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INTEGRANTES:

- Alvarado Camila
- Chávez Ariana
- Freytas Gloria
- Messarina Brunella
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

La dificultad de aprendizaje puede ser un retraso, trastorno o desarrollo retrasado en uno o más procesos del habla,
lenguaje escritura u otras áreas escolares. También son aquellos con habilidad mental procesos sensoriales y
estabilidad emocional que presentan déficits específicos .El aprendizaje específico puede encontrarse en un niño
con discrepancia severa entre logro y habilidad intelectual. Son una condición crónica de supuesto origen
neurológico.

EL BAJO RENDIMIENTO Y DIFICULTADES DE


LA DEFINICIÓN RENOVADA, EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
CONSENSUADA
Se les llama "alumnos en riesgo"

Caracteristicas Principios La medición de la inteligencia se da normalmente a través


Describe a un grupo heterogéneo de de test psicométricos, pero antes de brindar un diagnostico
trastornos, es decir las dificultades de Retraso 1 o mas años de acuerdo Dos años de retraso en nivel de
aprendizaje no pertenecen a un solo a su nivel de edad en lectura o matematicas se deben tener en cuenta estos factores que influyen
1era idea lectoescritura o matematicas
grupo unitario ( Dificultades de Suspensiones anteriores
aprendizaje genéricas y específicas) Pertenecer a grupos raciales,
economicos o culturales Seguir algun programa
desventajados compensatorio libre o reducido Factor genético Factor ambiental
Expone como el término genérico de Retraso 1 o mas años de acuerdo Absentismo escolar (15 dias)
"dificultades de aprendizaje" puede a su nivel de edad en
2da idea lectoescritura o matematicas Repetir curso Los test psicométricos son insuficientes, si no a través de un
incluir variedad de déficits del campo,
incluyendo los que predominan en el proceso instruccional , que se apoya en la discrepancia
Ser desertores de la escuela Recomendacion del maestro
área verbal como los de áreas no aptitud- logro.
verbales.
Orden de aparicion de Clasificacion de estudiantes
dificultades de aprendizaje desde la perspectiva del Con ese contexto se puede crear perfiles diferenciales de
desarrollo
Explica que las dificultades son habilidades en subgrupos y de esa manera contribuir con la
intrínsecas al individuo, esto se apoya Lenguaje
Alumnos de bajo mejora de esos casos.
en los enfoque neuropsicológicos, funcionamiento
3era idea tomando en cuenta los niveles: Lenguaje escrito
Alumnos de bajo logro
biológico, cognitivo incluyendo lo
emocional y conductual. Lenguaje simbolico y
Dificultades de aprendizaje
matematicas
Altos logros

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