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s a la historia de la cultura

y de la educación

CONTENIDO PRIMERA PARTE: EL ENCUENTRO LA IDEA DEL ORBE CRISTIANO Y LA CONQUISTA DE AMERICA DANIEL HERRERA RESTREPO SEGUNDA PARTE: TRADICION y RUPTURA j. EL MITO DEL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO HISTOIÚCO NARRATIVO DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA ALEJANDRO ALVAREZ GALLEGO TERCERA PARTE: VIEJOS y NUEVOS CONQUISTADORES EL QUINTO CENTENARIO Y LOS NUEVOS CONQUISTADORES. NUEVA DIVISION INTERNACIONAL DEL TRABAJO. LA FORMACION DE LA NACIONALIDAD Y EL PROYECTO EDUCATIVO GERM..E. CARO. IDOLATRIA DELMERCADO Y TOTALITARISMO IDEOLOGICO RENÁ!\ V ECA CAl\TOR .\N V ARCAS GUILLÉN JOSE MARIA SAMPER Y MIGUEL ANTONIO CARO: DOS MIRADAS SOBRE EL LEGADO ESPAÑOL Y EL FUTURO DE LA AMERICA HISPANA MARTHA CECILIA HERRERA CORTÉS LA ESCUELA Y EL PROYECTO CIVILIZADOR.

D. 1993 . G. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACION DEPARTAMENTO DE POSTGRADO EN NUESTRA AMERICA Aportes a la Historia de la Cultura y de la Educación Editores: MARTHA CECILIA HERRERA CORTES GERMAN VARGAS GUILLEN Santafé de Bogotá.

........... Exposición fenomenólogico-genética de la fundamentación filosófica de la praxis política a partir de j.... 29 2.. Tercera hipótesis... yo-volitivo y vida comunitaria......... Primera hipótesis 52 2........ 54 3............. yo-cognoscitivo. Caro 28 1. Segunda hipótesis........................ CARO. 39 3..... 25 Introducción ............................. Explicitación temática del partidismo como medio para realizar la intencionalidad de nacionalidad 50 l................... 26 1... LA FORMACI0N DE LA NACIONALIDAD Y EL PROYECTO EDUCATIVO 25 GERMÁN V ARGAS GUILLÉN Sumario............... Intersubjetividad y Personalidades de Orden Superior 45 Il.. Vida y Mundo vital.................. PRESENT ACION 5 PRIMERA PARTE: EL ENCUENTRO LA IDEA DEL ORBE CRISTIANO Y LA CONQUISTA DE AMERICA 11 DANIEL HERRERA RESTREPO SEGUNDA PARTE: TRADlCION y RUPTURA j.... Yo-instinto.............E...... TABLA DE CONTENIDO Pág............ 58 3 ......E..............

.......................... América Latina: ¿sola o mal acompañada? 120 5. 87 Introd ucción......... ¿Cuánta pobreza puede resistir la "libertad" del mercado? 115 4........... La Constitución como instrumento educativo ..................................................... Pág..... La periodización del tiempo ............. 108 2..................... El proyecto civilizador y la tradición cristiana en Mariano Ospina Rodríguez 95 TERCERA PARTE: VIEJOS y NUEVOS CONQUISTADORES EL QUINTO CENTENARIO Y LOS NUEVOS CONQUISTADORES........ esto es............................. 88 2......... 87 1............................................ IDOLATRIA DEL MERCADO Y TOTALITARISMO IDEOLOGICO 107 RENÁN VEGA CANTOR !ntroducción. 69 JOSE MARIA SAMPER y MIGUEL ANTONIO CARO: DOS MIRADAS SOBRE EL LEGADO ESPAÑOL YELFUTURODE LAAMERICA HISPANA 73 MARTHA CECILIA HERRERA CORTÉS Contexto histórico del pensamiento de los autores 75 La conquista y colonización americanas....................... 107 1............ La nueva división internacional del trabajo y su impacto en América Latina....................... El "fin de la historia" y las luchas sociales del presente y del futuro..................... El uso del tiempo en la narrativa 89 3... 92 4.......................... 80 Consecuencias de estas concepciones sobre el ideal educativo.la herenciajudeo cristiana. 62 2...... Las instituticones que permitirían la realización de la nacionalidad como intencionalidad en J................................... 77 El nacimiento de las nuevas repúblicas ..........E. Caro ...... escuela y tiempo 94 5...................................... 110 3............ Civilización......................... Un nuevo fetiche: el mercado.... La moralidad como fundamento del pensamiento educativo ....... un problema no resuelto 85 LA ESCUELA Y EL PROYECTO CIVILIZADOR.................... La civilización y el tiempo................ 125 4 .......................................... EL MITO DEL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO HISTORICO NARRATIVO DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA 87 ALEJANDRO ALVAREZ GALLEGO Sumario............. 64 3.... 67 Algunos interrogantes a modo de conclusión......... 111.. para sedimentar la nación como proyecto político de vida republicana .................. Educación como factor para superar el pupilaje............................... 82 A guisa de conclusión: la identidad cultural americana.. 61 1........................... NUEVA DlVIS¡ON INTERNACIONAL DEL TRABAJO........

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