“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO

REMOTO 2020

INFORME N° 004-PH-IE.MDB-TG-2020

AL: Lic. Samaniel Falcón Cornelio

DIRECTOR DE LA I.E. MARIANO DAMASO BERAÚN-TAMBILLO GRANDE

DEL: Prof. Brayan Deivis Aguirre Santiago

Docente de Matemática
ASUNTO: Remito informe de las Actividades remotas realizadas durante el mes de
Setiembre del 2020

FECHA: 30-09-2020
REFERENCIA: RVM N° 097 – 2020 - MINEDU -, oficio múltiple 00049-2020-
MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, RDR N° 0687

Tengo el grato honor de dirigirme a su digna persona para saludarle cordialmente, al

mismo tiempo le remito el informe de las actividades de la estrategia del trabajo

remoto a distancia “APRENDO EN CASA”, en el área de Matemática, del primer

grado, secciones “A” Y “B del nivel secundaria , de la institución Educativa “ Mariano

Dámaso Braun” de Tambillo Grande, correspondiente al mes de SETIEMBRE del

presente año, lo cual se detallan a continuación:

 ANEXO 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO REMOTO 2020

I. DATOS GENERALES:
PERIODO: SETIEMBRE 2020. DRE: HUANUCO
I.E. MARIANO DAMASO BERAUN UGEL: LEONCIO PRADO
NIVEL: SECUNDARIA-JEC CELULAR: 992140447
DOCENTE: BRAYAN DEIVIS AGUIRRE SANTIAGO DNI N° 71391914
AREA: MATEMATICA CORREO ELECTRONICO: huanucotingo_2010@hotmail.com
GRADO/SECCION: 1º “A” –“B”

II. ACCESO A LA ESTRATEGIA DE EDUCACION A DISTANCIA:

Medios de acceso a la estrategia

Estudiantes

"Aprendo en casa" (EBR, EBA, EBE) u otra estrategia (CETPRO) TOTAL*

N° Grado/ Sección Plataforma Web Televisión No tuvo acceso
edad Radio Otro medios / sin atención

Cantidad
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % %

1 1° A 22 16 72.7 6 27.3 22 100%

2 1° B 23 12 52.2 11 47.8 23 100%

TOTAL 45 45 100%

* La cantidad TOTAL debe coincidir con estudiantes matriculados

III. . INFORMACION CUALITATIVA DEL TRABAJO REMOTO (Educación a distancia)

Actividad SEMANAS
Grado: 1º Secc.:A N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 16 Otro medio : Sin atención: 6
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 1º Secc.:B N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 12 Otro medio : Sin atención: 11
experiencias de aprendizaje por web, televisión Del :01/09
y/o radio: Indicar, del total de estudiantes a su Al: 04/09
cargo, el número de estudiantes a quienes has Grado: 1º Secc: A N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 16 Otro medio: Sin atención: 6
Semana 2: Grado: 1º Secc.:B N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 12 Otro medio: Sin atención: 11
podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los Del: 07/09
medios a través del cual acceden a la estrategia Al: 11/09
“Aprendo en casa” Grado: 1º Secc: A N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 16 Otro medio: Sin atención: 6
. Semana 3: Grado: 1º Secc.:B N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 12 Otro medio: Sin atención: 11
Del: 14/09
Al: 18/09
Grado: 1º Secc: A N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 16 Otro medio: Sin atención: 6
Semana 4: Grado: 1º Secc.:B N° de estudiantes: Tv Radio Internet: 12 Otro medio: Sin atención: 11
Del: 21/09
Al: 25/09
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
-Se sensibilizo sobre los programas y recursos a -Algunas familias tienen dificultades de accesos a los -Consolidar oportunamente la información recopilado en las
utilizar, en la estrategia remota de educación a diferentes medios de conectividad(Internet, Radio y Tv) fichas de seguimiento, analizar y replantear la mejora de la
distancia “Aprendo en Casa” -Hay dificultades para enviar las actividades semanales , estrategia remota a distancia aprendo en casa.
-Se está fortaleciendo de manera permanente el debido a que algunos familias solo cuentan con celulares - Promover el acompañamiento oportuno y permanente a las
acompañamiento , seguimiento y el registro a los básicos estudiantes, para lograr los aprendizajes esperados, en estos
estudiantes en su aprendizaje , vía (WhatsApp) -Se presentan dificultades para involucrar a los tiempos de emergencia sanitaria.
-Se estableció horarios con las familias para estudiantes en el proceso de enseñanza virtual -Establecer oportunamente medios o canales de
realizar el acompañamiento y atención -Hay dificultades para comunicarse con algunas familias comunicación con las familias y los estudiantes, para realizar
personalizada a los estudiantes por causa de la conectividad o cobertura del internet. las recomendaciones o sugerencias del caso.

-
 Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de Semana 1: Actividades adaptadas:
-Elaboramos un dibujo creativo donde se evidencian las descripciones de traslación de las
actividades y/o generación de materiales Del :01/09
Al: 04/09
complementarios: Nombrar las actividades transformaciones geométricas(día 3)
-Describen las características de un objeto en términos de rotación en una situación de nuestra cultura
que hayas adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que hayas peruana (día 4)
Materiales generados:
generado o las páginas en los Cuadernos de
Trabajo Cuadernos de trabajo
Llamadas permanentes para que los estudiantes resuelvan los cuadernos de trabajo
Páginas de los cuadernos de trabajo: Educación Secundaria, Matemática 1°, ficha S/N; páginas 1; 2;3,4
Semana 2: Actividades adaptadas:
Del: 07/09 -Describimos las características de un objeto en términos de reflexiones o simetrías en una situación de la
Al: 11/09 vida cotidiana(día 3)
-Representamos las diversas figuras en términos de rotación , reflexión, simetría y ampliación (día 4)
Materiales generados:
Cuadernos de trabajo
Llamadas permanentes para que los estudiantes resuelvan los cuadernos de trabajo
Páginas de los cuadernos de trabajo: Educación secundaria, Matemática 1°, ficha S/N; páginas 1, 2,3.

Semana 3: Actividades adaptadas:

Del: 14/09 -Establecemos relaciones entre dos magnitudes de una situación en un determinado contexto (dia3)
Al: 18/09 -Elaboramos representaciones gráficas y tabulares de dos magnitudes en una determinada situación de la
vida cotidiana(dia4)
Materiales generados:
Cuadernos de trabajo
Llamadas permanentes para que los estudiantes resuelvan los cuadernos de trabajo
Páginas de los cuadernos de trabajo: Educación Secundaria, Matemática 1°, ficha S/N. páginas 1,2 ,3,4
Semana 4: Actividades adaptadas:
Del: 21/09 - Expresamos las diversas maneras de representar una situación con una función línea (día 3)
Al: 25/09 -Planteamos afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones en una situación de la
vida cotidiana(día 4)
Materiales generados:
Cuadernos de trabajo
Llamadas permanentes para que los estudiantes resuelvan los cuadernos de trabajo
Páginas de los cuadernos de trabajo: Educación Secundaria, Matemática 1°, ficha S/N, páginas: 1,2; 3;
4;5
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
-Se ha fortalecido la adecuación o adaptación de -Pocas son las familias que han colaborado para realizar la -Motivar de manera oportuna y permanente la adecuación
las actividades de aprendizaje con algunos adecuación o adaptación de las actividades y cumplir con la o adaptación de las actividades propuestas con materiales o
materiales accesibles en casa, papel planificación establecida. recursos al alcance de las familias , para el logro de los
cuadriculado, bond y cuaderno cuadriculado -Algunos familias tienen dificultades para apoyar a sus hijos aprendizajes propuestas
-Se hizo la adaptación de las familias a la en el uso de materiales y desarrollo de las actividades -Realizar llamadas oportunas y permanentes a los
estrategia remota a distancia aprendo en casa, remotas no presenciales, por ser propias de su condición estudiantes para comunicarse y poder orientar sobre
y así puedan apoyar a sus hijos en las académica algunas dudas o dificultades en el desarrollo de las
actividades -Hay familias que no cuentan con el celular dactyl, razón a actividades
-Se implementó oportunamente para el uso ello se tienen dificultades para realizar algunas indicaciones
correcto de los cuadernos de trabajo de y/o recomendaciones a las familias, y de esa manera puedan
Matemática, “Resolvamos problemas 1º”, ayudar a sus hijos en el desarrollo de las actividades.
complementando con las actividades semanales
del MINEDU de la estrategia APRENDO EN
CASA.
-
 Actividad
3. Revisión de evidencias y
retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que has recibido
de tus estudiantes y los aspectos más comunes en
que has brindado la retroalimentación.
SEMANAS
Semana 1: Evidencias:
Del :01/09 - Resuelven problemas y representan dibujos en donde se evidencian las descripciones de
Al: 04/09
traslación de las transformaciones geométricas
- Resuelven problemas y describen las características de un objeto en términos de rotación
en una situación de nuestra cultura peruana
-Envían en foto las actividades resueltos
Aspectos retroalimentados:
- Representación gráfica sobre movimiento de objetos
- Transformaciones geométricas

Semana 2: Evidencias:
Del: 07/09 -Resuelven problemas en donde describen las características de un objeto en términos
Al: 11/09 reflexión o simetría en una situación de la vida cotidiana
-Representan gráficamente diversas figuras en términos de rotación, reflexión, simetría y
ampliación
- Envían en foto las actividades resueltos
Aspectos retroalimentados:
- Características de un objeto
- Objetos en términos de reflexión y simetría

Semana 3: Evidencias:
Del: 14/09 - Resuelven problemas en donde establecen relaciones entre dos magnitudes de una
Al: 18/09 situación en un determinado contexto
-Elaboran y representan gráfica y tabularmente dos magnitudes en una determinada situación
de la vida cotidiana
-Envían en foto las actividades resueltos
Aspectos retroalimentados:
- Magnitudes
- Contexto
- Representación grafica

Semana 4: Evidencias:
Del: 21/09 - Resuelven problemas en donde expresan las diversas maneras de representar una situación
Al: 25/09 con una función lineal.
- Plantean afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones lineales en
una situación de la vida cotidiana
-Envían en foto las actividades resueltos
Aspectos retroalimentados:
-Forma de una function lineal
- Función lineal
- Representación grafica

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU

 LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD

-Se fortaleció oportunamente la implementación y -Persiste las dificultades en el reporte oportuno de las -Establecer horarios adecuados para recepcionar y
uso adecuado del portafolio como fuente de evidencias de aprendizaje por algunos estudiantes y/o atender oportunamente a los estudiantes en la
evidencias de sus actividades , concluidos en los familias, lo que dificulta realizar la retroalimentación en presentación de sus evidencias y realizar la
productos, luego revisarlo para realizar la su momento. retroalimentación oportuna en las dificultades que
retroalimentación oportuna -Se mantiene las dificultades por parte de algunos presentan las actividades de aprendizaje.
-Se fortaleció a los estudiantes para que reporten familia para enviar o reportar sus evidencias de -Informar permanentemente a los padres de familia
oportunamente sus evidencias de aprendizaje, con aprendizajes, por problemas de conectividad y porque sobre la importancia de realizar la retroalimentación
el apoyo de las familias, así realizar la revisión, sus celulares no tiene suficiente memoria. de sus hijos, y así poder absolver algunas
diagnosticar algunas dificultades y realizar la dificultades o dudas que tiene el estudiante en el
retroalimentación oportuna y adecuada desarrollo de sus actividades.
.
 Actividad SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
director o equipo directivo. Del :01/09 - Coordinación mediante las redes sociales (Whatsapp) Grupo con el personal directivo, coordinadores y
Al: 04/09
Nombrar las acciones de coordinación y los temas docentes, sobre el monitoreo y acompañamiento a los estudiantes, en función a las condiciones y
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado. características en la estrategia remoto APRENDO EN CASA.
Temas del trabajo colegiado:
- Se ha establecido canales de comunicación, redes sociales, dispositivos, teléfono, celular,
herramientas para reuniones zoom, meet. Para brindar soporte sobre aspectos formativos a los
docentes y administrativos.
- Socialización de la RVM Nª 133-2020-MINEDU.”Orientaciones para el desarrollo del año
Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del: 07/09
Al: 11/09 - Coordinar sobre el trabajo colegiado entre directivos y el personal docente en forma no
presencial, mediante los recursos brindados por el MINEDU, en el marco de la estrategia
APRENDO EN CASA.
- Orientación por el personal directivo, coordinadores a los docentes sobre los mecanismos a
usar en el monitoreo a los estudiantes, verificando si están desarrollando la estrategia Aprendo
en casa y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU de acuerdo a su conectividad.
Temas del trabajo colegiado:
- Monitoreo y acompañamiento en el l trabajo remoto.
- Socialización de la RVM Nª 133-2020-MINEDU.”Orientaciones para el desarrollo del año
Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”
Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del: 14/09
Al: 18/09 - Coordinar sobre el trabajo colegiado entre directivos y el personal docente en forma no
presencial, mediante los recursos brindados por el MINEDU, en el marco de la estrategia
APRENDO EN CASA.
Temas del trabajo colegiado:
- Acompañamiento y retroalimentación en el nivel secundaria
- Socialización de la RVM Nª 133-2020-MINEDU.”Orientaciones para el desarrollo del año
Escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”
Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del: 21/09
Al: 25/09 - Coordinar sobre las estrategias de accesibilidad a los recursos brindados por el MINEDU en el
marco de la estrategia APRENDO EN CASA, sobre el trabajo colegiado entre directivos,
coordinadores y docentes.
- .Importancia del acompañamiento y la retroalimentación a los estudiantes.
Temas del trabajo colegiado:
- Analizar, reflexionar, y evaluar el desempeño personal y profesional de los docentes en el
desarrollo de las sesiones a distancia. Contextualizando las actividades de la Plataforma
aprendo en casa, en función a los niveles de competencia y a las necesidades de los
estudiantes.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
 LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
- Se logró establecer canales y medios de comunicación - Algunas dificultades con respecto a la coordinación, - Seguir
para implementar el trabajo colegiado a los docentes
durante la estrategia del trabajo remoto no presencial.
- Se logró generar mecanismos de comunicación entre
el equipo directivo, coordinadores para realizar el
trabajo de coordinación con los directivos en la
estrategia remota “APRENDO EN CASA”
- Se logró fortalecer y sensibilizar a los docentes la
norma técnica o dispositivos que regulan el trabajo
colegiado en la estrategia remoto no presencial.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
implementando las reuniones de
con el equipo directivo, coordinadores sobre la coordinación, con la participación del equipo
implementación del colegiado remoto a los docentes, directivo para realizar el trabajo colegiado, con
mediante las reuniones virtuales. temas que fortalezcan la labor docente durante el
- Algunas dificultades en la programación de las trabajo remoto.
reuniones virtuales para realizar el trabajo - Realizar de manera permanente y oportuna el
colegiado y de seguimiento a los estudiantes por trabajo colegiado remoto a los docentes, con
parte de los docentes. temas, que fortalezcan la estrategia aprendo en
casa.

Actividad
5. Comunicación con las familias
Indicar el N° de familias con el que pudo Del :01/09
comunicarse y nombrar los temas recurrentes en Al: 04/09
torno a los cuales giró la comunicación.
SEMANAS
Semana 1: N° de familias: 4
Temas de la comunicación:
- Sensibilizar a las familias a aprovechar el tiempo junto a sus hijos(as), generando conciencia
sobre el contexto en el que nos encontramos en esta emergencia sanitaria
- Dialogar sobre la situación socio emocional familiar en los hogares respecto al COVID- ,19
- Sugerencias permanentes a las familias para que apoyen a sus hijos en el desarrollo de sus
actividades de la estrategia APRENDO EN CASA
Semana 2: N° de familias: 6
Del: 07/09 Temas de la comunicación:
Al: 11/09 - Involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos
- Dialogo sobre la situación socio emocional familiar en los hogares respecto al COVID- ,19
- Apoyar en las dificultades que presenta las familias para ayudar a sus hijos en el desarrollo
de las actividades
Semana 3: N° de familias: 5
Del: 14/09
Al: 18/09 Temas de la comunicación:
- Promover y sensibilizar a las familias para que continúen apoyando la implementación de la
estrategia de educación a distancia APRENDO EN CASA
- Dialogar sobre la situación socio emocional familiar en los hogares respecto al COVID- ,19
- Fortalecer en las dificultades que presenta los Padres de familia para apoyar en la realización
de las actividades semanales de sus hijos.
Semana 4: N° de familias: 4
Del: 21/09 Temas de la comunicación:
Al: 25/09
- Involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos
- Dialogar sobre la situación socio emocional familiar en los hogares respecto al COVID- ,19
- Fortalecer en las dificultades que presenta las familias para que apoyen en el desarrollo de
las actividades de sus hijos.
 SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
- Se logró fortalecer los compromisos a las - Hay algunos familias que no se comprometen en - Sensibilizar , fortalecer y apoyar a las familias
familias en la implementación de la estrategia apoyar a sus hijos en la estrategia remota no para que sus hijos puedan continuar en la
remota de educación a distancia “APRENDO presencial APRENDO EN CASA educación remota no presencial Aprendo en casa
EN CASA” - Algunas familias más están preocupado realizar trabajos - Establecer medios de comunicación permanente
- Se implementó medios de comunicación con las o actividades que genera fondos económicos, razón a con las familias , para apoyar su participación en
Familias y así poder orientar sobre la importancia ello no cumplen con apoyar a sus hijos en el desarrollo la estrategia APRENDO EN CASA
del trabajo remoto a distancia, para lograr los de las actividades. - Sensibilizar permanentemente a las familias con
propósitos de aprendizajes
- Hay algunos familias no contestan el celular o lo tienen respecto a la importancia de las llamadas
- Se informó a las familias sobre el avance y logro
en el desarrollo de sus actividades de sus hijos, por
apagado, razón por la cual no se pueden realizar una telefónicas, en esta estrategia remota de la
ser parte de su proceso de aprendizaje, y en un comunicación fluida y permanente con ellos. educación no presencial.
ambiente de convivencia armoniosa.

Actividad SEMANAS
6. Otras actividades realizadas: Semana 1: NINGUNA
Nombrar otras actividades que Del :01/09
Al: 04/09
considera importante relevantes.
Semana 2: NINGUNA
Del: 07/09
Al: 11/09
Semana 3: NINGUNA
Del: 14/09
Al: 18/09
Semana 4: NINGUNA
Del: 21/09
Al: 25/09
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA EN ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
NINGUNA NINGUNA NINGUNA

IV. AUTOFORMACION (Participación en curso virtual)

MEDIO DE ACCESO AL CURSO ENTIDAD QUE ORGANIZA

PARTICIPACION
N° CURSO VIRTUALES (Marque con X según corresponda)
VIRTUAL (MINEDU, DRE, UGEL,
 (escribir la denominación del curso) (Plataforma, Classroom, etc.) otro)
Concluido En proceso

ACTUANDO FRENTE AL CORONAVIRUS PLATAFORMA MINEDU X

1

ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓ N A PLATAFORMA MINEDU X

2 DISTANCIA

TOTAL 2

Es todo cuanto informo a usted, para los fines que estime por conveniente.

Atentamente:

_________________________________

BRAYAN DEIVIS AGUIRRE SANTIAGO

Profesor por Horas