Proyecto Deportivo Recreativo Hacia Un Futuro Mejor'

26/1/22 10:55 Proyecto deportivo recreativo ‘Hacia un Futuro Mejor’
Proyecto deportivo recreativo ‘Hacia un Futuro Mejor’

MsC.
Grisel de la Caridad Navarro Soto
Facultad de Cultura Física
gnavarro@ucf.edu.cu
Universidad de Cienfuegos “Carlos
Rafael Rodríguez”
MsC.
Zeida Gisela Cabrera Baró
(Cuba)
zcabrera@ucf.edu.cu

Resumen

El Proyecto recreativo para adolescentes de 13 a 15 años,
aplicado en el Sector Las Mercedes del Municipio Montalbán Estado de Carabobo,
república
Bolivariana de Venezuela por los profesores de Barrio Adentro
Deportivo y activistas del Consejo Comunal donde realizaron actividades
de diversos tipos, que ejecutada
en su tiempo libre, van a tomar como marco de
acción una instalación, el campo deportivo o simplemente, los recursos que
ofrece la propia naturaleza para brindar al
individuo la satisfacción de una
necesidad de movimiento, para el adolescente contribuyó a su desarrollo
físico, social e intelectual, la acción, la aventura, la
independencia, un
elemento higiénico y de descanso activo. Coinciden los objetivos del Proyecto
¨Hacia un Futuro Mejor¨ al
desarrollo multilateral del individuo
proporcionando
a través de la participación sistemática, un nivel de preparación física
general superior y a la incorporación de hábitos socialmente aceptables,
respeto
a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el
autocontrol, el colectivismo, el sentido de la responsabilidad, etc. En
las actividades de Plan de la Calle del
gusto y la preferencia de los
adolescentes motivo de estudio se incorporaron dentro de los Juegos, Tiro al
Aro, Tiro a portería, Lanzamiento de Pelota de Softbol,
actividades de
matemática etc. para lograr relación Intermaterias. En el resultado final del
Proyecto se logró, mayor nivel de satisfacción de las necesidades y motivos
de
los adolescentes con las actividades de su preferencia, rescatando sus juegos
tradicionales elevando el movimiento físico, deportivo de los adolescentes de
13 a 15
años, elevando el nivel de cultura del tiempo libre y conciencia de la
importancia de las actividades físicas, deportivas y recreativas en la etapa
del proyecto para el
bienestar físico y mental de los adolescentes.

Palabras clave: Proyecto deportivo recreativo. Adolescentes.
Bienestar físico y mental.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 17 - Nº 168 - Mayo de 2012. http://www.efdeportes.com/
1 / 1
Introducción

En la época actual, cuando el acceso al conocimiento científico y a las
tecnologías de punta se convierte en la llave para la
transformación
productiva y el logro de elevados niveles de productividad y competitividad
internacional, se renueva el encargo social a la
educación: tenemos que formar
hombres y mujeres que dominen los frutos de la civilización
científico-tecnológica y sean al mismo
tiempo creadores e innovadores. A
partir del conocimiento podemos expresar que la Cultura Humana conjuntamente con
las
manifestaciones y actividades que comprende, ha tenido un proceso paulatino
a través de las diferentes formaciones económicas y
sociales, desde sus
inicios y hasta la actualidad.

Con el proyecto deportivo recreativo “Hacia un Futuro Mejor” los jóvenes de
13 a 15 años del sector Las Mercedes del Municipio de
Montalbán, conocimos
cual es la utilidad que le dan al tiempo Libre y su concepción sobre el Tiempo
Ocupado, sus contradicciones y
ambivalencias partiendo de la base de la familia
y explorando sus experiencias cotidianas. Poco se conoce de "cómo los
chicos definen el
tiempo libre" y cuál es la relación entre lo que
piensan y lo que hacen en su Tiempo Libre.

La realización regular y sistemática de una actividad física comunitaria ha
demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la
prevención, desarrollo
y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la
disciplina, la toma de decisiones y el
cumplimiento de las reglas beneficiando
así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida
cotidiana.

Con el transcurrir de los años, se ha masificado la actividad física en la
comunidad y la práctica de deportes con diversos fines: en lo
individual, para
el beneficio de la salud corporal y la estética, y en lo general, se ha
extendido la práctica como espectáculo lucrativo
impulsado por el avance
tecnológico y los medios de comunicación. La actividad física Comunitaria, es
una manifestación social que
conjuga técnica y metodología en diversas
modalidades del ejercicio físico, para con ellas, dar un servicio sano y ameno
a la población
venezolana de diferentes grupos etáreos.

El desarrollo cultural alcanzado por la humanidad ha sido un constante navegar
en el tiempo, de su buen aprovechamiento y de la
organización de los pueblos
dependió el esplendor de su cultura. Kart Marx planteaba,…”el individuo
debe dividir bien su tiempo para
adquirir los conocimientos necesarios y para
satisfacer las diversas exigencias de su actividad.” ¿Por qué la lectura de
un libro, jugar
baloncesto, estudiar, realizar actividades de acondicionamiento
físico y mantener el jardín, constituyen actividades recreativas para un
grupo
de personas y para otras personas estas actividades no constituyen actividades
recreativas?
https://www.efdeportes.com/efd168/proyecto-deportivo-hacia-un-futuro-mejor.htm 1/10

Un estudio realizado durante 3 meses en el sector Las Mercedes y con los
métodos de investigación utilizados, el diagnóstico Triple y el
Sondeo de
Opinión, utilizando los Lideres Positivos dentro del grupo de los adolescentes
de 13 a 15 años nos dejo claro “que lo que para
una persona es Recreación
para la otra no lo es”. Y de ahí partimos.

Son características de nuestro entorno en el Municipio de Montalbán sus
bellezas naturales. Teniendo la base de nuestra Economía
distribuida en los
cítricos y el comercio. Nuestro sector es aprovechable por su rica flora y
fauna. Tenemos perímetros urbanos con
extensos campos de árboles frutales,
propios para el desarrollo de las actividades de la Recreación Física. Muchas
son las facilidades
naturales que posee el territorio, para llevar a cabo las
manifestaciones de la Recreación y el deporte , como sus dos ríos que
descienden
desde sus Cerros dándole a este sector una belleza extraordinaria.

La recreación como fenómeno cultural, social y ambiental al formar parte de la
vida, está vinculada por tanto a las relaciones sociales
que es todo lo
contrario al derecho de todos los seres humanos. Claro destacando que la
recreación y el Deporte en los seres humanos
no se comporta de la misma forma
ya que la misma tiene que ver con las costumbres, característica,
idiosincrasia, modo de vida, modo
de hablar, alimentándose, etc. Influye
además la historia de cada pueblo, nación, comunidad, rasgos, socio
demográficos que posean y
todo esto determina el modo de ocupar su tiempo
libre, cada ser decide según sus gustos, necesidades, preferencias
posibilidades y
condiciones socio económico, nivel cultural y aptitudes, las
actividades que realizará, se nos presenta como un fenómeno de característica
social, también se ve como una actividad de consumo de bienes culturales que
por su nivel superestructura tiene carácter de clases y
porta una carga
ideológica.

El Dr.C. Aldo Pérez Sánchez del Instituto Superior “Manuel Fajardo”,
aborda en su trabajo “Tiempo, Tiempo Libre y Recreación”, la
importancia de
la actividad física en la salud del hombre, así como el correcto uso del
tiempo libre desde una práctica creadora. También
se plantea la necesidad de
impulsar una cultura del tiempo libre que se oponga al modelo de consumismo en
forma positiva,
demostrando la capacidad creativa y los niveles de
participación popular, una cultura del tiempo libre basada en la antítesis del
consumismo. “Los economistas y sociólogos adoptan distintos indicadores para
una caracterización esencial de la producción de bienes
materiales y
espirituales, así como para su empleo. Ello representa la magnitud del trabajo
y la magnitud de la actividad recreativa”. “La
actividad recreativa material
de los individuos en la cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual
determina como hecho visto las
formas de vida fuera de la producción,
naturalmente por esto se presenta la estructura del tiempo social en dos partes.”
La
Cultura del tiempo libre

Mediante un uso diversificado y culto del tiempo libre es posible que los
modelos de la sociedad actual se incorporen incesantemente a
la conducta y al
pensamiento de los hombres contemporáneos. Para esos es necesario crear y
mantener una educación y una cultura del
tiempo libre en la población y en el
estado que debe cumplir el tiempo libre en este periodo histórico: el
despliegue de las potencialidades
y capacidades creadoras de los hombres y el
logro de la más amplia participación popular en la cultura y la recreación.

En este caso, no puede pensarse en un conjunto de actividades de tiempo libre de
índole formativa y diversificada, sino existe previa y
paralelamente un
esfuerzo cualitativo, formativo de la enseñanza a fin de lograr una educación
para el tiempo libre, es decir, “La cultura
del tiempo libre debe estar
precedida y acompañada de una educación para el tiempo libre”.

Los destacados Sociólogos Cubanos Rolando Zamora y Maritza García, definen el
tiempo libre teóricamente como: “Aquel tiempo que
la sociedad posee
estrictamente para sí, una vez que concluye con su trabajo (de acuerdo a la
función o posición de cada uno de sus
miembros) ha aportado a la colectividad
lo que esta necesita su reproducción material y espiritual siendo, a su vez
premisa para una
reproducción material y espiritual superior.

Ramos (2004) plantea que la recreación física “es toda la actividad de
contenido físico, deportivo y turístico a las que se dedica el
hombre en el
tiempo libre con fines de entretenimiento, esparcimiento al aire libre,
competición o prácticas sistemáticas de actividades
especificas, siempre y
cuando prime su voluntad y la selección de cuándo, cómo y dónde las realiza
en función de su desarrollo personal.

Joffre Dumazedier (1964), destacado sociólogo francés dedicado a los estudios
del tiempo libre, señala, Recreación: ...”es el conjunto
de ocupaciones a
las que el hombre puede entregarse a su antojo para descansar; para divertirse o
para desarrollar su información o su
formación desinteresada tras haberse
liberado de sus obligaciones sociales, profesionales y familiares”. Se plantea
como una referencia
esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como
las tres “D” descanso, diversión y desarrollo.
Los
adolescentes

La competencia en la adolescencia para muchos jóvenes, y en especial para los
jóvenes más pobres no se encuentra
acompañada por un entorno adecuado en la
forma de dispositivos sociales, educativos y recreativos que permitan
desarrollar el proceso de búsqueda y configuración de la identidad y proyecto
de vida tal como sería propio en esta etapa.
En los últimos años se ha dado
un considerable aumento de la población joven y adolescente en América Latina.
Proyecto
Recreativo

Es mucho más que un Plan de Acción, resultando el documento metodológico que
rige la realización, a mediano o largo
plazos, de un conjunto de acciones para
el logro de determinados resultados (metas) en un entorno social concreto, con
eficiencia y eficacia, y en correspondencia con los objetivos estratégicos y
específicos del Programa. Vamos a caracterizar
en este Manual los siguientes
tipos de proyectos: integradores, puntuales, de colaboración y
técnico-metodológicos.

La Participación Real implica protagonismo, autonomía, descentralización,
coherencia, consciencia crítica y sobre todo
que la gente se haga responsable
de lo que decide.

Motivación física. La ingente comunicación desprendida de la información
sobre el deporte canalizado por los medios de
comunicación, ha llevado a que
deje de ser un aspecto de privilegio para determinadas clases sociales y se haya
convertido
en un hecho masivo.

¿Qué entendemos por Dirección? Es un proceso que se extiende a la actividad
de los órganos y de los cuadros de
dirección encaminada al logro de los
objetivos propuestos en el funcionamiento del propio sistema de dirección,
Planificar,
Organizar, regulación o Mando y Controlar, durante el cual se unen
e interaccionan todos los elementos de dicho sistema, el
Hombre juega el papel
fundamental, es dinámico como toda realidad, es un fenómeno sumamente diverso.
Se sintetiza
todo lo que caracteriza a los elementos del sistema, contando
también con sus propios rasgos específicos de acuerdo al
nivel de dirección,
no comenzando otra tarea hasta no concluir la planificada. Es necesario definir
el contenido ¿qué vamos
hacer? en la organización para el cumplimiento de
nuestros objetivos, ¿quién lo hará? y en qué orden y ¿cómo lo vamos
hacer?
que tecnología se utilizara que es la que tenemos y la más apropiada.

La organización: A nuestro criterio es la estructura organizacional que está
bastante influenciada por las sociedades
antiguas, tradicionales, rígidas y
jerarquizadas que abarca solamente el establecimiento de la estructura y de la
forma,
siendo por lo tanto, estática y limitada, en el municipio la
organización esta descrita con la técnica de correlacionar
actividades
específicas o funciones en un todo coordinado administrando los recursos
humanos, financieros y tecnológicos
de los cuales disponemos en una dirección
colegiada entre todos.
El
Ciclo Directivo

En el municipio tenemos como ciclo de dirección desde la Misión en Caracas que
proyecta y orienta el trabajo de los
profesores de la Misión Barrio Adentro
Deportivo, Son trasmitidas a los directivos del Estado que a su vez la organizan
teniendo presente las condiciones objetivas del Estado de Carabobo la trasmite a
los Municipios aquí se cumple con las
orientaciones e indicaciones pero se
adaptan a la situación real del Municipio, cumpliéndose con el sistema de
dirección
como proceso cíclico y lineal.
Desarrollo

Las actividades físicas deportivas recreativas constituyen acciones de
socialización que tienden a crear vínculos entre los participantes,
produciéndose un proceso de identificaron entre si y a la vez con el entorno,
contribuyendo también al mejor disfrute y conocimiento de
la oferta recreativa
y en consecuencia aumentando el nivel de satisfacción de las expectativas
individuales y la integración social, en el
sector objeto de estudio se
caracterizaron 241 adolescentes desde el punto de vista psicosocial, económico,
de nutrición y por las
preferencias y gustos por el deporte.
Proyecto
de actividades físicas, deportivas y recreativas

Titulo. “Hacia un Futuro Mejor”
Objetivo
general

Aumentar los niveles de participación y diversificando las opciones en las
actividades físicas, deportivas y recreativas
para los adolescentes de 13 a 15
años, con el uso formativo y recreativo del tiempo libre de las instalaciones,
áreas,
recursos humanos y demás materiales disponibles así como incrementar y
mejorar a fin de satisfacer cada vez más
eficientemente las necesidades
individuales y sociales de la recreación física como servicio que contribuye a
la elevación de
la calidad de vida.
Objetivos
específicos
Diseñar
un proyecto de actividades físicas, deportivas y recreativas con el uso
racional del tiempo libre.
Diversificar
al ofertar opciones físicas, deportivas y recreativas en función de los
gustos y preferencias de los
adolescentes de 13 a 15 años priorizando las
actividades de mayor tradición en la comunidad.
Incrementar
los niveles de participación en las actividades físicas, deportivas y
recreativas tanto como participante o
espectador.
Potencial
las copas torneos deportivos de corta y larga duración en la comunidad.
Disminuir
los índices de factores de riesgo en la comunidad mediante actividades
físicas, deportivas y recreativas.
Marco
temporal.
Fecha
de Junio 2011 a Septiembre 2011.
Beneficiarios
Son
beneficiarios directos los 241 adolescentes organizados y que participan
sistemáticamente en las actividades del
deporte y la recreación
Recursos
con los que se cuenta para desarrollar el plan.
Los
medios deportivos recreativos de los Profesores de Barrio Adentro y de los
profesores deportivos venezolanos
Fuerza
técnica
Profesor
de Barrio Adentro: 5.
Profesores
de deportes venezolanos: 3.
Activistas:
5.
Diagnostico

Con los resultados del diagnostico de los adolescentes de 13 a 15 años
seleccionados por su incorporación sistemática a
las Actividades Deportivas
Recreativas convocadas en el Sector evaluamos haciendo el análisis para ayudar
en la formación
Multilateral e Integral de los Adolescentes algunas acciones.
Encuentros
para socializar el proyecto y la participación de todos con sus
perspectivas.
Talleres
para crear el auto identificación de los adolescentes con su entorno.
Sesiones
de reflexión sobre los principales problemas encontrados en el
diagnóstico.
Reanimación
de las áreas deportivas recreativas en el Sector Las Mercedes.

Durante la realización de la Caracterización de los adolescentes de 13 a 15
años se presentaron barreras psicológicas y
sociales que en sus inicios
dificultaron la comunicación como fueron:
Desigualdad
entre las clases sociales: La sociedad está dividida en clases según el
poder adquisitivo.
Divergencias
de partidos políticos.
Divergencias
de creencias religiosas en las casas de los adolescentes.
Métodos
utilizados del nivel teórico

Se realizó un estudio de los casos con un cuestionario individual y una
instancia de discusión grupal.
De
análisis de lo histórico y el lógico

Su utilidad estará basada en el estudio de la historia del problema relacionado
con la sistemacidad en la incorporación de
los adolescentes a las actividades
deportivas recreativas.
De
análisis y de síntesis

Se empleara para comprender la esencia del problema objeto de estudio relevando
los diferentes indicadores que
demostraran la motivación de los adolescentes y
la socialización entre ellos por los gustos y preferencias.
De los
métodos empíricos
Observación

Estará dirigida fundamentalmente a determinar los gustos y preferencia,
observando en las actividades que realizan y su
participación.
De
medición

Por medio de la misma se podrá conocer el tiempo Libre de que disponen para la
mayor incorporación de los
adolescentes a las actividades deportivas
recreativas.

A todos los jóvenes seleccionados en las propias actividades del deporte y la
Recreación Se aplicó el diagnóstico por
entrevista grupal e individual,
utilizando el movimiento de Líderes en los adolescentes, además para la
aplicación de este
método realizamos técnicas participativas que nos permitan
valorar las necesidades recreativas y deportivas.
El
Diagnóstico se realizo:
Entrevista
con los factores del Sector.
Entrevista
Grupal.
Entrevista
Individual.
Técnica:
Taller con cuestionario aplicado en forma individual y con el Grupo.
La
entrevista individual

La entrevista es una forma que adopta la encuesta donde la comunicación es
verbal entre el investigador y el
encuestado, en este caso entrevistado. Uso
constituye un medio para el conocimiento cualitativo de los fenómenos o sobre
determinados aspectos personales por lo que es decisiva una buena comunicación,

incluso de empatía, entre entrevistador
y entrevistado, para conocer:

¿Cuáles son los problemas que afectan la recreación?

¿Cómo solucionarlo?
Entrevista
grupal

Esta consistió en hacer preguntas al grupo de adolescentes sobre la
realización de los actividades: su importancia, si
fueron de interés,
satisfacción para los participantes, intereses para futuros programas y se dio
la oportunidad que los
sujetos escogieran y planificaran sus propias
actividades.

Estas técnicas nos dieron los resultados, confeccionando la Matriz DAFO
Debilidades
No
está concebido un programa de recreación en el Sector para los
adolescentes.
No
se conocen los gustos y preferencias de los adolescentes.
Déficit
de implementos y medios deportivos para la ejecución de las actividades.
Deficiente
cultura del tiempo libre de los adolescentes.
No
hay motivación de los adolescentes para la incorporación a las actividades
deportivas recreativas.
Existe
más preferencia de los adolescentes por los juegos pasivos de computación.
Amenazas
Deficientes
asignación de insumos deportivos.
El
incremento de los locales de Juegos de Computación en el Municipio.
El
incremento de los programas y canales de la televisión que distorsionan la
realidad.
Que
la Alcaldía Bolivariana sufra un referendo y deje de ser representada por
el PSUV.
Fortalezas
A
partir del diagnostico crece el Interés por la participación de las
actividades físicas recreativas de su gusto y
preferencia
La
reanimación de las áreas deportivas recreativas para la práctica de las
actividades físicas recreativas.
Con
el proyecto se incrementa las motivaciones a participar en las actividades.
Contar
con un especialista de Cultura Física para la realización de las
actividades del proyecto.
Preocupación
del consejo comunal en la realización de las actividades físicas
recreativas en ocupar y aprovechar el
tiempo libre de los adolescentes.
Oportunidad
Decisión
del consejo comunal a apoyar, potencial y desarrollar los proyectos
recreativos físicos en la comunidad.
Posibilidad
de nuevas tecnologías en la gestión de las actividades recreativas
físicas.
Incrementar
y sistematizar la capacitación a profesores y activistas.
Funcionamiento
del grupo de gestor de la recreación física en el Consejo.
Que
se incrementen los medios deportivos en el Consejo.
Que
exista apoyo de la Alcaldía a las actividades del Consejo.
Qué
la Misión entregue otros recurso deportivos para el Municipio
Plan
de acción para el proyecto “Hacia un Futuro Mejor”
Tipo
de Funciones
Nº Acciones Fecha Responsable Impacto
de
la organización
Reunión
con el Consejo
Comunal, Profesores y
Básica
ya que es de
1 Activistas en el sector Junio Profesores
MBADC Realizado
organización
para informar
la
propuesta
Diagnostico
en el sector Realizado,
de los 241 adolescentes expectativas por
2 Junio
2011 Profesores
MBADC Básica
de aplicación
que participan en las parte de los
actividades. adolescentes
Divulgación
y
Realizado,
gran
propaganda grafica
3 Junio
2011 Profesores
MBADC impacto en el De
apoyo
sobre las ofertas del
sector
Proyecto en el sector
Elaboración
y aprobación
del proyecto que Básica
de
4 Junio2011 Profesores
MBADC Realizado
contiene las actividades organización
de su preferencia
Julio-Agosto-
Aplicación
del proyecto a Básica
de aplicación
5 Septiembre Profesores
MBADC Cumplida
los 241 adolescentes y medición
2011
Realizado
buen
Profesor
MBADC y
impacto en los Reguladora,
de
6 Evaluación
del proyecto Julio
2011 coordinación del
adolescentes y en control
Municipio
la Comunidad
Cumplido
logrando
Reguladora
de
7 Evaluación
del proyecto Agosto
2011 Profesor
MBADC los resultados
control
esperados
De
bien ya que
Evaluación
Final del Septiembre Profesores
MBADC y Reguladora,
de
8 cumplió sus
proyecto 2011 col. del Municipio Control
propósitos
Plan
de actividades del proyecto deportivo recreativo
Nº Actividades Fecha Hora Lugar Responsable
Todos
Los Áreas
el Profesores
1 Festival
Deportivo Recreativo 9.00am
Sábados sector MBADC
Profesores
2 Baloncesto
Recreativo M 4.00pm Cancha
MBADC
Terrenos
de Profesores
3 Fútbol
Recreativo V 4.00pm
fútbol MBADC
Profesores
4 Béisbol
Recreativo J 4.00pm Estadio
MBADC
Profesores
5 Voleibol
Recreativo M 4.00pm Cancha
MBADC
Todos
los Áreas Profesores
6 Festival
de juegos Tradicionales 9.00am
domingos Recreativas MBADC
1er Profesores
7 Competencia
de Metra 9.00am Parquecito
domingo MBADC
3er Profesores
8 Festival
de Papagayo 11.00am Estadio
domingo MBADC
1er Áreas Profesores

9 Festival
de Bola Criolla 9.00am
domingo Recreativas MBADC
2do Áreas Profesores

10 Plan
de la Calle 9.00am
domingo Recreativas MBADC
Hasta
los Profesores
11 Caminatas Martes 9.00am
cerros MBADC
Hasta
los Profesores
12 Excursiones Jueves 9.00am
cerros MBADC
1er Área Profesores

13 Festival
deportivo recreativo 9.00am
domingo Recreativa MBADC
Competencia
de pelotica de 2do Profesores
14 9.00am Estadio
Goma domingo MBADC
3er Área Profesores

15 Juego
de la Chapita 9.00am
domingo Recreativa MBADC
Deporte
Participativo de Profesores
16 L-M-M-V- 2.PM Estadio
acuerdo a sus gustos MBADC
Profesores
17 Torneo
de Béisbol M-V 4.00Pm Estadio
MBADC
Profesores
18 Copa
de Béisbol 1er
sábado 2.00Pm Estadio
MBADC
19 Copa
de Futbolito 2do
Sábado 2.00Pm Terreno Profesores
MBADC
Profesores
20 Copa
de Baloncesto 3er
Sábado 2.00Pm Cancha
MBADC
Profesores
21 Torneo
de Voleibol 4to
Sábado 2.00Pm Cancha
MBADC
Profesores
20 Competencia
de Ajedrez M-J 9.00am Parquecito
MBADC
Para
los torneos y copas, reglas especiales, plan de contingencia

Se confeccionaron con las reglas especiales para los deportes recreativos el
plan de contingencia no así para los torneos
y copas que se realizaron con las
reglas oficiales del deporte de cada deporte para que los adolescentes que más
les gusta
el Béisbol o el fútbol, perfeccionen las técnicas en el caso de los
deportes alternativos la regla principal es que todos los
adolescentes tengan
participación, se jugó a menos Inigh, o tantos según correspondía, cambiando
de terreno en el caso
del Voleibol y para el futbolito a un gol el partido para
dar posibilidad de que todos jugaran, en los Juegos tradicionales con
sus
reglas, se incentivo la participación de los niños en los mismos rescatando
las tradiciones del sector, logrando con las
actividades recreativas ocupar el
Tiempo Libre en las actividades de su agrado y preferencia, resolviendo de esta
forma sus
necesidades recreativas y motivándolos, creando Cultura del tiempo
Libre y conciencia. En las actividades de Plan de la
Calle se incorporaron
dentro de los Juegos, Tiro al Aro, Tiro a portería, Lanzamiento de Pelota de
Softbol, actividades de
matemática etc. para lograr relación Inter. Materias.
Conclusiones
Por
las condiciones familiares donde se desarrollan los adolescentes en el
sector Las Mercedes, tienen problemas desde el punto
de vista psicosocial.
Que lo demuestran por la conducta social antes de aplicado el proyecto.
Los
Adolescentes no tienen Cultura del tiempo Libre por lo que no lo utilizan
correctamente no tienen presente sus necesidades,
gustos, Preferencias y sus
Motivos Físicos Recreativos antes del Proyecto
Incremento
en cantidad y calidad de actividades físicas, deportivas y recreativas
Ocupando
el espacio del tiempo libre de los adolescentes durante la etapa del
Proyecto.
Logrado
mayor nivel de satisfacción de las necesidades y motivos de los
adolescentes con las actividades de su preferencia,
rescatando sus juegos
tradicionales elevando el movimiento físico, deportivo de los adolescentes
de 13 a 15 años.
Se
elevo el nivel de cultura del tiempo libre y conciencia de la importancia de
las actividades físicas, deportivas y recreativas en la
etapa del proyecto
para el bienestar físico y mental de los adolescentes.
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Koontz
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2do Áreas Profesores

1er Área Profesores

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