Tabla de Indagación Bibliográfica del

Fenómeno
(Grupo2)

Instrucciones
● Indaguen el tema en mínimo tres fuentes académicas (una fuente por cada definición y por cada miembro del grupo).
● Llenen la tabla de indagación bibliográfica con la información consultada en cada fuente. Para ello, completen la tabla con la información
consultada en las fuentes proporcionadas por su profesor/a y con las obtenidas por medio de la búsqueda de fuentes académicas y
confiables que cada grupo realizará en la Biblioteca y en bases de datos.
● En caso de consultar otras fuentes para complementar la información, deben tener en cuenta lo siguiente:
o No se aceptará información proveniente de fuentes no académicas (ej. Revistas divulgativas como semana, dinero, national
geographic, noticias financieras, etc. Periódicos, blogs, wikipedia, etc.). Tampoco, se aceptarán fuentes en inglés.

TEMA: Estrés académico INTEGRANTES DEL GRUPO: Gabriela Torres I.

Bethsy Estrada R.
Oscar Hernández G.

1. INFORMACIÓN PARA LA IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL FENÓMENO EN EL MACROTEMA DEL TEXTO

FENÓMENO Y ESTUDIANTE INFORMACIÓN TEXTUAL PARA LA DEFINICIÓN DEL PARÁFRASIS

RESPONSABLE DE LA INDAGACIÓN FENÓMENO
(Escriba aquí la paráfrasis de la información
(Escriba los nombres de cada integrante (Escriba aquí textualmente la información tomada textual tomada de la fuente. La paráfrasis
que realizó la consulta) de la fuente e identifique la/s página/s donde fue debe ser constructiva)
 tomada)

DEFINICIÓN 1 FUENTE 1
El estrés académico se define como una reacción Según Berrío y Mazo (2011), Podemos definir
el estrés académico como una respuesta de
de activación fisiológica, emocional, cognitiva y
RESPONSABLE DE LA CONSULTA activación fisiológica, emocional, cognitiva y
conductual ante estímulos y eventos académicos. conductual a los estímulos y procesos
Bethsy Estrada Romero (Berrío y Mazo, 2011, p. 1) académicos.

DEFINICIÓN 2 FUENTE 2 El estrés académico se presenta cuando el

RESPONSABLE DE LA CONSULTA
Gabriela Torres Insignares
estudiante analiza diferentes aspectos de su
El estrés académico describe aquellos procesos
entorno académico y los tipifica como
cognitivos y afectivos que el estudiante percibe del
amenazantes, como retos o demandas que lo
impacto de los estresores académicos. Es decir, el
llevan a reaccionar de diferentes formas. Las
estudiante evalúa diversos aspectos del ambiente
emociones como: la preocupación, ansiedad,
académico y los clasifica como amenazantes, como
ira, alivio, tristeza, satisfacción y confianza
retos o demandas a los que puede responder
comúnmente están relacionadas con este tipo
eficazmente o no; estas apreciaciones se relacionan
de estrés. (Alfonso Águila, B., Calcines
con emociones anticipatorias como: preocupación,
Castillo, M., Monteagudo de la Guardia, R., y
ansiedad, confianza, ira, tristeza, satisfacción, alivio,
Nieves Achon, Z., 2015)
etc. (Alfonso Águila, B., Calcines Castillo, M.,
Monteagudo de la Guardia, R., y Nieves Achon, Z.,
2015, p.6)
 DEFINICIÓN 3
RESPONSABLE DE LA CONSULTA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Escriban la lista de referencias de las
fuentes consultadas. Apliquen normas
APA)
FUENTE 3
El estrés es el resultado adaptativo de los seres
El estrés es una reacción adaptativa del organismo a los requisitos ambientales (Selye, 1956).
ante las demandas de su medio (Selye, 1956); Cuando estos se producen en el contexto del
cuando éstas se originan en el contexto de un proceso de aprendizaje, generalmente se
proceso educativo, es frecuente referirse a los refieren al sistema adaptativo de la disciplina
mecanismos de adaptación del sujeto en términos de en términos de presión académica. Todos los
estrés académico. Todos los organismos organismos experimentarán una respuesta al
experimentan reacciones de estrés durante su vida, estrés en el transcurso de su vida, pero cuando
pero cuando la reacción del sujeto se prolonga puede el tiempo de respuesta del sujeto se extiende,
agota las energías del individuo y se convierte
agotar las reservas del individuo y traducirse en una
en una cadena de problemas
serie de problemas
- Alfonso Águila, B., Calcines Castillo, M., Monteagudo de la Guardia, R., y Nieves Achon, Z.
(2015). Estrés académico. Edumecentro, 7(2), 163-178.
http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v7n2/edu13215.pdf
- Berrío García, N. y Mazo Zea, R. (2011). Estrés académico (2nd ed., Vol. 3). Revista de
psicología universidad de Antioquia. file:///C:/Users/visitas/Downloads/Dialnet-
EstresAcademico-4865240.pdf
- Pulido Rull, M. A., Serrano Sánchez, M. L., Valdés Cano, E., Teresa Chávez, M., Pamela
Hidalgo Montiel, P., & Vera García, F. (2011). Estrés académico en estudiantes
universitarios (1st ed., Vol. 21). Universidad Intercontinental México.
https://doi.org/10.25009/pys.v21i1.584