Epidemiología I – Estadística y demografía

Clase N° 2

Docente: Mauro Laguzzi

Variables, datos, matriz de

datos…. Continuación……
 Estadística descriptiva
Una vez que tenemos los datos…
¿qué hacemos? ¿cómo seguimos?¿por dónde empezamos?

Clasificar las variables El tipo de dato que registramos en cada variable

con las que vamos a condiciona el tipo de análisis que podemos
trabajar hacer

¿? Armar tablas
Presentar de manera ordenada y
resumida los datos recolectados

Ordenar, agrupar, resumir Presentar Transmiten de manera rápida y

y presentar gráficos directa la información recolectada

Calcular Resumen con uno o dos números

medidas cada variable con la que
de resumen trabajaremos, Ej. Promedio de edad
de los pacientes
 Presentación ordenada de datos
Las tablas de frecuencias y las representaciones gráficas son dos maneras
equivalentes de presentar la información. Las dos exponen ordenadamente
la información recogida en una muestra.
Frecuencia
7

5 Color Frecuencia
Azul 4 4

Frecuencia
Rojo 6 3

0
Azul Rojo
 Datos desordenados y ordenados en tablas

Variable: Color
• Modalidades: Color Frecuencia Frecuencia relativa
• A = Azul / porcentaje
• R = Rojo Azul 4 4/10=0,4=40%

Rojo 6 6/10=0,6=60%
• Muestra:
10: tamaño
muestral
RAARRARRRA

• equivale a

AAAA RRRRRR
 Tablas de frecuencia
Exponen la información recogida en la muestra, de forma que no se pierda
nada de información (o poca).
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas (porcentajes): Idem, pero dividido por el total
Frecuencias acumuladas: Sólo tienen sentido para variables ordinales y numéricas
Muy útiles para calcular cuantiles

Se xo de l encuestado

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido
Válidos Hombre 636 41, 9 41, 9
Mujer 881 58, 1 58, 1 Nivel de felicidad
Total 1517 100,0 100,0
Porcentaje Porcentaje
Frecuenc ia Porcentaje
válido acumulado
Válidos Muy feliz 467 30, 8 31, 1 31, 1
Bastante feliz 872 57, 5 58, 0 89, 0
No demasiado feliz 165 10, 9 11, 0 100,0
Tot al 1504 99, 1 100,0
Perdidos No contesta 13 ,9
Tot al 1517 100,0
 Frecuencias acumuladas:
Ejemplos:

¿Qué porcentaje de individuos tiene menos de 3 hijos?

Solución: 83,8 ¿Entre 4 y 6 hijos?

Soluc 1ª: 8,4% + 3,6% + 1,6%= 13,6%.

Número de hijos

Frecuencia Porcentaje
Porcentaje Porcentaje Soluc 2ª: 97,3% - 83,8% = 13,5%
válido acumulado
Válidos 0 419 27, 6 27, 8 27, 8
1 255 16, 8 16, 9 44, 7
2 375 24, 7 24, 9 69, 5
3 215 14, 2 14, 2 83, 8
4 127 8,4 8,4 92, 2
5 54 3,6 3,6 95, 8
6 24 1,6 1,6 97, 3
7 23 1,5 1,5 98, 9
Ocho o más 17 1,1 1,1 100,0
Total 1509 99, 5 100,0
Perdidos No contesta 8 ,5
Total 1517 100,0
 Otros ejemplos
a) ¿Cuántos individuos tienen menos de 2 hijos? Número de hijos
frec. indiv. sin hijos
+ Porcent. Porcent.
frec. indiv. con 1 hijo Frec. (válido) acum.
= 419 + 255 0 419 27, 8 27, 8
= 674 individuos
1 255 16, 9 44, 7
2 375 24, 9 ≥50% 69,
b) ¿Qué porcentaje de individuos tiene 6 hijos 5
o menos? 3 215 14, 2 83, 8
97,3% 4 127 8,4 92, 2
5 54 3,6 95, 8
c) ¿Qué cantidad de hijos es tal que al menos el 50% 6
de la población tiene una cantidad inferior o igual? 24 1,6 97, 3
2 hijos 7 23 1,5 98, 9
Ocho+ 17 1,1 100,0
Tot al 1509 100,0
Gráficos para variables cualitativas
• Diagramas de barras
• Alturas proporcionales a las frecuencias (absolutas o relativas)

• Se pueden aplicar también a variables discretas

Diagramas de sectores (sectorial, tortas o circulares, polares)

• No usarlo con variables ordinales.
• El área de cada sector es proporcional a su frecuencia (absolutas o relativas
 Gráficos diferenciales para variables numéricas
• Son diferentes en función de que las variables sean discretas o continuas. 400
419

375

Validos con frecuencias absolutas o relativas. 300

255

Recuento
215

200

• Diagramas barras para variables discretas 127

100

• Se deja un hueco entre barras para indicar los valores que no son posibles 54
24 23 17

0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o más

Número de hijos
250

200

150
Recuento

100
• Histogramas para variables continuas
El área que hay bajo el histograma entre dos puntos
50

cualesquiera indica la cantidad (porcentaje o frecuencia)

20 40 60 80

Edad del encuestado de individuos en el intervalo.

 Diagramas integrales
• Cada uno de los anteriores diagramas tiene su correspondiente diagrama integral.
• Se realizan a partir de las frecuencias acumuladas. Indican, para cada valor de la
variable, la cantidad (frecuencia) de individuos que poseen un valor inferior o igual
al mismo.
• Se pasan de los diferenciales a los integrales por integración y a la inversa
por derivación
 Estadística Inferencial o
Inductiva
Es la parte de la Estadística dedicada a la formulación de supuestos y
estimaciones, para hacer predicciones y poder sacar conclusiones de los
datos obtenidos a partir de las muestras, para luego extrapolar los

resultados al total de la población.

Comprende los métodos y procedimientos que por medio de la inducción

determina propiedades de una población estadística, a partir de una
pequeña parte de la misma (muestra).
 Estadística Inferencial o
Inductiva

Generalmente uno de los objetivos fundamentales de la estadística es

utilizar la información suministrada por una parte de la población de
estudio para hacer inferencia sobre el total de la misma, asociado a una
probabilidad de cometer un error, debido a que no se evaluó el total de la
población.
 Estadística Inferencial o
Inductiva

Apoyándose en el cálculo de probabilidades y a partir de datos de

muestras de poblaciones, efectúa estimaciones, decisiones, predicciones u
otras generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos, con cierto grado
de certeza o nivel de confianza.
 Estadística Inferencial o
Inductiva
Pasos en un estudio estadístico Licencias por enfermedad

 Plantear hipótesis sobre una población

 Ejemplo: los fumadores tienen “más bajas” laborales que los no fumadores

¿. en qué sentido? ¿mayor número? ¿tiempo medio?

 Decidir qué datos recoger (diseño experimental)

 ¿qué individuos pertenecerán al estudio [muestras]
- Fumadores y no fumadores en edad laboral
- Criterios de exclusión ¿cómo se eligen? ¿descartamos a los que padecen enfermedades crónicas?
 ¿qué datos recoger de los mismos (Variables) ?
-Número de bajas
-Tiempo de duración de cada baja
¿sexo? ¿sector laboral?¿otros factores?
 Pasos en un estudio estadístico

Planteo de
un
PROBLEMA

Identificación de las Formulación del Formulación del

Variables Modelo Modelo ANALÍTICO
(Culi-Cuanti)* Descriptivo

Relaciones y
asociaciones entre
variables
*Qué elementos valorables definen el fenómeno en estudio
Etapas del estudio
1. Planteamiento del problema.
2. Marco teórico y definición de los objetivos.
3. Formulación de la hipótesis y variables a estudiar.
4. Definición de la unidad de observación y de la unidad de medida.
5. Determinación de la población y de la muestra.
6. La recolección de datos.
7. Depuración y procesamiento de los datos.
8. Presentación de lo datos
9. Análisis de los resultados.
10. Conclusiones y publicación
Definición de la unidad de análisis y de medición
La unidad de análisis, esta compuesta por cada uno de los elementos constituyentes
de la población estudiada, debe definirse previamente, resaltando todas sus
características; dado que sobre éstas se les harán las mediciones.
La unidad de análisis puede estar constituida por uno o varios individuos u
objetos y denominarse respectivamente simple o compleja.

El criterio sobre la unidad de medición debe ser previamente definido y unificado

por todo el equipo de investigación. Si se trata de medidas de longitud, volumen,
peso, etc., debe establecerse bajo qué unidad se tomarán las observaciones.
Ejemplo…
….. para pensar…

Título: “Estudios sobre condiciones sanitarias de los hogares en la

provincia de Buenos Aires”.
Definir:
Población: ¿ …. ?
Unidad de Análisis: ¿ ….
? Muestra: ¿ …. ?

Variables: ¿ …. ?
Población: Hogares de la Provincia de Buenos Aires
Unidad de Análisis: Hogar (Definición de hogar)
Muestra: Cantidad de Hogares necesarios para tener un error de
muestreo del X%( por ejemplo: 5% o 1%)
Variables: Condiciones sanitarias, N° de habitantes en el hogar, N°de
habitaciones en el hogar, hacinamiento, Necesidades básicas
insatisfechas (NBI), tipo de baño, Cloacas, agua corriente, tipo de
construcción, ingreso per capita familiar.
Continuamos la clase que viene….