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s a la historia de la cultura y de la educación

CONTENIDO
PRIMERA PARTE: EL ENCUENTRO LA IDEA DEL ORBE CRISTIANO Y LA CONQUISTA DE AMERICA
DANIEL HERRERA RESTREPO

SEGUNDA PARTE: TRADICION y RUPTURA

j.E. CARO, LA FORMACION DE LA NACIONALIDAD Y EL PROYECTO EDUCATIVO
GERM..\N

V ARCAS

GUILLÉN

JOSE MARIA SAMPER Y MIGUEL ANTONIO CARO: DOS MIRADAS SOBRE EL LEGADO ESPAÑOL Y EL FUTURO DE LA AMERICA HISPANA
MARTHA CECILIA HERRERA CORTÉS

LA ESCUELA Y EL PROYECTO CIVILIZADOR. EL MITO DEL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO HISTOIÚCO NARRATIVO DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA
ALEJANDRO ALVAREZ GALLEGO

TERCERA PARTE: VIEJOS

y

NUEVOS CONQUISTADORES CENTENARIO Y LOS NUEVOS

EL QUINTO

CONQUISTADORES.
DEL

NUEVA DIVISION

INTERNACIONAL DEL TRABAJO, IDOLATRIA MERCADO Y TOTALITARISMO IDEOLOGICO
RENÁ!\ V ECA

CAl\TOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACION DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

EN NUESTRA AMERICA

Aportes a la Historia de la Cultura y de la Educación

Editores: MARTHA CECILIA HERRERA CORTES GERMAN VARGAS GUILLEN

Santafé de Bogotá, D. G, 1993

TABLA DE CONTENIDO
Pág. PRESENT ACION PRIMERA PARTE: EL ENCUENTRO LA IDEA DEL ORBE CRISTIANO DE AMERICA Y LA CONQUISTA
DANIEL HERRERA RESTREPO

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SEGUNDA PARTE: TRADlCION y RUPTURA j.E. CARO, LA FORMACI0N DE LA NACIONALIDAD Y EL PROYECTO EDUCATIVO
GERMÁN

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V ARGAS GUILLÉN

Sumario.............................................................................................................. Introducción ,

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1. Exposición fenomenólogico-genética de la fundamentación filosófica de la praxis política a partir de j.E. Caro 1. Vida y Mundo vital............................................................................. 2. Yo-instinto, yo-cognoscitivo, yo-volitivo y vida comunitaria.............. 3. Intersubjetividad y Personalidades de Orden Superior Il. Explicitación temática del partidismo como medio para realizar la intencionalidad de nacionalidad l. Primera hipótesis 2. Segunda hipótesis.. 3. Tercera hipótesis..

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111. Las instituticones que permitirían la realización de la nacionalidad como intencionalidad en J.E. Caro 1. La moralidad como fundamento del pensamiento educativo 2. Educación como factor para superar el pupilaje, esto es, para sedimentar la nación como proyecto político de vida republicana 3. La Constitución como instrumento educativo Algunos interrogantes a modo de conclusión.........................................

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JOSE MARIA SAMPER y MIGUEL ANTONIO CARO: DOS MIRADAS SOBRE EL LEGADO ESPAÑOL YELFUTURODE LAAMERICA HISPANA
MARTHA CECILIA HERRERA CORTÉS

Contexto histórico del pensamiento de los autores La conquista y colonización americanas........................................................ El nacimiento de las nuevas repúblicas ,............................ Consecuencias de estas concepciones sobre el ideal educativo..................... A guisa de conclusión: la identidad cultural americana, un problema no resuelto LA ESCUELA Y EL PROYECTO CIVILIZADOR. EL MITO DEL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO HISTORICO NARRATIVO DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA
ALEJANDRO ALVAREZ GALLEGO

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Sumario.. Introd ucción................................................................................................... 1. 2. 3. 4. 5. La civilización y el tiempo......................................................................... El uso del tiempo en la narrativa La periodización del tiempo - la herenciajudeo cristiana....................... Civilización, escuela y tiempo El proyecto civilizador y la tradición cristiana en Mariano Ospina Rodríguez TERCERA PARTE: VIEJOS y NUEVOS CONQUISTADORES

EL QUINTO CENTENARIO Y LOS NUEVOS CONQUISTADORES. NUEVA DlVIS¡ON INTERNACIONAL DEL TRABAJO, IDOLATRIA DEL MERCADO Y TOTALITARISMO IDEOLOGICO
RENÁN VEGA CANTOR

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!ntroducción................................................................................................... 1. Un nuevo fetiche: el mercado.................................................................. 2. La nueva división internacional del trabajo y su impacto en América Latina............................................................... 3. ¿Cuánta pobreza puede resistir la "libertad" del mercado? 4. América Latina: ¿sola o mal acompañada? 5. El "fin de la historia" y las luchas sociales del presente y del futuro..........................................................................

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