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La era de la información: la revolución de la tecnología de la información

La tecnología ha estado presente en todas las etapas de la evolución de la vida del hombre en
la tierra, y ha surgido primeramente como necesidad básica de supervivencia, no es extraño
mencionar los primeros grupos que se establecieron en los continentes africano asiático y
europeo, estos grupos que se dispersaron, crearon sus propias tecnologías, como un método
de herramientas para facilitar sus necesidades básicas, esto fue un logro a que quizá fue
conservado por cientos de años, lo que dio paso a la necesidad de las generaciones futuras, de
emplear las más optimas tecnologías para la prolongación de su esperanza de vida,
mencionamos esto debido a que es el más claro ejemplo de una pequeña ESCUELA SOCIAL,
mientras que se pasan los años y se reproducen los seres humanos, se va transmitiendo en las
nuevas generaciones un conocimiento que las generaciones anteriores les ha costado trabajo
desarrollar y comprender, así como también fueron desarrollándose los idiomas, todo este
conocimiento, es perfeccionado durante toda la vida de cada individuo, de ahí que a estos
métodos de aprendizaje se les podría catalogar como tecnología primitiva, esta parte de la
historia del hombre es el primer eslabón del que se pude comprender el desarrollo de las
tecnologías, en esta parte del hombre podemos decir que la escuela social estaba seriamente
limitada al desarrollo tecnológico y que tuvieron que pasar miles de años para lograr
establecer modelos de lenguaje verbal, y modelos de lenguaje escrito, sin embargo todo lo
que acontecía alrededor de estos primeros pobladores era en su tipo, su era de la información,
no podemos descartar que estos hombres no tenían información, si no contempláramos esta
idea no hubiera sido posible llegar hasta nuestros días con tal tecnología y conocimiento, por
lo que podemos entender de este ejemplo, que la escuela social fue la primera forma de
aprendizaje, recordemos que la escuela social requiere un aprendizaje personal, pero también,
de manera colaborativa, de una constante búsqueda de ideas, conceptos o principios que se
deben elegir de la información que nos ofrece, la sociedad, la realidad, las relaciones sociales,
los conocimientos de los demás y la experiencia propia, además que esta escuela social implica
trabajar con otros, confrontar ideas que la sociedad empieza o sabe manejar, es decir llegar a
nuevas formas de análisis en intercambio y comprensión, de esta forma se debe tener la
capacidad para resolver problemas sociales, como lo mostramos en el ejemplo de los primeros
pobladores de la tierra en su escuela social, por otro lado se podría creer que la escuela social,
estuvo acompañada de la educación humanista, esta otra corriente que se mantuvo en este
periodo de la expansión de los seres humanos, por la tierra debió tener un papel
preponderante para la formación de estos en su entorno social y el desarrollo de sus
tecnologías, ya que también se debe contemplar debido a que se requiere de los valores
humanos para preservar las relaciones humanas, así cuando surgen las relaciones humanas
surge el intercambio de información dicha información que guardamos como conocimiento,
pero la educación humana surge debido a los afines que sentimos por los demás, es decir
debemos conservar y poner entre nuestras relaciones sociales, nuestros valores como la
comprensión debido a que somos seres imperfectos y nos equivocamos en nuestros actos, sin
esta educación humanista quizá perderíamos el sentido de seres humanos naturales
biológicos, de perder esta capacidad humana, se caería en el egoísmo, en los intereses
personales, pasando por encima de la sociedad y heredando un pensamiento que nos llevaría
a la destrucción de las relaciones sociales y al colapso de las revoluciones de la información y
del conocimiento.

Anexo texto 1
La educación humanista intenta rescatar y humanizar la educación desde una perspectiva
social y así como en la construcción de conocimientos que sirvan a la sociedad; esto es posible
poniendo al servicio diversas profesiones bajo las demandas sociales, pues de lo contrario
tendría repercusiones negativas cuando el sistema neoliberal domine las ideas, es decir,
consumir por consumir, producir para ganar dinero, o inclusive cuando la educación tienda a
transmitir o reproducir conocimientos que no lleguen a generar conciencia, análisis, discusión
y reflexión. La educación humanista no concibe al aprendizaje como una acumulación de
conocimientos, sino que es un proceso significativo y participativo donde el alumno se
responsabiliza e interesa por el logro de sus objetivos personales. De lo anterior, suponemos
que la educación humanista implica hacer referencia a aquel tipo de instrucción que pretende
formar integralmente a los sujetos a partir de intereses y responsabilidades personales en
correlación con el entorno; es decir, transformar a los sujetos en miembros útiles para sí
mismos y para la sociedad. Es por eso que pone énfasis en los temas curriculares de la
enseñanza de normas, valores y reconocimientos que fortalezcan y fomenten el respeto y la
tolerancia entre los individuos desde el respeto cultural hasta lo social, incluyendo ideas
sociales; sin estos conceptos no se puede hablar de educación. Entendemos, pues, que es
importante tener una preparación adecuada y competente de acuerdo a los cambios sociales
en que el mundo está atravesando; pero nada de esto sería valioso, si el ser humano no
aprende a ser dignamente humanoEl papel que ha tenido la tecnología en la generación del
conocimiento, aquí también nos encontramos las revoluciones industriales, como lo hemos
venido manejando el conocimiento surge a través de la necesidad de crear y de impartir
tecnología, como la revolución industrial donde las máquinas de vapor pretendían darle a la
población, facilidad de traslado de pasaje, así como el traslado de mercancías, la aplicación de
estas tecnologías obviamente como todas las tecnologías sirven para su propio estudio y
análisis para inventar otras y abrir a los individuos nuevas formas de aprendizaje y de
conocimiento ya que las tecnologías están ligadas al sector educativo, ya que este sirve de
laboratorio tecnológico para los estudiantes, además de que los empresarios son los que
imponen los nuevos puestos de trabajo, por lo que podemos comprender las tecnologías,
traen consigo desarrollo, conocimiento, y ejercicio de análisis, por lo que podemos decir que
detrás de cada nuevo invento hay un mundo de investigación, es decir se aplicaron
conocimientos e información, para la creación de los inventos de cada etapa de las
revoluciones industriales, además podríamos mencionar que esta primera revolución industrial
trajo un gran avance tecnológico y científico así como un sinfín de nuevos caminos para el
desarrollo económico de las regiones del mundo, aunque no podemos dejar de mencionar
que, el mundo no avanzo tecnológicamente a un mismo ritmo, mientras que en Europa y
Estados Unidos, se vivió un boom de avance industrial en el resto del mundo se vivía un
retraso, y como afecta al desarrollo de los individuos, en el hecho de estar privados de nuevas
materias didácticas, así como el atraso y la marginación económica, también podríamos
mencionar el retraso de su desarrollo integral, ya que al no haber relaciones comerciales entre
las regiones de origen se pierde también, el intercambio cultural, científico, educativo, y
tecnológico, por lo que estos sectores de la población sufren de analfabetismo, y no logran
desarrollarse en su entorno, es por ello que las tecnologías juegan un papel fundamental a la
hora de adquirir conocimiento ya que ellas nos proporcionan información necesaria para
complementar y así surjan nuevos modelos educativos.

Anexo texto 2

Por décadas, diferentes factores de los enfoques filosóficos, sociales y educativos han
contribuido a que la información y la comunicación funcionen como el núcleo de la dinámica
sociocultural, avivando un imaginario social que se visualiza como el recurso social más valioso
dentro de la construcción del conocimiento; éste se considera el fundamento de la innovación,
la competitividad, la riqueza, el control y la libertad, puesto que tanto la comunicación como la
información son consideradas como el sostén de las mismas sociedades, ya que se les atribuye
una relación directa con las transformaciones sociales y tecnológicas que han tenido lugar en
diferentes esferas de la sociedad (economía, política, religión, ciencia, entre otros).
Directamente se relacionan con los procesos de producción de conocimiento, tanto en las
formas de interacción social como en el ejercicio del poder, el cual se ejerce mediante el
dominio de la información misma.

Debemos considerar que la visión que entiende a las sociedades como sistemas movilizados
parte de enormes cantidades de información. En este tipo de bagaje, de “conocimiento”, las
tecnologías de la información y la comunicación aparecen como el nivel más avanzado en el
manejo des localizado; es decir, surge como una “mutación” tecno social, la cual rompe los
condicionamientos de tiempo y espacio a los que estaban sujetos el desplazamiento de
personas y datos, pero de una manera más lenta. la revolución informática recrea una idea de
futuro en la que se encierran cinco promesas: la primera, asociada a la abundancia de la
información y la interactividad; la segunda, a la democratización de las sociedades gracias a un
nuevo modo de comunicación de acceso abierto; una tercera, sobre la autonomía de los
individuos que participan en la producción de la información que se hace circular por las redes;
en cuarto lugar, se espera la mundialización de los intercambios informativos ahora sin
construcciones físicas; por último, se anuncia la contracción de espacio-tiempo. Hoy día se
debe de considerar también la promesa de crecimiento económico, debido a las nuevas
formas de producir, circular y consumir a través de tecnologías de información y
comunicación.

Es por ello que debemos entender a la tecnología como una forma de construcción social y
cultural del conocimiento, por lo que las redes digitales serán una expresión del conjunto de
valores sociales que muestran formas de colaboración y responsabilidad social distinta.

Con lo anterior nos damos cuenta que la tecnología nos proporciona un sinfín de beneficios,
pero también debemos citar algunas de las características de la tecnología donde no se han
creado totalmente para el beneficio de la población, el poner en practica todas las formas de
tecnología donde, todos somos participes, ha surgido porque algún individuo fue capaz de
desarrollar un alto capital intelectual y económico, y lo que pensó además de beneficiar el
desarrollo económico de la región, fue en pensar en un beneficio propio, donde al emplear al
individuo lo hace formar parte de un rol donde, el dueño de dicho medio tecnológico, se hace
ver como el mayor beneficiario, además de que el impacto que deja en la naturaleza por
adquirir materias primas es irreversible, dicho impacto se ha demostrado tener efecto ya que
se ha generado el llamado calentamiento global, este impacto además de hacer convulsionar
el mundo, como la elevación de las temperaturas hasta en 2 grados, ha hecho que el consumo
desmedido de los seres humanos y la sobre explotación de los recursos naturales que han
puesto a decenas de especies animales al borde de la extinción y otras cuantas más ya
desaparecieron, todo esto provocado por los líderes mundiales, empresarios gobernantes y
personajes centrales en el desarrollo económico global donde solo algunos cuantos se ven
beneficiados de dicha sobre explotación, esta parte negativa de la tecnología quizá jamás sea
aceptada por los empresarios, pero la realidad es que todos somos culpables de que la
tecnología se haya apropiado del hombre y de su conocimiento, ya que no ha surgido la
verdadera preocupante en la que se debe centrar el sector de la información y del
conocimiento, esta preocupante no ha tomado posesión del capital humano, ya que conforme
se educan individuos en múltiples áreas, los verdaderos transformadores del mundo no están
en las filas de la educación es decir, si los jóvenes son los transformadores del futuro del
mundo, pero los que tienen las herramientas para lograrlo es decir los empresarios y los
dueños de la comunicación aquellos que tienen el poder de influenciar a todo una gran nación,
solo logran velar por sus intereses, mientras que el mundo camina hacia un desorden de
medios, donde la desinformación está a la orden del día, por eso sería importante, que se
reestructuren todos los sectores de la población ya que todos forman una sola comunidad, por
lo que se debería hacer un verdadero orden y una verdadera revolución tecnológica y de la
información, puesto que si es verdad que todos tenemos el poder de crear información, desde
la comodidad de nuestras casas, con un celular, una tableta, una computadora etcétera, sin
embargo este alcance hace que el contenido o los contenidos de los medios de comunicación y
de la información, caigan en un simple conocimiento ineficiente e inconfiable, además del
adoctrinamiento tecnológico y la influencia que estos tiene y que recae en toda una sociedad
que adopta ciertos modelos de vida y costumbres impuestas por unos cuantos, y es en esta
parte donde se pierde la esencia de los seres humanos, pasamos de ser creativos, a ser
creados por medios y formados por ideas de solo algunos, por todo ello es muy importante
darnos cuenta que estamos siendo formados por la tecnología, de ahí que debemos valorar
cual es el mejor medio que debemos adoptar y cual debemos eliminar de nuestras realidades,
para mencionar algunos, tenemos las redes sociales de la internet como el Facebook, el
YouTube entre otros además de los medios de comunicación masiva como la televisión
abierta, y estos medios son el papel tecnológico que tenemos para la generación de
conocimiento, por eso nos damos cuenta que el papel que ha tenido la tecnología en la
generación del conocimiento, es un papel infinito, ya que estamos sumergido en un medio
tecnológico para donde se mire, y nuestras aptitudes son creadas en cierta parte por todos
estos medios tecnológicos de comunicación y de información, y si bien es importante generar
o trazar el plano perfecto para el desarrollo motriz y cognitivo de los capitales intelectuales de
los individuos, ya que será a través de este plano tecnológico, que se crean las sociedades y
por lo tanto la cultura de las regiones del mundo.

ANEXO TEXTO TRES; LA RELACION DEL CONOCIMEINTO Y LA INFORMACION

El conocimiento y los medios de comunicación con los que cuenta la sociedad serán el capital
intelectual con el que se desarrolle un aprendizaje continuo; serán las claves para el beneficio
de las mismas prospectivas en función del desarrollo, tanto laboral como educativo y social. No
olvidemos que nos encontramos inmersos en la sociedad de la información, el cual basa sus
capacidades a través de la información si, y solo si, cuando la misma haya dado una
significación o interpretación coherente, real y fidedigna.

Tómese en cuenta que el conocimiento se puede obtener por dos vías: la primera tiene que
ver con el proceso de búsqueda, procesamiento y almacenamiento a través de los medios de
comunicación, y la segunda tiene su relación con el diálogo y las relaciones sociales, donde el
proceso de la misma tiende a activar el potencial del capital humano acorde con sus propias
capacidades e ideas personales; es decir, herramientas de las cuales hace referencia para
poder acercarse de manera empírica y recíproca en la implicación del conocimiento mismo.

Es por ello que la evolución de la comunicación social, en correlación con las TIC y la
educación, estructuran la formación y creación del conocimiento, generando centros de
aprendizaje significativo por medios de la comunicación y la tecnología, de tal manera que las
propias convivencias del aspecto tradicional del aprendizaje serán socializadas dentro y fuera
del aula. En estas relaciones presenciales, los alumnos y el docente tomarán un rol desde la
prospectiva de la educación basado en una comunicación intrínseca hacia la propia sociedad;
ambos actores suponen romper el esquema de los propios recursos con los que cuenta la
escuela para establecer el conocimiento y la educación implícita; es decir, lograr una mayor
flexibilidad, apertura a discusión y debate, a la vez que se cuenta con nuevos métodos para
una nueva concepción social y educativa. (UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADODE
MICHOACAN, 2016)

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