Oficina de Bibliotecas Febrero 2022

Escolares y Especializadas No. 108

Herramientas de
Lectura
Mamá, papá:
¿juegan lo
suficiente con
sus hijas e hijos?

Conozcamos
un poco más
sobre los bosques

La fraternidad
¿Qué estarías como valor,
dispuesto todo comienza
a hacer en casa.
por amor?
Créditos
Secretario de Educación Contenido:
Zenyazen Roberto Escobar García Norma Sánchez Rodríguez
Subsecretario de Desarrollo Educativo - Artículo del Mes
Moisés Pérez Domínguez - Recomendación Literaria
Coordinador de Bibliotecas y Centros - Estrategia Mensual
de Información Documental
Epifanio Cruz Hernández María Alejandra Méndez Castro
Subcoordinadora de Bibliotecas - Crónica
Gabriela Monroy Acosta - Historias para Llevar
Jefa de la Oficina de Bibliotecas
Escolares y Especializadas Karla Adith Ruiz Garza
Cristina Sánchez Cruz Citlali Aidé Elizondo Mejía
- Del Libro al Cine
Edición y Redacción:
- Conociendo México
Norma Sánchez Rodríguez
María Alejandra Méndez Castro
Citlali Aidé Elizondo Mejía
Diseño Gráfico:
Karla Leticia Velázquez Velázquez

Colaboración especial del INECOL a través del Jardín Botánico

Francisco Javier Clavijero
M. en C. Orlik Gómez García.
- Cápsula de Ciencia

Herramientas de Lectura 1
Índice
•Créditos 1
•Editorial 4
•Crónica: 4 de febrero: Día Internacional de la
Fraternidad Humana. 5
•Cápsula de Ciencia: Los Beneficios que nos
Brindan los Bosques. 7
•Historias para Llevar: Bajo sus Alas. 9
•Conociendo México: La Sirena de Tamiahua,
Ninfa Huasteca. 10
•Artículo del Mes: La Importancia del Juego en los Niños. 12
•Del Libro al Cine: La Chica del Tren. 15
•Recomendación Literaria: La Bruja Winnie. 16
•Estrategia Mensual: Lo que Haría por Amor… 17
•Últimas Noticias 18
•Nuestros Servicios 19

Herramientas de Lectura 2
Conociendo México Pág. 10 Contenido
La Sirena de Tamiahua, Ninfa Huasteca.
Existe una leyenda, en el pueblo de Rancho
Nuevo, ubicado entre Tampache y la hacienda
de San Sebastián, dentro de los límites del mu-
nicipio de Tamiahua, en el estado de Veracruz.
Esta cuenta que ahí vivían junto a los demás po-
bladores, la señora Damacia González Corona y
su hija, la hermosa Irene. Una joven de tez
morena, ojos aceitunados y larga cabellera
negra.

Del Libro al Cine: La Chica del Tren Pág. 15

Rachel Watson, una mujer que ha perdido su matrimonio, casa y
trabajo por problemas con el alcohol, pasa el tiempo viajando en
el tren que circula entre Londres y los suburbios de la ciudad. Du-
rante su recorrido, siempre observa a la misma pareja de-
sayunando tranquilamente en la terraza de su casa. Siente que
los conoce, y se inventa nombres para ellos: Jess y Jason. Imagi-
na sus vidas perfectas, no son como la suya.

Cápsula de Ciencia:
Los Beneficios que nos
Historias para Llevar: Brindan los Bosques. Pág. 7
Bajo sus Alas. Pág. 9 Foto1

Foto1

Foto 1: Bosque JBC Philip J. Brewster.

Herramientas de Lectura 3
Editorial
Estimados maestros y maestras, les saludo
con gusto en este segundo mes del año 2022
para presentarles una nueva edición de la
revista Herramientas de Lectura. Como vimos
el mes pasado, cuenta con nuevas secciones
que, estoy segura serán de su agrado.
En este mes se celebra el Día Internacional de
la Fraternidad Humana, un valor de vital impor-
tancia en nuestra vida diaria, mismo que debe
forjarse desde el hogar y la escuela como base
en la infancia, al trabajar de manera conjunta
en la formación de individuos solidarios,
respetuosos y empáticos con las demás
personas.
Es por ello que en la sección Historias para
Llevar les presentamos uno de los valores que
le dan sentido al universo: El Amor. “Quien
encuentra un motivo por el cual vale la pena
vivir, encuentra también una razón por la cual
dar la vida”. ¿Qué estarías dispuesto a hacer
por amor? ¿Has amado o te han amado con tal
intensidad?
El Artículo del Mes va enfocado al amor de las
madres y padres de familia hacia sus hijos e
hijas, puntualizando la importancia de dedicar
tiempo de calidad al juego; en esta sección
descubriremos cuan valioso es como recurso
para el desarrollo del infante, ya que promueve
“Ayudar a alguien a atravesar la dificultad
es el punto de partida de la civilización”.
Margaret Mead
las habilidades socio-emocionales, cognitivas,
de lenguaje, de autoregulación, etc., logrando
efectos benéficos en chicos y grandes refor-
zando los lazos de amor y la unión familiar.
Agradecemos enormemente la colaboración
del Maestro en Ciencias Orlik Gómez García del
Instituto de Ecología por la cápsula de ciencia:
Los Beneficios que nos Brindan los Bosques.
Los invitamos a consultar el video que nos
propone el autor.
Conozcan la leyenda de La Sirena de Tamia-
hua, descubran, en la sugerencia Del Libro al
Cine, “La Chica del Tren”, que hay muchas si-
tuaciones por averiguar que están ahí, delante
de nuestros ojos casi imperceptibles con la
cotidianidad, solo hace falta generar ese
cambio para darnos cuenta que podemos
transformar nuestra realidad, como lo hizo La
Bruja Winnie, con amor en la recomendación
literaria.
Mtra. Cristina Sánchez Cruz.
Jefa de la Oficina de Bibliotecas
Escolares y Especializadas
Herramientas de Lectura 4
 Cronica
4 de febrero
Día Internacional
de la Fraternidad Humana
Con la promulgación de este día se afianza la
promoción de la paz en el mundo, el desarrollo
sostenible y la unión de esfuerzos de la comu-
nidad internacional para incentivar la toleran-
cia, la inclusión, respeto a la diversidad y la soli-
daridad entre las naciones del mundo y las
personas. Constituye un llamamiento a la
disminución y erradicación de situaciones de
violencia, xenofobia, fanatismo político y
religioso, discriminación de razas, género e
ideologías.
Existe un documento firmado el dia 4 de febre-
ro de 2019 por el Papa Francisco y el líder
musulmán Gran Imán de Al-Azhar, Ahmad
al-Tayyib, sobre la Fraternidad Humana por la
Paz Mundial y la Convivencia Común, también
conocido como Declaración de Abu Dabi. En
dicha resolución se resalta la importancia de la
educación, la concienciación y el respeto a las
distintas culturas y religiones. Señala la impe-
Herramientas de Lectura 5
riosa necesidad de velar por las personas,
promover la paz y poner fin a la violencia, al
extremismo religioso, las guerras y el terroris-
mo.
La fraternidad como valor nos conlleva a ser
solidarios, respetuosos y empáticos con las
demás personas. Es de vital importancia la
transmisión y aplicación de valores en nuestra
vida diaria para ser cada día mejores individuos,
con un efecto multiplicador que impacte en
toda la humanidad. De esta manera con-
tribuiremos a promover la inclusión, equidad,
justicia y libertad en el actual contexto social,
político y económico de las sociedades y
naciones del mundo, observando marcadas
diferencias que derivan en acciones de terro-
rismo, guerra, extremismo religioso y desigual-
dad social.
Un buen punto de inicio lo constituyen los
valores que se inculcan en el hogar y en la
escuela. Es trascendental reforzar en las
políticas, así también en los objetivos educati-
vos a la fraternidad como un valor fundamen-
tal, siendo un derecho y un deber inexcu-
sables. La escuela al igual que el hogar, consti-
tuyen ámbitos esenciales para el forjamiento y
aplicación de valores, como base para la con-
formación de individuos conscientes, empáti-
cos y solidarios con su entorno familiar y
social.
Una manera de promover la fraternidad
humana es a través de la concienciación y
educación de las personas de todas las
naciones del mundo, sin distinción alguna de
cultura, raza, creencias o religión. ¿Sabías que
existen organizaciones que trabajan en pro de
la fraternidad humana? Te mostramos algunas
de ellas:
Comité Supremo para la Fraternidad Humana:
Exhorta a la paz y la coexistencia en el mundo.
ACNUR: Es una agencia de la Organización de
las Naciones Unidas (ONU) para los refugiados.
Sumá Fraternidad: es una oficina técnica que
tiene como principal finalidad brindar herra-
mientas a personas y organizaciones para
potenciar su compromiso social en Lati-
noamérica.
Red Cultural para la Fraternidad Humana
RedGFU: Organización No Gubernamental
internacional para promover conciencia, salud
y el desarrollo humano a través de una edu-
cación integral, la comunicación y el intercam-
bio entre los individuos, los grupos, las asocia-
ciones, las sociedades humanitarias, filosófi-
cas, culturales, técnicas, artísticas y espiri-
tuales.
Podemos y estamos en el deber de contribuir
con la fraternidad humana, aplicándola me-
diante sencillas acciones en nuestra vida coti-
diana.
Fuente:
https://www.diainternacionalde.com/
ficha/dia-internacional-fraternidad-humana
Todo comienza en casa. Enseñemos a nues-
tros hijos y seres queridos la importancia fun-
damental de los valores, aplicándolos con
nuestro ejemplo. Servir y ayudar a los demás.
Puedes apoyar las causas de organizaciones y
fundaciones sin fines de lucro.
Películas cuya temática central se basa en la
fraternidad y transmisión de valores:
- Cadena de Favores (año 2000, dirigida por
Mimi Leder. Género: Drama).
- ¿Y ahora dónde vamos? (año 2011, dirigida
por Nadine Labaki. Género: Drama).
- La Lista de Schindler (año 1993, dirigida por
Steven Spielberg. Género: Drama).
- Invictus (año 2009, dirigida por Clint East-
wood. Género: Drama).
Se requieren esfuerzos y el compromiso por
parte de todos en la generación de acciones en
pro de la paz y de la convivencia común, que
conlleven a la promoción y aplicación de
valores: la fraternidad, la tolerancia y la
inclusión, como pilares fundamentales que
impacten en la reducción de las profundas
divisiones que afectan a la humanidad. La
fraternidad humana universal es posible.
"Al celebrar el Día Internacional de la Fraterni-
dad Humana, comprometámonos a hacer
mayores esfuerzos por promover la tolerancia,
el entendimiento y el diálogo culturales y
religiosos". (António Guterres, Secretario
General de la ONU).
Herramientas de Lectura 6
 Cápsula
de cienc a
Los Beneficios que nos Brindan los Bosques.
M. en C. Orlik Gómez García.
Son ecosistemas llenos de vida. Gracias a su
existencia, millones de seres, incluidos los
humanos, recibimos importantes beneficios.
Los bosques, entre ellos las selvas (que son
bosques tropicales), están formados por comuni-
dades con gran variedad de seres vivientes,
sobre todo por enormes conjuntos de árboles de
diferentes familias y especies. Estos son la forma
de vida más común para todos los humanos y
también la que aporta la mayor cantidad de la
biomasa terrestre.
Los bosques del mundo albergan una diversidad
de casi 60,000 especies de árboles y cubren
aproximadamente el 31%, es decir una tercera
parte de la superficie terrestre. En consecuencia,
dan origen y resguardo a los hábitats y ecosiste-
mas más ricos y diversos en el planeta.
Foto1
En los bosques y selvas, junto con los árboles
Herramientas de Lectura 7
habitan un gran número de especies de plantas
terrestres y epífitas, musgos, líquenes, helechos,
hongos, aves, mamíferos, anfibios, reptiles,
incontables invertebrados y más, muchos de los
cuales no pueden vivir en ningún otro lugar de la
Tierra. Un porcentaje calculado entre el 50 y el
80% de la diversidad biológica del planeta,
depende de la presencia de los mismos. La
cobertura de su vegetación reduce los impactos
de las lluvias sobre el suelo, disminuyendo la
erosión y los riesgos de deslaves. Los bosques
secundarios, los que surgen en sitios perturba-
dos, son muy dinámicos, cambian constante-
mente y en poco tiempo, por lo mismo propor-
cionan grandes cantidades de bienes y servicios.
Son fuentes de recursos para los habitantes
rurales y urbanos, y de ellos podemos obtener
plantas medicinales, frutos comestibles, leña,
carbón, madera y agua, entre otros beneficios,
como pueden ser los microclimas locales con
temperaturas agradables.
Los bosques cumplen funciones fundamentales
dentro de los procesos que sostienen la vida
(llamados ciclos biogeoquímicos). Por ejemplo,
con sus numerosas comunidades de plantas y
otros seres, tienen influencia directa en la
formación, la productividad y los nutrientes del
suelo, lo que garantiza su fertilidad. Los bosques
secundarios capturan carbono a gran velocidad,
y en general contienen alrededor del 50% de las
reservas de este elemento del mundo, lo que
protege al clima global y a la vez representa
energía para la vida y actividades humanas.

Foto2
Otro beneficio es su relación directa y estrecha
con el agua. Las nubes que los cubren aseguran
la presencia de este vital líquido que nutre a
millones de seres vivos, entre ellos a los
humanos. Sabemos que más del 75% del agua
dulce accesible del globo terráqueo, se obtiene
de las cuencas forestales en todos los continen-
tes. Las grandes masas boscosas, influyen en el
clima de todo el planeta.
Desafortunadamente, el mayor porcentaje de
actividades para el aprovechamiento de los
bosques se limita a la obtención de madera, a
través de la extracción insostenible, para satis-
facer la creciente demanda en toda la tierra. Lo
anterior, sumado a las prácticas agropecuarias
destructivas, la apertura de nuevos asentamien-
tos urbanos, el surgimiento de plagas, enferme-
dades y el impacto del cambio climático, condu-
cen a la desaparición de bosques y selvas en
todo el mundo. La deforestación es grave, sin
embargo, la naturaleza tiene la capacidad de
recuperarse, aunque el proceso puede tardar
decenas de años.
Foto3
Actualmente los bosques jóvenes o secunda-
rios, dominan los paisajes tropicales a nivel mun-
dial. Estos bosques son fundamentales para
regenerar los ecosistemas tropicales perturba-
dos por las actividades humanas. Ellos producen
las semillas necesarias para el establecimiento
de nuevos bosques. Funcionan como corre-
dores del paisaje que facilitan los movimientos
de la fauna silvestre y, por ejemplo, de los
polinizadores, de cuya existencia dependen 2 de
cada 3 alimentos que consumimos a diario.
Por todos sus beneficios, los invito a conocerlos
mejor, para entenderlos, protegerlos, apro-
vecharlos de la manera correcta y conservarlos.
Video: “Los nuevos bosques”
https://www.youtube.com/
watch?v=pAzp2R10ops
Referencias:
Foto 1: Bosque JBC Philip J. Brewster.
Foto 2: Orlik Gómez García.
Foto 3: Orlik Gómez García.
Herramientas de Lectura 8
 Historias para llevar
Bajo sus Alas
La revista "National Geographic" publicó hace
algún tiempo, un artículo sobre algo sucedido
después de un incendio, en el Parque Nacional
Yellowstone de los EE.UU.
Una vez sofocado el fuego empezó la labor de
evaluación de los daños, y fue entonces cuando,
yendo caminando por el parque, un guarda-
bosques encontró un ave calcinada… junto al pie
de un árbol, en una posición bastante extraña,
pues no parecía que hubiese muerto escapando o
atrapada, simplemente estaba con sus alas
cerradas alrededor del cuerpo.
Cuando el impactado guardabosques la golpeó
suavemente con una vara, tres pequeños pollue-
los vivos emergieron bajo las alas de la madre,
quien, sabiendo que sus hijos no podrían escapar
del fuego, no los abandonó.
Tampoco se quedó con ellos en el nido sobre el
árbol, donde el humo sube y el calor se acumula,
sino que los llevó, quizás uno a uno, a la base del
árbol y allí brindó su vida por salvar la de ellos.
Herramientas de Lectura 9
¿Pueden imaginar la escena? El fuego rodeándo-
los, los polluelos asustados y la madre muy deci-
dida, infundiéndole paz a sus hijos, como dicién-
doles:
“No teman, vengan, bajo mis alas, nada les
pasará".
Tan seguros estaban tocando sus plumas, aisla-
dos del fuego, que ni siquiera habían salido de ahí
horas después de apagado el incendio.
Estaban totalmente confiados en la protección
de la madre, y sólo al sentir el golpeteo pensaron
que debían de salir.
¿Tienes a quien amar así?
¿Te ha amado alguien así?
"Quien encuentra un motivo por el cual vale la
pena vivir, encuentra una razón por la cual vale la
pena dar la vida.”
Tomado de la red.
 CONOCIENDO
MÉXICO
La Sirena de Tamiahua, Ninfa Huasteca.
Existe una leyenda, en el pueblo de Rancho Nuevo,
ubicado entre Tampache y la hacienda de San
Sebastián, dentro de los límites del municipio de
Tamiahua, en el estado de Veracruz. Esta cuenta
que ahí vivían junto a los demás pobladores, la
señora Damacia González Corona y su hija, la
hermosa Irene. Una joven de tez morena, ojos acei-
tunados y larga cabellera negra.
Al enviudar de su esposo Abundio Saavedra Rosas,
doña Damacia quedó sola con la muchacha, debido
a ello, ambas se dedicaron al servicio de la iglesia y
de Dios. Las mujeres viajaban a diferentes lugares,
asistiendo a cada una de las Fiestas Patronales
para honrar a los santos y rendirles culto.
Herramientas de Lectura 10
Así continuaron hasta que llegó el jueves de la
Semana Santa, entre los años de 1900 y 1920.
Precisamente en esa fecha que era día de vigilia o
de "guardar", Irene había ido a traer leña (estaba
prohibido hacer eso en la Semana Mayor) fue a
donde se encontraba su madre y le dijo: "-Ma, ando
muy sucia, me dan ganas de darme un baño-", a lo
que ella contestó: "-No hija, te condenarías, en
estos días no debemos usar agua, mucho menos
bañarnos-". La joven le respondió: "-Ay, Dios me
perdone, aunque sea me voy a lavar la cara-"
Tomó un guacal con dos hojas de jaboncillo y
encaminó sus pasos hacia un pozo que había allí. De
pronto la madre escuchó los gritos angustiosos de
Irene, quien suplicaba que le ayudara. El clamor se
transformó en un triste cántico de lamentos; en
ese mismo lugar fue levantada una gigantesca ola.
Irene empezó a convertirse en otro ser: su boca,
como la de un pez, los ojos se le agrandaron, el
cabello y la piel ahora tenían un tono rojizo. Sin
embargo, lo más sorprendente fue que sus piernas
desaparecieron, formando debajo de la cintura una
cola de pescado llena de escamas.
La ola arrastró su cuerpo al río, rumbo al mar; los
lugareños la siguieron en lanchas pequeñas hasta
la laguna, pero no pudieron alcanzarla porque ense-
guida ella saltó a un viejo barco que apareció de
repente... llevándosela para siempre con una sonri-
sa burlona dibujada en su cara, y con cantos maca-
bros en lengua huasteca saliendo de su boca. Estos
sonidos reunían a su alrededor a toda la especie
marina, desapareciendo a la vista de todos.
Versión popular “Cuextécatl Volvió a la Vida” – José Reyes Nolasco.
Fuente: https://www.turismoenveracruz.mx/2012/06/la-sirena-de-tamiahua-la-ninfa-de-la-huasteca/#!prettyPhoto
Desde entonces, hay una madre anciana y cansada
que cada jueves Santo, va hasta la playa con la
ilusión de volver a ver a su hija. Cuentan los pesca-
dores que cuando oyen las fúnebres canciones de
la sirena, se alejan, pues aquel que la mire sufre
desgracias, ya que se convierte en una preciosa
mujer rubia de dulce voz y prominentes pechos.
Algunos de ellos han muerto porque al acercarse,
observan a un ser espectral y horroroso que voltea
las lanchas y embravece las olas para poder aho-
garlos en las aguas saladas.
Herramientas de Lectura 11
 La importancia del juego
en los niños.
Margarita Monge Zamorano1, Manuel Méndez Abad2, María José Hernández Hernández3,
Cristina Quintana Herrera1, Eduardo Presa de La Fuente1. Centro de Salud de Tacoronte1,
Centro de Salud Orotava-San Antonio2, Centro de Salud Dr. Guigou3, Tenerife.

En estos momentos en que en todos los países que Hoy sabemos que el juego mejora no sólo la
nos rodean, existe una gran presión social para función, sino también la estructura del cerebro,
aumentar los contenidos didácticos en detrimento promoviendo lo que se ha denominado como: la
del aprendizaje lúdico, la Academia Americana de función ejecutiva, es decir, el proceso de apren-
Pediatría (AAP) ha publicado un documento titula- dizaje (no la materia aprendida en sí misma).
do: “The power of play“ (El poder del juego) en el que
se aconseja a todos los pediatras que recomienden
a madres, padres de familia y docentes permitan,
además estimulen el juego libre en las y los
pequeños, tanto en el ambiente familiar como en
las escuelas, ya que es un recurso poderoso para la
formación, al promover las habilidades socio-emo-
cionales, cognitivas, de lenguaje y de auto-regu-
lación que construyen la función ejecutiva y el
cerebro prosocial. Aunado a todo lo anterior, el
juego ayuda a establecer relaciones seguras,
estables, afectuosas con mamá y papá, al igual que
con sus cuidadores, que son necesarias para lograr
una adecuada maduración.

Herramientas de Lectura 12
En los últimos años, los distintos gobiernos han ayudarán a sobrevivir y reproducirse.
intentado mejorar los resultados académicos de
los estudiantes, comenzando desde pre-escolar,
han conseguido que los colegios se centren en
actividades estructuradas, con la disminución
correspondiente en el aprendizaje lúdico. Ante este
panorama, ya en el año 2007, la AAP publicó un
informe sobre la importancia del juego en la infan-
cia, al comprobar que el tiempo empleado para este
fin, se estaba reduciendo peligrosamente en
algunos grupos de niñas y niños, no solamente en
aquellos con peor situación económica y social,
sino también en los de áreas desarrolladas, debido
a múltiples causas, entre otras, el apresuramiento De los estudios más impactantes y prometedores
en la forma de vida, los cambios en la estructura de los últimos tiempos, son los realizados por Bell
familiar y la mayor atención a las actividades et al. en ratas, que han demostrado que jugar
académicas en detrimento del juego libre. influye en la construcción de la estructura cere-
bral, aumentando tanto la longitud de las dendritas,
como la densidad a nivel de la corteza pre-frontal
media.

En relación a los humanos, conocemos muchos de

Hay datos indirectos de que las y los niños pasan
frente a la televisión o con videojuegos durante
tres o cuatro horas, cambiando el juego libre por las
pantallas.
Aunque la asociación juego-niño es tan antigua
como la humanidad, recientes trabajos añaden
datos que corroboran su importancia. Se sabe que
en el reino animal el juego es muy frecuente en una
amplia gama de especies, desde invertebrados,
como el pulpo, hasta mamíferos como ratas y osos.
A los animales les proporciona habilidades que les
sus efectos benéficos, los cuales están bien docu-
mentados, como son las mejoras en el funciona-
miento ejecutivo, en el lenguaje, en las habilidades
matemáticas tempranas, en el desarrollo social, en
las relaciones entre iguales, en el desarrollo físico y
en la salud. Por otro lado, cada vez hay más
evidencias de que el juego brusco podría proteger
frente al trastorno de déficit de atención con
hiperactividad (TDAH), promoviendo las habilidades
reguladoras (inhibitorias) del lóbulo frontal, lo que
mejora la capacidad de autorreflexión, de ima-
ginación, de empatía y de creatividad.

Herramientas de Lectura 13
 Por todos los beneficios que hemos ido exponien-
do, expertos del Comité de Aspectos Psicosociales
del Niño y la Salud Familiar de la AAP recomiendan
que los pediatras incluyamos una “prescripción
para el juego” en cada visita de rutina, especial-
mente en los primeros dos años de vida. De la
misma manera que se ha puesto tradicionalmente
un gran interés en las vacunas o en el suplemento
con vitamina D, porque estábamos y estamos con-
vencidos de su eficacia, ahora, más que nunca,
tenemos que aconsejar a madres, padres de fami-
lia, a los docentes y a la sociedad en general, que
los infantes realicen juegos que supongan esfuer-
zo físico y dediquen menos tiempo a las pantallas,
porque sabemos sus efectos benéficos.

Material que apoya el tema:

Bloques, cajas vacías de diferentes tamaños, obje-

tos que puedan tirar y levantar, cojines, telas de
colores, pelotas, cuerdas, pintura, entre otros.

Fuente: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7186932

Herramientas de Lectura 14
 Del libro
al cine

Rachel Watson, una mujer que ha perdido su matrimonio, casa y

trabajo por problemas con el alcohol, pasa el tiempo viajando en
el tren que circula entre Londres y los suburbios de la ciudad.
Durante su recorrido, siempre observa a la misma pareja
desayunando tranquilamente en la terraza de su casa. Siente
que los conoce, y se inventa nombres para ellos: Jess y Jason.
Imagina sus vidas perfectas, no son como la suya.

En una ocasión, al transitar de nueva cuenta por ahí, ve algo;

sucede muy deprisa, pero es suficiente... ¿Y si ellos no son tan
felices como lo muestran las apariencias?

Pocos días después, descubre en los noticieros de la televisión

que "Jess" ha desaparecido. Rachel se ve envuelta entonces en
un misterioso caso, y trata de averiguar qué ocurrió la noche en
que la chica se perdió.

Título: La Chica del Tren

Autor: Paula Hawkins
Saga: Novela Contemporánea | Thriller

Fuente:
https://entremetaforas.es/resena-la-chica-del-tren/

Herramientas de Lectura 15
 Recomendación
Literaria

Título: La bruja Winnie.

Autora: Valerie Thomas.
Ilustrador: Korky Paul.
Serie: Pasos de Luna.

La bruja Winnie es muy peculiar, ama el color negro. Su casa, muebles, cama, cobijas, tapetes, piso,
hasta su querido gato Wilbur era de ese color. Solo que había un pequeño problema…

Cuando Wilbur se subía a la cama sin permiso a dormir su siesta, Winnie no podía verlo, al echarse sobre
el sillón y cerrar sus ojos, la brujita tampoco lo veía, únicamente podía hacerlo cuando este tenía sus
ojos abiertos; entonces se daba cuenta que ahí se encontraba. En una ocasión hasta se sentó sobre él.
Muchas situaciones como estas le sucedían a diario, todo debido al color del gato y su alrededor.

Así que, con palabras mágicas, la bruja Winnie solucionó los problemas, ¿con esto, realmente habrá
arreglado las cosas?...

De las letras de:

Norma Sánchez Rodríguez

Herramientas de Lectura 16
 Estrategia mensual
Lo que haría por amor…

Dirigido a:

Toda la comunidad escolar.

Material:

-Hojas blancas.

-Lápiz o lapicero.

-Colores o plumones..

Desarrollo:

1.- Leer o ver el video cuento: La bruja Winnie.

2.- Platicar con los estudiantes para que mencionen lo que hizo la brujita por el amor que le tenía a
Wilbur.

3.- Solicitar a las y los alumnos, redacten un texto o se apoyen de mamá o papá, para explicar breve-
mente qué hicieron o serían capaces de hacer por el amor que le tienen a su mascota. En caso de no
tener una, pedirles realicen la actividad pensando en ayudar a una persona a la que ellos amen
mucho.

4.- Unirse a los estudiantes, tanto madres y padres de familia como docentes para que esto sea un
ejercicio de reflexión.

De la imaginación de:
Norma Sánchez Rodríguez

Herramientas de Lectura 17
 ÚLTIMAS NOTICIAS
A!!
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A, EX
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La Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, ofrece a docentes, madres y padres de

familia, así como a público en general, una recomendación literaria y dos secciones de la revista
Herramientas de Lectura; mismas que podrán consultar en nuestra fanpage:

https://www.facebook.com/BEspecializadas

El maravilloso lenguaje de los abrazos. Artículo del mes:

El maravilloso lenguaje
Texto tomado del libro: Abrázame 2
Autora: Kathleen Keating
Ilustradora: Mimi Noland

Seguridad, Protección y Confianza.

de los abrazos.
Un abrazo expresa seguridad.

Cualquiera sea nuestra edad o nuestra

posición en la vida, todos necesitamos
sentirnos seguros. Cuando no lo conse-
guimos, nuestra manera de actuar suele
tornarse ineficiente y nuestra interac-
ción con otros pierde a veces su placer.

Un abrazo crea un cálido círculo de

apoyo para que podamos volver a nues-

https://issuu.com/rincones_sev/docs/
tras tareas con una renovada sensación
de seguridad.

Un abrazo dice: En mis brazos hay un lugar donde puedes sentirte seguro.

El abrazo que da seguridad se hace necesario:

el_maravilloso_lenguaje
- Cuando subimos a un estrado para dictar una conferencia.

Un abrazo dice: Imagínate que todo el público te está dando un abrazo de seguridad.

- Cuando nos graduamos… en la carrera que sea.

Un abrazo dice: En tu nueva vida también hallarás sitios seguros.

- Cuando la noche está llena de sombras que se mueven. Un abrazo las aleja

Un abrazo dice: Aquí estás seguro. Pronto llegará el día, su luz te mostrará que las sombras son,
en realidad, las siluetas de cosas cotidianas.

Prueba con un abrazo de corazón para acallar los miedos y transmitir un mensaje de seguridad.

Norma Sánchez Rodríguez

Los temas que compartimos La influencia de las emociones
en la lectura.
Promoción de la lectura:
este mes son:
La lectura es un proceso cognitivo que ha recibi-
do mucha atención por parte de psicólogos y
educadores. Los estudios sobre lectura han
seguido el punto de vista dominante en la cien-
cia cognitiva, esto es, considerar al cerebro
como un procesador de información, y al hacerlo
La influencia de las
emociones en la lectura.
nos han dicho mucho sobre la manera de fun-
cionar de nuestra mente. Es cierto, se ha tendi-
do a dejar de lado otra dimensión relacionada
con la lectura de igual importancia: las emo-
ciones. La pregunta es, entonces: ¿qué papel
tienen las emociones en el proceso de la lectu-
ra de textos?

Nos vamos a basar en el libro de José A. Téllez La comprensión de textos escritos y la ciencia cogniti-
va más allá del procesamiento de la información (Dykinson, 2005). La obra no sólo es interesante por

https://issuu.com/rincones_sev/docs/
la panorámica que nos muestra sobre la mente y sobre los principales enfoques del estudio de la
lectura, sino también porque el autor defiende una mayor atención de cómo las emociones inter-
vienen en la lectura y comprensión de textos.

Téllez nos habla de dos dimensiones a tener en cuenta en el estudio de la lectura: la autoeficacia y la
motivación. Veámoslas por separado:

1. Autoeficacia.

la_influencia_de_las_emociones
La autoeficacia se refiere a las creencias que
una persona tiene sobre su capacidad para
aprender, por lo que está relacionada con las
expectativas individuales sobre la posibilidad de
realizar diferentes tareas. La creencia en nues-
tra autoeficacia puede determinar la elección
de una tarea, así como el compromiso, el
esfuerzo y la persistencia ante ella. Dicho de
otra manera, cuando pensamos que podemos
realizar una tarea, nos implicamos en ella y continuamos hasta finalizarla, a pesar de las dificultades
que podamos encontrar. Nos dice Téllez: En este sentido, aquellos niños que creen que pueden leer
bien, se esfuerzan para concluir la lectura. Los buenos lectores, y los que se sienten autoeficaces ante
la lectura se caracterizan por ser lectores estratégicos que hacen un uso correcto de los diferentes
procedimientos, manejan el tiempo adecuadamente, buscan ayuda cuando lo necesitan y ajustan las
estrategias a las distintas necesidades (p. 287).

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 Nuestros servicios

- Talleres de fomento a la lectura dirigidos a - Talleres de fomento a la lectura para

niñas y niños de preescolar, primaria, así docentes y estudiantes de secundaria,
como a madres y padres de familia. bachillerato y normales.

- Biblioteca pública, especializada en el - Participación en ferias de libros con talleres

acervo de Libros del Rincón y préstamos a de promoción de la lectura.
domicilio.

- Audiocuentos y videocuentos para descar- - Préstamo de cajas viajeras con 25 libros

ga, disponibles en el siguiente enlace: para escuelas, bibliotecas, programas edu-
https://www.sev.gob.mx/desarrollo- cativos, círculos y salas de lectura.
educativo/rincones-lectura/

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