LECCION de 3 periodos,

Proceso de adquisición natural del lenguaje

INPORTANTE: separar los 3 procesos ya que son distintos

Favorece en la adquisición de lenguaje en niños

Se ocupa un vocabulario muy específico en cada etapa

1: entregamos la palabra al niño sin preguntarle el objeto,

Además de entregarle el nombre de lo que queremos enseñarle.

Lenguaje que usamos: esto es

Quien maneja la información: el adulto ya que es el quien le entrega la informacion que le está
mostrando al niño.

Tiempo: Corto

Habilidad: Comprensión

2: Clasificar la información, el niño debe procesar toda

La información.

Lenguaje que usamos: Muéstrame dame (pedimos acciones, pero al ser niños estas palabras serian
más sencillas)

Si el niño es un poco mayor y ya comprende algunas acciones verbales puede realizar acciones con
estos objetos.

Ejemplo: plato en la mesa

Quien maneja la información: Adulto y Niño ambos comparten la misma informacion, el adulto le
da acciones con objetos al niño lo realiza

Tiempo: largo ya que el niño aprenderá a utilizar esa informacion y tendrá que contrastarla con la
informacion que ya tiene en su cerebro

Habilidad: Asociación de una palabra a un objeto concreto, que una palabra y un objeto sean lo
mismo y comprenda eso.
3: el niño recupera la información, además de que aprende a

Expresarlo

Lenguaje que usamos: ¿Qué es?

Hacemos que el niño evoque la palabra

Quien maneja la información: Niño

Habilidad: Recuperación de la informacion/Expresión poder expresar de manera verbal lo que

aprendió

Datos importantes

Entregar máximo 3 estímulos, se recomienda elementos concretos

En niños pequeños.

Entregar una palabra conocida y desconocida al niño para que

Pueda comparar y contrastar con las palabras que ya tiene en

Su repertorio.

Ocupar palabras funcionales para que puedan utilizar. Ejemplo:

Pedir algún objeto, llamar a alguien, etc.

Los niños con un desarrollo común pueden hacer sin dificultades los 3 pasos, pero hay niños que
tienen dificultades para la adquisición de nuevas palabras, sin embargo en los 2 primeros pasos
entienden lo que les decimos de manera rápida, pero tienen dificultad en evocar la palabra (paso
3)