Planificación mes de Lenguaje y Comunicación 4° a 8°

Mes de Marzo

Quinto Sexto
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para
de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad
Séptimo Octavo
OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de OA 13: Expresarse en forma creativa por medio de
la escritura de textos de diversos géneros (por la escritura de textos de diversos géneros (por
ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas,
poemas, etc.), escogiendo libremente: • el tema • el poemas, etc.), escogiendo libremente: • El tema. • El
género • el destinatario. género. • El destinatario.
OA 29: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés.

Materiales de asignatura: Marzo

Cuaderno, lápiz grafito y pasta, lápices de colores, cartulina, tijeras, pegamento en barra, plumones.
CLASE 1
Armando mis vacaciones soñadas

A través de imágenes los estudiantes van armando sus vacaciones soñadas y las cuentan de manera oral.

CLASE 2
Mi presentación
Sentados en círculos los estudiantes deben decir su nombre completo y luego un alimento que le guste
que empiece con la letra inicial de su nombre.
Dinámica “Conociendo de otros”

En parejas, por un tiempo de un minuto cada uno va a hablar distintos aspectos de su vida personal.
Pasado el minuto repite la misma acción el interlocutor. Luego estos presentaran a su compañero
recordando lo que este le contó sobre su vida.
CLASE 3
Destrabando mi lengua
En grupo de tres estudiantes: se entregará un trabalenguas a cada niño. Este debe aprenderse los
trabalenguas de manera fluida (5 min). Luego deben decir su trabalenguas a uno del grupo contrario y este
debe repetirlo con exactitud. Gana el grupo que mas trabalenguas pueda repetir sin equivocarse.

CLASE 4
El mejor relato
Se crean distintas tarjetas de cartulina en las que se escriben sustantivos, verbos y adjetivos, para
después barajarlas. Una vez que estén mezcladas, los estudiantes escogen una aleatoriamente y deben
preparar una historia vinculada con la palabra que le haya tocado. El docente establecerá un límite de
tiempo para hacerlo y, finalmente, el alumnado leerá y votará los mejores relatos.

CLASE 5
Cambiar los números por palabras
Lo primero es situar al grupo de alumnos participantes en un círculo, que empezarán a contar del 1 al 10
por turnos y por orden. Quien llegue al 10 deberá sustituir cualquiera de los números por una palabra a su
elección. Por ejemplo: cambiar el cinco por ‘plátano’. Tras varios turnos, casi todos los números habrán
sido sustituidos por palabras y será más complicado memorizar la palabra que reemplaza a cada número y
su orden.

Clase 6
Historias con dos palabras
Dos alumnos salen a la pizarra para escribir una palabra cualquiera cada uno, sin saber cuál es la elegida
por su compañero. A continuación, deberán relacionarlas con ayuda del resto de estudiantes en un relato
breve. Es recomendable que las palabras sean semánticamente distintas para que las historias sean más
divertidas: ventana y cocodrilo serían una buena combinación, mientras que coche y moto no darían tanto
juego.

Clase 7
Alargar las frases
El juego comienza con una frase breve y fácil de recordar que da el docente, y cada alumno va añadiendo
un elemento más para hacerla más larga. Así, podría emplearse ‘Mi amigo tiene un perro’ como frase
inicial. A ella, irían añadiendo ‘de color blanco’, ‘que se llama Sky’… Esta sucesión les lleva a memorizar
todos los elementos añadidos a la frase original. Cuanto más se alargue, mayor dificultad adquiere el
juego.
CLASE 8
Ayúdame que yo te ayudaré
Para comenzar cada estudiante toma un cuaderno, lo coloca en la cabeza y dibuja lo que indicará la
docente: una casa, un sol, 2 nubes, pasto y una flor.

Luego en parejas se repite la actividad pero esta vez pedirán la ayuda de un compañero van a realizar el
mismo dibujo, pero tu compañero guiará tus manos. Evidentemente el dibujo debe quedar mejor con
ayuda.

Finalmente deben realizar una reflexión oral de como se sintieron haciendo el dibujo solos y después como
se sintieron realizándolo con ayuda.

CLASE 9

Luego la lees en voz alta.

CLASE 10

CLASE 11
CLASE 12

CLASE 13

CLASE 14
CLASE 15

CLASE 16

CLASE 17
Duelo de palabras
Se forman grupos de 4 estudiantes y cada grupo con un diccionario realizan un listado de 10 palabras de
las cuales deben aprender su significado.
Luego cada integrante de los grupos pasa al pizarrón a escribir la palabra que dictará el grupo contrario.
Luego que la palabra es escrita se revisa y el estudiante que la dicta menciona su significado. Gana el
grupo que mas palabras correctas escribe.

CLASE 18
Datos curiosos
En grupos de 4 estudiantes deben inventar 3 datos curiosos, pueden ser del país y al menos uno del sector
donde viven.

CLASE 19
Bachillerrato
Cada estudiante en una hoja y por un determinado tiempo buscan palabras con letras del alfabeto, las
cuales se escogen a través de un sorteo.
CLASE 20

Tu mejor relato

Clase 21
Dibuja la silueta
En grupos de 3 personas los estudiantes dibujan la silueta de distintas siluetas de tipos de textos y
mencionan sus partes. Luego exponen sus trabajos.
La carta – La receta – La noticia – El cuento