“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE COMUNICACIÓN 2020

e
DOCENT E : NANCY DE LA CRUZ – NIEVES FLORES
g
NIVEL : Prim aria GRADO: 2° Libertad - Verdad CICLO: III
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes dad y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a vida en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emociones
compañeros.
e ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
a virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. accede a
plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
d autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
e posibilidades.en forma presencial y remota.

t
u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
u
a  La anécdota
d  Uso de las mayúsculas.
 Los sustantivos comunes y propios.
e  Palabras con r fuerte o r suave.
r  Reforzamiento de sinfones (trabadas y
n I licuantes) “bl y br”
 Sinónimos y antónimos
o  Comprensión de textos
(Del 02 de
marzo al 19  El diccionario.
de j unio) 1.-Se comunica oralmente  Obtiene información del texto oral.  Reforzamiento de sinfones (trabadas y
en su lengua materna .  Infiere e interpreta información del texto oral. licuantes) “pl y pr”
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de  Reforzamiento de sinfones (trabadas y
licuantes) “cl y cr”
2.- Lee diversos tipos de forma coherente y cohesionada.
 Reforzamiento de sinfones (trabadas y
textos escritos en su  Obtiene información del texto escrito. licuantes) “gl y gr”
lengua materna  Infiere e interpreta información del texto.  Reforzamiento de sinfones (trabadas y

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 2

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y licuantes) “tr y dr”
g 3.- Escribe diversos tipos contexto del texto.  La silaba tónica.
 El adjetivo
a de textos en su lengua  Adecúa el texto a la situación comunicativa.  El sustantivo y el articulo
II
r materna .  Organiza y desarrolla las ideas de forma  Pronombre personal
(Del 22 de coherente y cohesionada.  Palabras con ga, go, gu, gue, gui.
j unio al 1 de  El verbo en tiempo presente.
e septiembre)  Palabras con ge, gi, je,ji
s  Textos descriptivos: personas, animales y
t lugares
e  Textos informativos:
invitaciones, avisos, correos electrónicos.
 Textos discontinuos: afiches y pancartas
s III  Las palabras con mp y mb
í  La familia de palabras.
(Del 2 de
 Estructura de la oración: sujeto y predicado.
l septiembre
 El verbo en tiempo pasado.
al 3 de
a  Texto argumentativo: el diálogo (preguntas y
nov iembre)
b respuestas)
 Conectores de adición
o
 Conectores de secuencia
e IV  Texto instructivo (receta, manuales y cartillas)
n  Cuento: estructura de un cuento.
(Del 4 de  Palabras polisémicas
nov iembre  El verbo en tiempo futuro
l al 22 de  Narración oral: cuento
a diciembre)  Texto expositivo: la noticia

p III CRITERIOS DE EVALUACION

r
i TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
m - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
e - Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Cuestionarios electrónicos.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Lista de cotejo
r - Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Ficha de aplicación.
a - Entrevista - Participación oral. MEET. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,
h Khan Academy, Simulador Interactivo PHET,
o Aula 365, Macmillan, entre otras.
j
a IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
d
e Comunicación Santillana https://www.educapeques.com
Comunicación SM https://www.mundoprimaria.com
t
Comunicación oral y escrita de la lengua española https://www.orientacionandujar.es
Didáctica de la lengua y la literatura
u https://www.cerebriti.com

c
u
a
d Miraflores, marzo de 2020
e
r
n
o
Coordinación Académica Primaria Docente Responsable
Victoria López Dongo NANCY DE LA CRUZ JESÚS – NIEVES
FLORES

IMPORTANTE
Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU

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