien"Desplegar todos los niveles". En él encontrarás "Guías para la acción preventiva (35)" donde aparecerán todas las guías que hay
)o-
oaboradas.

1!)¿Cuál de las guías que aparecen crees que puedes utilizar? Si no está la de tu sector, elige alguna cercana a é1.
lo
tes 2')¿Cómo utilizar la guía?

Realiza un chequeo de un puesto de trabajo habitual de tu sector (puedes utilizar el aulalaller de tu instituto), indicando sobre la misma guía:

,Siaparecen los posibles peligros que se indican en la guía.

rContesta las preguntas aclaratorias (en el caso de que tengas información sobre ellas).

,Marca con una cruz qué acciones preventivas cabría realizat para mejorar la seguridad (por ejemplo en el aula{aller).

Am0do de ejemplo, en la guía de taller de carpintería encontrarás los peligros clasificados de la siguiente manera:

. Cortes y amputaciones por elementos cortantes de máquinas y henamientas

. Golpes por movimientos incontrolados de elementos de máquinas o materiales
Locales y
. Proyección o desprendimiento de virutas o partículas de madera
equipos de trabajo
. Caídas de altura
. Caídas en el mismo plano
Electricidad . Contacto eléctrico
Agentes físicos . Fuentes de ruido
Sustancias quím¡cas . Contactos con productos que contienen sustancias químicas
. Riesgo de incendio
lncendio y explosión
. Riesgo de explosión
. Trabajos realizados manejando cargas o en posiciones forzadas
Diseño de
. Condiciones medioambientales del local de trabajo
los puestos de trabajo
. lluminación del lugar de trabajo
. Situaciones de trabajo que producen estrés
. Relaciones entre los trabajadores
Organización del trabajo . Conductas personales ante los riesgos
. Estado y utilización de los EPls

30)Valorar, para cada peligro que se ha señalado, si el daño que produce es ligeramente dañino, dañino o extremadamente dañino, asÍ como
stia probabilidad de que ocurra es baja, media o alta. De la combinación de ambos, aplica la tabla para saber si el riesgo es trivial, tolerable,
llloderado, importante o intolerable. Para realizar este apartado ayúdate de la teoría del tema anterior sobre evaluación de riesgos.

4o)Por último, establece qué acciones preventivas son prioritarias ante los riesgos moderados, importantes e intolerables. Ponlas en común
con compañeros en grupos de 3-4
tus alumnos y redactad una ficha de evaluación de riesgos a partir de los peligros detectados y de las
acciones preventivas necesarias.
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN -ACTIVIDADES TUL¡brodeFP

ENTORNO LABORAL

Contaminantes químicos: el amianto.

"30 muertes confirmadas por el amianto en Ferrol"

El amianto fue la causa directa de la muerte de 30 operarios de los astilleros públicos de la ría de Ferrol, Un equipo de neumólogos del hospital
ferrolano Arquitecto Marcide ha probado, por primera vez, la íntima relación que existe entre el cáncer de pulmón que les costó la vida y su
prolongada exposición al amianto, un material cancerígeno empleado durante décadas como aislante en la construcción de buques.

l\4uy probablemente, las víctimas silenciosas del amianto en España se cuentan por centenares, pero es la primera vez, según la Junta de

Galicra, que un estudio científ¡co pilotado por facultativos españoles constata Ia 'lelación directa" entre este mineral y la muerte de los operarios
que lo manipularon sin protección casi a diariodurantesu vida laboral. "Demuestra que las enfermedades pulmonares de los trabajadores de
los astilleros de Ferrol se relacionan con niveles altos de amianto en el pulmón en el 97% de los casos", ha resaltado el Sergas, el Servicio
Gallego de Salud, que firma el estudio.

Este material tan conosivo para el pulmón se popularizó en la década de los 50 en la construcción naval porque era abundante y barato, funcio.
naba bien como aislante térmico y soportaba temperaturas extremas. También abunda en en los tejados y tuberías de los bloques de edificios
construidos en la segunda mitad del siglo XX, y su uso en España- aunque se limitó en '1984 y 1993- no se prohibió definitivamente hasta 2001,

Las microscópicas fibras de asbesto se desprendían del material, eran inhaladas por los obreros que lo manipulaban y colonizaban sus pul.
mones hasta dañarlos, causando un sinfín de dolencias, como enfisemas, cáncer de pleura o peritoneo, que resultaron mortales, en muchos
cas0s.

Para probar sus devastadores efectos sobre el aparato respiratorio, los neumólogos fenolanos analizaron las muestras exhaídas de los dos
pulmones de 30 hombres con edades comprendidas entre 56 y 89 años. En todos los casos, se trataba de antiguos trabajadores del sector
naval que habían estado expuesto al amranto y que desanollaron enfermedades pleurales, pulmonares o peritoneales que les condujeron a
la muerte. Una autopsia específica reveló que el nivel de concentración de fibras de amianto en los pulmones superaba "los mil cuerpos de
amianto por gramo de tejido seco". Un nivel de contacto muy elevado.

Los resultados de Ia investigación, liderada por la neumóloga ferrolana Carmen Diego, se dieron a conocer en el último congreso de la Socie-
dad Española de Neumología y Cirugía Torácica, celebrado en Oviedo. La importancia de este informe radica, según el Sergas, en que certifica
"una relación directa científicamente confirmada entre la exposición al amianto y la enfermedad".

La ría de Fenol es la región de España donde se concentra el mayor número de afectados por asbestosis. Son 3,500, según los cálculos de
Agavida, la entidad gallega que agrupa a los familiares de las víctimas. Avida, la asociación española, calcula que los damnificados rondan los
80.000 y advierten que la asbestosis llegará a su pico álgido en las próximas décadas, hasta 2030. Creen que para entonces este "enemigo
silencioso" se habrá cobrado "50.000 vidas".

En enero del 2010, la presión de los sindicatos logró que el Sergas fijase un protocolo para evaluar a 6.007 trabajadores, prelubilados y jubila-
dos de los astilleros gallegos de Navantia. Un total de 954 pacientes están siendo tratados en la unidad de neumología del hospital fenolano, En
marzo, el Ministerio de Defensa dio un paso de gigante al reconocer, por primera vez, la incapacidad de un militar que trabajó durante 32 años
como mecánico de una fragata con gran cantidad de amianto, El reconoc¡miento de la asbestosis como enfermedad laboral también avanza en
los juzgados, que ventilan centenares de reclamaciones de viudas y huérfanos.

FI.JENTE. EL País. 27-8-11.

CUESTIONES:
a) ¿Qué es lo que ha probado el equipo de neumólogos del hospital de Ferrol?
b) ¿Por qué se popularizó el uso del amianto durante la década de los 50? ¿En qué parte de las viviendas puede enconharse?
c) ¿Cómo afectan las fibras de asbesto a los pulmones? ¿Cómo entran en el cuerpo? ¿Qué daños ocasionan?

d) Según la asociación española Avida, ¿a cuánto asciende el número de damnificados en España por esta enfermedad? ¿Cuándo alcanzará su
pico y cuántas vidas estiman que se llevará?

e) De los 6.007 trabajadores y jubilados estudiados en los asti¡leros Navantia, ¿cuántos tienen problemas pulmonares?
f) ¿Qué ha reconocido por primera vez el lVinisterio de Defensa?
g) ¿Conoces a alguien que haya estado expuesto al amianto o haya sufrido esta enfermedad?
2021 Iu[ibrodeFP 202'1 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN - ACTIVIDADES

H EDUCACIÓN EN VALORES EN EL MUNDO LABORAL

Acoso sexual en el trabajo

la Segunda Encuesta Europea sobre Condiciones de Trabajo, llevada a cabo en 1996 por la Fundación Europea para la l\4ejora de las Condiciones de
Vida y de Trabajo,se ocupa de esta cuest¡ón (el acoso sexual) y en sus conclusiones se indica que el acoso sexual no es un fenómeno esporádico que
ahdea algunas mujeres a¡sladas en el lugar de trabajo, sino que un 3% de mujeres han sido víctimas de acoso sexualen los últ¡mos doce meses anterio-
nsa la realización de la encuesta. Si se tiene en cuenta que tal porcentaje supone una ciÍra de dos millones de mujeres, el problema cobra una dimensión
;u de gran magnitud. La misma encuesta señala que las mujeres que tienen empleos precarios son más a menudo víct¡mas de acoso sexual que quienes

gozan de empleo estable. En el caso de los hombres, el porcentaje que señala haber sido acosado sexualmente es inferior al 1 ,1%.

le S0bre el acoso sexual, y especialmente sobre sus víctimas, existen algunas creencias generalizadas que no se corresponden con la realidad y que, por
ell0, pueden catalogarse como mitos. En primer lugar, ex¡ste la creencia de que las víctimas del acoso sexual son siempre mujeres. Una segunda creencia
esla de que existen vÍctimas tipicas del acoso sexual y que ial (tipicidad) está relacionada con los cánones tradiclonales de belleza. Sin embargo, el pro-
blefna del acoso tiene más que ver con las relac¡ones de poder que con las relaciones sexuales. En tal sentido no puede hablarse de que existan víctimas
o
lipicas, sino de que existe una asociación entre la probabilidad de ser víctima de acoso sexual y el grado de dependencia económica y la vulnerabilidad
gel]eralde la persona. La 0lT señala que las mujeres con más probabilidad de ser acosadas son las viudas, separadas, divorciadas, mujeres que trabajan
F en lrabajos predominantemente masculinos, mujeres recién ingresadas en la fueza de trabajo y mujeres con contratos de empleo irregular.
s La Recomendación de las Comunidades Europeas 92/131 de 27 noviembre 1991, relativa a la dignidad de la mujer y el hombre en el trabajo aborda el
ac0s0 sexJal y propone la siguiente definición:

( La conducta de naturaleza sexual u otros comportamientos basados en el sexo que afectan a la dignidad de la mujer y el hombre en el trabajo, incluido
la conducta de superiores y compañeros, resulta inaceptable si;

a)dicha conducta es indeseada, irrazonable y ofensiva para la persona que es objeto de la misma,
3
b)la negativa o el sometimiento de una persona a dicha conducta por parte de empresarios o trabajadores (incluidos los superiores y los compañeros)
r se utiliza de forma explícita o implícita como base para una decisión que ienga efectos sobre el acceso de dicha persona a la formac¡ón profesional y al
I empleo, sobre la continuación del mismo, elsalario o cualesquiera otras decisiones relativas alempleo y/o
)
d dicha conducta crea un entorno laboral intimidatorio, hostil y humillante para la persona que es objeto de la misma; y de que dicha conducta puede ser,
en delerminas circunstancias, contraria al principio de igualdad de trato).

En lal sent¡do son elementos a destacar la naturaleza claramente sexual de la conducta de acoso, el que ial conducta no es deseada por la víctima, el
lralarse de un comportamiento molesto, la ausencia de reciprocidad y la imposición de la conducta.

De una manera más descriptiva, el manual de procedim¡ento de Rubenstein ofrece algunos ejemplos de estas categorías:

)Elcontacto físico no deseado (conducta física de naturaleza sexual) puede ser var¡ado e ir desde tocamientos innecesarios, palmaditas o pellizquitos o
rcces con el cuerpo de ofo empleado hasta el intento de violación y la coacción para las relaciones sexuales.

)La conducta verbal de naturaleza sexual puede incluir insinuaciones sexuales molestas, proposiciones o presión para la actividad sexual; insistencia
para una actividad social fuera del lugar de trabajo después que se haya puesto en claro que dicha insistencia es molesta; flirteos ofensivos; comentarios
insinuantes, indirectas o comentarios obscenos.

)En la conducta no verbal de naturaleza sexual quedarían incluidas la exhibición de fotos sexualmente sugestivas o pornográficas, de objetos o materiales
escritos, miradas impúdicas, silbidos o hacer ciertos gestos.

Una segunda cuestión de ¡mportancia es deslindar las conductas de acoso de las conductas de cortejo. En este sentido existen diferencias claras entre

elflirteo y el comportamiento romántico y el acoso sexual, Lo que hace distintos a unos comportamientos de otros es que la conducta en cuestión tenga
una buena acog¡da por la persona a la que se dirige. La atención sexual es acoso sexual cuando se convierte en desagradable. Por ello, a cada persona
corresponde determinar el comportamiento que aprueba o tolera, y de parte de quién. Es esto lo que imposibilita el hacer una relac¡ón de conductas
le
vejatorias que deban ser prohibidas. Por tanto, la determ¡nación de qué comportam¡entos resultan o no molestos es algo que depende del receptor de las
conductás, siendo en este punto irrelevante la intencionalidad del emisor de las conductas. Si se dependiera de la intencionalidad del autor, la víctima se
veria obligada a aceptar y tolerar todo tipo de conducta ofensiva en los casos en que su autor no lo hiciera con intención de perlud¡carla.

FUENTE: Extracto de la Nota Técnica de Prevención 507. lnstituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo.

a)¿Qué dos mitos exrsten sobre el acoso sexual? ¿Qué mujeres tienen más probabilidades de sufrir acoso sexual?

b)Enumera los elementos a destacar del acoso sexual. Pon ejemplos de conductas fÍsicas, conductas verbales y no verbales.
c)¿Qué diferencias existen entre el acoso sexual y el flirteo y el cortejo? ¿Por qué es difícil establecer un listado de conductas prohibidas? ¿De
qué depende en última instancia?
d) Trabajo en grupo: redacta 5 conductas que creas que son acoso sexual y 5 que puedan ser flirteo. Si las condiciones de la clase lo permiten,
organizad grupos de solo chicos y de solo chicas y luego ponedlo en común en clase, Observad las diferencias.
 -
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCION - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Año 20 La Portada del Mes Número 3

Noticias de ámbito Laboral

Aqui se te presen-
tan una serie de
- Una sentencia condena a Aguas de Burgos por incumplir las medidas de prevención que
noticias. Léelas y podrían haber evitado un accidente laboral de 2018
relaciona cada una
Fuente : Burgoscone cla 27 I 01 12020
de ellas con los
https://www.burgosconecta.es/burgos/ayuntamiento/sentencia-condena-aguas-
conceptos vrstos en
20200127 1 55557 -nt. html?ref=https%3A%2F oA2Fwvrw.google.esokZF
esta unidad. A con-
- Condenan a Applus por las elevadas temperaturas de sus centros de trabajo. [Link al artículo]
tinuación valora si
Fuente: www.cronda.coop 08/06/2020
estás de acuerdo o
en desacuerdo con https://rrvww.cronda.coop/es/actualidad/Noticias/Condenan-a-Applus-por-las-elevadastempera-
turas-de-sus-centros-de{rabajo?
el contenido de la
noticia, si está me- - El contagio por coronavirus, ¿debe de ser considerado enfermedad profesional? Esta cuestión
jorando las condicio- la analiza MiguelArenas en su blog. fLink al articulo]
nes laborales de los Fuente: miguelonarenas.blogspot.com 261512020
trabajadores o no. https://miguelonarenas.blogspot.com/2020/0s/contagio-por-covid-19-enfermedad,html?
- La justicia acepta un despido por faltas de seguridad del empleado
Ahora te toca a ti.
Fuente: periódico El País 0511112007
A lo largo de estas
https://elpais.com/diario12007l11l05lecononial1194217206_850215.htm1
semanas que estás
habajando esta uni- - Procesos de selección laboral y datos de salud: ni se puede solicitar ni se puede incluir en el
dad, busca noticias cuniculum la condición de inmune al covid-19
que se den en los Fuenle:231612020
diferentes medios https:/iforodelabos,blogspot,com/2020/06/procesos-de-seleccion-laboraly-datos.html?utm-
de comunicación y campaign=cuestioneslaborales-51&utm_medium=email&utm_source=acumbamail
que estén relacio-
Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
nados con el ámbito
laboral. Cuando ter-
mines esta un¡dad
Noticias de ámbito Labonl
/L CE
(gv
presenta en clase al
menos 3 noticias y
justiflca porqué es- 1-
tás de acuerdo o en
desacuerdo.
¿1 TuLibrodeFP 2021 UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN - ACTIVIDADES

Aüt,ltii,1,.fr
AquíHay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas. Además, el programa muestra ofertas

de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cuales

hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre Factores de riesgo y su prevención, En nuestra Aula Digital de TuLibrodeFP
además puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

6 síntomas de I síndrome del trabajador quemado 3:07

De los factores que se comentan como desencadenantes del burnout, ¿cuál dirías que se puede dar
más fácilmente en tu sector profesional? Si tu empresa no te reconociera el habajo real¡zado, ¿cam"
biarías de empresa? Argumenta tus contestaciones.
Link: https://www rtve.es/alacarta/videos/aq ui-hay{rabajo/6-sintomas-del-sind rome-dellrabalador-
quemado/5407507/

Manual urgente frente al acoso en el trabajo 2:48

¿Cuál de las conductas que generan mobbing piensas que es más difícil de detectar por parte de los
trabajadores que están sufriendo el acoso? ¿Y de demostrar?

¿Qué se podría hacer para evitarlo en las empresas? Razona tus contestaciones.
Link: https://www.rtve.es/alacarta/videos/aqui-haylrabajo/aqht-acoso/5285586/

Las campañas de prevención son uno de los recursos más utilizados por las empresas y las administraciones para interferir sobre el factor
humano de manera que permitan fomentar una adecuada cultura preventiva y promocionar la salud, Por todos son conocidas las campañas
de la Dirección General de Tráfico para conc¡enciar sobre la obligatoriedad en el uso del cinturón de seguridad, evitar las dishacciones o
recordarnos que no debemos consumir alcohol odrogasal volante,

En este caso te proponemos que diseñes una campaña preventiva desde un punto de vista laboral que trate el r¡esgo laboral más importante
de tu sector de producción o bien de un riesgo general a todos los trabajadores o bien que se enfoque en un aspecto de promoción de la salud,

Acontinuación te indicamos algunas pautas para ayudarte en su elaboración y que pueden concretarse en tres fases.
FASE 1. ANÁLISIS PREVIO
,El diseño de cualquier campaña debe real¡zarse con un objetivo concreto que debemos definir previamente: Por ejemplo incidir en un
determinado riesgo o medida preventiva, en un tipo de accidente muy recurrente en la empresa, etc,

' Debemos pensar a qué público vamos a dirigirlo: A todos los fabajadores de nuestra empresa, a un grupo concreto de edad, etc.
, Hay que pensar en cómo se va a realizar su difusión: A través del boletín interno, de intranet, redes sociales,... y en con qué frecuencia:
siva a ser una campaña puntual, anual, o bien se trata por ejemplo de un "Doce meses, doce causas" como puso de moda una conocida
cadena de televisión. Una vez se tenga todo habrá que pensar en la fecha de lanzamiento.
FASE 2, REALIZACIÓN
,La realización de la campaña implica la creación de un cartel, tríptico o cualquier otro recurso visual en el que se plasme el mensaje
que se pretende transmitir y que debe ser claro y sencillo. Hay que intentar que la campaña sea visual, eligiendo una fotografía o dibujo
adecuado. A la imagen le debe acompañar el texto o eslogan de la campaña, para ello hay que tener en cuenta qué tono se va a utilizar: un
tono educativo, divertido o bien atemorizador como el que caracteriza a las campañas de la DGI
FASE 3. SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN

'Frnalmente habrá que definir qué parámetros o indicadores vamos a utilizar para realizar la evaluación y seguimiento de la campaña: Si
se ha reducido el número de incidentes y accidentes, si ha contado con la participación de muchos trabajadores ....

Puedes encontrar algunos ejemplos de carteles y folletos en el INSST:

https//www.insst.es/documentacion/catalogo-de-publicaciones/folleto-de-la-campana-trabajos-en-cubiertas-ano-20'19
UD 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 20r1

a) ¿Qué opinión te merece la actitud del piloto frente a la situa-

ción que se está viviendo? (9:'15 - 25:11)

b) ¿Consideras que la actuación serena del piioto fue debtda a

su experiencia profesional o al estado de consumo de diferentes
sustancias? ¿El alcohol lo considerarías un factor de riesgo del
accidente? (9:15 - 25:11)

c) ¿Crees que la empresa actúa correctamente tapando al pro-

tagonista? (52:15 - 56:53; 1:06:48- 1:10:00; 1:33:30 - 'l:37:04;
1 :40:30 - 1 :54: 15)

d) ¿Consideras adecuada y proporcional la pena que rmponen al

protagonista? ('1 :55:07 - 2:06:20)

e) ¿Tienes algún conocido que vaya a trabajar y haya tomado a!

guna cervecita, carajillo o alguna otra sustancia más?
¿Ha teni-
do algún problema en la empresa por ese motivo? problemas
¿Y
con la familra o amigos?

f) ¿Qué piensas que podría hacer la empresa para minimizar el

consumo de alcohol y otras drogas en la empresa?

a) Cuando Roger dice: el bullying no es ofender, es gente con

más poder que ataca a gente con menos. ¿Estás de acuerdo
con esa afirmación? Razona tu contestación.

b) "Nadie quiere ver a una madurita que suda por la menopau-

sia" ¿Qué opinión te merece ese cornentario? Argumenta tu con-
testación.

c) Si en tu empresa supieras que le pasa eso a una compañera,

¿cómo actuarias? (47:00 - 50:00)
d) El despido de Gretchen Carlson, ¿consideras que ha sido le-
gal? (50:00 - 50:40)

e) ¿Piensas que determinados comentarlos, como los de los

minutos 55:00-57:30, hacen que no se denuncie por temor al
rechazo?

f) Estas confesiones, ¿crees que serían posibles en ernpresas

de tu sector? (1:06:26 - 1:07:45)

g) ¿Estás de acuerdo con la primera regla del empresariado?

(1.11.33 - 1:12:45)

h) ¿Te srentes más cercano al argumento de Keyla o de Megan?

(1:19.58 - 1:22:4A)

i) Después de sufrir ese tipo de acoso, ¿qué consecuencias psrcoló-

gicas consideras que puede sufrir el trabajador? (1 :26:07 - 1 :29:30)
 Unidad 4
Emergencias
y primeros auxilios
GONTENIDOS:
1. El plan de autoprotección
2. Primeros auxilios
3. Soporte v¡tal básico
4. Actuación frente a otras emergencias
5. Traslado de accidentados
6. Botiquín de primeros auxilios

OBJETIVOS:
- Conocer las partes de que consta el plan de emergencias.
- Saber aplicar princ¡pios generales de actuación en un accidente.
- Saber cómo debemos actuar en el soporte v¡tal básico donde esté en juego
la vida de las personas.
- Saber aplicar otras técn¡cas de primeros auxilios frente a otras emergencias
como hemorragias, quemaduras, etc.
- Conocer los medios de transporte básicos y el contenido del botiquín.
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
1o) lnvestiga s¡ tu instituto
centro de estudios tiene plan de
autoprotecc¡ón.
¿Qué normas de evacuación
se señalan? ¿Qué equipos de
emergencia existen? ¿Se han
realizado simulacros? ¿Cuán-
do?
20) lnvestiga en internet el
plan de autoprotección de una
empresa de tu sector,
¿Qué peligros se indican
que pueden dar lugar a una
emergencia? ¿Qué medidas de
protección se señalan? ¿Cuáles
son los equipos de emergencia?
/ Ejercicios
1o) lndica qué comportamien-
tos son adecuados y cuáles no
respecto a una evacuación, e
indica por qué:
a) Utilizar los ascensores y salir
coniendo lo máximo posible.
b) Volver a los despachos a por
los abrigos y a cenar con llave.
c) Si hay humo cubrirse la nariz
y la boca con un pañuelo moja-
doyandaragatas.
d) Dirigirse al punto de reunión
de forma ordenada según las
instrucciones de los equipos de
alarma y evacuación.
e) Si se prende fuego en la ropa
no correr sino rodar por el sue-
lo.
f) Volver a por el móvil y dejar
las puertas abiertas.
TuLibrodeFP
1. El plan de autoprotección
o La Ley de Prevención de Riesgos de Laborales de 1995 señala que las empresas tienen la obligación
elaborar un plan de emergencias, en el cual se deben recoger los siguientes aspectos:
'Deben anal¡zarse las posibres situaciones de emergencia (un incendio, una explosión, etc) y
medidas necesarias en primeros auxilios, lucha conha incendios y medidas de evacuación.
'Se designa al personal encargado de adoptar dichas medidas de emergencia, el cual debe poseer
formación y los medios necesar¡os.
. El plan tiene que establecer la coordinación con servicios externos: urgencias,
bomberos,
civil, etc.
Posteriormente, en 2007, se aprobó la normativa sobre planes de autoprotecc¡ón, pasando a
se los planes de emergencia como un subapartado de la misma.
El plan de autoprotección es el documento que establece cada empresa para prevenir y
los riesgos sobre las personas y los bienes, dando respuesta a las posibles situaciones de
y coordinándose con Protección Civil. Este documento debe ser elaborado por un técnico especialista
presentarse para registro en la administración.
El contenido del plan de auloprotección es muy amplio y muy técnico, por lo que nos centraremos en
plan de emergencias. Para más información, puedes consultar el anexo ll del RD 393/2007.
1.1. El plan de emergenc¡as
El plan de emergencias es un documento que tiene como finalidad disponer de personas y
organizados para hacerfrente a las situaciones de emergencia que se puedan producir, asícomo de
medios de protección necesarios. Así, el plan de emergencias consta de 3 partes: posibles
actuaciones a llevar a cabo, y personal o equipos de emergencia que deben intervenir.
. Posibles emergencias en la emprcsa.
. Actuaciones a llevar a cabo.
. Equipos de emergencia que deben intervenir
A) Clasificación de las emergencias
Las emergencias se clasifican según su gravedad de la siguiente manera:
. Es un accidente que puede ser controlado de forma sencilla por el personal
de
la empresa, como el incendio de una papelera, que se puede apagar con ayuda
de un extintor,
=
EmergencE' . Es un accidente que para ser controlado precisa de los medios humanos y
los
;.,,',.: Páfeiál- ;i.:: equipos de todo el edificio, pero cuyos efectos se limitan a una sola área.
. Es un accidente que necesita de todos los medios humanos y materiales, incluso
de medios exteriores. Conlleva la evacuación del edificio.
Las empresas deben establecer cuáles son las pos¡bles situaciones de emergencia y clasi.
ficarlas atendiendo a su gravedad, así como también en función del tipo de riesgo, y de la ocupación y
medios humanos que se ven afectados.
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

Actuaciones en caso de emergencia / Ejercicios

. El sistema de detección debe contar con detección automática frente a incen- 2o) Hace varios años una fá-
brica redactó el plan de auto-
dios, escapes, etc, y detección humana para los demás casos.
protección designando a los
. La alerta se transmite por medios técnicos (por ejemplo la alarma) o bien por
equipos de emergencias: El
el personal designado. director de producción es el
. La alarma es el aviso de emergencia a todas las personas del centro, asícomo jefe de emergencias, el jefe de
la señal de evacuación de las zonas en peligro. taller es el jefe de intervención,
. Le corresponde al jefe de emergencias dar la alarma, así como comunicar el a Ana se le asigna en el equi-
aviso de emergencias a las ayudas externas: protección civil, bomberos, etc. po de alarma y evacuación, a
. Al igual que la alerta, se transmite por medios técnicos (alarma sonora) o por Luisa en el de primeros auxilios
y a Pedro en el de primera in-
el personal designado,
tervención. Desde entonces no
. Deben seguirse las instrucciones dadas por los equipos de alarma y evacua-
se ha vuelto a hablar de emer-
ción (bajo la dirección deljefe de emergencias). gencias, pero hace una semana
. Los equipos de primeros auxilios atienden a los heridos y ayudan en la eva-
se ha producido un incendio en
cuación. una máquina por un cortocircui-
. Los equipos de primera intervención se encargan de controlar la emergencia y to con peligro de propagación y
colaboran con las ayudas exteriores si éstas lo sol¡citan. nadie sabía quién tenia que ha-
. Se indican las instrucciones para la evacuación, puntos de reunión, el reco- cer qué hasta que llegó el jefe
nido, y las proh¡biciones durante la misma: no utilizar ascensores, no intentar de taller y se hizo cargo de la si-
volver, no coner, no perder la calma. tuación con el extintor mientras
. En caso de incendio se requieren además las siguientes actuaciones: n0 abrir los demás le observaban.

una puerta caliente; cerar puertas pero no con liave; si hay humo, bajar la a) ¿A quién había que avjsar
cabeza o caminar a gatas con un pañuelo húmedo sobre la nariz y boca; si se de que se había producido un
prende la ropa, no correr, sino rodar por el suelo para apagar la llama. incendio?
. Les corresponde a los trabajadores que forman los equipos de emergencia b) Una vez recibida la alerta,
prestar las primeras ayudas hasta que lleguen los apoyos externos y se hagan ¿qué hace el jefe de emergen-
cargo de Ia situación. cias?
. El jefe de emergencias debe recibir a las ayudas exteriores, entregarles un c) ¿Quién se encargaba de la
plano de cada planta e informades sobre las incidencias de la emergencia, evacuación de los trabajado-
permaneciendo a su dispos¡ción. res?

Equipos de emergencia d) ¿Quién debÍa prestar los pri-

meros auxilios a quien lo nece-
entre los trabajadores a las personas que van a formar parte de los distintos equipos sitase?
emergencia, los cuales deben estar formados y entrenados para asumir sus funciones en caso e) ¿Quién debía hacerse cargo
prcsentarse unasituación de emergenc¡a, hasta que llegue la ayuda externa. Para ello, para que el de la situación con el extintor?
deemergencias no quede en un documento archivado y que nadie conoce, es preciso la formación
f) ¿Qué tipo de extintor era pre-
la información a través de carteles a todo el personal y la realización per¡ódica de simu-
ciso utilizar si hay electricidad?
(al menos uno al año), de forma que se mantengan los recursos humanos actualizados.

. Jefe de emergencias: es el coordinador de los equipos de emergencia. Se encarga de dar la alarma y coordinarse
con los servicios externos.
. Jefe de intervención: acude al lugar de la emergencia para dirigir los equipos de emergencias.

. Equipo de alarma y evacuación: da la alarma en su zona y dirige la evacuación hacia el punto de reunión.
. Equipo de primeros auxilios: presta los primeros auxilios y ayuda a la evacuación de los heridos.
. Equipo de pr¡mera intervención: controla la emergenc¡a con los medios de que dispone la zona (extintores, etc).
Colabora con los servicios externos,
. Equipo de segunda intervención: contribuye con los equipos de primera intervención cuando estos no pueden ha-
cerse cargo de la situación debido a la complejidad técnica de la misma, utilizando medios de zonas colindantes. También
colabora con los servicios externos.
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
/ Ejercicios
3o) Un elechicista se ha que-
dado enganchado con la elec-
tricidad y no puede soltarse. Su
compañero acude a socorrerle,
pero no sabe qué hacer y tiene
dudas si al empujarlo le podría
pasar algo a é1, con lo que de-
cide salir corriendo a avisar a
otros compañeros.
a) ¿Debería haberlo separado
empujándolo si no estaba segu-
ro? ¿Por qué?
b)Sisupiese cómo actuar, ¿qué
debería haber hecho siguiendo
el principio de PA.S. en un con-
tacto eléctrico?
c) Después de avisar a los de-
más, ¿qué debe hacer?
d) Si hubiese omitido el deber
de socono al no pedir ayuda,
¿qué pena se le puede impo-
ner?
e) Si lo hubiese omitido siendo
él el causante fortuito, ¿cuál se-
ría la pena en este caso?
Fuenter INSST
AI¡TE UI{ ACCIDEi¡TE
:ff
¡,,,,,..,..,, s Giig-
oo Ejemplo 1
Ana y Berta trabajan en un laboratorio químico desde hace pocos meses. Durante la manipulación de un producto químico, Ana suÍre un
desmayo y cae al suelo, situación que es observada por Berta, que se encuenha en la sala cont¡gua. ¿Cómo debe proceder Berta?
Solución:
Berta en primer lugar debe pensar en protegerse ella misma y a Ana de más peligros, por lo que debe ponerse una mascarilla antes de
entrar en la sala y sacarla de allí. Debe avisar al 112 y a otras personas de la empresa. En tercer lugar, ha de socorrer a la víctima en la
medida de sus capacidades y conocimientos de primeros auxilios.
TuLibrodeFP
2. Primeros aux¡l¡os
Los accidentes ocurren en todas partes, tanto en el trabajo como en la calle o en casa. La población
bería estar suficientemente formada para poder prestar primeros auxilios en caso de urgencia, ya que
rápida actuación ante un accidente puede salvar la vida de una persona o evitar el
to de las posibles lesiones que padezca.
La prestación de primeros auxilios es una as¡stencia:
. lnmediata, lo más rápida posible.
. Limitada: solo se hace lo que sabe hacerse y nunca lo que no se sabe hacer.
. Temporal: la real¡za un socorrista en tanto se espera la llegada de la asistenc¡a médica o
realiza el hansporte adecuado al hospital.
Pero además de ser unaobligación moral, es una obligación legal, cuyo incumplimiento está
cado como "delito por omisión de socorro", del artículo 195 del código penal, para la persona
no prestara auxilio, incrementándose la sanc¡ón si además de omitir el deber de socorro fuera
de los daños. En concreto establece:
. El que no socorra a una persona que se halle desamparada y en peligro manifiesto y grave,
pueda hacerlo sin riesgo propio ni de terceros, será castigado con pena de multa económica
3 a 12 meses (la sentencia establecerá la cantidad al día). La misma para quien, no pudiendo
socorro, no demande con urgencia auxilio.
. Si el accidente ha sido provocado fortuitamente por quien omite el auxilio, la pena será
prisión de 6 a 18 meses y multa económica de 6 a 12 meses, y si es por imprudencia, prisión de 6
a 4 años y multa económica de 6 a 24 meses.
2.1. Principios generales de actuación
Ante cualquier situación que nos encontremos debemos seguir 3 pautas de conducta que se denominan
P.A.S.: proteger, avisar y socorrer,
Antes de actuar hay que tener la seguridad de que tanto el accidentado como nosotros
estamos fuera de todo peligro, hay que cerciorarse de que no existen peligros adi-
cionales,
M Por ejemplo: desconectar la corriente antes de actuar sobre una persona que se ha que-
dado electrocutada, o ponernos mascarilla antes de entrar en un laboratorio donde hay un
contaminante químico. Si no, no podremos ayudar.
Acontinuación, debemos llamar rápidamente al 112 y, si es posible, a otras personas de
ru la empresa. Una vez dado el aviso, ya tenemos todo el tiempo para actuar hasta que lle-
guen los seruicios de urgencias, pues ellos son el personal más cualificado para atender
los accidentes.
Una vez hemos protegido y avisado, procedemos a actuar sobre el accidentado, re-
@ conociendo sus signos vitales para establecer la prioridad de actuación, a la espera de
la llegada de los servicios de urgencia.
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

de tener en cuenta el PA.S., debemos considerar estos principios generales de actuación:

VÍDEO DE CRUZ RoJA

Conservar la calma y la serenidad.
Enfa en la página de la Cruz
Evitar aglomeraciones.
las
Roja en el siguiente enlace y
imponerse y hacerse cargo de la situac¡ón.
observa las recomendaciones
sólo aquello que se conozca, es preferible no hacer nada que hacerlo mal.
que realiza sobre los principios
l\¡antener al her¡do ca¡iente, aropándolo o tapándolo con una manta, ya que los heridos tienden
generales de actuación.
perder temperatura.
No mover al accidentado, salvo que sea muy necesario, por si pudiera tener lesiones en la http://www,cruzroja.es/cre_
columna, web/formacion/primeros_au-
Tranquilizar al accidentado, procurar que no vea sus heridas. xilios/videos/01 ppaa.htm
No medicar, ni dar de beber a una persona inconsciente.

/ Ejercicios
Orden de atención a her¡dos 4o) Tras un accidente de auto-
bús, la mayoría de pasajeros
nos encontramos con múltiples víctimas, hay que tomar la decisión de a quién vamos a atender quedan tendidos en el suelo
primer lugar. Este procedimiento se denomina tria¡e, el cual fue utilizado por primera vez en la guerra con distintas heridas. Los po-
clasificar a los heridos en función de su gravedad, cos no heridos deben realizar
procedimiento utiliza un sistema basado en asignar tarjetas de colores a cada herido en función de el triaje y clasificar al resto colo-

necesidad de atención. Los colores y su significado son: cándoles distintas tarjetas. Se-
ñala qué color le corresponde a
. Significa prioridad uno, y se coloca en aquellos pacientes cuya vida cone cada uno:

peligro. a) Un chico con un corte en la

. Por ejemplo: parada cardionespiratoria, asfixia, hemonagia grave, quema- man0.

duras graves. b) Una señora mayor que está

. Se coloca a pacientes que requieren cuidados pero cuya vida no peligra. inconsciente.

. Por ejemplo: pérdidas de sangre, problemas respiratorios que estén contro- c) Un señor con una fractura
dolorosa en la pierna.
lados, fracturas graves,
. Se coloca a pacientes que pueden deambular o caminar. d Una chica que no para de
sangrar por el brazo.
. Por ejemplo: heridas leves, quemaduras o fracturas menores,
e) Una persona que sangra por
. Se coloca a aquellos accidentados que no tienen posibilidad de sobrevivir o
los oÍdos,
han fallecido.
f) Un niño que tiene sangre en
. Son los últimos en ser atendidos.
Ia rodilla del golpe.

5o) Varias personas sufren un

Ejemplo 2 accidente tras un choque múl-
tiple en la canetera. Luis, que
En una empresa de pinturas se produce una explosión por electricidad estática, debido a la cual varios sabe algo de primeros auxilios,
lmbajadores se ven afectados con distintas heridas, Realiza el triaje y clasifícalos indicando la tarjeta se hace cargo de la situación
que le corresponde a cada uno. y se acerca a una persona
a)Un trabajador que no responde, ni respira ni tiene pulso, pues tiene una parada cardionespiratoria.
inconsciente, no se mueve
aunque respira. Los demás se
b)Una trabajadora con quemaduras en una mano, c) Un trabajador que tiene una fractura en la pierna
apresuran a querer levantarlo
con mucho dolor d) Una trabajadora con una hemorragia abundante en un brazo.
y darle un poco de agua, así
como quitarle la ropa por el ca-
Alos trabajadores de las situaciones a) y d) hay que ponerles la tarjeta roja, pues tienen prioridad uno. lor Valora las preguntas que se
hará Luis:
Altrabajador de la situación c) le conesponde una tarjeta amarilla, ya que tiene una factura grave por
a) ¿Deben levantarlo?
la que no peligra su vida.
b) ¿Deben darle agua?
A la trabajadora de la situación b) se le debe asignar una tarjeta verde, pues tiene una quemadura
c) ¿Es preciso qu¡tarle ¡a rcpa
fnen0t
por el calor?
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS TuLibrodeFP 2021

¿SABíAS QUE...? 3. Soporte vital básico

Si quieres ampliar informa-
La parada cardiorrespiratoria es una situación de máxima emergencia de la que depende la vida
ción sobre estos aspectos te
accidentado. La falta de oxígeno en el cerebro puede ocasionar lesiones irreversibles y, pasados unos
recomendamos entrar en la
minutos, la muerte. Para evitar la parada cardionespiratoria hay que aplicar la RcP o reanimación
web de www.anestesiar.
cardiopulmonar, y así recuperar la normalidad en la respiración y el pulso.
org, y leer los resúmenes de
las últimas recomendaciones Las medidas de soporte vitat básico inciuyen tanto la reanimación cardiopulmonar como aquellas
de la Conferencia lnternacio- actuaciones prev¡as antes de aplicarla, de manera qUe se establece un orden de actuación ante una

nal sobre Resucitación de emergencia en que pueda estar en juego la vida

ILCOR de 2015 respecto
Tanto las recomendaciones de la Conferencia lnternacional sobre Resucitación de
al Soporte vital Básico
2015 como las Recomendaciones de 2010 del Consejo Europeo de Reanimación han
en paciente adulto, asícomo
ducido cambios impoftantes en la secuencia de pasos del soporte vital básico. se ha demoshado
las recomendaciones de el reconocimiento lo más rápido posible de que existe parada card¡aca es el paso
2010 del Consejo Europeo
para activar el sistema de emergencias, ya que las víctimas de paro cardiaco pueden tener un periodo
de Resucitación. La última
corto de respiraciones agónicas o convulsiones. Por ello, si bien siguen manteniéndose la comprobación
Conferencia ha venido a con-
de la respiración y la aperlura de la vía aérea, éstas deben realizarse de forma rápida para
firmar las recomendaciones
cuanto antes el masaje cardiaco, indicando que no debe durar más de 10 segundos.
de 2010 donde lo realmente
importante es detectar lo más Las recomendaciones de ILC0R 2015 señala la importancia de contar con un desfibrilador automáti.
rápidamente posible la para- co que sea de acceso público en lugares donde sea posible presenciar un paro cardiaco.
da cardiorespiratoria.
Por otro lado, la Asociación Americana del Corazón (AHA) le da todavía más importancia
al inicio precoz del masaje cardiaco, incluso eliminando la indicación de "observar, escuchar, sentir" la
¿sABiAS QUE...? respiración, que consiste en examinar la respiración a la vez que se valoran los signos de paro cardiam.

Los pasos básicos de actuación vienen resumidos en el siguiente esquema:

Se ha demostrado que la
aspirina disminuye la mor-
talidad debido a infarlo de 1") OBSERVAR Sr ESTÁ CONSCIENTE.
miocardio, por lo que se re-
mmienda su uso en personas 2") ABRIR LAVíA RESPIMTORIA.
con dolor torácico sopechoso
de infarto y animar a tomarla PASOS EN EL
3") C0MPRoBAR Sr RESPIM.
a una persona consciente SOPORTE VITAL BÁSICO
mientras llegan los servicios
4") REALIZAR EL MASAJE CARDIACo.
de urgencia (lLCOR2O15).

50) REALTZAR EL BOCAA BOCA

VíDEO DE CRUZ ROJA 3.1. Observar s¡ está consc¡ente

En cuanto a primeros auxi-
lios, una imagen vale más Nos arrodillamos junto a la víctima y le sacudimos suavemente el hombro preguntándole cómo se encuen'

que mil palabras, pues es tra, qué le ha pasado,

difícil entender las maniobras . Si la víctima está consciente: se atienden otras posibles lesiones como hemorragias, heridas, fracturas, etc.
de primeros auxilios si no se
. Si no está consciente: pedimos ayuda urgente y pasamos a abrir la vía respiratoria.
visionan en una demos-
tración.
Entra en la web de Cruz
Roja en el sigu¡ente enlace
3.2. Abrir la vía resp¡rator¡a
y visualiza el vídeo sobre
En ocasiones, la simple inclinación de la cabeza hacia atrás es suficiente para que una persona vuelva a
Soporte Vital Básico:
respira¡ pero puede suceder que las vías respiratorias estén obstruidas por la lengua en pacientes
http://www,cruzroja.es/cre- cuerpos extraños.
inconscientes o bien por la presencia de
web/formacion/primeros-au-
xilios/videos/03svb.htm Si está la vía está obstruida, debe aplicarse la técnica de la h¡perextensión del cuello (o maniobra
frente-mentón).
)21 TulibrodeFP 202'1 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

T Maniobra frente-mentón
,Cotst:sle en levanlar la base de la lengua separándola de la garganta, y así abrir la vía resprratoria.
,
Para elio, hay que colocar la mano en la frente de la víctima, presionando hacia atrás, mientras se
fel
sosliene la barbilla del accidentado hacia aniba.
0s
,Exlraer los cuerpos extraños de la boca de la victima (caramelos, etc).
in
,Solo debe elevarse la mandíbula si se tiene la seguridad de que no hay lesión cervical.

as
ta 3,3, Comprobar si resp¡ra
Las Recomendaciones de 2010 del Consejo Europeo de Resucitación han mantenido la técnica del "ver,
rR oír, sentir" pero de forma rápida, no pudiendo durar más de 10 segundos, debido a la impor-
o- bncia precoz del inicio del masaje cardiaco. / Ejercicios
te
te J Vet Ver que el pecho y vientre se levanta y baja. 6o) Julia se encuentra en la ca-
lo J Oir Colocar nuestra oreja junto a su boca. lle un accidente de dos perso-
nas, Se acerca y les habla y
J Sentir
in Colocar la mejilla sobre la boca y nariz para sentir el aliento. las

¡r mueve un poco a ver si están

A)Si respira: conscientes. La primera no res-
ponde y la segunda balbucea
Sila persona respira, la colocamos en posición lateral de seguridad (PLS). Con ello conseguimos
palabras sueltas.
que no se ahogue con la lengua o con vómitos.
a) ¿Qué debe hacer lo primero
ia I eosición Lateral de Seguridad (PLS) con la persona que no respon-
la junto al paciente a la altura de su cintura y le vaciamos los bolsillos de los objetos que de y está inconsciente?
'Nos arrodillamos
). pueda tener, para que así pueda rodar.
b) ¿Qué debe hacer con la per-
,Se estiran las piernas y se coloca el brazo más próximo en ángulo recto con el cuerpo, con el codo y sona que sí que responde?
la palma de la mano hacia aniba,
c)A la persona inconsciente, le
,Eldorso de la otra mano se pone en ¡a mejilla contraria y se mantiene en esta posición.
abre la vía respiratoria y ve que
'Con la mano que queda libre se coge la rodilla de la pierna más alejada y se levanta hasta apoyar toda está obstruida por la lengua,
la planta del pie del suelo.
¿qué maniobra hará para abrir
'l\,lanteniendo la
posición, se le est¡ra la pierna por encima de la otra haciendo rodar el cuerpo hac¡a la vía?
nosotros. La pierna doblada se flexiona en ángulo recto,
d) Si no está segura si esa per-

orI
,Colocamos la cabeza hacia atrás sobre la mano que hay debajo de la mejilla. sona respira, ¿cómo lo puede
averiguar? ¿En cuánto tiempo?

e) ¿En qué caso colocará a la

persona inconsciente en PLS?

**.,n,^.., f) Si a pesar de abrir las vías no

respirase, ¿qué hará después
8)Si no respira.
de llanar al 112?
$rno hemos de avisar a emergencias (112) para poder obtener rápidamente un
respira, o hay dudas,
desfibrilador automático, mientras nosotros comprobamos el pulso e iniciamos el masaje cardiaco.

3,4. Masaje card¡aco

Ins comprobar rápidamente que no respira, se comprueba también en no más de 10 segundos

t
que no hay pulso para poder comenzar el masaje cardiaco en espera de la llegada del desfibrila- lt
dor automático. El uso del desfibrilador en los 3-5 primeros minutos produce tasas de super-
ttvenciaaltas del 50-70%, de ahí de que se recomiende que exista un desfibrilador de acceso público
/
en lugares donde exista la posibilidad de presenciar un paro cardiaco.

Para comprobar la existencia de pulso se recomienda el pulso carotídeo, en la arteria carótida que se
encuentra en el cuello.
Las Recomendaciones de ILCOR 2015 siguen haciendo hincapié en comenzar las compresiones torá-
dcas ante la mínima duda y sin perder tiempo en comprobaciones. FuenterlNSST
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS TuLibrodeFP 2021

/, Ejercicios
. Colocar al paciente boca arriba en una superficie dura.
70) Tras una caída de una
. Localizar la parte inferior del esternón (es el hueso que se une frente a los pulmones).
plataforma a tres metros, dos
trabajadores parecen incons- . Colocar el talón de la mano sobre esa parte inferior del esternón y la otra mano encima de la primera.
cientes. El socorrista comprue- Entrelazar los dedos de ambas manos.
ba que uno está inconsciente . Colocar los brazos rectos en perpendicular al esternón para hacer presión hacia abajo.
y no respira, por lo que intenta . Hay que hacer descender el eslemón de un adulto mínimo 5 cm y un máximo de 6 cm (ILCOR 2015),
abrirle las vías respiratorias con
. La cantidad de compresiones debe ser al menos de 100 por minuto, sin superar las 120 por minuto.
la maniobra frente-mentón pero
sigue sin respirar.

a) ¿Qué debe hacer a continua-

ción el socorrista?

b) ¿Dónde se comprueba si tie-

ne pulso?

c) Si no tiene pulso, ¿qué debe

hacer a continuación?

d) Si termina aplicando el ma-

saje cardiaco, ¿a qué ritmo
debe ir?

e) ¿Dónde está el punto donde

debe aplicarse el masaje?
0 ¿Aqué ritmo se aplica el boca
a boca junto a las compresio-
nes?
3.5. Ventilaciones boca a boca
Junto con el masaje cardiaco deben realizarse ventilaciones boca a boca en una secuencia
30 compres¡ones, 2 ventilaciones boca a boca (30:2). El boca a boca también debe realizarce
el caso de que comprobemos que sítiene pulso pero no respira.
Las Recomendaciones han eliminado las dos ventilaciones de rescate iniciales antes del
saje cardiaco, comenzando directamente por el masaje cardiaco. Estas modificaciones se
en el estudro de que el retraso o la intenupción del masaje cardiaco disminuye la supervivencia.

. Realizar la maniobra de frente-mentón para abrir las vías aéreas, colocando al paciente boca
Una mano debe sujetar la frente hacia atrás y tapar la nariz, y la otra ha de sostener la barbilla
. Rodear la boca con los labios.
. lnsuflar aire durante un segundo. Quitar después la mano de la nariz para que se pueda expulsar
aire. Las dos ventilaciones no pueden durar más de 5 segundos.
. Comprobar que el pecho se hincha en la ventilación y esperar a que se desinfle para la repetición
la segunda.
. La hiperventilación (ventilación excesiva) es considerada perjudicial para el paciente.

oo Ejemplo 3

SOPORTE VITAL BÁSICO

En el accidente de la explosión anterio¡ un trabajador parece que no responde y se sospecha que puede tener una parada cardionespiratoria.
¿Qué pasos básicos debe realizar un socorrista?
Solución:
1o) Ver si está consciente. Moverle levemente los hombros y preguntarle como está.
20)Abrh las vías aéreas con la maniobra frente-mentón. Retirar objetos si los hay.
30) Comprobar rápidamente si respira, en menos de 10 segundos, acercando la mejilla a su aliento. Llamar al 112.
4o) Comprobar rápidamente el pulso en la arteria carotida, en menos de 10 segundos. Realizar el masaje cardiaco.
50) Tras 30 compresiones torácicas, realizar dos ventilaciones boca a boca y volver con otro ciclo de 30:2.
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

ESQUEMA SOPORTE VITAL BÁSICO

Según las recomendaciones del Consejo Europeo de Resucitación y de Ia Cruz Roja, el protocolo de actuación es:

recomendaciones de ILCOR 2015 señalan que los primeros pasos de comprobación de respuesta, apertura de vía
respiratoria, compro-
5nde respiración y llamada al tf de urgencias puede realizarse simultáneamente o en sucesión rápida.

Actuación frente a otras emergencias

1. Hemorragias
h salida de sangre de los vasos sanguíneos por la rotura de los mismos. Las hemorragias se pueden
fcar según su presentación y según el vaso sangrante:

. Externas: aquellas que se ven, provocadas por un corte

o herida.
. lnternas: no se ven porque la sangre va a parar a un órgano interno.
. Exteriorizadas: la sangre sale por un orificio natural: nariz,
oído.
. Arterial: procede de una arteria rota, sale a borbotones
o a golpes, y es de color
rojo vivo.
. Venosa: procede de una vena y es más oscura, sale
continua.
. Capilar o en sábana: procede de un capilar, hay muchos puntos
sangrantes.

A) Hemorragias externas
Son sobre las que más puede actuar el socorrista, derivándose al herido al centro sanitario en caso de
hemorragias internas o exteriorizadas.

El orden de actuación es siempre: 10 compresión directa, 2o compresión arterial, y solo en 30 lugar el

tomiquete, pues se trata de una técnica muy peligrosa que deja secuelas.
 E
UD 4 EMERGENCIAS Y PRII\i EROS AUXILIOS TuLibrodeFP 2021

. Consiste en efectuar presión en el punto de sangrado con una gasa, un pañuelo

o un trozo de ropa lo más limpio posible, durante '10 minutos como mínimo.
Compresión . Se tumba al herido y se eleva el miembro afectado.
directa . Se alivia la presión pasados los '10 minutos, pero sin quitar nunca el apósito.
. Si se detiene la hemonagia, se venda y se traslada al herido al centro sanitario.
Se utiliza un vendaje compresivo, sin retirar las gasas anteriores.

Flente |NSST

. Según las recomendaciones de ILCOR 2015 realizadas por el Consejo Europeo

de Resucitación y la Asociación Americana del Corazón, no existen eviden-
cias que apoyen que se pueda controlar una hemonagta externa mediante el
uso de puntos de presión así como la elevación de extremidades,
Compresión
por lo que esta medida no está indicada y es preferible la compresión di-
arterial
recta y luego el torniquete.
. Esta técn¡ca consistía en comprimir con las yemas de los dedos la arteria del
brazo o de la pierna que irriga la región donde se encuentra la hemorragia, man-
teniendo la presión hasta la llegada de la ambulancia o el ingreso en el hospital.

. Se utiliza como última medida, siempre en aquella parte del brazo o pierna
donde hay hueso: el húmero o fémur. Se aplican si el miembro ha sido macha-
cado, aplastado o amputado.
. El torniquete consiste en utilizar un tejido lo más ancho posible y realizar un
nudo, atando el mismo a la pierna o brazo para que quede sujeto.
. Pasos:
>Se coge un tejido no elástico (pañuelo, corbata), nunca alambres ni cuerdas, de
un ancho aproximado de 3-4 cm, y se realrza un nudo,
>Se coloca algo rígido, como un palo o un bolígrafo, por debajo del nudo.
> Damos vueltas al palo hasta que la herida deje de sangrar.
Torniquete , Se sujeta el palo con 2 cuerdas o esparadrapo para que quede sujeto,
. Precauciones:
>El herido debe ser visitado urgentemente por un médico, por lo que ha de ser
trasladado de inmediato a un centro sanitario,
nDebe anotarse la hora a la que fue colocado el torniquete, y poner una T en la
cabeza o en un lugar v¡sible.
Fuenie:INSST > No tapar el torniquete con las ropas, debe ser visible.
nConsiderar que es una técnica muy peligrosa, pues la sangre deja de inigar una
zona del cuerpo y, al no llegar oxígeno durante un tiempo prolongado, esos te-
jidos mueren, Por ello se reserva a situaciones extremas como estar alejado en
la montaña donde tardarán más tiempo los servicios de emergencia en acudir.

I Ejercic¡os

a) ¿Qué tipo de hemorragia es la de Antonia según su presentación y según el

8o)Antonia ha sufrido un corte en la coc¡na con un cuchillo,
por lo que le sale sangre de forma continua pero es más
oscura. Antonio ha introducido la mano en una máquina.
ha sufido un aplastamiento del brazo y presenta una he-
monagia de sangre que sale a borbotones y de color rojo.
Alfredo se ha dado un golpe en la cabeza con una máquina
en movimiento y le sale sangre por los oídos.
vaso sangrante? ¿Por qué?
b) ¿Qué tipo de hemonagia es la de Antonio según su presentación y según el
vaso sangrante? ¿Por qué?
c) ¿Qué tipo de hemonagia es la de Alfredo según su presentación? ¿Por qué?
d) ¿Qué tipo de compresión debe realizarse con Antonia?
e) ¿Qué tipo de compresión debe realizarse con Antonio?
f) ¿Qué actuación debe llevarse a cabo con Alfredo?
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

B) Hemorragias internas
/ Ejercicios
las sospechamos por signos indirectos, como el posible shock hemorrágico: inconsciencia, 9o) En plena calle nos encon-
lpielfría, palidez, pulso débil y rápido. se debe a que la cantidad de sangre que llega a las células tramos a una persona que de
repente se cae al suelo incons-
;ión se limita al trastado al centro sanitario, controlando los signos vitales, cubrir a la víclima y ciente, está pálido con la piel
con la cabeza ladeada y las piernas elevadas si está consciente. fría y el pulso va muy rápido
aunque apenas se oye. Más
adelante hay otra persona que
Hemorragias exter¡or¡zadas sangra por la nariz y se echa la
cabeza hacia atrás para no tirar
sangre al suelo,
mmprime de forma directa la fosa nasal conka el tabique durante unos S minutos.
a) Por los síntomas de la per-
n0 cesa, se tapona el orificio con una gasa mojada en agua oxigenada. sona inconsciente, ¿de qué tipo
de hemonagia se trata?
se debe echar la cabeza hacia atrás, para evitar la posible aspiración de coágulos, ni tampo_
hacia adelante para no favorecer la salida de sangre. b) ¿Cómo debemos actuar en
el caso de esta persona incons-
c¡ente?
debidas a un traumatismo craneal, por lo que debemos enviar al paciente al cenho sanitario lo más
posible.
c) ¿Es correcto lo que hace la
persona que sangra por la na-
hay que intentar detener la hemonagia. riz? ¿Por qué?
colocarse al paciente en posición lateral de seguridad.

Ejemplo 4

IAS

trabaja en una empresa del metal fabricando moldes de acero, Para ir más rápido, decide quitar el resguardo
de seguridad de la
por lo que en un descuido sufie un atrapamiento de su brazo. Un compañero pulsa el botón
de paradide seguridad y detiene la
Al observar el brazo de Eduardo, ve que sale sangre roja a borbotones.

¿Cómo debe actuar para socorrer la hemonagia?

¿Qué precauciones debe tener en cuenta para realizar un torniquete?

Las actuaciones frente a hemonagias son las siguientes:

se debe tmtar de aplicar la comprensión directa, presionando el punto de sangrado con una gasa o pañuelo
limpio. Al tratarse de una
rcrragia arterial, por el color de la sangre y que sale a borbotones, previsiblemente esta presión será insuficiente y
habrá que aplicar la
arterial.

se busca la arterja humeral en la cara interna del brazo y se comprime con la yema de los dedos, hasta la llegada
de la ambulancia o el
eso del herido en el hospital,

3) Si no es posible detenerla mediante compresión arterial, y como último recurso, debe realizarse un torniquete
en el brazo.
Para realizar el tomiquete hay que tener en cuenta ¡as siguientes precauciones:

rElherido debe ser visitado por un médico urgentemente.

rDebe anotarse la hora a la que se coloca y dejar bien claro que el paciente tiene
un torniquete.
rNo tapar el torniquete para que esté sea visible.

rTeneren cuenta que es muy peligroso y que puede dejar secuelas graves al no llegar el oxígeno
a las células, por lo que solo se recomienda
en situaciones extremas, como por ejemplo una hemonagia que no se detiene en mitad dé Ia
montaña donde los servicios de emergencia
tardarán más tiempo en acudir o donde el socorrista tardará bastante tiempo en llegar a un centro sanitario.

UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
.4 Ejercicios
10o) En la cocina de un restau-
rante, dos trabajadores han su-
frido quemaduras fas el vuelco
de una olla con agua hirviendo.
El primero tiene quemaduras
con ampollas, con mucho dolor,
en un brazo. El segundo tiene
un enrojecimiento de la piel de
la mano, y sufre picores en la
misma.
a) ¿De qué grado son las que-
maduras que sufre eltrabajador
con ampollas?
b) Según la regla de Wallace,
la quemadura del brazo del pri-
mer trabajador, ¿se trata de una
quemadura leve o grave?
c) ¿Qué medidas habría que to-
mar en esta quemadura?
d) ¿De qué grado son las que-
maduras que sufre el trabajador
con enrojecimiento en la mano?
e) Según la regla de Wallace, la
quemadura de la mano del se-
gundo trabajado¡ ¿se trata de
una quemadura leve o grave?
f) ¿Qué medidas habria que to-
mar en esta quemadura?
FuenterlNSST
t
TuLibrodeFP 2021
4.2. Quemaduras
Son lesiones que se producen en los tejidos por contacto con elementos calientes, como el fuego, ma.
teriales calientes, sustancias químicas o electricidad, Las quemaduras las podemos clasificar según e
grado de profundidad y según su extensión.
A) Según su profundidad
. Aparece un eritema o enqecimiento de la piel.
De primer . Afecta sólo a la epidermis y produce mucho dolor y picor.
grado . El tratamiento debe tender a calmar el dolor mediante el enfriamiento de la zona
dañada (agua, paños fríos, hielo rodeado de un paño).
. Aparece una ampolla, de color rosado, con dolor intenso.
De segundo
. Requiere enfriamiento con abundante agua, y nunca reventar las ampollas. Cubrlt
grado
con apósitos limpios.
. Afecta a las capas más profundas de la piel, llegando al múscul0, nervios y vasos
sanguíneos.
De tercer . Se forma una costra blanca. La piel queda carbonizada e insensible a los pinchazos
grado de un alfiler'
. No hay que quitar la ropa adherida ni intentar limpiar la zona o poner pomadas.
Tapar la parte quemada con un paño estéril y trasladar a un centro sanjtario,
B) Según la extensión
Se utiliza la regla de Walace o regla del 9, según la cual el cuerpo humano se divide en áreas,
asignándole a cada una un 9% o múltiplo de 9%. l\,4ediante la suma de las áreas obtenemos el % de
extensión de la quemadura.
, Cabeza.9%.
. Cada brazo: 9%, siendo los dos un '18%.
. Cada pierna: 18%, siendo las dos un 36%.
. Cara anterior del tórax y abdomen: un 18%.
. Espalda y nalgas: un 18%.
. El área genital: un 1%.
Según la regla de Wallace:
. Una quemadura inferior al 10% es leve, si además su profundidad no es de tercer grado.
. Si está entre el l0 y el 30% del cuerpo es grave, cualquiera que sea su profundidad. También se
consideran graves, independientemente de su extensión o profundidad, las quemaduras que afectan a
manos, pies, cara, ojos y genitales, así como todas las de 2o y 3o grado en niños, ancianos y accidenta.
dos con enfermedades previas significativas.
. Si está entre el 30 y el 50% es muy grave, siendo mortal cuando es superior al 50%.
C) Medidas de actuación
. Suprimir la causa que provoca la quemadura: apagar las llamas, eliminar los ácidos, cortar el paso de
la electricidad.
. Aplicar agua en abundancia durante al menos '10 minutos para enfriar la zona y remitir el dolor, quitan"
do ropas y joyas que mantengan el calor. No aplicar otras sustancias como vinagre o cremas que no
sean indicadas expresamente para quemaduras.
. Cubrir la lesión con un vendaje húmedo y flojo. Utilizar gasas estériles.
. No reventar las ampollas ni quitar aquellas ropas que estén pegadas a la quemadura.
. Trasladar al centro sanitario más cercano.
t021 lLibrodeFP 2021 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

ln el caso de que las quemaduras estén provocadas por los siguientes agentes hay que seguir
ltedidas de actuación específicas:

rel .Sofocar las llamas con una manta que no sea acrílica. Si no es posible sofocar-
En caso Ias, rodar a la persona por el suelo.
de fuego
. Después de sofocadas las llamas, refrigerar con agua a la persona.

. Desconectar la corriente para protegerse. Avisar a emergencias.

Fuenle:INSST
. Separar a la persona mediante pértigas u oho aislante como un palo de madera.
Electrocución
. Realizar la reanimación cardiopulmonar.
. Cubrir las zonas afectadas con gasas estériles y trasladar al hospital,

. Son sustancias químicas que provocan quemaduras, como ácidos, sulfatos o

lejías (como el salfumán, la sosa caústica, etc).
. Aplicar agua muy abundante durante 20-30 minutos, nunca pequeñas cantidades.
Sustancias . Quitar la ropa impregnada, joyas, etc.
caústicas
. Posteriormente, cubrir la lesión y trasladar a un centro médico.
.Si la quemadura es en los ojos, lavar con agua abundante durante un mínjmo de
20 minutos, cubrir y trasladar a un centro que disponga de oftalmólogo.

. Por ejemplo, la gasolina o el alcohol.

. Nunca utilizar agua para apagar el fuego, pues lo extiende.
Líquidos . Sofocar con una manta o ropa no s¡ntética o hacer rodar a la persona.
inflamables
. Emplear el extintor como último recurso, de polvo ABC o de espuma física, evitan-
do las zonas delicadas del cuerpo (cara, cabeza, etc). No usar nunca el de CO,
pues está a menos 70 grados.

,o Ejemplo 5
OUEI\IADURAS

En empresa industrial se han producido varios accidentes con quemaduras en distintos puestos de trabajo. Marco se ha manchado con
una
gasolrna y al saltar una chispa se le ha incendiado un brazo, el pecho y la cara. A Fabián, mienhas lo manipulaba, le ha caído un ácido en el

brazo, quemándole la piel. Julio, que estaba al lado de l\,4arco, ha cogido una manguera de agua que tenía a mano y ha intentado sofocar el

Íuego. ¿Qué actuaciones deben llevarse a cabo? ¿Ha actuado bien Julio? Sotución:
Ene caso de Marco, altratarse de una quemadura con un líquido inflamable, nunca debe utilizarse agua, pues lo que se consigue es expandir
ie más las llamas, por lo que la actuación de Julio no ha sido correcta. Debería haberle tapado con una manta y haberle hecho rodar hasta sofocar'

elÍuego. El extintor de polvo es el último recurso si no se aplica en zonas del¡cadas.

t-
En el caso de Fabián, sí que debe usarse agua abundante durante 20-30 minutos, pues es una sustancia química y no un líquido inflamable,
Posterlormente, hay que cubrir y trasladar a un centro sanitar¡0.

I Ejercicios
a) ¿Qué tipo de agente ha provocado el fuego en ambos casos?
llo) En un taller mecánico dos habajadores sufren
b) ¿Puede apagarse el fuego de gasolina y alcohol con agua? ¿Por qué?
un accidente al caérseles encima una estantería con
varios productos, en concreto a Luis le cae un bote c) ¿Puede apagarse el fuego de salfumán con agua? ¿Por qué?
de gasoiina y otro de alcohol y a Enrique uno con sal-
fumán que es una lejía, En ese momento salta una d) ¿Cómo se debe apagar el fuego con gasolina y alcohol en el brazo de Luis?
chispa de soldadura y se pone a arder el brazo de
e) ¿Durante cuánto tiempo hay que aplicar agua en el caso de lejía de Enrique?
ambos ante el asombro de los compañeros del taller.
f) ¿Se puede aplicar el extintor sobre una persona en algún caso?
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
/ Ejemplo 6
FRACTURAS
A consecuencia de una caída
de un andamio, Ernesto está
tendido en el suelo sin poder
moverse. Está consciente,
pero no para de gritar de dolor.
Luciano se ha acercado a ver
cómo está, Ernesto le contesta
que no puede mover la pierna
y que, cuando se toca, le duele
mucho más. ¿Cómo debe pro-
ceder Luciano? solución:
Por los síntomas, se trata de
una fraclura cerrada, pues no
se visualiza y Ernesto s¡ente
gran dolor en la pierna, la cual
no puede mover. Luciano debe
asegurarse de que no tiene
ninguna lesión en la columna y
pasar a inmovilizarle la pierna
moviéndolo lo mínimo posible.
Ha de tratar las heridas o he-
morragias, en su caso, y tras-
ladarlo a un centro sanitario.
l2o) Lola es una operaria a
quien se le cae del hombro
una bobina de cobre de 40 kg
mienhas intentaba levantarla,
sufriendo un daño en el codo
que le impide moverlo y obser-
vándose una deformación. El
mismo día Jesús tropieza y cae
al suelo, cayéndole una pieza
de 30 kg sobre la pierna, pro-
vocándole un dolor intenso al
tocársela sin poder levantarse.
a) ¿Qué daño ha sufrido Lola?
Ib) ¿Como sabemos d¡stinguir
I si Lola tiene una fractura o una
t1 luxación?
jc) ¿Cómo se debió actuar en el
I caso de Lola?
¡d¡ ¿Qué dano na sufrido Jesús?
I
e) ¿Cómo sabemos si Jesús
i tiene una fractura o luxación?
, fl , Córo se debió actuar en el
! caso de Jesús?
L,
TuLibrodeFP
4.3. Fracturas, luxac¡ones y esgu¡nces
La fractura es la rotura de un hueso por una causa violenta, Puede ser espontánea, cuando
de un trauma leve pero que, debido a la debilidad del hueso, provoca la rotura de éste (ancianos que
rompen la cadera y se caen), o traumática, cuando procede de un impacto intenso que rompe el
(primero hay caída y luego fractura).
Las fracturas se pueden clasificar en:
. Abiertas, cuando hay una herida provocada por el desplazamiento del hueso roto; se pqede ver
fmctura.
. cerradas, cuando la piel permanece intacta.
Síntomas de que existe fractura aunque no sea visible:
>Dolor intenso que aumenta si se moviliza la zona.
> Pérdida funcional de ese miembro, no se puede mover.
>Al pasar nuestros dedos por el hueso sospechoso, se siente un dolor muy intenso.
> lnflamación y amoratamiento.
> Deformidad, acortamiento.
A) Medidas de actuación frente a fracturas
. lnmov¡lizar el hueso esté como esté, jamás intentar llevar el hueso a su posición normal, sa¡vo
tengamos conocimientos médicos. Mover lo mínimo al pac¡ente.
. Trasladar a un centro sanitario para su tratamiento definitivo.
. Si hay herida o hemorragia, tratar la hemorragia y cubrir la herida con un apósito limpio.
. Quitar los objetos que puedan molesta¡ como anillos, joyas, relojes, etc.
. Utilizar férulas o tablillas para inmovilizar la zona donde existe fractura. No utilizarlas en la cabeza,
en las fracturas de brazos, antebrazos, piernas, rodillas, clavículas, costillas.
. En caso de faumatismos en la columna vertebral, no mover al paciente salvo que exista riesgo
su vida (por ejemplo, en un incendio) y, en este caso, moverlo en bloque.
B) Luxaciones y esguinces
. Desplazamiento del hueso de su posición normal, con pérdida de contacto con
oho hueso con el que debería estar articulado.
. Hay una deformidad evidente, dolor, hinchazón y pérdida de fueza y de los mo-
vimientos normales de la articulación.
. Hay que inmovilizar la luxación y hasladar al hospital.
. Torcedura o distensión no grave de una articulación, sin llegar a la luxación de
la misma.
. Su principal síntoma es el dolo¡ que aumenta con el movimiento de la articula-
ción, asícomo la inflamación.
. Se debe aplicar hielo, inmovilizando la articulación con un vendaje compresivo,
mantener en reposo y trasladar a un centro médico.
4.4. Heridas
Es una ruptura de la continuidad de la piel causada por:
. Corte l¡mpio en la piel, con lesión superficial que no afecta a los tejidos internos.
.Contusiones o golpes que, además de romper la piel, provocan un hematoma. Tienen riesgo de
infección, al desaparecer la función de banera protectora de la piel.
. Objetos punzantes que se introducen en los tejidos (como los clavos). Son heridas más profundas y
con gran peligro de hemonagia y lesiones en órganos vitales internos.
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

las manos con agua y jabón.

la hemorragia si ésta se produce.

lalerida con agua oxigenada o con agua y jabón del cenho

a la periferia. Usar una gasa

la separación de los bordes de la herida es importante,

necesltará puntos de sutura.
la vacunación contra el tétanos.
laherida es grave, controrar Ia hemorragia y er posibre
shock, cubrir ra resión y trasradar a un
fro médico Asimismo, no extraer ros objetos-cravados
sino n¡arros para evitar que se muevan
el haslado.

Atragantamientos
vimos el soporte vitar básico, una de ras maniobras que
había tener presente si se producía una
l1l9:]?r y* aéreas por ra rengua era ra hiperextensión o.r .r.rio"o
r*¡o¡ra frente-mentón.
apartado, vamos a ver cómo actuar en caso de
atragantamienti for oo.¡etos extraños que
n la respirac¡ón, tanto si el paciente está consciente
como inconsciente.
i caso de que esté consciente, es primord¡al ver si la persona tose y puede
s¡ hablar o Fuenter INSST
habta, hay que animarta a seguir tosiendo para
I l^:::::l_r:*.0
I sisola y nunca dar golpes en la espalda. Sino tose ni
lue ra obstrücción desaparez_
pueOe ÁaOA¡ hay que combinar dos

se le pone de pie y se le.inclina un poco hacia adelante,

y con la mano se Ie dan s palmadas en Ia
espalda para que salga el objeto extraño.

sielobjeto no sale, se aprica ra maniobra de Heimrích 5 veces, tar como se indica a continuación.

pone de pie al paciente y se le rodea por dehás, inclinando su

cuerpo ligeramente hacia delante.
t Ejemplo 7

de puño 4 dedos por encima det ombtiso, y con la oha sujetamos HEIMLICH
:r]::i:11T.i: 1,for1a presión
y ejercemos un golpe
el
de empujando el abdomen .ontr. á áiáf"gr,
arriba, para provocar la salida del cuerpo extraño.
ñ;;;ñ; María Victoria e lsabel son dos
hermanas gemelas que están
continúa Ia obstrucc¡ón, alternamos S palmadas y 5 compresiones.
compitiendo a ver quién se
come más deprisa una pizza
lT]illTÍ ll:."scienre,
nacra arr'a, hasta que
se aplican compresiones at iguat que ta Rcp, con et paciente
objeto sarga a boca y se retire er mismo
er ra
tum- mediana, por lo que en el an-
con ros dedos en forma de pinza.
sia por ganar se atragantan.
María Victoria tose y tose y va
a pedir ayuda a sus hermanos
Vicente y Paco, pues lsabel se
a) ¿Es conecto comenzar con el abrazo del oso en em_ está ahogando. Vicente y paco
bos casos?
se ponen a darles palmadas a
b) En el caso de Bartolo que tose, las dos en la espalda s¡n pa-
En una cena de amigos Bartolo y Ra. ¿cómo hay que actuar
se atragantan con tres gambas que en su caso? ra¡ para ver si sale ja bola de
querido engullir de golpe a ver quién c) En el caso de Raquel que no puede pizza. ¿Han actuado conecta-
habla¡ ¿qué hay
más. Bartolo comienza a toser y to- que hacer en primer lugar? mente? Solución:
y Raquel está cada vez más roja sin
d) ¿Cuántas palmadas hay que dar seguidas antes del Como María Victoria está to-
decir nada aunque hace intentos de
abrazo del oso? siendo. no hay que darle gol-
. Los amigos se levantan a socorrer-
animar-
I

pes en la espalda. sino

a ambos y se apresuran a aplicar el e) ¿Cómo se combinan las palmadas y las compresio_ |

del oso sobre los dos. nes del abrazo del oso? lsabej
la a que siga tosiendo. A I

hay que inclinarla y darle 5 I

f) Si Raquel cayera inconsciente, ¿se le levanta para palmadas. y luego ¡ntentarlo
aplicarle el abrazo del oso? I
¿Cómo hay que actuar en con la maniobra de Heimlich o I
abrazo del oso otras S veces.
este caso?
I

UD 4 EN,'IERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS
' Ejercicios
14o) En una fábrica hace bas-
tante calor, pues no hay siste-
mas de ventilación natural ni
artificial a través de aire acon-
dicionado. Durante el verano
se llega en ocasiones a los 40
grados. Un día de viento calien-
te de poniente, un trabajador
empieza a sentir mareos y flo-
jedad en las piernas, y empieza
a ponerse blanco. Al cabo de
unos segundos, se desmaya y
cae al suelo.
a) ¿Ha sufrido un síncope, una
lipotimia u otro daño?
b) ¿Cómo sabemos distinguir el
síncope de la lipotimia?
c) ¿Cómo debemos actuar en
este caso?
.*' Ejercicios
15o) En una fábrica de produc-
tos químicos se ha desprendido
por accidente varios tóxicos.
Por un lado, en un laboratorio
hay un producto lÍquido calien-
te que desprende un humo que
al respirarlo es bastante tóx¡co
afectando a las dos trabajado-
ras sin mascarilla que había en
el interior del laboratorio des-
mayándose ambas. Por otro
lado, ha caído amoniaco sobre
algunos alimentos del almuerzo
que han sido ingeridos por otros
dos trabajadores.
a) ¿Qué es lo primero que hay
que hacer para soconer a las
dos trabajadoras desmayadas?
b) En el caso de la ingestión de
amoniaco, ¿qué es lo que no
hay que hacer?
c) Cuando se les traslade a ur-
gencias, ¿qué información ne-
cesitarán?
t
TuLibrodeFP 2021
4.6. Pérdidas de consc¡enc¡a
Podemos encontrarnos ante situaciones en las que una persona ha perdido la consciencia y no es capaz
de responder a los estímulos externos. Destacamos las siguientes situaciones: la lipotimia y el síncope
. Es una pérdrda de consciencia breve, superficial y hansitoria (dura unos segun-
dos o pocos minutos) debida a una disminución brusca del flujo sanguíneo a
cerebro.
. Sus síntomas son sensación de mareo, flojedad en las piernas, piel pálida, fría y
sudorosa. La persona siente que se va a desmayar.
. Puede estar provocada por un calor excesivo, emociones intensas o visiones
Lipotimia desagradables (por ejemplo, ver sangre),
. Primeros auxilios:
,l\ilantener tumbada a la persona durante unos minutos y levantarle las pidrnas en
90 grados.
oAflojarle las ropas.
,Asegurarse de que respira manteniendo la hiperextensión del cuello,
. Es un paro súbito y breve de la circulación que causa una pérdida de la consciencia.
. Sus síntomas son similares a los de la lipotimia.
Síncope
. Hay que iniciar la reanimación cardiopulmonar en caso necesario.
. Si se mantienen las constantes vitales, actuar como en una lipotimia,
s
Fuente:INSST
4.7. lntoxicaciones
Los tóxicos pueden entrar en el organismo por varias vías: respiratoria, digestiva o por contacto. En todos
los casos hay que tomar las siguientes medidas:
. Avisar a un médico, informándole del tóxico y de la dosis posiblemente absorbida
. Trasladar urgentemente al paciente al centro médico más cercano, junto con el tóxico o, si no es
posible, llevar la mayor información posible sobre el mismo.
. Sacar a la persona del ambiente tóxico, para lo cual es imprescindible que nos
protejamos nosotros con una mascarilla o pañuelo húmedo sobre boca y nariz
Tóxico por De lo contrario, no podremos ayudarla.
via respiratoria ' Dejar respirar al paciente en ambiente limpio
. Si está inconsciente y no respira, avisar al112y realizar la reanimación cardiopul'
monar mientras llegan los servicios de emergencia.
. Si ha ingerido ácidos corrosivos (ácido sulfúrico, lejías, salfumán, amoniaco), no
Tóxico por provocar el vómito y trasladarlo urgentemente.
ingestión . Si se encuenira empapado del líquido tóxico, colocar en posición lateral de segu-
ridad y enviar al hosPital.
por . Lavar la zona afectada con agua abundante y jabón, cubrir con una gasa estéril y
Tóxico
contacto trasladar a un centro médico. No aplicar pomadas sin prescripción médica
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS

Traslado de accidentados
primeros preferentemente en el lugar del accidente, por lo que el
auxilios se deben prestar
no debe mover al accidentado salvo que esté justificado, ya sea para rescatar a la
del lugar donde se ha producido el accidente o por necesidad de hasladarla a un centro sanitario.

clasificar los traslados en 3 tipos: en camilla, por medios improvisados y a mano.

. Se debe llevar la camilla a la víctima y no al revés.

. Para ello, se debe situar el cuerpo lo más derecho posible y 3 personas se colocan con las piernas abiertas por encima
del herido.
. Una persona coge de la cabeza, otra de Ia cintura y la tercera de las piernas y, a la vez que levantan al accidentado,
una cuarta persona introduce la camilla por debajo de las piernas de las 3, que posteriormente colocan al paciente con
camilla
suavidad sobre la camilla.
.l\,4ención especial para los casos en los que haya que trasladar a un accidentado de columna vertebral. Hay que
movilizar lo menos posible, en espera de que lleguen los serviclos de urgencia, Se debe levantar el cuerpo en bloque
entre 3 personas como mínimo, y utilizar la camilla de tijera o de cuchara (camilla especial para esta situación).

. Si no se dispone de camilla, ésta se puede sustituir por puertas, escaleras de mano, o también introduciendo 2 palos
por las mangas de 2 chaquetas con las mangas vueltas hacia adentro.
ffiti:f, . Traslado a mano de un socorrista
l> lvlaniobra de Rautek, que consiste en transportar al accidentado tirando de él desde atrás, cogiéndolo por las axilas y
arrastrando sus piernas.
,También se Ie puede anastrar manteniéndose el soconista en cuclillas, situando al paciente entre sus piernas y brazos y
atándolo a sus axilas con un pañuelo que se une al cuello del soconista.
, Si está consciente y puede andar, se pasa uno de sus brazos por nuestro hombro, le cogemos la mano y pasamos nuestro
brazo por la espalda del paciente.
> Si está consciente y no hay desproporción de peso, se le puede llevar a hombros o a caballo, cruzando las manos sobre
el pecho del soconista,
. Traslado a mano por parte de 2 socorristas
, Es la posición de "la silla de la reina", donde el paciente va sentado sobre las manos cruzadas de los soconistas.

6. Botiquín de pr¡meros auxil¡os .? Ejercicios

16o) Al pasar por una carretera
oeben contar con local de primeros auxilios las empresas de más de 50 trabajadores, o aquellas vemos un accidente de tráfico
de 25 en las que, por su peligrosidad, así lo determine la autoridad laboral. Las empresas han
rllás de y mucha gente por lo que nos
de disponer de un botiquín portátil de primeros auxilios, cuyo contenido debe variar en función paramos. Hay varias personas
de los riesgos decada empresa. La normativa establece como recomendación el siguiente contenido tendidas en el suelo fuera de la
minimo, el cual es aportado por la mutua: carretera y otras que están sen-

. Tijeras tadas y conscientes.

ltrstrumental
! básico . Pinzas a) ¿Debemos trasladar a las
que están tendidas en el suelo?
.20 Apósitos estériles adhesivos, en bolsas individuales. 2 Parches oculares. 6
l\,laterial de
Triángulos de vendaje provisional. Gasas estériles de distintos tamaños, en bolsas b) Si estuvieran tendidas en la
curas
individuales. Celulosa, esparadrapo y vendas carretera con riesgo para su
. Guantes vida, ¿cuántas personas las
Mater¡al movilizan y cómo lo hacen?
. Manta termoaislante
auxiliar c) A las personas conscientes
. Mascarilla de reanimación cardiopulmonar
que pueden andar, ¿cómo pue-
. Bolsas de hielo sintético, agua o solución salina al 0,9% en contenedores cenados
de un solo socorrista ayudar a
Otros desechables.
trasladarlos a otro lugar?
. Toallitas limpiadoras con alcohol, bolsas para material usado y contaminado,
 -
UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS. ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

70) En cuanto a la comprobación de la respiración:

,/ Repasa conceptos
a) Se utilizará Ia técnica "ver, ok, sentil' de forma rápida, no pudiendo
1o) Un conato de emergencia es: durar más de 10 segundos.

a) Un accidente que para ser confolado necesita usar los medios hu- b) Si no respira, le colocaremos en la posición lateral de seguridad
manos y los equipos de todo el edificio.
c) Si respira, pasaremos al masaje cardiaco,
b) Un accidente que puede ser controlado de forma sencilla por el per-
sonal de Ia empresa. 8o) En el masaje cardiaco:
c) Un accidente que necesita de medios exteriores como los bomberos a) Se comprobará primero en 30 segundos que no tiene pulso
para ser controlado,
b) Se recomienda comenzar las compresiones torácicas ante la mÍni'
20) El equipo de primera intervención: ma duda, sin perder tiempo en comprobaciones,

a) Da la alarma y se encarga de la evacuación. c) Se colocarán las dos manos sobre el esternón, haciendo un ángulo

de 90 grados con los codos y presionando hacia abajo.

b) Presta los primeros auxilios a los heridos mienhas llega el personal
sanitario. d) Se realizarán 60 compresiones por minuto, o sea, 1 por segundo.

c) Controla la emergencia con los medios que dispone la zona, asÍ 90) Una hemorragia externa:
como colabora con los servicios externos.
a) Es aquella que se ve por la nariz o el oído
d) Coordina a los equipos de emergencia.
b) El orden de actuación es primero compresión directa, después tor'

niquete y por último la compresión arterial.

30) La asistencia de primeros auxilios se caracteriza
por no ser: c) El torniquete es una técnica muy peligrosa que puede dejar secue'
las, por lo que no se recomienda utilizarlo salvo última medida.
a) Una asistencia inmediata, lo más rápida posible.
d) La compresión arterial es efectiva en la cabeza y en el tórax
b) Una asistencia ilimitada, se hace todo tipo de asistencia aunque
no se conozca suficientemente, más vale hacer algo que no hacer l0o) En una quemadura con gasolina:
nada.
a) Hay que apagar el fuego con agua lo antes posible.
c) Una asistencia temporal, la realiza un soconista en espera de la
asistencia médica o que se transporte al herido al hospital b) Hay que sofocar el fuego con una manta o haciendo rodar a la per'
sona por el suelo.
4o) En el triaje, un color amarillo indica:
c) Hay que aplicar agua muy abundante durante 20-30 minutos.
a) Que son los prtmeros en atenderse, pues peligra su vida.
d) No es preciso trasladar a un centro sanitario.
b) Que requiere cuidados pero que no peligra su vida
11o) En un atragantamiento:
c) Que puede caminar o deambular al tener una herida leve.
a) Se apl¡ca el abrazo del oso como primera medida para que expulse
el objeto extrañ0,
50) Para saber si está consciente una persona:
b) Si la persona tose, hay que darle palmadas en la espalda para que
a) Nos anodillamos junto a la víctima y le sacudimos el hombro, mien-
lo expulse.
tras le preguntamos cómo se encuentra.
c) Si no tose ni puede hablar, en prtmer lugar lo colocaremos de pie y
b) Si no está consciente, le sacudiremos el hombro con mayor fuerza
lo inclinaremos para darle 5 palmadas, y si no sale el objeto extrañ0,
para despertarla.
en segundo lugar ya aplicarÍamos la maniobra del abrazo del oso
c) Si está consciente, le daremos de beber agua para que se despeje.
d) En el abrazo del oso buscaremos el esternón para presionar hacia
arriba y hacia nosotros,
60) La maniobra frente-mentón:
a) Es una técnica para que el herido recupere el ritmo cardiaco
12") El botiquín de primero auxilios es obligatorio:
a) En empresas de más de 50 trabajadores.
b) Es una técnica para abrir la vía respiratoria que está obstruida por la
lengua o por objetos extraños. b) En empresas de más de 25 trabajadores que existan peligros.

c) Moveremos Ia barbilla hacia la garganta para separar la lengua. c) En todas las empresas deberá haber un botiquín portátil
t1 tuLbrodeFP 2021 UD 4 EMERGENCTAS Y PRII\4EROS AUXILIOS - ACTIVIDADES

DEIVOSTRAClÓN SOPORTE VITAL BASICO

VíDEo CRUZ ROJA

las expltcaciones de primeros auxilios necesitan de una imagen o demostración visual para poder comprender realmente cómo se realizan todas
¿s maniobras. Especialmente importante es comprender en profundidad cuál es el protocolo de actuación en el soporte vital básico, así como
I€nle a un atragantamiento, ya que está en juego la vrda de las personas.

E sgu ente vídeo de 11 minutos de la Cruz Roja ofrece explicaciones claras y sencrllas sobre dicho protocolo y sobre todo permite comprobar
lrsualmente cómo se realizan las maniobras, srn lo cual sería difícil aprender a realizarlas.

Pero ver un vídeo una sola vez sin tener que contestar preguntas sobre él tampoco te permitirá aprender y retener lo que has visto. Por ello, se
plantean 30 cuestiones más concretas de manera que, para responderlas, necesitarás ver el vídeo una segunda vez y pararlo cuando creas que
haslegado a la escena donde se encuentra la respuesta. Cuando sepas responder a las 30 preguntas, habrás adquirido un conocimiento profun-
dosobre e Soporte Vital Básico y la actuación frente a un atragantamiento.
htip //wwwcruzroja.es/cre_web/formacion/primeros auxilios/videos/03svb.htm

CUESTIONES:

PREGUNTAS SOBRE EL SOPORTE VITAL BÁSICO:

1')¿Qué es lo primero que hay que hacer al encontrar a la víctima?
2')¿Cómo actuamos para saber si está consciente?
3')¿Qué hacemos si la víctima n0s responde?
4')S la victima no responde, ¿qué dos cosas debemos hacer?
5')Para abrir la vía aérea, ¿cómo se coloca el cuerpo de la víctima? ¿Cómo se actúa sobre la cabeza (maniobra frente-mentón)?
60)¿Qué se hace si se ve algún objeto exiraño en las vías aéreas?
7')¿Cómo podemos saber si la víctima respira?

8o) Sr respira, ¿en qué posición colocamos a la vÍctima? ¿Para qué?

9')Para colocar en PLS, ¿cómo colocamos los brazos de la víctima? ¿Y la pierna contraria? ¿Qué hacemos a continuación?
100)Una vez colocada en PLS, ¿qué debemos hacer? ¿Qué sucede si pasa media hora y no viene todavía nadie?

11')Si no respira normalmente, ¿qué dos pasos debemos seguir?

12') ¿Por dónde empieza la reanimación: por las compresiones torácicas o por las veniilaciones aéreas?
13')¿Cómo coloca el socorrista las manos y los brazos para la reanimación?

14')¿Cómo se realizan las compresrones? ¿Cuántas hay que hacer?

15')¿Cuándo se pasa a la respiración adificial? ¿Cómo colocamos nuestras manos sobre la cabeza de la víctima?
160) ¿Cómo se colocan nuestros labios? ¿A qué ritmo se insufla aire y qué hacemos al mismo tiempo que insuflamos?

170)Si vemos que no se eleva el pecho y no entra aire, ¿qué debemos comprobar?

18')lJna vez terminamos de insuflar, ¿cómo dejamos salir el aire de la víctima?

190) ¿A qué ritmo son las secuencias compresiones-ventilaciones?

20') ¿Hasta cuándo debemos continuar?

210) ¿Es obligatorio realizar tanto compresiones como ventilaciones?
220)En lactantes y niños, ¿qué se hace lo primero? ¿Y a continuación?
230)¿Cómo se realizan las compresiones en lactantes y en niños más mayores pero no adultos?
PREGUNTAS SOBRE EL ATRAGANTAMIENTO:
24')En el atragantamiento, ¿qué es primordial comprobar para determinar qué maniobras vienen a continuación?
250)¿Cómo actuamos si la víctima tose o puede hablar?
260) ¿Podemos darle golpes si tose o puede hablar? ¿Por qué?
270) Si no tose, ¿qué dos cosas debemos hacer a continuacrón?
280)¿Cómo se coloca al atragantado para darle las palmadas en la espalda? ¿Cuántas hay que dar?
290) ¿Cómo se realizan las compresiones abdominales? ¿Cómo se colocan las manos? ¿Cuántas hay que rea zar? ¿Qué seguiremos haciendo?
300) Si no desaparece la obstrucción, ¿qué puede llegar a ocurrir? ¿Cómo actuaremos?
 UD 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS- ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

EDUCACIÓN EN VALORES EN EL MUNDO LABORAL

OMISIÓN DEL DEBER DE SOCORRO

"Un inmigrante pierde el brazo izquierdo y su patrón lo abandona en las cercanías del hospital"
Esto no se lo perdono". Franns Rilles l\4elgar pronuncia frases cortas y en un tono muy bajo, cercano al susurro. Está
cansado y aturdido. Apenas lleva 24
horas fuera de la UCl, donde ha estado ¡ngresado después de que el 28 de mayo una máquina de amasar le segara el brazo
iiquierdo en ia panifcadora
donde tlabaja, en Real de Gandía (Valencia), desde octubre de 2007. "Nunca imaginé que pudiera hacer algo así, que fuera
capaz de hacerlo',, áfirma R¡lles,
de origen boliviano y de 33 años. Los reproches van dirig¡dos hacia eljefe de su empresa, para quien fabricaba pan durante 12 horas al
dia a cambio de
23 euros diar¡os. Y quien tras el inc¡dente lo subió en un vehículo hasta el hospital Francesc de Borja de Gandía y, según su relato, lo.abandonó,,a
200
metros de la puerta de acceso después de lanzarle una advertencia: -Site preguntan, comenta que tuviste un accidente, pero no digas
nada de la empresa.
En plena calle y con el hombro ensangrentado, una persona lo acompañó hasta la sala de urgencias del centro sanitario,
donde, siguiendo las instrucciones
de su jefe, no aclaró la causa del incidente. Pero no pudo ocultarlo mucho t¡empo. Deb¡do a la ¡nconsistencia de su relato, los
médicos llamaron a la policía
y entonces fue cuando explicó cÓmo había perdido el brazo y, sobre todo, dónde estaba. Esta información
era vital para intentar recuperarlo y tratar de
volver a implantárselo, la opciÓn que se baIEó al principio. La Guardia Civ¡l se desplazó hasta el lugar del accidente para
recuperarlo. lVienfas, ée condujo
al paciente al hospital Virgen del Consuelo de Valencia por si había alguna posibil¡dad de reimplantárlo, pero se desechó la idea
al estar el miembro en múy
malestado: "Los dueños lo habÍan tirado a la basura y habían limpiado todo para no dejar restos" apunta su hermana Silvia.

Mientras, la empresa niega los hechos, J. R., propietario de la panificadora fam¡liar en la que trabajan también sus hijos, asegura que ,,miente,,
el trabajador
en elrelato de los hechos. l\4olesto por la repercusión de la noticia, manifestó ayera este diario que fue su hUo quien trasladó
alempleado al hospitalde Gan
día, y que'le dejó en manos del personal de urgencias". Según su versión, su hlo sufrió "un ataque de nervjos" y fue
atendido en el mismo centro médico,
J.R. asegura disponer del parte médico de urgencias que conobora su versión. El empresario sí que admite, sin embargo, que ,,se
el empleado encontraba
y
ilegal" carecía de contrato. Niega asimismo que percibiera 23 euros al dÍa y que realizara jornadas de 12 horas comJdenuncia
el trabajador y su familia.
"Cobran entre 900 y mil euros al mes, y las jornadas son de 6 a 10 horas". Respecto a las circunstanc¡as en las que
se produjo el accid'ente laboral, J,R.
asegura que Franns Rilles "se encontraba ebrio" en el momento de los hechos y "cayó en la máqulna amasadora". El brazo, añáde el
empresar¡0, según le
relató su hijo que se encontraba en la fábrica cuando sucedió el accidente, "quedó en tan mal estado que decidieron meterlo
en bolsas y tirarlo a la baiura,,,
No pensaron que fuera pos¡ble su recuperación para su posterior reimplantación, relata.

FUENTE: Extracto de la noticia de: httpJ/elpais.com/elpais/2009/06/10/actualid ad11244621820_81021S.htnt

"La Fiscalía pide seis años de cárcel para los dueños de la empresa en la que un rsin papeles,per.
dió un brazo"
La Fiscalía de Valencia ha ped¡do seis años de cárcel para los dos responsables de una panificadora de Real de
Gandía (Valencia) en la que un ¡nrn¡grante
sin papeles perdiÓ un brazo al manipular una máquina de amasar. En la calificación provisional de cara aljuicio, el fiscal
acusa a cada uno de los emiresa-
rios de dos delitos contra |os derechos de los trabajadores.

El fscal sostiene que "la causa del accidente fue la utilización de un equlpo de trabajo sin las protecciones reglamentarias, por
haber sido anuladas o
estropeadas' por un trabaiador al que no se le ha facilitado información ni formación adecuada sobre los riesgos". Además, explica
en su escrito que los
acusados, J R. [4 y R R M, empleaban en su negocio a otros inmigrantes sin papeles "en Ia misma situación de ilegalidad" y permitieron que
sus tra-
bajadores prestaran "sus s€rvicios en condiciones de riesgo grave e inminente para la salud y la seguridad en el centro de trabajo;, ya
no solo en relación
con la máquina en la que Melgar sufrió la amputación, sino también por la falta de ventilación en linave y otras deficiencias. Lá Fiécalía
recuerda que la
lnspección de Trabajo de Valencia levantó actas por falta muy grave a la empresa. Por todo ello, el fiscal pide para cada acusado
tres años por un delito
contra los derechos de los trabajadores en concurso con otro de lesiones por ¡mprudencia grave por el accidente de Melgar, y
okos tres años (más multa de
'12 meses con una cuota diaria de 15 euros)por
infringir tamb¡én los derechos del resto de inmigrantes sin papeles. paia l\,,|óQa¡ la Fiscalía pide, además,
una indemnización de132.540 euros por las lesiones sufr¡das. El inmigrante, ya regularizado, percibe una pensión de
1.0s2 euros,
FUENTET Extlacto de la noticia de: httpJ/elpa¡s.com/elpais/2010/0 4127 taclualidadl1272356230 8502'tS.html

CUESTIONES:
a) Según el trabajador, ¿cómo suced¡ó el accidente?
¿Qué le dijo la empresa a la puerta del hospital? ¿Cuál es la versión de la empresa sobre el
accidente? ¿Y sobre el trasiado al hospital? ¿Qué vers¡ón da la fiscalía sobre las causas del accidente?
b) ¿Qué hizo con el miembro amputado la empresa? ¿Qué opción barajó al principio el hospital para atender al trabajador?
c) ¿Cuál era la situación laboral de jornada y salario según el trabajador?
¿y según la empresa?
d) ¿De qué delitos acusa la fiscalía a la empresa? penas y sanciones económicas solicita?
¿eué
e) ¿cuál crees tú que es la versión cierta de los hechos?
¿eué habrías hecho tú en esa situación?
 ., 1,=..,,5
Et De:"eeho
del lt,"aloajo
CONTENIDOS:
1. Historia del Derecho del Trabajo
2. La relación laboral
3, Fuentes del Derecho del Trabajo
4. Derechos y deberes laborales
5. El poder de d¡rección y discrplinario
de ja empresa
6. Los tribunales laborales

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OBJETIVOS:
- valorar ra naturareza mixta der Derecho
der rrabajo por su trad¡c¡ón histór¡ca.
- Saber d¡stinguir cuándo se trata de una relac¡ón
laboral o no laboral.
- Conocer las fuentes del derecho laboral y sus principios
de aplicac¡ón.
- Reconocer qué derechos y obligaciones laborales
tienen los trabajadores.
- Ser conscientes del poder de vigilancia y disciplinario
que tiene la empresa.
- Conocer cuáles son los principales órganos judiciales
laborales.
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO TuLibrodeFP

1. Historia del Derecho del Trabajo

El contrato de trabajo es un contrato reciente del s¡glo xx, pues anteriormente las relaciones laborales se regían por otras
Veamos una breve historia de las relaciones laborales hasta que surge el Derecho del Trabajo y el contrato de trabajo.
. En la Edad Media, los siervos estaban obligados a trabajar la tiena para el señor feudal, además éste podía traspasarlos junto con la

' No fue hasta la Revolución lndustrial del siglo XVlll-XlX cuando apareció en las fábricas el "contrato de arrendam¡ento de
que se firmaba libremente entre los trabajadores y los empresarios. Sin embargo, el contenido de este contrato (civil estaba totalmente
)
a lo que las partes decidiesen, por lo que los empresarios imponían las condic¡ones de trabajo produciéndose una situación de
explotación de los trabajadores. Como ejemplo, la primera ley que reguló el trabajo infantil en España fue la Ley Benot en 1873
prohibía el trabajo a menores de 10 años y la jornada máxima para menores entre 10 y 15 años era de 8 horas al día.

'Aflnales del siglo XIX y principios del siglo /ü, con la presión del mov¡miento obrero, el Estado interv¡no en esta relación de
y decidió aprobar leyes para proteger al trabajador, considerado la parte más débil. Así nació el contrato de trabajo, como un
regulado por las leyes para proteger al trabajado¡ pero que al mismo tiempo con una parte del contrato abierta para que el empresario y
trabajador decidan su contenido.
. Es por ello que se dice que el Derecho del Trabajo tiene una parte pública (hay muchas leyes que regulan el contrato de trabajo), pero
también tiene una parte pr¡vada (las empresas y los trabajadores deciden libremente firmar y establecer las condiciones de trabajo dentro
marco fijado por las leyes).

2. La relación laboral
No todos los trabajos son una relación laboral para firmar un contrato de trabajo, ya que para constituir una relac¡ón laborat hacén falta
se den unos requ¡sitos. Si no se cumple alguno de esos requisitos la relación ya no será laboral y no se regulará por el Derecho del T

1- Trabajo personal: Es el propio trabajador el que debe acudir

mente a trabajar, no puede enviar a nadie a trabajar por é1.

2- Trabalo voluntar¡o: Nadie está obligado a firmar un contrato de lrabajo,

Además, se puede renunciar al contrato preavisando con unos plazos.

3- Trabajo retr¡buido: La finalidad es obtener un beneficio económico, se

trabaja por dinero, no por amistad o ayuda a cualquier persona.

4- Trabajo dependiente: El trabajador tiene que cumplir las instrucéiones de

la empresa, no es un autónomo que toma sus propias decisiones.

5- Trabajo por cuenta ajena: El trabajador cobra un salario fijo con indepen"
dencia de si ¡a empresa ha obtenido beneficios o pérdidas. Es ajeno a ello.

¿Qué relaciones están Las que no cumplan alguno de los anteriores requisitos, y en concreto las siguientes:

.El trabajo de los funcionarios, pues se regula por otras leyes adminishativas. Por ejemplo, un profesor de un IES público.
. Las prestac¡ones personales que sean obl¡gatorias de hace¡ como por ejemplo acudir a una mesa electoral o a un jura$.
. Los trabajos de amistad, buena vecindad o benevolenc¡a. Por ejemplo, aneglar un enchufe a un amigo o a un vecino. Benevolencia
es colaborar en una oNG, en un sindicato o partido político, siempre que no se realice con regularidad y sólo sea puntual.
. Los trabajos fam¡liares, salvo que se demuestre que tienen la condición de asalariado. Se supone que al ser de la familia se está benefi-
ciando de que vaya bien la emptesa y no habría ajenidad. Se consideran familia los familiares por consanguinidad y afinidad hasta segundo
grado que convivan con el empresario.
'Los consejeros de las soc¡edades (como SL, SA, etc) cuando no realicen ninguna oha actividad en la empresa y solo sean socios.
. Los agentes comerciales que asumen el riesgo de la venta y que por tanto van 100% a comisión y no tienen ningún salario fijo.
. Los autónomos, pues no dependen de nadie y son los empresarios que toman las decisiones.
. Los transport¡stas que cuenten con autorización administrativa.y sean autónomos.
. NOTA: Desde 12-8-21 los repartidores a domicilio que trabajan organizados desde plataformas digitales, existe la presunción que son
trabajadoreg por cuenta ajena y no autónomos (se ha legislado a partir de la Sentencia de 25-9-2020 sobre los riders de Glovo).
 ItrllbrodeFP 2021 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO

¿Ouiénes familiares de primer y segundo grado? Fílate en el siguiente cuadro cómo cada lÍnea en el árbol genealógico
se consideran
s\((rau\g\a{q,\ cqno se puede anüu\acra a$\\a.1\raira a\d1o
!e\o \\\ta e\\0\20ña\\a\a $Na\\t\ $aü\s.L\grt\t \e consanqrñ
nidadhace reierencla a )a propia familia (propra sangre) y
el de afinidad a la fam¡lia del cónyuge. Fíjate que el cónyuge no se cuenta y
que su familia se cuenta igual,

tierra.

icios"
rbiefo
@D FIJATE
iobre-
Tíos
3 que Piensa en quiénes de tu fami-
Y" lia serian familiares de prjmer
y segundo grado y quiénes lo
abajo Primos
serÍan de tercer y cuarto, de
itrato
cara a considerar con quié-
ryel nes podrías tener una rela-
ción laboraf o no.
) que
o del

Polúlmo, existen unas relaciones laborales que se consideran especiales, ya que si bien son relaciones laborales, por sus propias ca-
ncterísticas necesitan una regulación especial. Por ejemplo, los deportistas profesionales o los artistas
no están sujetos a una joinada laboral
c0[]0 el resto de los trabajadores, sino que tienen su propia regulación.
Las relaciones laborales especiafes son jas siguientes:
que
)ajo, . El personal de alta dirección (directivos) . Los representantes de comercio
Relaciones
. El servicio del hogar familiar . Personas con discapacidad en centros especiates
al- laborales . Los penados en las cárceles . Los médicos residentes (MlR)
especiales . Los deportistas profesionales . Abogados en despachos profesionales
ü0. . Los artistas en espectáculos públicos . Los menores en centros de internamiento

.l Ejercicios

lé 10)Hace unos días han llegado al Juzgado las siguientes demandas recjamando
que su relación era laboral:
a) ¿Cuál es la relación del vendedor de libros?
1)Un vendedor de libros solo cobra comisión si vende, sino no cobra nada.
b) La voluntarla de la ONG, ¿qué requisito no cumple para
2)Una voluntaria de lVédicos Sin Fronteras acude algunos fines de semana a no ser laboral?
colaborar a la ONG.
c) ¿Tiene Laura derecho a reclamar que su relación fue
3)Laura, ha estado el domingo de las pasadas elecciones de presidenta en una laboral? ¿Por qué?
nlesa electoral.

20)Los siguientes trabajadores reclaman que las actividades que han realizado
son relación laboral y por tanto suponen un contrato de trabajo:
1)Un informático que va a casa de un amigo a repararle el ordenador.
2) Pedro, que por fin ha aprobado las oposiciones y ya es funcionario.
3)Un fontanero realiza reparaciones en viviendas particulares y pasa una factura.
a) ¿Es relación laboral la actjvidad que realiza el informá-
tico? ¿Por qué?
b) ¿Por qué no puede reclamar Pedro que su relación es
laboral?
c) ¿Tiene el fontanero una relación laboral? ¿Por qué?

3o)Juana se viene quejando de la empresa por varias cuestiones. por un lado los
a) ¿Por qué no puede sustituirla su hermana?
sábados no puede ir a jugar en su equipo deportivo y la empresa no acepta que la
sustituya su hermana, Por otro, le gustaría introducir cambios pero la empresa le b) ¿Por qué debe seguir las indicaciones de la empresa?
señala que debe seguir las indicaciones que se le den. por último, quisiera tener c)
¿Le puede negar la empresa participar en los benefi-
una participación en los beneficios de la empresa ya que contr¡buye a ello. cios? ¿Por qué?
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO
/ Ejercicios
4o) En una empresa familiar el
dueño ha ido contratando a una
serie de familiares, enhe ellos a
su cónyuge, a sus dos hijas ma-
yores de 30 años, a su sobrino,
a su suegra y a una hija de su
cónyuge del anterior matrimonio.
a) ¿Qué grado de consanguini-
dad tienen su sobrino, su suegra
y la hija del anterior cónyuge?
b) Si el dueño convive con su
cónyuge y sus dos hijas, ¿tiene
una relación laboral con ellas?
c) Si el dueño tiene una empre-
sa individual y trabaja por cuenta
propia, ¿es autónomo? ¿Y su
cónyuge y dos hijas?
Eiemplo I
"o
Silvia, Inma y Lucía van a crear
una empresa en forma de SL
(sociedad limitada), Las 3 so-
cias van poseer distinto capital
social de la misma, teniendo
Silvia el 60%, lnma el 30% y
Lucía el 10%, encargándose
Silvia e lnma de la gestión.
¿Quienes deberían darse de
alta en el régimen de autóno-
mos?
Deberían darse Silvia e lnma,
por poseer al menos el 33%
del capital de la empresa y
ejercer funciones de gerencia.
1o- Normativa de la UE
2o- Constitución Española
3o- Tratados lnternacionales
4o- Leyes
5o- Reglamentos
6o- Convenios colectivos
7o- Contrato de trabajo
80- Usos y costurnbres
TUL¡brodeFP
A) Los trabajadores autónomos
Los trabajadores autónomos están excluidos de la relación laboral, pero ¿quiénes son los
Están incluidos en el régimen de autónomos los siguientes colectivos:
. Los trabajadores mayores de 18 años que desarrollen una actividad por cuenta propia,
forma habitual, personal y directa (tener un negocio).
. El cónyuge y familiares hasta segundo grado que colaboren en la empresa del autónomo y
sean asalariados con contrato de trabajo. Actualmente se permite contratar a los hijos < 30
. Los profesionales que trabajan por cuenta propia y están en un colegio profesional (un
un médico, un economista, etc).
. Los administradores o consejeros de las sociedades capital¡stas (SL, SA...) que ejerzan
de administración o de gerencia de forma habitual, personaly directa, y además tengan el
trol efect¡vo de la empresa (porque; a) tiene más del 50% del capital, solos o junto a familiares, b)
tiene el 33% ellos solos, c) tiene el 25% si fuera el gerente). Por ejemplo, el gerente de una empresa
que además es el propietario se le daría de alta de autónomos.
3. Fuentes del derecho de trabajo
Anteriormente vimos que el Derecho del Trabajo era un derecho "mixto" en cuanto a que tenía una
pública (leyes que se aplican) y otra privada (empresario y trabajador pueden pactar las
Ello nos lleva a plantearnos cuáles son las normas o fuentes que se tienen que aplicar a
relación laboral y cuál es su jerarquía:
. Desde el ingreso de España en la UE en 1986 la normativa de la UE está
por encima incluso de la Gonstitución, de manera que habría que cam'
biar la Constitución para adaptarse a la normativa europea, al ser ésta obliga.
toria.
. Hay varios tipos de normas, pero destacamos sobre todo las Directivas de la
UE.
. Se trata de normas que son mínimas para todos los países de la UE, pero
que posteriormente cada país puede mejorarlas. Su función es acercar las
leyes de todos los países de la UE, pero dejando cierta libertad para que cada
país pueda mejorar esa directiva.
. Por ejemplo, en materia de prevención de riesgos laborales, en el año
1989 se aprobó una Directiva y se dio un plazo para que los países la haslada-
sen a sus leyes internas. Así fue como en España apareció la Ley de Preven-
ción de Riesgos Laborales en 1995, pues se trata de una Directiva europea que
se ha convertido en una ley interna.
. La Constitución es la principal norma a nivel interno. En ella se encuenhan
algunos artículos que hacen referencia a materia laboral y reconocen algunos
derechos laborales:
) El derecho a la huelga y a la libertad sindical, como derechos fundamentales.
> El derecho al trabajo, a elegir trabajo libremente, a recibir un salario adecuado.
>El derecho a negociar convenios colectivos y adoptar medidas de conflicto co-
lectivo,
>El derecho a la seguridad social, a una política de empleo, a la seguridad e
higiene en el trabajo, y al descanso necesario l¡mitando la jornada y el derecho
a unas vacaciones retribuidas periódicas.
-
2t UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO

. Los tratados internacionales que apruebe España pasan a forma parte de la ;,i Ejercicios
normaiiva interna. Pero en primer lugar deben ser ratificados por nuestro 50) Ordena jerárquicamente las
país.
siguientes fuentes del derecho:
. Se diferenc¡a con la normativa de la UE en que ésta se aplica directamente
Real Decreto, Constitución,
desde que pertenecemos a la UE, m¡entras que los tratados internacionales hay costumbre local y profesional,
Tratados
que ratificarlos. Convenio de la OlT, Directiva
lnlernacionales
. Destacan los Convenios de la OIT (Organización lnternacional del Trabajo), de la UE, contrato de trabajo,
que aprueban unas normas mínimas para todos los países del mundo que los convenio colectivo, Estatuto de
ratifiquen. Al ir dirigidas a países de todo el mundo, a veces nos pueden resultar los Trabajadores.
mínimas para algunos países (por ejemplo, un Convenio señala que las vaca- 6') lndica las siguientes nor-
ciones serán de un mínimo de 3 semanas). mas qué rango o tipo de ley
s0n:

. Las leyes las aprueban las Cortes cenerales (Congreso y Senado), y a) El Estatuto de los Trabajado-
res que unifica varias leyes en
su función es desarrollar la Constitución. Así, si la Constitución recoge el
una sola.
derecho de huelga, una ley regulará cómo se desanolla ese derecho.
. Existen varios tipos de leyes: b) Una ley que regula de forma
urgente las ayudas a empresas.
> Leyes orgánicas: desanollan los derechos fundamentales de la Constitución,
entre ellos se encuentran el derecho de huelga y el derecho a la libefad sin- c) Una ley que regula el dere-
dical. Al ser derechos más importantes se exige una mayoría absoluta para cho de huelga.
aprobarlas, o sea, la mitad más uno de todos los diputados (176 sobre 350). d) Una ley que regula un dere-
Leyes ) Leyes ordinarias: las que desarrollan el resto de derechos. Para aprobarlas cho no fundamental de la Cons-
solo hace falta más votos a favor que en contra. titución.

>Real Decreto-Leg¡slativo: se encarga de unificar varias leyes en una sola.

El Estatuto de los Trabajadores es una ley con forma de Real-Decreto Legisla-
tivo. f Elerclclos
> Real Decreto-Ley: es aprobado por el Gobierno en caso de urgente necesi- 70) Tras las últimas elecciones
dad, pero después tiene que ser convalidado por el Congreso. Suele ser una en el Congreso de los Diputa-
forma de aprobar leyes cuando el Gobierno tiene mayoría absoluta y sabe que dos hay dos nuevos partidos
después el Congreso lo va a ratificar. que han tenido representación
(Podemos y Ciudadanos).

a) Si alguno de ellos quisiera

. Los reglamentos los aprueba el Gobierno y Adminishación. Su función es
la
reformar una ley que trate un
concretar más aún las leyes, digamos que redactan la letra pequeña de
derecho fundamental, ¿qué tipo
las leyes,
de ley se aprobaría?
Reglamentos . Los más conocidos son el Real Decreto, que aprueba el Consejo de l/inishos
(el Gobierno), y la Orden Ministerial, que aprueba un ministro concreto. b) ¿Qué mayoría de diputados
haría falta en el caso anterior?
. Hay muchos reglamentos sobre derecho del trabajo, por ejemplo el RD 2720198
sobre contratos temporales. c) Si alguno formase parte del
Gob¡erno, ¿qué tipo de regla-
mento aprobarÍa como Gobier-
. La Const¡tución establece el derecho de los sindicatos y los empresar¡os no?

a negociar sus condic¡ones de trabajo. Por tanto son un pacto privado pero d)Siel Gobierno tuviese mucha
que tiene la fuerza de una norma. Existen multitud de convenios, ya que cada prisa en aprobar una ley porque
sector tiene su convenio: del metal, de la hostelería, de sanidad, etc. También es urgente, ¿qué tipo de norma
existen convenios de empresa. aprobaría?
Convenios
. La relación entre la ley y el convenio suele ser que la ley (el Estatuto de
colectivos e) En el caso anterior, ¿qujén
los Trabajadores) establece un mínimo y luego deja ta pos¡bitidad de que
convalida después esa norma?
el convenio lo mejore. Por ejemplo, la jornada máx'ma son 40 horas a la
semana de media al añ0, o las vacacrones son un mínimo de 30 días naturales f) Si los sindicatos qujsjeran
al añ0. También puede que la ley delegue al convenio, por ejemplo: la duración
participar en la aprobación de
del periodo de prueba la decidirá el convenio. las leyes, ¿podrían hacerlo?

UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO
,f Ejercicios
8o) Todos los años se aprueba
el Real Decreto sobre Salario
Mínimo lnterprofesional que
para 2021 es 950€. Un trabaja-
dor que trabaja en el convenio
del metal cobra 1.000€, pues
lo establece su categoría pro-
fesional del convenio, Sin em-
bargo, este trabajador tiene un
plus añadido de disponibilidad
que le da voluntariamente la
empresa de 50€ por lo que al
flnal cobra 1.050€.
a) ¿Es legal que gane más que
el convenio? ¿Por qué?
b) ¿Es legal que el convenio
mejore el SMI de 950€? ¿Por
qué?
c) ¿Puede el trabajador pactar
en el contrato el ganar por de-
bajo del convenio? ¿Por qué?
.d Ejercicios
9') Una empresa viene ofre-
ciendo a los trabajadores el
disfrute de la TV en el comedor
a la hora de la comida. Sin em-
bargo, el nuevo encargado de-
cide retirarlo con el enfado de
los trabajadores,
a) ¿Se trataba de una melora
pactada en el contrato o volun-
taria con posterioridad?
b) ¿Qué principio se estaría
aplicando en este caso?
c) ¿Crees que puede retirar el
TV el nuevo encargado de for-
ma unilateral?
.o Ejemplo 2
PRlNClPl0 DE N0RlVlA MiNIMA: A la hora de establecer el salario de Victoria se han tenido en cuenta las siguientes fuentes del Derecho:
El Salario lVínimo lnterprofesional que establece el Real Decreto para el año 2021 es de 950€. El salario de su convenio colectivo que
fija una cantidad mayor para oficiales de pnmera, siendo de 960€, ¿Qué salario debe cobrar Victoria? ¿Por qué? ¿Podría el convenio
empeorar ei salario de 950€?
Le conesponde ganar 960€, ya que el Real Decreto es una norma mínima respecto al convenlo, y por tanto el convenio puede mejorar
ese Real Decreto, Sin embargo, el convenio no puede establecer un salario inferior, pues debe respetar ese mÍnimo de la norma superior.
t
TuLibrodeFP 2021
. El contrato de trabajo no aparece como fuente hasta ahora. Ello se debe a que
el contrato está sujeto a todas las normas anteriores, Se trata de un pacto
Conhatos de privado entre un trabajador y un empresario pero debe respetar
todas
trabajo
las normas anteriores.
. El contrato sí que puede mejorar lo que establece la ley y el convenio.
. La costumbre se trata de una norma de conducta que aparece por una práctica
social reiterada y constante y que es aceptada por la comunidad, Solo se aplica
Usos y sl no hay ninguna norma que se aplique a ese caso concreto
costumbres . Ha de ser una costumbre local y profesional, por ejemplo: los camareros
en Canarias han de ir afeitados, o el lugar y el pago del salario será según la
costumbre.
A) Principios de aplicación de las fuentes
Si hay dos o más fuentesque se puedan aplicar a un caso concreto, ¿cómo sabremos cuál de
ellas aplicar? Para ello recunimos a los principios de aplicación de las fuentes del derecho:
Principio de . Las normas superiores están por encima de las normas inferiores por lo
jerarquía que las inferiores no pueden contradecirlas.
. Por ejemplo, una ley no puede confadecir la Constitución.
normativa
. Complementa a la jerarquía normativa. Significa que las normas superio-
res marcan unos mínimos que las normas inferiores no pueden em-
Principio de
peorar pero sí mejorar.
norma mínima . Así, si la ley establece un mínimo de 30 días de vacaciones, un convenio
colectivo. que es inferior. podría mejorar ese mÍnimo.
. Si el contrato pactase una condición más beneficiosa para el trabajadot
Principio de de lo que dicen las leyes o el convenio, o si la empresa reconociese
una mejora voluntaria a los habajadores (tanto por escrito como si l0
condición más
ofrece sin ser mera tolerancia), se aplicarÍan estas condiciones más beneír
beneficiosa
ciosas a los trabajadores antes que otras normas.
. Si se pueden aplicar dos normas del mismo rango, se aplicará la que sea
Principio de
más beneficiosa en su conjunto para el trabajador. Por ejemplo, si se pueden
norma más
aplicar dos convenios estatales, se aplicaría el más favorable en cómputo
favorable anual (en otra unidad veremos que el convenio de empresa está por encima).
Principio de . Los trabajadores no pueden pactar que van a renunciar a sus derechos
inenunciabilidad que les conceden las leyes o el convenio.
. Por ejemplo, no pueden pactar que renuncian al salario o a las va-caciones,
de derechos
. Es una expresión latina que quiere decir que en caso de duda las normas
Principio de
se interpretarán a favor del trabajador.
"indubio . Por ejemplo, en el finiquito van incluidas las pagas extras. Como la ley no
pro operario" indica si van incluidas o no, se interpreta que sí lo están.
Solución:
 IuLibrodeFP 2021
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO

,o Ejemplo 3

PRlNClPlO DE cONDlclÓN N/Ás BENEFICIOSA: En ef conhato de Victoria del caso práctico anterior se ha pactado que va a ganar
1000€ al mes a) ¿Es ello posible? ¿Por qué? b) ¿Qué sucederia si al año siguiente su salario del convenio subiese a 990€ al mes?
¿Habría que aumentar también su salario en 30€ para subir a .1.030€? Sotución:

a)Síque es posible, ya que se trata de una condición más beneficiosa del contrato respecto a las normas
superiores,
b)Señala el Estatuto de los Trabajadores que si un trabajador viene recibiendo una mejora voluntaria del salario por parte de la empresa
y posteriormente se produce un aumento del salario del convenio (o de las leyes),
se compensará esa subida por la que ya recibÍa antes
eltrabajador, de manera que mientras srga ganando más (o igual) de que lo que dice el convenio,
no tendrá ninguna subida salarial por la
zubida del convenio. En definitiva, el trabajador todavía gana más que el convenio y no
se le aplica la subida del convení0.

4. Derechos y deberes laborales

La constilución y el Estatuto
de los Trabajadores señalan los derechos y las obligaciones que tienen los
lrabapdores en materia laboraf. Los clasificaremos en derechos colectivos y derechos indjviduales.
Los
derechos colectivos se tratarán en la UD 6 del libro.

. Libre sindicación, elegir s¡ndicarse o no.

. Derecho de huelga.
,:,:' Ejemplo 4
. A negociar conven¡os colectjvos.
Delechos Los trabajadores de una em-
. A adoptar medidas de conflicto colectivo.
coiectivos presa vienen quejándose de
. Derecho de reunión.
que ocurren ciertas circuns-
. A participar en la empresa a través de sus representantest tancias que ellos creen que
delegados de per-
sonal y comité de empresa, vulneran sus derechos labora-
les. Así, cuando la empresa no
tíene pedidos a las B de ia ma-
. A elegir libremente profesión y ñana les dice que ese día se
oficio.
. Derecho de ocupación efect¡va. El empresario vayan a casa y que no lo van
debe darle trabajo, si no se ]

lo da, le tendrá que pagar igualmente el salario. El trabajador podria ext¡nguir a cobrar. Un trabajador quiere
el contrato. estudiar un ciclo formativo por
la tarde pero como está en ese
' Promoción profesional y a la Fp Este derecho incluye los siguientes derechos:
turno en la empresa no puede
> Solicitar ascensos según lo que establezca
el convenio. acudir. A los trabajadores inmi-
,A acudir a exámenes por el tiempo necesario (deben ser estudios ofíciales, grantes les pagan 100€ menos
exámenes definitivos, avisar con antelacÍón y llevar justificante). al mes que a los de su misma
>A elegir turno de trabajo para poder realizar estudios oficiales, categoría, ¿Qué derechos se
siempre que
las condiciones de la empresa fo permitan, están vulnerando? Solución:
. A la igualdad y la no discriminación por
0erechos razón de sexo, raza, creencias re_ El derecho a la ocupación
individuales ligiosas o políticas, estado civil, etc. Se establece el derecho a percibrr el mismo efectjva, la empresa debe dar
salario por trabajo de igual valor, con independencia de la categoría. habajo adecuado a los traba-
. A una política de seguridad e jadores, y en todo caso debe
hig¡ene en el trabajo. El empresario tiene un
deber de seguridad respecto al trabajador por lo que debe adoptar medidas de pagar igualmente el salario.
prevención de riesgos laborales,
El derecho a elegir turno de
. A la ¡ntimidad y a la dignidad, incluyendo las ofensas verbales, físicas o de trabajo si se cursan estudios,
naturaleza sexual, El derecho a fa intimidad se complementa con la facultad siempre que la empresa dis-
de
la
ta empresa de vrglar al
0e vigilar traba1ador que veremos en el siguiente apadado.
at trabajador ponga de varios turnos.
'Al descanso: vacaciones, descanso semanal, entre jornadas y dentro de la
El derecho a la igualdad y no
j jornada.
discriminación por razón de
.A fa percepción puntual de la remuneración pactada.
El impago o rehasos raza o de nacionalidad a la
contjnuados son motivo del extinción del conhato por parte del trabajador,
! hora de cobrar el salario,
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO TuLibrodeFP

. Actuar de buena fe: no puede divulgar secretos de la empresa o cobrar gratificaciones de los clientes. En definitiva,
debe trabajar con honestidad.
. Actuar con diligencia: poner cuidado y atención en su trabajo. Ello se mide con el rendimiento normal pactado,
. Contribuir a la mejora de la productividad: a que la cantidad y la calidad de lo producido sea mayor y mejor.
. No realizar competenc¡a desleal con la empresa: no se pude trabajar de lo mismo para oha empresa o ser autó-
nomo al mismo tiempo en la misma actividad.
. Tomar las medidas de prevención frente a los riesgos laborales: no puede poner fuera de funcionamiento las me-
didas de protección y debe usar los equipos de protección individual que le facilite la empresa.
. Gumplir las órdenes e instrucc¡ones del empresar¡o, siempre que sean legales y no supongan un daño para
el trabajador o bien afecten a su vida privada o atenten conha su dignidad. Como norma general primero se cumple la
orden y luego se reclama ante eljuzgado si se está en desacuerdo, salvo los casos anteriores de "resistencia" en los
que está permitido no cumplirlas,
En caso de incumplim¡ento de estos deberes la empresa podrá sancionar al trabajador o incluso despedirlo.
El despido se verá en la UD I de extinción del contrato.

/ Ejercicios

10o)A una trabajadora no le asignan n¡nguna tarea con e¡ f¡n de que se aburra y
de que abandone la empresa voluntariamente. Como la trabajadora ve negro el a) ¿Qué derecho de la fabajadora se ha incumplido?
futuro en la empresa decide ir buscándose otra y empieza a trabajar a la vez en
b) ¿Puede la trabajadora trabalar en la otra empresa?
oha empresa que es competencia directa de donde se encuentra ahora. De paso
va recabando datos de los clientes de la primera empresa para ir pasándolos a c) ¿Qué deber ha incumplido respecto a los datos?
la otra.

llo) Manuel, Andrea y Esther son 3 amigos que han decidido maficularse de
un ciclo formativo de Emergencias Sanitarias por la tarde al mismo tiempo que a) ¿Puede Manuel pedir no trabajar de tardes? ¿Por qué?
trabajan. Manuel trabaja en una papelería en un horario fijo de 9 a 14hy de 17 a
b) ¿Tiene Andrea derecho al cambio de turno? ¿Por qué?
20h, por lo que pide no ir de tardes. Andrea trabaja en una lienda de ropa una se-
mana en turno de mañanas y otra de tardes. A Esther le han denegado el cambio c) ¿Puede la empresa cambiarle el turno por exámenes a
de turno a mañanas pero que no se preocupe, porque cuando tenga exámenes Esther? ¿Por qué?
se le cambiará ese día el turno.

12o) Alfonso es repartidor de mensajería urgente en una gran empresa. Ade- a) ¿Qué deber ha rncumplido por el hecho de tener una
más, tiene una empresa propia de mensajería, lo cual no ha informado de nada empresa propia de la misma actividad?
a la empresa. Un día la empresa pilla a Alfonso repartiendo fuera del itinerario
b) ¿Qué deber ha incumplido por utilizar la furgoneta de
paqueterÍa a otros clientes con la propia furgoneta de la empresa. Además, los
la empresa para otros asuntos?
envíos urgentes de la empresa de ese día no se habían entregado y habían
quedado pendientes para el día siguiente. c) ¿Qué deber ha incumplido respecto a su trabajo?

130) A Mari Carmen y Diana les han dado nuevas instrucciones sobre su tra-
bajo. A Mari Carmen le han dicho de que debe ir más rápida, por lo que no
. debe perder tanto tiempo poniendo y quitando las medidas de protección en la
maquinaria, de lo contrario será despedida por bajo rendimiento. A Diana le han
dado una inshucción de trabajo que no tiene claro si realmente le toca hacerlo
o no le toca, por lo que no sabe si cumplirla o no por las represalias que pueda
haber después.
a) ¿Puede Mari Carmen negarse a cumplir esta orden?
¿Por qué motivo?
b) ¿Qué debe hacer como normal general úana ante la
instrucción recibida?
c) ¿En qué casos puede Diana res¡stirse a cumplirla?

14o) Una empresa está recabando candidatos para un puesto de trabajo de
mozo de almacén. En Ia oferta en su página web señala lo siguiente: debe ser
hombre, no puede estar trabajando a la vez en ninguna empresa de ningún tipo,
se requiere actuar con máxima diligencia y contribuir a la mejora de la calidad de
la empresa. Los sindicatos no ven legales algunos de estos requisitos y están
pensando en poner una demanda.
a) ¿Puede la empresa señalar en su página *el que uno
de los requisitos es ser hombre? ¿Por qué?
b) ¿Sería ilegal contratar a un candidato que trabajase a
la vez en otra empresa? ¿Por qué?
c) ¿Son legales los requisitos de diligencia y calidad?
t21 TuLbrcdeFP 2021 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO

oo Eiemplo 5

CO[/PETENCIA DESLEAL

It/artatrabaja de profesora de inglés en una academia de Valencia. Como trabaja media jornada ha pensado que en la otra media podría
dar también clases en otra academia de Valencia que es competencia directa por la forma de franquicia en que funciona. Cuando llega
a
la entrevista se encuentra que la segunda academia le indica que es imposible porque ya trabaja en otra.
¿Está en lo cierto la academia?
Solución:

Si, pues se produciría una competencia desleal al trabajar en dos empresas de la misma actividad como trabajadora por cuenta ajena,
donde una es directamente la competencia de la otra. Excepcionalmente, si las dos academias tuvieran conocimiento de ello y aceptasen
que lvarta trabajase simultáneamente en ambas academias, sí que podría ser contratada.

5, El poder de dirección y disciplinario de la

empresa
A) Poder de dirección y de vigilancia
Laempresa tiene la facultad de poder dlctar instrucciones a los trabajadores, tal como vimos en el apartado anterior,
sempre que sean legales y no supongan un daño para el trabajador o bien afecten a su vida privada o atenten contra

rdgnidad. Pero además tiene el poder de vigilancia sobre los fabajadores para controlar si están cumpliendo con
sus obligaciones. Este poder de vigilancia se manifiesta en 4 aspectos, los cuales han sido rnterpretados por
elTribunal Constitucional para fiiar los límites de cuándo se vulnera el derecho a la intimjdad:

.En el caso de que se tenga la seguridad o se sospeche que un fabajador ha

realizado un robo, se podrá registrar al propio trabajador, su taquilla o sus objetos
personales (bolsos, carteras, incluso vehículo), con el fin de preservar el patrimonio de
Registros
la empresa o de otros trabajadores.
.Para ello, se respetará al máximo su d¡gnidad e intimidad, y se contará con la presen-
cia de un representante de los trabajadores o bien de otro trabajador.
. Se podrá vigilar mediante cámaras en los lugares de trabajo, no
así en zonas de
descanso, vestuarjos, comedores o servicios. Las cámaras irán desprovistas de au-
dio, de manera que solo se podrá grabar imagen.
Vigilancia . Según el Tribunal Constitucional los trabajadores deben estar informados: a) de que
por cámaras existen cámaras y sistemas de videovigilancia, b) de su ubicación (no sean ocultas), c)
pero no es preciso informar de que tengan un fin disciplinario (se sobreentiende).
. El uso debe ser proporcional, usarlas si no se puede obtener la información de
otra
manera, y se vaya a conseguir la información necesarja y los mínimos perjuicios.

. El Tribunal Supremo interpretó en 2007 que la empresa podría vigilar el uso que los tra-
bajadores hacen tanto de los ordenadores como del coneo electrónico de la empresa.
Vigilancia del . Se debe advert¡r previamente a los trabajadores de que su equrpo informático
mrreo electrónico podrá ser revisado cuando la empresa tenga Indicios evidentes y claros de que
y uso de está haciendo un uso inadecuado, Para ello, la empresa debe contar con una copia
ordenadores firmada por los trabajadores de las normas de uso, su vigilancia y posibles sanciones.
. Además deberá estar presente un testigo, preferentemente un representante
de los
trabajadores.

. Cuando los trabajadores estén de baja laborat, por accidente o enfermedad,

la em-
Vigilancia presa podrá vigilar su situación sanitaria a través de reconocimientos médicos realiza-
de la situación dos por personal médico de la propia empresa.
sanitarie . Ello no sustituye la facultad de la seguridad social o la mutua de dar los partes de alia o
baja, aunque la empresa puede denunc¡ar ante la lnspección lVédica.
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO TuLibrodeFP 2021

B) Poder disciplinario
La empresa no solo puede dictar órdenes y vigilar que se cumplan, sino que además puede
a los trabajadores por su incumplimiento, ya que no tendría sentido poder dar órdenes y vigilar que
cumplan si en caso de incumplimiento no puede sancionar.

¿Qué conductas concretas pueden ser sancionadas? La ley remite a los convenios
para que establezcan qué conductas se van a considerar faltas leves, faltas graves y faltas
graves. Por tanto, para saber si el trabajador ha incumplido una norma para ser sancionado hay
consultar cada convenio.

Si un habajador comete una falta leve, grave o muy grave, los convenios también señalan el tipo de
sanciones que llevan aparejadas, si bien nunca podrán conllevar la reducción de sueldo, la pérdida
de vacaciones o de descanso ob¡igatorio. Si el trabajador no está conforme con la sanción, podrá recla.
mar ante el Juzgado en el plazo de 20 días hábiles.
faltas prescriben, o sea, cuando haya pasado un plazo la empresa ya
La ley también señala que las
no podrá alegar que se produjo una falta. Los plazos de prescripción son: las faltas leves a los 10
días, las graves a los 20 días, las muy graves a los 60 dÍas, desde que el empresario sabe que se come.
tieron, En todo caso, a los 6 meses desde que se cometieron aunque Ia empresa no lo supiera.

Por ejemplo, el convenio del metal señala que las faltas de puntualidad no justificadas (llegar tarde)
de hasta 3 veces en un mes será falta leve, entre 4 y 10 veces será falta grave, y más de 10 veces en 0

meses o de 20 veces en un año será falta muy grave. Las sanciones son: por falta leve amonestación por

escrito; por falta grave o amonestación por escrito y/o suspensión de empleo y sueldo de 2 a 20 días; por

falta muy grave, amonestación por escrito y/o suspensión de empleo y sueldo de 21 a 60 días y/o despido,
Cuando existan varias posibles sanciones la empresa elegirá la más conveniente.

/ Ejercicios

150) Un trabajador lleva desde la última semana negándose a utilizar los a) ¿Qué puede hacer la empresa?
equipos de protección individual, La empresa se plantea qué medida po- b) Si la empresa toma esa medida, ¿qué puede hacer el traba-
dría tomar con el trabajador para que no cunda el mal ejemplo y también jador si no está de acuerdo?
evitar un futuro accidente de trabajo.
c) ¿Qué plazo tiene el trabajador para ello?

16o) Fran y Luis no se llevan bien en el trabajo. Un día Luis le insulta a

Fran, lo cual llega a oídos de los directivos de la empresa y deciden impo-
nerle una sanción por falta grave. Algunos directivos quieren sancionade
quitándoles 3 días de vacaciones que va a dar extra la empresa, otros
prefieren el suspender con empleo y sueldo por 3 días, y otros optan por
quitarle de la nómina el plus de productividad el mes que viene.
a) ¿Cuál de las 3 medidas es legal que aplique la empresa?
b) Si Ia empresa tarda 25 días hábiles en sancionarle esa falta
grave desde que conoce los hechos, ¿ha prescrito?
c) ¿Cuántos días dispone Luis para reclamar esa sanción?

'l70) En Ia empresa "Que bien se vive aquí, SA" los directivos tienen sos- a) ¿Puede la empresa instalar cámaras de imagen y sonido?
pechas que algunos trabajadores pierden mucho tiempo y no se trabaja ¿Por qué?
como se debería. Creen que algunos habajadores van y vienen de un des- b) ¿Qué procedimiento y requisitos se requieren para instalar
pacho a otro o están bastante tiempo consultando páginas web no rela- cámaras de vigilancia?
cionadas con la empresa, por lo que se están planteando implantar algún
c) ¿Qué requisitos se exigen para vigilar el uso de los ordena-
sistema de vigilancia sobre los habajadores.
dores de la empresa?

18o) Una empresa recibe varias quejas de que está desapareciendo últi- a) ¿Puede realizar registros en los trabajadores, sus taquillas o
mamente algunos objetos personales de los trabajadores por lo que desea sus objetos? ¿En qué casos?
realizar registros en los trabajadores. Por otro lado, tiene sospechas de
b) ¿Cómo debe ser el registro?
que un trabajador está de baja por enfermedad sin motivo real para ello.
c) ¿Cómo puede realizar la vigilancia sanitaria la empresa res-
pecto a ese trabajador?
 TuLibrodeFP 2021 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO

6. Los tribunales laborales

En este apartado señalamos qué órganos judiciales existen en el ordenamiento español:

. Es eljuzgado más bás¡co donde se interponen las demandas de los tra-

Juzgado BUSCA EN LA WEB
bajadores en materia laboral, cuando no superan ei nivel de una provincia.
lo Social (JS) . Es el primer órgano judicial al que se acude.
El Tribunal
. Resuelve los recursos de suplicación confa las sentenc¡as de los Juz- del Jurado
gados de lo Social.
. También resuelve algunas materias sindicales y las reclamaciones frente a
@ru*r:; un E.R.E. Hay uno por comunidad autónoma (salvo Andalucía que hay dos).
Entra en la página de la Ciu-
dad de la Justicia de Valencia:
. Resuelve materias de tipo sindical o colectivas que traspasan una comu- http://portales.gva.es/cjusti-
nidad autónoma. cia/decanato/ y consulta qué
. Contra las sentenc¡as de los Tribunales Superiores de Justicia y de la Audien- es el Tribunal del Jurado, quie-

cia Nacional se puede interponer un recurso de casación al Tribunal Su- nes están exentos y qué re-
premo, así como para unificar doctrina de distintos TSJ que se contradigan. tribuciones se reciben por ser
miembro y asistir al mismo.
. No se trata de un tribunal laboral, ya que ¡nterpreta todas las materias que
tienen que ver con la Constitución.
. Sin embargo, existen algunos artículos de la Constitución que tratan los
temas laborales y que deben ser interpretados por este tribunal, así como
también ¡nterpreta otros derechos fundamentales que están presentes en el
trabajo: intimidad, no discriminación...

,
oo Ejemplo 6
TRIBUNALES Y DEIVANDAS

Los siguientes trabajadores tienen dudas de dónde pueden interponer sus demandas o bien recunir si no están de acuerdo con la senten-
cia:a) l\4arÍa Luisa, que ha sido despedida por la empresa. b) Los trabajadores de una empresa de un centro de trabajo en Alicante que
están afectados por un ERE. b) lVaría Luisa, no sabe dónde recunir si el primer juzgado no le da la razón. d) Los habajadores del ERE
anterior, que quieren recurrir la sentencia del tribunal porque no están de acuerdo. e) Matilde, que cree que se ha vulnerado uno de sus
derechos fundamentales como es Ia no discriminación por razón de sexo, ya que gana menos que los hombres de su misma categoría en
la empresa. f) Los trabajadores de varios centros de trabajo de Coca-Cola, en distintas comunidades autónomas, que han sido despedi,
dos. Solución:
Juzgado de lo Social al ser la primera demanda y afectar a una sola provincia. b) El TSJ de la Comunidad Valenciana, ya es un ERE
a) El
y no supera esa comunidad autónoma. c) El TSJ, ya que va a interponer un recurso de suplicación. d) El TS, ya que van a interponer un

recurso de casación contra la sentencia del TSJ. e) El TC, al ser un derecho fundamental como la no discriminación. f) La AN, ya que es
un ERE que afecta a distintas comunidades autónomas.

Ejercicios

190) Juan Jesús ha sido despedido por la empresa por motivos disciplina-
rios. Elno está de acuerdo, por lo que piensa reclamar a la empresa una
y oha vez hasta que se lo permita la ley pues está convencido que tiene la
razón y no parará en su intento,
a) ¿Cuál es el primer juzgado o tribunal ante el que tiene que
interponer la demanda?
b) Si quiere reclamar esta sentencia, ¿a dónde debe acudir?
c) Y si quiere volver a reclamar esta última sentencia, ¿dónde
debe reclamar?

20o) Los trabajadores afectados por un despido colectivo (un ERE) no es-
lán conformes con dicho despidoy piensan reclamarante los tribunales. Hay
dos centros de trabajo afectados por el ERE, una está en la provincia de
Teruel y otro en la central de Madrid, sin embargo, solo se están planteando
elponer la demanda los del centro de Teruel.
a) ¿Dónde deberían reclamar los trabajadores afectados por
el centro de Teruel si solo ellos pusieran la demanda?
b) ¿Y si también la pusieran a la vez los del centro de Madrid?
c) Si no estuviesen conformes con la sentencia, ¿dónde po-
drían recurrir la sentencia?
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO -ACTIVIDADES
A) Historia del Derecho del Trabajo
1. Respecto a la historia del nacimiento del Derecho del Trabaio,
es cierto que:
a) En la Edad Media los siervos ya trabajaban voluntariamente para
el señor feudal.
b) En el siglo XlX, con el contrato de arrendamiento de servicios, los
empresarios y trabajadores no podían pactar libremente las condi-
ciones del contrato.
c) El confato de trabajo nace cuando el Estado interviene en la rela-
ción de habajo y aprueba unas leyes para proteger a la parte más
débil que es el habajador
2. La primera ley en España que regula el trabajo infantil:
a) Es del año 1763.
b) Se prohibía el trabajo a menores de 10 años.
c) La jornada máxima para menores de entre 10 y 15 años era de 9
horas al día.
B) La relación laboral
3. No es requisito para ser conhato de trabajo:
a) Que sea un trabajo voluntario, ya que nadie está obligado a firmar
un contrato de trabajo.
b) Que sea un trabajo dependiente de las inshucciones de la empresa.
c) Que el trabajo sea por cuenta propia ya que no tendrá un sueldo fijo.
4. lndica cuál de las siguientes situaciones es una relación laboral
excluida:
a)Ayudar de forma esporádica en una 0NG.
b) Ser consejero de una SL o de una SA cuando no realiza ningún
habajo y solamente es socio.
c) Los funcionarios.
d)Todas son situaciones laborales excluidas.
5. En el régimen de autónomos están incluidos:
a) Los trabajadores mayores de 18 años que trabajan por cuenta pro-
pia, como por ejemplo quienes tienen un negocio y están al frente
de él de forma habitual.
b) El cónyuge de un trabajador autónomo que colabore en el negocio
de éste, y que no tenga un contrato de trabajo.
c) Un profesional que traba.ie por cuenta propia como un abogado.
d) Todos se consideran trabajadores autónomos.
C) Fuentes del derecho
6. Una Directiva de la UE:
a) Es voluntaria aplicarla en España.
b) Es una norma mínima que España podría empeorar.
c) Su función es que las normas de los países de la UE se parezcan un
poco más, aunque no lleguen a ser tdénticas.
7. Un trabajador que pactase en el contrato una condición peor
para él que lo que dice el convenio:
a) Estaría incumpliendo el principio de norma mínima.
TuLibrodeFP
b) Estaría incumpliendo el principio de inenunciabilidad de derechos,
c) Estaría incumpliendo el principio de "indubio pro operario".
8. En el convenio colectivo es cierto que:
a) Los aprueban los sindicatos en sus reuniones.
b) Los pactan los sindicatos y empresarios al negociar las
de trabajo de la empresa o del sector.
c)Ambas son ciertas.
D) Derechos y obligac¡ones laborales
9. No es un derecho individual de los trabajadores:
a) Elegir turno de la empresa para estudiar inglés en una academia.
b)Acudir a exámenes de estudios oficiales por el tiempo necesario.
c) Aque el empresario le proporcione trabajo efect¡vo y no lo tenga
hacer nada.
10. Entre los deberes laborales no se encuentra:
a)Actuar de buena fe, fabajando con honestidad en la empresa.
b) Contribuir a mejorar la productividad de la empresa, en cuanto a que
la calidad y la cantidad de lo producido sea mejor y mayor
c)Aumentar la jornada laboral y renunciar a los descansos semanales
con el fin de que eltrabajo salga adelante.
ll. Las órdenes del empresario:
a) Siempre hay que cumplirlas.
b) Se cumplen como norma general, salvo que el trabajador pueda
resistirse porque no sean legales, supongan un riesgo de daño para
el trabajador o afecten a su vida privada o su dignidad.
c) Si no está de acuerdo no podrá reclamarlas ante el Juzgado, es su
obligación cumplirlas o bien resistirse, pero nunca reclamarlas.
E) El poder de dirección y disciplinario
12. En cuanto a la vigilancia sobre eltrabajo realizado por los tra.
bajadores:
a) Se podrán poner cámaras en los lugares de trabajo y en las zonas
de descanso para ver quién no vuelve al habajo.
b) Las cámaras no podrán tener audio, solamente vídeo.
c) No es necesario informar previamente de que se han instalado las
cámaras de vigilancia.
13. La empresa puede sancionar a los trabajadores, para ello:
a) Deberá consultar qué faltas se consideran leves, graves y muy gra-
ves por su convenio colect¡vo.
b) Sancionará a los trabajadores aunque haya pasado un año desde
que se cometió la falta; nunca prescriben las faltas.
c) Podrá sancionar rebajando el sueldo o el periodo de vacaciones si la
falta es considerada muy grave.
F) Los tribunales laborales
14. Un trabajador que quiera interponer una primera demanda por
motivos laborales deberá acudir en primer lugar:
a)Siempre alTribunal Superior de Justicia de su comunidad autónoma.
b) A la Audiencia Nacional, al ser quien se ocupa de estos asuntos.
c)Al Juzgado de lo Social, si se trata de una demanda de ámbito pro-
vincial y nb de ámbito superior
1021 TLrLibrodeFP 2021 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

LA DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE SEXO

"0bligada a llevar tacones"
ElTribunal Superior de Justicia de Madrid considera discriminatorio obl¡gar a las mujeres a llevar zapatos de tacón
cuando los hombres utilizanzapato plano, ya que esta medida no es proporcional ni necesaria para cumplir con el
\bjet¡vo de un uniforme adecuado al puesto

Una con categoría de guía-intérprete es sancionada durante 6 meses con suspensión de empleo y sueldo por no llevar zapatos de
trabajadora
hcon. La trabajadora solicita la nulidad de la sanción al Tribunal ya que no es proporcional y supone una falta de trato igualitario entre hombres

ylI]ujeres.
¡.
Ellribunai considera que la sanción es excesiva, pues el rechazo de la trabajadora a llevar el uniforme fue tolerado durante 3 años, y si bien
verbalmente se le requirió que vistiese todas las prendas del uniforme, no consta cuántas veces ni cuándo ni por quién.
stn
En cuanto a la discriminación, el Tribunal recuerda que una medida que pueda restringir el principio de igualdad debe ser proporcional al fin
quese persigue y ser necesar¡a y no haber otra medida mejor y más equilibrada. En este sentido, el Tribunal entiende que la medida de llevar
zapalos es necesaria ni proporcional para el objetivo de realizar trabajos de guía-intérprete, ya que este trabajo podría realizarse
de tacón no
igualmente si las trabajadoras fuesen sin tacón y por tanto irÍan con el uniforme adecuado. Además, tanto hombres como mujeres realizan el

lue llabajo de pie y el uso del tacón puede perjudicar la salud de las trabajadoras pudiendo producir cansancio o lesiones.

Porlanto, la orden dada a la habajadora es nula por discriminatoria, si bien el Tribunal aclara que se considera digno el uso de zapatos de tacón
les (no es indigno), la empresa debe dar la opción a las trabajadoras de usar zapatos planos o bien de tacón.

TUENTE: Tribunal Superior de Justicia de Madrid, STSJ del 17-3-2015.

a)¿Qué sanción impuso la empresa a la trabajadora?

rda l)¿Qué solicita la trabajadora al Tribunal? ¿Por qué motivo?

cl¿Porqué considera el Tribunal que la sanción es excesiva?

d)¿Por qué el Tribunal interpreta que la medida de llevar zapatos de tacón es nula en este caso por no ser proporcional y atentar a la igualdad?
el¿Considera el Tribunal que está prohibido llevar zapatos de tacón? ¿Por qué? ¿Qué deben hacer esta empresa en concreto?

EDUCACION EN VALORES EN EL IVUNDO LABORAL

EL PAPEL DE LA OIT EN LA ERRADICACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL EN EL MUNDO

tn la página web de la OIT (0rganización lnternacional del Trabajo) podrás encontrar varios documentos sobre el trabajo infantil en el mundo (wwwilo.0rg).
Aquívamos a trabajar dos de ellos: el Convenio no 138 sobre la edad mÍnima para trabajar y el informe de 2010.

ILCONVENIO N" '38 DE LA OIT SOBRE EDAD IVÍNII\¡A PARA TRABAJAR:

Eleslableclmiento de una edad mínima para la admisión al empleo es una obligación básica de los Estados Miembros que ratifiquen el Convenio, en elque
seestablecen tres categorias:

1 [a edad mínima no deberá ser inferior a la edad en que cesa la obligación escolar, o en todo caso, a quince años. En aquellos países cuya economía y
ll]edios de educación estén insuficientemente desarrollados, se podrá especifcar ¡nicialmente una edad mínima de admisión al empleo de catorce años.

2 Se flja una edad mínima más elevada, de dieciocho años, en el caso de "todo tipo de empleo o trabajo que por su naturaleza o las cond¡ciones en que se
rcalice pueda resultar peligroso para la salud, la seguridad o la moralidad de los menores". Se deja que cada país determine cuáles son esos tipos de empleo
0lrabajo en consulta con las organizaciones de empleadores y trabajadores. La recomendación ¡ndica, como orientación, los criterios que deben aplicarse
para determinar qué trabajos son peligrosos.

3. edad mínima inferior para los trabajos ligeros, es decir, puede establecerse en trece años la edad mínima para trabajos que no sean
Es posible füar una
susceptiblesde pequdicar la salud o el desarrollo de los niños ni interfieran con su asistencia a la escuela. En el caso de un país que establezca inicialmente
laedad mínima en catorce años, la edad minima para los trabajos ligeros podría ser doce años.

¿Cuántas categorías se establecen de edad mínima para trabajar?

I
¿Qué limite se establece de forma general como edad mínima?
¿Cuál es la edad mínima para trabajos peligrosos? ¿Y para algunos trabajos ligeros?
)-
1)¿Qué salvedades se establecen para países menos desarrollados?
 F
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES T0l ibrodeFP 20?1 I

ENTORNO LABORAL

FALSOS AUTÓNOMOS: RIDERS

"Primer pronunciamiento jud¡c¡al sobre los riders: son falsos autónomos"
Una sentencia del Juzgado Social de Valencia del 1-6-18 declara que los riders de la plataforma Deliveroo son
realmente trabajadores por cuenta ajena, por lo que elfin de la relación con uno de e//os es un despido improcedente
Un trabajador prestó servicios para Deliveroo con un contrato de arrendamiento de servicios, en el cual la empresa establecÍa instrucciones
expresas y concretas sobre el modo de prestar el servicio de entrega de comidas a domicilio, el repartidor estaba todo el momento geolocaliza-
do, conociendo la empresa los tiempos que tardaba en realizar los repartos. La empresa valoraba a los repartidores según la disponibilidad del
fin de semana y el porcentaje de aceptación de pedidos. La empresa le comunica al fabajador que debido a la falta repetida de disponibilidad
procede a extingu¡r su contrato de arrendamiento de servicios, por lo que el trabajador pone una demanda por despido.

ElJuzgado de lo Social interpreta que se dan las notas de dependencia y ajenidad, y que se trata de una relación laboral. Se acredita la ajenr-
dad ya que la empresa es la que decide los precios, el trabajador no participa en los beneficios, y desconoce los clientes a quienes presta servi-
cios. También se acredita la dependencia, ya que trabajaba siguiendo las instrucciones fijadas unilateralmente por la empresa: 1) El trabajador
debÍa descargarse la aplicación que era gestionada por la empresa. 2) La empresa decidía la zona en que el trabajador debía desempeñar
sus funciones. 3) Las franjas horarias que ofertaba el trabajador debían estar dentro del horario previamente establecido y la empresa decidía
el horario semanal.4) La empresa daba instrucciones concretas a los repartidores sobre la forma de ofrecer el servicio, fijando tiempos y nor
mas de comportamiento. 5) La empresa tenía geolocalizado en todo momento al repartidor, a quien le podía pedir explicaciones en cualquier
momento, llevando un control de tiempos de los repartos. 6) El habajador carecía de libedad dentro de su horario para rechazar pedidos, y el
rechazo y falta de disponibilidad son causa de extinción. El trabajador que quiera temporalmente dejar de prestar servicios debe comunicarlo al
menos 2 días antes. 7)Aunque el habajador aportaba medios propios (bici y tf móvil), carece de organización empresarial, siendo la empresa
a través de la app quien organiza la actividad empresarial. Juzgado de lo Social na 6 de Valencia, 1-6-18.

El Tribunal Supremo resuelve que la relación de los repartidores de Glovo es laboral- 25-9-20
La empresa no es la mera intermediaria en la contratación de servicios entre comercios y repartidores, sino que
realiza una labor de coordinación y organización del servicio productivo
El TS resuelve en casación para la unificación de dochina la cuestión si la reiación entre un repartidor y la empresa Glovo es laboral o bien es
un trabajador autónomo económicamente dependiente (TRADE). lVientras que el TSJ (Tribunal Superior de Justicia) de Madrid indicó que no
existÍa una relación laboral en un caso de un trabajador de Glovo respecto a la empresa, por otro lado el TSJ de Asturias sÍ que declaró que
la relación era laboral de otro rider en su territorio. En estos casos, el Tribunal Supremo se encarga de unificar doctrina ya que existen dos
sentencias contradictorias, ya que tratando la misma cuestión la han resuelto de manera distinta en su propio territorio.
Para el TS, se dan los siguientes indicios de que existe una relación laboral:
'1-
La teórica libertad horaria no es cierta, ya que los repartidores con mayor puntuación tienen preferencia de acceso a los servicios, y esta
mayor puntuación se consigue realizando servicios en las franjas de mayor demanda, además Glovo penaliza a los repartidores que no estén
disponibles en esas franjas horarias.
2- La geolocalización por GPS del repart¡dor mientras realiza el servicio es un indicio de dependencia pues permite el control empresarial en
tiempo real del desempeño de la prestación.
3- La empresa dicta instrucciones de cómo debe realizarse el servicio, controlando su cumplimiento a través de la aplicación.
4- La empresa proporciona una tarjeta de crédito al repartidor para que pueda comprar productos para el usuario.
5- La empresa abona una compensación económica por el tiempo que el repartidor pasa en el lugar de recogida esperando su pedido,
6- En el contrato TRADE se señalan 13 causas de resolución del contrato algunas de las cuales son copia literal del despido disciplinario.
7- La empresa es la única que dispone de la información necesaria para el manejo del sistema de negocio. Glovo se aprop¡a de manera directa
del resultado de la prestación de trabajo.
8- La empresa fija la compensación económica y confecciona las facturas para que los repartidores muestren su conformidad,
9- Los medios esenciales de la actividad no son el móvil y la moto, s¡no la plataforma digital de Glovo.
NOTA: Fruto de esta sentencia se ha modificado el Estatuto de los Trabajadores (D. A.230) para que desde el 12-8-21 exista presunción
de laboralidad para las actividades de reparto de productos o mercanc¡as, cuando la empresa ejerce sus facultades de organización, direc-
ción y control a mediante la gestión algorítmica del servicio, a través de una plataforma digital.

a) ¿Cuáles crees que son las notas de laboralidad más importantes de las dos sentencias que dejan claro que es un conhato de trabajo?
b) ¿Qué opinas que una pizzería de barrio o un Kebab recojan pedidos por tf y los encarguen a repartidores conhatados por TRADE? ¿Es laboral?
TulibrodeFP 202'1 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO -ACTIVIDADES

t ENTORNO LABORAL

LAVIGILANCIA EMPRESARIAL CON CÁMARAS Y DEL USO DE INTERNET

"El jefe puede mirar el e-mail"

Aunque no hay cifras globales, unos y otros llaman a las puertas de los despachos de abogados. "¿Tiene derecho mi
jefe a mirar mi e-mail?

¿Puedo controlar las páginas web que visitan mis empleados?".

Y larespuesta es sí, siempre y cuando la empresa haya advertido previamente al personal de que hará controles del uso de su ordenador
como henamienta de trabajo que es. Sin embargo, si el trabajador no tiene conocimiento de que la empresa lo inspecciona, cualquier
prueba
obtenida carecerá de validez en un juicio, tal como estableció una sentencia del Tribunal Supremo del pasado 26 de septiembre (2007)
Aquelfallo obligó a una empresa gallega a readmitir a un empleado que había estado visitando páginas pornográficas en lnternet porque
registró su ordenador "sin previa advertencia sobre el uso y el control del ordenador'' y ello constituyó, por tanto, "una les¡ón a su intimidad".

'Pero si laempresa tiene protocolo sobre uso de lnternet, tiene un cheque en blanco, puede mirarlo en cualquier momento, sin necesidad
de que esté presente el empleado o los representantes sindicales", explica Marc Carrera, director de Sagardoy Abogados en Barcelona.
"Lo

más recomendable son protocolos cortos, sencillos, muy claros y con pruebas de que han sido divulgados a todos los empleados,
para que
ninguno pueda alegar en el juicio que no conocía las normas", recalca,

De los pleitos llegados al Supremo entre 2002 y 2007 , según Sagardoy, trece despidos fueron considerados procedentes, frente a seis
improcedentes.

FIJENTE: El País. 15-4-2008. A. Mars. httpJ/elpais.com/diario/2008i04/15lcatalunyal1208221650-850215.htm1

"La validez de las cámaras de v¡deovig¡lancia"

ElT¡bunal Supremo ha vuelto a pronunciarse sobre la validez de la prueba de la videovrgilancia para despedir a dos trabajadores: un tra-
bajador de un comercio que manipulaba los tickets para obtener dinero y otro empleado de un gimnasio que dejaba pasar a personas no

soc¡as sin pagar entrada ni registrarse,

En ambos casos la prueba se ha obtenido mediante videocámaras instaladas dentro del centro de trabajo, bien junto a la caja o en la entrada
de las instalaciones. Ambos trabajadores conocían que existían las cámaras, si bien no habían sido informados que podían usarse con fines
disciplinarios.

ElTribunal Superior de Justicia de Catalunya consideró que ambos despidos eran improcedentes, ya que la prueba no era válida al no haber
sido advertidos los trabajadores de su posible uso, por lo que ambas empresas reclamaron al Tribunal Supremo,

ElTribunal Supremo señala que los trabajadores solo tienen que tener conocimiento de que existen las cámaras, no hace falta que se les
informeque puedan usarse con fines disciplinarios para ser despedidos, por lo que considera que las cámaras son un medio proporcional
y necesario en estos casos para comprobar el incumplimiento de los trabajadores. En definitiva, que los despidos han sido procedentes

Además, el T¡bunal añade que la empresa no necesita el consentimiento explícito de los trabajadores para el tratamiento de las imágenes
obtenidas, ya que es una medida para controlar el cumplimiento de la relación laboral y el consentimiento va implícito en el contrato.

Sentencia Tribunal Supremo 9-3-20'17

CUESTIONES:

a)¿Puede mirar el jefe el uso que hacen los trabaiadores de los ordenadores de la empresa? ¿Por qué?
b)¿Qué condiciones debe reunir este tipo de control?
c)¿Por qué se obligó a la empresa gallega a readmitir a un empleado? ¿Con qué derecho chocó el control que hizo?

d)¿Qué es lo que recomienda Marc Canera que hagan las empresas?

e)¿Has utilizado alguna vez el ordenador de alguna empresa para uso personal? ¿Qué opinión tienes sobre este tema?
l) Respecto a las cámaras de videovigilancia, ¿en qué sentido hay que informar a los trabajadores?

$¿Qué opinas que la empresa pueda grabar a los trabajadores para vigilar su cumplimiento en el trabajo?
 t
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Aquí Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con info¡
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas. Además, el programa muestra ofertas
de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cua es
hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre El Derecho del Trabajo. En nuestra Aula Digital de TulibrodeFP además
puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

7 diferencias entre un contrato laboral y otro mercantil 2:20

Haz una lista con las siete diferencias que se comentan en el vídeo entre el contrato laboral y el mercantil,

¿Qué caracterÍstica/s crees que es/son más ¡mportante/s a tener en cuenta para detectar pronto si nos
hacen un contrato laboral o un contrato mercantil? Justifica tu respuesta. Ponla en común con el resto
de tus compañeros.
Link: https://www. rtve.es/alaca ria/vid eos/aq u -hay-traba ioi 7,d ifere nciasi 31 01414t

9 razones para conocer tu convenio colectivo sí o sí 2:35

De las razones que se enumeran por las que debemos conocer el convenio colectivo que nos afecta,
¿cuál o cuáles destacarías?
¿Conoces a alguien que después de estar trabajando en la empresa un tiempo, haya leído el convenio
colect¡vo y haya descubierto algún derecho que desconocía?
Link: https iiww\i\i. rtve.es/alacartai vid eosiaq u -hay-trabajoi aq ht-con ven o/4024205/?pa s=ES

4 derechos fundamentales de los trabajadores 2:53

De los derechos que se enumeran y según tu opinión, ¿cuál es el que más se cumple por parte de las
empresas? ¿Por qué comenta el vídeo que a la empresa le sale más a cuenta hacer conhatos a tiempo
parcial que hacer que los trabajadores a tiempo completo de la empresa hagan horas extras? Justifica
y argumenta tus respuestas.

Link: https:/ivrww. rtve.es/alacarta/vid eos/aq u -hay{rabalo/aq hl4 -d erechos/4737759/

Obligaciones en nuestro puesto de trabajo 2:23

Según tu opinión, ¿serían los retrasos en la entrada la infracción que más se cometerÍa en tu sector
profesional? Si no fuera asÍ, ¿cuál sería?

¿Cuál crees que será la falta que más fácilmente podrías cometer tú, en caso de cometer alguna?
Justifica y argumenta tus respuestas.
Link: htips:i/r'ww.riVe.esielacartaivideosiaq u -hay{rabal0iaqht-0bllg acl0r-resi39 5 i 046i

Lo que Si y lo que NO puede comunicar la empresa por WhatsApp 3:28

¿Cuál de las situaciones que se comentan te ha resultado más curiosa o no te la esperabas?

¿Te gustaría que tu empresa realizara determinadas comunicaciones vía WhatsApp? ¿Qué ventajas
e inconvenientes le ves a este tipo de comunicación con la empresa? Justifica y argumenta tus con-
testaciones.
Link: hiips.titr'v"l tile esiaiacaiiai!ide0siaqui-lLay-irabaioiaqhl-',''tasapi4 63064 7i

Cómo demandar a la empresa en 5 pasos 2:17

de denuncias presen-
¿Opinas que el tener que realizar el acto de conciliación disminuye la cantidad
tadas en eljuzgado de lo Social?
Las empresas pueden no presentarse al acto de avenencia, ¿crees que este hecho se da muy a me-
nudo? Justifica y argumenta tus contestaciones.
Link: hitps:liunvw. rive.es/a laca rta/v deosi aq u i-hay-tra balo/aq ni-dema ncla ri457B 1 98/
TulibrodeFP 2021 UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES

LaPortada del Mes

Noticias de ámbito Laboral &s
1)Vuelve un clásico navideño: las empresas no pueden eliminarlas cestas de Navldad arbitrariamente'
Aquí se te presen-
17t1212019
tan una serie de
https:/ielpais.com/em nomia?}19l12l16laúualidad/1576510955-831322.htm1
noticias. Léelas y
relaciona cada una
2) El COVID-19 propicia el mayor experimento laboral a nivel mundial que se haya realizado
de ellas con los nunca 2110512020

conceptos vistos en https://bloglaboral.ganigues.com/el-covid-19-propicia-el-mayor-experimento-laboral-a-nivel-

esta unidad.A con- mundial-que-se-haya+ealizado-nunca
llnuacrón valora si 3) Empleadas de hogar, el colectivo con menos derechos
estás de acuerdo o
httpJ/www.rtve.es/m/alacarta/videos/aqui-hay{rabajoiaqht-emphoganeportaje/3826431/?media=tve
en desacuerdo con
4) Las ventajas de trabajar con expertos freelance: impulso a la innovación, acceso a perfiles
el contenido de la
punteros... 17 I 06 12020
noticia, si está me-
jorando las cond¡c¡o- http://www.rrhhdigital.com/secciones/actualidad/142280/Las-ventajas-de{rabajar-con-expertos-
nes laborales de los freelance-impulso-a-la-innovacion-acceso-a-perfiles-punteros?target=-self
trabajadores o no. 5) Los juicios telemáticos, una alternativa a la distancia social que se reclama en la desescalada
del Covid-19 1110512020
Ahora te toca a ti.
A lo largo de estas https://confilegal.com/20200512-los-juicios-telematicos-una-alternativa-a-la-dlstancia-social-que-
semanas que estás se+eclama-enla-desescalada-del-covid-1 9/
"cesión ilegal" de
trabajando esta uni- 6) lnspección de Trabajo sanciona a Amazon y 4 empresas de paquetería por
dad, busca noticias empleados 1310612020
que se den en los
https://bloglaboral,ganigues.com/el-covid-19-propicia'el-mayor-experimentolaboral-a-nivel-
diferentes medios mundial-que-se-haya+ealizado-nunca
de comunicación y
que estén relacio- Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
nados con el ámbito
laboral. Cuando ter-
Noticias de ámbito Laboral lg
/t_ ce
\-
mines esta unidad
presenta en clase al
menos 3 noticias y
justifica porqué es-
tás de acuerdo o en
desacuerdo. 2-

?_

BUSCA EN LA WEB BUSCA EN TU CONVENIO

Busca tu convenio colectivo en el siguiente enlace:
https://expintenveb.mitramiss.gob.es/rnapas/consultaSimple
Una vez dentro, localiza tu sector en el desplegable y busca,
tanto a nivel estatal como autonómico como provincial, qué
convenio se puede aplicar para tu ciclo formativo
Puedes buscar algún otro convenio que tengas curiosidad en
con0cer.
Busca en tu convenio cuáles son las faltas leves, las
faltas graves y las faltas muy graves.
Señala 3 que te hayan llamado la atención.
¿Qué sanciones están previstas en tu convenio según
el tipo
de falta?
¿Qué indica respecto a la prescripción de faltas?
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES TUL¡brodeFP 2021

El Visual Thinking o Pensamiento Visual, es una henamienta surgida en los últimos años que nos permite plasma¡ mediante dibujos senci-
llos, ideas o conceptos, utilizando elementos muy simples, como pueden ser círculos, cuadrados, triángulos o estrellas de cinco puntas pam

IA
representar a personas.

lF^

f, f
Como ves todos somos capaces de hacer esas flguras geométricas, por lo que todos podemos dibujar y expresar ideas. Lo que tienes que
hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geométricas que, junto con tu ¡maginación, te permitirán representar lo que quieres trans.
mitir Al principio te costará un poco, perc luego te darás cuenta que no era tan complicado y que todos podemos conseguido.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquítienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales.

Relación laboral especial de empleados de hogar Contrato de trabajo

Derecho a solicitar ascensos en la empresa Poder de vigilancia a través de cámaras

Ri@@i
!'i +,'^
'i
r-----L--------r i
'f, v il

1- Una relación laboral especial de un deportista profesional.

2- Convenio colectivo
=&
Has visto que no es tan difíci|,,,, te toca a ti. Tienes que representar otros dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones:

3- Derecho a recib¡r puntualmente la remuneración pactada

4- Vigilancia del uso del ordenador de empresa

5- El principio de aplicación: in dubio pro operario

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los tres que mejor "representen" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojo! No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide.

Si quieres saber más sobre el tema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta".

¡¡¡ Ánimo !l!

 luLibrodeFP 2021
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO -
ACTIVIDADES

V¿rios alumnos.voluntarios elegirán qué

tipo de relación laboralvan a
representar de las que se han trabajado
en la ,niAaO y .n .onlreio a
que grup0 pertenecen:

a) Relación laboral

b) Relación Iaboral especial

c) Relación laboral excluida

El resto de la clase debe hacer preguntas que

solo puedan contes_
rarse con un sl o un No. de manera que puedan
adivinar qué tipo de
relación laboral están representando tos
cuál corresponde en su caso: si es de alta
companeros, y;#;";
dirección, fu;;io;;;; ..
Hay una serie de palabras tabú que no se van
las preguntas, como son (el profesorado
podrá
palabras más si lo considera necesario).

5 de octubre del 2020. Como todos los domingos la comida

familiar remarcar. Alfredo, el novio de mi hermana lnma,
cada vez va siendo más ¡nteresante y aparecen nuevos terminó un gmdo
comensales superior de electr¡cjdad y ha comenzado a trabajar
por. mis dos hermanas y m¡s dos hermanos.
Son nouiá, V
en un. .rir.r,
l-ut?tu"
novras que aspiran a ser cuñados y cuñadas, y
adquirir la condicióÁ
de.su tio, una pequeña empresa de ocho traba]adores. y,
estaba estudiando se le notaba como que sabíá
;il;
0e llos en estos domingos donde mis padres de todo, de to que
se les ve orgullosos de quisieras hablar él ya lo sabía antes, pero
poder dar de comer y conversac¡ón
a todos. Hace años soiia acercár_
desde que t,
.rp.rrJo
a.trabajar está que se sale, Mi padre creo que no
se mi tía Juani "la sindicalista" a contarnos lo termina de mirar
las
historias de las empá_ bien, para mí que es el que menos papeletas tiene para
sas que visitaba, pero desde que se ha casado y
formado familia con
rOqriri, ü
condición de frlo en esta familia, así que decldió
Esteban, el del otro sjndicato, solo viene ¿. u.r.n.urnOo
¡l,.f'ro
j. debati, con ¿i so¡re
las condjciones de contratación laboral que se daban
menos aquellas batallas. pero no ¡mporta. f.pa ya.sta pre¡Oiúlo en que trabaja Alfredo.
en b ñ;;;;
"voz de la experjencia,, como dice
y la

do algunos
ét tiene que Oqarta cr;;.r." Alfredo: Mi tío es genial, me ha hecho hasta contrato
] de los aspirantes a cuñados y cuñadas de trabajo, cuan_
su enorme sabiduría sobre el mundo de las
órirr., Á.rtr.r. do no tenía la obligación de hacerlo ya que somos
empresas, como si eso família,
I diese puntos para adqu¡rir la condición de f¡o Papa: ¿Cómo que no tenía obligación de hacerte
en fos'Oomingos-le contrato?
nuestra familia Mis hermanas y hermanos
Juelen callar y Oe¡artes Alfredo: Sí, porque los familjares que trabajan con el
habtar. como diciendo ,allá vosotros s¡ os queréis empresario no
meter eÁ Iío;,,, de tienen la obligación de tener un contrato firmado, y
manera que dejan que todo transcurra con natural¡dad aun asi él me ha
y que los acon_ puesto en nómjna.
tecimienlos sean los que decidan el rumbo de
estus conversa.iones
de "domingos al Fol". Sí, asídecidÍ llamarlo. porque Papa: Pero.. si no eres su hijo, síque tiene que
en meO¡o hacerte contrato.
¿e toJo
esto estoy yo, el menor de los cinco hermanos que por Alfredo: Pues él me ha dicho que no hacia falta. Además
mu.no que me ha de_
haya estudiado Fol cuando hice Ja00 que srga yendo alguna tarde a echar una mano en la anterior
el grado medio y sepa algo de empresa en que estaba y asígano un poco más,
aunque sea en B.
derecho laboral, como no he
r Q^,
7l
trabajado salvo el verano pa-
Papa: ¿Qué cómo?

Alfredo: Bueno, que por un par de tardes que vaya

tampoco va a
\ sado sirviendo copas, cada
pasar nada, y como mi tío no tiene ningún problemá

ü',d 3 vez que abto la boca me mi-

ran y esperan a que termine
para ellos segu¡r con su con-
poco más de pasta para ej bolsillo.

Papa: Pero., ¿en tu anterior empresa no hacías

en ello, pues un

'tt"a-l
lo mismo que en ésta,
versación, mientras yo por a los domicilios para hacer reparaciones eléctricas?
¡r

dentro me digo "mira que de Alfredo: Sí, claro, lo de siempre, lo tengo conholado,
tonterías laborales se dicen
¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenia la razón? A ver
los domingos al Fol". La de
si lo adivináis y descubrís qué no se cumplía laboralmente.
hoy ha sido una historia para
UD 5 EL DERECHO DEL TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP

Biografln laboralantes de 1980

La palabra biografía procede, del griego: 'bios" (vida) y "grafia" (escritura o estudio). Por tanto biografía significa literalmente "estudio
de la vida de una persona".

Vamos a estudiar, a investigar la vida, pero centrándonos en el ámbito laboral de la vida de una persona elegida por vosohos que
haya trabajado antes del primer Estatuto de los Trabajadores de 1980. Se recomienda que sea un familiar (como vuestro abuelo
o abuela), y en el caso de que no sea posible un familia¡ también se puede recurrir a un conocido. Cuantos más años tenga me.ior, porque
asínos mostrará una etapa más antigua de la historia laboral española para compararla con la actual.
El proyecto lo irás realizando durante todo el curso, conforme vayamos viendo las diferentes unidades didácticas y se entregará por trimes.
tres. El formato será libre (papel, PowerPoint, prezi, genially, manualidad, fotográfico, video, etc). Además de entregar una copia al profeso¡
deberás presentarlo también delante de toda la clase. Para la evaluación de este proyecto se valorará el esfuezo en el conocimiento y el
estudio de la vida laboralde la persona elegida, el matedalque se pueda recopila¡ y la presentación (tanto del proyecto en símismo a entre
ga¡ como de la puesta en escena). La extensión y forma del proyecto será libre, pero la biografía laboral de la persona elegida deberá tratar
todos los puntos siguientes.

En esta unidad continuamos con el punto 2 de la biografía laboral (el punto 1 ya vimos la prevención de riesgos laborales al ¡nicio del libro).

2- Relación Laboral:

- El tipo de trabajo que realizaba - El trabajo más habÍtual de los hombres y de las mujeres de la época fuera de casa

: El tipo de relación laboral - Si alguna vez se le aplicó alguna medida disciplinaria

- Cómo se ejercía el poder de dirección y el poder disciplinario por parte de los

- Los derechos y obligaciones como trabajador
encargados de la empresa

- Si cambió o no de habajo -Si algún compañero denunció a la empresa

Puedes incluir cualquier olro aspecto relacionado con la unidad de derecho del habajo que consideres adecuada

CUESTIONES SOBRE LA PELICULA:

a) ¿Qué tipo de relación laboral tiene el protagonista de la pe-
lícula con su primera empresa empresa? (ver minutos 1:50 a
2:18)

¿Y con la segunda? (ver m¡nutos 3:20 a 3:53; 8:15 a 9,24 y

1:15:27 a 1:21:30)

b) ¿Qué tipo de relación laboral tiene ella con la empresa del

textil? (ver minutos 1:50 a 2:18)

c) ¿Qué tipo de conflicto coleclivo se muestra en la película?

¿Cuáles son las partes que intervienen en el conflicto? (Ver mi-

nutos '11:24 a 11:38)

¿Cómo lo resuelven finalmente? (ver minutos 1:13:00 a 1:13:25.

y 1:16:201:21:55)

d) ¿Cómo crees que afecta la externalización de un proceso pro-

ductivo al tejido empresarial de un sector y al número de contra-
tos y calidad de la relación laboral? (respuesta libre)
 Unidad 6
El contrato de trabajo

CONTENIDOS:
'1. El contrato de trabajo
2. Modalidades de contratos
3. Las empresas de trabajo temporal
4. Nuevas formas flexibles de organización del trabajo

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OBJETIVOS:
- Conocer los elementos básicos de un contrato.
- Distinguir las d¡stintas modalidades de contratación actuales.
- Conocer las características de la contratación a través de ETT.
- Ser conscientes de las nuevas formas flexibles de contratación no laboral.
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO
oo Ejemplo I
lndica si las siguientes perso-
nas pueden celebrar un con-
trato de trabajo:
Un joven de 16 años que va a
trabajar en un comercio duran-
te el verano.
Dos jóvenes de 17 años que
acaban de casarse,
Una mujer húngara que acaba
de llegar a España.
Una joven de 15 años que va
a ser contratada en una tienda
de calzado.
Solución:
Sí, pero requiere permiso de
sus padres o tutores legales.
Sí, pues se trata de menores
de 18 años emancipados.
Sí, pues se trata de una ciuda-
dana de la UE que no necesita
permiso de trabajo.
No, pues es menor de l6 años
y no se trata de espectáculos
públicos.
/ Ejercicios
lo) Cuatro amigos se pregun-
tan cuándo podrán comenzar
a Íabdar. Luis tiene 15 años y
quiere trabajar en una ferrete-
ría. l\4anuel tiene 17 años y es
de nacionalidad polaca. Dennis
tiene 16 años y es uctaniano.
Por último, Fernando t¡ene 17
años y está rec¡én casado.
a) ¿Puede Luis trabajar en
fenetería? ¿Por qué?
b) ¿Necesitan Manuel y Dennis
algún permiso de trabajo por
ser extranjeros?
c) ¿Requiere Fernando autor¡-
zacrón de sus padres para po-
der trabajar? ¿Por qué?
TuLibrodeFP 2021
l. El contrato de trabajo
Es el acuerdo entre el trabajador y el empresario por et cual et trabajador se
mete a prestar determinados servicios por cuenta ajena a cambio de una retribución.
1.1. La capac¡dad para celebrar un contrato
A) Eltrabajador
Para que el trabajador pueda celebrar válidamente un contrato debe cumplir los sigu¡entes requisitos de
edad y nacionalidad:
Requisito de edad: i
. Ser mayor de 18 años o menor de 18 años legalmente
emancipado. Se consideran que
están legalmente emancipados aquellos que lo sean por matrimonio, por concesión judicial o por
concesión de los padres.
'Los mayores de 16 años podrán celebrar un contrato con autorización de los padres o tutores,
siempre que no sea un trabajo nocturno, peligroso o insalubre.
'Los menores de 16 años no pueden celebrar contratos de habajo excepto para espectáculos
públicos, siempre que cuenten con autorización de los padres o tutores así como de la Administración
Laboral, y siempre que no perjudique su salud o su fo¡mación profesional.
Requisito de nacionalidad:
'Podrán celebrar un contrato dentro del territorio español los ciudadanos de la unión Europea sin
que se les exija un permiso de trabajo.
'Los ciudadanos extracomunitarios deberán obtener permiso de trabajo, y los empresarios que
deseen contratarlos deberán obtener un permiso para contratar trabajadores extracomunitarios.
B) Elempresario
Debe ser mayor de edad o menor emancipado. si es extracomunitario requerirá permiso de la
Admin¡stración Laboml.
El empresario puede ser tanto una persona física (un empresario individual autónomo), una persona
jurídica (como por ejemplo una sociedad limitada, una sociedad anónima o una cooperativa) o también
una comunidad de bienes (por ejemplo una comunidad de vecinos que comparten bienes y contratan
a una trabajadora para el servicio de limpieza).
1.2. Elementos del contrato de trabajo
A) Elementos sustanciales del contrato
La validez de un contrato de trabajo depende de que sean válidos sus 3 elementos sustanciales:
' El consentimiento debe ser de mutuo acuerdo entre las partes, de manera que ninguna de ellas haya
sido obligada a realizar el contrato o haya sido llevada a engañ0.
la
. EI objeto del contmto debe ser posible y lÍcito (no ser contrario las
a leyes).
'La causa real debe ser prestar un servicio determinado a cambio de una retribución, y_además esta
causa tiene que ser lícita.
Por ejemplo: en un contrato de trabajo firmado por un mayor de edad bajo las amenazas de un familiar
para firmarlo el consentimiento está viciado ya que existen amenazas; en un contrato
de trabajo a
dos comerciales de venta de tabaco que visitarán el interior de los institutos de FP para persuadir á los
alumnos, el objeto del contrato no es lícito pues no se puede vender tabaco en los centros de forma-
ción; y en un conhato laboral ficticio donde no se presta ningún servicio y cuyo motivo principal es el
blanqueo de dinero, la causa no es prestar un servicio a cambio de salario, sino blanquear dinero.
 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

B) La forma del contrato / Ejercicios

mntrato de trabajo puede ser por escrito o de forma verbal en algunos casos.
2o) Juan Antonio acaba de
se permiteque puedan ser de palabra los contratos indeflnidos o el contrato temporal eventual por firmar su primer contrato de
de la producción que sea inferior a 4 semanas a tiempo completo. trabajo, Una vez en su casa co.
mienza a leerlo y se da cuenta
todas formas, cualquiera de las dos partes puede exigir que el contrato sea por escrito.
que realmente no pone la jorna-
proteger a los habajadores, si no existe conhato por escrito, hay una presunción de que el contrato da y el horario que va arcaliza\
era indefinido y a tiempo completo, salvo prueba en contrario. el lugar donde tiene que acudir
a trabajar, cuánto va a cobrar ni
cuántos días tiene de vacacio-
C)El contenido del contrato
nes, sino que en casi todos los
casos indica "según convenio",
salvo el lugar de trabajo que no
El lugar y la fecha donde se realiza el contrato.
lo pone.
La identificación de las partes.
Nombre del puesto de trabajo y categoría profesional. a) ¿Puede indicar que tanto la
jornada como el horario pueden
Lugar donde se realizará el trabajo.
ser según convenio?
Jornada y horario de trabajo.
b) ¿Debe señalar el contrato el
Duración: fecha de comienzo y finalización en su caso.
lugar de trabajo?
Retribución: salario base y demás complementos.
c) ¿Puede señalar el contrato
Duración vacaciones anuales.
de las
que la retribución y las vacacio-
Plazo de preaviso para rescindir el contrato. nes serán según convenio?
,Convenio colectivo que regula este contrato.
, otras cláusulas voluntar¡as:
rRealizar un periodo de prueba (suele pactarse siempre),
de realizar horas extraordinarias por parte del trabajador.
rLa voluntad

)N0 trabajar para la competenc¡a una vez finalice la relación laboral, hasta que no transcun'a un tiem-
? Ejercicios
po determinado; o bien permanecer en la empresa, durante un tiempo, si ha recibido formación 30) En los talleres Rodríguez
especializada por la empresa (para evitar que otra empresa se aproveche del trabajador ya formado). dedicados a la elaboración de
rOtras que no sean contrarias
distintas telas trabajan perso-
a las leyes o al convenio colectivo.
nas con contrato y otras sin
contrato, pues es la forma ha-
En el jornada, la retribución o la duración de
caso de que en el contrato no figurasen datos como la bitual de trabajar de la empre-
las vacaciones, el prop¡o contrato suele señalar que estos aspectos se pactan según lo establecido sa. A lnés, le han dicho que el
en el convenio colectivo, por lo que habría que acudir a él para conocer la jornada, la retribución o conhato de palabra vale igual
las vacaciones. mente, a José le pronletieron
que cuando pasase el periodo
D) La duración del contrato de prueba le harían un contrato
los contratos de trabajo pueden ser indefinidos o bien temporales por las causas que veremos en temporal de 2 meses pero de
elapartado siguiente sobre modalidades de conhatos. eso hace ya 1 añ0, y Rosa lleva
15 contratos temporales segui-
Se presumirá que es por tiempo indefinido y a tiempo completo, salvo que se pruebe lo contrario,
dos en los últimos 10 años.
si ocuniesen las siguientes circunstancias:
a) ¿Cómo se presume que es
,Cuando fuese obligado realizarlo por escrito y se realizase de palabra.
el contrato de lnés salvo se de-
,Cuando no hubiese sido dado de alta en la seguridad social una vez que haya transcunido la du- muestre lo conhariq?
nción fijada para el periodo de prueba.
b) Si llegase un lnspector de
, Cuando se realice en fraude de ley, o sea, cuando si bien formalmente todo es legal, en el fondo se Trabajo al taller, ¿cómo se pre-
persigue esquivar la ley. sumiría el contrato de José?

Un trabajador que tiene una serie de contratos temporales seguidos pero que realmente esta cu- c) ¿Cómo consideraría el lns-
bdendo un puesto de trabajo füo en la empresa sería el caso más típico de fraude de ley. Veremos pector el contrato de Rosa?
tnás adelante que los contratos temporales tienen un máximo de duración para evitar estas situaciones. ¿Por qué?
 t
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO TuLibrodeFP 2021

1.3. El per¡odo de prueba

Es un periodo de tiempo que pueden pactar el empresario y el habajador para que ambas partes comprue-
ben s¡ es conveniente la contratación.

. Para que exista periodo de prueba éste debe ser pactado en el contrato, por lo que debe figurar
antes de empezar a trabajar. No se realiza el periodo de prueba y después se firma el contrato, sino que
Pacto el periodo de prueba ya está dentro del contrato.
. No se puede pactar si el trabajador ya ha sido contratado antes por la empresa con otro contrato.

. La duración suele venir reflejada en el convenio colectivo según el grupo profesional del trabajador,
Lo normal es que lo señale el convenio pero si el convenio no dijera nada, el Estatuto de los Traba-
jadores señala que será: Para técnicos titulados que posean un título medio o superior: un máximo de 6
meses, y para el resto de trabajadores es de 2 meses, salvo en empresas de menos de 25 trabajadores
que es de 3 meses.
. Si el contrato es en prácticas la duración es de 1 mes para titulados de grado medio y de 2 meses para
Duración titulados de grado superior,
. Si el contrato es temporal de obra y servicio, eventual o interinidad, cuya duración es ¡nferior a 6
meses, el periodo máximo de prueba será de 1 mes.
. Se puede pactar en el contrato que debido a baja laboral, nacimiento de hijo o hija, riesgo durante el
embarazo o lactancia, o condición de víctima de violencia de género, el periodo de prueba se interrum-
pa y el tiempo no se contabilice.

. El trabajador tiene los mismos derechos que cualquier otro trabajador de la plantilla,

. Cualquiera de las partes puede dar por finalizado el contrato durante el periodo de prueba sin nece-
sidad de preaviso y sin alegar motivo alguno. Si se tratase de una trabajadora embarazada,
Derechos
el empresario deberá demostrar que su decisión no estaba relacionada con la situación de embarazo.
. En este caso, el empresario debe abonarle al trabajador el salario por los días de trabajo realizado, pero
no indemnización por despido.

,r1 Ejemplo 2
Oscar va a comenzar a trabajar en un restaurante durante la temporada de verano en la localidad donde vive. La empresa le dice que primero
tiene que pasar el periodo de prueba de 15 dÍas y que luego le harán el contrato para todo el verano. ¿Es correcta la actuación de la empresa?

Solución: No es correcta, pues el periodo de prueba ya va incluido dentro del contrato. Primero se firma el contrato y se pacta en el mismo
que habrá un periodo de prueba, no va primero el periodo de prueba y después el contrato.

.,t Ejerc¡c¡os

a) ¿Es correcta la actuaclón de la empresa respecto a

establece el periodo de prueba?
4") Ángel va a comenzar a trabajar en una empresa de renting como comercial. cuándo
La empresa le dice que el contrato está en trámites en la gestoría y llegará en b) ¿Puede Ángel ganar menos durante el primer mes por
3-4 días pero que comience a habalar mañana mismo, y que hay un periodo de estar de prueba? ¿Por qué?
prueba de 1 mes durante el cual ganará el 90% al estar de prueba.
c) ¿Debe preavisar la empresa si quiere despedirlo en el
periodo de prueba? ¿Qué motivos debe alegar?

.r
a) ¿Cuál es la duración del periodo de prueba de Ana?
50) Ana y Amancio acaban de comenzar a trabajar y se preguntan cuánto durará
su periodo de prueba y si les pagarán algo si los despiden durante el periodo de b) ¿Y la duración del periodo de prueba de Amancio? ..

prueba. Ana tiene un contrato temporal de 3 meses y Amancio tiene un contrato

c) ¿Qué indemnización cobrarían sj los despiden durante
en prácticas al haber estudiado un grado superior de FP. el periodo de prueba?
) 2021
/'
UD 6 FL CONTRATO DE TRABAJO

Modalidades de contratos
básica de las modalidades de contratos laborales viene sintetizada en la siguiente tabla:

CONTRATOS PARA LA roRn¡nclóru

FORMATIVOS pRÁclcRs
CONTRATOS OBRA O SERVICIO
TEMPORALES EVENTUAL
ot INTERINIDAD
ra-
r6
CONTRATOS ATTEMPo pARCIAL covún
.5S

ATIEMPO PARCIAL RELEVO

ta
FIJOS-DISCONTINUOS
CONTRATOS
6
INDEFINIDOS INDEFINIDO ORDINARIO

lossiguientes apartados se desarrollan cada uno de ellos. Antes de estudiarlos

en profundidad, fÍjate en las estadisticas de contratación
los años 2011 y 2019 para conocer cuáles son los contratos predominantes
en el sistema labóral esoañol:

Año 2011 En% Año 2019 En%

CONTRATOS INDEFINIDOS 1 .110.163 7 ,690/0 2.155.434 9,59%
lndefinido ordinario 901.906 6,240/a 2.148.352 9,54%
lndefinido de fomento (2011) -
Apoyo a emprendedores (2016)- (No v¡gente) 208.257 1 ,44o/o

CONTRATOS TEMPORALES
(incluidos los formativos) 13.323.069 92,3'lo/o 20.352.787 90,400/0
Contratos de obra y servicio 5.599,364 38,79% 8.193.202 36,39%
Contratos eventuales 5,890.664 40,800/0 10.341.952 45,93t0
Contratos de interinidad '1.585 936 10,98% 1.555.355 6,90%
Contratos de relevo 19.117 0,130/0 8.063 0,03%
Contrato de jubifación parcial
16.678 0,070/0
Otros contratos temporales 116.421 0,80% 115.626 0,51%
CONTRATOS FORMATIVOS 111.567 0,76% 121.91',1 0,530/o
Contratos para la formación 60.022 0,410/0 39.435 0,170/o
Contratos en prácticas 51,545 0,35% 82.476 0,36%
TOTAL CONTRATOS FIRMADOS 14.433.232 1000/" 22.512.221 10010

SEGÚN LAJORNADA
Contratos a tiempo parcial 4.454.587 30,85% 7.786.845 35,75%
Contratos a tiempo completo 9.979.645 69,140/o 14.462.535 64,24a/o

tuENrE MoVll\4lENfo LABoRAL REGTSTRADO. tVtN|STERtO DE TRABAJO y SEGURTDAD

SOCtAL.

Como puedes comprobar, los coniratos predominantes son los temporales: sobre et 90% de los contratos firmados. Hay que indicar que
un trabajador puede tener varios contratos temporales firmados a lo largo del
sólo
añ0, con lo que no hay que confundjr el número de contratos que
se han firmado con el número de trabajadores
existentes. Asimismo, hay tiabajadores indefinidos que'filmaron sus contratos
en años anteriores
Ifo aparecen en la estadística.

UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO
/ Ejercicios
60) Vicente tiene 20 años Y
dejó de estudiar tras terminar
la ESO, Como no tiene ningún
tipo de formación una carpin-
tería quisiera contratarlo con
algún contrato donde además
de trabajar puede realizar algún
curso de formación.
a) ¿Cuál es el tipo de contrato
que se le podría hacer a Vicen-
te?
b) ¿Qué requisitos debe cumPlir
de edad y titulación Para ese
contrato si el paro es del 25%?
c) ¿Cuál sería la duración míni
ma y la máxima de su contrato
según la ley?
, EJERclclos
7o) Encarna t¡ene 19 años ¡' se
ha dejado el ciclo de grado me-
dio de peluquería en el Primer
curso. Acude a una PeluquerÍa
a ver si la pueden conhatar
pues algo sabe y si la enseñan
podrá aprender el oficio, La Pe-
luquería le indica que el contra-
to que pueden hacerle es el de
formación y que acudirá a rea-
lizar un curso durante algunas
horas del trabajo.
a) ¿Cuánto tiempo dedicará a y el 15% a formación como mínimo.
la formación de las 40 horas se-
manales durante el primer año?
b) ¿Dónde realizará la forma-
ción?
c) ¿Cuándo debe realizarse esa
formación?
d) ¿Se le dará algún título o
certificado cuando finalice la
formación?
e) ¿Cuánto ganará como mí-
nimo el primer año tomando
como referencia el SMI? ¿Cuál
es la cifra exacta para 2021'l
f) ¿Y el segundo año? ¿Cuál
será el salario mínimo que ga-
nará? ¿Cuál es la cifra exacta?
TuLibrodeFP 2021
2.1. Gontratos formativos
son aqueltos contratos donde, además de prestar un servicio a cambio de una retr¡',
bucióni, se da un componente formativo que meiora la competencia
profesional del
t ra b aj a d or co ntratad o.
A) Gontrato para la formación y el aprendizaje
Es aquet contrato que tiene por obietivo cuatificar a un trabaiador en un régimen donde
se vá afternando el tiempo de trabaio retribuido con cursos de formación'
. Edad entre 16 y 25 años. No habrá límite de edad cuando sean discapacida-
dos.
. No debe poseer una titulación de FP o universitaria, ni certificado de profe-
prácti'
Requisitos sionalidad para ese puesto de trabajo, que le permita firmar un contrato en
cas por disponer de título profesional
. No puede haber trabaiado antes en ese puesto en la misma empresa pol
más de 12 meses.
. Mín¡ma de 1 año y máxima de 3 años. Si es inferior a 3 años pueden haber
un máximo de 2 prórrogas, sin que sean inferiores a 6 meses.
. El convenio puede modificar la duración, sin ser inferior a 6 meses ni superior a
3 años.
. Finalizada la duración máxima, el trabajador no podrá ser contratado para la for-
Duración mación por la misma u otra empresa para la misma actividad, pero sí para ofa
distinta.
. La situación de baja laboral, nacimiento de hijo o hija, riesgo durante embarazo o
lactancia, o víctima de violencia de género, interrumpen la duración.
. No puede ser a tiempo parcial. No podrán realizar horas extras salvo fuerza
mayor, ni trabajos nocturnos ni a turnos.
. El primer año como máximo el 75 % del tiempo se dedica a trabajo efectivo y
como mínimo el 25 % a formación, y el segundo y tercer año el 85% a trabap
. Garacterísticas de la formación:
> Consistirá en un curso de formación en un centro formativo de la red de
la FP, o bien en la misma empresa si cuenta con instalaciones y personal ade'
cuado y tenga autorización para impartirla. Las ETTs podrán celebrar contratos
Periodo de para la formación encargándose de la parte formativa.
formación
o¿Cuándo debe realizarse la formación? Se pactará entre la empresa y'el ha-
bajador cuándo se realiza la formación, pudiendo concentrarse en determinados
periodos de tiempo.
> Modalidades de impartic¡ón: podrá ser presencial, teleformación, a distancia
y mixta.
>Si no posee el título de ESO la formación deberá permitir obtener ese título. La
formación se acreditará por el Servicio Público de Empleo con un certif¡cado,
. Se frjará en el convenio y no puede ser inferior al 75% u 85% del S.M.l., en
función del trabajo efectivo. Para el 2021 el S M.l. es.950€ al mes.
Retribución
. El S.M.l. es el salario mínimo interprofesional que los trabajadores tienen dere-
cho a cobrar por una jornada completa con independencia del trabajo realizado.
<
IuLibrodeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

B) Contrato en prácticas oo Ejemplo 3

Es el contrato cuyo objet¡vo esrealizar un trabajo retribuido que facilite Ia práctica A) Juan de 16 años ha termi
profesional de una titulación de FP o universitaria, o bien de un certificado de profe- nado la ESO y quiere empezar

sionalidad de la FP para el empleo. a trabajar. Como no dispone

de ningún título profesional, ha
La "FP para el empleo" hace referencia a la anterior formación ocupacional que se ofrecía a los desem- pensado acudir a una carpin-
pleados y a la formación continua para trabajadores en activo. tería del barrio para aprender
el oficio e ir ganando un dine-
ro. La empresa lo contraia con
un contrato para la formación.
. Poseer un título de FP o universidad, o certificado de profesionalidad. ¿Cuál es la duración mínima
Requisitos del contrato y cuánto ganará?
. Realizar el contrato en los 5 años siguientes de terminar los estudios.
Solución: Su contrato durará
1 año mínimo y su sueldo será
como minimo un 75% del SMI
(sobre 950€ para 2021 serían
. Un mínimo de 6 meses y un máximo de 2 años. 712,50€).
. Si es inferior a 2 años pueden haber un máximo de 2 prórrogas de un mínimo
B) Esther va a comenzar a
de 6 meses, hasta alcanzar la duración máxima. realizar las prácticas de FCT
Duración . La situación de baja laboral, nacimiento de hijo o hija, riesgo durante embarazo o en el segundo curso del ciclo
lactancia, o vÍctima de violencia de género, interrumpen la duración. formativo que estudia, por lo
. El per¡odo de prueba en contratos de prácticas es de I mes para títulos que le pide a la empresa que le

de grado medio y 2 meses para grado superior, firme un contrato en prácticas

de 6 meses. ¿Puede solicitarlo
Esther?

Solución; No, porque las

. La pactada en convenio o contrato, sin que pueda ser inferior el primer año al prácticas durante la FCT for-
Retribución 60% del salario de un trabajador de la misma categoría, o el segundo año al 75%. man parte de la enseñanza
. Los convenios pueden mejorar estos porcentajes. y aún no tiene el título de FP
terminado.

.7 Ejercicios

8o) Nieves, de 24 años, ha finalizado el ciclo de Secretariado hace 4 años a) ¿Qué contrato quiere realizarle la empresa a Nieves?
y va a ser contratada por una gran empresa para fabajar bajo las órdenes
b) ¿Cumple con los requisitos de edad y años desde la finall-
de la Secretaria de Dirección. Al no haber trabajado antes de secretaria, la
zación de los estudios?
empresa le informa que su contrato tendrá una remuneración menor pues va
a poner en práctica sus estudios de Secretariado. c) ¿Cuál es la duración mínima de su contrato?

a) ¿Cumple con los requisitos para que le hagan un contrato

9o) Raquel, de 33 años, ha finalizado hace 2 meses sus estudios universita-
de prácticas?
rios de Sociología y va a ser contratada por una empresa de Estudios de lVer-
cado y Encuestas. La empresa le comunica que la va a contratar en prácticas, b) Si el contrato inicial es de 6 meses, ¿cuál es el máximo de
pero que aunque el salario de su categoría profesional es de 1.200€ ella va a tiempo que podrá estar contratada en prácticas?
ganar menos al estar de prácticas.
c) ¿Cuánto ganará como mínimo el primer y segundo año?

10o) Eduardo, de 45 años, ha finalizado recientemente el ciclo superior de a) ¿Cumple Eduardo los requisitos del contrato en prácticas?
Diseño y Producción Editorial realizando las prácticas de FCT en una empre-
b) ¿Cuánto dura su periodo de prueba?
sa de artes gráficas, Finalizadas las prácticas de FCT, la empresa lo quiere
contratar en prácticas al mes siguiente, pero no sabe si puede por si Eduardo c) Si estuviera de baja 2 meses, ¿qué sucede con la duración

no cumpliese algún requisito. de su contrato?

 t
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO TuLibrodeFP 2021

oo Ejemplo 4 2.2. Contratos temporales por causas empresar¡ales

lndica qué contrato se realiza- A) Obra y servicio
ría en cada uno de los siguien-
tes casos y por qué motivo: .Realizar una obra o servicio concreto cuya duración es en principio incierta,

a) Una empresa ha recibido

unos pedidos muy superiores
a los propios de las fechas de
verano, y con la plantilla actual
no puede hacer frente a los
pedidos en los meses de julio
y ag0st0.
b) Cecilia Ramírez va a ser
contratada como azafata en
un congreso para los días 20
al22 de abril.
c) Durante la
campaña de
Navidad, una perfumería va a
contratar a una dependienta
más para atender al público.
lndemnización
Solución:
a) Eventual, por exceso de pe-
didos.
b) Obra y servicio, para rea-
lizar un servicio concreto de
B) Eventual por circunstanc¡as de la producción
azafata en un congreso duran-
te 3 días.
pero limitada en el t¡empo.
Objeto . Se utiliza para realizar obras y servicios con autonomía dentro de la actividad
normal de la empresa, y que pueden diferenciarse claramente de otras
actividades para determinar cuando comenzó y finalizó.
. Depende de cuándo finalice la obra o servicio, pero cabe señalar una
duración concreta si se conoce. Suele indicarse "hasta fin de obra".
. Se establece un máximo de 3 años, el cual es ampliable a 12 meses más por
Duración convenio.
. Al ser la duración en principio incierta, si la duración es superior a un año el
empresario deberá preavisar 15 días antes de su finalización. Si finaliza la
duración máxima y sigue trabajando adquiere la condición de fijo.
.Al finalizar cada contrato de obra el empresario pagará una indemnización de
12 días de salario por cada año trabajado, o su parte proporcional (1 día
por mes). Por ejemplo, si el contrato fuese de 2 meses cobraría 2 días de salario
extra en el finiquito.
.Los convenios pueden mejorar esta indemnización.
. Hacer frente al incremento de trabajo de la empresa por alguno de los siguientes

c) Eventual, por circunstancias Objeto motivos: por acumulación de tareas, exceso de pedidos o circunstan.
del mercado (campaña de Na- cias del mercado.
vidad).
.No puede ser superior a 6 meses en un periodo de 12 meses, salvo que el con.
venio lo amplíe a 12 meses en un periodo de 18 meses.
Duración e
. Se podrá realizar una sola prórroga del contrato eventual, la cual llegará
indemnización
hasta la finalización de la duración máxima.
. Tiene derecho a la misma indemnización que el contrato de obra y servicio.

.? Ejercicios

11o) Una tienda de moda necesita contratar un especialista en informática para a) ¿Qué contrato se puede realizar con este trabajador?
elaborar una tienda online con la que vender su ropa por la web. La duración del b) ¿Qué debe indicar sobre la duración en elcontrato?
contrato no se sabe exactamente, pues, aunque van a ser unos meses, el día de
c) Si al final durase 4 meses, ¿cuál es la indemnización al
finalización es imposible determinarlo. Su salario es de 30€/día.
finalizar el contrato (señálalo en €)?

a) ¿Qué contrato realizará la empresa? ¿Por qué?

120) Una empresa tiene muchos más pedidos de septiembre a noviembre por lo b) ¿Cuál es la duración máxima que suelen jndicar los
que va a necesitar contratar a alguien más. Su salario será de 25€ldia. convenios colectivos? ¿La supera en este caso?

c) ¿Qué indemnización cobrará en € al finalizar?

130) En un restaurante de la playa se contrata a tres camareros más en los
meses de verano para hacer frente a las circunstancias del mercado veraniego.
Cuando acaban los 3 meses a uno de ellos le proponen que continúe trabajando
con una prórroga de 12 meses más pues creen que lo permite el convenio.
3 a) ¿Qué contrato tendrán los camareros? ¿Por qué?
b) ¿Cuántas prórrogas puede tener este contrato?
c) ¿La duración de la prórroga es la correcta? ¿Por qué?
l¡-_

2021 tLibrodeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

G) lnterinidad
oo Ejemplo 5

I
. Sustituir a otro trabajador que tiene reservado el puesto de Indica qué contrato se realiza-
trabajo por
situaciones de baja laboral, nacimiento de hijo o hija, reducción de jornada, etc., rÍa en cada caso y cuál sería
,*" asícomo mientras se produzca el proceso de selección de una vacante. su duración máxima:
a) Una residencia
adl
asl
f . Las sentencias judiciales no permiten que se utilice para sustituir
nes, en este caso hay que utilizar el contrato de obra y servicio.
vacacio-
necesita
sustituir a l/largarita, que va a
comenzar el permiso por ma-
ternidad de 16 semanas, asÍ
. Por sustituc¡ón: hasta que se re¡ncorpore el otro habajador, y como también a otra trabaja-
siempre dora que ha sufrido un acci-
mientras que éste tenga reservado su puesto. En caso de que el fabajador
dente con el coche y va a estar
sustituido no se reincorpore, el interino no tiene derecho a consolidar su puesto.
3 semanas de baja.
. Por selección de vacante: mientras se realice el proceso de
selección con un b) Ángela tiene 23 años. Una
máximo de 3 meses, salvo en administraciones públicas.
empresa va a abrir un proceso
. Este contrato temporal no tiene indemnización por finalización
de contrato, de seleccjón de un puesto de
según una última sentencia de la UE de 5-6-18, trabajo, pues quien lo ocupaba
se ha ido a otra empresa. Se
D) Encadenamiento de contratos temporales calcula que necesitará por lo
menos 2 meses para realizar
cuando un trabajador realiza un encadenamiento de distintos contratos temporales, de obra todo el proceso, así que se
yservicio, o de eventual por circunstancias de la producción, llega un momento en el que adquiere la plantea contratarla mientras
condición de fijo en la empresa. tanto.
ello, la normativa indlca que los trabajadores que hayan sido contratados para el mismo puesto o Solución:
con una cadena de contratos temporales, de forma continua o discontinua, durante más de 24 a) lnterinidad, por sustitución.
en un periodo de 30 meses, sea con la misma empresa o grupo de empresas o bien a través l\4ientras dure la sustitución,
ETTs. adquirirán la condición de fijos. 16 semanas en l\/argarita, y
cuentan los contratos de interinidad, relevo, los formativos, programas públicos de empleo-forma- mientras dure la baja en el se-
gundo caso.
o llevados a cabo por empresas de inserción.
b) Interinidad, por selección de
Por ejemplo, un contrato de obra de 6 meses, luego otro de obra por g meses, después otro eventual de
vacante. El tiempo máximo es
meses, ya sumarían un total de 24 meses con contratos de obra y eventual, y adquiriría la condición de
de 3 meses, por lo que los 2
r. un práctica habitual de algunas empresas es no llamar al trabajador durante 6 meses para no llegar a
meses se encuentran dentro
los 24 meses en el plazo de 30 meses, y después volver a jlamarlo para empezar de nuevo
del límite.
Alcumplirse los 24 meses en 30 meses, ta
empresa comunicará en 10 días la condición de fijo. El
lrabajador también puede acudir al servicio público de Empleo para que le certifique los con-
lmtos temporales realizados y así poder acreditar la condición de fijo en la empresa.

/ Ejercicios

14o) Un hospital privado tiene que sustitu¡r a dos personas por dis- a) ¿Qué confato se realizará con los trabajadores que sustituyen a
tintos motivos. Por un lado una enfermera ha dado a luz y tendrá el la enfermera y al administrativo? ¿Por qué?
permiso de maternidad de 16 semanas; por otro, un administrativo está b) ¿Cuál es la duración del contrato que sustituye al administrativo?
de baja por enfermedad y se prevé que será larga,
c) ¿Qué indemnización tienen los sustitutos al finalizar su contrato?
'l5o) Jesús lleva varios años trabajando en una empresa con contratos a) ¿Puede reclamar Jesús su condición de fijo? ¿por qué?
temporales, La últjma vez hizo la cuenta y tenía en los últimos 30 me- b) ¿Hay algún conhato que no se tenga en cuenta para el cálculo?
ses: 3meses por obra, 12 meses eventual, 6 meses interino, y 6 meses
c) Como empezó a trabajar hace 30 meses, ¿puede ser contratado
por obra, Durante 3 meses no lo llamaron.
por obra de nuevo por la misma empresa?
¿Por qué? .
16") Vicky lleva una serie de confatos temporales encadenados: el
a) ¿Puede Vicky reclamar su condición de fija? ¿por qué?
primer contrato fue por obra de l2 meses, el segundo eventual de 6
meses, y el tercero de obra por '10 meses. V¡cky se pregunta si en el b) Si la empresa no se lo reconoce, ¿a dónde puede acud¡r?

fondo no será una trabajadora indefinida de la empresa. c) Si el último contrato hubiera sido de interina, ¿afectaría en algo?
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO TuLibrodeFP 2021

oo E¡emplo 6 2.3. Gontratos a tiempo parc¡al

Juan lgnacio ha sido contrata-
do indefinido a tiempo parcial
por 20 horas a la semana,
4 horas de lunes a viernes,
siendo el 50% de la jornada.
En el contrato firmó realizar
las horas complementarias
que requiera la empresa. a)
¿Puede la empresa obligarle a
acudir un sábado de 9 a 14h?
b)¿Cuántas horas comple-
mentarias voluntarias podría
realizar? Solución:
a) Sí, pues las horas han sido
pactadas en el contrato y su
jornada no es inferior a 10 ho-
ras a la semana. El horario que
se amplía (5 horas) no supera
el máximo del 30% de las 20
horas a la semana (30% de 20
horas son 6 horas).
b) Las horas complementarias
voluntarias serían hasta un
15% de 20 horas= 3 horas a la
semana. Al ser indefinido pue-
de hacerlas.
A) Contrato a t¡empo parcialcomún
Es aquel contrato que tiene por objeto realizar una prestación en un número de horas
al día, a la semana, al mes o al año inferior a las que realiza un trabajador comparable
del conven¡o a tiempo completo.
. El contrato a tiempo parcial común puede ser indef¡nido o temporal, ya que lo que mide el tjempo
parcial es que la jornada al día, a la semana, etc., es menor que a tiempo completo, por lo que puede
estar fijo en la empresa o temporal, pero a tiempo parcial.
. Todas las modalidades de contrato pueden ser a tiempo parcial, salvo el contrato de formación.
. En el contrato a tiempo parcial no se pueden realizar horas extraordinar¡as pero sí horas
complementarias, siempre que la suma de todas las horas (ordinarias y complementarias) no llegue
a una jornada a tiempo completo. Tan solo puede realizar horas extras por fuerza mayor.
. La jornada del trabajador a tiempo parcial se registrará día a día y se sumará mensualmente,
entregando copia al trabajador junto al recibo de salarios, tanto de las horas ordinarias como de las
horas complementarias.
. Deben pactarse por escrito en el contrato o bien después pero de forma
escrita.
. Solo las pueden pactar los trabajadores cuya jornada anual no sea in-
ferior a 10 horas a la semana, pudiendo realizarlas tanto los indefinidos
como los temporales.
. Las horas pactadas no serán superiores al 30% de la jornada conhatada,
salvo que el convenio amplíe el porcentaje hasta un máximo del 60%.
. Además, de forma añadida a las pactadas, las empresas podrán ofrecer ho-
Características
horas ras complementarias voluntarias hasta un 15% de la jornada, am-
complementarias pliables a un 30% por convenio. Solo se ofrecerán a los indefinidos cuya
jornada sea superior a 10 horas a la semana.
. El preaviso del día y la hora al trabajador será con una antelación mÍnima
de 3 días, salvo que el convenio establezca otra inferior.
. Se pagan como horas ordinarias (normales) y cotizan a la seguridad social.
. AI año del pacto, el trabajador podrá renunciar a realizarlas, preavisando
con 15 días, por motivos de cuidado a famtliares, necesidades formativas o
incompatibilidad con otro confato a tiempo parcial.

,? Ejercicios

a) ¿Cumple Neus la jornada mínima para poder realizar horas

17o) Neus va a trabajar a tiempo parcial en una academia como profesora de complementarias pactadas?
¿Por qué?
inglés mientras continúa estudiando. Su jornada será de 4 horas al día y 20
b) ¿Con qué antelación mínima habría que avisarle?
horas a la semana, de lunes a viernes. En el conhato pactó realizar las horas
complementarias establecidas por la ley. c) ¿Cuántas horas complementarias exactas puede llegar a
hacer a la semana?

18o) A Esteban, que está indefinido, no paran de indicarle que haga más
horas de trabajo. La semana pasada le indicaron que como habÍa pactado a) ¿Está dentro de los lÍmites las 7,5 horas complementar¡as
las horas complementarias debÍa realizar 7,5 horas más de una jornada de que le propone la empresa? ¿Por qué?
25 horas a la semana; y que además debía realizaÍ otras 5 horas exhas por b) ¿Debe Esteban realizar las 5 horas extras por imprevistos?
imprevistos. Por otro lado, le han ofrecido durante el contrato que pacte otras ¿Por qué?
5 horas más complementarias voluntarias. Esteban está asombrado cómo c) Sobre las 5 horas complementarias
voluntarias que le han
pueden proponerle tantas horas de más sobre las 25 horas iniciales y si será
ofrecido, ¿son legales acordes a su jornada de 25 horas?
todo legal lo que está haciendo la empresa.
, 2021 tulibrodeFP 2021
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

B) Contrato de relevo y de jubilación parcial

.l Ejercicios
. Contratar a un habajador para darle el relevo a otro que se va a jubilar 19o) Marisol tiene 63 años en
a
)ras tiempo parciat, para así completar la jornada que éste deja de realizar. 2016 y después de 40 años en
?ble . Supone dos cambios: un contrato de jub¡lac¡ón parcial
más un con-
la empresa decide jubilarse la

trato de relevo. mitad de la jornada e ir a trabajar

la otra mitad, Le faltan 2 años
>Por un lado, un trabajador a tiempo completo que puede acceder a la
mpo para poder jubilarse totalmente.
pensión de jubilación se convierte en un contrato a tiempo parcial, y pasa a co-
¡ede objeto brar una jubilación a tiempo parcial por la jornada reducjda. Su contrato pasa a
La empresa va a contratar en
llamarse de jubilación parc¡al, su lugar a MarÍa Luna, con un
Este trabajador debe tener una antigüedad de
contrato temporal, pero no tienen
ón. al menos 6 años en la empresa.
todavía claro qué lornada va a
'as > Por otro lado, se conhata a un nuevo trabajador con un contrato a tiempo hacer
parcial por la jornada que reduce el trabajador que se jubila, aunque cabe la
,ue
posib¡l¡dad de contratarlo a jornada completa. Con este habajador se flrma un a) ¿Qué contratos se realizarán
con l\,4arisol y lVaría Luna (fíjate
contrato de relevo.
te, en quien se jubila y quien no)?
las
b) ¿Cuál es la duración de este
. El trabajador que se jubila reduce su jornada entre un 25% y
un 50%, y contrato de relevo?
su salario también se reduce en la misma proporción. Si el contrato de relevo es
indefinido y a tiempo completo la reducción del trabajador que se jubila puede c) ¿Qué opciones de jornada tie-
ser de hasta el 75%. ne la empresa para el contraio de
relevo?
. La duración del contrato es hasta que el trabajador relevado se jubile
to-
talmente en la edad ordinaria. Si el conhato de relevo fuese indef¡nido ten- d) ¿Está dentro de los topes la
drá que mantenerse al menos dos años después de que el trabajador releva- jornada de trabajo que va a reali-
Jornada y
duración do se jubilase totalmente. Puede ocupar el mismo puesto del que se jubila o no. zar lVlarisol?
. Según la reforma de marzo de 2013, la edad para acceder e) Si la empresa hubiera decidi-
a la jubilación
parcial irá incrementándose de forma progresiva: desde los 61 años en do que el contrato de relevo es
2013 (con 33 años cotizados) a tos 65 años (con 33 cotizados) en el año indefinido, ¿hasta cuándo debe
2027, si bien podría adelantarse hasta tos 63 años (si se tienen 36 años y mantenerse?
medio cotizados). f) ¿Qué indemnización recibirá
. La jubilación anticipada no implica que finalice el contrato de relevo. lVlarÍa Luna cuando termine su
contrato temporal?

. A la finalizacjón del contrato de relevo, el trabajador percibe

una indemnización
como si fuese un contrato de obra o eventual (12 días por añ0, salvo mejora
del convenio). ,' Ejercicios
. Si el contrato de relevo se convierte en indefinido, la
empresa no paga 20o) Vicent es un temporero de
esta indemnización y además recibe una bonificación a la cuota de la seguridad la naranja de Valencia. Todos
social, los años, más o menos por las
mismas fechas, va a Ia huerta
de un amigo suyo a recogerla.
C) Contrato fijo-discontinuo en fechas no ciertas El presume que tiene hasta con-
fato de trabajo. Por otro lado, su
Se alterna periodos de trabajo y de no trabajo en una acti-
trata de un contrato que
hermana l\ilerche trabaja en una
vtdad que se repite de forma cíclica a lo largo de /os años, y de la que no se conoce la
horchatería desde el 1 de junio al
fecha cierta de volver al trabajo. El trabajador se encuentra fijo en ta empresa.
30 de septiembre y le hacen un
Es un contrato muy parecido al indefinido a tiempo parcial. En éste último se realiza una actividad contrato temporal cada año por
durante una temporada a lo largo del año y hasta elaño siguiente no se vuelve a trabajar, pero aquÍ sí se la campaña de verano.
sabe la fecha concreta de vuelta (por ejemplo un camarero que es conhatado todos los años desde
a) ¿Qué contrato tiene Vlcent?
e 1 de abril al 30 de septiembre, sabe que su fecha de volver al trabajo es el 1 de abril).
b) ¿Qué conhato le hacen a Mer-
sise desconociese la fecha exacta de volver al trabajo, seria un contrato fijo-discontinuo
che todos los años?
en fechas no ciertas, por ejemplo los trabajos agrícolas de temporada que no se sabe
la fecha
exacta de volver al trabajo al año siguiente. En este caso, existe la obligación de llamamiento por c) ¿Crees que Merche tiene reaf-
elempresario cuando se reanuda la actividad, y sr no fuese llamado se entiende que ha sido despedido. mente otro contrato? ¿Cuál?
a/
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO
¿sABíAS OUE...?
Desde 2019 ha desapareci-
do el contrato indefinido
de apoyo a emprendedo-
res, el cual ha estado vigen-
te desde 2012. Este contrato
daba una serie de bonifica-
ciones a las empresas que lo
utilizasen, y tenía un periodo
de prueba de 1 año.
Según el Ministerio de Tra-
bajo, los resultados de este
contrato han sido pésimos:
, El de los trabajadores
40,20/o
fueron despedidos antes de
llegar al año durante el perio-
do de prueba anual.
. Solo el 27% de las empresas
pidieron las bonificaciones,
para no verse en la respon-
sabilidad de tener que de-
volvddas por no mantener el
contrato 3 años o el nivel de
empleo de la empresa.
. Pasados los 3 años, tan solo
el 34,6% de los contratos se-
guían manteniéndose.
'/.. Ejercicios
21o) lndica la posible bonifica-
ción anual a la seguridad social
por contratar a los siguientes
TuLibrodeFP 202'1
2.4. Conlrato i ndefi nido
A) Contrato indefinido ordinar¡o
Es el contrato indefinido que puede realizar cualquier empresa con cualquier tipo de trabajador,
tanto a tiempo completo como a tiempo parcial.
B) Contrataciones indefinidas bonificadas fiulio-19)
Existen otros conhatos indefinidos con algunos colectivos de fabajadores, como puede ser con personas
con discapacidad, víctimas de violenc¡a de género, pe¡'sonas en riesgo de exclusión social, desemplea-
dos, etc, que tienen una serie de bonif¡caciones a Ia Seguridad Social que paga la empresa,
. De contratos para la formación: 1 .500€ al año en hombres y 1.800€ en mujeres.
. De contratos en práct¡cas, de relevo o sustitución por anticipo de Ia jubilación, realizados por
empresas de menos 50 trabajadores: 500€ en hombres y 700€ en mujeres.
. Desde abril de 20'19 se ha introducido una nueva bonificación al confatar de forma indefinida a para-
dos que lleven desempleados al menos 12 meses en los últimos 18 meses.
. La bonificación es de 1.300€ al añ0, siendo 1 .500€ en mujeres. Si el contrato es a tiempo parcial se
reduce proporcionalmente.
. Se debe mantener al trabajador durante al menos 3 años contratado, así como mantener el nivel de
empleo (el número de trabajadores) en la plantilla durante 2 años.
. Contrato indefin¡do: 1.500€ al añ0. Si es temporal: 600€ al añ0.
. Contratos indefin¡dos: entre 4.500€ y 6.300€ al añ0, la cual varía en función de: si se trata de una
discapacidad mayor del 65% o no, si es hombre o muje¡ si es mayor o menor de 45 años. lgual canti-
dad recibe la transformación de temporales en indefinidos. Novedad 2021: Si es una persona
con capacidad intelectual límite (discapacidad entre el 20-30%) una subvención de 2.000€ y una
ayuda de hasta 901,52€ para adaptar el puesto de trabajo a sus características.
. Si es temporal: recibirá una cantidad algo meno¡ entre 3.500 y 5.300€ al añ0.
. Contratos con menores de 30 años: 1.650€/añ0, si es mayor de 30 años: 8509añ0. Para el resto
de empresas: En indefinidos 600€/año y en temporal 500€/añ0.
. Prolongación del periodo de actividad a fijos d¡scontinuos de los sectores del turismo, o del
comercio y hostelería vinculados al turismo. Cuando mantengan la actividad productiva en los meses
de febrero, marzo o nov¡embre de cada añ0, recibirá una bonificación del 50% en esos meses.
. Mantenimiento del empleo a trabajadores mayores de 65 o 67 años que tengan los requisitos de
edad y cotización para jubilarse: 100% de la cuota de contingencias comunes.
/ Ejercicios
22ol lnaempresa realiza multitud de contrataciones indefinidas dado el momento de dxpansión en
que se encuenha, ya que quiere consolidar plantilla. A la hora de elegir los trabajadores que hará fijos
se plantea también qué ayudas de la seguridad social recibirá.
Entre los candidatos están:Vanesa que está en prácticas y se le convertiría en indefinida; Luis Miguel
de 25 años que está en el paro dos años seguidos y lo han entrevistado recientemente; y Javier de 35
años que trabaja con un contrato de relevo y se le convertiría en indefinido.
a) ¿Qué bonificación recibiría la empresa por Vanesa? b) ¿Y por Luis Miguel? c) ¿Y por Javier?
TuLibrodeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

3. Las empresas de trabajo temporal oo E¡emplo 7

A Juani la van a contratar 2

Son empresas cuya actividad principal es contratar a trabajadores para cederlos temporalmente a meses eventual a través de
otras empresas llamadas empresas usuarias, donde realmente se realiza la prestación de habajo. una ETT como técnica supe-
Por lo tanto, se establece una triple relación entre la ETT, la empresa usuaria (EU) y trabajador. rior en química para controlar
productos tóxicos para la re-
Además, en los últimos años han asumido nuevas competenc¡as como: a) Actuar como Agencia
producción. En la ETT le dicen
Privada de Colocación, b) celebrar contratos para la formación, encargándose de las actividades de for-
que la empresa donde va a
mación de estos contratos, c) celebmr contratos en prácticas, d) realizar actividades de formación para la
trabajar es la que le va a pagar
cualificación profesional (FP), y e) asesoramiento y consultoría de recursos humanos.
al final de cada mes, y que co-
Como curiosidad de los contratos que mueven las ETTs y la duración de los mismos, la duración de brará lo mismo que otro traba-
los contratos realizados por ETTs fue en el año 2012 (último año disponible en las estadísticas del jador de esa empresa. Al flna-
Ministerio de Empleo), sobre un total de 1.952.000 contratos: 1.045.000 de un mes o menos, 742.000 de lizar los dos meses, la ETT le
'1 a 6 días, 169.000 de 7 a 10 días, 12.000 de 3 a 6 meses, 1.920deGmesesa1año. da las gracias y le dice que tal
vez la vuelvan a llamar, ¿Qué
inegularidades ha cometido la
. Se firma un contrato mercantil entre las dos empresas llamado contrato de ETT? Solución:
puesta a d¡spos¡ción, por el cual la ETT le cede trabajadores a la empresa 1) No puede contratarse para
usuaria y ésta le paga una cantidad a cambio. controlar esos productos pe-
. Solo pueden cederse trabajadores contratados temporalmente o bien en Iigrosos.2) Quien paga es
contratos para la formación o contratos en prácticas. la ETT.3) Debe pagarle una
. Se permite en actividades peligrosas excepto cuando existen radiaciones, indemnización de 12 días por
agentes biológicos y agentes cancerígenos o tóxicos para la reproducción. En añ0, no solo darle las gracias.
las demás actividades peligrosas el convenio puede limitarlo con un informe.

. Se firma un contrato de lrabajo por escrito.

. La ETTes la responsable de pagar los salar¡os y la seguridad social, así
/ Ejercicios
como la indemnización por finalización del conhato, Si no, es responsable 23o) Esther acude a una ETT
subsidiaria la EU. para realizar contratos breves
. La ETT debe darformación en materia de prevención de riesgos labora- en verano de cocinera. La lla-
les antes de comenzar a lrabaja¡ realizar el reconocimiento médico y enhegar man para para un contrato de
los equipos de protección individual al trabajador. un mes con las siguientes con-
. diciones: 1) No va a tener va-
cobrar la misma cantidad que otro trabajador
El trabajador tiene derecho a
caciones por lo tanto no las co-
de la empresa usuaria según su convenio. Además cobrará el porcentaje de
brará. 2) Debe ir a la empresa a
pagas extras y, en su caso, la parte de vacaciones, descansos y festivos no
firmar el confato y traerlo a la
disfrutados durante el contrato.
ETT. 3) Respecto a los salarios
. La ETT paga una indemn¡zación de 12 días/año cuando finalice el contrato.
se le aplicará el convenio deJa
. El trabajador no paga nada a la ETT. ETT y no el de la empresa. 4)Al
final del contrato hará un curso
de prevención de riesgos en la
ETT.
. La empresa usuaria tiene la facultad de dirección y control sobre eltrabaja-
a) ¿Debe firmar el contrato en
dor. En caso de que crea que el trabajador ha cometido una falta, debe comuni-
la empresa y llevarlo a la ETT?
cafo a la ETT para que ésta lo sancione.
. La empresa usuaria debe informar sobre los riesgos laborales concretos b) ¿Qué convenio se aplicará al
deltrabajo, asícomo adoptar las medidas de prevención. trabajador? ¿Tiene derecho a

. El trabajador puede usar el transporte de la empresa usuaria y sus instala- las cobrar las vacaciones?

ciones como cualquier otro trabajador c) ¿Es correcto Ia realización

. Los trabajadores pueden también acudir a los representantes de los traba- del curso de prevención de ries-
jadores de la empresa usuaria. gos en la ETT?
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO
¿sABíAS QUE"..?
Como vimos en el anterior
tema, para los repartidores
de productos a domicilio, que
trabajen bajo la organización
y coordrnación de platafor-
mas digitales (como Glovo,
Deliveroo), existe la presun-
ción de que son relaciones
laborales y no trabajadores
TRADE, tal como han reco'
nocido las sentencias judicia-
les y la nueva normativa en
2021.
,? Ejercicios
24o) Los siguientes empresa-
rios quieren saber si realmente
son autónomos económica-
mente dependientes al estar
trabajando para solo un gran
cliente:
'1) Edgar e Inés, tienen una SL y
ofrecen servicios de marketing
a una gran empresa de un polí-
gono industrial,
2) Antonio, es pintor autónomo
y ofrece sus servicios principal-
mente a una gran empresa a la
que le factura el 80%, mientras
que el otro 20% lo consigue a
través de una tienda de pintura
que tiene abierta en el barrio.
3) Gloria, ha abierto una ges-
torÍa administrat¡va para lle-
var las nóminas a pequeñas
empresas y ha conhatado a
un administrativo para que le
ayude, Una gran empresa le ha
ofrecido que trabaje solo para
ella bajo la forma de autónoma
económicamente dependiente.
a) ¿Qué requisito incumplen
Edgar e Inés para sean consi-
derados TRADE?
b) ¿Qué requisito no cumple
Antonio para ser TRADE?
c) ¿Qué requisito no cumple
Gloria para ser TRADE?
TuLibrodeFP 2021
4. Nuevas formas flexibles de
organ¡zación del trabajo
4.1. El autónomo económ¡camente dependiente lrmoe¡
Es aquel autónomo que trabaja pr¡ncipalmente para una sola empresa y que por
tanto tiene una gran dependencia económica de ésta, limitandose la 'autonomia"
que posee en un principio un autónomo.
Con el reconocimiento de esta figura desde el año 2007 se ha pretendido darle forma legal a una situa.
ción que se estaba produciendo: muchas empresas le comunicaban a los trabajadores a la hora
de la contratación que se dieran ellos de alta en autónomos pero que siguieran todas las ind¡.
cac¡ones marcadas por la empresa, dando la apariencia de una relación entre dos empresas. Con
este nuevo contrato se reconoce una situación que ya existía pero dándole algunos derechos al
autónomo dependiente y que quede más protegido frente al empresario principal.
Enfe el TRADE y su cliente se firmará un contrato donde figurarán las condiciones del mismo:
actividad que va a realizar el autónomo, retribución, descansos semanales, festivos e intenupción anual
de la actividad (vacaciones), así como el plazo de preaviso para dar por finalizado el contrato y la indem-
nización por finalización del mismo.
, Que los ingresos derivados del cliente principal sean al menos un 75% de sus
ingresos totales,
. No tener contratados a otros trabajadores, salvo por sustitución del
TF{ADE por maternidad, paternidad o riesgo durante el embarazo o la lactanc¡a, o
por cuidado de un menor de 7 años o de familiar con dependencia hasta 20 grado,
. No contratar ni subcontratar con otras empresas esa actividad.
. No ejercer la profesión conjuntamente con otros socios en una sociedad.
Requisitos
. No ejercer la actividad de forma indiferenciada o mezclada con los trabaja.
dores propios del cliente.
. No ser titular de locales, establecimientos u oficinas ab¡ertos al público.
. Disponer de infraestructura y materiales propios para realizar la actividad,
y ejercerla con criterios organizativos propios, sin perjuicio de las indicaciones
técnicas del cliente.
. Correr con el riesgo de la actividad.
características de esta forma de contratación mercantil:
, El autónomo puede interrumpir temporalmente la actividad por varias causas sin que por ello
se extinga el contrato mercantil, salvo que le provoque un perjuicio impodante a Ia empresa principal,
como son elaccidente, la enfermedad, la maternidad o paternidad, adopción, riesgo durante el emba-
razo o la lactancia, y una fuerza mayor imprevisible.
. Se establece una interrupción anual de la actividad (vacaciones) que no será menor a 18
días háb¡les al año, asi como los descansos semanales y los festivos.
. La extinción del contrato mercantil puede ser:
> Por incumplimiento grave del contrato. Cualquiera de las dos partes puede reclamar la in-
demnización que figure en el contrato.
>Si no existe causa justa, el empresario principal deberá pagar la indemnización al autónomo
dependiente; pero si es éste el que quiere extinguir la relación sin causa justa, solo pagará la indem-
nización en caso de provocarle un perjuicio importante al empresario principal.
TuLibrodeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO

4.2. El teletrabajo
El teletrabajo es aquel trabajo a distancia que no exige una presencia en el lugar de
trabajo y para el que se utiliza como herramienta principal de trabajo las nuevas
tecnologías de la información y Ia comunicación (TIC).
El teletrabajo ha sido regulado recientemente en 2020, a raíz de la situación del COVID-19, al pasar a ser
una modalidad de trabajo frecuente en las empresas, La nueva normativa ha establecido las siguientes
caracterÍsticas:

'Para ser considerado teletrabajo debe trabajar desde su domicilio o aquel elegido por el habajador du-
¿SABiAS QUE...?
rante al menos un 30% de la jornada en un periodo de referencia de 3 meses (por convenio
se puede reducir este % para ser considerado teletrabajo).
TELETRABAJO Y COVID.,I9
,En el caso de contratos en prácticas y para la formación debe existir al menos un 50% de pre-
sencial¡dad debido a su carácter formativo. Ocho de cada diez empleados
.Es
cree que lo ideal es combinar
voluntario para ambas partes, por lo que debe ser pactado por escrito antes, Ello significa que
trabajo presencial con teletraba-
no puede imponerse por la empresa por una modificación sustancial de las condiciones de trabajo, ni
jo - 30i06/2020
que la negativa del habajador pueda ser sancionable. Al ser pactado también es reversible, puede
https://cincodias.elpais.com/
anularse.
Tres de cada cuatro pymes se-
Contenido mínimo del contrato: guirá teletrabajando una vez fi-
.1- lnventario de medios, equipos y herramientas necesarias, incluidos los consumibles y el nalice la crisis - 2010712020
mobiliario, indicando la vida útil o periodo máximo para su renovac¡ón. httpsJ/cincodias.elpais.com/
.2- De forma paralela, la enumeración de los gastos y la compensación económica que
Si algo ha venido para quedar-
obligatoriamente debe abonar la empresa, y la forma de pago. Esta es la gran novedad de la ley,
se es la mayor presencia del
ya que la empresa debe hacerse cargo de estos gastos.
teletrabajo. Tanto las empresas
.3- Horario de trabajo y reglas de disponibilidad. Porcentaje y distribución enfe trabajo a como los habajadores han visto
distancia y presencial. las ventajas del mismo, por las
.4- Centro de trabajo al que está adscrito el trabajador y domicitio para el trabajo a distancla. empresas por la mayor flexibili-
dad y por los trabajadores por la
. 5- Plazo de preaviso para comunicar la reversibilidad del teletrabajo (anular el pacto). búsqueda de esa combinación
. 6- Medios de control empresarial de la actividad, respetando el derecho a la intimidad y el dere-
ideal entre trabajo presencial y
cho a la desconexión digital fuera de su horario de trabajo. teletrabajo.

.7- Procedimiento en caso de producirse dificultades técnicas que impidan el tetetrabajo.

.8- Instrucciones en materia de protección de datos y seguridad de la información.

.9- Duración del acuerdo de trabajo a distancia,

Derechos del teletrabajador:

.Los trabajadores a distancia tienen los mismos derechos que los trabajadores presenciales, por lo
que cobrarán, como mínimo, la misma retribución que aquellos.
.Podrán acceder a los cursos de formación continua de la empresa.
. Deberán ser informados de las vacantes de puestos presenciales en la empresa.
. Tienen derecho a ejercer como representantes de los trabajadores.
. Estarán protegidos por la normativa en materia de prevención de riesgos laborales.
.Derecho a la dotación por la empresa y mantenimiento de los equipos y herram¡entas adecuados.
.Derecho al horario flexibfe, respetando los tiempos de disponibilidad obligatoria, y al registro horario,

,Derecho a la ¡ntimidad y a la protección de datos, lo que incluye que no se le puede exigir que instale
programas en los propios equipos del telehabajador, así como el derecho a la desconex¡ón dig¡tal
fuera delhorario de trabajo, para lo cual la empresa debe elaborar una política interna donde se concre-
te el ejercicio y las modalidades de desconexión, previa audiencia de los representantes.
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

EDUCACIÓN EN VALORES EN EL IVUNDO LABORAL

"¿Otra reunión, mamá?" Teletrabajo y conciliación

Laura Baena (Malasmadres) exige legislar el teletrabajo para conciliar: "Muchas madres están renunciando a su empleo para poder
cuidar a sus hijos". LaSexta.com - 0110612020

Laura Baena, fundadora del Club lValasmadres, destaca que la crisis del coronavirus está haciendo "retroceder los derechos de las mujeres",
que son las que se "están viendo obligadas a renunciar a su trabajo ante la falta de planificac¡ón de los colegios".

Ana Pastor entrevista en EI Objetivo a Laura Baena, fundadora del Club lValasmadres, donde llevan cuatro años luchando por una "concilia'
ción real". "Esta pandemia ha destapado la mala gestión en este tema del Gobierno y la falta de estructuras", critica Baena, que destaca que
"ha quedado claro que la familia no somos prioridad".

Además, Laura Baena afirma que "todavía falta que la conciliación esté en el debate político" y señala que "hay mucha preocupación" ya que
"muchas empresas están obligando a volver a trabajar de manera presencial", lo que ha originado un "gran obstáculo para muchas familias,
y sobre todo, para las mujeres".

Y es que, como explica Baena, "cuando los pilares fundamentales de la no-conciliación no están, como son los abuelos y las abuelas, por set
grupos de riesgo; y los centros educativos, por estar cerrados; la única salida para muchas mujeres madres es la renuncia". "Muchas mujeres
están cogiendo una excedencia, un permiso sin sueldo o, directamente, están renunciando totalmente a su trabajo", lamenta la joven.

"Esta situación de nula planificación sobre la vuelta de los colegios genera mucha incertidumbre porque falta organización en la familia y en
las instituciones educativas", señala Laura Baena, que afirma que "lo que más preocupa es el retroceso en los derechos de la mujer y en la
igualdad" ya que son éstas las que más "están renunciando".

Por todo ello, desde Malasmadres exigen al Gobierno tres medidas urgentes: el teletrabajo por imperativo legal durante el estado de alarma y
hasta que se sepa qué ocurre con los colegios, la adaptación y reducción de la jornada s¡n pérdida de sueldo y, por último, la ayuda retributiva
para poder confatar a cuidadores.

"No entendemos por qué el teletrabajo no se legisla en estos momentos", indica Baena, que señala que "son med¡das correctoras que no
suponen un coste económico y que obligan a las empresas a responsabilizarse". Y es que afirma que se están viviendo "situaciones tan dra-
máticas como familias que tienen que dejar solos a sus niños en casa" para ir a trabajar,

"Es increíble que en una situación de crisis como en la que estamos se obligue a las mujeres, que están demostrando hacer su habajo de
manera eficaz, a que renuncien a su empleo", lamenta Baena, que señala que mrentras "la sociedad va avanzando", parece que las mujeres
siguen "en la fase 0 sin saber qué va a ocurril'.

Por otro lado, Laura Baena confiesa que, "ingenuamente", pensó que "estando todos confinados los hombres iban a corresponsabilizarse,
pero en el 30% de los hogares ha empeorado y en el 60% sigue igual": "Me da mucho miedo que el teletrabajo se convierta más en una
medida de desigualdad. Los hombres están volviendo al trabajo presencial mientras las mujeres segu¡mos teletrabajando cuando realmente
habría que flexibilizar la jornada laboral y adaptarla a esta situación de crisis".

Puedes ver el programa completo en: https://rvruwlasexta.com/programas/el-objetivo/not¡cias/malasmadres-exigeJegalizar-el{eletrabajo-

para-conciliar-muchas-madres-esta+enunciando-a-su-trabajo-para-poder-cuidar-a-sus-hijos-2020053'1 5ed4240acd6f440001 0ab407.html

DEBATE DIRIGIDO:

a) Según la noticia y el video de la noticia, I de cada 10 mujeres han tenido dificultades para telehabajar durante el confinamiento. Explica
cómo has vivido el teletrabajo en tu familia y cómo ha sido la conciliación entre el trabajo de tus padres y las obligaciones familiares.

b) ¿Conoces alguna madre que haya tenido dificultades para teletrabajar? Explica su caso.

c) ¿Crees que actualmente los verdaderos pilares que sustentan la conc¡liación familiar son los abuelos/abuelas y los colegios?

d) En el video se habla de implantar tres medidas: teletrabajo por imperativo legal durante el estado de alarma, la adaptación de la jornada
laboral y la flexibilidad, ¿qué opinas de estas medidas? ¿Crees que alguna ya viene recogida en el Estatuto de los Trabajadores? ¿Añadirías
alguna medida más?

e) Laura Baena explica que "ingenuamente se pensó que con el teletrabajo habría más conesponsabilidad en los hogares", ¿crees que el
teletrabajo puede ser un factor que agrave la desigualdad en las mujeres? ¿Por qué?

fl Debate: ¿Qué ventajas y desventajas tiene elteletrabajo? ¿Cómo se puede organizar elteletrabajo para permitir una conciliación que seajusta?
 IuLibrcdeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO - ACTIVIDADES

/ Repasa conceptos 6. En el contrato para la formación se cumple que:

a) La formacjón será el primer año como mínimo el 50% de la jornada.
A) El contrato de trabajo
b) El segundo y tercer año la formación será como mínimo del 10%.
1. lndica cuál de los siguientes trabajadores no cum-
ple el requisito de edad: c) La formación se realizará en el momento en que pacten empresa y
trabajador.
a) Julia, de 17 años, emancipada por matrimonio desde hace 1 añ0.
d) Los trabajadores cobrarán un 90% del S.lV.l.
b) Raú|, de 16 años, que tiene autorizacjón de sus padres.

c) Laura, de 16 años, que quiere trabajar en una discoteca por las C) Los contratos temporales
noches de camarera.
7. En el contrato de obra y serv¡c¡o:
2. ¿Cuál de los siguientes datos no es contenido míni-
a) La duración es indefinida, pues nunca se sabe cuando va a terminar
mo obligatorio en un contrato de trabajo?
la obra.
a) La fecha de comienzo del contrato.
b) Se utiliza para obras y servicios que tienen autonomía respecto a la
b) La duración anual de las vacaciones. actividad normal de la empresa.

c) Las horas extraordinarias a realizar
d) El plazo de preaviso para rescindir el contrato.
3. En el periodo de prueba:
a) La empresa puede decidir sin motivo alguno rescindir el contrato.
salvo que se hate de una trabajadora embarazada.
c)AI finalizar el contrato de obra y servicio, los trabajadores recibirán
como indemnización 15 días por año trabajado,
d) La empresa deberá preavisar 15 dias antes de su finalización.
8. En el contrato eventual es falso que:
a) Se utiliza para hacer frente de más pedidos en temporada alta.

b) Eltrabajador puede decidir sin motivo aiguno rescindir el contrato.
c) Si el trabajador está de baja un mes, no se intenumpe el periodo de
prueba y ese tiempo no cuenta, si se pactó en el contrato.
d) Todas son clertas.
B) Contratos formativos
b) Los convenios pueden ampliar su duración hasta 12 meses en un
periodo de 18 meses.
c) Se pueden hacer un máximo de 2 prórrogas hasta su duración
máxima.
d) Recibirá indemnización por finalización del conhato en Ia misma
cuantÍa que el contrato por obra.

4. En el contrato para la formación y el aprendizaje: 9. En el contrato de interinidad:

a) La edad debe estar entre 16 y 30 años, ya que la tasa del paro es

a) Su duración será hasta que se reincorpore el trabajador sustituido
que tiene reservado el puesto.
superior al 15%.

b) No se podrá realizar este contrato si el trabajador ya ha habajado

b) Tiene indemnización por finalización del contrato en la misma cuan-
tía que el contrato de obra.
antes en la empresa más de 12 meses.

c) La duración mínima es '1 c) Por selección de vacante, mientras dura el proceso de selección,
año y máxima 2 años.
puede llegar hasta los 4 meses de duración.
d) No puede ganar menos del S.M.l.
10. lndica quiénes de los siguientes trabajadores po-
5. En el contrato de prácticas es cierto que: drán reclamar su condición de fijo:
a) Es el contrato que se realiza durante las prácticas del ciclo formativo a) Un trabajador que tiene un contrato de obra de 12 meses y a conti-
de FP de grado medio o superior. nuación otro eventual de 6 meses.

b) La duración mínima es de 1 año y máxima de 2 años.
c) No importa la edad que tenga el habajado¡ siempre que no hayan
pasado más de 5 años desde el título.
d) El trabajador en prácticas ganará el primer año el 60% del SMI y el
segundo año el 75% del Sl\41.
b) Un trabajador con dos contratos de obra de 10 meses y otro de
interinidad de 4 meses, en un periodo de 30 meses.
c) Un trabajador con dos contratos de obra de 6 meses y otro eventual
de '12 meses, en un periodo de 30 meses.
d) Ninguno puede reclamar su condic¡ón de fijo en la empresa.
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

F) Los contratos con ETTs

,i Repasa conceptos
16. Respecto a las ETTs es falso que:
D) Los contratos a tiempo Parcial
a) Se realice un contrato de puesta a disposición entre la ETT y la
tiempo parcial común: empresa usuaria.
11. En el contrato a
b) Se pueda contratar para cualquier tipo de trabajo con independen'
a) Se realiza el 50 % de la jornada de un trabajador a tiempo completo.
cia de su peligrosidad o toxicidad.
b) Todas las modalidades de conhato pueden ser a tiempo parcial.
c) Quien paga los salarios y los seguros sociales es la ETI
c) Pueden realizar horas complementarias pero no extraordinarias
d) La ETT abonará al finalizar una indemnización de 12 días por cada

d) Las horas complementarias que pueden realizarse son un máximo año trabajado.
del 25% de la jornada contratada, salvo que el convenlo lo amplíe
hasta el 60%,
17. Un trabajador contratado por ETT tiene derecho
en la empresa usuaria a:
12. En el contrato de relevo:
a) Que la empresa usuaria le informe de los riesgos laborales concre'
a) La reducción de jornada del trabajador que va a jubilarse estará tos de su puesto de trabajo.
siempre entre el 25ok y el50ok.
b)A usar las instalaciones de la empresa usuaria como cualquier otro

b) El contrato de relevo será siempre temporal hasta que se jubile to- trabajador.
talmente el trabajador relevado.
c) A acud¡r a los representantes de los trabajadores de la empresa
c) La edad para jubilarse a tiempo parcial para 2013 es de 61 años. usuaria.

d) Todas son credas. d) Todos son derechos de los trabajadores contratados por ETI

13. En el contrato fijo-discontinuo en fechas no ciertas: G) El autónomo económicamente dependiente

a) Se alternan periodos de trabajo y de no trabajo en una actividad que I 8. Señala cuál de las siguientes frases es falsa:
es cíclica todos los años.
a) Es un autónomo que trabaja principalmente para una sola empresa,
b) No se conoce la fecha exacta de vuelta el año sigutente. ya que le factura al menos el 75% de sus ingresos.

c) La empresa tiene todos los años la obligación de llamamiento, sino b) No puede asociarse con otros socios en empresas como una SL o

se considerará como un desPido. una SA.

d) Todas son ciertas. c) No puede contratar a otros trabajadores.

d) Tiene derecho a una intenupción anual de la actividad (vacaciones)

E) La contratación indefinida de al menos 30 dÍas al añ0.

14. lndica cuál de las siguientes frases es cierta: H) El teletrabajo

a) El contrato indefinido ordinario siempre es a tiempo completo.
b) El contrato indeflnido de apoyo a emprendedores está vigente des-
de 2012 hasta la actualidad.
c) El contrato indefinido ordinario puede ser a tiempo completo o
tiempo parcial.
d) Las empresas reciben bonificaciones a la seguridad social por reali
zar contratos indef¡nidos ordinarios.
15, Respecto a las bonificaciones a las empresas en el
2019 se ha introducido como novedad:
a) Bonifcar la contratación indefinida de personas que estén desem-
pleadas al menos 12 meses en los últimos 18 meses
19. El teletrabajo es aquel trabajo que:
a) No se acude nunca al lugar de trabajo para trabaiar desde casa.
b) Es obligatorio acudir al centro de trabajo al menos un 30% de la
a
jornada en un periodo de 3 meses,
c) Es obligator¡o teletrabaiar al menos un 30% de la jornada en un
periodo de 3 meses.
20. Es contenido mínimo del contrato de teletrabajo:
a) Un inventario de los equipos, medios y henamientas que usa el tele'
trabajado¡ con la compensación económica por la empresa
b) La forma de control de la empresa fuera del horario de trabajo.

b) Bonificar la contratación de personas con d¡scapacidad. c) El horario de trabajo, pero solo si afectase al turno de noches
fl,ri¡ro¿.rpzozr UD 6 EL CoNTRATo DE TRABAJO -ACrlvlDADES

-t.--.-*
|
.orÉ lpos DE coNTRAros LABoRALES soN Los MÁs FREcUENTES?
|
I En el apartaOo tipos de contratos vimos en los años 2011 y 2019 cuántos contratos laborales se habian firmado en cada moda-
idad de contratación. Vamos ahora a analizar aquella tabla en profundidad. Redondea la cifra en miles sustituyendo por 3 ceros al final.
I
| 1.¿Cuántos contratos indefinidos y temporales se firmaron en 2011 y 2019? ¿Qué porcentaje suponen sobre el total de contratos?

I z.¿.Qu¿ ¡ contratos son los más frecuentes en 2019? lndica el % de contratos que supusieron cada uno en 2019.

| 3 ," mejorado la contratación indefinida del 2011 al2019? ¿O está muy parecida?
4.¿Cuántos contratos para la formación y en prácticas se firmaron en 2019? ¿Qué porcentaje suponen del total de contratos?
|
5.iCuántos contratos de jubilación parcial llevan asociados un contrato de relevo en 2019? ¿Qué significa que losde relevo sean soloel 30%?
f
6.iOómo ha variado la contratación a tiempo parcial del 2011 al2019? ¿Ha aumentado en % o ha disminuido?
|
A continuación analiza en la siguiente tabla los contratos que fueron firmados por hombres y mujeres en 2019:
I
Ir HOMBRES En% MUJERES En%
t lcoNrRAros rNDEFrNrDos I
CONTRATOS INDEFINIDOS r.rso.ess
1.190.659 I g.orv"
9,61% I sog.zzs
968.775 I s.ssz
9,5s% I

I I ln¿etini¿osor¿inar¡os
lndefinidos ordinarios I t.tss.gza I
1
g.ssy'
9,55%
.'183.928 I 964.424 |
go+.+z+ g,st*
9,51% |

I I tndefinidos personas con discaoacidad

Indefinidos oersonas discapacidad I o.z¡t I
6.731o,os'¿
0,05% | +.gsl I
4.351 o.o+"¿
0,04"/o I

CONTRATOS TEMPORALES
II 1l .'t 85.280 90,38% 9.167.507 90,44%
I /in¡l los fnrr
ridnc lnc
(incluidos formativos)
I I servicio
Contratos de obra vy servicio
contratos I s.llz.slql
5.132.344 4.qlo/"
41,47o/" I ¡.ooo.gse
3.060.858 I eo.le'l.
30,18% I

| Contratos eventuates I s.+os.ot¡ | ¿¿.to'¿ | 4,876,339 I +g,lo"/.

| contratos eventuales 5.465.613 44j6% ¿,gzo,¡¡g 48,10"/o I

I I Contratos de interinidad
contratos interinidad | 456.686 I
¿so.oeo g,oe'¿
3,68% I 1.098.669 I
l.ogo.oos to.agx
10,83% I

I I contrato persona discaoacidad

temooral oersona
Contrato temporal discapacidad I ts.stz
15.912 I o.lz"t"
0,12Y0 I g,sat
9.981 I o,lo'¿
0,100/0 I

| | relevo
de relevo
Contratos ¿e
contratos I s.gle
3.918 I o,osx
0,03% | 4.145
+.1¿sI o,o¿"/,
0,0404 I

I I contrato iubitación oarcial

de jubilación
Confato de parcial I tz.tts I
12.115 o.to'¿ I
0,100/o 4.563 I
+.sos o,o+y'
0,040/o I

I I contratos temoorates
otros contraros temporales I :z.soe I
37,508 o.so./"
0,30% I sz.zzs I
52.225 o,st'¿
0,51% I

I I coNTRATos
CONTRATOS FoRMATrvos
FORMATIVOS I or.re¿
61.184 I o,+g"t
0,49o/r I 60.727 I
ao¡zt o,ssy"
0,59% I

I I rormación |
Contratos para ta
contratos la formación rc.w I ol+u I
18.427 0,14f0 zt.ooe
21.008 I o zov,
0,200/0 I

T Contratos en prácticas 42.757 0,3404 39.719 0,38%

I TOTAL CONTRATOS
lTorALcoNTRAros FrRMApos
FIRMADOS | 12.375.939
12.37s.939 | 100%
100% | 10.136.282
10.136.282 | 100,00%
100,00%
l-
I
|

SEGÚN LAJORNADA
I
| | Contratos a
contratos t¡empo parc¡at
tiempo parcial | ¡.ogz.oto
3.097.016 I zs,oz%
25,O2o/o I ¿.ztz.oal
4.717.681 | ¿o,ss%
46,530/0 |

I Contratos a tiempo completo 9.134.990 73,81% 5.216.431 51,46Y0

Contratos f¡os discontinuos 143.933 1,16Y0 118.908 1,16f0

I

J FUENTE: L,linisterio de Trabajo. l\¡ovimiento laboral 'egistrado.

I
Indica si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones e indica el por qué basándote en los %:
I
t fn % los contratos indefinidos y temporales de hombres y mujeres son muy parecidos (se llevan menos de un l%).
I 2.Las mujeres tienen más contratos de obra y servicio que los hombres,
|
3,Los hombres tienen más contratos de interinidad que las mujeres.
| 4. Las mujeres tienen menos contratos en prácticas que los hombres pero más en formación.
5, Las mujeres tienen los mismos contr"atos a tiempo parcial que los hombres.
6. Las mujeres tienen el doble de contratos a tiempo completo que de parcial y los hombres el triple de completo que parcial.
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLlbrodeFP 2021

EDUCACION EN VALORES EN EL IVUNDO LABORAL

LA CONTRATACION IRREGULAR DE INMIGRANTES

Lee la siguiente noticia de prensa y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:

"¿Qué voy a hacer sin mi mano?"

Un empresario abandona en un hospital de Mataró a un empleado "sin papeles" que se accidentó. "Quítate la ropa
de trabajo: si no, nos jodes a todos", le düo.
"Entré a trabajar a las siete de la mañana, como siempre, y me puse a hacer unos protectores para un tubo de escape de un barco, Estaba
pasando una de las piezas por el torno cuando se me enganchó la mano. Fue en un momento, sin darme cuenta. ¡He perdido la manol, le
grité a mi compañero. Llamó al jefe y me pasó el teléfono. "¿Te has hecho mucho daño?", me preguntó. "Mucho", le dije. Me contestó que
tenía que ir al hospital. "Pero antes tienes que sacade la ropa de trabajo. Si no, nos jodes a todos".

Entre sollozos, y angustiado por tener que vivir un episodio que no le deja dormir, J.A.N., de 41 años y nacido en Ecuador, recordaba ayer así
por teléfono cómo el pasado 12 de enero perdió la mano izquierda en un accidente laboral en Vilassar de lVar (Barcelona), El hombre estaba
trabajando en una máquina de tres rodillos que curva piezas cuando se enganchó la mano y el aparato se la aplastó. Llevaba un año y medio
sin contrato porque se habÍa quedado sin permiso de trabajo. Antes, había trabajado tres años con la preceptiva alta en la seguridad social.

"No quiero hablar de nada. Está en todos los juzgados y prefiero consultar primero con mis abogados", se excusó ayer Jaume Comas, dueño
de la compañía Cl\/N, donde trabajaba J.A.N. y dedicada a la fabricación de complementos náuticos.

Los lvlossos d'Esquadra detuvieron a Comas y a un encargado de la empresa por haber ocultado que el hombre estaba empleado de manera
irregular cuando sufrió el accidente. Al empresario le atribuyen delitos contra los trabajadores, omisión del deber de socorro y obstrucción a la
justicia. Al encargado, omisión del deber de socorro y encubrimiento. Ambos están en libertad, a la espera de que el juez les cite.

"Hice caso (a los jefes). Con unas tijeras me arranqué el jersey, ayudado por mi compañero. De camino al hospital me dijeron: "Cuando te
pregunten cómo te lo has hecho, di que ha sido en el espigón". Pero yo no sabía qué era el espigón. Insistieron: "Pescando, di que ha sido
pescando y te ha caÍdo una piedra en la mano", prosigue J.A.N.

Según su relato, el responsable del taller en Vilassar de Mar donde trabajaba le llevó en coche hasta el hospital de Mataró. "En urgencias el
encargado dijo: "Me lo he encontrado en la calle. Está hecha polvo su mano". Y allí me dejó. Cuando me desperté, me habían ampuiado la
mano."

"Cuando una persona tiene un accidente así hay que llamar a una ambulancia y avisar inmediatamente a la policía y a la inspección de
trabajo", lamenta Borja lVasramón, el abogado que en nombre del consulado ecuatoriano en Barcelona, de la Federación de Entidades Ecua-
torianas de Caialuña y de la Secretaría Nacional del Emigrante de Ecuador (SENAME) defiende a la víctima.

Al princip¡o J.A.N, pensó incluso en regresar a Ecuado¡ pero sus compañeros y la gente del consulado ecuatoriano en Barcelona le animaron
a preseniar la denuncia. Su prioridad es legalizar su situación en España, país al que em¡gró hace 8 años con la idea de tener una vida mejor,
donde se casó y donde tuvo a su hija. Ahora teme que la crÍa se asuste al verle sin mano.

Él mismo se pregunta: "¿Qué voy a hacer sin mano?". Y se responde: "Nadie me va a dar trabajo".

FUENTE: EL PAÍS, 31-1-2011.

CI.JESTIONES:
1. ¿Cómo ocunió exactamente el accidente? ¿Qué instrucciones le dio el empresario tras el accidente?
2. ¿Cuánto tiempo llevaba trabajando en la empresa? ¿En qué condiciones? ¿Y en España?
3. ¿Por qué crees que trabajaba en dichas condiciones? ¿Qué opinas?
4. ¿Crees que influye su condición de inmigrante ecuatoriano?¿Por qué?
5. ¿Qué delitos se les atribuye al empresario y al encargado?
6. ¿Cómo hay que actuar según el abogado del consulado ecuatoriano?
7. ¿Qué hubieras hecho tú en el caso del empresario?
8. ¿Y del trabajador ecuatoriano?
TuLibrodeFP 202'1 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO -ACTIVIDADES

,r'- 'i i i'"

Aquí Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación, Todo apoyado con invitados especialistas, Además, el programa muestra ofertas
de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cuales
hemos seleccionado los más acordes a esta unidad didáctica sobre el contrato de trabajo. En nuestra Aula Digital de TuLibrodeFP además puedes
encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

Lo hay que comprobar antes, durante y después del contrato 2:54

Cuando has firmado un contrato, ¿lo has leído todo antes de firmarlo? Comenta las experiencias tuyas
y de conocidos tuyos tanto si han leído todo el contrato antes de firmarlo, como si lo han firmado sin
leer detenrdamente el m¡smo. De las personas que conoces que leen un contrato antes de firmarlo,
¿hay algún punto que miran con más detenimiento? ¿y alguno que lean más por encima?
Lin k: https://www. rtve.es/alacarta/vicieos/aqui-hay{ra bajo/aq ht-confato/4662 1 89/

Los 4 tipos de contrato que puede hacer un autónomo 2:29

De las formas de contratar que se comentan ¿hay alguna que no conocías?

Si fueras un trabajador autónomo de tu sector profesional y tuvieras que contratar a un trabajador
asalariado, ¿qué tipo de conhato utilizarÍas? Justifica y argumenta tus contestaciones
Link: https://www. rtve.es/aiacarta/videos/aq u1-hay{rabajo/aqht-contratosa utonomos/4652'1 83/

5 impiescindibles pará los contratos dé verano 2:16

En tu sector profesional, ¿se incrementa el uso de los contratos de obra o servicio, o el eventual por
circunstancias de la producción, en el periodo de verano? Si firmaras un contrato de obra o servicio,
por ejemplo, ¿te frlarías en si se especifica la tarea/obra, para la que se te ha contratado, o te fÍas de
lo que verbalmente te diga la persona representante de la empresa, y no lo miras?
Link: httpsJ/www.rtve.es/alacarta/videos/aqui-hay{rabalo/aqht-temporal/5236908/

Trabajar a tiempo parcial 100 % legal ysinabusos 2:39

lndica alguna/s de las características comentadas del contrato a tiempo parcial que consideres impor-
tante conocer y contarías a un amigo. ¿Crees que los contratos a tiempo parcial son una estrateg¡a
del empresario para poder tener traba.ladores en función de la demanda del mercado, sin tener que ni
despedir ni contratar a nuevos trabajadores?
Link: httpsl/www.rlve.esi alacarta/videos/aqui-haytrabajo/aqhl-parciall4467519l

Lo que debes saber si trabajas con una ETT 2:30

De las cosas que se comentan, ¿hay alguna que no conocías? ¿Cuál o cuáles destacarias? ¿por qué?
En tu sector profesional, ¿este tipo de contratación se produce? Si es asÍ, ¿consideras probable que
después de un contrato por ETI la empresa usuaria contrate al trabajador para su empresa? Razona
y argumenta tus respuestas
Link: https J/www. rtve. es/a laca rta/videos/aq u ihay{rabalo/aq hl-e\|l51207 571 .

Guía de teletrabajo para principiantes 2:53

Si en tu sector se pudiera teletrabajar, ¿cuál de todas ellas te costaría más Ilevar a cabo?¿porqué? Pon
en común tu opinión con tus compañeros
Link: https://www. rlve.es/alaca rta/vicleos/aq u i-hay{ra bajo/aq ht-ieietrabalo/5538 I 89/
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO.ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Año 20 La Portada del Mes

Aquí se te presentan una
serie de noticias. Léelas y
relaciona cada una de ellas
con los conceptos vistos en
esta unidad. A continuación
valora si estás de acuerdo
o en desacuerdo con el
contenido de la noticia,
si está mejorando las con-
diciones laborales de los
trabajadores o no.
Ahora te toca a ti. Alo largo
de estas semanas que es-
tás habajando esta unidad,
busca noticias que se den
en los diferentes medios de
cbmunicación y que estén
relacionados con el ámbito
laboral. Cuando termines
esta unidad presenta en
clase al menos 3 noticias
y justifica porqué estás de
acuerdo o en desacuerdo.
Noticias de ámbito Laboral &9
Hayfraude en la submntrata sila empresa mantiene "la mayorpartede la gestión deltrabajo".
28t01t2020
https://cincod ias.elpais.corn/cincod ias/202 0101127 llegall1580139077_687092. htm
UGT asegura que solo el 3,2% de los convenios recoge el teletrabajo y que hay que
fomentar su impulso. 11/03/2020
https://www.europapress.es/economia/laboral-00346/noticia-ugt-asegura-solo-32-con-
venios+ecoge{eletrabajo-hay-fomentar-impulso-2020031'l 1 34903.htm1
El Tribunal de Justicia de la UE falla mntra la "abusiva" concatenación de contratos de los
interinos. 19/03/2020
https://www.rtve.es/noticias/20200319/sentencia-tribunal-ue-interinoslemporalidad-empleo-
publim/2010388.shtm1
La Inspección obliga a hacer fijos a 9.500 precarios despedidos ilegalmente en la pan-
demia. 03/06/2020
https://www.publico.es/politica/crisis-coronavirus-inspeccion-obliga-fijos-9500-preca-
rios-despedidos-ilegalmente-pandemia. html?utm_campaign=cuestiones-laborales-
48&utm-medium=email&utm_source=acumbamail
Pon tu selección de noticias de F0L de actualidad de las últimas semanas:
Noticias de ámbito Laboral
n_ ta
(Év

BUSCA EN TU CONVENIO BUSCA EN LA WEB

a) El periodo de prueba establecido para los distintos grupos profesio-
nales, ¿Cuál crees que te correspondería a ti según tu titulación de FP?
b) Si éste mejora los porcentajes de retribución en alguno de los tres
años de duración del conhato para la formación.
c) Si mejora los porcentajes de rehibución en los 2 años de duración
del contrato en prácticas.
d) Respecto a los contratos de obra y eventual:
> La duración del contrato eventual, si se amplia a 12 meses en un
periodo de '18 meses.
> Si se amplia la duración del contrato de obra,
, Si indica las actividades concretas a las que puede aplicarse el con-
trato de obra.
> Si la indemnización es superior en los contratos de obra y en los
eventuales a la fijada por la ley de 12 días por añ0.
e) Si éste regula el contrato a tiempo parcial, así como si aumenta el
30% de horas complementarias.
0 Busca si para el contrato de relevo se establece una indemnización
de mayor cuantía o lo regula de alguna manera.
Existen empresas llamadas Centros Especiales de
Empleo, las cuales promueven la contratación de perso-
nas con discapacidad. Estas empresas tienen la ventaja
de no pagar ninguna cuota de seguridad social por los
trabajadores confatados.
Busca en el portal: http://www.isencial.com/;y en la fe-
deración de cenhos especiales de empleo: httpJ/www.
feacem.es/; centros especiales de empleo cercanos a tu
localidad y ofertas laborales que ofrecen.
BUSCA EN LA WEB
En el Servicio Públ¡co de Empleo Estatal podrás enconhar
todos los modelos de contrato que existen y sus carac-
terísticas. Entra directamente en el modelo de contrato
de prácticas en: httpsJ/www.sepe.es/HomeSepe/empre-
sas/Contratos-de-trabajo/modelos-contrato. html
lmprímelo e intenta rellenarlo con el supuesto de que ya has
finalizado el ciclo de FP, serás conhatado por 1 añ0, a tiem-
po parcial 30 horas a la semana, y el salario y las vacaciones
según convenio. El resto de datos puedes inventarlos.
TUL¡brodeFP 2021 UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO - ACTIVIDADES

Como has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas sencillas, por lo que todos podemos dibujar y
expresar ideas. Lo que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geométricas que, junto con tu imaginación, te pérmi-
tirán representar lo que quieres transmitir. Al prjncipio te costará un poco, pero luego te darás cuenta que no era tan compiicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquí tienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales de la
UD6:

Requisitos del trabajador para celebrar un contrato EI contrato de trabajo en prácticas

Nacionalidad Título rr
Visado

o ,'lif \
,/ \\\\

I I

0 años 2 años

Has visto que no es tan difíci|,,,, te toca a ti. Representa otros dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones (dibuja al menos 3):

'1- El conhato de trabajo en prácticas comparado con el conhato para la formación en cuanto a tÍtulo y duración

2- Un contrato de fabajo a tiempo parcial de media jornada

3- Un contrato de interinjdad por sustitución de maternidad o enfermedad

4- Un contrato eventual por trabajar en campaña de Nav¡dad

5- La situación de teletrabajo durante el COVID-19

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los hes que mejor "representen" la situación relacionada
con el mundo labo-
ral. ¡Ojo! No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide.

si quieres saber más sobre el tema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta".

¡¡¡ Ánimo !!!

Varios alumnos voluntarios elegirán un t¡po de contrato de los traba-

jados a lo largo de la unidad didáctica, y lo escribirán en un papel. El
resto de la clase debe hacer preguntas que solo puedan contestarse
con un Sl o un No. Deberán mediante esas preguntas determinar qué
tipo de contrato han elegido los compañeros.

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son las siguientes (el profesorado podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario).
UD 6 EL CONTRATO DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

I e,ogr"tra taborat antes de 1980

! Urt* a estudiar, a investigar la vida, pero centrándonos en el ámbito laboral de la vida de una persona elegida por vosotros que
I ohaya trabaiado antes del primer Estatuto de los Trabajadores de 1980. Se recomienda que sea un familiar (como vuestro abuelo
J- porque asÍ nos mostrará una etapa más
abuela), y en el caso de que no sea posible un familia¡ también se puede recurrir a un conocido. Cuantos más años tenga mejor,
para
antigua de la historia laboral española compararla con la actual. Recuerda que este
proyecto deberás ir entregándolo al final de cada trimestre.

¿Ya le has preguntado sobre su relación laboral? Ahora toca preguntarle sobre los contratos de trabalo que tuvo.

En esta unidad continuamos con el punto 3 de la biografía laboral: Contratos de habajo.

- Qué tipos de contratos tuvo y cuánto duraron

- Si llegó a estar indefinido en alguna empresa y cuánto estuvo antes de temporal

- Si existía o no periodo de prueba

- Si era contrato verbal o escrilo

- Si trabajaba desde casa (trabajo a distancia)

Cualquier otro aspecto relacionado con Ia unidad relativa a contratos que consideres adecuada.

26 de octubre de 2020. Mi hermana Toñi siempre ha sido la más lista y
la que mejores notas ha sacado, El año pasado terminó una ingenie-
ría en químicas y casi se va a lVadrid con una beca de investigación
del CSIC, pero es que la tierra y los amigos tiran mucho y al final
decidió quedarse. Además, creo que el nuevo novio que tiene desde
el verano, Carlos, también le ha empujado a decidirse en hacer vida
aquíy no a 400 km, La verdad es que no se parecen en nada, al me-
Cados: Pues igual que yo. A mi el hipermercado me va a contratar
como aprendiz, y como dicen que me están formando pues que me
pagarán menos que a otro reponedor que ya esté en la empresa,
Mamá: ¿Pero os han dicho cuánto menos? A ver si vais a ganar una
miseria.
Toñi: A mÍ un 60% de un sueldo normal de química el primer año y un

nos Carlos no le ha gustado nunca estudiar y ni terminó la ESO, y en-
seguida se puso a trabajar en la obra con su padre y a ganar dinero,
Ahora que la empresa de su padre ha cenado ha encontrado trabajo
de reponedor en un hipermercado. Por lo menos se ve que el contra-
to va para años y no estará solo unos meses, La noticia es que mi
hermana Toñi va a comenzar a trabajar en una empresa química en
control de calidad, así que hoy será tema obligado de conversación.
Mamá: ¿Cuándo vas a empezar a trabajar? ¿El lunes que viene?
Toñi: No mamá, a la semana siguiente, esta semana que viene estaré
de prueba a ver si les gusto, y si la paso ya me conhatan al otro lunes.
lVamá: Por fin todo ese esfuezo que has hecho se va a ver recom-
pensando, y encima con un buen
puesto que te pagarán muy bien.
Toñi: Pues no es pata tanto.
90% el segundo añ0.
Carlos:A mí el 75% del sueldo de reponedor el primer año y el 85%
el segundo añ0.
Alfredo: No es asÍ, es un 70% el primer año y un g0% el segundo añ0,
que lo sé que lo dice en el convenio.
Papá: Pero será en tu convenio Alfredo, no tiene que ser en el de
ellos.
Mamá: No me liéis entre todos de tantos porcentajes y que si el con-
venio. Toñi, ¿tú cuánto vas a ganar?
Toñi: Yo el 60% del sueldo de química, que serán 1.200€, y después
se ve que el convenio dice que se gana el 90% y ya subirá a 1.800€,
Mamá: El primer año poco pero el segundo ya está mejor. A ver si
luego te hacen fija.

i'f.'
{rt lt
Mamá: ¿Cómo que no? Si
tienes una carrera te pagarán
Toñi: lVe han dicho que si les gusto cuando termine el 20 año de prác-
ticas me harán indefinida.
Carlos: Pues a mÍ me han dicho que no me pueden hacer frlo. Que el

t
t, "lb
muy bien, ¿no?

Toñi: Es que me quieren

contratar en "prácticas", por-
máximo de aprendiz son 2 años y que luego ya se acaba el contrato y
no pueden volver a conhatarme hasta que no pasen 6 meses,
" ,-1, que djcen que me tienen que Papá: Qué raro, Carlos, que no te puedan hacer luego fijo.

enseñar, y así también de ¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenía la razón? A
paso me pagarán menos. ver si lo adivináis y descubrís qué no se cumplía en ambos contratos.
 Unidad 7
La jornada de trabajo

CONTENIDOS:
1. La jornada ord¡naria
2. El horario de trabajo
3. Las horas extraordinarias
4. Reducción de jornada
5. Los permisos retribuidos
' 6. Las vacaciones y festivos
' 7. Los planes de igualdad

OBJETIVOS:
- Conocer la regulación de la jornada de trabajo.
- Conocer los descansos y permisos a los que tiene derecho el trabajador.
- Aplicar el convenio colectivo respecto a la jornada y descansos.
- Desarrollar una actitud favorable hacia la conciliación laboral y familiar y la
igualdad de género en las empresas.
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO
oo E¡emplo I 1. La jornada ordinaria
Una empresa establece en el
ca¡endario laboral una jornada
ordinaria de trabajo con el si-
gu¡ente horario: de lunes a sá-
bado de 8 a 13 horas y de 18
a 21 horas, cumpliendo con el
máximo de 8 horas al día. Se-
ñala si esta empresa incumple
alguna norma legal en cuanto
a la jornada y los descansos.
Solución:
Sí que cumple el máximo de
t horas al día. No cumple el
máximo de 40 horas a la se-
mana de media al añ0, ya que
regularmente realiza 48 horas
a la semana y no 40 horas de
media. No cumple el descanso
entre jornadas, que debe ser
de 12 horas. No cumple el des-
canso semanal, que debe ser
de un día y medio ininterrumpi-
do. Síque cumple el descanso
dentro de la jornada, ya que no
llega a más de 6 horas conse-
cutivas sin descanso.
FíJATE
REGISTRO DE LAJORNADA
Desde mayo de 2019 es obli
gatorio que se registre la jor-
nada de todos los trabajado-
res (no solo a tiempo parcial
como ocunía desde 2015).
Algunas cuestiones a tener en
cuenta son las siguientes:
a) Afecta a todos los trabaja-
dores, incluso los que no es-
tén en el centro de trabajo.
b) Se debe regishar hora con-
creta de entrada y de salida,
pero no es obligatorio regis-
trar las pausas (bocadillo).
c) La forma de organizar el
regrstro se negociará en con-
venio, y a falta de ello, lo esta-
blecerá el empresario.
d) Es válido cualquier medio
en papel, digital o electrónico.
e) Debe guardarse 4 años.
TuLibrodeFP 2021
La jornada de trabajo es el total de horas realizadas de trabajo efectivo, entre la
entrada y la salida del trabajo.
En principio, salvo que el convenio disponga otra cosa, no se computan los tiempos
de desplazam¡ento, los camb¡os de ropa y descansos dentro de Ia jornada (bocadiilo).
La jornada regular es de 40 horas a la semana de media al año, lo que significa que si en una se-
mana se realizan 42 horas y en la siguiente 38 horas, la media seguiría siendo de 40 horas a la semana,
¿A cuántas horas al año equivale una jornada ordinaria de 40 horas semanales? Las horas anuales
suelen estar alrededor de 1.800 horas, según los festivos que caigan en sábado o domingo.
Eso significaría que si un convenio mejorase la jornada anual con 1.776 horas, habría 24 horas
menos de habajo, o sea, 3 días libres por convenio en los que la empresa decide cerrar (por ejemplo 24
o 3'l de diciembre, o jueves santo).
. El tope diario de horas trabajadas son I horas. Lo que permite fabajar 4 días
a t horas y 1 día solo 4 horas.
. El descanso mínimo entre una jornada y otra son 12 horas. Salvo que
sea un trabajo a turno donde se podrá reducir a 7 horas en los cambios de turno.
. El descanso mínimo semanal será de un día y medio ininterrumpido, que
comprenderá el domingo más el sábado por la tarde o el lunes por la mañana.
Dishibución
Cabe la posibilidad de acumular por periodos de 14 días y disfrutar de 3 días de
regular de la
descanso y 11 de trabajo.
jornada
. Ei descanso mínimo dentro de la jornada (bocadillo) solo es obligatorio si
se realizan más de 6 horas seguidas, y debe durar 15 m¡nutos como mínimo. Es
retribuido cuando así lo indica el convenio.
. Para menores de 18 años eltope diario son 8 horas, eldescanso semanales
de 2 días seguidos, y el descanso dentro de la jornada debe ser de 30 minutos
si la jornada seguida es superior a 4,30 h.
. Desde la reforma laboral de 2012, se establece para todas las empresas la
posibilidad de una distribuc¡ón irregular de la jornada de un 10% del
total de horas anuales, salvo pacto contrario.
. La distribución inegular de la jornada consiste en que la empresa puede dispo-
ner de un 10% de las horas anuales para incrementar la jornada en deter-
minadas épocas del año, compensándolo por descanso en otras épocas del
añ0. Así, la media continúa siendo de 40 horas a la semana, pero repartida de
forma inegular Por ejemplo, unas semanas se trabajan 50 horas y otras 30 ho-
Distribución ras. Es como una "bolsa de horas" que la empresa dispone para colocarlas
en periodos punta de trabajo.
irregular de la
jornada . La distribución deberá respetar los descansos mínimos diario y semanal,
o sea, de 12 horas de un día a otro y el semanal de un día y medio. Sin embargo,
sobrepasar el tope diario de t horas (por ejemplo 10 horas al dÍa.
puede
. La empresa debe preavisar con un mínimo de 5 días para que el trabaja-
dor conozca el día y la hora.
. La compensación de horas se realizará según el convenio o bien papto
con los representantes de la empresa, y si no estuviese pactado deberán ser
compensadas en un plazo máximo de 12 meses (las sentencias judiciales en-
tienden que el plazo máximo es dentro del año natural y no al siguiente).
 TuLibrodeFP 2021
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO

/ Ejercicios

a) ¿Cumple Ana con el tope máximo de junada diaria?

10) Ana Sánchez tiene un horario peculiar en la empresa: por las
ma_
ñanas de 8,30h a 14h, para volver ala tarde de 16h a 19h. Todo ello de b) ¿Y con el tope máximo semanal de horas?

lunes a viernes. Ana solicita a la empresa que le dejen salir un rato a c) ¿Cumple con el descanso entre jornadas?
tomar café una media hora pero la empresa se lo deniega porque no le d) ¿Cumple con el descanso semanal?
corresponde, y en todo caso se lo quitarían de salario. e) ¿Tiene derecho a salir media hora a tomar café?
f) ¿Tiene razón la empresa en descontar la media hora del café?

20) Una fábrica tiene un aumento de ped¡dos todos los años en marzo
por lo que ha planificado que los trabajadores reajicen una
distribución
inegular de la jornada de manera que trabajen de lunes a viernes 10
horas al día durante 4 semanas, con un horario de 6h a ,17h con una
hora libre para comer a las 14h. La empresa les avjsa el último día de
agosto, viernes, que el lunes próximo comenzarán con la nueva jornada,
y que las horas serán compensadas en los p¡,óx¡mos 3 meses. jorna-
la
da anual es de 1.780 horas.
a) ¿Cuántas horas se aumentan esas 4 semanas?
¿Están dentro
del tope del 100/o anual?
b) ¿Esas horas de más se pagan o se da descanso?
c) ¿La empresa ha avisado con suficiente antelación?
d) ¿Se está dando el descanso mínimo entre jornadas?
e) ¿Y el descanso mínimo semanal?
f) ¿Cumple el descanso mínimo denho de la jornada?
g) ¿Las horas se pueden devolver denho de los 3 meses?

2. El horario de trabajo
El horaÍo de trabajo son las horas concretas en que se realiza eltrabajo, por
lo que no hay que confundir
con la jornada que es el total de horas realizadas. Así, una jornada de 40 horas puedstener
horarios de trabajo, Mientras la jornada se pacta en el convenio, el horario
distintos oo Eiemplo 2
se decide por acuerdo enfe la
empresa y cada trabajador. Un trabajador es contratado
por una fábrica para realizar
. Es aquel trabajo donde en los mismos puestos un trabajo de 18h a lh de la
de trabajo van rotando dis. madrugada durante un añ0.
tintos trabajadores en horarios sucesivos, como mañana{arde_noche.
. En procesos productivos de 24 horas, ¿Se trata de un trabajador
no se podrá realizar más de dos se_ nocturno? ¿Qué medidas de
manas consecutivas en el turno de noche, salvo que sea voluntario por protección se establecen para
parte del propio trabajador.
este trabajador? Sotuc¡ón:
. Los trabajadores que cursen estudios
oficiales con regularidad tendrán pre_ a) EI trabajador realiza al me-
ferencia para elegir el turno de trabajo.
nos 3 horas entre las 22h y las
. El descanso mínimo entre jornadas
es z horas en caso de cambio de turno, 6h, por lo que es considerado
trabajador nocturno.

. Es aquella jornada que se realiza enhe jas b) No puede realizar horas

22 y las 6 horas. Se considera tra_
bajador nocturno a aquel que realiza como mínimo 3 horas en ese horario,
extras ni su jornada puede ser
o al
superior a una media de 8 ho-
menos 1/3 de su jornada anual en dicho horario,
ras en í5 días. Además, goza
. Los trabajadores tienen un plus específico,
salvo que en el salario ya venga de protección de su salud, por
recogido por ser un trabajo en sí mismo nocturno, o se compense por
descanso. lo que si se detectara cualquier
. No. pueden realizar trabajo nocturno los
menores de .lg años. Tampoco lo anomalía en su salud y existie-
realizarán las mujeres embarazadas o durante Ia lactancia sj la evaluacjón se un puesto de trabajo diurno
de
El trabajo riesgos así lo indicase que fuese perjudicial para su estado. para el que estuviese capa-
nocturno . Su jornada no será mayor de citado, se le cambiaría a ese
8 horas de media en un periodo de 15 días, salvo
que suponga un riesgo especial o tensiones ¡mportantes que no puesto de trabajo.
superará gh/día.
. No podrán real¡zar horas extras, salvo para prevenir
o reparar siniestros u
otros daños extraordinarios y urgentes; o en el caso de trabajo a turnos por
irregularidades en el relevo de los turnos por causas no imputables a la
empresa.
. Gozarán de especial protección de su
salud, por lo que si se detectase cual_
quier anomalía debida al trabajo nocturno, tendrán derecho a ser
destinados a
un puesto de trabajo diurno que exista en la empresa y para el cual sean aptos.
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO
. Tulibr.d.FPr02;l

.f Ejercicios

30) Amparo trabaja en turno de noche en una fábrica de componentes eléc- a) ¿Es Amparo trabajadora en horario r..,rrr.r,* ]

tricos de 22 a 6h. La empresa le está encargando que se quede algunos días qué?
2 horas extras más hasta las 8h pues hay aumentos de pedidos lo cual no b) ¿Son legales esas 2 horas extras que f..rta piCienOo
le hace ninguna gracia. Además, últimamente está padeciendo estrés por el la empresa? ¿Por qué?
trabajo de noche y no pega ojo durante el día con lo que llega agotada al inicio ]

c)Ante la situación de estrés, ¿qué puede solicitar la tra-

de la jornada.
bajadora?
4') Pedro, Luis e Inma son trabajadores a turnos de una fábrica con un sistema
a) ¿Tienen razón los trabajadores de quejarse de las 3
de producción 24 horas, realizando una semana de mañanas, otra de tardes y
semanas seguidas de noche? ¿Por qué?
otra de noches. Por varias ausencias de compañeros, a veces les está tocando
3 semanas seguidas de noches, cuestión con la que ninguno está conforme.
b) ¿Puede solicitar Inma el cambio de turno que pide?
sería preciso?
Además lnma se acaba de quedar embarazada y no quiere hacer noches, y ¿Qué
Pedro se ha puesto a estudiar por las tardes hasta las 21,30h en la universidad c) ¿Puede Pedro también solicitar el cambio de turno?
y no le da tiempo a llegar a las 22h a la entrada del turno de noches. ¿Por qué?

c,o Eiemplo 3 3. Las horas extraordinarias

En una empresa llega un pe-
dido imprevisto, por lo que
se le indica a sus 3 trabaja-
dores a tiempo completo que
Son las realizadas por encima de Ia jornada ordinaria, ya sea al año, al mes, a Ia
semana o al día.
si se pagan o se compensan por descanso,
Es el convenio o el contrato de trabajo el que establece

se queden 2 horas más para
atenderlo, pues debe salir al
día siguiente a primera hora.
Esas horas se compensarán
por descanso en la próxima
semana. Los 3 trabajadores se
preguntan si están obligados a
realizarlas y por qué la empre-
sa no quiere pagalas y siem-
pre da un descanso. lndica
sobre qué aspectos deberían
asesorarse los trabajadores
respecto a la realización de
horas extras. Solución:
Si no hay pacto, se compensan por descanso en los 4 meses sigujentes. Si se retribuyen, no puede seÍ
por una cantidad inferior a las horas ordinarias.
El número máximo de horas extras son de 80 horas por año trabajado. Para este tope no se cuen-
tan las que ya han sido compensadas por descanso. El empresario debe llevar un control escrito de
las horas extras realizadas por los trabajadores.
Se ha eliminado la posibilidad de que los contratos a tiempo parcial realicen horas extras desde
2014. En su lugar se podrán realizar horas complementarias voluntarias, distintas a las pactadas. Síque
pueden realizar horas extras por fuerza mayor.
Tienen prohibido realizar horas extras:
a) Los trabajadores menores de 18 años.
b) Los trabajadores nocturnos (excepto las dos salvedades para los nocturnos: para siniestros o irregula.
ridades en el cambio de turno).

En primer lugar, deberían con- c) Desde el 2014, de nuevo, los contratos a tiempo parcial,
sultar el convenio para ver si
señala que existen horas ex-
tras obligatorias para atender
a imprevistos, asÍ como si se HoÍas extras . Son aquellas que el trabajador acepta voluntariamente realizarlas sin haber
compensan por descanso en voluntarias sido pactadas antes.
lugar de ser retribuidas,

En segundo lugar, deberían

revisar su contrato de trabajo
por si firmaron en el mismo la . Porque se hayan pactado en el convenio: por ejemplo, para hacer frente a
obligación de realizar horas imprevistos, cambios de turno, periodos punta de producción, etc,
extras y cómo se compensan. . Porque se hayan pactado en las cláusulas del contrato de trabajo.
Horas exhas
Hay que tener en cuenta que si
obligatorias . Por fuerza mayor imprevisible que requiera reparar un siniestro y otros daños
estuvieran a tiempo parcial no
podrían realizar horas extras extraordinarios urgentes, por ejemplo: una inundación, reparaciones tras un in-
cendio, etc, En este caso no computan dentro del lÍmite de 80 horas al añ0.
sino complementarias.
 ------T:
TuLibrodeFP 2021 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO

/ Ejercicios

5o) Juanjo viene realizando desde hace 4 meses unas 20 horas ex-
tras al mes ya que se pactó en el contrato que iba a hacer horas
extras. Llegado el 50 mes Juanjo dice que ya no quiere realizar más
horas y que le vayan pagando todas las que ya tiene hechas pues no
puso nada en el contrato de a cuánto se cobraban ni nada y todavía
está esperando verlas compensadas de alguna manera.
a) ¿Tiene razón Juanjo en negarse a hacer más horas a pesar de
haberlas pactado? ¿Por qué?
b) Si no se puso nada en el conhato, ¿se pagan o se compensan las
horas extras?
c) ¿En qué plazo deben compensarse las horas extras realizadas?

6o) En una fábrica de Gandía, debido a la "gota fría" se ha inundado

todo el almacén por lo que la empresa le dice a los trabajadores que a)
¿Cómo se llaman esas horas que quiere establecer la empresa?
se queden a realizar horas extras para sacar el material del mismo
b) ¿Tiene razón Pablo para negarse a realizar las horas extras?
antes de que se estropee todo. Entre los trabajadores hay algunos
que se niegan a hacer esas horas extras, como son Pablo que t¡ene c) ¿Puede Javier negarse a realizar estas horas?
'17 años y Javier que está contratado a tiempo parcial,

4. Reducción y adaptación de jornada

Desdeabril de2019, los trabajadores con hijos menores de 12 años tienen derecho a "soli-
citar" la adaptación de la duración y distribución de la jornada, incluso solicitar el trabajo a distancia o
teletrabajo, para poder hacer posible la conciliación de la vida laboral y familiar. ¿SABiAS QUE...?

El procedimiento de cómo solicitarlo se regulará por convenio, y a falta de ello, se abrirá una ne- Desde que en 1.999 se apro-
gociación durante un máximo de 30 días con eltrabajador, finalizado elcual Ia empresa le contestará bó la tey de conciliación
por escrito si lo acepta, si plantea una alternativa o bien los motivos de la negativa. Las discrepancias de la vida Laboral y Fa-
entre empresa y trabajador se pueden plantear en el Juzgado de lo Social. miliar, se han ido inhodu-
ciendo continuamente varios
La ley establece determinadas circunstancias personales, así como motivos empresariales,
en los que cabe reducir la jornada: a) por cuidado de familiares, b) por cuidado del lactante menor de
cambios en la legislación
laboral para favorecer dicha
9 meses (o en su caso de 12 meses), c) por ser víctima de violencia de género, d) porque la empresa,
conciliación, siendo algunos:
por motivos objetivos, reduzca entre un 10ok y un 700/o la jornada de trabajo. Veamos cada uno de ellos:
. La reducción de la jornada
. Todos los trabajadores podrán reducir su jornada "diaria" enÍe 112 y 118 para atender a familiares y
por cuidado de los siguientes familiares que no realicen actividad retri- ser compatible con el trabajo.

buida:
. La acumulación del permi

>Por menores de 12 años.

so por cuidado del lactante
después de Ia maternidad,
>Por personas con discapacidad. . Las mejoras en las exce-
n familiares hasta el segundo grado que por motivos de edad,
Por cuidado de dencias por cuidado de hijos
enfermedad o accidente no puedan valerse por sí mismos. o de familiares.
uPor cuidado de menor de 18 años afectado de cáncer u otra enfer- . La mejora en el permiso de
medad grave que requiera hospitalización de larga duración, en cuyo caso ¡a maternidad, otorgando más
reducción será, como mínimo, del 50 % de la jornada. Lo puede pedir cualquiera derechos en caso de hospita-
Por cuidado de los dos, pero si ambos progenitores trabajasen y lo solicitasen, en este caso, lización de bebés prematuros
de familiares uno de ellos cobrará un subsidio de la Mutua por el valor de la jornada reducida. o posibilitando la maternidad
. Junto a la jornada se reducirá el salario en la misma proporción. a tiempo parcial una vez cum-
. El nuevo horario será elegido por el trabajador, con la única limilación plido el descanso obligatorio.

de que la reducción se lleve a cabo en la jornada diaria todos los días

. La ampliación del permiso
de trabajo, si bien los convenios colectivos pueden establecer criterios de con- I
de paternidad a semanas,
creción horar¡a para los trabajadores. para igualarlo a la materni-
. Los trabajadores deberán preavisar con 15 días, o lo que establezca el con- dad en 16 semanas en 2021.

venio, de la fecha de inicio y fin.

. La mejora en la suspens¡ón
del contrato por riesgo duran-
. La empresa no podrá limitar este derecho, salvo que más de un trabajador
te el embarazo y también por
de la empresa se Io pidiese para cuidar de la misma persona, y siempre alegan-
riesgo durante la lactancia.
do razones de buen funcionamiento de la empresa.
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO TuLibrodeFP

/ Ejercicios
7o) Una pareja quiere reducir la
jornada en sus empresas para
poder hacerse cargo de los 2
gemelos de 5 años que tienen.
Braulio trabaja de 8 a 14h y hora y, por tanto, entrar o bien salir media hora antes, La opción la decide cada
quiere entrar a las th, y Esther
que está de 10 a 14 y de 16 a
'18h solo quiere ir a trabajar de
mañanas.
a) ¿Tienen motivos para reducir
la jornada? ¿Cuál?
b) ¿Qué % de jornada quiere
reducir Braulio? ¿Está dentro
de lo legal?
c) ¿Y el % de Esther está tam-
bién dentro de lo legal?
. Una vez finaiizado el permiso por maternidad, se tiene derecho a la ausencia
I
del puesto de trabajo por hora al día. Si existe parto múltiple, se
multiplica por el número de hijos.
. Caben varias opc¡ones: a) ausentarse del habajo en una hora, b) dividir en
dos mitades de media hora en mitad de la jornada, c) reducir la jornada en media
trabajador, si bien los convenios pueden frjar criterios de concreción horaria,
Por cuidado de . El convenio colectivo, o por pacto entre la empresa y el fabajador, puede es-
lactante tablecerse la posibilidad de acumular la hora de lactancia en jornadas
menor I meses completas, de manera que al finalizar la maternidad o paternidad se pueda
reincorporarse más tarde al trabajo, sin disfrutar luego de la hora de lactancia.
. Desde abril de 2019, este derecho puede ser disfrutado tanto por ta madre
como por el padre. Si ambos lo solicitasen por la misma duración y ré-
gimen, se puede ampliar hasta los 12 meses. Se reducirá el salario en una
hora a ambos desde los g a los 12 meses, pero uno de ellos puede solicitar una
prestación económica por el ejercicio corresponsable del cuidado del
lactante para compensar la pérdida de salario de esa hora.

. Se adquiere la condición de víctima de violencia de género por: a)

/ Ejercicios
80) Nerea va a tenerque cuidar
de su madre en casa durante
este añ0, pues se encuentra
mayor y no puede valerse por
sí misma, El horario en su em-
presa es de 10 a 16h, por lo
que quiere reducir la jornada
e ir solo a trabajar miércoles,
jueves y viernes de 10 a 14h,
avisando a Ia empresa una se-
mana antes.
Sentencia donde se condene al agresor. b) Orden de protección dictada por el
juez a su favor, c) Resolución judicial que haya acordado medidas cautelares de
protección a la víctima. d) lnforme del lVlinisterio Fiscal que indique indicios hasta
Por condición que se dicte la orden de protección. e) Desde septiembre de 2018 también por
de víctima de informe de los servicios sociales, de los servicios especializados, o servicios de
violencia de acogida destinados a víctimas de violencia de género.
género . La trabajadora víctima de violencia de género podrá tomar tas sigu¡entes op.
ciones en cuanto a la jornada: a) La reducción de la jornada y el sa-
lario proporcionalmente. b) La reordenac¡ón del tiempo de trabajo, adaptando
el horario a un horario flexible o a cualquier otra forma de horario flexible
que utilice la empresa.

a) ¿Tiene motivos para reducir
su jornada? ¿Cuál?
b) ¿Puede ir solo a trabajar
días a la semana? ¿Por qué?
c) ¿El preaviso de una semana
es el conecto? ¿Por qué?
. La empresa podrá reducir la jornada y el salario entre un 'lOVo y un 7Io/o.
. EI trabajador cobrará el desempleo por la parte de la jornada que no realiza.
3 Por causas . La empresa debe seguir el procedimiento establecido para la suspensión
económicas, del contrato por estos motivos, el cual se basa en abrir un periodo de consul-
organizativas, tas de 15 días con los representantes de los trabajadores y comunicar a la
tecnológicas y Autoridad Laboral que realiza un E.R.E. por reducción de jornada.
de producción . Si hay un despido poster¡or, el Tribunal Supremo en 27-6-18 entiende que
el salario que se calculará para la indemnización será el inicial de la jornada
completa, para prevenir una reducción de jornada previa al despido definitivo.

oo Ejemplo 4
Juan y María tienen un hijo de 4 años y acaban de ser padres de un par de gemelos. Cuando finalizan el permiso de maternidad y paternidad
se preguntan qué pueden hacer para conciliar el trabajo de ambos con los tres niños que ahora t¡enen que cuidar, por lo que deciden cada
uno realizar una reducción de jornada de 2 horas sobre las 8 de trabajo y además acumular la lactancia y volver más tarde de la maternidad.
Las empresas les informan que no pueden ambos pedir la reducclón de jornada, y en todo caso sería a última hora y no a primera, y que
tampoco se puede acumular la lactancia. ¿Tiene razón la empresa? solución: No, pues ambos pueden solicitar la reducción de jornada
en sus respectivas empresas para cuidar de menores de 12 años entre 112 y 118 de la jornada, y solicitan 2/8. El nuevo horario concreto lo
señalan los trabajadores, salvo que el convenio regule otro criterio, En cuanto a la acumulación de la lactancia, habría que acudir al convenio
para ver si lo permite.
 IulibtodeFP 2021 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO

,/ Ejercicios

9") MiguelÁngel tiene tres hijos, uno de 20 años con una discapacidad pero
que está habajando, oho de 11 años que va a la escuela desde las g a las
'17h, y otro de 14 años que está hospitalizado por una
enfermedad grave
desde hace varios meses. Quisiera reducir su jornada en el trabajo de 10 a
14 y de 15 a 19h a solo ir a trabajar de mañanas, pero la empresa le ha dicho
que si su mujer no trabaja ella puede cuidar a sus hüos y no tiene derecho a
solicitar la reducción.
a) ¿Está en io cierto la empresa al denegar el derecho a Ia
reducción de jornada a lViguel Ángel? ¿Por qué?
b) ¿Puede pedirse la reducción por su hijo con discapacidad?
¿Por qué?
c) Por su hijo hospitalizado, ¿cumple con la reducción máxima
de la jornada?

l0o) Eva está flnalizando el permiso de maternidad así que informa a la a) ¿Tiene derecho Eva a entrar una hora más tarde por lac-
empresa que va a pedirse la hora de lactancia y entrar una hora más tarde al tancia? ¿Por qué?
trabajo hasta que el niño tenga 12 meses. Por otro lado, su marido también b) ¿Puede pedirse la reducción de una hora hasta que tenga
se está planteando pedirse la hora de lactancia en la empresa pero no está 12 meses su hijo? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias conlleva?
seguro de si puede pedirlo.
c) ¿Puede solicitarla el padre? ¿Y ambos? ¿Qué conlleva?

1lo) Una gran empresa pot motivos económicos va a despedir de forma
colectiva a 10 trabajadores de los 40 que tiene, pero tras negociar con los
sindicatos llegan al acuerdo de un ERE de reducción de la jornada a la plan-
tilla en un 25% de la jornada que vienen realizando.
a) ¿Es posible un ERE de reducción de jornada del 25% o el
ERE solo es para los despidos?
b) ¿Está el % de reducción entre los % legales? ¿Por qué?
c) ¿Qué pasará con la jornada que dejan de realizar?

l20) Una mujer es agredida por su pareja por lo que acude a la policía e in- a) ¿Tiene la condición de víctima de violencia de género?
terpone demanda por violencia de género en los juzgados. Al día siguiente le b) ¿Cuáles son los 5 supuestos para tener esta condición?
comunica a la empresa que mientras no salga la orden de protección puede
c) La solicitud de la reducción de la mitad de la jornada, ¿está
pedir la reducción de jornada por lo que solo va a ir la mitad de la jornada.
en los límites de reducción para estos casos?

5. Los perm¡sos retribuidos

E¡emplo 5
"o
El Estatuto de los Trabajadores reconoce una serie de permisos los cuales son retri-
Señala para los siguientes casos
buidos por la empresa. Esfos permlsos suelen ser mejorados por el convenio co-
a qué permisos laborales tienen
lectivo, por lo que habrá que consultarlo para saber exactamente los días de permiso.
derecho los trabajadores (según
. 15 días naturales, comenzando en el primer día labo- el Estatuto de los Trabajadores):
Por matrimonio
rable siguiente según el Tribunal Supremo el29-9-20. a) Por fallecimiento de abuelo en

Fallecimiento, hospitalización o en- . Dos días, ampliándose a 4 días si necesita desplaza- la misma localidad.

fermedad grave de un familiar hasta 20 miento. b) Por ingreso hospitalario de her-

grado . El Tribunal Supremo el '13-2-'18 interpretó que estos mana en una local¡dad a 400 km.
lntervención quirúrgica s¡n hospitali- permisos debían comenzar el primer día labora-
zación, que precise reposo domiciliario,
c) Por intervención de cataratas
ble. Además, en fecha 4-6-12 entiende que existe des-
de un familiar hasta 20 grado de un hijo el cual sale del hospital
plazamiento si hay más de 200 km en la ida o vuelta.
el mismo día y necesita reposo en
Traslado del domicilio habitual . El día del traslado. casa.
Cumplimiento de un deber inexcusable . El tiempo indispensable para su realización. Por mesa
público o personal (asistir a un juicio. a electoral el día de las elecciones y 5 horas al día si- Solución:
una mesa electoral, etc) guiente, a) Dos días por fallecimiento de
Para la realización de técnicas prenata- familiar de segundo grado.
. El tiempo indispensable.
les o de preparac¡ón al parto b) Cuatro días, por ingreso hos-
Por hosp¡talización de bebés prematu- . pitalario de familiar de segundo
Reducción de una hora al día retribuida, pudiendo aña-
ros o que necesiten hospitalización con grado y requerir desplazamiento.
posterioridad al parto dir otras dos horas más pero sin retribución.
c) Dos días, por intervención qui-
Para realizar func¡ones sindicales . El tiempo establecido legalmente.
rúrgica sin hospitalización pero
que requiere reposo en el dom¡-
En el caso de asistencia del trabajador a exámenes oficiales, se tendrá derecho a permiso de asisten-
cilio de familiar de primer grado.
cia por el tiempo necesario, el cual será retribuido si así lo establece el convenio colectivo.
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO
/ Ejercic¡os
13o) Los trabajadores de una empresa vienen quejándose de que no les b) Fallecimiento de abuelo en la misma localidad
dan los días de permiso que les toca por asuntos personales o bien fami-
liares, por lo que los sindicatos de la empresa reclaman alJuzgado que se
les otorgue dichos permisos. lndica si tienen derecho a permiso o no y por d) Por matrimonio
cuántos días.
/ Ejercicios
140) Dos habajadores comien-
zan a trabajar el 1 de marzo en
una empresa, José para 2 me-
ses y Juan para 10 meses. El
calendar¡o de las vacaciones de
la empresa va de junio a sep-
tiembre, por lo que empieza a
solicitar a todos las vacaciones
el 10 de mayo para publicar el
día 30 de mayo las de cada
un0.
a) ¿Cuántos días de vacacio-
nes tienen José y a Juan?
b) Si José termina el contrato y
no las disfruta, ¿qué sucede?
c) ¿Ha avisado la empresa con
antelación de las fechas?
d) ¿Qué puede hacer Juan si
le dan julio en lugar de agosto
cómo él quería?
e) ¿Qué sucede si Juan es pa-
dre durante las vacaciones?
0 ¿Dónde se consultan los días
de vacaciones de la empresa?
/ Ejercicios
1 5o) Elena es cocinera y le ha
tocado trabajar los festivos de
jueves y viernes santo.
a) ¿Las horas realizadas
en
festivos siempre se cobran?
b) Si ganase 30€/día, ¿cuánto
ganaría por los 2 festivos?
c) Si se compensase por des-
canso, y su jornada fuese de 8
horas, ¿cuántas horas de des-
canso tiene por los 2 días?
TuLibrodeFP 2021
a) Traslado de domicilio un viernes
c)As¡stir a un juicio como testigo
e) Hospitalización grave de un hermano en distinta ciudad
f) Operación quirúrgica de un hijo que requiere reposo en casa
6. Las vacac¡ones y festivos
A) Las vacac¡ones
Según el Estatufo fodos /os trabajadores tienen derecho a un mínimo de 30 días na.
turales de vacaciones anuales retribu¡das, el cual se reducirá proporcionalmente si
no trabajase el año completo (son 2,5 días naturales por mes trabajado).
. Las vacaciones son un derecho personal y no puede ser sustituido por
dinero, salvo que el
contrato linalizase y las tuviera pendientes, en cuyo caso se pagan las vacaciones no disfrutadas,
' Los trabajadores deberán conocer las fechas concretas al menos 2 meses antes del inicjo de
las vacaciones.
' Las fechas se establecen de común acuerdo entre la empresa y el trabajador, según el calendario
de vacaciones que se frje en la empresa siguiendo las normas dél convenio sobre planificación
anual de las vacaciones. En caso de desacuerdo, cabe una demanda judicial urgente.
'Las vacaciones se disfrutarán en el mismo año, tan solo cabe disfrutarlas al año siguiente en el
caso de que, debido a maternidad o paternidad, hayan vacaciones pendientes y se disfrutasen una vez
final¡zado el permiso de maternidad o paternidad. Este mismo derecho también se aplicará a quienes no
hayan disfrutado de las vacaciones debido a una baja laboral y obtengan el alta al año siguiente.
'S¡ coincide estar de baja médica durante las vacaciones, las vacaciones cont¡nuarán tras e¡ alta
méd¡ca.
' Las empresas deberán elaborar todos los años un calendario laboral donde se fije el periodo de vaca-
ciones y los días festivos, asícomo los días laborables y no laborables de la empresa a lo largo delañ0.
B) Los festivos
Los días festivos al año son establecidos tanto a nivel nacional como autonómico y local,
ponden a fechas en su mayoría fijas.
y corres-
. Los trabajadores tienen derecho a 14 festivos al año, retribuidos y no
recu-
perables. El Gobierno aprueba todos los años los días festivos, siendo 2 de ellos
locales y otros 2 frlados por las comunidades autónomas.
. En el caso de que coincidan en domingo: el 25 de djciembre, el 1 de enero,
el 12 de octubre o el 1 de mayo son trasladados a lunes, sin que el total de
Características
festivos del año pueda ser superior a 14 días. Si se sobrepasase, habría que
de los festivos
recuperar esos días festivos de más (el festivo recuperable).
. En el caso de que se trabajase en festivo, la normativa laboral establece que se
retribuirá, o se compensará por descanso, con un 75yo añad¡do al salario
de un día ordinario, o bien con un descanso de un 75% añadido sobre elde una
jornada ordinaria (consultar RD 2001/1983).
rf
IrLiúadeFP 2021 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO

7. Los planes de igualdad ¿sABíAS QUE...?

Con la Ley Orgánica de lgualdad entre Mujeres y Hombres de 2007 se crearon los planes de igualdad en
Las razones que establece
las empresas, los cuales se pueden definir como:
la ley de igualdad para incor-
Un conjunto de medidas tendentes a alcanzar la igualdad de trato y de opoñunidades entre porar los planes de igualdad
mujeres y hombres, y a eliminar la discriminación por razón de sexo. Para ello se requiere un s0n:
diagnóstico previo en la empresa sobre la situación en cuanto a igualdad. . La aportación de las mujeres a
la dirección de la empresa me-
¿Qué empresas están obligadas a tener un plan de igualdad? Hasta 201g era obligatorio para empre- jora la calidad del servicio y la
sas de más de 250 trabajadores, pero a partir de 2019 ahora también abarca a las medianas empresas:
cuenta de resultados.
. Se rentabiliza el alto nivel for-
Es obligatorio para:
. Desde abril de 2019 para empresas de más de 50 trabajadores. Sin embargo hay un periodo mativo de las mujeres, que
representan el 60% de las per-
transitorio:
sonas que obtienen una licen-
> Las empresas entre 100-150 trabajadores tienen 2 años para aprobarlo (abril-21). ciatura.
> Las empresas entre 50-'t 00 trabajadores tienen 3 años para aprobarlo (abril22) . Optimiza los recursos huma-
. Empresas que así lo establezca el convenio colectivo o bien la Autoridad Laboral por
un pro- nos de la empresa.
cedimiento sancionador.
. Afianza el compromiso de la
Es voluntario para:
empresa con la plantilla, au-
. Empresas de menos de 50 trabajadores, habiendo consultado previamente a los representantes.
mentando ia motivación.
. Se obtiene una mejora del cli-
¿Qué medidas pueden incorporarse en los planes de igualdad? Aquellas medidas evaluables para
remover los obstáculos que impiden o dificultan la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. ma laboral, fo que reduce los
casos de estrés, fa excesiva
Con carácter previo se ha de realizar un diagnóstico que será negociado con los representantes dentro de rotación, y disminuye el absen-
la comisión negociadora del Plan de lgualdad. Las materias que contendrá el diagnóst¡co previo son: tismo laboral.

. Proceso de selección y contratación . Contribuye a crear una imagen

. Infrarepresentación femenina
positiva y diferente respecto a
. Clasificación profesional . Retribuciones
la competencia.
. Formación
. Prevención del acoso sexual y por razón de género . Además, se cumple con la nor-
. Promoción profesional
mativa vigente.
. Condiciones de trabajo, incluida la auditoría . Ejercicio corresponsable de los derechos de la vida
salarial entre mujeres y hombres personal, familiar y laboral

ENTORNO LABORAL

¿Es medida de conciliación laboral y familiar?

"Facebook y Apple financian a sus empleadas la congelación de óvulos"
El incentivo permite retrasar la maternidad para trabajar durante los años fétfiles
Apple y Facebook ofrecen a sus empleadas la posibilidad de costear la congelación de sus óvulos durante sus años más fértiles, que suelen
coincidir con el periodo más productivo de sus carreras profesionales, Ambas empresas han reconocido a la cadena de televisión NBC su com-
promiso para que las trabajadoras se mantengan en su puesto a cambio de costear el proceso de congelación y mantenimiento de los óvulos,
cuyo coste es de 10.000$ (7.900€) más 500$ (394€) de mantenimiento anual.

Una portavoz de Facebook explicó a la reuistaThe Atlantic el porqué de este incentivo: "Nos importan mucho nuestros empleados y sus familias.
Siempre estamos contemplando mejoras en nuestros seguros sanitarios que se ajusten a sus necesidades. Seguimos ampliando la cobertura
para mujeres de maternidad extendida, con la preservación de óvulos y su almacenamiento". Este nuevo incentivo aviva la polémica que se
encendió cuando Glenn Cohen, experto en bioética, publicó un artículo en el que opinaba que el mensaje que se envía a las trabajadoras es
difuso: "De alguna manera les pueden estar haciendo ver que su labor no es compatible con la maternidad". Fuente: Ef País, 16-10-2014

1) ¿Crees que se trata de una medida de conciliación de la vida laboral y familiar de las trabajadoras? ¿Qué piensas de la opinión de Glenn Cohen?

2) Opina qué te parecería si tu empresa te ofreciese tal medida para retrasar la maternidad (o si fueras hombre alguna medida para refasar la paternidad).
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

el convenio o porque sean por fuerza mayor.

Repasa conceptos
c) El máximo de horas extras al año son 100 horas por encima de la
jornada ordinaria.
A) La jornada ordinaria
d) Los trabajadores a tiempo parcial no pueden hacer horas exfas,
1. Señala respecto a la distribución regular qué res- solo horas complementarias.
puesta es ¡a correcta: D) La reducción de jornada
a) El tope diario de horas trabajadas son 10 horas.
6. lndica quiénes de los siguientes trabajadores no
b) El descanso entre jornada y jornada son 12 horas, salvo en el caso puede pedir una reducción de la jornada por cuida-
de cambios de turno, que puede rebajarse a 7 horas.
do de fam¡l¡ares:
c) El descanso mínimo semanal es de dos días seguidos, sábado y
a) Sara, para cuidar de su hijo de 10 años.
domingo.
jornada (bocadillo) es retribuido. b) Miguel Ángel, para cu¡dar a su hijo discapacitado de 20 años.
d) El descanso dentro de la
c) Mari Carmen, para cuidar a su padre, que no puede valerse por sí
e) Todas son ciertas.
mismo y necesita cuidados debido a la edad.

2. En la distribución irregular de la jornada no es cier- d) Andrés, para cuidar de su tío que está enfermo.
to que:
7, En el permiso para cuidado del lactante no es cierto
a) Tenga que pactarse necesariamente en el convenio colectivo, que:
b) Puede alcanzar un 10% de la jornada anual.
a) La ausencia del habajo sea de una hora, la cual puede dividirse en
c) Son unas horas a disposición de la empresa para incrementar la dos mitades de media hora en mitad de la jornada.
jornada en determinadas épocas del añ0.
b) Los convenios colectivos pueden regular la concreción horaria de la
d) Se compensan por descanso, no se retribuyen. petición de la lactancia por los trabajadores.
c) Los convenios colectivos pueden pactar el acumular la hora de lac-
B) El horario de trabajo
tancia en lornadas completas y volver más tarde de la matern¡dad,
3. lndica cuál de las siguientes frases es cierta: d) Tanto la madre como el padre pueden disfrutar de este derecho,
pero solo uno de los dos pues para esa tarea con uno es más que
a) La jornada son las horas concretas del dia que realiza un trabajador.
suficiente.
b) El horario es el total de horas que se realiza a la semana.
c) Los trabajadores que realizan estudios oficiales tienen preferencia 8. Se adquiere la condición de victima de violencia de
para elegir turno de trabajo. género por:
d) No se puede estar más de 3 semanas consecutivas en el turno de
a) Una sentencia donde se condene al agresor o una orden de protec-
noche en procesos productivos de 24 horas.
ción dictada por eljuez.
e) Ninguna es cierta,
b) Una resolución judicial que hubiera acordado medidas cautelares
de protección a la víctima.
4. Un trabajador nocturno:
c) Un informe del lVlinisterio Fiscal que indique indicios, hasta que se
a) Es aquel que realiza su jornada en un horario entre las 24 y las 6
dicte la orden de protección.
horas al menos 3 horas.
d) Un informe de los servicios sociales o servicios de acogida a las
b) Es aquel que realiza su jornada en un horario enfe las 22 y las 6
víctimas.
horas al menos un 50% de la jornada.
e) Todas son ciertas.
c) No pueden ser trabajadores nocturnos las mujeres embarazadas y
Ios menores de 18 años.
9. Una empresa que quiera reducir la jornada por la
d) Gozarán de las misma protección de la salud que cualquier otro
mala situación económica que atraviesa deberá te-
trabajador.
ner en cuenta lo siguiente:
e) Ninguna es cierta.
a) Podrá reducir la jornada y el salar¡o un máximo del 50%.

C) Las horas extras b) Podrá reducir la jornada y el salario un mínimo del 10% y un máximo
del 80%.
5. Respecto a las horas extras:
c) Podrá reducir la jornada y el salario un mín¡mo del '10% y un máximo
a) Las voluntarias son aquellas que el trabajador firma en el contrato del70%.
que puede realizarlas. d) El trabajador pasará a cobrar el desempleo por el 100% de du jor-
b) Las obligatorias pueden ser por haberse pactado en el contrato, en nada.
TuLibrodeFP 2021 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES

E) Las vacaciones y festivos b) Dos festivos son locales fijados p0r el ayuntamiento,
c) Dos festivos son frlados por las comunidades autónomas.
10. Señala cuál de las siguientes afirmaciones es cier- d) Todas son ciertas.
ta respecto a las vacaciones:
a) Se tiene derecho a un mÍnimo de 30 dÍas laborales de vacaciones F) El plan de igualdad
por año trabalado.
b) No se pueden compensar por dinero, salvo que el conhato finalice y 12. Es cierto respecto a los planes de igualdad:
queden vacaciones pendientes de disfrutar. a) Sean obligatorios para todas las empresas de más de 150 trabaja-
c) Los trabajadores deben conocer sus fechas de vacaciones en los dores,
dos primeros meses del añ0. b) Para las empresas entre 50 y 100 trabajadores disponen de 2 años
d) Las empresas no deben elaborar un calendario laboral, ya que éste para implantarlo hasta abril de 2021.
ya lo aprueba la Administración todos los años y es el mismo para c) Antes de elaborar el plan de igualdad es preciso realizar un diag-
todas las empresas. nóstico previo de la empresa de su situación respecto a la igualdad.
d) Entre las materias del diagnóstico se encuentran la selección, la
11. Respecto a los festivos: promoción profesional y la edad de los trabajadores y trabajadoras,
a) En total hay 14 festivos al año retribuidos. e) Todas son falsas.

ENTORNO LABORAL

¿Acoso sexual o acoso por razón de género?

Una empleada de lveco se suicida tras viralizarse en la empresa un vídeo sexual
Se llamaba Verónica, tenía 32 años, dos hijos de nueve meses y cuaho años. Y el sábado se quitó la vida. No pudo soportar la presión tras
difundhse en un grupo de WhatsApp un vídeo sexual en el que aparecía ella sola. Trabajaba de canetillera en la fábrica de camiones CNH
lndustrial de San Fernando de Henares (Madrid) que cuenta con 2.500 empleados. Durante la semana pasada corrían rumores de que existía
un vídeo sexualde una compañera y fue en esta semana cuando llegó a viralizarse a la mayoría de sus compañeros. La última versión de los
hechos es que el vídeo lo había compartido con un compañero de trabajo de la empresa con quien tuvo una relación sentimental. El noviazgo
acabó, Verónica se casó y tuvo dos hijos. El ex amante quería volver, Ia mujer se negó, y se sospecha que aquel difund¡ó el vídeo, el cual llegó al
marido de la víctima, Verónica sufrió una crisis de ansiedad, pidió perdón a su mar¡do por los hechos, los compañeros pensaban que terminaría
abandonando el trabajo. El viernes abandonó su trabajo antes de terminar la jornada y se ahorcó al día siguiente.

La empresa señala que aplicó el protocolo para estos asuntos eljueves, en cuanto conoció los hechos, pero no tenían constancia que la difusión
fuese tan masiva. Asegura que le ofreció un cambio de puesto, una baja, que denunciase los hechos, pero ella "lo rechazó todo" según la direc-
ción de la empresa. El comité de empresa envió un comunicado p¡diendo un entorno de trabajo seguro, y un uso más responsable de las redes
sociales, ya que entiende que "hay responsabilidades compartidas que tendrán que depurarse".

Sus compañeros están muy consternados tras su muerte, "Se puso muy nerviosa y se tuvo que marchar de la fábrica porque no aguantaba la
presión, tanto aquí como del entorno familial', comentó Susana, su compañera de trabajo. "EIla quería que la historia pasase, que la gente deja-
se dehablar cuanto antes, no tenía pensado denuncial'. "En un principio no quería darle importancia, pero fue víctima de miradas y de gente que
iba hasta su puesto detrabajo para ver quien era, sufrió mucha presión", declara otro compañero. Una compañera que trabajaba en su mismo
departamento de mecánica contó que intentó ayudar¡a sin éxito: "Ella estaba muy mal y muy histe. Era una chica buenísima, contenta siempre
y muy positiva, nos enseñaba siempre las fotos de sus niños. Lo que no entiendo es como la gente lo ha ido difundiendo. Se han perdido los
valores y la palabra aunque los compañeros que lo hicieron pensando que era una broma y que no hacían tanto daño."

Elcódigopenalcastigaconpenadeprisiónde3mesesalañoomultade6al2mesesaquien,sinautorizaciónexpresadelapersonaafecta-
da, difunda, revele o ceda a terceros imágenes o grabaciones audiovisuales de aquella, cuando la divulgación menoscabe su intim¡dad personal.
Fuente: Exhacto de noticia en El l\4undo. 28/05/2019

1) Ponte en su lugar: se difunde un video sexual tuyo en tu trabajo o en tu instituto, y comienzas a ver como más de 1,000 personas que desconoces pasan por
lu lugar de trabajo o tu clase para ver quien eres. ¿Te consideras acosado? Ahora puedes responder a las siguientes preguntas.
2)Busca en internet la diferencia entre los conceptos de acoso sexual y acoso por razón de género y explícalos. También puedes consultar la pág. 69 del libro.

3)Vayamos a la situación: a) ¿Cuánto ha tardado en viralizarse el video en una empresa de 2.500 trabajadores? b) ¿Qué actuación llevó a cabo la empresa?
¿Crees que podría hacer algo más ante estos hechos? c) ¿Qué opina el comité de empresa? d) ¿Qué indica el código penal para estos casos?
4)Cambiamos a los personajes. lmagina que en esa empresa el vídeo grabado fuese sobre un hombre. ¿Hubieran sucedido los mismos hechos, por ejemplo la
visita de compañeros de trabajo? ¿Qué crees que hubiese ocurrido en ese caso?

5)Debate en clase: ¿Crees que ha existido una situación de acoso por razón de género a Verónica dentro del contexto de la empresa?
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

ENTORNO LABORAL

Gonciliación de la vida laboral y familiar

Lee la siguiente noticia de prensa y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:

"Que concilie su esposa"

Una empresa frena la concesión de la jornada reducida a un empleado y exige que demuestre que su pareja no
puede hacerse cargo del bebé.

Mauricio D., de 45 años, pidió el 5 de septiembre una reducción de horario y un cambio de turno para poder cuidar a su hija de 7 meses, La
respuesta de la empresa, la frrma de alquiler de coches Goldcar, llegó a los I días: requ¡rió a su empleado que demostrara primero que su
mujer no podía cuidar de la pequeña.

En un escrito, le reclamó que aportara un conhato de trabajo o un certificado de la empresa donde constara el empleo de su parela o, en su
defecto, una "acreditación válida de por qué no puede atender a la menor", Para todo ello le dio I días. "De lo conhario, quedará desestimada
su petición por encontrarse la empresa sin medios que justifiquen concedérsela y no tener la certeza de que verdaderamente su mujer no
puede atender a la menor'. añadió.

El hecho de que una empresa plantee que el curdado de un menor debe ser atendido por la mujer "como si no correspondiera a ambos
progenitores" no es una novedad, según apunta Mayte Aracil, responsable de lgualdad de CCOO de Alicante, que ha denunciado el caso.
"Aún quedan firmas que se jactan de rechazar la reducción de horario para los hombres por entender que esto de la conciliación es solo
cosa de mujeres", añade. Lo sorprendente de este caso, señala Aracil, es que "se deje constancia de una prueba de machismo como esta
por escrito",

Mauricio, que trabaja en el despacho que Goldcar tiene en el aeropuerto de Alicante, solicitó una reducción de jornada de 1 de las I horas
que trabaja al día -la ley contempla reducciones desde una octava parte, como en este caso, hasta la mitad de la jornada-. Pero, además,
pidió un cambio de turno para dejar de trabajar de forma alternativa en horario de mañanas o tardes, y hacerlo sólo por la mañana.

La empresa aceptó la reducción el día 13 de septiembre. Pero, al mismo tiempo, para fijar el nuevo horario y el turno, requirió los justificantes
de trabajo de la muje¡ por lo que, práct¡camente, dejó sin efecto la autorización. De hecho, Aracil recuerda que la semana pasada, a mitad
de la jornada de la mañana, un responsable de la empresa le dijo a Mauricio que abandonara el turno y volviera por la tarde, pese a tener
turno fijo de mañanas o tardes. "Se trató de una clara forma de presión", indica la responsable sindical.

Goldcar sostiene que la petición de cambio de horario y turno del empleado ocasiona un "gran perjuicio organizativo debido a la modifica-
ción de los turnos del resto de compañeros". "Hubiéramos solicitado lo mismo si el trabajador fuera una mujer", ha indicado a este diario un
portavoz de Goldcar "Solo hemos pedido que nos diga por qué él debe cuidar a su hUa y por qué su cónyuge no puede hacerlo". En todo
caso, apunta que no se ha denegado la solicitud, sino que se está estud¡ando. "Hasta el momento, la empresa ha tramitado 21 peticiones
de reducción de horario y hemos autorizado todas, solo estamos viendo cómo encajamos en el servicio esta última".

La petición de Mauricio es un derecho individual, y asiste por igual a hombres y mujeres, con independencia de si vrven en pareja o no, o el
horario de cada uno de ellos, sostiene la responsable de igualdad de CC00 en Alicante. "Por ello, en este caso, es indiferente si Ia mujer
trabaja o no", asegura Aracil. "¿Por qué el trabajador tiene que dar cuenta de la vida privada de su pareja? ¿No se hata del hijo de ambos?",
se pregunta. "¿Hasta qué punto no se trata de una vulneración de la intimidad del cónyuge?".
.'FUENTE:
EL PAíS. 23-9-201'1,

CUESTIONES:
a) ¿Qué solicitó Mauricio y qué contestó la empresa? ¿Qué horario y turno solicitaba?
b) ¿Qué tipo de documentación solicitaba la empresa?
c) ¿Qué opina la empresa sobre este cambio de horario y turno? ¿Cómo actuaron otras veces?
d) ¿Qué explicación da al caso Mayte Aracil, responsable de igualdad de CCOO?
e) ¿Cuál es tu opinión? ¿Crees que es un motivo para denegar la reducción de la jornada por cuidar de los hijos el hecho de que trabaje o no el
cónyuge? ¿Por qué?
a
I
lTulibrodeFP2o2l UDTLAJORNADADETRABAJO-ACTIVIDADES
I

I rDUcAcróN EN vALoRES EN ELMUNDo LABoRAL

I
I

It- ¿Por mujer o porque es buena?

I
I La propuesta de fijar cuotas para puestos directivos
lSeconocecomo"TechodeCristal"aqueltechoquesiendoinvis¡blequeexisteenlasempresaseimpidealasmujeresascenderapuestosdedi-
lrecciónyresponsabilidad.Unadelaspropuestasparasalvarloesfijarunascuotasparaqueasciendanunporcentajedemujeresaesospuestos.
I Analiza el siguiente articulo de prensa y responde a las cuestiones.
I
I

|
I
" ¿Por mujer o porque es buena?"

I La propuesta de fijar cuotas por sexos en puesfos directivos hace temer por el peso de los méritos. Los experfos
I ale¡'tan del desperdicio del talento femenino.
I

I Casi un 60% de los titulados universitarios en la Unión Europea son mujeres. Sin embargo, apenas ocupan un 12% de los puestos de respon-
I sabilidad en las grandes compañías. La mujer se forma, llega a la empresa y no avanza. No asciende. Los preluicios que todavía dominan el
I mundo empresarial, la dificultad de compaginar la carrera con la vida personal y familiar y unas políticas de conciliación aún en pañales no

I ayudan. Y ese desequilibrio, además de ser un atentado contra la igualdad, provoca que la sociedad desperdicie gran parte de su talento. Algo

I qre si no se remedia, advierten los expertos, continuará ocurriendo. Hay mujeres preparadas, solo que hay que buscarlas. Europa debate
I
I
cómo lograr más presencia femenina en puestos directivos en el sector privado. ¿Formación y concienciación o cuotas?

I La situación cambia de país a país. En Suecia y Finlandia más del 25% de los consejeros de administración de las grandes empresas son
I mujeres; en Luxemburgo, Portugal o Malta son menos del 5%. El panorama es tan desolador que hace unos días la UE dio un ultimátum a
las empresas: Si no incorporan a más mujeres a puestos directivos se instaurarán medidas correctoras.
I
I Francia ya ha tomado partido. Exigirá a sus grandes empresas - las de más de 500 empleados- una cuota femenina de al menos el 40% en

I los consejos de adminisfación, Bélgica estudia una medida similar. En España, la ley de igualdad frla un objetivo de paridad para el 2015.
I Pero es solo una recomendación. Aunque se ha avanzado, queda mucho camino por recorrer: las mujeres ocupan un 10% de los puestos de
responsabilidad de las empresas del lbex35; en 2004 representaban sólo un 3%.

Carmen Navarro, directora general de lgualdad, afirma que no se descarta aplicar cuotas si, pasado el plazo que marca la ley, los resultados
no meloran. Una fórmula que considera el último recurso: "Hay que actua¡ pero es mejor trabajar el apoyo, la formación de las mujeres y la
persuasión de las empresas que imponer una cuota. La igualdad primero se promueve y, si no se reacciona, se impone".

El sistema de cuotas no gusta al Círculo de Empresarios, que lo consideran "innecesario". "Las mujeres se están incorporando de forma
natural a los puestos directivos", afirma Fernando Eguidazu, su vicepresidente. Sostiene que el método correctivo puede perjudicar a los
hombres. "La incorporación de la mujer al mundo directivo es buena y deseable, no solo por razones éticas, también porque son el 50% del
talénto. Borrarlo es irracional. En el pasado sí ha habido prejuicios, pero se están superando y cada vez más se contrata al más competente,
algo que las cuotas no aseguran", dice. "Las cuotas además marcan. Pueden llegar a perjudicar a las propias mujeres. Ahora las que llegan
lq hacen por méritos, con la cuota no está claro", remarca.

Sin embargo, no se trata de una cuestión de méritos, La cuota no consiste en buscar a una muje¡ en lugar de un hombre muy preparado, para
un pubsto solo por serlo. Se trata de encontrar a la más preparada. A Ia mejor. Y de obligar a las empresas a salir a buscarlas.

Inmaculada Álvarez, presidenta de Mujeres Empresarias, ha ido cambiando de opinión con el tiempo: "He sido de las mayores detractoras
de las cuotas. Creo que ascender es algo que se debería hacer por talento", dice. "Pero pasan los años y observamos que se avanza a un
ritmo tan lento que el desequilibrio no se soluciona. Hacen falta elementos correctores que cambien la situación, y no hay más mecanismo
corrector que imponer las cuotas. El sistema ha dado buenos resultados en otros campos como la política. ¿Por qué no introducirlo en la
empresa?", argumenta,
FUENTE: EL PAíS. 12-3-2011. Extracto del ariículo de l\ilaría R.sahuquillo: ¿Por mujer o porque es buena?.

CUESTIONES:
a) ¿Qué porcentaje de mujeres son tituladas universitarias y cuántas llegan a cargos de responsabilidad en las grandes empresas?
b) ¿Cómo están respondiendo algunos países de la UE a la cuestión de las cuotas? ¿Y la propia UE?
c) Resume las 4 opiniones que aparecen en el artículo a favor y en contra de las cuotas: Carmen Navarro, Fernando Eguidazu, lnmaculada
Avarez y la propia autora del articulo.
d)Organizad un debate en clase donde 3 alumnos defiendan el sistema de cuotas y otros 3 no,
 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

EDUCAC¡ÓN EN VALORES EN EL IVUNDO LABORAL

Derechos laborales de las víctimas de violencia de género: qu¡enes son

La Ley 0rgánica de lvledidas de Protección Integral contra la Violencia de Género de 2004, establece una
serie de derechos laborales para que las mujeres
que hayan sido victimas de la vjolencia de género puedan conciliar sus obligaciones laborales
con sus necesidades de protección y recuperación.
Los derechos son:
a) La reordenación de su tiempo de trabajo conforme a sus necesidades.

b) Reducción de la jornada laboral y de su sueldo de forma proporcional.

c) Las ausencias o fallas de puntualidad se consideran justificadas cuando así lo determinen los servicios sociales o de salud.
d) Gambio de centro de trabajo con reserva de puesto durante los primeros 6 meses.
e) Movilidad geográfica, si la empresa posee centros de trabajo en diferentes territorios.

fl Suspensión del contrato con reserva del puesto de trabajo, con derecho a cobrar el desempleo durante 6 meses, ampljable
a 1g meses por resoluc ón
judiciai,

g) Extinción del contrato con derecho a cobrar el desempleo, por voluntad de la trabajadora.

Estos son sus derechos, pero ¿sabemos qué mujeres son las que acceden a estos tipos de derechos?
¿Existe un perfil de mujer víctima de vio.
lencia de género?

En el Vll lnforme Anual sobre Violencia de Género de 2013 se puede encontrar el perfil estadístico de las 411.666
llamadas recibidas al teléfo.
no 016 deAtenciÓn en materia de Violencia de Género desde elaño2ool a:2013,lo que supone una media de 17g llamadas
recibidas al día.

Casada Soltera pareja de hecho Separada Divorciada

ESTADO CIVIL
50% 21% l1fo 9% 70/a

DURAoIÓN DE LARELA0IÓN Entrely5años N¡ásde20años Entre5yl0años Entre10y20años 1añoomen0s

coN ELAGRESoR 250/" 25a/o 200/o 200/o }ya

NúI¡ERO DE HUOS Uno Dos Tres o más S¡n hijos

45"/a 30% 12y" 12y"

GRUPO DE EDAD años

De 31 a 40 años
De 41 a 50 De 18 a 30 años años
l\lás de 50 l\renores de i8 años
36% 280/a 190/a 160/a 0,20/"

Trabajado¡a tiempo de
Demaqdan¡e
casa _
lrabaia en
*"";;.;; á riam^^
PensiolistaTren,i,/.r^rá *
slTUActóN conpteto
LABoRAL empteo ""
$a/o 31% 10"/a 5% Sto

NACIONALTDAD España América Ohos europeos África Asia y otros

DE LAVÍCT VA 78a/o $o/a 4% 1fo 0,3%

NACIONALIDAD España América Oiros europeos África Asia y otros

DELAGRESoR 80% la/a 4% 3Yo 0.5"/"

1) lndica sison ciertas o falsas basándote en las llamadas recibidas aI0.16:

a) Las llamadas diarias al 016 están entre '10 y 40 de media.
b) Desde 2007 al 2013 se han registrado alrededor de .10.000 llamadas al 016.
c) Las mujeres que más sufren la violencia de géner0 son las separadas y divorciadas que no tienen hijos.
d) La duración de la relación con ei agresor suele ser corta, de algunos meses a lo mucho un añ0.
e) La relación con el agresor suele ser que éste es de nacionalidad extranjera.
e) El grupo de edad se centra en las mujeres mayores de S0 años y que no suefen trabajar.
f) Les afecta prjncipalmente a las mujeres extranjeras, sobre todo las americanas.
2) ¿Crees que existe un perfil típico de mujer víctima de violencia de género o afecta a distintos grupos de edad, situación
civil, etc?
3) ¿Qué opinas sobre las medidas laborales que se han tomado para las víctimas de violencia de género?
rI IULibfOdEFP2O2l UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES
I
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|I Aquí Hay
Áe¡ullliAY
Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
I mación sobre su situación,sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas, Además, el programa muesha ofertas
I de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cuales
lhemosseleccionadolosmásacordesaestaunidaddidácticasobrelajornadadetrabajo.EnnuestraAulaDigitaldeTuLibrodeFPademáspuedes
I encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.
I cómo pedir la adaptación de jornada en tu empresa 2:48

I l\a"
,rN 5:;ffi:.T.Tr,',,H:i','.',T
o* tas empresas íavorecen v romenmn ta aoaptacion oe ra rornada

I I f.*;ffi;¡ , | óPiensas oue esta medida mejoraría tu rendimiento? Razona tus contestaciones.
|ELink:i::ps::'r,.:i,l'.'l'i..'e'e:ra|3Carta'ijiiecS.aq¡-rai.racaiojaij1L.acia3ia.hcl¿rio..¡3339j.

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I se hacen menos horas extras pagadas y no pagadas z:33

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[Tifl',''.:.',:J:::rTi:i:"1i,'Ji',['ff,'jüiflf:i:?fl1i3ilj,;j',ii3;:ffffi,'Jü:;ff:.1
que es porla novedad yque lo que va a fomentares la realización de horas extras no reflejadas en nómina?

II a | ¿En tu sector profesional crees que se está realizando correctamente el registro? Justifica tus respuestas.
r rnK rr'rq r\¡¡M,v nv. aq r acAF a/vrflenq/Ao rF'rav-rranaro. annlrnr¿s ¡-+ i i r +.i,
E

I-
ffi il-,;'ffi,ffi;.iléffidil,;#,'1i *u. *'ores v mu e

cuia práctica para pedirtus vacaciones z:44

h iif ' -3-

| tr. .r0,.r.. de tu sector. ¿suelen cumplir lo establecido en cuanto a planificación de las vacaciones?
I ," * I 'l Si tu empresa no lo cumpliera, ¿llegarías a reclamarlas por vía judicial?

I -Jr tLtl--¿¿ff .l ¿Conoces a alguien que haya reclamado las vacaciones en el Juzgadode lo Social?, ¿cuál hasidosu
experiencia? Justifica y argumenta tus contestaciones.
Link: https://www.rtve.es/alacaria/videos/aqui-hay{rabajo/aqht-vacaciones/5257708/

Qué es y para qué sirve un plan de igualdad 2:40

- En tu opinión, ¿el plan de igualdad se aplica en las empresas de tu sector de forma conecta?

¿Se te ocurre alguna medida para mejorarlo? Justifica tus respuestas.

Link: https://www. rtve. es/a la carta/videos/aqu -hay{rabajo/aq ht-pla n igualdad/5531 682/
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES
TuLibrodeFP 2021

Año 20 La Portada del Mes

Aquí se te presen-
tan una serie de Noficias de ámbito Laboral A(é \t
(g
noticias. Léelas y
El Supremo aclara que los dias por asuntos propios no son recuperables.
relaciona cada una
Fuente: Periódico Cinco Días 03/03/2020
de ellas con los
https://cincodias.elpais.com/cincodiasi2020/03/02/tegat/1583165j 26_698390.htm1
conceptos vistos en
esta unidad. A con- La justicia avala el cese de una trabajadora por llegar tarde y falsear sus
fichajes.
tinuación valora si Fuente: Periódico Cinco Días 11i03i2020
estás de acuerdo o https://cincodias.elpais.com/cincodras/2020/03/,10/legal/1 583854354_1
9671 7. html
en desacuerdo con El rribunal de Justicia de la uE falla contra la "abusiva" mncatenación de
mnhatos de los interinos.
el contenido de la 19t03t2020
noticia, si está me- https:/iwww.rtve.es/noticias/2020031g/sentencia{ribunal-ue-interinos{emporalidad-empleo-
jorando las condicio- publico/20 1 0388.shtml
nes laborales de los La ironía del registro horario.
trabajadores o no. El deber legal de regishar ra jornada raborar está intensrficando er control
de ros trabajadores por
Ahora te toca a ti. parte de las empresas.
A lo largo de estas Fuente: Periódico El Pais 0710312020
semanas que estás https :/ielpais.com/economia/2020-03-06/la-ironia-del-reg istro-horario. html
trabajando esta uni- Mudarse en vacaciones no da derecho a recuperar el día
dad, busca noticias Fuente:Noticiasjuridicas.com 08/06/2020
que se den en los http Jinoticias.jur¡dicas.com/actualidad/jurisprudencia/ l 5260-mudarse-en-vacaciones-no-da-dere-
diferentes medios cho-a-recuperar-el-dia/
de comunicación y El tiempo de la pausa del café debe pagarse si no se disfruta
que estén relacio- Fuente: cincodias,elpais.com 08/06/2020
nados con el ámbito https://cincodias.elpais.com/cincodias/2020/06/0s/legat/1s913s13s6_197164.htm1?utm*
laboral. Cuando ter- campaign=cuestiones{aborales-49&utm_medium=email&utm_source=acumbamail
mines esta unidad
Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
presenta en clase al
menos 3 noticias y
justiflca porqué es- Noticias de ámbito Laboral
tás de acuerdo o en
desacuerdo.

BUSCA EN TU CONVENIO BUSCA EN TU CONVENIO

a) Cuál es Ia jornada anual que se establece.
f) Cómo regula los permisos retribujdos: 1) Si establece alguna
b) Si el tiempo de descanso dentro de la jornada (bocadillo) es mejora en los permisos reconocidos por el Estatuto de los Tra,
considerado tiempo de trabajo efectivo. bajadores.2) Si establece algún permiso nuevo no recogido en
el Estatuto.
c) Si regula la distribución irregular de Ia jornada: 1) Número de
horas disponibles para la empresa. 2) lVotivos para poder dispo- g) Los convenios suelen detallar las características de la planifica-
ner de esas horas. 3) Periodo en que se producirá Ia compensa_ ción anual de las vacaciones. Busca en tu convenio qué normas
ción por descanso. fija sobre: 1) El periodo de d¡sfrute. 2) Cuándo deben conocer los
trabajadores las fechas de vacaciones.3) Si existe algún orden
d) Sobre las horas extras: 1) Si se compensan por descanso o si
para elegir las vacaciones, 4) Las retrÍbuciones a las que se tiene
se retribuyen y por qué cuantía, 2) Si se regula cuáles tienen la
derecho a cobrar durante las vacaciones
consideracÍón de horas extras obligatorias.
h) Si establece alguna medida en cuanto a la elaboración de pla-
e) Si señala alguna mejora en cuanto a: 1) Reducción de jornada
nes de igualdad en las empresas, así como si es obligatorio para
por cuidado de familiares. 2) La posibilidad de acumular la hora
de
las empresas acogidas al convenio.
lactancia en jornadas completas.
 UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES

has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas sencillas, por lo que todos podemos dibular y
ideas. Lo que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geométricas que, junto con tu imaginación, te permi-
representar lo que quieres transmitir. Al principio te costará un poco, pero luego te darás cuenta que no era tan complicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquítienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales de la
UD7:

No es tiempo de trabajo efectivo El trabajo a turnos

*-*
+
O e
f f
f, Puesto 1 Puesto 1
ff Puesto 1

Has visto que no es tan difíci|,,,, te toca a ti. Representa otros dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones (al menos 3):
'1-
Dos formas de registrar la jornada

2- El trabajo nocturno

3- Dos ejemplos de permiso retribuido

4- Dos ejemplos de reducción de jornada por cuidado de familiares

5- Empresas obligadas a un plan de igualdad en mayo-2021

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y seelegirán los tres que mejor "representen" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojo! No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide.

Siquieres saber más sobre eltema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta".

¡¡¡ Ánimo l!l

Varios alumnos voluntar¡os elegirán un tipo de jornada, horario, re-

ducción y adaptación de jornada, permisos retribuidos o vacac¡ones
y festivos, y la anotarán en un papel. El resto de la clase debe hacer
preguntas que solo puedan contestarse con un Sl o un No. Deberán
mediante esas preguntas determinar qué tipo de jornada, horario,...
han elegido.

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son las siguientes (el profesorado podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario),
UD 7 LA JORNADA DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Biografía laboral antes de 1980

Vamos a estudiar, a investigar la vida, pero centrándonos en el ámbito laboral de la vida de una persona elegida por vosotros que
haya trabajado antes del primer Estatuto de los Trabajadores de 1980. Se recomienda que sea un familiar (como vuestro abuelo
o abuela), y en el caso de que no sea posible un familiar, también se puede recunir a un conocido. Cuantos más años tenga mejor,
porque así nos mostrará una etapa más antigua de la historia laboral española para compararla con la actual. Recuerda que este
proyecto deberás ir entregándolo al final de cada trimestre.

¿Ya le has preguntado sobre los contratos de trabajo? Ahora toca preguntarle sobre su jornada y horarios, si podÍa reducir la jornada, las
vacaciones que tenía, En esta unidad continuamos con el punto 4 de la biografía laboral.

4- Jornada de habajo,

- Horas al día y a la semana que se dedicaban al trabajo; sise traba- - Si podía reducir la jornada por algún motivo, como cuidado de los
jaba en sábado o domingo hijos
- Tipo de horario yjornada, si se trabajaba a turnos o nocturno - Si tenían algún permiso retribuido
- Si se hacian jornadas intensivas o partidas - Cuánto duraban y cuándo se tenían las vacaciones
- Si se hacían horas extras y se pagaban - Si habÍa algún Plan de lgualdad entre mujeres y hombres
Cualquier otro aspecto relacionado con la unidad relativa a la jornada laboral que consideres adecuada

16 de noviembre de 2020. lVi hermano Javier está politizado desde Pilar: Para cuidar de tus hijos cuando los tengas.
que era un chaval. No paraba de defender los derechos de los traba,
Alfredo: Como me pida una reducción de jornada para cuidar de los
jadores y al final se metió en el sindicato donde conoció a su novia,
hijos me tiran a la calle, vamos, seguro. Además, esto lo inventaron
Pilar, una fiel defensora de los derechos de las mujeres trabajadoras
para las mujeres, no para nosotros.
en la multinacional en la que trabaja. Hoy Pilar nos ha contado algu-
nas historias que ocurren en su empresa. Pilar: Esto lo inventaron para que tanto las madres como los padres
pudieran reducir su jornada y cuidar de los hijos, en igualdad de con-
Pilar: Hace dos días una trabajadora fue agredida por su pareja y está
diciones.
de baja, es un caso de violencia de género, Nos ha dicho que quiere
extinguir el contrato y no volver a la empresa. Era algo que se veía ve- Alfredo: ¿ lgualdad? ¿Qué igualdad?
nir, pues desde novios ya la maltrataba y ella nunca quiso denunciarlo.
Pilar: La misma que cuando en el af'o 2022 tanto el padre como la
lVamá: La de mujeres que se callan por miedo, ojalá algún día esto madre tengan los dos 16 semanas por el nacimiento de hijo, tú seguro
se acabe. Pero entonces se quedará sin trabajo y sin sueldo, ¿no? que te pillarás las '16 semanas de la paternidad.
Pilar: Bueno, cobrará el paro. Ha sido una semana movida. Tenemos Alfredo: ¿16 semanas? A ver que hago yo en 16 semanas sin ¡r a
una trabajadora que ha pedido la reducción de la jornada al 50%, y la trabajar
empresa se lo ha denegado ya que su marido no trabaja, y que ade-
Pilar: ¿Cuidar de tu hijo?
más estamos en periodo punta de producción, Es tan ev¡dente que
este caso lo tenemos ganado seguro, pero tocará reclamar. Papá: Venga, parar ya que siempre os engancháis.
Alfredo: Si es que las mujeres estáis súperprotegidas ahora. Carlos: Por cierto, ¿alguien me puede decir si mi padre que lo van a
Pilar: Como debe ser, ¿no? hospitalizar para operarlo me dan 2 o 4 dÍas libres? Es que hay quien
me djce que son 2, otros que 4, incluso hay quien me ha dicho que
Alfredo: Yo me refiero que
son 6 días.
hasta os podéis pedir una
\ reducción de jornada para Alfredo: Son 4 que lo dice el convenio.
ss+,
.rlt¡...
cuidar de los hijos al mismo Papá:Alfredo, que eso es tu convenio, no el del ofo.
'\ i:!l r.
;jr..:]
tiempo que mantenéis un tra-
Pilar: Tu padre vive al lado de tu casa, ¿no?
, . ? i-- bajo y no lo perdéis.

\-u'r., Pilar: Al igual que tú también

lo puedes pedir.
Carlos: SÍ, a 10 minutos. ¿Por qué lo preguntas?

¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenía la razón? A ver

Alfredo: ¿Yo? ¿Para qué? si lo adivináis y descubrís qué no se cumplÍa.
 Unidad 8
El salario
la nómina

CONTENIDOS:
1. El salario
2. Las garantías del salario
3. La nómina

I , tlaRra rERlsa

- T Fl€.al
Éj=-- -

OBJETIVOS:
- Conocer la estructura básica del salario.
- Conocer las garantías básicas del salario.
- Calcular un recibo de salarios.
- Valorar la situación de brecha salarial entre géneros.
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA
oÓ Ejemplo I
Juan Gutiérrez firma un contra-
to de trabajo por el que acepta
desplazarse a Murcia a poner
en marcha una nueva oficina
de la empresa Toldos Verdes,
SL. En sus rehibuciones se
establece que ganará de sa-
Iario en dinero 1.800€ al mes
y, además, la empresa pondrá
a su disposición una vivjenda
de alquiler por 600€ al mes, la
cual pagará la empresa como
salario en especie. ¿Sobrepa-
sa el salario en especie el tope
del 30% del total de retribucio-
nes? Soluc¡ón:
No, pues el salario en especie
es del 25% sobre el total de
Ias percepciones y no llega
al 30%. Como gana en espe-
cie 600€, y en total percibe
1.800+600 = 2.400, al dividir
60012400 = 250A.
TuLibrodeFP202l
1. El salario
1.1. El salar¡o: tipos
El salaio sonlas retribuciones que cobra et trabajador por cuenta ajena por ros serui-
cio.s prestados, incluyendo tos periodos de descánsos's emanales
en los cuales tan
bién se cobra salarío.
Los tipos de salario los podemos clasificar según la forma de pago y de cálculo:
. Saiar¡o en dinero: se paga en
moneda legal. puede seren metálico, portrans.
ferencia bancaria o por cheque bancario.
. Salario en especie: se paga
en productos distintos al dinero.
) Puede ser la puesta a disposición del trabajador de una
vivienda o de un ve.
hículo, la aportacjón a un plan de pensiones que hace la empresa, etc.
Según la forma
de pago > El salar¡o en especie no puede ser mayor del 30% del total
de retribuciones
que reciba el trabajador. Consulta el ejemplo del lateral.
>El salario en especie también cotiza a la seguridad y tributa
social a Ha.
cienda como si fuera un dinero en metálico recibido, por ejempló,
si una vivienda
está valorada en 1.000€/mes, deberá cotizar por ella 6,40% a la seguridad
social
(64€), y pagar de IRPF a Hacienda por ejemplo un .j00€.
10%=
. Salario por unidad de t¡empo:
se paga tanto al día, al mes o a la hora, con
jndependencia de la
cantidad de trabajo realizado durante ese tiempo,
Según la forma . Salario por unidad de obra:
se paga según la cantidad de trabajo realizado,
de cálculo adquiere la forma de comisiones o de incentivos por producción.
. Salario mixto: una parte
en tiempo y otra en obra, por ejemplo una parte fija al
mes y otra según incentivos.
1.2. Pago del salario
. El pago del salar¡o se real¡zará de
forma puntual en la fecha y et lugar
convenidos o, en su defecto, según los usos y costumbres.
. Los trabajadores tienen derecho pedir
a anticipos a cuenta por la parte del
trabajo que ya han realizado,
Pago
. Los retrasos en el pago dan
derecho al trabajador a recibjr unos ¡ntereses
del 10% anual sobre esas cantidades. Según la Jurisprudenc¡a, deben darse
rehasos en el pago de 3 meses para que el trabajador pueda extinguir
el confato
por causa justa. Este aspecto se verá en el tema
5 sobre extincióñ del contrato.
. El pago del salario se documenta
con un rec¡bo de salarios donde quedan
reflejadas claramente las percepciones que recibe el trabajador, así
como las
deducciones por seguridad socral y por Hacienda que realizá la empresa
sobre
la nómina.
Recibo . Existe un modelo de recibo
de salarios fijado por la ley, sin embargo, es
de salarios posible que por convenio colect¡vo o por pacto entre
la empresa y los represen_
tantes se fije oho modelo de recibo de salanos donde queden
siempre reflejadas
las retribuciones y las deducc¡ones.
. EI Tribunal Supremo desde 2017
interpreta que no es necesario la entrega en
papel de la nómina sino que es válido en soporte jnformático
(por mait).
 IuLibrodeFP 2021
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA

1.3. ¿Cómo se establece el salar¡o?

1, EL SALARIO MíNIN¡O INTERPROFESIONAL ¿SABíAs euE...?

2. EL SALARIO DEL CONVENIO COLECTIVO.
3. EL SALARIO DEL CONTRATO DE TRABAJO. El SMI para el año 2021 ha
4. MODIFICACIÓN DEL SALARIO. sido de 950€ al mes, equiva-
lentes a 31,66€ al dÍa, siempre
tomando unajornada a tiempo
A) El salario mínimo interprofesional (SMl) completo.

Es el salario mínimo que fija todos tos años et Gobierno para todas las profesiones,
tomando como referencia una jornada a tiempo completo.
Este salario obedece a que la constitución establece el derecho de todos los trabajadores a tener una ¿SABíAS QUE...?
remuneración suficiente para cubrjr sus necesjdades y las de su familia.
TRABAJO DE IGUAL VALOR
Es f4ado todos los años por el Gobierno, previa consulta con los sindicatos y asociaciones empresa-
riales, teniendo en cuenta ind¡cadores económicos tales como el Índice Para evitar la discriminación
de preóios al consumo (lÉc), la
productividad nacional o la situación económica. salarial enhe 2 trabajadores
que realicen el mismo trabajo

B) El salario del convenio colectivo el Estatuto de los Trabaja-

dores define el concepto de
Los convenios colectivos son los que recogen el salarro mÍnimo anterior y "trabajo de igual valor" como
establecen la estructura
del salar¡o. En concreto fijan: aquel donde:
- Las funciones o tareas enco-
Estructura del salario según convenio mendadas.
' un salario base por cada categoría o grupo profesional, el cual v¡ene normalmente a mejorar el SMI - La formación exigida,
(hay que tener en cuenta que la suma del salario base más los pluses no puede ser inferior al sMl). - Y los factores y las cond¡cio-

'Los complementos salariales o pluses concretos que recibirán todos los trabajadores de ese nes laborales donde se llevan
convenio, asícomo la cuantía de cada plus, a cabo las tareas.
Sean en realidad equivalen-
'Los complementos extrasalariales o pluses concretos que vienen a compensar gastos que tie-
nen los trabajadores por realizar el trabajo, así como su cuantía.
tes, y por Io tanto deben co-
brar el mismo salario.
.Las pagas extras, su cuantía, cuándo se cobran y si hay más de 2 pagas al
añ0, que son las míni-
mas que señala la ley para todos los trabajadores.
REGISTRO SALARIAL
En convenio colectivo regula, por cada categoría o grupo profesional, el salario base
definitiva, el Las empresas deberán llevar
y el resto de pluses que deben cobrar todos los trabajadores a los que se les aplica ese convenio. un registro de los valores me-
dios de los salarios de cada
G) Elsalario del contrato de trabajo categoría o puesto de trabajo
de igual valor, diferenciado
En un tercer nivel, es posible pactar en el contrato de trabajo una mejora respecto al salario por sexo, de manera que
del convenio. Se trata, pues, de una mejora del contrato para ese trabajador. pueda observarse s¡ existe
una discriminación salarial
oo Ejemplo 2 entre mujeres y hombres por
Mari Ángeles es una administrativa que lleva muchos años en la empresa y asume todas las res- desempeñar el mismo trabajo.
ponsabilidades en la gestión de las nóminas de la misma. Por ello, la empresa, ya desde hace unos En empresas de más de 50
años, decidió pagarle más que lo mínimo fijado en el convenio, con un sueldo de 1.100€ al mes cuan- fabajadores, si el promedio
do el convenio fija 1.000€. Este año el conven¡o ha realizado una subida del 3% del salario, dejándolo de los salarios de un sexo
en 1.030€, Mari Ángeles ve que a sus compañeras le han subido el sueldo en 30€ y se pregunta si fuese superior en un 25% al
no deberían subirle a ella también esa cantidad. del otro sexo, la empresa de-
berá justificar que dicha dife-
solución: MariÁngeles ya viene disfrutando de una mejora en el salario respecto al convenio, con rencia no se debe a motivos
lo que las subidas en el convenio no le afectan, ya que la cantidad mínima, i.030€, sigue siendo relacionados con el sexo de
inferior a los 1.'100€ que ella gana. Por lo tanto, no se le aplicará ninguna subida salarial, salvo que
la empresa decidiese voluntar¡amente subirle el salario.
las personas.
I
 D) Modificación delsalario del convenio y del contrato
La reforma laboral de 2012, con la finalidad de fomentar la flexibilidad interna en las empresas, ha introducido la posibilidad de que se
modifiquen las condiciones salariafes fijadas tanto en el convenio colect¡vo como en el contrato de trabaio.
I
I

|.Lasempresaspodránmodificarlaestfucturao","",",'o|
' Las empresas podrán modificar la estructura del salario que fija el convenio (qué pluses concretos se cobran)
mismos.
] así como tala cuantía de los mismos. II
| ' Para ello se buscará el acuerdo con los representantes de los trabajadores, así como que existan unas causas ob¡e. |
asÍcomo |
I tivas que lo justifiquen, tales como tener una disminución en las ventas durante 2 trimestres consecutivos. En En I
caso de desacuerdo, los representantes deberán acudir a la comisión paritaria del convenio, y en caso de que continúe
*::"*:"',""
Mortificación habiendo desacuerdo,
desacuerdo, a otra nacional (la Comisión
Comisión Nacional Consultiva de Convenios Colectivos),
continúe
Colectivos), la cual designará un
I I

,:i:::gi:" I a,uit'o
árbifo,
se puede aprobar un convenio de empresa, el cual t¡ene prioridad sobre el convenio colectivo
| ' En las empresas colectivo I

del sector, pudiendo establecer una cuantía del salar¡o

salario base o de los complemenfos salariales distintos.
complementos salariales distintos.
I También es posible utilizar las "cláusulas de descuelgue salarial',
I

''También salarial", las cuales pueden utilizar las empresas en

en I

condiciones de pérdidas económicas con el fin de no realizar la subida salarial que fija el convenio colectivo del sector.
sector,
I Estas cláusulas ya existían antes de la reforma,

" ' Las empresas podrán mod¡ficar la cuantía del salario pactado en el contrato de trabajo, asícomo de las mejo-
ras voluntarias que ofrecía a todos los trabajadores de la empresa.
delsalario
del mnkato 'Se trata de modificación sustancial del contrato, donde el trabajador tendrá derecho a extinguir el contrato
una
con una indemnización de 20 dÍas por año trabajado. Este punto se verá en el tema siguiente.

/ Ejercicios

1o) Un trabajador ha pactado con la empresa de que además del salario en a) ¿Qué tipo de salario se considera el uso del vehículo?
dinero por '1,500€ le van a ofrecer un vehículo para uso personal mientras b) ¿Qué valor máximo puede tener la entrega del vehículo?
dure el conhato, cuyo uso lo valoran en 300€ al mes.
c) ¿Ha sobrepasado en este caso el valor máximo?

20) Una empresa lleva tiempo pagando tarde a sus trabajadores. En concreto a)
¿Puede Francisco reclamar extinguir el contrato porque la
a Francisco le deben la nómina de 4 meses y a Adrián le han pagado con empresa lleva ese retraso en el pago?
retraso el día '10 en lugar del día '1 de este mes. Por ello, Adrián ha pensado
b) ¿Puede reclamar Adrián alguna cantidad por el retraso?
ped¡r e¡ día 15 del mes que viene e¡ anticipo de todo el mes, y así se asegura
que ya tiene el dinero antes. c) ¿Tiene derecho Adrián a pedir ese anticipo?
3o) María se ha percatado que el modelo de recibo de salarios que le da la a)
¿Puede la empresa seguir otro modelo de recibo de sala-
empresa no es como el que ha publicado la ley y ha visto en el libro de FOL, rios? ¿Cuál?
por eso Ie reclama a la empresa que siga ese modelo. Además, no tiene muy
b) ¿Puede cob€r 820€ brutos por jornada completa?
claro los salarios, pues está a jornada completa y cobra 820€ brutos y quiere
saber dónde vienen recogidos los salarios de su categoría profesional. c) ¿Dónde puede consultar el salario de su categorÍa?

a) ¿Por qué puede la empresa modificar el salario y ese plus?

4o) Una empresa está en dificultades económicas por disminución de ventas,
b) ¿De cuántos trimestres consecutivos tiene que ser la dismi-
así que decide reunirse con los s¡ndicatos y decirles que va a rebajar el salario
nución de ventas en la empresa?
fijado por el convenio así como que va a desaparecer el plus de distancia que
marca el convenio. c) Si los sindicatos no están de acuerdo, ¿a dónde pueden
reclamar en primer lugar?

5") A Julia y a Cristina le han pasado cosas raras en sus empresas. En la a)

de Cristina la empresa ha aprobado un convenio propio donde van a ganar
menos que el convenio del sector, y en la de Julia le han bajado una mejora
que tenía en su salario del contrato respecto a lo que decía el convenio.
¿Puede un convenio de empresa rebajar el salario?
b) ¿Puede una empresa modificar el salario del contrato?
c) ¿Qué indemnización recibiría Julia si extingue el contrato?
TuLibrodeFP 2021 UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA

2. Las garantías del salario / Ejercicios

6o) lvario tiene una nómina
A)ElS.M.l. no es embargable de 1.500€ netos y no le pasa

No se le puede embargar de ta nómina neta al habajador la cuantía del sMl (950€

para 2021), salvo la pensión por alimentos a su

en el caso de que se deban pensiones por alimentos a hijos y al cónyuge. ex-cónyuge, por lo que tras una
demanda el juez le embarga
Elresto del salario del trabajador si es embargable en función de la tabla que fija el artículo 607 de la ley 800€ y en la nómina del banco
de enjuiciamiento civil (por ejemplo, de los siguientes 950€ se le puede embargar el 30% como se
vé en
se encuentra que solo ingresa
elcaso práctico resuelto no 3). /uoe. tl cree que por l0 menos
el SMI no se le debe embargar.
B) El salario como créd¡to privileg¡ado
a) ¿Se le puede embargar a
Si la empresa tiene deudas con distintos acreedores, loS trabajadores tendrán preferencia a la hora
Mario más del SMI? ¿Por qué?
de cobrar:
b) Si la deuda de 800€ fuese
.Los salarios de los úttimos 30 días tienen preferencia sobre cualquier otro crédito (con el límite del
con un banco, ¿se le podria
doble del SMI por día con pagas= 73,73€ según criterio FOGASA)
embargar esa cantidad?
,cuando se vendan los objetos elaborados por los trabajadores, los beneficios se destinarán a pagar
c) ¿Qué porcentaje se aplica en
los salarios pendientes,
el segundo tramo de Sl\41 en los
.El resto de salarios que se deban tendrán preferencia sobre cualquier otro crédito o deuda que tenga embargos de nómina?
la empresa, salvo aquellas deudas que tengan una hipoteca (o en prenda), que irán antes. El límite a
cobrar por día es el triple del SlVl día incluidas las pagas (1'10,59€/día).

C) El FOGASA (Fondo de Garantía Salarial)

se trata de un organismo que depende del lvinisterio de Empleo, el cual se encarga de recoger unos / Ejercicios de cálculo
fondos de las empresas (el 0,2% de la base de cotización) para que, en el caso de que alguna de ellas 7o) Luis acumula unas deu-
sea insolvente, se pueda pagar a los trabajadores.
das que no ha pagado y por las
Desde 2014 se ha etiminado la responsabilidad del FoGASA de pagar a las pequeñas empresas de cuales ha sido demandado ante
menos de 25 de trabajadores una pafte de la indemnización por despidos procedentes (los 8 días el juzgado. La sentencia esta-
de los 20 días). blece que se le embargará la
nómina para hacer frente a las
Responsabilidad en caso de insolvencia, quiebra, concurso de acreedores o suspen- deudas con los límites que fija
sión de pagos la ley. Calcula el salario embar-
.Se trata de una responsabilidad subsidiaria, significa que primero se venden todos los bienes gable de Luis si gana un salario
de la empresa y, si aun así no pueden cobrar los trabajadores, se acude al FOGASA para que pague. neto de 1.950€ al mes.
Puede tardar entre '1 y 2 años en pagar.
Para solucionarlo fíjate en el
. Por salarios no pagados por la emplesa, el máximo que paga es de 120 días (4 meses) con el
ejemplo resuelto de más abajo
límite del doble del sMl al día (73,73€ldía, si es a tiempo parcial se reduce proporcionalmente). donde debes separat por tra-
. Por indemnizaciones por despido no pagadas, el máximo que paga es de 30 días por año mos de SMI y aplicar un %.
en despido improcedente o de 20 días en procedente, hasta el tope de 360 días, y siempre con el
límite del doble del sMl al día (73,73€/día, si es a tiempo parcial se reduce proporcionalmente).

oo Ejemplo 3

SALARIO EIVBARGABLE

Gonzalo tiene una serie de deudas que no ha pagado y es demandado ante el juzgado. La sentencia establece
que se le embargará la
nómina con los límites que fije la ley. Su salario es de 2.100€. Calcula qué cantidad es embargable. Solución:

Por el primer tramo de SMI (950€), ninguna cantidad (0€)

Por el segundo tramo de SMI (los siguientes 950€), el 30 % = 285€.

Por el tercer tramo (hasta llegar a los 2.100€ que gana serían los 200€ restantes), el 50 % = 100€

Eltotal embargable sería: 0 + 285+ 100 = 385€

UD B EL SALAR¡Ü \' LA NOIV{INA
T
TuLlbrodeFP 2021

Ejemplo 4
',t
FOGASA

Cristina y Natividad han sido despedidas de la empresa, pues ésta va a cerrar por pérdidas económicas. A las trabajadoras les deben 5
meses de nómina más la indemnización por desprdo de 20 días por añ0. El salario que ganaban al mes era de 1.200€ (40€ al día) y tenían
una antigüedad de 5 años. Una vez se produce la venta de la empresa las trabajadoras logran cobrar un mes de salario, pero se les debe
todo lo demás. ¿Qué cantidad podrán reclamar al FOGASA? Sotución:

a) Por salarios: podrán reclamar un máximo de 120 días con un salario día máximo del doble del SlVl, incluidas las pagas extras:

lVáximo salario día= 2 x (31,66+ paga extra dÍa) = 2 x (31 ,66+(30x31 ,66)x2l365-) = 73,73€ día máximo. .Según criterio de la web del FOGASA.

Como les deben 120 días de salario y su salano día es de 40€ al día, están en los límites y cobrarán todo lo pendiente. 120 días x 40€/día
= 4.800€ por salarios pendientes.

b) Por indemnizaciones por despido: podrán reclamar un máximo de 360 días con un salario día máximo del doble del Sl\.41 con pagas extras
(73,73€). Como les deben 20 días por año x 5 años de antigüedad son 100 días de indemnización, está en ef limite de 360 días. Cobrarán
el total de la indemnización pendiente: 100 días x 40 €/ día = 4.000€.

' Ejercicios

80) A Pepa la acaban de despedir de una empresa que está insolvenie a) ¿Qué significa que el FOGASA es responsable subsidiario de los
por lo que ni ha cobrado los salarios de los últimos 6 meses ni la in- salarios e indemnizaciones pendientes?

demnización por despido improcedente de 33 días por año que es de b) ¿Cobrará Pepa los 6 meses de nómina que le deben? ¿Cuánto
330 días por los 10 años que llevaba de antigüedad. Se pregunta sj el cobrará del FOGASA por nóminas?
FOGASA le va a pagar todo lo que le debe la empresa.
c) ¿Cobrará la indemnización de 330 dÍas? ¿Cuántos días cobrará?

Ejercicios de cálculo
90) Manuel ha sido despedido de la empresa al cenar ésta por pérdidas económicas. A Manuel le deben 3 meses de salario y la indemnización
por despido de 20 d ías por añ0. El salario que ganaba l\¡lanuel era de 1.200€ a¡ mes (40€ día) y su antigüedad en la empresa era de 3 años.
Al venderse los bienes de la empresa recibe un mes de salario, pero le deben todavía todo lo demás. Calcula la cantidad que podrá reclamar
del FOGASA, tanto por salarios no cobrados como por la indemnización pendiente de cobrar.

3. La nómina
3.1. Estructura de la nómina
Las partes de una nómina son:

Encabezado . Donde se especifican los datos de la empresa y del trabajador.

Periodo de
. Del mes o de los días que se van a cobrar.
liquidación
' Son las cantidades que se cobran por el trabajo en "bruto" (sin descontar la seguridad social o la retención
Devengos de hacienda).
. Los devengos se clasifican en percepciones salariales y no salariales.

'A los devengos o salario bruto el empresario debe realizar una serie de descuentos en la nómina. Se
Deducciones trata de la deducción por seguridad social del trabajador, por la retención de Hacienda o lRpF, o en su
caso de los anticipos que ya haya cobrado, o si ha cobrado salarios en productos en especie.
Líquido a ' La resta entre los devengos y las deducciones que se hacen de la nómina. También se llama salario
percibir "neto". Se firma por la empresa y el recibídel trabajador.
' Los pagos a Ia seguridad social y Hacienda se realizan no sobre los devengos o salario bruto, sino sobre
Bases de cotización
otras cantidades llamadas bases de cotización y base sujeta a retención de IRPF.
y Hacienda
' Desde 2015 en la parte inferior de la nómina figura las cantidades que cotiza la empresa por el trabajador.
a
I

I TrlibrocleFP2o2l UD B EL SALARIO Y LA NOMINA

I

I g.Z. elsalar¡o bruto (devengos)

I
I

I A) Salario base
I

I Todos los trabaiadores deben cobrar un salario base en func¡ón de su categoría profesional que marque el convenio.
I
I La suma del salario base y de los complementos salariales nunca será inferior al Salar¡o Minimo lnterprofes¡onal por una

I loma¿a a tiempo completo. Por tanto, es posible que el salario base del convenio en 2020 sí
que
sea inferior al SMI de 950€, ya que sumando
I y
salario base el resto de complementos salariales sí que cumplan el mínimo de los 950€ al mes. En definitiva, la subida a 950€ del SMI no obliga
I a que todos los salarios base de los convenios suban al mÍnimo de 950€, dependerá de los complementos salariales que existan.
I
I

I
I
B) Complementos salariales
I Los complementos salariales o pluses son aquellos que se añaden al salario base, Es la ley, y sobre todo el convenio, el que decide qué
I pluses en concreto van a cobrar los habajadores acogidos a ese convenio. Los posibles complementos salariales son:
I

lr."o.o,"'"*o"*ry¡enlosoexperienciade|trabajador'como|
. Complementos personales: Son aquellos vinculados a los conocim¡entos o experiencia del trabajador, como
I tÍtulos especiales, etc.
I pueden ser: antigüedad, plus de idiomas, por posesión de títulos etc. I

I I Complementos por el puesto de trabajo: Son los vinculados al puesto en concreto del trabajador, los más
.

I I habituales son: el plus de peligrosidad, plus de toxicidad, plus de nocturnidad, plus de turnicidad, plus de atención al
I I público, plus función de la categoría profesional, etc.
de convenio en función

| . Complementos por cantidad o calidad del trabajo: Son los asociados al rend¡miento rendimiento del trabajador: in-
I Complementos. centivos, primas, comisiones, plus de asistencia y puntualidad, horas extraordinarias, etc.
Itt salariales Complementos de vencimiento super¡or superior al mes:
o Se trata de las pagas
>Se extras y, si lo establece el convenio, de la paga de beneficios.
I I
I I ,Todos los trabajadores tienen derecho a dos pagas extras al año por valor mÍn¡mo del salario base. Cabe la posi-
)Todos

I bilidad de que el convenio establezca que se pague la parte proporcional de las pagas extras todos los meses (paga
Oilidad
extra prorrateada).
I
I benefic¡os puede hatarse de un % sobre los beneficios o bien de una cantidad fija, la cual es habitual
> La paga de beneficios
"La
I que los convenios paguen en el mes de marzo (por ello se se suele llamar paga de marzo).
marzo). )

G) Gomplementos extrasalariales
Los complementos extrasalariales vienen principalmente a compensar gastos del trabajador por motivos del trabajo. Al igual que los com'
com-
plementos salariales, aquellos que en concreto vaya a cobrar el trabajador se establecen por ley y especialmente en el convenio. También tienen
la consideración de extrasalariales los pagos en situación de baja laboral o las indemnizaciones que recibe el trabajador, así como la acción
social de la empresa.

. Plus de transporte urbano: por el desplazamiento en transporte público al trabajo.

. plus de distancia: cuando el centro de fabajo se encuentra a una determinada djstancia de Ia localidad de su resi-
dencia y debe acudir sin transporte facilitado por la empresa.
. Dietas de viaje: para compensar los gastos realizados en comidas o por dormir fuera de su residencia por motivos
del trabajo.
Complementos
. Locomoción o kilometraje: para compensar los gastos en gasolina, autopistas y utilización de vehículo propio en
extrasalariales
el desplazamiento a otro lugar fuera de su centro de trabajo.
. Ropa de trabajo y desgaste de herramientas: para compensar los gastos por la compra de prendas de trabajo
o de herramientas por el propio trabajador.
. Quebranto de moneda: se percibe para compensar errores en el manejo de dinero efectivo, como puede ser el caso
de las personas que se dedican al cobro en la caja.
 oo Ejemplo 5
EJEMPLO CÁLCULO DE SALARIO BRUTO
Calcula el salario bruto rellenando la hoja de recibo de salarios:
Un salario base de 900€ al mes (nota: es posible ser menor al SMI ya que al sumar el plus de convenio supera los 950€).
Un plus de convenio de 120€.
Realiza horas extras por valor de 150€ en ese mes.
La paga extra está prorrateada al mes, y el valor de una entera es un salario base (900/6= '150€)
Recibe plus de transporte de 120€.
Por dietas ha recibido 100€ por comer fuera de la localidad de trabajo y de su domicilio durante 5 días.
Solución:
I. DEVENGOS
1. Percepc¡ones salariales

Complementos sáiáriálós
convenio
Plus de pO
Horas extraordinarias 150
Gratiflcaciones extraordinar¡as
sararios en especie . ------15L-
2. Percepciones no salariales
lndemnizaciones o suplidos
Plus de fansporte
D¡etas 100
Prestaciones e indemnizaciones de la Seguridad Social
lndemnizaciones por traslados. suspensiones o despidos
operaciones no salariales
'tras
o-roro' DEVENGADo: ,,
aa*
NOTA: La STS 4239/2019 indica en su fundamento de derecho segundo.2: "La aplicación del Convenio Colectivo que fija un salario base
I anual obliga a estimar en parte el recurso, por cuanto el convenio regulador no füa un salario mensual, sino anual, y como el año tiene
tiene I

I días, por eso número de días debe dividirse el salario anual para fijar el salario que se devenga cada día de los conhovertidos".
365 Oias,
aOS Por
controvertidos". Por I
I lo que, no siempre hay que d¡vidir
dividir las pagas extras o los salarios inferiores al mes por 365 días, sino que dependerá del convenio
convenio I
concreto. En este libro de FOL usaremos la opcjón IVENSUALES para fac¡litar su comprensión,
I opción de que los salarios SIEMPRE SERÁN
SERAN I/ENSUALES comprensión,
I

g vioeo 3'3' Deducc¡ones

El empresario está obligado a realizar dos deducciones en la nómina del trabajador: la cantidad
puedes ver un video con la ex_ que aporta el trabajador a la seguridad social y otra cantidad retenida para Hacienda. Estas cant¡dades
plicación de este ejemplo en:

https://www youtube com/ 3:ili:lil.,5,1"'fi',::*?J#',#iil:ñ::,ilffi::",:iiiJ$'J:'J¿ 3:f,::ffiXi:'.h',7

watch ?v= Up ReH F lZ9 kw&t=2s
7:04 A) Descuento por seguridad social

"___ffiYffi 3ti{fl,*iffi ,'tryff il:;*1.'.,.,':';:

minar qué cantidad de Ia nómina es la que cotiza realmente. Esa cantidad por la que se
se llama Base de Cotización. Pero, además, veremos que no hay una sola Base de Cotización, sino
cotiza

que hay 3 bases.

En segundo luga¡ no hay un sólo % a aplicar sobre la Base de Cotización, sino que tenemos va.
rios % ya que, además de la cotización general por tener derecho a las prestaciones de la seguridad
social, también se cotiza para la prestación de desempleo o para los cursos de Formación Profe.
sional para el empleo para cuando se está en paro,
En definitiva, tenemos varias Bases de Cotización y varios % a aplicar sobre esas bases.
IuLifiodeFP 2021 UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA

1)Las Bases de Cotización

Para partir de los devengos o Salario bruto que gana el
calcular las Bases de Cotización debemos
trabajador, e ir determinando qué es lo que cotiza y lo que no cotiza. Para ello tendremos en
cuenta lo siguiente:

,Elsalario base y los complementos salariales cot¡zan a la seguridad social

,Las pagas extraordinarias, con independencia de que se cobren dos veces al año o se cobren de
forma prorrateada todos los meses, siempre cotizan todos los meses, Se "cot¡za de manera pronateada"
por l/6 de la paga extra cada mes si es salario mes.

. Las horas extraordinarias cotizan para algunas Bases de Cotización y para otras no.
. Los complementos extrasalariales no cotizan algunos, y otros cotizan una parte.

¿sABíAS QUE...?
Complementos no cotizables a la seguridad social
Según factura Total del importe
. Locomoción o kilometraje Con la Reforma de 2012
Sin factura 0,19€/km
sí que cotizan el desgaste
. D¡etas (cuando se produzcan Estancia (dormir en hotel) Los importes que se justiflquen de útiles y henamientas, la
en municipio distinto de la Máximo 53,34€ / día (si Pernocta) adquisición de prendas de
Manutención (comer) trabajo, el quebranto de mo-
empresa o del trabajador) Máximo 26,67€ / día (no pernocta)
neda, las percepciones por
.lndemnizaciones por Desde julio de 2012 cotiza el exceso de la cantidad legal
matrimonio y los productos en
despidos que fije el Estatuto por despido improcedente.
especie entregados volunta-
. Indemnizaciones por traslados, Desde julio de 2012 cotiza el exceso de la cantidad que file riamente por la empresa.
fallecimientos y suspensiones el convenio y que entregue voluntariamente la empresa.
Con la Reforma de 2014 pa-
El importe que abone la seguridad social o la mutua no cotiza, san a cotizar el plus de trans-
pero sí las mejoras voluntarias de la empresa, dlstintas a la porte y distancia, las dietas
. Prestaciones seguridad social
incapacidad temporal, como son las aportaciones a planes en la misma localidad de la
de pensiones, empresa o del habajador,
Desde 2014 cotizan casi todas las mejoras y asignaciones casi todas las mejoras y asig-
. Las mejoras y asignaciones asistenciales como: la entrega de productos a precios rebajados, naciones asistenciales como
concedidas
asistenciales entrega de acciones, servicios escolares y bienes destinados a productos rebajados o servi-
voluntariamente Por las servicios sociales, primas de seguros por accidentes de trabajo cios de guarderías, así como
empresas. Tan solo mantiene exento de cotizar los gastos de estudios del mejoras voluntarias como pla-
trabajador o asimilado. nes de pensiones.

comunicar a la Tesorería de la Seguridad Soc¡altodos los

Nota: desde el 20'14las empresas deben
conceptos retribut¡vos que reciban los trabajadores, sean cotizables o no lo sean.

oo Ejemplo 6

Indica para los siguientes complementos si son cotizables o no: Solución:

. Plus convenio 100€ . Los pluses salariales del convenio, de peligrosidad e incentivos
. Plus de peligrosidad óne cotizan a la seguridad social,
.lncentivos 150€ . El plus de distancia cotiza totalmente desde 2014.
. Plus de distancia 90€ . Las dietas por estancia no cotizan, siempre que se justifiquen.
. Dietas por estancia en hotel durante 2 días por 50€ cada noche. . Las dietas por comer fuera no cotizan al ser fuera de la localidad,
, Dietas por comer fuera durante 3 días por 75€. y también son inferiores a 26,67€ al día, en este caso son 25€ al
. Gastos de locomoción por viaje a Badajoz con factura de 100€ día y no cotizan,
. Pago de la prestación de la seguridad social por estar de baja . Los gastos de locomoción no cotizan por el importe de la factura
laboral de 550€,
. Los pagos de la seguridad social no cotizan.
. Compra de vest¡menta de trabajo por el trabajador por 50€. . La adquisición de ropa de trabajo síque cotiza desde 2012.
UD 8 EL SALARIO Y LA NÓMINA TuLibrodeFP 2021

1.1) Gálculo de la BCCG

$ viueo
Puedes ver un vídeo con la ex-
plicación de este ejemplo den-
tro delAula Digital de FOL
La Base de Cotización de Contingencias Comunes (BCCC) es la cantidad de la nómina por la que e
trabajador debe colizar ala seguridad social para tener derecho a las prestaciones de la se'
guridad social relacionadas con las contingencias comunes, o sea, aquellas no relacionadas con
un accidente de trabajo o una enfermedad profesional, como son: la asistencia sanitaria, una baja laboral
común y no laboral, la invalidez, la jubilación, la viudedad, la orfandad, etc.

Sobre esta base de cotización se aplicará un % y saldrá la cuota a pagar.

. Calculo de la BCCC en salario mensual

Los pasos para calcular la BCCC en un salario mensual son los siguientes:

1o) Se suman todos los devengos que cotizan a la seguridad social.

2o) Se excluyen los complementos extrasalariales que no cot¡zan, así como lo ganado por las
horas extraordinarias.
3o) Se suma la parte proporcional de pagas extras que le corresponde al mes de la siguiente mane-
ra: se suman todas las pagas extras del año (y la de beneficios) y se dividen por '12 meses.

4o) La cantidad resultante debe estar entre la base máxima y la base mínima de cotización de su
grupo profesional, que todos los años aprueba el Ministerio de Trabajo. Para el año 2020 es la s¡guiente:

BASES [,4AxlN,lAs Y N,4lNlMAS N.4ENSUALES DE coltzActóN PoR coNTtNGENctAS coMUNES PARA 202'l (nota: se ha prorrosado et 2019)

Grupo de Bases mínimas Bases máximas

cotización Categorías profesionales
al mes al mes
lngenieros y licenciados, y personal de alta dirección no incluido en art. 1.3
1 1.466,40 4.070,10
del Estatuto de los Trabajadores
2 lngenieros Técnicos, Peritos yAyudantes Titulados 1,215,90 4.070,10
3 Jefes administrativos y de taller 1.057,80 4.070,10
4 Ayudantes no titulados 1.050 4.070,10
5 Oficiales administrativos 1.050 4.070,10

6 Subalternos 1.050 4.070,10

7 Auxiliares admin¡strativos 1.050 4.070,'10

oo Ejemplo 7
Solución:
Calcula la BCCC del trabajador del 1o) Los devengos cotizables son:
caso 5, grupo 5, que trabaja de forma - Salario base por 900€
indefinida:
- Plus de convenio por 120€
Salario base 900€
2o) Los devengos no cotizables:
Plus de convenio 120€
El plus de transporte cotiza totalmente desde 2014 por 120€.
Plus de transporte 120€
Las dietas en distinta localidad no cotizan ¡a cantidad que no supere 26,67€ldía, al ser
Dietas de comida en distinta localidad
de 20€ no cotiza.
por 5 días por valor de 100€,
Las horas extraordinarias no cotizan por BCCC.
2 pagas exhas al año de salario base
cada una 3o) La parte proporcional de pagas extras cobradas en el año:

Horas extras por valor de 150€ 2 pagas x 900€ = 1 .800. L800/ 12 meses = 150€ al mes prorrateada.

40) El total es: 900+120+120+150:1.290€. Como está entre la base máxima y mi-
nima del grupo 5 cotizará por esa cantidad,
IUL brodeFP 202'1 UD B EL SALARÍ O Y LA NÓMINA

. Cálculo de la BCCC en salario día

Los pasos para calcular la BCCC en salario día son los siguientes:

1o)Se suman todos los devengos, en este caso diarios, que cotizan a la seguridad social.

20)Se excluyen IOS complementos extrasalar¡ales que no cotizan, así comO lO ganado pOr las
Entra en la página de la segu-
horas extraordinarias.
ridad social:
3o)Se suma la parte proporcional de pagas extras que le corresponde al día de la siguiente ma-
nera: se suman todas las pagas extras del año y se dividen por 365 días, de manera que sale la paga htt p://www. seg social es/ .

extra del día. lnternet 1 /Trabajadores/

Cotiza cion Reca ud acil 0777/
40)La cantidad resuliante debe estar entre la base máxima y la base mínima diaria de cotización
Basesyti posd ecoti 2a36537 I
delgrupo profesional que todos los años aprueba el Ministerio de Trabajo.
index.htm
50)Esa base de cotización diaria se multiplicará por el número de días del mes trabajado.
Consulta las bases máximas
Existen otros supuestos especiales de cotización que no Se desarrollan en este tema, como eS
y mÍnimas de cotización para
la cotización en contratos a tiempo parcial, donde la base mínima viene por horas y no por días o meses. el año actual.

Para profundizar en estos supuestos especiales puedes consultarlos en la página de la seguridad social.

BASES N¡ÁXIN4AS Y N,4ÍNIN¡AS DIARIAS DE COTIZACIÓN POR CONTINGENCIAS COI\'1UNES PARA 2021

Grupo de Bases mínimas Bases máximas

Categorías profesionales
cotización al día al día

I Oficiales de primera y de segunda

1E 135,67

I oficiales de tercera y especialistas 35 135,67

10 Peones J5 135,67

Trabajadores menores de 18 años, cual-

11 .15 135,67
quiera que sea su categorÍa profesional

Ejemplo 8
"o
Solución:
Calcula la BCCC de un trabajador del 1o) Los devengos cotizables son:
grupo 8 que üabaja a tiempo completo - Salario base por 30€
en el mes de marzo:
- Plus de convenio por 3€
Salario base 30€/d
2o) Los devengos no cotizables:
Plus de convenio 3€/d
El plus de transporte cotiza totalmente por 3€/día.
Plus de transporte 3€/d
Las dietas no cotizan la cantidad que no supere 26,67€/día, al ser de 20€ no cotiza.
Dietas de comida por 5 días por valor
de 100€ Las horas extraordinarias no cotizan por BCCC.

3o) La parte proporcional de pagas extras cobradas en el año:

2 pagas extras al año por salario base
cada una
Horas extras por valor de 150€
2 pagas x 900€ = 1.800. 1.800/ 365 días= 4,93€ al día prorrateada
total día es: 30+3+3+4,93= 40,93€ al día. Como está enhe la base máxima y
40) El
mínima del grupo I cotizará por esa cantidad, multipllcando por el número de días del
mes. 40,93 x 31 días = 1.268,83€"
UD 8 EL SALARIO Y LA NOMINA TuLibrodeFP 2021

1.2) Gálculo de la BCCP

La Base de Cotización de Contingencias Profesionales (BCCP) es la base de cotización que se toma
como referencia para cotizar por las contingencias profesionales de accidente de trabajo y enfer'
medad profesional, así como también para calcular aquellas cuotas que se recaudan conjunta.
mente con la seguridad social, como son: la cotización por Desempleo, por el FOGASA y por los cursos
de Formación Profesional para el empleo.

Su cálculo se realiza sumándole a la BCCC la cantidad recibida por las horas extras.
Fn este caso, se compara con los topes máximos y mínimos totales, que para 2020 son 4.070,10€
y 1.050€.

1.3) Cálculo de la Base de Horas Extras

En el supuesto de que se hayan realizado horas extraordinarias, aparecerá una tercera base de coti-
zación por la cantidad recibida por estas horas exhas realizadas, de manera que por las horas exhas se
cotiza dos veces: una vez sumándole la cantidad a la BCCP y otra generando una Base de Horas Extras
que cotizará aparte.

oo Ejemplo 9
Solución:
Calcula la BCCP y la Base de Horas La BCCC era 1.290€.
Extras del trabajador del supuesto n0 7.
La BCCP = BCCC + Horas Exfas = '1,290 + '150 = '1.440€

Esta cantidad está entre el tope máximo y mínimo.

La Base de horas extras adicional = 150€ por las horas extras realizadas.

2) Los tipos de cotización

Para calcular las cuotas o ingresos a pagar hay que aplicar un porcentaje a las bases de cotización ante-
riores, de manera que: base x tipo de cotización = cuota a ingresar.

El trabajador debe pagar 3 cuotas, o bien una 4a si ha realizado horas extras. Para pagar estas
cuotas se aplican los % o tipos de cotización a las bases de cotizac¡ón de la tabla siguiente.

Tanto el trabajador como la empresa deben pagar unas cuotas a la seguridad social y de recauda-
ción conjunta (desempleo, FOGASA y FP), pero en esta UD solo realizaremos ejercicios con las cuotas

t del trabajador para calcular su nómina.

Tipo de col¡zación
Cuotas a ingresar
Trabajador Empresa
Contingencias comunes 4,70% de BCCC 23,6% de BCCC

% BCCP según el grado de

Contingencias profesionales No
peligros¡dad de la actividad

Tipo general: indefinidos, prácticas, relevo, interinidad 1,55% de BCCP 5,50% BCCP
Desempleo
En otros contratos temporales 1,60% de BCCP 6,70% BCCP

Fondo de Garantía Salarial No 0,20% BccP

Formación profesional para el empleo 0,10% de BCCP 0,60% BccP
Horas extras ordinarias 4,70% de BHE 23,60% BHE
Horas extras por fue'za mayot 2o/" deBHE 120/0BHE
 TUL¡brodeFP 202'1 UD 8 EL SALARIO Y LA NÓMINA

oo Ejemplo l0

Solución;
. Por contingencias comunes: 4,7% de BCCC= 4,7% de 1.290= 60,63€
Calcula las cuotas a ingresar por parte del trabajador . Por desempleo: 1,55% de BCCP (es indefinido) 1 de 1.440= 22,32€
= ,55%
anterior del supuesto n0 7, con las BCCC, BCCP y
. Por FP: 0,'1% de BCCP= 0,1% de 1.440= 1,44€
BHE calculadas anteriormente.
. Por horas extras: 4,70/o de BHE= 4,7oA de 150= 7,05€.
. Total cuotas = 91 ,44€

B) Descuento por Hac¡enda (IRPF)

¿sABíAS QUE...?
Las empresas realizan a todos los trabajadores una retención o descuento en la nómina para
ingresarla en Hac¡enda, y así cumplir con sus obligaciones de pago de impuestos. Esto significa que En la página de Hacienda
cada mes al trabajador se le descuenta una parte de su nómina para que la empresa la ingrese en puedes encontrar programas
Hacienda, como una cantidad entregada "a cuenta" porel trabajador para el impuesto de lRpF de ayuda para calcular el %
(lmpuesto sobre la Renta de las Personas Físicas). Así, cuando finalice el añ0, eltrabajador habrá pagado de retención que se aplica
"a cuenta" unas cantidades que le servirán para la declaración de Hacienda según tu situación económi-
del año siguiente.
ca y famjliar.
¿Cómo se calcula la retención de IRPF en Ia nómina? Al igual que con la seguridad social, hay que
calcular una base de IRPF y un tipo o % a aplicar sobre esa base. A partir del 1-8-18 podrás
La base de retención de IRPF se calcula a partir de los devengos mensuales, pero descontando entrar en el siguiente enlace
las
cantidades que no pagan Hacienda, que son: para calcular tu retención:

'Las indemnizaciones legales por desp¡do o extinción del contrato (salvo por finalización del conhato https://www2.agenciatributaria.gob.
es/wlpl/PRET-R'l 81/index.zul
temporal de obra y servicio y eventual, que sítributan), así como las indemnizaciones por haslados y fa-
llecimiento. Desde 2015 la reforma fiscal ha establecido que las indemnizaciones superiores a 180.000€
alaño síque tributan por el exceso de esa cantidad.
.Los gastos de locomoción y dietas en las mismas cantidades que para
la seguridad social,
Esto significa que hay ciertas cantidades que no pagan seguridad social pero síque pagan a Hacienda,

El %o tipo de retención lo calcula Hacienda y se lo comunica a la empresa. Los cálculos se realizan

en función de la renta anual del trabajador y de su situación familiar.

3.4. Líquido a percib¡r o salario neto

La cantidad que recibirá el trabajador será la resta entre el salario bruto y las deducciones en la seguridad
social (y cuotas de recaudación conjunta) y de Hacienda.

oo Ejemplo ll
Solución:
Calcula la retención a practicar en Base de retención IRPF:
Hacienda del trabajador anterior si
El salado bruto era de '1.540€. No tributan a Hacienda: las dietas por 100€, ya que el plus de
se le aplica un 14% de retención, asÍ
distancia sí que tr¡buta así como las horas extras. Base IRPF: 1.540-100= 1 .440€.
como el líquido a percibir, y rellena
el recibo de salarios. Retención: 14oA de 1.440= 201 ,60€..

Líquido a percibir:

Salario bruto - seguridad social - IRPF = 1.540-91 ,44-201,60= i.246,96€

UD 8 EL SALARIO Y LA NÓMINA TUL¡brodeFP 2021

EmplEsa: Trabajadon
Domic¡lio: NIF:
ctF: Núm. Afil. Seguridad Social:
Grupo p¡ofes¡onal:
ccc:
de cot¡zac¡ón:

Periodo de liquidación: del de al de 20....... Total días

I. DEVENGOS TOTALES
l. Percepc¡ones salariales 'ITIPORTE
Salario base . 900
Complementos salariales

Horas elEordinarias
Horas complementarias (conllatos a üempo parcial)
Gralif caciones extraordinarias
Salario en especie

2. Percepciones no salar¡ales
lndemn¡zacjones o suplidos .Plus.dej¡ansp0rb.

Prestac¡ones e indemnizaciones de la Seguridad Social

lndemnizac¡ones por traslados, suspens¡ones o despi,Cos

otras operac¡ones no salariales

A. TOTAL DEVENGADO: ,l 5^o

II. DEDUCCIONES

L Aportación del trabajador a las cotizaciones de la Seguridad Social y mnceptos de recaudación conjunta
Conlingencias mmunes ..........4,7-%

Desempleo 1,55%

Fornac¡ón profesional 01% 1U

Horas exlraordinarias ¿ 70/" 7.05

TOTALAPORTACIONES 91 44

2. lmpuesto sobre la renta de las personas físicas ............!4%...... .......... ... 201.60

3.Anticipos
4, Valorde produclos recibidos en especie
5. Otras deducciones

B, TOTAL A DEDUCIR:

LíQUIDo ToTAL A PERCIBIR (A-B}: l-2¿6_e6

..................... de de 20.....
F¡tma y sello de la empresa RECIBI

DE LAS BASES DE COTIZACIONA LASEGURIDAD SOCIAL Y CONCEPTOS DE RECAUDACIÓN CONJUNTAY DE LA BASE

SUJETA A RETENCIÓN DEL IRPF

CONCEPTO BASE TIPO APORTACIÓN EMPRESA

L Contingencias comunes
lmporleremuneraciónmensua|.................................. 1.140
lmporteprorratápagasextraordinarias.................. 150

2. Conüngencias profesionales y .Desempleo

mnceptos de recaudac¡ón mnjunta Formación Profesional . ................ 1.440 0.6%
Fondo Garantía Salarial ............... 1.440 0.2% 2.88
3. Cotización adicional horas extraordinarias
4. Bas€ sujeta a retención del IRPF
 UD 8 EL SALARIO Y LA NÓMINA - ACTIVIDADES

5o) Calcula el salario neto en el mes de diciembre de un trabajador con

cios de nóminas la categoría de oficial de 1', del grupo 8 de cotización, con un contrato
temporal y que cobra:
Señala si son cotizables o no los siguientes complementos men-
y en qué cuantía: Salario base 32€ día
lndemnización legal por despido por valor de '1.500€ Plus de convenio .. 4€día l

Plus de transporte urbano por valor de

'120€
Plus de distancia 2€ día
Dietas por estancia en hotel durante 3 días por un importe de 45€ Dietas por comida por 4 dias por valor de 105€, fuera de la localidad
c¿da noche.
2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de
d)Dietas por comer fuera de la localidad durante 10 días, a20€ldía. forma prorrateada las pagas extras.
e)Gastos de locomoción en coche propio realizando 100km desde Va- Horas extras por valor de 80€
lencia hasta Denia, cobrando '19€ de la empresa.
Retención del IRPF del 13% de Hacienda.
0 Pago de prestación de la Seguridad Social por baja laboral de 600€.
g)Una mejora voluntaria de la empresa en forma de beca por realizar
6o) Calcula el salario neto en el mes de enero de un trabajador con la
esludios universitarios por 500€.
categoría de oficial de 2", del grupo I de cotización, con un conhato
indefinido y que cobra:
20)Calcula el salario neto de un trabajador del grupo 6 de cotización
con un contrato indef¡nido y que cobra: Salario base 40 € dÍa

Sala o base 800€ Plus de convenio 2,50€ día

Plus de convenio t 100€ o Plus de productividad 3€ dia

.LG ! 6? 2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de
lncentivos 220€
forma prorrateada las pagas extras.
Dietas de comida de 10 días por 200€, fuera de la localidad
Horas extras por valor de 50€
Horas extras por valor de 120€
Retención del IRPF del 15% de Hacienda.
2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de
forma prorrateada las pagas extras.
Una retención del IRPF del 14% de Hacienda. 7o) Calcula el salario neto en el mes de enero de un habajador del
grupo 4 de cotización, con un conhato indefinido y que cobra:

3olCalcula el salario neto de un trabajador del grupo 4 de cotizactón Salario base 900 € mes
conun contrato indefinido y que cobra:
Plus de convenio ' 120 € mes
Salario base 1.200€ Plus de peligrosidad 90 € mes
Plus de convenio 150€ 2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de
Plus de responsabilidad 300€ forma prorrateada las pagas extras.
Dietas de comida de 5 días por 90€, fuera de la localidad Una paga de beneficios de marzo por 15 días de salario base. La em-
presa paga de forma prorrateada la paga de beneficios por 1/12.
Horas extras por valor de 120€
2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de Horas extras por valor de 50€.
forma prorrateada las pagas extras. Retención del IRPF del 15% de Hacienda.
ljna retención del IRPF del 169/o de Hacienda.
40) Calcula el salario neto de un trabajador del grupo 5 de cotización 8o) Calcula el salario neto en el mes de abril de un trabajador del grupo
con un contrato temporal y que cobra en el mes de abril: 5 de cotización, con un contrato de interinidad y que cobra:

Salariobase " 950€ Salario base 1,200 € mes

Plus de peligrosidad 100€ Plus de convenio 80 € mes

Plus de nocturnidad 50€ Plus de transporte 90 € mes

Gastos de locomoción en tren por valor de 60€ con
Dietas por estancia de una noche en hotel
Horas extras por valor de 90€
2 pagas extras al año de salario base cada una, La empresa NO paga
de forma prorrateada las pagas extras.
Retención del IRPF del 15% de Hacienda.
factura 2 pagas extras al año de salario base cada una. La empresa paga de
forma pronateada las pagas extras.
por50€ i.:á
?re :3' 34 Una paga de beneficios de marzo por 15 días de salario base. La em-
presa paga de forma pronateada la paga de beneficios por 1112.
Horas extras por valor de 90€.
Retención del IRPF del 19% de Hacienda
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA-ACTIVIDADES TuLibrodeFP
I
ruLibrodel-P 2{J21
2021
I

/ Repasa conceptos

A) El salario
;ilTffi:;-;i.::ffi;;;'"u"*'"' I
b) Puede mejorar el que diga el convenio colectivo si asi to pacran I a
emoresario v el trabaiador.
1. Los t¡pos de salario pueden ser: I
c) Tiene como tope máximo el salario del convenio, sin que lo pueda I
a) Según la forma de pago, por unidad de tiempo o por unidad de obra.

b) Según la forma de cálculo, por unrdad de trempo, por unidad de obra ,.::::""r. a ta modificación det satario ¿"1 I
y mixto. "onu.nio
colectivo, es cierto que tras la reforma laboral de I
c) Según la forma de cálculo. en dinero y en especie.
2012: I
d) Ninguna es cierta,
a) Las empresas podrán modificar la estructura salarial del converio
I
cambiando los pluses concretos que se cobran, así como la cuantia I
2. El salario en especie: establecida en el convenio,
I
a) Se paga en productos distintos al dinero. b) Si los representantesestán en desacuerdodeberán reclamarai Juz.
gado de lo Social.
I
b) Puede consistir en la puesta a disposición del trabajador de una I
vivienda o un vehículo, o la aportación a un plan de pensiones. c) Una causa objetiva seria isminuir las ventas
d nte tres trimestres I
d u ra

consecutivos respecto a los mismos trimestres del año anterior, I

c) No puede ser mayor del 30% del total de las retribuciones.
d) Si la empresa aprobase un convenio colectivo O. urpr.ru. .S,
d) Todas son ciertas. convenio deberÍa mantener el salario mínimo del convenio de sector I
I
que está por encim.
3. Respecto al pago del salario:
I
8. Respecto a la modificación del salario del contrato
a) Los trabajadores pueden pedir anticipos en cualquier momento del I
mes de la nómina entera de ese mes. de trabajo: I
b) Los retrasos en el pago dan lugar a unos intereses mensuales del a) Nunca podrá cambiarse por parte de la empresa el salario pactado I
100/".
en el contrato.

c) El pago debe realizarse de forma puntual en la forma y la fecha que b) Si se cambiase, sería una modificación sustancial del conhato. I
convengan ambos, trabajador y empresa o, en su defecto, según los
c) El trabajador tendría derecho a extinguir el contrato y pedir una in. I
usos y costumbres,
demnización de 20 días por añ0. I

d) Según la Jutisprudencia (sentencias de los jueces), debe haber re- d) La b) y la c) son ciertas.
trasos en al menos 2 meses para el trabajador pueda extinguir el
contrato.
B) Las garantías del salario
4. No es cierto respecto al salario mínimo interprofe-
sional que: 9. Las garantías del salario incluyen:
a) Para el año 2021 sea de 900€ al mes. a) No poder embargar del salario neto el SMI que se fije cada añ0.

b) Lo lija el Gobierno todos los años para todas las profesiones.
c) El salario mínimo es un derecho que aparece en la Constitución.
d) Es preciso consultar con los sindicatos y asociaciones de empresa-
rios, pero no pactar con ellos.
b) Sila empresa tiene diversas deudas, los salarios que se deban a los
trabajadores de los últimos 30 dÍas tendrán preferencia.
c) Ambas son ciertas,
10. El FOGASA se hará cargo:

5. En la estructura del salario del convenio se fija:
a) Un salario base por categoría profesional o grupo profesional.
b) Las pagas extras, su cuantía y cuántas existen, con un mínimo de 2.
c) Los complementos salariales y extrasalariales de ese convenio.
d) Todos los conceptos anteriores aparecen recogidos en el convenio.
a) En caso de que la empresa sea insolvente y no pueda pagar sala-
rios o indemnizaciones por despido, sumando ambas.
b) De un máximo de 180 días de salarios pendientes.
c) Por indemnizaciones improcedentes de un máximo de 45 dÍas/añ0.
d) En empresas de menos de 25 trabajadores, se hará cargo de las
indemnizaciones improcedentes por l2 días por añ0.
 I y
f:,u"*.rrror, uD EL sALARro LA NóMINA - AcTvTDADES

I La brecha salarial
I "La brecha salarial entre mujeres y hombres no se debe a discriminación sino a la maternidad"
I
f iCómo se explica que, según Eurostat, las mujeres perciban en España una refibución media por hora trabajada un 14,2% inferior a la de los
I hombres? Las razones son múlt¡ples y variadas:

| , formaciOn:siendo los universitarios los que registran una menor tasa de paro y disfrutan de sueldos medios más altos, hay grandes diferen-
I cias entre Io que estudian unos y otros. Hoy por hoy, ingresan más mujeres en la universidad (55%) que hombres (45%), pero escogen carreras

I diferentes. Las más generalistas, como Derecho oADE, cuentan con proporciones similares, pero en Ingeniería e Informática la presenc¡a mas-

I culina supera el 80%, mientras que sucede justo lo contrario en Enfermería o Educación lnfantil. Los estudios más técnicos o científicos suelen

I propiciar sueldos más altos que los relacionados con humanidades o cuidados. Lo mismo sucede en otros países, como EEUU, donde nueve
de las diez titulaciones mejor remuneradas son mayoritariamente masculinas, mientras que las peor pagadas están dominadas por mujeres.
I . Secfor económico: la representación masculina también es superior en sectores con sueldos medios más altos, como la industria ma-
|
I nufacturera y química, la construcción o las telecomunicaciones, mientras que las mujeres tienen mayor peso en la sanidad o la educación.

, nrn"a"'de trabEotla incidencia del empleo a tiempo parcial es mucho mayor entre las mujeres (24,2%) que entre los hombres (7,3%).
| . Dinámica laboral: a igualdad de condiciones, las dinámicas de trabajo de unos y otros también pueden diferi¡ tal y como demuestra el
|
I estudio de casos concretos, como el del l\iletro de Boston o los conductores de Uber en EEUU. En el primero, las diferencias de sueldo ob-

I servadas responden a que los varones hicieron un 83% más de horas extra que sus compañeras y eran dos veces más propensos a aceptar

I cambios en sus horarios. En el segundo, y dado que Uber paga a sus conductores exactamente lo mismo por hayecto, el hecho de que las

I mujeres cobraran un 6% menos por hora trabajada se debía a que los hombres tienden a aguantar más tiempo en la plataforma, a conducir
más ráOido V a frecuentar zonas de mayor actividad y afluencia de clientes.
I Antigüedad y experiencia. igualmente,
| , la vida laboral media de las mujeres -medida en horas trabajadas- suele ser más corta que las de
los hombres, lo cual se traduce en una menor antigüedad y experiencia, lastrando con ello el nivel salarial.
I
La maternidad. el factor clave
I
I La cuestión es que, una vez depuradas estas divergencias, la famosa "brecha salarial" se reduce a poco menos del 5%, lo cual no significa

I Que dicho margen carezca de una explicación lógica e igualmente plausible. La tan manida "discriminación", por tanto, brilla por su ausencia.

I Hombres y mujeres cobran lo mismo a igual trabajo o, si se prefiere, la diferencia de sueldos se debe al desanollo de carreras profesionales

I distintas. Y si en España nada impide a las mujeres que estudien y trabajen en lo que quieran, lo que cabe preguntarse aquí es por qué optan
y vidas laborales más cortas. La respuesta se llama maternidad. Lo que explica la "brecha", en realidad, es el hecho
I i:::lTji,:"ducidas
I Las Oiferencias salariales por sexo entre los jóvenes y los solteros son casi inexistentes. De hecho, en 147 de las 150 mayores ciudades de

I EEUU, los ingresos medios de las mujeres de menos de 30 años solteras son un 8% superiores que los de los hombres en su misma situación.

I La "brecha" aparece con la llegada de los hijos, dado que muchas madres optan por reducir su jornada e incluso interrumpir su carrera laboral,
I ya sea de forma temporal o permanente, para cuidar de su familia, a diferencia de los hombres.

I Un reciente trabajo de investigación realizado en Dinamarca demostró que hasta un 80% de la "brecha salarial" puede atnbuirse a la reduc-
I ción de ingresos que sufren las mujeres tras tener hijos. Resultados similares se hallaron en Austria, Alemania, EEUU, Reino Unido, Suecia y
I Noruega.
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lngresos laborales anuales en torno al nacimiento del primer hijo, Dinamarca lngresos laborales anuales en torno al naclmiento del primer hijo, España
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 202'1

Ahora, Jorge García Hombrados y Libertad González Luna acaban de hacer lo propio para el caso de esp"n". sl, ¡nvestigación, cuyo
resumen ha publicado Nada es Gratis, engloba a un total de 81.000 mujeres y 68.000 hombres y anoja los siguientes resultados:
. Los ingresos anuales medios de ambos crecían de forma positiva hasta la llegada del primer hijo, momento a partir del cual baja la remune-
ración de las madres durante los dos primeros años, sin recuperar el nivel previo a la maternidad hasta alcanzar los cinco años, mientras que
el sueldo de los padres mantiene intacta la senda alcista durante todo el período analizado. Como resultado, al cabo de cinco años, "la brecha
de género que se abre con respecto al año de partida es del 17%". Y ello, tan sólo teniendo en cuenta a las mujeres que permanecen en el
mercado Iaboral (si se contabiliza a las que no han trabajado nunca o no vuelven a trabajar, la "brecha" media rondaría el 23%).
. Dicha caída se debe a que un número significativo de madres decide priorizar el cuidado de sus hijos a su carrera profesional, ya sea dejando
de trabajar temporalmente o trabajando menos horas. Así, una vez corregido el efecto edad y año -que elim¡na la tendencia positiva de la grá-
fica-, se observa que la participación laboral de las mujeres se reduce tras el primer hijo en comparaclón con los hombres debido al abandono
temporal del trabajo,
. La probabilidad de estar trabajando a tiempo completo cinco años después de la maternidad se reduce en el caso de las mujeres.
.l además, aumenta la probabilidad de trabajar a tiempo parcial.
. Asimismo, el nacimiento del primer hijo también va acompañado de una reducción del 9% en el salario por hora de las trabajadoras a tiempo
completo en relación a los hombres,

Otro estudio relevante es el que compara la brecha salarial tras el primer hüo entre parejas heterosexuales y lesbianas en No-
ruega para observar si la carrera profesional de las madres biológicas se resiente de la misma manera. En este caso, el impacto es diferente,
ya que, mientras que en las primeras la madre sufre un recorte de ingresos del 20%, sin que afecte al padre, en las segundas la reducción
es del 13%, aunque su pareja tamb¡én sufre una caída salarial del 5%. AsÍ pues, si bien el impacto global en los sueldos de la parela es muy
similar, el reparto de cargas dentro de la misma es algo diferente. Además, en las parejas heterosexuales la citada "brecha" se prolonga en el
tiempo, mientras que en las lesbianas se cierra al cabo de 5 años,

Lo que cabe preguntarse entonces es a qué se debe ese diferente reparto de cargas entre hombres y mujeres a la hora de tener
hüos y si el sacrificio profesional que comporta responde a las diferentes prioridades que poseen unos y otros, fruto, en última instancia, de los
acuerdos voluntarios que se producen en el ámbito de la pareja, o, por el contrario, es consecuencia de la "represión" que ejerce la "sociedad
heteropah¡arcal" sobre la muje¡ obligada de algún modo a sacrificar sus aspiraciones laborales para ser madre.Lo que demueshan los datos
es que las mujeres optan, en general, por l¡cenciaturas menos técnicas y sectores peor remunerados, al tiempo que priorizan el cuidado de los
hUos -si es que deciden tenerlos- restando tiempo y dedicación a sus carreras profesionales, lo cual acaba repercutiendo en su nivel salarial,

"Crece la brecha salarial entre los trabajadores fijos y los precarios"

La cflsrs se ha cebado más con el trabajo precar¡o que con el empleo de calidad. Un trabajador temporal ganaba en
2013 un 63%o del salario de uno indefinido.
El salario medio en España en 2013 estuvo en 22,697€, un 0,1% menos que el año anterior, El sueldo más común fue de '15.500€, por lo que
la nómina más frecuente ha sido de 1.300€ incluidas las pagas extras y de casi 1.100€ sin pagas. Sin embargo tras estos datos se esconde la
desigualdad de salario entre quienes tienen un empleo precario y uno de calidad, entendido éste como uno fijo a jornada completa. Según la
encuesta del INE de 2013, los trabajadores con contrato indefinido cobraron de media un sueldo bruto anual de 24.333€, unos 56€ más que el
año anterior; por el contrario, el sueldo de los que tenían un contrato temporal cayó en 460€ y llegó a 15,433€ de media, El resumen es que un
trabajador temporal gana de media el 63% de uno indefinido. En el año 2009 la diferencia era menor, al ganar estos últimos el 69%, Lo mismo
sucede si comparamos entre quienes trabajan a jornada completa y a tiempo parcial. Los primeros ganaÍon de media 26.345€ y los segundos
10,056€ al año, o sea, un 38% de lo ganan los trabajadores a tiempo completo. En el 2009 la diferencia era del42%, Si hablásemos en salario
por hora, mientras los trabajadores a jornada completa ganaron de media 15€/hora de media, los trabajadores a tiempo parcial ganaron 11€ la
hora. Fuehte: El Pais, l\/l. V Gómez, 25 de junio de 2015

a) La brecha salarial entre mujeres y hombres se sitúa en el 14%. Según el autor del artículo, un poco menos del 5% se explica por causas rela-
cionadas con la discriminación, Explica brevemente cada una de esas causas,

b) El resto de la brecha salarial, ¿con qué lo relaciona el artículo? ¿Por qué sucede esto?

c) ¿Qué dice el estudio realizado en Dinamarca, similar al de otros países? lndica del estudio en España 3 resultados que consideres importantes.

d) ¿Qué diferencias se sacaron del estudio realizado en Noruega entre parejas heterosexuales y de lesbianas? ¿Qué se podría concluir?

e) ¿Qué intenogante final nos plantea el artículo? ¿Qué dos posibilidades plantea para resolver esa pregunta?

f) ¿Cuánto gana más de media un trabajador indefinido que uno temporal? ¿Y uno a jornada completa que parcial?
TuLibrodeFP 2021 UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA - ACTIVIDADES

AQUII{AY
Aquí Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume Ia actualidad del mundo laboral, con
jnformación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas. Además, el programa muestra
ofertas de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los
cuales hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre el salario y Ia nómina, En nuestra Aula Digital de TuLibrodeFP además
puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos,

6 claves para entender la brecha salarial 2:44

De las claves que se muestran en el vídeo, ¿cuál de ellas crees que es más difícil conseguir que se
elimine por parte de las empresas?
El vídeo es de 2017, ¿crees que ha disminuido en estos años la brecha salarial como se esperaba?
¿qué podría ayudar a que mejorara la cifra? Justifica y argumenta tus contestaciones
Link: https://www.rtve,es/alacarta/videos/aqui-haytrabajo/aqhl-brechal4294412l

Gómo te afecta la subida del Salario Mínimo 3:10

Si trabajaras y mbraras el SMl, ¿podrías vivir independientemente de tus padres? (consulta el Sl\41 en la pá-
gina http://w!wmitramiss.gob.es/es/portada/serviciohogar/preguntas-frecuentes/rekibuciones/index.htm)

¿La subida del SMI ha afectado al salario que percibías o

que percibía algún familiar o amigo? Argu-
menta tus respuestas
Link: https://www. rtve. es/alaca rta/videos/aq ui-hay-trabajo/aq ht-sm i/549'141 8/

Las empresas deben llevar un registro de salarios 2:52

El registro salaria, según tu opinión, ¿mejorará el nivelsalarial de los trabajadores, o se quedará en un

documento que simplemente cumplimentan las empresas?

¿Qué papel crees que pueden

jugar los complementos salariales en la brecha salarial entre hombres
y mujeres? Justifica y argumenta tus respuestas.
Link: httpsJ/www. rtve.es/alacarta/videos/aqul-hay{rabajo/aqht-reg istro/552941 9/

Pasos para que la empresa te pague lo que te debe 2:18

Nota: El vídeo es del 2013 y las cantidades no son las actuales. En esta UD8 podrás ver las cantidades
actualizadas. ¿Conoces a algún trabajador que haya reclamado alguna cantidad al FOGASA? ¿Cuán-
do tlempo ha pasado desde que comenzó a solicitar las cantidades adeudadas y el FOGASASe las ha
abonado? ¿Cómo describiría su experiencia?
Link: https://www,dve.es/alacarta/videos/aqui-hay{rabajo/pasos-para-empresa-pague'debe12217187l

Lo que debes saber sobre complementos salariales 2:49

profe-
¿Qué pluses o complementos salariales suelen estar en las nóminas de las empresas de tu sector
sional?

¿Conoces algún caso en el que se haya suprimido o modificado algún mmplemento debido a la situación
económica que se está viviendo en la última década? Argumenta tus respuestas
Link:httpsJ/wwwrtve.es/alacarla/videos/aqui-hay{rabajo/aqhlplus/4940646/

Lo que DEBEN pagarte por tus horas exlr.a 2i29

Hay quien opina que los trabajadores hacen horas extras porque las empresas así enmascaran uno o
varios contratos que necesitaría, ¿eres de la misma opinión?
Según tu experiencia o lo que has podido conocer por familiares y amigos, ¿las empresas suelen pa-
gar lo que corresponde por las horas extras realizadas en nÓmina? Justifica tus respuestas.
Link: https://www. rtve. es/alacarta/videos/aqui-haylra bajo/aqhlhoras/546271 7/

.;
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Año 20 La Portada del Mes Número8

Noticias de ámbiio Laboral

Las horas extra no pagadas caen un '13,3% con el control horario

&s
Aquí se te presen- Diario el país: 1710212020
tan una serie de
https:/iel pais.com/e cononial2)2ll 021 I 4/actualidad/'t 58 I 692488_3'j 6444. html
noticias. Lée¡as y
lVujeres, andaluces y trabajadores del sector servicios: las personas más beneficiadas por la
relaciona cada una
subida del SlVl
de ellas con los
conceptos vistos en Fuente: Periódico El diario,es
esta unidad. A con-
https:/i www. eld ia rio. es/eco no m ia/Econ om ia La bora l-a sa lariad os-ben efjcia rse-S M l-afecta-
tinuación valora si
ra_0_987951421 .html
estás de acuerdo o
Detenidos los dueños de un local por hacer trabajar a sus empleados todos los días por 'j50 euros
en desacuerdo con
al mes
el contenido de la
noticia, si está me- Periódico La Vanguardia 0210212020
jorando las condicio-
https://www,lavanguardia.com/sucesos/202002021473270366537/detenidos-explotacionJaboral-
nes laborales de los
elda,html?facet=amp
trabajadores o no.
La banca lidera la brecha salarial de género ante la escasez de altas directivas
Ahora te toca a ti.
A lo largo de estas Fuente: Cinco Días 06/03/2020
semanas que estás https://cincod ias.elpais.com/cincod ias/2020/03/05/economia/'1 583434325_578530.htm1
trabajando esta uni-
Hacienda debe preguntar por las dietas a la empresa y no al trabalador
dad, busca noticias
que se den en los Fuente: wwwexpansion.com I 3/0212020
diferentes medios https://www.expansion.com/juridico/actualidad-tendenci as1202010211318e44411 be5fdead0Tl
de comunicación y 8b4596.html
que estén relacio-
nados con el ámbito Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
laboral. Cuando ter-
m¡nes esta unidad
presenta en clase al Noticias de ámbito Laboral A(e\t
L.g
menos 3 noticias y
justifica porqué es-
1-
tás de acuerdo o en
desacuerdo.
t_

|)

BUSCA EN TU CONVENIO BUSCA EN TU CONVENIO

a) Qué salario base establece para una categoría profesional
acorde a tu ciclo formattvo.
b) Cuánto se cobra de una paga extra entera.
c) Si el convenio tiene paga de beneficios o no.
d) Cómo se llaman los pluses o complementos salariales y extra-
salariales del convenio.
Calcula tu nómina con tu conven¡o:
a) Qué cantidad establece para salario base, pagas extras y cada
uno de los pluses salariales y extrasalarjales.
b) Cómo se calculan cada uno de los pluses salariales y extrasa-
lariales, si hay alguna fórmula o porcentaje o es una cantidad fija,
c) Con los datos anteriores calcula una nómina de un mes,
 TuLibrodeFP 2021
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA - ACTIVIDADES

Como has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas
sencillas, por lo que todos podemos dibujar y
expresar ideas. Lo que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar
esas frguras geométricas que, junto con tu imaginación, te pármi
tirán representar lo que quleres transmitir' Al principio te costaia uñ poco, pero
luego te iarás cuenta qué no era tan complicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquítienes unos ejemplos
de representación de diferentes situaciones laborales de la
UD8:

El retraso en el pago del salario Dietas de viaje de un comercial que viaja por España

a
Has visto que no es tan difícil,,,, te toca a ti. Representa otros dibujos sobre
los siguientes conceptos o situaciones (al menos 3):

1- Un salario en especie

2- Pedir el máximo de anticipo

3- Complemento personal por antigüedad

4" Complemento por incentivos por cubrir objetivos

5- La paga por beneficios

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los tres que
mejor yepresenten" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojol No los más bonitos, sino los que mejor capten la eiencia de lo que
se pide.
si quieres saber más sobre el tema, puedes leerte el libro de Dan Roam.Tu mundo
en una servilleta,,.
¡¡¡ Ánimo !l!

Varios alumnos voluntarios elegirán un concepto de los trabajados a

lo largo de la unidad didáctica, y lo escribirán en un papel. El resto de
la clase debe hacer preguntas que solo puedan contestarse con un
Sl o un No. Deberán mediante esas preguntas determinar qué tipo
de concepto relacionado con el salario y la nómina han elegido los
compañeros.

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son los siguientes (el profesorado podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario).
UD B EL SALARIO Y LA NÓMINA. ACTIVIDADES frLiU,oC.feZOil
TUL|bTOdEFP2O2I

I t,ogr"fía laboral antes de 1980

I Uuro. a estudiar, a investigar la vida, pero centrándonos en el ámbito laboral de la vida de una persona elegida por vosotros I que

I
I naya trabajado antes del primer Estatuto de los Traba¡adores de 19E0. Se recomienda que sea un familiar (como vuestro abuelo
J- m:il:r:;lT::"T:ilfi::::;:Ti:i".',lai;iffi;Í::ixt,L',:'.Til':'',T:J,.'.'.ff.:tiT[T|.;I:,::",'Jffl!'J;
o iuuefa¡, y en el caso de que no sea posible un familiai también se puede recurrir a un conocido. Cuantos más años tenga mejo¡
histoda laboral española para compararla con la actual. Recuerda que este | |
porque así nos mostrará una etapa más antigua de la historia
proyecto deberás ir entregándolo al f¡nal de cada trimestre
este
ll
II
trimestre.

¿Ya le has preguntado sobre su jornada? Ahora toca preguntarle sobre el salario.
salario.
II
En esta unidad continuamos con el punto 5 de la biografía laboral.
laboral.
II
5- La retribución y la nómina.
nómina.
II
- El salario que percibía - Sitenían un conven¡o donde se reflejasen mínimos
refleiasen los salarios mínimos
II
- Si existía o no recibo de salario, cómo se pagaba - Si habían pagas extras y cuándo se pagaban
pagaban I I
- Cuándo se realizaba el pago del sa¡ario hacienda
- Si se le descontaba para la seguridad social y para hacienda
I I
Cualquier otro aspecto relacionado con la unidad del salario y la nómina que consideres adecuada

I
hermana Victoria. Mira que le gusta el dinero, buscar rebajas, des- bre, y no tengo que ponerlo de mi bolsillo. I
cuentos, cuánto le dan en el banco (¡pero si no dan nada!), ahorrar y¡.1or¡u. Esas dos cosas son dietas deben ir en la nómina, ten.
v v I
y más que ahorrar para el dia de mañana tener por si ac€so. ¿De
drías que cotizar por ellas. I I
qué trabaja mi hermana? Pues de contable en una gestoría, no era Javier: No, no
:
cotizan, lo sé por mi hermano que si que le aparecen
I
de extrañar. Estudió el grado superior de administración y finanzas I
y enseguida se colocó allí. Ahora llega el mes de diciembie, mes de en la nómina las dietas pero luego no cotiza nada por ellas l
regalos y de tirar de tarjeta, y de mirar que nos paguen a tiempo ylo Victoria: Que no, que síque cotizan, que yo paso las nóminas de una
I
correcto ya que nos va a hacer falta. La famosa paga extra nos animó empresa que las declara y luego cotizan. I
el domingo Javier: Pues no sé, mi hermano me dice que no le toca cotizar nada I

lnma: Menos mal que me pagan este mes el doble con la paga, por- por ellas. I
que sino me quedo a cero Alfredo: Yo creo que tampoco cotizan, lo que hacen es que compen- |
Carlos: Serás tú que te pagan el doble, a mi me pagan todos los san un gasto que tienes, ¿por qué debe ir entonces en la nómina si
trabalo? I

meses igual, yo creo que ni me la pagan, pero a ver quién dice algo. no es salario de

Victoria: No es que no te la paguen, es que la pronatean. Victoria: Porque lo dice la Seguridad Social. |

Carlos: ¿El qué? Carlos: Por cierto, ya que estáis hablando de nóm¡nas, ¿alguien me
puede explicar eso que aparece abajo del todo en la nómina que
victoria: Que se reparte en 6 veces y todos los meses te pagan un
Poco más
Pone coste de la emPresa?
AlÍredo: Eso es por el IRPF que te quitan, que la empresa luego lo
Carlos: Pues yo no la veo en la nó-
tiene que ingresar.

, 1.r' mina, pone salario base y ya

está, sin más.

Victoda: Pásame la nómina y

Victoria: No, no es por el IRPF sino por Ia Seguridad Social de
empresa, que la empresa cotiza por ti.
la

te la miro, que me extraña. Carlos: Pues yo diría que el que cotiza soy yo, que me lo descuentan

Alfredo: A mi es que me pa-

,r-t," ¿.1
gan muy bien. Además de la
nómina y la paga, todos los
meses que si los tickets de
la gasolina, que si me tengo
en la nómina.
Victoria: Cotizáis los dos.
Carlos: No lo entiendo, si a quién le quitan de la nómina es a mí.
¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenía la razón? A ver
si lo ad¡vináis y descubrís qué no se cumplía.
 Unidad 9
Modificación, suspensión
y extinción del contrato
CONTENIDOS:
1. Modificación del contrato
2. La suspensión del contrato
3. La extinción del contrato
4. El finiquito

OBJETIVOS:
- Reconocer las causas por las que se puede modificar el contrato.
- Conocer las características básicas de los mot¡vos de suspensión del contrato.
- Ser consc¡entes de las múltiples causas de ext¡nción del contrato, profundizando
en las causas de despido.
- Calcular el finiquito de una nómina.
se queda vacía. La empresa
le indica a un adminishativo
que reariza ras nóminas y a 1'1' Movilidad funcional
un técnico superior informático Es ta capacidad que tiene la empresa de cambiar de puesto de trabajo a un trabaja-
que ese día pasen a realizar dor dentro de ta misma, dentro de tos tímites que señala la ley.
las funciones de recepcionis-
tas y atiendan al público que Actualmente, hasta que la reforma laboral de 2012 se traslade a los convenios colectivos, existen 3

llega a la empresa, así como t¡pos de movilidad funcional:

las llamadas telefónicas. El t) Movilidad funcional dentro del grupo profesional o categorías equivalentes'
administrativo pertenece ,l
mismo grupo piofesional y el b) Movilidad funcional temporal fuera del grupo profesional,
técnico informático a un grupo c) Movilidad funcional extraordinaria o definitiva fuera det grupo profesional.
superior ¿Deben realizar esas
grupo profesional y una categoría profesional?
funciones? Solución: ¿Qué es un

sí, aunque por mofivos distin_ . semejanza

Grupo profesional: es aquel que agrupa aptitudes profesionales y titulaciones en una unidad por
que presentan entre ellas. El grupo profesional está formado a su vez por categorías profe-
la

tos. El administrativo pertene-

grupo profesional
sionales. Un ejemplo de "operarios".
sería el de
ce al mismo grupo proiesional,
con lo que no es necesario que . Categorías profesionales: son las distintas especialidades o funciones denho de un grupo profesio-
existan razones organizativas nal. Ejemplos de categorías profesionales serían oficial de 1a y oficial de 2".
o técnicas, y el cambio puede
ser temporar o indefinido
técnico superior informático
,, '3i::::fl:i'ñil'Jff:3'ffr".".:;J;';3i:,?ffi:il*fflj[,*H:1'J:l1jff
l.:1,:.'..J$j::
la movilidad de una categoría a otra pueda ser sencilla a la
perrenece a un srupo proresio- l'i[11'H til[t|cji!;i'13,i?11"'oue
nal superior, pero está obliga-

lil:il?,H,xfi.i¿;l;
El cambio será
. La empresa puede cambiar a los trabajadores de un puesto a oho dentro del
organizativas. grupo profesional o entre categorías profesionales equivalentes, pues son
por el tiempo imprescindible y puestos semejantes.

w
continuará cobrando el salario . La duración del cambio puede ser indefinida o temporal, y no necesita aludir
de origen como informático.
razones organizativas o técnicas para llevarlo a cabo.
. La retribución conesponde a las funciones del puesto en el que realmente se
trabaja.

;,;',".ffi;,ora,e cam. . Debe existir una causa organizativa o técnica para realizar el cambio de
bian de funciones de adminis- | puesto, y se realiza por el imprescindibte.
tiempo imprescindible.
. Existen dos tipos: descendente y ascendente:
> Descendente: conlleva bajar de grupo profesional. Será por razones imprevi-
sibles y se mantiene la retribución superior que tenía.

i*litlnl'jffi M[*Hil:ld:frr#ffi.t:irffi;,i-';:#
tamente >Ascendénte: supone un ascenso temporal. Cobrará por las funciones supe-
riores. En el caso de que dure más de 6 meses en un año o de 8 meses en dos
|

las I H:::,:H:ffi¿:J:'"1T:11$*ll'::T:.ilffii:f.[X'¡.';1."7
a) ¿Está obligada a realizar I
años, podrá solicitar el ascenso, teniendo en cuenta lo que señale el convenio
o.
en n,,o.,r^
cuanto oa ascensos.
"."o.,".,.
nuevas funciones? ¿Por qué?

b) ¿Durante cuánto tiempo

debe realizarlas? . Se trata de un cambio definitivo de puesto de trabajo fuera del grupo pro-

c) ¿Qué retribuciones le corres- fesional, lo cual se considera una mod¡ficación sustancial de las condi-
ponden? c¡ones de trabajo.
 TuLibrodeFP 2021 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

1,2. Movilidad geográfica / Ejercicios

Es la pos¡b¡l¡dad de Ia empresa decambiar a un trabajador de centro de trabajo, el 2o) Antonio suele sustituir a
cual cambio de residencia, cuando existan razones objetivas (económi-
conlleva su jefe cuando se va de vaca-
cas, organizativas, tecnológicas o de producción). Si el cambio no exige cambiar de ciones. Él es oficial de primera
rcsidencia, el empresario puede trasladar al trabajador. No se aplica si el trabajo en sí (grupo profesional 5) y su jefe
es itinerante de un centro a otro. tiene el nivel del grupo 4. Este
año su jefe ha sufrido una baja
A) El traslado laboral con lo que va a tardar 8
Elfaslado supone un cambio de centro de trabajo definitivo. Se entiende que es definitivo cuando se meses en volver al trabajo.
faslada al trabajador o varios trabajadores más de un año en un periodo de 3 años. a) Si le indicasen que va a sus-
tituir a su jefe durante los 8 me-
ses, ¿de qué tipo de movilidad
. El fabajador debe ser notificado con 30 días de antelación. se trataria?
. Tiene 3 opciones: b) ¿Podría Antonio solicitar el
. Aceptar el traslado, con lo que tiene derecho a que le cubran sus gastos ascenso? ¿Por qué?
de traslado y los de su familia, en los términos que habitualmente establece el c) Si el jefe decidiera no volver
Traslado convenio. a la empresa tras la baja y le
individual . Recurrir el traslado al Juzgado de lo Social. Desde que se le notifica el tras- dijeran a Antonio que se quede
lado tiene 20 días hábiles para recunir, pero m¡entras tanto se traslada hasta que en su puesto, ¿de qué tipo de
salga la sentencia, movilidad funcional se trataría?
. Extinguir el contrato con derecho a indemnización de 20 días por año traba-
jado, con un máximo de 360 días.
/ Ejercicios
3o) Los 3 habajadores de una
. Debe afectar "colect¡vamente" a muchos trabajadores. Para ello debe afec- pequeña sucursal bancaria van

tar o bien a toda la plantilla si son más de 5 trabajadores, o bien afecta en

a ser trasladados a otras su-

periodos de 90 días a:
cursales del banco por reorga-
nización de la plantilla. A Pepe
> Empresas de menos de 100 trabajadores: al menos a 10 trabaladores.
lo van a destinar a una cerca-
> Empresas de entre 100 y 300 trabajadores: al menos al 10% de trabajadores, na que está a 5 km por solo 4
n Empresas de más de 300 trabajadores: al menos a 30 trabajadores. meses, a Belén y a Carmen los
Traslado . El procedimiento es más complejo, ya que además de notificar a los habajado- trasladan a un pueblo que está
colectivo a más de 400 km, a Belén por
res, hay que abrir un periodo de consultas con los representantes de
los trabajadores de como máximo '15 días, con el objeto de intentar llegar a un 9 meses y Carmen pan2años.
acuerdo. Se preguntan qué pueden ha-
. En caso de no llegar a un acuerdo, la empresa comun¡cará su dec¡- cer para evitar el traslado, el
cual ha sido notificado con 7
sión del traslado y los representantes podrán reclamar como conflicto
días.
colectivo en al Tribunal Superior de Justicia o al Juzgado de lo Social, según si
supera el ámbito de una provinc¡a o no. a) ¿Está obligado a trasladarse
Pepe? ¿Por qué?

b) ¿Es un desplazamiento o un
B) Eldesplazamiento traslado el caso de Belén?
El desplazamiento es un cambio de centro de habajo temporal. Se entiende que es temporal cuando c) ¿Qué opciones tiene Belén?
no supera el año en un periodo de 3 años.
d) ¿Es un desplazamiento o un
El preaviso será con la antelación suficiente, el cual no será inferior a 5 días laborables si el despla- üaslado el caso de Carmen?
zamiento es superior a 3 meses. ¿Por qué?
En el caso de desplazamiento, el trabajador solo tiene dos opciones: o aceptar el desplazamiento e) ¿Qué opciones tiene Car-
o recurrirlo en 20 días hábiles, pero no tiene la opción de extinguir el contrato como en el traslado. men?

El kabajador tendrá derecho a: 4 días extras de permiso por cada 3 meses de desplazamiento, 0 ¿Han sido avisados Belén y
además de los 2 días de viaje de ida y de vuelta, Además, recibká el abono de los gastos de viaje y de Carmen con tiempo suficiente
dietas, los cuales suelen ser concretados por los convenios. con esos 7 días?
oo Ejemplo 2
Dos trabajadores, con una antigüedad de 3 años y un salario día de 30 €, van a ser trasladados de Valencia a Murcia pues la empresa va
a abrir una nueva sucursal, A l\iliguel le indican que él estará más tiempo, alrededor de 2 años, mientras que José lgnacio sólo estará los
primeros 6 meses para su puesta en marcha. A ninguno le viene bien trasladarse a l\4urcia por motivos familiares. ¿Qué opciones tienen
ambos trabajadores? Solución:

Miguel se trata de un traslado porque va a estar más de un año trabajando en otro centro, con cambio de residencia, por causas organi
zativas. Sus opciones son: 1)Aceptar el traslado y cobrar los gastos del mismo (suyos y de su familia); 2) Recurrir al juzgado de lo social
en 20 días hábiles y mientras tanto trasladarse; y 3) Extinguir el contrato con una indemnización de 20 días por añ0, en su caso de 20 días
x 30€/día x 3 años = 60 días de salario de 30€ = 1.800€ de indemnización.

José lgnacio, se trata de un desplazamiento, pues estará menos de un año trasladado. Solo tendrá las dos primeras opciones: '1) Aceptar
el desplazamiento cobrando los gastos de dietas y viajes; y 2) Recurrir al juzgado en 20 hábiles y mienfas tanto desplazarse.

/ Ejercicios 1.3. Modificac¡ón sustanc¡al de las cond¡ciones de

4o) Juana trabaja en una cafe- tfabajO
terÍa de 13 a 17h. El dueño de
La empresa puede modif¡car otras 6 condiciones gue se reconozcan bien en el con'
la cafetería le comunica que la trato de trabaio o bien de forma colectiva para todos |os trabaiadores de la empre-
necesita por las tardes, por lo sa. Para ello debe iustificarse en causas obietivas relacionadas con la competitividad,
que su nuevo horario será de la productividad, y la organizac¡ón técnica o del trabaio de la empresa.
17. a21h.
a) ¿Qué tipo de modificación . La jornada, por elemplo una empresa que ofrecía una mejora en la jornada,

:;',::I1T,:]::J...,,,,
empresa?
n:*:l:Hiil'filj;il:rmrmll;il"H,.,,1
reduciéndola 3 días al añ0, decide volver a la jornada que fija el convenio.
. El horario y distribución del tiempo de trabajo, por ejemplo Fátima firmó en el
contrato trabajar de th a 17h. La empresa modifica el horario de la siguienb
siguiente
I

traba-
cambio?
c) ¿Qué opciones tiene la
iadora ante dicho
. El
14h, y de 17 a 20h
forma: de 9 a 14h. 20h.
régimen de trabajo a turnos, por ejemplo Roberto está realizando
I ii,T:ff#:;'.?:ilH,#":r##;Tff.1'fff;'i1;xff:::,::'il:ll
fUo de mañanas pero la empresa le comunica que dentro de un mes pasará a rotar
un turno

'f Ejercicios t
il:lfl:Xl' .l"ljilIi:
I
en el turno de noches,
. Sistema de llili';",u"
retribución y cuantía sarariar.
salarial, por ejempro
ejemplo María .ros¿
José pactó
pacto
tra-
I
50) Una peluquería de 20 | en el contrato 1.200€ de salario base cuando el convenio fjaba
fijaba sólo 1.000€, La
bajadores está viendo como ha .000€.
I

I decide rebajar el salario a 11.000€.

empresa decide
bajado un 20% el número de
I

. sistema de trabajo y rendimiento, porejemplola

l.si"t"r" por ejemplo la empresa modifica laformal
la forma
clientes, con lo que decide dejar de medir el rendimiento positivo de los trabajadores para poder cobrar los incen-
de pagar un plus de mejora de
|

por Droductividad.
tivos Dor productividad.
convenio . uo,,ir¡¿^a
Movilidad funcional
runcionat extraordinaria,
exrraordinaria, por eiemolo
ejemplo un trabaiador
trabajador es cambiado I

;:3Xffii:ffit,|onal de forma definitiva de oficial a peón que es un grupo profesional inferior.

a) ¿Puede modificar la empresa
esa mejora voluntaria en el sa- La modificación individual se debe notificar con 1S días de antelación. En este caso el trabajador
lario? ¿Por qué? tiene las siguientes opciones:
b) ¿Afecta a los suflcientes tra- i. Aceptar la modificación,
baladores la modificación para 2. Recurrir la modificación en el plazo de 20 días hábiles al Juzgado de lo social.
ser colectiva? ¿Por qué?
u con una indemnización de 20 días por año' con un máximo de 270 dÍas de
c) ¿Qué trámite tiene que reati- ,T:"1:nü';:'r::ntrato
zar con los representantes? 4. En el supuesto de que la modificación suponga un menoscabo en su dignidad, podrá pedir la
d) ¿Desde cuándo tiene efectos extinción del contrato con una indemnización de 33 días por año, con un máximo de 720 días.
la decisión de la empresa? La modificación cotectiva, al igual que en el traslado colectivo, surge cuando se mod¡lca en ese
e) Si no están conformes, mismo número de habajadores. Requerirá un periodo de consultas de máximo 15 días con los re-

¿quiénes puede reclamar? presentantes de los trabajadores. Una vez finalice el periodo de consultas, a los 7 días de notif¡cada
' la decisión por la empresa, ya tiene efectos la modificación. Si hay desacuerdo, los representantes pue-
f) ¿Dónde se podría reclamar?
den acudir al rribunal superior de Justicia o al Juzgado de lo social, según si supera una provincia o no.
TUL brodeFP 2021 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

2.La suspensión del contrato oo Ejemplo 3

La suspensión del contrato conslsfe en que el trabajador deja de prestar sus servi- lndica para las siguientes si-
c¡os y tampoco cobra retribución de Ia empresa durante un tiempo. Una vez termi-
tuaciones si pueden dar lugar
nada la suspensión, el trabajador volverá a su puesto de trabajo (excepto en algunas
a una suspensión del contrato:
excedencias). a) Una empresa de fabricación
de coches decide realizar un
Posibles suspensiones del contrato "parón técnico" y detener la
1) Elnacimiento de hijo o h¡ja y la adopción o acogimiento de menor de 6 años. producción durante 1 mes en
2) Por riesgo durante el embarazo o durante la lactancia de menor de 9 meses. Cuando el espera del montaje de la nueva
trabajo suponga un riesgo para la mujer embarazada, para el feto o durante su lactancia, en primer maquinaria, por lo que se ven
lugar se intentará eliminar el riesgo del puesto de trabajo. Si no es posible, se la cambiará de puesto, afectados los 200 trabajadores
y si esto tampoco es posible, se le suspenderá el contrato y pasará a cobrar el 100% de la base de de una planta. b) Una mujer
cotización por parte de la lVutua. No es preciso cotización previa para tener derecho a la suspensión embarazada está contratada
del contrato ya que es una contingencia profesional que no requiere haber cotizado antes, de limpiadora en una empresa
3) Por solicitar una excedencia. de limpieza, y a los 5 meses le
por causas objetivas (económicas, tecnológicas, organizativas o de producción). dice a la empresa que ya no
4) Un E.R.T.E.
puede más con las tareas que
Se trata de un expediente regular temporal de empleo, que necesita un periodo de consultas de
exige su puesto,
máximo 15 días con los representantes de los trabajadores y comunicación a la Autoridad Laboral.
Mientras están suspendidos los contratos, los trabajadores pasan a cobrar el desempleo. Si poste- Solución:
riormente hubiese un despido por causas objetivas o colectivo, los días que se hayan cobrado de a) Sí, por causas objetivas (tec-
paro se mantendrían, siempre que no superen los 180 días, Más adelante veremos los ERTES por nológicas). Los trabajadores
fuerza mayor debidos al COVID-19 que no son idénticos a los ERTEs habituales. pasan a cobrar el desempleo.

5) Por fuerza mayor temporal. Cuando exista una fueza mayor (incendio, inundación, etc.) que b) Como su puesto de llmpia-
durante un tiempo no permita desarrollar el habajo, Una vez finalizada esta causa, los trabajadores dora no se puede modificar y
vuelven al trabajo, mientras tanto han estado cobrando el paro. También se aprueba un ERTE, no existe otro compatible, que-
da en suspensión por riesgo
6) Por el ejercicio de una huelga legal o por el cierre legal de la empresa. Durante este periodo de
durante el embarazo, pasando
tiempo no se trabaja y no se cobra salario,
a cobrar el 100% de la base de
7) Por estar de baja laboral (incapacidad temporal) por accidente o enfermedad. Durante este tiempo cotización de la l\,4utua,
se cobra de la seguridad social.

8) Por suspensión de empleo y sueldo por razones disciplinarias, según las faltas leves, graves y
? Ejercicios
muy graves que señale el convenio colectivo. 60) lndica cómo se llama la
causa de suspensión para los
9) Por el ejercicio de un cargo público representativo, Por ejemplo, ser elegido Alcalde.
siguientes casos:
10) Por privación de libertad, mientras no exista sentencia de condena. Cuando ya exista condena,
a) Matilde trabaja en un almacén
la empresa podrá extinguir el confato, de frutas, está embanzadade 4
11) Por acreditar la condición de víctima de violencia de género. La trabajadora podrá solicitar la meses y no puede cargarya con
suspensión hasta un máximo de 6 meses, si bien eljuzgado puede ampliarlo hasta los 18 meses. tanto peso ni realizar los movi-
mientos que exige el puesto.
12) Por mutuo acuerdo o un pacto válido en el conhato.
b) Una empresa de fabricación
ERTES POR FUERZA MAYOR DEBIDO AL COVID-19 de acero va a cerrar 2 meses
para instalar la nueva maquina-
Durante el estado de alarma debido al COV|Dl9 habrás oído hablar de los ERTEs en las empresas, ria que sustituye a la anterjor
vamos a ver las características básicas de este tipo de ERTE que se produjo en primavera de 2020,
c) Fabián ha sido suspendido
En primer lugar se aprobó un ERTE por fuerza mayor debido a una causa concreta como fue la de empleo y sueldo durante 20
situación de pandemia y el estado de alarma en que nos encontrábamos, por lo que no fue un ERTE días por una falta grave según
motivado por causas objetivas internas de la empresa sino por una situación externa (fuerza mayor), convenio.
En segundo lugar, los trabajadores que se acogieron al ERTE cobraron el desempleo, pero como d) El almacén de una empresa
novedad no se les descontó de los días de paro que tenían derecho anteriormente, sino que durante se inunda y los trabajadores no
el ERTE no gastaron o consumieron días de paro, pueden trabajar durante 3 días.
En tercer lugar, en un ERTE por causas objetivas las empresas tienen que segujr cotizando por los e) Esteban que se ha pedido
trabajadores, sin embargo, en este ERTE a las empresas se les bonificó toda la seguridad social. una excedencia voluntaria.
7o) Maite ha dado a luz a los g sino que será de forma progresiva de la siguiente manera:

meses a 2 gemelas, al ser pre- . Desde 2020, la duración de la paternidad (llamada oficialmente ,,prestación
por nacimiento de hijo o hija
maturas le han recomendado y cuidado del menordel otro progenitor distinto a la madre biológica") será de i2 semanas, siendo 4
que estén 10 días hospitaliza- ininterrumpidas después del parto, pudiendo ceder la madre biológica hasta 2 semanas.
das. Su marido Joan está muy
en 'Desde 2021 ya se iguala para ambos progenitores a 16 semanas, no siendo posible ceder
contento y están pensando
cómo pedirse los permisos. semanas al otro progenito¡ al ser un derecho ind¡vidual de cada uno.

a) ¿Cuántas semanas de per- . También de forma transitoria hasla 2021, en caso de fa ecim¡ento de ta madre, el padre tendrá
miso tiene lvaite por nacimiento derecho a las 16 semanas.
y por estar hospitalizados?

b) ¿cuántas semanas tiene B) Distribución de las 16 semanas y otras características

Maite obligatorias después del
. La duración de 16 semanas son ampliables por parto múltiple en 2 semanas más por cada hijo0
parto? Estas2semanassereparti-
c) ¿cómo puede Maite orsani- [f fl:T#l:;i,.]:]:ilTfJTrTi;qJ;r',,'.?ffrsonacondiscapacidad
zar las ohas 10 semanas?
' De las 16 semanas, 6 semanas son obl¡gatorias después del parto.
d) ¿Cuántas semanas tiene
Joan si las gemelas nacen en ' De las ohas 10 semanas, pueden ser tanto seguidas como periodos por semanas, y se pueden
2020 y 2021? disfrutar desde que acaben las 6 semanas hasta que el hijo o hija cumpla 12 meses. Por lo que hay
que avisar a la empresa con 15 días de antelación de cuando van a disfrutarse esas semanas.
e) ¿cuándo puede organizarse
Joan las otras 10 semanas? . Por ejemplo, si nace el 15 de enero de 2021se disfrutan 6 semanas obligatorias hasta final de febrero,
pero quedan todavía 10 semanas. Esas 10 semanas se pueden pedir por bloques de semanas comple-
f) ¿eué sucedería sifalleciesen
lai n¡as? tas hasta el 15 de enero del 2022 (pedirlas primero la madre y luego a continuación el padre, juntarlas
con vacaciones de verano, con navidades, etc). En definitiva, queda un año por delante para solicitarlas.
g) si se optase por el permiso a
trempo parcial, ¿a partir de qué ' La madre podrá solicitar que su permiso se adelante 4 semanas antes de la fecha probable del parto.

semana puedensolicitarlo? . Si fallece el hüo o hüa, se tienen derecho igualmente al permiso, salvo que decida a las 6 semanas
h) ¿Es necesario el acuerdo reincorporarse de nuevo al trabajo.
con la empresa si se quiere el . En el caso de partos prematuros con falta de peso y en aquellos donde se necesita hospitaliza-
permiso a tiempo parcial? ción de más de 7 días, el descanso se amplía tantos días comoel recién nacido pasa hospitalizado, con
i) ¿Con cuántos días se debe un máximo de 13 semanas adicionales.
solicitar el permiso a tiempo .Tantola madre como el padre pueden disfrutarel permisoatiempo parc¡al
después de las 6 semanas
parcial? obl¡gatorias, si llegan a un acuerdo con la empresa y lo solicita con 15 días de antelación. Por ejemplo,
I

j) ¿Qué cotización previa le van

a pedir a Joan con 25 años para
tener derecho a la prestaciÓn?
k) Si lVaite es mayor de 26
años, ¿qué cotización previa le
van a fedir?
l
las 10 semanas después de las 6 obligatorias decide tomarlas al 50%, alargándolas a 20 semanas de
trabajo al 50%.
. La prestación por nacimiento de hijo o hija es del 1oo% que paga la seguridad social. Tanto
para la madre como para el padre se requiere haber cotizado un mínimo según la edad:
a) para menores de 21 años no es preciso haber cotizado, b) entre 21 y 26 años haber cotizado 90 días

r) ¿cuánto sanarán
Joan por la prestación
r\¡aite
por na-
, :i i:: iñl::T:?:'j'j;jfirl?j$f[:"ff l:dt';j,:rr,
c) para mavores de 26 años son 180 dÍas

cimiento de hijo o hija y quién Por último, también se regula la adopción de forma similar al nacimiento de hijo o hija, excepto en la du-
lo paga? racrón del permiso durante 2020: tras las 6 semanas obligatorias hay 16 semanas a repartir entre los dos.
 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

2,2, Las excedencias

las excedencias son una suspensión del conhato a iniciativa del trabajador, ya sea porque pasa a
ejercer un cargo público o sindical incompatible, o porque decide cuidar a familiares durante un periodo
de tiempo, o b¡en voluntariamente por cualquier otro motivo personal.

. Cuando al trabajador se le designa para un cargo público que imposibilita la

asistencia al trabajo, o es eleg¡do para cargo sindical provincial o superior.
. Duración: mientras dura el cargo. Tiene 30 días para reincorporarse al puesto.
. Reserva de puesto: síque se le reserva. Computa para la antigüedad.

. Se solicita para el cuidado de cada menor de 3 años,

. Durac¡ón: como máximo hasta que cumpla 3 años. EI tiempo de maternidad oo Ejemplo 4
o
paternidad no cuenta. Silvia, Javier y Mario desean
. Reserva de puesto: el primer año sí se le reserva el puesto de trabajo. En el pedirse una excedencia del
segundo y lercer año se le reserva un puesto de su grupo profesional o categoría trabajo por diversos motivos.
equivalente, excepto la pidan el padre y la madre que se amplía a los 18 meses. Silvia ha terminado su des-
. Computa para la antigüedad y tiene derecho a asistir a los canso por maternidad y quie-
cursos de for- re cuidar de su hijo hasta que
mación de la empresa.
cumpla un año de edad. Javier
. La empresa no podrá limitar el uso de este derecho, salvo que dos tra-
tiene a su madre anciana en
bajadores de la empresa Io soliciten por el mismo hijo, donde podrá alegar no casa y no cuenta con ayuda
concederlo por razones justificadas de funcionamiento.
de nadie para culdarla, por lo
. Según sentencia del Tribunal Supremo (10-2-15), es posibte compatibitizar que prefiere dejar de trabajar
la excedencia por cuidado de hijos con otro trabajo, s¡empre que este trabajo antes que su mujer, que gana
permita el "adecuado cuidado" del menor, ya que no se requiere una "dedicación más sueldo. Mario, aficionado
exclusiva a su cuidado". al alpinismo, está pensando
en irse con un amigo a un viaje
cercano al Everest durante 6
. Se solicita para el cuidado de un familiar hasta segundo grado que por
mo- meses. Los 3 se preguntan du-
t¡vos de edad, accidente o enfermedad no pueda valerse por sí mismo y no esté
rante cuánto tiempo se pueden
trabajando. El Tribunal Supremo entiende que no se debe usar esta excedencia
pedir una excedencia y cómo
para cuidado de menores de 18 años y mayores de 3 años.
quedaría su situación para vol-
. Duración: como máximo 2 años.
ver a la empresa. Solución:
. Reserva de puesto: el primel año sí tiene reserva de puesto y al segundo
se Silvia pediría una exceden-
le reserva uno de su grupo profesional. cia por cuidado de menor de
. Computa para la antígüedad y tiene derecho a asistir a los cursos de for- 3 años, teniendo reserva del
mación de la empresa. puesto el primer añ0. Javier
. La empresa no podrá limitar el uso de este derecho, salvo que dos traba- pediría una excedencia por
jadores de la empresa lo soliciten por el m¡smo familia¡ donde podrá alegar no cuidado de familiar de primer
concederlo por razones justificadas de funcionamiento. grado de hasta un máximo de
2 años, el pr¡mer año tendría
reserva de puesto y el segun-
. Se solicita por voluntad del trabajador siempre que tenga al menos un año do año solo de su grupo pro-
de ant¡güedad en la empresa. fesional, Mario debería pedir
. Duración: un mínimo de 4 meses y un máximo de 5 años. No puede volver
a
una excedencia voluntaria,
solicitar otra hasta que no pasen 4 años de la anterior excedencia. al ser de más de 4 meses, y
. Reserva de puesto: no se Ie reserva el puesto, solo tiene derecho preferente siempre que tuviese más de
un año de antigüedad. No se
de reingreso a las vacantes que existan o se produzcan (por ejemplo se vaya un
le reservaría el puesto, solo
habajador frjo o la empresa quiera contratar a alguien indefinido). El reingreso se
tendría derecho preferente de
solicita con un mes de antelación. No computa para la antigüedad. El Tribunal
reingreso si hubiese o se pro-
Supremo el 13-7-17 entiende que tiene derecho a volver a la misma localidad.
dujeran vacantes. !
UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO TuLibrodeFP 2021

I Ejercicios

a) ¿Cómo se llama la excedencia que solicita? ¿Cuál es su duración máxima?

8o) Una trabajadora acaba de tener un hü0, por lo que se
está planteando cuando termine la maternidad y la lactan- b) Si la solicita por un añ0, ¿cuándo empieza a contar la excedencia?
cia (cuando tenga los 5 meses) pedirse una excedencia para c) Si la solicita por dos años, ¿t¡ene reserva de puesto de trabajo?
cuidarlo.
d) ¿En qué casos podría la empresa negarse a Ia petición de esta excedencia?

9o) Un trabajador es elegido diputado autonómico por lo que a) ¿Qué tipo de excedencia debe solicitar?
el desempeño del cargo es incompatible con su trabajo ac- b) ¿Cuándo debe reingresar una vez finalice su cargo?
tual.
c) ¿Computa para la antigüedad y conserva el puesto en la empresa?

10o) Un trabajador quiere solicitar una excedencia para cui- a) ¿Qué tipo de excedencia debe solicitar?
dar de su padre que está hospitalizado y requerirá atención b) ¿Está dentro de la duración máxlma?
durante un añ0.
c) ¿Se le reserva el puesto de trabajo durante ese año?

a) ¿Qué tipo de excedencia puede pedirse?

b) ¿Cumple con los requisitos?
11o) Soraya lleva trabajando en Ia empresa 2 años y quiere
pasarse un año sabático viajando por el mundo, pues le ha c) ¿Hasta cuándo no podría volver a solicitar otra excedencia?
tocado la lotería de Navidad, pero no tanta cantidad como d) reserva de puesto de trabajo?
¿Tiene
para dejar de trabajar para siempre.
e) ¿Con cuánto tiempo de antelación debe pedir el reingreso?

f) ¿Se le computa la antigüedad durante la excedencia?

3. La extinción del contrato

El contrato puede finalizar por múrfrptes causas, las cuales se clasifican en:
. Dimisión
Por voluntad . Abandono
. Por incumplimiento de la empresa
del trabajador
. Por ser víctima de la violencia de género
. Despido disciplinario
Por voluntad . Despido por causas objetivas
. Despido colectivo
de la empresa
. Despido por fueza mayor
. Finalización del contrato temporal
Por otras . lVuerte, jubilación o incapacidad del empresario o el trabajador
. Extinción de la persona jurídica de la empresa
causas
. Mutuo acuerdo o pacto válido en el contrato

Veamos brevemente las otras causas de extinción antes de entrar en las otras más habituales.

. Finaliza el contrato temporal: por ejemplo por obra, eventual, interinidad, relevo. Al terminar su
durac¡ón termina el contrato y se le abona el finiquito.
. Por muerte, jubilación o incapacidad del empresario individual: así, en caso de que el
Otras causas empresario sea un autónomo, los trabajadores reclbirían 30 días de salario de indemnización.
de extinción . Si lo que se extinguiese fuese una sociedad (SL, SA, etc), en este caso los fabajadores recibi-
rían una indemnización de 20 días por año trabajado.
. Por mutuo acuerdo o pacto válido en el contrato, siempre que el pacto sea legal y no suponga
una renuncia de una de las partes a sus derechos.
['r.*rrrorl uD 9 MoDrFrcACróN, suspENSróN y EXTrNcróN DEL coNTRATo
I

I 3.1. Porvoluntad deltrabajador

II oo Ejempros

Alex está cansado de que la

. La dimisión empresa lleve 2 meses sln
I [ oirni"iOn es cuando el trabajador decide irse voluntariamente
votuntariamente de la )
I días
empresa, para lo cual debe preavisar con unos días de antelación. Los días pagarle, por lo que el dÍa 20

t concretos de antelación los füa fija el convenio. El convenio también puede de abril decide no ir más a tra-
tamb¡én puede
I i fijar la posibilidad de descontar at trabajador días de salario por no haber haber bajar, sin avisar. A los 10 días
I I preavisado con suficiente tiempo. lS.: Permite la dimisión WhatsApp. ]
dimisión por WhatsApp. vuelve a la empresa para que
le paguen los 20 días de abril,
t :g:tj::I
aua uono
. El abandono es parecido a la dimjsión, pero el et trabajador deja oe ¡r
ae¡a de ir at traua- I
ar traba-

II jo sin avisar. El empresario le puede pedir daños y perjuicios en el caso de

i mruru:1,',lys:l;5;;i:::ri1fflr".',L".'*;";;:l¿ff:ffi
que le origine pérdidas. Por ejemplo, si una vendedora de una tienda de ropa no
a¡re la
] abre ta tienda
tienoa el tunes, el
et lunes, et empresario perderá *ür de
i.r ventas
p.ro.r.a las o;.r;;;;.
ese día.
]
:il:;:;$1,'jlx';:'uJi:
I asistencia al trabajo v con un
.' En ambos casos eltrabajador no cobra
I I
l. lo que haya trabajado
cobr" indemnización, solo
rolio-r-.rr.,io,
pendientes).
'"0""o""-rr
trabaiado (y pagas o vacaciones pendientes).
po,
los salarios por
I [:ijitJt:.'i.l5erd;?:.ffi1
]

|
I seg¿n convenio. ¿iiene razón

. Se entiende que existe incumplimiento grave de la empresa por:

I ,La
>La falta de pago o retrasos continuados en el abono del salario. La juris-
salario. La iuris- I
:rtí***::''frr'r;
se trata de un abandono y no
I ] prudencia entiende ¡rp.go;.b.n
eniieñde que para que exista impago d;.-stiil ,á.rrálo'r-
-*
deben de existir 3 mensualida- * I de una dimisión, ya que no ha
I I acrrü.'n todos.¡untos
des de impagos, o bien retrasos que acumulan á;;;.-
to¿* irrtor 3 meses.
preavisado de que se iba La
I i
>una modif¡cac¡ón sustancial
>Una sustanciat del a"l contrato que
"ontr"to
qu, provoque
o.r.o* un fn""**b" I
r. menoscabo
II lncumplimiento lde-s-u-disnidad.porejempro,cambiardeiil;ffi;üffiñffi]
de su dignidad. Por ejemplo, cambiar
planta repartidor'
Planta a repartidor.
I )Otros
de funciones de responsable jefe de iiil:Ti,ffi$r::ff::i:,3::
cia, además de reducirle en 15
I grave de la incumplimientos gravesi por ejemplo, no readm¡tir al trabajador trabajador i Oias por los días de preaviso
f empresa ] . ante un traslado injusto, acoso laboral
laborat o mobbing, etc.
etc.
I pedirle
incumplidos, e incluso puede

I I ' Cuando la empresa incumple el contlato, el trabajador debe solicitar Juz-

sol¡citar at Juz- daños y perjuicios por
gado
I Sado de lo Social que se extinga el contrato,
confato, y
es procedente, recibirá una indemnización de 33 días
si juzgado
eljuzgado
el cree que extinción ]
la extinción suabandonodel trabajo.

I tope¡e
trabajado. i
dias por año trabajado, ntex debería haberse espera-
I I computa a 45 días de salario con tope de '1260
con un tope de 720 días de salarios (la antigüedad anterior a febrero de 2012 2012 | do a llevar 3 meses de impa-
I días). El
lcomputaa45díasdesalariocontopede'1260días),ElTribunalSupremoenl3- Tribunal Supremo en 13- gos y poner una demanda en el

| 9- 7 entiende que,
9-17 1 ue, a pesar de que no haya aún sentencia, el trabajador no está
q

obligado a continuar trabajando, pudiendo pedir la baja de Ia

está ] Juzgado de lo Social. Una vez
I I empresa.
la empresa.
J pedir
puesta Ia demanda, ya puede

I (
la baja de la empresa,
I Victima de . La trabajadora tiene derecho a finalizar el contrato En la sentencia cobraria una
Liil|if,;; 'La
pues no hay culpabilidad de la empresa. Pasará a situación
sin
s¡n cobrar indemnización,
situac¡ón de desempleo.
/ indemnización de 33 dias por
desempteo.
I ;¿;;,; I -,J meses de impago.
año de servicio, además de tos

|
I
I t Ejercicios
I

120) Ma rio está cansado de su empresa y quiere irse a trabajar con un a) Si le hiciera
| amigo el cual le ha dicho que empiece cuanto antes. Otro amigo le ha ,,
caso a su amigo, ¿cómo se califlcaría su actuación?

acoñsejado que se largue sin más y que un día simplemente no apa-

.^... ^----_ - -
b) ¿Qué consecuencias conllevaría?

rezca. Pero oha amiga le dice que no lo haga, que hay unos trámites c) Si le hace caso a su amiga, ¿qué trámites debería realizar para
que ella aprendió como alumna de FoL y no le costará dinero. que no le cueste dinero el irse de la empresa?

a) ¿Por qué causa pueden extinguir los contratos los trabajadores?

130) Una empresa debe las nóminas de 4 meses a sus 10 trabaja-
b) ¿Qué procedimiento deben llevar a cabo?
dores. Estos no saben qué hace¡ si esperarse a ver si la empresa
se relanza, como dice el dueñ0, o extinguir los contratos y darlos por c) ¿Deben dejar de trabajar al poner la demanda contra la empresa?
finalizados. Sin embargo, tampoco saben cómo proceder para extinguir d) Si ganan eljuicio, ¿qué indemnización recibirían?
estos contratos. Uno de los trabajadores, Vicente, lo tiene claro: ha
e) ¿Puede Vicente extinguir su contrato? ¿Por qué?
sufrido acoso laboral y va a denunciar a la empresa por mobbing.
f) Mientras sale la sentencia, ¿qué debe hacer Vicente?
 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO
r E.
lerctctos
140) Una empresa ha realizado
en el último año los siguientes
despidos disciplinarios. Averi-
gua a qué causa pueden de-
berse:
a) Bajar de forma voluntaria y
continuada el rendimiento por
debajo del mín¡mo pactado se-
gún un estud¡o de tiempos.
b) lnsultar a su compañera.
c) Tratar con menosprecio a un
compañero ecuatoriano por su
nacionalidad.
d) Faltar 15 veces al trabajo en
un mes, que según el convenio
es una falta muy grave.
e) No hacer ningún caso de las
¡nshucciones dadas por eljefe.
fl Llevarse las herramientas de
la empresa a casa para uso
personal.
oo Ejemplo 6
Rosa ha sido despedida el lu-
nes 1 de febrero por motivos
disciplinarios, sin embargo no
está conforme, por lo que quie-
re reclamar el despido. ¿Qué
trámites debe realizar y de qué
plazo dispone para ello? So-
lución:
Deberá presentar una deman-
da en el Juzgado de lo Social,
pero antes tendrá que acudir
al S|\4AC para intentar llegar a
un acuerdo con la empresa. El
plazo del que dispone es de 20
días hábiles de lunes a viernes
en el mes de febrero. Al ser
despedida el lunes 1 de febre-
ro, el plazo empieza a contar
el día 2 de febrero y finaliza el
lunes 1 de mazo.
,
h_
TuLibrodeFP 2021
3.2. Por voluntad de la empresa (despido)
A) Despido disciplinario
se basa en un incumplimiento grave y culpable del trabajador. El habajador no va a tener dere.
cho a indemnización, solo cobrará lo que haya trabajado (asímmo pagas o vacaciones pendientes).
Necesita unos requisitos de forma: el empresario debe entregarle una carta de despído, donde cons-
ten los hechos mncretos, y la fecha en que tendrá efecto el despido.
En el despido disciplinario, si el habajador es:
' un representante de los trabajadores: hay que abrir un "expediente contrad¡ctor¡o", que consiste
en que la empresa debe escuchar previamente al interesado y al resto de representantes antes de
despedirlo.
' un trabajador af¡liado a un sindicato hay que dar audiencia a los delegados sindicales de su sin-
dicato en la empresa (por lo que solo es posible en centros de más de 2s0 trabajadores según el r.s.)
'Las faltas repetidas e injustificadas de asistencia o puntualidad al trabajo que establezca el con-
venio como falta muy grave.
. La indlsciplina o desobediencia en el habajo.
. Las ofensas verbales o fisicas al empresario,
trabajadores, o familiares de ellos.
. El abuso de confianza y la transgresión de la buena
fe contractual.
. La disminución continuada y voluntaria en el rendimiento
normal del trabajo.
. La embriaguez habitual o toxicomanía que afecte
negativamente en el habajo.
' Por el acoso racial, étnico, por motivos de religión, discapacidad, edad y/o orientación sexual al em-
presario o a los trabajadores de la empresa.
Estas faltas son concretadas por el convenio colectivo, así como por las sentencias judiciales,
interpretando los hechos en cada contexto.
B) Reclamar un desp¡do ante eljuzgado
Este procedimiento va a ser común a otras reclamaciones del habajador frente a cualquier despido.
. Debe presentar una demanda en el Juzgado de
lo Social en el plazo de 20 días háb¡les, s¡n
contar sábados, domingos ni festivos.
'Pero previamente debe haber acud¡do al s.M.A.c. (servic¡o de Mediación, Arbitraje y concilia-
ción) para intentar llegar a un acuerdo con la empresa (conci¡iarse).
'En el caso de que no haya ido al sMAG, en el Juzgado le señalarán que no puede interponer la
demanda hasta que no intente la conciliación.
' El plazo de los 20 días hábiles para poner la demanda sedetiene cuando se presenta la papeleta
de conciliación en el SMAC, hasta que se produzca el acto de conciliación.
'según elrribunal supremo el 19-9-17, las oficinas de Gorreos tamb¡én son lugares válidos para
presentar la papeleta de conciliación y que el plazo se detenga es día, al ser el sMAC
un órgano
administrativo y no judicial.
' una vez finaliza el sMAc sin acuerdo, o bien si no se presenta la empresa, el plazo vuelve a rea-
nudarse desde el día en que se quedó detenido al acudir al SMAC.
. Por otro lado, el máximo de días que puede quedar
detenido el plazo es de 1s días.
' Ya no hay que pagar tasas para acudir a los Juzgados de lo social, o bien para recunir una sen-
tencia. Aunque en 2013 se introdujo el pago para recurrir, éste ya ha s¡do derogado.
 luLibrodeFP 2021 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

C) Posibles sentencias del Juzgado

Una vez celebrado elluicio, el Juzgado de lo Social puede dictar una de estas 3 sentencias:

l oesoi¿o . Hay causa justa para despedir al trabajador y se entrega carta de despido.

n,orto.nt . El trabajador no cobra indemnización por despido,

I
. Puede ser por dos causas: o porque no queda acreditado el incumplimiento oo E¡emplo 7
del trabajador, o porque la empresa no le hizo la carta de despido.
Rosa, que habÍa sido despedi-
. La empresa tiene dos opciones: da por motivos disciplinarios,
)o pagar una indemnización de 33 días de salario por añ0, con un máximo presenta en tiempo y forma
de 720 días; la conciliación ante el SMAC
>o bien readmitir al trabajador y pagarle los salarios de tramitación (los y después la demanda en el
salarios como si hubiese estado trabajando desde la fecha de despido hasta la Juzgado de lo Social, En eljui-
notificación de la sentencia). cio no se demuestra que Rosa
. Si el trabajador es represeniante de los trabajadores, es éste el que elige haya incumplido ninguna de
' sus obligaciones, y se declara
si vuelve al trabajo o cobra la indemnización, no la empresa.
el despido improcedente.
. Si es improcedente por faltar la carta (habiendo motivos para el despido), el
a) ¿Qué opciones le dará el
Juzgado le concede a la empresa la opción de readmitirlo y despedirlo con carta
Juzgado al empresario? b)
en el plazo de 7 días por los anteriores motivos, siendo válido el despido.
Si tuviese una antigüedad de
5 años, anterior al 2012, y un
. ¿Qué sucede con la antigüedad anterior a la reforma de febrero de 2012? salario de 30€ al día (inclui-
Los años anteriores computan a 45 días con un máximo 42 mensualidades das pagas extras), ¿a cuánto
(1.260 días) y, a partir de febrero de 2012, a 33 días con un máximo de 24 ascendería la indemnización?
mensualidades (720 días). Si en febrero de 2012, se encontraba entre 720 días c) Si la sentencia se hubiese
y 1,260 días, se planta en esa cantidad de días y no puede seguir acumulando dictado 100 días después de
más días de antigüedad, según una reciente sentencia del Tribunal Supremo, producirse el despido, ¿qué
. Para calcular la ant¡güedad se toma toda la relación laboral, incluidos los sucederÍa con los salarios de
Despido
anteriores contratos temporales. El Tribunal Supremo ha interpretado que hay hamitación? Solución:
: improcedente
-indemnización una continuidad laboral incluso en casos con interrupciones de 38 o de 110 días. a) Le dará la opción de que
, y salarios . Limitación de los salarios de tramitación: en el plazo de 5 días decida
entre readmitirla y pagarle los
>Porque encuentre otro trabajo antes de la sentencia.
salarios de tramitación, o bien
>Si la sentencia se dicta más allá de los 90 días, el exceso de días podrá recla-
pagarle la indemnización por
marlos la empresa al Estado,debido a que ha sido la Administración de Justicia
despido de 45 dÍas por añ0,
la que ha prolongado el proceso.
por ser anterior a la reforma de
> Hay que recordar que la empresa no pagará los salarios de tramitación si febrero de 2012,
opta por pagar indemnización. b) La indemnización será 45
días x 30 € x 5 años = 6.750€,
. Se produce cuando se da uno de los siguientes mot¡vos: Los días no superan el límite
de '1.260 al ser 45 x 5 = 225
>Cuando se produce una d¡scriminación o violación de los derechos fun-
damentales del trabajado¡ por ejemplo la limitación del derecho a huelga. días.

> Cuando el motivo real del despido es: por ser mujer embarazada, por el per- c) Al dictarse sentencia trans-
miso de nacimiento de hijo o hija, por solicitar el permiso de cuidado del lactante, cunidos 100 días desde el
Despido por reducir la jornada por cuidado de hijos o familiares, por suspender el contrato despido, en el caso de que la
nulo por riesgo durante el embarazo o la lactancia, así como por tener la condición de empresa decidiese readmitirla
víctima de violencia de género. En caso de volver del permiso por nacimiento de y pagarle salarios de trami-
hijo o hija se mantiene durante los 12 meses s¡guientes. tación, le podría reclamar al
. El empresario deberá siempre readmitir al trabajador, y le pagará los sala- Estado el exceso de 90 dias,
o sea, 10 días de salarios de
rios de tramitación como si hubiese estado trabajando desde la fecha del
tramitación.
despido hasta que vuelve al trabajo.
 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO TUL¡brodeFP 2021

.c Ejercicios

a) ¿De qué tipo de despido se trata y qué causa puede alegar la empresa?

b) ¿Cuál es el procedimiento de despido que debe llevar a cabo el Súper?

c) ¿Qué indemnización le corresponde a Mortadelo tras el despido?

d) Si Mortadelo quiere reclamar el despido,

150) lVortadelo le ha pegado a Filemón porque ¿qué plazo tiene para reclamar?
g
no le ha avisado a tiempo de la llegada de un e) Si lVortadelo acude al SIVAC a los días hábiles a intentar la conciliación, pero luego
delincuente. El altercado llega a oídos del Súper, la empresa no se presenta en el SMAC, ¿qué sucede? ¿Cuántos dias le quedan a Mor.
que decide despedir a Mortadelo por su compor- tadelo para continuar con la tramitación?
tamiento. f) Si el Juzgado le da la razón a Mortadelo, pues no le pegó solo se quejó de que no le
había avisado con tiempo, ¿cómo calificará el despido el Juzgado?
g) ¿Qué opciones le dará el Juzgado a la empresa si el despido es improcedente?

h) ¿Qué indemnización cobrarÍa Mortadelo si gana 50€/día y tiene una antigüedad de 20

años anterior a 2012?

i) si eljuicio ha tardado 8 meses en realizarse, ¿cuáles serían los salarios de tramitación?

16o) Encarna ha sido despedida por motivos

disciplinarios por bajar sus ventas en la tienda de
a) ¿Se cumple en este caso cómo debe ser la disminución del rendimiento para ser causa
objetos para el hogar donde trabaja. Ella no está
de despido?
conforme, cree que s¡ no se vende es porque los
productos están muy caros y además sus compa- b) Si elJuzgado cree que el despido se debe a su condición de embarazada, ¿cómo será
el despido y qué consecuencias conlleva?
ñeras venden ¡gual que ella. EI verdadero motivo
sospecha que es por su reciente embarazo que c) Si la sentencia se djcta a los 180 días desde el despido,
¿qué sucede?
comunicó a la empresa.

D) Despido por causas objetivas

No se basa en un incumpllmiento del trabajador, sino en que aparecen unas circunstancias objetivas que son:

. Que sea conocida o sobrevenida después

del periodo de prueba.
lneptitud
. Por ejemplo, que debido a un accidente el trabajador quede
deltrabajador con una discapacidad
que le impida trabajar o perder un permiso de conducir necesario para trabajar,

. Falta de adaptación del trabajador a las modificaciones

técnicas de su
puesto de habajo, cuando dichos cambios sean razonables, siempre que hubie_
sen trascurrido 2 meses desde la modificación.
Falta de
adaptación
. Previamente el empresario deberá ofrecer un curso dirig¡do a facilitar la
adaptación.
. Durante dicho curso el contrato quedará suspendido, pasando
a cobrar el salario
medio que viniese percibiendo,

. Por finalización de la concesión del contrato

con una entidad pública:
cuando el contrato está supeditado a que la empresa renueve el contrato
Finalizar una
con una entidad pública que le subvenciona los servicios_
contrata pública
. Por ejemplo, un ayuntamiento que un año no renueva
la contrata con una em_
presa de jardinerÍa.
TuLibrodeFP 2021 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

. Cuando exista la necesidad de amortizar puestos de trabajo por razones / Ejercicios

técnicas, organizativas, económicas o de producción:
17o) Rodrigo se encuentra en
>Existen causas económicas si de los resu¡tados se desprende una situación una situación tensa pues le han
económica negativa como pérd¡das actuales o previstas, o disminución cambiado el sistema informáti-
persistente de los ingresos o ventas que se produzca durante 3 trimestres co y no sabe si podrá aprender-
consecutivos, comparados con los mismos 3 trimestres del año anterior. lo y teme por su puesto, a pesar
>Gausas técnicas: cambios en los medios o instrumentos de producción (por del curso de formación que le
ejemplo, se instalan robots). ha dado la empresa.
>Causas organizatívas: cambios en los slslemas y métodos de trabajo del a) Si Rodrigo no se adapta,
personal o en el modo de organizar la producción (por ejemplo, se cambia el
¿por qué causa lo pueden des-
organigrama de Ia empresa y se juntan dos departamentos). pedir?
>Causas productivas: cambios en la demanda de productos o servicios que
b) ¿Hay algún plazo que cumplir
la empresa pretende colocar en el mercado (por ejemplo, se deja de fabricar un
en este despido?
modelo de coche y se cierra esa sección en la fábrica).
c) ¿Debe preavisar la empresa
>Se ent¡ende que existen estas causas cuando estén relacionadas con la
al trabajador del despido?
competitividad, la productividad o la organización técnica o deltrabajo.
d) ¿Qué indemnización pordes-
pido le podría corresponder?

.El empresado tiene que entregar la carta de despido. e) EI trabajador demanda el

despido y el Juzgado le da la
. Debe preavisar con l5 días de antelación al trabajador. Si no le avisa, debería pagarle esos días
razón, por lo que la empresa
de salario. Durante este tiempo, el trabajador dispone de 6 horas a la semana para buscar otro trabajo.
decide readmitirlo, ¿qué suce-
. Junto
a la carta, debe entregarle (en efectivo, o cheque, y por transferencia solo si es del mismo día de con la indemnización?
según Tribunal Supremo) una indemnización de 20 días de salario porañ0, máximo de 360 días.
f) Si la empresa opta por pa-
garle la ¡ndemnización en el
El procedimiento de reclamac¡ón frente at despido es el mismo que en el despido disciplinario, si despido improcedente, ¿qué
bien existen algunas diferencias en cuanto a la sentencia. cantidad le pagará ahora?

. El trabajador
puede reclamar el despido con el mismo procedimiento visto antes. Si el Juzgado
establece que el despido es improcedente, la empresa tiene dos opciones:
>Si el habajador es readmitido, debe devolver la indemnización cobrada de 20 días por año (pero
cobra los salarios de tramitación por readmisión).
>Si el empresario decide pagarle la indemnizac¡ón y no readmitirle, como ya le ha pagado 20 días,
debe pagarle los otros 13 que faltan hasta los 33 días (salvo que tenga una antigüedad anterior a
febrerc de 2012, en cuyo caso será de 45 días por año).
. Sino le preavisa, no es improcedente el despido, pero el trabajador mantiene el derecho a reclamar
los salarios de esos 15 días por no preavisar con tiempo.
. Las causas y efectos del despido nulo son las mismas que en el despido disciplinario.

oo Ejemplo 8

lndica qué causa objetiva puede ser alegada por la empresa en los siguientes casos:
a) No aprender el funcionamiento de una nueva máquina instalada hace 4 meses, habiendo realizado un curso de formación.
b) Una empresa sustituye a los trabajadores de la caja por cajeros automáticos.
c) Las ventas de cosméticos han disminuido durante 3 trimestres consecutivos y se van a despedir a 4 dependientas.
Solución:
a) Por falta de adaptación a los cambios tecnológicos, una vez pasados 2 meses y habiendo realizado la formación.
b) Por amortización de puestos de trabajo por causas tecnológicas: incorporación de nueva tecnología.

c) Por amortización de puestos de habajo por causas económicas: bajada de ventas en 3 tr¡mestres consecutivos.
UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO
,? Ejercicios
180) Por motivos económicos
se va a cerrar una sucursal de
una empresa de 70 trabajado-
res, y a despedira los I trabaja-
dores que lo forman.
a) ¿De qué tipo de despido se
trata? ¿Por qué?
b) ¿Cuál es el preaviso en este
tipo de despido?
c) Si la empresa preavisa a los
trabajadores con 10 días, ¿ten-
drá que pagar alguna cantidad
a los trabajadores?
/ Ejercicios
19o) Una empresa de 250 tra-
bajadores va a proceder a des-
pedir a 28 trabajadores, pues
lleva 3 trimestres seguidos con
disminución de ventas (respec-
to alaño anterior), por lo que va
a realizar un E.R.E.
a) ¿Se trata de un despido co-
lectivo para poder realizar un
E.R.E.? ¿Por qué?
b) ¿De cuánto tiempo tiene el
comité para aprobar la comisión
negociadora?
c) ¿Por cuántos miembros esta-
rá formada la comisión negocia-
dora?
d) ¿Cuánto tiempo durará el pe-
riodo de consultas del E.R.E. en
este caso?
e) ¿Quiénes tienen prioridad de
permanencia?
f)Al despedir a más de 50 traba-
jadores, ¿qué tiene que ofrecer
la empresa a los trabajadores?
g) ¿Qué funciones tiene la Au-
toridad Laboral en el E.R,E.?
h) Siel comité no está de acuer-
do, ¿qué puede hacer?
i) ¿Con cuánto tiempo hay que
avisar del despido a los traba-
jadores?
TuLibrodeFP202l
E) Despido colectivo
despido por razones técnicas, organizativas, económ¡cas o de pro,
Cuando se trata de un
ducción, pero que afecta a muchos trabajadores. ¿Cuántos?
. Que sea toda la plantilla, si son más de 5 (si toda la plantilla son 5, 4,3,2 o 1 es objetivo),
. Cuando sean despedidos en un periodo de g0 días:
',
l0 trabajadores o más, en empresas de menos de 100 trabajadores, o bien en un centro de habajo
de menos de 20 trabajadores (añadido por Tribunal Supremo debido a sentencia de la UE).
"El 10 % de la plantilla, en empresas o en un centro de trabajo de entre '100 y 300 trabajadores.
,> 30 trabajadores o más, en empresas de más de 300 trabajadores,
. Si la empresa despide poco a poco en periodos sucesivos de 90 días a un número inferior
de traba.
jadores, para evitar que se considere colectivo (y así evitar la tramitación de un E,R,E.), incurre en
fraude de ley, y los que superan esa cantidad son considerados nulos,
Se cobra la m¡sma indemnizac¡ón que antes: 20 días por año con un máximo de 360 días de salario,
El procedimiento consiste en la aprobación det E.R.E. (Expediente de Regulación de Empleo):
. El comité de empresa (o sindicatos) nombrará en 7 días a una comisión ne.
gociadora de un máximo de 13 miembros. La empresa abrirá un periodo
de consultas con esta comisión durante un periodo máximo de 30 días o de
15 días si tiene menos de 50 trabajadores.
. La empresa Ie remite a la comisión negociadora el número de despidos y el
grupo profesional al que pertenecen, asícomo los criterios que ha tenido
Abrir un periodo en cuenta para designar a esos trabajadores. También le remite una memoria
de consultas explicativa de las causas junto con la documentac¡ón contable y fiscal,
asícomo la fecha prevista de despido.
. Los representantes de los trabajadores tienen prioridad de permanencia.
. Se debe negociar de buena fe para intentar reducir sus consecuencias, como
por ejemplo con planes de formación y de recolocación. Así es obligatorio, si se
despide a más de 50 trabajadores, ofrecer un curso de formación gratuito a ka.
vés de empresas especializadas en búsqueda de empleo de al menos 6 meses
. La empresa comunica a la Autoridad Laboral que va a real¡zar el ERE, la
cual puede realizar advertencias y recomendaciones, pero no puede pa.
ralizar la tramitación del ERE, ya que ésta ya no aprueba el ERE como antes,
Comunicación
. El comité puede impugnar el despido colectivo ante elTribunal Superior
a la Autoridad
de Justicia. El procedimiento se tramita como urgente.
Laboral
. Los trabajadores serán avisados cada uno mediante carta de desp¡do
con 30 días de antelación antes de la fecha del despido, desde que se abre
el periodo de consultas.
F) Despido por fuerza mayor
. Se debe a un hecho involuntario e imprevisible que impide continuar de manera definitiva con
el tmbajo. Por ejemplo, se quema la empresa o se inunda. Si se pudiera continuar con el trabajo
al cabo de un tiempo, se suspenderían los contratos, pasarían al paro, y luego se volvería a trabajar
. Se cobra también una indemnización de 20 días por año trabajado, máximo 360 días.
. No hay que aprobar un ERE, solo se envía la documentación a la Autoridad Laboral, Ia cual
debe constatar los hechos en el plazo de 5 dias,
. El FOGASA puede acordar pagar todo o parte de la indemnización si la empresa no pueda pagarla.
Si
el motivo es fuerza mayor por emergencia, el FOGASA se hace cargo de las indemnizaciones.
 tuLibrodeFP 2021 UD 9 MODJFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

P Ejemplo I
señala en las siguientes empresas, que van a realizar un despido por causas económicas debido a la disminución
de las ventas durante un
año respecto al año anterior, qué tipo de despido se trata en cada caso, s¡ es por causas objetivas o es colectivo:
a)Una empresa de '140 trabajadores con varios centros de trabajo de '10-15 trabajadores que despide
a 12 trabajadores repartidos entre
todos los centros. b) Una empresa de g0 trabajadores que despide igualmente a 12
trabajadores. sotución:
a) En este caso, al tener una plantilla de entre 100 300, y para
que sea colectivo hay que despedir al menos al 10% de la plantilla, que en
este caso son 14 trabajadores, Por otro lado, ningún centro de trabajo tiene al menos 20 trabajadores. Como
el despido se queda en 12, no
es colectjvo sino por causas objetivas al no llegar al 10% de la plantilla de la empresa.
b) En este otro, la plantilla es inferior a 100 trabajadores, con lo que para que sea colectivo hay que despedir
al menos a 10 trabajadores (no
el 10%). Al despedir a 12 trabajadores, sÍ que es despido colectivo.

4. El finiquito
Los fabajadores tienen derecho a cobrar el finiquito cuando finaliza el contrato, bien porque terminó
' uercrctos
un contrato temporal o bien porque la empresa o el trabajador decidieron
finalizar antes de tiempo ef con- 20o) Tras un incendio en un
lrato, tal como hemos visto en el tema.
¿Qué cantidades se cobran en el finiquito? polígono industrial, una de las
empresas queda totalmente
Los salarios por los días trabajados en el último mes y pendientes de cobrar. destruida. La empresa extingue
Por ejemplo, s¡ trabaja hasta el 16 de febrero, debe cobrar esos 16 días de sala- los contratos de los '100 traba-
jadores.
rios de trabajo,
a) ¿De qué tipo de despido se
trata? ¿Por qué?
La parte proporcional de pagas extras pendientes de cobrar Si la paga no
b) ¿Cómo debe tramitarse este
estuv¡era prorrateada mes a mes, y se paga en verano y diciembre entera, sj el
Pagas extras despido?
contrato termjna antes tendrá que cobrar la parte proporcional de pagas extras
por el tiempo inferior a 6 meses. c) ¿Qué indemnización recibi-
rán los trabajadores?

. Los salarios por las vacaciones no disfrutadas.

Si se extingue el contrato y
Vacaciones el trabajador no ha disfrutado de las vacaciones, cobrará los días de vacaciones
que le hubiesen tocado.
¿SABíAS QUE..,?

. Si procede la indemnización por despido o extinción del contrato, Es una práctica habitual que
será la siguiente: cuando los trabajadores tie-
n Por despido por motivos disciplinar¡os: ninguna, nen dudas sobre la cantidad
, Por despido por causas objetivas, despido colectivo y fuerza mayor: 20 del finiquito aceptan firmarlo
y recoger el dinero, pero aña-
días por añ0, máximo de 360 días en total.
diendo al lado de fa firma un
> Por sentencia que declare improcedente un despido: 33 días por añ0, máxi- "no conforme" para reser-
mo 720 días (salvo los 45 días para la antigüedad anterior a febrero de 20j2
derecho a revisar
varse el
con un máximo 1.260 días). Esta misma cantidad se aplica para extinciones por el finiquito posterior-
lndemnización voluntad del trabajador aprobadas por sentencia judicial. mente.
> Por finalización decontrato de obra o eventual: 12 días por añ0, Esto es debido a que una
> Por extinción de la persona juridica de la empresa: 20 días por añ0, máxi- cosa es aceptar el pago y
mo 360 días. otra es estar conforme con lo
>Por muerte, jubilación o incapac¡dad del empresario individual: recibido, ya que debe haber
30
dÍas de salario en total.. una voluntad clara de querer
>Recuerda de la UD8: la indemnización por despido no tributa excepto: dar por terminada la relación
laboral.
la de fin de contrato temporal, así como las cantidades que voluntariamente se
entreguen al trabajador por encima de la jndemnización legal de despido.
 UD 9 MODIFICACf ÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO
TuLibrodeFP 2021

P Ejemplo 10
calcula el finiq uito del siguiente habajador que ha sido despedido por causas objetivas el d ía
12 de abril y no ha disfrutado de sus vacaciones:
Salario base 900
Plus convenio 150
Plus hansporte 90
Recibe 2 pagas extras al año de salario base, las cuales están prorrateadas a Io largo
del añ0.
Estaba indefinido con una antigüedad de 4 años y medio. Se le retiene un IRpF del 14%.

NoTA: La STS 4239/2019 indica en su fundamento de derecho segundo.2: "La aplicación

del Convenio Colectivo que fija un salario base
anual obliga a estimar en parte el recurso, por cuanto el convenio regulador no fija
un salario mensual, sino anual, y como el año tiene
365 días, por eso número de días debe dividirse el salario anual pará frjar el salaiio que
se devenga caja día de los controvertidos,,. por
lo que, no siempre hay que dividir las pagas extras o los salarios inferiores por
al mes 36s dás, sino que dependerá del convenio
concreto. En este libro de FoL usaremos la opción de que los salarios SIEMPRE sERÁN MENSUALES para
facilitár su comprensión.
A) SALARIOS POR LOS DíAS TRABAJADOS EN EL ÚTTIMO UES:
Como es hab¡tual que el contrato finalice antes de que termine el mes, el trabajador
debe cobrar los días que ha trabajado, aunque no llegue al
mes completo. Para ello calculamos una nómina de 12 días:

A1) El salario bruto:

Salario base = 900 x 'f2130 = 360€.
Plus convenio = 150 x '12130 = 60€

Plus transporte = 90x 12130 = 36€

Paga extra prorrateada. Hay que calcular una paga extra entera, dividirla por 6 meses, y
después calcular la parte que corresponde a los 12
días de ese mes.

1 paga entera = 1 salario base = 900

Paga extra prorrateada = 900/ 6 = i50 € ar mes. como trabaja 12 días, 150 x 12130 60€.
=
Total salario bruto = salario base + plus convenio + plus transporte + paga extra prorrateada = 360+60+36+60
= 516€.
Pero como en toda nómina, hay que descontar la seguridad social y el lRpF de
esos 12 días de salario.
A2) La seguridad social:
Bccc = salario base + plus convenio + plus de transporte + paga extra prorrateada = 360+60+36+60= 516€

El plus de transporte cotiza totalmente, por ello ahora coincide este salario bruto con la
BCCC.
No hay horas extras y coincide la BCCC con la BCCp 516€. Está dentro de los
= topes.
Cuotas:
. Contingenc¡as comunes 4,7% BCCC
= = 24,25€
. Desempleo = 1,55% BCCP 8€
=
. FP = 0,1% BCCP 0,52€.
=
Total seguridad social = 24,25+8+0,52= 32,77C.
A3) Er IRPF:
Como el trabajador no tiene dietas ni gastos de locomoción, todas las demás cantidades
salariales y exhasalariales tributan a Hac¡enda por el
IRPF. Para este caso le retienen un i4%.

Base de retención = Salario bruto = 516€.

Retención de hac¡enda = 14oA dela base de retención = 72,24€,.

A4) El salar¡o neto de los 12 días trabajados:
Salario neto = Salario bruto - seguridad social - lRpF = 5j6-32,77-72,24 = 410,gW..
Por los 12 días que ha trabajado en el mes de abril cobrará 410,99€.

i
TuLibrodeFP 2021 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO

B) POR LAS PAGAS EXTRAS PENDIENTES:

Siel trabajador tiene la paga extra prorrateada y la va cobrando todos los meses, no necesita calcularse este apartado, pues no hay pagas pen-
dientes por cobrar. En este ejercicio sucede eso, por lo que ya está incluida en el apartado A) anterior. En el caso de que no la tenga prorrateada,
se calcula la parte proporcional en función de lo trabajado en los últimos 6 meses.

C) POR LAS VACACIONES NO DISFRUTADAS:

Si a1 trabajador le quedasen días pendientes de vacaciones y finalizase el contrato, esos días de vacaciones habría que pagarlos.
¿Cómo se calculan?
10)Se calcula cuántos días de vacaciones tiene pendientes de cobrar,
2o) Se calcula lo que gana de salario por día de trabajo durante las vacaciones (excluido lo extrasalarial, por ejemplo durante las vacaciones
eltrabajador no cobra el plus de transporte, ya que no acude al trabajo),

30)Se multiplica lo que gana en un día de salario por los días pendientes de vacaciones.
4o)Aesta cantidad se le resta la seguridad social y el IRPF, ya que estas cantidades es como si fueran una nómina aparte,

Días de vacaciones pendientes

Eltrabajador ha trabajado desde el día 1 de enero hasta el 12 de abril, en concreto: 31 días de enero, 28 días de febrero, 31 días de mazo y
12 días de abr¡|. Total = 102 días trabajados.
Si por trabajar 365 días Ie corresponde 30 días de vacaciones, por trabajar 102 días = 30 x 102/365 = 8,38 días de vacaciones.
Salario día (durante las vacaciones)
Elsalario dÍa incluye: el salario base, el plus de convenro y la paga extra pronateada, pero no el plus de transporte, pues no va al trabajo.

Salario mes = 900+150+150= 1.200€,

Salario día = salario mes/ 30 = 40€/día.
Salarios de los días de vacaciones
Salario de los días de vacaciones = salario día x no dÍas de vacaciones = 40€ x 8,38 días= 335,20€.
Segur¡dad social e IRPF
Alsalario de las vacaciones se le resta igualmente seguridad social e IRPF.

Por contingencias comunes = 4,7% de 335,20€ = 15,75€

Por desempleo = 1 ,55% de 335,20€= 5,20€

Por FP = 0,1% de 335,20€ = 0,3¡t€

Total seguridad social = 15,75+5,20+0,34 = 21,29C.

Por IRPF = 14% de 335,20€ = 46,93€.

Salario vacaciones neto
Salario bruto - seguridad social - IRPF = 335,20- 21,29- 46,93= 266,98€.

D} POR LA INDEMNIZACIóN POR DESPIDO:

Por objetivas el trabajador cobra 20 días de salario por año de antigüedad. En este salar¡o se excluyen las can-
despido por causas
tidades extrasalariales, como por ejemplo el plus de transporte. El máximo son 360 días de salario.
La ¡ndemnización legal por despido no cotiza a la seguridad social ni tributa a Hacienda (sícotiza y tributa meloras voluntarias y el
exceso de indemnización de 180.000€ al año).

lndemnización por despido

Indemnización = 20 días x salario día x antigüedad en años

El salario día para la indemnización por despido es la suma de todo lo que se percibe al año dividido por 365 días; (salario base anual + plus
convenio anual + 2 pagas extras enteras)/365= (900x12+150x12+2x900)/365= (10.800+1 .800+1 .800)/365= 14.400/365= 39,45€ día.

La antigi¡edad es de 4 años y medio = 4,5 años. Le conesponde 20 x 4,5 años = 90 días, está en el límite de los 360 días.

lndemnización = 20 x 39,45 x 4,5 = 3.550,50€. No cotiza ni tributa.

TOTAL FINIQUITO: 410,99 + 266,98+ 3.550,50 = 4.228,47€

 UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATo - ACTIVIDADES TULibTodeFP

S vioeo
Puedes ver un vídeo con la explicación de este ejemplo en:

https J/www.youtube.com/watch?v=uAzxcYUOoVl&t=359s 1 5:28

20 dlas x año trabájado (Má¡ 360 d)

hdemnlzac¡ón: 20dlásr salario DíA x Anr¡súe&d (añosl

EtaR.rñ4
s¡|.6.s= 900r 12 = 10.300
B Co'Mnio . 150 X 12 = 1.3CO

lndemnlza.ión leool
NO COfrA: hot6 IAO.M € D:4.ñor y m.di6.
^¡¡fl€0ED
20díasx4,saños.90dias
Fk d. cútdb tÉmpNl y

]hr 20 días x 39,4s €/día r45 años =

4o) Calcula el finiquito de un contrato temporal de obra y servicio que

, Ejercicios de finiquitos e indemnizaciones
comienza el dÍa 16 de enero y termina el 24 de abril del mismo añ0.

lo) Modificación sustancial del contrato: Las cantidades que recibe soni

En la empresa de Emilia se ha producido una gran caída de las ventas Salario base 870€
durante 2 trimeshes seguidos (respecto al año anterior), con lo cual la
Plus convenio 105€
emprcsa ha decidido que va a modificar el salario que venía cobrando
Emilia de 1.500€ para rebajarlo al salario según el convenio, que es Plus de transporte 1 00€
de 950€. Emilia no está conforme con esta modificación sustancial del
Cobra dos pagas extras al año de salario base cada una, las cuales
contrato que afecta a su cuantía salarial, asi que decide extinguir el
están pronateadas.
contrato. El salario base que cobraba eran 1.500€ más dos pagas ex-
tras al año de la misma cantidad. Su antigüedad es de 15 años. De IRPF le retienen un 2%.

Calcula ¡a cantidad que cobrará de indemnización. Füate en los topes. El trabajador no ha podido disfrutar de las vacaciones por lo que debe
cobrarlas en el finiquito como vacaciones no disfrutadas.
2') Despido disciplinario improcedente. Su contrato se realiza en el 2016, con lo que la indemnización por

Salvador acaba de ganar un juicio contra la empresa en la que el Juz- finalización de contrato de obra y servicio es de 12 días de salario por

gado de lo Social ha establecido que el despido es improcedente. La año habajado.

empresa toma la opción de pagar la indemnización. El salario que re- 50) Calcula el finiquito de un conhato tempora¡ eventual por circunstan.
cibe al día son 27,50€- Recibe dos pagas extras al año de 825€ cada cias de la producción que comienza el día 11 de julio y termina el 24 de
una. Su antjgüedad es de 3 años y 4 meses, anterior al 2012. noviembre del mismo añ0,

Calcula la indemnización por despido improcedente. Las cantidades que recibe son:

3o) Calcula el finiquito de un habajador que ha sido despedido el 20 de

Salario base 930€

mayo por causas objetivas y cobra las siguientes cantidades: Plus convenio '165€

Salario base 1080€ Plus de transporte 88€

Plus convenio 145€ Cobra dos pagas extras al año de salario base cada una, más una
paga de beneficios de mazo también de un salario base, estando las
Plus de distancia 90€
3 pagas prorrateadas mes a mes.
Cobra dos pagas exhas al año de salario base cada una, las cuales
De IRPF Ie retienen un 2%.
están prorrateadas,
El trabajador no ha podido disfrutar de las vacaciones,
Su antigüedad es de l2 años en la empresa, anteriores a febrero-2012.
Su contrato se realiza en el 2016, con lo que la indemnización por
De IRPF le retienen un 16%.
finalización de contrato de obra y servicio es de 12 días de salario por
El trabajador no ha podido disfrutar de las vacaciones. año habajado.
7-
T

I TulibrodeFp202l uD I MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO -ACTIVIDADES

I¡
f / R"p""" conceptos 5. La duración det permiso de "patern¡dad" es:

I t-a modificación ,) A partir de abril de 2023 de 8 semanas, siendo 4 semanas seguidas

0 del contrato obligatorias después det parto
| l.Un trabajador al que se le cambia de funciones a b) A partir de 2020 será de semanas, pudiendocederla madre has-
I '10

f otro grupo profesional inferior: ta 2 semanas.

una movitiOad dentro del grupo profesional, y no requ¡ere causas c) A partir de 2021 será de 16 semanas, siendo 6 semanas obligatorias
| 4 orqanizat¡vas
Es

I o técnicas. después del parto,

| , rr rm movilidad fuera del grupo profesional descendente, lacual d) Apartirde2021 será de 16 semanas seguidas después del parto.
I oodrá ser solo de forma temooral. En el permiso por nacimiento de hijo o hija es cierto
I c) Es una movilidad fuera del grupo profesional descendente, la cual6. que:
II oodrá ser solo de forma indefinida,
I d) Es una movilidad extraordinaria que implica que no podrá volver a) Después del parto hay 6 semanas seguidas obligatorias para la ma-
a
II su Duesto anterior.
dre pero no para el padre.

I b) Si el hrjo o hija tuviese una discapacidad se amplia el permiso dos

2. El traslado se caracteriza porque:
II semana más para la madre y el padre,

lmplica un cambio de centro de trabajo que conlleva cambio de resi- c) De las

I a) dencia del trabajador.
'10 semanas restantes, deben disfrutarse antes de que el hijo
I o hija cumpla los 9 meses.
¡
en el sentido de que el trabajador está trasladado más d) De las '10 semanas restantes, se pueden disfrutar por semanas
I b) deEs undefinitivo,
año en un periodo de 3 años.
I sueltas o juntar semanas, pero avisando con 15 días a la empresa.
I
el traslado el trabajador tiene la opción de extinguir el contra- 7. En la excedencia por el cuidado de hijos:
I c) toEncon
I 20 dÍas de indemnización por año trabajado, opción que no
I existe en el desplazamiento. a) Se solicita por tener un hijo menor de 3 años.
I
I d) Todas son correctas. b) Empieza a contar desde el nacim¡ento del hijo.
I
l¡.s¡ a un trabajador la empresa lemodificasu horario c) tercero se le reserva su puesto solo urante los primeros años, y a partir del
d

I de traba.¡o páctado en el contrato, se trata de: tiene reserva de un puesto de su grupo profesional.

I a) Una movilidad funcionalfuera del grupo profesional.

I
d) Solo la pueden solicitar o bien la madre o bien el padre.
I
Una modificación sustancial del contrato, la cual requiere que exis- C) La extinción por voluntad del trabajador
I b) tan
I unas causas objetivas por parte de la empresa.
| c) Una modif¡cación sustancialdelconfato, donde el trabajador puede8. Si un trabajador desea dejar de trabajar en una
I aceptar o recunir, pero nunca extinguir el contrato con derecho a empresa:
I
I indemnización . a) Es imposible, ha firmado un contrato y debe cumplirlo.
I

I Soto puede modificarse el horario si se trata de una modificació¡ b) laDebería

O; preavisar siempre con 15 días de antelación, de lo contrario

I sustancial colect¡va de todos los habajadores de la empresa.

I
empresa le podrá descontar los días de preaviso incumplidos.

I ^,,
B) La suspensión del contrato
c) Debería preavisar con los días que señale el convenio, de lo contra-
I rio la empresa le podrá descontar los dias de preaviso incumplidos
4, Es causa de suspensión del contrato: según marque el convenio

a) El nacimiento de hijo o hija.

9. Si una empresa lleva 4 meses sin pagar a los traba'
jadores, estos podrán:
b) Las causas objetivas de la empresa, como son las causas económi-
producción.
cas, tecnológicas, organizativas o de
a) Extinguir el contrato y pedir a la empresa una indemnización de 20
días por año trabajado.
c) Estar de bala laboral por un accidente o una enfermedad
b) presentar una demanda ante er Juzgado de ro sociar para extinguir
d) Por fuerza mayor que impida realizar el trabajo temporalmente. el contrato, sin necesidad de tener que ir a trabajar.

e) Todas son causas de suspensión. c) Preavisar con 15 días de antelación y así cobrar la indemnización.
 UD 9 MODf FICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO - ACTIVI DADES
? Repasa conceptos
D) El despido disciplinario
10. En el despido disciplinario:
a) El trabajador no cobrará nada del finiquito
b) Recibirá la carta de despido a lós 20 días del despido.
c) Las causas del despido disciplinario vienen concretadas por los
convenios colectivos, así como por las sentencias judiciales que
interpretan los hechos en cada contexto,
11. Un trabajador que quiere reclamar un desp¡do:
a) Deberá ir al Juzgado de lo Social d¡rectamente en el plazo de 20
días hábiles.
b) Deberá acudir primero al SMAC y espera¡.a que se resuelva primero
allí el caso y, si no le dan la razón, ya podrá reclamar al Juzgado,
c) Deberá acudir primero al SMAC, si a los 15 días no le llaman para
celebrar Ia conciliación se reanudará el cómputo de los días que le
falten hasta completar los 20 días hábiles para ir al Juzgado de lo
Social.
d) Hay que pagar las tasas judiciales para poner una demanda en el
Juzgado de lo Social.
12. Si el Juzgado de lo Social
dicta que el despido es
improcedente porque no existen motivos:
a) La empresa tendrá la opción de o bien pagar la indemnización de 33
días por año (si la antigüedad es posterior a febrero de 2012) o bien
pagar los salarios de tramitación y readmitir al trabajador
b) La empresa tiene la opción de o bien pagar la indemnización de 20
días por año más los salarios de tramitación, o bien readmitirlo sin
salarios de tramitación.
c) La empresa no pagará salarios de tramitación si la sentencia se
dicta pasados 90 días desde el despido.
d) En el despido improcedente, al igual que en el despido nulo, solo
cabe la opción de readmitir al fabajador y pagarle los salarios de
tramitación.
E) El despido por causas objetivas
13. Es causa de despído por causas objetivas:
a) No adaptarse a las modificaciones técnicas del trabajo en el plazo
de un mes desde la introducción de la modificación.
b) Faltar al trabajo por una sola baja laboral por enfermedad de 2b días
seguidos en dos meses.
c) La disminución de las ventas durante 3 trimestres consecutjvos res-
pecto a las ventas de los mismos trimestres del año anterior
TuLibrodeFP 2021
14. En el despido por causas objetivas:
a) Los trabajadores no recibirán una carta de despido ya que se les
comunica a través del E.R.E.
b) Deberán ser preavisados con 20 dÍas de antelación, de lo contrario
recibirán de salario tantos dÍas como preaviso incumplido.
c) Se le entregaÉ al trabajador una indemnización de 20 días por año
trabajado, con un tope de 360 dias.
F) El despido colectivo y por fuerza mayor
15. lndica en cuál de las siguientes empresas se pro.
duce un despido colect¡vo y no objetivo:
a) Una empresa de 500 habajadores donde despiden a 25 trabajadores,
b) Una empresa de 250 trabajadores donde despiden a 26 trabajadores,
c) Una empresa de 60 trabajadores donde despiden a 7 trabajadores,
d) La b) y la c) son correctas.
16. Para aprobar el E.R.E. es requisito:
a) Comunicarlo a la Autoridad Laboral sin más hámites.
b) Consultarlo con Ia mesa negociadora durante un máximo de 30
días, salvo las empresas más pequeñas de menos de b0 trabajado-
res, en las que será durante un máximo de 20 días.
c) Remitir al comité o sindicatos el número de despidos y el grupo
profesional al que pertenecen, asÍ como los criterios que se han
tomado para elegir a los trabajadores.
d) Tener la aprobación de la Autoridad Laboral y que apruebe el E.R.E.
17. En el despido por fuerza mayor:
a) Se deberá comunicar a la Autoridad Laboral, la cual constará los
hechos en el plazo de 5 días.
b) Los trabajadores cobrarán de indemnizac¡ón 20 días por añ0,
c) Si la fuerza mayor remitiese se deberá volver a conhatar a los tra-
bajadores.
d) La a) y la b) son ciertas.
G) El finiquito
18. No se cobrará en el finiquito por despido proce-
dente por causas objetivas:
a) Las vacaciones pendientes de disfrutar del trabajador
b) Los salarios pendientes de cobrar por el tiempo trabajado.
c) Una indemnización de 33 días por año fabajado, con un máximo
de 720 días.
TULibrOdCFP2O2l UD g IVODIFICACIÓN. SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO -ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

Los despidos en Goca-Cola:2 años de historia de un ERE

"Goca-Cola cerrará cuatro plantas en España y despedirá a 750 empleados"
Elininará las fábricas de Alicante, Astur¡as, Palma de Mallorca y Fuenlabrada. Recolocará a unos 500 trabajadores

se reoeanizará el área comercial y se concentrarán seruic¡os comunes como comunicación y auditoria.

'La empresa ha presentado un ERE por causas organizaiivas y productivas. Aunque el número de trabajadores afectados por la reestructuración es de 1.250, se ofrecerá la
mntinuidad mediante recolocación interna a casi 500 trabajadores. El nuevo modelo de producción potenciará siete plantas de producción", concreió lberian Partners.

Los molivos a¡egados por la empresa (causas organizativas) es uno de los previstos por la legislación para plantear indemnizaciones más bajas a los trabajadores, de 20 dias
poraño trabajado, aunque ayer la compañía no especifcó si seria asi. Según señaló en diciembre CCOO, las causas económicas serían difíciles de alegar, ya que, aunque no

ha publicado resultados anüales tras la fusión, aseguran que la empresa es rentable. Fuente: El Pais.23"1-14.

"La Audiencia Nacional declara nulos los 821 despidos de Coca-Cola"

La empresa recurr¡rá la sentencia que obliga a readmitir a los trabajadores
LaAudiencia Nacional ha declarado nulo eldespido de 821 trabajadores de la embotelladora de Coca-Cola. La compañía no realizó adecuadamente el proceso de fusión de sus

Y una nueva batalla ha comenzado: ¡os trabajadores quieren reincorporarse pero la empresa se niega a reabrir las cuafo fábricas que cerró lras los despidos.

El panorama que se le abre a Coca-Cola lberian Partners es más que complicado: según la seniencia de la Audiencia Nacional debe readmitir a los 821 trabajadores de las

que no tiene intención de reabrh las fábricas, que llevan meses sin producción. Además, aseguró que no van a readmitir a los despedidos, porque recurrirán la decisión ante el
Tribunal Suprelno.

dos, ni siquiera a cambio de indemnizaciones cuantiosas. El comité de empresa de l\¡adrid defendió en enero que solo negoc¡arán un plan industrial que pase por mantener los
puestos de trabajo. Y la compañía se niega a mantener esa fábrica abierta. Con ambas partes enrocadas en sus posturas, la negociación del ERE acabó sin acuerdo, pese a

dias). Fuente: El País. 14-6-14.

"El Tribunal Supremo declara nulo el ERE DE Coca-Gola"

Los jueces obligan a la empresa a readmit¡r a los despedrdos
ElTribunal Supremo confrmó ayer, 15 de abril de 2015, la decis¡ón que ya tomó la Audiencia Nacional en 2014 y que declaró el proceso nulo. El Supremo entiende que la

ello, la empresa deberá readmitir a los trabajadores y pagar los salarios de tmmitación. Fuente: El País.16-4-15.

"Goca-Gola reabre la planta de Fuenlabrada como almacén"

No pondrá otra vez la fábrica en marcha s¡no que ¡nstalará un centro de operaciones industr¡ales y log¡sticas

elestocaje de vidrio, etc. El inicío de las operaciones está previslo en 4 meses". La idea es que pueda dartrabajo a los 236 despedidos de la fábÍca de Fuenlabrada. Sin embargo
elproyecto no convence a los trabajadores. "La sentencia delSupremo dijo que nos tenemos que incorporara nuestro puesto de trabajo en las mndiciones que teníamos antes.
No vamos a aceptar ningún proyecto industrial alternativo", crilicó el portavoz de CC00 de la antigua planta de Fuenlabrada, Juan Carlos Asenjo. Fuente: El País, 23-5¡5.

Fin del conflicto jud¡c¡al: "Coca-Cola no volverá a fabricar refrescos en Madrid"

La Audiencia Nacional avala el plan de la empresa de cambiar la planta de producción de Fuenlabrada por un cenfo logístico, así como el cierre de las plantas de Alicante,

dores en Fuenlabrada se lleve a cabo en un centro logístico y no una planta productiva como querían los trabajadores. El tÍbunal dicta que la readmisión no puede estar sujeta
al principio rigido y lradicional de no variación de las condiciones de trabajo ya que debe tenerse en cuenta las condiciones de cada caso concreto, y en este sentido señala la

al Tribuna{ Supremo pero éste confrmó la sentencia de la Audiencia el 29-3¡6). Fuente: El País-9-10-15

a) ¿Cuál es la propuesta inicial de Coca-cola el 23 de enero en cuánto a cierres de fábricas, despidos y recolocaciones? ¿Qué causas de despido colectivo alega la empresa?
¿Por qué el representante sindical dice que no pueden alegar causas económicas?

b) ¿Cómo ha declarado el despldo la sentencia de la Audiencia Nacional? ¿Qué dos consecuencias conlleva? ¿Qué va a hacer ahora Coca-Cola? ¿Qué indemnización ofrecia
Coca-Cola y cuánto mejoraba lo legal?

c) ¿Qué sentencia dictó el Supremo ante la reclamación de Coca-Cola? ¿Qué decisión ha tomado Coca-Cola con la planta de Fuenlabrada? ¿Qué opina el representante de
CC00 sobre esa decisión? ¿Qué crees tú que va a ocurrir en los próximos meses?

d) ¿Cómo se ha resuelto la pretensión de los trabajadores de volver a su puesto original? ¿En qué motivos se basa laAudiencia Nacional? Opina sobre ei desarrollo del conlicto
de este ERE.
UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO.ACTIVIDADES TULibrOdCFP2O2l

EDUCACÓN EN VALORES EN EL MUNDO LABORAL

El dilema de sacrificar sueldo para salvar el empleo

"Hay que elegir entre subir los sueldos o asegurar los empleos". El presidente de Seat, Erich Schmitt, lanzaba recientemente este reto, Y llegó
la hora de decidir. En una dura votación, en medio de la disyuntiva moral y la división sindical, los trabajadores aceptaron congelarse el sueldo
este año y una subida de la mitad de la inflación para el año que viene, Estaba en juego, según Seat, que la casa matriz, Wolkswagen, asignara
la fabricación de un modelo nuevo de Audi a Martorell y '1.500 puestos de tmbajo.

La crisis ha colocado a muchas firmas en este dilema. Miles de habajadores se están viendo obligados a deshojar la margarita entre arrimar el
hombro y el temor a que el sacrificio sea inútil por la falta de garantías de que se alcance la estabilidad. Tienen una presión añadida: la evolu.
ción de precios, que rozan la deflación.

¿Qué haría usted? ¿Lo aceptaría (obviamente, antes de saber si está en la posible lista de despidos)? ¿Es ético? ¿Juegan las empresas con
el miedo que provoca la crisis y los escalofriantes datos sobre el aumento del paro? Y dejando de lado las cuestiones morales, ¿es una buena
medida desde un punto de v¡sta eshictamente económico?

Javier lbars, responsable de Relaciones Laborales de Fomento delTrabajo, adscrita a la CEOE, manifiesta: "La congelación salarial constituye
una posible válvula de oxígeno para algunas empresas que están asfixiadas por la falta de liquidez. En los contextos de crisis los aumentos
salariales no favorecen a la contratación, y una medida así puede tener su incidencia en la competitividad de las empresas".

Rafael Ortiz, socio de Ganigues, apunta que "no siempre el problema de una empresa se resuelve por la vía laboral. Hace poco nos vino una
empresa convencida de llevar a cabo un recorte salarial, Al final, vimos que los costes laborales sólo representaban un 5% del total, y que eran
mucho más importantes los costes logísticos y de las materias primas. Una medida así tiene sentido si se compite con empresas con costes
inferiores y se pierden ventas por ese motivo".

El responsable de CCOO en Seat, Lolo Gálvez, que se manifiesta en contra, incita a la rebelión. Su sindicato está dispuesto a negociar cómo
reducir costes, pero no a cualquier precio, "Me parece inmoral que las empresas jueguen con el miedo de la gente, una auténtica canallada,
Hay un precio por el que uno se puede levantar a las 4 de la mañana para ir a trabajar, y otro en que empieza a ser oneroso", protesta.

Sandalio Gómez, profesor de Relaciones Laborales del IESE, apoya la congelación salarial "siempre que sea algo sincero por parte de la em-
presa y que haya un compromiso real del empresario por sacar el negocio adelante. Cuántas veces los trabajadores han aceptado reducirse el
sueldo y la empresa ha acabado echando a gente a la calle", recuerda.
FUENTE: EL PAíS. 13-5-2009. Serafí delArco. Extracto del artículo "El dilema de sacrifcar sueldo para salvar el empleo'.

a) ¿Qué aceptaron los trabajadores de Seat? ¿Qué estaba en juego?

b) Para Javier lbars, ¿por qué es una válvula de oxígeno? Y para Rafael Ortiz, ¿cuándo tiene sentido esta medida?

c) ¿Qué opina el representante de CCOO en Seat? Para Sandalio Gómez, ¿cuándo hay que apoyar este tipo de medidas?

d) ¿Qué opinas tú? ¿Es una buena medida? ¿Crees que es ético y justo? Organizad un juego de roles donde 3 alumnos sean los empresarios y
3 los representantes de los sindicatos, e intentad llegar a un acuerdo sobre la congelación salarial para evitar despidos del 5% de la plantilla.

Derecho del padre a la prestación por maternidad en "v¡entre de alquiler"

A havés de la llamada "gestación subrogada" o "vientre de alquiler" un trabajador es padre de 2 hijos mellizos cuya madre biológica en Nueva
Delhi (lndia) ha renunciado ante notario a sus derechos como madre y da el consentimiento al padre biológico para que ejerza exclusivamente
la custodia de los hijos, El padre biológico solicita a la Seguridad Social la prestación por maternidad de '18 semanas por los mellizos (en lugar
de la de paternidad). En principio es denegada pero recurre al Tribunal Superior de Justicia de Murcia, el cual dicta lo siguiente:

El hecho biológico de la maternidad es exclusivo de la mujer, pero tanto el padre como la madre pueden beneficiarse de la maternidad, salvo
las 6 semanas posteriores al parto. Además, cuando la madle no puede d¡sfrutar de la maternidad, el padre puede suspender su contrato por
el tiempo que le conesponde a la madre, siendo compatible con la paternidad. Como en este supuesto concreto la madre biológica no tiene
derecho a que se le suspenda el contrato, el derecho de la madre puede ser ejercido por el padre. Además, en razón a la atención especial
de ambos recién nacidos, el padre tiene la custodia exclusiva y no convive con la madre biológica. Por tanto, la sentencia dicta el derecho del
padre a la prestación por maternidad. FUENfE: Sentencia Tribunal Superior de t\¡urcia de 30-3-1S.

a) ¿Sabes qué es el "vientre de alquiler"? Busca en internet en qué consiste.

b) ¿Por qué motivos el Tribunal le concede al padre el derecho a la prestación por maternidad?

c) ¿Qué opinas de toda esta situación novedosa en nuestra sociedad? Debate en clase.
TUL|bTOdCFP2O2I UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCION DEL CONTRATO - ACTIVIDADES

AquíHay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las g:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación, Todo apoyado con invitados especialistas. Además, el programa muestra ofertas
de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encontrar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cuales
hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre modificación, suspensión y extinción del contrato. En nuestra Aula Digital de
TuLibrodeFP además puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

Qué hacer si la empresa te traslada de centro de lrabajo 2:22

De las condiciones que establece la ley para que sea un traslado, ¿cuál te ha llamado la atención?

¿Cambiaría tu decisrón de aceptar o no el traslado el hecho de tener un contrato fijo o uno temporal?
Argumenta tus respuestas.
Link: hlips riwyr\'r Íve.esia acaital!irl0csiaqr hay-ii.a baloi aq i iro 't rladit:7.1i772i

Claves sobre el preaviso cuando te despiden o te despides 2:44

Si tienes 15 días de vacaciones y la empresa aprovecha y te despide, contando éstos como días de
preaviso ¿cómo te sentaría? ¿Crees que esta situación se da frecuentemente?
Link: hiips:ii vir.vl'r. rtrre esia ie cii tal\/ deosi aqu i lra ¡r ira bajc/a qh f p reevis0i 54431 6.li

Guatro tipos de tu¡ts con los que puedes acabar despedido 2:58

-$^.-F\
\\
¿Conoces a alguien que haya sido sancionado o incluso despedido por haber realizado algún comentario
indebido en las redes sociales?

¿Crees que somos conscientes cuando escribimos por WhatsApp, Facebook, Twitte¡ etc, quejándonos de
f ,-".;,;,";.*;.;,," I "-, cosas del trabajo, de las consecuencias que pudiera tener?
Link: iriLps i l,ir, rw.rl're.esia ¿ca;-ta/'.riCeosi aq ui-hay-lrubaiciaqht-iulilS39¿400i

Qué hacer contra un despido verbal 2:39

Si una empresa ha despido a algún trabajador de forma verbal, y este hecho llega a tus oídos, ¿qué
opinión te merecerÍa la empresa?
Si estuvieran realizando un proceso de selección para cubrir un puesto de trabajo de tu especialidad.
¿presentarías el cunículum? Argumenta tus contestaciones.
Link: ¡it¡s:'rlvr,vrL, rlve.esialacari;;r.' cJel:t¿rqJi'ray.ir¿Dal0i¿q¡i !cfir.'45(lti921i

Las trampas más frecuentes a la hora del despido 2:47

De las fampas que se comentan, ¿cuál o cuáles son las que más frecuentemente crees que hacen las
empresas? ¿y la que menos?

¿Conoces a alguien a quien le haya pasado alguna de ellas? ¿cuál fue su actuación? ¿cómo finalizó
la situación?
Link: nlits:iir¡r,¡rv,r rt,ie. es/araca itaivio eosi aq ut-h i y{ra i-.ajcr aq hL-t ¡mpa3r527770Cr

7 preguntas y respuestas sobre excedencias (voluntaria) 2:17

¿Conoces a alguien que haya solicitado una excedencia voluntaria? ¿Cuál ha sido su experrencia a la
hora de volver a la empresa?

¿Cuál crees que es el motivo más común para solicitar una excedencia voluntaria? ¿Por qué motivo
la pedirías tú?
Link: nliDS /r'iv!vt(. il./e.esi 3iacai1alvrtj."0S/¡cLr'hay-iraba oi:xce cle
.]
c,a2,lil4 r-rE41
i
UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Año 20 LaPortada del Mes

Aquí se te presen-
tan una serie de Noticias de. ámbito Laboral AG
L€\l
noticias. Léelas y
relaciona cada una -Despedido por usar el móvil, la'tablet'y el coche de empresa durante la baja
de ellas con los Fuente: www.elpais ,con 251612020
conceptos vistos en https://elpais.com/e cononial 2020I 06125/mis_derechos/1 S9307050g_1 4 1 006, html
esta un¡dad. A con- -Banqueros que roban comida y otros despidos procedentes
tinuación valora si Fuente: perlódico El País 1610212020
estás de acuerdo o https://elpa¡s.com/econonial2020l02l16/actuatidad/1581876776_187946.htm1
en desacuerdo con
-Despedido por vengarse de sus compañeros de trabajo.
el contenido de la
Fuente: Diario Expansión 17 101 12020
noticia, si está me-
jorando las condicio- https://www.expansion,com/juridim/actualidad{endencias/2020/01l17l5e218b9a468aeb587c8b4bc4.html

nes laborales de los -El despido por burofax cuenta desde que el trabajador recoge la carta, no desde
el aviso
trabajadores o no. Fuente: Cinco Días 06/03/2020

Ahora te toca a ti. httpsJ/cincodias.elpais.com/cincodias/2020/03/05/tegal/158 3427032-!454g1.htnl

A lo largo de estas -Aspectos clave de un ERTE
semanas que estás Fuente: El diario Vasco 19/03/2020
trabajando esta uni- https://wrivwdiariovasco,com/economia/claves-erte-2020031921072g-nt.htm¡
dad, busca noticias -Nissan presenta el ERE para cerrar con 2.525 despidos
que se den en los
Fuente: www.lavanguardia.com 30/06/2020
diferentes medios
https://www.lavanguardia.com/economia120200630l4B2o3921352s/nissan-ere-despidos-crisis-
de comunicación y
econom¡ca-cataluna. html
que estén relacio-
nados con el ámbito
Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
laboral, Cuando ter-
mines esta unidad
presenta en clase al
menos 3 notic¡as y
justifica porqué es-
Noticias de ámbito Laboral
&$
tás de acuerdo o en 1-
desacuerdo.

BUSCA EN TU CONVENIO BUSCA EN TU CONVENIO

a) Busca respecto a la movilidad funcional de tu convenio:
. Qué grupos profesionales existen.
. Qué categoría profesional crees que conesponde al ciclo forma-
tivo que estás realizando,
. Cómo regula la movilidad funcional o el cambio de funciones
dentro de la empresa.
. Qué establece en cuanto al sistema de ascensos.
b) Respecto a la movilidad geográfica a las condiciones de trasla-
dos y desplazamientos:
. Si señala un mayor plazo de preaviso.
. Si señala qué gastos se pagarán por traslados ydietas.
c) Las mejoras que pueda señalar en cuanto a excedencias, como
puede ser su duración o Ia reserva de puesto.
d) Si establece alguna mejora sobre:
. El permiso de maternidad.
. El permiso de paternidad.
e) Respecto al plazo de preaviso para Ia dimisión:
. Qué plazo de preaviso establece para que un trabajador se vaya
voluntariamente, y si cambia según la categoría profesional.
. Si se le descuentan días de salario pordías de preaviso incumplidos.
f) Cuándo se considera según convenio muy grave:
. Faltar al trabajo o inasistencia.
. Llegar tarde al trabajo,
. Desobedecer las instrucciones de la empresa,
. Abuso de confianza por parte del trabajador.
. Ofensas al empresario o ios trabajadores.
fr*-**
lw
UD 9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO -ACTIVIDADES

Como has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas sencillas, por lo que todos podemos dibujar y
expresar ideas. L0 que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geoméficas que, junto con tu imaginación, te permi-
tirán representar lo que quieres lransmitir Al principio te costará un poco, pero luego te darás cuenta que no era tan complicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquí tienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales de la

ll*
UD9:

Duración de la maternidad y paternidad en 2021 Despido nulo durante el embarazo

16 semanas 16 semanas EXIT

lii
f
l¡

tt
a

Has visto que no es tan difÍci|,,,, te toca a ti. Representa otros dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones (al menos 3):

1- Un desplazamiento y un traslado, ambos a una ciudad a 200km

2- Despido disciplinario por insultar en el trabajo a un compañero

3- Un E.R.E. por causas económicas: pérdidas en la empresa

4- Despido por fueza mayor

ll'-** 5- La empresa realiza un ERTE por el COVID-19

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los tres que mejor "representen" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojo! No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide.

Si quieres saber más sobre eltema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta".

I liilí:,l; Ánimo ll!

l\_ ¡¡¡

lcu
I v*io, alumnos
I Varios ,lu'no, voluntarios elegirán qué tipo modificación, suspen-
I lsiónoextinciór
sión o extinción van a representar de las que se han trabajado en la
I I didáctic y la escribirán en un papel. El resto de la clase debe
unidad didáctica
| | pregunta que solo puedan contestarse con un Sl o un No. De-
hacer preguntas
mediant esas preguntas determinar qué tipo de modificación,
|I |
berán mediante
suspensión o extinción están representando los compañeros.
lsuspensrono€
I Huy una
Hay ..,i.,
,nu ser¡e de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son los siguientes (el profesomdo podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario).

¡ÉSffiq¡
ffi
UD 9 MODIFICACION, SUSPEI\SJON Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO -ACTIVIDADES
6- lVodificacjón, suspensión y extinción del contrato de traba.jo.
-Si se le podÍa cambiarde funciones y categoría en la empresa -Si
sefue voluntariamente de afguna empresa, qué cobró
- Si le hasladaron a otro centro de trabajo
- Si el empresario le bajó alguna vez el sueldo
- Si tuvo un permiso de maternidad o de paternidad,
cuánto duró
- Si se pidió alguna excedencia en el trabajo
Cualquier otro aspecto relacionado con la unidad de modificación, suspensión y
11 de enero de 2020. Ya hemos pasado las navidades. Unos han
salido fuera, otros se han quedado, pero nunca habÍamos tenido la
oportunidad de coincidir todos juntos de nuevo hasta hoy. parecía
que teníamos ganas de volver a juntarnos y cada cual sacar
la me-
jor versión de su "sabiduría laboral" en esta casa que nos acoge
los
domingos. Pues ef día viene calíente porque vienen los ERTEi, Ios
EREs, la que nos espera hoy...
Toñi: En mi empresa química quieren hacer un ERE,
Alfredo: Será un ERTE, que todavía estamos bajo los efectos del co-
ronavirus.
Toñi: No, un ERE porque es de despido, quieren cerrar un departa_
mento y despedir a los 7 trabajadores que hay.
Pilar: ¿Pero la plantilla de la empresa cuál es?
Toñi: Ufff, por lo menos 80.
Si son solo 7 trabajadores no tengo
claro que cumpla el porcentaje mí-
nimo del 10% de un ERE.
Toñi: Pues no sé, menos mal
que no es mi departamento.
Alfredo: ¿Y seguro que no es
un ERTE por el coronavirus?
Toñi: Si es de despido no es
ERTE, no es temporal.
Alfredo: Sí, si sé que no es lo
mjsmo un ERE que un ERTE
TuLibrodeFP 2021
- Cómo se le avisaba que el contrato iba a finalizar
- Si vio algún despido discjplinario, cómo fue
- Si vio algún despido con un ERE a muchos trabajadores,
como fue
- Si conoce de alguien que reclamó un despido al Juzgado,
como fue
extinción que consideres adecuada
pero digo que actuaimente solo pueden hacerse ERTEs por el coro_
navirus, y envían a los que les afecta a casa y cobran todos ei paro.
Toñi: En mi empresa no he oído nada de ERTE,
Javjer: Puede haber un ERTE por fuerza mayor por el coronavirus, o
un ERTE sin que sea por el coronavirus, como los que habían antes.
Alfredo: ¡Y qué más da que sea con coronavirus o no! Son ERTEs.
¿no?
Javier: Es que son djstintos. Si es por el coronavirus los trabajadores
cobran el paro y no consumen el paro que tenían de antes durante j
mes, luego ya sí, y si es un ERTE normal los trabajadores empiezan
a gastar desde el principio el paro que tenian antes.
Alfredo: Pero cobran igualmente el paro, que es lo que importa.
Javier: Bueno, en un ERTE normal si no tenías derecho a Daro no
tienes paro, por el coronavirus por lo menos un mes.
Toñi: De todas formas os digo que es un ERE y no un ERTE, que los
tiran a la calle,
Pilar: ¿Sabes si se van a reunir con el comité de empresa?
Toñi: He oído que los sindicatos quieren negociar una indemnización
mayor.
Pilar: ¿lVayor de 33 días?
Toñi: No lo sé, creo que escuché sobre los 30 días por año y con eso
se sentían satisfechos porque superaba el máximo legal.
¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién ten ía la razón? A ver
si lo adivináis y descubrís qué no se cumplía.
 Unidad 10
Participación de
los trabajadores

CONTENIDOS:
1 . La libertad sindical

2. La representación unitaria
3. Los sindicatos
4. El convenio colectivo
5. Los conflictos colectivos
6. El derecho de reunión

Fl?']?mil www.pv.ccooes
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www.ust-pv.es lif¡|,fifm

OBJETIVOS:
- Ser conscientes de los dos modelos de participación: sindical y unitaria.
- Conocer quiénes pueden ser los representantes de los trabajadores.
- Saber la relación existente entre convenio de empresa y de sector'
- Conocer los requisitos básicos y los efectos de una huelga general.
- Valorar la solución extrajudicial de conflictos como una vía de acuerdo.
UD 1O PARTICIPACIÓN DE ruriurooerpzoJ

FíJATE

La libertad sindical no siem-

pre ha sido reconocida
tanto crear sindicatos como pertenecer a ellos. Con la Constitución Española de 1978 la libertad sin.
II
como un derecho de los tra-
bajadores, sino que incluso I
dical pasa a ser un derecho fundamental de todos los ciudadanos, el cual viene recogido en su articulo 28.

ha sido considerada un deli- La libertad sind¡caltiene dos vertientes: la libertad s¡ndical positiva y la libertad sindical negati I
to. A nivel mundial, es la 0lT va. La positiva establece que todos los ciudadanos tienen derecho a afiliarse a un sindicato que elijan I
la que aprueba, en los años y a darse de baja voluntariamente, y también a fundar sind¡catos y confederarse con otros sindicatos.
I
1948 y 1949, los convenios Con la libertad sindical negativa: nadie puede ser obligado a pertenecer a un sindicato. En definitiva, la
I
números 87 y 98 para reco- Const¡tución establece tanio la libertad de afiliarse como la de no afil¡arse. I
nocer este derecho, el cual
Por ello, debido a que existe libertad sindical positiva y negativa, a la hora de representar los
a I
no es ratificado por España
hasta 1977.
compañeros de trabajo en la empresa no es obligatorio pertenecer a un sindicato y que el sindicato te elija, I
sino que se permite que los trabajadores voten directamente a sus representantes, formen parte o no de
I
trabajadores:

n'l
un sindicato. De ahíque existan dos modelos de representar a 106 I

ffZ OELECIOOS f
-\_!ElE!gg!4_-l I tnoepenqtenles que no penenecen a ntnguno oe ettos. At | |
- t_.'r*
ser elegidos por la plantilla de la empresa representan a todo |
ll |

I
ñl
tC3=.-----TS-HHan sido etegidos por tos sindicato" or,.,ro,.r.no,) |

2. Larepresentación unitaria
oo Ejemplo 1 La representación unitaria está formada por los representantes que son elegidos directamente por los tra.
bajadores a través de unas elecc¡ones. Estas se realizan cada 4 años, con estas características:
En dos empresas, de 50 y de
40 trabajadores, se van a cele-
brar elecciones a representan-
tes. ¿Se elegirán delegados . Se pueden presentar todos los mayores de 18 años que tengan una antigüedad de al menos 6
de personal, o miembros del meses, y pueden votar todos los mayores de 16 años que tengan una antigüedad mínima de 1 mes.
comité de empresa?¿Se utiliza . La mesa electoral está formada por un presidente, el trabajador más antiguo, y 2 vocales, el más
lista abierta o cenada? ¿Cuán-
mayor y el más joven en edad. Hay una mesa electoral cada 250 trabajadores o fracción, por cada
tos colegios electorales deben
uno de los colegios electorales,
haber? Solución:
. Si hay al menos 50 trabajadores, hay un comité de empresa, y se forman 2 colegios electorates:
En la empresa de 50 trabaja-
uno para técnicos y administrativos (cuello blanco), y otro para operarios, trabajadores cualificados
dores habrá un comité de em-
y no cualificados (cuello azul). Por tanto, cada sección de trabajadores elige a sus representantes.
presa, utilizará la lista cenada
por candidaturas y habrá dos . Si hay menos de 50 trabajadores en el centro, se eligen de 1 o 3 delegados de personal, según
colegios electorales. En la cada caso (ver tabla) . Todos los candidatos se presentan juntos en un solo cotegio electoral.
empresa de 40 trabajadores . Para el comité de empresa se utiliza el sistema de lista cerrada con las candidaturas de los sindica-
habrá delegados de personal, tos o independientes (como en las Cortes por listas), y para delegados de personal hay una sola lis-
utilizará la lista abierta con los ta ordenada alfabéticamente con todos los candidatos, donde se re¡lenan de 1 a 3 casillas de ¡a lista.
candidatos ordenados alfabéti-
. Las candidaturas independientes deben presentar un aval de frmas del triple de puestos a ocupar
camente y habrá un único co-
legio electoral. . Las candidaturas con menos del 5% de votos no tienen representantes y sus votos son anulados.
TuLibrodeFP 2021 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

A) Los delegados de personal y el comité de empresa

1 delegado
Los delegados de personal son los representantes de los trabajadores en aquellos centros de trabajo De6a10 si asílo
de menos de 50 trabajadores. trabajadores deciden los
En empresas de 6 a 10 trabajadores existirá, de forma voluntaria, un delegado de personal cuando trabajadores

asílo decida la mayoría de la plantilla. De 11 a30 1

trabajadores delegado
En centros de enhe 11 y 49 trabajadores será obligatorio que existan entre 1 y 3 delegados de per-
sonal, según la tabla. En el caso de que sean 3 delegados, las decjsiones las tomarán de común acuerdo. De 31 a49 3
trabajadores delegados
El comité de empresa es el órgano de participación obligatorio que existe en los centros de trabalo que
tengan al menos 50 trabajadores.

Elcomité ejerce sus funciones de forma colegiada, o sea, por mayoría de sus miembros. El número de Comité de empresa
miembros del comité en cada caso es el que aparece en la tabla. Trabajadores Miembros
De50a100 5
B) Otros comités De 101 a 250 I
.El comité conjunto: en aquellos centros de trabajo de la misma provincia, o de distinta provincia pero De 251 a 500 '13

cuyos municipios sean limítrofes (fronterizos), si cada uno no llega a 50 trabajadores pero sumándolos De 501 a 750 17
todos síse alcanza esa ciÍra, se creará un comité de empresa conjunto para todos los cenhos. De 751 a
21
1.000
'El comité intercentros: los convenios colectivos podrán pactar que cuando existan varios comités
de empresa se pueda crear un comité intercentros que esté formado por representantes de los distintos Se añaden 2
comités de empresa. El número máximo para este comité será de 13 miembros, y serán elegidos entre miembros más
los integrantes de los distintos comités de empresa. De 1.000 en por cada 1 ,000
.El comité de empresa europeo: se podrá crear a iniciativa de la dirección o de un mínimo de 100 adelante o fracción,
(máximo 75
trabajadores que pertenezcan a dos cenhos de distintos países. Su funcrón es de información y consulta.
miembros)

r EJerctctos

a) La edad para presentarse a candidato es de 17 años.

1o) En una empresa de 24 trabajadores se van a celebrar elec-
ciones para elegir a los representantes de los trabajadores. Como
es la primera vez que se celebran es posible que la empresa no
haya indicado bien las normas para la votación por lo que debes
valorar s¡ están han sido correctas o no y porqué.
b) Pueden votar y ser elegidos los trabajadores que tengan una antigüe-
dad en la empresa de al menos 3 meses.
c) La mesa electoral estará formada por un presidente (el de más edad)y
dos vocales (el más antiguo y el más nuevo en la empresa),
d) Habrán dos mesas electorales por orden alfabético y divididas por la L.
e) Las candidaturas independientes necesrtan presentar un aval de f¡rmas
del 51% de la plantilla, o sea, 13 firmas.

fl Cada elector podrá dar su voto a 3 candidatos.

a) ¿Hay delegados de personal o miembros del comité? ¿Cuántos?
b) ¿Cuántos colegios electorales hay?
20) En una empresa de 520 trabajadores se van a celebrar elec-
c) ¿Cuántas mesas electorales habrá para votar?
ciones a representantes. En la plantilla hay 450 operarios en el
taller y 70 habajadores en las oficjnas. d) ¿Se utiliza la lista abierta o la lista cenada?

e) ¿Cuántos avales necesita para presentarse los independientes?

3o) En la provincia de Zaragoza se han realizado elecciones
representantes en 3 empresas. La primera cuenta con 3 cenhos
de habajo de 20, 10 y 25 trabajadores cada uno. La segunda tiene
1.200 trabajadores y la tercera solo tiene 40 trabajadores.
f) Si una candidatura tiene menos del 5% de votos, ¿qué sucede?
a a) En la primera, ¿hay delegados o comité de empresa? ¿Por qué?
b) ¿Cuántos miembros del comité tiene la segunda empresa?
c) ¿Qué representantes tiene la tercera empresa y en qué número?
UD 1O PARTICIPACIÓN DE

FíJATE
'?*"r" ruri¡rooerPzozrl

1
Crédito horario de los repre- Los delegados de personal y miembros del comité de empresa disponen de una serie de competencias
I y
sentantes: de garantías para poder real¡zar sus funciones. Así mismo, cuentan con un crédito horario: una I
u Hasta '100 trabajadores en
serie de horas libres para poder realizar estas funciones. Los delegados sindicales cuentan también con I
el centro: l5 horas al mes.
las mismas garantías y con el crédito horario, s¡ bien sus funcioneso competencias son djstintas I
uDe 101 a 250 trabajadores:
t-l
20 horas al mes. | . Recibir información por parte de la empresa en temas como: la situación
situación I
>De 251 a 500 trabajadores: I económica y contable.
contable, los accidentes de fabajo, los contratos realizados, el ab-
ab- I
30 horas al mes. sentismo, cámbios en la plantilla y previsiones, sancrones
sentismo, cambios etc. I
sanciones a trabajadores, etc.

>De 501 a 750 trabajadores: Competencias . Derecho a ser consultado en temas como: despidos, reestructuración reesfucturación dede i I
35 horas al mes. jornada. suspensiones de contratos, etc.
la plantilla, traslados, reducciones de jornada, etc. I
>Más de 750 trabajadores: . Vigilar el cumplimiento de la normativa laboral y de seguridad e higiene, higiene, I
40 horas al mes. ,r' como
así roro interponer . la lnspección de Trabajo o al Juzgado.
O.nun.'.r ante
,n,.rpon.r denuncias
1
I
/ Ejercicios I
. No pueden ser despedidos ni por
sancionados de forma discriminatoria por
n¡ sanc¡onados I
I discri-
I
cree que ha existido discri-
el hecho de ser representantes. Si un representante ctee
4o) Una empresa despide a
I no I
minación lo puede alegar en el juicio, y es la empresa quien debe probar que no
Raquel, una miembro del co- puede I
II
la hubo. En caso contrario, el despido
despido se declara nulo y el representante puede
mité por falta muy grave, le
y le dice que
entrega la carta
volver
volver al
I su mandato
trabajo. Este derecho se alarga hasta un año después de que termine
termine I
mañana no vuelva. Por oho
mandato.
. En el caso de que el despido sea improcedente, el que decide
II
| en.t coOra b | |
decide si cobra la
lado va a realizar un ERE para
V empresa. I
I indemnización o es readmitido es el representante y no la empresa.
despedir a 80 trabajadores, . Si se le ru,
siendo los miembros del comité
i sanción grave o muy grave,
te impone una sanc¡ón escuchar
nr"u". primero hay que escuchar I
los primeros en ser despedidos
al representante, así como al resto de representantes, para que puedan expre-
expre- I
de la lista.
exoediente
"aoertura de expediente
sar su versión de los hechos. Este trámite se llama "apertura I
Garantías nulo,
contradictorio". Si la empresa no lo realiza, el despido es nulo.
I I
a) ¿Ha seguido el procedimien- . Tienen prioridad de permanencia en la empresa en caso de despido o sus-
to correcto con Raquel?
pensión por causas económ¡cas
sus- |
per- |
económicas o tecnológicas. También tienen prioridad de per-
|
|
b) Si la empresa hubiese ac-
I . Tienen traslado.
manencia en el caso de que se produzca un traslado.
I I
tuado correctamente, pero el derecho a expresar sus opiniones en las mater¡as propias como como |
| |
I representante.
Juzgado dicta que el despido

laI
representante.
ha sido improcedente, ¿qué I
ocurriría en este caso?
| . Tienen derecho a un crédito horario para realizar sus funciones dentro de la I
jornada lateral.
iornaOa laboral, según la tabla que figura en el lateral.
I Cabe la posibilidad de que por convenio se regule que las horas se I
c) ¿Ha actuado corectamente
la empresa en el ERE?
I convenio se regule acumu-
las horas se acumu- I

ten a los representantes más votados, de manera que estos queden liberados
I len liberados | |

I totalmente de la act¡vidad
actividad laboral y se dediquen solamente a ejercer funciones
funciones | |

sind¡cales",
I sindicales. Son los llamados "liberados sindicales". I
,f Ejercicios
I

50) Señala pam las siguientes

, I

Ejemplo
empresas qué crédito horario tie- "o I

nen los representantes:
a) Un centro de 30 trabajadores.
b) Un centro de 550 trabajadores.
c) Un centro de 251 habajadores.
d) Si la jornada mensual es de
180 horas y el convenio permite
la posibilidad de acumular las ho-
ras, ¿en qué empresas existe la
figura del liberado sindical?
Susana ha escuchado que los delegados sindicales o de personal nunca pueden ser despedidos:
hagan lo que hagan o aunque exista un E.R,E., a ellos, por ser delegados, nunca los pueden tirar.
Pero Pablo le dice que no es así. Que los pueden despedir por motivos disciplinanos, lo único es que
la empresa tiene que demostrar que no había discriminación, y que en un E,R,E. también los pueden
despedir, lo que sucede es que son los últimos en ser despedidos, ¿Quién tiene razón, Susana o
Pablo? Solución:
Pablo está en lo cierto, pues los representantes pueden ser despedidos. Gozan de la garantía de
que hay que demostrar que no hubo discriminación con ellos y es preciso escuchar de forma previa
al representante y a los demás representantes. Así mismo, en caso de despido colectivo, serían los
últimos en ser despedidos.
TuLibrodeFP 2021 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

3. Los sindicatos FíJATE

Los sindicatos son asociaciones de trabajadores para la defensa y promoc¡ón de los Los dos sindicatos más re-
infereses que les son propios de cara a mejorar las condiciones de trabajo. presentativos a nivel esta-
tal: UGT y CCOO,
3.1. La organización de los sindicatos
La organización interna de los sindicatos ha de ser democrática. Los sindicatos tienen liberlad para
elaborar sus propios estatutos y órganos de gobierno, para elegir a sus representantes y organizar su
programa de acción sindical, así como para gestionar los bienes que les son propios,

¿Cómo se financian los sindicatos? A través de dos vías principales: las cuotas de los afiliados y las
ayudas y subvenciones públicas que reciben.

No todos los trabajadores pueden pertenecer a un sindicato: ltt

¿Quiénes pueden pertenecer a un ¿Quiénes no pueden pertenecer a un
sindicato? sindicato?
.Los trabajadores por cuenta ajena. . Los jueces, magistrados y fiscales.
. Los parados. . Las Fuerzas Armadas (el ejército) y otras de ca-
,Los jubilados y los trabajadores que hayan que- rácter militar (Guardia Civil).
dado incapacitados. . Las Fuezas y Cuerpos de Seguridad (la policía) FíJATE
.Los habajadores por cuenta propia (autónomos) podrán pertenecer o no según Io que dicten las
que no tengan trabajadores contratados. leyes que lo desarrollen. Actualmente existe un Al igual que existen sindica-
sindicato de policía, tos para representar a los
trabajadores, también exis-
¿Qué tipos de sindicatos existen? ten Asociaciones Empresa-
riales para representar a los
En función de si representan a muchos o pocos trabajadores tenemos los siguientes: empresarios.
. Los sindicatos más representativos a nivel estatal: son aquellos que tienen más del 10% de Las dos más representa-
delegados en las elecciones sindicales, contabilizados a nivel nacional. En España, actualmente, son los tivas a nivel estatal son la
dos sindicatos más grandes: UGT y CCOO. C,E,O.E. y la CEPYME.
,Los sindicatos más representativos a nivel autonómico: son aquellos que tienen más del 15%
de delegados

,Los
en una Comunidad Autónoma y que además cuentan con más de '1.500 delegados. Por
ejemplo, el sindicato E.L.A. en el País Vasco.

s¡ndicatos más representativos: son aquellos que han obtenido en un ámbito funcional con-
creto (de un solo sector) más del 10% de delegados. Por ejemplo, en el ámbito de los funcionarios, el
B
,r-:FJ,,ns

sindicato C.S.l.F., que solamente representa a funcionarios.

ffi"*i'Jl:s#.*-
Los sindicatos más representat¡vos tienen una serie derechos añadidos al resto de sindicatos. Por
ejemplo, los más representativos a nivel estatal (UGT y CCOO) son los que representan a los sindícatos
ante la Administración, y también tienen derecho a que se les cedan inmuebles públicos para su uso.

/ Ejercicios

60) Varios amigos quieren afiliarse a un sindicato. Alfonso está contratado como a) ¿Puede Alfonso afiliarse a un sindicato? ¿Porqué?
carpintero en una pequeña empresa, Saúl está parado desde hace varios años , . .,
^
b) saúl que está parado' ¿puede afiliarse? ¿Por qué?
y Lorenzo se acaba de jubilar hace unos meses. Quisieran saber ri r.á6.ni.
pueden afiliarse los 3 o si hay alguno que no lo puede hacer. c) Y Lorenzo que acaba de jubilarse, ¿puede afiliarse?

70) Los 3 amigos anteriores conocen a Lucía, una empresaria autónoma que a) ¿Puede LucÍa afiliarse a un sindicato? ¿Por qué?
trabaja ella sola en una pequeña tienda que ha montado. La quieren convencer , ,,.^ dos sindicatos más representativos que

puede. Por otro lado, debaten un tiempo sobre cuáles son los sindicatos
' 's ll99:*::::,]t'
que se afitie también at sindicato, pero eila dice que no, que es .rpr..á,i, v ná
nay en Espana /

importantes que hay en España y con qué empresarios suelen negociar. c) ¿Con qué asociaciones empresariales suelen negociar?

UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS
/ Ejercicios
80) lndica cuáles de los siguien-
tes sindicatos pueden tener de-
legados sindicales y cuántos:
a) Sindicato W, obtiene el 16%
de votos y tiene 2 representan-
tes en el comtté. La empresa
tiene 600 trabajadores.
b) Sindicato X, obtiene el 55%
de los votos y liene 3 represen-
tantes en elcomité, La empresa
tiene 1,200 trabajadores.
c) Sindicato Y ha obtenido el
99% de los votos y tiene 8 re-
presentantes en el comité. La
empresa tiene 240 trabajado-
res.
d) Sindicato Z, ha obtenido el
10% de los votos y no tiene nin-
gún representante en el comité.
La empresa tiene 350 trabaja-
dores.
FíJATE
En el lenguaje coloquial se
suelen llamar "delegados
sindicales" o "enlaces sindi
cales' a todos los represen-
tantes de los trabajadores.
Sin embargo, estos soio re-
presentan a los sindicatos,
y no son los representantes
elegidos por los trabajado-
res en las elecciones.
Además, muy pocas empre-
sas tienen 250 trabajadores
para poder tener delegados
sindicaies.
oo Ejemplo 3
En un centro de trabajo de 900 trabajadores se celebraron elecciones a representantes el mes pasado.
votos, el s¡ndicato Y el 31% de los votos y el sindicato Z el g% de los votos. Todos ellos
emprcsa, pero se preguntan cuántos delegados sindicales les toca a cada uno de ellos. solución:
Al tener el centro más de 250 trabajadores, los sindicatos con presencia en el comité podrán tener
menos del 10% de los votos solo tendrán un delegado sindical, como es el caso del sind.icato
de los votos, y por tratarse de un centro que posee entre 750 y 2.000 trabajadores, les mnesponderán
-t
TRABAJADORES TuLibrorleFP 202t I
]
3.2. Laparticipación de los sindicatos en las empresas I
I
La participación de los sindicatos en las empresas se lleva a cabo a través de los delegados
sindicales y I
las secciones sindicales.
I
A) Secciones sindicales I
Las secciones sindicales son todos los afiliados a un sindicato dentro de rnr atorar.. Lm I
secciones sindicales y los afiliados tienen los derechos que se indican más abajo. I
Las secciones sindicales que formen parte de los sindicatos más representat¡vos o de sindicatos que
tengan algún representante en el comité de empresa, tienen unos derechos añad¡dos:
' tabrón de anuncios en el centro de trabajo, situado en un lugar accesible.
Derecho a un
' Derecho a un local adecuado para sus actividades, si el centro tiene más de 250 trabajadores.
. Derecho a negociar convenios colectjvos
en la empresa.
. Adistribuir ¡nformación delsindicato en la empresa.
. A p¡esentaGe a las elecc¡ones a repre
. A recibir información del sindicato
en la empresa sentantes en las empresas.
(coneo). . A plantear
huelgas.
. Acelebrar reuniones para los afiliados
al sindicato (los . A plantear un confl¡cto colectivo ante
que acuden deben estar fuera del horario laboral).
elJuzgado de lo Socialo Tribunal Superior
. A recaudar las cuotas del sindicato (ahora ya de Justicia por discrepancias mn la em-
suelen
estar domiciliadas en el banco). presa.
B) Delegados s¡nd¡cales
Los delegados sindicales son los representantes der sindicato dentro de la empresa.
son
elegidos por los propios afiliados alsindicato, y representan sólo a éste.
Los delegados sindicales tienen derecho a asistir a las reuniones del comité de empresa
con voz
pero sin voto, y se les deben comunicar los expedientes por faltas graves y
muy graves dé los trabajadc
res que estén afiliados a su sindicato.
Requisitos para que un sind¡cato tenga delegados sindicales:
. Solo existen en los centros de habajo que
tienen al menos 2S0 trabajadores.
' su sindicato debe haber obtenido al menos un representante en el com¡té de empresa.
' si el sindicato tiene menos del 10% de votos: 1 delegado sindical para cada sindicato.
. Si el sindicato tiene al menos el 10% de votos,
según eltamaño delcentro:
>El centro tiene entre 250-750 habajadores: 1 delegado sindical para cada sindicato.
> El centro tiene entre 750-2000 trabajadores: 2 delegados sindicales para cada sindicato.
>Elcentro tiene entre 2000-5000 trabajadores: 3 delegados sindicales para cada sindicato.
> El centro tiene más de 5000 trabajadores: 4 delegados sindicales para cada sindicato.
El sindicato X ha obtenido el 60% de los
han ónseguido tener representación en el comité de
delegados sindicales. Los sindicatos con
Z. A los sindicatos X e
t
que tienen más del i 0%
2 delegados sindicales a cada uno.
 ,10
UD PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

El convenio colectivo FíJATE

de las unidades de derecho laboral hemos ido analizando el convenio colectivo del sector de tu
Io largo El Tribunal Supremo está
formativo. En este apartado tan sólo veremos el ámbito en el que se aplican y cómo ha afectado la interpretando Ia reforma la-
laboral de 2012 a los convenios colectivos. boral de 2012 en lo que se
refiere a los cambios intro-
A)Ambito de aplicación ducidos en los convenios
colectivos.
.Ámbito personal: lo habitual es que ios convenios obliguen a todos los trabajadores y empresarios
Una sentencia fundamental
de esesector o empresa en el que se negocia. Sin embargo, a veces se puede firmar un convenio para
determinadas categorías profesionales, como es el caso de los pilotos de aerolíneas, que firman su
es la que dicta que si no

propio convenio.
se renueva el convenio, en
lugar de que desaparezca
.Ámbito territorial: es el territorio en el que se aplican: estatal, de comunidad autónoma, de provincia,
el convenio y aplicarse el
o a nivel local. Estatuto de los Trabajado-
.Ámbito funcional: es el sector económico donde se aplica, por ejemplo el convenio del metal, o en res y el SMI para todos los
su caso la empresa. Si desarrolla varias actividades se toma Ia principal por volumen de facturación. trabajadores, el convenio
sigue en vigor para los an-
'Ámbito temporal: son los años por los que se pacta el convenio. Lo habitual es que se firmen para 2-4
teriores trabajadores, pues
años, pero con la reforma laboral ahora puede cambiar.
las condiciones del conve-
nio estaban incluidas en su
B) Gonvenios y reforma laboral de 2012 contrato de trabajo de forma
La reforma laboral de 2012 ha infoducido importantes cambios en el ámbito temporal de los convenios implícita.
colectivos, asícomo en su alcance y la posibilidad de modificarlos.

. Hasta 2014: Si no hay un nuevo acuerdo en el plazo de un año desde que

finaliza el convenio, éste desaparece, y se aplica un convenio superior o
.Una vez terminada la duración del convenio se prorroga- bien el Estatuto de los Trabajadores.
ban automát¡camente hasta que hubiese un nuevo acuerdo
. Desde 2015: el convenio se mantiene para los trabajadores que firma-
(salvo que se hubiese pactado lo conhario).
ron el contrato de trabajo con ese convenio en vigo¡ se les mantiene los
derechos del convenio pues se entiende que estaba incluido en el contrato.
. Los convenios de empresa tienen preferencia sobre los convenios
superiores, de manera que se pueden negociar mejores o peores condiciones
que el convenio de sector, en las s¡guientes materias: a) La cuantía del
salario base y de los complementos salariales.b) El abono y compensación de
'Los convenios de ámbito tenitorial superior tenían preferen- las horas extras. c) El régimen del trabajo a turnos y su retribución. d) EI ho-
cia sobre los convenios inferiores de empresa, de manera rario de trabajo. e) La planif¡cación anua¡ de las vacaciones. f) La adaptación
que el convenio, por ejemplo, de una empresa del metal, del sistema de clasificación profesional. g) La adaptación de cuestiones sobre
solo podía mejorar el convenio del sector del metal, pero modalidades de contratos que figuran en el convenio (años, indemnización,
no empeorarlo. etc). h) Las medidas para favorecer la conciliación personal, familiar y laboral
(lactancia, excedencias, cuidado de familiares, maternidad, paternidad, etc.).
. Esto sign¡fica que el convenio de empresa puede cambiar todas estas
condiciones del convenio de sector, pÉcticamente todas las más im-
portantes,tanto a mejor como a peor.
. Las empresas, por causas objetivas (económicas por más de 2 trimes-
tres de disminución de ventas, organizativas, tecnológicas o de producción),
pueden mod¡f¡car las siguientes condiciones del convenio: la jor-
.Una empresa, para poder modificar alguna condición del
nada, el horario, el fabajo a turnos, el sistema de remuneración (los pluses
convenio (sobre horarios, turnos, sistema de remuneración a aplicar y la cuantía de los mismos), el sistema de trabajo y de rendimiento,
y sistema de trabajo) necesitaba el acuerdo con los re- la movilidad extraordinaria y las mejoras voluntarias en la seguridad social (la
presentantes. posibilidad de pagar más en las bajas).
. Si no hay acuerdo con los representantes, se acude a la comisión paritaria
del convenio y después a arbitraje en la Comisión Nacional Consulliva.
UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES
/ Ejercicios
9o) En el sector de industria
textil se están produciendo nu-
merosas huelgas por la situa-
ción de crisis en la que vive. Las
siguientes empresas han lleva-
do a cabo una huelga alegando
distintos motivos:
1) lVacrotelas, SA, los trabaja-
dores se han puesto en huelga
para cambiar los salarios del
convenio que hay firmados has-
la e|2020.
2) Sensatextil, SL, sus traba-
jadores acuden a la huelga en
solidaridad con la empresa Ma-
crotelas, SA.
3) Ropatex, SA, los trabaja-
dores van a ir turnándose una
semana de huelga por depar-
tamentos, así solo dejan de
cobrar una semana al mes y la
empresa no funcione.
4) Ropalaboral, SA, los habaja-
dores creen que la culpa de que
el sector esté así la tiene el Go-
bierno, por lo que hacen huelga
para que el Gobierno dimita y
convoque elecciones.
5) Innovatextil, SA, los traba-
jadores del departamento de
l+D dejan de trabajar y sacar
nuevos productos, por lo que el
resto de la empresa se paraliza.
6) Fabricaratope, SL, los traba-
jadores han decidido que van a
trabajar en lugar de a tope, de
forma minuciosa para que todo
salga perfecto, revisando una y
otra vez los productos para que
salga todo correctamente.
Señala si las anteriores huelgas
son legales o ilegales y porqué,
TuLibrodeFP 2021
5. Los conflictos colectivos
En la relación laboral pueden existir conflictos entre los trabajadores y la empresa. Si es un conflicto entre
un solo trabajador y la empresa, se trata de un conflicto individual vjsto en la UD 5. Ahora vemos los con.
flictos entre los trabajadores como grupo y la empresa. Existen dos tipos de conflictos colectivos:
. Cuando hay una discrepancia entre la empresa y los trabajadores sobre la ¡nter.
pretación de una norma laboral.
Conflicto
jurídico . En estos casos se acude a los Juzgados de lo Social o al Tribunal Supe.
rior de Justicia para que proporcionen una interpretación de la norma.
. Cuando se quiere revisar una norma que ya existe para modificarla o para que
Conflicto aparezca otra nueva.
de intereses . En estos casos se acude a la huelga como medida de presión para cambiar
esa norma o bien a las manifestaciones, las concentraciones y los encienos,
A) La huelga
Se trata de un derecho fundamental de la Constitución. Para que una
huelga sea legal debe ser tln¿
huelga laboral, directa, no altere el convenio en vigor, y no abusiva. Además, debe cumplir
con ei procedimiento que se explica en la página siguiente.
. Debe ser una huelga laboral, por lo que se excluyen las huelgas políticas.
. El Tribunal Constitucional interpreta que son ilegales las estrictamente políticas,
Huelga pero síson legales las huelgas contra los poderes públicos por las consecuencias
laboral económicas, sociales y laborales que ocasionan sus acciones. Por ejemplo, en la
guerra de lraq los sindicatos fueron a la huelga con el siguiente eslogan: "No a
la guena y a sus consecuencias económicas, laborales y sociales".
. Debe ser una huelga directa, están prohibidas las huelgas de solidaridad.
Huelga
. Síque se permite cuando se hata de solidaridad con otros compañeros de trabajo,
directa
por ejemplo, si hay una huelga de interinos y los funcionarios los apoyan.
. Debe ser una huelga que no pretenda modificar algo que ya está pactado
en un convenio en vigor (si has negociado y pactado no vale después ir a la
Huelga
no altere huelga en relación a lo ya acordado).
el convenio .oha cosa distinta serÍa una huelga para introducir algo nuevo en el conve-
en vigor nio, siempre que no modifique lo pactado, Síque se permite acudir a la huelga si
la empresa no cumple con el convenio.
. Las huelgas abus¡vas se presumen ilegales. Son huelgas abusivas:
a) Las huelgas rotatorias: los trabajadores se alte¡"nan sucesivamente por secto-
res o departamentos, de manera que paralizan el trabajo de los demás.
b) Las huelgas estratégicas o de tapón: donde los trabajadores cesan en pues-
Huelga no tos estratégicos e impiden al resto de la empresa habajar.
abusiva c) Las huelga de celo o reglamento: se trabaja minuciosamente para ralentizar
el trabajo. Por ejemplo, si los vigilantes de la enhada supervisan con detalle a todo
el mundo y la colapsan.
d) Las huelgas a la japonesa (mayor rendimiento): se produce un exceso de
producto para que suponga un coste el tener que mantenerlo en almacén.
 uLlbrodeFP UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

Quiénes pueden convocarla: .- Elerctctos

. El comité de empresa y los delegados de personal por votación
mayoritaria de 10") 50 trabajado¡es de una
estos. Deberá votarse en una reunión conjunta con asistencia mínima del 75% de
empresa, con una plantilla de
los representantes. 200, deciden en una reunión
. Los s¡ndicatos que estén ¡mplantados en ese ámbito.
que van a convocar una huel-
. Directamente los trabajadores, cuando lo solicite a votación
el 25% de la planti- ga, de manera que todos los
lla, y se apruebe por mayoría simple en votación secreta.
trabajadores les sigan al día
Procedimiento para convocarla: siguiente y se aplique de forma
Convocatoria . Preavisar con 5 días de antelación a la empresa y a Autoridad Laboral (10
la inmediata sin esperárselo ia
días en servicios públicos).
empresa. Para ello se coloca-
. En las Comunidades Autónomas suele haber un pacto
entre los empresarios y rán a la entrada de la puerta de
los sindicatos para crear órganos de mediación y arbitraje para ev¡tar ¡r la empresa a las 8h y enirega-
a la huelga, como por ejemplo el Tribunal de Arbitraje Laboral en la Comunidad rán panfletos e intentarán per-
Valenciana, donde se establece que hay que intentar una mediación con 72 horas
suadir de forma pacífica que no
de antelación a la convocatoria de una huelga.
entre nadie a trabajar.
. Si se trata de un servicio esencial para la
comunidad, el Gobierno fijará unos ser-
vicios mínimos (por ejemplo en hospitales o en transportes). a) ¿Pueden convocar los 50
trabajadores directamente una
huelga? ¿Qué es lo que pue-
den hacer?
. Los convocantes constituyen un comité de huelga, formado por
un máximo de b) ¿Por cuánto debe ser apro-
12 miembros, paÍa resolver el conflicto y para garantizar los servicios de
Comité de bado en la votación? ¿Es a
seguridad y vigilancia, de manera que se certifique la segundad de las per_
huelga mano alzada?
sonas y de las instalaciones, así como la posibilidad de continuar con la actividad
una vez finalizada la huelga, c) ¿Se debe preavisar a al-
guien? ¿Con cuántos días?
d) Se les indica que deben
. Los empresarios no pueden sancionar a los trabajadores por const¡tuir un comité de huelga,
ir a la huelga y tam_
poco pueden contratar a otros trabajadores para suplir a los huelguistas (esqui_ ¿cuál es su función?
rolaje). Sí que pueden utjlizar los medios tecnológicos ya instalados para que e) ¿Crees que la medida de las
realicen el trabajo de los huelguistas (esquirolaje tecnológico). 8h es un piquete informativo?
. Los trabajadores pueden organizar piquetes informativos para 0 ¿Se les descontará algo de la
Desanollo de la dar informa.
ción y public¡dad de la huelga, pero no piquetes violentos ocupando los locales. nómina si van a la huelga?
huelga
. Sí está permitido ocupar tocales para ejercer el derecho
de reunión y de infor-
mación sobre la huelga, así como para intentar una negociación. En definit¡va, Calcula el descuento concreto
siempre que la ocupación sea pacífica, de un día huelga si: a) el salarro
. Se debe respetar tanto el derecho de acudir día son 40€, b) la paga extra de
a la huelga como el de no acud¡r
a ella. 6 meses son 1.200€, c) tiene 2
días de descanso semanal pa-
gados por cada 5 días trabaja-
. Los trabajadores no cobran salario por los dos, por Io que al solo lrabajar 4
días de huelga y también se les
descuenta la parte proporcional de los descansos semanales y de las pagas ex- días su descanso sería de 1,6
Consecuencias
traordinarias. dias en lugar de 2 días, debien-
de la huelga
. No se puede descontar días de vacaciones, salvo que do devoiver 0,4 días de salario.
la huelga sea ilegal,
. La empresa no cotiza a la seguridad social durante
la huelga,

oó Ejemplo 4
El comité de empresa de una compañía valenciana ha convocado una huelga con el sigujente procedimiento:
a) Avisa a la empresa y a la
Autoridad Laboral con 7 días de antelación (no es un servicio público), b)Acude al T.A.L. a intentar
una mediación en el confliito 4g ñoras
antes de convocarla c) Se constituye un comité de huelga formado por 15 miembros.
¿Está bien convocada la huelga? sotución:
El comité de empresa sí que está facultado para convocar una huelga. Ha avisado con al
menos 5 días de antelación a la empresa y a la
Autoridad Laboral, pero no ha intentado una mediación en el T.A,L, con al menos 72 horas de
antelación, sino solo con 4g horas, lo qúe no
es correcto. Por último, el comité de huelga ha de estar formado por un máximo de 12 miembros y
tiene 15, con lo que lo sobrepasa.

¡
¡t
UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES
TuLibrodeFP 2021

B) El cierre patronal
Es una medida utilizada por Ia empresa que consiste en cenar el centro
de trabajo para impedir er ac.
ceso a los trabajadores.
Causas legales para el cierre:
a) cuando exista una ocupación viorenta de ros rocares que pueda poner
en peligro la seguridad de
las personas o las instalaciones.

b) cuando es una huerga abusiva que impide continuar con el trabajo

a los que sí quieren trabajar,
como vimos anteriormente, por ejemplo una huelga rotatoria o una huelga
estratégica donde se paralizan
puestos clave que implde a los demás que no querian ir a la
huelga que puedan tiabajar.
La empresa debe comunicarlo en et plazo de l2 horas a la Autoridad Laboral,
consecuencias del cierre patronal: la empresa no paga ros sararios a los habajadores
huerguistas
ni a los no huelguistas.

/ Ejercicios

11o) Unos trabajadores convocan una huelga durante una semana de forma ro_
a) ¿Cómo se califica la huelga? ¿por qué?
tatoria impidiendo que el resto de la fábrica funcione. La consecuencia es oue _... motivosla empresa para realizarel cierre paho-
el resto de operarios no pueden trabajar, pues siempre falta alguna sección, La b)
,¿lrene
empresa decide, para no pagar salarios, realizar el ciene patrorü|, nal de la empresa?
y lo comunrca
a la Autoridad Laboral en 5 horas c) ¿Qué consecuencias conlleva para los trabajadores?
120) Un empresario observa que los trabajadores que estaban en huelga,están
a) ¿Tiene motjvos para el cierre patronal?
manifestándose con pancartas en el exterior de fa fábrica, Ante el temor de oue ¿por qué?
. .

entren y lo destrocen todo decide realizar un cierre patronal de 3 dÍas, por que b)_9Ha la empresa el procedimiento adecuado?
lo ::Suido
los trabajadores que sí que están habajando deben salirde la empresa y poste_ ¿Porquei
riormente no cobrarán el salario correspondiente a esos días. c) ¿eué consecuencias conjleva?

C) La solución extrajudicial de conflictos

Para intentar no rregar a ros juzgados o a Ia huerga, ros sindicatos y ros empresarros han pactado
la posibilidad de una solución Extrqudicial de conflicios colectivos. Estos pactos
operan a nivel de
comunidad Autónoma, como vimos en Ia página anterior donde en la comunidad
varenciana se habÍa
aprobado el TAL (Tribunal de Arbitrale Laboral).
Las opciones que se ofrecen a las partes en estos órganos son:
-NOTA

Pese a que los órganos de

solución extrajudicial de con-
flictos han venido deflniendo
al conc¡liador como el que no
aporta soluciones y el med¡a-
dor al que sí las aporta, según
especialistas con titula-
ción en el Master en Me-
diación, la def¡nición correcta
es que el conciliador síque las
aporta y el mediador intenta
que lleguen a un acuerdo a
través de una mediación pro-
fes¡onal e imparcial, pero no
aporta nunca soluciones.
. Se acude a un conciliador que
Conciliación intenta que las partes lleguen a un acuerdo, sin
-N0TA.
aportar so¡ucjones. Ver
. El mediador intenta que lleguen ambas partes
a un acuerdo que pueda satisfacer
Mediación a ambas partes, aportando para ello soluciones y generando un ,,contexto,,de
-NOTA.
acuerdo. Ver
. Ambas partes aceptan acudir
Arbitraje a un árbjtro, el cual tomará una decisión que será
obligatoria para las dos partes.
 iuLibrodeFP 202'1 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

6. El derecho de reunión / Ejercicios

Los trabajadores tienen derecho a reunirse dentro de la empresa. Para ello, la empresa está obliga- 13o) Los 300 trabajadores de
da a facilitar el lugar de reunión si las condiciones lo permiten. una empresa se están plan-
teando realizar una reunión. Lo
que no saben es si pueden ha-
. La convocatoria la pueden realizar los delegados de personal o el comité de cerla en ios propios locales de
la empresa, si la convocan ellos
empresa, o bien los habajadores directamente si estos suponen un 33% de la
mismos y cómo funciona.
plantilla.
. Los que acuden a las reuniones deben estar fuera del horario de trabajo, a) ¿Debe permitir la empresa
que se reúnan los trabajadores
. La presiden los representantes, hay un orden del día y no se pueden tratar otros
en la propia empresa?
temas.
. Se debe comunicar a la empresa con 48 horas de antelación. b) ¿Quiénes pueden acudir?

. Los acuerdos que afectan a toda Ia plantilla requieren de un acuerdo de la mitad c) ¿Cuántos trabajadores de la
más uno de toda la plantilla (no de los asistentes que pueden ser menos). plantilla la podrían convocar?

d) ¿Quiénes presiden la reu-

nión?
Elempresario puede limitar este derecho si:
e) ¿Con qué antelación hay que
'No han transcunido más de dos meses desde la anterior reunión, salvo que sea para informar sobre avisar a la empresa?
la negociación de un convenio colectivo.
, Cuando no se han f) Si quisieran realizar otra reu-
reparado los daños causados en anteriores reuniones.
.Si existe un cierre patronal y la empresa está cenada. nión, ¿cuánto deben esperar?

LAWEB
El Tribunal de Arbitraje Laboral (TAL) de la Gomunidad Valenciana
Busca el órgano de solución
Enha en la página de la Fundación del Trjbunal de Arbitrqe Laboral en el siguiente enlace: extrajudicial de confl¡ctos
laborales de tu Comunidad

EÉItEI Autónoma en la web y ana-

liza qué opciones de solu-
ción del conflicto a havés de
la conciliación, mediación y

EtrTf, /
h ttp t/f a n d a c ¡o n t a L o rg
arbitrale ofrecen.

Entra en el apartado de preguntas frecuentes.para resolver estas cuestiones:

a) ¿Quiénes forman parte del pafonato de esta fundación y por lo tanto gestionan el TAL?
b) ¿Qué es el sistema de solución extqudic¡al de conflictos laborales de la comunidad Valenciana?

c) ¿Qué es la mediación y quién compone el equipo de lVlediadores? ¿eué es el arbitraje y quienes

componen el Cuerpo de Árbitros?
d) ¿En qué tipo de conflictos laborales es competente la fundación TAL?
e) ¿Cuándo la mediación y el arbitraje son obligatorios?
Entra en el apartado de estadÍsticas del 2015 y busca la siguiente información en la página 6:
a) ¿Cuántos proced¡mientos finalizaron en arbitrajes y en med¡ac¡ones? ¿eué porcentaje suponen
de cada uno?
b) ¿Suelen por tanto las pafes decidir acudir a un árbitro o prefieren una mediación?

c) De las mediaciones efectivas, ¿cuántas llegaron a un acuerdo y cuántas no? ¿eué porcentaje
suponen?
 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES -ACTIVIDADES
A) La libertad sindical y los sindicatos
1. La libertad sindical:
a) Es un derecho que existe desde 1975 que existe la democracia.
b) Puede ser positiva, como el derecho a afiliarse a un sindicato.
c) Puede ser negativa, como el derecho a no presentarse a las elecciones
sindicales.
2. lndica qué af¡rmación es cierla:
a) La representación unitar¡a son los trabajadores elegidos por los propios
compañeros para que les representen en la empresa.
b) La representación s¡ndical son los delegados sindicales elegidos por los
propios compañeros en las elecciones en la empresa.
c) La representación unitar¡a la forma el comité de empresa y los delegados
sindicales.
d) Ninguna es cierta.
3. No pueden afil¡arse a un sindicato:
a) Los trabajadores por cuenta ajena.
b) Los trabajadores por cuenta propia.
c) Los jueces, magistrados y fiscales.
d) La policía.
4. Para que una empresa tenga delegados sindicales:
a) Los trabaladores de la empresa deben votarlos en las elecciones,
b) La empresa debe tener al menos 250 trabajadores.
c) Su sindicato debe tener al menos dos representantes en el comité de
empresa.
B) La representación unitaria
5. En las elecciones a representantes en la empresa:
a) La mesa electoral la forman el presidente, que es el más ant¡guo, y dos
vocales, el de mayor y menor edad del centro.
b) Se pueden presentar todos los trabajadores.
c) Se formará un único colegio electoral, con independencia del tamaño de
la plantilla.
6. En un centro de trabajo con 300 trabajadores:
a) Se eleghán 13 delegados de personal.
b) Se elegirán 13 miembros del comité de empresa.
c) Se elegirán 13 miembros del comité intercentros.
7. Los representantes de los trabajadores gozan de alguna de las
siguientes garantías:
a) Si el despido es improcedente, el representante siempre vuelve a habajar
y se readmite, además de cobrar los salarios de tramitación.
b) Nunca pueden ser despedidos, siempre están frjos en la empresa.
c) Si hay un despido colectivo por causas económicas, los últimos que se
van son ellos.
d) Se convierten en liberados sindicales automáticamente y no van a trabajar
a la empresa, ejerciendo ún¡camente func¡ones sindicales.
C) El convenio colectivo
8. Una modificación que ha habido en los convenios co¡ect¡vos
con la reforma laboral es que:
a) Los convenios de empresa tendrán preferencia sobre los convenios supe-
riores (como los de sector) en algunas materias.
b) Una empresa puede modificar las condiciones del convenio voluntaria-
mente sin motivo alguno.
c) Cuando finaliza un convenio ahora se prorroga automáticamente año a
añ0, en espera de que exista otro nuevo conven¡o,
d) Ninguna es cierta.
TuLibrodeFP
9. Los convenios de empresa pueden modificar el convenio
sector en la siguiente materia:
a) La cuantia del salario base y complementos salariales.
b) Las med¡das para favorecer la conc¡liación laboral y familia¡ como
nidad, patern¡dad, lactancia, excedencias, etc.
c) La planif¡cación anualde las vacaciones.
d) Todas son materias modificables por el convenio de empresa.
D) Los conflictos colectivos
10. La diferencia entre confl¡cto ¡urídico y de intereses es que:
a) En el conflicto jurídico se interpreta una norma por los Juzgados de l0
social, yelconflicto de intereses se quiere revisar una norma que ya existe,
b) El confljcto jurídico son las huelgas y el de intereses son las man¡festacio.
nes y encierros de los trabajadores.
c) Ninguna es cierta.
11. No es una huelga abus¡va:
a) Una huelga rotatoria, donde se turnan por sectores.
b) Una huelga estratégica, donde cesan en puestos clave.
c) Una huelga a la japonesa, donde se trabaja la mitad de Ia jornada.
12. Pueden convocar una huelga:
a) Cualquier trabajador con que esté afiliado a un sindicato.
b) Los sjndicatos que estén implantados en ese ámbito o el comité de empresa.
c) Directamente los trabajadores por mayoría en votación secreta.
d) La b)y la c) son ciertas.
13. Para convocar correctamente la huelga:
a) Hace falta comunicárselo a la empresa con una semana de antelación.
b) Si es un servicio público hay que comunicarlo a la Autor¡dad Labora¡con
10 días.
c) Elcom¡té puede comunicárselo a la empresa en 48 horas.
d) Los Acuerdos Extajud¡ciales de Solución de Conflictos no pueden exigir
ningún requisito añadido.
14. Los trabajadores que vayan a una huelga:
a) No cobrarán salario por los días no trabajados.
b) No cobrarán la parte proporcional de descansos semanales y festivos, y de
pagas extras, por los días no trabajados.
c) Las dos son ciertas,
15. El cierre patronal:
a) Consiste en que la empresa ciera el centro de trabajo por causas econó-
micas para no seguir perdiendo dinero.
b) Consiste en cerrar el centro de trabajo para impedir el acceso a los tra-
bajadores cuando exista una ocupación de locales de forma violenta o se
convoque una huelga abusiva que impida continuar con el trabajo.
c) Consiste en cerrar el centro de trabajo para no pagar salarios a los huel-
gu¡stas.
d) La b)y la c) son c¡ertas.
16. La diferencia entre mediac¡ón y arbitraje es:
a) El mediador intenta que las partes lleguen a un acuerdo y al árbitro ofrece
posibles soluciones.
b) El mediador intenta que las partes lleguen a un acuerdo aporlando solucio-
nes y el árbitro no las aporta,
c) El mediador intenta que las partes lleguen a un acuerdo aportando solu-
ciones y el árbitro toma una decisión que es obligatoria para ambas partes.
E) El derecho de reunión
17. Es cierto que én el derecho de reunión:
a) Se debe comunicar a la empresa con 48 horas de antelación.
b) Los que acudan deben estar en horario de trabajo en su turno.
TuLibrodeFP 202'1 UD 1O PARTICIPACION DE LOS TRABAJADORES - ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

La reforma laboral de los convenios colectivos

"El Tribunal Supremo mantiene los derechos del convenio aunque esté caducado"
A pesar de que transcurra un año s¡n nuevo pacto de otro conven¡o, las cond¡ciones del convenio se ¡ncluirán dentro del contrato
y permanecerán
ElTribunal Supremo ha dado un duro golpe a uno de los pilares de la reforma laboral: el fin de la prórroga indefnida de los convenios y su limitación a un añ0.
La reforma de 2012 acabó con la ultraactividad de los convenios, un concepto que signif¡caba que los convenios se prorrogaban automáticamente a pesar de
que hubiesen caducado hasta que empresarios y trabajadores no pactasen uno nuevo. La reforma limitó el tiempo para pactar a un solo año, de manera que
l¡anscurrido el añ0, si no había nuevo pacto entre trabajadores y empresarios, el convenio desaparecía y se aplicaba un convenio super¡or si existiese, y si
no existiese los contratos pasarían a regularse por el Estatuto de los Trabajadores y por las leyes (un efecto es que todos los trabajadores pasarían a ganar
el Sl\41 y perderían todos sus derechos del convenio).

Con la nueva sentencia del Supremo, las condiciones pactadas en el contrato de trabajo incluyen las condiciones del convenio colectivo que está en vigor en
ese momento en que se firma el contrato, de manera que aunque el convenio caduque esas condiciones ya han sido integradas dentro del contraio de trabajo
y siguen en vigor para esos trabajadores.

Otra cosa dist¡nta es para los nuevos trabajadores contratados, los cuales se encontrarían que no hay convenio en v¡gor y que por tanto se aplicarían las
condiciones del Estatuto de los Trabajadores y el SMI como sueldo, por lo que en una empresa se podrá dar el caso de que existan trabajadores con convenio
y trabajadores sin convenio en función del momento de contratación.

Fuente: Basado parcialmente en El País, 20-12-14 y sentencia de la sala lV del Tribunal Supremo al recurso 26412014, publicada el22-12-14.

a) ¿Qué significaba la ultraact¡vidad de los convenios antes de la reforma laboral de 2012? ¿Qué modificó la reforma sobre este aspecto?
b) ¿Qué ha dicho la sentencia del Supremo sobre la caducidad de los convenios?
c) ¿Qué pasa con los nuevos contratados si no tuvieran convenio en vigor? ¿Que caso podría darse?

"El pacto del azulejo garantiza la paz hasta 2016"

El principio de acuerdo alcanzado la noche del viernes entre pafonal y sindicatos del sector cerámico garantiza la paz soc¡al hasta el f¡n de 2016, fecha máxi-
ma en la que podrá estar en vigor el nuevo convenio colectivo. La negociación, que se ha prolongado durante más de 15 horas, ha sido para los sindicatos
la "más dura y complicada" que recuerdan por la enfada en vigor de la reforma laboral y, sobre todo, la caducidad de los convenios que esta introduce. El
bloqueo llevó a los sindicatos a convocar una huelga de 3 días en diciembre que se iba a retomar la próxima semana.

"La reforma supone la eliminación de la ultraactividad, con lo que la fecha de caducidad del convenio es una presión increíble para la negociación", explicó
ayerel secretario generalde MCA-UGT en Castellón, Vicente Chiva. Está previsto que el pacto se haga oficialel23 de enero. De no serasí, el actualconvenio
finalizará en julio y el sector sus 15.000 asalariados pasarÍan a estar regulados por el Estatuto de los Trabajadores o convenios de empresa.
y

Esta caducidad ponía a los sindicatos en una posición más débil frente a la patronal. Pese a ello, los representantes de CC0O y UGT han ampliado la dura-
ción del convenio hasta 2014 (inicialmente se propuso hasta 2013) y alargado un año más la caducidad. "Tendremos dos años para negociar el siguiente, así
que podremos garantizar que habrá paz social hasta el fin de 2016", explicó Chiva.

V¡ctorias y derrotas
La reforma laboral ha dejado poco margen más de maniobra. La patronal propuso una congelación salarialque sido rechazada de plano por los sindicatos
hasta la reunión de este viernes. Hasta entonces reclamaban que, como mínimo, los salarios se igualaran al lPC. "Aún con el pago de los retrasos desde
2009, está claro que los fabajadores van a perder poder adquisitivo porque ya no se van a revisar las tablas en función a la subida del lPC", recuerda Chiva.
El pacto solo ¡ncluye un incremento del 1 ,8% pata 2014.

Entre otras victorias sindicales, Chiva apunta a la eliminación de la cláusula de absorción y la min¡mización del impacto de la flexibilidad horaria. Entre las
derrotas, la congelación salar¡al y la no revisión conforme al IPC.

FUENTE: El País. 13-1-13. Extracto de la noticia de Lorena Ortega.

Este artículo hace referencia a una negociación de un convenio en 2013, antes de la sentencia del Supremo mencionada arriba en la página.

a) ¿Por qué creen los sindicatos que ha sido una de las negociaciones más duras y complicadas que recuerdan?
b) ¿Qué significa que la reforma laboral ha eliminado la ultraactividad del convenio? ¿Cuándo finalizaría el actual convenio del azulejo y qué
supondría si no hay otro convenio? ¿Por qué crees que dice que los sindicatos ahora tienen una posición más débil?
c) ¿Qué han logrado los sindicatos en la negociación y en qué han cedido? ¿Qué crees que es la paz soc¡al?
d) ¿Qué opinas sobre esta situación de que los convenios tengan una fecha de caducidad al año de que finaliza su vigenc¡a y haya que negociar
otro? ¿Crees que hay otras soluciones?
 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES
- ACTIVI DADES
TuLibrodeFP 2021

EDUCACION EN VALORES EN EL IVUNDO

LABORAL

El ejercicio del derecho de huelga en las

empresas
"Empreo exped¡enta a Goca-cora por vurnerar er
derecho de huerga,,
';";;i"r:,i::,:f,!;2?X:::!;:{: y; k embotettadora trastadó productos rabricados
en otras pañes de España a
coca-cola lberian Partners vulnera el derecho
de sus trabajadores a la hrrelga durante fas protestas
por el ERE, asi lo ha resuelto la lnspección
g"*.
que ha decidido abrir un acta por infracción
t.,y lr'.0;irnia 1os. representantes de fa prania embote adora de Trabaio
de Fuenrabrada denunciaror que en
l'JJ;á:lT:rffi:li;::if,,:'.1::IXTiL"xixin,:g:'n'o'o,r¿¡io.,p,,.p.r,i,*".i.iil,'oir.n,.,s.q,"ü;;b.,1:;;;;'t;l;ffi,
La compañía nunca puso a fabajadores
externos a realizar las func¡ones de los huelguistas
okos puntos de España para abastecer la zona de la fábrica de Fuenlabrada. sin embargo, utilizó
oe las protestas. el fl qr. for rinOiáto, las plantas de
lo que buscaba: que los consumidores nunca ll.r..n y .on to que la embotelladora loo.o
notaran la falta de abastecimiento. eara ta tnspeccion "rqrirolr¡l-.rt.rno.,
mater¡al laboral" sesÚn e¡ acta abierta, coca-cola
tberian partn.Á, ;...r¡r,.r¿. ü p;;.
ietlá¡rrq ,r" .*.t,trye una infracción muy orave-en
que lo que prohibe la Ley' esto es
vaciar de contenioo et oerel¡o consiitüonar
J#rlró. f¡#;:illi.oo..., ha rogrado ros mismos objetivos
oe ¡ruerg, v o...qriliüü,. p., .iüi. poroion
o. nuerga de los trabajaáores,,.
La empresa' dice el documento de^Empleo, ya
reconocía ante los inspectores que acudieron
pensado la falta de producción en l\'4adrid a los centros de trabajo en febrero y mazo que
habían com-
p.rque era una s¡mple decisiÓn logístlca
con retrescos elaooraool irlJá. ra o¡rec.¡on_n.g.
Y de hecho, sigue en sus trece. un portavoz
;;;;;; q;;;ro uu,n.rr,, los derechos de ros huerouisras
de cor-r-cor, t¡.ri.i p.rtners oetenoio
empresarial' la compañ¡a puede mover produclos ayer o. nu.uo qr. '.0má grrpo
tiure"mente, segun eiJtoct oisponroe"
acta pero que no ha f¡jado la cuantia de la mutta que n¡.0ü, .o.r¿r qr., ¿'. ,or.nto, ra decisión de Empleo
pooria ser iuy r.ir.,o, 'Es una propuesta es un
de sanción y la empresa aregará'. aderantó.
FUENTE: El pais. 15-S_14. Extracto de la notic¡a de Cristina
Delgado.

"Panrico ofrece reducir los despidos previstos a

cambio de echar al comité,,
Los huerguistas de santa perpétua (Barcetona) tachan de "chantaje,,ta
ofe¡ra de ra empresa
Bomba en el conflicto de Panrico Parecía que
las aguas comenzaban a carmarse: una
despidos por parte de la dirección v pendiente sentencia desfavorable a ros trabajadores,
una oferta de rebaia de
rada: reducir un 40olo los despidos previstos
o. l, i.tr.iár prr. o.r.iii.r,
,*u.,n, oyer sin embargo. ra dirección de panrico hjzo
una oferta ines0e.
este ano en ta ftalia uriü...r,
¿. sr*a perpétua (de 133; 80. es decjr 53 menos). pero
a cambio de echar
iJ:*::l;'ffi,::,'[?ffii:::|ffil,'#iffil¡;* mrui*..;1,L.**-'o-.'p.,qJ[... '.i]."JJ.,n.,oo
o,,,ni"[.ii.,*',ffi''
El presidente del com¡té de empresa,
Ginés salmerón (ccoo), que desde que conoció
vocar las protestas, montó en córera y advirtio que la sentencia el pasado lunes se había mostrado
partidario de descon-
et nuevo elcJ.ári. pr.i. *or..er ra huerga.
El lunes se conoció Ia sentencia de la Audiencia
Nacional que avalaba la mayoría de ros despidos
derecho solo prohibió los previstos para 2015 y de panr¡co pese a que ros consideraba 'no
2016 tr56 de 7ail. Éit llo ir. u, rrazo para ajustados a
en huetga desde hace 7 meses y donde recaen'ts+ ros kabajadores de ra pranta de panrico en santa perpétua,
oespeoiaos eí[jrijjii*,..n.1
con este telón de fondo todo hacia nrever que paro
el se podria desconvoca' er próximo sáb¿do. cuando
está previsla una asambrea. pero este
l|r¿li::T:i:iffibiadore.l
escenario ett n"*,
o.i.or;tioá .rp..r. ,"r¡, .r or,..iri.nto ¿á:tñ.n,Jl.: ¡, o. ,oqr. mov¡miento
o,recto e insórito a ros repre.

La empresa respondió Asequró en rrn

comunicado que quiere partic¡par de la designación
de la plantilla restante más idónea para obtener
eficienc¡a del plan industrlalique "necesita
a ro. t.¡*,
iior..iánajeJ, v aovinio que s¡se mantiene er paro. recramará por"huerga
los criterios de
abusiva .
¡'4ientras el conseiero de Empresa y Empleo
de la Generaljtat. Felip Puig. llamaba a fa responsabilidad: ,creo
dl¡mos que ias sentencias judiciales poruna parte que el tiempo nos está dando la razón,
et,p.b.;;:;p##;r* I"r'J".i,
y porotra. no arregra:rían
la voluntad de Panrico de retomar las negociaciones: "La
va oue
*r.,u,,, de ta mañana, puig oesiacába
erp...u.ria oi.i.noo que no ex¡girá er r od"z"liárrlnn*to
Esperamos que ros trabajadores vean, deipues
oe esta senüicáil;;;'.¿r; p;;;i;; ;;r; ñ;:.'.iü'n.ri.noo de ra sentenc¡a y esto es posit¡vo.
un s.sto de buena voruntad,,
FUENTE: El País.23-5-14. Extracto de Ia noticia
de Clara Blanchar.

')í,31,.,,T1X.1lji'ff[jj[$::f se vurneró erderecho de hueisa?

¿eué sanción re impuso? ¿eué
I;1.ff:.J,,;Jjl:1,,T'J.1::n::.:ue
b) ¿En qué momento se encontraba el
conflicto en Panrico antes de hacer la dirección
fa nueva propuesta?
¿En qué consistia ésta? ¿cómo lo
califcan desde el comité de empresa?
¿Qué respondió la eñ;; .;
,n comunicado sobre l, o.rijn..iJn o. lu plantilla y
si sigue la huelga?
c) Explica tu opinión sobre si se está vulnerando
el derecho de huefga en el caso de coca-cora y
capacidad para designar a todos los trabajadores solre si ra direccjón de panrico puede tener
;
derrd,d;; t ü;stá vulnerando la libertad sindical y
el derecho de huelga,
TuLibrodeFP 2021 UD 1O PARTICIPACION DE LOS TRABAJADORES -ACTIVIDADES

Aquí Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h.
Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialistas.
Además, ei programa muestra ofertas
deempleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes encont[ar vídeos explicativos
sobre conceptos labora]es, de los cuales
hemos seleccionados ios más acorrles a esta unidad didáctica sobre participación de los trabajadores. En nuestra
Aula Digital de TuLibrodeFp
además puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

l0 dudas frecuentes ante una huelga general 2:44

De las personas que se comentan que pueden secundar la huelga,

¿hay alguno que te haya llamado
la atención por presencia o ausencia de mención?
si trabajaras para una empresa de servicio público
y tuvieras que publicitar que se ha convocado una
huelga para determinados días, ¿cómo lo harías para llegar al máximo posible de usuarios? Justifrca
{ o".r*, lr*leñt€s on(é uño hlelso ge¡erot tus respuestas
+ Link:

Las 6 ventajas principales del convenio colectivo 2:37

cuando vas a firmar un contrato, ¿buscas antes el convenio colectivo de la empresa para
ver las
condiciones de partida del contrato?
Si entras a trabajar a una empresa, y te das cuenta que no tiene convenio
- ¡- '. que en el contrato se puede haber detallado todas las condiciones
corectivo a apricar, ¿crees
laborales? ¿qué es lo que iarías
ante esa situación? Argumenta tus contestaciones.
Lin k:

5 claves sobre nuestros convenios colectivos 2:43

cuando firmas el contrato, ¿te has f4ado qué convenio es er que se le aprica
a la empresa? ¿conoces a
alguien que no lo tuviera en el contrato?

cuando has tenido que mirar el convenio colectivo,

¿ha sido por curiosidad, para conocer tus derechos y
obligaciones, o porque quieres soiicitar algo? Razona tus respuestas.
Link:

Para qué sirve el convenio colectivo 2:23

¿consideras que la iguaración der permiso por nacimÍento y cuidado der menor entre hombres y muje-
res ayudará a melorar la empleabifidad y calidad del empleo de las mujeres?

¿Alguno de eflos crees que deberÍa tener una duración diferente? Justifica y argumenta tus contesta-
ciones.
Link:

Para qué sirve y cómo puede ayudarte el comité de empresa 2:i3

¿Qué opinas sobre la gestión que hacen los representantes de los trabajadores en tu empresa de los
intereses de los trabajadores?
En general, ¿consideras que ros trabajadores varoramos positivamente
ertrabajo que hacen ros repre-
sentantes de los habajadores? Argumenta tus respuestas.
Link:
UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES - ACTIVIDADES
Año 20
Aquí se te presen-
tan una serie de
noticias. Léelas y
relaciona cada una
de ellas con ios
conceptos vistos en
esta unidad. A con-
tinuación valora si
estás de acuerdo o
en desacuerdo con
el contenido de la
noticia, si está me-
jorando las condicio-
nes laborales de los
trabajadores o no.
Ahora fe toca a ti.
A lo largo de estas
semanas que estás
habajando esta uni-
dad, busca noticias
que se den en los
diferentes medios
de comunicación y
que estén relacio-
nados con el ámbito
laboral. Cuando ter- Pon tu selección de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas;
mines esta unidad
presenta en clase al
menos 3 noticias y
justifica porqué es-
tás de acuerdo o en
desacuerdo.
BUSCA EN TU CONVENIO
a) Busca en el conven¡o
de tu sector el ámbito per-
sonal, tenitorial, funcional
y temporal al que se apli-
ca el convenio.
b) Busca si el convenio
establece algún organo
de mediación de conflic-
tos como la comisión pa-
ritaria del convenio.
TuLibrodeFP 2021
LaPortada del Mes
&s
Noticias de ámbito Laboral
-Comedores de empresa: de menú de hoy tenemos conflicto El pais
1g/i0/2019
Fuente: www.elpais.com l 9/1 0/201 9
https://elpais.com/economial2}19l10l17/actuatidad/1571330838_5973j S.htmt
-Asítrató la prensa del siglo XIX las primeras huelgas feministas: <eue
vengan las tres emp¡eadas
más feasr Fuente: Periódico ABC 2BlOZtZ020
https://www-abc.es/historia/abci-primeras-huelgas-mujeres-prensa-siglo-vengan-despacho-tres-
masjeas-201 803081 230_noticia.html
-Los sindicatos y la patronal firman el histórico convenio
de ra Liga femenina de fútbor
Fuente: Periódico El País 1910212020
https://elpais.com/d eporteszl21l12l19/actualidad/j 582067487_6S7408.htmt
-El comité de Mercedes Vitoria denuncia desinformación ante
elfuturo y un posibre ERE
Fuente: Periódico El Mundo 24105/2019
https://www.elmundo.es/pais-vasco/201
9 t 0S 124t 5ce7 dfec21efa05573gb459a.html
-Acusan de "corrupción electoral" a los sindicatos sanitarios
mayoritarios en el área Biezo-Laciana
Fuente: Cadena Ser 1210212020
https://cadenaser.conlemisoral2l2}t02ll2lradio-lierzol1Sg1499034_473416.htm
-El castigo máximo para los controladores que desataron
el caos en 2010 será de 75.000 euros
Fuente: Periódico ABC 1710112020
httpsJ/www.abc.es/economia/abci-comienza-macrojuicio-contra-1 33-conholadores-huel-
ga-201 0-202001 1 51 247_noticia.html
&s
Notícias de ámbito Labo¡al
4_
a) ¿Cuáles eran las cond¡ciones laborales de las mujeres
al inicio de la película? ¿Qué objetivos tjenen?
¿Cómo
han ido cambrando? (minuto 03:00-04:00;20:30
- 22:30;
31:10 - 34:15; 39:10 42:22) -
b) lndica y comenta las medidas de conflicto colect¡vo que
adoptan las mujeres . (23:50 - 24:50;26:20 2l:48; 45:00
-
- 50:15; 01 :28:40 - 01:41 :55)
c) ¿Qué hacen los sindicatos, qué'papel desempeñan?
8:50 - 20:35; 42:20 - 44 :48; 54:25 - SE :27 ; 0 1 :02:34
(1
-
01:04:20; 01:11:34 - 01 :12:50; 01:21:28 - 01.25:42)
d) ¿Crees que actualmente las condiciones laborales de
las mujeres han mejorado? ¿De qué forma?
'fuLibrodeFP 2021 UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES -ACTIVIDADES

Como has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas sencillas, por lo que todos podemos dibujar y
expresar ideas. Lo que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geométricas que, junto con tu imaginación, te permi-
tirán representar lo que quieres transmitir. Al principio te costará un poco, pero luego te darás cuenta que no era tan complicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquí tienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales de la
UDlO:

El comité de empresa en una empresa de 50 trabajadores Prioridad de permanencia del representante

s0trabajadores\\\:.
Yo me quedo

Has visto que no es tan difíci|,,,, te toca a ti. Representa otros dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones (al menos 2):

1 - Reunión de los 2 sindicatos y asociaciones de empresarios más representativos

2 - La competencia de recibir información y la garantÍa de expresar la opinión

3 - Una huelga abusiva rotatoria

4 - Dos características que debe tener el derecho de reunión en la empresa

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los tres que mejor "representen" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojol No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide,

Sr quieres saber más sobre el tema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta".

¡¡¡Ánimo l!!

Varios alumnos voluntarios elegirán qué tipo de modelo de partici-

pación de los trabajadores en la empresa van a representar: si es
representación unitaria (comité de empresa o delegados de personal)
o representación sindical (delegados sindicales o secciones sindi-
cales) . El resto de la clase debe hacer preguntas que solo puedan
contestarse con un Sl o un No. Deberán mediante esas preguntas
determinar qué tipo de modelo de participación están representando
los compañeros.

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son los siguientes (el profesorado podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario).
UD 1O PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

7- Participación de los trabajadores en la empresa,

- Si habían representantes de los trabajadores en la empresa - Si existían convenios colectivos o algún pacto con la empresa

- Sí existían sindicatos en la empresa y qué hacían - Si conoció alguna huelga y cómo se desarrolló

- Si se afilió alguna vez a algún sindicato o participaba en él - Si conoció algún ciene patronal de la empresa

Cualquier otro aspecto relacionado con la unidad de participación en la empresa que consideres adecuada

8 de febrero de 2021 . Hoy nos vis¡tan nuestros tíos los sindicalistas: Javier: ¿Y convocasteis la huelga?
Juani y Esteban. Hacía meses que no los veíamos y algo nuevo nos
Juani: Si, la convocó el comité ya que tenemos mayoría,
contarán seguro.
Esteban: Hay 15 personas en el comité de empresa y tenemos 9
Mamá: ¿Qué nos contáis de nuevo? Os echábamos de menos tanto
miembros que son de nuestro sindicato.
tiempo sin venir por aquí.
Juani: Salieron votados en las elecciones sindicales que se celebran
Juani: La verdad que llevamos medio año que tela. Como ahora ya
cada 5 años.
estamos liberados nos tocan todas las empresas más grandes y más
problemáticas. El mes pasado tuvimos que negociar un ERE y como Javier: Entonces, ¿ya hicisteis la huelga o todavía continúa?
no hubo acuerdo decidimos ir a la huelga. Juani: Aún estamos en huelga, La mayorÍa de trabajadores nos si
guen, aunque hay algunos que han decidido seguir yendo a trabajar.
lVamá: ¿Qué sucedió?

Juani: Pues lo de siempre: empresa de 700 trabajadores que quiere
despedir a 120 trabajadores por ajuste de plantilla y alegan lo típico
de causas objetivas.
Pilar: ¿Qué causas alegan?
Juani: De producción, que han bajado las ventas de un producto y
quieren cenar esa línea de producto, pero es que son 120 personas
a la calle.
Pilar: Muchas son. ¿Pudisteis nego-
ciar en el ERE?
Juani: ¡Qué va! Que era así y
punto. Nos entregaron la do-
cumentación y ya está.
Esteban: Quisimos que por
lo menos aumentasen la
demnización en el ERE a 25
días, pero ni eso.
Esteban: Y entre medias de los que van a trabajar la empresa ha
tirado de bolsa de trabajo y ha llamado para trabajar a otros para que
sustituyan a los que van a la huelga.
Pllar: ¡Pero eso no está permitido!
Esteban: Claro que no, también lo tenemos demandado,
Carlos: Y mienhas están de huelga, ¿se cobra del paro, no?
Alfredo: ¡Qué van a cobrar del parol Si consiste en eso, en no trabajar
y no cobrar nada de nada, sino todo el mundo se pondría de huelga.
Juani: Durante la huelga no se cobra, luego te lo descuentan en la
nómina.
Carlos: ¿Cuánto te descuentan?
Esteban: Los salarios de los días que no trabajas, más la parte de
descanso semanal.
in-
Carlos: ¿Y las vacaciones no?
Esteban: No, las vacaciones no te las pueden tocar.

Juani: Nada, el mínimo legal ¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenía la razón? A ver
de 20 días sin más, si lo adivináis y descubrÍs qué no se cumplía.
 :.1l;.[,ilad 11
[:]egur"r'daet Social I

ll descnnpleo
CONTENIDOS:
1. La Seguridad Social
2. Prestaciones de la Seguridad Social
3. Desempleo

M INISTERIO tr
TREsORER A6ENÉRAL ü
DE EMPLEO DELA5ECUREfATSOCIAL
,. !v
Y SECURIDAD SOCIAL

OBJETIVOS:
- Conocer la estructura del sistema de Segur¡dad Social.
- Calcular la cotización a la Seguridad Social por parte de la empresa
- Conocer las prestaciones básicas de la Seguridad Social.
- Calcular las prestaciones por incapacidad temporal.
- Tomar conciencia de la reforma del sistema de pensiones y sus consecuencias.
- Conocer los requisitos y las situaciones de desempleo, así como calcular la
cuantía a recibir.
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO TulibrodeFpzolr

L La seguridad social
A) El principio de solidaridad
FíJArE
La seguridad social es uno de los pilares del Estado del Bienestar en nuestra sociedad, pues persigue
No es hasta el siglo XX que los ciudadanos, ante situaciones de necesidad como un accidente, una enfermedad, una
cuando comienza a recono- incapacidad, la jubilación, la viudedad, la orfandad o el desempleo, puedan acceder a unas prestaciones
cerse en España la obliga- tanto sanitarias como económicas que les ayuden a superar dicha situación de necesidad en la que
ción del Estado de proteger se encuentran.
situaciones de necesidad derecho a la segur¡dad social, además, viene recogido en la propia constitución Española
Así: El de
de sus habajadores.
.La primera ey que protes
frente al accidente de traba-
a l:¿l,Í:iixf;:: il 3:T#:::':;i?n::::ji:5fiJ':,:i:1:"1Tili1il?:i',il.T:5lTfli;
las prestaciones sociales suficientes
ante situaciones de necesidad, especialmente en caso de desempleo".
jo es del año 1900. pam tener acceso a las distintas prestaciones de la seguridad social se deben cum-
. El primer sistema de seguri- Sin embargo,
plir unos requisitos mínimos que füan las leyes (sobre todo, estar de alta laboral y un tiempo
dad social se creó en 190g,
de
cotización). Es que da lugar al nivel contributivo de la seguridad social. Ello no impide que simultá.
Io
llamándose lnstituto Nac¡o_
nal de previsión.
neamente exista también un nivel no contributivo para aquellos ciudadanos que no hayan cotizado
ro suficiente y no tengan recursos. E[o ro abordaremos más aderante.
. Er sistema de segurjdad so_
cial tal como lo conocemos ¿En qué consiste el principio de solidaridad de la seguridad social?
actualmente fue creado en Este principio implica que se produce una solidaridad entre los c¡udadanos en función de Su renta,
1967. de manera que se presta ayuda a los que "se encuentran en situación de necesidad".

. Hay una solidaridad entre los que más aportan dinero y los que menos aportan, pues en función
I
de los ingresos unos cotizan más o menos a la seguridad social. I
. Hay una solidaridad enhe los que tienen la suerte de nunca estar enfermos y los que sí lo es- |
tán, pues los segundos reciben las prestaciones de la seguridad social. I
. Hay una solidaridad entre las generaciones presentes y las que ya han dejado de trabajar por I

/ Ejercicios fffl*ffilil:'ff:'';.T:ífffi:iJl.a
ra sesuridad sociar para que ros que trabajaron anterior'
I
I

1o) Dos trabajadoras espa- ' Hay una solidaridad entre los que tienen trabajo y quienes lo han perdido y lo buscan, pues los
ñolas llevan 15 años en una paro.
primeros cotizan por desempleo y los segundos cobran el
I

empresa del calzado de Elche. 'Hay una solidaridad entre todos los ciudadanos, pues a través de los impuestos se atienden
I

Una de ellas acude a la fábrica las situaciones de necesidad de quienes no tienen recursos y no han cotizado suficiente, a havés
de la empresa todos los días y
]

del nivel no contributivo.

está dada de alta en la seguri
dad social mientras que la otra
trabaja desde su casa en u B) Campo de aplicación de la segur¡dad soc¡al
economía sumergida y sin estar
dada de alta. La seguridad social se aplica tanto a los habajadores que están cotizando (nivet contribut¡vo), como a
ros cuares tienen acceso a arsunas
a) ¿En qué niver de ra sesuri-
dad social se encuentra la ha-
;[lijn:'::'i:H::1iifl::'l¿ili:'fl',,f;,':Í#,T[llo*vo),
bajadora que está de alta?
Los traba¡adores, y sus fam¡lias, que residan y trabajen en España: traba-
b) ¿En qué nivel se encuenha jadores por cuenta ajena, autónomos, socios trabajadoró de cooperativas, fun-
la trabajadora que no está de cionarios, estudiantes, españoles no residentes con requisitos, extranjeros con
alla? permiso de trabajo.

c) ¿Tiene derecho a alguna

prestación de la seguridad so- Los españoles que residan en España, que no estén incluidos en el nivel contri-
cial la trabajadora que no está butivo por no haber cotizado lo suficiente. Las prestaciones a laó que tienen
de alta? derecho son: asistencia sanitaria, incapacidad permanente y jubilación.
TuLibrodeFP 2021 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

C) Estructura de la seguridad social ¿sABíAS QUE...?

La seguridad social está formada por dos tipos de regímenes: un régimen general, que engloba a casi
Desde 2019 los alumnos en
todos los trabajadores, y otros regímenes especiales donde están incluidos algunos trabajadores.
prácticas universitarias asi
como de FP de grado y me-
Régimen dio y superior (FCT) se con-
Los trabajadores por cuenta ajena que no estén en ningún régimen especial.
general sideran incluidos en el Régi-
men General de la Seguridad
Social asimilados a trabaja-
. Autónomos, trabajadores agrarios por cuenta propia, trabajadores
del mar, trabaja- dores por cuenta ajena. Se
Regímenes dores de la minería, funcionarios, estudiantes menores de 28 años.
cotiza como si fuese un con-
especiales . Los empleados de hogar se han incorporado al régimen general, así
como los trato para la formación (una
trabajadores agrícolas por cuenta ajena. pequeña cantidad), pero está
excluido de la protección por
incluidos en el régimen de autónomos? principalmente:
¿Quiénes están desempleo (no cobrarán paro
.Los trabajadores mayores de 18 años que desaffollen
una actividad por cuenta propia, de al terminar las prácticas).
forma habitual, personal y directa (tener un negocio).

'El cónyuge y famiriares hasta segundo grado que colaboren en la empresa del autónomo y no
sean asalariados (con contrato de trabajo).

' profesionares que trabajen por cuenta propia (un abogado, psicólogo, economista, etc).
Los

'Los socios de las siguientes empresas: socios de comunidad de bienes, socios indushiales de ¿sABiAs eUE...?
sociedades colectivas y comanditarias, socios trabajadores de cooperativas si optan por autónomos.
En España, según las esta-
'Los administradores o consejeros de las sociedades capital¡stas (sL, sA,,.) que ejezan funciones
dÍsticas del Ministerio de Em-
de adm¡nist¡ación o de gerenc¡a de forma habitual, personal y drrecta, y que además tengan el
pleo, en dic-2020 habia:
control efectivo de la empresa (que posean más del 50% del capital, solos ojunto a familiares-). por
ejemplo, el propietario de una empresa que además sea el gerente, > 14.415.000 de trabajadores
del régimen general.
El sistema de seguridad soc¡al está gestionado por una serie de inst¡tuciones que están bajo el nSistema especial agrario
conhol del Ministerio de Empleo y de la Seguridad Social. Destacamos:
con 778.000.
'Elórgano principal es el lNsS (lnstituto Nacional de la Seguridad Social), el cual tiene atribuida la capa- ) Sistema especial em-
cidad de reconocer el derecho a una prestación económica y ordenar su pago. pleados/as de hogar con
'La TGSs (Tesorería General de la Seguridad social), es quien gestiona los pagos y los recursos econó- 381,000.
micos, así como la afiliación, altas y bajas. >3.268.000 de trabajadores
,El Servicio Púbtico de Empteo (INEM del régimen de autónomos.
antes), gestiona Ia prestación del desempleo.
>58.000 de trabajadores del
'El lNssr (lnstituto Nacional de Seguridad y salud en el rrabajo), es el principal órgano en prevención Mar
de riesgos laborales, asesorando a la administración y sobre todo siendo una fuenie de información y
> 1.100 de trabajadores de la
recursos abierto a cualquier usuario.
minería y el carbón
Además de estos órganos gestores, existen entidades colaboradoras con la seguridad
social: las
mutuas y las empresas (al pagar una parte del subsidio de baja laboral).
o Total afiliados: I 8.904.000

/ Ejercicios

20) Los siguientes trabajadores no saben en qué régimen de la seguridad social

a) ¿En qué régimen se encuentra eltrabajador minero?
se encuentran, creen que existe el de trabajadores y el de autónomos, pero tal
vez existan más: a) Un trabajador m¡nero en las minas deAsturias. B) Un funcio_ b) El funcionario, ¿en qué régimen se encuentra?
nario recién aprobado las oposiciones. c) Una administrativa de una empresa. c) Y la adminisfativa, ¿está en el de autónomos?

3o) Las siguientes personas se consideran más bien empresarios que emplea_
dos pues no reciben instrucciones de nadie y actúan por su cuenta por lo que tal
vez estén en el régimen de autónomos: a) Un pintor que trabaja por su cuenta.
b) Una abogada que t¡ene un despacho profesional. c) El cónyuge de la aboga_
da que trabaja en su despacho.
a) ¿Se considera autónomo al pintor? ¿por qué?
b) ¿Es la abogada autónoma? ¿Por qué?
c) El cónyuge de la abogada, ¿es autónomo? ¿por qué?
 Y T
rulibrodeFP 202'
I
I

¿Qué son las mutuas colaboradoras de la Seguridad Social? I

Son asociaciones de empresarios que se agrupan para gestionar conjuntamente una serie de servicios relacionados con los accidentes de J
trabajo y las enfermedades profesionales. I
servicios
¿Qué ofrecen? I
. Gest¡onar los acc¡dentes de trabajo y las enfermedades . Colaborar en los accidentes no laborales y enfermedades !
profesionales de los trabajadores de las empresas que estén ads- comunes de los mismos trabajadores:
I
critasalamutua: "Paganel subsidio mientras está de baja (a partirdel 16"dia¡.peroro I
oAsistencia sanitaria y rehabilitaciónprofesional. pueden dar de baja o alta médica, ya que le conesponde al medico
I
,Prescriben el parte médico de baja y dealta. de la seguridad social dar la baja y el alta. I
)Pagan el subsidio por incapacidad temporal mientras el trabajador ,Conholan la situación médica del trabajador de baja, para lo cual l
esté debaja. pueden realizar propuestas de alta a través de la lnspección lVédica. I
,Gestionan y pagan las prestaciones de riesgo durante el embarazo y
quien lo remitirá al médico de la segurrdad social. Con la respuesta
I
Ia lactancia, así como del cese de actividad de los autónomos. del médico la Inspección lVédica tomará una decisión sobre el alta. i
,Formación y prevención de accidentes laborales.
I

q D) Obligaciones de la empresa con la seguridad social :

Si quieres saber en qué em-
presas has estado de alta (y
durarte cuánto tienpo) alo
largo de tu vida laboral,
puedes consultarla en lapá-
gina de la seguridad social:
Los empresarios que contraten trabajadores tienen una serie de obligaciones respecto a la segurldad
social que son las siguientes:
a.
Afiliación: La afiliación solo se realiza una vez en la v¡da laboral, por lo que,
la primera vez que un trabajador se pone a trabajar, el empresario que lo contrata
Afiliación. altas
debe afiliarlo a la seguridad social y se le asigna un número de seguridad socrai,

www.seg-social.es
y balas
Existen dos formas de de que comience a trabajar. Si el alta es posterior, tiene que pagarle igualmente.

obtenerla: . Baja: Cuando term¡na el contrato, debe darse de baja altrabalador, disponiendo
. Si tienes certificado digital, I de un Plazo de 3 días naturales desde el cese en el trabajo,
puedes consuitarla y acce-
der en el mismo momento.
. Si no lo tienes, puedes soli- . El empresario debe cotizar a la seguridad social por los trabajadores que

citar un informe y se entrega tiene contratados, según los porcentajes que se indican en la tabla de más aba1o.

a través de correo ordinario. Cotización . Además, debe ingresar en la TGSS su cuota de seguridad social y también la
cuota de los trabajadores, que se les descontó en la nómina. Este ingreso debe
realizarse en el mes s¡guiente al de la nómina que conesponda.

:.. Ejercicios

a) ¿Quién puede dar la baja médica a ambos trabajadores?

4o) Carlos y Ximo han tenido un accidente que les impide
b) Respecto a Ximo, ¿puede hacer algo la mutua para darle el alta?
ir a trabajar. Carlos se ha dado un golpe con una máquina
en movimiento en la empresa, por lo que es accidente de c) ¿Qué papel tiene Ia lnspección l\,4édica cuando recibe una propuesta de alta
trabajo, y Ximo se ha dado un golpe con el coche el fin de de la mutua?
semana mientras iba de viaje con su familia, siendo ac- d)
¿Pagará algo la mutua a los dos trabajadores?
cidente no laboral. La empresa de ambas ha concertado
e) ¿A partir de qué momento pagará la mutua a cada trabajador?
todos los servicios posibles con una l\/utua.
f) ¿Se encarga la mutua de la rehabilitación de ambos trabajadores? ¿Por qué?

5') Un empresario va a abrir un negocio, por lo que con- a) ¿Debe el empresario realizar alguna afiliación y dar de alta?
trata a dos comerciales para la venta diaria y así entre los
b) Si uno de los comerciales va a ser dado de baja de la empresa el 31 de agos-
tres atender a los clientes. Uno de los comerciales no ha
to, ¿hasta qué fecha tiene el empresario para darle de baja?
trabajado nunca pero el otro sí, en otra empresa durante
unos meses. El inicio de la actividad será el '1 de julio. c) ¿Qué debe ingresar en la seguridad social y cuándo debe realizar el ingreso?
TulibrodeFP 2021 UD II SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

¿Cuánto deben pagar las empresas a la seguridad social por los lrabajadores contratados?
En la unidad 4 vimos las bases de cotización de contingencias comunes (BCCC) y profesionales (BCCP),
60) Una empresa quiere mn-
así como la base de horas extras (BHE). A los trabajadores se les aplicaba un % sobre esas bases y
tratar a un trabajador de forma
se les descontaba de la nómrna. A las empresas tamb¡én se les apllcan unos % sobre esas bases para
temporal, por lo que se plantea
pagar su parte (cuota) de seguridad social por contratar trabajadores. Veamos cuáles son esas cuotas y
cuáles son todos los costes que
porcentajes:
debe asumir por la contratación.
23,670 de la BCCC
a) Calcula la cotización de la
Para los contratos de 5 días o menos, salvo inter¡nos, será del 40% BCCC. empresa por seguridad social
Tarifa de primas aplicada a la BCCP Se trata de un % que varía en función si el trabajador tiene 1.110€ al
de la peligrosidad de cada trabajo (ver http://www.seg-social.es/wps/portal/wss/
mes de salario base y dos pa-
0).
gas extras anuales de 1.'!10€
interneUTrabajadores/CotizacionRecaudacionTrabajadores/4841
cada una, las cuales están pro-
Tipo general (lndefinidos, formativos, relevo, interinos): 5,50% de BCCP
nateadas por 185€ al mes. Su
Resto mntratos temporales: 6,70% de BCCP. tarifa de primas es del 1,50%.
0,20lo de la BCCP No realiza horas extras.

0,6% de la BCCP b) Calcula el salario neto que re-

Ordinarias: 23,6% de la base holas extras cibirá eltrabajador si su IRPF es
del11oA.
Fueza mayor: 120/o de la base horas extras
c) Calcula finalmente todos los
costes de contratar al trabaja-
dor e indica la diferencia entre
oo Ejemplo 1
la percepción del salario neto
que recibe el trabajador y el
COTIZACIÓN DE LA EMPRESA
coste efectivo para la empresa.
Veamos un caso de una nómina sencilla para ver cuánto se descuenta al trabajador de seguridad
social e IRPF, cuánto recibe de neto y cuánta segur¡dad social tiene que pagar la empresa por su
parte. Un trabajador indefinido tiene un salario base de 1.200€ y dos pagas exhas anuales que están
de cálculo
pronateadas por valor de 200€ al mes. Se le retiene un 10% de IRPF. La tarifa de primas es del 2%.
Calcula su salario neto y la seguridad social a cargo de la empresa. 7o) Un trabajador viene reali-
Solución: zando horas extras cobrándo-
A) SALARIO NETO: las en B, de manera que no se
reliejan en la nómina y no se
Salario bruto = 1.200 + 200 = 1.400€
declaran. El mes pasado rea-
Seguridad social traba¡ador = 4,70/o+ 1,55%+ 0,1% de BCCC (coincide con BCCP) = 6,35% de 1 .400
lizó 30 horas efras (no fueza
= 88,90€. 'mayor)
a 12€lhora, total 360€
IRPF del trabajador = 10 Yo de 1.400 = 140€ en B cuando gana 1.000€ en
Salario neto = 1.400 - 88,90 - 140 = 1.171,10€. Eltrabajador percibe que trabajapor 1.17'1,10C. nómina. El trabajador es tem-
poral y se le retiene un 14% de
B) COTIZACIÓN DE LA EMPRESA:
IRPF. La tarifa de primas de la
Cuotas a pagar por la empresa del trabajador contratado:
empresa es del 2%.
. CC = 23,6% de 1.400 = 330,40€
, CP=20/ode1.400=28€ a) Calcula la nueva base de ho-
. Desempleo = 5,50ok de 1.400 = 77€. ras extras y la nueva BCCP al
. FOGASA = 0,2% de 1.400 = 2,8€. sumarle las horas extras.
. FP = 0,6% de 1.400 = 8,4€ b) Calcula las nuevas cúotas de
ToTAL seguridad social a cargo de la empresa = ¿146,60€ seguridad social que pagaría la
c) ¿OUÉ PERGEPGIÓN TIENE LA EMPRESA del coste que le supone eltrabajador? empresa con esas nuevas 2 ba-
ses y cuánto aumentaría.
n Salario neto a entregar = 1 .171,10€
> Seguridad social trabajador =88,90€ (a ingresar en la seguridad social) c) Calcula cuánto aumentan las
> IRPF del trabajador = 140€ (a ingresar en Hacienda) cuotas del trabajador y el IRPF.
) Seguridad social a cargo de la empresa = 446,60€ (a ingresar en la segur¡dad social) d) Suma todo lo que no se de-
Total coste trabajador = 1.846,60€ clara por este habajador.
 t
UD 1,1 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEN/PLEO TuLibrodeFP 2021

E) La cotización de los autónomos

Los autónomos tienen un sistema especial de cotización a la seguridad social, ya que no cotizan por la cantidad que ganan, sino por una can"
tidad que ellos deciden, la cual se debe encontrar entre un máximo y un mínimo. A esa cantidad (base de cotización) se le aplican unos
porcentajes para tener derecho a las prestaciones de seguridad social, algunos son obligatorios y otros voluntarios.

' Los autónomos deben elegir una base de colización pan 2021 comprendida entre 944,40€ y 4.070,10€ al mes. Salvo mayores de
Bases 47 años que tienen un máximo 2.077,80€ para evitar elevar de forma intencional la jub¡lación. (Se ha mantenido para 2020).
mín¡mas . La base mínima de autónomos que sean administradores de soc¡edades mercantiles (SA, SL) así como los autónomos
y máximas que tengan al menos 10 trabajadores contratados, será de 1.214,10€ al mes. Los nuevos autónomos estarán exentos de
esta base durante 12 meses y se les aplica los topes generales (944,40€ de mínima).

. Contingencias comunes = 28,30%.

. Contingencias profesionales = 'l ,3o/o (a pan¡ de 2019 ha pasado a ser obligatorio, debiendo concertarlas con una l\,4utua).
Tioos de
.. .
cotizac¡ón
.
. Por cese de actividad (desempleo de los autónomos): 0,9% (a pariir de 2019 ha pasado a ser obligatorio).
. Por FP = 0,1% (a partir de 2019 ha pasado a ser obligatorio).
. TOTAL = 30,6%

. Para hombres menores de 30 años o mujeres ménores de 35 años:

. A) Durante los primeros 12 meses: '1) Si decide cotizar por la base mínima: 60€ exactos. 2) Si decide cotizar por una base supe-

Nuevos rior: una reducción del80% de la cuota de contingencias comunes que le salga a pagar

autónomos . B) Durante los siguientes 24 meses: Una reducción del 50% los primeros 6 meses, y del 30% en los otros '18 meses.
Tarifa plana . Para mayores de esas edades, igual salvo el último trarno de 18 meses que es solo de 6 meses.
en c c . Esta tar¡fa plana se aplica, pero solo en los primeros 12 meses, a las mujeres que en los 2 años s¡guientes a la maternidad
se reincorporen de nuevo como trabajadoras por cuenta propra.
. Estas cuotas se apl¡can a los nuevos autónomos, asícomo aquellos que no hubiesen estado de alta en los últimos 2 años.

Municipios . Desde el 1-8-18, los nuevos emprendedores autónomos tendrán duranle 24 meses, bien la tar¡fa plana de 60€ o bien la reduc-
menos5.000h ción del 80%. Si es hombre menor de 30 años o mujer menor de 35 años, se amplía 12 meses más con una bonificación del 30%.

,,' Ejemplo 2

COTIZACIÓN DE AUTÓNOI\,IOS
Calcula tanto el total como las distintas cuotas que tienen que pagar un empresario individual y un administrador de SL, para el año 2021.
Han elegido la base mínima de cotización de 944,40€, o de 1.214,10€, para pagar lo mínimo.
Solución:
El empresario individual cotiza por la base mínima de 944,40€ El administrador de SL cotiza por la base mínima de 1.214j0€
Contingencias comunes= 28,30% de 944,40€= 267,27€ Contingencias comunes= 28,30% de 1.214,10€= 343,59€
Contingencias profes¡onales= 1,1% de 944,40€= 10,39€ Contingencias profesionales= 1,1% de 1.214,10€= 13j6€
Por cese de actividad= 0,8% de 944,40€= 7,56€ Por cese de actividad= 0,8% de 1.214J0€= 9,71€
Por FP= 0,1% de 944,40%= 0,94€ Por FP= 0,1% de 1.214J00k= 1,21€
Total cuotas= 286,16€ Total cuotas= 367,87€

Puedes repetir el ejercicio con los datos de cotización de 2022, tanto con las nuevas bases como los nuevos p0rcenta1es.

:," Ejercic¡os de cálculo

8o) Calcula la cuota de autónomos de los siguientes a) Una autónoma que tiene contratados a 11 trabajadores.
trabajadores por cuenta propia que han elegido la base b) Un autónomo que trene un negocio y quiere pagar lo mínimo.
mínima de cotización. Si tienes datos actualizados a
2022 calcula las cuotas con las nuevas bases de co_ c) Una autónoma de 33 años que va a abrir este año un negocio propio.
tización actualjzadas y los nuevos porcentajes. Sino, 6¡ ¡¡
autónomo de 40 años que va a hacer lo mismo en un municipio de 3.500
utiliza los datos de 2021. habitantes.
 luL brodeFP 2021
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

2. Prestaciones de la seguridad social Prestaciones contribut¡vas

. Asjstencia sanitaria: médica y
Las prestaciones de la seguridad social pueden ser contributivas (para aquellos que reúnen los requi- farmacéutica, prótesis quirúrgi-
slos de alta y cotización mínima) o no contributivas (para aquellos que carecen de rentas y no reúnen cas y vehÍculos para inválidos,
0s requisitos). En la tabla del tateral puedes observar el l¡stado de prestaciones. Veamos algunas.
. Incapacidad temporal (baja).

2.1. lncapacidad temporal . Nacimiento de hijo o hija, adop-

ción o acogimiento de menores.
La incapacidad temporal es la baja laboral que impide temporalmente asistir al trabajo (durante . Riesgo durante el embarazo y
a menos un día) debido a una enfermedad (común o profesional) o un accidente (laboral o Áo
iaboral), la lactancia.
asícomo durante los periodos de observación profesional por la posibilidad de haber contraído
una eó- . Incapacldad permanente
fermedad profesional, (inva-
lidez).
En ia unidad 4 vimos lo que eran las contingencias comunes y las profesionales. Vamos a repasarlo: . Lesiones permanentes no inca-
pacitantes (p.e. pérdida definiti-
va de un dedo).
Las sltuaciones que no están relacionadas con el trabajo, son comunes a cual-
. Jubilación.
quier persona:
. Una enfermedad común: por ejemplo un resfriado. . lVuerte y supervivencia: viude-
. Un accidente no laboral: por ejemplo hacerse un esguince dad, orfandad, a favor de fami-
el fin de semana
realizando deporte. liares, auxilio por defunción.
. Prestaciones por hijo o hija a
carg0.
Las situacjones que tienen que ver con el trabajo: . Desempleo,
. Un accidente laboral, que se produce a causa del
trabajo, como un golpe No contributivas
Contingencias con una herramienta.
profesionales . Una enfermedad profesional, por ejemplo la adquirida por ' Pensión de jubilacrón.
contacto con
sustancias químicas nocivas (p,e. con el plomo).
. Pensión por incapac¡dad per-
. Los periodos de observación profesional. manente.
. Asistencia sanitaria.

A) Requisitos y duración . Subsjdio de desempleo: en de-

terminadas circunstancias de
. Estar afiliado y de alta (o situación asimilada al alta, como estar carencia de rentas.
cobrando el paro).
. Para las enfermedades comunes se requiere haber cotizado previamente " ingreso mÍnimo vital.
Reouisitos
' 1g0 días
en los 5 años anteriores a la baja. para el resto de situaciones no se exige haber
cotizado antes. ¿SABiAs eUE...?
. l\iláximo 12 meses, Cabe una prónoga del INSS de hasta otros
6 meses si se prevé
su curación (total 18 meses), Si se está de baja por CO-
. Transcunidos los 18 meses, en los 3 meses siguientes hay que VID-19, aunque pueda ser
valorar: una contingencia común y no
Duración >Si se le da la incapacidad permanente, profesional, se cobra el 75%
, Si se le da de alta. de la BR en lugar del 60%.
>O bien si se prevé una mejora y se le otorga otra prórroga de otros 6 meses hasta
llegar a los 24 meses desde la baja inicial.
. Si es contingencia común la baja solo la puede
dar el médico de la seguridad so-
cial, si bien el médico de la mutua puede hacer propuestas de alta al Inspector Mé_
partes de dico. Si es profesionat puede darla el méd¡co de la mutua o de la seguridad social.
baja y alta ' si la baja es de 1 a 4 días, el médico puede dar en la misma visita el parte de ba.ia
y el de alta, s¡ bien el trabajador puede solicitar cita médica para la fecha de alta.
. El trabajador tendrá que ir a trabajar at día siguiente
de la fecha de atta.

B) Guantía
La cuant¡a va a depender del tipo de cont¡ngencia, común o profesional. En el siguiente cuadro se
especifica qué cantidad se cobra de baja en función de su duración en días.
 t
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO TuLibrodeFP 2021

.t Ejercicios de cálculo Comunes: Profesionales:

. Enfermedad común . Accidente de
üabajo
9o) Calcula el subsidio por in-
. Acc¡dente no laboral . Enfermedad profesional
capacidad temporal, tanto por
contingencias comunes como . DÍas 1", 2' y 3"
Se cobra nómina como
profesionales, de un trabajador contando desde el . No se cobra. . ula oel accrdente
un d'a cuaiqu,era.
que estuviese de baja del 5 de día de la baja.
junio al 30 de junio. Su salario
'I:!:1; g::t
15o .60% de ra base ,.ouru- '?ia
.Dias posterior al
base mensual es de 1.200€, 4" ar dente hasta el^""'
d¡a , ,.,^^ ,"
'}t''i:X
tiene dos pagas extras anuales 0es0e ra oala. 0014. r0 paga ra empresa. 0 et tN55. t0 aoelanla ta
prorrateadas de 200€ al mes. de alta.
empresa.
Realizó horas extras en los úl .60% de la base regula- . Los convenios suelen
timos dos meses por valor de . Días 16" al 20" dora, lo paga la mutua o señalar que, por contin-
90€. Comprueba la drferencia
desde la baja. el INSS, y lo adelanta la . Posibilldad de me- qencias profesionales,
de prestación y súmale el día el

del accidente a la contingencia

empresa. j:': d9l
:"1"-1: óonvenio mejora de 75oo
profesional. Indica para cada ,75oA de la base regula- f':::':::{L]?'j:
" " "'
ar 1oo% corriendo ese
tramo quién lo paga y quién
. Días 21o en ade- dora, lo paga la mutua i.iJ,..,i,""" 25% restante a ca.go de
tiene el pago delegado en su lante. o el INSS, lo adelanta la la empresa (por ejenplo
cas0. empresa. en el convenio del metal).

10o) Calcula la baja del ejerci-
cio anterior por contingencias
profesionaies, pero bajo el
supuesto de que trabaja en el
convenio del metal el cual fija
que a partir del 6o día inclusive
se cobra el 100% de la base re-
guladora, completando el 25%
restante la empresa a su cargo
¿Qué es la base reguladora? Es la cantidad que se toma como referencja para calcular cuánto va a
cobrar el trabajador de baja, la cual está vinculada a la base de cotización del mes anterior a la
baja. Así, cuanto más cotice un trabajador, mayor será su base reguladora y, por lo tanto, rnás cobrará
al estar de baja.
La base reguladora se calcula de distinta manera según sea común o profesiona:
. Contingencias comunes: Se toma la BCCC del mes anter¡or y se divide por el número de días:
30 días si es salario mensual, o los días del mes si se cobra por salaro dia.
. Contingencias profes¡onales: Se toma la BCCP del mes anterior y se le restan las horas ex-
tras, y se divide igualmente por el número de días. Ahora le sumamos la med¡a de horas extras
real¡zadas durante el año anterior, para evitar el efecto de que justo el mes anterior a a baja haya
realizado muchas horas extras, o ninguna cuando lleve todo el año realizando. La media de horas extras
del año anterior es una cantidad más real.

o^.. -- BCCC mes anterior

Dñ---- -
BCCP mes anterior - horas extras Horas extras año anlerior
loi dir-iEliJ '" 30 ó días del mes 365 dÍas

.Ii Ejemplo 3
INCAPACIDAD TEIVPORAL POR CONTINGENCIA CON/ÚN
Un trabajador ha sufrido un accidente no laboral el día 4 de noviembre y ha estado de baja hasta el día 30 de noviembre. Su salario base
mensual es de 1 .200€ y cobra la paga extra prorrateada por valor de 200€ al mes. Caicula cuanto cobrará por incapacrdad temporal. Rea izó
horas extras en el último año por valor de 365€. Solución:

1") Calcular su base reguladora. en .. =

Ege@ =
'1
200 + 200 - 46,67€ al día.
30 ó días del mes 30

2o) Calcular cuánto gana en cada tramo y sumarlos:

. '10, 2o y 3o día (días 4, 5 y 6 de noviembre): no percibe nada (salvo que hubiese mejora voluntaria del convenio).
.40 al 15" dÍa (dÍas 7 al 18 de noviembre): 60% de BR". x 12 días = 28€ x 12 días = 336€ a cargo de la empresa.
,16o al20o dia (días 19 al 23 de noviembre): 60% de BR.,x 5 días = 28€x5 dias = 140€ a cargo de a mutua o INSS.
. 210 en adelante (días 24 a 30 de noviembre): 75%deBR".x7dÍas=35€x7días=245€(mutuaolNSS)
. Totat"" = 336 + 140 + 245 = 721€.
 TuLibrodeFP 2021
UD 11 SEGURIDAD SOCIALY DESEMPLEO

oo
$ viueo '
Ejemplo 4
*4
INCAPACIDAD TEMPOML POR CONTINGENCIA PROFESIONAL
calcula el mismo caso der ejercicio anterior pero suponiendo que fuese un Puedes ver un vídeo con la ex- :
accidente de trabajo. plicación de este ejemplo den-
Compara esta cantidad con la anter¡or,
tro delAula Digital de FOL
Solución:
1o) Calcular su base reguladora, en EQQEJTQürEiot ironscxtras r Horas extras año anterior
= -
'"
"- 30 ó días del mes 365 días
1.2q0.+ 200 -^S
= = a6,oz + 1 = 41,67€ at día
30 365

20) Calcular cuánto gana en cada tramo y sumarlos:

- Día del accidente, se cobra de nóm¡na de ra empresa y no de baja.
Er día 4 de noviembre cobraría
el salario diario que son 46,62€.
' Día sigu¡ente hasta el último día ra baja (5 ar30 de noviembre son
26 días) un 75% de BRcp= 7s% de
47'67€x26 días = 35,75€x26 días = 929,50€ . A cargo de la mutua o der
INSS.Adefaniá el dinero
la empresa.
Total"e = mbraÉ 929,50€ de subsidio + 46,67€ de nómina del dla del
accidente = 976,12€

2.2. lncapacidad permanente

oo Ejemplo 5

Es la situación en que, después de haber sido dado de alta médica,

el trabajador presenta
reducciones
anatómicas o funcionales graves, las cuales van a ser previsiblemenle definit¡vas, y Ejemplos de cada tipo de in-
van a
disminuir su capacidad laboral de forma total o parcjal. capacidad permanente:

Existen 4 grados de incapacidad, siendo sus características principales: Un accidente de autobús

volcó por un baranco, como
. Aquella incapacidad que produce consecuencia se produjeron
en el trabajador una disminución de al menos
el 33% del rend¡miento normal en el trabajo, sin que le impida realizar sus tareas varios heridos graves:
fundamentales, por lo que puede seguir en el mismo trabajo aunque con menor a) IPP: Andrea es peluquem
capacidad. y ha perdido dos dedos de la
. Se cobra una indemnización a tanto alzado (de mano izquierda. Es posible
una sola vez) del equivalente a 24
bases reguladoras del habajador, que ahora vaya más lenta,
. Es aquella incapacidad que produce que pero puede continuar traba-
el trabajador no pueda realizar las jando de peluquem.
tareas fundamentates de su puesto de trabajo habitual, pero sí que puede
realizar otro trabajo. b) IPT: Pepe, camionero de
. Se mbra una pensión vitatic¡a (para toda profesión, ha lenido una le-
la vida, salvo que quiera acceder a la
jubilación) del 5s% de la base reguladora. sión en la columna que le
impide ejercer fuerza con las
. Esta pensión es compatible con la realización
de otro trabajo. piernas, por lo que no puede
. En el caso de trabajadores mayores de 55 años (y volver a realizar su trabajo.
menores de 60) que tengan
graves dificultades para encontrar otro empleo, se cobrará elTso/o de l¡a base regu_ c) IPA: Pepa trabaja en una
ladora. Este % no es compatible mn realizar otro trabajo.
cadena de producción. Con
. Es aguella incapacidad que no permite realizar
al trabajador ningún t¡po de la caída ha perdido los dos
trabajo, ni el habitual ni otro (se permite realizar algunas actividades esporádicas). antebrazos. Puede aganar
. Se cobra una pensión vitalicia del 100% objetos pero no manipularlos
de la base reguladora.
. con precisión, por lo que es
Es aquella incapacidad absoluta que además requiere de la asistenc¡a de una
difícil que encuentre cual-
tercera persona para realizar los actos esenciales de la vida (come¡ vestirse, etc).
quier oho tipo de empleo.
. La pensión vitalicia del 100% se aumenta
con un % mínimo del 45% para pa_
gar a la persona que atiende al inválido (puede llegar hasta el 75%).
d) Gl: Anastasio trabaja de
administrativo y se ha queda-
. En_el caso en que la incapacidad permanente provénga
de accidente de trabajo o do tetrapléjico y necesita de
enfermedad profesional por falta de medidas de seguridad en la empresa la ayuda de una tercera per-
(máquinas, falta de dispositivos de seguridad, instalaciones, falta de medidas
de sona para realizar los actos
salubridad, no sea adecuado a ese trabajador, etc), la pensión se incrementará esenc¡ales de la vida.
entre un30% y un 50%, cuyo pago recaerá en el empresario.
UD 1,1 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO TuLibrodeFP 2021

2.3. Prestac¡ones por muerte y superv¡venc¡a

Son prestaciones a favor de Ias personas que dependen económicamente de un trabajador o pensionista que fallece,
. Es una pensión v¡talicia para el cónyuge de un trabajador o pensionista que ha fallecido, la cual es compatible con
las rentas del trabajo.
. Se pierde si se vuelve a conhaer matrimonio, salvo en ciertos casos de carencia de rentas.
. Como regla general se cobra un 52% de la base reguladora.
. A partir del 1-1-19 del 60%, en caso de mayores de 65 años que no tengan otra pensión pública, no trabajen, y carez.
can de rentas para no rec¡bir pensión mínima de viudedad (7.569€).
. Puede llegar al 7lo/o en el caso de que tenga cargas familiares, la pensión de viudedad sea la principal fuente de ingresos
y no superen unos topes anuales de rentas (18.539,40€).
. Complemento por maternidad: desde 2016, si la viuda es una mujer que ha tenido 2 hijos recibirá un 5% adicional, con
3 hijos un 10%, y con 4 o mas un 15%, pero se ha cambiado en 2021 por otro mmplemento de 27€ al mes (ver pag. 231).
. Tienen derecho los hijos menores de 2l años del fallecido.
. Se amplía a 25 años si el huérfano no trabaja o sus ¡ngresos sean inferiores al SMI anual (13.300€ para 2021)
. Se cobra una pensión del 20% de la base reguladora. Si no quedase viudo o viuda, el 52-56-60-70% de viudedad se
incrementaría a la de orfandad. Por ejemplo, fallecen ambos padres y tienen dos hijos huérfanos, recibirían 20% de orfandad
+ 26% de la viudedad cada uno, total un 46% cada uno. La suma de todo no puede superar el 100%, salvo que la viudedad
sea mayor del 52%. Se toma la referencia del padre o de la madre del que más ganase de los dos.
. Si la orfandad fuese debida a violencia de género sobre la mujer, se cobraría como una orfandad absoluta el 70%.
. Para otros fam¡liares hasta segundo grado, distintos del cónyuge y los hijos, que conviviesen con el fallecido durante al
menos dos años y estuviesen a sus expensas (como padres, nietos, abuelos y hermanos).
. Se mbra la misma pensión que en el caso de orfandad, del20% de la base reguladora, siempre que no se tenga ninguna
pensión ni medios de subsistencia.
. Es una cantidad en pago único para auxiliar en los gastos del sepel¡o.
, Pa¡a2021son 46,50€.

tlffiamrEs '

a) Una pérdida del dedo pulgar que permite seguir ocupando el mismo trabajo
aunque a un menor rendimiento al conllevar una discapacidad de más del 33%.

b) Un accidente de tráfico que imposib¡lita a una persona moverse y ejercer

suficiente fueza, Io que le impide desarollar ningún tipo de trabajo.
llo) Las siguientes personas han sufrido algún grado de
incapacidad pemanente. Valora qué grado de incapacidad c) Tras un accidente laboral, un trabajador de 26 años está imposibilitado para

tienen y qué prestación recibirían de la seguridad social. ejercer su trabajo habitual pero puede ejercer otros trabajos. La lnspección
sanciona a la empresa con el recargo máximo por no tomar las medidas de
seguridad.

d) Una persona que debido a una enfermedad no puede elercer los actos esen-
ciales de la vida por sí solo y necesita ayuda de una tercera persona para ello.

l20) Una joven de 19 años sufre Ia pérdida de sus padres
en un accidente, por lo que solicita las pensiones de la segu-
ridad social a las que pueda tener derecho. Tiene una nómi-
na de dos veces el SMI (1.900€).
a) ¿Qué pensiones puede solicitar y por qué cuantía?
b) Si su edad fuera de 23 años, ¿qué pensiones cobraría y por qué cuantía?
c) En el caso de que fueran dos hermanas menores de 21 años, ¿qué pensio-
nes recibirían cada una de ellas?

l3o) Dos hermanos de 18 años viven con sus abuelos des-

de hace 5 años (por distintos motivos no conviven con los a)
¿Cómo se llama la pensión que podrían cobrar los hermanos?
padres), de manera que dependen económicamente de su
b) ¿Cumplen con los requisitos de convivencia y dependencia?
pensión de jubilación. Los abuelos fallecen en pocos meses
los dos y los hermanos se preguntan si pueden cobrar algún c) ¿Qué porcentaje de la pensión de jubilación de los ábuelos les corresponde?
tipo de pensión de la seguridad social.
rr
TuLibrodeFP 202'1 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

2.4. Pensión de jubilación FiJATE

En estos momentos, tras la reforma del sistema de pensiones del 2011 y su modificación del ¿En qué momento es-
2013, estamos en un momento transitorio entre dos leyes que regulan el sistema de pensiones, de tamos del sistema tran-
manera que la reforma de las pensiones se va a ir ¡mplantando poco a poco, desde el año 2013 sitorio de pensiones?
hasla el 2027. Por ello, habrá jubilados a los que les afectará la ley anterior y otros a los que, gradual- Año 20221
mente, les afectará la nueva ley hasta que esté implantada a|1000/" en2027. . Debe tener la edad de 66
En este epÍgrafe vamos a mostrar brevemente una comparativa de los requisitos y condiciones de años y 2 meses, para quie-
jubilación tanto del sistema anterior como del que exige la reforma del 2011 y 2013. nes acrediten menos de 37
años y 6 meses cotizados,
pero se puede jubilar con
. Tener 65 años, o bien acceder con 61 años a la jubilación anticipada conlle- menos años cotizados si

vando una reducción entre el 60A y el8% por cada año anticipado. son al menos 15 años.
. Haber cotizado entre 15 y 35 años. Con 15 años se obtiene el 50% de la . Con 65 años justos se pue-

Sistema pensión y con 35 años el '100%, Cada año de los 15 a los 25 se suma un 3% y de jubilar pero solo si tiene
anterior de los 25 a los 35 un 2%, Aquienes sigan cotizando después de los 65 años, se 37 años y 6 meses cotiza-
les sumará un 3% anual. dos,
. Para calcular la base reguladora se toma la media de lo cotizado en los últi- . Se hace la media de los últi-

mos 15 años. mos 25 años cotizados.

¿SAB¡AS QUE.,.?
. Con carácter general, tener 67 años. Veremos en la página siguiente todas las
En 2021 se ha inhoducido
excepciones en el sistema gradual de jubilación.
una novedad de las pensio-
. Haber cotizado entre 15y 37 años con carácter general (veremos las ex- nes de jubilación, de viude-
Reforma de cepciones), lgualmente, con 15 años se obtiene el 50%, pero después se dad y de incapacidad perma-
pensiones suma por cada año un 2,28o/o anual hasta los 20 años y 8 meses, y un 2,16% nente, por el que las mujeres
anual hasta los 37 años. y hombres que acrediten un
. Para calcular la base reguladora se toma la media de lo cotizado en los últi- perjuicio en su carrera pro-
mos 25 años. fesional tras el nacimiento
del primer hijo o hija, recibi-
ún un Complemento para
¿Cómo se aplica gradualmente la reforma de las pensiones? Cada año aumenta: la reducción de la brecha
. La edad de jubilación se retrasa 1 ó 2 meses para ir pasando de los 65 a los 67 años. de género, que consiste en
2021 en un importe mensual
. Los años cotizados para calcular la pensión se aumentan cada año un año más, para ir pasando de
por hijo de 27€. Esta medida
los últimos '15 años cotizados en 2012 a los últimos 25 años en el 2022.
se mantendrá mientras la
. Respecto a los años cot¡zados para tener el 100yo, cada año se piden entre 1 y 2 meses más de brecha de género entre las
cotizac¡ón, para pasar de los 35 años cotizados a los 37 años en el 2027. pensiones sea mayor del 5%.

/ Ejercicios

a) ¿Cuántos años tendrá que tener para jubilarse con el '100% con ca-
14o) Rodrigo se está planteando ya con 35 años que quiere irju-
rácter general?
bilándose pronto, por lo que en cuanto pueda el día de mañana lo
hará, sin embargo, no está dispuesto a que le quiten ningún porcen- b) ¿Cuántos años deberá haber cotizado para ese 100% con carácter
taje de la pensión por hacerlo antes de tiempo. Para ello se informa general?
de qué condiciones existirán a panu del2027 cuando se jubile. c) ¿Cómo se calculará la media de su pensión de jubilación?

15o) Carlos quiere jubilarse ahora en el 2022. Ha trabajado durante
37 años y ahora tiene 65 años y 10 meses. Se plantea si reúne los
requisitos que se exigen en el 2022 para jubilarse (mira la tabla del
cuadro de fíjate de aniba).
a) ¿Cumple Carlos con el requisito de edad para jubilarse? ¿Por qué?
b) ¿Cumple Carlos con el requisito de cotización? ¿Por qué?
c) ¿Cómo se calculará la media de su pensión de jubilación?
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO TuLibrodeFP

La reforma de las pensiones para el año 2027

Menos de 'Se regula para c¡ertos trabajos penosos, tóxicos o peligrosos, así como por discapacidad, la posibilidad
jubilación antes de los 61 años.
61 años . Se necesitan un mínimo de 15 años cotizados.

' Jubilación anticipada por cris¡s empresarial: un ERE o despido objetivo por causas económicas, ciene de la
empresa, fueza mayor.
A partir de
' Se deben tener al menos 33 años cotizados. Se aplican reducciones a la pensión por cada año anticipado (entre el
63 años
7,5% anual y el 6% anual según los años cotizados).
. Se podrá con 61 años si ha cotizado 38,5 años.
. Jubilación anticipada voluntaria del trabajador,
A partir de ' Debe tener 35 años cotizados. Se le aplica reducciones a la pens¡ón por cada año anticipado (entre el 8% anual y el
65 años 6,5% anual según los años cotizados).
. Se podrá con 63 años si ha cotizado 38,5 años.

' Jubilación parcial. Supone la reducción de la jornada de trabajo entre un 25 y un 50% (o 75% con contrato de relevo
A partir de indefinido a tiempo completo).
65 años . Precisa 33 años cotizados.
. Se podrá con 62 años s¡ se han cotizado 35 años y 3 meses en 2021.
Gon 65 y 66 . Jubilación ord¡naria si Se han cotizado al menos 38,5 años.
años . Da derecho al 100% de la pensión.
Con 67 . Jubilación ordinar¡a (caso general).
años . Se deben haber cotizado entre '15 y 37 años, con 15 años se recibe el 50% y con 37 años el 100%.

' Jubilación activa. Es aquella en la que un trabajador se jubila más tarde de la edad que le toca (enhe 65 y 67 años),

+ 65 años de manera que se le aumenta la pensión un % (entre el 2% y 4%) por cada año que fabaja de más una vez pasada la
edad ordinaria de jubilación. El Tribunal Supremo el 24-1-18 entiende que es necesario tener ya derecho al 100% y no
+ 67 años
ser ésta una vía para alcanzar el 100% alargando la edad ordinaria de jubilación (sería injusto para quien sí lo cotizó).
. Se permite la iubilación con el trabaio a , recibiendo un 50% de la pensión de

/ Ejercicios de cálculo oo Ejemplo 6

JUBILACIÓN
16o) Señala para cada uno de
los siguientes trabajadores si Ha llegado el año 2027 y hay varios trabajadores que están planteándose la jubilación con la refor"
pueden o no acceder a la jubi- ma de las pensionesq ue h ubo en 2011 y 201 3. lndica para los siguientes casos sí podrían jubilarse

lación en el año 2027, y en su
caso a qué modalidad deberían
acceder. Básate en la edad,
años cotizados y el motivo.
a) Neus, de 63 años, ha
despedida con un ERE hace 6
meses y no encuentra trabajo.
Ha cotizado 33 años.
b) José Manuel, de 65 años,
quiere jubilarse anticipadamen-
te y ha cotizado 34 años.
a la edad que pretenden según los años que ya llevan cot¡zados en la vida laboral,
a) Víctor, de 64 años, ha sido despedido en un ERE y tiene 34 años cotizados.
b) María Amparo, de 64 años, quiere jubilarse anticipadamente de forma voluntaria y ha cotizado 33
años; y Lu¡s, que trene 65 años y también quiere jubilarse de forma voluntar¡a y ha cotizado 35 años.
srdo
c) Sergio, de 65 años, quiere jubilarse a tiempo parcial la mitad de la jornada, y ha cotizado 28 años.
d) José Miguel, de 65 años, ha cotizado 40 años en su vida laboral. Sotución:
a) Para jubilarse de forma anticipada por crisis empresarial hace falta tener 63 años y 33 años
cotizados. Víctor cumple la edad y la cotización, pero se le descontará un 8% por cada uno de
los 3 años que anticipa y un 2,160k por cada año que le falta a 37 cotizados. Total descontado: un
30,48%.

c) Estefanía, de 63 años, quiere
jubilarse la mitad de la jornada
y ha cotizado 30 años.
d) lván, de 66 años, quiere ju-
bilarse anticipadamente de for
ma voluntaria y ha cotizado 32
años.
b) María Amparo no puede jubilarse de forma voluntaria, pues no tiene la edad de 65 años ni ha
cotizado 35 años, deberá esperarse 2 años más para cotizar 35 años,
Luis tiene justo la edad y los años que se requieren, pero se le descontará un 8% por cada uno
de los dos años que la anticipa (un 16%), así como también se le reducirá un 2,16% por cada año
(4,32"/o), al no tener los 37 años cotizados. En total se le descuenta un 20,32% de la pensión.
c) Cumple el requisito de edad de 65 años pero no el de años cotizados, pues no llega a 33 años.
d) Puede jubilarse con el 100%, pues tiene 65 años y ha cotizado al menos 38,5 años.
r
I T|LibrodeFP 2021 UD 11 SEGURI DAD socrAl Y pESEMPLEO
I
I
| 3. Desempleo
I Es la prestación que protege a aquellos habajadores que, pudiendo y queriendo trabajar han perdido SU

I traba¡o y reúnen los requisitos que señalan las leyes para acceder a la prestación.

I
.
Haber cotizado un mínimo
minimo de 360 días er los últimos 6 años. ¿SABIAS QUE...?
(Haber dias en
I . Estar en situación legal de desempleo (lo veremos más abajo).
I I

. Suscribir un compromiso de actividad: esto supone que la persona está

Si un habajador cobra una
| parte de su salario "en ne-

I disponibie para buscar empleo y que aceptará

disponible acepl una colocación adecuada, así gro" o "en B" y no lo decla-
I ReQuisitos como que asistirá a los cursos de formación formaciór y otras acciones formativas y de ra en la nómina, su base
orientación laboral. de cotización es menor,
I
| . Solicitar la prestación en los 15 díasdias hábiles
há siguientes. Si la pide poste- por lo que a la hora de
I tendrá efecto retroactivo al día que dejó
riormente tendrá dos descuentos: no tendrá calcular su base regula-
| ¿e trabajar sino que empezará a cobrar en la fecha que lo solicitó, y además se
de l¿ dora ésta también es más
| retras desde el primer día que lo podía
días por el retraso
¡e descontarán otros tantos dias
le pequeña y cobra menos al
haber solicitado hasta que lo pidió realmente.
realmente estar de baja laboral, al ir a
I t cobrar el paro, en la futura
I pensión de jubilación o en
l/- . Por despido de la empresa (del tipo que sea), cuaiquiera de las presta-
ser sin necesidad de impugnarlo.
I l.
. Por muerte,
muerte. jubilación o invalidez del empresario.
empre:
ciones vinculadas a lo que
|| . Porque
Poroue termine la duración del contrato.
se haya cotizado. Trabajar
I en B también tiene sus
. Por voluntad del trabajador ju
trabajador en una causa justa (con sentencia jud¡cial).
| . Por resolución por el empresario durante el periodo de prueba, siempre que
desventajas.

| ¡

I el anterior contrato del trabajador estuviese en una de las 4 circunstancias ante-

€

I Situación legal riores. De lo contrario,

riores. contrario. debería permanecer 3 meses en el paro y luego pedirlo,
II de desemoleo . por victima de violencia
acred¡tar la condición de víctima
Por acreditar viot€ de género.
| . Los fijos discontinuos e indefinidos tiem¡ parcial, en desempleo durante los
a tiempo
periodos
oeriodos de no trabajo.
I . Por reducción de la jornada 10ol y 70% se tiene desempleo parcial.
¡ornada entre un 10%
I
No se considera situación legal de desempleo:
::,::"::'^::^1'::':'"il::::::.:.":::i
voluntariamente, salvo causa justa.
>Cuando el trabajador cesa
o Cuando el empresario opta por la readmisión tras una sentencia de despido y el
trabajador no vuelve al trabajo.

/ Ejercic¡os

a) Un trabajador que ha cotizado 10 meses en los últimos 3 años.

b) Un trabajador que es despedido de forma disciplinaria por faltar 5 días en el trabajo.

'17o) lndica sí los siguientes trabajadores cumplen o c) Una camarera que es contratada de los meses de abril a agosto todos los años.
no los requisitos para tener derecho a la prestación d) Una trabajadora que no le gusta la empresa y decjde irse durante el periodo de
por desempleo: prueba, cuando también ya se había ido voluntariamente de la anterior empresa.

e) Un trabajador que termina un contrato por fin de obra a los 6 meses.

f) Una trabajadora que le reducen la jornada a la mitad en la temporada baja.

18") Inés se ha acaba de quedar ahora mismo sin a) ¿Cumple con el requisito de cotización para tener derecho a cobrar la prestación por
trabajo. La empresa donde estaba trabajando 6 me- desempleo? ¿Por qué?
ses le ha dicho que no le renueva el contrato por lo
b) ¿Se encuentra en situación legal de desempleo? ¿Por qué?
que quiere saber si puede cobrar la prestación por
julio, ¿de cuántos dias dispone para solicitar el
desempleo ya que trabajó tod0 el año anterior en otra c) Si finalizó el contrato el día 10 de
empresa. paro sin que le descuenten nada por el retraso en la petición?
 Gálculo prestación por desempleo

En función de los dias que se han cotizado en los últimos 6 años se t¡enen de-
rechos a tantos días de paro.
Días cotizados
En la tabla det tateral puedes consultarlo. Por ejemplo, por 1 año cotizado se
tienen 4 meses de paro.
Se calcula lo que se ha cotizado de media en los últimos 1g0 días (criterio
Base reguladora del Tribunal Supremo en 24-1-18). Para ello se suman las cotizaciones y se
divide enhe 180 días (ver caso práctico inferior).
Los primeros 180 días se cobra un 70% de la base.
Porcenlaje
A partir del dÍa 1810 hasta el final se reduce al 50% de la base,

En función del número de hüos hay un tope máximo y mínimo de la cantidad

anter¡or, el cual está en función del tpREM que se establezca cada año (es un
ind¡cador que se utiliza en el paro en lugar de utilizar el S|\/l).
Topes máximo
>Topes máximos para 2021 : s¡n hijos: 1 .153,34€, con un hijo: 1.318, j 0€, con 2
y mínimo
o más hijos: 1.482,86€.
> Topes mínimos a cobrar de paro: sin hijos: 527,24€, con hijos: 705,18€.
> Estos topes se reducen proporcionalmente según la jornada.

Una vez comparada, se hace un descuento de seguridad social sobre la base

Descuento de de cotización que da origen a la prestación. Por tanto, no se cotiza por la canti-
seguridad social dad de la prestación sino sobre la BCCC.
En concreto se cotiza un 4,7o/o por CC, a cargo en exclusiva del

6o) Líquido a percibir:

Días 1oal 180o: 1.400,10 - 94 = 1.306,10€.
DÍas 181o al 420.: 1,000,20 - 94 = 906,20€.
TuLibrodeFP 202'1 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

/ Ejercicios de cálculo
19o) Calcula la prestación por desempleo de un trabajador que en los últimos 6 años ha cotizado 1.000 dias, y la suma de sus últimos 180
días ascrende a 9.000€ (sin horas extras). Tiene dos hijos a cargo.

20o) Calcula la prestación por desempleo de un trabajador que en los últimos 6 años ha cotizado 2 años enteros, y Ia suma de sus últimos
'180 días de cotización ascienden a 7.200€. No tiene hijos a cargo.

21o) Calcula la prestación por desempleo de un habajador que en los últimos 6 años ha cotizado 3 años enteros, y la suma de sus últimos
'180 días de cotización ascienden a 6.200€. Su contrato es a tiempo parcial al 50% de la jornada.Tiene un hijo a cargo.

B) Extinción del desempleo y otras situaciones

¿SABÍAS QUE...?
. Si el trabajador firma otro contrato de menos de un año, al finalizar éste
sigue cobrando el paro que le faltaba, ya que el nuevo contrato menor de un año Fomentar el autoempleo
no le permite generar un nuevo paro. como autónomo a través
. Pero si la duración es de un año o superior, de la prestac¡ón del paro
al finalizar tiene dos opciones:
Extinción >Seguir cobrando el paro que le faltaba por cobrar, según los cálculos ante-
riores, Hay 3 medidas de fomento:

,O bien recibir un nuevo paro por el nuevo tiempo trabajado superior al añ0, 1o) Compatibilizar el iniciar
con las nuevas cantidades. una actividad como autóno-
mo y seguir cobrando el paro
>Pero al elegir uno se pierde el otro.
durante 270 días.
2o) Cobrar todo el paro pen-
diente de golpe (capitalizar)
. S¡ faltan por cobrar las vacaciones no disfrutadas al finalizar el contrato, con el fin de montar una em-
la situación de desempleo se produce una vez pasen los días de vacaciones presa como autónomo.
Vacaciones
cobrados en el finiquito. Realmente esos días se está de alta en la empresa y se
30) Suspender cobrar el paro
sigue cotizando.
durante un máximo de 5 años
porque se va a abrir una em-
presa, de manera que se
. Cuando el trabajador pone una demanda por despido, puede pedir ya puede retomar el paro pen-
el desempleo y esperarse a la sentencia, Si es favorable y hay readmisión diente en caso de tener que
Reclamación con salarios de tramitación, el trabajador no puede cobrar a la vez paro cerrar la empresa.
por despido y salarios de tramitación, con lo que se descuenta el dinero del paro cobrado Entra en www.sepe.es para
y desempleo indebidamente y se cobran menos salarios de tramitación. leer los requisitos de estas
. También puede esperarse a la sentencia y si se confirma el despido tiene medidas.
15 días para pedir el paro.

/ Ejercicios
a) ¿Qué opciones le plantearán en el SEPE?

b) ¿Qué sucede al elegir una de ellas?

22o) Luisa lleva cobrando el paro 6 meses de los 12 meses c)
¿Qué le dirán en el SEPE sobre la indicación de los 10 días de vacacio-
a los que tiene derecho por una cuantía de 600€/mes. Le sale nes pendientes?
otro trabajo de un año donde cobrará 1.000€ al mes y lo acepta.
queda de cobrar del paro anterior si se suman los 6 meses?
Cuando termina el año acude al d ía siguiente al paro a cobrar de d) ¿Cuánto le
nuevo la prestación por desempleo con un certificado de la em- e) ¿Cuánto le supondría elegir el nuevo paro si cobra un 70% durante los 4
presa donde ¡ndica que tiene 10 días de vacaciones pendientes. meses que tendría de paro?

f) Si Luisa quiere elegir la mayor cantidad posible, ¿con cuál de las 2 op-
ciones se quedará?
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO
/ Ejercicios
230) Los siguientes trabajado-
res hacen cola en el paro para
ver si pueden cobrar alguna
prestac¡ón pues no tienen nin-
gún tipo de ingreso, por lo que
comienzan a hablar sobre su
situación personal. lndica si
pueden acceder o no al subsi-
dio por desempleo:
a) David ha terminado de co-
brar el paro de 1 año y tiene 2
hijos a cargo,
b) César ha sido despedido en
un ERE cuando solo llevaba 6
meses en la empresa, vive solo
sin hijos.
c) María José tiene 56 años,
lleva 20 años cotizados y entre
ella y su marido su renta no lle-
ga a 400€ al mes.
/ Ejercicios
24o) Un autónomo ha cerrado
la empresa en 2018 que tenía
desde hace 10 años pues sus
pérdidas son del 25% en los
últimos 2 años. Durante este
tiempo estuvo cotizando poÍ to-
das las contingencias posibles,
Un amigo suyo era autónomo
económicamente dependiente
y ha dejado de dar servlcio en
2018 a la única empresa con la
que trabajaba en los últimos 4
años. Cotizó lo mÍnimo de au-
tónomos durante ese tiempo.
Se preguntan si tienen derecho
a cobrar la prestación por cese
de actividad.
a) ¿Tiene derecho a la presta-
ción el primer autónomo? ¿Por
qué?
b) ¿Tlene derecho a la pres-
tación el segundo autónomo?
¿Por qué?
c) ¿Cuánto recibirá de presta-
ción el primer autónomo?
TuLibrodeFP 2021
C) Subsidio por desempleo
La prestación por desempleo es la más conocida al ser el nivel conhibutivo, sin embargo, al terminar la
prestación existe un nivel asistencial del subsidio por desempleo, que protege a algunos trabaja.
dores en determinados supuestos de carencias de rentas delTs%del sMl (712,50€para202i),
La cuantía corresponde a un 80% del lPRElv, para el 2021 es de 527 ,24€ al mes (salvo que se tengan
dos o más famil¡ares a cargo). su duración suele ser de 6 meses, si bien se permiten prórrogas que
pueden llegar hasta los 30 meses en algunas circunstancias, Veamos algunos tipos de subsidios:
A) Por agotamiento de la prestación por desempleo con los siguientes requisitos y duración:
>Los habajadores que han agotado el paro (o sea la prestación) que estaban cobrando y lleven un
mes inscritos como demandantes de empleo,
>Que tengan responsabilidades familiares, salvo que sea mayor de 45 años que no es preciso,
>La duración del subsidio va de los 6 a los 30 meses, según la edad y los meses de paro cobrado,
B) Por perder el empleo con los siguientes requisitos y duración:
>La pérdida de empleo debe ser de forma involuntaria,
> Si tiene responsabilidades familiares debe haber cotizado entre g0 y .17g días.
,180
>Si no tiene responsabilidades familiares debe haber cotizado enhe y 3S9 días.
>La duración del subsidio va desde los 3 meses hasta los 21 meses según se tengan o no responsa-
bilidades familiares y de los días cotizados que haya cotizado.
C) Para mayores de 52 años con los siguientes requisitos y duración:
>Se debe cumplir todos los requisltos para poder jubilarse, salvo el requisito de edad, como por
ejemplo haber cotizado en toda la vida laboral al menos ,15 años.
> No haber cesado voluntar¡amente en el último trabajo
>Haber cotizado por desempleo un mínimo de 6 años en la vida laboral.
>Para la calcular la carencia de rentas del 75% del SMl, se toma la renta media personal,
>La duración es hasta que cumpla la edad ordinaria de jubilación.
D) otros subsidios: trabajadores españoles que sean emigrantes retornados de fuera de la uE, li-
berados de prisión después de 6 meses, o haberse revisado por mejoría una pensión de incapacidad.
D) Prestación por cese de actividad en autónomos
Los autónomos tienen reconocido desde elaño 2010 elderecho a "paro", sin bien se denomina prestación
por cese de actividad, Sus características principales son:
Pago de . Desde 2019 es obligatorio cotizar por cese de actividad, siendo antes
cuota voluntario,
. Pérdidas económicas del 10% de los ingresos, excluido el primer año
de inicio.
. Extinción del contrato de autónomos económicamente depend¡entes.
Situación . Divorcio o separación de autónomos que realicen funciones de ayuda
legal familiar en
el negocio de su ex-cónyuge y dejen de trabajar en esa empresa.
de cese de
. Por concurso de acreedores o ejecución de deudas judiciales superiores
actividad al 40%.
. Si ejerce la actividad profesional junto a otros socios y deja
de ser socio en
una empresa mercantil, pud¡endo los demás socios continuar con la soc¡edad.
. Al menos un año cotizado en los últimos 4 años,
Cotización . Cuantía entre 4 y 24 meses de prestación, según
previa y el tiempo cotizado en esos 4
años. Por 1 año cotizado son 4 meses y pot4 años son los 24 meses.
cuantía
. Se le aplica et 70% ala base reguladora, con los topes máximo y
mínimo.
a
I

I TulibrodeFP2o2l UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO

t-
I

rL TNGRESO MTNTMO VrrAL

II A)¿Qué es el IMV?
I
I Es una nueva prestación no contributiva de la Seguridad Soc¡al de 2020 que garantiza unos ingresos mínimos mensuales a hogares en
I
I
situación de especial vulnerabilidad. Su objetivo es reducir la tasa de pobreza de España, mayor que la de los países de nuestro entorno.

I
I
B) ¿A cuánto hogares llegará?

I Se estima que llegará a 850.000 hogares (es una prestación que no se dirige a "personas concretas" sino a "hogares"). En estos 850.000
I hogares se estima que viven sobre 2,3 millones de personas. Estos hogares se encuentran entre el 17% más pobre de la población con una
I renta media de 310€ al mes.
I
I
I
C) ¿aué requis¡tos se necesitan para acceder al IMV?
| 1- Cumplir las condiciones de vulnerabilidad económica (se desarrolla más abajo en la tabla según tipo de hogar).

|
I
2- Tener más de 23 años (salvo que tenga menor a cargo) y menos de 65 años.
| 3- Residencia legal en España de al menos 1 año anterior a la solicitud.

|
I
4- Para los solicitantes que viven solos, se exige que lleven al menos 3 años viviendo de forma independiente a los padres.

I D) ¿Qué se considera vulnerabilidad económica?

I
| 1- Que la renta de ese hogar no supere el umbral de ¡ngresos que se fije para cada uno de los 14 t¡pos de hogares.

I Z- nOem¿s, se realizará un test del patrimonio que posee el solicitante, siendo para hogares unipersonales máximo de 16.614€.
I

I rnBLA DE TNGRESoS MAXtMos E lvv A REctBtR poR CADA TtPo DE HocAR

I TIPO DE HOGAR RENTA ANUALGARANTIZABLE
I

| 1 solo
Adulto 5 358€
l Adultoy 1niño 8418€
I
I lAdultoy2niños 10.080€
1Adulto y 3 o más n¡ños 11 741€
|
| 2Adultos 7.200€
2Adultos y 1 niño 8.86'1€
|
2Adultos y 2 niños 10.523€
|
| 2Adultosy3omásniños 12184€
3 Adultos
| gAdultosylniño
8.861€

I 10.523€
3 Adultos y 2 o más niños
I

12184€
| 4 Adultos 10.523€
| 4 Adultos y niño'1 12.184€
|
I Otros 12.184€
I

E) ¿Qué cantidad se recibe de IMV?

I
sus ingresos reales y la renta garantizada para ese tipo de
Los hogares se casifican dentro de uno de estos 14 tipos, y el ll\4v será la diferenc¡a entre
y
hogar. Por ejemplo, un hogar de 2 adultos 2 niños tiene una renta garantizable de 10.523€. Si los ingresos de ese hogar son 6.000€ al añ0, el ll\4v será
10 523-6 000= 4.523€ alaño.
'12.184€ al año), pero estas cantidades máximas
Por eso, los máximos de IMV están entre 462€lmes (que son los 5.538€ al año) y 1.01s€/mes (que son los
se recibirían si se tratase de hogares cuyos ¡ngresos fueran cero, ya que de haber ingresos se restarian.
F) ¿Qué se consideran rentas? ¿Se puede trabajar simultáneamente?

Son rentas todo tipo de ingresos excepto: las becas, las ayudas a la vivienda, o las rentas mínimas de las comunidades autónomas (por lo que son
compatibles con lN4V). Es posible trabajar simultáneamente y recibir ingresos, pero sÍque es obligatorio estar apuntado al paro (p.e. mejora de empleo).

G) ¿Qué se considera unidad de conv¡vencia?

Todas las personas que convivan en el mismo domicil¡o, unidas por vínculo matrimonial o parejas de hecho, y sus familiares hasta segundo grado de
consanguinidad o afinidad o adopción. También se considera las personas que estén en trámite de separación o divorcio o las víctimas de violencia de
género o doméstica que hayan abandonado su domicilio familiar. Por último, las personas que habiten el mismo domicilio (sin relación familiar entre sí)y
lleven al menos 3 años antes de la solicitud viviendo de forma independiente.
 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO -ACTIVIDADES
TuLibrodeFP 2021

/ Repasa conceptos l0- S¡ un trabajador durante las vacaciones com¡enza una baja:
A) La seguridad social a) El tiempo de vacaciones transcurre y no se recuperarán los
días de vaca.
ciones que esté de baja.
l. El princlp¡o de solidaridad de la segur¡dad social se da
entre: b) Se. interrumpirán las vacaciones y disfrutará esos días de
a) Los que más aportan a la seguridad socialy los que menos. vacaciones pos-
teriormente.
b) Los que nunca están enfermos y los que sí lo están.
c)Ambas son falsas.
c) Los que tienen trabajo y quienes lo han perdido y lo están buscando.
d) Todas son ciertas. 11. Si un trabajador no puede realizar las tareas hab¡tuales
de su
profesión pero puede realizar otro trabajo tendrá una;
2. El nivel no contr¡but¡vo lo forman;
a) lncapacidad permanente parcial.
a) Los españoles y sus familias en el extranjero que no han cotizado
suficien_ b) Incapacidad permanente total.
temente.
c) Incapacidad permanente absoluta.
b) Los españoles que residen en España y no han cotizado sufcientemente.
d) Gran inval¡dez.
c) Los españoles y extranjeros que residen en España y no han
cotizado
suficientemente. 12. Respecto a la pensión de viudedad:
3. Señala qué af¡rmación es falsa; a) No es compatible con elfabajo de la persona viuda.
a) El régimen general lo forman todos los trabajadores por cuenta b) Salvo algunas situaciones de carenc¡as de rentas, se pierde
ajena que si vuelve a
no están en ningún régimen especial. casarse.

b) Los trabajadores mayores de 1g años que tienen una actividad por c) Cobra un 70% de la base reguladora en todos los casos.
cuenta
propia están en el régimen general. 13. Respecto a la pens¡ón de orfandad:
c) Ef INSS es el organismo que reconoce el derecho a una prestación
de la a) Solamente tienen derecho los menores de 1g años.
seguridad social pero quien paga es la TGSS.
b) Se amplía hasta los 25 años s¡ el huérfano no trabajase o
sus ingresos
B) Obligaciones del empresar¡o fuesen menores del SMI anual.
4. lndica cuál es c¡erfa: c) Se cobra un 25% de la base reguladora.
d) Si.no.quedase viudo o viuda, la pensión de viudedad se acumula
a) La afiliación se reallza cada vez que se firma un contrato a la pen-
de trabajo. sión de orfandad.
b) La baja se reafiza al finalizar el confato, dispon¡endo la
empresa áe 6 días
naturales desde elfn del contrato. 14. Uno de los cambios del nuevo sistema de
iubilación es que:
c) La empresa ingresará las cuotas de seguridad social en
el mismo mes de a) Se va a implantar de forma progresiva hasta el 2027.
la nómina que conesponde.
b) La edad ordinaria de jubilación se ha incrementado de 65 a 67
años.
5. Las empresas pagan por seguridad soc¡al de los c) Para calcular la base reguladora se toma la media de los últimos
trabajadores 25 años
contratados, en concreto: en lugar de los últimos.l5 años.
a) Un 23.6% de la BCCC por contingencias comunes. d) Todas son ciertas.
b) Un 5 50y. de la BCCp por desempleo en trabajadores
temporales. 15. Un trabajador con 64 años y 34 años cotizados
c) Un 0,4%% de ta BCCP at FOGASA. en el año 2027
podrá solicitar:
d) Un 40% de la BCCC sison contratados menos de 7 días.
a) Una jubilación ordinaria con el 100%.
6. En la cotizac¡ón de autónomos no es cierto que: b) Una jubilación antic¡pada voluntaria ya que ha cotizado 34
años.
a) Los.auiónomos eligen su propia base de cotización entre un c) Una jubilación anticipada solo en caso de cris¡s empresariaf, ya que
máximo y tiene
mínimo que se fija cada año. más de 63 años y al menos 33 años coiizados.
b) La cuota por contingencjas comunes es de 2g,30%. d) Una jubilación parcial, pues aunque tiene menos de 65 años
ha cotizado
c) La cotización por acc¡dente de trabajo es voluntaria. al menos 33 años.
d) La cotización por cese de actividad es d e O,7% en 2019.
D) Desempleo
C) Prestac¡ones 16. Para tener derecho a cobrar la prestación por
desempleo se
7. lndica cuál de las sigu¡entes prestaciones es no contributiva; tiene que;
a) Prestac¡ón por desempleo. a) Haber cotizado al menos 6 meses en los últÍmos 6 años.
b)Viudedad y orfandad. b) Haber cotizado al menos 1 año en los últ¡mos 3 años.
c) La Jubilación y la incapacidad permanente. c) Haber cotizado al menos 1 años en los últimos 6 años.
8. Para tener derecho a cobrar de baja laboral (lT) es necesario: d) Todas son falsas.

a) Estar afiliado y de alta. 17. Respecto al cobro del desempleo es cierto que:
b) No se precisa haber cotizado antes. a)A partir del dia 1810 se reduce del 70% af 50% de la base reguladora.
c)Ambas son ciertas. b) Hay un tope máximo y mínimo en función del tamaño
de la ópresa.
9. Cuando un traba¡ador está de baja por lT cobrará: c) La prestación de desempleo no cotiza a la seguridad social.
a) Si es por enfermedad común no cobrará nada los dos primeros 18. No se encuentra en situación legal de desempleo:
días.
b) Si es por accidente de kabajo el día del accidente cobia
un Zb%. a) Un trabaFdor despedido por despido disciplinario por faltas
c) Sj es por accidente de trabajo a partir del día siguiente al trabajo.
cobrará un 60%. b) Un trabajador al que se le termina el contrato de 3 meses.
d) Si es por enfermedad común cobrará un 60% del40 al 1S"
día. c) Un trabalador que pjde la dimisión con el preaviso de 1S días.
d) Ninguna es cierta, todas son situacjones legales de desempleo.
TuLibrodeFP 2021 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO -ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

La simulación de una baja laboral

"Despido disciplinario por celebrar la Eurocopa de fútbol estando de baja por depresión"
Los detectives privados de la empresa graban a un trabajador de baja laboral celebrando la final de España en la Eurocopa
Un trabajador que se encuentra de baja por crisis de ansiedad desde 27-6-12 es grabado 4 días después por detectives privados de la empresa al desplazarse
junto con su hUo a la Feria Gastronómica de Cartagena para celebrarjunto a otras personas la final de la Eurocopa de Fútbol donde España jugaba aquella fnal
que ganó. Los detectives mostraron al trabajador con gestos de alegría, saltos, brazos en alto y levantando en volandas a su h¡jo, así como antes del part¡do
bebiendo bebidas alcohólicas, pintándose la cara con los colores de España, y conversando y riéndose continuamente.

La empresa desp¡de al trabajador por s¡mulación de baja laboral y transgresión de la buena fe contractual, llegando el asunto al Tribunal Superior de Justicia
de l\y'urcia el cual pasa a valorar si la actividad que realizó el trabajador era o no compat¡ble con su estado de baja. El Tribunal interpreta dos cuestiones:

a) Por un lado, es cierto que la conducta de celebración no retrasaria o perturbarÍa su patología (celebrar algo puede ser benefcioso para la curaclón de una
depres¡ón), pero lo que sí es claramente incompat¡ble es la medicación farmacológica con la toma de bebidas alcohólicas, y eso si que retrasa su curación.

b) Por otra parte, en su conducta en sí durante la celebración no se observan síntomas propios de un estado ansioso-depresivo sino más bien de "un estado
expansivo que no depresivo", por lo que estos síntomas dan a entender que el trabajador estaba curado y que debía haber pedido la reincorporación al trabajo,
lo cual no realizó pues pasó un mes desde la celebración el '1 de julio hasta el despido el '1 de agosto.

En defnitiva, el Tribunal entiende que el despido es procedente ya que las actividades que realizaba no eran compatibles con su patología y procedia el
despido disc¡plinario por transgres¡ón de la buena fe contractual. Fuente: Sentencia Tribunal Superior de Justicia de Murc¡a de 18-12-2014

a) ¿Qué motivo de baja laboral aludía el trabajador? ¿Por qué motivo fue despedido por la empresa?
b) Explica los dos motivos que interpreta el Tribunal para considerar que su conducta no es compatible con el estado de baja,
c) Debate: propón en clase 3 medidas para evitar algunas actuaciones de simulación de baja y luego votar las 3 mejores.

Medidas del FMI sobre las jubilaciones

"El FMI pide recortar pensiones y ligar la jubilac¡ón a la esperanza de vida"

El Fondo aleña del "riesgo de que Ia gente viva más de lo esperado"

El envejecimiento de la poblac¡ón es un reto conocido. El Fl\41 reclama que se recorten las prestaciones y se retrase la edad de jubilación ante "el riesgo de la
que la gente viva más de lo esperado", según dice con crudeza. Es lo que los economistas bajo la batuta del español José Viñals llaman 'Tiesgo de longevidad".
Y dan una cifra para poner en contexto. "Si el promedio de vida aumenta tres años más de lo previsto para 2050, el coste del envejecimiento -que ya es enorme
para los gobiernos, las empresas, aseguradoras y particulares- aumentaría un 50% en las economias avanzadas, tomando como referencia el PIB de 2010.

En términos absolutos, se dispararía el coste previsto en decenas de billones de dólares a escala global. Eso supone una amenaza para la sostenibilidad de
las finanzas públicas aldisparar los niveles de endeudamiento público en una proporción similar. En paralelo, es un riesgo para la solvencia de las entidades
privadas. Según explica en su informe el propio Viñals: "vivir más es bueno, pero conlleva un riesgo financiero importante". "Nos va a costar más como
individuos, a las corporaciones y a los gobiernos. Poreso debemos preocuparnos ahora por los riesgos de la longevidad, para que los costes no nos atosiguen
en un futuro." Según el Fl\¡|, lo que hace cambiar los cálculos es la esperanza de vida cuando se tiene 60 años. En 2050 llegará a los 26 años, cuando en
2010 es de 24 años y en 1910 era de 15 años. Al vivir más la población (después de los 60 años), tendrá que pagarse más en pensiones y prestaciones de la
seguridad social.

El Fl\ill pide actuar cuanto antes. Para el retraso de la edad de jubilación, propone que se ligue a la esperanza de vida, de modo que el número de años en que
los jubilados cobran la pensión no aumente. La reciente reforma de pensiones en España que alarga a los 67 años de forma progresiva ya prevé un mecanismo
de este tipo, llamado factor de sostenibilidad, por el cual factores clave a tener en cuenta en el sistema de pensiones (como la edad de jubilación) se revisen
cada 5 años a partir del 2027 en función del aumento de la esperanza de vida.

Pero ese retraso no basta. El FMI cree que hay que tomar más medidas, entre ellas el recorte de las pensiones y la posib¡lidad de que los estados contraten
con aseguradoras privadas el riesgo de que la gente viva más tiempo del esperado. Así, el ¡nforme plantea que se recurra al mercado de capitales para que
se transfiera el riesgo de la longevidad de los planes de pensiones a las inst¡tuciones que tienen más capacidad para gestionarlo. Por último, también plantea
que los propios individuos aumenten sus ahorros a través de planes de pensiones (...) y también apoya el uso de hipotecas inversas, por las que la casa en
propiedad se entrega en el momento del fallecimiento, a cambio de recibir hasta ese momento una renta por ella. Fuente: El pais. 12"4-2012.

a) ¿A qué llaman algunos economistas el "riesgo de longevidad"? ¿En qué cons¡ste unir la pensión a la esperanza de vida?
b) ¿Qué otras medidas propone respecto a los Estados y a las personas, como planes e hipotecas? ¿Qué opinas sobre estas medidas?
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO - ACTIVIDADES
EDUCACIÓN EN VALORES EN EL MUNDO LABORAL
EL FUTURO DE LAS PENSIONES DE JUBILACIÓN
Las pensiones no están en peligro
"Quienes sosflenen que el sistema público quebrará
por la presión de Ia demografía olvidan que el creci-
miento de la productividad perm¡tirá que un trabajador
pueda mantener en 2050 al doble de pensionlsfas_"
Una postura generalizada es que el sistema público de pensiones
se encuentra ante un gran reto por la transición demográfica con
un crecimiento muy acentuado de la población anciana, que hace
difícil sostener el sistema de pensiones públicas, lo cual alcanzará
un nivel insostenible en 2050.
Tal preocupación se basa en el supuesto de que, al haber más
ancianos y menos jóvenes, estos últimos no podrán sostener las
pensiones de los primeros. También se añade que el número de
años de vida por pensionista también está aumentando (al crecer
la esperanza de vida), con lo que el gasto público en pensiones se
está disparando lo que lo hará ¡nsostenible.
Estos argumentos, sin embargo, no tienen en cuenta varios he-
chos. Uno de especial importancia es el aumento de la producti-
vidad. Un trabajador dentro de 40 años producirá mucho más que
un trabajador de ahora. Hace 40 años el 18% de los españoles
trabajaban en la agricultura, hoy solo lo hace el20A. Sin embargo,
este 2% produce mucho más de lo que producía hace 40 años
el 18% que trabajaba en la agr¡cultura. Se habría percibido como
alarm¡sta si los econom¡stas hubieran escrito que como los traba-
jadores estaban abandonando el campo, habría menos producción
de alimentos, con lo cual, al cabo de 40 años, la gente en España
moriría de hambre.
Pues sustituyan alimentos por pensiones y vean el posible error
que significa alarmar a Ia ciudadanía argumentando que denho de
40 años no habrá suficientes trabajadores para sostener a las pen-
siones. Es más que probable que un trabajador produc¡rá casi el
doble en 2050 que ahora, con lo cual podría mantener casi el doble
de pensionistas.
Si el PIB creciera un 1,5% al añ0, que es el promedio de lo que
viene creciendo en los últimos 50 años, el PIB de España en 2060
sería 2,20 veces mayor que en 2007 (en monedas constantes, es
decir, manteniendo la capacidad adquisitiva real habrá doblado la
actual). Si en pensiones nos gastamos en 2007 un 8% del plB,
dejando para los no pensionistas un 920/o, en el 2060 nos gastare-
mos un 15% de 220, es decir 33 puntos en pensiones, quedando
para los no pensionistas '187 puntos, muchos más de los g2 de
2007. En realidad, hace 50 años nos gastábamos el 3% del PIB
en pensiones, y en el 2007 el 8%, hemos casi triplicado el gasto
en pensiones y los recursos para los no pensionistas también han
aumentado, pues el tamaño de la tarta es mucho mayor ahora que
hace 50 años.
Fuente: Viceng Navano. Extracto del artículo de El País. 6-2-2013.
ACTIVIDAD DE DEBATE: ¿Qué opinión te suscitan estos dos artículos?
¿Habrá dinero para las pensiones? ¿Qué crees que hay que hacer?
TUL¡brodeFP2021
Pensiones y solidaridad infergeneracional
"La última reforma fue positiva, pero no suficiente. Et gasto
enjubilaciones va a pasar del g% del PIB actual al 18%
en 2050 y ya es un gran esfuerzo para tos jóvenes de hoy.
Habrá que seguir cambiando el sistema."
La solidaridad entre generaciones siempre ha existido. Cuando no ha-
bía sistemas públicos de seguridad social, los padres se ocupaban de
criar y educar a sus hijos y los hijos cuidaban de sus padres cuando
estos no podían valerse por sí mismos.
Hoy nos encontramos con un problema serio de solidaridad intergene-
racional en España. Los que nacimos entre '1940 y 1965, la generación
de las familias numerosas, tuvimos mayores oportun¡dades de encon.
trar empleo en un país con la población en edad de trabajar diezma-
da por la Guerra Civil y con escaso capital humano. Poster¡ormente,
nuestros hijos han sido un número menor que el de nuestros padres, y
aunque hayan conseguido una mayor nivel de educación, le ha costado
mucho más conseguir empleo, al haber mucha mayor competencia y,
de conseguirlo, ha sido mayoritariamente precario y temporal pasando
largos periodos sin trabajo. Hoy el 50% de los jóvenes entre 16 y 24
años está desempleado cuando la tasa totalde desempleo es la mitad,
además muchos de ellos son mileuristas.
Por otro lado, nuestra generación tiene una esperanza de vida muchi-
simo mayor que las anteriores, sin embargo, estamos jubilándonos a
edades muy tempranas para nuestra creciente esperanza de vida.
La edad obligatoria de jubilación a los 65 años se inhodujo en España
en 1919 cuando la esperanza de vida media al nacer era de 40 años.
En 20'11 , Ia esperanza de vida es de 81 ,9 años. lncomprensiblemente,
la edad de jubilación obligatoria continúa siendo a los 65 años, y la
edad media efectiva de jubilación es de 63,2 años, haciendo insosten!
ble el sistema a largo plazo.
Creo que estamos mostrando poca solidaridad intergeneracional:
10) Primero, porque la generación de nuestros htjos, muy inferior en
número a la nuestra, muy mileurista y con elevado desempleo, tiene
ahora que pagar nuestras pensiones, lo que les supondrá un enorme
esfuezo anualde ahorro y un impuesto añadido sobre sus ingresos.
20) Porque no queremos trabajar más años para compensar nuestra
mayor esperanza de vida y reducir así el exagerado esfuerzo financiero
que ellos tendrán que hacer.
3o) Porque no aceptamos que pueda ampliarse el cómputo del cálculo
de la pensión pasando de las cotizaciones de los últimos 25 años de
habajo a las de toda la vida laboral, como en muchos países europeos.
4o) Porque queremos indexar (igualar la subida) nuestras pensiones
al lPC, cuando la generación que tiene que pagarlas está admitiendo
fuertes recortes de sus retribuciones para evitar el desempleo y sus
salarios están decreciendo notablemente.
Fuente: Guillermo de la Dehesa. Extracto de El País. 14-12-2012.
TuLibrodeFP 2021 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO - ACTIVIDADES

Aqui Hay Trabajo es un espacio de RTVE en La 2 que se emite de lunes a viernes a las 9:30h. Resume la actualidad del mundo laboral, con infor-
mación sobre su situación, sobre becas y cursos de formación. Todo apoyado con invitados especialjstas. Además, el programa muestra ofertas
de empleo a las que pueden acceder los televidentes. En su web puedes enconfar vídeos explicativos sobre conceptos laborales, de los cuales
hemos seleccionados los más acordes a esta unidad didáctica sobre Seguridad social y desempleo. En nuestra Aula Digital de TuLibrodeFP ade-
más puedes encontrar un breve test sobre cada uno de los vídeos.

Para qué sirve el número de la Seguridad Social 2:37

Lo más habitual es que el número de la Seguridad Social lo solicite la empresa de nuestro primer tra-
bajo, pero ¿conoces a alguien que haya solicitado él mismo? ¿Cómo fue la hamitación?

¿Crees que la Seguridad Social anula muchos números de la Seguridad Social? ¿Cuál de los motivos
que se exponen crees que es el más común? Argumenta tus respuestas.
Link: h ttps;//wrrvvr,. rlve es/alaca (aA¡id eos/aq u i'hay-tra balo/aq h1-tT I mero/4 9503 /4/

Gómo averiguar que la empresa cotiza de menos por ti 2:46

En tu sector profesional, si se da infracotización, ¿cuál piensas que es el motivo más utilizado de los
que se mencionan?
Si tu empresa te hace un contrato por 20 horas, pero te hace habajar 40, ¿Cómo lo gestronarÍas?
Argumenta tus respuestas.
Link: https:/Arwrrw. rive.esi a laca rtaA¡ d eosi aq Lri-hay traba io/aq ht-cot zal4862289/

Todo sobre la baja laboral 3:12

¿Qué porcentqe de trabajadores que están de baja piensas que han sido despedido mientras estaban de
baja? ¿Cuál crees que sería el motivo más común de despido en esta situación?
Hay empresas que, periódicamente verifican el estado de sus trabajadores de baja, ¿qué te parece la med¡-
da? ¿por qué crees que lo hacen? Argumenta tus contestaciones.
Link: hltps //wrwv.fl ve.es/a acarta/videos/aqLri-hay{rabajo/aqht-bala/5392048/

Las vacaciones no se pierden durante una baja 2:56

¿Conoces a algún trabajador que la Seguridad Social haya pasado a incapacidad permanente su
incapacidad temporal? ¿Cómo fueron los trámites?
De las incapacidades permanentes, ¿cuál piensas que se da más habitualmente en tu sector profesio-
nal? Justifica tus respuestas.
Link: hitps:/Arvrrrrrr. t1v-" esi aiaca (a/v deosi aq I r-hay{ra balo/aq ht bajas/5024338/

La incapacidad laboral y sus grados 2:08

Cuando las vacaciones nos toca cogerlas al año siguiente por baja, ¿cuándo negociarías con la em-
presa su disfrute?

¿Conoces algún caso en que haya superado los 18 meses desde que finalizó elaño de d¡sfrute de las vaca-
ciones, y las vacaciones de ese año las haya perdido? ¿Porqué motivo fue la baja? Razona tus respuestas.
Link: htlps:/Avrw, ilve.es/a acarla/videos/aqu -hay-lrabajo/aqht-incapacidades/4083930/

Qué pasa con nuestra prestación cuando encontramos trabajo 2:44

¿Conoces a alguien que haya cobrado paro y trabajado a tiempo parcial? ¿Cuándo lo decidieron,
sabian que el porcentaje de paro que trabajan, se considera como consumido? Si tuvieran que volver
a tomar la decisión, ¿tomarían la misma? ¿por qué? Si no avisas al paro de que has comenzado a
trabajar, ¿qué consecuencias piensas que tendrás? ¿y cómo te enterarías? Razona tus respuestas.
Link: https r/A,L,ww. r1ve. es/a laca 11a/videos/aq u i-hay{rabalo/aq ht-sep-a/4 947714/
 ,11
UD SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

Año 20 La Portada del Mes

Aquí se te presen-
tan una ser¡e de Noticias de ámbito Laboral
noticias. Léelas y
-Garamendi pide que los primeros siete días de baja laboral conan a cargo de la Administración.
relac¡ona cada una
de ellas con los Fuente: www.abc.e s 1 4 l02l 2020
conceptos vistos en https://www.abc.es/economia/abci-garamendi-pide-prlmeros-siete-dias-bajaJaboral-corran-cargo-
esta unidad. A con- administracion-202002132119 noticia.html
tinuación valora si -Un juzgado reconoce la incapacidad absoluta de una trabajadora que no puede mantener la
estás de acuerdo o concentración
en desacuerdo con Fuente: lawandtrends 03/03/2020
el contenido de la https://wr,rrw.lawandtrends.com/noticias/laboral/un-juzgado+econoceJa-incapacidad-absoluta-de-
noticia, si está me- una-trabajadora-que-no-puede-mantener-la-concentracion-1 .html?utm_campaign=cuestiones-
jorando las condicio-
laborales-35&utm_medium=email&utm_source=acumbamail
nes laborales de los
-Condenados cuatro hermanos por fingir enfermedades para cobrar la pensión
trabajadores o no.
Fuente: Cadena Ser 1110212020
Ahora te toca a ti. https:i/cadenaser,conlser12020l02lllllribunales/'1581420718_864939.htm1
A lo largo de estas
-El paro registrado sube en junio en 5,107 personas aunque la afiliación mejora y 1,1 millones de
semanas que estás
empleados salen del ERTE
trabajando esta uni-
Fuente: www.expansion.com 2107 12020
dad, busca noticias
que se den en los https://www.expansion.com/economia/2020 I 07 I 021 5eld882esfdea8a5c8b457c.html
diferentes medios -l\ililes de autónomos exigen en Madrid iguales prestaciones que los asalariados
de comunicación y Fuente: Diario Expansión 1610212020
que estén relacio- https://wwwexpansion.com/sociedadi2 020l02l 16I 5e495281 esfdea38 1 fBb456d.html
nados con el ámbito
laboral. Cuando ter- Pon tu selecc¡ón de noticias de FOL de actualidad de las últimas semanas:
mines esta unidad
presenta en clase al
menos 3 noticias y Noticias de ámbito Laboral
justifica porqué es-
tás de acuerdo o en 4_

desacuerdo.

BUSCA EN LA WEB BUSCA EN LA WEB

a) Busca en la página de la seguridad social (www.seg-social,es)
qué tipos de cotización se han establecido para el año 2022 (suele
conocerse a finales de enero), y si ha cambiado alguno respecto
a|2021.
Para ello entra en: http:/ivwwv.seg-social.es/lnternet_1/Trabajado-
res/CotizacionRecaudac¡1 0777lindex.htm
b) ¿Cómo saber si se ha cotizado el mínimo para tener derecho
a una prestación por incapacidad permanente o de muerte y su-
pervivencia? ¿Cómo saber cómo se calcula una base reguladora
para cada prestación?
Lo puedes consultar en la web de la seguridad social: wwwseg-
social,es, Entra en "Trabajadores" y después en "Prestaciones".
Allíencontrarás todas las prestaciones de la seguridad y sus prin-
cipales características: requisitos, duración, calculo de la presta-
ción, etc.
c) Si quieres consultar la aplicación gradual del nuevo sistema de
pensiones, entra en la página: vwwv.seg.soc¡al.es. Debes entrar
en el apartado de "Trabajadores", "Prestaciones", "Jubilación",
d) SIIVULADOR DE CÁLCULO DE LA PRESTACIÓN
Entra en la siguiente página web del SEPE y realiza un cálculo
simulado de la cuantía de la prestación por de-sempleo que podrías
cobrar: https://www.sepe.es/contenidosipersonas/prestaciones/
quiero_cobrar_paro/guias herramientas/calcula_importe_presta-
cion.html
e) Si quieres conocer los colectivos concretos que tienen acceso
al subsidio de desempleo y su cuantía, puedes entrar en la página:
wwwsepe.es, en:
https://www.sepe.es/contenidos/que_es_el_sepe/publicaciones/
pdf/pdf prestaciones/cuadr_subsidio esp.pdf
TuLibrodeFP 2021 UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO - ACTIVIDADES

Como has visto en anteriores unidades todos somos capaces de hacer figuras geométricas sencillas, por lo que todos podemos dibujar y
expresar ideas. Lo que tienes que hacer es entender el concepto y utilizar esas figuras geométricas que, junto con tu imaginación, te permi-
tirán rcpresentar lo que quieres transmitir Al principio te costará un poco, pero luego te darás cuenta que no era tan complicado y que todos
podemos conseguirlo.

Para que veas que no hay que ser Picasso para ello, aquítienes unos ejemplos de representación de diferentes situaciones laborales de la
UD11:

Una situación de accidenle de trabajo y cuánto se cobra La prestación por desempleo y cuánto se cobra

il
il

Has visto que no es tan difícil,,,, te toca a ti. Representa ohos dibujos sobre los siguientes conceptos o situaciones (al menos 2):

- Representa qué cobertura ofrece la seguridad social

1- La pensión de viudedad y cuánto se cobra

2- La pensión de jubilación y cuánto se cobra si cotizó el máximo

3- La gran invalidez y cuánto se cobra

4- El subsidio por desempleo porque se acabó la prestación del paro y cuánto se cobra

Los dibujos los compartiréis con el resto de la clase y se elegirán los tres que mejor "representen" la situación relacionada con el mundo labo-
ral. ¡Ojol No los más bonitos, sino los que mejor capten la esencia de lo que se pide.

Si quieres saber más sobre eltema, puedes leerte el libro de Dan Roam "Tu mundo en una servilleta",

¡¡¡ Ánimo l!!

Varios alumnos/as voluntarios elegirán una prestación laboral y la

anotarán en un papel. El resto de la clase debe hacer preguntas que
solo puedan contestarse con un Sl o un No. Deberán mediante esas
preguntas determinar qué tipo de prestación representan.

Hay una serie de palabras tabú que no se van a poder utilizar en las
preguntas, como son los siguientes (el profesorado podrá incorporar
algunas palabras más si lo considera necesario).
UD 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

8- La Seguridad Social y el desempleo.

- Si se cotizaba a la Seguridad Social y se veía en la nómina - Siconoció a alguien que cobrase una incapacidad permanente (invalidez)

- Si cotizó a otro sistema diferente a la Seguridad Social - Si sabe qué requisitos se pedían antes para tener pensión de viudedad

- Si se cotizaba por autónomos - Si sabe cuántos años se pedían antes para poder jubilarse

- Si estaba enfermo o tenía un accidente cuánto cobraba por la baja - Si cobró alguna vez del paro y cuánto se cobraba

cualquier otro aspecto relacionado con la unidad de seguridad social que consideres adecuado

8 de marzo de 2021. Hoy Juan ha hablado. Sí, el novio de Victoria
ha hablado en la mesa. Siempre se sentaba en la esquina, comía,
levantaba la cabeza, y volvía a comer, como si estuviese viendo una
película alrededor y ni se inmutase. Hoy ha hablado y nos ha contado
la historia triste de su familia. Tal vez tenía muchas penas que callar
y no se atrevía,
era suficiente para que pasáramos el mes.
Alfredo: ¿Y ya tiene cotizados los 35 años para jubilarse y ganar el
100% de la pensión?
Pilar: Ya no son 35 años, ahora son más años cotizados desde la re-
forma de las pensiones. Creo que lo han subido a 38 años para 2021.

Juan: Mi padre se va a jub¡lar.
Victoria: ¡Bien! ¡Ya le tocaba al hombrel
Juan: Sí. estaba de baja por depresión.
lVamá: ¿Y eso?
Juan: Él y su hermano trabajaban juntos en la obra, pero hace un año
su hermano tuvo un accidente de trabajo y falleció al caerse de un
andamio. Desde entonces no volvió a trabajar.
Mamá: Lo siento.
Juan: Bueno, mi padre lleva toda la vida habajando, imagino que los
tendrá. Mi otro tío ya cobró Ia incapacidad permanente por otro acc!
dente en la obra, y ya dejó también de trabajar Le pilló mayor, con 60
años, y ya no pudo encontrar oho trabajo.
lVamá: ¿Qué le pasó a tu tío?
Juan: Que en la obra no se colocaron las redes de seguridad, empe-
zaron a trabajar sjn tenerlas puestas, mi tÍo se calló desde el segundo
piso y aunque no se mató se quedó con una discapacidad para cual-
quier trabajo.

Juan: Sí, mi tía cobró la pensión de viudedad y mi primo la de orfan-
dad al tener menos de 27 años.
..i'r Pilar: Entonces cobrarían el 62%
¡. de viudedad más el 30% de
orfandad, un 92%.
Pilar: Esa es una discapacidad permanente absoluta, le dan el 100%.
Aunque si es deb¡da a accidente de trabajo que no se cumplen las
normas de seguridad le aumentan un 20%.
Juan: Os sabéis todos los porcentajes,,,yo no tengo ni idea, solo sé
que mi tÍo también se jubilará pronto.

Juan: Pues no lo sé. Lo que
sé que mi padre estuvo de
baja y primero le pagaron
creo que un 70% y luego un
90%, y como no estaba para
trabajar por todos los recuer-
dos del accidente, con ese
porcentaje de la nómina nos
Pilar: ¿Y tú ahora estás cobrando el paro, no?
Juan: SÍ, trabajé 2 años en una empresa y me dieron 6 meses de
paro. Como me pagan el 75% de lo que gano para pasar estos meses
puedo, aunque se me acaba en nada.
Pilar: Yo diría que son otras cantidades lo que se cobra del paro...
¿Y sabéis lo que opinaba yo por dentro de quién tenía la razón? A ver
si lo adivináis y descubrís qué no se cumplía.
 Unidad l2
Orientación laboral

Nuestra carrera profesional

.1..

.2. Autoanálisis personal y profesional

. 3. ltinerarios formativos y profesionalizadores

'4. El plan de acción para la búsqueda de empleo

¡15. Oportunidades en Europa
' 6. Lá carta de presentación
'"7;: El cunículum vitae
:,8. La entrevista de trabajo
, L La marca personal o "personal branding"

OBJETIVOS:
- Tomar conciencia de que estud¡ar FP es un paso más en nuestra
profesional.
- Analizar las propias competencias personales y profesionales.
- Conocer los itinerarios formativos en el sistema reglado.
- Aplicar las técnicas de búsqueda de empleo.
- Valorar el estudiar y trabajar en Europa como una oportunidad más.
- Saber redactar una carta de presentación y un currículum vitae.
- Saber responder ante una entrevista tipo.
- Valorar las redes sociales como herramienta de búsqueda de empleo.
a) ¿Qué es una carrera profesional?

b) ¿Y cuál ha sido tu canera profesional hasta llegar aquí, a este ciclo formativo de FP?
¿En qué has trabajado antes, qué has estudiado
antes de llegar a este ciclo? En definitiva, ¿qué recorrido has realizado hasta llegar aquí?

c) señala qué te llevo a tomar la decisión de querer estudiar, en este momento, este crclo formativo.

d) ¿Crees que has acertado al elegir este ciclo? ¿Veías otras posibilidades?
¿Cuáles? ¿Qué te llevo a descartarlas?
e) ¿Qué perspectivas laborales le ves? ¿En qué te gustaría trabajar al finalizar el ciclo?

f) ¿Crees que deberás continuar formándote o seguir estudiando?

¿En qué?
g)Ya has redactado antes el pasado de tu carrera profesional, ahora intenta redactar el futuro de la misma:
¿Dónde te ves dentro de dos
años, al finalizar el ciclo? ¿Y dentro de crnco años? ¿Has pensado los pasos necesarios para llegar allí?
TuLibrodeFP 2021
UD 12 oRIENTACIÓN LABOR;I
A) Las diez preguntas para el desorientado

Después de las cuestiones de la primera práctica es posible que te hayan surgido muchas dudas. Para orientarnos mejor, podemos empezar por
responder a las siguientes preguntas. lntenta responderlas como una primera aproximación a esta unidad.

1o) ¿Qué quieres consegulr?

Ante todo debes saber lo que quieres, sino no se puede llegar a ninguna meta.

20) ¿Qué tienes para conseguirlo?

Las capacidades, conocimientos, habllidades, experiencias que poseas son tu bagaje personal y profesional para conseguir ese objetivo,
Es decir, esto sirve para lrazar el punto del que vas a partir.

3o) ¿Qué necesitas para conseguirlo?

Es la segunda parte, una vez que sabes realmente con qué cuentas, necesitas tener claro qué vas a necesitar, que puede ser desde hacer
un curro a coniactar con la persona X de la empresa Y Responder a esta pregunta de una forma clara concisa
y te va a clarificar mucho
el plan de ruta.

4o) ¿cómo lo vas a conseguir?

Es decir, para esa cosa general que es tu objetivo, ¿qué camino vas a seguir para conseguirlo,
qué pasos? Esta pregunta te va a ayudar a
acercar esa generalidad a la realidad y a pulirla, derivando de ella objetivos especÍf¡cos u operativos, más alcanzables.

5o) ¿Cuándo lo vas a conseguir?

Esto es, ¿qué margen de tiempo vas a emplear? ¿Es un objetivo a largo plazo, como puede ser acabar
una carrera? Si tienes varios
objetivos intermedios, tienes que trazar un planning de cuánto tiempo quiero dedicar a cada uno.

60) ¿Dónde lo vas a conseguir?

Se refiere al contexto en el cual enmarcas ese objetivo, las circunstancias ajenas que lo rodean. Por ejemplo,
si quieres dedicarte a la
construcción, tienes que analizar las circunstancias que rodean ese ámbito, cómo es la realidad... O también si ese objetivo implica un
movimiento físico de ciudad, de domicilio, de país ..

70) ¿Gon quién lo vas a conseguir?

Es muy importante si ves que la consecución de ese objetivo implica a alguien más: si quieres emprender, ¿lo vas a hacer
tú solo o con
otra pérsona? Y si buscas un trabajo por cuenta ajena, ¿con quién puedes contar para conseguir ese objetivo? ¿Cómo va a repercutir en

tu sistema familiar-social?

8o) ¿Qué significa para ti conseguir ese obietivo?

puestas en la consecución de ese objetivo
Al responder esta pregunta con total sinceridad puede ocunir que esas expectativas que tenías
cambién radicalmente y tengas que empezar de nuevo, Tu objetivo puede ser, por ejemplo, conseguir un puesto de trabajo de abogado
puede significar una
en la empresa X. Eso significa para ti un avance profesional, una nueva posición social, un reconocimiento..., o bien
personal; o signi-
pérdida de tiempo para iesanoilar lo que realmente te gusta, que es el senderismo; o repercutirá directamente en tu vida
hincapié, ese "significando" matizará,
iicará tener totai disponibilidad; o implicará hablar en público, a lo cual temes.,. Según dónde hagas
cambiará o refozará ese objet¡vo.

9o) ¿Qué tres pasos vas a dar primero?

ya se ha resaltado que un objetivo general se tiene que desglosar en pequeños objetivos específicos u operativos. lmagrna que, por ejem-
qué tienes y
plo, quieres ser cooidinador áe Recursos Humanos en una empresa que se dedique a la logística internacional. Si ya sabes
practicar tu inglés
quá necesitas, si tienes claro que es eso lo que quieres realmente, debes trazar tus 3 objetivos operativos, por ejemplo:
engruposde conversación, hacerun curso para mejorar tu comunicación interpersonal y fomentar tus contactos en la empresa X Laplani-
ficaiión de estos objetivos conseguibles en un tiempo no muy largo te ayudará a centrarte y a reforzarte en tus expectat¡vas.

100) ¿Gómo sabrás si lo has conseguido? ¿Qué sentirás, cómo te verás, dónde estarás, con quién? No es solo pensar que lo puedes
conseguir, es visualizarte con el objetivo ya conseguido, en el puesto de trabajo, sintiéndolo

Fuente: www,plandempleo.com
 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAI TuLibrodeFP 2021

2. Autoanálisis personal y profesional

El autoanálisis es uno de los primeros pasos para afrontar cuál es nuesha carrera profesional. Conocerse a un mismo es fundamental
antes de
decidir en qué queremos trabajar, En este apartado veremos cuáles son las competencias personales y profesionales que posees, que
servirán
de base para el resto de la unidad didáctica.

Competencias Son aquellas no vinculadas a una profesión o puesto de trabajo concreto pero
personales que permiten al trabajador mejorar su empleabilidad y su eficacia en el trabajo.

Competencias Es el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes

profesionales que permiten ejercer un trabajo concreto de forma competente.

A) Las competencias personales

Existen muchas competencias personales, pero vamos a destacar las siguientes:

Es la opinión favorable de que una persona o grupo será capaz y deseará actuar de manera adecuada en
Confianza una determinada situación y pensamientos. La confianza se verá más o menos reforzada en función de las
acciones, los actos previos y las posibles pruebas halladas
Tenacidad Cuando una persona es firme y constante, que persiste en el objetivo.
Es un valor que está en Ia conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar
Responsabilidad
las consecuencias de sus actos
Se puede definir como el control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se
Autodisciplina ven como deseables, y el autocontrol como la utilización de esa misma fueza de voluntad para evitar hacer
cosas que se ven como indeseables o para posponer una gratificación.
Motivación hacia los retos Es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta hacia la consecución de un objetivo.
Es la capacidad de adaptarse rápidamente a las circunstancias, los tiempos y las personas, rectificando
Flexibilidad oportunamente nuestras actitudes y puntos de vista para lograr una mejor convivencia y entendimiento con
los demás.
Es un modelo de relactón interpersonal que consiste en conocer los propios derechos y defenderlos, respe-
Asefividad tando a los demás; tiene como premisa fundamenta¡ que toda persona posee derechos básicos. Se trata de
expresar nuestros sentimientos respetando a los demás
El grado en el que la gente se siente orgullosa de pertenecer a la organización y sienten que todos están
Espíritu de equipo
trabajando hac¡a un objetivo común
Llamada también inteligencia interpersonal. Es la capacidad de ponerse en el Iugar de los demás sin perder
Empat¡a
la propia perspectiva de la situación.
Existen múltiples autores que han dado otras tantas definiciones, pero una característica en la que concuer-
Liderazgo
dan casi todos es que es la capacidad de influir en los demás
Es la habilidad para alcanzar o mantener consistentemente el rango más alto del talento de una persona a
Fuerza mental
pesar de tener en contra diferentes circunstancias.
Es una actitud intelectual que se propone ana¡izar o evaluar la esfuctura y cons¡stencia de los razonamien-
Espíritu crítico
tos, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vjda cotidiana suelen aceptarse como verdaderas
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

oo Práctica 2

TEST DE INTERESES PROFESIONALES

Teclea en tu buscador "test de intereses profesionales de Barcelona act¡va". Se trata de untesten el que aparecerán una serie de activida-
des, deberás ir contestando de forma sincera y ágil tu grado de interés respecto a las mismas (puedes elegir el idioma para contestar).

Una vez finalizado el test aparecerá un informe de las profesiones más afines a ti, las funciones de dicha profesión, qué nivel de competencias
se piden para ese puesto, el itinerario format¡vo que deberías rcalizat pan alcanzar ese puesto e incluso ofertas de empleo relacionadas.
También podrás recibir este informe a tu email.

En segundo lugar, piensa en tíy autoevalúate qué nivel de estas competencias posees e intenta puntuarlas del 1 al 5.

Espíritu de equipo

B) Las competencias profes¡onales

¿Qué sabes hacer de forma competente y profesional? ¿Cómo lo has aprendido? Responder a estas
preguntas nos acerca a conocer qué competencias profesionales posee cada uno. Estas competencias
pueden adquirirse de dos maneras: bien a través de un proceso de formación (estudiando un ciclo forma-
tivo, un curso de¡ paro, etc.), o bien se pueden adquirir a través de la experiencia profesional.

A través de la formación

Entra en el portal TodoFPes

del Ministerio de Educación.

En él encontrarás la informa-
ción más complela relacionada
. Las competencias prcfesionales que has podldo adquirir a través de ta formación puedes conocerlas con lá FP:
entrando en la página web del l\4inisterio de Educación, en el portal TodoFP.es. En él encontrarás el . Todos los ciclos formativos.
listado de los ciclos formativos, denfo de los cuales se numeran las competencias profesionales que
poseen los alumnos que han finalizado dichos estudios. . Orientación profesional e iti-

. Las competencias profesionales que hayas podido adquirir, no por haber estudiado, sino porque has nerarios profesionales.

ejerc¡do una profes¡ón durante un t¡empo y por tanto sabes desempeñarla de forma competente, . Técnicas de búsqueda de
pueden "convalidarse" (en términos oficiales, acreditarse) de forma total o parcial por la realización de empleo.
estudios oficiales. Es el denominado proceso de "acreditación de las competencias profesionales", el . FP en Europa.
cual también podrás encontrar en el portal del Ministerio de Educación "TodoFPes".
.FCT.
Por tanto, para determinar "qué sabes hacel' deberás indicar si has realizado algún ciclo formativo antes
. Acreditación de las compe-
(por ejemplo, de grado medio) u otro tipo de curso profesional, así como qué trabajos has realizado ante-
riormente y por tanto sabes desarrollarlos de forma competente. tencias profesionales.
. Otros aspectos de la FP
Realiza las prácticas de la página siguiente, ayudándote del portal TodoFPes, para poder elaborar tus
competencias profesionales.
UD I2 ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

oo Práctica 3

¿CUÁLES SON TUS COIVPETENCIAS PROFESIONALES ADQUIRIDAS PoR LA FoRMAcIÓnT ¿cuÁITs ADQUIRRÁS coN ESTE
crcLo? soN sus sALrDAs pRoFESToNALES?
¿cuÁLES

Entra en la página del portal TodoFPes, en concreto en el siguiente enlace:

httpJ/todofp,es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/ciclos.html

Aquíencontrarás todos las familias profesionales y los ciclos formativos de grado medio y superior.

A) Si ya has estudiado alguno anteriormente, búscalo y copia los siguientes apartados:

n http:/iwww.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/titulos-loe.html En él se resumen las competencias adquiri-

das con el ciclo. Para conocerlas en detalle, deberás entrar en el enlace inferior del RD de título y enseñanzas mínimas, donde en sus
primeros artículos aparecen detalladas las competencias profesionales, personales y sociales, asícomo las unidades de competencia.

> Las salidas profesionales del ciclo formativo.

B) Realiza la misma actrvidad pero esta vez con el ciclo formativo actual que estás estudiando.

oo Práct¡ca 4

EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

¿Has trabalado antes? ¿Qué sabes hacer?

Para saber cómo puedes acred¡tar tus competencias, entra en la pág¡na del portal TodoFPes, en concreto en el enlace:

http J/wwwtodof p.es/todof p/acred itacion-de-competencias.html

Ésta es la página de inicio de información del proceso de acreditación, donde podrás encontrar todo lo que necesitas saber sobre el procedi-
miento de acreditar la experiencia profesional, asícomo para autoevaluarte a ti mismo.

a) ¿A quién le puede interesar acceder a este procedimiento? ¿Te encuentras entre esos casos?

b) ¿Cuáles son las 3 fases del procedimiento? Describe brevemente en qué consiste cada una.

c) ¿Qué hay que hacer para participar? ¿Qué requisitos se piden para hacerlo?

d) El portalTodoFPes dispone de una herramienta para que tú mismo evalúes qué competencias profesionales has adquirido anteriormente.
Entra en el siguiente enlace y autoevalua qué competencias crees que posees:

http:/iwww.todofp,es/todofp/formacion/acreditacion-de-competencias/cuestionarios.html

Esta herramienta te servirá para que tú mismo redactes un listado de las competencias profesionales que tienes.

e) Por último, es necesario que Ia ConsejerÍa de Educación de tu Comunidad Autónoma haya convocado un procedimiento de acreditación
de competencias en tu familia profesional. Enha en la página web de tu Consejería de Educación, en el Servicio de Formación Profesional,
y busca si para el presente curso se ha convocado algún procedimiento de acreditación.

oo Práctica 5

TUS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES

Después de las actividades anteriores, elabora un listado de tus competenc¡as personales y profesionales.

A continuación, redacta al menos 3 puntos fuertes y 3 puntos débiles que crees que posees. ¿Qué crees que podrías hacer para mejorar los
puntos débiles?
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

3. ltinerarios formativos y profesionalizadores

Un itinerario es la dirección y descripción de un camino o recorrido. En este proceso de formarnos como profesionales nos marcamos un itinerario,
unconjunto de pasos para llegar a una meta, El itinerario incluye los estudios realizados, los cursos de formación y las ocupaciones en las que
vamos habajando hasta llegar a nuestro objetivo, a nuestra meta. En esle apartado profundizaremos en los itinerarios educativos que tienen que
ver con el acceso al grado superior desde el grado medio y con el acceso a la universidad desde el grado superior.

A) El acceso al grado superior desde el grado medio

Enanteriores leyes educativas el acceso al grado supedor estaba pensado para alumnos que llegaran desde el bachillerato únicamente, por lo
que seestableció acceso directo desde éste y que los alumnos que llegasen desde un grado medio deberían realizar una prueba de acceso que
demostrase su madurez en cuanto a los contenidos del bachillerato

Con los años se ha demostrado que una gran mayoría del alumnado de grado superior procede del grado medio a través de la prueba de acceso, por
lo que el Ministerio de Educación ha fomentado un poco más el acceso desde dicho grado medio, delegando en las Consejerías de Educación de las

Comunidades Autónomas para que regulen el proceso de admisión de alumnos en un centro de FP cuando existan vacantes en un ciclo formativo.

Actualmente un titulado en Grado Medio puede acceder directamente a un Ciclo de Grado Superior; aunque si la demanda de plazas en
ciclos formativos de grado superior supera la oferta, las diferentes Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas podrán
establecer procedimientos de admisión.

Esto significa que cuando el número de solicitudes sea superior a la oferta de plazas, se establecen unas prioridades de acceso. De forma general,
las Comunidades Autónomas lo han ponderado de la siguiente manera (aunque hay que consultar una por una):
.El 60% de las plazas para titulados de Bachillerato o equivalente.

. El 40% de las plazas restantes:

0 Entre el 20-25%, según cada CCM, para titulados de FP de grado med¡o.

0 Entre el 15-20%, según cada CCM, para alumnos que han superado la prueba de acceso y otras vías de acceso.
Por tanto, ya no es imprescindible tener la prueba de acceso, de forma más o menos generalizada y dependiendo de cada Ciclo Formativo y
CCM se puede acceder con el título de grado medio, pero, cuidado, no estamos ante una normativa nacional, está supeditado a lo que cada
Comunidad Autónoma pueda dec¡dir cada año. A continuación detallamos el contenido de la prueba de acceso a grado superior:

. Para quien tenga un ciclo de grado medio relacionado con los estudios que desea cursar: 18 años o cumplirlos en el
año de la prueba.
. Para quien no tenga un ciclo de grado medio: l9 años o cumplirlos en el año de la prueba.
. Parte común: Lengua y literatura (castellano o valenciano a elegir); lengua extranjera (¡nglés) y matemáticas.
(Nota: pendiente de la reforma eliminar matemáticas).
. Parte específica: Tiene 3 opciones según el ciclo al que se acceda. En cada opción el alumno elegirá 2 mater¡as
de las 3 materias de esa opción:
>Opción A) Humanidades y Ciencias Sociales: Debe elegir 2 materias entre Historia, Economía y Geografía.
>Opción B) Tecnología: Debe elegir 2 materias entre Dibujo técnico, Tecnología lndustrial, y Física y Química.
>Opción C) Ciencias: Debe elegir 2 materias entre Física, Biología y Ciencias de la Tiena, y Química.
> Para saber la opción que le corresponde a tu ciclo formativo debes buscarlo en la página web de la Consejería de
tu Comunidad Autónoma,
. El temario y los exámenes de años anter¡ores los puedes encontrar en la página web de la Consejería de Edu-
cación de tu Comunidad Autónoma.
. De forma total: quienes hayan aprobado Ia prueba de acceso a mayores de 25 a la universidad.
>De la parte común: quien tenga aprobada esa materia en algún curso de bachillerato,
>De la parte específica:
a) Quien provenga de un grado med¡o de la misma familia profesional no deberá realizar los exámenes de la
parte específica, tan sólo la parte común.
b) Quien acredite un año de experienc¡a profesional en el ámbito del ciclo formativo.
UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

Práctica 6
"ó
CONSULTA LA PRUEBA DE ACCESO AL GRADO SUPERIOR
Enha en la página web de la Consejería de Educación de tu comunidad autónoma y busca la sección de pruebas de acceso:
a) ¿En qué fechas se van a realizar las prueba de acceso para este curso?
b) Entra en el apartado de orientaciones de examen de cada una de las materias de la parte común e imprímelas.
c) ¿Crees que estás exento de alguna parte de la prueba? ¿De cuál?
d) Consulta los exámenes del curso anterior y el temario de algunas de las materias en la página web de tu Consejería de Educación,

B) El acceso a la universidad desde el grado super¡or

En Julio-2020 nos encontramos en un momento de transición de leyes de educacrón, ya que la aún vigente ley educativa LOMCE establece que
desaparezcan las pruebas de las PAU (llamadas coloqu¡almente Selectividad) y en su lugar una prueba de reválida de bachillerato, la denomi.
nada EvAU (Evaluación para elAcceso a la Universidad) y que de forma independiente las universidades puedan establecer pruebas propas
de acceso. Esta med¡da no es aprobada por muchas comunidades autónomas así como por otros partidos polít¡cos, que se resisten a aplicar la
LOMCE; por tanto, unas CC.AA denominan PAU y otras EvAU a las pruebas de "selectividad" posteriores al Bachillerato.

Para el curso 2020/202'1, hasta que se apruebe un Pacto de Estado Social y Politico por la educación, se ha establecido que un 40% de la nota
sea la de la prueba obligatoria para alumnos procedentes de Bachillerato (PAU/EvAU) y un 60% la nota media del propio Bachillerato, Existe
además, una prueba voluntaria para incrementar nota, a la que también pueden presentarse, junto con los alumnos de Bachillerato, los de
Formación Profesional de Grado Superior, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior.

La anterior reforma del acceso a la universidad establecía que no hay un cupo de alumnos para los que provienen de ias pruebas selectivas de
acceso y para los que acceden de la FP superior, sino que todos los alumnos se mezclan y compiten entre ellos.

El acceso a la universidad desde el grado superior (sistema de 2015)

' La nota que se tendrá en cuenta será la media del ciclo formativo de grado superio¡ valiendo lo mismo todos los mó.
dulos con independencia de su duración.
' Los alumnos que deseen mejorar la nota media del ciclo podrán presentarse de '1 a 4 exámenes voluntarios para
sumar más nota, tomándose las 2 mejores calificaciones. De esta manera pueden alcanzat la máxima nota que obtienen
Características
los que acceden por la vía del bachillerato y selectivo,
. Estos exámenes voluntarios coincidirán con el contenido y la fecha del examen de selectividad.
' Será posible presentarse a los exámenes voluntarios teniendo pendiente de evaluar las FcT y el módulo de proyec-
to, los cuales deberán aprobarse poster¡ormente.
. Para calcular la nota media se realiza la siguiente fórmula:
Nota de admisión = nmc + (a x m1)+ (b x m2) siendo:
nmc la nota media del ciclo.
m1 y m2 las dos mejores calificaciones de los exámenes voluntarios superados.
Nota de
a y b son los parámehos de ponderación que establecerán cada una de las universidades, que puede variar entre 0,1 y 0,2.
admisión
' Ejemplo: un alumno que ha sacado de media en el ciclo 8 puntos, y que en los exámenes voluntarios ha sacado un I y
un 6, siendo los parámetros a y b de la universidad de 0,2 y el 0,1 a la mejor nota y a la segunda mejor nota,
Notadeadmisión=8+(8x0,2) + (6x0,1)= 8 + 1,6+0,6=10,2.
Como puede comprobarse, ahora el máximo puede superar los 10 puntos.

oo Práctica 7
LA NOTA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (sistema de 2015) Busca la nota de corte de acceso a las carreras universitarias en la página web
de la universidad donde quieras estudiar, También puedes buscarlo en el siguiente enlace: http://wrlwv.notasdecorte.es/

¿OUÉ CARRERA ESTUDIAR? ¿No tienes clara aún la carrera? Este artículo te puede ayudar a decidir https://blog.educalive,com/como-elegir-
canera-un iversitaria/

También puedes realizar estos pequeños test para ayudarte en la decisión

https://wwweleg ircanera, net/testvocacional.aspx

https J/tuestrellapolar.uaoceu.es/
TuLibrodeFP 2021
UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

4.La búsqueda de emPleo

parte, Debemos estar, además, bien organizados, por lo que seguir un horario nos
La búsqueda de trabajo requrere una dedicación por nuestra
que estar convencidos de que nuestra formación es la adecuada y tener seguri-
u,,uO*á en.lro n imiimo, es lógico tener dudas, pero tenemos
dad en nosotros mismos y en nuestras posibilidades

Reflexionar sobre el tipo de empresa y trabajo que deseamos, asÍ

>
como las condiciones

de salario y horario que vamos a aceptar o no

) Fijarse un horario diario o semanal, buscar trabaio es un trabajo en sí'

> Planificar las tareas y usar una agenda específica para buscar habajo'
> Elaborar un buen currículum y una carta de presentación
(opcional) adaptada a cada
Pautas para
empresa.
buscar trabajo
>lnformarse sobre las empresas concretas a las que vamos a acudir'
,Prepararse la entrevista: nueshos puntos fuertes y débiles y cómo responderemos a las

preguntas difíciles.

> Después de la entrevista, apuntar la información que nos ha dado la empresa: condiciones
de trabajo, tipo de tareas a realizar, impresión que nos ha causado, etc'

general se podría decir que las

No todas las empresas siguen todos estos pasos, pero de forma
fases en la selección de personal son:

1. Fase previal la empresa elabora el perfil.

2. oferta de trabajo: aparece la oferta a través de lnternet, ETT, Servicio Público de Empleo,
relaciones personales, después de las FCI etc.
Fases en la selección 3. Recepción de cartas de presentación y curriculums
del personal
4, Pruebas psicotécnicas: actitudes, personalidad, etc
(proceso largo)
5. Primera entrevista: conocer personalmente, caracterÍsticas
generales Se realiza una pri-
mera criba de candidatos

6. segunda entrevista o dinámica: confirmar expectativas, normalmente con el superior

directo del puesto al que oPtamos

7. Fase final: reconocimiento médico, formación, integración, periodo de prueba

¿Qué rechazan las empresas

¿Qué buscan las emPresas
en la selección de personal?
en la selección de Personal?

.lniciativa 'Seguridad
. pas¡vidad . Rigidez

. Sumrsión ' lndividualismo

. Autonomía ' Capacitado para la tarea
. Arrogancia
.Trabajo en equipo 'Sociabilidad 'Aislamiento
. Trato agradable
. Dependencia 'TorPeza
' Formación adecuada
. Agresividad ' Formación inadecuada
. Polivalencia ' Motivación
. Conflictividad ' Desmotivación
. Flexibilidad 'Buen comportamiento
. Buena imagen externa 'Saber estar
.lnseguridad 'lmagen inadecuada
 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL
TuLibrodeFP 2021

A) Fuentes de información
Internet y las redes sociales se hacen ¡mprescidibles a Ia hora
de buscar empleoj si bien, ¡gual o más importante son los contactos perso.
nales' se caicula que entre el70% y el80% de las ofertas de trabajo no
salen a la luz y sá ofrecen sólo'a personas que ya conoce la
empres¿
o preguntando a trabaladores de las m¡sma; es muy jmpotante que
mi círculo de amisiades que estoy en situación de
búsqueda activa de empleo. En este sentido, ampliar al máximo el círculo "onor""n
de contactos personales se convierte en una estrategia
básica de búsqueda de empleo, y desde la aparición de las redes
sociales este mecanismo se ha poienclado muchísjmo más.
Estrategias c0m0
apuntarse al paro o leer la prensa para responder a ofertas de empleo
se han quedado anticuadas. Áhora se trata de ampliar al máximo
el
círculo de contactos para que nos conozcan en espera de una
oferta de empleo. se trata ae anticiparse a la oferta de
y responder a las ofertas que vayan surgiendo En definitjva, empleo, no esperat
una actitud activa y no p.riuu unu óiiJupori.ión qr. nos hará llegar
antes que
otros cuando aparczca la oferta de empleo.En este sentido la referencia
a Ia hora de buscai empleo es'la reo social L¡nkedin; que también
dispone de app.

Portales web y aplicaciones móviles

' www.infojobs.net
. www.infoempleo.com
. www.canalhabajo.com
. wwwlaboris.net
Redes sociales
.l\,4uchas más en: .http:i/laboralnews.
. www.linkedin.com . www.twitter,com
blogspot.com.esi20l 1 /06/portales-de-
busqueda-de-empleo,html
. www.xing.com/es . www.facebook.com
. APP móvíles:
. wun¡r¡. be bee. co m . wwwwomenalia.com

. wwwtrabajar.com . lndeed: búsqueda rápida y fácil; otras fuentes

vacan-
tes cerca de tu ciudad mediante GpS.
. Servicio Público de Empleo .
. www.monster.es Consultoras de recursos humanos,
. Jobeeper: ofertas en hasta de la comunidad autónoma .
. www.trabajos.com 35 países; Bolsas de trabajo de centros educa.
se puede asociar a tu perfil de Linkedin
. ETTs: Adecco, Manpowe¡ tivos
o colegios profesionales.
. wwwatiempoparcial.com
. Jobtoday: enfocada al sector Randstad. Otras en: http:// .
servicios; ¡orr¿.¡6n en Centros de Trabajo.
. wwwbolsadetrabajo.com www.emDleo.oob. es/es/
te permite contactar con la empresa di-
. wvw.primerempleo.com sec-trab;io/de"b;; .á¡.ii ' contactos personales y familiares
rectamente a través de un chat.
ett_Olfu . prensa local

,,La mitad
de los asalariados logra empleo a través de contactos,,
La familia, Ios amigos o /os conocldos so n la principat vía a través
de ta que se encuentra un empteo en España
El46 770 de quienes tjenen un trabajo asalariado en España lo han encontrado
a través de sus famil¡ares, amigos o contactos, Esta via de inter.
ra.sesunda:ra búsqueoa oirecta.es¿lliip.ii'¿i,.'u'.,te
T::f::j ::]ii:::ll,:1T^.1^T:11!fl:.gii,"lp g{.j? 270 dá ros ocupaooi. Lejos están ras
eltrabajo arempresario
oriciffi;b'i.asi;ilil;#r:;ifi:::;
::i'l?j':::::l1r:,,i9:1?';^:?,r.I:':yd"".
un 2,5%, siendo las privadas el 3,6%. Son datos del INE de 2014
a havés de ta Encuesta de población Actiü;;;;,"rñH. ülli:
CÓ[¡o SE ENoUENTMTMBAJo EN ESPAÑA
. Familiares, amigos y conocidos
46,70A . Centro educativo o de formación 3,7za/o
. Autocand¡datura: Pedirlo al empresario
o dejar un cunículum 22,2% , Oficina privada de empleo
3,58%
. Anuncios en medios, incluyendo
internet 6,89% . Oficina pública de empleo a Eaol
. La empresa le ofrece trabajo
4,98% . Otros 7,13%

B) Fuentes de información de empleo público

El acceso al empleo públicoes otra opción a tener en cuenta. Si bien en estos momentos de reducción
de gasto público la ofefa de plazas es
menor' siempre debe tenerse en cuenta en aquellos perfiles profesionales
que tradicionalmente han encontrado su empleo en
que dentro de unos años es posible que se recupere. el sector público y
Por ello se trata de una estrategia más a largo plazo. Los procedim¡entos
suelen constar de 2 fases: de selección

' Fase de oposición: se real¡zan el conjunto de pruebas teóricas y prácticas para que
el candidato demuestre sus conoc¡mientos y sus aptitudes.
'Fase de concurso de méritos: donde se valoran los méritos acumulados como Ia experiencia, la formacjón académica, idiomas, u otros.
Webs donde podrás ampliar informactón sobre ofe¡"tas de empleo público:
http://wwv.canaloposiciones,com/ http://administracion.gob.es/pag-Home/empleoBecas/empleo/buscador,html

http://www.oposiciones.net/ httpJ/institutoeuropeo,nelhome/
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

5. Oportunidades en Europa
En la UE existe libertad de movimiento de trabajadores y empresarios. Esto quiere decir que no hay Íronteras para irse a trabajar a
cualquler país de la UE o para abrir una empresa allí (cumpliendo los requisitos legales del país), Hoy en día, con la actual crisis económica, la
salida a Europa se ve como una posibilidad de empleo, pero antes de salir sin más hay que informarse de los distintos programas que existen
para fomentar la movilidad enhe estudiantes y habajadores de la UE, que es lo que vamos a ver en este apartado, Los programas que vamos a
ver son cuatro:

,1.
EUROPASS
2- PLOTEUS
3- RED EURES
Programas
Europeos

4- PROGRAMA ERASMUS +

. http://europass.cedefop,europa.eu/es/documents
. El objetivo es ayudar a los ciudadanos a presentar la información académica, la-
boral y personal de manera sencilla y comprensible para toda Europa. Está com-
puesto por 5 documentos, pero los que nos interesan son:

Europass >Currículum vitae Europass

>Pasaporte de lenguas: refleja las habilidades en las diferentes competencias lingüísticas:

hablar, leer, escribir, escuchar. Utiliza seis niveles y se puede adjuntar al CV

>Suplemento Europass al título: es un documento adjunto al título en inglés para que los
empleadores comprendan las competencias adquir¡das.

. http://ec.europa.eu/ploteus/home.jsp?language=es
. Es un portal que tiene como objetivo ayudar a estudiantes, personas que buscan empleo,
trabajadores, padres, orientadores y profesores a encontrar información sobre cómo
estudiar en Europa, sobre:
> Oportunidades de aprendizaje y formación en Europa.

> Descripciones y explicaciones sobre los sistemas educativos europeos

> Programas de intercambio y becas a los países europeos

>Aspectos de los paÍses europeos: coste de la vida, gastos de educación, alojamiento, etc.

. http://ec.europa,eu/eures/home.jsp?lang=es
. Proporciona servicios de búsqueda de trabajo a los trabajadores y empresarios. Se
Red Eures puede acceder a vacantes de trabajo y registrarse gratuitamente, y ofrece asesoramiento
personalizado.
. Es como el Servicio de Empleo Público o INEM pero de la UE.
UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

Práctica 8
"o
TRABAJAR EN EUROPA:

1. Entra la página web de Europass: http://europass.cedefop.europa.eu/es/documents

Nombra cuáles son los cinco documentos Europass y para qué sirve cada uno de ellos.
2. Entra en la página web de la Eures: http://ec.europa.euieuresi home.jsp?lang=sg
Ve al apartado "-Busqueda de empleo" y en el buscador selecciona los siguientes parámetros:
- Selección de puestos vacantes; - Seleccionar un país: (selecciona, por ejemplo Reino Unido).

¿Cuántas ofertas existen? Selecciona alguna que sea de tu gusto y coméntala.

5.1. Los programas europeos de movilidad: ERASMUS +

El I
de enero de 2014 entró en vigor Erasmus+, un programa previsto para el periodo 2014-2OZO
cuyo reto es responder a las consecuencias de la crisis económica y las altas tasas de paro juve-
nil (recordemos que en España, a finales de 2013, se superó el 57% de tasa de paro juvenil).

El programa se centra en el aprendizaje

formal e informal más allá de las fronteras de la UE, abrién-
dose a terceros países con el objetivo de mejorar las capacidades educat¡vas y formativas de las
personas para la empleabilidad de estudiantes, profesorado y trabajadores.

Las principales novedades respecto a los programas anteriores de Erasmus y Leonardo son:

Abarca todos los niveles educativos ---escola¡ Formación Profesional, enseñanza supe-
Unificación de todos rior y formación de personas adultas- y fusiona los programas de aprendizaje existentes
los niveles y programas Grundtvig, Erasmus, Leonardo da Vinci y Comenius, junto con los programas Erasmus l\4undus,
Tempus, Alfa, Edulink y programas bilaterales de cooperación, además de Juventud en Acción.

lncluye a alumnos de enseñanza superior, FP (Grado Medio, que antes no se incluía, y

Amplia su radio Grado Superior), profesores, formadores, personal del sector educativo y jóvenes trabajadores,
de acción estudiantes de máster y jóvenes que quieran ser voluntarios. Además, se potenciará la movilidad
para la realización de prácticas en el extranjero.

Se amplia a más del 40%, además es la primera vez que se incluye un presupuesto específico
Más presupuesto para financiar el deporte, tanto en forma de becas deportivas, como ayudas a asocjaciones de-
portivas y para sufragar acontecimientos europeos no comerciales.

Las dos modalidades más importantes para FP consistirán en realizar una parte de sus estudios
y/o prácticas en empresas fuera de su país:
. Para grado superior entrarán en la modalidad "EDUCACtóN SUPER|OR".
. Para grado medio en la modalidad "FORMAC|óN PROFES|ONAL".
IMPORTANTE: Hay que tener en cuenta que para sot¡citar un programa ERASMUS + debes
hacerlo a través del centro educativo o inst¡tución que lo solicite, nunca lo podrás hacer a título
individual.
Para completar información puedes entrar en la web www.sepie.es
 '|

fl,,"oo.rrror, uD 12 oRrENrACróN LAB.RAL

Superior (para FPGS)

=tr*ión
| ^,-tt"- tstudiantes matriculados en estudios oficiales de educación superior:
I . Enseñanzas Universitarias
I
¡
T ^. .._-
OUIEN " . Enseñanzas Artísticas superiores

. FP Grado Superior
I . Enseñanzas profesionales de Artes plásticas y diseño
I . Enseñanzas Deportivas de Grado Superior
|
II
. Estudios: 3 a 12 meses.
DURACION
. Prácticas: 2a 12 meses.
| .
I En la modalidad de estudios:
de sus estudios superiores.
los estudiantes deberán estar matriculados, al menos, en segundo

I p¡RflCIPANTES
"ño
I . En la modalidad de prácticas: los recién titulados podrán obtener beca si:
'1)
La movilidad es al año s¡guiente a la finalización de sus estudios superiores.
I 2) Se seleccionan por la institución de origen (lnstituto) durante sus últimos años de estudios.
| Los estudiantes que viajen desde España recibirán una ayuda económica mensual entre 300 y 400
I lyuol ecoNóMtca
euros al mes; dependiendo del nivel de vida de los países de destino.
I
I
I! B) Modalidad Formación Profesional(para FPGM)
I
. Grado med¡o de FP
| . PCPI y FP básica
|
OUIEN . Escuelas Taller
I . Desempleados en periodo de formación
|
' Recién titulados de grado medio o básico (se tienen que seleccionar durante el último año de estudio)
I .
I DURACION 2 semanas hasta 12 meses.
. Centro de trabajo: para mejorar la empleabilidad.
I OO"Oa . Centro de FP con dos pos¡bilidades: 1) Estudios con periodos de prácticas.2) Periodos de práct¡cas.
|
I FORMAGION ' Si la experiencia es superior a un mes se deberá realizar, antes y durante el período, una formación
I ¡-ltrlOüiSnCn obligatoria on-line.

I
I
AGOMPANANTES Participantes menores, en situación desfavorecida o con neces¡dades educat¡vas especiales.
I

| ' Aproximadamente entre 50-70 euros al día por participante más 450 euros de gastos de v¡aje y
i tyUOl 6CONóMICA formación lingü¡stica.
. La duración más frecuente de las estancias es entre 1S y 60 días.

Práctica 9
"a
DE PRACTICAS POR EUROPA:

En el siguiente enlace http://todofp.es/todofp/sobre{p/formacion-en-centros-detrabajoi Fct-en-europa/Experiencias-de-movilidad/experien-

cias-de-estudiantes-en-practicas,html podrás ver diferentes videos de estudiantes en prácticas que han rea zado estanc¡as en España y
Francia, después de observarlo:
'1.
¿Crees que son buenas las condiciones ofrecidas?
2. ¿Que piensas de la experiencia en general? ¿Qué beneficros observas?

fl
6. La carta de presentación
De forma opcional se puede enviar junto con el currículum vitae para fortalecerlo, siempre que esté bien redactada, si no lo está o n0

áporta información relevante puede perjudicarnos, Tiene que estar personalizada para cada empresa y concebida específicamente para

esa empresa y para cada trabajo al cual se opte.

La carta de presentación puede ser un elemento diferenciador entre el candidatoia en cuestión y el resto de candidatos/as. No existe un
modelo ún¡co y correcto de carta de presentación; no obstante, sí que podemos decir que deben responder a una serie de parámetros: breve-
dad, claridad, una buena redacción y ortografia y positivismo. Sus partes son:
. Después del destinatario (datos de la empresa), datos del emisor (tus datos), fecha y saludo, se suele comenzar con una referencia a la oferta
o convocatoria a la que quieres optar.

. En el segundo párrafo se mencionan los datos más significativos de tu currículum respecto al puesto que solicitas.
. El tercero se destina a explicar el objetivo de la carta, es deci¡ si quieres formar parte de la selección o solicitar una entrevista.

. La carta termina con una despedida en un estilo formal y de cortesia y, por último, tu firma original, siempre que sea posible.

Nunca debe sobrepasar una página.

Laura SenarAlbiol Mi Naranjo, S.L.

C/ Futuro Próspero,4o-3" Att. Departamento de RR.HH.

46000 Valencia Camino La Voita

Tfl.679000000 12580 Peñíscola (Castellón)

laura@gmail.com

Valencia, a 15 de septiembre de 2016.

Sr. Responsable de Recursos Humanos,

A través de d¡versos medios de comunicación, he tenido conocimiento de la importante actividad que viene desarrollando su empresa en
el sector del comercio digital, por lo que me he decidido a contactar con ustedes,

Recientemente he finalizado con éxito mls estudios de Formación Profesional de Comercio lnternacional y durante tres meses he trabaja-
do en una empresa dedicada al transporte internacional de mercancías realizando la Formación en Cenhos de Trabajo (FCT), realizando
tareas como contacto de clientes y gestión de medios de transporte, por lo que considero que mi colaboración en su departamento de
Comunicación y distribución sería de gran interés para su compañía.

Acompañando a la presente les envío mi currículum vitae, Quedo a su entera disposición para realizar una entrevista en la que pudiera
detallarles mi experiencia profes¡onal y las aportaciones que me gustaría poder hacer a su empresa con mayor detalle.

A la espera de sus noticias, les saluda atentamente,

Laura Senar Martínez

rI,
I TULibrOdEFP2O2l UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL
I
I 7. El currículum v¡tae
I documento que refleja las competencias y aptitudes personales y profesionales de una persona con objeto de conseguir un trabajo. La
I Es un

rcrsona se hace responsable de la veracidad del currículum, por lo que no hay que mentir en é1.
|
n)eresentación
I redactarlo hemos de cuidar mucho su presentación, ya que es nuestra rmagen delante del seleccionador El tiempo medio en
la hora de
| ' A

leer un currÍcujum es de 30 segundos, de ahí que sea tan importante la presentación.

I . Conviene utilizar subrayados, negr¡tas, colores, etc, pero sin hacerlo demasiado cargado.
| ,No presentar nunca fotocopias del currículum, deben ser
or¡ginales.
f
'Además, aportar nuestra pizca de originalidad y creatividad hará que llamemos la atención del seleccionador: utilizar un papel distinto,
II con mavor calidad o un color oue destaque, por ejemplo. Siempre teniendo en cuenta nuestro perfil y el tipo de empresa a la que nos
di¡gimos.
I
I B) Modelo y estructura del curr¡culum

| ,o nu, un modelo único de cunículum, Para que vuestro currículum sea efectivo, hay que adaptarlo a cada oferta, tenjendo en cuenta los
del puesto de trabajo, de ahí que resaltemos en cada currículum la experiencia o formación quejustamente
detalles de la oferta concreta
I busca esa empresa y obviemos cursos de formación o pequeños trabajos que no dicen nada para ese puesto de trabajo.
I
II La estructura básica de un cunículum vitae es común a todos los formatos, las diferencias se encuentran en la ordenación de los elementos
oue lo comnonen:
I
I
II oaros PERsoNALEs
I El nombre, los apellidos, la dirección, el teléfono (particular y móvil) y la dirección electrónica, En este apartado se pueden incluir, pero
imprescindible. el lugar y fecha de nacimiento y la nacionalidad.
no es

II FORMACION ACADEMICA

I er,rOio. realizados: tiene que contener las fechas en que se han realizado los estudios, la titulación obtenida y el centro en el cual se han
I cursado.

I Este apartado es muy importante para las personas que buscan su primer habajo. En este caso, si la media de las notas obtenidas
es rele-
I vante, hay que hacerlo constar.
I

FORMACTONCOMPLEMENTARTA
I Otros estudios: además de los estudios reglados y reconocidos oficialmente, es posible que se hayan cursado estudios complementarios.
Si
es así, hay que especificarlos.

EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia profesional: tiene que proporcionar información sobre:
.Empresas y sectores en los cuales se ha trabajado anteriormente.

'Funciones y responsabilidades asumidas. Estas palabras pueden ayudaros: mejoré, alcancé, resolví, aumenté, ideas, ingresos/beneficios.
.Periodo de tiempo en que se ha trabajado en cada una de
estas.
Por supuesto, tenéis que incluir las FCI Es interesante que destaquéis especialmente en este apartado aquella experiencia que es relevante
para la oferta de habajo a la cual os presentáis.

IDIOMAS
Hay que indicar el idioma y el nivel conseguido. Los maternos, basta con especificarlos.

CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS
Informática: programas que se dominan y entorno que se sabe emplear (PC y/o MAC). También es tmportante especificar los conocimientos
que se t¡enen de Internet.

OTROS DATOS DE INTERÉS

Pueden refozar el currículum profesional: aficiones, referencias, capac¡taciones personales, etc.
UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

¿sABíAs euE...? C) Tipos de currículums

'1.Cronológico ascendente: si tenéis poca experiencia, es mejor ordenar las fechas por orden crono.
CV
WEBS pARA CREAR
lógico ascendente, de forma que destaque la evolución positiva.
wwwvisualcv.com
2.Cronológico descendente: ordenáis las fechas empezando por la más reciente hasta la primera s
www.cvaudere.com vuestra experiencia es larga o si queréis encontrar trabajo en aquello que habéis realizado recientemente.
wlwv about me 3. Funcional: ordenáis los datos del currículum en función de las áreas profesionales si habéis trabajado
www.cuvitt.com en dos sectores o más que parezcan diferentes o que no tengan una clara relación entre ellos.

www.onlinecvgenerator.com 4. Europeo: especialmente indicado si deseáis solicitar un trabajo a la Unión Europea.

D) El videocurrículum
¿SABíAS QUE...? Con el avance de las nuevas tecnologías el currículum en formato papel está dejando paso al currícu.
lum en formato digital. Se trata de que el candidato se grabe dulante dos o tres m]nutos y se presente
CURSOS IVOOC tanto a nivel profesional, como también aquellas cualidades personales que destacan (puedes ver un
ejemplo de videocunículum "gracioso" tecleando en la web: videocunulum Enzo Vizcaino o lViguel busca
Entra en la página web www.
su sitio). Es conveniente subirlos a vuestro canal de Youtube o a la web Tumeves
mooc.es y encuentra miles de
cursos on-line gratuitos, en di- Algunos consejos de cara elaborar un videocunículum son:
ferentes idiomas e impartidos . utirrzar un vídeo de buena caridad, evitando ros vídeos muy caseros o de móvires.
por prestigiosos centros edu_
cativos. . La iluminación, el sonido, son características que hay que cuidar para que no perjudiquen.
. Utilizar una indumentaria tal como si el candidato se presentase en persona a la enhevista. Cuidar los
gestos y la velocidad del lenguaje. Repetir las veces que haga falta.
FIJATE . Presentarse, decir quién es, su trayectoria profes¡onal y formación de forma breve.

. Explicar qué busca en la empresa y qué puede aportar.

LO QUE BUSCAN LAS
. Acompañarlo de un currículum v¡tae escrito que profundice en detalles.
EIVPRESAS
. No olvidar indicar los datos personales en el formato digital que se entregue.
Observa este vídeo sobre el
proceso de selección teclean-
do en tu buscador "Heineken
el candidato" 8. La entrev¡sta de trabajo
a) ¿Qué es lo que se valora
en el candidato? Una entrevista es una conversación entre un entrevistador y un entrevistado que tiene por obleto la inves-
tigación para dar con la persona más adecuada para cubrir un puesto de trabaio.
b) ¿crees que este tipo de
pruebas de selección se Es fundamental pleparar la entrevista con anticipacrón. Como casi todo, la práctica es un elemento clave,
pueden aplicar en todos así que cuantas más entrevistas se hayan hecho, mejor se abordarán.
los puesios de trabajo?
La entrevista acostumbra a estar dividida en varias fases:
. Recepción, saludo y presentaciones
lntroducción . Conversación introductoria
¿SABÍAs QUE...? . Aclaraciones respeto la entrevista

¿cÓN/o soN Los TEST? Preguntas sobre:

Puedes practicar tests psi- . La formación y los estudios

cotécnicos entrando en las Desarrollo . La experiencia profesional
siguientes webs. Entra y . Las cuestiones personales
cuéntanos que resultados
. Las condiciones laborales deseadas
obtuviste: wunv.psicoactiva.
com wwv,ci-training.com . Aclaración de dudas
Cierre
. Despedida
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

A) Preparación de la entrevista

El éxito de una entrevista depende en gran medida de si la hemos preparado o no. Conocer ciertas reglas que debemos tener en cuenta antes,
durante y al finalizar la entrevista nos ayudará a sacarle el máxlmo rendimiento.

Primera . Las primeras impresiones son decisivas. Se dice que los tres primeros minutos marcan de manera decisiva el

impresión desarrollo de la entrevista y es difícil superar una primera impresión desfavorable.

Es conven¡ente:
. lnformarnos sobre la empresa en cuestión y su sector. 0s puede ser muy útil consultar la página web de la empresa,
así como catálogos, folletos publicitarios, preguntar a familiares o conocidos que trabajan en la empresa, etc.
. Repasar bien vuestro currículum y la carta de presentación enviados en el momento de solicitar la ocupación, por-
que son los documentos que el entrevistador/a tendrá como referencia para formular las preguntas.

Antes . Es importante preparar la forma de explicar la trayectoria formativa y profesional (estudios, titulaciones, tareas
profesionales, empresas, cambios, éxitos, fracasos, proyectos futuros, motivaciones, intereses y objetivos) de manera
de la entrevista
coherente y positiva,
. Hay que preparar con atención las respuestas a preguntas personales, porque son de difícil improvisación (mo-
tivaciones, intereses, actitudes, etc). Para hacerlo, hay que tener muy claras cuáles son las competencias adecuadas
al puesto de trabajo.
. Es la persona candidata quien tiene que facilitar el trabajo al entrevistador y no esperar que sea él quien deduz-
ca los motivos por los cuales lo tienen que contratar, qué cosas puede aportar al puesto de trabajo, etc,

Es importante durante la entrevista:

. Presentaros a la entrevista con la confianza y seguridad de que la empresa os ha elegido como posible candidato/a
y que os quiere conocer con mayor profund¡dad.
. Estar muy atentos durante los primeros minutos de la entrevista, puesto que os proporcionará una información
Durante valiosa para su buen desarrollo.
la entrevista . Adoptar una actitud positiva y coherente respecto a las preguntas de la entrevista. Las personas con poca expe-
r¡enc¡a tienen que remarcar la formación que aportan, la motivación y el interés en este sector profesional u ocupación,
la disposición para aprender En el caso de tener poca formación pero sÍexperiencia, se aportan en cambio competen-
cias profesionales, conocimiento del sector, disponibilidad para el aprendizaje...
. Es bueno hacer preguntas sobre la empresa, el negocio o el lugar a ocupar.

Una vez finalizada la entrevista, se dedicará tiempo a reflexionar sobre las cuestiones siguientes
.lmpresiones que se han tenido.
Al finalizar la
. Preguntas inesperadas.
entrevista
. Preguntas que te han costado mucho responder.
. Todos los datos que consideras útiles para entrevistas posteriores.

B) La comunicación verbal

La comunicación verbal hace referencia a aquello que decimos. Recogemos algunas reglas:

. Preparar las respuestas y la forma de expresarlas evitando monosílabos, vocabulario demasiado coloquial o demasiado rebuscado.

. Hay que evitar tutear. Se debe utilizar el mismo idioma que la persona entrevistadora.

. Preparar preguntas a ia persona entrevistadora, por si hay temas que no salen y os interesa tratarlos.

. Reformulación positiva. Cambiar aquellos aspectos que puedan ser negativos por positivos. Por ejemplo, ante nuestra "excesiva juventud
para el puesto" podemos responder que lo supliremos con motivación hacia el aprendizaje.

. Realizar comentarios positivos sobre vuestros intereses y vuestros éxitos; de interés y entusiasmo. Demostrar seguridad.
 ,12
UD ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

Expresiones positivas en la entrevista

Manifiestan vuestros éxitos: Denotan motivación: Denotan seguridad:
. Estuve encargado de... . Estoy muy interesado en... . Estoy seguro.,.
. He tenido la oportun¡dad de aprender... . l\,4e gustarÍa poder fabajar en un lugar como .
Mi experiencia es importante...
.lVi rendimiento ha sido satisfactorio en... éste...
.Lo haré bíen...
. He colaborado en... . Para mi es muy importante un trabajo...
. Estoy deseando aplicar mis conocimientos . Estaré a la altura de...
. He realizado...
. Estuve responsabilizado de... en... . Sabré responder...
.l\ile he preparado muy bien en,.. . Éste es el trabajo que siempre he deseado...
. Se adapta a mis posibilidades...
. . Me sentirÍa feliz sí...
l\4e dediqué intensamente a...
. Quedé muy satisfecho de...
. l\.4e motiva mucho poder...

C) Comunicación no verbal

Si la comunicación verbal hace referencia a aquello que decimos, la no verbal se refiere a cómo lo decimos y cómg actuamos.

La comunicacjón no verbal proporciona al entrevistador tanta información o más de la que la persona manifiesta con sus palabras. Tenemos que
tener en cuenta que entre el 60% y el 80% de la comunicación es no verbal.

Ante una incongruencia entre el mensaje verbal y no verbal, nos inclinamos siempre a creer el no verbal, porque es más difícil de simular.
Algunas ideas sobre los posibles significados que se pueden atribuir a vuestras conductas y lenguaje no verbal son:

' Hay que traer la ropa adecuada al puesto de trabajo al cual se opta. No es igual el vestido que la persona can-
didata tiene que faer para ocupar un puesto de trabajo de dependiente/a en una tienda de alta costura, que el
Manera de vestir
que tiene que llevar la que opta a ser dependiente/a en una tienda del mercado. Pero no solo hace falta que la
ropa sea la adecuada, también hace falta que esté limpia y que no haya rasgones.

'Tiene mucha importancia la referida a los cabellos y a las manos, srn olvidar el tema de los olores corporales.
Higiene
Una higiene descuidada es más fácilmente identificable que una higiene cuidada en exceso.

' La forma de dar la mano predispone la actitud de la persona entrevistadora; hay que evitar dar la mano de forma
Dar la mano floja, puesto que denota carencia de energía y falta de decisión. Una mano húmeda provoca una sensación
desagradable en la otra persona.

'La expresión de la cara indica nuestro estado de ánimo, nueshos sentimientos; por lo tanto, hace falta que
Expresión facial
nuestra expresión concuerde con el mensaje que estamos dando.

' En momentos concretos de la entrevista es ¡mportante sonreír, puesto que significa una apertura de los canales
Sonreír
de comunicación. La sonrisa, a veces, tamb¡én puede comunicar una imagen de persona agradable.

' Hay que sentarse de manera correcta, ni apoyado hacia atrás (puede demostrar desinterés) ni muy incorporado
Postura corporal
hacia adelante (puede demostrar nerviosismo e intranquilidad).

Gesticulación de las 'Durante la conversación, es correcto que apoyemos nuestras explicaciones con los gestos de las manos, pero
manos en ningún caso esta gesticulación debe ser excesiva.

'Hay que evitar movimientos que se acostumbran a hacer cuando se está nervioso: rascarse la nariz, tocarse
Manías o tics: los cabellos, picar con los dedos sobre la mesa... Estos movimientos denotan nerviosismo e inseguridad, falta
de control.

Comer chicfe . En ningún caso entraremos a una entrevista comiendo chicle.

Puntualidad:
'A una entrevista de selección siempre es necesario llegar con antelación suficiente para tranquilizarnos y de-
moshar interés.

Móvil . Antes de entrar a la entrevista hay que apagar el móvil para evitar interrupciones inoportunas.

Contacto visual ' Mirar a la cara de la persona con la cual se está hablando es el mejor procedimiento para moshar sinceridad.
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

D) El incidente crítico
Consiste en realizar una entrevista altamente estructurada, profunda y detallada del desem-
peño pasado del candidato. El entrevistador, a través de una serie de preguntas abiertas, pide al entre- FIJATE
vistado que le describa lo que hizo, d¡jo, pensó y sint¡ó durante una experiencia concreta.
. El entrevistador debe invitar a los entrevistados a narrar las acciones concretas que tuvieron lugar EL SEXISIVO EN LAS
ENTREVISTAS
en el pasado. De esta forma logra obtener las experiencias del entrevistado tal y como fueron y
como él las vivió. http://www.yo utu be. co m/
. Lo que interesa es averiguar los motivos, habil¡dades watch?f eature=player_
y conocimientos que realmente liene
embedded&v=njJ22RBeus
el entrevistado, Un ejemplo: "Cuénteme una ocasión en la que hubiera hecho algo nuevo o de manera
diferente y que originó una mejora en su puesto de trabajo, departamento o en la organización", donde Visualiza el corto "Recursos
la pregunta está orientada a evaluar la capacidad de innovación del entrevistado. Humanos" NoTodoFilmFest.
. Como muchas veces el entrevistado suele brindar respuestas muy generales a una pregunta a) ¿Crees que algo parecido
abierta o tiende a perderse describiendo comportamientos no relevantes, y se quieren obtener los datos puede sucederen Ia vida real?
suficientes para conocer qué hizo, dijo, sintió y pensó durante la situación concreta que nos describe, se Razona la respuesta,
utilizan además las s¡gu¡entes preguntas: "¿Qué hizo que llegase a esa situación? ¿Qué pensó en
b) Sintetiza en una frase la
esa situación? ¿Cuál era su papel? ¿Qué hizo usted? ¿Qué resultado se produjo?"
moraleja o lección que se
puede aprenderde este vídeo.
E) Consejos finales para ser valorado

. Mostrar interés en la ocupación . Ser agradable, intentar ser simpático/a FIJATE

. Mostrar una actitud positiva y de entusiasmo . Ser tolerante a la tensión

. Ser un/a buen/a comunicador/a . Mostrar capacidad de organización y planificación ¿Sabes que existe un
ranking sobre los mejores
. Tener confianza en un/a mismo/a . Demostrar tener iniciativa lugares para trabajar?
. Mostrar apariencia de madurez . Tener capacidad de adaptación www. greatplacestowork.es
. lmplicarse en el trabajo, creer en lo que se hace . Tener capacidad de trabajo en equipo

oo Práctica 10

EL SIMULADOR DE ENTREVISTAS

Busca este enlace de Youtube tecleando "entrenador de enhevistas de FP", (httpJ/www,youtube.com/watch?v=ymTG9KUsRDE&feature=

BFa&list=PLB1 ADD71 B1 8MgA8B).
podemos ver 34 pequeños fragmentos de diferentes entrevistas de trabajo donde podremos observar buenos y malos ejemplos de:
. Presentación . Experiencia laboral . Formación
. lnformación personal . Puesto de trabajo y empresa . Despedida
Observa el vídeo de cada una de estas 6 fases de la enlrevista y anota aquellos comportamientos y contestaciones que son inadecuados,
Posteriormente podrás visua zar cómo se realiza correctamente.
También puedes consultar este otro enlace de Educastur donde se ofrece un video sobre simulación de entrevistas:
http://wwv.educastur.princast,es/fp/hola/simulador/simulador html

"o Práctica ll
EL INCIDENTE CRÍTICO
Piensa en una situación difícil o compleja que sufriste en el pasado y en la que aportaste alguna cosa para solucionarla con éxito. Esta si-
tuación debe referirse preferiblemente al ámbito laboral. Si no hemos trabajado nunca, nos puede servir una situación de nuestra vida diaria.
Estas preguntas nos pueden ayudar a responder:

¿Qué hiciste para que llegase esa situación? ¿Quiénes intervinieron? ¿Qué pensaste en esa situación? ¿Cuál era tu papel? ¿Qué hiciste?
¿Qué resultado se produjo?
UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL TuLibrodeFP 2021

PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA

Sobre la trayectoria formativa Sobre la exper¡encia profesional

. ¿Por qué escogisteis los estudios que habéis realizado? . ¿Como creéis que os han preparado vuestras experiencias profesionales
anteriores?
Es muy importante una respuesta ordenada cronológicamenie y suficiente-
mente justiflcada. Hay que evitar respuestas como: "porque no sabia qué ha- .
¿Creéis que sin experiencia podéis trabajar en este puesto de trabajo? Hay
cer" o "porque la nota no me daba para hacer otra cosa". que responder que la falta de experiencia se suple con potencial, motivación,
. ilusión etc..
¿Cómo han influido vuestros estudios en el desarrollo de vuestra carrera
profesional? ' ¿Qué func¡ones hacíais en el trabajo anterior?
. ¿Qué módulos y asignaturas os interesaron más? .
¿Y cuáles menos? ¿Qué tipo de relaciones existían con vuestro anterior responsable? ¿En que
coincidíais y en qué no?
Se pueden resaltar materias relacionadas con el puesto de trabajo solicitado.
.
. ¿Cuáles os presentaron más dificultades? ¿Recordáis alguna situación problemática que surgiera en vuestros trabajos
¿Por qué?
anteriores. ¿Cómo la resolvisteis?
. Si volviera¡s a empezar,
¿repetiríais la misma elección de estudios? .
¿Cuáles han sido vuestros logros y éxitos en la última empresa?
Es importante justificar y adecuar la respuesta a la importancia del titulo con
relación al puesto de kabajo.
' ¿Por qué dejasteis el último trabajo?

. ¿Estáis dispuesto a complementar vuestra formación en aquello que haga Personales

falta? .
¿Cuáles son vuestras mejores virtudes?
Si la respuesta es positiva causará muy buena impresión, puesto que de- . ¿Cuáles son vuestros peores defectos?
muestra que tenéis mucho interés en aprender y conseguir la formac¡ón nece-
No digáis que no tenéis. Hay que decir aspectos que sean posit¡vos para el
saria para el puesto de trabajo.
trabajo.
. ¿Qué idiomas conocéis y a qué nivel?
.
¿Cuál es vuestra relación con vuestros padres / hermanos / pareja / amigos?
Esta pregunta se comprueba. La s¡nceridad es muy importante. . ¿Cómo reaccionáis normalmente ante una autoridad?
.
¿Quién os influyó a la hora de escoger los estudios? . ¿Cómo se os defniríais? Hablad de vosotros.
Una vez más, la sinceridad es muy importante, pero recordad que es positivo
. ¿A que dedicáis el tiempo libre?
nombrar a personas con más experjencia.
. Hablad de vuestras actividades y aficiones no profesionales.
¿En qué medida vuestras notas se deben al esfuezo personal y en qué
medida a vuestra inteligencia? . ¿Qué os aporta la práctica de este deporte?

La constancia y el esfueno se valoran mucho en el ámbito laboral. . ¿Por qué os habéis puesto en contacto con nuestra empresa?
. ¿Cuál fue la experienc¡a más gratifcante durante vuestra vida como estu- Aprovecháis para alabar la empresa: "Es una gran empresa que tiene un nom-
diantes? bre muy importante en el sectol'.

Hay que moskar entusiasmo en la respuesta. . ¿Por qué os interesa este trabajo?
. ¿Pensáis seguir estudiando? . ¿Qué pensáis que podéis aportarnos si no tenéis experiencia profesional?
. ¿Qué os hace pensar que estáis capacitados para ocupar este lugar?

Relacionadas con el trabajo Sobre retribuciones económicas

.
¿Por qué crees que tendríamos que confatarte a ti y no a otra persona?
Hay que dar ejemplos en los cuales hayáis resuelto problemas con éxito, ha-
yáis demostrado vuestra fortaleza en un puesto de trabajo.
' ¿Qué esperáis de este trabajo?
Las respuestas tienen que ir dirigidas a las oportunidades que podéis encon-
trar a la empresa. "Tener la oportunidad de mejorar."
.
¿Qué pensáis de vuestros jefes anteriores?
En ningún caso se puede hablar mal de los jefes anteriores ni de los compa-
ñeros.
' contrar en este trabajo?
¿Qué valoráis más de un trabajo?
. ¿Cuál es el mínimo para cubrir vuestras necesidades actuales?
.
¿Cuánto queréis ganar?
.
¿Es realmente el factor económico lo más importante en vuestra decisión?
Preguntas que podéis realizar al finalizar
. ¿Cuáles son las funciones concretas del lugar vacante?
.
¿Qué se espera que yo pueda conseguk con este puesto de trabajo?
.
¿Cuál es la situación actualde este puesto de fabajo?
. ¿Cuáles son los desafíos o las dificultades más importantes que puedo en-
 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL

marca personal o ,,personal

. La
FíJATE
randing"
"En la era del conocimiento
sólo tienen éxito los que se
conocen a sí mismos, sus
puntos fuefes, sus valores, y
cómo conseguir sus mejores
resultados"
utilizar las redes
sociales con fines profesionares no debe tomarse a ra Iigera,
debemos estabrecer
previamente una eshategia. Recordad que estamos transmitiendo un mensaje, y Peter Drucke¡ profesor y es-
éste no es un men-
cualquiera; nada menos que nuestro yo profesionar. por critor
eso ese mensaje, entre otras cosas
ras cosas, debe ser profesional y, sobre todo, coherente.
Debemos vernos, ai fin y al cabo, como
marca que se quiere vender. A esto se le llama marca personal
o,,personal branding,,.
sabemos que lo primero que hará un técnico de serección, ar llegarre una candidatura
intere-
rte, será tecrear er nombre de esa.persona en Googre. A partir de ¿sABíAS QUE...?
áhí, ra reo nos oetatara ytooa
aparecerá a un soro crick. pero antes de fiegár a eso, hemos
restra act¡vidad
debido ser proactivos
haber diseñado una estrategia de presencia en la redes Existen diversidad de libros
soc¡ales, no solo en Liñkedin, Goo_
o Twitte¡ sino en cualquiera de las redes sociales profesionales relacionados con la marca
existentes.
personal como: Annoyomics,
eres informático, pégare un vistazo a http://banapunto.com, por
ejempro, o si Io tuyo es er comercio de Risto Mejide; ¿Eres im.
Brior prueba en httpJ/www.racancifleria.com. por no hablar
de ra óonveniencia, para argunos perfires prescindible? de Seth Godin
de tener un blog personal.
o Expertología: la ciencia de
convertirse en un profesional
COMO GESTIONAR TU MARCA PERSONAL? de referencia, de Andrés Pé-
rez Ortega.
gest¡onar tu marca personal debes seguir 3 pasos:
anális¡s, eshategia y comunicación.

1. Análisis
;s conjugar tres aspectos: lo que se te da mejo¡ aquello que te
motiva y, una vez seas consciente de
observar las posibilidades que te ofrece el mercado laboial.

Debes tomar conciencia de ro que s9 di mej9r, qué es aqueflo que dominas. puedes recordar qué se te daba
le
mejor en el colegio, si eras bueno dibujando o si ro tuyo eran
ros, amigos y familiares "¿En qué soy bueno?',
las matemáticas. eueoes pregrniar Jirr *rp.n.-
Por ejemplo: de pequeño era bueno en juegos de conshucción,
me encantaba montar y desmontar estructuras y
me encantaba hacer deporte.

¿Qué es aquello que no te cuesta hacer? Se trata de que tomes conciencia de aquellas actividades
en las que te
pasa eltiempo volando, en las que podrías estar horas y
horas.
Por ejemplo: puedo estar horas y horas aneglando mi bicicleta,
montando y desmontando sus mecanismos, para
luego salir a pedalear con ella.

¿Qué trabajos existen en el mercado laboral en el que se conjuguen tu talento y tu motivación?

trabajo encajan con ello?
¿eué puestos de

Siguiendo con el ejemplo: mecánico de b¡cicletas, bicimensajero

ecológico, ciclista profesional o triathlon, biome-
cánico, etc.
UD 12 ORIENTACION LABORAL ruLiorooerezozl

2. Estrates¡a II
Una vez has tomado conciencia de ti mismo, es ei momento de trazar una estrategia. Como si fueses un nuevo producto que se lanza al mercado:

I
¿Cuál es tu ventaja competitiva frente a los demás? ¿Qué capacidad, habilidad o competencia ofreces frente al resto? ¿Eres especialista en algo
diferenciándote de los demás? Por ejemplo: soy especialista encontrando el tipo de bicicleta óptimo para cada persona según sus necesidades,

Como cualquier empresa debes conocer:

I
MlSlÓN . ¿Qué haces? ¿Cuál es tu actividad? Por ejemplo. Soy especialista en biomecánica de bicicletas I
I
¿Dónde quieres ir? A dónde quieres llegar? Por ejemplo. Quiero trabajar en un lugar donde pueda poner en práctica I
¿

Te proponemos que entres :ffi::K il:[: ,:ii?i; Iiiliil/,1',li,l,.Jx:,oJ:l.;,]1 ;Lí::1 ;:Ji.|Jiilf: ,',11,:,,'f,i'ü:t
en este blog de un profesor
Posteriormente, extrae, de todo lo que has escrito: a) Una frase que concentre todo el mensaje y que
de FOL: hitp://bernat5s1.
tenga sentido para tt. De esa frase, puedes extraer tu eslogan personal que serán las palabras cla-
blogspot.com.es/ y consul-
ves de tu bio en tu perfil de Twiter y L¡nkedin. b) Crea tu ¡magen/foto/logo que encaje con todo ello,
neiworking,
tes el apartado del
siendo muy recomendable: 2. Si no tienes perfil de Twitter, créate uno. https://twitter,com.
1- "Networking en un even- 2.1 . Hazte seguidor de las cuentas de este enlace: httpJ/laboralnews. blogspot.com.es/2012lo9/cuentas-
to". Es un vídeo muy bueno so- de-tvvitter-quele-ayudaran.html.
bre cómo prepararte para co-
2.2. Sigue en Twitter a todos aquellos profesionales de tu sector que cons¡deres interesantes.
evento.
nocer contactos en un

2_
,,Aprendiendo networ_ 2.3. Debes ser activo en la red y tuitear articulos o noticias interesantes relacionadas con tu perf¡|.

king en el aula". En esta
presentación verás que el 80%
de las ofertas son ocultas y no
salen a la luz, de ahí la impor-
tancia de establecer una red de
contactos para localizarlas.
3. Crea tu perfil de Linkedin, http://vwwv.linkedin.com. Aquí puedes ver unos videos: (¿linke
qué?) http/www,youtube.com/watch?fe¿fu¡s=pl¿yer_embedded&v=IlSFXzADKBA#! y (linkedin tutorial
básico en 3 minutos) https://vrnvwyoutube.com/watch?v=DgcrQw l2ZfQ También puedes visitar www.
exprimiendolinkedin.com. Recuerda que Linkedin es una red de Networking de contactos profesionales.
3 l Empieza a contactar con personas de tu círculo profesional'

vídeo
3_,,Elevator pitch,,. un
para que te prepares una pre-
sentación de ti en 20 segundos.
3.2. Date de alta en foros o debates en Linkedin relacionados con tu perfil profesional.
4. ¿Te atreves con tu propio blog? Será tu página personal donde comunicarás tu mensaje.
Puedes utilizar blogger o bien wordpress: httpJ/www.blogger.com. httpJ/es.wordpress,org,
 IllLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL - ACTIVIDADES

Actividades
i/
10) PIENSA EN TI

Reflexiona sobre las preguntas que se te presentan a continuación y respóndelas con la mayor sinceridad, Recuerda que no hay respuestas
buenas ni malas

'¿Cuáles el sueño de mi vida?

,¿Cuáles son mis limitaciones?
¿Cómo puedo superarlas?
,
¿Cuáles son mis ideales en cuanto a la profesión a la que quiero dedicarme?
, ¿Me gusta trabajar en equipo?
,¿Cómo encajo las crÍticas?
¿Por qué?
,¿l\¡e siento cómodo dirigiendo personas?

'¿l\4e adapto rápidamente a un grupo?

,¿Soy comunicativo?
¿Expreso mis opiniones?
. éxito hasta ahora? ¿Y mi mayor fracaso?
¿Cuál ha sido mi mayor
.¿Puedo trabajar bajo presión?

,
¿Soy una persona creativa?

Después de contestar estas preguntas podrás obtener las lineas generales de tu personalidad, así como aquellas cosas que puedes hacer mejor
o aquellas que posiblemente necesitarás mejorar.

20) NUESTRO CAMTNO FORMATTVO

Entra en la web del l\/inisterio de Educación Todo FP: httpJitodofp.es:

1, ¿Cuál es el itinerario formativo que puedes seguir una vez finalizado el ciclo?

2. ¿Puedes realizar otro ciclo formativo? ¿Cómo?

qué estudios de Grado (universidad) puedes acceder si estudias un Grado Superior?
3. ¿A
¿Cuál es el procedimiento?
4. ¿Cuándo piensas que se acaba la formación de las personas? Razona la respuesta.

3") ESTADÍSTICAS DE INSERCIóN LABORAL DE NUESTRO CICLO FORMATIVO

Puedes descubrir el grado de empleabilidad de tu ciclo formativo siguiendo el siguiente itinerario en la web del Instituto Nacional de Estadística:

wwwines.es/Sociedad/Educación/Encuesta de transición educativo-formativa e inserción laboral/lnserción laboral. Empleo significativo al finalizar

elperiodo analizado. Personas con un empleo sign¡ficativo según Famil¡a Profesiona¡,

¿Qué es lo más te ha llamado la atención?

4") COMANDO ACTUALIDAD: "ARMAS DE MUJER: MECÁNICA."

Mira el vídeo de Comando Actualidad del siguiente enlace:

httpJ/www.rtve.es/alacarta/videos/comando-actualidad/comando-actualidad-armas-de-mujer-mecanical1047609l

Ahora responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿Por qué dice la madre de Noelia, la protagonista, que las mujeres no acceden igual que los hombres al mundo laboral?
2. ¿Qué dice el compañero de Noelia sobre el acceso al mundo laboral de las mujeres? ¿Qué dice de su mujer?

3. ¿Cuáles son las dificultades que encuentra Noelia en cuanto a levantar peso, llevar zapatos de seguridad, etc,? ¿Las supera?

4, ¿Quién renuncia al trabajo para tener hijos? ¿Por qué crees que sucede?

5. ¿Crees que hay trabajos para hombres y trabajos para mujeres? Razona tu respuesta.

6. ¿Cuáles crees que son las medidas para alcanzar la igualdad?

UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

/ Actividades

5") TODO TTENE PROS Y CONTRA

ADH0C RESTAURACION, selecciona COCINERO

>Funciones: Preparación y elaboración del menú diario y elaboracrón de platos de la carta, es importante que los candidatos demuestren y
aporten experiencia bien definida en cocina, resolutivas, polivalencia, organización y sobre todo que sepa trabajar en equipo.

>Estudios mÍnimos: Ciclo Medio Hostelería y Turismo

nRequisitos mínimos: sus funciones serán las siguientes: Preparación y elaboración del menú diario y elaboración de platos de la carta, es
importante que los candidatos demuestren y aporten experiencia bien definida en cocina, resolutivas, polivalencia, organización y sobretodo
que sepa trabajar en equipo. Persona seria, responsable y habajadora. Edad entre 25 y 35 años. Buena presencia, limpia e innovadora.
Fluidez en castellano e inglés.

No se aceptan Currículum sin foto reciente, tienes que vrvir en Gandía o alrededor, sj vives fuera de esta zona, prepárate a desplazarte para
mantener una entrevista a tu coste.

lmprescindible referencia de otros restaurantes.

Salario: 15.000-24.000 bruto año

Se ofrece: Tipo Contrato lndefinido, Jornada laboral: Completa

Un alumno del ciclo de cocina podría realizar un análisis D.A.F.O. (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades). Por ejemplo, podrÍa llegar
a las siguientes conclusiones:
. Debilidades (internas): No tengo la edad. No vivo en Gandía o alrededores. No tengo referencias,
. Fortalezas (internas): Tengo unos grandes conocimientos de inglés, tengo experiencia.

. Oportunidades (del entorno): Contrato indefinido. Sector que se ve menos afectado por la crisis.

. Amenazas (del entorno): Aspectos socioculturales de la zona, crisis, etc. Que fuera un contrato determinado. Que el salario fuera muy bajo. Mala
redacc¡ón. Cuestiones fuera de lugar (la entrevista sea a tu coste).

En un análisis DAFO, para cada persona las debilidades y fortalezas internas están más o menos claras, pero quizás lo que sea una amenaza
para ti puede ser una oportunidad para otro.

Busca una oferta real de tu ciclo formativo mediante alguna de las fuentes de información y realiza un análisis DAFO de la misma.

60) VALORAC|ÓN DE CANDTDATURAS EN LAS REDES SOCTALES:

Las empresas utilizan las redes sociales para seleccionar candidatos mucho más de lo que pensamos. Entra en la página http://www.puromarke-
ting.com/53/11 870/responsables-seleccion-utilizan-redes-sociales-procesos. html y contesta a las siguientes preguntas según el estudio realizado:
a) ¿Usan las empresas las redes sociales para buscar candidatos? ¿Cuáles usan y en qué porcentaje cada una?
b) ¿En qué fase del proceso de selección se busca información sobre el candidato?
c) ¿Se rechazan cand¡datos después de acudir a las redes sociales? ¿Por qué motivos?
d) ¿Se contrata a candidatos por algo que se descubrió en las redes sociales? ¿Por qué motivos?
70) CARTA DE PRESENTACIóN: LLAMAMOS A LA PUERTA

Siguiendo la plantilla que tienes en el libro, rellena una carta de presentación para la oferta real de la actividad anterior en la que has realizado el
análisis DAFO. Recuerda que debes presentar todos los párrafos de los que consta la carta presentación, así como adaptar tu carta a esa oferta
de trabajo en concreto, evitando ser generalista.

8o) EL Currículum VITAE: TU PRIMERA IMAGEN

a) Después de leer el texto de la actividad siguiente: "¿Tengo que ser sincero en mi Cunículum?", redacta tu currículum según el modelo oficial de
la Unión Europea o.,. según tu instinto creativo. Recuerda que el modelo oficial de CV europeo lo podrás enconhar en el enlace del documento
de Europass.

b) ¿Qué 3 ideas principales sacas de la lectura del texto?

c) Ind¡ca qué consejos ofrece la autora para evitar los desfases laborales.
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL - ACTIVIDADES

/ Actividades

¿TENGO QUE SER SINCERO EN MI CURRíCULO?

Antes se pi¡la a un mentiroso que a un cojo. Si se atiende a la sabidurÍa popular, es conveniente no mentir en la vida laboral porque las opcio-
nes a un puesto de trabajo se pueden esfumar. Pero decir la verdad no equivale a contarlo todo, si se cree que no se es lo suflcientemente
bueno para el empleo que se está buscando.

Todo lo que pongas en tu currículo debe ser verdad. Ahora bien, en ningún sitio está escrito que tengas que ponerlo absolutamente todo.
Julie Gray, autora del libro Conseguir trabajo con el currículum adecuado (Ediciones Pirámide), explica que "hay cosas que si prefieres no
incluir en tu vida laboral estás en tu derecho a no hacerlo. Esto no es mentir: es ser selectivo con la información para presentarte a ti mismo
de la mejor manera posible". No hay que confesar por qué dejaste tu trabajo o por qué has estado dos años sin empleo, tampoco se trata
de inventar aficiones acordes con el empleo al que se opta.

l,4entir en el cunículo puede implicar más problemas que oportunidades, pero existen distintos trucos para explicar esos aspectos que no
gustan tanto. "l\,4entir en tu cunÍculo para conseguir un trabajo se considera una falta grave en la mayoria de las empresas, y puede condu-
despido inmediato, sa¡ga a la luz el primer día o cuando lleves años en tu nuevo puesto", dice Gray. Y a la vista están las frecuentes
cir al
mentiras de ciertos cargos sobre su formación: el director general de Yahoo! dimitió por falsificar su historial académico o Karl-Theodor zu
Guttenberg presentó su renuncia como ministro de Defensa alemán por el escándalo de plag¡o de su tesis doctoral hace unos años.

A pequeña escala, relata la autora, contar que tu nivel de inglés es a¡to, que has pasado seis meses de mochilero en Vjetnam o inflar una
experiencia internacional puede tener el efecto contrario al que buscas. El director de recursos humanos habla inglés perfectamente, conoce
el sudeste asiático o se pone en contacto con la empresa en la que trabajaste en el extranjero.

La clave se encuentra, entonces, en la om¡srón. No hay que ponerlo todo, algunos aspectos se pueden camuflar.

Éstos son los diez consejos de Gray:

1. Pule las partes difíciles, no mientas sobre ellas.

2. Todo problema tiene una h¡storia, escribela de forma positiva.

3. Perfecciona tu trayector¡a con la versión sincera.

4, Lo único que necesita un cunículo ajustado a la realjdad.

5. Cénhate en lo positivo.

6. Habla de las cosas para ser entendido, pero mantén la discreción.

7. Tus explicaciones tienen que ser naturales para que el cu¡,rÍculo resulte sincero.

8. La versión sincera se puede adoptar en cualquier sección de la trayectoria profesional.

9. Aun cuando omitas algo, escribe la historia y arguméntala.

'10. La preparación del cunÍculo te servirá para preparar las entrevistas.

Cuidado con los desfases laborales

>En el currículo pueden aparecer periodos de inactividad. Es algo normal. La autora ofrece dos consejos para desviar la atención. Por un
lado, se puede mencionar sólo los años de trabajo, es decir, no se incluyen los meses; y por otro, se puede cambiar el formato del currículo:
los conocimientos antecedan a la historia laboral y las fechas.

>otra recomendación para explicar esos desfases es centrarse en su aspecto positivo, como es explicar lo que hiciste durante ese periodo
y cómo puede resultar beneficioso. No sólo estuvjste en el paro, sino formándote para amp¡iar tu bagaje, por ejemplo.

nEl cunículo tampoco es el lugar idóneo para tratar el motivo por el que dejaste anteriores trabajos. Eso es una cuestión que se habla, en
todo caso, en la entrevista. Asi que obvia este asunto en el relato de tu experiencia laboral. Tampoco es un documento para criticar a tus
anteriores jefes, compañeros o lugares de trabajo. Sobre esta cuestión, la diplomacia es la clave,

FUENTE: Expansión. 26.06.2012. B.ElÍas.

UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

t Actividades
9") NO NECESTTAS QUE TU MARCA PERSONAL GUSTE A TODO EL MUNDO
La marca personal ha existido siempre, mucho antes de la irrupción de la era digital. "Una marca personales el impacto que una persona deja en
su entorno. Así que cualquier amigo, abuela, maestro o ídolo que nos haya dejado una huella, nos ha dejado su marca personal del mismo modo
que nosotros la dejamos en todos aquellos con los que nos relacionamos", afirma Andrés Pérez Ortega, experto en estrategia de marca personal,
autor de varios libros de referencia sobre esta materia y profesor en varias escuelas de negocios.

Donald Trump tiene una marca personal fuerte: su peinado se reconoce inmediatamente. Per0 aparte de su aspecto llamativo, su mensaje gran-
dilocuente hace que destaque frente a sus rivales. William Aruda, asesor en marcas personales, señala que la marca Trump funciona porque
siempre ataca a determinados grupos y su imagen y su mensaje son claros, aunque a muchos no les gusten: "Las marcas fuertes atraen tanto
como repelen. Si quieres gustar a todo el mundo todo eltiempo, alfinal no consigues nada. Trump ha encontrado a un grupo de personas que le
siguen y difunden su mensaje en su nombre".

Según Anuda "Un pefil que refleja cualificaciones pero no experiencia, comete el enor de decir en lugar de mostrar Además, al hacer una
búsqueda en Google de un candidato, deben aparecer fotos. lnternet es un lugar impersonal, y las fotos, los vídeos y los elementos multimedia
hacen que una persona sea real. Los vídeos suelen aparecer en los primeros lugares de las búsquedas y eso crea una conexión emocional con
las personas". También señala que la marca personal cons¡ste en ser famoso de forma selectiva: "Aunque uno solamente tenga 500 seguidores en
Twitte¡ tiene que asegurarse de que son los correclos". lVel Carson, experto en marcas personales de Seattle, dice que el mayor error que comete
la gente es pensar que todo consiste en promocionarse a sí mismo: "Hay que conectar con la gente, aprender a escuchar y demostrar mediante
la experiencia que uno es una persona auténtica y de confianza". Fuentes: FinancialTimes 29/01/20'16 La Vanguardia2710512015

a) ¿Quién te ha dejado huella en la vida? ¿Qué competencias atributos y valores tiene esa persona? b) Si no lo conoces, busca quién es Donald
Trump ¿cuál es su huella? ¿crees que es efectiva? c) ¿Qué importancia tienen las imágenes? d) ¿Cuál es tu opinión personal del texto y sobre
la marca personal en las redes?

10") ASÍ CONSTGUTERON TRABAJAR EN GOOGLE y NO SABíAN NADA DE TECNOLOG|A

Calcular cuántas pelotas de ping pong caben en el interior de un autobús de dos plantas era hasta hace unos años una de las pruebas de lógica
que el candidato debía resolver in situ frente a su entrevistador. El objetivo era analizar su habilidad para salir airoso de un problema desconocido,
Hoy, esa prueba, conocida como General Cognitive Ability, sigue siendo parte del proceso, pero ahora está más enfocada a la realidad del mundo
de los negocios, explica Javier Martin, director de recursos humanos de Google España. "No se busca una respuesta exacta, sino ver cómo
piensa y razona el candidato y su capacidad para identificar las variables.

Quienes se plantean incorporarse a Google, tienen que saber que no hace falta ser un experto en tecnología. "Hay muchos graduados que no se
presentan a los procesos de selección por ideas preconcebidas que no son ciertas. No contratamos solo a ingenieros informáticos ni a frikis de la
tecnología", añade el director de recursos humanos. En Google no se entra enviando el cunículum y llamando insistentemente a sus oficinas. Solo
se puede optar a las vacantes que oferta la compañía en la web Google Careers, en la que se pueden hacer búsquedas personalizadas y f¡ltrar
por ciudad o departamento. Además de las famosas instalaciones con salas provistas de hamacas para el descanso, futbolines y comida gratuita
en cualquier momento del día, en Google se pueden realizar estancias de tres meses en cualquiera de sus 70 sedes internacionales, localizadas
en 40 países, o pedir el haslado. En 2015, el 10% de la plantilla de España optó por esa opción. "lncentivamos a los empleados a que cada dos
años cambien de rol y para ello les formamos constantemente. Cada trabajador recibe al menos 10 horas de cursos al mes", asegura Martín.

LAS CUATRO ENTREVISTAS PERSONALES PARA ENTRAR EN GOOGLE

Para acceder a los procesos de selección hay que analizar los puestos que se ofertan en la web Google Careers y enviar los documentos solicita"
dos. En caso de que el perfil les encaje, la primera criba se efectúa med¡ante una llamada telefónica en inglés. Si el candidato supera esa prueba,
pasa a la siguiente fase integrada por cuatro entrevistas personales.

Googleyness: se analiza la capacidad del candidato para encajar en la compañia. Se mide su predispos¡ción para el trabajo en equipo o para
el aprendizaje autónomo, entre otras. General cognitive ability: consiste en una serie de preguntas sobre posibles retos y vulnerabilidades
lelacionados con el mundo de los negocios para analizar la capacidad de razonar e hilar argumentos lógicos del candidato. Liderazgo: se cen-
tra en analizar su capacidad de movilizar al resto del equipo. Se le pregunta por situaciones concretas en las que lideró la gestión de una crisis
corporativa o gestionó un equipo para resolver un problema concreto. Conocim¡ento técnico del trabajo a desempeñar: en palabras del
director de recursos humanos de Google España, Javier Martín, esta cuarta entrevista es la que menos cuenta a la hora de seleccionar a un
candidato. Fuente: El Pais, 410412016

a) ¿Qué pretenden los reclutadores de Google con estas pregunta b) ¿Qué importancia tiene la formación cont¡nua en Google? ¿Qué deduces
de ello? c) Señala las competencias o habrlidades que se buscan en las pruebas que realiza Google. d) ¿En qué técnica se basan, y que hemos
visto en la UD, para saber si el candidato es capaz de liderar y movilizar un equipo?
TuLibrodeFP 2021 UD 12 ORIENTACIÓN LABORAL - ACTIVIDADES

/ Actividades
110) CrNCO CONSEJOS PARA ELEGTR UN GRADO UN|VERS|TAR|O

¿Estoy preparado para decidir a qué me dedicaré el resto de mi vida? Antoni Badla, profesor de Estudios de psicología de la Unjvers¡tat Oberta de Catalun-
ya recomienda a los alumnos sustituir ese cuestionam¡ento por otro más pragmático: qué les apetece estudiar durante los próximos ,,Vivimos
cuatro años.
en la sociedad delaprendizaje continuo; lo de tomar la gran decis¡ón de tu vida a los 18 años no se ajusta a la realidad. Todo se puede
reconducir y nada es
iffeversible", defiende. Badia habla de la necesidad de eliminar el estrés y la presión sobre un posible fracaso a la hora de elegir un grado
univeróitario. Lo
más importante es que los estudiantes se planteen qué es lo que les hace vibrar, lo que despierta su interés y recopilartoda
la informaiión posible sobre pro-
fesiones tradicionales y de nueva creación relacionadas con esas ¡nquietudes. Para hacer frente a esa cueitión, Badia aconseja
tener en cuenta 5 puntos:
l Revisar en profundidad las asignaturas del grado. El alumno que finaliza bachillerato suele tener como referencia las asignaturas que
más le han gustado
durante los últimos dos cursos. Badia recomienda comprobar que el ¡nterés persiste en, al menos, el 50% de las materias
del grado
2. Escoger una especialidad en la que se hayan obtenido buenas notas. Si el estudiante "aprobó por los pelos" matemáticas de primero y
segundo de
bachillerato no sería lógico que escogiera el grado de ingeniería en aeronáutica, opina Badia.

3 Reflexionar sobre el estilo de vida que se desea. "Si el propio estudiante se pregunta cómo se ve a sí mismo con 40 años, puede averiguar qué estilo de
vida quiere lleval', precisa. Hay jóvenes que prefieren fabajar en un despacho y seguir una rut¡na diaria, otros que se imaginan
emprendÉndo proyectos y
otros que se ven viajando por el mundo. También hay que contemplar las salidas laborales de los diferentes grados. En punto
este hay que valorár siaquelló
que le entusiasma le permitirá ganarse la vida.

4. No tomar Ia dec¡sión en solitario. Aunque la decisión final tiene que ser del propio alumno, los padres y los orientadores se tjenen que
asegurar de que
la ha tomado de forma madura La clave reside en manejar grandes cantidades de informac¡ón. "Si el estudiante está dudando
entre ires car-reras que ha
analizado en profundidad, es buena señal. En cambio, siestá indeciso y no tiene nada en mente, ahí hay un problema". Su recomendación
es que hable
con la mayor cant¡dad de gente posible.

5 Ninguna decisiÓn es irreversible. Alejarse de la ¡dea de que a los 18 años se decide elfuturo de una vida es básico para elegir
un grado de forma sensata.
"Hay que apartar el estrés y rela.jarse. lncluso si se deja de estudiar durante algún periodo, la sociedad tiene
muchos mecañismoi y recursos para que la
persona siga formándose a lo largo de su vida", plantea Badia.

Fuente: El País, 11-6-2015

CUESTIONES:

1) ¿Has pensado estudiar algÚn Grado universjtario? En caso af¡rmativo, busca qué asignaturas se ¡mparten y sj te gustan,
al menos, el 50% 2) Si no
has pensado en ningún Grado piensa en qué sacas buenas notas y qué Grados pueden adaptarse a ti. 3)
¿Cómo te ves profesionalmente con 40 años?
Describe las tareas que te gustaría hacer.4) En grupos de cuatro personas: opinad entre vosotros qué órado observáis que
encaja mejor con cada uno
de vosotros. 5) Reflexionad sobre las difcultades que estáis teniendo a la hora de establecer vuestro itinerario format¡vo y
cómo lo estáis iolucionando.
I2O) "ESPAÑA LIDERA ELABANDONO ESCOLAR EN EUROPA'

El 23,5 % deia los esfudlos úras /a ESO o sin graduarse. Se ha mejorado en ocho puntos, pero otros paises han progresado más.

España se ha vuelto a situar en 2013 a la cabeza de Europa en abandono escolar temprano, el que hace referencia a los jóvenes
de 1g a 24 años que
dejaron sus estudios tras completar la educación obligatoria o antes de graduarse. Un 23,5% de los jóvenes españoles habia abandonado
la enseñanza
prematuramente el año pasado, el dob¡e de la media de la UE, situada en el 1'1,9%, según datos publicados
ayer por la ofic¡na de estadÍstica comunitaria
Eurostat. La paradoja es que 2013 es nuestro mejor dato históricoi España mejora en un punto y medio respácto al año anterior, y
en ocho puntos si se
compara con los datos de la última década, Lo que ocurre es que, en el mismo tiempo, otros han hecho mejor los deberes. España ya
lideró la estadística
europea de abandono escolar temprano en 2012 y 2011, después de que Portugal y Malta encabezaran la tabla la
última década. péro los dos países han
registrado una mejoría mayor que España en los últimos diez años.

"La evolución española es lenta porque solo se debe a que el mercado de trabajo
es ahora menos atractivo para los jóvenes con baja cualificación, tras el
pinchazo inmobiliar¡o y el parón o incluso descenso temporal del turismo", interpreta el catedrático de Socioiogía
de ia Universidad
bomplutense l\,4ariano
Fernández Enguita. Los expertos vinculan esa tibia caída coincidiendo con la crisis - desde 2008 el abandono ha empezado
a disminui- con la falta de
oportunidades laborales de los jóvenes, que se mantienen en las aulas porque no encuenfan trabajo. de la misma forma que ha caído, ,,Cuando
Y subirá,
mejore la situación económica volverá el repunte delabandono, porque no se está tomando medidas para atajarlo", sostiene
eijefe del gabinete de estudios
de CCOO, lViguel Recio, que dirigió en 2011 un fabajo que concluyó, entre otras cosas, que a los 19 añosel desenganche
educativo ya es irreversible.
Fuente: Extracto de noticia de El Pais. 12-4-2014. Elsa García de Blas.

a) ¿Qué se considera abandono escolar temprano?

b) ¿Qué porcentaje de jóvenes españoles no siguen estudiando tras la ESO en 2013?

¿Cuál es la media europea? ¿eué dos países nos han adelantado?
c) ¿A qué se debe según los expertos la bajada en el abandono escolar temprano desde la crisis?
¿Qué dicen que sucederá al recuperarse la economia?
d) ¿Qué opinión tienes de los datos de este artículo y de las opiniones que aparecen?
¿Estás de acuerdo? ¿Te sorprenden? ¿Estamos poco formados?
 .?r\Jrlv¡i_/AuLs
TuLibrodeFP 2021

/ Actividades

130) COMPORTAMIENTOS EN LA ENTREVTSTA

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y explica por qué.

' No hay que saberse de memoria er propio currícurum, er enhevistador ya ro

tiene derante.
. No importan demas¡ado los gestos ni la mirada,
lo importante es el cunículum.
. Llegar con 30 minutos de antelación, por
si acaso.
. Preguntar qué objet¡vos tiene Ia empresa y quién
será tu responsable directo.

' Decir que eres muy habajado¡ en el habajo anterior tus compañeros no
hacían bien el habajo y tú eras el que habajaba más.
. Es muy importante informarme previamente
sobre la empresa en la cual voy a habajar

'Aceptar cualquier salario o no preguntar nunca el salario, solo cuando ya estamos trabajando.
. Decir que estás perfectamente
capacitado para el puesto de habajo.
140) ¿ME ENTREVTSTAS?

Nos ponemos en grupos de tres personaq se elegirá una oferta de

empleo relacionada con vuestro perfil profesional. Nos dividiremos los papeles;
entrevistador, enhevistado y observador. Éste último se fijará en la comunicación
la entrevista y utilizará ejemplos de preguntas que tenéisen e¡ texto,
verbal y no verbal áet enirevistaoo. El entrevistador ,.p;i;;
también podéis utiúzar la técnica del incidente crítico. Algunas preguntas
bál
sicas prodrían ser: ¿Por qué quieres trabajar en esta empresa?
¿cuáles son tus cualidades y defectos a la hora de trabajar? ¿eué tareas piensas
que se te dan mejor? ¿Por qué crees que te debería contratar?

Finalmente realizaremos una puesta en común de la actividad.

a) ¿Cómo os habéis sentido desempeñando los diferentes roles?

b) ¿Cuáles han sido las preguntas más complejas de responder?

c) ¿Cómo podemos mejorar nuestro desempeño en las entrevistas?

d) ¿Piensas que Ias enhevistas de trabajo son sim¡lares a esta

dramatización? Razónalo.
15.) TU BASE DE DATOS
La búsqueda de empleo puede ser un proceso muy largo al
cual habrá que dedicarle muchas horas al dÍa. por ello, es mejor estar
y una buena manera puede ser diseñar nuestra propia organizados,
base de datos de una manera muy sencila.
utilizaremos- para ello cualquier hoja de cálculo. Ésta hoja dispondrá
de tantas pestañas como queramos, por ejemplo en la ,,Hoja 1,,
sobre el botón derecho y le cambiaremos el nombre poi"s"ruicio clicaremos
Público de Empleo o INEM"; allí anotaremos todos los datos
relacionados con
esa fuente de reclutamiento Si nos inscribimos la marcaremos y
si nos hacen alguna entrauirtá tarriJn iag¡straremos nueshas
pues la podemos diseñar así: impresiones. Así

Pestaña 1: servicio Público de Empleo o INEM: Enlace la web, dirección y teléfono, ofertas de interés.
P€staña 2: Lugares web: Enlaces web de pofales de empleo como
Linkedin, Xing; lnfojobs; Trabajar; Eures; Infoempleo; Laboris;
Monste¡

Pestaña 3: Empresas del sector: Enlaces de empresas de nuestro

sector. Podemos buscarlos en la página de la cámara de comercio
lugares web como http://www.informacion-empresas.com/ o

Pestaña 4: ETT y consultoras: comoAdecco, Manpower, Randstad,

etc. Puedes buscar más ETTs en el siguiente enlacei http://wwwempleo.
gob.es/es/sec_trabajo/debes_saber/ett-Olfu

Pestaña 5: Prensa: Anotaremos los enlaces a periódicos que ofrecen

ofefas de trabajo en sus suplementos.
Pestaña 6: Relaciones personales:Anotaremos nombre y teléfono de
todas aquellas personas que puedan serlo.
16") ME HA SORPRENDTDO QUE... ME PREGUNTO St...
Escribe un pánafo que empiece con una o dos de las frases
de arriba ("Me ha sorprendido que...", ,'Me pregunto si...,,) sobre que
lo has v¡sto en
esta unidad didáctica.

I
 Unidad 13
Equipos de trabajo
GONTENIDOS:
1 . Equipo de trabajo
2. Formación de los equipos
3. Eficacia y eficiencia en el trabajo en equipo
4. Funcionamiento en los equipos: los roles y las disfun-
ciones
5. Los procesos de influencia del grupo
6. El liderazgo
7. Dinám¡cas de trabajo en equipo

\'""'""'"*"*'^

OBJETIVOS:
- Diferenciar los grupos de los equ¡pos de trabajo
- Valorar las ventajas e inconvenientes de los equipos de trabajo
- Reconocer las fases de formación de equipos
- Reconocer el funcionamiento eficaz y eficiente de un equipo
- Aplicar estrategias para mejorar las relaciones en los equipos
- ldentificar las claves de un equipo de trabajo eficaz
- Conocer las técnicas de trabajo en equipo
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO
FíJATE
"Nadie de nosofros es
tan inteligente como
todos nosotros juntos"
Refrán japonés
FIJATE
¿SABES TRABAJAR EN
EOUIPO?
Aquí tienes un test para saber
cómo habajas en equipo. Pue-
des hacerlo al principio de la
unidad y, una vez terminada la
misma, volver a realizarlo para
comprobar si has mejorado.
http://a-jo bs. com/recu rsos/
Tests_Psicot%C3%Agcnicos/
i_Test_de_Tra bajo_En_
lV in
Equipo.3.xhtml o teclea "min¡
test trabajo en equipo jobs"
FíJATE
UN EQUIPO UNIDO
Entra en: https://wrntw.youtube.
com/watch?v=tVgin2lhpmc o
teclea en youtube:"conciencia
de trabajo en equipo, fragmen-
to de la película Coach Cartel'.
Después de visualizar el vídeo
¿qué conclusiones se sacan
del mismo? ¿cuál es el signi-
frcado de equipo?
Respuesta: los compañeros
hacen flexiones y carreras para
que un miembro del equipo no
se vea desplazado del mismo,
La conclusión es que el éxito y
el fracaso es de todos; colabo-
ración, cooperac¡ón, esfuerzo,
espíritu de sacrificio, compa-
ñerismo, amistad, entre otros,
son aspectos primordiales en
lo que se refiere a mantener
la buena relación dentro del
equipo.
TuLibrodeFP 2021
L Equipo de trabajo
Desde hace varios años, una de las cualidades básicas requeridas para cualquier organiza.
ción es la capacidad de trabajar en equipo. Seguro que habrás oÍdo hablar mucho de ello y que
habrás participado en varios trabajos en equipo, ya sea en el colegio, en el ¡nstituto o en tu habajo. Pero,
¿realmente aquello fue un equipo? ¿O fue una suma de individualidades? ¿Fuisteis eficaces en vuestro
trabajo?
Se habla mucho de trabajar en equipo, pero en realidad no es tan sencillo como parece, ya que para
ello, entre otras cosas, es fundamental ligar tres aspectos:
OBJETIVOS COMUNES: BUENA COMUNICACIÓN:
CONFIANZA MÚTUA:
no pensar en el beneficio Comunicarse y relacionarse
Confiar y creer en el resto de
propio sino en todo en el del de forma fluida, adecuada y
los compañeros del equipo
equipo sin reservas.
1.1. Diferencia entre grupo y equipo
En primer lugar, ¿cuál crees que es Ia diferencia entre grupo y equipo?
De los sigu¡entes colectivos, ¿cuáles crees que son grupo y cuáles equipo?
o La clase a la cual perteneces.
> Los pasajeros del autobús de las 8 de la mañana.
, Los miembros de tu equipo favorito de fútbol.
> Los habajadores de una peluquería,
>Los técnicos del departamento de informática de tu empresa.
>Los miembros del consejo de ministros.
De las muchas diferencias que podemos observa¡ la diferencia básica radica en que el equipo de tra.
bajo tiene un mismo objetivo común, un reparto adecuado de tareas y una buena relación
entre todos sus miembros para conseguir ese objetivo.
Según Stephen Robbins, la diferencia entre grupo de trabajo y equipo de trabajo radica fundamental
mente en el beneficio final. Para este autor, el grupo de trabajo mantiene una relación y comparte
información para beneficio individual, mientras que el equipo de trabajo es un conjunto de perso.
nas que mediante sus esfuerzos individuales alcanzan un benefic¡o grupal, es decir, común.
De las diferentes teorías sobre el trabajo en equipo podemos concluir que un equipo de trabajo es:
"Dos o más personas con habilidades complementarias que se relacionan entre
sí y que, a paftir de unas normas, trabajan para conseguir unos objetivos comunes,
obteniendo un beneficio para el equipo en su conjunto."
Además, es muy posible que, en ocasiones, unequipo de trabajo pueda convertirse en grupo o,
grupo
al revés, un en equipo de trabajo. El cine nos da ejemplos de ello. Por ejemplo, en la pelÍcula
"Un Domingo Cualquiera" de 1999, protagonizada por Al Pacino, un equipo de fútbol americano se con-
vierte en grupo por el hecho de que cada uno de sus jugadores piensa en su propio lucimiento o beneficio
individual. Sin embargo, en la pelÍcula "Speed" de 1994, protagonizada por Keanu Reeves, un grupo de
personas que coge el autobús acaba convirtiéndose en un auténtico equipo para evitar que estalle una
bomba puesta en el mismo autobús en el que viajan,
TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO

1.2. Ventajas e inconvenientes de los equipos FIJATE

Hay que tener en cuenta que el hecho de habajar en equipo, además de tener múltiples ventajas, también
puede acarrear algunos inconvenientes. Veamos a continuación cuáles son los más importantes:
VENTAJAS
. Se dan soluciones mejores y más creativas.
. Se aprende de los demás miembros.
. Se est¡mula la productividad.
. Se pueden llevar a cabo trabajos que una persona
sola no podría realizar,
.Se mejoran las relaciones sociales.
.Se mejoran aspectos relacionales como la asertivi
dad, la empatía, la escucha activa y el respeto.
.Aumenta la motivación de los miembros al sentirse
relevantes.
. Los miembros se sienten más seguros.
. Mejores resultados laborales.
LAS VENTAJAS E INCONVE-
NIENTES DE TU EOUIPO
INCONVENIENTES Comenta las ventajas e incon-
. El trabajo puede ser más lento que de forma venientes del trabajo en equi-
individual al haber más personas y depender po segÚn tu propia experien-
unas de otras. cia, por ejemplo en tu trabajo,
. Algunos se esconden y no aportan ideas. en el instituto, etc.
. Algunas personas pueden reducir el esfuerzo
¿Qué hicisteis con respecto a
individual. los inconvenientes?
. Algunos pueden intentar usar el equipo para
¿Cuál fue el resultado final?
su propio beneficio.
. Pueden surgir "piques' o malas relaciones en-
tre los miembros si no se respetan.
. La existencia de personas con roles negativos
o limitadores puede perjudicar la marcha del
equipo.

2. Formación de los equipos

Desde el origen, todos los grupos o equipos pasan por una serie de fases o etapas. Tomaremos la teoría
de Bruce Tuckman para explicar las fases de la formación de equipos, que desarrollamos a continuación.

FORMACIÓN O ETAPA INICIAL

. Existe desconocimiento o incertidumbre de los miembros.
. Principalmente esta etapa consiste en conocerse, y se
realiza un primer reparto de tareas y de funcionamiento.
. La figura del líder ha de emerger,

TERMINACIÓN
. El grupo se disuelve por diferentes motivos: se llega
alfinal del proyecto o bien se consigue el objetivo.
. Si no se fijan nuevos proyectos u objetivos, el equipo
llega a su fin,
TORMENTAO CONFLICTO
.Inmediatamente aparece una etapa en la cual los miem-
bros quieren marcar su posición o postura.
. Pueden aparecer desavenenc¡as, enfrentamientos o sim-
plemente discrepancias, puntos de vista diferentes o que
no se confirmen las expectativas de algunos miembros.
. Puede ser una etapa crítica; la figura del líder hará que el
equipo continúe.

RENDIMIENTO O DESARROLLO NORIVATIVA O DE ESTRUCTURACIÓN

. Es la fase de pleno funcionamiento, donde aparecen
los resultados y se consiguen los objetivos,
.Todos conocen su papel dentro del equipo.
. El equipo ha alcanzado su madurez.
. Con el paso del tiempo se establece, a veces de manera
implícita, una serie de normas de funcionamiento: lo que
se valora, lo que se tolera, los plazos de entrega, etc.
. Aparece el sentimiento de pertenenc¡a al equipo.
UD,13 EQUIPOS DE TRABAJO
FIJATE
¿SABES ESTABLECER TUS
OBJETIVOS?
Los objetivos también debe-
mos plantearlos de forma indi-
vidualen diferentes ámbitos de
nuestra vida.
Piensa en dos objetivos a corto
plazo que cumplan el SIVARI
1. Relacionado con tu vida per-
sonal.
2. Relacionado con tu vida
académica o profesional.
Posteriormente pónlos en co-
mún con el resto de la clase.
¿Son objetivos específicos,
medibles, alcanzables, real¡s-
tas y delimitados en eltiempo?
Las metas
Los miembros
TuLibrodeFP 2021
3. Eficacia y eficienc¡a en el trabajo en
equrpo
¿Cuál es la diferencia entre ser eficaz y ser eficiente?
. Ser eficaz es cumplir con el objet¡vo que nos habíamos propuesto.
. Ser eficiente es cumplir el objetivo pero, además, con el mínimo tiempo y recursos disponi-
bles.
Por ello, un equipo de trabajo no solo tiene que ser eficaz, slno que debe intentar también ser eficiente con
los mínimos tiempos y recursos. Como ejemplo de la diferencra entre eficacia y eficiencia proponemos
el siguiente caso: mi objetivo es fabricar un fantástico avión de papel. Puedo ser eficaz y tener un avión
perfecto y que sobrevuele majestuoso 50 meiros a lo largo del patio y además haberlo conseguido en un
minuio y con un solo papel, con lo que además habré sido eficiente. Pero sin embargo, puede ser que para
ello haya empleado 8 horas y 500 folios, con lo que habré sido eficaz, pero no eficiente.
Pero analicemos la eficacia y la eficiencia por partes. En primer lugar, se debe conseguir la eficacia.
La eficiencia vendrá más tarde, siempre que hayamos conseguido una serie de aspectos fundamen-
tales que abordamos en los siguientes apartados.
3.1. Glaves para que el equipo sea eficaz
En el momento de la formación del equipo, para conseguir que sea eficaz, debemos tener en cuenta las
siguientes claves: las metas, los miembros, las normas, las relaciones y la comunicacrón.
-\,
Los objetivos deben estar b¡en determinados, deben ser claros, reales, medibles y ambi-
ciosos. Hoy en dÍa, casi todo el mundo tiene un Smartphone. En inglés, la palabra Smart significa
inteligente; lo inteligente en un equipo, pues, es que los objetivos fijados sean:
S: Specific (Específico, concreto y detallado)
M: Measurable (lVedible, cuantificable. Debe poder saberse cuándo se ha conseguido)
A: Achievable (Alcanzable, pero se debe poder redefinir o reajustar. Ambicioso)
R: Realistic (Realista. Dentro de nuestras posibilidades)
T: Time-Bound (Delimitado en tiempo. Debe fijarse una fecha para alcanzar el objetivo)
Es la cuestión primordial. Alrededor de ellos gira todo. Hemos de distinguir dos cuestiones:
.A)
¿Quiénes lo forman?
n En muchas ocasiones los miembros pueden ser impuestos y no hay opción de elegir.
> Buena parte deléxito de los equipos, y de la optimización de los resuitados, radica en que los
miembros sean heterogéneos; es decir, que exista variedad de perfiles.
. B)
¿aué actitud tienen?
> No hay nadie más eficaz y eficiente que alguien apasionado por lo que hace.
, Por otro lado, un equipo sin colaboración y ayuda entre sus miembros no puede llegar a su meta, por
eso es muy importante una buena relación entre las personas que forman el equipo. Así, la coope.
ración es la convicción plena de que nadie puede llegar a la meta si no llegan todos.
>Cada miembro desempeñará uno o var¡os roles durante el proceso del trabajo en equrpo. Vere-
mos este apartado más adelante.
t-
f-u'"-.orrori
I|
. Las normas deben estar claras.
uD 13 Eeurpos DE TRABAJo

t-"-^
I
Las normas

Es otro de los aspectos clave. Un equipo será eficaz si existen relac¡ones fluidas y correctas
II entre sus miembros.
*t relaciones . En la mayoría de ocasiones, se añade la necesidad de unas relaciones informates, fuera de
| la
empresa, para que el grupo funcione.
I _

I Es necesario que exista una comunicación fluida, ágil y que permita el feedback de manera
rápida. Además debe ser sincera y respetuosa.
I . Hoy en día ex¡sten muchas herramientas que permiten esta comunicación, incluso cuando cada
|
I miembro del equipo está en un lugar diferente. Aplicaciones y redes sociales como Goo-
I Sle+, Facebook. Skype. hacen que la comunicación sea instantánea. fluida y con la misma riqueza
comunicativa que si estuviésemos en la misma habitación. Algunas herram¡entas de trabajo
I
colaborativo son: coogle Drive: las wiki: Colabolo: Cin,in; Flowdock. Float.
I La comunrcación . En la empresa es muy habitual el término sinergia positiva. Hablamos de sinergia positiva cuan-
I
I do el todo (conjunto) es superior a las partes por separado (individual). La negativa.
por el contrario. se da cuando la suma del todo es inferior a las partes. Un ejemplo de sinergia: si
I
I un obrero es capaz de levantar una pared con 100 ladrillos, dos obreros deberían levantar 200. Sin

I embargo. si colaboran como un equipo poniendo en común sus conocimientos y cooperan entre sí

I Oodrian poner 300 ladrillos. es decir. habria una sinergia positiva. La negativa. que también existe.
I supondría que en lugar de poner 200 pondrían 150 entre los dos.

|
I
' pra"ti"u I
I

LA EFTCACTA EN LoS EQUTPOS

I
Lee el siguiente texto y señala las características que hacen que este equipo no sea eficaz y, posteriormente, transfórmalo con algunas
propuestas en uno eficaz.

Hilario es el jefe de un equipo de 4 personas. Todos los lunes por la mañana, al llegar al trabajo, se convoca una reunión, en la que se plan-
tea un objetivo semanal, habitualmente el objetivo es "hacerlo mejor que la semana pasada y más rápido", Cada uno realiza la tarea que
mejor se le adapta o, en ocasiones, el primero que llega elige. Cuando un trabajador acaba de realizar todas las tareas, puede marcharse
a casa, esto a veces supone que algunos salgan un poco antes de trabajar y otros se queden mucho más tiempo. Además, el que realice
la tarea más rápido puede aspirar a cobrar una prima individual a fin de mes.

Los miembros del equipo no se relacionan ni fuera ni dentro del trabajo, cuando interactúan sólo hablan de las tareas. Pedro, un miembro
del equipo hace tiempo que pidió un aumento de categoría profesional, y no se le ha concedido. Todas las decisiones se deben consultar
previamente con Hilario; sin embargo, algunos días, pide que no sea molestado bajo ningún concepto,

Solución:
.Está bien marcarse objetivos, pero el que se marca no reúne las siglas SMART.
. Las normas no están claras en cuanto a la asignación de tareas.
. Las normas son contradictorias, ya que Hilario pide que se le comunique todo (lo cual genera un cuello de botella), pero luego hay días en
que pide no ser molestado.
. No se fomenta la cooperación, sino el individualismo: premios individuales y que cada uno se marche a casa cuando acaba.
. No existe relación, con lo cual no se fomenta la cooperación.
. Pedro está desmotivado y puede hacer que el grupo se contagie,
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO

FíJATE 3.2. La tarea y la relación

EL RAPPORT O LA SINTONh
Relacionado con la empatía, el
rapport es la manifestación veF
bal y no-verbal de la importancia
que tiene la otra persona para ti.
Es cuando acompañas a la otra
persona, rep¡tiendo alguna de
sus palabras y gestos, de forma
discreta y sutil. Eso hará que la
comunicación y la sintonía sea
enorme enfe vosotros.
Formas de hacerlo: ajustar
postura a la de la otra persona,
tocarse la barbilla o mover
manos como ella, ajustar el tono
de voz igual que la otra persona,
utilizar muletillas de la otra per-
sona, acompasar la respiración,
hacer pequeños resúmenes de
lo que ha dicho la ofa persona,
empleando sus mismas palabras.
En el siguiente vídeo podéis ver
un experimento de cómo las per-
sonas inconscientemente imitan
los gestos de aquellas otras con
las que se ¡dentifican:
https://www.you tu be, com/
watch?v=gEhFiurB¡,4KY o teclea
en youtube "acompasamiento
(rapport)"
Durante elfuncionamiento de los equipos de trabajo existen dos variables: la formal u orientada
a la tarea y la informal u orientada a la relación entre los miembros.
. La orieniación a la tarea viene impuesta por la organización. Es eltrabajo puro y duro que
debe alcanzar el grupo, Por ejemplo ,el menú de nochevieja que debe realizar el equipo de trabajo
de la cocina de un restaurante o el plan de marketing de un nuevo producto que deben realizar los téc.
nicos de una gran empresa. Esta parte es la formal. En ella el equipo se complementará en base a
sus competencias y habilidades profesionales.
. La orientación a la relación viene dada por las relaciones humanas. En ella el equipo se com.
plementa y coopera en base a sus habilidades sociales. Son relaciones que nada tienen que
ver con la organización; son relaciones fruto de gustos compartidos, de aficiones, de cercanÍa, de ca.
racteres, de sintonía o afinidad. Los equipos están formados por personas, y las personas nos
la relacionamos de forma diferente con unos que con ohos, existen afinidades y discrepancias y
mejor o peor sintonía. otras veces, simplemente no se les ha dado a las personas la oportunidad de
las
mejorar sus relaciones.
¿Qué ocune si no me llevo muy bien, o simplemente no me llevo, con alguien de mi equipo?
. Lo habitual es que tienda a cooperar menos; no me "entrego" de la misma manera a la tarea; al
contrario, si tengo una buena relación compartiré y cooperaré al máximo.
. En algunas ocasiones es inevitable trabajar con gente con la que tenemos menos "feeling", con lo que
debemos hacer el esfuerzo extra de mejorar la relación.
. En otras, es la propia organización la que no favorece las relaciones personales, lo cual es un
gran error, pues va en detrimento tanto de la propia organización como de las personas que están en ella.
. De igual manera, debemos tener claro que un equipo que está basado solamente en las relacio.
nes, será indudablemente ineficaz y no dará un resultado del todo óptimo.
Por tanto, hay que lograr un equilibrio, Conseguir un equipo con capacidades para la tarea y con una
buena relación entre ellos. Esto es lo que nos dará el resultado eficaz y eficiente en el equipo de habajo:
el equilibrio entre tarea y relación,
Una de las tareas del líder o coordinador y de otros roles dentro del equipo, es precisamente la de
acertar en la composición de los equipos, buscando las habilidades profesionales necesa-
rias para llevar a cabo la tarea, pero sin olvidar fomentar y mantener las buenas relaciones entre
los miembros.

Práclica 2
"o
Adriana y Noelia son dos íntimas amigas que han sido seleccionadas pam fabajar juntas en una empresa dedicada al marketing online;
están muy contentas al ver que, además, David, el coordinador de su departamento, las ha puesto juntas para que trabajen sobre un nuevo
proyecto. David cree que su amistad repercutirá positivamente en el trabajo. Lo que sucede es que Adriana y Noelia se dedican a comentar
aspectos de su v¡da personal, olvidando a menud0 sus ta¡'eas, lo que les hace perder mucho tiempo.

Por otro lado, David dirige también a Carlos y Rafa, que en lo personal no tienen nada en común, ya que tienen caracteres totalmente dife-
rentes. Ambos son muy buenos en su trabajo, pero a la hora de trabajarjuntos David ha detectado que el equipo no acaba de funcionar, pues
no confían demasiado el uno en el otro.

¿Como están orientados estos equipos de trabajo? ¿Qué medidas propondrías para que el departamento de David funcione mejor como
equipo? Solución:

Adriana y Noelia están orientadas casi exclusivamente a la relación, mientras que Carlos y Rafa están orientados a la tarea.

Enhe las medidas a adoptar se debería cambiar de equipos para conseguir un equilibrio adecuado entre relación y tarea. Además, se podría
introducir un nuevo miembro en el equipo de Adriana y Noelia para que se centraran más en la tarea, así como realizar actividades de coo-
peración y cohesión eñtre Carlos y Rafa fuera del trabajo para mejorar de alguna manera su relacíón personal.
TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO

3.3. Como mejorar las relaciones en los equipos FIJATE

Además de que las personas del equipo tengan una base de competencias para realizar la tarea, ya TEST DE
hemos comentado que la pieza básica son las personas y sus relaciones; en este sentido, un aspecto INTELIGENCIA EMOCIONAL
fundamental a tener en cuenta es la confianza entre los miembros; que es básica para estas reia-
ciones. Para conseguir una buena relación existen una serie de técnicas que fomentan el intercambio Puedes realizar un test para
de información y mejoran la cooperación.
ver tu nivel de inteligencia
emocional en los siguientes
enlaces:

A) lnteligencia emocional http://www. he lios3000. n et/

tests/eq.shtml
Es "ta capacidad para gestionar nuestras emociones y hacer un uso inteligente de las
http://www. psicologia-onli ne.
mismas". com/tesUie/
No se trata en absoluto de esconderlas, sino de dirigirlas y equilibrarlas. Todas las emociones que experi-
mentamos son necesarias y tienen su función; el secreto está en lograr el equilibrio entre ellas, gestionar-
Las cuando es el momento justo, pero no permitir que ninguna nos domine.
FIJATE
Existen muchas emociones, pero podemos resumir las emociones básicas en:
. Miedo: lo sentimos cuando estamos ante un peligro. Es útil para evitar daños. El mledo nos permite no
LAS EIVOCIONES EN EL
cruzar un semáforo en rojo y nos pone a salvo; no obstante si nos domina en demasiadas situaciones,
CINE: INSIDE OUT
puede llegar a paralizarnos.

. Alegría: la sentimos cuando cumplimos un objetivo, un deseo o experimentamos una situactón que nos La película de animación "Del
agrada. revés" (lnside out) es una crea-
ción de Pete Docter, un guio-
.lra: aparece cuando las cosas no nos salen bien. Es útil para afrontar cambios o resolver problemas.
nista y director, que empezó
. Tristeza: aparece cuando sufrimos alguna pérdida. Es útil para pedir ayuda a los demás. a desarrollar la idea del film
al notar cambios en la perso-
. Asco: la sentimos cuando tenemos aversión hacia algo, Es útil para protegernos y mantenernos aleja-
nalidad de su hija. En el guión,
dos de lo que nos disgusta
en el que participaron psicólo-
Así pues para conseguir gestlonar correctamente las emociones, hemos de ser capaces de: gos y neurólogos, se pone de
manifiesto que las emociones
afectan significativamenie en
las relaciones y, por tanto, en
. Es la capacidad para identificar nuestras emociones y las de los demás. los equipos.

ldentificarlas . Beneficios: autoconocimiento, reconocimiento de emociones propias y ajenas;

capacidad de deducir información emocional.

FIJATE

. Se trata de saber utilizar las emociones adecuadas en su momento preciso,

lJsarlas ¿CON0CES
. Beneficjos: aumento de la creatividad, alta empatía, generar emociones
TUS EMOCIONES?

Qué sientes cuando:

- Sales a exponer delante del

. Es la capacidad de entender las emociones que suceden a nuestro alrededor
resto de la clase.
Entenderlas
. Beneficros: saber y predecir cómo reaccionarán las personas
- Te hacen un crítica sobre tu
trabajo

. Capacidad de mantenerse abierto a las emociones y combinarlas - Cuando estas a punto de ju-
gar a un videojuego o ver una
Manejarlas . Beneficios: mejores tomas de decisiones, solución de problemas, automotiva-
serie que te gusta mucho
ción y motivación a los demás.
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO
FIJATE
LOS 1O DERECHOS
ASERTIVOS
1o- Tenemos derecho a juzgar
nuestro propio comportamien-
to, nuestros pensamientos y
nuestras emociones, y a tomar
la responsabilidad de sus con-
secuencias.
2o- A no dar razones o excusas
para justificar nuestro compor-
tamiento.
3q A juzgar si nos incumbe
responsabilidad de encontrar
soluciones para los problemas
de otras personas.
40- A cambiar de parecer.
cometer errores y ser res-
5o- A
ponsables de ellos.
60-Adecir "no lo sé".
70-A ser independientes de la
buena voluntad de los demás
antes de enfrentarnos a ellos.
8o- A tomar decisiones ajenas
a la lógica,
90- A decir "no Io entiendo".
100- A decir "no me importa".
FIJATE
TEST DE
ASERTIVIDAD
Puedes completar estos test
para saber tu grado de aser-
tividad:
http:/iwww.psicoactiva.com/
tests/asertividad.htm
http://www,hel¡os3000.net/
testsiasertividad.shtml
TuLibrodeFP 202'1
B) Asertividad
¿Qué es ser asertivo? lmagina que estás en la cola de la caja del supermercado; llevas un buen rato
esperando, cuando de repente te despistas y un señor se te cuela delante de tus propias narices... ¿eué
haces?
Ante esto, todos podemos reaccionar de 3 maneras:
1) De forma agresiva: reacciono a gritos, insultos y de forma agresiva.
2) Huidar no digo nada; me da vergüenza la situación y me lo guardo para mí.
3) Asertivo: me dirijo de forma tranquila al señor y le indico de forma educada que debe guardar el turno
como todos lo hemos hecho.
Así pues, la asertividad es "/a capacidad de saher expresar nuestros sent¡mientos sin her¡r a
los demás ni huir de Ia situación". Significa expresarnos con sinceridad y respeto, lo que implica:
la . Entender que somos nuestros propios jueces para juzgar nuestros comportamientos, pensamien-
tos y emociones, y que nuestra opinión sobre nosohos mismos es más importante que la de los demás
sobre nosotros. Ello conllevará que podremos hacerle frente a las manipulaciones emociona-
les de los demás cuando intentan ret¡rarnos su afecto o hacernos sentir culpables por algo,
. Saber decir no. Muchas personas nunca dan una negativa por respuesta. Lo hacen por temor, por "el
qué dirán" o por vergüenza al pensar que pecan de egoÍstas. Estas personas tienden a tener una baja
autoestima. Es importante que, poco a poco, aprendan a decir no.
. Decir lo que no nos gusta en un momento determinado, o cambiar de opinión o decir no lo sé.
. Poder cometer errores y responsabilizarnos de ellos ante los demás, sin sentirnos culpables,
. Expresar nuestra gratitud hacia los demás, así como reconocer sus éxitos.
¿Qué importancia tiene la asertividad en los equipos de trabajo?
En los equ¡pos de trabajo la aseÍtividad es fundamental para mantener unas relaciones sanas y sin-
ceras. En un equipo donde sus miembros t¡enen comportam¡entos agresivos frente a los demás, donde
no se dice lo que uno piensa, o bien se intenta manipular emocionalmente a los demás para conseguir los
propios objetivos, se verá reducida su eficacia como equipo.
A continuación veamos algunas técnicas asertivas:
Disco Rayado:
. Se trata de expresar nuesha postura de forma repetitiva y s¡stemática. Como un disco que
se raya y
siempre dice lo mismo.
. Por ejemplo, ante una operadora telefónica que quiere vendernos un producto, le contestaremos con-
tinuamente: "Gracias, no me interesa". Para dar negativas cuando alguien nos pide algo y no podemos
darlo podemos utilizar: "Lo entiendo, pero no es posible" o "No puede ser, lo necesito yo".
DESC:
Es una técnica útil para expresar una disconformidad. Consiste en 4 pasosl
. D: describir el hecho o situación con el que no estamos de acuerdo
. E: expresar nuestro sentimiento hacia esa conducta o situación
. S: sugerir una solución
. C: consecuencias positivas ante la posible solución.
Por ejemplo: Pau, siempre llegas una hora tarde cuando quedo contigo (describir). Me siento ignorado y
frustrado porque para mí es importante la puntualidad y dejo de hacer cosas para llegar a la hora (expre-
sar sentimientos). Te sugiero que a partir de ahora seas puntual (sugerir una solución), asíyo me sentiré
valorado por ti y nuestra relación mejorará (consecuencias positivas).
TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO

oo Práctica 3
LAASERTIVIDAD EN EL TRABAJO

Jorge, Mari Carmen y Andrés trabajan de administrativos desde hace 2 años en una gestoría. Su jefe, Gonzalo Martinez, tiene la costumbre
de pedir que le suban un cortado descafeinado de máquina a cualquiera de los 10 trabajadores de la empresa. Cuando se lo pide a Jorge éste
asiente y baja a por é1. Por el camino se dice a sí mismo: "¡La próxima vez no pienso ir, qué se habrá creído!". Una vez Gonzalo se lo pidió a
Mari Carmen, la cual le contestó: "¡Cómo no vayas túl ¿Es que no tienes piernas para bajar y subir escaleras?" Desde entonces, l\4ari Carmen
está temerosa de que no le renueven el contrato. Por otro lado, Gonzalo también se lo pidió a Andrés, el cual le contestó: "Lo siento, Gonzalo,
pero no está enhe mis funciones bajar a por un café para ti. No voy a ir y voy a continuar con mi trabajo." Gonzalo se dio media vuelta y no
volvió a pedkselo a Andrés. ¿Quién crees que se está comportando de forma agresiva, huyendo de la situación y de forma asertiva?

Solución:
Mari Carmen está siendo agresiva, y de hecho es consciente y tiene miedo de represalias. Jorge está huyendo de la situación, ya que no desea
ir a por el café pero no se atreve a negarse. Andrés está siendo asertivo, expresando sin agresividad a Gonzalo que no quiere ir a por el café.

G) Escucha activa
Todos hemos visto alguna vez programas de debate en la televisión, Esos en los que todo el FíJATE
mundo habla a la vez, ¿Crees que se escuchan unos a otros cuando hablan? Evidentemente no,
están más pendientes de lo que dicen que de lo que expresan los demás. Eso es lo que nunca se debe ESCUCHAACTIVA
hacer en un equipo. Y ESCUCHA PASIVA

¿Cuál es la diferencia entre oír y escuchar?

Este vídeo nos indicará cómo
cuando solo oigo a alguien mientras está hablando es como si esa persona emitiese, en lugar de pa- saber escuchar y saber pres-
labras, ruidos y gruñidos, no pienso en lo que me d¡ce y por tanto no lo razono. Es la conocida frase tar atención.
"por un oído me entra y por el otro me sale". Me deja indiferente porque no he escuchado.
https://www.youtube,comi
La escucha activa consiste en atender a quien nos habla, estar centrados únicamente en sus watch?v=6wUQQyLFafS o te-
palabras y asimilarlas para poder darle una respuesta acorde a ellas. clea en youtube "saber escu-
char saber prestar atención",
Un error habitual que cometemos todos cuando mantenemos un diálogo es estar pensando en la res-
puesta que voy a dar mientras la ofa persona me está hablando. Eso es lo que se llama un "diálogo de
besugos" y que, por desgracia, ocurre casi siempre en esos debates televisivos.
Un equipo eficaz y eficiente respetará el turno de palabra y practicará Ia escucha activa,

oo Práctica 4

Antonia es la jefa de producción, tiene bajo su cargo a 30 personas y 2 encargados de forma directa, Cuando los encargados hablan con ella,
deben hacerlo de pie, por los pasillos. En esos momentos es cuando se producen las conversaciones; con el siguiente diálogo.

Encargado "Creo que deberíamos rediseñar el proceso de producción del producto X48; ya que no se realiza en los tiempos adecuados,
'1:

creo que lo que podríamos hacer para mejorar la rapidez es,..." Antonia le corta "Ese producto es muy importante, ayer mismo estuve hablando
con el Director general, esta semana deben salir 5.000 un¡dades; si es necesario, que los trabajadores hagan horas extraordinarias," Encar-
gado 2: "En mi sección los trabajadores hacen todo lo posible, ahora mismo tengo dos personas de baja y es muy complicado para nosotros
pues tenemos menos personal, pero creo que la situación se podría mejorar si cambiamos la materia prima; con otro modelo sería más fácil
trabajal'. Antonia, absorta, les contesta: "Estaba pensando cómo le comunico esto al director, Bien, bien, lo tengo claro, entonces quedamos
así, para esta semana 5.000 unidades; vamos chicos, ¡que podemos conseguirlo!"

Solución:
Antonia no se reúne con calma con los miembros de su equipo, lo conecto sería establecer unas reuniones pautadas en las que pudiera escu-
char de forma activa y con todos los sentidos a sus encargados. Además cuando habla con ellos, les intenumpe cuando hablan y no les deja
expresar una posible solución. Cuando le hablan, está pensando en otras cosas y no recibe la información de forma conecta. No es consciente
de las necesidades de sus trabajadores. P¡erde la posibilidad de ser más eficaz y eficiente porque no realiza una escucha activa. Por mucho
que intente motivar a sus kabajadores, éstos ni se sienten escuchados ni valorados, por lo que el equipo es difícil que funcione,
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO TuLibrodeFP 2021

FiJATE 4. Funcionamiento de los equipos

ROLES DE BELBIN

En este vídeo de la serie Lost

podemos ver los roles de
Belbin desempeñados por sus
personajes:
http://www.youtu be. co m/
watch?v=DL19PWslZs4
Para saber más sobre los ro-
les de Belbin puedes enhar en:
http J/www.bel bin.com/espanol
4.1. Los roles
Dentro de los equipos cada uno de los participantes asume uno o varios roles. Un rol es un papel que
adquiere una persona en un determinado momento. Cada uno de nosotros desempeñamos multitud
de roles durante nuestra vida, incluso un dÍa normal desempeñamos varios, Desempeñar un rol se
refiere a actuar de la manera que se espera de ti en cada momento. Por ejemplo, en la clase
desempeñas el rol de alumno, es lo que se espera de ti; sin embargo, cuando estas en casa con tus pa-
dres, cambias y adquieres el rol de hijo; con tus amigos; con tu pareja, en una entrev¡sta de trabajo, etc.
Hay que tener en cuenta que no hay un único rol en un momento determinado, ya que una misma per-
sona puede desempeñar varios roles diferentes al mismo tiempo.
En un equipo nos podemos encontrar que sus miembros desarrollan uno o varios roles a la vez
en el grupo, ¿Guáles son estos roles en los equipos de trabajo?

El investigador y psicólogo Meredith Belbin estableció que en los equipos de trabajo existen hasta 9
roles diferentes y que las empresas más exitosas eran aquellas que mezclaban diferentes
personas. Es decir, las que se basan en la heterogeneidad de sus miembros y que además logran
un adecuado equilibro entre la relación y la tarea. Los roles son:

ROL DE EQUIPO CONTRIBUCIÓN DEBILIDAD PERMITIDA

Creativo, imaginativo, poco ortodoxo. lgnora los incidentes. Demasiado absorto en sus
Cerebro
Genera ideas y resuelve problemas difíciles, pensamientos como para comunicarlos eficazmente.

lnvestigador de Extrovertido, entusiasta, comunicativo. Busca buenas Demasiado optimista. Pierde el interés una vez que el
Recursos oportunidades. Desarrolla contactos. entusiasmo inicial ha desaparecido.

Maduro, seguro de sí mismo, identifica el talento. Se le puede percibir como manipulador. Se descarga
Coordinador
Aclara las metas. Delega bien. de trabajo personal.

Retado¡ dinámico, trabaja bien bajo presión. Tiene Propenso a provocar. Puede ofender los sentimientos
lmpulsor
iniciativa y coraje para supemr obstáculos. de la gente.

Serio, perspicaz y eshatega. Percibe todas las Carece de iniciativa y de habil¡dad para inspirar a
Monitor Evaluador
opciones. Juzga con exactitud. otros. Puede ser excesivamente crítico.

Cooperado¡ perceptivo y diplomát¡co. Escucha e lndeciso en situaciones cruciales. Evita las

Cohesionador
rmpide los enfrentamientos. confrontaciones.

Práctico, de confianza, eficiente. Transforma las ideas Inflexible en cieÉa medjda. Lento en responder a
lmplementador
en acciones y organiza el trabajo que debe hacerse, nuevas posib¡lidades.

Esmerado, concienzudo, ansioso. Busca los errores. Tiene a preocuparse excesivamente. Reacio a
Finalizador
Pule y pefecciona. delegar.

Resuelto, entregado, con intereses limitados. Aporta Contribuye solo en áreas muy l¡mitadas. Se explaya
Especialista
cualidades y conocimientos especÍficos. en tecnicismos.
TLrLibrodeFP 2021 UD 13 EOUIPOS DE TRABAJO

Así podemos establecer una distribución básica siguiendo con las dos var¡ables en el equipo: relación y
FiJATE
tarea, siendo las dos igual de importantes y teniendo en cuenta que no son cenadas y que una misma
persona puede desarrollar diferentes roles, incluso de forma simultánea. Por ejemplo, un cohesionador
puede realizar una gran tarea y un especialista puede fomentar una buena relación en el equipo. El coor- OUTDOOR TRAINNING
dinador debe tender a ser un nexo de unión entre ambas variables. Dicho esto, no caigamos en el error
Es un método utilizado por mu-
de etiquetar a todo el mundo, Cada persona puede desempeñar todos los roles en diferentes momentos
chas empresa que consiste en
y en diferenies equipos de trabajo. En esta sociedad, nos es muy fácil juzgar y etiquetar a todo el mundo,
llevar a sus trabajadores fuera
creemos que eso nos da seguridad, cuando en realidad nos empobrece y nos limita. Somos mucho más
de su entorno laboral para rea-
que una simple etiqueta.
lizar juegos o actividades por
equipos.

4.2. Las disfunciones en los equipos Los objetivos que persigue la

empresa con estas actividades
Es habitual que todos los equipos sufran, en mayoro menor medida, momentos en los que su rendimiento son, entre otros, aumentar la
no es óptimo; a esto se le llama disfunción. Si el equipo no consigue superar estas fases no llegará nunca confianza entre los miembros
a ser ni eficaz ni eflciente. La importancia radica en conocer cuáles son esas disfunciones y corregirlas del equipo; potenciar las rela-
mediante acciones que las mejoren. Las 5 disfunciones presentes en los equipos son: ciones personales, etc,

Es la base del equipo, muy importante. Sin confianza mutua el equipo no podrá
alcanzar un rendimiento óptimo.
Falta de
En caso de ausencia de ésta deberemos realizar acciones destinadas a aumentar
conflanza
la confianza entre los miembros. Existen multitud de dinámicas de grupo destina-
FIJATE
das a ello.

DINÁMICA PARAADOIJIRIR
CONFIANZA
Sucede cuando se prefiere no encarar una discrepancia por miedo al enfrenta-
miento. No se quieren afrontar lo que parecen situaciones desagradables. Es Todo el grupo en círculo, dados

Temor al cuando se practica la "huida" en lugar de la asertividad de la mano, con las piernas
un poco abiertas y separados
conflicto Como veremos en el siguiente tema, el conflicto en sí no es malo, si está bien
hasta tener los brazos estira-
gestionado nos puede hacer mejorar como equipo; el problema puede radicar en
dos. El grupo se numera del 1
no saber gestionarlo o en magnificarlo.
al 2. Las personas que tienen
el número 1 irán hacia delan-
te y las del 2 hacia atrás. Hay
que dejarse caer hacia atrás
Cuando se toma una decislón, los miembros del equipo deben comprometerse a
o hacia delante muy despacio
Falta de cumplirla; aunque estuvieran en contra de ella.
hasta conseguir el punto de
compromiso Sucede cuando no se cree en el propio equipo, en los miembros, en el funciona- equilibrio, Una vez conseguido
miento propio o en el objeto del equipo, Suelen ser las personas "desmotivadas" se pueden cambiar, los 1 lrán
hacia airás y los 2 hacia delan-
te. E,¡ncluso, acabar intentan-
do pasarde una pos¡ción a otra
Sucede cuando no se asume la responsabilidad que cada uno debería tener de- de forma ininterrumpida
Evadir la fnida; tienden a "echar balones fuera" y culpar a otras personas o a factores ex-
responsabilidad ternos a ellos de los resultados. Por ello es muy importante la fase "normativa" en ¿Qué dificultades se produje-
ron?.
la creación de equipos,
¿Qué problemas hay en la vida
real para confiar en un equipo
y lograr cooperar cada cual
Es la guinda del pastel del equipo; pero es muy habitual que esta disfunción esté desde sus posibilidades?
Falta de
presente. Sucede cuando no se presta atención al resultado globaldel equipo y, Io
atención al
que es más ¡mportante, a su seguimiento. Puede ser que se preste solo atención
resultado
a los resultados individuales, con el que el equipo, deja de tener sentido.

)
UD I3 EQUIPOS T - ¡RABAJO
FIJATE
La película "Diario de un skin",
basada en el libro homónimo
del periodista Antonio Salas,
cuenta la historia real de cómo
este period¡sta se infiltró en un
grupo de neonazis. En ella po-
demos ver estos procesos de
influenci¿.
La conformidad o
influencia de la mayoría
La innovación o
influencia de las minorías
Pensamiento de grupo
La polarización
La tendencia
al riesgo
La holgazanería social
TuLibrodeFP 2021
5. Los procesos de influencia del grupo
Se ha demostrado que dentro de los grupos aparecen procesos de influencia que hacen que las decisio.
nes que se toman no sean las que se hubiesen tomado de forma individual.
Hay que tener en cuenta que pueden existir unos factores determinantes en la personalidad del individuo
para que esta influencia surta efecto, como por ejemplo:
La baja autoconfianza: cuando el individuo confÍa poco en sí mismo,
El alto grado de sumisión: grado en que se acepta las acciones de los demás
Alta necesidad de aprobación:grado en que se necesita el beneplácito del resto.
Veamos cuales son dichos procesos:
. Es el somet¡miento del ¡ndividuo a las presiones del grupo,
. Suele darse por presión emocional delgrupo hacia las personas que forman una minoría para que su
opinión sea conforme a la del grupo,
'Cuando una minoría o un individuo intenta introducir nuevas ideas o modificar las ya existentes en
el grupo.
. En este caso, su influencia se basa en la persistencia, en mantenerse firme en su postura a
través de
razones lógicas que le hacen ganar adeptos en el grupo de forma paulatina.
. Se produce en aquello grupos en que el poder del grupo es muy fuerte, tanto, que los miembros
son
excesivamente leales al pensamiento del grupo y no se plantean otras alternativas.
. El grupo p¡ensa que es invulnerable, por lo que descarta todo aquello que pueda contradecir al pen-
samiento del grupo.
. Si aparece alguien que disiente, aparecen presiones como "nos estamos desviando del consenso,
Io
estamos rompiendo", función que es ejercida por un "guardián espiritual" que se ocupa de que nadie
salga del consenso del grupo,
. Aparece cuando el grupo adopta una postura mucho más radical que
la que tenían al principio cada
uno de los individuos. La postura inicial se radicaliza Ilevándola al extremo,
. Esto se explica porque el individuo, al ver que su postura es compartida por los demás, pasa
a adop-
tar una postura más extrema en la misma dirección, así como la suma de argumentos a favor de una
misma propuesta, no valorados al principio, hace que se extreme la posición inicial.
. Se da cuando la decisión del grupo conlleva más riesgo que las decisiones de cada miembro.
. Se debe a que en el grupo se percibe menor riesgo que si lo asume una persona individualmente,
así
como también a la presión por los demás de que estamos siendo muy tímidos y precavidos, ya que
está valorado socialmente el riesgo como algo positivo y ser conservador como negativo,
' Es la reducción del esfuerzo individual al realizar de forma colect¡va una tarea. Cuando varias perso-
nas realizan un trabajo en grupo se ha demostrado que hay ocasiones en que la aportación individual
es menor al trabajar en grupo (escaqueo).
. Se debe a que no es posible identificar la aportación personal de cada uno, o cuando se cree que
no
se puede aportar nada al grupo.
TuLibrodeFP 2021 UD 13 EOUIPOS DE TRABAJO

6. Liderazgo
Dentro de los equipos de trabajo siempre aparece la figura del líder. Donde hay un grupo hay un
líder. Se ha escrito mucho sobre esta figura: ¿el líder nace o se hace? Todos al nacer tenemos una serie FIJATE
de cualidades, pero es indispensable trabajarlas, reforzarlas y adquirir nuevas; la experiencia y el esfuerzo
pueden conseguir que alguien con pocas aptitudes de líder consiga serlo en algún momento de su vida. TEST DE LIDERMGO

Dentro del contexto laboral podríamos definir al líder como aquella persona que:
Es capaz de ¡nfluir en los demás
. Si algo distingue al líder es que tiene capaci-
dad de influir sobre los demás que le rodean.
. Respecto
al porqué influye existen mu-
chas teorías, unas defienden que el líder
nace y por lo tanto tiene caracterÍsticas de per-
sonalidad que le hacen distinto: tiene carisma,
es honesto, visión de futuro, buen comunicador,
es coherente, entusiasta, etc.
.Otras defienden que el líder se hace, por lo
que es posible aprender a ser líder aunque
no se tengan cualidades naturales para ello.
Aquí tienes dos test sobre
liderazgo basado en los ras-
Es una persona que es seguida por el resto gos de personalidad que pue-
. Esto quiere decir que no es lo mismo la figura den ser útiles para conocerte.
del líder que del jefe o directivo. Recuerda que se basan en la
. Mientras al jefe o directivo de la empresa se le teoría de que el líder nace.
obedece por el hecho de ser jefe, por el http://www.psicolink.com/_
puesto que ocupa, al líder se le sigue porque los test/test_liderazgo.asp
demás ven en él algo que les lleva voluntariamente
a decidir seguirlo. http://www. we bco nsu lta s.
. Una persona es lider porque los demás se co m/me nte-y-e m ocio n es/
testitest-eres-unlider-7677
lo reconocen, en el momento en que los demás
le quiten ese reconocimiento dejará de ser líder. El
jefe, salvo que lo destituyan, siempre será el jefe,
sea aceptado o no por los trabajadores.

¿A qué se dedica un líder? ¿Cuáles son las tareas que realiza?

Las investigaciones sobre liderazgo han demostrado que hay dos conjuntos de conductas que realizan los
conductas orientadas a la tarea, a que el trabajo pueda salir adelante, y otras
lÍderes: una serie de
conductas orientadas a la relación, a crear un clima adecuado de trabajo. Una clasificación bastan- FIJATE
te usada sobre el liderazgo es si se trata de un líder más orientado a la tarea o más orientado a la relación.

¿Qué es mejor: un líder orientado a la tarea o a la relación? EL ESCAQUEO EN EL

TRABAJO EN EQUIPO
Según la teoría del liderazgo de Fiedler, un líder para ser lÍder debe ser adecuado a cada situa-
ción, por lo que serán las circunstancias las que nos pedirán un tipo de líder, Así, existen s¡tuac¡ones En 1913, Ringelman fue el
donde hace falta un líder orientado a la tarea, por ejemplo cuando los trabajadores se llevan bien y primero que demostró cien-
saben lo que tienen que hacer, hace falta un líder que dé instrucciones y tire del trabajo. Sin embargo, en tíficamente el hecho de que
situaciones donde no hay buen clima de trabajo, lo que haría falta es un líder más orientado a la existían trabajadores que al
relación y a las personas, que sepa solucjonar ese mal clima laboral y crear las condiciones para trabajar trabajar en grupo se esca-
queaban y rendÍan menos.

7. Dinámicas de trabajo en equipo Así, en su exper¡mento, que

consistÍa en medir la fueza
que hacían varios hombres
Las dinámicas son un medio de trabajo para conseguir mejores resultados, no son un fin.
cuando tiraban de una cuer-
Dependiendo del propósito se utilizarán unas técnicas u otras, siendo las más habituales:
da, observó que el esfuer-
Tormenta de ideas o "brainstorming": Es la técnica más creativa. Un grupo reducido de personas zo realizado por cada uno
expresa con total libertad cualquier idea que se les pase por la cabeza, no hay ninguna idea mala o des- de ellos era menor cuando
cabellada. La habilidad del coordinador consiste en canalizar todas estas ideas y extraer una válida para más personas tiraban de la
el propósito del equipo. Es muy útil para nuevas ideas, se busca el pensamiento diferente. cuerda. AsÍ, con 4 personas
Dramatización o "role-playing": Se presenta una situación y los integrantes hacen de actores. Cada observó que el esfuezo se
uno representa un papel durante un tiempo determinado. Se utiliza para poder comprender o analizar una
reducÍa en un 75% y con 8
personas en un 50%.
determinada situación, Fomenta la participac¡ón de los integrantes.

Estudios de casos: Se estudia una situación real y se comentan las posibles soluciones. Se puede
estudiar de forma conjunta o por separado y poner en común. Út¡l para problemas complejos,

Philips 66: El equipo se divide en grupos de 6 personas e intercambian ideas e impresiones durante 6
minutos. El coordinador de cada grupo exfae las conclusiones y al final se sintetizan las 6 conclusiones.
 -.|
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO -ACT|V|DADES ruri¡rooe¡pzozt
I
t Actividades
I
1) EL EQUTPO EN |DEAMoS S.L.
I
ldeamos S L. es una nueva empresa dedicada al marketing y la publicidad. Un cliente muy importante les ha pedido que promocionen su nuevo
I
producto: un libro de aventuras. Laura es la coordinadora y ha decidido formar un equipo en el cual se aporten ideas creativas.
Está formado por I
Laura y tres personas más: Carlos, Carmen y Lola.
I
Al principio, los tres están entusiasmados y muy motivados con la idea, ya que se sjenten valorados por Laura. De entrada no se conocen de- |
masiado, pero poco a poco van ganando confianza entre ellos y tienen una muy buena relación. En el reparto de tareas, cada uno debe
buscar I
las posibilidades de promoción del libro en las áreas que mejor conocen: Carlos en las redes sociales, Carmen en posicionamiento web y
Lola I
en tiendas físicas; se ha fijado una fecha para la puesta en común, dentro de una semana. Pasado ese tiempo, Carlos no ha podido reallar la I

tarea, estuvo enfermo fes días y dice que no pudo buscar nada, Carmen se enfada y piensa que no es excusa, ya que desde casa pudo haberlo
I

:il.L:,:i;:Tr:-.
t ha estado el resto de la semana en la oficina. Laura opina que no es momento de enfrentamientos, se están retrasando y et
I

Finalmente deciden repartirse las tareas de Carlos entre los cuatro y en dos días volver a reunirse. Al flnal han conseguido una campaña
excelen-
satisfecho.
|
te, aunque han tardado más de lo previsto el cliente ha quedado muy
I

Señala las ventajas e inconvenientes que observas en el trabajo en equipo que han realizado.
l
2.) EMPTEZAA FUNCTONAR COMO EQUtpO
]

Organizaros en grupos de tres o cuatro personas. Pensad que acabáis de terminar el ciclo formativo y vais a formar una empresa, o bien un equipo
imaginativos.
]
de trabajo relacionado con vuestro sector, pues os van a contratar vuestros servicios como equipo. Sed

Elaborad en un documento de texto con los sjguientes apartados: I

1o) En primer lugar debéis marcaros un objetivo, recuerda que esa meta u objetivo debe ser SMARI S: Specific (Específico),
M: lVeasurable
(lVedible), A:Achievable (Alcanzable), R: Realistic (Real¡sta) y T: Time-Bound (Delimitado en tiempo)

2o) En segundo lugar el equipo ha de redactar:

a) Establecer unas normas mínimas,

b) Establecer un sistema de comunicación entre los miembros del equipo.

c) Repartir las tareas: quién va a realizar las mismas y por qué esa persona es la más adecuada para ello.

30) Proponer algunas medjdas pa¡"a que mejoren las relaciones entre los miembros, en cuanto a asertividad y escucha activa.

40) Valorar las ventajas e inconvenientes de trabajar en grupo a partir de la exper¡encia de este trabajo.

5o) ¿Ha surgido la figura del lÍder en el grupo?

6o) Puesta en común con el resto de la clase del documento de texto elaborado,

30) LA TÉCN|CA DESC

Ana está molesta porque en su equipo de trabajo nadie Ia tiene en cuenta, nunca puede expresar sus opiniones y es una lástima, porque
tiene
muy buenas ideas. Ana decide afrontar esta situación de forma asertiva,

a) ¿Qué pasos seguirá si utiliza la técnica DESC? Redacta las frases que debería emplear siguiendo esta técnica.

b) Piensa en una situación personal o profesional en la que puedas utilizar la técnica DESC y escríbela.

40) LA ESCUCHA ACTTVA y EL CONTACTO VTSUAL

Por parejas, uno será elA y otro el B. Ambos debéis elegir un tema para hablar con el otro compañero; lo que más os apasione, lo que
más os
guste. Tendréis 4 minutos para explicarle a vuestro compañero todo lo relacionado con ese tema, Seguid las instruccjones
del profesor para rea-
lizar esta actividad. Al finalizar la dinámica responded:

a) ¿Qué has sentido durante las dos partes de que consta la dinámica? Nombra esos sentimientos o emociones.

a) ¿Qué conclusión extraes?

c) ¿Tomarás alguna acción a partir de ahora? ¿Cuál?

TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO -ACTIVIDADES

,/ Actividades

5") D|NÁM|CA: COM UN ICACIÓN ASERTIVA Y ESCUCHA ACTIVA

Formad grupos de tres personas. Los participantes en cada subgrupo se identifican como A, B y C. La dinámica consiste en comunicar de forma
asertiva y en escuchar activamente.

ETAPA 1, ACCIÓN.

lnstrucciones:

1. El participante A es el que va a hablar primero, y escoge el tema que va a ser discutido de la lista que encontrarás al final de la actividad

2, El participante B es el que primero escucha.

3, El participante C es el primer árbitro.

4. El que escucha debe resumir en sus propias palabras y sin hacer anotaciones.

5. Si se piensa que el resumen no es correcto, tanto el orador como el árbitro tienen libertad para intenumpir y corregir cualquier malentendido.

6. El deber del árbitro es anotar lo que dice el orador para después comprobar que el que escucha no omita, distorsione, añada, responda o
interprete lo que el orador dice.

7. El proceso total de resumir y del orador será de siete minutos en cada etapa,

. lniciar la primera ronda de la etapa '1.

. Después de siete minutos, el participante B se convierte en el orador, el participante C es el que escucha, y el participante A es el árbiho. El
nuevo orador escoge su tema y empieza. La segunda ronda de la etapa 1 también tendrá una duración de siete minutos.
. Luego el miembro C es el orador, A, el que escucha y B el árbitro. Después de siete minutos, la discusión de la etapa '1 termina.

LISTADO DE TEMAS: Cada orador seleccionará uno de los siguientes temas controvertidos de actualidad o cualquier otro de su interés:
'1)Pena de muerte pata los asesinos.

2) Legalización de las drogas.

3) La monarquía en España.

4) Matrimonio homosexual,

5) Rajoy, presidente del gobierno.

6) Igualdad de sexos y discriminación positiva hacia la mujer.

ETAPA2, REFLEXIÓN.

Contestad por escrito a las siguientes preguntas de forma individual. Es importante que reflexiones sobre todo lo que ha pasado.

a) ¿Cuáles fueron las dificultades en cada una de las representaciones que realizaste: escucha, orador y árbitro?

b) Los árbitros ¿observáis que ha existido una escucha activa? Razónalo.

c) ¿Qué fue lo que aprendiste acerca de tu propia forma de expresarte?

d) ¿Te resultó difícil escuchar? ¿Omitiste o tergiversaste datos? Razónalo.

e) ¿Qué cambios puedes hacer en tu forma de comunicación después de vivir este ejercicio?

f) ¿Qué has aprendido que te pueda servir para tu vida personal o profesional?

6") ¿ME SINTONIZAS?

Por parejas, uno será elAy otro el B. A: elige un tema que sea un reto para ti y por el cual qu¡eres empezar a tomar acclones (tu trabajo ideal,
que planes de futuro personal tienes, dónde te gustarÍa vivir/viajar, etc) B: debes tener en cuenta todo lo que dice A para luego poder hacer un
resumen, relacionado con la escucha activa.

A continuación seguid las instrucciones del profesor.

Al finalizar; poned en común con el resto de la clase qué habéis sentido durante la dinámica. Ponedle nombre a esos sentimientos o emociones
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 202'1

/ Activ¡dades
7") ¿QU|ÉN Es QUrÉN?
La comunidad de vecinos de la finca "Moncófar -14" se constituyó hace 3 años; en ese tiempo no han tomado decisiones relevantes; pero ahora
se ven en la necesidad de tomarla porque tienen que hacer reformas en eledificio y necesitan flnanciación en un plazo máximo de 6 meses".Los
miembros de la comunidad son: lvana, Jesús, David, Carlos, Antonia, Álvaro, Cristina, Lorena y Paloma. Durante la reunión sucede lo siguiente:

Antonia expone la situación al resto y deja que los miembros opinen.

lvana es la primera que se lanza al ruedo: "Propongo crear una zona de juegos en la finca, alquilarlo y sacar rend¡miento por ello...o también
podemos organizar sorteos y fiestas para recaudar fondos"

David "lvana, normalmente tienes buenas ideas, pero que lo que propones es digno de mi hijo de 3 años. Menos juego y menos fiesta"

lvana: "Oye, oye, no te pases; a la próxima me marcho de esta finca, que me tienes harta con tus comentarios! ¡Esto es insopofable!"

Álvaro interviene: "lvana, yo creo que David lo que quiere decir es que puedes tener muchas más ideas; aunque esas no están mal."

Jesús: "Pues a mi me parece estupendo! Conozco a varias personas podrían ayudar en Ia rehabilitación de la finca e incluso a un grupo musical
que podría amenizar las fiestas... uy,uy, Io veo, lo veo, podemos montar unos conciertos espectaculares.. y"
.

Carlos: "Pero, señores ¿cómo vamos a rehabilitar nada, si precisamente lo que nos falta es dinero? tenemos que centrarnos exclusivamente en
obtener una forma de financiación, más tarde ya podremos dedicarnos a montar fiestas"

lvana: "Se me ocune que el piso de la pofería está vací0, pertenece a la comunidad; podemos alquilarlo y con la renta obtener un beneficio"

Carlos: "Pero eso no nos dará mucho dinero, además ese piso no tiene tabiques; es un espacio diáfano, sólo tiene un baño y una cocina pequeña"

Álvaro: "Lástima, con la de gente que hay en el barrio que lo podría necesitar"

David: "Y quién lo podría necesitar, a ver, l¡sto, si todo el mundo tiene su casa"

lvana: "¿Y por qué no lo alquilamos como espacio de coworking?"

Lorena: Cierto, hay muchos autónomos en el banio trabajando desde casa.

lvana: "Les podemos proporcionar un espacio para trabajen todos juntos y daría más dinero que un solo alquiler; pues cabría mucha gente."

Antonia: "Creo que esta sí es una buena idea"

Jesús: "¡Claro! Y ofreceremos todo tipo de servicios a esos autónomos; los viernes podríamos organizar fiestas"

Carlos: "Un momento, os recuerdo que debemos empezar poco a poco, recordad que necesitamos financiación, no nos vayamos por las ramas"

Jesús: "Uy, vale, pues, bueno, no sé.....p0r cierto, ¿quién se viene mañana de excursión a la montaña"?

David: "Pero ¡qué montaña, ni qué montaña! Lo que hay que hacer es ponerse a trabaja¡ señorito.

Lorena:A mí me gustaría poder decorar el espacio de coworking, creo que es el estilo es muy importante; t¡ene que ser un lugar en el que ape-
tezca ponerse a trabajar y se creen sinergias enfe los propios autónomos"
Paloma: "Respecto a la adecuación del espacio, creo que no hay problema, disponemos de 130m2, hemos de tener en cuenta que hay que seguir
lo estipulado en el Código Técnico de la Edificación, que es el marco normativo que establece las exigencias de los edificios, según se establece
en la Ley de Ordenación de la Edificación, que, si no recuerdo mal, es del año 99. Conozco esa ley"

David: "Tiene que ser el mejor coworking de la ciudad Jesús, rápido, averigua lo necesario, Lorena, piensa en diseños para el espacio....y"

Crist¡na: "¡Silencio! Un momento de calma. Está claro que debemos djvidirnos las tareas, pero vamos a organizarnos bien. Creo que Jesús puede
contactar para todo el tema de suministros y acondicionamiento del piso; Lorena se encarga de la decoración; Paloma de verificar que cumpljmos
los requisitos técnicos; Antonia podría ofrecer el coworking a los autónomos del barrioy...

Antonia: "Uy, no, yo es que estoy muy liada con los chiquillos ¿sabes? Creo que esa tarea la pueden hacer Jesús y Álvaro, que son muy sociables"

Carlos: "¿Y en cuánto tiempo vamos a tenerlo en marcha? Os recuerdo que el montaje del espacio va a suponer un gasto"

David: "No va a costar tanto, además tenemos un poco de remanente del año pasado. Eso no será problema"

Cristina: "Bien, vamos a hacer lo siguiente; con todo lo que tengáis nos volvemos a reunir aquí en una semana. Pero previamente, cuando cada
uno tengáis la información me la pasáis a mi, yo la ordenaré y os pasaré copia a todos antes de la próxima reunión ¿Estamos de acuerdo?

ldentifica quién está desempeñando cada rol, según la teoría de Belbin.

TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO - ACTIVIDADES

./ Actividades
80) DINÁMICA: ROLE PLAYING: EL EQUIPO DE FESTEJOS

I alumnos representarán el equipo con los roles de Belbin. El resto de la clase harán de observadores

lnstrucciones:

Sois el equipo de festejos y celebraciones de vuestro ciclo formativo, Debéis reunir una cant¡dad de dinero para realizar el viaje de f¡n de curso
de vuesho curso y para ello tenéis que:

a) Elegir el destino y la fecha.

b) El modo de financiación.

c) Que todo ello sea aceptado por la Dirección y elAMPA.

El profesor asignará los papeles o roles a aquellos alumnos que puedan asumirlo más fácilmente. Se aconseja dejar un tiempo a los alumnos
para que preparen el papel que les ha tocado asumir de los I roles, La duración total de la actividad no superará una hora de clase.

También puede plantearse como una actividad real para una salida o viaje de los alumnos, en cuyo caso se debería prolongal durante varias
sesiones al buscar recursos y fuentes de financiación reales.

Los roles de Belbin son:

1- CEREBRO Aportas ideas constantes, eres muy creativo. lgnoras los problemas.

2- INVESTIGADOR Eres muy entusiasta y comunicativo al principio, desanollas las ideas del cerebro, Luego pierdes interés fácilmente,

3- COORDINADOR Eres el más maduro. Reconduces las situaciones y delegas. Te descargas de habajo.

4- IMPULSOR No desfalleces, los obstáculos no son problema. Provocas a los demás

Y9i]191
i:EVALUADOR Eres muy serio. Atiendes a todas tas opciones pero las evalúas con sentido común. No propones nunca nada.

.r.r ruy diplomático. Escuchas a todos, ya que todos tienen parte de razón. En situaciones cruciales
6- coH EStoNADoR ;3i;fl;:':r,
todas las ideas en acciones v vas a orsanizar el trabajo que debe hacerse'
7- |MPLEMENTADoR
E[:llflJfifl:ilTrx]i:ffiHTar
perfeccionas, buscas el detalle. Buscas los enores. No te gusta delegar y a veces te preocupas
g_ FINALIZADo- ilffj:li:lesmerado,
g- ESPECIALISTA Eres el experto en el tema. Tienes muchos conocimientos con el tema. A veces hablas demasiado técnicamente.

A) Una vez finalizado el role-playing, cada unode los participantes responderá por escrito a las siguientes cuestiones:
a) ¿Cómo te has sentido?

b) Expresa la parte positiva y negativa de tu actuación.

c) ¿Qué dificultades has observado en el equipo en general?

d) ¿Qué cambiarías si volvieses a realizar este juego de roles?

B) Por su parte, el resto de alumnos de la clase, como observadores, deberán responder a las siguientes preguntas:

a) ¿Quién ha interpretado cada rol? lndica su nombre y el rol asignado.

b) ¿Han participado todos? Razónalo.

c) ¿Se ha salido alguien del rol asignado? ¿Qué rol ha asumido en su lugar?

d) ¿Quiénes han sido más asertivos? ¿Por qué?

e) Respecto a la escucha activa, ¿quiénes la ha practicado más? ¿Quiénes menos?

f) ¿Ha habido equilibrio entre tarea y relación en el equipo? Razónalo.

 ,13
UD EQUIPOS DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 202'1

I Actividades
9.) TEST DE DTSFUNCTONES EN TU EQUtpO
Test; "The flve disfunctions of team. A leadership fable" (Jossey-Bass, 2002)

Pensad en vuestro equipo de trabajo, ya sea en el entorno laboral o en un trabajo del módulo de FOL o de otro módulo de vuestro ciclo formativo,
y realizad el siguiente TEST, Con el resultado sabréis dónde tenéis que empezar a trabajar la/s disfunción/es de vuestro equipo, Al finalizar
c0m-
partid los resultados con vuestros compañeros/as de equipo, analizad la situación y proponed acciones de mejora.

Asigna en cada casilla los siguientes valores númericos: Casi nunca='l ; A veces=2; Habitualmente=3 según lo que crees de tu equipo.

LOS IVIEMBROS DE TU EQUIPO: Habitual-

Casi nunca A veces
mente
1, Discuten problemas con pasión y sin prevenciones
2. Señalan deficiencias y conductas improductivas de cada uno
3. Saben en qué están trabajando los otros y cómo contrlbuyen al bien colectivo del equipo.
4. Se disculpan en el acto y con toda sinceridad cuando dicen o hacen algo inadecuado o posiblemente
perJudicial para el equipo

5. Están dispuestos a sacrificar (por ejemplo presupuesto, carrera y puestos de trabajo) por el bien del
equipo
6, Confiesan abiertamente sus debilidades y errores.
7. Tienen reuniones apasionadas y que no son aburridas

8. se marchan de las reuniones confiados en que sus compañeros están completamente comprometidos

con las decisiones acordadas.

9. Se desmoralizan jgnificativamente cuando no se logran las metas del
s equipo.
10, Ponen sobre la mesa de reunión los asuntos más importantes y difíciles para ser resueltos.
11. Les pregcupa seriamente la perspectiva de defraudar a sus compañeros

12. Conocen la vida personal de cada uno, y se sienten cómodos conversando sobre ella.
13. Terminan sus debates con resoluciones claras y específicas, y la decisión de actuar.
'14, Se desafían unos a otros acerca de sus planes y planteamientos
15. No tienen prisa en destacar sus propias contribuciones pero señalan las de los demás sin pérdida de
tiempo.

Distribuye la puntuación de tus respuestas en cada bloque y calcula el promedio de cada uno de los bloques:

Ausencia de confianza (promedio) Falta de compromiso (promedio) Evasión de responsabilidades (promedio)

Afirmación 4: Afirmación 3: Afirmación 2:
Afirmación 6: Afirmación 8: Afirmación 1,1 :
Afirmación 12: Afirmacjón 13: Afirmación 14:

Falta de atención al resultado (promedio) Temor al conflicto (promedio)

Afirmación5: Afirmación 1:
Afirmación 9: Afirmación 7:
Afirmación 15: Afirmación 10:

Análisis de resultados:

Si el promedio de cada bloque es de 8 ó 9 indica que probablemente la disfunción no está presente en el equipo.

Si es de 6 ó 7 indica que la disfunción puede tener presencia.

Si es de 3 a 5 indica que hay que afrontar la disfunción.

¿Qué conclusión sacas del resultado del test? ¿Qué acciones podéis tomar?
TuLibrodeFP 2021 UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO -ACTIVIDADES

/ Actividades
10") PROCESOS DE INFLUENCIA SOCIAL EN LOS GRUPOS: "12 HOMBRES SIN PIEDAD"
Película "12 hombres sin piedad". Dir: Sidney Lumet. 1957.

Se tratade un clásico del cine sobre el funcionamiento interno de un jurado que debe decidir si un joven es culpable o no de asesinato y conde-
nado a pena de muerte. En é1, 12 hombres debaten y discuten sobre su culpabilidad o inocencia, produciéndose situaciones de influencia social
denho del grupo. Contesta a las siguientes preguntas tras el visionado de la película:

a) ¿Existen procesos de influencia de la mayoría o influencia de la minoría? ¿Cuándo?

b) ¿Has visto algún momento donde se produjese el pensamiento grupal? ¿Había algún "guardián espiritual"?

c) Explica cómo intenta la minoría, el no 8 del jurado, influir sobre el resto de miembros, y qué estrategia sigue para poder influir.

110) UNA TORMENTA DE TDEAS

Juntaos en grupos de 4-5 personas. Sois un equipo de trabajo que debe dar respuesta a una serie de preguntas que deberán servir para una
campaña de ventas. Se os pide que deliberéis entre vosotros y toméis una decisión respecto a la respuesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué desciende la natalidad en los países del primer mundo?

b) ¿Por qué Apple tiene unos seguidores tan incondicionales?

c) ¿Por qué casi todo el mundo tiene un perfil en Facebook?

Debéis tener en cuenta que las respuestas se valorarán teniendo en cuenta que sean:

- Basadas en la realidad

- Creativas y originales

- Que tengan gancho como eslogan publicitario.

Aplicad para ello la técnica de la tormenta de ideas, Recordad que debéis escuchar a los demás y no criticar las respuestas.

Posteriormente se pondrán en común con el resto de la clase.

120) ESTUDTO DE CASOS: LA SELECCTóN DE UN/A MECÁN|CO/A

Estudiad el siguiente caso en grupos de 3-4 personas:

Sois un grupo de técnicos de selección de una empresa de automoción. La empresa no pasa por sus mejores momentos, ya que el director ge-
neral piensa deslocalizarla y trasladarla a un país emergente. Sin embargo, ahora mismo ha entrado un nuevo proyecto muy importante, para el
cuál necesitaréis un técnico superior en automoción; posiblemente del éxito del proyecto dependa la continuidad de la empresa. Los perfiles que
se presentan son:
'1) Un veterano mecánico con 59 años. Tiene una gran experiencia.

2) Una chica de 21 años recién titulada, con unas calificaciones excelentes y que es una apasionada de la mecánica.

3) Un chico de 30 años, con conocimientos bastante simples pero que viene recomendado por el d¡rector general.

Estudiad el caso y responded a las siguientes preguntas: a) Señalad de cada una de las posibles alternativas los pros y contras. b) Tomad una
decisión razonada.

l30) CARACTERíSTTCAS DE PERSONALTDAD DEL LíDER:

A continuación tenéis una lista de características que debe reunir un buen líder, En primer lugar, enumeÍad de manera individual cuál es la más
importante, la segunda más importante, etc. hasta llegar a la número doce..Luego en grupos de 5-6 personas elegid la clasificación de grupo.

1) Mantiene el orden y el grupo unido, 2) es amistoso con todos, 3) se muestra creativo, 4) sabe delegar funciones, 5) sabe escuchar de forma
activa, 6) es firme a la hom de tomar decisiones, 7) promueve la participación de todos los miembros, 8) elogia cuando se hacen las cosas bien y
no hace críticas negativas,9) sigue las normas escrupulosamente, '10) es asertivo, 1'1)nunca muestra rencor, 12) es un gran comunicador.

140) ME HA SORPRENDTDO QUE.... ME PREGUNTO St...

Escribe un párrafo que empiece con las frases "lVle ha sorprendido que..,", o bien "Me pregunto si...", y que haga referencia a lo que has visto en
la unidad d¡dáctica. Posteriormente lo pondremos en común con el resto de la clase.
UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

ENTORNO LABORAL

LIP DUB ES EQUIPO

Un fantástico ejemplo de trabajo en equipo es el "Lip Dub" que realizaron los alumnos de la facultad de medicina de Valencia:

http://www.youtube.com/watch?v=tFoEBY-4XPU o teclea "lib dub facultad de medicina valencia"

a) ¿Cuántas personas participan?

b) ¿Cómo piensas que se organizaron?

c) ¿Cuáles crees que son las cualidades que se requieren para conseguir realizar este vídeo?

Con este ejemplo ahora ya tienes una idea de lo necesario para el trabajo en equipo.

EL EQUIPO TRICICLE

¿Conoces altrÍo humorístico Tricicle? Observa este vídeo con uno de sus gags más famosos: http://www.youtube.com/watch?v=aUkzECTtl Vl\,4
o teclea "slastic tr¡cicle" ¿Cómo consiguen arrancarnos todas esas risas? Detrás de ello hay un método, un auténtico equipo de trabajo.
Ob-
serva el sigu¡ente vídeo con las conversaciones entre sus miembros: http://www.youtube.com/watch?v=lgnKyGO3DoM ,,TRlblCLE
o teclea
creatividad innovaclón trabajo en equipo" Responde a las siguientes preguntas:

a) Nombra las ventajas e inconvenientes de ios equipos.

b) ¿Por qué ha funcionado bien el equipo del Tricicle durante más de 30 años?

c) ¿Cuál es su nivel de auto-exigenc¡a? ¿Puede ser la auto-exigencia una limitación, o crees que es positiva? Razónalo.

d) ¿cuál es el papel que se le asigna al rol del monitor-evaluador o "pepito Grillo?

¿por qué es necesario?

ESPAÑA, CAMPEÓN DEL MUNDo DE BALoNcESTo

El entrenador Pepu Hernández llevó en 2006 al equipo de baloncesto español a su primer, y de momento, único campeonato del
mundo.
Después de observar el vídeo https:/ilrnrlw.youtube.com/watch?v=Q3l6MgcelVlQ
"Pepu Hernández explica las ventajas de trabajar en equipo,,

a) ¿Qué valores cree Pepu que son importantes para el éxito de un equipo? Respecto a las disfunciones de los equipos
¿cuál es la que no
tenían en absoluto los jugadores?

b) ¿Qué valores se piden a los gerentes de los concesionarios por parte de Antonio Castjllo?

c) Enumera los 3 valores que consideres más importantes para trabajar en equipo y compáralos con los de pepu y Antonio Castillo.
¿Obser-
vas diferencias? ¿Cuál es tu opinión? Puesta en común y debate con el resto de la clase.

EQUIPOS DE CINE

"LA OLA" : Dir. Dennis Gansel, 2008.

En esta película podemos ver otros temas transversales como el liderazgo, el poder, la influencja de los grupos, los roles, etc. Se hata
de una
adaptación al cine de un hecho real que protagonizaron un profesor de California y su grupo de estudiaÁtes en 1967.

Tras visualizarla, contesta a las siguientes preguntas:

a) Señala en qué momentos de la película se pueden observar más claramente las distintas fases que atraviesa el grupo hasta su
disolución.
b) ¿Qué medidas se toman para conseguir una mayor cohes¡ón de grupo?

c) Señala las ventajas e inconvenientes que se observan en el grupo.

d) Explica mediante escenas de la película los procesos de influencia de los grupos sobre los miembros.

e) Reflexiona y expresa tu opinión personal.

l) Puesta en común y debate.

TuLibrodeFP 2021 UD 13 EOUIPOS DE TRABAJO -ACTJVIDADES

ENTORNO LABORAL

,,SI QUIERES QUE TU PROYECTO TRIUNFE, CREA UN BUEN EQUIPO"

"Las personas son lo más importante de una organización". Esta frase tan de libro de gestión y a veces tan manida es, sin embargo, cierta y con
plena vigencia. Porque un buen equipo de profesionales puede sacar adelante un proyecto regular, mientras que un grupo mediocre no será
capaz de hacerlo con una iniciativa excelente. Yago Arbeloa, presidente de la Asociación de lnversores y Emprendedores de lnternet (AlEl),
insiste en que "es tal la importancia de un grupo que cuando se apuesta por una nueva iniciativa, en realidad se hace porque se cree en las
personas que la van a desanollar", En el caso de que se trate de una nueva empresa, la relevancia es aún mayor: "Hay que tener presente que
el socio capitalista invierte sr está convencido de que el equipo que está al frente va a ejecutar de forma diferencial lo que se han propuesto",
dice Arbeloa.

Construyendo equipo
El pr¡mer paso para lograr que un proyecto triunfe es crear un equipo que, como puntualiza Enrique de lvlora, experto en organización empresa-
rial, "no es solo un grupo de personas que trabajan juntas. Son profesionales con capacidades complementarias que se comprometen a cumplir
un propósito común y a alcanzar unos resultados concretos con un enfoque único".

La cuestión es averiguar qué habilidades y competencias debe reunir el conjunto de colaboradores y cómo gestionarlo. La dinámica del mer-
cado laborai ha hecho que los empleados polivalentes y con gran capacidad de adaptación a distintas circunstancias sean los perfiles más
buscados. Los responsables de un grupo de trabajo -ya sea dentro de una gran compañÍa o de un proyecto propio- necesitan personas multi-
funcionales, que no tengan miedo al cambio y que sepan moverse en la incertidumbre. David Alva, presidente de la Confederación Española de
Jóvenes Empresarios (Ceaje), destaca que "también es esencial delim¡tar las funciones de cada departamento y de cada empleado, de manera
que cualquier profesional se responsabilice de sus tareas, con sus aciertos y sus errores".

De l\4ora opina que "el trabajo en equipo tiene que construirse sobre tres aspectos básicos: objetivo (qué se quiere conseguir), roles (qué se
espera de cada miembro del clan) y procedim¡entos (cómo coordinar el trabajo conjunto)". La creatividad y la innovación son capacidades
imprescindibles que se despiertan cuando el profesional siente que se cuenta con é1, que es parte del proyecto, y observa que su esfuerzo da
resultados y que éstos son valorados por el resto de compañeros y por los jefes.

Combinar personalidades para crear un equipo eficaz es todo un arte. Hay que saber manejar los egos de unos y la pasividad de otros. El papel
dei líder como impulsor es vital. Lotfi El Ghandouri, fundador de Creative Society, señala que "el nexo de unión que dará los mejores resultados
es generar siempre nuevos retos". Hay que incitar a todos los empleados a buscar metas. El superror tiene que plantear nuevas misiones que
acometer para que el grupo de trabajo esté vivo y en continuo movimiento. "Así se crearán equipos de alto rendimiento, que tienen una nece-
sidad casi genética de mejorar sus procedimientos inventado métodos nuevos continuamente. Entrando en lo que puede llegar a llamarse una
rutina de innovación", señala De Mora.

Pautas para aprender a implicar a tus empleados

La implicación siempre parte de uno mismo. La persona que no quiera participar en un proyecto no lo hará, salvo que cambie de opinión, Al
fonso Alonso, socio director de ADS Consultant, considera que "éste es uno de los principales retos de un jefe: analizar las causas que pueden
hacer que un trabalador se implique y dé lo mejor de sí mismo. El directivo debe crear un entorno donde cada individuo crezca profesionalmente.
De esta manera se activa el 'quid pro quo': si eljefe le da el motivo, el empleado encuentra su motivación".

La comunicación d¡recta y bidireccional es una herramienta fundamental. Un ambiente d¡stendido facilita la libre expresión de ideas y opiniones.

Para aprender a involucrar a los empleados, Silvia Damiano, autora de lmplícame, recuerda que "el jefe tiene que conocer las fortalezas de
sus colaboradores. Debe dedicar tiempo a descubrir cómo es cada empleado, como profesional y como persona, Sus gustos, sus inquietudes
y sus necesidades,.. Esto le permitirá establecer un nivel de confianza que es crucial para el desarrolio de una empresa".

Javier Echaleku, empresario y emprendedor, advierte de que "como jefe no debes tener miedo a que tus empleados sepan más que tú, El ego
de creerse el mejor, y de pensar que eres el que más sabe, limita la capacidad de crecer en la empresa y anula por completo la competitividad
de la misma en el mercado".

httpl/www.expansion.com/2012l08/10/empleoidesarrollo-de-carrera/1344618560.htm1

a) ¿Cómo se crean los equipos de alto rendimiento?

b) ¿Quó significa una comunicación directa y bidireccional?

c) ¿Por qué no se debe temer a que alguien sepa más que tú?

d) En resumen, ind¡ca qué es lo necesario para que triunfe el equipo.

 -t

UD 13 EQUIPOS DE TRABAJO - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

ENTORNO LABORAL

..LOS EMPLEADORES RECLAMAN MÁS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES"

Emiliana Vegas es especialista en Economía de la Educación y responsable desde septiembre de la División de Educación del Banco Intera-
mericano de Desarrollo (BlD). Vegas, que estuvo el pasado martes en lVadrid, habla del debate entre habilidades y conocimientos, sobre la
necesidad de invertir y de hacerlo eficientemente, de las evaluaciones, los ranking y sus consecuencias...

Pregunta. ¿Qué habilidades hay que adquirir en la escuela?

Respuesta. Según distintas investlgaciones, muchas de las diferencias en los salarios y en las oportunidades laborales tienen que ver con
competencias no cognitivas, como llegar a tiempo, trabajar en equipo, poder tolerar diferencias en el ambiente de trabajo.., El trabajo es cada
vez menos rutinario, más complejo, depende más de la interacción con otros. Y nosotros comprobamos en un estudio que los empleadores
latinoamericanos valoran mucho estas competencias y las echan de menos en los titulados.

P ¿Qué implicaciones tiene esto para el sistema, sobre todo para uno muy atado a contenidos puros de cálculo o de sintaxis?
R. La escuela tiene que conseguir que los alumnos aprendan matemáticas, y lectura, y a escribi¡ porque es necesario y así lo dicen los em-
pleadores. Pero también esas competencias socioemocionales. Por ejemplo: hay formas de trabajar en equipo para resolver los problemas
matemáticos, de analizar cuáles son las preguntas importantes... Ya no sirve el enfoque de unos contenrdos específicos que te iban a servir el
resto de tu vida, porque esos contenidos los puedes conseguir en un minuto en lnternet. No hace falta memorizarlos, pero sí saber buscarlos,
interpretarlos, habajar con otros para hallar soluciones a problemas complejos como a los que nos enfrentamos hoy.

P Ese discurso, ¿sirve lo mismo para los países en desarrollo que para los desarrollados?

R, Es así. Es simplemente el efecto del paso a la economía del conocimiento.

P. La equidad es un valor social y usted sostiene que también económico. ¿Por qué?

R. La productividad de las personas depende de su formación, de sus habilidades, y de la productividad depende el crecimiento económico.
En la medida en que tengan esas capacidades, el país va a crecer o no.

P América Latina debe hacer muy rápido esa transformación, dice el secretario general Iberoamericano, Enrique lglesias. ¿Cómo? ¿Con más
inversión?

R. No solo, Evidentemente, no se logrará sin una inversión adecuada, pero América Latina puede aprovechar la experiencia de otros países
que ya hicieron el camino desde la economía de las materias primas. Y la tecnología va a ayudar,

P ¿Cuánto es una inversión adecuada?

R. Los economistas tienden a decir que más gasto no asegura mejores resultados, que depende de la eficiencia del gasto, pero siempre que
se haya alcanzado un mínimo por debajo del cual los resultados son malos aunque se invierta muy bien. Pero es muy difícil saberlo porque
no hay relación de causa-efecto, sino que no vemos países con buenos resultados por debajo de esa cifra.

P En España hay un gran debate, porque con esa idea de que no por gastar más habrá mejores resultados se trata de justiflcar el camino
inverso, es deci¡ que no se empeorará aunque se recorte,

R, Son argumentos distintos y no están directamente relacionados. En realidad, no se sabe. Le eficiencia tiene que ser un valor siempre,
independientemente de lo que se gaste y más en estos tiempos de crisis.

Fuente: J, A. Aunión Madrid 25 NOV 20'12- 18:42 CET hllpllsociedad.elpais.com lsociedadl2112l11l25lactualidad/1353865353_418789.htm1

a) Enumera las palabras que no entiendas.

b) ¿Cuáles son las competencias más valoradas? ¿Por qué sucede esto?

c) ¿Qué relación tienen formación y crecimiento económico?

d) ¿Cuál es la importancia de la eflciencia?

e)Anotad en la pizana las palabras que no se comprendan. Los compañeros de clase realizarán una búsqueda para encontrar el significado y lo
explicarán al resto con sus propias palabras.
 Unidad 14
Conflicto y
negocracron
CONTENIDOS:
I . El conflicto
2. El origen de los conflictos laborales
3. Tipos de conflicto
4. Resolución de conflictos laborales
5. ¿Cómo prevenir el conflicto?
6. La resolución de conflictos desde la negociación
7. Fases de la negociación
8. Consejos para negociar
9. Tácticas negociadoras

OBJETIVOS:
- ldentificar las causas más habituales de los conflictos laborales
- Distinguir los tipos de conflicto
- Conocer el proceso de mediación en un conflicto
- Conocer el proceso negociador en un conflicto
- Participar en un proceso de solución de conflictos
- Valorar la mediación y la negociación como medios de resolución de conflictos
UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN
FIJATE
"Un problema es cuan-
do se te presenta la
opoftunidad de dar tu
máximo esfuerzo"
Duke Ellington,
compositor y pianista
FIJATE
CONFLICTO LABORAL
Eljefe, la empleada y la
clienta.
Observa el siguiente video
tecleando "Conflicto labo-
ral - Proyecto La Grieta"
https://www.youtu be.com/
watch?v=bOzqqErDghQ
a) ¿Cuál es el origen del
conflicto entre el jefe y la
empleada?
b) ¿Qué opinión tiene eljefe
de los "sindicalistas"?
c) Repasemos lo aprendido
en la UD5, ¿por qué dice la
clienta que sería un despido
improcedente?
d) ¿Cómo solucionarias tú
el conflicto?
e) ¿Crees que pueden exis-
tir situaciones similares en
el mundo laboralo es una si-
tuación exagerada?¿Cómo
ves los conflictos? ¿Cómo
una amenaza 0 c0m0 una
oportunidad?
f) Debate
TuLibrodeFP 2021
1. El conflicto
Es inevitable que siempre que exista una relación entre personas pueda surgir un conflicto,
la mayorÍa de las veces con fácil solución pero, en algunos casos, fuente y motivo de enfrentamientos
irreconciliables. En nuestra vida seguramente viviremos diferentes conflictos: en casa, con la pareja, con
amigos, con desconocidos, con compañeros de trabajo, etc, Aprender cómo prevenirlos, cómo detectarlos
y cómo desenvolverse en ellos se antoja fundamental.
El ámbito laboral no es una excepción; estos choques de intereses o confrontaciones son inevita-
bles en las organizaciones. Es cierto que constituyen un aspecto negativo de las mismas pero, al mismo
tiempo, pueden ser el inic¡o de una mejora o un crecimiento personal u organizacional.
El conflicto puede surgir o presentarsé de muchas formas, y una de las más bástcas se produce
por ejemplo cuando dos partes persiguen un mismo fin y se genera una competencia por ver
quién llega primero o lo hace mejor. Este comportamiento tan competitivo es, por desgracia, tan primitivo
como actual en algunos casos de nuestro entorno laboral.
Centrándonos en los conflictos laborales, podemos definiréstos como: una confrontac¡ón o desa-
cuerdo entre ¡deas, valores, objetivos o posturas dentro del ámbito de una organización.
2.El or¡gen de los conflictos laborales
El primer y fundamental paso para afrontar y solucionar cualquier conflicto es conocer la causa. Esto
en ocasiones puede parecer sencillo, pero en otras no lo es tanto. Atendiendo al origen o causa de los
conflictos podemos distinguir las fuentes más importantes con los siguientes ejemplos:
ORIGEN DEL CONFLICTO EJEMPLO
. Las tareas no están bien repartidas, pla- . Si un empleado considera que hace demasiado habajo
nificadas o distribuida y considera que su compañero tiene demasiado poco.
. La empresa quiere aumentar la jornada sin aumentar los
. Perseguir metas o intereses diferentes salarios debido a la crisis económica; los trabajadores
quieren una compensación.
. El valor de la cooperación puede ser más marcado en
. Tener valores o percepciones diferentes una persona que en otra. Un miembro de un equipo
comparte siempre sus conocimientos con el resto, el
otro nunca lo hace.
. Disponer de poco dinero o que las necesidades de per-
. Los recursos son escasos o están mal
sonal siempre sean atendidas para un departamento y
repartidos (humanos, económicos, mate-
para otros departamentos no lo sean. Tener un depafa-
riales, tiempo, espacios, etc.)
mento muy pequeño, etc.
. Desacuerdo en cuanto a políticas, re- . Dos mecánicos difieren en la manera de aneglar una
glas o procedimientos avería.
. Denho del trabajo en equipo, los miembros se compro-
. Dependenc¡a entre los sujetos o depar-
meten a llevar cada uno su parte del trabajo; un miembro
tamentos
no lo hace y surge el conflicto.
. Dos trabajadores, que son familia, están enfrentados por
. Rivalidades personales o profesionales una herencia. Dos trabajadores pugnan por suceder al
encargado, que está a punto de jubilarse.
. Cuando en la empresa se da a lugar excesivos rumores
. Mala comunicación o falta de ella o cuando no hay comunicación oficial respecto a una
srtuación.
. Personas con agresividad, actitud defensiva, baja auto-
. Origen emocional
estima, miedos, temor a perder estatus o poder, etc.
TuLibrodeFP 2021 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACION

,,a Práctica 1

¿cuÁL ES EL oRTGEN DEL CoNFLTCTO?

Nombra cuál es la causa o el origen de estos conflictos que se producen en la multinacional "CONFLICTOS, S.4.". Solución:

a) David y Nuria trabajan en la misma sección, son primos y no se hablan porque sus padres tuvie-
Rivalidades personales
ron problemas con una herencia.
b) Uno de los directivos opina que lo mejor es renovarse tecnológicamente para hacer frente a la
situación y reducir el plantel de trabajadores. Otro directivo opina que es mejor no desped¡r a nadie Diferencias de valores
y no invertir en tecnología.
c) En un taller dos mecánicos tienen que compartir sus herram¡entas, en ocasiones, Ios dos las
Recursos escasos
necesitan al mismo tiempo y hay discusiones.
d) Un jefe es muy exigente con sus trabajadores, siempre les exige que acaben sus habajos en un
lVala planificación de la tarea
tiempo exces¡vamente corto.

3. Tipos de conflicto
En primer lugar, antes de realizar una clasificación más exhaustiva de los tipos de conflictos, hemos de
tener en cuenta que existen dos primeras formas de conflictos:
. Los visibles: son los que ya han aflorado y son públicos para todos.

. Los inv¡s¡bles o latentes: el conflicto existe pero aún no ha salido a la luz.

Evidentemente, en los conflictos latentes es más complicado encontrar una solución, pues
se trata de conflictos que todavía no han estallado pero se están "cociendo", donde las partes
no suelen verbalizar sus diferencias y que en un espacio corto de tiempo estallarán. De ahí que, como
veremos en el próximo apartado, prevenir los conflictos sea una tarea primordial en las organizaciones.

TIPOS DE CONFLICTO EJEMPLO

. Un trabajador considera que tiene peores cond¡ciones laborales que sus compañeros: horarios,
lndividual
Según las incentivos, etc.
personas afectadas . El convenio habla de un descanso para el almuerzo. l\ilientras que la empresa piensa que es deci-
Colectivo
sión suya, los trabajadores como colectivo piensan que es obl¡gatorio.
Horizontal . Dos técnicos de mantenimiento tienen un conflicto sobre el reparto de tareas,
Según el
. El encargado opina que el rendimiento del peón es bajo, éste cree que el encargado le da mucho
niveljerárquico Vertical trabajo y no Ie da tiempo a cumplilo.
. Son de origen jurÍdico, como a la hora de interpretar un convenio sobre el pago de las horas extras,
Normativos la empresa interpreta que solo se aplica el salario base y los habajadores piensan que se aplican
todos los conceptos salariales.
Según la Económicos . Los trabajadores reclaman los atrasos en la nómina fruto del aumento del lPC.
materia del conflicto -Lle táree . Dos personas del departamento se reparten las tareas más interesantes y dejan las tareas más
rutinarias para el resto.
. Un miembro del departamento siempre da sus opiniones, aunque con ello falte al respeto a los
De relación
demás.
. Favorece las dos posiciones y son positivos para la organización, como después de organizar las
Positivo tareas de forma más equitativa y más justa, dos trabajadores son más productivos y están más
Según sus motivados.
consecuenc¡as . Aleja a las posiciones y son negativos para la organización, como cuando no se concede la re-
Negativo clamación de mejores condiciones laborales por la empresa y esto hace que los trabajadores se
desmotiven y disminuyan su productividad.
 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN TuLibrodeFP 2021

oo Práctica 2

¿cuÁL Es EL TIPO DE CoNFLTCTo?

Indica qué tipo o tipos de conflicto son los que se nombran a continuación. Solución:

a) Un comíté de empresa reclama al Juzgado de lo Social contra la interpretación que hace la empresa
Visible, Colectivo, vertical,
hacia la manera de elegir las vacaciones establecida por el convenio. El juzgado dicta una sentencia
normativo, positivo
equitativa para ambas partes.
b) Una trabajadora se enfrenta a gritos con el responsable de Recursos Humanos por el salario acordado
Visible, lndividual, vertical,
con un nuevo trabajador porque considera que le paga demasiado. Eso conlleva al despido de la trabaja-
económico, negativo
dora y a la pérdida de una buena empleada como ella,
c) Un encargado se ha enfadado con un trabajador porque su rendimiento ha bajado considerablemente
Visible, lndividual, vertical , de
' durante los últimos meses. Tras hablar con él pactan una serie de mejoras en las tareas y el trabajador. tarea, positivo
consigue ser más productivo.
d)Jorge cree que su salario es insuficiente en relación a su tarea;está desmotivado pero no se lo ha dicho Latente, individual, económico
a nadie, y de tarea

-NOTA 4. Resolución de conflictos laborales

Pese a que los órganos
solución extrajudicial de con-
flictos han venido definiendo
al conciliador como el que no
aporta soluciones y el media-
dor al que sí las aporta, según
especial¡stas con titula-
ción en el Master en Me-
diación, Ia definición correcta
es que el conciliador síque las
aporta y el mediador intenta
que lleguen a un acuerdo a tra-
vés de una mediación profesio-
nal e imparcial, pero no aporta
nunca soluciones.
de
En el ámbito laboral podemos resolver los conflictos bien acud¡endo a una tercera persona para
que medie en el conflicto o bien negociando directamente entre las partes para intentar llegar a
un acueldo.
servicios de
En este apartado nos centraremos en los med¡os de resolución de conflictos como son los
Mediación, Arbitraje y Conciliación y/o los Tribunales de Arbitraje Laboral que existen en
las comun¡dades autónomas. A estos servicios acuden fabajadores y empresarios a intentar soiucionar
un conflicto con la ¡ntermediación de un tercero ajeno al conflicto, como paso previo antes de
acudir al Juzgado de lo Social. Ya vimos en la unidad 6, sobre participación de los trabajadores, la distin-
ción entre conciliación, mediación y arbitraje, si bien lo recordamos ahora:
. La conciliación: se acude a un conciliador que intenta que las partes lleguen a un acuerdo, sin aportar
posibles soluciones.*NOTA
. La mediación: el mediador intenta que lleguen ambas partes a un acuerdo que pueda satisfacer a
ambas partes, aportando para ello soluciones y generando un "contexto" de acuerdo.
-N0TA

. El arbitraje: ambas partes aceptan acudir a un árb¡tro el cual tomará una decisión que será obligatoria
para las dos partes (como un árbitro de fútbol que decide).

FIJATE El mejor modo es la mediación, ya que se intenta que ambas partes consigan algún beneficio. En el
caso del arbitraje (ai ¡gual que en un juicio) es posible que haya una parte ganadora y otra perdedora, con
www.f undacionmediara.es lo que es posible que el conflicto continúe.

Por ello, pasaremos a abordar qué pasos debe abordar un mediador para resolver un conflicto:
a) ¿Qué es ésta fundación?

b) ¿Qué ventajas tiene la media-

ción?

c) Elige y comenta los principios

y las ventajas de la mediación
en cualquiera de los ámbitos que 1o) ldentificar y def¡nir el conflicto
Pasos para solucionar un
aparecen (escolar, familiar, de 2o) Valorar los objetivos de las partes
conflicto desde la
consumo, etc)
MEDIACIóN 30) Proponer diferentes soluciones
d) Busca en med¡ación en España de un tercero
el enlace al servicio de media- 40) Elección y control
ción en tu CCAA.

li: -tl.' .
TuLibrodeFP 2021 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN

. El paso fundamental para resolver el conflicto es, en primer lugar, detectar la causa y formular
ldentificar
debidamente el problema. Una vez identificada la causa, deberemos recoger la máxima in-
el conflicto
formación sobre las partes y lo que envuelve al conflicto.

. Debemos establecer muy claramente cuáles el/los objetivo/s de cada una de las partes,
Valorar los objetivos
Hay que tener en cuenta que estos objetivos se pueden ir flexibilizando con el paso del tiempo,
de las partes
como veremos en el apartado de negociación.

. En esta etapa debemos ser creativos, es una especie de tormenta de ideas. En este momento es
mejor no criticar nada, si la solución es muy descabellada caerá por su propio peso, pero no debemos
Proponer diferentes ponernos muchos límites, Evidentemente, cuanta más experiencia tengamos en asuntos similares,
soluciones Cuantas más soluciones propongamos, mejor.
mejor.
. Una vez tengamos diferentes soluciones, elaboraremos los pros y contras de cada una, las
ventajas e inconvenientes o consecuencias que acanean. Mucho mejor hacerlo por escrito.

. Para elegir la mejor solución, deberemos tener en cuenta la más favorable posible pala el con-
junto de los implicados o la que alcance un mayor número de objetivos propuestos.
. Según Robbins, a la hora de tomar decisiones, existen tres criterios a la hora de la elección:

> El utilitarismo: se toma la decisión pensando en la mayoría de la organización, Es el típico

caso de los ERE, en los que para la supervivencia de la empresa y para que una mayorÍa conserve el
trabajo, una parte de los trabajadores debe dejar la empresa o disminuir su jornada y salario.
Elección > El derecho: las decisiones se basan siguiendo estrictamente las normas, Si un convenio esta-
y control blece que debe existir una paridad del 50% entre hombres y mujeres en los órganos de dirección, se
cumple ese precepto.

) La justicia: tiene que ver con el valor de lo que cada uno considera justo. A la hora de dar un
permiso a un trabajador para que vaya a ver a un familiar de 3o grado al hospital, la empresa se lo
concede, aunque el convenio no lo reconozca, si considera que ese trabajador lo merece.
. A continuación se establecerá un seguimiento o control para verificar que se están cumpliendo
los acuerdos tomados.

oo Práctica 3
El grupo empresarial lmperio S.A. acaba de adquirir la pequeña y funcional empresa Productivos S,L, Ésta, hasta el momento, tenía unas con-
diciones de trabajo que hacía que sus 20 trabajadores fueran muy productivos: un horario flexible, podían trabajar dos días a la semana desde
casa, los viernes la empresa les pagaba la comida y, todos los principios de mes, tenían un jamón a disposición suya para almozar; además,
no tenían un lugar asignado en la empresa, podían moverse a su antojo, ya que trabajaban con portátiles. Esto era posible porque estaban
muy bien delimitadas y repartidas las tareas y horas de trabajo, lmperio S.A., no está de acuerdo con ese sistema, no puede delimitar las tareas
de sus 900 trabajadores y no quiere mantener esas condiciones a Productivos S.1., pues considera que sería un agravio comparativo para
el resto del grupo empresarial. Los trabajadores de Productivos S.L. no quieren perder sus condiciones y se origina un conflicto. Plantear las
tareas necesarias para llevar a cabo un proceso de mediación en este conflicto. Solución:

1o) Definir la causa: compra de una empresa y posible pérdida de las buenas condiciones que disfrutaban los trabajadores.

20) Qué objetivos tiene cada pafte: unos no quieren perder todas las condiciones y los otros quieren mantener la productividad pero amoldán-
dolos a su forma de trabajar.

30) Propuesta de soluciones: ambas partes deberán ceder. Algunas de las condiciones de Productivos S.L. se podrían implantar a lmperio S.A.,
como por ejemplo el horario flexible, un pequeño aumento salarial para los trabajadores de Product¡vos S,1,, permitir el cambio de puestos de
trabajo, etc. Por su parte, los trabajadores podrían ceder en la presenciabilidad en la empresa, de manera que cumplieran un horario,

4o) Elegir una soluc¡ón: mantener el horario flexible pero que las horas sean de presencia en la empresa y no desde casa.
UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN
¿SABIAS QUE,..?
LASILLAVACíAO SILLA
CALIENTE
Existe una coniente en psi-
cología llamada "Gestalt" que
utiliza una técnica llamada
"silla caliente" para solucionar
conflictos, que ofrece muy
buenos resultados y que con-
siste en lo siguiente:
Supongamos que Juan tiene
un conflicto con el Sr. X. Se
preparan dos sillas vacías
una frente a la oha. Juan se
sjenta en una de ellas, dejan-
do la de enfrente vacía y ex-
presa lo que le diría al SR. X,
como si éste estuviese senta-
do enfrente.
Cuando ha acabado de ex-
presarse; Juan cambia de
silla, toma el rol de Sr. X y
recibe todo lo que él mismo
ha dicho. A continuación,
Juan (Ahora Sr. X) expresa
lo que siente al oír lo que le
han dicho, Por último, Juan
vuelve a su posicjón y acaba
la conversación dirigiéndose
de nuevo al Sr X.
Con esta técnica se c0nsr-
gue entender las causas del
conflicto con otra persona y,
lo que es más importante,
determinar acciones para so-
lucionarlo.
¿Te atreves a probar?
FIJATE
'Nunca negociemos
desde el temor y
nunca temamos ne-
gociar."
J.F, Kennedy, presidente
de EEUU
TuLibrodeFP 2021
5. ¿Cómo prevenir el conflicto?
Ya hemos visto en la UD de Equipos de Trabajo pautas que son válidas tanto para trabajar con equipos,
como para prevenir confl¡ctos. Antes que llegar al estallido del conflicto, podemos seguir unas pautas que,
aunque tal vez no lo eliminen, sÍque es posible que mitiguen sus efectos. Una de las más importantes es
que sean claras y conocidas por todos:
Pautas de prevención del conflicto
. La comunicación debe ser ftuida y de 360 grados. No hay que establecer
restricciones entre superiores y operarios.
Hay que poner mecanismos adecuados para permitir todo tipo de sugeren-
uomuntcacron lnlerna
cias y observaciones y no tomarlas como algo personal.
. Por ejemplo, organizar encuentros cara a cara todas las semanas con el su-
pervisor directo para comentar cómo se ha desarrollado la semana.
. Hay una serie de aspectos clave dentro de la empresa que ayudarán mucho
a prevenir el conflicto:
> Tareas repartidas de forma coherente: no solapar funciones, que cada miem-
organización bro realice las tareas adecuadas a sus aptitudes y su recompensa sea justa.
> lvlarcar objetivos grupales e individuales que benefic¡en al grupol
esto ayuda a "no encastliarse", asumir retos y crecer profesionalmente. Nunca
fomentar la competitividad individual.
. Se trata de generar un buen clima laboral, reforzando la organización,
Cohesión Por ello es fundamental hacer participar a todos los m¡embros en la vida de
¡a empresa,
. Tal como v¡mos en la UD de Equipos de Trabajo, debemos expresar nues-
ASénrvrdeÍt
tros sentimientos y opiniones sin herir a los demás
. Se üata de saber ponerse en el lugar de los demás; de entender las
tm0aÍa
circunstancias de cada uno en cada momento; de pensar en los demás.
6. La resoluc¡ón de conflictos desde la
negoc¡ación
Cuando aparecen conflictos en el trabajo, la forma más usual de abordarlos es reso¡verlos mediante la
negociación entre las partes, sin necesidad de acudir a un tercero.
La negociación es un proceso donde se pretende
solucionar el problema o controversia de forma
pacífica mediante el diálogo, aproximándose ambas posturas mediante concesiones mutuas.
La negociación se caracteriza porque siempre intervienen dos o más partes, las cuales tienen opinio-
nes opuestas o diferentes respecto a un asunto.
Son 4 los aspectos a considerar en la negociación:
1o) Los estilos de negociación y las habilidades necesarias
20) Las fases de toda negociación
3o) Los consejos prácticos que no debemos olvidar
40) Las tácticas negociadoras
TuLibrodeFP 2021 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN

6.1. Estilos de negociación

Hay muchas clasificaciones sobre los tipos de negociación, por ello nos vamos a centrar en aquellas que FIJATE
atienden al estilo negociador de cada parte o la estrategia que se sigue. La mayoría de autores coinciden
técn¡ca de la negociación situacional, donde los negocia-
en señalar la ciasificación basada en la Si realizas el test de http://
dores se adaptarán a cada s¡tuac¡ón o contexto teniendo en cuenta: www.psicotecnicostest.com/
"Test de resolución de conflic-
.Si nos imporla en mayor o menor medida la relación que tenemos con la otra parte.
tos" tendrás una rdea sobre
. Si le damos mayor o menor importanc¡a al resultado de la negociación. cuál es tu estilo negociador.

De la interacción de ambas variables (importancia de la relación con la ofa parte e ¡mportancia del
resultado que queremos) obtenemos las siguientes posibilidades o est¡los de negociación:

ACOMODATIVO COLABORATIVO
FIJATE
(yo pierdo - tú ganas) (yo gano - tú ganas)

DISTRIBUTIVO Para saber si eres un buen

Relación
(yo pierdo - tú p¡erdes) negociador, aquí tienes otro
test, mucho más completo,
EVITATIVO COMPETITIVO para saberlo, (En inglés):
(no negociar) (yo gano - tú pierdes)
http://testyourself .psychtests.
Resultado +
com/testid/3095
. colaborativo (yo gano - tú ganas): Buscamos un punto donde ambas partes salgan beneficiadas y
ganen, Se quiere alcanzar el resultado pero, además, como las relaciones son ¡mportantes, se quieren
mantener. Permite garantizar unas buenas relaciones y se buscan soluciones creativas.
.Competitivo o imposición (yo gano - tú pierdes): Unos ganan FíJATE
a costa de que otros pierdan. Buscamos
el máximo beneficio para nosotros sin importarnos la relación con la otra parte. A largo plazo se daña la
relación con la otra parte. LA POSICIÓN A LA HORA
DE RESOLVER
'Distributivo o compromiso (yo pierdo - tú pierdes): Todos ceden en las expectativas que tienen para
UN CONFLICTO
llegar a un punto intermedio. Si enfrente hay un negociador competitivo se produce (yo pierdo-tu ganas)

. Acomodativo (yo pierdo - tú ganas): Cuando no importa los resultados y lo que importa es mantenel Aunque pueda no parecer
una buena relación, se cede completamente a la otra parte. Puede utilizarse como estrategia para en el importante la posición que
futuro buscar una ventaja, ya que anteriormente se había cedido. ocupamos y los objetos pre-
.Evitativo (no negociar): No se quiere negociar porque la negociación puede llevar a perder sentes pueden ser clave a la
más que
hora de resolver un conflicto.
ganar. Puede ser una buena salida si no es conveniente tratar un aspecto que no nos interesa o es mejor
dejarlo para más tarde. La mesa puede suponer una
banera, si nos sentamos
frente a frente, sin ningún
6.2. Habilidades del buen negociador mueble, eliminaremos bane-
ras y tenderemos a unir lazos
Según un estudio realizado por la Universidad de Harvard, las cualidades o habilidades que reúnen todos
con Ia otra parte.
los grandes negociadores son:
Si tenemos una mesa para
. Pasan el 80% del tiempo de la negociación escuchando al otro y utilizan de
negociar y estamos frente a
manera adecuada las preguntas. Esto les permite tener mucha información frente, en oposición, las pos-
sobre la otra parte. Escucha qué quiere la otra parte; es importante. turas pueden parecer más
. El que es rígido en sus planteamientos no sabe negociar. Es necesario ceder enfrentadas. Sin embargo, si
o compartir en algún momento. nos sentamos juntos, uno al
. Hay que saber escuchar y tamb¡én comprender. No hay que confundir el pro- lado del otro, tenderemos a
blema con las personas, con éstas hay que ser comprensivos. colaborar más. Esto nos pue-
. Ante los ataques de la otra parte no se debe perder el conhol. de ser muy útil para afrontar
una negociación colaborativa.
. Entienden la negociación como un proceso de tácticas de negociación, las
cuales se han preparado previamente, para conseguir un objetivo claro.
UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN TuLibrodeFP 2021

.o Práctica 4

LOS ESTILOS DE NEGOCIACIÓN

Indica a qué estilo de negociación se refieren las siguientes situaciones. Sotución:
a) Pedro ha sido despedido de su empresa mediante un despido djsciplinario. Él cree que es totalmente
iniustif¡cado,
En el momento de la conciliación piensa pedir la máxima indemnización posible cuando negocie Competitivo
con la empresa.
b) Un comité de empresa negocia con el responsable de Recursos Humanos las mejoras de las
condic¡ones de tra-
bajo, entre ellas, los permisos, la forma de retribuir por objetivos y el poder realtzar un horario
flexible, euieren llegar Colaborativo
a un acuerdo beneficioso para todos.
c) Patricia es comercial de productos
cosméticos, está lanzando sus productos. Durante este mes negociará con
varios clientes, no le importa para nada no ganar en las ventas, le interesa poder mantener una Acomodativo
relación áe futuro.

7. Fases de la negociación
La negociación se mueve entre varias posiciones o posturas. Las dos partes van a intentar sacar
el mayor
rí¡nre beneficio para ellas, por tanto van a buscar una serie de puntos de referencia con los que caia
parte acude a la negociación. Los llamaremos G.pT y son los siguientesj
"Antes que otra cosa,
1) Lamejor alternativa: el punto más favorable que nos gustarÍa conseguir (Nos Gustaría G).
la preparación es clave =
del éxito.' 2) Los objetivos que pretendemos conseguir. Una vez que cedamos en nuestras aspirac¡ones
injcia-
les de lo que nos gustaría, llegamos a los objetivos que son más realistas de alcanzar
debido a que
tendremos que hacer concesiones a la otra parte (Lo que pretendemos
= p)
A. Graham Bell
lnventor del teléfono 3) Elumbral de la negociac¡ón. Es decir, el límite de donde no vamos a poder transrgir, lo que tene-
mos que conseguir como mínimo (Lo que tenemos T).
=
La representación gráfica del proceso, cuando hay zonas de acuerdo, sería la siguiente:

Gustaría Pretendo Tengo

Mi
Posición más zona Lím¡ie de
G.P.T.
favorab¡e objetivo ruptura
Zona
de acuerdo

Tengo Pretendo Gustaría

Su
L¡mite de zona Posición más
G,P.T.
ruptura objetivo favorable

Si no hubiese posibilidad de acuerdo entre las partes, el gráfico sería el siguiente:

Gustaría Pretendo Tengo

Mi
Posición más zona Lím¡ie de
G.P.T.
favorable objetivo ruptura

Zona
de desacuerdo

Tengo Pretendo Gustaría

Su
Lím¡te de zona Posición más
G.PT.
ruptura objetivo favorable
TuLibrodeFP 2021 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN

La negociación pasa por las siguientes fases:

Es la etapa más importante. En ella debemos preparar la negociación mediante:

. La búsqueda de información: cuánta más información disponemos de la oha parte, mejor para
nuestros objetivos. lntentaremos conocer:

o Personalidad: quién es la otra parte, qué puntos fuertes y débiles tiene.

> Necesidades: la parte que tenga mayor necesidad de llegar al acuerdo estará en desventaja.

,Tiempo: La parte que tenga menos tiempo para alcanzar el acuerdo estará en desventaja.

> Posición o poder: Quién ostente más poder tendrá ventaja.

Preparación
. Establecer los objetivos:

) Nuestro G.P.T.: Qué nos gustaría lograr, qué objetivos son más realistas y cuál es nuestro mÍnimo
a alcanzar.

>Además, hay que detenerse en cuál es el c.P.T. de la otra parte, de lo contrario podemos mar-
carnos unos objetivos muy ambiciosos que no entren dentro de la zona de acuerdo de la otra parte y
nunca llegar a un acuerdo,
. Elección de la estrategia: Teniendo en cuenta ¡o anterior, determinaremos qué estilo de nego-
ciación y qué tácticas concretas vamos a utilizar.

Se trata de mantener un diálogo y no una confrontación. Se deben comunicar adecuadamente

las posturas. Es muy importante transmitir seguridad en tus palabras. Consta de 4 etapas:
. Presentación: Se exponen los objetivos.
. Discusión: lntento acercar mi postura, Hay que preparar contra argumentaciones.
Desanollo
. Acercamiento de posiciones: lntercambio de propuestas, Se hacen concesiones, pequeñas al
principio y se van ampliando. Es importante hacernos entender con el vocabulario, que no se pueda
malinterpretar,
. Acuerdo: Se consigue un acuerdo, por lo que pasamos al ciene.

. Cierre: Hay un acuerdo por el que se alcanzan los objetivos, o bien se cierra porque no hay acuerdo,
Ciene y o porque no hay más tiempo y se pospone para otro momento.
seguimiento
. seguimiento: Si hay acuerdo, es importante comprobar el grado de cumplimiento de los acuerdos.

^o Práctica 5
LAS FASES DE NEGOCIACIÓN

Se está negociando la subida salarial de 2014 en Talleres "Correcaminos" S.L, Se produce una reunión en la empresa, entre el comité de
empresa y los representantes de la dirección de la empresa. lndica a qué fase de la negociación corresponden estas situaciones. solución:

a) Los trabajadores saben que la empresa no quiere subir el salario más del lPC, ya que conocen muy bien al gerente y que Preparación, búsqueda
incentivos.
la idea con que llega a la negociación es la de subir el 1% y el resto a comisiones e de información
b) Los trabajadores expondrán que dado que el IPC ha sido del 3%, no pueden aceptar una subida del 1%, y que como mucho pran.ri^iÁñ h,.,cn,,o¡la
no bajarán de una subida del 2% más los incentivos. Les gustaria una subida del IPC del 3%, pero ven más realista entre el ' '"Y"i""'":" :-:"-"""
3% y el 2% m¿s incentivos. de estrategla

c) Como era de esperar, la empresa ofrece el 1% más incentivos. Los fabajadores se niegan, exponiendo que es demasiado Desanollo, seguimien-
poco y que el IPC es del 3%. Finalmente aceptan una subida del 2,25% más unos incent¡vos por equipos en lugar de indivi- to, acercamiento de
duales. posiciones
d) El presidente del comité de empresa revisa al mes siguiente el cumplimiento del acuerdo a través de la revisión de las
Segulmlento
nóminas.

/
UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN TuLibrodeFP 2021

¿SABíAS QUE...? 8. Consejos para negoc¡ar

William Ury co-fundador del
Harvard Program on Negotia-
tron, es considerado el mejor
negociador del mundo.
En 2007, el presidente de Ve-
nezuela, Hugo Chávez, esta-
ba enfrascado en un rabioso
conflicto y recurrió a Ury que,
como buen negociado¡ no
impuso ningún tema y se limi-
tó a escuchar a Chávez, que,
muy locuaz, no paró de hablar
Cuenta Ury que 'A la hora y
media de conversación, el
presidente me miró y me dijo:
¿Qué tengo que hacer? Y ése
fue el comienzo de un camino
de acuerdos"
Existen una serie de factores que dificultan la negociación: la falta de práctica, de tiempo, de
confianza, de conocimiento de los umbrales de la negociación o de eshategia. Hay personas que tienen
al nacer unas determ¡nadas aptitudes que les convierten en grandes negociadores; no obstante, como
cualquier habilidad, la capacidad de negociar se aprende con la práctica. Por tanto, la primera clave
está en entrenar. Además de las 5 habilidades que debe desanollar todo buen negociador, que hemos
visto en el punto anterior, aquítenemos una serie de consejos a ut¡lizar durante la negociación:
. Documéntate: Si el tema a hatar te es desconocido, vas salir mal parado. No podrás negociar un
buen salario, si no conoces Io cobran el resto de compañeros de tu misma categoría.
. Utiliza la comunicación no verbal: Gestos, mirar a los ojos, movimientos de manos, tono de voz.
. Sé simpático y educado: Es evidente que somos más receptivos hacia aquellas personas que
nos son simpáticas, que son más educadas y respetuosas con los demás. Si eres un comercial y tu
producto es un poco más caro que el de tu competido¡ pero eres más simpático y educado, no dudes
en que acabarás llevándote "el gato al agua".
. Utiliza los silencios: Cuando nos quedamos en s¡lencio damos pie a la otra persona a que hable.
Ello nos dará más información y también puede que empiece a ceder al sentirse incómoda por ese
silencio. Suelen decir los comerciales que "el que primero rompe un silencio pierde".
. Formula las preguntas de manera adecuada: No se deben plantear preguntas que transmitan
mensajes negatjvos como: "¿No se da cuenta que eso no le vale para nada? ¿No deberías saber
más de este tema?" Utiliza preguntas como "¿No cree que sería mejor este nuevo producto? ¿Qué le
parece si utilizamos los recursos económicos que nos han dado para adquirir un nuevo ordenador?"
.Sé claro, ins¡ste en tu objetivo; p¡de lo que quieres o lo que no quieres: No des lugara
malas ¡nterpretaciones y persiste en el objetivo que previamente has definido.

9. Tácticas negociadoras
Las tácticas son acciones concretas que se realizan en la negociación para tener éxito y alcanzar los
objetivos. Dentro de una negociación pueden existir varias tácticas, las cuales elegiremos en función
del contexto negociador, de los negociadores, del tiempo, etc. Veamos algunas más ut¡lizadas:
. Elección del terreno de juego: Se trata de elegir el lugar que sea más propicio. Por ejemplo, hacerla en el propio despacho.

. La primera oferta: Los psicólogos opinan que al realizar la primem oferta en una negociación se consigue el fenómeno del "anclaje", que
consiste en que la primera información que recibimos condicionará nuestra forma de actuar, Es deci¡ la primera cifra que aparezca será la
base a partir de la cual girará el proceso negociador.
. El rumor: Enviar mensajes de manera informal para influir en el proceso negociador Por ejemplo, difundir que el jefe está harto de que los
habajadores salgan a fumar a la calle en horas de trabajo.
. La pausa: Hacer un descanso en mitad del proceso para revisar posiciones y replantear tácticas.
. Danza de la lluvia: Hacer algo que sabemos que no dará resultado para que se piense que estamos haciendo todo l0 posible.
. Concesión secundaria: Fijar la atención en otra cosa que no es importante para nosotros. Por ejemplo, deseo que mijefe me cambie el
ordenador y me conceda tres días de permiso. Centro la atención en algo que no es importante para mí y que no concederá, como el ordena-
dor, para conseguir los dias de permiso.
. El bueno y el malo: Un miembro del equipo negociador hace de malo (es agresivo con sus propuestas), y otro hace de bueno realizando
"concesiones". El ejemplo típico es en los interrogator¡os en películas policíacas: uno hace de malo y después otro hará de bueno.

. El farol: Cuando decimos algo que no es cierto para hacer pensar a la otra parte que disponemos de unos recursos que ellos no tienen. Re-
quiere mucha pericia y habilidad, es muy arriesgado. Por ejemplo, pedir un aumento de sueldo y decir que hay otra empresa que me lo oÍrece.

. Estar harto: Hacer creer que no muestras un excesivo interés, para así no mostrar nuestras cartas n¡ nuestra necesidad.
. Condicional: ¿Qué pasaría si,.,? ¿Qué haría si,..? Es útil para avanzar la negociación cuando está bloqueada.
. El imposi ble: Hago creer que esto no puedo hacerlo y al final lo hago. El oponente queda satisfecho y me da otra cosa.
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/ Actividades

t.) Los coNFltcros, s.L.

Nombra cuál es la causa o el origen de estos conflictos que se producen en la multinacional "Los conflictos, SL.":

a) Para el lanzamiento de un nuevo producto, los departamentos de diseñ0, prototipos y producción han de trabajar juntos; el departamento de
diseño se retrasa siempre al realizar sus tareas.

b) Javier siempre está de mal humor, sus compañeros empiezan a estar hartos de sus continuos desaires y malos modos.

c) Una pequeña empresa donde los trabajadores pueden realizar teletrabajo dos veces a la semana y hacer un horario flexible es absorbida por
un gran grupo empresarial que elim¡na estas condic¡ones. Los trabajadores no están dispuestos a consentirlo sin algo a cambio,

d) Rosa le dijo a Jaime que le preguntara al encargado si lo el próximo viernes es fiesta. Jaime se encontró con Felipe y le dijo que le dijera al
encargado que Rosa quería fiesta el próximo viernes. Felipe se encuenha con el encargado y le dice que Rosa no irá a trabajar el próximo viernes.
El encargado se enfada.

2.1 ¿cu^L Es EL TIPO DE CONFLTCTO?

Indica qué tipo/s de conflicto son los que se nombran a continuación:

a) lsrael y Sergio trabajan de ayudantes de cocina. Eljefe de cocina está a punto de jubilarse y los dos aspiran a su puesto. Tienen enfrentamien-
tos constantes hasta que uno de los dos decide marcharse de la empresa

b) El sindicato de traba.jadores del mueble no está conforme con las nuevas condiciones del convenio colectivo.

c) María no soporta la forma de ser de Vícto¡ piensa que es un creído pero no se lo ha dicho a nadie. Por eso cuando trabajan juntos no comparte
demasiada información con é1,

3") ¿CUÁL HA S|DO TU CONFLICTO?

Después de contestar las actividades anteriores: ¿Podrías nombrar algún otro conflicto hayas vivido en tu trabajo? Si no has trabajado o no has
tenido ninguno, puedes pensar en uno relacionado con los estudios o tu vida personal,

a. Haz un breve resumen. ¿Cuál fue la causa del mismo?

b. ¿De qué tipo era?

c. ¿Cómo acabó?

40) BUSOUEMOS SOLUCTONES EN LOSLíOS, SL.

Susana y Adrián son administrativos y compañeros en el depañamento de administración de Loslios, S.L. Susana, tiene 45 años ya lleva 10 años
en la empresa, mientras que Adrián tiene 25 años y 1 año de antigüedad. Tienen caracteres bastante diferentes: Adrián es más espontáneo y
extrovertido y Susana más callada y reservada, con lo que no congenian nada fuera de la empresa. En el departamento se llevan de forma normal
y muy cordial lo que ha hecho que las cosas funcionen muy bien; Susana ha hecho de mentora y le ha enseñado diferentes cosas a Adrián y éste
le está muy agradecido por ello.

Hace ya algún tiempo que la empresa pasa por dificultades y se rumorea que piensan prescindir de algunos trabajadores, pero José, el jefe de
ambos, se calla y no dice nada al respecto cuando le preguntan. Adrián, cuando ha entendido mejor todo el funcionamiento del departamento,
ha detectado que Susana no le ha enseñado todo lo que sabe, como era su obligación, le ha omitido algunos detalles en los procedimientos, por
ejemplo en el envío de datos a Hacienda o a Seguridad Social, con lo que Susana es la única que puede hacer determinadas tareas. El ambiente
está muy distante entre ellos, casi no tienen relación....

Trabajad en grupos de 3-4 personas las siguientes cuestiones, desde una perspectiva de solución del conflicto desde la mediación:

a) ldentificar la causa o raiz del conflicto existente.

b) Una vez identificada la causa del conflicto, redactar al menos tres posibles soluciones, valorando los diferentes pros y contras de cada uno de ellos.

c) Elegir una solución y el porqué de ella, estableciendo qué criterios habéis tomado (utilitarismo, derecho o justicia).

d) Redactar el final de la historia teniendo en cuenta vuestra decisión,

UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN -ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

,/ Actividades

50) LOS ESTTLOS DE NEGOCTAC|ÓN

lndjca a qué estilo de negociación se refieren las sigu¡entes situaciones:

a) Eljefe de almacén negocia con un proveedor; la relación comercial se prolongará durante algunos años, por lo que es necesario que ambas partes queden
satisfechas y ninguna tenga sensación de que ha salido perdiendo.

b) Los sindicatos están negociando con la patronal CEOE y el Gobierno sobre la Reforma Laboral. La CEOE logra imponer su postura en la reforma laborai y el
Gobierno la acepta a pesar de las quejas de los sindicatos que ven disminuir sus derechos laborales, Los sindicatos convocan una huelga general.

c) Rosa es comercial de azulejos, tiene un pacto con José Antonio por el cual éste le compra a muy buen prec¡o mucha cantidad de un modelo de mucho éxito,
Las cond¡ciones, por tanto, son muy buenas para ambos. Sin embargo, se acaba de producir un cambio de políticas comerciales en sus respectivas empresas
para que logren los mejores resultados, con lo que se les recomienda a ambos que vuelvan a renegociar Rosa y José Antonio alargan la negociación todo lo
que pueden, pues creen que en la próxima negociación saldrán ambos perdiendo y ahora están las cosas bien.

d) Eduardo es propietario de una pequeña fotocopiadora en la zona universitaria donde trabajan dos ch¡cas de prácticas desde hace un añ0. El contrato va a
finalizar y Eduardo quiere renovarles el contrato por ofo año con el sueldo que marca la ley y que ambas trabajen 2 horas más al día pues hay pedidos que se
retrasan de un día para otro y deberian salir en el día. Las trabajadoras aceptan realizar más horas, a pesar de que saldrán muy tarde, pero le dicen a Eduardo
que tiene que subir el sueldo más del mínimo del 75% que marca la ley. Eduardo acepta subirles el sueldo al 90% y las trabajadoras también ceden en realizar
más horas de las previstas.

60) LOS CONFLICTOS EN NUESTRO ENTORNO

Busca en internet artículos de prensa o noticias en los que se hable de conflictos laborales. Una vez seleccionada la noticia, responde a estas preguntas y
después sal a la pizarra y exponlo al resto de la clase. Por ejemplo, en el año 2014 puedes buscar dos conflictos laborales, uno en Coca-Cola y otro en Panr¡co,
para ello busca varias noticias desde el inicio del conflicto hasta su situación actual o bien resolución.

a) ldentiflca la causa u origen y el tipo del conflicto,

b) Nombra cuáles son las partes implicadas y explica brevemente sus posturas

c) Explica en qué momento nos encontramos delconflicto (inicio, resolución, etc)y sise están tomando algunas acciones para solucionarlo.
d) Propón, al menos, una medida que podría servir para solucionar el conflicto (el resto de compañeros pueden dar su opinión al respecto y proporcionar nuevas
vías de solución).

7l') NEGOCIAR POR UN PUESTO DE TRABAJO: Película "El método Gronholm',

Ve a la siguiente dirección : httpJ/www.youtube.comiwatch?v=tbhfbqMvxQl&feature=player embedded#l 0 teclea"El método cronholm ejemplo negociación".

Como habrás visto en la película, los candidatos deben exponer sus motivos para continuar en el proceso de selección en el que participan.

a) ¿Cuál ha sido la mejor argumentación? ¿Por qué? b) ¿Crees que ha fallado la persona que ha sido expulsada? ¿En qué? c) ¿Qué hubieses argumentado si
estuvieras en su lugar? d) ¿Hubieras expulsado a la misma persona o a otra? Razónalo.

8o) EL REGATEO
Observa este vídeo cómico tecleando "La Vida de Brian (regatear)" sobre la técnica del regateo: https://www.youtube.com/watch?v=TZDcPXQeTYw

a) Señala las pautas básicas de esta técnica, por ejemplo el precio de sal¡da. b) ¿Has regateado alguna vez? Cuéntanos tu experiencía.

9o) SEGUTMOS EN EL BÚNKER

Después de haber visto la práctica anterior, en grupos de 3-4 personas, resolved la siguiente situación:

Estamos en un ataque nuclear. Tenéis un búnker en el que caben solo 3 personas más. Debéis negociar y elegir a las tres personas que os acompañarán.
La negociación durará 20 minutos.

Previamente a la negociación, cada uno de vosotros debéis: a) establecer vuestros objetivos individuales en la negoc¡ac¡ón (qué tres personas salvar), b)
marcar vuestro GPT, c) pensar vuestros argumentos, qué estllo de negociación y qué táct¡cas utilizaréis para convencer al resto.

Recordad los consejos prácticos:

. Ser respetuosos y educados.

. Utilizar la comunicación no verbal.

. Formular preguntas de manera adecuada para convencer a la otra parte.

. Ser claros en vuestras argumentaciones.

. Utilizar los silencios.
TuLibrodeFP 2021 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN -ACTIVIDADES

/ Actividades

Las personas que se presentan ante vosotros son:

1. Un homosexual de 35 años con grandes conocimientos en leyes.

2. l\'lark Zuckerberg, de 29 años, creador de Facebook.

3. Una toxicómana de 20 años.

4. Leo Messi, jugador de fútbol, de 27 años.

5. Una madre de 40 años con su hijo de 6. Exige que entren juntos por lo que son 2.

6. Arcadio Encinar, de 25 años y activista de movimientos sociales como el 15M y Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH)

7. El Dalai Lama líder de budismo, de 70 años.

8. Justin Bieber, cantante de 19 años.

Responded a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál ha sido el resultado? ¿Estás contento con la negociación? ¿En qué grado has conseguido tus objetivos?

b) ¿Se ha respetado el turno de palabra? ¿Se ha practicado la escucha activa? ¿Ha habido conflictos? ¿Se han solucionado? ¿Cómo?

c) ¿Qué estilo de negociación has elegido? ¿Qué tácticas? ¿Qué ha sido lo más difícil? ¿Te ha salido como esperabas? ¿Por qué?

d) ¿Qué debes mejorar para futuras negociaciones?

e) ¿Qué conclusiones extraes sobre la personalidad de la gente que al final habéis decidido acoger en el bunker?

0 Puesta en común.

10o) EL NUEVO ORDENADOR (Role playing)

Se elegirá a 6 alumnos, cada uno de ellos desempeñará un papel. El coordinador debe escuchar y finalmente tomar decisiones. El resto deberá
prepararse la negociación, intentando recopilar información y diseñar su estrategia y tácticas correspondientes sin olvidar su GPI El resto de la
clase hará de observadores.

Luis es el coordinador de un departamento. Acaban de recibir un ordenador de última generación. Luis debe decidir a quién se lo da. En el proceso
de solución aparecerán otras circunstancias, que deberá resolver de la forma más satisfactoria posible.

Luis: Líder y coordinador del departamento: debes tomar una decisión al respecto, pero consideras justo que primero deberían ser los propios
trabajadores los que intentasen alcanzar el acuerdo por sí mismo, por lo que les dejarás tiempo para que lo intenten.

Carlos: crees que el ordenador debe ser para ti. Eres el que más lo necesita porque, además de ser el que más tiempo lleva en el departamento,
eres el que tiene un mayor volumen de trabajo y tu ordenador está viejo y es lento en exceso.

Elena: el ordenador debe ser para ti; más que nada porque el tuyo es el que tiene menos prestaciones del departamento y vas muy justa con
todos los ptogramas que necesitas abrir al mismo tiempo. Además, crees que Carlos te tiene envidia porque ve amenazada su posición dentro
del grupo.

Pablo: te gustaría mucho el ordenador, el tuyo no está mal, pero desde que Laura le dio un golpe no ha acabado de funcionar bien; además te
gustaría que te cambiasen la silla de trabajo, ya que no es regulable, no tiene reposabrazos y resulta muy poco ergonómica.

Laura: trabajas justo al lado de Pablo. El ordenador debe ser para ti por que es tu ilusión de siempre tener esa marca tan prestigiosa, pero si al
final no lo consigues, en tu opinión no debe ser para Pablo, ya que no es muy cuidadoso con el suyo. Una vez estuvo trabajando con el tuyo y
te perdió varios archivos. Te gustaría estar más cerca de la ventana, porque te gusta mirar fuera para relajarte de vez en cuando.

Noelia: piensas que ya que eres la trabajadora de más antigüedad en la empresa, te mereces el ordenador, además se te prometió un aumento
de sueldo hace hes meses v no has tenido noticia del mismo.

,¡
 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN - ACTIVIDADES
TuLibrodeFP 2021

/ Actividades

Los participantes deberán contestar:

a. ¿Has conseguido los objetivos que te

marcaste? Razona la respuesta.
b, ¿Qué ha sido lo más difícil de la negociación?

c. ¿Cómo te has sentido?

Los observadores deberán contestar: -

a ¿La actitud del coordinador ha sido la adecuada?
¿Ha escuchado? ¿Ha decidido conectamente? Razónalo
b. ¿Cómo ha reaccionado a la presión? ¿por qué?
c) Durante la d¡scusión:

1. ¿Han surgido más conflictos?

¿por qué?
2. ¿Se han dicho cosas que pensáis que no estaban
en el guión? ¿Cuáles?
3. ¿Quién ha negocjado mejor?
¿por qué?
4. ¿Qué estilos de negociación has observado
en cada uno?
5. ¿Qué tácticas han utilizado cada uno
de los part¡c¡pantes?
6, ¿Han participado todos por igual?

7. ¿Creéis que Io sucedido se asemeja a la

realidad? Razónalo
8. Expón tu opinión personal de la dinámica.

11o) NEGOC|AC!óN CARA A CARA

el rol de empleado v oho de

iefe de departamento. Es importante asumir et rot ro mejor posibte y pensar
ffilT'ri:#trffil:peñará que estáts

El profesor/a os entregalá unas instrucciones que

tendréis cada miembro de la pareja y que el otro
no debe de conocer.
Una vez analizada la información que se os
ha proporcionado, debéis:
'1) Preparar la negociación

2) Definir los objetivos, GpT.

3) Elegir, el estilo de negociación y las táct¡cas

más adecuadas.
Una vez finalizada la negociación se realizará
una puesta en común:
a. ¿En qué medida has conseguido los objetivos?
¿Estás satisfecho?
b. ¿Cuál crees que es el mejor estilo de negociación
para estos casos?
¿por qué?

120) AMpLtA TUS DOTES NEGOCTADORAS

Para ampliar conocimientos sobre negociación,
y especialmente indicado para aque
os que queráis ser emprendedores y formar
empresa, aquÍ tenéis un dossier de la revista vuestra propia
Emprendedores muy completo
http://ww.javierpelayo.com/attachments/añicle/ j gg/Negociaci%C3%B3n.pdf

130) ME HA SORPRENDTDO QUE...ME PREGUNTO

St...
Redacta un pánafo que empiece con una
o las dos frases de arriba relacionado con lo que
has visto en la unidad.
Wi;
F-
,
 ,14
TuLibrodeFP 2021 UD CONFLICTO Y NEGOCIACION - ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS PARA PEDIR LO QUE QUIERAS Y OBTENER UN SI

http:i/www,elconfidencial.com/alma-corazon-uidal2l13l01/02/estrategias-para-pedir-lo-q ue-quieras-y-obtener-siempre-un-ldquosird-
quo-111815/

En este artículo se plantea que "hasta la petición más estrafalaria puede ser concedida si sabemos cómo plantearla. Todos tenemos amigos
que siempre consiguen lo que quieren, y no es cuestión de suerte, todo gira en torno al modo en que piden las cosas".

La estrategia se basa en los siguientes puntos:

1o) Haz peticiones razonables,

2o) Sé concreto y honesto.

3o) Piensa antes si de verdad necesitas lo que pides.

40) Sé humilde y no amenaces.

5o) Ponte en el lugar de la persona a la que vas a pedir un favor

Entra en el enlace de aniba y contesta a las siguientes preguntas:

1, ¿Qué significado tiene la frase "cogerte el brazo cuando te dan la mano? ¿A qué se refiere en este contexto?

2, ¿Por qué es conveniente decir las cosas claras desde el primer momento?

3. ¿Qué significa un comportamiento pernicioso?

4. ¿Cómo debes reaccionar ante un "No"? ¿Por qué?

5. ¿Cuál es el mejor momento para pedir las cosas?

,4 Actividades

5 MILLONES PARA EL PALACETE

Después de todo lo aprendido en la unidad, realizad en grupos de 5 personas la siguiente actividad.

La empresa Coopera, de 800 trabajadores, y dedicada a la fabricación y venta de muebles, tanto clásicos como modernos, ha comprado un
antiguo palacete en el centro de la ciudad. Estaba en muy mal estado, pero la empresa dispone de 15 millones de euros: 10 para reformarlo
completamente y otros 5 que pueden destinarse a otras cosas. Además del área reservada a producción y oficinas, la empresa dispondría de
una superficie extra.

Se plantea una reunión en la que el Director/a General debe tomar una decis¡ón respecto a en qué se invierte el dinero y las áreas disponibles.
En la reunión están presentes, además del Director/a General:
'1) El Director/a de Producción y Desanollo.

2) El Director/a Comercial y Márqueting.

3) El Directoria de Finanzas.

4) El Director/a de Recursos Humanos.

Cada uno expondrá sus argumentos para que los 5 millones se inviertan todos en su área de interés. Los objetivos de cada uno de los direc-
tores solo serán conocidos por ellos y se los proporcionará el profesor, Tenéis libertad para negociar y argumentar.

El debate durará 30 minutos, al final del tiempo se deberá tomar una decisión. F¡nalmente se pondrán en común todas las soluciones y cada
alumno valorará, de entre las decisiones adoptadas por los grupos, cuál ha sido la más justa y equilibrada para todos los departamentos de la
empresa. Lo que se espera es que haya una negociación de ganar-ganar.

1, ¿Cómo te has sentido al desempeñar tu papel?

2. ¿Qué dificultades has observado durante la negociación? ¿En qué medida has conseguido tus objetivos? ¿Quéestrategia has seguido?

3. Expresa tu opinión personal sobre la dinámica.

,t
 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN - ACTIVIDADES TuLibrodeFP 2021

ENTORNO LABORAL

IBERIA: UN CONFLICTO CON MUCHOS PROTAGONISTAS

El Gobierno urge a lberia para que convenza al Sepla antes de que IAG se arrepienta del pacto
Despejado el horizonte laboral de Semana Santa tras la desconvocator¡a de la huelga, el conflicto de lberia se prolonga callada y silencio-
samente con dos grandes asignaturas pendientes de negociación. De un lado, la discusión sobre los niveles de productividad que implican
a todos los colectivos de la aerolínea. De otra parte, y tal vez más acuciante, la necesidad de llegar a un acuerdo con el Sepla para que los
pilotos no queden marginados de un marco de relaciones laborales que puede nacer cojo y sin garantía alguna de asegurar Ia paz social que
necesita la compañía.

No es oro todo lo que reluce tras la exitosa mediación de Gregorio Tudela. Si el sindicato de pilotos se resiste a firmar el pacto, como es el caso,
el programa de reestructuración planteado por la compañía se verá gravemente mermado, De entrada, los excedentes tendrán que reducirse
aún más porque de los 3.141 trabajadores incluidos en el expediente de regulación un total de 258 son pilotos. lberia no podrá despedir a este
grupo desde el momento en que los intereses del Sepla se cobijan a buen recaudo bajo el paraguas del laudo dictado por Jaime Montalvo en
el anterior conflicto sobre lberia Express,

Tanto el Ministerio de Fomento en calidad de organ¡smo regulador como también el Ministerio de Empleo como autoridad laboral han mante-
nido contactos informales con todos los agentes involucrados en el conflicto para buscar una salida que garantice la ¡ncorporación del Sepla
a la propuesta del mediador. Hasta la fecha, las presiones se han demostrado infructuosas y si alguien no lo remedia en los próximos días, la
dirección del sindicato de pilotos expondrá su más rotundo rechazo al acuerdo en la asamblea que tiene convocada con sus lrabajadores para
el próximo 3 de abril.

El Sepla considera que la oferta de la aerolÍnea no satisface los mínimos aceptados por el resto de colectivos. La indemnización máxima que
propone lberia para los pilotos no llega a 16 días por año trabajado y además tampoco se garantizan listas voluntarias para acogerse a las
bajas previstas en el expediente. Bajo estas condiciones se antoja todavía más complicado abordar una negociación que recorte los insoste-
nibles derechos adquiridos de los pilotos en busca de una mejora de la productividad en toda la compañía. La propuesta del mediador exige
una reducción de las tripulaciones, además de un incremento en el número de días de ocupación y del límite de horas de vuelo, así como la
reducción de los tiempos de escala.

La posibilidad de lograr un consenso unánime sobre estas materias se antoja una quimera dado el plazo mínimo de un mes establecido en la
propuesta de Tudela. En caso contrario, el mediador propuso una reducción salarial del 4% adicional al 14% que se ha fljado para los pilotos y
tripulantes de cabina y al 7% que van a sufrir el resto del personal de tierra.

Soluc¡ón cog¡da con alf eres

El acuerdo firmado en presencia de Ana Pastor el pasado día 13 ha servido para alejar los nubarrones que se cernían de cara a la campaña
turística de Semana Santa pero fuentes oficiales admiten que la solución "está cogida realmente con alfileres" y, lo que es peo¡ puede dar
motivos de nuevos sobresaltos si la plana mayot de lnternational Airlines Group (lAG) encuentra motivos para anepentirse de su posición cola-
boracionista. En realidad, la casa matriz de lberia aceptó el plan del mediador a rastras y después de comprobar que los consejeros españoles,
sabiamente respaldados por el Gobierno, se habían hecho fuertes en los puestos de mando del propio holdlng corporativo.

El consejero delegado de lAG, Willie Walsh, se mantiene muy escéptico sobre la eficacia de un acuerdo que cuesta 500 millones de euros
al grupo sin garantizar tampoco las 'líneas rojas'dibujadas originalmente en el Plan de Transformación de la antigua compañía española de
bandera. Sin el respaldo declarado de los pilotos es muy difícil que lberia pueda desarrollar su fllial 'low cost' e integrar con plena eficacia las
operaciones de Vueling, tal y como pretende lAG. En otras palabras, el primer ejecutivo de Londres tiene renovados argumentos para cargarse
de razón, pasar al ataque con la petición de nuevos ajustes y abrir de nuevo en canal un conflicto que, de momento, está cerrado en falso.

http://vr,ww.elconfidencial.com/economia l20l3l03l23lelgobierno-urge-a-iberia-para-que-convenza-al-sepla-antes-de-que-iag-se-arrepienta-
del-pacto-11 7419/

'1.
Explica con tus palabras el significado de: "marco de relaciones laborales que puede nacer cojo y sin garantía alguna de asegurar la paz soclal".

2, Nombra todas las partes que están presentes en el conflicto.

3. ¿Por qué los trabajadores no están juntos en la negociación?

4, ¿Cuáles son las posturas de todas las partes?

5. ¿Crees que es posible una solución que sea aceptada por todas las partes?

I
TuLibrodeFP 202'1 UD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN -ACTIVIDADES

ENTORNO LABORAL

"LA SOLUCIÓN A TODO CONFLICTO ES SIEMPRE COOPERATIVA"

Entrevista a Josep Redorta, mediador.
Pregunta (P)- ¿Cualquier conflicto tiene solución? P- Cuénteme un conflicto en el que usted haya mediado,

- Siempre es abordable, siempre hay una solución. Una empresa debia a sus trabajadores parte de la paga extra. Si la
pagaba, la empresa cerraría. Los trabajadores la reclamaban.
P- Pero.., ¡sin conflicto no hay vidal

"El conflicto es el motor de la histoda", dijo lVlarx, ciertamente. Aun- P- ¿Cómo medió?

que hay niveles de conflicto. "La gran cuestión es la resolución final Les pedía unos y otros que verbalizasen cosas buenas del otro. En
de problemas", dijo Popper, otra empresa, quité aljefe de su silla y le puse en un rincón.

P- ¿Qué niveles? P- ¿Para qué?

Hemos clasificado tipologías de conflicto: de poder, de autoestima, ¡No escuchabal Pedía sus directivos que le dijesen a la silla vacía lo
de recursos, de valores, de identidad, de información, de intereses, que pensaban. Eljefe, en su rincón, tuvo que escuchar.
de expectativas...
P- Deme un consejo para aprender a escuchar bien.
P- ¿El más usual es el conflicto de poder?
Evita interrumpir.
Seguramente, pero atención al sesgo atributivo "la culpa es del ott'o".
P- Acabemos con otro conflicto resuelto.
Protegemos nuestra autoestima. ¡Fíjese en los políticos!
Un médico se lió con una enfermera. Todo bien. Ambos, excelentes
P-- Siempre es el rival quien lo hace mal.
profesionales. Pero se separaron, ¡y en el hospital la enfermera dejó
Los políticos hacen en público y a lo grande lo que solemos hacer de obedecer las órdenes del médico!
todos. Algo te va bien y te dices: "Lo merezco", pero si le va bien a
P- Grave.
oho, dices: "Está enchufado".
Pero otras enfermeras, por solidaridad de género, la respaldaban a
P- ¿Cómo salir de eso?
ella. ¡Conflictol La salud de los enfermos estaba en peligro...
Incorporemos el hábito cooperativo, superemos el hábito del con-
P- ¿Cómo lo resolvió?
flicto.
Pedí al director que los despidiera a los dos. A menos que aceptasen
P- ¿Qué habría que aprender?
un pacto: f¡rmarían ambos sus cartas de despido y el director las
Más que individualmenle, a resolver los conflictos grupalmente, coo- guardaría en un cajón. Seguirían en el hospital, y un observador
perativamente. ¡Las soluciones son siempre colectivas! imparcial dictaminaría si cooperaban. Si no cooperaban, el director
sacaría las cartas, y a la calle.
P- ¿Cuál es el primer paso para resolver un conflicto?
P- ¿Y?
Escuchar al oho. No solemos escuchar. Si escuchas, reconoces al
otro y reduces las asimetrías de poder. ¡Y el conflicto cambia de Volvieron a cooperar.
s¡gnificado! Se abre la puerta de la solución.
P- Enhorabuena.
P- Diálogo.
Para influi¡ crea incertidumbre: descabalga a los rivales de su segu-
Las palabras son muy poderosas. Por eso usamos eufemismos: ridad... y podrás reconducir su conflicto.
para no decir cáncer o independencia. Las palabras provocan emo-
ciones muy intensas.
Fuente:
P- ¿La jerarquía es pacificadora?
http ://www.lavan g uardia.com/lacontra 120 121 1 23 I 543555257 36 lla-
Lo interesante es que la violencia es innata, ¡pero también es innata
contra-josp-redorta.html
la mediación!

a) ¿Qué significa la frase "el conflicto es el motor de la historia"?

b) Se habla de diferentes tipos de conflictos: de valores, de intereses, etc, Pon un ejemplo de cada uno de ellos.

c) ¿Crees que se utilizan demasiados eufemismos en nuestra sociedad? Razona tu respuesta.

d) ¿Cuál es el primer paso para resolver el conflicto? ¿Por qué?

e) ¿Qué medidas tomó para resolver conflictos? ¿Por qué crees que funcionaron? ¿Por qué hay que "descabalgar a los rivales de su seguridad"?
 Edición:
TuLibrodeFP 5.1. U.

Autores:
Bruno Jesús García González
David Tena Cornelles
M' Carmen De Fez Solaz
Formación y M" Desamparados García Ortuño
M' Victoria Hernández Ricarte

Orientación Diseño de
tubierta e interior:
Laboral Yolanda Camacho 5ánchez

Maquetación:
Bruno Jesús García González
Yolanda Camacho Sánchez
Luis lranzo Navarro-Olivares

Fotografías:
Fotolia y archivo propio de
TuLibrodeFP S.L. U.