SEGUNDA SESIÓN

P.J.A.V
P.J.A.V
 SESIÓN 2. FORTALECIMIENTO DE LA COLABORACIÓN EN LA ESCUELA
ACTIVIDAD 1. SENTIDO DE PERTENENCIA

Trabajo individual
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?
Una gran responsabilidad para dar mi mejor esfuerzo para que mis alumnos logren los aprendizajes
esperados.
2. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?
Las personas somos seres sociales, necesitamos vernos, sentirnos y escucharnos en persona, para
comprendernos, animarnos, compartir y aprender.

3. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?
Sí, se necesita una escuela más empática y verdaderamente humanista, ya que la contingencia
mostró una gran desigualdad social que existe, perjudicando a los niños, niñas y jóvenes. Ya que
varios no tuvieron los medios para poder recibir la clase por televisión o en plataformas digitales.

4. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios
necesarios para el nuevo ciclo escolar?
Como docente considero que me corresponde el papel más importante, ya que tengo que buscar la
estrategia que permita que mis alumnos logren los aprendizajes esperados respetando a su vez las
medidas de contingencia para protegerme y protegerlos.

Trabajo en equipo
Vean el siguiente material, compartan las respuestas y tomen notas de la reflexión:
Video 9. ¿Cuál es el sentido de la escuela?
https://youtu.be/-NodI-UX_fM
(del inicio al 2:57)

¿Cuál es el sentido de la escuela?

Es el lugar donde los niños va a aprender, pero no solo eso, en ella conviven con niños y niñas que tienen otra forma de
vida, ya que dentro de cada localidad o colonia existe diversidad cultural-familiar, ya sea porque son inmigrantes o
porque cada familia tiene sus propias costumbres que han heredado a través de los años.

Esta diversidad permite un análisis en ellos, logrando reflexiones que les ayudaran en distintas situaciones a lo largo de
la vida.

Además, la escuela permite que los estudiantes logren un lenguaje más complejo y técnico, que también les permite
introducirse a un mundo más globalizado.

En la actualidad existen las llamadas fake news, las que lamentablemente muchas personas preparadas o no
académicamente creen como verdaderas. Es aquí donde la escuela vuelve a tomar relevancia para usar el método
científico, el juicio de valor; el que el docente sea autodidacta para poder combatir a las fake news.
¿Cuántas mentiras habrán creído nuestros alumnos o padres de familia? 2
P.J.A.V
 ACTIVIDAD 2. CONSTRUYENDO COMUNIDAD

Trabajo individual
Revisa el significado de comunidad y comunidad educativa (ver Anexo 3).
Observa el siguiente material:
Video 10. Rebeca Anijovich Práctica Reflexiva
https://youtu.be/y6TzvbP8ekc
(del inicio al 10:11)

A partir de la reflexión sobre las prácticas actuales, desarrolla dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo:
con tus pares de otros grados, asignaturas o escuelas; con padres y madres de familia; con el director o
supervisor. Precisar si son generales o para cada uno.

● Promover la retroalimentación entre pares

● Llevar a cabo la práctica sistemática de la reflexión, sea buena o sea mala.
● Comunidad de práctica.
● Comunicación más abierta.

Trabajo en equipo

Compartan las propuestas de cada integrante del equipo y analicen las que sean más relevantes, dadas las
condiciones de inicio de ciclo escolar.
El producto de cada equipo se compartirá en la sesión plenaria. Las ideas desarrolladas podrán recuperarse en
la construcción del DECÁLOGO DE LA COLABORACIÓN EN LA ESCUELA, que se integrará en la sesión 4.

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P.J.A.V
 Tema 2. Colaborar para construir comunidad
Actividad 3. Participación de la familia “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Trabajo en equipo
Completen la siguiente tabla:

“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Cómo es la participación de las
familias hasta hoy
La mayoría de las familias:
Le dan dinero a sus hijos para que
compren sus alimentos en la
escuela. Los hijos de esas familias
tienen libertad de comprar sus
alimentos a su gusto. Pero en casa
tratan de llevar una alimentación
saludable.
A qué tipo de participación
aspiramos
Aspiramos a que todas las familias
se preocupen en que sus hijos
tengan una alimentación
adecuada, logrando llevarla a la
práctica, además de realizar
activación física.
Acciones del colectivo docente para
impulsar la participación de las
familias para una Vida saludable en
la escuela
Poner información al alcance de
todas las familias: trípticos,
folletos, recomendando páginas
con información veraz.
Promover la venta de alimentos
nutritivos en el área escolar.

Algunas familias:
Llevan el almuerzo a sus hijos,
para que tengan una alimentación
saludable.

Pocas familias:
Están desinformadas y buscan
alimentos fáciles de conseguir sin
importar el valor nutricional.

(Se elaboró de acuerdo a los ámbitos de vida saludable)

Las ideas desarrolladas podrán recuperarse en la construcción del Decálogo de la colaboración en la escuela.

P.J.A.V
 Tema 3. La escuela como fuente de bienestar (Primera parte).
Actividad 4. Factores de riesgo y protección del bienestar

Trabajo individual

Realiza lectura del texto “El bienestar en la escuela. Una vida saludable” (ver Anexo 4).
Observa el siguiente material y responde las preguntas:
● ¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?
● El bombardeo televisivo que realizan las compañías fabricantes de alimentos con
bajos nutrientes.
● La cercanía de alimentos con bajos nutrientes, es más fácil encontrarlos y en
ocasiones más económicos.

● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social
y cognitivo desde la escuela?
● Incrementando la venta de alimentos nutritivos.
● Promoviendo el consumo de alimentos nutritivos para que los padres lo preparen en
casa.
● Promoviendo la activación física en la escuela.

Video 11. Hábitos de vida saludable. 42 consejos para un colegio feliz

https://youtu.be/7FV2Q57iiKU
(del inicio al 3:24)

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P.J.A.V
 Actividad 5. Campaña de vida saludable

Trabajo en equipo

Retomen las reflexiones surgidas de la actividad anterior para generar ideas que permitan diseñar una
campaña de Vida saludable que se realizará en la escuela a lo largo del ciclo escolar.

Ámbito de vida saludable Equipo

1. Alimentación y nutrición 1

2. Comportamientos del movimiento (actividad física,

2
tiempo sedentario y sueño)

3. Higiene y limpieza 3

4. Prevención de enfermedades (transmisibles y no

4
transmisibles) e inmunizaciones

5. Salud mental 5

6. Prevención de adicciones consumo de drogas,

6
alcohol y tabaco

(elegir un formato de acuerdo al ámbito que le corresponda)

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P.J.A.V
Describan los elementos necesarios para el diseño de la campaña. (un formato por ámbito)

Nota: las fechas se plasmarán con el regreso a clases del 10 de agosto, el cual depende del semáforo.

Campaña de vida saludable

“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Alimentación y nutrición
Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Actividades para Cuando regresemos a (a elegir) Maestros Cartulinas

identificar los clases
integrantes de los Alumnos Marcadores
grupos del Plato del Padres de familia
Bien Comer.

Hacer carteles en los Cuando regresemos a (a elegir) Maestros Cartulinas

que se comparé un clases
platillo donde no están Alumnos Marcadores
balanceados los Padres de familia
ingredientes con uno
en que sí.

Hacer una Cuando regresemos a (a elegir) Maestros Platillos que llevaran

demostración de clases las madres de familia.
Padres de familia
platillos saludables, y
explicando por qué se
considera balanceado.

Campaña de vida saludable

“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Comportamientos del movimiento (actividad física, tiempo sedentario y sueño)

Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Activación física Todos los días (a elegir) Maestros Espacio amplio para
realizar activación
Alumnos
física.
Elaboración y publicación (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores
de carteles dando
importancia la activación Alumnos Cartulina
física y el descanso
(sueño) Padres de familia 7

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Demostración de (a elegir) (a elegir) Maestros Espacio amplio para
activación física la demostración de
Alumnos
activación física.
*Que movimientos
Padres de familia
realizar de acuerdo
al cuerpo, estatura y
edad.

Platica sobre la (a elegir) (a elegir) Maestros Espacio amplio para

importancia de la la plática.
activación física y el
descanso

Campaña de vida saludable

“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Higiene y limpieza
Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Elaborar carteles Al inicio del ciclo (a elegir) Maestros Marcadores

para promover la escolar
Alumnos Cartulina
higiene y la limpieza
para una vida
saludable.

Promover la (a elegir) (a elegir) Maestros Espacio amplio para

importancia de un una plática y
Alumnos
correcto lavado de demostración.
manos. Padres de familia
Solicitar apoyo al
Personal medico servicio de salud.

Realizar el lavado de Todos los días (a elegir) Maestros Material para el

manos antes de lavado de manos.
Alumnos
entrar al salón y
antes salir al recreo. Padres de familia

(en algunos casos)

P.J.A.V
 Campaña de vida saludable
“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Prevención de enfermedades (transmisibles y no transmisibles) e inmunizaciones

Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Elaborar carteles Al inicio del ciclo (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer escolar
Alumnos Cartulina
las enfermedades de
fácil contagio entre
personas.

Elaborar carteles Al inicio del ciclo (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer escolar
Alumnos Cartulina
las enfermedades
que no se contagian
entre personas, pero
que si son graves.

Elaborar carteles Al inicio del ciclo (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer escolar
Alumnos Cartulina
las importancia de
las vacunas para
inmunizarnos.

Realizar una plática (a elegir) (a elegir) Maestros Espacio amplio para

con apoyo de la plática.
Alumnos
personal médico
para una explicación Padres de familia
más a fondo sobre
este ámbito. Personal médico

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P.J.A.V
 Campaña de vida saludable
“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Salud mental
Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Elaborar carteles (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer la
Alumnos Cartulina
importancia de tener
una mente sana

Elaboración de (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores

carteles para dar a
Alumnos Cartulinas
conocer cómo lograr
tener una mente
sana.

Invitar a un (a elegir) (a elegir) Maestro Espacio amplio para

especialista para dar la plática.
Especialista
una plática sobre
salud mental. Alumnos

Padres de familia
En su defecto los
docentes se pueden
preparar para dar la
plática.

Campaña de vida saludable

“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”

Prevención de adicciones consumo de drogas, alcohol y tabaco

Actividades a realizar Fechas de ejecución Responsable por Participantes* Recursos a emplear
actividad*

Elaborar carteles (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer
Alumnos Cartulina
las consecuencias del
consumo de drogas.

Elaborar carteles (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores

para dar a conocer
Alumnos Cartulinas
las consecuencias del
consumo de alcohol.

Elaborar carteles (a elegir) (a elegir) Maestros Marcadores 10

para dar a conocer

P.J.A.V
 las consecuencias del Alumnos Cartulinas
consumo de tabaco.

Realizar una plática (a elegir) (a elegir) Maestros Espacio amplio para

sobre la prevención la plática.
Alumnos
de adicciones.
Padres de familia
Si es posible invitar a
un especialista.

En el desarrollo de la campaña incluyan estrategias para:

● Fomentar una cultura del cuidado individual y colectivo.
● Promover relaciones seguras y cálidas.
● Tener como principio “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”.

Tema 3. La escuela como fuente de bienestar (Segunda parte)

Actividad 6. La colaboración en la comunidad escolar (20 minutos)

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