SEGUNDO DE SECUNDARIA /

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Determinamos la ganancia obtenida
FICHA DE por la compra y venta de ciertos
AUTOAPRENDIZAJE productos producidos en San Martín

Leo la siguiente situación.

Flavia, Ricardo y Ernesto viven en la provincia de Bellavista, en el departamento de San Martín.

Ellos están felices porque su departamento produce arroz, yuca, cacao y café, y tienen las
mismas oportunidades para emprender negocios con estos productos en diferentes comunidades.
En la Feria del Campo a la Olla, organizada por los mismos agricultores del distrito, Flavia
compró un kilogramo de cada producto, Ricardo compró 4,5 kg de cada uno de estos productos
y Ernesto gastó $74,50 en comprar igual número de kilogramos de todos los productos. Si cada
uno vende sus productos en el mercado de su distrito y ganan la mitad de lo que invirtieron por
cada producto de su compra, ¿cuántos soles obtendrán por sus ventas Flavia y Ricardo?
¿Cuántos kilogramos de cada producto compró Ernesto?

¿Qué aprenderé?

A resolver problemas de expresiones decimales utilizando las operaciones de adición,

sustracción, multiplicación y división, para determinar las ganancias obtenidas por la
venta de productos.

3 FŋFYJPOB TPCSF FTUBT QSFHVOUBT

• y2VÍ UF QSPQPOF BQSFOEFS FTUB ŊDIB EF BVUPBQSFOEJ[BKF
• ¿Qué estrategias, recursos y materiales necesitarás para lograrlo?
4J UF BDPNQBÕB VO GBNJMJBS DPNÍOUBMF UVT SFTQVFTUBT

2
 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

¿Cómo aprenderé?
1 1BSB SFTPMWFS MB QSJNFSB QSFHVOUB EFM QSPCMFNB QMBOUFBEP yRVÍ Antes de empezar
JOGPSNBDJÖO EFCP DPOPDFS a desarrollar las
actividades de la
B ¿De qué trata la situación planteada? ąDIB PCTÍSWBMBT
para organizar
tu aprendizaje.

C ¿Cuál es el precio de compra de cada kilogramo de alimento?

D ¿Qué me piden determinar en la situación?

E ¿Qué datos son necesarios para responder la pregunta?

• Los alimentos que compraron Flavia y Ricardo.

• La ganancia por kilogramo de cada alimento

comprado.

• La cantidad de kilogramos que compraron Flavia y

Ricardo.

• Los alimentos que les regalaron a Flavia y a Ricardo.

• El precio de cada kilogramo de alimento que

compraron Flavia y Ricardo.
+VTUJŊDP NJ FMFDDJÖO

2 %FTDSJCP RVÍ BDDJPOFT SFBMJ[BSÍ QBSB SFTQPOEFS MB QSJNFSB

QSFHVOUB EF MB TJUVBDJÖO
¿Cuál es la
importancia de
que los agricultores
vendan sus
productos a precios
3 y$VÆOUP EJOFSP PCUFOESÆ 'MBWJB QPS TVT WFOUBT KVTUPT UBOUP B
B ¿Cuántos kilogramos de cada alimento compró Flavia? dueños de pequeños
negocios como a
las familias de su
comunidad?

2
 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

C Utilizando las monedas y los billetes de las páginas 65 y 67,

represento el dinero que gastó Flavia en cada tipo de ¿Los
procedimientos
alimento que compró. que estás
realizando te
llevarán a
Gast conseguir las
Alimento o NFUBT RVF UF IBT
En En decimal propuesto?
soles

Café
1kg × 18,40 18,40

Cacao

• ¿Cómo obtengo el gasto total realizado por Flavia?

Propón una
D &TDSJCP MB FYQSFTJÖO OVNÍSJDB RVF NF QFSNJUF IBMMBS FM estrategia que
dinero que gastó Flavia al comprar los alimentos. un agricultor
podría utilizar
para demostrar su
solidaridad con las
familias de escasos
recursos.

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 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

E Hallo el dinero que gastó Flavia al comprar los alimentos.

Para ello, utilizo el tablero de valor posicional. Recuerda

Decenas Unidades Coma Décimas Centésimas Para sumar

(D) (U) decimal (d) (c) expresiones
+ decimales en el
1 8 , 4 0 tablero de valor
posicional, se
suma como si
fueran números
naturales y, en el
resultado, se coloca
la coma decimal
en la posición que
F ¿Cómo obtendré la ganancia de cada alimento que venderá corresponde.
Flavia?

G y2VÍ SFMBDJÖO IBZ FOUSF FM HBTUP SFBMJ[BEP MB HBOBODJB Z FM

precio de venta?

H Utilizando las monedas de las páginas 65 y 67, represento las

ganancias que obtendrá Flavia por alimento y determino su
precio de venta.
Gasto
Ganancia por alimento Dinero que obtendrá en
realizado
alimento
por alimento

Café

Arroz

Cacao

Yuca

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 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

I &TDSJCP MB FYQSFTJÖO NBUFNÆUJDB RVF NF QFSNJUF IBMMBS MB Para despejar UVT

ganancia que obtendrá Flavia por toda su venta. EVEBT SFWJTB los
procesos
BOUFSJPSFT
o consulta a
personas que te
puedan ayudar.
J ¿Cuánto dinero ganará Coma
Flavia por la venta de D U decima d c
l
sus productos? Utilizo
el tablero de valor
posicional.

r Respondo la pregunta.

4 y$VÆOUP EJOFSP PCUFOESÆ 3JDBSEP QPS TVT WFOUBT

B ¿Cuántos kilogramos de cada alimento compró Ricardo?

C Recorto las monedas y los billetes de las páginas 65 y 67 y

represento el gasto, la ganancia y la venta de las yucas.
Alimento Gasto $ Ganancia Precio de

Yuca
4,5 kg

$3,60

r ¿Cuánto ganará Ricardo?

r ¿Cuánto obtendrá Ricardo por la venta?

D &TDSJCP MB FYQSFTJÖO NBUFNÆUJDB RVF QFSNJUF IBMMBS FM EJOFSP

que gastó Ricardo al comprar las yucas.

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 SEGUNDO DE SECUNDARIA /
E 6UJMJ[P MPT QSPDFEJNJFOUPT EF MBT PQFSBDJPOFT Z IBMMP FM EJOFSP
que gastó Ricardo al comprar los 4,5 kg de yuca. Recuerda
&O GPSNB EF BEJDJÖO &O GPSNB EF NVMUJQMJDBDJÖO
Para multiplicar
dos expresiones
decimales, se
multiplica como
si fueran números
enteros. En el
resultado deben
quedar tantas cifras
F ¿Obtengo los mismos resultados al utilizar las operaciones y decimales como la
usar las monedas y los billetes? Explico. suma de las cifras
decimales de los dos
factores.

En mi cuaderno
• Hallo el dinero que obtendrá Ricardo al vender los 4,5 kg
de cacao, arroz y café.
• ¿Cuántos soles obtuvo en total Ricardo por la venta de
la yuca, el cacao, el arroz y el café? Explico mi proceso.

5 %FUFSNJOP DVÆOUP NÆT HBOÖ 3JDBSEP RVF 'MBWJB QPS MB WFOUB EF

MPT QSPEVDUPT
B &YQMJDP DÖNP TF IBMMB MB HBOBODJB PCUFOJEB BM DPNQSBS Z
vender un producto.

C Hallo la ganancia de Flavia y Ricardo por la venta de sus

productos. Utilizo el tablero de valor posicional.
(BOBODJB EF 'MBWJB (BOBODJB EF 3JDBSEP

Coma Coma
D U decima d c C D U decimal d c
l ¤ ¤

Recursos
D ¿Cuánto más
Coma
ganó Ricardo D U decima d c
Revisa el cuaderno
que Flavia? l ¤ EF USBCBKP
Resolvamos
QSPCMFNBT . Desde
la página 39 a la
43, encontrarás
r Respondo la pregunta. otros problemas
sobre expresiones
E ¿Qué relación existe entre la adición y la sustracción? decimales que te
¿Cómo puedo usar esta relación para comprobar que permitirán reforzar
mis sustracciones anteriores son correctas? UVT BQSFOEJ[BKFT

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 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

6 y$VÆOUPT LJMPHSBNPT EF DBEB BMJNFOUP DPNQSÖ &SOFTUP

Si tuviste
B ¿Cuánto dinero pagó Ernesto por su compra? EJąDVMUBEFT yRVÍ
NPEJąDBDJPOFT
SFBMJ[BTUF Z RVÍ
C ¿Cuál es la condición con la que compró Ernesto? nuevos retos te
propusiste?

D Describo las acciones que voy a realizar para responder la

pregunta de la cantidad de kilogramos que compró Ernesto.

E Utilizo monedas y billetes para representar el gasto que

realizó Ernesto al comprar un kilogramo de cada producto.

Gasto por la compra de un Gasto por la compra de dos Gasto por la

kilogramo de todos los alimentos kilogramos de todos los alimentos kilogramos de t

r Si Ernesto compra dos kilogramos de cada producto,

¿pagaría más o menos que $74,50? Explico el proceso
realizado.

r Si Ernesto compra tres kilogramos de cada producto,

¿pagaría más o menos que $74,50? Explico el proceso
realizado.

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 SEGUNDO DE SECUNDARIA /

F ¿Cómo determino la cantidad de kilogramos de cada

alimento que compró Ernesto utilizando la operación Recuerda
de división? Analizo y completo la estrategia propuesta.
Multiplico el dividendo y el divisor Luego, efectúo la división.
por una potencia de diez. Para dividir números
decimales, es
74,5 ÷ 29,6
conveniente que
74,5 × ÷ 29,6 × el divisor no tenga
cifras decimales.
÷ 4,5 ÷ 0,15
Por ello, se
r Escribo la respuesta. multiplican tanto el
dividendo como el
G y$ÖNP DPNQSVFCP MB EJWJTJÖO SFBMJ[BEB 1MBOUFP VOB divisor por una
BŊSNBDJÖO Z KVTUJŊDP NFEJBOUF FKFNQMPT potencia de base 10
según la cantidad de
decimales que tenga
el divisor.
4,5 × 100 ÷ 0,15 × 100
H y$ÖNP VTBSÑB MB EJWJTJÖO FOUSF EFDJNBMFT QBSB SFTQPOEFS MB
450 ÷ 15
QSJNFSB QSFHVOUB EF MB TJUVBDJÖO JOJDJBM &YQMJDP FM QSPDFTP

y2VÍ OVFWBT
I %FUFSNJOP TJ MB TJHVJFOUF BŊSNBDJÖO FT WFSEBEFSB P GBMTB IBCJMJEBEFT Z
conocimientos
r Si multiplico dos números decimales exactos, el producto adquiriste y cómo
FT VO OÜNFSP EFDJNBM FYBDUP +VTUJŊDP MB BŊSNBDJÖO DPO DPOUSJCVZFO FO UV
FKFNQMPT aprendizaje?

r &TDSJCP TJ MB BŊSNBDJÖO FT WFSEBEFSB P GBMTB

7 y2VÍ BDDJPOFT NF IBO TJEP ÜUJMFT QBSB SFBMJ[BS MBT PQFSBDJPOFT
DPO EFDJNBMFT

¿Qué aprendí en esta ficha?

`'FMJDJUBDJPOFTō 5FSNJOBTUF FTUB ŊDIB "IPSB SFŋFYJPOB TPCSF RVÍ
MPHSBTUF BQSFOEFS Z RVÍ EFCFT NFKPSBS
B y$VNQMJTUF MB NFUB EF BQSFOEJ[BKF RVF UF USB[BTUF BOUFT EF
resolver el problema? ¿Qué actitudes favorecieron el logro
de UVT NFUBT EF BQSFOEJ[BKF
C ¿Qué estrategias te propusiste para orientar tus metas y para
resolver el problema?
D y2VÍ EJŊDVMUBEFT TF UF QSFTFOUBSPO FO FM EFTBSSPMMP EF MB ŊDIB
¿Cómo las superaste?
E ¿En qué otras situaciones podrás aplicar lo que aprendiste al
SFTPMWFS FTUB ŊDIB

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