1. TITULO DE LA UNIDAD: : " Comprendemos el contexto peruano y mundial desde las primeras décadas del siglo XX hasta el fin de la segunda guerra
Grado: Quinto Área: Ciencias Sociales Duración: (7 semanas/21 horas)
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 3. EVALUACIÓN
Competencia/ Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje Instrumentos Capacidades de evaluación CONSTRUYE Contrasta las diversas interpretaciones sobre un mismo hecho, presentadas en diversas Cuál es el destinatario? Rúbrica INTERPRETACIONES fuentes y evalúa su capacidad de brindar información sobre los procesos relevantes del Siglo Estudiantes de 5to año de secundaria HISTORICAS XX: capitalismo, comunismo, guerras; construcción de la democracia, (hi) ¿Con qué propósito lo harán? Establecer causalidades y consecuencias de hechos Interpreta Evalúa el impacto de los cambios generados por procesos como el capitalismo, guerras; comprendidos en el contexto peruano y mundial desde críticamente fuentes construcción de la democracia, para proponer periodificaciones. (h2) la primera década del siglo XX hasta el fin de la diversas segunda guerra mundial. Comprende el tiempo Explica el impacto político, social y económico de los hechos relevantes del contexto Establecer relaciones de simultaneidad entre los histórico internacional en los hechos de la historia nacional durante los siglos XX como capitalismo, , acontecimientos mundiales y los acontecimientos Elabora explicaciones guerras; construcción de la democracia (h3) nacionales desde la primera década del siglo XX hasta el sobre procesos fin de la segunda guerra mundial históricos Elabora explicaciones sobre los procesos relevantes del siglo XX capitalismo, comunismo, Contrastar información de diversas fuentes para guerras; construcción de la democracia las que establece jerarquías y relaciones entre sus explicar el rol de los actores históricos múltiples causas y reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o procesos ¿Cuál es el producto o trabajo? históricos. (h4) Un friso cronológico para explicar el contexto peruano y mundial desde las primeras década del siglo XX Explica las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los personajes históricos y/o hasta el fin de la segunda guerra mundial grupos sociales durante los procesos relevantes de los siglos XX el Perú, América latina y en el mundo para entender las razones de sus acciones u omisiones, y cómo estas han configurado el presente e intervienen en la construcción del futuro. (h5)
4. VÍNCULOS CON OTRAS COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. - Escribe diversos tipos de textos en lengua materna DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA: Convive y participa democráticamente…
5. ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier DIVERSIDAD diferencia. Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen. Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal. RÚBRICA DE EVALUACIÓN EVIDENCIA: Una infografía para explicar el contexto peruano y mundial desde las primeras década del siglo XX hasta el fin de la segunda guerra mundial
COMPE CAPACI EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO TENCIAS DADES Compara e integra información de diversas fuentes, Contrasta, en diferentes fuentes, Contrasta, en diferentes fuentes, Contrasta, en diferentes fuentes, críticamente interpretaciones del pasado referidas al interpretaciones del pasado referidas Interpreta referidas sobre los procesos relevantes del Siglo XX: interpretaciones del pasado sobre los
diversas fuentes capitalismo, comunismo, guerras; construcción de la sobre los procesos relevantes del Siglo XX: procesos relevantes del Siglo XX: capitalismo, sobre los procesos relevantes del Siglo XX: democracia estableciendo diferencias entre las capitalismo, comunismo, guerras; comunismo, guerras; construcción de la capitalismo, comunismo, guerras; narraciones de los hechos y las interpretaciones- construcción de la democracia, a partir de democracia a partir de su contexto y construcción de la democracia, a partir de su contexto. perspectiva. su contexto, perspectiva y validez Identifica los cambios y las permanencias de los Explica los cambios y las permanencias de Explica los cambios, las permanencias y las Explica los cambios, las permanencias y las Comprende el tiempo
hechos o procesos históricos a nivel, social, los hechos o procesos históricos a nivel relaciones de simultaneidad de los hechos o relaciones de simultaneidad de los hechos o económico, el contexto peruano y mundial desde político, social y económico, el contexto procesos históricos a nivel político, social, procesos históricos a nivel político, social, las primeras décadas del sobre los procesos peruano y mundial sobre los procesos económico y cultural, el contexto peruano y ambiental, económico y cultural, el histórico
CONSTRUYE relevantes del Siglo XX: capitalismo, comunismo, relevantes del Siglo XX: capitalismo, mundial sobre los procesos relevantes del contexto peruano y mundial sobre los INTERPRETACI guerras; construcción de la democracia comunismo, guerras; construcción de la Siglo XX: capitalismo, comunismo, guerras; procesos relevantes del Siglo XX: ONES democracia construcción de la democracia capitalismo, comunismo, guerras; HISTORICAS construcción de la democracia y reconoce que estos cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo sostenible. Elabora explicaciones históricas respecto a Elabora explicaciones históricas respecto a Elabora explicaciones históricas respecto a Elabora explicaciones históricas respecto a Elabora explicaciones
procesos o hechos históricos del Perú y el mundo procesos o hechos históricos del Perú y el procesos o hechos históricos del Perú y el procesos o hechos históricos del Perú y el sobre procesos
desde sobre los procesos relevantes del Siglo XX: mundo desde sobre los procesos mundo sobre los procesos relevantes del mundo sobre los procesos relevantes del históricos
capitalismo, comunismo, guerras; construcción de la relevantes del Siglo XX: capitalismo, Siglo XX: capitalismo, comunismo, guerras; Siglo XX: capitalismo, comunismo, guerras; democracia comunismo, guerras; construcción de la construcción de la democracia jerarquizando construcción de la democracia, democracia , relacionando hechos del causas y consecuencias, relacionando hechos relacionando hechos del pasado con pasado con situaciones actuales del pasado con situaciones actuales y situaciones actuales y utilizando conceptos utilizando conceptos sociales, políticos y sociales, políticos y económicos abstractos económicos y complejos. 6. EVALUACIÓN
7. SECUENCIA DE SESIONES
Situación Significativa Este año Japón recordó el 72 aniversario del lanzamiento de la bomba atómica que Estados Unidos, en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, lanzó sobre Hiroshima el 6 de agosto de 1945. Una segunda bomba atómica cayó sobre Nagasaki tres días después. Estados Unidos sostiene que las bombas aceleraron la rendición de Japón y suprimieron la necesidad de una invasión estadounidense que se habría cobrado muchas más vidas. Los daños en ambas ciudades niponas fueron altos. Solo en Hiroshima la bomba Fat Man mató a 137 mil personas, de las cuales 74 mil perecieron al instante. ¿Cómo era el mundo antes de la Segunda Guerra Mundial?¿Cuáles fueron las causas que llevaron a esta nefasta guerra? ¿Qué rol jugaron los regímenes totalitaristas en el desarrollo de esta guerra? ¿Cómo afectó este conflicto bélico a las grandes potencias? ¿Qué repercusión tuvieron estos acontecimientos en el desarrollo históricos de Latinoamérica y el Perú?
Sesión N° 1 “ Título de la H4,H3 Elaboran un organizador de información respecto a las características de la sociedad europea, Sesión 1 (3 horas): Sociedad y latinoamericana y peruana en las primeras décadas del siglo XX Economía en las primeras Redactan un texto estableciendo relaciones entre las características de la sociedad de masas y Infografia décadas del siglo XX de las reacciones conservadoras
Sesión N° 2 Título de la Sesión H1 H5 Elaboran un cuadro para establecer las causas y consecuencias de los régimen Totalitaristas 2(3 horas): La post guerra y (Fascismo, Nacismo, stalinismo) los regímenes totalitarios Completan una ficha de análisis fuentes (intencionalidad, perspectiva contexto) respecto a las ideologías que sustentaron el régimen fascista. Sesión N° 3 Título de la Sesión H2,H3 Completan una ficha de análisis de fuentes respeto a la Crisis capitalista de 1929 2(3 horas): La post guerra y Elaboran un organizador gráfico para establecer causas y consecuencias de la crisis del capitalismo los regímenes totalitarios Analizan un mapa histórico sobre la difusión de la crisis económica en el mundo
Sesión N° 4): H2, H4 Elabora una línea de tiempo sincrónica para el periodo 1930 -1945, para ubicar acontecimientos El Capitalismo y el Perú delos mundiales y nacionales primera décadas del siglo XX Sesión N° 5: La segunda H1 y H4 ACTIVIDADES: Guerra Mundial Elaboran un organizador de información para establecer causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial Analizan (intencionalidad y contexto) diversas fuentes (Diarios, discursos, imágenes) relacionadas a acontecimientos de la segunda guerra mundial. Secuencian en una línea de tiempo los principales acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial Sesión N° 6 EL Perú Durante H2, H4 Elabora un organizador de información para referir acontecimientos políticos económicos y la Segunda Guerra Mundial sociales del Perú entre 1930 a 1946 Elabora una línea de tiempo sincrónica para el periodo 1930 -1946 , para ubicar y establecer simultaneidades entre acontecimientos mundiales y nacionales Construimos una infografía H1, H3, H5 Elabora una infografía
8. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el estudiante: 1. Texto Escolar Historia Geografía y Economía 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana. 2. Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Economía 5. 2016 Lima, Perú. Editorial Santillana.
Para el docente: 1. Manual para el Docente, Historia, Geografía y Economía Matemática 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana. 2.
