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Experiencia en ingreso a la Universidad…

Somos Eureka ! Ciclo Semestral – Tarde

REPASO GENERAL

8.- En edades tempranas, el juego es una actividad lúdica que


NIVEL I: se caracteriza porque:
a) Confunde la realidad con la ficción
1.-En la propuesta de KOHLBERG, sobre el desarrollo moral, la
b) Su finalidad es utilitaria
etapa en la que el ser humano actúa para satisfacer sus propios
c) Su componente esencial es la ficción
intereses, se denomina de orientación:
d) No se puede realizar sin juguetes
A. Por concordancia interpersonal.
e) Tiene capacidad de hacer nuevos amigos
B. Por ley y orden
C. Instrumental relativista.
9.- Un adolescente que dice: “nadie ha sufrido tanto como yo “,
D. Por el principio ético universal.
está expresando:
E. Del castigo y obediencia
a) Rebeldía b)Autoanálisis c)Fábula personal
d) Confusión e)Identidad
2.-Rosa es una señorita que toda su vida se ha dedicado al
servicio de la iglesia, al igual que sus padres su compromiso es
10.- Una de las características de los cambios psicosociales
tal, que incluso descuida su propia familia. En Rosa se ha
puberales es la siguiente:
formado una actitud:
a) Armonía del crecimiento
A. Por integración C. Por modelos D. por adopción
b) El inicio igual entre hombres y mujeres.
B. Por diferenciación de experiencias E. segregación
c) Su carácter asincrónico
d) La culminación más rápida en los hombres
3.-En el proceso de cambios de actitudes, generalmente se
e) La culminación más rápida en las mujeres.
busca:
A. Determinar sus motivaciones
11.- Julissa es más sensible al ambiente que la rodea y percibe
B. Que las personas piensen de diferentes maneras.
a la sociedad demasiado rígida y limitante, como una reacción
C. Desarrollar su inteligencia
ante ello, en algunos casos es capaz de asumir identidades y
D. Armonizar las relaciones en grupo
papeles temporales. Esto nos lleva a pensar que probablemente
E. Auto motivarnos
ella este en la etapa de:
a. La juventud b. Adolescencia
4.-Luisa estudia, porque quiere quedar bien con sus padres y
c. La sabiduría d. La madurez
sus profesores. según Kolhberg este ejemplo se ubicaría en el
e. Generatividad
nivel de desarrollo:
A. Pre- convencional B. convencional.
12.-Si Francisco se siente capaz de vencer cualquier obstáculo
C. Relativista D. Post-convencional
y es más productivo que en etapas anteriores y su pensamiento
E. Realista
es más objetivo y lógico, él se encuentra en la etapa de la:
a. Adultez temprana b. Adultez media
5.- Rita le prestó el juguete más nuevo que tenía, pues sabía
c. Niñez intermedia d. Adolescencia
que si hacía eso, Jaime le permitiría jugar con su play station.
e. Integridad
Ambos se encuentran en la etapa de desarrollo moral de
Kohberg:
13.-Según Piaget el paso del realismo moral al relativismo moral
A. Orientación castigo – obediencia
se da de la:
B. Orientación por contrato personal.
a. Infancia a niñez temprana
C. Orientación niño bueno – niña bonita
b. Pubescencia a pubertad
D. Orientación de recompensa personal – reciprocidad.
c. Niñez intermedia a adolescencia
E. Orientación por la ley y el orden
d. Adolescencia a adultez
e. Niñez temprana a intermedia
6.- El pensamiento del niño en la etapa pre operacional se
14.-Miguel está más interesado en utilizar sus capacidades
caracteriza por lo siguiente:
cognitivas para resolver problemas de la vida cotidiana y tomar
a) Por la descentración b) Por la reversibilidad
decisiones prácticas. Lo anterior nos lleva a afirmar que:
c) Por el egocentrismo d) Por la sedación
1. Tiene una necesidad de integración.
e) Identidad y negación
2. Se encuentra en la fase de responsabilidad social.
3. Debe lograr la verdadera intimidad
7.-La fase del desarrollo lingüístico en la que el niño utiliza una
4. Su tarea es desarrollar la virtud de la fidelidad.
sola palabra expresando un pensamiento completo se
5. Es un adulto medio.
denomina:
Son ciertas:
a) Logografica
a. 1 y 2 b. 1, 2 y 3 c. 2 y 3 d. 2 y 5 e. 2, 3 y 4
b) Primeras oraciones
c) Holofrasica
15.-Marcia siente placer al relatar experiencias vividas, placer
d) Paráfrasis
que casi se ha convertido en un pasatiempo. Ella se encuentra
e) A y C
atravesando la crisis:
a. Adolescencia b. Generatividad

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c. Laboriosidad d. Integridad 12.- En este cuadro clínico el sujeto se siente impulsado a
e. d. Intimidad realizar actos ritualistas que parecen carentes de sentido, que
invaden su conciencia en contra de su voluntad. Nos referimos
NIVEL II a:
a. Trastorno disociativos
1.-Las cualidades características de cada individuo que hereda b. Trastornó Fóbicos
a través del equilibrio hormonal y por la actividad nerviosa, del c. Trastorno obsesivo compulsivo
cual depende la emotividad del individuo, se denomina: d. Trastorno Somático
a. Carácter b. Genio c. Personalidad e. Trastorno distémico
d. Estado de ánimo e. Temperamento
13.-La neurosis se caracteriza por :
2.-En una familia, la hija mayor es estudiosa, responsable y muy 1. Incapacidad para lidear con la atención, el conflicto y la
seria; mientras que el menor es descuidado e irresponsable. En ansiedad.
este ejemplo se manifiesta uno de los componentes de la 2. Conciencia de enfermedad.
personalidad denominado: 3. Buscar al sexo opuesto.
a. Afectividad b. Temperamento c. Rasgo 4. No hay pérdida del contacto con la realidad
c. Carácter e. Metaergio 5. Se pierde el sentido de la realidad.
Son ciertas:
3.-José es un adolescente muy alegre, le agrada la compañía de e. 1 y 2 b. 1,2 y 3 c. 1, 2 y 4 d. 2 y 4
sus amigos y se divierte la mayor parte del tiempo. Según e. 3 y 5
Hipócrates a qué tipo de temperamento pertenece José:
a. Colérico b.Flemático c.Pícnico 14.-María Elena es una adolescente que dice escuchar voces en
d. Sanguíneo e. Leptósomo su cuarto, cuando en realidad no existe este fenómeno ella sufre
del síntoma esquizofrénico denominado:
4.-Carlos es un fiscal sumamente probo y fiel a sus principios a. Pensamiento desorganizado.
éticos. Desde la concepción psicoanalítica en él existe un gran b. Distorsiones emocionales.
desarrollo del (la): c. Alucinaciones auditivas.
a. Id b. Yo c. Ego d. Súper yo e. Libido d. Ilusiones auditivas.
e. Conducta extravagante.
5.-Luciana es una joven muy espontánea, amigable y muy
tranquila, sin embargo debido a un conflicto en el cual se ha visto 15.-José Luis es un adolescente que tiene dificultades para
involucrada, responde agresivamente pero cuidando mucho las desenvolverse socialmente y su personalidad se encuentra
palabras al expresarse. gravemente descompuesta, él sufre de una trastorno de la
Según Allport, en este ejemplo destacan los rasgos: personalidad llamado:
a. Ergios a. Psicosis.
b. Centrales b. Neurosis.
c. Cardinales c. Depresión
d. Secundarios d. Angustia.
e. Metaergios e. N.A

6.-Las personas que se caracterizan por ser muy enérgicas, 16.- Julio, a pesar del trastorno que sufre, tiene la capacidad
establemente afectivos, poco habladores, de escasa para comprender y juzgar hechos. Julio sufre un trastorno
imaginación, son poseedoras de un temperamento denominado:
denominado: a. Neurosis. B. Pensamiento desorganizado.
a. Ciclotímico b flemático c. Viscoso c. Psicosis. D. Delirios
d. Esquizoide e. Displástico e. Conducta extravagante.

7.- La etapa psicosexual en la que el niño, tras la superación del


complejo de Edipo, orienta su deseo hacia las personas del sexo
opuesto, se denomina:
a. Oral b. Anal c. Fálica d. De latencia e.Genital

08.-En esta etapa se desarrolla un conflicto entre la curiosidad


del niño por sus órganos sexuales y la actitud de censura de los
padres respecto a la sexualidad. Nos referimos a la etapa:
a. Oral b. Anal c. Fálica d. Latencia e.Genital

09.-Habitualmente la literatura psicológica lo utiliza para


designar lo que Freud llamó el principio de nirvana o instinto de
muerte, nos referimos al:
a. Ego b. Id c. Súper Ego d. Eros e. Tánatos

10.-Las ansias de poder y dominio de Napoleón Bonaparte, es


un ejemplo de rasgo:
a. Central b. Secundario c. Cardinal
d. Primario e. Social

11.- Henry tiene problemas en el colegio pero no es capaz de


afrontarlos; sin embargo, cuando llega a su casa discute con su
hermanito sin razón evidente. Henry utiliza el siguiente
mecanismo de defensa:
a. Proyección b. Racionalización
c. Negación d.Desplazamiento
e. Represión

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