SÍNTESIS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN USADOS EN PROCESO DE DETECCIÓN DE

NECESIDADES DE APOYO, TERAPIA OCUPACIONAL

Álvaro Millanao Ojeda, Terapeuta Ocupacional. PIE Campus

Instrumento ¿Qué evalúa? Estandarización

Evaluación de las La Evaluación de Habilidades de Comunicación e Versión 4.0
habilidades de Interacción (ACIS) es una evaluación observacional que Traducción realizada por
comunicación e obtiene datos acerca de la habilidad que la persona Carmen Gloria de las Heras,
interacción (ACIS) demuestra al comunicarse e interactuar con otros en una MS, OTRL.
ocupación. Esta evaluación está constituida por los
comportamientos o acciones “verbos” que representan
habilidades de desempeño. Los ítems de habilidades
representan tres dominios de comunicación e
interacción: físico, intercambio de información y
relaciones.
Addenbrooke's El ACE-R original evalúa 5 dominios cognitivos: Dra. Eneida Mioshi, creadora
Cognitive de la versión original del ACE-
Examination Orientación y Atención (18 puntos) R, a la Lic. Teresa Torralva,
Revised (ACE-R) Memoria (26 puntos) autora del artículo de la
Fluencias Verbales (14 puntos) versión en español del ACE-R.
Lenguaje (26 puntos) Profesores del Departamento
Habilidades Visoespaciales (16 puntos) de Psicología de la
Universidad de Chile Andrés
Siendo 100 puntos su puntaje máximo total. Antivilo, Iris Gallardo y
Elisabeth Wenk.

Perfil sensorial Instrumento clásico en la evaluación del procesamiento No se encuentra

adolescentes y sensorial en adolescentes y adultos desde los 11 años en estandarizada en Chile, sin
adultos (Auto adelante. embargo, se utiliza como
cuestionario) pauta de screening sensorial.
Se establece un modelo para comprender los trastornos
de modulación en torno a 4 patrones sensoriales. Traducción realizada por Lic.
TO Mariel Pellegrini, de Alpha
Estos patrones se relacionan en: Ocupacional con fines
didácticos y autorizado por
1. Bajo registro sensorial Catana Brown, Ph.D., OTR,
2. Búsqueda sensorial FAOTA. Junio 2017.
3. Sensibilidad sensorial
4. Evitación sensorial

The Functional Es una adaptación del Functional Independence Measure El WeeFIM fue traducido y
Independence (FIM) para adultos con discapacidad. El manual clínico validado de la versión 5.01 y
Measure for del WeeFIM creada en 1998. 6.0 en el Instituto de
Children (WeeFIM) Está diseñado para evaluar niños con patología Rehabilitación Teletón de
discapacitante desde los 6 meses hasta los 7 años o más, Santiago.
en los ámbitos de salud, desarrollo, educación.
 El WeeFIM tiene dieciocho ítems de 1 a 7 de puntaje que
se engloban en tres subcategorías:

Autocuidado (8 ítems)
Movilidad (5 ítems)
Social Cognitivo (5 ítems)
Cuestionario El cuestionario Dreiser contiene 10 preguntas que No estandarizada
Dreisier ayudan a valorar la dificultad funcional que presenta la
persona en sus manos. Utilizada en modo screening

Cada pregunta debe contestarse con una cifra de 0 a 3,

siendo 0 para la ejecución de la actividad sin dificultad, 1
dificultad moderada, 2 dificultad importante y 3
imposible de realizar; de esta forma el cuestionario
puede llegar a sumar 30 puntos lo que significaría una
muy grave alteración funcional de la persona
Autoevaluación El COSA consiste en una serie de afirmaciones relativas a El COSA es una modificación de
ocupacional para la participación ocupacional diaria. El diseño de puntaje tanto este primer trabajo como
niños (COSA) permite al niño documentar su propio sentido de de la Autoevaluación
competencia ocupacional. Ocupacional (Occupational Self
Asessment OSA, Baron et al,
El COSA provee a los niños de una oportunidad de expresar 2002) que fue diseñado para
sus propias visiones acerca de sus fortalezas y debilidades y de medir conceptos similares a los
indicar sus valores en la medida en que se refieren a las del COSA en la población adulta.
afirmaciones de participación ocupacional. Esta evaluación
está diseñada para ser usada en forma colaborativa con el No estandarizada
niño y es por tanto dirigida a niños que son capaces de
comunicarse y comprender lo suficiente como para completar Metodología de uso:
la hoja de registro. Screening
Listado de El listado de intereses es una pauta que fue realizada Versión 4.0
intereses para recolectar datos sobre los intereses de la persona. Traducción realizada por
modificado Para ello la pauta cuenta con un listado de 30 ítems, Carmen Gloria de las Heras,
sección para responder intereses adicionales y una MS, OTRL.
sección en donde se pregunta sobre la historia de
intereses, indicando sus actividades más placenteras. Metodología de uso:
Screening.
La modificación consta de 68 intereses y cambios en las
consignas para obtener mayor información, incluyendo
los cambios en los intereses en la historia ocupacional,
los intereses que la persona conserva y su proyección
futura de participar en ellos.
Evaluación de Esta pauta es pertinente aplicarla a un adulto, adulto Versión 4.0
habilidades mayor o niño que tenga alguna situación de riesgo.
motoras y de Generalmente se recomienda utilizar esta evaluación con Traducción realizada por
procesamiento personas con problemas de desarrollo, psicosociales o Carmen Gloria de las Heras,
(AMPS) neurológicos, sin embargo, el usuario debe tener MS, OTRL.
movilidad funcional.

Evalúa:
  Definición de habilidades de adaptación
 Uso del conocimiento
 Busca el conocimiento
 Organización temporal
 Organización espacio y objetos
 Energía (procesamiento)
 Energía (físico y motora)
 Postura y Equilibrio
 Movilidad
 Coordinación
 Fuerza y esfuerzo

La Entrevista del El SSI se centra en el ambiente escolar, el cual es SSI Versión 3.0
Ambiente Escolar analizado en colaboración estrecha con el estudiante.
(SSI) Está diseñado para facilitar la planificación de la TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL POR
intervención en el ambiente escolar en colaboración con Carmen Gloria de las Heras de
Pablo, MS , OTR Daniel Calderón
el estudiante.
Larraín, TO.
El SSI se centra específicamente en cómo los factores
Metodología de uso:
ambientales pueden inhibir o facilitar la participación
Screening
ocupacional del niño en la escuela. Los factores
ambientales tienen un impacto en las funciones del
cuerpo y las estructuras del cuerpo como también en la
participación ocupacional y las actividades.

Dentro de estos aspectos, el SSI se centra

específicamente en cómo los factores del ambiente
impactan en las actividades y en la participación
ocupacional en la escuela
Evaluación de Circulo que se divide en las 24 horas del día, las cuales el Realizada por Álvaro
rutina diaria estudiante debe ir coloreando de acuerdo a la Millanao para evaluar rutina
categorización de la actividad de adolescentes de manera
 AVD didáctica.
 AVDI
 Descanso
 Trabajo/Estudio
 Ocio y Tiempo Libre
 Actividad no especifica