COMENTARIO DE TEXTO LINGÜÍSTICO

BACHILLERATO
 I. TIPO DE TEXTO

a) Por su objetivo comunicativo

Según la finalidad que persiga cada texto (aunque siempre serán posibles los textos híbridos):

* INFORMATIVOS: dan noticia de algún hecho (periodísticos, científicos, humanísticos)

* PRESCRIPTIVOS: ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos, legislativos).
* PERSUASIVOS: inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos,
publicitarios, ensayísticos).
* ESTÉTICOS: crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).

b) Por su modalidad o forma de expresión

Los textos pueden presentar cinco modalidades que pueden combinarse entre sí:

MODALIDAD DEFINICIÓN RASGOS TIPOS DE TEXTO

• Acciones en el lugar y Relatos, noticias, crónicas,

Representan hechos el tiempo cuentos, novelas, leyendas,
NARRACIÓN desarrollados en el • Sucesión de hechos, a memorias, biografías,
tiempo, con un orden veces alterada con una reportajes periodísticos,
lógico y cronológico. finalidad estética noticias de sucesos,
• Intervención de fábulas…
diferentes personajes
Representa lo individual Relatos, crónicas de viajes,
y concreto, objetos o • Percepciones y tratados científicos,
DESCRIPCIÓN espacios, cuyos rasgos se sensaciones poemas, cuentos,
nombran sin un orden • Preguntas y respuestas novelas…
predeterminado
Varios interlocutores, en • Presencia de
la vida real o personajes interlocutores
DIÁLOGO literarios, narran, • Preguntas y respuestas Relatos, teatro, novela,
describen, exponen y • No tiene una cuentos, cine, entrevistas,
argumentan en una organización planteada conversaciones, debates…
situación comunicativa. • Hay cambios de tema,
interrupciones…
Representa lo genérico Informes, artículos,
y abstracto, conceptos, • Presentación de ideas comentarios de texto,
EXPOSICIÓN pensamientos o ideas • Objetividad, claridad, resúmenes, documentos
entre los que no se precisión, orden… históricos, escritos
establecen conexiones informativos, didácticos o
lógicas o temporales científicos…
Aportan pruebas para Discursos, tesis, artículos
intentar convencer de un • Defensa de ideas con de opinión, ensayos,
ARGUMENTACIÓN determinado punto de subjetividad conferencias, debates,
vista o para afirmar la tratados filosóficos o
validez de una opinión ideológicos…
c) Por su tema

FUNCIÓN O ÁMBITO
TIPO GÉNEROS MODALIDAD INTENCIÓN DE USO RASGOS Y RECURSOS

Novelas, cuentos, Descripción, Estética, Obras literarias, • Uso connotativo y figurado del lenguaje con
LITERARIO poemas, narración, diálogos, expresiva, canciones, figuras retóricas, ritmo, cambio de registros,
comedias… monólogos… apelativa… escenificaciones… riqueza expresiva, libre uso del lenguaje
• Abundancia de siglas
PERIODÍSTICO Noticias, Exposición, Informativa o Medios de • Formas no personales del verbo y voz pasiva
INFORMATIVO reportajes, narración, representativa, comunicación • Neologismos
entrevistas… descripción, diálogo Apelativa social • Brevedad de los enunciados
• Registro culto y coloquial
PERIODÍSTICO Artículo, columna, Argumentación, Apelativa, Medios de • Recursos del lenguaje literario
DE OPINIÓN editorial, exposición expresiva, comunicación • Subjetividad con el uso de la 1ª persona, citas,
comentario, carta… representativa social expresiones valorativas …
• Órdenes y exhortaciones con el modo imperativo
Anuncios Medios de y la 2ª persona
PUBLICITARIO comerciales, Exposición, Apelativa, comunicación • Juegos de palabras, frases hechas
institucionales o argumentación estética social • Metáforas
propaganda • Exclamaciones
• Apoyos visuales, iconos…
• Precisión léxica (denotación)
Ensayos, informes, • Tecnicismos
DIDÁCTICO artículos Exposición, Representativa, Académico, • Vocabulario abstracto
divulgativos, libros argumentación metalingüística tratados, apuntes, • Organización lógica
de texto exámenes… • Abundancia de oraciones subordinadas
• Apoyos gráficos (cuadros, mapas, esquemas,
fórmulas, símbolos…)
• Terminología arcaica, cultismos y arcaísmos
JURÍDICO- Sentencias, leyes, • Vocabulario abstracto
ADMINISTR. cartas, instancias, Exposición, Representativa Ámbito personal y • Uso del presente
informes, recurso argumentación familiar • Frases hechas
reglamentario • Redundancias
• Oraciones enunciativas e impersonales
 II. COHERENCIA DEL TEXTO

a) Estructura interna: delimitar las secuencias textuales o partes constitutivas. En un texto

argumentativo aparecerán dos elementos fundamentales:
*Tesis: la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y se argumenta.
*Cuerpo argumentativo: argumentos, «razones» que dejan al autor convencer al destinatario

b) Determinar la estructura u organización de las partes del texto:

*Inductiva/sintetizante: parte de los hechos concretos para establecer una idea general que los
ratifique. La tesis aparece al final como conclusión de la argumentación.
*Deductiva/analizante: se parte de una idea general ( tesis inicial ) para llegar a una conclusión
concreta.
*Encuadrada: se parte de una idea general, con argumentos que generan, como conclusión, otra
tesis final.
*Repetitiva: se repite la misma tesis a lo largo del texto
*En paralelo: se presentan diferentes tesis y se van argumentando al mismo tiempo.

c) Conclusión:
• Permite reconocer en su contenido un significado que engloba sus significados parciales. Por
esto de ella depende:
* La comprensión global del texto
* Su eficacia, que la intención comunicativa se cumpla
Esto se manifiesta en:
* La unidad de sus partes
* El orden en las ideas
* El hilo conductor que desarrolla el tema

• Para conseguir la coherencia textual existen una serie de MECANISMOS:

* Tema: no debe ser un juicio ni una afirmación
* Presuposiciones: información que el emisor del texto supone que conoce el receptor
* Implicaciones: informaciones adicionales contenidas en un enunciado.
* Conocimiento del mundo: no debería contradecir nuestro conocimiento de la realidad.
* Marco de la situación comunicativa: se trata del tipo de texto, finalidad y situación
comunicativa en la que se produce. Dependiendo del marco, un determinado enunciado
puede ser coherente, aunque choque con nuestro conocimiento general del mundo.
 **** CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO

III. COHESIÓN
Es una propiedad que analiza los mecanismos que permiten establecer las relaciones entre las
ideas del texto. Analiza las pistas que el emisor va colocando y que el destinatario sigue en su
camino hacia la interpretación. Si la coherencia es una propiedad global de la estructuración de la
información, la cohesión es una propiedad de la concreción lingüística del texto, basada en la
relación entre unidades sintácticas y semánticas. Es el reflejo lingüístico de la coherencia del texto,
determinada por los marcadores formales de relación entre las partes del mismo.

a) Cohesión gramatical

* DEÍXIS: Es 1 mecanismo lingüístico por el que el texto mantiene 1 relación directa con algún
elemento de la situación extralinguística ( contexto comunicativo ); sitúa el tema del q se habla
(personas, objetos, sucesos...) en el tiempo y en el espacio, señalando quién (deixis personal),
dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Las expresiones deícticas dependen, para su
interpretación, del contexto del hablante; tienen un significado ocasional que dependerá de cada
texto concreto (el deíctico ‘alli’ puede indicar cualquier lugar).
Su clasificacion según se refiera a personas, objetos, lugares o espacio temporales es:
 Deixis personal: referida al papel que desempeña un participante. Puede ser de primera,
segunda o tercera persona, por ejemplo:
• Pronombres personales y posesivos.
• Morfemas verbales de la 1ª y 2ª persona
 Deixis espacial: sitúa un participante en un lugar, indica cercanía o lejanía. Por ejemplo:
• Los pronombres demostrativos (éste, ése, aquél.)
• Los adverbios de lugar (aquí, ahí, allí)
• Expresiones referenciales (adverbios de lugar o frases hechas)
• Algunos verbos de movimiento en determinados contextos (ir, venir, ...)
 Deixis temporal: referente temporal en relación con un momento en particular que suele ser
cuando se articula el mensaje. Por ejemplo:
• Adverbios y locuciones adverbiales de tiempo.
• Los demostrativos.
• La flexión verbal
 Deixis social: señalan factores del contexto sociocultural, la relación social establecida
entre los participantes en la comunicación. Son deícticos sociales:
• Tú / usted. Vosotros / ustedes. El uso de tú/vosotros implica confianza y
conocimiento. El uso de usted/ustedes marca distanciamiento, respeto, desconfianza...
• Nombre y apellidos, seguidos de cargo o profesión.
• Fórmulas fijas. Por ejemplo: el abajo firmante, el departamento, ...
• Sustitutos ceremoniales. Se refiere a fórmulas de tratamiento que reflejan la
jerarquía social o institucional. Por ejemplo: Su Majestad, Su Ilustrísima, ...

* MECANISMOS DE REFERENCIA
 Deixis anafórica/catafórica mecanismo lingüístico para hacer referencia a una palabra que
ha aparecido antes, a la cual representa (también llamada deixis discursiva):
• Anáfora: si una palabra remite a un elemento anterior del discurso, al cual representa.
• Catáfora: fenómeno que consiste en anticipar una parte del discurso aún no
anunciada.
  Elipsis: consiste en omitir ciertos elementos en una unidad lingüística, sin que por ello los
destinatarios dejen de comprenderla.

* CONECTORES Y MARCADORES DEL DISCURSO:

Ejercen una función sintáctica y, algunos de ellos, también actúan como modalizadores,
operadores argumentativos, etc. Una posible clasificación es:

 Estructuradores de la información: distribuyen y ordenan la materia discursiva. Tipos:

• Comentadores: introducen una expansión, una respuesta en intervenciones reactivas.
Ejemplo: pues, pues bien, ...
• Disgresores: introducen un comentario lateral, a veces mostrando el punto de vista
del emisor. Ejemplo: a propósito, por cierto ...
• Ordenadores: se disponen a lo largo de un texto, funcionando como:
o Introductores: para empezar, a todo esto, propósito, ante todo...
o Continuativos: entonces, bueno, pues, digamos, vamos, además ...
o Enumerativos: en primer lugar, después ...
o Conclusivos: en fin, por último, en conclusión, en resumen ...

 Conectores: son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen
la presencia de otros elementos en el texto. Pueden ser conjunciones, locuciones conjuntivas
o conectores de tipo adverbial o preposicional.
• Aditivos: y, ni, asimismo, también, además...
• Adversativos: pero, aunque, sin embargo ...
• Consecutivos: así pues, así que, por tanto, en consecuencia, por consiguiente...
• Causales: así, así pues, por eso, porque, ya que...
• Condicionales: si, siempre que...
• Temporales: entonces, luego ...

 Reformulativos (explicativos): implican una reflexión metadiscursiva.

• Puramente explicativos: es decir, esto es, quiero decir, bueno, mejor dicho, o sea…
• Ejemplificadores: por ejemplo, sí, pongamos por caso, concretamente, a saber, ...
• Sintetizadores: en fin, en resumen, total, en definitiva, en suma, pues bien ...
• Rectifican: o, mejor dicho, ...
• Reformuladores de distanciamiento, indican que la información precedente no es tan
relevante como la que ellos introducen: en cualquier caso, de todos modos, ...

 Operadores argumentativos. introducen enunciados que argumentan el discurso, pero no

mantienen relaciones condicionantes con los enunciados previos. Unos refuerzan la
argumentación, otros presentan el miembro que introducen como una concreción o ejemplo
de lo anteriormente dicho. Por ej: “Hoy las lenguas, en particular el inglés…”

 Marcadores conversacionales: si hay dos o más interlocutores que espontáneamente hacen

progresar el discurso, ayudan a mantener la relación comunicativa. Tipos:
• Epistémico: atenuadores/reforzadores de la opinión: desde luego, en efecto, claro ...
• Deóntico: reflejan actitudes del hablante en las que acepta o no lo que se infiere en el
discurso: bueno, bien, vale, venga, de acuerdo, bien está...
• Subrayan la alteridad de las conversaciones: oye, mira, hombre, tío, ...
• Metadiscursivos: muestran los esfuerzos del hablante por construir un texto coherente
siempre condicionado por la inmediatez: ya, si bueno, bien…

* SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Son los elementos de expresión gráfica (pausas o entonaciones) de un texto.
 Signos de Pausas: dan descanso y coherencia al discurso (coma, dos puntos,
punto y coma, punto).
 Signos de Apoyo: se utilizan para agregar elementos de información extra al
texto (paréntesis, guiones y asteriscos para las notas al pie).
 Signos de Entonación: dan el énfasis necesario para que una idea tenga la
fuerza que requiere, así como el ritmo y la entonación pertinente para la comprensión del
discurso (signos interrogativos, exclamativos y uso de comillas).

b) Cohesión léxica/semántica

* RECURRENCIA/RECURRENCIA: es la repetición de un elemento del texto en el texto mismo

y se considera como uno de los procedimientos fundamentales de cohesión textual

* SUSTITUCIÓN: consiste en la reiteración de una determinada unidad del texto mediante empleo
de proformas de contenido muy general, especializadas en esta función sustitutoria.

* RELACIONES SEMÁNTICAS: como la sinonimia, antonimia (gradual, recíproca y

complementaria), polisemia u homonimia (palabras homónimas y homógrafas)

* REDES O CAMPOS CONCEPTUALES (CAMPOS SEMÁNTICOS): agrupación del

vocabulario en campos semánticos, tanto por un rasgo de significado único que comparta una serie
de palabras, como por la relación en el texto entre hiperónimos, hipónimos y cohipónimos. Así como
en familias léxicas y campos asociativos.
 IV. ADECUACIÓN

Las características del texto son las idóneas en función del público al que va dirigido; se han de
cumplir las normas que afectan a la constitución de un texto, bien sea relacionadas con el receptor,
con el objeto o con la situación.

a) Función del lenguaje y modalidad oracional

* INTENCIONALIDAD O PROPÓSITO COMUNICATIVO: informar, entretener, convencer…

* FUNCIÓN DEL LENGUAJE DOMINANTE EN EL TEXTO

FUNCIONES INFLUENCIA ENFOQUE/ MODALIDAD TIPOS DE

/ PERSONAS EXPRESIÓN ORACIONAL TEXTOS

Expresivo
Expresiva • Emisor • Subjetiva Exclamación, interjección, poético,
• 1ª persona • Connotativa interrogación, dubitativa, descriptivo,
desiderativa coloquial
• Contexto • Objetiva Enunciativa (declarativa o Científico
Representativa • 3 persona
a • Denotativa asertiva). Interrogativa Expositivo
o referencial • Referencias en afirmativa, directa o Narrativo
el texto indirecta.
• Receptor Publicitario,
Apelativa o • 2a persona • Persuasiva Exhortativa, ruego, coloquial,
conativa • Exhortativa petición, formas vocativas político,
discurso.
Metalingüística • Código • Objetiva Enunciativa, explicativa, Científico,
o explicativa • 3a persona • Explicativa asertiva, vocabulario temas
específico especializados
• Objet./subjet Todas utilizadas según su Expositivo
Estética o • Mensaje • Literaria intención: expresividad, Narrativo
poética • 1a, 2a, 3a pnas. • Connotat propiedad, corrección, Poético
iva objetividad, creatividad.
Fática o de • Canal • Subjt. /objet. Frases hechas, muletillas, Conversación
contacto • 1a, 2a, 3a pnas. • Comunicativa apoyaturas de contacto…

* MODALIDAD ORACIONAL: clasificación de la oración según el punto de vista del emisor.

 Enunciativa, declarativa o asertiva: en indicativo, el modo verbal de la realidad objetiva.
 Interrogativas: enunciados que esperan la respuesta del interlocutor.
 Oraciones exhortativas: expresan orden o mandato.
 Oraciones optativas o desiderativas: formulan deseo, suelen ir en subjuntivo.
 Oraciones dubitativas: el enunciado es expresado como dudoso, con el modo subjuntivo y los
adverbios de duda, el futuro o el condicional de probabilidad. En indicativo la duda se ve
como más atenuada.
 Oraciones exclamativas: marcan una especial afectividad o énfasis ante lo enunciado.
 * MODALIZACIÓN: suelen mostrar la opinión del emisor, quien expresa sus opiniones, juicios de
valor o puntos de vista sobre el tema. Pueden estar explícitos en el discurso o, como en la ironía,
implícitos. Se detecta a través de distintos procedimientos.

 Modo verbal

Indicativo La acción se presenta de forma objetiva, como una actitud neutra.

Subjuntivo Matiz subjetivo. La acción como irreal.

Imperativo Indica mandato, ruego, consejo ... Sólo presenta formas propias de 2ª
persona.

 Perífrasis modales: nos informan sobre la actitud del hablante

FORMAS
TIPO
tener que+ infinitivo
Necesidad u deber + infinitivo
obligación haber de + infinitivo
haber que + infinitivo
poder + infinitivo
Posibilidad o
deber de + infinitivo
probabilidad
venir a + infinitivo

 Modalidad oracional

• Oraciones enunciativas o aseverativas: pueden considerarse no marcadas, propia de textos

que confieren o poseen una gran carga objetiva.
• Oraciones interrogativas:
o Interrogaciones retóricas: equivalen a exclamaciones con gran afectividad.
o Interrogativas equivalentes a mandatos o peticiones
• Oraciones exhortativas: uso del modo imperativo, usos trasladados de presente o futuro, el
infinitivo e incluso expresiones sintéticas.
• Oraciones optativas o desiderativas: uso del modo subjuntivo.
• Oraciones dubitativas y de probabilidad o posibilidad: el modo es el indicativo (si la duda
está atenuada) y el subjuntivo (si la duda es de mayor intensidad). La probabilidad en
presente o en pasado se expresa mediante: futuro simple y compuesto, adverbios
moralizadores, perífrasis modales.
• Oraciones exclamativas: pueden diferenciarse grados: emisiones inarticuladas,
interjecciones impropias, frases exclamativas, oraciones articuladas con especial énfasis.

 Elementos léxicos valorativos: categorías como sustantivos, adjetivos, verbos,

adverbios y locuciones que remiten a esferas léxicas positivas o negativas.
 Uso de la primera persona gramatical: el autor manifiesta su posicionamiento en el texto,
confiriéndole un alto grado de subjetividad .

 Signos de puntuación.
• Comillas: se utilizan para citas, para marcar un uso especial de la palabra (metáfora,
coloquialismo, ...)
• Paréntesis: cuando sirven para introducir la posición que adopta el emisor.

Figuras retóricas.
• Ironía: A (idea contraria) en vez de B (idea propia).
• Metáfora: Se sustituye un término por otro basándose en una relación de analogía.
• Metonimia: Se fundamenta en una relación de contigüidad.
• Hipérbole: Exageración más allá de lo verosímil.

 Cambio de registro: suelen mostrar la opinión del emisor y otorgan una gran carga
subjetiva al texto. Son frecuente en los textos de ámbito periodístico (editorial, artículo de
opinión, ...) ya que el autor pretende aproximarse al mayor número posible de interlocutores.

b) Situación comunicativa
*Emisor: emisor culto, especialista en la materia, profano, conocido, desconocido.
*Receptor: universal, especializado, culto
*Canal: generalmente, un texto escrito que puede proceder de periódicos
*Código: no suelen aparecer otros que no sean el código lingüístico, pero pueden
aparecer elementos icónicos de cierta relevancia. Incluso se pueden utilizar para
resaltar ciertas palabras o significados, con el uso de la cursiva, negrita, "comillas"

* VARIDAD DIAFÁSICA O ÁMBITO DE USO: tema, canal y tono.

* VARIEDAD DIASTRÁTICA O REGISTRO LINGÚÍSTICO: estándar, culto o coloquial.

• Léxico específico: tecnicismos (palabras que se utilizan para un ámbito profesional o
académico determinado) y cultismos( palabras que fueron tomadas directamente del latín)
• Neologismos (palabras de nueva creación), arcaísmos (palabras en desuso) y extranjerismos
o préstamos de otras lenguas: anglicismos, lusismos, galicismos, italianismos, germanismos,
arabismos...

• VARIEDAD DIATÓPICA Y FUNCIONAL

 V. CONCLUSIÓN

Se expresará mediante secuencias expositivas y argumentativas, a favor o en contra de las ideas

expuestas por el autor, y se justificará según la actualidad y el interés, general o restringido, que
pueda suscitar en un posible destinatario. Hay que partir del comentario del tema del texto y también
comentar las ideas principales u otras que nos parezcan significativas o interesantes.
La valoración de cada una de las ideas que comentemos debe seguir el siguiente proceso:
a) Exposición de la postura del autor:solo es necesario hacer un recordatorio.
b) Expansión: relacionar la posición del autor con otras que la corroboren, repitan o refuten.
c) Valoración personal: expresar nuestra posición ante lo expuesto por el autor. Se trata de una
argumentación por lo que será necesario incluir:
• Tesis: posición que adoptamos ante la idea expuesta por el autor en el texto.
• Argumentos: razones que apoyan nuestra posición.

Es decir, es necesario argumentar con ejemplos extraídos del texto, se esté de acuerdo o no con
el autor, y justificar por qué. También es aconsejable aportar una alternativa debidamente
argumentada.

Por último, cabe señalar que todo el comentario debe estar redactado, nada de esquemas y
epígrafes que distingan cada apartado. Se han de extraer, al menos, un ejemplo de cada rasgo que
analizado y señalar la línea dónde se encuentra. Para terminar, es fundamental la corrección
ortográfica y gramatical, así como la presentación (márgenes, caligrafía, ordenación por párrafos,
ausencia de tachones...) y la habilidad a la hora de redactar y exponer las ideas con claridad, orden y
estilo.
 ARGUMENTOS SEGÚN SU FUNCIÓN

• Argumentos de apoyo a la tesis propia.

• Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente.
• Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.
• Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que
el propio autor ha admitido previamente.

ARGUMENTOS SEGÚN SU CONTENIDO

El contenido de los argumentos se basa en los tópicos: los diferentes valores en que se basa
un argumento para establecer su fuerza argumentativa. Son muy variados, por ejemplo:
• Lo existente es preferible a lo no existente
• Lo útil y beneficioso es preferible a lo inútil: lo no perjudicial es preferible a lo perjudicial
• Lo moral y ético es preferible a lo inmoral.
• La cantidad es preferible a la calidad.
• La calidad es preferible a la cantidad
• Lo bello es preferible a lo feo
• Lo tradicional es más valioso que lo reciente
• Lo novedoso y reciente es más valioso que lo antiguo
• Lo agradable es preferible a lo desagradable

ARGUMENTOS SEGÚN SU FINALIDAD

Las finalidades básicas que tiene una argumentación son la demostración y persuasión. Para la
primera se utilizan los argumentos racionales, que se fundamentan en los hechos. Para la segunda
se utilizan los argumentos afectivos.

 Argumentos racionales:
• Argumentos de cifras y datos
• Argumento de autoridad
• Argumento de citas
• Ejemplificación
• Criterio sapiencial: refranes, proverbios, sentencias…
• Generalizaciones indiscutibles
• La argumentación lógica se basa en las relaciones causa-efecto, concreto-abstracto,
condición-resultado, individual-general.
• El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusión que se
deduce necesariamente de ellas.
• Contraste o antítesis
• La argumentación analógica se basa en las relaciones de semejanza.
• La comparación
• Experiencia personal

 Argumentos afectivos:
La diferencia con los anteriores radica en el uso del lenguaje, se buscan valores expresivos
mediante el empleo de recursos estilísticos. Predominan los valores connotativos, al igual que
en los textos literarios. El uso de la argumentación afectiva está condicionado por el tipo de
texto. Es inadecuada en textos científicos, pero aparece con frecuencia en textos humanísticos.