UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

EXAI-UATX 2022
ESTRUCTURA GENERAL Y GUÍA DE ESTUDIO

CICLO II PRIMAVERA 2022

 EXAMEN DE ADMISIÓN, CICLO II PRIMAVERA 2022 U. A. T. X

PRESENTACIÓN

El Examen de Ingreso para el periodo primavera 2022 a la Universidad Autónoma de

Tlaxcala (EXAI-UATX 2022) es un instrumento que será utilizado para el proceso de
diagnóstico de aspirantes a cursar estudios en las licenciaturas que ofertan las
diferentes facultades que integran la Universidad Autónoma de Tlaxcala. La
presentación del propósito, características y contenidos de esta prueba, así como de
las particularidades de su aplicación, tiene el objetivo de brindar información sobre la
aplicación a quienes han de presentarlo.

Su revisión previa permitirá al sustentante conocer la estructura, las instrucciones y el

formato del examen, las áreas y contenidos temáticos que serán evaluados, así como
los tiempos con los que dispondrá y los materiales necesarios para su realización.

Esta guía incluye la descripción del examen, ejemplos de los tipos y formatos de los
reactivos que lo integran, sugerencias para contestar y recomendaciones que se
deben tener en cuenta antes de su aplicación.

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 EXAMEN DE ADMISIÓN, CICLO II PRIMAVERA 2022 U. A. T. X

Características del EXAI-UATX2022

El Examen de Ingreso para la Universidad Autónoma de Tlaxcala, (EXAI-UATX 2022),

es una prueba objetiva que se plantea como recurso para apoyar los procesos de
selección de aspirantes a las diferentes licenciaturas que oferta la universidad. Su
objetivo es diagnosticar las habilidades y conocimientos de los sustentantes que
desean realizar estudios profesionales de nivel superior.

El EXAI-UATX 2022 proporciona información relevante a las facultades sobre quiénes

son los aspirantes con mayores posibilidades de éxito en los estudios de licenciatura y
cuál es su nivel de desempeño en áreas fundamentales para el nivel superior. De la
misma manera, apoya en el diagnóstico de actitudes y valores propios del Modelo
Humanista Integrador basado en Competencias (MHIC).

EXAI-UATX 2022 está estructurado en tres áreas:

 El área de competencias comunicativas integrada por reactivos que permiten

valorar la capacidad de los aspirantes para comprender diversos textos y su
habilidad en la escritura, además del manejo de otro idioma. Los resultados
proporcionan a las facultades información útil para tomar decisiones de
intervención para mejorar estos tres aspectos fundamentales en la construcción
del conocimiento.

 El área de conocimientos disciplinares, a través de los reactivos propuestos,

diagnostica el nivel de habilidades y conocimientos de la población sustentante
del examen en tres áreas temáticas fundamentales: Matemáticas, Ciencias
sociales y Ciencias naturales, las cuales se encuentran relacionadas con
aspectos de cultura general que los egresados del medio superior deben
manejar como bagaje mínimo.

 El área transversal permite examinar la capacidad de pensamiento lógico y

aspectos relacionados con la ética y los valores.

Propósito.

Seleccionar a los estudiantes del nivel medio superior que desean ingresar en las
diferentes licenciaturas que se ofertan en las facultades de la Universidad Autónoma
de Tlaxcala. Además de conocer el nivel de competencias comunicativas,
conocimientos disciplinares y transversales, para que los directivos de las facultades
realicen acciones de mejora continua que permitan a los estudiantes optimizar las
competencias en las que presentan áreas de oportunidad.

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Población a la que se dirige.

Está dirigido a los egresados del nivel media superior, que aspiren a ingresar a las
diferentes licenciaturas que se ofertan en las facultades que conforman la Universidad
Autónoma de Tlaxcala.

Duración

El examen consta de 125 reactivos de tipo opción múltiple, complementación y

jerarquización, estructurados en 6 módulos: Competencias Comunicativas,
Pensamiento Lógico Matemático, Pensamiento Analítico, Ciencias Sociales, Historia y
Ciencias Naturales, para lo cual el sustentante dispondrá de 3 horas para su
contestación.

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Estructura general del EXAI-UATX 2022

ESTRUCTURA GENERAL DEL EXAI-UATX 2022

Módulo: Competencias Comunicativas % en el Distribución de
examen reactivos
Comprensión lectora 12 % 15
Comunicación escrita 12 % 15
Manejo de otro idioma (inglés) 12 % 15
Subtotal 36 % 45

Módulo: Pensamiento Lógico - Matemático % en el Distribución de

examen reactivos

Aritmética 4% 5
Algebra 4% 5
Geometría 4% 5
Subtotal 12% 15

Módulo: Pensamiento Analítico % en el Distribución de

examen reactivos
Manejo de la información 4% 5
Pensamiento y razonamiento matemático 4% 5
Pensamiento lógico 8% 10
Axiología 8% 10
Subtotal 24% 30

Módulo: Ciencias Sociales % en el Distribución de

examen reactivos
Estructura socioeconómica 4% 5
Geografía 4% 5
Subtotal 8% 10

Módulo: Historia % en el Distribución de

examen reactivos
Historia de México 4% 5
Historia universal contemporánea 4% 5
Subtotal 8% 10

Módulo: Ciencias Naturales % en el Distribución de

examen reactivos
Biología 4% 5
Física 4% 5
Química 4% 5
Subtotal 12% 15
TOTAL 100% 125

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Tipos de reactivos

Reactivos de opción múltiple

Puede administrarse un gran número de reactivos en poco tiempo, además de

evaluarse objetivos de alto y bajo nivel. La calificación suele ser rápida y objetiva,
dando confianza al estudiante porque se tiene la certeza de que la respuesta correcta
está entre las opciones. Ejem:

Evitar la contaminación auditiva es parte del:

Hoja de respuestas
A) Cuidado personal.
A B C D
B) Cuidado del medio ambiente.
C) Ambiente dañado. 1.- O O O
D) Amor.

Completamiento de oraciones

La base presenta un enunciado en el que se omite uno o varios términos relevantes.

Las opciones de respuesta contienen las palabras que podrían ocupar esos espacios;
el sustentante deberá elegir el término o grupo de términos que completen el
enunciado en forma coherente.

Ejemplo:

Elija la opción que completa de forma coherente y correcta el siguiente párrafo.

Hoja de respuestas
A B C D
1.- O O O O

A) acceso – apropien
B) estudio – cuestionen
C) paso – involucren
D) reparto – enriquezcan

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TEMARIO

COMPETENCIA COMUNICATIVA

COMPRENSIÓN LECTORA
Temas:
 Comprensión de textos

Referencias bibliográficas

Marianne Peronard Thierry. (1997). Comprensión de textos escritos. De la teoría a la sala de clases.
Chile: Andrés Bello.
Dávalos Romo María Teresa, María del Carmen Farfán, et. al., (2019). Comprensión lectora en
contextos universitarios. México: Colofón.
Magdalena Viramonte de Ávalos (comp.) (2008). Comprensión lectora. Dificultades estratégicas en
resolución de preguntas inferenciales. Argentina: Colihue.
Quijada Monroy y Verónica del Carmen. (2014). Comprensión Lectora. México: Edu.
Cantú Cervantes Daniel y Carmen Lilia de Alejandro García. (2017). Comprensión lectora. Educación y
lenguaje. México: Palibrio.

Consultas en línea:

 https://books.google.com.mx/books?id=bLccZOlZ8PEC&printsec=frontcover&dq=Comp
rensi%C3%B3n+lectora&h

 https://books.google.com.mx/books?id=X66dLBm9gdMC&pg=PT69&dq=habilidad+mat
ematica+

COMUNICACIÓN ESCRITA
Temas:
 El lenguaje escrito: tipología de textos, gramática y ortografía.
 Proceso, características y estructura de la redacción.
 Figuras del lenguaje.
 Unidad del texto: Coherencia y cohesión.

Referencias bibliográficas:
Gómez Martínez José Luis. México. (1992). Teoría del ensayo. México: UNAM.
Weinberg Liliana. (2007). Pensar el ensayo. México: Siglo XXI.
Lerner Delia. (2001). Leer y escribir en la escuela. México. FCE.
Serafini Ma. Teresa. (1996). Cómo se escribe. México: Paidós.
García Barrientos José Luis. (2007). Las figuras retóricas. Madrid. Arcolibros.

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COMUNICACIÓN EN OTRO IDIOMA: INGLÉS

Temas:

- Present simple (verb BE, auxiliaries: DO and DOES).

- Past simple (verb BE, auxiliaries: DO and DOES)
- Future simple
- Verbos modales
- Quantifiers

Referencias bibliográficas

Cole, A. (2012). Gateway. Estados Unidos: MACMILLAN.

Eugene E. (2015) Inglés Idiomático II. Trillas.
Vaughan J. (2003). Inside Out-Elementary: McMillan.

Consultas en línea:

 http://www.mansioningles.com/Vocabulario.htm
 https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/speaking/beginner-a1/checking-
understanding
 https://learnenglish.britishcouncil.org/es/node/10781
 https://learnenglish.britishcouncil.org/es/node/10790

PENSAMIENTO LÓGICO - MATEMÁTICO

Temas:
Aritmética.

 Operaciones fundamentales con números enteros, fraccionarios y decimales.

 Porcentajes.
 Operaciones fundamentales con números racionales.
 Operaciones fundamentales con número imaginarios.
 Regla de tres.
 Razones y proporciones.
 Promedios.
 Potencias.

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 Operaciones fundamentales con números con signo.

 Jerarquía de operaciones.

Algebra

 Simplificación de términos.
 Raíces y radicales.
 Operaciones fundamentales algebraicas.
 Factorización.
 Ecuaciones lineales y cuadráticas.
 Sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas.
 Funciones.
 Expresiones algebraicas.

Geometría

 Circunferencia y polígonos.
 Triángulos y ángulos.
 Teorema de Pitágoras.
 Teorema de tales.
 Área y volumen de los cuerpos geométricos.
 Plano cartesiano.
 Cuadriláteros.
 Relaciones entre funciones trigonométricas, identidades y ecuaciones trigonométricas.

PENSAMIENTO ANALÍTICO

Manejo de la información

 Interpretación de tablas y gráficas.

 Medidas de tendencia central: mediana, moda y media.
 Elementos de estadística y probabilidad.
 Representación gráfica de situaciones de movimiento.
 Comparación de situaciones de proporcionalidad.

Pensamiento y razonamiento matemático

 Tiempos verbales en el planteamiento de problemas

Referencias Bibliográficas.

 Baldor, A. (2014). Geometría y Trigonometría. Patria

 Baldor, A. (2014). Algebra Baldor. Patria
 Baldor A. (2016). Aritmética Baldor. Patria
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 Ferral Padilla E. (2014), Matemáticas 3. Progreso

 Martínez Vázquez L. y Garrido Méndez M. (2011), Matemáticas I. BookMart
 Rivera Castillo E. (2016), Matemáticas II. Gafra
 Rivera Castillo E. (2014), Matemáticas III. Gafra
 Ruiz Basto, J. (2015), Matemáticas 3 Geometría analítica básica. Patria
 Ruiz Basto, J. (2014), Matemáticas 2 Geometría, trigonometría, datos y azar. Patria
 Ruiz Basto, J. (2010), Matemáticas 4 Precálculo: funciones y aplicaciones. Patria
 Salazar Vásquez P. (2014), Matemáticas 3. Nueva Imagen
 Salazar Vásquez P. y Callejas Tejeda L. (2013), Matemáticas 4. Nueva Imagen
 Sánchez, F. (2014), Matemáticas 1. Progreso
 Velázquez Flores, M y Ovando Ubaldo M. (2016), Matemáticas IV. Gafra
Consultas en línea.

 https://es.khanacademy.org/math/geometry
 https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Geometr%C3%ADa_anal
%C3%ADtica
 https://www.matematicasbachiller.com/videos/1-bachillerato/matematicas-de-primero-de-
bachillerato/13-polinomios
 https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/ecuaciones/ejercicios-
interactivos-de-ecuaciones-e-identidades.html
 https://www.intermatia.com/ejercicios.php
 https://www.masmates.com/index.htm#010100
https://matematicasies.com/

 Pensamiento lógico.

Consulta en línea.
http://buapdhp.blogspot.mx/2010/08/test-de-nueva-jersey-version-b.html

 Axiología

Consulta en línea.
https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=1B7A60F6127EBC2A!21812&ithint=file%2cpdf
&app=WordPdf&authkey=!AIPPEq9VsLRgUYY

http://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/guia/Guia_HSE_y_uso_de_fichas.pdf

http://www.cemsa.edu.mx/ETICA_VALORES1.pdf

CIENCIAS SOCIALES

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Temas:
Estructura socioeconómica de México.

 El concepto de estructura y cambio social.

 Estructura y cambio social.
 Componentes de la estructura económica, social y política.
 Del concepto de crecimiento económico al desarrollo humano y local.
 Los modelos económicos de México del periodo 1940-1980.
 Retos demográficos.
 Programas frente al reto social.
 Índices de desarrollo humano.

Referencias bibliográficas.

 Baena PAZ, (2004), Guillermina. Estructura Socioeconómica de México. Publicaciones

Cultural México.
 Espadas Ancona, Uuc-Kib, Guadalupe Reyes Domínguez e Iván Vallado Fajardo, (2005).
Estructura Socioeconómica de México. Ed Nueva Imagen S.A. de C.V., Colección,
Innovación Educativa; México.
 Hernández Alcázar, Alicia. (2005). Estructura Socioeconómica de México. ST Editorial.
México.
 Rodríguez Sánchez, Aurelio Miguel. (2003). Estructura Socioeconómica de México.
Publicaciones Culturales, México.

Consulta en línea:

http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

Geografía

 El espacio geográfico: su objeto de estudio

 Su carácter mixto e interdisciplinario.
 Indicadores socioeconómicos
 La forma de la tierra.
 El movimiento de rotación.
 El movimiento de traslación.
 Climas en México y el mundo.
 El cambio climático en México.
 Características de las regiones naturales.
 Desarrollo sustentable.

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 Población humana.
 Desarrollo económico.

Referencias bibliográficas

 Aguilar, Armando. (2001). Geografía general. Pearson Educación, México.

 Ayllón, T. (2004). Geografía para bachilleres. México: Trillas.
 Galindo-LEAL, Carlos Y Jatziri Pérez. (2006). El rompecabezas regional. Herramientas
para el desarrollo sostenible. Edicusa, México.
 SEP. (2011). Programa de estudio. Geografía de México y el mundo, México:
SEP
 Valdés, C. (2011). Geografía. Enfoque por competencias. 2ª ed. México: Santillana
(bachillerato).

Consulta en línea:

 http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

HISTORIA
Historia de México.

 Los procesos de desarrollo sociocultural de las sociedades del México antiguo.

 La vida en México durante el virreinato.
 La guerra de Independencia.
 Causas externas que propiciaron la guerra de independencia de México.
 Causas internas que propiciaron la guerra de independencia de México.
 Etapas de la guerra de independencia.
 Características del régimen porfirista.
 Etapas de la revolución mexicana.
 La consolidación del estado moderno mexicano.
 Los problemas del México contemporáneo.

Referencias bibliográficas.

 Campa, Hernández, Francisco J. (2012). Historia de México 1. México: ST Editorial.

 Escalante Gonzalbo, Pablo, et al (2013). Nueva historia mínima de México.
 Delgado, DE Cantú, Gloria M. (2002). Historia de México, Volumen I. Cuarta edición.
México: Prentice Hall.
 Martínez Eleuterio, Laura. (2011). Historia de México I. México: Oxford.

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 Vergara, L. (2010). Teoría de la historia e historiografía. México: Univ. Iberoamericana.

Consulta en línea:

 http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

Historia universal contemporánea.

 El imperialismo
 La primera guerra mundial.
 La revolución rusa.
 Gobiernos totalitarios.
 La crisis económica mundial de 1929.
 La segunda guerra mundial.
 La Organización de las Naciones Unidas.
 La guerra fría.
 La caída del muro de Berlín.
 Conflictos contemporáneos.

Referencias bibliográficas.

 Barro, H. (2007). Historia Universal Contemporánea. México. McGraw-Hill.

 Gómez, Navarro J.L. (2008). Historia Universal. México: Pearson Educación.
 Paredes, J. (2010). Historia Universal Contemporánea. España. Ariel.
 Pastor, Llaneza M. (2008). Historia Universal Contemporánea. México. Santillana.
 Rico, Diener E. (2011). Historia Universal Contemporánea. México. Mac Millan.

Consulta en línea:

 http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

CIENCIAS NATURALES

BIOLOGÍA
Temas:
 La organización de la vida.
 Transferencias de energía a través de organismos vivos.
 La continuidad de la vida: genética.
 La continuidad de la vida: evolución.

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 El proceso fotosintético.
 La célula y sus fases.
 Ecología.
Referencias bibliográficas

 Salomón, M. (2013). Biología – Novena edición. Cengage Learning Editores

 De Erice, E. & González, A. Interamericana Editores (2012). Biología. La ciencia de la
vida. Mc Graw-Hill
 Klug, W., Cummings, M. & Spancer, C. (2006). Conceptos de genética – Octava edición.
Pearson Educación.
 Curtis, H., Barnes, S., Schnek, A. & Massarini, A. (2008). Introducción a la Biología.
Editorial Panamericana

Consultas en línea:
 https://books.google.com.mx/books?id=EFUP472dyEMC&pg=PA230&dq=El+proceso+f
otosint%C3%A9tico&hl=
 https://sites.google.com/a/goumh.umh.es/la-division-celular/
 http://www.ipesad.edu.mx/repositorio1/BG-B17-10.pdf
 http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

QUÍMICA
Temas:
Química I
 Desarrollo histórico de la química: los grandes momentos y su influencia en el
desarrollo de la humanidad
 Los isotopos
 Elementos químicos
 Enlaces químicos
 Manejas la nomenclatura química inorgánica

Química II
 Principales contaminantes del aire, del agua y del suelo
 Configuración electrónica y geometría molecular del carbono
 Métodos de separación de mezclas

Referencias bibliográficas.

 Burns, R. (2000). Química orgánica. México: Pearson Educación.

 Burns, R. A. (2003). Fundamentos de Química. México: Pearson Educación.
 Castellanos, J. S. (1999). Química Orgánica. México: Mc Graw Hill.
 Chang, R. (1992). Química. México: Mc Graw Hill.
 Garritz, A. y Chamizo, J.A. (2001). Tú y la Química. México: Pearson Educación. Ed.
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Prentice Hall.
 Loyola, M. D. (1998). Química Inorgánica. México: Progreso.
 Philip S. Bailey, C. A. (2000). Química Orgánica. México: Pearson Educación.
 Stephen J. Weininger, F. R. (2004). Química Orgánica. México: Prentice Hall. •
 Theodore l. Brown, H. E. (2004). Química, la ciencia central. México: Pearson
Educación.

Consultas en línea:
 Química II,
https://www.dgb.sep.gob.mx/servicioseducativos/telebachillerato/LIBROS/3-
semestre-2019/Quimica-I.pdf
 Química II, recuperado de https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-
educativos/telebachillerato/LIBRO
 Química 2. Formación Básica retomado de
http://www.cobachsonora.edu.mx/files/semestre2-2016/fb2squim2.pdf

FÍSICA
Temas:
 Rapidez, velocidad y aceleración
 Ley de movimiento de Newton
 Ley de gravitación
 Fuerza y vectores
 Conservación de energía
 Movimiento circular
 Trabajo energía y potencia

Consultas en línea:
 http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/
 https://pacoelchato.org/Preparatoria/Tercer-Grado/Fisica-I/index.html
 https://academiainternet.wordpress.com/fisica-preparatoria/

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