Asignatura: ……………………………………………………………………………………….

Estudiante: ……………………………………………………………………………………….
Curso: ------------------------------------------- Paralelo ………………………………
Fecha de entrega al aula virtual: ………………………………………………........
Docente: ………………………………………………………………………………………….

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1.-Investigue en fuente científica y amplíe lo relativo a las etapas que
expone Jean Piaget.

ETAPAS DEL DESARROLLO DE JEAN PIAGET

Su teoría del desarrollo cognitivo es la base para crear interés académico sobre cómo
las personas adquieren conocimientos cuando son niños, muchos psicólogos, incluido
el erudito soviético Lev Vygotski fueron influenciados por estas teorías, además de
numerosas políticas de formación, instituciones educativas y sistemas educativos.
El desarrollo cognitivo, o la forma en la que los niños adquieren conocimiento acerca
del mundo que les rodea, según Piaget, se divide en cuatro etapas:
 Etapa Sensorio-Motora. - La etapa sensoriomotora dura desde el nacimiento
hasta aproximadamente los 2 años de edad. Esta etapa, como su nombre lo
indica, se caracteriza por explorar e interpretar el mundo a través de la primera
sensación y la posterior experiencia del ejercicio.
 Etapa Pre-Operacional. - El pensamiento egoísta en esta etapa dificulta que el
niño empatice con los demás y tome su lugar. La etapa preoperacional se
puede dividir en dos etapas: la etapa funcional simbólica y la etapa de
pensamiento intuitivo.
 Etapa de Operaciones Concretas. - Esta fase se da entre los 7 y los 11 años
y se caracteriza por el buen uso de la lógica. El pensamiento hipotético aún no
está desarrollado y los niños solo pueden resolver problemas concretos.
 Etapa de Operaciones Formales. - Esta fase incorpora razonamiento
deductivo hipotético, incluyendo situaciones hipotéticas. También se incorpora
el pensamiento deductivo, lo que le permite sacar conclusiones de lo general a
lo concreto.

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 2.- Complete en los recuadros por cada etapa

Es también la etapa
Esta fase se caracteriza
donde el niño se
por el desarrollo del descubre a sí mismo
como objeto, su propia
pensamiento abstracto
movilidad y el potencial
con un mundo complejo de su cuerpo.
de símbolos y conceptos.

En esta etapa, los niños

Los niños suelen tener
tienen herramientas
problemas con el
lógicas o simbólicas,
razonamiento deductivo
pero carecen de
(generalmente específico)
estructura lógica
en esta etapa.
concreta y teoría de la
mente.
3.- Seleccione el resultado del estudio realizado en el Centro Infantil
Nuevos Horizontes por Albornoz Zamora, E. J., & Guzmán, M. C.
(2016), en la página 189 respecto a las actividades o estrategias que
coadyuvan al desarrollo del lenguaje.

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4.- Agregar una actividad o estrategia que aporte al desarrollo de lenguaje al cuadro siguiente.

LIMITA LA TELEVISIÓN Y LAS

PANTALLAS
Frente a los televisores y las
pantallas, los niños son pasivos...
esto puede llegar incluso a generar
problemas de lenguaje. En la
mayoría de los casos, los niños
pueden desarrollar su lenguaje a
través de la interacción y la
interacción con los demás,
especialmente con los adultos.

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 Bibliografía

LENGUAJE, E. P. (9 de marzo de 2021). Obtenido de

https://www.bloghoptoys.es/15-estrategias-%E2%80%A8para-estimular-el-
lenguaje/
Piaget, E. d. (s.f.). preparadores de opociciones . Obtenido de
https://www.preparadores.eu/etapas-del-desarrollo-de-jean-piaget/#:~:text=El
%20desarrollo%20cognitivo%2C%20o%20la,Etapa%20de%20Operaciones
%20Concretas
Zamora, D. C. (2016). Desarrollo cognitivo mediante estimulación en niños
de 3 años. Centro desarrollo infantil Nuevos Horizontes. Quito, Ecuador.
Obtenido de https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/485

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