John Bowlby, 1965

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 El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño
con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la
seguridad emocional indispensable para un buen
desarrollo de la personalidad.

La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el

estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es
determinado en gran medida por la accesibilidad y
capacidad de respuesta de su principal figura de afecto
(persona con que se establece el vínculo).

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 ETAPAS DE FORMACIÓN
DEL APEGO
a) fase de pre-apego (antes de los dos meses,
presencia de conductas diferenciadas)

b) fase de apego en construcción (de los 2 a los 7

meses, existe diferencia de fines y medios,
diferencia a las personas y es posible sustituir la
figura de apego)

c) fase de apego (se da a partir de los 7 meses y ya la

separación no es posible; se empiezan a producir
síntomas de ansiedad ante la separación. La figura
de apego se representa como figura total; aparte de
la figura total, pueden existir figuras secundarias)

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 Desde los siete meses de edad, los niños son muy
sensibles a las separaciones y vulnerables a percibir
separaciones inesperadas como amenazas a la relación de
afecto con su madre o padre.

Antes de esta edad no son tan sensibles porque los

lazos afectivos se están formando, y después de los 4
años tampoco lo son, puesto que han adquirido las
habilidades cognitivas que mantienen la relación con sus
figuras de apego cuando están ausentes.

En este proceso muchos niños utilizan muñecos u otros

objetos que les inspiran confianza y les ayudan a controlar
la ansiedad de separación. VBOP2020 4
 TIPOS DE APEGO
(Experimento, 1970)

Apego seguro:

Es un tipo de relación con la figura de apego que se

caracteriza porque en la situación experimental los niños
lloraban poco y se mostraban contentos cuando exploraban
en presencia de la madre. Inmediatamente después de
entrar en la sala de juego, estos niños usaban a su madre
como una base a partir de la que comenzaban a explorar.
Cuando la madre salía de la habitación, su conducta
exploratoria disminuía y se mostraban claramente
afectados. Su regreso les alegraba claramente y se
acercaban a ella buscando el contacto físico durante unos
instantes para luego continuar su conducta exploratoria.
Madres presentes y dispuestas en el hogar.
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Apego inseguro-evitativo:

Es un tipo de relación con la figura de apego que se

caracteriza porque los niños se mostraban bastante
independientes en la Situación del Extraño. Desde el primer
momento comenzaban a explorar e inspeccionar los juguetes,
aunque sin utilizar a su madre como base segura, ya que no la
miraban para comprobar su presencia, por el contrario la
ignoraban. Cuando la madre abandonaba la habitación no
parecían verse afectados y tampoco buscaban acercarse y
contactar físicamente con ella a su regreso. Incluso si su
madre buscaba el contacto, ellos rechazaban el acercamiento.
Su desapego era semejante al mostrado por los niños que
habían experimentado separaciones dolorosas. Madres
ausentes en el hogar.

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 Apego inseguro-ambivalente:

Estos niños se mostraban muy preocupados por el

paradero de sus madres y apenas exploraban en la Situación
del Extraño. La pasaban mal cuando ésta salía de la
habitación, y ante su regreso se mostraban ambivalentes.
Estos niños vacilaban entre la irritación, la resistencia al
contacto, el acercamiento y las conductas de mantenimiento
de contacto. En el hogar, las madres de estos niños habían
procedido de forma inconsistente, se habían mostrado
sensibles y cálidas en algunas ocasiones y frías e insensibles
en otras.

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