MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS-
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN CUANTITATIVOS)

El 100% de los tutores

Elaboración del
diagnóstico y Plan
Tutorial del Aula.
Difundir y crear
espacios en los cuales
los estudiantes
puedan tener un
diálogo con respecto
a su vida después del
colegio.
Promover durante el Año
Escolar las reuniones de
trabajo colegiado y grupos
de interaprendizaje de TOE
para planificar y evaluar las
acciones con los tutores en
materia de Tutoría y
Orientación Educativa, y
Convivencia Escolar.
El 100% de los docentes
conoce los beneficios y
acciones protocolares de
Charla sobre el manejo de bioseguridad
los protocolos del MINEDU instruir a sus alumnos.
del nivel secundaria, Exigencia del
ayudaron a plantear Los primeros días de cumplimiento total por
estos diagnósticos a sus clases faltaron un parte de los tutores hacia
aproxima del 30% de
estudiantes los alumnos,
estudiantes por ello el
responsables, puede comunicándose vía red
diagnostico tuvo que
percibirse que se cumplió social, whatssap ,
con la acción retrasarse. teléfono y en otros casos
programada de forma esperar su incorporación
óptima. . a las clases.
El 100% de los tutores
del nivel secundaria,
ayudaron a plantear los
espacios de dialogo y Prevención de tiempo,
respeto. Siendo este Algunos alumnos integrándolo a horas
mecanismo de tenían cruce de netamente educativas y
interacciones un éxito ya actividades sin dar facilidad a los
que pudo llegar a disponibilidad de alumnos.
saberse información de tiempo por razones,
los alumnos que no familiares u
suelen compartir en personales.
clases y otros rasgos de
su personalidad. Se
cumplio el 100% de las
actividades en todas las
fechas de los meses
programados.
El 100% de los tutores
Docentes tenían
del nivel secundaria
promovieron ciertas
las dificultades Charlas reflexivas y
reuniones de trabajo para poder integrar la información relevante
convivencia escolar
colegiado, cumpliendo el para poder introducir la
100% de las reuninones en un ámbito convivencia escolar a
través de actividades.
planificadas y con una educativo virtual.
media de asistencia
docente del 90 %.
La mayoría de los Identificación de casos de
docentes tiene persistencia en La
conocimiento de los utilización y difusión de
riesgos que produce los protocolos del minedu.
para del mal uso de los
protocolos, la
dificultad es que
algunos docentes, no
los llegan a tomar en
práctica.
 Se les dio las charlas de
manejo de emociones e
importancia de las
mismas al 100% de los Participación de Sensibilización y
docentes. Siendo docentes de forma reforzamiento a los
Charla sobre estrategias de obligatoria y no docentes.
manejo de emociones.
cumplidas el 80% de las
charlas. Se ha visto Voluntaria de algunos
cierto Cambio de actitud tutores.
en los docentes al
brindar sus clases y en la
resolución de problemas.

Los docentes cuentas La mayoría de los

con estos conocimientos, docentes tiene
habiéndose ejecutado el conocimiento de los Identificación los casos y
100% de las charlas riesgos que produce persistimos en la
Charla sobre medidas durante el año y se tuvo el contagio de covid utilización y difusión de
preventivas y soluciones a la asistencia de todos los 19 , la dificultad es las medidas preventivas y
contagio por COVID - 19 docentes en al menos que algunos soluciones a contagio por
90% de las reuniones. docentes, tienen una covid -19
idea equivocada e
inexistente de la
pandemia.
ACOMPAÑAMIENTO Y LOGROS MEDIDAS ADOPTADAS
MONITOREO (CUALITATIVOS- DIFICULTADES
CUANTITATIVOS)
Se logro que los La dificultad fue que en la Se pudo plantear cronograma
Tutores del nivel asesoría contextualizada y planteamiento por días para
secundario sean en las reuniones se docente, de esta manera cada
orientados en sus podían ocupar pocos grupo de docentes tenia un día
Asesoría contextualizada a labores docente. Se
los docentes y el monitoreo casos y tenían que darse en el que podía hacer sus
llego a ejecutar el
con el cumplimento de sus las mismas fuera del consultas.
alumnos del aula a cargo. 100% de las asesorías
durante el año y se horario establecido.
tuvo la asistencia de
todos los docentes en
cada junta al menos
80% en las reuniones.
Se logro colocar a La dificultad fue que el
personal a cargo de la monitoreo de las sesiones Por ello se les tomo a todos los
monitorización de las docentes de tutoría en distintos
de tutoría no se podía días semanas antes de la
sesiones a los tutores de ejecución de la sesión.
nivel secundario. Esta se tomar en únicos días a
cumplió durante todo el todos los docentes por
Monitoreo de las año escolar y al 100% de dificultad de tiempo.
realizaciones de sus los docentes se les
sesiones de tutoría. monitorizo las sesiones
de tutoría.
Micro talleres a cargo de los Los Docentes Tutores del Los micro talleres tuvieron Se abrió un foro de preguntas
 nivel secundario, la dificultad que el tiempo para que puedan compilarse y
plantearon temáticas de establecido era corto y se responderse vía virtual.
Inteligencia emocional,
dejo muchas preguntas sin
Comunicación asertiva y
Escucha activa como responder durante su
docentes de tutoría.
temas de sus micro ejecución.
talleres se cumplió el
100% programados en
los meses, Abril – Junio y
septiembre.

Se logro que las Las reuniones ordinarias

Reuniones ordinarias de
tuvieron la dificultas que
coordinación
programadas lograron los horarios y tiempos Se presento una lista virtual de
Reuniones ordinarias de cumplirse y ejecutarse al previstos no fueron los acuerdos desarrollados en
coordinación 100% durante el año y se
flexibles y por ello no reunión compartidos para los
tuvo la asistencia de
todos los docentes en pudieron asistir todos los docentes en general
cada reunión al menos docentes que es lo óptimo.
un 90% de asistentes

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

LOGROS MEDIDAS
TUTORÍA GRUPAL (CUALITATIVOS- DIFICULTADES ADOPTADAS
CUANTITATIVOS)

Charlas y conferencias en Las charlas y Esque hubo una gran Se creo un

las distintas áreas que se conferencias se dieron a cantidad de temas en apartado virtual
manejan, como los son: cargo de los las áreas que se tomo para poder
Area social, personal y Coordinadores de tutoría por ello no se contestar dudas y
Area academica. y Docentes tutores de las pudieron abarcar preguntas del
6 charlas programadas todos los temas. asistente.
se lograron cumplir con
el 100% teniendo la
asistencia de los
Estudiantes del nivel
secundario
 aproximadamente un 80
% en las reuniones.

LOGROS MEDIDAS
TUTORÍA INDIVIDUAL (CUALITATIVOS- DIFICULTADES ADOPTADAS
CUANTITATIVOS)
Docentes que se
Se realizará el Alumnos sensibilizados y quejaron de la Charlas reflexivas
acompañamiento conscientes en la actividad por ser muy para docentes y
individualizado mediante realización de su trabajosa respecto a alumnos e
la entrevista según entrevistas personalidad la cantidad de instrumentos que
necesidades. con las necesidades que faciliten el
alumnos que tenían.
suelen expresar tener , Algunos estudiantes acompañamiento
también identificadas por que no dan individual.
el docente, todos los importancia debida a
alumnos tuvieron al la actividad realizada
menos acompañamiento
en 5 ocasiones durante
el año.
LOGROS MEDIDAS
TUTORÍA INDIVIDUAL (CUALITATIVOS- DIFICULTADES ADOPTADAS
CUANTITATIVOS)
Sensibilización y
Poca Participación reforzamiento a los
Escuela de familias: Cambio de actitud en los voluntaria de algunos padres de familia
“Estrés y ansiedad en padres de familia y padres de familia expresando que
tiempos de pandemia” reflexión de acciones respecto a las las dificultades es
cotidianas. opiniones durante la algo común y que
reunión. han siempre de
superarse
Los padres de familia
Escuela de familias: lograron analizar si son
“Empatía y asertividad personas empáticas y Poder enviarles la
en las relaciones de aprendieron como poder Poca Participación y información tratada
familia” desarrollar esa asistencia por parte a los no asistentes
competencia, se tuvo el de los padres de como a los
70% de asistencia por familia. asistentes por
parte de los padres de distintos medios.
familia.
Escuela de familias: Se logro hacer que los La dificultad en la
“Acompañando el padres puedan identificar practica se ve Métodos y técnicas
crecimiento y desde dentro de su reflejada en la falta de que puedan hacer
desarrollo de nuestros hogas las fortalezas y tiempo que tienen los más fácil y
hijos” dificultades de su menor padres para poder llevadero el
y a su vez incetivarlos a acompañar a sus acompañamiento.
trabajar en eso con sus hijps en su proceso
hijos. Hubo asistencia del de crecimiento.
75% de padres de
 familia.
Reunión de aula: “La Se logro mostrar las La dificultad esque la La forma de
comunicación asertiva características de una pandemia ha hecho solución, el
en las familias para comunicación asertiva y aumentar el desarrollo de
evitar la violencia” de como adoptar estas cansancio de técnicas y métodos
conductas en la familia y interacción entre que ayuden a
en la personalidad de los miembros familiares controlar la ira, la
asistentes, 85% de por ello se incremento violencia y
asistencia en la reunión. parte de la violencia aumento de la
dentro de los hogares. compresión
personal.

Lecciones Aprendidas