PROYECTO DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “DESCRIBING THE HERNANDINO DANCE”
I.- DATOS GENERALES:
1. G.U.E. E..V.
2. Grados y Secciones
3. Fecha
4. Coordinadora
5. Docente
II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos/valor:
diálogo y concertación
Enfoque ambiental
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINA EL PROYECTO:
IV.-PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE:
¿QUÉ HARÉ?
Nombrar las diversas danzas de las
distintas secciones para elaborar un
proyecto de aprendizaje.
V.- PROTOCOLO DE NEGOCIACIÓN:
¿Qué queremos saber ¿Cómo voy a saber
: “DANIEL HERNÁNDEZ”
: 1° “Solidaridad”, “Perseverancia”
: 02 de mayo del 2019
: Lic. Yovana Clemente Flores
: Prof. Henry Porras Ramos
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
- Adecúa el texto a la situación - Adecúa el texto a la situación - Esquema de planificación del
comunicativa. comunicativa considerando el texto descriptivo.
- Organiza y desarrolla las ideas de propósito comunicativo, el tipo - Elaboración de un texto
forma coherente y cohesionada. textual y algunas características descriptivo relacionado al
del texto instructivo. concurso de danzas.
- Escribe textos descriptivos de
forma coherente y cohesionada.
- Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en subtemas
e ideas principales, y las
desarrolla para ampliar o precisar
la información sin digresiones o
vacíos.
- Estructura una secuencia textual
propia de un texto descriptivo.
ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una
postura en común.
Los estudiantes aprender a recoger la basura en la mixtura.
¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?
- Seleccionar capacidades y desempeños Un cuaderno de campo o block.
relacionados a la competencia a Una cámara fotográfica o celular.
desarrollar.
- Comunicar a los estudiantes para que
observen las distintas danzas que
participarán en el concurso.
¿Cuándo lo vamos ¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
 sobre las distintas
danzas de mi región y
mi país?
Su tradición cultural, el
motivo de la danza y el
tema que trasciende.
sobre las diferentes hacer?
danzas de mi región y
país?
Indagando la reseña El día jueves 02 de Los estudiantes del 1° y Involucrar a todos los
histórica de las danzas mayo del 2019 2° grados estudiantes a través de
presentadas. respectivamente. un esquema de
planificación de un texto
descriptivo.

VI.- SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DIDÁCTICA: MEDIOS Y MATERIALES

Elaboración de un texto descriptivo sobre una  Planificación  Hojas o cuadernos de apuntes.

danza observada en el concurso, luego lo  Cámara fotográfica o celular.
traduce en inglés.
 Textualización  Hojas de colores y lapiceros
 Revisión y corrección  Hojas de colores y lapiceros

VII.-EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO FINAL O EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

¿Qué se evalúa? Elaboración de un texto descriptivo sobre una Hoja descriptiva.

- Esquema de planificación de un texto danza observada en el concurso, luego lo
descriptivo. traduce en inglés.
- Elaboración de un texto descriptivo sobre
una danza observada en el concurso,
luego lo traduce en inglés.

Docente Vº Bº Coordinador Pedagógico