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Epistemología
Paradigmas epistemológicos
Docente:
CAU Montería
Montería
2021
Contenido
Actividad 1...........................................................................................................................3
Actividad 2:.....................................................................................................................6
Referencias........................................................................................................................10
Actividad 1
“Paradigmas Epistemológicos”
Paso 2: Realice un cuadro comparativo entre positivismo y teoría crítica. Allí debe
desarrollar una síntesis de la propuesta, autores principales y sus postulados, contexto histórico,
ámbito de aplicación.
SINTESIS AUTORES CONTEXTO AMBITO DE
“Rigor Epistemológico”
Paso 1: Leer el artículo Álava Zambrano, M., Quijije Moreira, P., & Álava Zambrano, J.
Pasó 2: A partir del artículo de Rodríguez, los apartes del texto guía y los encuentros de
la comunidad científica de la disciplina (cuando la haya) deberían ejercer un mayor control sobre
En la realización del siguiente texto queremos dar respuesta a la pregunta que se nos
entabla, dejando en claro nuestros ideales y enseñanzas obtenidas de los textos guías y demás
textos investigados, queremos que quien observe y analice nuestro texto tenga la oportunidad de
su aplicación a la investigación.
Texto Argumentativo
La epistemología es una urgente necesidad en las universidades, no solo para los docentes
investigadores, sino, para la comunidad estudiantil, por cuanto esto permite generar una postura
nacional y regional; dicho este argumento, nos damos cuenta de que si es importante y si se
entendemos esto como cambiar de un paradigma a otro según sea necesario; se busca que esto
crecimiento integral de cada sociedad. Ya sea docente o científico debemos promover y plantear
una gestión educativa que fomente lo institucional y comunitario como base para la germinación
requiere de un modelo educativo consustanciado, o sea un modelo que sea de las mismas partes y
sustancia que se forme en torno a los conocimientos previos de los aprendiz. Por tal razón nos
parece muy importante la implementación del rigor epistemológico, este nos permite conocer la
una gran variedad de temas que implican y organizan la búsqueda, incluyendo la búsqueda
científica, esto nos ayuda a nosotros en nuestro proceso de aprendizaje y en un futuro nos
ayudara en nuestra labor como licenciadas siendo una herramienta para enseñar y aprender, pues,
entendemos que la labor educativa resulta ser compleja y en ella no solo se involucra la
habilitación en los procesos informativos e intelectivos, además nos brinda una serie de valores y
tradiciones como lo son la honestidad, la integridad, el respeto y la sana critica, pero ante todo, el
compromiso personal e institucional con la actividad que se desempeña en cada ámbito, siendo
cada vez más heterogéneo en lo organizativo y estructural pero sobre todo en lo humano. (El
comprender cada parte del conocimiento brindándonos ejes y herramientas desde una visión de
intersubjetividad y reflexión libre, como procesos complementarios que nos permiten fusionar
visiones epistémicas con una finalidad que es equiparar la investigación a la concepción global
del mundo que observamos actualmente, así, la investigación universitaria cobra vigencia, por lo
tanto la epistemología funciona como una ciencia que procura generar un proceso coherente para
(Villajuana, 2018)
Referencias
598-608.
INVESTIGACION : https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/8/3970/3.pdf
958-762-392-5 .
Villajuana, D. T. (2018). Diferencias entres los tipos deepistemologia y gnoseologia o sobre los