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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE LUCANAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL RED SAN PEDRO.

Resolución Directoral N.º 001-2021/ R.I.S.P.


San Pedro, marzo 2021

VISTO:
El informe nú mero 2 que contiene el Proyecto Educativo Institucional Integrado (PGEI) de la red inicial de San
Pedro conformado por las Instituciones Educativas Inicial N° 149 San Pedro, I.E.I N° 223 Santa Isabel, I.E.I
N° 253 Yuracc Cancha, IEI Nº 254 Puncuhuacca, N° 256 San Pablo IEI N 283 Santa rita, I.E.I N° 286
Unión Palaycca, del distrito de San Pedro, elaborado por la comisió n de Innovació n y Calidad Educativa y los
actores educativos del Nivel Inicial de nuestra institució n.

CONSIDERANDO:

Que, conforme a lo dispuesto por la Ley N° 28044, Ley General de Educació n, en concordancia con la
política general del Estado, establece que la institució n educativa, como comunidad de aprendizaje, es la
primera y principal instancia de gestió n del sistema educativo descentralizado, y que en ella tiene lugar la
prestació n del servicio; asimismo, señ ala que la institució n educativa tiene como finalidad el logro de los
aprendizajes y la formació n integral de sus estudiantes y precisa que el Proyecto Educativo Institucional
orienta su gestió n y tiene un enfoque inclusivo; igualmente, establece que es funció n de la institució n
educativa elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual de
Trabajo PAT y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axioló gica y los lineamientos de política
educativa pertinentes;

Que, el artículo 127 del Reglamento de la Ley, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED,
establece que la institució n educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecució n, supervisió n, monitoreo
y evaluació n del servicio educativo, así como en la elaboració n de sus instrumentos de gestió n, en el marco de
la normatividad vigente;

Que, el Plan Anual de Trabajo PGEI es el instrumento de gestió n que concreta los objetivos y metas,
estableciendo de forma precisa, las actividades o tareas que se realizará n en el periodo lectivo. En él se
identifican los plazos y responsables, segú n los roles y las responsabilidades de los integrantes de la
comunidad educativa. Asimismo, incluye las actividades mínimas definidas sectorialmente.

Que, estando normado en el D.S. N° 011-2012-ED Del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de
Educació n y en RVM N° 011-2019-MINEDU y en uso de las facultades conferidas;

SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar el Proyecto Educativo Institucional de la red inicial de San Pedro conformado
por las Instituciones Educativas Inicial N° 149 San Pedro, I.E.I N° 223 Santa Isabel, I.E.I N° 253 Yuracc
Cancha, IEI Nº 254 Puncuhuacca, N° 256 San Pablo IEI N 283 Santa rita, I.E.I N° 286 Unión Palaycca,
que forma parte de la presente Resolució n.

ARTÍCULO SEGUNDO: El presente Proyecto Educativo Institucional de las Instituciones tiene vigencia
durante el añ o escolar 2021 al 2023 y estará sujeto a la evaluació n permanente.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

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DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
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PLAN DE GESTIÓN ESCOLAR


INTEGRADO – PGEI 2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDOCENTE Y MULTIEDAD

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Lucanas
1.2. Institución educativa : N° 286 U.P, N° 256 S.P, IEI N 149 S.P, IEI Nº 254 P, IEI N 283
S.R, IEI N° 253 Y.C.
1.3. Código modular :
1.4. Distrito / Centro Poblado : Red San Pedro
1.5. Nivel educativo : Inicial
1.6. Modelo de servicio :
1.7. Director(a) :
1.8. Potencial Humano
a. Personal docente :8
b. Personal administrativo :6
1.9. Metas de atención
a. Grados/edad :
b. Número de secciones :7
c. Número de estudiantes :

2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Reseña histórica de las II.EE del nivel inicial del distrito de San Pedro.
I.E.I N° 283 Santa Rita
La institución educativa inicial N° 283 DEL caserío de Santa Rita, antiguamente era un PRONOEI, al pasar
los años los de acuerdo Al aumento de cantidad de niños y niñas se convirtió en un jardín en beneficio de la
comunidad y asi evitar que caminen hasta san pablo esa misma necesidad y a pedido de la comunidad se
convirtió en el año 2003 en jardín de educación inicial del nivel II que hasta la actualidad se empezó con un aula
de ahí a media que fue creciendo tenían el terreno donado donde se sigue incrementando las aulas, los servicios
higiénicos, etc. Como primera directora estuvo la profesora Yulina Luz Quispe Saire de ahí hasta la actualidad
pasando por ella varias autoridades y hoy en la actualidad ya como docente nombrada mi persona Judith
RIVERA HUAMAN en el 2019, Brindando de esta manera la educación a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de
edad unidocente en el caserío de Santa Rita, Nuestros estudiantes hablan su lengua materna quechua y provienen
de familias dedicadas a principales actividades agrícolas y trabajos eventuales como la mina. El caserío de Santa
Rita se encuentra ubicado en la parte alta del distrito de san pedro en plena carretera a san pablo, al sur se
encuentra el centro poblado de san pablo, al oeste la micro cuenca de acari, al norte con las propiedades de san
pedro del Departamento de Ayacucho.
Cuenta con una extensión territorial de 6.8956 has. Comprende tres pisos ecológicos con presencia de yunga
fluvial, quechua, suni y jalca; altitudes que van desde los 3, 800 m.s.n.m.
Se caracteriza por su carnaval con yunzas, sequia o fiesta del agua con arpa y violin y sus huaylias con su
machoq, en este caserio crece papa nativa, hay producción de habas, cebada crianza de animales como ovinos,
cabras, vacunos criollos por hace mucho frio también hay la flora como chincahu, lataq, anqukichka, salvia,
plantas silvestres, fauna, perdiz, loros, tortolitas y diferentes pájaros que se comen la siembra.
I.E.I N° 223 SANTA ISABEL
La historia de la Institución Educativa, se inicia con las necesidades de Santa Isabel, distrito de San Pedro, de
crear una Institución de Educación Inicial, en vista que la población se fue incrementando, así también porque
los niños para el nivel Inicial, estaban obligados a emigrar a otros pueblos como aledaños, y los que carecían de
medios económicos dejaban de estudiar engrosando las filas del analfabetismo y la deserción escolar. La
comunidad encabezada por las autoridades en Asamblea general peticiona la necesidad de gestionar la creación
de una Institución Inicial, redactándose un memorial presentado a la Dirección Zonal, Institución que niega y
demora la creación.
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Se forma una comisión de gestión para la creación de la Institución Educativa Inicial, encabezados por las
autoridades, quienes logran entrevistarse con el Señor Director de la Dirección Zonal de Educación de Puquio,
quien autoriza ingresar nuevamente la solicitud de Creación de la institución Educativa de Inicial,
oficializándose con la Resolución Directoral N ° 0467 del 1ro de Abril de 1987, donde la población recibió
con una alegria.Se apertura el año escolar a 1- 04- 1987, con meta de 20 niños y niñas con 01 Profesora,
(sección única) siendo la primera Director (a) la Profesora Silvia Guerrero Sañez, quien laboró hasta el año
2002, luego mi persona asume la Dirección de la Institución en condición nombrada viene funcionando hasta
la fecha con tres edades de 3, 4 y 5 años y con 01 sección única un Docente brindando servicios Educativos a la
comunidad desde su creación, hasta la actualidad.
I.E.I N° 254 PUNCUHUACCA
La I.E.I. N° 254 de Puncuhuacca, fue creado el 03 de abril del año 2000 de acuerdo a la resolución R.D. USE N°
0984 con código modular N° 2868770 con vía de racionalización transferida de una plaza orgánica
presupuestada, para su funcionamiento de la I.E. que anteriormente ha sido atendido con programas PRONOEI,
el local de la I.E.I. es propio, construida 02 aulas por los mismos pobladores con apoyo del Alcalde Distrital de
San Pedro, Directora encargada Prof. Trinidad, PICHIHUA HUAMANI, en calidad de contratada. Así mismo se
apertura con una meta de 25 niños de ambos sexos entre 3, 4, 5 años de edad a cargo de un personal docente y la
Institución es de característica Unidocente de nivel de educación Inicial. Luego ha sido cubierta por un personal
docente nombrado en calidad reubicado de acuerdo a la R.D. USE N° 0735 de la fecha del 27 de marzo del 2001
con vigencia a partir del 2 de abril al Prof. Eulogio, OYOLO HUAMANI, director titular Unidocente con 40
horas de jornada laboral. Desde el año 2007 hasta la actualidad viene laborando la Prof. Ysabel, CUPITAY
LÓPEZ, de condición nombrada y directora (e). Actualmente la I.E. cuenta con 2 aulas pedagógicas, con 2
ambientes de SS. HH, 1 cocina, 1 comedor, 1 almacén y con espacios de áreas verdes, las metas de atención
vienen de una forma descendente por despoblamiento de la comunidad.
I.E.I N° 286 UNION PALAYCCA
La historia de nuestra institución educativa se da inicio con las necesidades de crear una institución en el anexo de Unión
Palaycca, en vista que la población se fue incrementando, como también los niños estaban obligados a migrar al distrito de
San Pedro, San Antonio, anexo de Santa Isabel, en ocasiones los niños dejaban de estudiar engrosando las filas del
alfabetismo y la deserción escolar. Es a partir de ello que las autoridades en una asamblea general peticionan la necesidad de
gestionar la creación una institución del nivel inicial, redactándose un memorial, que fue presentada a la UGEL Lucanas,
institución que demora la creación, manifestando que en el presente año no estaba permitido la creación de las instituciones
educativas. A causa de ello se conforma una comisión en el con el propósito de gestionar la creación de la institución, quienes
logran entrevistarse con el señor director de la UGEL Lucanas. Así se logró el soñado objetivo oficializándose el
funcionamiento del PRONOEI en anexo de Unión Palaycca en el año 2015 según la R.D. N° 0528, la población recibió la
noticia con algarabía, en el año 2015 la UGEL lucanas cambia el PRONOEI a una Institución Escolarizada N° 286 de Unión
Palaycca está luchando contra la indiferencia de las autoridades locales, regionales y nacionales por no unir esfuerzos para
mejorar la infraestructura, siendo el sacrificio del personal docente, padres de familia en sacar adelante nuestra institución.
En la actualidad la Institución Educativa Inicial N° 286 del anexo de Unión Palaycca, distrito San Pedro, Brinda una
educación a los estudiantes del II Ciclo de la EBR (3, 4 y 5 años). Nuestros estudiantes se encuentran en el escenario
lingüístico 2 (quechua castellano) y provienen de familias dedicadas a principales actividades agrícolas, ganaderas y el
comercio de sus productos. El anexo se encuentra ubicado al Oeste de la capital del distrito de San Cristóbal, al
Noroeste de la Provincia de Lucanas, al sur del Departamento de Ayacucho, Cuenta con una extensión territorial de
15, 997.00 has. Comprende tres pisos ecológicos con presencia lluvias, quechua, suni y jalca; altitudes que van desde
los 2, 200 m.s.n.m. Cuenta con un clima cálido – templado y seco, con una temperatura promedio que varía entre 12º y
24ºC, y con una humedad relativa promedio de 45% a 52%.
I.E.I N° 256 SAN PABLO
La Institución Educativa Inicial N° 256 San Pablo, fue creada el 03 de abril del año 2000 autorizado
con la Resolución Directoral N°0982-2000, Iniciando a Funcionar con la Profesora Bethy Gomez, inicio sus
primeras atenciones a los niños y niñas en una chosita de propiedad de la comunidad, posteriormente por la
incomodidad y por tener buena población de 30 niños y niñas y por ser un ambiente pequeño se trasladaron a
otro ambiente de la comunidad.
Entre los años 2001 se consiguió un terreno en calidad de donación por el presidente de la comunidad el
distrito de San Pedro, siendo como APAFA el señor Nicolas Atoccsa de la misma forma se consiguió la
construcción de la infraestructura con el esfuerzo de los padres de familia y así mismo el trabajo solidario de
toda la comunidad del centro poblado de San Pablo, y el apoyo del alcalde del distrito de San Pedro,
construyéndose un aula para la atención a los niños y niñas y un pequeño ambiente administrativo, a
mediados del mismo año se trasladan para el funcionamiento en su propio local,
Durante el 2004, la profesora Ysabel, Cupitay López en condición de directora hace las gestiones para
la construcción de un aula en vista del incremento de estudiantes, conforme pasaba los años se presentaba
más incremento de población estudiantil y se fue implementando más ambientes.

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Durante el año 2007 se logró un incremento de plaza docente siendo como directora la profesora Elena,
Mayhua Olarte; posteriormente en vista del incremento de la población estudiantil se gestionó otra plaza
docente en el año 2014 y así fue atendiendo a los niños y niñas por edades funcionando como institución
polidocente incompleto, del mismo modo se fue implementándose de infraestructura y materiales educativos
para una mejor atención a los niños y niñas de la Institución Educativa.
En el año 2019 se renacionalizó una plaza docente en vista de la disminución de población estudiantil.
En la actualidad se cuenta con dos docentes y funcionan dos aulas, un aula con 3 y 4 años y un aula con
5 años, atendiendo a una población estudiantil de 22 niños y niñas, se practican valores, identificándose con
las tradiciones y costumbres de la comunidad, región y país. Nuestros estudiantes son de lengua materna
quechua y provienen de familias humildes y de bajos recursos económicos dedicadas a la ganadería y
agricultura para su auto consumo. Nuestra Institución Educativa viene atendiendo 20 años al servicio del
centro poblado de San Pablo, del distrito de San Pedro.
I.E.I N° 253 YURACC CANCHA.
Somos una Institución Educativa Inicial N° 253, Brindamos educación a los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de
edad en el Anexo de Yuracc cancha, del distrito de San Pedro, provincia de Lucanas departamento de Ayacucho.
Nuestros estudiantes hablan lengua materna quechua y castellano provienen de familias de bajos recursos
económicos y se dedican a la agricultura. El anexo de Yuracc Cancha se encuentra ubicado en la parte sur del
centro poblado de San Pablo del Distrito de San Pedro de la Provincia de Lucanas en la región de Ayacucho,
entre las coordenadas geográficas de 14º57´43” y 74º05´43 latitud sur, 74º02´32”. Cuenta con una extensión
territorial de 10, 997.00 has. Comprende tres pisos ecológicos con presencia de yunga fluvial, quechua, suni y
jalca; altitudes que van desde los 3,635 m.s.n.m.
Cuenta con un clima frio seco, con una temperatura promedio que varía entre 12º y 24ºC, y con una humedad
relativa promedio de 55% a 58%.
Sus límites son:
* Por el este con la Comunidad Campesina de Villaccollpa del Distrito de Sancos
* Por el oeste con el Anexo de Ccochallay del del centro poblado de San Pablo del Distrito de San Pedro.
*Por el norte con el Centro Poblado de San Pablo. .
* Por el sur con la comunidad Campesina de Santa Rosa, Ccaccanza y Lalaja del distrito de Sancos
Se caracteriza por su expresión artística, la fiesta del Agua, la fiesta de navidad los danzantes de tijera,
producción de papa, olluco, oca y la ganadería, ovino, vacuno etc.
RESEÑA HISTORICA DE LA I.E.I N° 149 SAN PEDRO
La Institución Educativa Inicial N° 149, fue creada con RD. Z. N° 0130-83, desde entonces vino funcionando en
diferentes locales de la comunidad y que en la gestión de la directora y padres de familia se consiguió que
donaran un terreno perteneciente a la comunidad quedando actualmente en el Jirón Huayta Calle S/N Por el este
con la avenida principal Huayta Calle, Por el oeste con la familia López, Por el norte con la familia Atoccsa
Romaní, Por sur con la familia Ramírez Anccana.
Entre el año 2014, bajo la gestión de la señora directora Cristina Huamán Marcatinco, con el apoyo de la
docente María Elena Marca Ortiz, padres de familia y autoridades de la comunidad; se construyó los ambientes
de la institución dos aulas y un ambiente de almacén. Con la finalidad de atender a los niños y niñas de la
comunidad.
Durante los años 2017, bajo la gestión de la directora encargada María Elena Marca Ortiz se construyó en
ambiente de la cocina y el comedor con la finalidad de brindar el servicio de QalyWarma de manera correcta a
nuestros niños y niñas, siendo mejorada con el presupuesto de mantenimiento de infraestructura escolar.
En la actualidad somos una Institución Educativa inicial de características multigrado brindamos educación
acorde al Currículo Nacional vigente, a los niños y niñas de 3,4 y 5 años de edad de la comunidad del distrito
de San Pedro, de la provincia de Lucanas, departamento de Ayacucho. Nuestros estudiantes hablan lengua
materna castellano y como segunda lengua la lengua originaria y provienen de familias dedicadas a la
(agricultura, ganadería, minería artesanal). Atendiendo a una población de 15 niños y niñas

2.1. Misión
Lograr que las Instituciones Educativas del nivel Inicial sean líder del distrito de San Pedro, brindando
una educación de calidad, con infraestructura adecuada, docentes comprometidos en la formación
integral de los niños y niñas acorde a los enfoques pedagógicos y estándares de aprendizaje
plasmado en el (CNEB) Brindando espacios seguros inclusivos de sana convivencia y libres de
violencia, promoviendo el desarrollo de una actitud ambiental, inclusiva e intercultural bilingüe
rescatando los saberes locales y ancestrales de cada comunidad con valores como: La empatía; capaces
de desenvolverse en diversos contextos de manera autónoma en la que accedan al mundo letrado
respetando los niveles de escritura de cada edad en concordancia con el perfil de egreso contribuyendo

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con el desarrollo sostenible de nuestro distrito. Los directores se identifiquen con las II.EE con actitud
creativa, innovador y capacidad de liderazgo con alta autoestima para elevar el nivel educativo en
beneficio de los niños y niñas de las instituciones. Padres de familia comprometidos con la educación
de sus niños y colaboradores para mejorar la calidad educativa en nuestra comunidad.

2.2. Visión
Al 2023 seremos reconocidos como red de instituciones educativas que contribuya al
desarrollo potencial de nuestros estudiantes desde su infancia, que reconozca a los
niños y niñas como sujeto de derecho, acción y social, competente y capaces de
pensar, actuar y relacionarse como seres sociales que requieren de los ciudadanos y
del afecto de los demás, fundamentada en los principios de amor al prójimo,
respetando la interculturalidad de la población estudiantil, la práctica de una cultura de
eco eficiencia; practica de valores; estilos de vida saludables, trabajo colaborativo y
resuelvan problemas teniendo en cuenta el enfoque de la búsqueda de la excelencia y
el bien común, la educación de calidad e inclusiva, Así mismo ofreceremos espacios
adecuados para la recreación de los niños y niñas con materiales educativos que
respondan a los desafíos de las características y necesidades del contexto de nuestra
red educativa que demandan para su atención. Así mismo con docentes
comprometidos en proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes a través de
los enfoques Curriculares (CNEB), logrando que nuestros niños y niñas sean líderes,
autónomos, críticos con valores y contribuyen al desarrollo de su comunidad marcada
por su origen, el ambiente, su lengua y su cultura.
LO HACEMOS TODOS UNO SOLO
2.3. Valores
Valor Actitudes o comportamientos observables
 Apoya a sus compañeros de manera incondicional.
Solidaridad
 Comparte sus materiales de estudio.
Puntualidad  Llegan a tiempo al inicio de las clases.

3. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
3.1. Resultados de la gestión escolar:
a. Análisis del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes
(CGE1) -Eficiencia escolar (CGE1) Promedio institucional
Edad/ Comunicació n Matemática Personal Social Ciencia y Tecnología de eficiencia escolar
Indaga mediante métodos
Grado Se comunica oralm ente … Lee diversos tipos … Escribe diversos tipos… Crea proyectos desde… Resuelve … de cantidad Resuelve … de forma Construye su identidad Convive y participa … Cantidad Porcentaje

N° de
N° de
estudiantes al
seccio nes
fin alizar el año
inniveldelogro/calificativo

inniveldelogro/calificativo

inniveldelogro/calificativo

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inniveldelogro(%

(%
Logrosprevisto+logrodestacado
revisto

revisto

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roceso

estacado

roceso

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E

S
S

3 U 23 0 6 152 0 9 12 2 0 0 0 0 0 3 18 2 3 10 5 5 0 8 15 0 0 7 15 1 0 4 18 0 0 10 13 0 0 44 0% 62%
4 U 26 0 7 155 0 21 5 0 0 4 18 4 0 19 7 0 3 18 5 0 2 15 8 0 0 19 7 0 0 19 7 0 2 16 6 2 0 43 0% 69%
5 U 27 0 6 174 0 14 10 3 0 15 7 5 4 1 18 3 0 4 21 2 4 17 2 4 2 3 14 8 5 3 17 2 1 21 4 1 0 51 0% 88%
TOTAL 76 0 19 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 29 36 9 5 26 42 2 3 47 23 3 1 14 1% 18%
(%) 100% 0% 25% 0% 14% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 3% 38% 47% 12% 7% 34% 55% 3% 4% 62% 30% 4%

Indicador Apreciación respecto a los resultados de logros de aprendizaje en el Año Escolar


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2020
Porcentaje de
estudiantes que logran
aprendizajes previstos
Porcentaje de
estudiantes sin nivel de
logro

b. Análisis de la permanencia y culminación escolar (CGE2)


N° N° de estudiantes Nº de estudiantes N° de estudiantes
Nº de estudiantes con participación con participación que no tuvieron
Nº de
N° de estudiantes/ retirados permanente intermitente e contacto con el
Edad estudiantes
secciones trasladados incorporación docente o IE
matriculados
tardía
Nº % N° % N° % Nº % N° %
0
3 1 23 0 0% 0 0 0% 0 0% 0 0%
%
0
4 1 26 0 0% 0 0 0% 0 0% 0 0%
%
0
5 1 27 0 0% 0 0 0% 0 0% 0 0%
%
0
Total: 3 76 0 0% 0 0 0% 0 0% 0 0%
%

Apreciación sobre la situación permanencia y abandono escolar en el año 2020


 

3.2. Análisis del cumplimiento de las condiciones de los compromisos de gestión escolar:
a. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Proceso N° Actividad Fortalezas/ logros Debilidades
Gestión de las  Centros poblados
condiciones para que no cuentan con
el aprendizaje  Se realizo la difusión conectividad.
oportuna de la  Algunos padres de
matrícula de los niños familia no cuentan
y niñas mediante con celulares, lo
avisos, carteles, post, que dificulta la
etc. comunicación.
 Se realizo la  Algunos padres no
ratificación de se encuentran en la
matrícula de los niños comunidad.
y niñas de 4 y 5 años  Entrega tardía de
Gestión oportuna de la matrícula en el Siagie. los documentos de
1 escolar  Se registro el ingreso los niños de 3 años
oportuno de los niños para el registro en
y niñas de 3 años. el Siagie.
 Se realizo la entrega  Dificultad con
de la FUM, informe niños y niñas del I
de progreso a los ciclo, para la
niños y niñas para el matricula en 3 años.
ingreso al III Ciclo.  Sistema saturado de
 Ingreso de los niños y la reniec para la
niñas con NEE al validación de datos
Siagie. de matrícula de los
niños de 3 en el
Siagie.
2 Distribución y gestión para el uso de  Se realizo la  Los libros de

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trabajo aun no han


sido distribuidos
por el Minedu.
distribución oportuna
 Falta de
de los materiales a los
coordinación para
niños y niñas.
realizar la
 Se realizo la
materiales y recursos educativos recepción de los
conformación de la
materiales con la
comisión de
comisión.
recepción de los
 Materiales
materiales.
educativos
incompletos y
maltratados.
 Algunos miembros
del CAE, no
asumen sus
funciones.
 Los alimentos no
son distribuidos
 Se realizo la equitativamente por
conformación de la incremento de
comisión del CAE. estudiantes.
 Ambiente adecuado  Algunos padres de
para la recepción de familia no asisten a
los alimentos. la entrega de los
 Se realizo la difusión alimentos, no
y comunicación respetan los
oportuna para la protocolos de
Implementación del servicio
3 alimentario – Qali Warma.
distribución de los bioseguridad.
alimentos, teniendo  Actualización de
en cuenta los los usuarios para la
protocolos de bio entrega de los
seguridad. alimentos de qali
 Se realizo la Warma.
distribución de los  Los proveedores de
alimentos teniendo en los alimentos no
cuenta las nóminas realizan la
del 2021. distribución
completa.
 Incumplimiento del
cronograma de
distribución de los
alimentos de los
proveedores.
 Se realizo la  Dificultad para
conformación de la realizar la
comisión. declaración de
 Adquisición del Kit gasto en mi
de higiene en el mantenimiento.
tiempo establecido  La falta de
teniendo en cuenta la empoderamiento de
Gestión y/o adquisición de materiales norma. la norma técnica.
4 de limpieza y bioseguridad  Se realizo el  Realizar taller a
almacenamiento del cargo del Minedu
kit de higiene en antes de realizar el
ambientes adecuados. uso de los recursos
 Se da utilidad del kit económicos.
de higiene para la
distribución de los
alimentos.
5 Participación de los padres de familia.  Participación activa  Algunos padres de
de los padres de familia que pierden
familia en el el interés para
acompañamiento para realizar el
el aprendizaje de sus acompañamiento en
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las actividades de
niños y niñas.
sus hijos para el
 Los padres de familia
desarrollo de los
asumen las funciones
aprendizajes.
de las comisiones que
 Poca importancia
integran.
en el nivel inicial
 Brindar soporte
de sus hijos.
emocional a los
 Padres de familia
padres de familia
que no participan,
para involucrar a los
no cuentan con
padres de familia con
celulares.
la estrategia AeC.
 Poca participación
 Padres de familia que
de los padres de
se equiparon con
familia por
celular, tv y radio.
conectividad.
 Se realizo la  Dificultad para
conformación de la realizar la
comisión de declaración de
mantenimiento. gasto en mi
 Se realizará el mantenimiento.
registro de la FAM en  La falta de
la plataforma mi empoderamiento de
mantenimiento. la norma técnica.
 Adquisición de los  Recibir taller a
materiales de cargo del Minedu
infraestructura, antes de realizar el
mobiliarios y uso de los recursos
equipamiento de económicos.
acuerdo a las metas  Dificultad para
de atención en el realizar el traslado
tiempo establecido de los materiales a
teniendo en cuenta la causa de la
Mantenimiento de la infraestructura,
6 equipamiento y mobiliario.
norma. pandemia.
 Se realizo la  Dificultad para
ejecución de los contratar mano de
trabajos de obra con personal
infraestructura de calificado por
manera oportuna. exposición a
 Se realizo la contagio por covid
declaración de gastos 19.
en la plataforma mi  Algunos padres del
mantenimiento. comité de
 Se realizo la mantenimiento no
rendición de cuenta asumen sus
oportuna del recurso funciones.
económico.
 Se elevo el informe
oportuno de los
trabajos realizados a
la UGEL.
 Docentes que no
 Docentes asumiendo asumen los
compromiso para la compromisos
educación a distancia para la
en 100%. implementación
Organización escolar y participación de  Documentos de del II.GG.
7 docentes en la gestión escolar. II.GG actualizado  La falta de
para el presente año, empoderamiento de
con objetivos para las normas para la
lograr una educación implementación de
de calidad. los documentos
gestión.
b. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al
logro de aprendizajes previstos en el CNEB.

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Proceso N° Actividad Fortalezas /logros Debilidades


 Docentes que
 Docentes que no
participan en los
culminan en los
cursos auto
cursos auto
formativos de
formativos de
PerúEduca.
PerúEduca. Por
 Docentes que falta de cobertura de
participan en talleres internet, poco
de capacitación domino en el
programados por la manejo de la
UGEL, DRE, plataforma y
Fortalecimiento Capacitación del personal docente MINEDU y equipos
del desempeño 1 (participación en los cursos de convenios con tecnológicos.
docente Perúeduca). diferentes instancias.
 Docentes que
participan en círculos  Falta de interés de
de aprendizaje algunos docentes en
(trabajo colegiado). participar en
diferentes
 Constitución de los
capacitaciones.
docentes del nivel
Inicial de la RED del
distrito de San Pedro.  Falta de
empoderamiento de
 MINEDU dota de
las normas.
diferentes normas.
Gestión del logro  Acompañamiento y
de los monitoreo oportuno  Comunicación
aprendizajes en la EaC, a los deficiente por la
estudiantes y padres cobertura de señal
de familia a través de para realizar el
llamadas, videos acompañamiento y
llamados. monitoreo.

 Acompañamiento
Monitoreo y acompañamiento los socioemocional a los  Algunos docentes
2 estudiantes y a las familias en el marco niños, niñas y padres con ansiedad y
de la Tutoría y Orientación Educativa. de familia a través de agotamiento, ya que
diferentes estrategias algunos padres de
(canciones, juegos, familia no
videos, rimas, responden las
cuentos, adivinanzas, llamadas
etc). programadas.

 Directorio actualizado  Padres de familia


de los padres de que no cuentan con
familia de la celular.
institución.
3 Evaluación del progreso de los  Aplicación de la ficha  Falta de
aprendizajes y estrategias de mejora de diagnóstico empoderamiento en
los aprendizajes. la aplicación de la
 Implementación del ficha diagnóstica.
cuaderno de campo,
portafolio, cuaderno  Dificultad en el
anecdotario, fichas de consolidado de los
seguimiento, registro diferentes criterios
de evaluación. de la ficha
diagnóstica.
 Registro oportuno de
las calificaciones y  Falta de cobertera
generación de actas de internet.
en el SIAGEI.
 Falta de orientación
 Entrega oportuna a al padre de familia

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en el manejo y uso
los padres de familia del portafolio de su
del informe del niño.
progreso del
estudiante.  Desinterés de
algunos padres de
familia en saber
sobre el avance del
aprendizaje de sus
hijos.

c. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

Proceso N° Actividad Fortalezas /logros Debilidades


Gestión de la  Participación activa y
convivencia armoniosa entre los
escolar y la agentes educativos
participación (docente – niños -  Desinterés de
padres de familia). algunos padres de
familia en participar
en las actividades.
 Aliados estratégicos  Hogares
Fortalecimiento de la participación de (posta, municipio, desintegrados con
1 actores (docentes, estudiantes y padres Demuna), que ayudan problemas
de familia). en el soporte socioemocionales y
socioemocional. económicos.
 Algunos padres de
 Realizamos el familia que dan
acompañamiento y responsabilidad a
apoyo a los niños- sus hijos mayores.
padres de familia en
situaciones de
vulnerabilidad.
 Incumplimiento de
algunos padres con
 Formulación de los
los acuerdos y
acuerdos con la
normas
participación de los
establecidos.
padres de familia
 Algunos padres de
Formulación participativa de las normas  Formulación de
2 y acuerdos de convivencia.
familia no
acuerdo de
participan en la
convivencia con los
formulación de
niños y niñas.
acuerdos
 La IE cuenta con su
 Poca practica de las
Reglamento Interno
normas de
convivencia
 La IE cuenta con el  Dificultad en
cuaderno de identificar los casos
incidencias. de violencia que
vienen pasando los
niños en las clases a
 Directorio actualizado
Implementación de acciones prevención distancia.
3 de la violencia escolar.
de los aliados
 Poco compromiso
estratégicos.
de los aliados
estratégicos.
 Afiliación de la IE a  Algunas IE que no
la plataforma del están afiliados al
SISEVE. SISEVE.
 El tutor conoce su
función orientando a  Algunos padres no
Atención oportuna de situaciones de algún incidente que se comunican
4 violencia escolar. presenta. oportunamente sus
problemas.

5 Gestión de las condiciones para la  Conformación del  Incumplimiento de


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TOE con R.D.

 Se cuenta con un plan


de tutoría actualizado. las funciones del
TOE.
 IE que cuentan con
convenios con aliados  Poco compromiso
implementación de la Tutoría y que orienten a la de los aliados
Orientación Educativa. convivencia estratégicos.
saludable.

 Aplicación oportuna
de la ficha
socioeconómica a los
estudiantes.

Acompañamiento y seguimiento al  Ejecución de las


acceso y participación de estudiantes en actividades
situación de vulnerabilidad. programadas en el
plan de tutoría a
través de la
sensibilización a los
padres de familia en
temas referentes:
violencia familiar,  Desinterés de
soporte emocional, algunos padres de
convivencia familia en conocer
saludable, derechos y los diferentes
6 deberes de los niños programas y/o
entre otros; a través actividades de
de diferentes medios sensibilización que
de comunicación se van a realizar.
(videos, audios,
charlas, auto
parlante).

 Aplicación de manera
oportuna de la ficha
de seguimiento a los
niños y niñas.

4. TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO:


4.1. Análisis de las condiciones epidemiológicas, de bioseguridad y sociales:
 CONDICIONES DE CONTEXTO

 Las Instituciones Educativas del nivel inicial (RED del distrito de San Pedro), no
cumplen el con las condiciones de contexto para el inicio de las clases presenciales o
semipresenciales; ya que los ambientes no cuentan con espacios que requieren para la
atención de los estudiantes asimismo los padres no practican los protocolos
establecidos frente a la pandemia del COVID 19.
 Las vías y medios de comunicación (vía terrestre, TV, radio, celular), se encuentra en
malas condiciones para el desplazamiento de los encargados de la Microred, atender y
de realizar la prueba rápidas a posibles casos del COVID 19.

 CONDICIONES DE EPIDEMIOLÓGICAS

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 La MICRORED DE SALUD del distrito de San Pedro no cuentan profesionales


especializados ni equipos para poder atender a los pacientes sospechosos y positivos
de COVID 19,

 Los puestos de salud que se encuentran en nuestro distrito No están abastecidos con
las pruebas rápidas para el diagnóstico del COVID 19. Lo que dificulta hacer el
reporte real de casos que se presentan en los anexos, caseríos y centro poblados del
distrito.

 CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD
 Las II.EE del distrito de San Pedro no cuentan con la ventilación cruzada RVM 121-
2021.

 Las II.EE del distrito de San Pedro las aulas no cuentan con espacios requeridos para
la atención a los niños; ya que son pequeñas y no reúnen las condiciones para la
atención a los niños y niñas respetando el distanciamiento de 4 mt. por cada
estudiante.

 Las IE no se encuentran abastecidos con el kit de bioseguridad mamascarillas, jabón


liquido, alcohol, alcohol gel.

 Las II.EE están ubicadas en zonas rurales las condiciones climatológicas están entre
los 10°, los estudiantes están expuestos a contraer las enfermedades respiratorias.

 Los niños y niñas no tiene los hábitos y ni la practica de los protocolos establecidos
para la prevención del contagio de la COVID- 19 como: Lavado de manos, uso de
mascarillas, protectores faciales, etc.

 El personal de salud no cuenta con los insumos suficientes para el monitoreo


correspondiente a la condiciones de salud del docente y estudiante.

 CONDICIONES SOCIALES

 Los padres de familia no se encuentran sensibilizados sobre la pandemia (COVID -


19), desconocimiento las RVM 121-2021, lo cual no dan conformidad para el trabajo
semipresencial o presencial.
 Los habitantes de la comunidad no cumplen con los protocolos establecidos de
bioseguridad de la COVID – 19, lo cual no da conformidad y garantía para poder
retornar al trabajo pedagógico semipresencial o presencial.
 Las IIEE no cuentan con las condiciones mininas (contexto, bioseguridad y social),
por ende, no se podrá desarrollar las actividades pedagógicas de semipresencial o
presencial en el sector educativo.
 De acuerdo a la evolución que se dé ante la emergencia sanitaria se dará
modificaciones de acuerdo al MINEDU, que habiliten a las IIEE.

4.2. Interacciones (según el tipo de servicio educativo): VIRTUAL


 IIEE CON COVERTURA
 Se presta un servicio educativo de manera virtual, participando en la estrategia de
aprendo en casa, dando el acompañamiento a los niños y niñas e interactuando
mediante llamadas, mensajes texto, video llamadas individuales y de conferencia a
través del WhatsApp.

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 IIEE SIN COVERTURA

 Los docentes realizan la contextualización de guía docente de radio y Tv de acuerdo


a las características y necesidades de nuestros niños y niñas; así mismo enviar
mediante encomienda y las fichas de trabajo para los niños, mensaje de texto y
llamadas

 Los aliados estratégicos nos permiten la interacción con nuestros niños, ya que nos
facilita en la entrega de las hojas de trabajo de los niños.

 Comisión entre docentes para llevar los trabajos de la estrategia aprendo en casa.

4.3. Horarios y uso de espacios educativos (VIRTUAL):

Horario TV Horario radio Acompañamient Retroalimentació Socioemocional


o n
9.00 am 9:30 11:00 – A los padres  Son flexibles a  Se da al inicio
Participación 11:15am de familia y la disposición de cada
de Lunes a Participación niños de los padres acompañamient
viernes de los de Lunes a  Envió de de familia. o y
niños y niñas viernes de los videos. retroalimentació
en la niños y niñas  Envió de  Las IIEE que n
transmisión de en la audios. no cuentan
TV de la EaC transmisión  Llamadas con  Las IIEE que
en radial de la telefónicas. conectividad no cuentan con
acompañamient EaC, en  Mensaje de lo realizan de conectividad,
o de un adulto. acompañamient texto. forma envían sus
o de un adulto  Llamadas semanal. audios,
conferencia. mensajes de
De acuerdo al texto.
contexto de
cada IIEE

4.4. Uso de recursos educativos y tecnológicos:


 Radio
 Tv
 Celular
5. ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
5.1. Conformación de comisiones de trabajo escolar: ENVIAR CADA IIEE

a. Consejo Educativo Institucional (CONEI) SANTA RITA


APELLIDOR Y NOMBRES DNI REPRESENTANTE
RIVERA HUAMAN JUDITH 4414652 Directora
9
COLORADO CCAHUAY YUDIT 4675829 Padres de familia
9

Consejo educativo de la I.E.I N°286


APELLIDOR Y NOMBRES DNI REPRESENTANTE
Sra. Eva ATOCCSA LOPEZ 7133138 Directora
4
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Sra. Dominga CCAHUAY APCHO


Sr. Simón CCAHUAY APCHO 4369810 Padres de familia
0

Consejo educativo de la I.E.I N°254 PUNCUHUACCA


APELLIDOR Y NOMBRES DNI REPRESENTANTE
CUPITAY LOPEZ, Ysabel Directora
ASTOYAURI DIAZ, Norma Representante de PP. FF
ASTOYAURI ROJAS, Urbano Representante de Autoridad Local

Consejo educativo de la I.E.I N° 149 San Pedro


N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO
01 APAZA QUILLUYA, Judith 45650229 DIRECTORA
Vanessa
02 MARCA ORTIZ, María Elena 28848922 REPRESENTANTE DE DOCENTES

03 ISASI HUALLPA, Mariluz 43537008 REPRESENTANTE DE PP.FF.

Consejo educativo de la I.E.I N° 256 San Pablo


APELLIDOR Y NOMBRES DNI REPRESENTANTE
Sra. PINO LOPEZ, Mónica 71331428 Sra. PINO LOPEZ, Mónica

COMITÉ DEL CONIE DE LA I.E.I. No.223 DE SANTA ISABEL


Nº NOMBRES Y APELLIDOS DNI CARGO
1 Celestina, FLORES CRUZ 28855082 Directora
2 Maritza, CENTENO SALCEDO 71331445 2do Miembro
3 Haydee, HUAMANI MOLINA 42659234 3ro Miembro

b. Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.


SANTA RITA
Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
JUDITH RIVERA HUAMAN 44146529 Presidenta
LEONCIO MATEO ASTOYAURE 41286888 SECRETARIO
RAMIREZ

Comisión de mantenimiento I.E.I N° 286 Unión Palaycca


Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
Fleyder Eyner CHONTA REYES 47935528 Presidenta
Irene GARRIAZO PERALTA 4777913 SECRETARIO

Comisión de mantenimiento I.E.I N° 149 San Pedro


N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO
01 APAZA QUILLUYA, Judith 45650229 DIRECTORA
Vanessa
02 MARCA ORTIZ, María Elena 28848922 REPRESENTANTE DE DOCENTES

03 Huamaní Canchos, Petronila. 28851680 REPRESENTANTE DE PP.FF. 1


04 PINO CCAHUAY, Primitiva 748389836 REPRESENTANTE DE PP.FF. 2

Comisión de mantenimiento I.E.I N° 256 San Pablo


14
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Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE


Prof. HUAMANI ATOCCSA, Liz Edma 42707857
Sra. Yanet PINO LLAMOCCA 77345545
Sr. CCOYLLO PEDREGAL, Andrés 77034193

COMITÉ DEL MATENIMIENTO DE LA I.E.I. No.223 DE SANTA ISABEL


Nº NOMBRES Y APELLIDOS DNI CARGO
1 Celestina, FLORES CRUZ 28855082 Directora
Salomon, CUPITAY
2 76868917 APAFA
CCENCHO
45399733 Padres de familia
3 Hilda, CCAHUAY ATOCCSA

c. Comité de Alimentación Escolar (CAE)

SANTA RITA
Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
JUDITH RIVERA HUAMAN 44146529 Presidenta
ELSA CCOYLLO ATOCCSA 73458138 SECRETARIO
LEONCIO MATEO ASTOYAURE 41286888 Vocal 1
RAMIREZ
JULIA ROSA ASTOYAURI RAMIREZ 41972669 Vocal 2

Comisión de CAE I.E.I N° 286 Unión Palaycca


Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
Fleyder Eyner CHONTA REYES 47935528 Presidenta
Irene GARRIAZO PERALTA 4777913 SECRETARIO
Eva, ATOCCSA LOPEZ 71341384 Vocal 1
Nazaria, RAMIREZ CCOYLLO 43084526 Vocal 2

Comisión de CAE I.E.I. 254 PUNCUHUACCA DEL 2021


Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
Ysabel CUPITAY LOPEZ 28834506 Dir (e)
Ubaldina, DIAZ QUISPE 72138658 Padre de Familia
Madeleni, CUPITAY CCENCHO 47053360 Madre de Familia
Nancy, ATOCCSA DIAZ 42029202 Madre de Familia

Comisión de CAE de la I.E.I N° 149 San Pedro


APELLIDOR Y NOMBRES DNI REPRESENTANTE
APAZA QUILLUYA, Judith Vanessa 45650229 PRESIDENTA
MARCA ORTIZ, María Elena 28848922 SECRETARIO
VOCAL:1°REPRESENTANTES DE
HUAMANI CANCHOS, Petronila 28851680 PP.FF.
VOCAL:2°REPRESENTANTES DE
LLANTO QUISPE, Filomena 41168664 PP.FF.
VOCAL:3°REPRESENTANTES DE
CCAHUAY AGUILAR, Juan Carlos 41692052 PP.FF.

Comisión de CAE I.E.I. 256 San Pablo


Apellidos y Nombres DNI REPRESENTANTE
Prof. HUAMANI ATOCCSA, Liz Edma 42707857 Dir (e)
Prof. MAYHUA OLARTE, Elena 28849451 Padre de Familia
Sra. CCOILLO MEZA, Angélica 46828034 Madre de Familia

15
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Sra. CCOYLLO MEZA Zorayda 74937380 Madre de Familia


Sra. ATOCCSA COLORADO, Salumina 46639852 Madre de Familia

COMITÉ DEL CAE DE LA I.E.I. No.223 DE SANTA ISABEL


Nº NOMBRES Y APELLIDOS DNI CARGO
1 Celestina, FLORES CRUZ 28855082 Directora
2 Haydee, HUAMANI MOLINA 42659234 1er. Miembro
3 Maritza, CENTENO SALCEDO 71331445 2do Miembro
Alejandra,CCOYLLO
4 41030578 3er Miembro
LLAMOCCA
5 Alfredo, SACEDO CCOYLLO 43483654 4ta Miembro

DIAGNOSTICO POR CADA IEE

5.2. Plan de estudios:


Nivel Educación Inicial
Ciclos I II
Grados/
0-2 3-5
Edades
Comunicación Comunicación
Comunicación como segunda lengua**
ÁREAS CURRICULARES

Personal social Personal social

Psicomotriz Psicomotriz
Ciencia y tecnología
Descubrimiento del mundo
Matemática

5.3. Calendarización del año escolar:


N° y tipo
Bimestre Periodo de Actividades
semanas
I  Organización escolar, conformación de equipos de trabajo.
Bimestre  Elaboración y/o actualización del PEI y PAT.
 Matricula y aprobación de la nomina de matricula en el Siagie.
 Planificación curricular colegiada.
Del 1 al 12 2 semanas
 Actualización de los comités.
de marzo de gestión
 Socialización de la ficha de diagnóstico al estudiante.
 Implementación del plan de GRD.
 Análisis de la evaluación diagnostica en la ficha del planificador Pg. 23.
 Aplicación de la ficha de monitoreo a cargo de la UGEL.
Del 15 de 9 semanas  Elaboración y/o actualización del PEI.
marzo al 14 lectivas  Registro de matrículas adicionales.
de mayo  Análisis de la guía docente TV y radio. En equipos de trabajo.
 Formulación de los criterios de evaluación.
 Implementación del registro y cuaderno de campo.
 Conformación del comité de mantenimiento e infraestructura escolar.
 Inicio de clases o del periodo lectivo.
 Evaluación diagnóstica de entrada. (Análisis de la evaluación diagnostica, Mapa
de calor)
 Elaboración del planificador semanal.
 Desarrollo de las actividades significativas a los niños y niñas.
 Distribución de los materiales educativos.
 Ejecución del presupuesto participado.
 Distribución de los alimentos de qali Warma.
 Informe sobre la distribución de los alimentos de Qali Warma. (Mensual)
 Informe del plan remoto docente y director.
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 Informe de las asistencia y horas efectivas.


 Vacaciones estudiantiles.
 Jornadas de reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes y funcionamiento de
servicio educativo.
 Implementación del plan Ambiental y GRD. (II.EE focalizados)
Del 17 al 1 semana
 Implementación de Plan de Tutoría y orientación educativa.
21 de mayo de gestión
 Implementación del Plan Lector.
 Evaluación de las evidencias de los estudiantes.
 Elaboración y/o actualización del RI y las normas de convivencia.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
 Reinicio del periodo lectivo.
II  Análisis de la guía docente Tv y radio, elaboración del planificador
Bimestre contextualizado.
 Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
 Acompañamiento a los padres y estudiantes con la estrategia aprendo en casa.
Del 24 de  Acompañamiento en soporte socioemocional a la comunidad educativa,
9 semanas
mayo al 23 involucrando a los aliados estratégicos.
lectivas
de julio  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
 Distribución de los alimentos de qali Warma.
 Informe sobre la distribución de los alimentos de Qali Warma. (Mensual)
 Informe del plan remoto docente y director.
 Informe de las asistencia y horas efectivas.
 Aplicación de la ficha de monitoreo a cargo de la UGEL
 Del 26 al 30 de julio, registro de calificaciones pendientes del año escolar 2020
en el SIAGIE.
 Vacaciones estudiantiles.
26 de julio  Ingreso de estudiantes al Siagie, aprobación de nómina adicionales.
2 semanas
al 06 de  Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
de gestión
agosto  Evaluación del PAT en función al desarrollo de actividades, tareas, logro de
objetivos y resultados.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
 Informe de manteamiento kit de higiene e infraestructura.
 Reinicio del periodo lectivo.
III  Análisis de la guía docente Tv y radio, elaboración del planificador
Bimestre contextualizado.
 Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
 Acompañamiento a los padres y estudiantes con la estrategia aprendo en casa.
Del 09 de  Acompañamiento en soporte socioemocional a la comunidad educativa,
9 semanas
agosto al 07 involucrando a los aliados estratégicos.
lectivas
de octubre  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
 Distribución de los alimentos de qali Warma.
 Informe sobre la distribución de los alimentos de Qali Warma. (Mensual)
 Informe del plan remoto docente y director.
 Informe de las asistencia y horas efectivas.
 Aplicación de la ficha de monitoreo a cargo de la UGEL
IV  Vacaciones estudiantiles.
Bimestre Del 11 al  Consolidación de la evaluación de aprendizajes.
1 semana
15 de  Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
de gestión
octubre  Planificación curricular individual y colegiada.
 Distribución de los alimentos de Qaliwarma
 Reinicio del periodo lectivo.
 Análisis de la guía docente Tv y radio, elaboración del planificador
contextualizado.
 Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
 Acompañamiento a los padres y estudiantes con la estrategia aprendo en casa.
Del 18 de
 Acompañamiento en soporte socioemocional a la comunidad educativa,
octubre al 9 semanas
involucrando a los aliados estratégicos.
17 de lectivas
 Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
diciembre
 Distribución de los alimentos de qali Warma.
 Informe sobre la distribución de los alimentos de Qali Warma. (Mensual)
 Informe del plan remoto docente y director.
 Informe de las asistencia y horas efectivas.
 Aplicación de la ficha de monitoreo a cargo de la UGEL
Del 20 al 2 semana  Del 20 al 24 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2020 en el
31 de de gestión SIAGIE para estudiantes que tuvieron periodo de refuerzo escolar.
diciembre  Del 27 al 31 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2021 en el
SIAGIE.
 Evaluación de la ejecución del PAT 2021 y formulación del PAT 2022
(preliminar).

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 Balance del Año Escolar 2021 en función a logros y dificultades.

5.4. Normas de convivencia:


Comportamiento
Consecuencias por no
deseado norma de Medida correctiva
Aspecto cumplir la norma
convivencia
• Pedir a los padres de familia
 Participar en la trasmisión hacer participar a sus hijos en
 Niños que no cuentan
de las clases virtuales tv y la trasmisión de aprendo en
con el portafolio, que
radio respetando el casa.
nos permite evaluar
horario. • Enviar audios a los padres de
sus logros y
 Enviar las actividades familia para reflexionar en la
dificultades.
complementarias en un importancia de estrategia
 Desinterés de los
horario oportuno. AeC.
niños en la
 Enviar las videos, audios e • Realizar jornadas de reflexión
participación AeC.
imágenes a los niños para incentivar a los padres
 falta de motivación.
puntual. de familia acompañar a sus
hijos.
 A la hora de la
Asistencia y Pueden ser:
Presencial lonchera, hacer • Pedir disculpas a los afectados
puntualidad
 Los estudiantes llegan a formar a sus por haber llegado tarde.
tiempo al inicio de la compañeros para • Cumplir con los acuerdos
jornada escolar y a clases lavarse las manos. establecidos con los niños y
después del recreo.  Pedir disculpas padres de familia.
 Los padres de familia cuando llegamos • Los niños deben asistir a la I.E
envían a sus niños a la I.E tarde. acompañado de un adulto y
puntual.  Niños que llegan entregar a la docente.
 El personal docente asiste tarde tiene poco • El tutor cita a los padres para
puntual a la I.E. tiempo para realizar conversar sobre las medidas a
 las actividades en el tomar para que los atrasos no se
sigan repitiendo.
aula.
 Los niños y niñas utilizan
las palabras de cortesita.
 Establecer acuerdos con
padres de familia y  Deterioro del buen
docente. clima institucional y  Sensibilización a los padres
 Realizar charlas con rompimiento de de familia para cumplir
padres de familia, en relaciones. nuestros acuerdos.
convivencia saludable.  Dificultad en realizar  Practicar los valores toda la
Relaciones personales  Cumplir con los horarios las actividades de comunidad educativa.
de clase establecidos. aprendizaje.  Cumplir con los acuerdos
 Docentes, niños y padres  Perdida de los establecido de la I.E.
de familia tienen un trato valores morales de 
cálido y empático. docentes, niños y
 Mantener apagado el padres de familia.
celular durante las
reuniones.

 Pedir a los padres de familia


 Evidencia de los niños hacer participar a sus hijos
 Respetar los horarios de
que no guardan en la trasmisión de aprendo
acompañamiento y
relación con la en casa.
retroalimentación.
actividad.  Enviar audios a los padres de
 Enviar las evidencias de
 Retroalimentación familia para reflexionar en la
Actividad académica los niños en los horarios
inadecuada para los importancia de estrategia
establecidos.
niños y niñas. AeC.
 Enviar las actividades
 No podremos evaluar  Realizar jornadas de reflexión
complementarias en un
el criterio planteado en para incentivar a los padres
horario oportuno.
la actividad. de familia acompañar a sus
hijos.
Salud e higiene  Los niños y niñas asisten  La comunidad  Mantener el aula desinfectada,
ala I.E con las medidas de educativa propenso a utilizando los tachos de
bioseguridad mascarillas contagiarse. desperdicios.
en la I.E.  Niños y niñas con  Sensibilización a los padres de

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bajo rendimiento
académico.
 Control del CRET a los
 Los niños y niñas
niños y niñas.
tienen infecciones familia para la preparación
 Utilizar indumentarias
digestivas. balanceada de los alimentos.
para la preracion de los
 Mala manipulación  Tener al día el CRED de los
alimentos.
de los alimentos de niños y niñas
 Control de hemoglobina a
Qaliwarma. El menú
los niños y niñas.
escolar no es
balanceado.
 Utilizar adecuadamente  Deterio y falta de los
 Tomar conciencia en el
los materiales propios y materiales en la I.E.
Cuidado del material cuidado de los materiales a
ajenos.  Materiales
propio, ajeno y de la través de videos y valores,
 Implementar acuerdos desorganizados para
IE. cuentos, afiches y avisos.
para el cuidado de los el uso de los niños y
 Cumplir el rol de los acuerdos.
materiales. niñas.

6. OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES:


Objetivo N° Línea de Meta
Procesos Indicadores Base 2021
estratégico 2020
Fortalecer el
desempeño Fortalecimiento
Número de docentes que participan y logran certificación de los cursos
docente en aula del desempeño 1 4 9
en Perúeduca.
y su autoestima docente.
profesional.
Porcentaje de incremento de estudiantes en el nivel previsto según los
Mejorar el 2 90% 100%
resultados de eficiencia escolar institucional.
nivel de logro Gestión del
Porcentaje de reducción de estudiantes en el nivel de inicio (sin nivel de
de los logro de los 3 73% 85%
logro) según los resultados de eficiencia escolar institucional.
aprendizajes de aprendizajes.
Porcentaje de estudiantes que logran consolidar sus aprendizajes del
los estudiantes. 4 100% 100%
Año 2020.
Fortalecer la Porcentaje de reducción de estudiantes que abandonan sus estudios con
5 0% 0%
convivencia Gestión de la relación al porcentaje del año lectivo anterior.
escolar y el convivencia 6 Número de estudiantes que reciben acompañamiento socioemocional. 72% 90%
soporte escolar y la Número de actividades ejecutadas orientadas al fortalecimiento del rol y
7 3 6
socioemocional participación. participación de los padres de familia.
de los Porcentaje de reducción de casos de violencia escolar reportados y
estudiantes. 8 0% 0%
atendidos según el protocolo previsto.
Garantizar las 9 Porcentaje de estudiantes matriculados antes del inicio del año escolar. 75% 90%
condiciones Gestión de las
básicas y condiciones para Porcentaje de estudiantes que cuentan con materiales educativos al
operativas de la el aprendizaje. 10 85% 95%
inicio del año escolar.
IE.

7. PLAN DE ACTIVIDADES:
7.1. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Descripción de la actividad o tareas a Producto /
Periodo de
Proceso N° Actividad desarrollar resultado o Responsables
ejecución
evidencia
Gestión de las  Se realizo la difusión oportuna de la
condiciones matrícula de los niños y niñas mediante
para el avisos, carteles, post, etc.
aprendizaje.  Se realizo la ratificación de matrícula
de los niños y niñas de 4 y 5 años en el 90% de
Gestión estudiantes Del 25 de
Siagie.
oportuna de matriculado enero al 12 Director y
1 la matrícula
 Se registro el ingreso oportuno de los s antes del de marzo docente
niños y niñas de 3 años. 15 de de 2020
escolar
 Se realizo la entrega de la FUM, marzo
informe de progreso a los niños y niñas
para el ingreso al III Ciclo.
 Ingreso de los niños y niñas con NEE al
Siagie.
2 Distribució  Se realizo la distribución oportuna de 95% de 01 al 15 de Director,
n y gestión los materiales a los niños y niñas. estudiantes marzo docente,

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que cuentan comisión de
para el uso con recepción de
de materiales materiales
Se realizo la conformación de la comisión
materiales y educativo educativos.
de recepción de los materiales. antes del
recursos
educativos inicio del
año escolar
 Se realizo la conformación de la Director,
comisión del CAE. Se realizo docente,
Implementa  Ambiente adecuado para la recepción en un 100% comisión del
la Marzo a CAE.
ción del de los alimentos. diciembre
distribución
servicio  Se realizo la difusión y comunicación
3 alimentario oportuna para la distribución de los
de las
canastas de
– Qali alimentos, teniendo en cuenta los alimentos a
Warma. protocolos de bio seguridad. los
Se realizo la distribución de los alimentos usuarios.
teniendo en cuenta las nóminas del 2021.
100% de Junio y Director,
 Se realizo la conformación de la
Gestión y/o II.EE que Julio docente,
comisión. realizaron comité de
adquisición
 Adquisición del Kit de higiene en el la mantenimient
de
tiempo establecido teniendo en cuenta adquisición o.
materiales
4 de limpieza
la norma. de
 Se realizo el almacenamiento del kit de materiales
y de limpieza
higiene en ambientes adecuados.
biosegurida y
Se da utilidad del kit de higiene para la
d biosegurida
distribución de los alimentos. d
Gestión  Se realizo reuniones con los directores de la
Mayo Director,
para el docente,
escuela, para facilitar el acceso al internet. 70% de los
acceso a AMAPAFA y
 Se sensibilizó a los padres de familia, para niños y
CONEI.
recursos solicitar la instalación de una línea telefónica niñas que
5 tecnológico y una antena de señal de Tv. acceden a
sy  Se redacto un memorial al municipio para la la estrategia
conectivida instalación de una línea telefónica, una AeC.
antena de señal de Tv y red wi fi.
d.
 Participación activa de los padres de Marzo a Director,
familia en el acompañamiento para el diciembre docente,
80% de AMAPAFA y
aprendizaje de sus niños y niñas. padres de CONEI.
 Los padres de familia asumen las familia que
Participació
funciones de las comisiones que se
n de los
6 padres de
integran. involucran
 Brindar soporte emocional a los padres en el
familia. aprendizaje
de familia para involucrar en la
estrategia AeC. de los niños
y niñas.
 Padres de familia que se equiparon con
celular, tv y radio.
 Se realizo la conformación de la Junio - Director,
comisión de mantenimiento. Agosto docente,
 Se realizará el registro de la FAM en la comité de
mantenimient
plataforma mi mantenimiento. 100% de o.
 Adquisición de los materiales de II.EE que
Mantenimie infraestructura, mobiliarios y realizaron
nto de la equipamiento de acuerdo a las metas de la rendición
infraestruct atención en el tiempo establecido de gastos a
los padres
7 ura, teniendo en cuenta la norma. de familia y
equipamien  Se realizo la ejecución de los trabajos la
to y de infraestructura de manera oportuna. plataforma
mobiliario.  Se realizo la declaración de gastos en la Mi
plataforma mi mantenimiento. mantenimie
 Se realizo la rendición de cuenta nto.
oportuna del recurso económico.
Se elevo el informe oportuno de los
trabajos realizados a la UGEL.

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7.2. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al


logro de aprendizajes previstos en el CNEB.

Descripción de la Producto / Periodo


Proceso N° Actividad actividad o tareas a resultado o de Responsables
desarrollar evidencia ejecución
Fortalecimient  Se realizo taller para  El 100% de Directores y
o del empoderar al docente docentes docentes.
desempeño sobre el uso de la que
docente Capacitación del personal plataforma PerúEduca. participa en
Marzo a
1 docente (participación en  Se sensibilizó a los los cursos
diciembre
los cursos de PerúEduca). docentes para inscribirse auto
en los cursos auto formativos
formativos. de
PerúEduca.
 Se brindo acompañamiento Directores,
 Plan de TOE.
en soporte emocional a los docentes y
 Participación
niños, niñas y padres de comisión de
Monitoreo y activa de los
familia. TOE.
acompañamiento los padres de
 Se dio cumplimiento a las
familia, niños
estudiantes y a las actividades programadas Marzo a
2 familias en el marco de la en el TOE.
y niñas en las
diciembre
diferentes
Tutoría y Orientación  Se realizo el monitoreo y
actividades
Educativa. acompañamiento a los
(fotografías,
niños y niñas en
videos,
Gestión del situaciones de
audios, etc.)
logro de los vulnerabilidad.
aprendizajes  Se realizo el registro de las Directores,
calificaciones de los niños y 26 al 30 docentes
niñas en el SIAGIE. de julio
 Se realizo el registro  100% de
Evaluación del progreso niños que 20 al 24
descriptivo en el cuaderno
de los aprendizajes y cuentan con
3 estrategias de mejora de
de campo y registro auxiliar.
el informe de
 Se formulo y contextualizo
los aprendizajes. de
criterios de evaluación para
progreso.
diciembr
cada edad. permitiéndonos
evaluar el desarrollo de las e
competencias

7.3. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

Descripción de la actividad o Producto / Periodo


Proceso N° Actividad tareas a desarrollar resultado o de Responsables
evidencia ejecución
Gestión de la  Se formulo acuerdos de
convivencia convivencia con los padres de
escolar y la familia para la participación
participación Fortalecimi aprendo en casa.
ento de la  Se desarrollo escuela de padres
participació (convivencia saludable, como Director,
n de actores enseñar a los niños en tiempos  PEI, PAT, RIN Marzo a docentes,
1 (docentes, actualizado. diciembre AMAPAFA y
de covid 19, reforzamiento a los
estudiantes niños y niñas de 5 años) CONEI.
y padres de  Participación de los padres de
familia). familia en la formulación y
actualización de los II.GG.

2 Formulació  Se formulo de los acuerdos con  Acuerdos de Marzo Director,


n la participación de los padres de convivencia con docentes,
participativ familia. padres de niños, niñas y
a de las  Se formulo acuerdo de familia padres de
normas y convivencia con los niños y insertado al familia.
acuerdos de niñas. RIN.
convivencia  Se ha fortalecido la
. participación de los padres de
familia y la comunidad y su

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

involucramiento con la mejora


de los aprendizajes
 Se implemento el cuaderno de
Implementa incidencias.
ción de
 Cuaderno de
acciones  Se realizo la actualización del incidencias, Director,
3 prevención directorio de los aliados directorio
Marzo
docentes.
de la estratégicos. actualizado.
violencia
escolar.  Se realizo la afiliación de la IE a
la plataforma del SISEVE.
Atención  Se brindará acompañamiento a
oportuna de los niños y niñas en situaciones  Plan de TOE,
de vulnerabilidad a los niños, Marzo a Director,
4 situaciones cuaderno de
diciembre docentes.
de violencia niñas y padres de familia. incidencias.
escolar.
Gestión de  Conformación y reconocimiento
las del comité de TOE con R.D.
condiciones
 Comisión de
para la  Se implemento el plan de TOE. Director,
5 implementa Tutoría y orientación educativa.  Plan de TOE
Marzo
docentes.
ción de la
actualizado.
Tutoría y  Se realizará convenios con
Orientación aliados que orienten a la
Educativa. convivencia saludable.
Acompaña  Ejecución de las actividades
miento y programadas en el plan de
seguimiento tutoría a través de la
al acceso y sensibilización a los padres de
participació familia en temas referentes:
n de violencia familiar, soporte
Director,
estudiantes emocional, convivencia  videos, audios,
Marzo a docentes y
6 en situación saludable, derechos y deberes de charlas, auto
diciembre aliados
de los niños entre otros; a través de parlante.
estratégicos.
vulnerabilid diferentes medios de
ad. comunicación (videos, audios,
charlas, auto parlante).
 Aplicación de manera oportuna
de la ficha de económica y
afectivo a los niños y niñas.

8. Monitoreo y evaluación

8.1. Se monitoreará el desarrollo de las actividades y tareas según el cronograma previsto.


8.2. Se evaluará el logro de resultados de las actividades según el cronograma previsto.
Anexos:

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IEI: 254- Puncuhuacca
LUGAR:Puncuhuacca
NOMBRE DEL DIRECTORA: Ysabel CUPITAY LOPEZ
FECHA: 25 de marzo 2021
N° INDICADORES ESTADO DE LAS
ACTIVIDADES

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja X
movilidad estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad, X
incidencias de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa
de letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja X
movilidad ( menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
X
19 , proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social
obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las X
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación X
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo X
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos X
solares, lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por X
estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes X
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la X
IE y estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que X
labora presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de X
riesgo COVID 19 establecido por el Minsa
15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, X
ubicados en espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o X
sólido, papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia X

23
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AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados


18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de X
manos( a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación
del agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y X
desagüe en el local Educativo
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada X
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de X
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correcto
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad X
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del X
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos ( contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los X
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID X
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X
RECOMENDACIONES: Que el ministerio debe dar un presupuesto para la adquisición de
bioseguridad.
Puncuhuacca, Marzo del 2021

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IE: INICIAL N° 283 SANTA RITA
LUGAR: SANTA RITA
NOMBRE DEL DIRECTORA: JUDITH RIVERA HUAMAN

24
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AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FECHA: 01/04/2021

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja X
movilidad estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad, X
incidencias de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa
de letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja X
movilidad ( menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones X
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
19 , proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social
obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las X
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación X
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo X
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos X
solares, lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por X
estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes X
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la X
IE y estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que X
labora presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de X

25
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DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

riesgo COVID 19 establecido por el Minsa


15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, X
ubicados en espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o X
sólido, papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia X
orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de X
manos( a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación
del agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y X
desagüe en el local Educativo
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada X
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de X
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correcto
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad X
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del X
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos ( contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los X
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID X
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X
RECOMENDACIONES:

Lucanas, Marzo del 2021


“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IE : 286 Unión Palaycca
LUGAR : anexo de Union Palaycca

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DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

NOMBRE DEL DIRECTOR : Fleyder Eyner CHONTA REYES


FECHA : 23/03/2021

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja X
movilidad estudiantil (menor a 30%)
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad,
incidencias de casos de COVID 19, proporción de positividad, tasa
X
de letalidad, aislamiento social obligatorio por riesgo extremo) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja X
movilidad (menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones X
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
19, proporción de positividad, tasa de letalidad, aislamiento social
obligatorio por riesgo extremo) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad, pero si cumple las X
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación X
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo X
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos X
solares, lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por X
estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes X
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la X
IE y estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que X
labora presencialmente

27
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de X


riesgo COVID 19 establecido por el Minsa
15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, X
ubicados en espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección (jabón líquido o X
sólido, papel toalla, alcohol)
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia X
orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de manos X
(a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación del
agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y X
desagüe en el local Educativo
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada X
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de X
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correctos
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad X
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del X
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos (contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los X
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID X
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X
RECOMENDACIONES:
Unión Palaycca, 23 de Marzo del 2021

28
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL MARCO


DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IEI: 149
LUGAR: SAN PEDRO
NOMBRE DEL DIRECTOR: JUDITH VANESSA APAZA QUILLUYA
FECHA: 24/03/ 2021

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO

CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja movilidad X
estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias X
de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa de
letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito
(sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja movilidad X
( menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones X
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID 19 ,
proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social obligatorio
por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las condiciones X
epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación adecuada X
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo de los X
aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos solares, X
lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por estudiantes X
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes cuentan con X
el área mínima para el distanciamiento social 2m.de distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la IE y X
estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que labora X
presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de riesgo X

29
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AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

COVID 19 establecido por el Minsa


15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, ubicados en X
espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o sólido, X
papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia orgánica e X
inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de manos( a X
chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación del agua
utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y desagüe en el X
local Educativo
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada con 2 X
gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de prevención y X
protección para el personal (distanciamiento social, lavado y desinfección
de manos, higiene respiratoria, usos correcto de mascarilla, ventilación,
aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad presencial y X
semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del servicio X
presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos ( contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los kits de X
higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID 19 en X
la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X
RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… San
Pedro, Marzo del 2021
Ñ.“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IE: INICIAL N° 256 San Pablo
LUGAR: San Pablo
NOMBRE DEL DIRECTOR: Liz Edma, HUAMANI ATOCCSA
FECHA: 05-04-2021

30
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja X
movilidad estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad, X
incidencias de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa
de letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja X
movilidad (menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones X
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
19 , proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social
obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las X
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación X
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo X
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos X
solares, lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por X
estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes X
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la X
IE y estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que X
labora presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de X
riesgo COVID 19 establecido por el Minsa
15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, X
ubicados en espacios abiertos y adecuados

31
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o X


sólido, papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia X
orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de X
manos( a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación
del agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y
desagüe en el local Educativo X
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada X
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de X
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correcto
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad X
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del X
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos (contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los X
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID X
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X
RECOMENDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

San Pablo, abril del 2021

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

IEI : Nº 253
LUGAR: YURACC CANCHA
NOMBRE DE LA DIRECTORA: Flor Adela PUMAYAURI RODRIGUEZ
FECHA: 24 de marzo del 2021

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja si
movilidad estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad,
incidencias de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa NO
de letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja NO
movilidad ( menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
19 , proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social NO
obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las NO
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación NO
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos NO
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo SI
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos NO
solares, lluvias u otros fenómenos naturales
10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por NO
estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes NO
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la NO
IE y estudiantes

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que NO


labora presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de NO
riesgo COVID 19 establecido por el Minsa
15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, NO
ubicados en espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o SI
sólido, papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia SI
orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de SI
manos( a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación
del agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y NO
desagüe en el local Educativo
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada SI
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas SI
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de NO
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correcto
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad NO
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del NO
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos ( contexto, NO
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los SI
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID NO
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio NO
RECOMENDACIONES: Priorizar la elaboración de
lavaderos de mano y condicionar areàs abiertas para
cuando se de el inicio de las clases presenciales.
Lucanas, 24 de Marzo del 2021

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

FICHA DE DIAGNÓSTICO PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL


MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID 19
IE: INICIAL N° 223 Santa Isabel.
LUGAR: Santa Isabel
NOMBRE DEL DIRECTOR: Celestina, FLORES CRUZ
FECHA: 05-04-2021

N° INDICADORES ESTADO DE LAS


ACTIVIDADES
SI NO
CONDICIONES DE CONTEXTO
1 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y de baja X
movilidad estudiantil ( menor a 30% )
2 Cumple con condiciones epidemiológicas (tasa de mortalidad, X
incidencias de casos de COVID 19 , proporción de positividad , tasa
de letalidad ,aislamiento social obligatorio por riesgo extremo ) en el
distrito (sala situacional COVID 19)
3 La IE se encuentra ubicada en zona de ruralidad y no de baja X
movilidad (menor o igual a 80%)
4 La IE ubicada en la zona de baja movilidad cumple las condiciones X
epidemiológicas (tasa de mortalidad, incidencias de casos de COVID
19 , proporción de positividad , tasa de letalidad ,aislamiento social
obligatorio por riesgo extremo ) en el distrito (sala situacional
COVID 19)
5 La IE no se encuentra en zona de ruralidad pero si cumple las X
condiciones epidemiológicas
CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD SI NO
EN
PROCESO
6 La IE cuenta con espacio abierto habilitado o de ventilación X
adecuada
7 Las aulas, puertas y ventanas posicionadas se encuentran en puntos X
opuestos que permiten la circulación del aire
8 La Comunidad cuenta con otros espacios abiertos para el desarrollo X
de los aprendizajes
9 Los espacios abiertos cuentan con protección frente a los rayos X
solares, lluvias u otros fenómenos naturales

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

10 La IE asegura en el aula el aforo permitido con 4 m2. por X


estudiantes
11 La sala de docentes, auditórium, laboratorio y otros ambientes X
cuentan con el área mínima para el distanciamiento social 2m.de
distancia
12 La IE cuenta con mascarillas disponibles para todo el personal de la X
IE y estudiantes
13 La IE cuenta con protectores faciales para el caso del personal que X
labora presencialmente
14 La IE tiene identificado al personal que se encuentran en el grupo de X
riesgo COVID 19 establecido por el Minsa
15 La IE cuenta con estaciones de lavado y desinfección de manos, X
ubicados en espacios abiertos y adecuados
16 La IE cuenta con kits de limpieza y desinfección ( jabón líquido o X
sólido, papel toalla, alcohol )
17 La IE cuenta con bolsas y tachos para el desecho de materia X
orgánica e inorgánica ubicado en lugares adecuados
18 La comunidad educativa conoce los protocolos del lavado de X
manos( a chorro, por 20 segundos, a través de un caño, eliminación
del agua utilizada)
19 Se encuentran funcionando las conexiones de redes de agua y
desagüe en el local Educativo X
20 El agua es almacenada en recipientes con tapa hermética y tratada X
con 2 gotas de legía por cada litro de agua
21 La IE realiza permanente limpieza y desinfección de todas aquellas X
superficies que son manipuladas
22 La infraestructura de la IE está señalizada como medidas de X
prevención y protección para el personal (distanciamiento social,
lavado y desinfección de manos, higiene respiratoria, usos correcto
de mascarilla, ventilación, aforo, estaciones)
23 Cuenta con un plan de implementación para la modalidad X
presencial y semipresencial de acuerdo a la RM N°121-2021-
MINEDU
CONDICIONES SOCIALES SI NO
24 Los padres de familia dan su conformidad para la prestación del X
servicio presencial y/o semipresencial
25 La IE cuenta con las condiciones mínimas descritos (contexto, X
bioseguridad y sociales)
26 La IE cuenta o contó con un presupuesto para la adquisición de los X
kits de higiene ante el COVID 19
27 Las 2 últimas semanas hubieron fallecido o contagiados por COVID X
19 en la zona
28 Existen personas en la zona cumpliendo aislamiento obligatorio X

36
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN UGEL LUCNAS - PUQUIO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

RECOMENDACIONES:
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Santa Isabel, abril del 2021

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