Texto Expositivo - Apellido Nombre - #Grupo Colaborativo

ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL 1
Tarea 3 Análisis de la Comunicación no verbal - texto expositivo

Nombre Apellidos del estudiante
Grupo #: Celular #:
Tutor: Edgar Gil Velasco
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa que estudia
Competencias Comunicativas
Ciudad 2021
Introducción
El objetivo de esta actividad cuya función es instruir y mejorar nuestro contexto
académico, es mostrar el uso de la comunicación no verbal, dentro de tres contextos
cotidianos importante, laboral, académico y familia. Con ello se busca ampliar y mostrar,
como cada uno de estos aspectos se ven de manera frecuente en el contexto o lugar en que
nos movilicemos. Este ejercicio se realizó, asociando los diferentes tipos de comunicación
no verbal e identificando cada uno de sus componentes, en un entorno cotidiano.
Con el propósito de nutrir mejor el texto, se utilizaron fuentes documentales que
amplíen en nuestro conocimiento acerca de la comunicación no verbal en un contexto
frecuente en lo laboral, académico y familiar.

Título
La comunicación no verbal, es parte de nuestra cotidianidad
De manera generalizada, la comunicación no verbal hacer parte del día a día, tanto
así que la comunicación no es solo el comunicarse oralmente, sino a través de la expresión
corporal que se asocia a nuestros modales, costumbres y la personalidad que distingue un
ser humano de otro. Esta temática se fundamenta, en que no solo se puede comunicar como
lo hacen de manera frecuente, pues existen otros métodos comunicativos que permiten
relacionarse con los demás en casi cualquier contexto.
En el contexto laboral, la comunicación no verbal interviene de manera frecuente en
lo que hacen las demás personas. Los gestos corporales o faciales, dan entender a los
demás, como se encuentran emocional y físicamente los demás en el lugar de actividades.
Cuando la postura corporal es rígida y atenta, se está dando a entender que quien trabaja,
está enfocada en el trabajo y que no debe ser interrumpida por ningún motivo. Si dentro de
las actividades, se encuentran relajados, atentos y felices, quiere decir que el estado de
ánimo está motivado y listo para realizar las diferentes tareas del día.
Al igual que en el ámbito laboral, el contexto académico también permite
identificar algunos aspectos no verbales de la comunicación. La comunicación que se
establece dentro de un aula de enseñanza está promovida tanto por el profesor que ofrece la
formación educativa como por el alumno que la recibe. (Álvarez, Helena)
Dentro de estos lapsos, la presión académica, ejerce un cambio en la actitud de
estudiantes y docentes, de tal modo que su comportamiento se ve alterado por presión en

entregas de actividades de evaluación en cualquier entorno. La comunicación no verbal se
puede apreciar cuando de un comportamiento relajado y motivador, se pasa a tener estrés y
preocupación, provocando que la expresión corporal y la relación con las demás personas,
se torne pesada a tal punto, que nuestra manera de comportarnos, sea un poco hostil.
En lo familiar, la comunicación en su conjunto intenta medir, a través de un
cuestionario la valoración de la comunicación no verbal como herramienta de trabajo en la
mediación familiar. (Gómez Antonia)
Las acciones no verbales, se ven perjudicadas al igual que en lo académico y
laboral, por comportamientos que tienen que ver con el relacionarse con los demás. La
comunicación no verbal se ve en las relaciones humanas al ser parte de los cambios
repentinos de ánimo del cual son parte. Las relaciones familiares pueden verse alteradas por
el actuar del otro, tanto así que para comunicarse, hay que mirar las expresiones corporales,
faciales y gestuales de los demás, para saber si estas personas, se encuentran molestas o
por el contrario, su estado emocional es activo o receptivo.
Para concluir, la comunicación no verbal está presente en todo lo que hacemos. Las
relaciones humanas, se exponen en todos los ámbitos y por tanto este tipo de comunicación,
se aprecia en modo en que se comporta los demás, a través de los modales, personalidades
y comportamientos que se dan en cada una de las situaciones a la que cada uno se enfrenta.
El expresarse de manera gestual, corporal y facial, da a entender, que la
comunicación no está solamente limitada por el contexto oral, sino que existes otras
maneras de poder entablar una relación con los demás.

Matriz 1 – Factores de la comunicación no verbal
(Revisar lo que la Guía indica al respecto. Incluya al menos tres ejemplos
identificados en cada uno de los factores de la comunicación no verbal, a partir del
cortometraje)
Factores de la Tiempo en Descripción del factor
comunicación no verbal el cortometraje identificado en el cortometraje
(situación)
Paralingüística: minuto En este lapso de tiempo el
Estudia elementos 1:37 – 1:39 hombre hace un pequeño ruido de
no semánticos del lenguaje, asombro por que el ratón ha caído en
como el tono y el volumen su trampa.
de la voz, el ritmo con el
que se habla, los silencios y 1:41- 1:53 El anciano inicia susurrando la
timbres: agudos, graves, etc. melodía con alegría, puesto que se
encuentra contento con la hazaña que
ha cometido.
2:13 – 2:17 Se puede escuchar que la
persona hace susurros de esfuerzos
con el propósito de coger el periódico.
Se escucha un sonido de
satisfacción y gusto por el trozo de

4:35 – 4:37 pan que supuestamente ha consumido
Kinésica: estudia el minuto Se puede apreciar que el
significado de los 1:28 – 1:38 hombre del cortometraje, tiene las
movimientos de las manos ubicadas en el espaldar del
personas: cruzar las piernas, sillón en el cual permanece oculto
fruncir el ceño, entrelazar mientras espera que el ratón caiga en
las manos. la trampa.
1:41 – 1:43 Se observa que el hombre entrelaza
las manos al ver que el ratón al que
quería atrapar, cayó en la trampa que
el avía colocado.
2:05 – 2:11 Se ve como el hombre pone las manos
en la caja con el propósito de que el
ratón que atrapado, no escape.
2:11 – 2:19 El anciano decide quitar una de sus
manos de la caja, con el propósito de
coger el periódico el cual se encuentra
al otro lado, con el fin de llevar el
ratón a fuera de su casa.

2:50 – 3:06 En este lapso de tiempo el anciano se
destina a buscar un tenedor, al tener el
objeto en sus manos, se dirige donde
se encuentra la caja con el ratón, para
después con este objeto, abrirle unos
agujeros a la caja con el objetivo que
el animal respire o pueda respirar.
4:31 – 4:34 El señor se dispone a provocar al
ratón, simulando comerse el pedacito
de pan.
4:44 – 4:48 Hay el hombre se dispone a engañar
al animal haciéndole creer que con el
movimiento de su mano izquierda,
hace magia, con el propósito de que el
trozo de pan que se había comido,
aparezca en la mano derecha.
En anciano aparenta estar dormido en
5:25 – 6:18 su sillón, con unas migajas de pan en
su pijama, más adelante aparece el

ratón para comerse el trozo de pan y
el adulto se da cuenta que el ratón ha
cogido una de las migajas.
Proxémica: hace 1:39 – 1:48 En ella se puede ver un espacio
referencia al espacio o ocupado por muebles de corte
distancia que ocupa una antiguo, con un ambiente algo
persona frente a otra coloquial, donde existe una relación
(relación o grado de entre el hombre y el ratón que desea
intimidad, motivos del capturar.
encuentro, tipo de Se puede apreciar que existe la idea
personalidad, la edad, principal de atrapar al ratón por parte
cultura o raza). de un hombre que está haciendo
afectado por la conducta del animal.
El hombre en cuestión, tiene una edad
entre los 75 y 80 años, tiene una
personalidad un poco jovial, y su
cultura está basada en ser libre. Su
raza es blanca y su modo de vestir es
clásica.
1:56 – 2:16 En este espacio el anciano se
aproxima al a caja con el ratón, con el
propósito de hacer efectiva su captura.
Hay se puede apreciar que la persona

se muestra feliz y dichoso, y a su vez
demuestra pensativo.
En este lapso de tiempo, el ratón con
5:43 – 6:17 una actitud sigilosa, se acerca a la
persona que esta recostado en el
sillón, con el propósito de coger el
trozo de pan que en él se encuentra.
Imagen personal: 1:38 – 1:40 Se puede visualizar, que la
hace parte de lo que persona se encuentra contenta por el
comunicamos a través de hecho que el ratón ha sido capturado
nuestros modales, forma de por su trampa.
vestir y comportamiento en
general. 1:41 – en Su personalidad y sus modales
adelante parten del hecho de ser una persona
con características divertida, donde no
mantiene su estatus, si no que se
muestra divertido y alegre por su
hazaña. Su forma de vestir es clásica,
pues lleva un saco rojo, pantalón jeans
azul y pantuflas color café.

2:39 – 2:45 En este corto periodo de
tiempo el adulto mayor se encuentra
confundido, pues no sabe qué hacer
con el ratón.
3:18 – 3:39 El adulto se muestra
compasivo con el ratón, y decide
brindarle en una tapa, un poco de
agua y un pedazo de pan.
5:25 – 6:28 El adulto mayor aparece
vestido con un pijama azul, sentado
en un sillón con el televisor
encendido.
Matriz 2 – Planeación fotográfica
FOTOGRAFÍA FACTOR LUGAR DESCRIPCIÓN
kinésica La sala de Martín, está
mi casa. sentado en el sillón de la
casa, con las piernas
cruzadas, pensando que
materias o asignaturas
tiene hoy que estudiar.
Imagen La sala Martín está de
personal pie en la sala, lleva un
buzo azul agua,
sudadera negra, zapatos
color negro con orillos
anaranjados y un reloj
blanco en la mano
izquierda.
Proxémica En la Martín se
habitación encuentra en la
habitación, buscando el
horario de la
universidad, allí se
encuentra con su
hermana de 13 años, de
piel blanca, quien está
haciendo sus tareas del
colegio.
Kinésica Habitación Martín se
principal encuentra sentado en su
escritorio, con las manos
entre lazadas, mientras
ve y escucha tutoriales
acerca de cómo hacer
una foto novela en
power point.
Imagen de la fotonovela
(Es muy importante tener en cuenta e indicar, como en este ejemplo, los
elementos que componen la fotonovela, para que sea clara en su contenido y en la
relación que se establece dentro de ella con cada uno de los factores de la
comunicación no verbal. Las fotos y los factores representados en cada una de ellas,
deben ser los mismos que incluyó en la matriz de planeación de fotografías)

Conclusiones
1. Las conclusiones generales de un trabajo son independientes de las conclusiones
que pueda arrojar un punto en particular desarrollado al interior del mismo. Esta
tarea puede dejarle, como estudiante, una conclusión a partir de la revisión,
análisis y reflexión de los diferentes factores revisados e identificados de la
comunicación no verbal, de manera que responda concreta, clara y
asertivamente a la pregunta ¿qué aprendió de este ejercicio?
2. Una segunda reflexión sobre el tema estudiado, la comunicación no verbal y
los factores que la componen, debe llevarle a responder la pregunta ¿qué le gustaría
profundizar para cualificarse, ser más idóneo en el manejo de este tema? Esto,
teniendo en cuenta que la comunicación, tanto verbal como no verbal, son
fundamentales en la formación de cualquier profesional, independiente de la
disciplina que estudie.
Hasta aquí, tenemos dos párrafos donde se recrea lo correspondiente a las
conclusiones del trabajo, con el número de líneas que indica la guía (6 a 9
líneas).
Referencias
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3697751
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/67335
https://www.youtube.com/watch?v=g6T9HbcpYSw
(Anexar las referencias de los documentos indicados en la guía, para el desarrollo
adecuado de la tarea 3, y las fuentes de las dos citas utilizadas para fundamentar su texto
expositivo).
NOTA: Para nombrar correctamente el archivo con el trabajo final, lo único que
debe hacer es colocar su primer apellido y su nombre en lugar del texto “Apellido
Nombre” y el número de su grupo colaborativo en lugar del texto “#grupo colaborativo”.
Ejemplo: Texto expositivo_Gil Edgar_ 488
Tenga presente que el código del curso es 40003_954 que es diferente al número de
su grupo colaborativo.
Esta plantilla, desde la portada, tiene aplicadas
las normas APA; si cambia su orden o cualquier otra
norma como espaciado, sangría, interlineado, tipo de

fuente, márgenes entre otras, deberá volver a
organizarlas.

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ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL 1

Tarea 3 Análisis de la Comunicación no verbal - texto expositivo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

El objetivo de esta actividad cuya función es instruir y mejorar nuestro contexto

académico, es mostrar el uso de la comunicación no verbal, dentro de tres contextos

no verbal e identificando cada uno de sus componentes, en un entorno cotidiano.

Con el propósito de nutrir mejor el texto, se utilizaron fuentes documentales que

amplíen en nuestro conocimiento acerca de la comunicación no verbal en un contexto

frecuente en lo laboral, académico y familiar.

La comunicación no verbal, es parte de nuestra cotidianidad

así que la comunicación no es solo el comunicarse oralmente, sino a través de la expresión

corporal que se asocia a nuestros modales, costumbres y la personalidad que distingue un

relacionarse con los demás en casi cualquier contexto.

En el contexto laboral, la comunicación no verbal interviene de manera frecuente en

demás, como se encuentran emocional y físicamente los demás en el lugar de actividades.

Al igual que en el ámbito laboral, el contexto académico también permite

identificar algunos aspectos no verbales de la comunicación. La comunicación que se

formación educativa como por el alumno que la recibe. (Álvarez, Helena)

Dentro de estos lapsos, la presión académica, ejerce un cambio en la actitud de

estudiantes y docentes, de tal modo que su comportamiento se ve alterado por presión en

entregas de actividades de evaluación en cualquier entorno. La comunicación no verbal se

puede apreciar cuando de un comportamiento relajado y motivador, se pasa a tener estrés y

En lo familiar, la comunicación en su conjunto intenta medir, a través de un

cuestionario la valoración de la comunicación no verbal como herramienta de trabajo en la

mediación familiar. (Gómez Antonia)

Las acciones no verbales, se ven perjudicadas al igual que en lo académico y

comunicación no verbal se ve en las relaciones humanas al ser parte de los cambios

por el contrario, su estado emocional es activo o receptivo.

El expresarse de manera gestual, corporal y facial, da a entender, que la

maneras de poder entablar una relación con los demás.

Matriz 1 – Factores de la comunicación no verbal

(Revisar lo que la Guía indica al respecto. Incluya al menos tres ejemplos

identificados en cada uno de los factores de la comunicación no verbal, a partir del

Factores de la Tiempo en Descripción del factor

comunicación no verbal el cortometraje identificado en el cortometraje

Paralingüística: minuto En este lapso de tiempo el

Estudia elementos 1:37 – 1:39 hombre hace un pequeño ruido de

no semánticos del lenguaje, asombro por que el ratón ha caído en

como el tono y el volumen su trampa.

de la voz, el ritmo con el

que se habla, los silencios y 1:41- 1:53 El anciano inicia susurrando la

timbres: agudos, graves, etc. melodía con alegría, puesto que se

encuentra contento con la hazaña que

2:13 – 2:17 Se puede escuchar que la

persona hace susurros de esfuerzos

con el propósito de coger el periódico.

satisfacción y gusto por el trozo de

4:35 – 4:37 pan que supuestamente ha consumido

Kinésica: estudia el minuto Se puede apreciar que el

significado de los 1:28 – 1:38 hombre del cortometraje, tiene las

movimientos de las manos ubicadas en el espaldar del

personas: cruzar las piernas, sillón en el cual permanece oculto

fruncir el ceño, entrelazar mientras espera que el ratón caiga en

las manos. la trampa.

1:41 – 1:43 Se observa que el hombre entrelaza

las manos al ver que el ratón al que

quería atrapar, cayó en la trampa que

2:05 – 2:11 Se ve como el hombre pone las manos

en la caja con el propósito de que el

ratón que atrapado, no escape.

2:11 – 2:19 El anciano decide quitar una de sus

manos de la caja, con el propósito de

coger el periódico el cual se encuentra