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Informe de diagnóstico

Introducción
Centro educativo nuestra señora de la fe, número total de alumnos es de 26, niñas 12 y
niños 14, el 99% de los niños son excelente en todos los conceptos cognitivos pero el
1% de ellos esta atrasado, ya que tiene dificultades para avanzar en las materias.

William del valle 9 años

Descripción: el alumno presenta dificultad de lectoescritura, matemática y falta de


atención, observe apoyo por parte de los padres y de la maestra pero la falta de atención
del niño dificulta el avance.

Desarrollo

Compare al niño con los demás a la hora de leer y escribir y solo el pequeño William
tiene las dificultades ya mencionadas.

Los instrumentos utilizados para identificar el conocimiento así como habilidades y


actitudinales del alumno fueron: leer en voz alta un pequeño párrafo para identificar el
problema de la lectura, escribir del libro de sociales de la pag 65 sobre el cuerpo
humano y ver las falta ortográficas que tiene y contar los números la suma, resta,
multiplicación y división para identificar las dificultades que tiene en los números.

Conclusión

Fomentare la lectura, la escritura y la suma de números en la escuela y en casa, invitare


a los padres de familia a realizar lectura, escritura y la suma de números en casa.

Actividades para la lectura: leer libros, cuentos o noticias

Actividades para la escritura: usar caligrafía, hacer trazo, diferenciar las letras, copiar de
la pizarra y los libros.

Actividades para la matemática: contar del 1 al 30, multiplicaciones sencillas para


aprender lo básico, restar números bajos o utilizar elementos del aula para poder
elaborar restas con objetos a la mano.
El objetivo principal de este esfuerzo evaluativo es conocer de qué medida los
estudiantes logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los
distintos niveles de educación obligatoria.

La prueba diagnóstica es una herramienta cuya finalidad es completar las actividades de


evaluación que el docente realiza en el aula para obtener un diagnóstico de aprendizaje
y favorecer el mejoramiento de su práctica pedagógica.

Los resultados de la prueba promueve que el docente reflexiones sobre las fortalezas y
debilidades obtenidas en el diagnóstico de los alumnos y compartan las mejores
estrategias de enseñanza para enriquecer la ruta de mejora en la escuela.

Anexo

Evaluación Diagnóstica.
Centro educativo nuestra señora de la fe.
Tercer Grado de Primaria.
Año escolar: 2021-2022.

I. Escribe tus nombres y apellidos.


______________________________________________

II. Lee en voz alta y explica lo que entendiste.


María es una niña muy juguetona, siempre con su hermano va a jugar al
parque con la pelota.
Pero y juan son amigos y todos los días van a la escuela aprender.

III. Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

El perro y la liebre.
Un perro de caza llamado paco atrapó un día a una liebre llamado orejas, y a
ratos la mordida y a ratos lee la mía el hocico. Cansada la liebre de esta
cambiante actitud dijo:
-Deja ya de morderme o de besarme, para saber Yo sí eres mi amigo o si eres
mi enemigo.

a. ¿Qué es el perro?
____________________________________
b. ¿Cómo se llama la liebre?
_____________________________________

c. ¿Qué es lo que lame el perro?


_____________________________________

d. ¿Qué le molesta a la liebre?


_____________________________________

IV. Haz un dibujo de un perro y una liebre.

V. Completa la serie numérica del 1 al 40.


1 ______ 3_______5 ________ 7 ________ 9 ________ 11__________ 13 ________
15______ 17 _______ 19 _________21 __________ 23_________ 25 ___________ 27
_______29_______ _______ 32________ 34____________ 36 __________ 38
_______40 _______.

VI. Ordena los siguientes números de menor a mayor.


15 34 4 20 45

VII. Llenas las siguientes sumas.


7+3=

5-2=

2×2=

8÷5=

Lisbeth Peralta Ortega-10139791

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