FONOAUDIOLOGÍA

AUTORES
Jenny Andrea García Horta
FONOAUDIÓLOGAS EN
Angie Marcela Jiménez Urueña
FORMACIÓN Nora Milena Pardo López
María Fernanda Díaz Arias

DOCENTE ASESOR
Milena Castillo Velasco

Bogota D. C, 2021
TABLA DE CONTENIDO
I. Introducción......................................
II. Paralisis Cerebral ................................
III. Modulo 1- Dispositivos básicos de aprendizaje

III.I- Actividad Descubre el animal

III.II- Actividad Semáforos
III.III- Actividad Cubeta de Twister
III.IV- Actividad Concentrese
III.V- Actividad Pimpones
IV. Modulo 2 - Habla

IV.I- Actividad Sopla la vela del pastel

IV.II- Actividad Soplo con pitillos y bolas de papel
periódico
IV.III- Actividad Mechas locas
IV.IV- Actividad Inflar bombas
IV.V- Actividad Pitos
IV.VI- Actividad Tubo de mechas

v. Modulo 3 - Organos Fono Articuladores

V.I- Actividad Texturas encapsuladas
V.II- Actividad Bombas encapsuladas en globos y
aceites aromatizantes
V.III- Actividad Estimulación con cepillos
 ¡ HOLA !
INTRODUCCION...

EN ESTA CARTILLA SE PODRÁN

ENCONTRAR DIFERENTES
ACTIVIDADES PARA LOS
PROCESOS DE PENSAMIENTO
BASICOS EL CUÁL CONTIENE EL
PASO A PASO PARA ARMAR
DIFERENTES MATERIALES DESDE
CASA.

Nota:
puedes acceder al siguiente link para ingresar a la plantilla de guias
para las actividades
https://drive.google.com/file/d/1obtn2KWHGdiEWMzw3OGWpwG5W1SWPvw
5/view?usp=sharing
 LOS PROCESOS DEL

MODULO 1 PENSAMIENTO BASICO SON

AQUELLAS CONDICIONES DEL
ORGANISMO NECESARIAS
PARA EL APRENDIZAJE.

COGNICIÓN
Capacidad que tiene
el ser humano para
recibir y procesar
la información

memoria
sensaciÓn
Es la capacidad para
Recepción de DISPOSITIVOS retener, almacenar y
estímulos a traves BÁSICOS DE recuperar informacion
de los sentidos APRENDIZAJE

atenciÓn
percepción Medio por el cual
se reciben
Interpretación de estímulos a través
sensaciones que de nuestros
recibe a través de sentidos (gusto,
los sentidos olfato, tacto, vista y
audición)
 DESCUBRE EL ANIMAL
ATENCION- PERCEPCION Y MEMORIA

El niño identificara que sonido es y tratara ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?

de descubrir el animal MATERIALES
1. 12 Imagenes de animales reales a color y 12 con su
sombra
2. palitos de helados
3. una cubeta de huevos
4. contar o cinta gruesa transparente
5. pegante y cilicona liquida
6. cartulina
7. tijeras

PASO A PASO Sobre la

cartulina vamos

1. 2.
Recortar el hacer el
contorno de contorno en
cada animal negro para crear
la figura fondo
del animal

3.
Vamos a pegar nuestra
Pondremos el
impresión del animal ya

4.
palito de helado
recortada sobre un troso
entre el pliegue de
de cartulina doblado a
la cartulina
la mitad (con la medida
pegandolo con la
para que encaje la
silicona y con
imagen) esto para crear
pegante el
resistencia a la paleta
sobrante de la

5.
cartulina

6.
Finalizaremos reocrtando
todo el sobrnate de la
cartulina, contorneando la Utilizaremos la
imagen del animal cubeta de huevos
(creando nuesta paleta) como soporte para
nuestras paletas y
que el niño pueda
ubicarlas
 semáforos
ATENCION- CONCENTRACION- MEMORIA

¿¿QUE NECESITAMOS ?
Con esta actividad vamos a trabajar con nuestras
MATERIALES
emociones, ubicaremos las caritas según la
emoción que le inspire a nuestro niño 1. · cartulina negra
2. · papel de colores (Rojo,
Amarillo, Verde)

PASO A PASO
3. · imagenes de caras con
colores

1.
Armaremos nuestro semaforo
- Recortamos tiras de cartulina negra y
trozos de papel de colores formando bolsillos
donde quepan nuestras caras
- Vamos a unirlos en forma de semaforo

2. vamos a imprimir caritas de

emociones con un color (cada cara
va a demostrar una emocion )
LOS COLORES DEL SEMAFORON
SIGNIFICARAN

3.
Rojo-Disgusto
Cada cara la forraremos en cinta Amarillo- Respiro y me
para que se vuelvan mas resistentes y
tranquilizo
podamos limpiarlas facilmente
Verde- manifiesto lo que
pienso
 cubeta de twister
ATENCION- CONCENTRACION- MEMORIA- motivacón

Vamos a jugar a ubicar los pimpones en el mismo

color que esta en la cubeta , el mediador deberá
primero pedirle al niño que observe los colores, ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?
luego le ayudara a que estos coincidan color
MATERIALES
pimpón- color cubeta
1. Una cubeta de huevos
2. temperas (roja, verde , amarilla, naranja y
azul)
3. Pinceles
4. Cuatro (4) pimpones de colores (4 rojos, 4

PASO A PASO verdes, 4 amarillos,4 naranjas y 4 azules)

1. Vamos a pintar
cubetas de colores
las

2.
Alistaremos los
pimpones

3.
Ahora pon a jugar las
habilidades de tu
pequeño
 concéntrese
ATENCION- CONCENTRACION- MEMORIA

Se le presentara al niño una serie de imágenes

ocultas, cada una tendrá su figura y su pareja
¿¿QUÉ NECESITAMOS ?
será igual . El niño tendrá que ubicar todas las MATERIALES
parejas hasta que estén todas al descubierto 1. Cartulina
2. acetato
3. colbon
4. imagenes de animales a color y las mismas a blanco y
negro
5. figuras geométricas a color y a blanco y negro

PASO A PASO 6. cinta doble faz

- Recortaremos cuadros de

1. cartulina por 15cm de altura

x 10cm de ancho.
- Lo mismo con el acetato

2.
utilizaremos uno de los cuadros
como " tapa". Vamos a recortar 1/2
cm al interior dejando un lado largo
sin cortar para que se abra tipo
puerta

3. luego uniremos de la siguiente

manera -Tapa-Acetato-cartulina
con la ayuda del colbon creando
bolsillos donde iran nuestras
imagenes

4.
Imprimiremos y recortaremos
nuestras imagenes y las
forraremos en cinta
transparente para hacerlas
impermeables
 PIMPONES
ATENCION- CONCENTRACION- MEMORIA

EL usuario deberá ubicar los pimpones en las

botellas según la indicación , en una botella los ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?
pimpones amarillo, luego ubicar los pimpones MATERIALES
azules y posteriormente los pimpones rojos.
1. Pimpones de colores
2. Botellas plásticas

PASO A PASO

1. Recortar el
borde de la
botella

2.
Alistaremos los
pimpones
MODULO 2 CAPACIDAD INNATA DEL SER
HUMANO QUE COMPRENDE
HACER USO DE UNA LENGUA
O CÓDIGO CON EL FIN DE
COMUNICARSE CON EL MEDIO
QUE LO RODEA.

Permite reforzar la
amplificación de los sonidos
del habla

Proceso en el cual se producen

sonidos con ayuda de las
cuerdas vocales

Es la pronunciación clara
de distintas palabras

Es la velocidad del habla que

emplea una persona en el
momento de comunicarse

Es la variación del tono

de voz (ritmo, velocidad,
entonación)
SOPLa la vela del pastel
respiración

Usa una posición cómoda y segura, QUÉ NECESITAMOS ?

tomando aire por la nariz y expulsándolo MATERIALES
por boca logrando que este apague la vela. 1. · Cinta
2. · Bisturí
3. · Vaso plástico
4. · Vela
5. · Fósforos

PASO A PASO 6. · Imagen de cupcakes

1. Toma el vaso de plástico ubícalo de

una manera adecuada que te permita
hacer dos cortes en forma de cruz en
el poste posterior.
2.
Toma la vela de la parte superior,
llevándola hacia el interior del vaso con
el fin que este quede ubicado en la mitad
de lo largo de la vela.

3.
Usar dos tiras de cinta transparente
en la parte inferior del vaso, con el
fin de fijar la vela al vaso.

4. 5.
Pega la imagen del cupcakes al Deberás apagar la llama de la
vaso, esto simulara la vela del pastel vela ubicándote desde diferentes
de happy birthday.
distancia.
.
SOPLO CON PITILLOS Y BOLAS DE
PAPEL PERIÓDICO
respiración

En la siguiente actividad vamos a apoyar procesos

de la respiración como tomar aire por la nariz
QUÉ NECESITAMOS ?
(inhalación) y soltar aire por la boca (exhalación) MATERIALES
1. Pitillos
2. Papel periodico

PASO A PASO
Alistar pitillos

1. 2.
Ahora con ayuda de nuestros padres o
reciclables que
cuidadores; vamos a realizar tiras de
tengamos en casa.
papel periódico reciclable.

3.
Después vamos a empezar a
arrugar el papel haciendo una
bola del tamaño de un limón.

4.
Para continuar en una superficie
plana tomamos aire por la nariz luego
vamos a soplar por medio del pitillo
nuestra bolita de papel lo mas lejos
que podamos.
5.
Ahora nos vamos a tomar un tiempo para
dar pausas, después tomamos el aire por
la nariz y soltamos el aire por medio del
pitillo soplando la bola de papel de
nuevo.
 MECHAS LOCAS
respiración

Haciendo uso de una superficie plana que permita QUÉ NECESITAMOS ?

fijar la caricatura, toma una gota de pintura y
haciendo uso de pitillos y por medio del soplo crea MATERIALES
el cabello de la caricatura, usando diferentes colores. 1. · Vasos plásticos
2. · Pintura mágica
3. · Pitillos
PASO A PASO 4. · Impresos de los rostros a decorar

1. 2.
Fijar la hoja con la En tres vasos mantener
caricatura a la mesa con pintura de diferentes
el fin que se mantenga colores.

3.
Haciendo uso de un
pitillo, tomas una gota
de pintura.

4. 5.
Se debe colocar sobre la Usando el pitillo por medio
del soplo debes crearle pelo
cabeza de la caricatura
a las caricaturas plasmadas
un color de pintura
en la hoja
 INFLAR BOMBAS
respiración

El usuario deberá inflar la bomba bajo el soplo ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?

por tiempos, mediado por un familiar o acudiente MATERIALES
1. Pitos plásticos

PASO A PASO
1. 1 Bombas

Pasos para realizar el

ejercicio
1. Inflar la bomba con un soplo
2. Inflar la bomba con dos soplos
3. Inflar la bomba con tres soplos
4. Inflar la bomba sostenido por 3 segundos
 pitos
respiración
Con esta actividad se fortalecerá desde el
área del habla, el proceso de respiración ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?
El niño deberá
ejercitando realizar
los músculos el sonido
de cara que del pito por tiempos
intervienen en el habla, permitiendo
bajo instrucción
MATERIALES
mejorar la pronunciación, mediado por un
tercero.
1. Pitos plásticos

PASO A PASO
1. 1 Pito plástico

Pasos para realizar el

ejercicio
1. Pitar con un soplo
2. Pitar con dos soplos
3. Pitar con tres soplos
4. Pitar sostenido por 3 segundos
 TUBO DE MECHAS
respiración

Con ayuda del acudiente el usuario deberá armar el ¿¿QUÉ NECESITAMOS ?

monstruo de mechas y posteriormente soplar al MATERIALES
interior de tubo para elevar las mechas en el mayor
1. Tubo del papel higiénico
tiempo posible
2. Papel crepe (varios colores)
3. Colbon
4. Lápiz

PASO A PASO 5. Tijeras

6. Colores

1.
Recortamos un cuadro del papel
crepe y en las puntas rasgaremos
trozos que queden como falda (con
todos los colores)

2.
Agarraremos nuestro tubo de papel
higiénico y le pegaremos nuestras
faldas desde el borde de este ( solo
hasta la mitad)

3. crearemos el rostro de nuestro

muñeco (ponle ojos, boca y nariz )
 ESTOS FACILITAN LA
MODULO 3 ARTICULACIÓN DEL
LENGUAJE; SE INCLUYEN
LAS CAVIDADES
SUPRAGLÓTICAS, COMO
EL PALADAR, LENGUA,
DIENTES Y LABIOS.

INTEGRIDAD

simetria

funcionalidad
 texturas encapsuladas

QUÉ NECESITAMOS ?
Esta actividad la vamos a aplicar para
realizar el material que vamos utilizar para
MATERIALES
1. 5 BOMBAS DE COLORES,
relajar la musculatura en cara. 2. AGUA
3. HARINA

PASO A PASO
4. LENTEJA
5. ARROZ
6. FRIJOL

1. Alistamos los
materiales 2. Rellenaremos
bomba
textura
con
cada
cada

1 BOMBA CON FRIJOL

1 BOMBA CON ARROZ
1 BOMBA CON AGUA
1 BOMBA CON HARINA
1 BOMBA CON LENTEJA

3. las bombas que

llenemos con agua
las dejamos en la
4. Podemos guardar las
texturas encapsuladas en
globos en bolsas
nevera para que hermeticas despues de
congelen. usarlas
 BOMBAS ENCAPSULADAS EN GLOBOS Y
ACEITES AROMATIZANTES
QUÉ NECESITAMOS ?
esta actividad nos va a permitir relajar músculos MATERIALES
de cara, ademas de oler los aromas de los 1. 5 BOMBAS DE COLORES,
aceites por medio de las texturas encapsuladas 2. AGUA
3. HARINA
en las bombas.
4. LENTEJA
5. ARROZ

PASO A PASO 6. FRIJOL

7. Aceites aromatizantes

1. 2.
Colocamos aceite en las manos del niño
Permitir a nuestros hijos pasar las manos
o niña para permitir el reconocimiento
con el aceite por su cara para que sienta la
de olores y biscosidad del mismo.
textura del aceite y perciba el olor.

3. 4.
Ahora debemos realizar los primeros
movimientos con la textura mas gruega Después colocamos la bomba desde la
como el frijol el rededor de los labios de comisura labial por la mejilla hacia la
nuestros niños.
oreja.

5.
vamos cambiando de texturas; de la mas gruesa

6.
a la más suave. con los mismos movimientos Después de terminar los ejercicios
alrededor de labios, mejillas y ahora mentón debemos limpiar la cara de nuestros
hacia abajo con suavidad. niños.

7.
Recuerden lavar y secar muy bien las
bombas y volverlas almacenar en las
bolsas hermeticas para un nuevo uso.
estimulacion con cepillos

En lugar seguro y haciendo uso de una posición cómoda, QUÉ NECESITAMOS ?

haciendo uso de cepillos y un espejo, realiza movimientos
circulares suaves hacia las manecillas del reloj alrededor de MATERIALES
las estructuras de la frente,ojos,mejillas, boca y cuello, de 1. · Guantes
igual manera se puede realizar este ejercicio cambiando el
2. · Cepillo de dientes
cepilo por hielo encapsulado.
3. · Hielo encapsulado
4. · Toalla de papel

PASO A PASO
Permitir que el

1. usuario reconozca
interactúe con el
cepillo

2.
Brinda una posición
cómoda y acorde al
ejercicio a desarrollar
(sentado)

3. Con el cepillo realizar un

barrido por cada uno de
los músculos desde el
punto de inserción.

4. Hacer uso de hielo

encapsulado siguiendo el
mismo recorrido a
tolerancia del usuario
 REFERENCIAS
- Morón, bs as (2017) Revista TEA (trastornos del espectro autista)
Ferreyra, M (2009). Dispositivos Básicos de aprendizaje, recuperado de
https://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC115930.pdf

Moline, M (2019). Lenguaje y comunicación en niños con T.E.A, Recuperado de

https://www.colibri.udelar.edu.uy/ jspui / bitstream
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Bonilla. M (2016). Trastorno del espectro autista, Recuperado de:

http://chamilo.cut.edu.mx:8080/chamilo/courses/TRASTORNOYDIFICULTADESD
EAPRENDIZAJE

Rodriguez, A; Rodriguez, M(2002). Diagnostico clínico del autismo, recuperado

de http://files.usal-psicopatoinfanto.webnode.com.ar/200000291-
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Hernández, A., y Garay, O. (2005). La comunicación en el contexto deportivo.

Wanceulen Editorial Deportiva, S.L., 2005.
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Department of Health and Human Services National Institutes of Health.
November 2021

Cuervo Echeverri, C. (1998). La profesión de fonoaudiología: Colombia en

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Colombia en perspectiva internacional:

Bernal Rodríguez, S. G., Pereira Alba, O. L., & Rodríguez Jiménez, G. E. (2018).
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Cuervo, C. (1999). La Profesión de Fonoaudiología: Colombia en perspectiva
Internacional. Bogotá – Colombia. Universidad Nacional de Colombia.