Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento de Sistemas
Código: 301124

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Fundamentos del pensamiento sistémico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 14
21 de febrero de 2022 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Deducir los elementos que conforman un sistema a partir de la

identificación dentro de una organización.
La actividad consiste en:

• Descripción de un sistema organizacional discriminando los

subsistemas y procesos que lo componen

Actividades a desarrollar
Las actividades propuestas para la Fase son de orden colaborativa.
Antes de iniciar con las mismas se recomienda realizar los siguientes
ejercicios:

1. Realizar la lectura de los contenidos y referentes bibliográficos del

curso propuestos para la Unidad 1, cuyas referencias se encuentra en
el Syllabus del curso y en el Entorno de Aprendizaje.
2. En grupo, de forma colaborativa, construyen un mapa conceptual se
sugiere usar la herramienta Cmap Cloud
(https://cmapcloud.ihmc.us/ o la de su preferencia) dando
respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:
• ¿Qué es un sistema?
• ¿Qué tipos de sistemas existen? De ejemplos

1
 • ¿Qué es el pensamiento sistémico?

3. Al interior del grupo seleccionan roles de trabajo;

Rol Tareas o funciones realizadas

Compilador Reúne los aportes de sus compañeros y
consolida el documento
Revisor Asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación
Evaluador Revisa que el documento presenta los
criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega y publica el documento final en
el espacio respectivo.
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo de
las novedades del trabajo y comunica al
Docente acerca del envío del producto
final

4. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico
encontrará un documento denominado “Anexo 1 – Identificación
del sistema” este contiene información de 3 organizaciones, en
donde de manera grupal deben seleccionar una organización y luego
informarlo en el foro.
5. Los estudiantes revisan y analizan el sistema seleccionado, e
identifican; objetivo general del sistema (misión, visión, principios,
entre otros elementos considerados importantes para identificación
del sistema), subsistemas (revisar el organigrama propuesto para la
organización), procesos (revisar el organigrama propuesto para la
organización) y aspectos (internos - externos) que se consideran
pueden afectar al sistema de acuerdo a la problemática que se plantee
para la organización seleccionada.
6. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico
encontrará un documento denominado “Plantilla 1 – Fase 2” para
facilitar la consolidación de la entrega final.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

2
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar y hacer lectura de los contenidos y referentes
bibliográficos correspondientes a la Unidad 1
• Participar en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –
Fundamentos del pensamiento sistémico
• Descargar los documentos de apoyo que reposan en el recurso
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1 –
Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico.

En el entorno de Evaluación debe:

• Solo el participante que asuma el rol de entregas debe publicar
en el recurso Unidad 1 – Fase 2 – Fundamentos del pensamiento
sistémico – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad, el
documento consolidado con el desarrollo del ejercicio propuesto.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes al desarrollo
de mapa conceptual dando respuesta a las preguntas
orientadoras, selección rol de trabajo, aportes significativos a la
descripción de la organización seleccionada por el grupo
colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes
significativos a la construcción del mapa conceptual y la
descripción de la organización (que debe ser vista como si fuera
un sistema) seleccionada por el grupo colaborativo y documento
consolidado con desarrollo de actividad.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El mapa conceptual da respuesta a las preguntas
orientadoras, así guarda la estructura correspondiente; estructura
Primer criterio de
jerárquica, conectores, nodos no más de dos palabras.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Mapa conceptual
Nivel Medio: El mapa conceptual da respuesta a las preguntas
Este criterio
orientadoras, pero no guarda la estructura correspondiente.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 5 puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se presenta mapa conceptual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Describe de manera clara los objetivos de la organización
Segundo criterio
seleccionada entre ellos misión, visión y plus de la organización.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Objetivo general de la
organización
seleccionada Nivel Medio: Describe los objetivos de la organización, pero omite
elementos que apoyan a la identificación de la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: No se describe los objetivos de la organización
de 100 puntos de
seleccionada.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Describe los subsistemas que conforman la organización
evaluación: tomando como referencia el organigrama presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Subsistemas que entre 10 puntos y 20 puntos
conforman la
organización Nivel Medio: Describe los subsistemas de la organización, pero
seleccionada omite elementos que apoyan a la identificación de la misma.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No se describe los subsistemas de la organización
puntos del total seleccionada.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Describe los procesos que lleva a cabo la organización

Cuarto criterio de tomando como referencia el organigrama presentado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Procesos que
Nivel Medio: Describe los procesos que desarrolla la organización,
desarrolla la
pero no profundiza en ellos.
organización
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No se describe los procesos de la organización
puntos del total seleccionada.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Describe de manera clara los aspectos internos y

externos de afectación producidos por las problemáticas planteadas
Quinto criterio de para la organización.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Aspectos internos y
externos de la Nivel Medio: Describe los aspectos internos y externos para la
organización organización ero estos no se relacionan con las problemáticas
planteadas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No describe los aspectos internos y externos de
la actividad afectación a la organización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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 Nivel alto: Realiza aportes significativos en pro de la construcción y
Sexto criterio de desarrollo de la actividad
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Participación
Nivel Medio: Los aportes realizados carecen de fundamento y no
Este criterio aportan de manera significativa al desarrollo de la actividad.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 5 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: No realiza aportes y no participa de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El documento descriptivo se presenta de forma
Séptimo criterio organizada, bien redactado y utilizando las normas APA
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Forma
Nivel Medio: El documento descriptivo se presenta de forma
Este criterio organizada, bien redactado, pero no emplea normas APA.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 5 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta documento con estructura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos