CENTRO DE ESTUDIOS “PROTEA”

Resolución 0539 de mayo 18/98 S.E.T

Actualización 71002473 -71002680 del 26 Octubre 2012
DANE NID 373001010485
CODIGO ICFES 092940
NIT 900371276-1
CAPACITAMOS PARA LA VIDA Y LA PAZ

Área: Matemáticas Asignatura: Cálculo Periodo: Primero

Grado: 6 Jornada: Mañana Docente: Jefersson
Buitrago
Conocimientos Números Reales Tiempo

Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no

convencionales, al realizar operaciones entre números racionales en sus
ESTÁNDAR
diferentes representaciones (enteros, fracciones y decimales) y los
emplea con sentido en la solución de problemas.
Utiliza diferentes relaciones, operaciones y representaciones en los
DBA números racionales para argumentar y solucionar problemas en los que
aparecen cantidades desconocidas.
Argumenta y soluciona problemas en los que aparecen cantidades
DESEMPEÑO
desconocidas de los conjuntos numéricos.

Pre-saber:
ORIGEN DE LOS NÚMEROS REALES

El descubrimiento de los números reales se atribuye al matemático griego Pitágoras.

Para él no existía un número racional cuyo cuadrado sea dos:

Entonces, los antiguos griegos vieron la necesidad de llamar a estos números

irracionales.

Estructuración:

NÚMEROS REALES
Los números reales son el conjunto que incluye los números naturales, enteros,
racionales e irracionales. Se representa con la letra ℜ.

- CARACTERÍSTICAS DE LOS NÚMEROS REALES:

Además de las características particulares de cada conjunto que compone el

superconjunto de los números reales, mencionamos las siguientes características.

Orden: Todos los números reales tienen un orden.

Integral: La característica de integridad de los números reales es que no hay

espacios vacíos en este conjunto de números. Esto significa que cada conjunto que
tiene un límite superior, tiene un límite más pequeño.
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Infinitud: Los números irracionales y racionales son infinitamente numerosos, es

decir, no tienen final, ya sea del lado positivo como del negativo.

Expansión decimal: Un número real es una cantidad que puede ser expresada como
una expansión decimal infinito. Se usan en mediciones de cantidades continuas,
como la longitud y el tiempo.

Cada número real se puede escribir como un decimal. Los números irracionales
tienen cifras decimales interminables e irrepetibles, por el ejemplo, el número pi π es
aproximadamente 3,14159265358979...

- CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES:

Números naturales: De la necesidad de contar objetos surgieron los números

naturales. Estos son los números con los que estamos más cómodos: 1, 2, 3, 4, 5,
6,... hasta el infinito. El conjunto de los números naturales se designa con la letra
mayúscula N.

Números enteros: El conjunto de los números enteros comprende los números

naturales y sus números simétricos. Esto incluye los enteros positivos, el cero y los
enteros negativos. Los números negativos se denotan con un signo "menos" (-). Se
designa por la letra mayúscula Z y se representa como:

Números racionales: Los números fraccionarios surgen por la necesidad de medir

cantidades continuas y las divisiones inexactas. Medir magnitudes continuas tales
como la longitud, el volumen y el peso, llevó al hombre a introducir las fracciones. El
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conjunto de números racionales se designa con la letra Q:

Números irracionales: Los números irracionales comprenden los números que no

pueden expresarse como la división de enteros en el que el denominador es distinto
de cero. Se representa por la letra mayúscula I.

Aquellas magnitudes que no pueden expresarse en forma entera o como fracción

que son inconmensurables son también irracionales. Por ejemplo, la relación de la
circunferencia al diámetro el número π=3,141592…

Las raíces que no pueden expresarse exactamente por ningún número entero ni
fraccionario, son números irracionales:

- OPERACIONES:

Números Naturales:

OPERACIÓN DEFINICIÓN

Suma

Resta
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Multiplicación

División

Números Enteros:

Números Racionales:
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Números Irracionales:

 Vídeo con la explicación del tema a desarrollar: (OPCIONAL)

 https://www.youtube.com/watch?v=4mSl7-FezoA
 https://www.youtube.com/watch?v=LgMptyzudXU&t=73s

 Taller de afianzamiento de conocimientos:

- Resolver según corresponda:

1) 2 + 5 – 8 =
13) ( )
−3 1
4
+ =
5
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14)
2 −5
7
+ ( )
3
=

15) ( −94 )+( −110 ) =

2) 18 – 5 + 9 – 3 = 16) ( −85 )+ 12 =
3) - 4 – 7 – 6 + 1 =
6 ( 9 ) ( 54 )
5 −3 −2
17) + + =¿
4) 3 + 5 – 4 – 2 =

+( ) +(
6 )
5) 15 – 3 – 2 = 5 −7 −11
18) 6 6
=
6) 7 + 6 + 3 – 12 =
6 3
7) 7 ∙ (-2) ∙ 5 = 19) ∙ =¿
8 5
8) -4 ∙ 8 ∙ 3 = 8 1
20) 2 ∙ =¿
9 2
9) -2 ∙ (- 6) ∙ (- 5) =
2 1
10) - 81 : 3 : (-9) = 21) 3 ∙2 =¿
3 7
11) 12 : (-3) : (-6) = 3 5
22) ÷ =¿
10 6
12) 50 : (-2) : 5 =
1 1
23) 4 ÷ =¿
2 4
1 1
24) 8 ÷ 2 =¿
4 2

OBSERVACIONES
Fecha de entrega (Jueves 27 de agosto, Hora: 06:00 pm)

Parámetros de entrega: El contenido debe estar en el cuaderno, respecto a los ejercicios

tomar fotos (Dichas fotos por favor acomodarlas en un documento Word y guardarlo en
formato PDF y adjuntarlo en la plataforma de la institución).

ES DE RECALCAR QUE DICHO TRABAJO, SE DEBERÁ DE ENVIAR POR LA OPCIÓN

ÚNICAMENTE DE TAREA, SI SE UTILIZA OTRA OPCIÓN DIFERENTE, NO SERÁ REVISADO.