COLEGIO ACADEMIA DE HUMANIDADES

PADRES DOMINICOS
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Guía de reforzamiento
GÉNERO DRAMÁTICO
Sextos básicos

Nombre: Cristóbal García Julio.

Fecha: 1 de Diciembre.
Curso: Sexto Básico.

Objetivo: Reforzar contenidos relacionados a género dramático, mediante la

lectura de textos.
Habilidades: Recordar, identificar, comprender y aplicar.

I. Responde las siguientes preguntas sobre el contenido de género

dramático

a. Nombra y explica tres de las principales características de la obra

dramática.

- En la obra dramática la acción se divide en presentación del conflicto,

desarrollo del mismo, clímax de éste (o momento de mayor tensión entre
las fuerzas que se enfrentan) y desenlace (momento en que el conflicto se
resuelve).
- El texto se organiza en actos, que son las partes en que se divide la obra,
escenas (entradas y salidas de los personajes), y cuadros (ambientación
física o escenografía).
- Está escrita en diálogos entre los personajes, y en ellos descansa la mayor
parte de la acción dramática.

b. ¿Cómo podrías explicar con tus propias palabras el surgimiento del género
dramático a lo largo de la historia?

Los griegos de la época de la Antigüedad comenzaron a hacer este tipo de obras

en honor a Dionisio, dios del vino, es decir, que eran obras con un propósito
religioso al principio. Poco a poco fueron evolucionando y cambiando y surgieron
géneros como la Tragedia, la Comedia y el Drama.

c. ¿Qué diferencia existe entre obra dramática y obra teatral?

La obra dramática es el texto en sí, y la obra teatral es la representación de dicho

texto sobre el escenario, con actores y escenografía.
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d. ¿Qué es la virtualidad teatral?

Es la capacidad que tiene la obra dramática de ser puesta en escena, es decir, de

ser representada sobre un escenario.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.

La travesura de Rosario
Escena I
ROSARIO y HORTENSIA

(Ambas están trabajando delante de una mesa)

ROSARIO.— Ya no trabajo más. ¡Qué vida tan triste esta que llevamos,
Hortensia! ¡Siempre haciendo flores, siempre trabajando! ¡Fueran estas
lindas flores para adornarnos con ellas, santo y bueno! ¡Otras niñas las
llevarán orgullosas; otros salones las ostentarán! Hermana, no trabajes
más. Mamá salió, vamos a jugar.
HORTENSIA.— Concluyamos estas rosas, primero. Están pagadas con
anticipación.
ROSARIO.— ¡Cuantas flores! Violetas, claveles, rosas, no me olvides…!
(Tomándolas a medida que las enumera y dejándolas caer). Y nosotras
hemos hecho todo esto con ayuda de mamá. ¿Para qué? Para recibir
unas cuantas monedas en cambio.
HORTENSIA.— ¿No estás contenta por eso? En la edad en que otras solo
juegan y ríen, nosotras somos ya útiles a nuestra madre.
ROSARIO.— Tan pequeñas, y todo el día trabajando.
HORTENSIA.— Todo el día no; tenemos horas de descanso.
ROSARIO.— ¡Horas de descanso! Minutos, segundos son. ¡Ay, Dios mío!
¿Cuándo seremos ricas?
HORTENSIA. — Lo fuimos no hace mucho. Conocimos, entonces, las grandes
alegrías. Otros hay que las ignoran siempre.
ROSARIO.— ¿Te acuerdas de los carruajes, juguetes y trajes tan hermosos?
HORTENSIA.— ¿Cómo lo podré olvidar?
ROSARIO.— Pero la muerte de papá se llevó nuestra alegría.
HORTENSIA.— Sí; llegó el embargo, la ruina, la miseria. Y desde entonces no ha
vuelto a reír mamá.
ROSARIO.— ¡Qué desgraciadas somos!
HORTENSIA.— Parece que resta una esperanza. Los malos hombres que
metieron pleito a mamá para llevarse nuestra fortuna, obraron contra la
ley. Todo lo malo ha sucedido por un documento extraviado… Mamá
habla de recuperarlo. ¡Quién sabe si un día nuestra felicidad vuelve!
ROSARIO.— Yo no tengo esperanzas. Los documentos que dices fueron
robados… ¿Cómo encontrarlos?
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HORTENSIA.— Se sabe en qué poder están. Parece que piden dinero por ellos.
Por esto mamá nos hace trabajar y ella trabaja con nosotras; para reunir
la cantidad que le falta.
ROSARIO.— ¡Bah! ¿Quién vive de ilusiones?

Urzúa, D. (1931). La travesura de Rosario. Santiago: Imprenta Nascimento.

1. ¿Qué sentimiento muestra Hortensia ante su situación?

A. Temor.
B. Alegría.
C. Esperanza.
D. Impotencia.

2. ¿Por qué se arruinó la familia de Rosario y Hortensia?

A. Porque se extraviaron unos documentos.

B. Porque fue engañada por unos hombres.
C. Porque despilfarró todo el dinero que tenía.
D. Porque realizó un mal negocio con las flores.

3. ¿Cómo reacciona Rosario frente a su realidad?

A. Irritada.
B. Motivada.
C. Indiferente.
D. Conciliadora.

4. ¿Cuál es el punto de conflicto en el diálogo entre las hermanas?

A. La muerte del padre.

B. La motivación por el trabajo.
C. Los recuerdos de la infancia.
D. El pago que reciben por las flores
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III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a la 8.

Reina: Jamás sucederá. Si quieres a mi hijo tendrás que pasar sobre mi

cadáver.
Príncipe: (Agarra a Romualda de la mano, como para que no se acerque a
la Reina). Pero mami, ella prepara confites dulcísimos, y pinta con
óleos.
Romualda: Sí, es más, el otro día hice un retrato suyo. Solo me faltan unos
detalles (Susurrando hacia el Príncipe)… como los bigotes, los
ojos bizcos y los cuernos…
Reina: Nada de inventos. (A él). ¿No te das cuenta de que es una
muerta de hambre?
(Romualda está a punto de contestar a la Reina pero es interrumpida por el
Príncipe).
Príncipe: Pero yo la amo.
Romualda: (Pellizcando al Príncipe). ¡Yo no soy una muerta de hambre!
(Cambia el tono y se dirige a la Reina). Majestad, no sea injusta.
Reina: ¡Injusta! ¡Pero qué insulto, y en mi territorio!
Romualda: No la insulto… Perdemos el tiempo; vámonos, Felipe.
Príncipe: Pero, ¿y mi mamá? (La reina sonríe).
Romualda: Tendrás que elegir, Felipe.
Príncipe: Por favor, mami, piénsalo bien, conózcanse esta noche y estoy
seguro de que cuando amanezca habrás cambiado de opinión.
(Romualda se mira las uñas distraídamente. La Reina la mira con desprecio y
hay un silencio incómodo).
Romualda: Felipe, por favor; ya no aguanto más, nos vamos.
Reina: Mi hijito no sale de aquí.

5.¿Cómo describirías a la Reina?

A. Maternal.
B. Amigable.
C. Preocupada.
D. Sobreprotectora.

6.¿Cuál es el conflicto principal del fragmento?

A. El príncipe no ama a Romualda.

B. La Reina no acepta a Romualda.
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C. El Príncipe no respeta a su madre.

D. Romualda odia a su futura suegra.

7.¿Qué característica comparten la Reina y Romualda?

A. Son cariñosas.
B. Son malvadas.
C. Quieren controlar a Felipe.
D. Quieren aprender a convivir en paz.

8.¿Cuál es el objetivo del Príncipe?

A. Alabar a su madre.
B. Conquistar a Romualda.
C. Que su novia quiera a su madre.
D. Que su madre acepte a su novia.