CUADERNO DE TRABAJO

QUÍMICA II

PRIMER PARCIAL PLANTEL 03 EMILIANO ZAPATA

PROFESORA: LIC. NATIVIDAD KEMPIZ AVILA FEB 2022

Lic. N. Kempiz

16
ENCUADRE
Reglas del curso.

 Puntualidad y asistencia.
 Actitud favorable de trabajo.
 Respeto hacia el profesor, compañeros y demás personas.
 Se justifican faltas e inasistencias presentando justificante médico y los trabajos serán
recibidos.
 Los alumnos deben entregar sus trabajos en tiempo y forma, letra legible, limpieza y
presentación.
 No se reciben trabajos fuera de tiempo.
 Cubrir el 80% de asistencia
 TODO TRABAJO ENTREGADO FUERA DE TIEMPO TIENE UN VALOR DE CERO
 OBLIGATORIO IMPRIMIR SU CUADERNILLO (si no cuenta con el recurso monetario
tiene que informar a su docente desde el inicio del parcial y tiene que transcribir todo
el cuadernillo en un cuaderno desde la portada)
 No se aceptan trabajos contestando sólo las respuestas en su cuaderno, tiene
que informar a su docente para transcribir desde el inicio todo el cuadernillo.

PLAN DE EVALUACION:
Apertura: Diagnóstica N/A Tipo: Autoevaluación, coevaluación
Desarrollo: Formativa 50% (Actividades del cuadernillo)
Cierre: Sumativa 50% actividades cuadernillo
Si tiene de calificación de 0 a 3.9 en cualquiera de los tres parciales será acreedor a NP en
calificación parcial. Si tiene de calificación 4.0 a 5.9 en cualquiera de los tres parciales será
acreedor a un 5 en calificación parcial.

PROPÓSITO:
Que el alumno se plantee explicaciones sobre el comportamiento e interacciones en los
sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos

COMPETENCIAS GENÉRICAS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.

Lic. N. Kempiz

16
Atributos:
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

TEMARIO
LAS REACCIONES QUÍMICAS
REACCIONES QUÍMICAS DE NUESTRO ENTORNO
BALANCEO DE ECUACIONES (POR TANTEO)

INDICE
PRIMER PARCIAL
I.- Habilidad socioemocional …………………………………………………. 3
II.- Evaluación diagnóstica ………………………………………………… 5
III.- Las reacciones químicas y el equilibrio químico………………………… 6
IV_ Balanceo de ecuaciones (tanteo)………………………………………… 14

DESARROLLO
ACTIVIDAD 1
I.- Habilidad Socioemocional
Me manejo asertivamente
Comunicarse es parte del vivir y es indispensable para que las demás personas sepan lo que
queremos y al mismo tiempo, para poder conocer lo que otros piensan o lo que desean de
nosotros. En el acto comunicativo transmitimos información con las palabras, pero también
con el cuerpo: la forma de mirar, la postura, los movimientos de las manos y los gestos,
transmiten la manera de pensar y de sentir. Una de las claves para comunicarnos
efectivamente es asertividad.

¿Qué es asertividad?
Es una habilidad social que se trabaja desde el interior. Se puede definir como la habilidad
para ser claros, francos y directos, diciendo lo que se quiere sin herir los sentimientos de los
demás, sin menospreciar la valía de los otros. Con ello sólo se busca defender nuestros
derechos como personas.
Lic. N. Kempiz

16
Ser asertivo o manejarse asertivamente, implica situarse en el justo medio entre la pasividad
y la agresividad. Una persona pasiva no defiende sus derechos y sufre abusos por parte de
los demás. Por el contrario, una persona agresiva se caracteriza por ser egoísta, cuando no
se cumplen sus deseos se sirve de la violencia física o verbal para lograr sus fines. La
persona asertiva sabe escuchar con atención, es capaz de influir con respeto sobre las
emociones de los demás, intenta comunicar y sentir aquello que sabe que puede ayudar a
los otros, brinda su apoyo en todos los ámbitos posibles y se muestra solidaria cuando debe
trabajar en equipo, ya sea participando u orientando.

Contesta lo que se solicita

En el espacio siguiente analiza cómo han sido las conversaciones cuando te has esforzado
por mantener una actitud asertiva.

1.- ¿Ha mejorado tu capacidad de comunicarte? Por qué

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2.- ¿Te has relacionado mejor con los demás al manejarte de forma asertiva? Por qué
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.- ¿Observas cambios en tus emociones al manejarte asertivamente? Por qué

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4.- ¿Qué es lo que más te ha costado para mantener una actitud asertiva?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Lic. N. Kempiz

16
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR SI NO
ENTREGA EN TIEMPO ACORDADO
LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN
ORTOGRAFÍA (LETRA LEGIBLE)
CONTENIDO (ACORDE A LO SOLICITADO)
DATOS PERSONALES (NOMBRE COMPLETO,
GRADO/GRUPO, FECHA)

ACTIVIDAD 2
II.- Evaluación diagnóstica
Conocimientos previos
El alumno contesta en su cuadernillo las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es una mezcla?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2.- ¿Cuántos tipos de mezclas existen? Describe cuáles

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3.- ¿Qué es un compuesto químico?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.- ¿Qué es una reacción química?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Lic. N. Kempiz

16
5.- ¿Qué estudia la Química?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6.- ¿Qué es materia?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7.- ¿Qué es energía?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

8.- ¿Qué es un átomo?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR SI NO
ENTREGA EN TIEMPO ACORDADO
LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN
ORTOGRAFÍA (LETRA LEGIBLE)
CONTENIDO (ACORDE A LO SOLICITADO)
DATOS PERSONALES (NOMBRE COMPLETO,
GRADO/GRUPO, FECHA)

III.- LAS REACCIONES QUÍMICAS Y EL EQUILIBRIO QUÍMICO.

A cada momento, a nuestro alrededor y dentro de nosotros mismos suceden reacciones
químicas. Nos percatamos de ello porque algo sucede y las sustancias cambian su aspecto o
sus propiedades, ejemplo al encender un cerillo, aparece la flama y conforme pasa el tiempo,
del cerillo no quedan más que cenizas, ha ocurrido, sin duda una reacción química.

Lic. N. Kempiz

16
Podríamos seguir comentando otros casos, pero desde la Química no podemos quedarnos
con simples descripciones de los fenómenos, sino que debemos tratar de conocer, con toda
la profundidad posible, qué es lo que sucede al interior de las sustancias involucradas para
que se lleve a cabo una reacción química, por qué las sustancias restantes difieren tanto de
las sustancias originales o cómo pueden aprovecharse las reacciones químicas para el
bienestar de la humanidad.

Una reacción química, es cuando dos o más sustancias químicas al interaccionar se

convierten en otras sustancias nuevas.
Una de las definiciones de lo que es la Química enuncia que estudia la composición,
estructura y propiedades de la materia, así como los cambios que esta experimenta durante
las reacciones químicas y su relación con la energía. Nos queda claro, entonces, que la
materia cambia su composición cuando participa en una reacción química.

La expresión simbólica de una reacción química es una ecuación química en la que se

anotan las fórmulas de los reactivos y productos, colocando coeficientes que balancean la
ecuación para que cumpla con una ley fundamental en la química: la ley de la conservación
de la masa. Asimismo, se emplean una serie de símbolos para explicar el proceso de la
reacción, como se muestra a continuación:

Símbolo aritmético Símbolo convencional

Símbolo químico

2H2 + O2 2H2O
Coeficiente Subíndice

Reactivos 2H2 + O2 2H2O Productos

Lic. N. Kempiz

16
Los símbolos químicos más utilizados se encuentran en la siguiente tabla:

SÍMBOLO SIGNIFICADO
(s) Estado sólido
(l) Estado líquido
(g) Estado gaseoso
(ac) o (aq) Disuelto en solución acuosa
Significa que se suministra calor
Reacción irreversible (se realiza sólo una
vez)
Reacción reversible
Desprendimiento de un gas
Un sólido que se precipita

ACTIVIDAD 3
Investiga y describe en su cuadernillo en qué consisten las siguientes reacciones químicas
importantes de nuestro entorno coloca esquemas para representarlas (dibujos):
La combustión:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Lic. N. Kempiz

16
La fotosíntesis: ____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Lic. N. Kempiz

16
La digestión: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Corrosión: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Lic. N. Kempiz

16
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR SI NO
ENTREGA EN TIEMPO ACORDADO
LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN
ORTOGRAFÍA (LETRA LEGIBLE)
CONTENIDO (ACORDE A LO SOLICITADO)
DATOS PERSONALES (NOMBRE COMPLETO,
GRADO/GRUPO, FECHA)

Las reacciones químicas de acuerdo con la formación o ruptura de los enlaces se clasifican
en:
1.- Reacción de síntesis
2.- Reacción de análisis o descomposición
3.- Reacción de simple sustitución
4.- Reacción de doble sustitución

REACCIÓN DE SINTESIS
Consiste en la unión de dos o más sustancias sencillas para formar una más compleja, su
representación matemática es:

A + B AB
Lic. N. Kempiz

16
Ejemplos
H 2 + O2 H2O2
H2 + Cl2 2HCl

REACCIÓN DE ANÁLISIS O DESCOMPOSICIÓN

Reacción inversa a la de síntesis, una sustancia compleja mediante energía, se divide en dos
más sustancias sencillas.

Su representación matemática es:

AB A + B

Ejemplos

2HgO 2Hg + O2

REACCIÓN DE SIMPLE SUSTITUCIÓN

Es una reacción en la que los átomos de un elemento desplazan en un compuesto a los

átomos de otro elemento.

Su representación matemática es:

A + BC AC + B

Ejemplo

Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu

REACCIÓN DE DOBLE SUSTITUCIÓN

Consiste en el intercambio de iones de los compuestos presentes.

Representación matemática:

AB + CD AD + BC

Lic. N. Kempiz

16
Ejemplo

CaO + 2HCl CaCl2 + H20

EJEMPLOS DE REACCIONES QUÍMICAS

Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu ___________________________________

2Cu + O2 2CuO ___________________________________

KClO4 KCl + 202 ___________________________________

BaCl2 + Na2 SO4 BaSO4 + 2NaCl _______________________________

N2 + O 2 N2 O2 _________________________________

2KClO3 2KCl + 3O 2 __________________________________

2Na + Cl2 2NaCl __________________________________

MgI2 + Cl2 NgCl2 + I2 __________________________________

ACTIVIDAD 4
Coloca a qué tipo de reacción pertenece cada una de las siguientes reacciones:
1.- Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu ____________________________________
2.- 2Cu + O2 2CuO __________________________________________
3.- KClO4 KCl +2O2 ___________________________________________

4.- BaCl2 + Na2SO4 BaSO4 + 2NaCl _____________________________

5.- MgI2 + Cl2 MgCl2 + I2 _______________________________________

6.- N2 + O2 N2O2 ____________________________________________

7.- Ga + O2 GaO2 ___________________________________________

8.- 2KClO3 2KCl + 3O2 _______________________________________

9.- 2Al + 3H2SO4 3H2 + Al2 (SO4)3 _______________________________

Lic. N. Kempiz

16
10.- 2Na + Cl2 2NaCl _________________________________________

11.- CaCO3 CaO + CO2 _____________________________________

12.- Ca + 2H2O H2 + Ca(OH)2 __________________________________

13.- HCl + NaOH NaCl + H2O ________________________________

14.- 3Fe + 4H2O 4H + Fe3O4 ____________________________________

15.- Al + O2 Al2O2 ____________________________________________

16.- H2O H2 + O2 _____________________________________________

17.- HCl + Zn ZnCl2 + H2 ______________________________________

18.- FeO3 + HCl FeCl3 + H2O ___________________________________

19.- BaSO4 + NaBr BaBr2 + Na2SO4 ______________________________

20.- CaCO3 + H3PO4 Ca3(PO4)2 + H2CO3 __________________________

21.- Co + S Co2S3 _____________________________________________

22.- HI H2 + I2 ________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR SI NO
ENTREGA EN TIEMPO ACORDADO
LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN
ORTOGRAFÍA (LETRA LEGIBLE)
CONTENIDO (ACORDE A LO SOLICITADO)
DATOS PERSONALES (NOMBRE COMPLETO, GRADO/GRUPO, FECHA)

Lic. N. Kempiz

16
IV.- BALANCEO DE ECUACIONES POR TANTEO

Una ecuación química, es la representación de una reacción química mediante símbolos y

fórmulas; para balancear una ecuación química por tanteo debe cumplir los siguientes
requisitos:

1.- Cumplir con la ley de la conservación de la materia

2.- Se debe escribir la ecuación completa

3.-Colocar los reactivos en el primer miembro y los productos en el segundo miembro

separándolos con el signo ( ) que significa produce.

El balanceo de ecuaciones busca igualar el mismo número de átomos en ambos lados de la

ecuación para cumplir con la ley de Lavoisier. El método por tanteo se utiliza para
ecuaciones sencillas con no más de dos reactivos y productos. (Utilizando coeficientes), es
colocar los coeficientes necesarios tanto en reactivos como en productos.

Pasos para balancear ecuaciones por tanteo;

1.- Contar y comparar el número de átomos de cada elemento, tanto de reactivos como de
productos y determinar lo que se debe balancear.

2.- Balancear cada elemento uno a uno colocando números enteros (coeficientes).

3.- Seleccionar los coeficientes más pequeños

4.- Un coeficiente se debe de colocar siempre antes de la fórmula, el cual multiplica a cada
uno de los átomos de cada elemento, ejemplo: 2H 2SO4 indica que hay 2 moléculas de ácido
sulfúrico y también indica que hay 4 átomos de H, 2 de azufre y 8 de Oxígeno.

5.- Comprobar el número de átomos de los demás elementos después de haber balanceado
uno de ellos, para saber si se desbalancearon los demás o no, realizar los ajustes
necesarios.

EJEMPLO

Fe + HCl FeCl2 + H2

Lic. N. Kempiz

16
Fe (OH)3 + H2SO4 Fe(HSO4)3 + H2O

H2O + N2O5 HNO3

NH3 + HPO4 (NH4)3PO4

MnO2 + HCl MnCl + Cl2 + H2O

ACTIVIDAD 5

Balancea las siguientes ecuaciones por el método de tanteo

Fe + HCl FeCl2 + H2

Mg + O2 MgO

Lic. N. Kempiz

16
H 2O + N 2O 5 HNO3

KClO3 + S KCl + SO2

Fe(OH)3 + H2SO4 Fe(HSO4)3 + H 2O

NH3 + H3PO4 (NH4)3PO4

Zn + HCl ZnCl2 + H2

Mg3N2 + H 2O Mg(OH)2 + NH3

Lic. N. Kempiz

16
CaCO3 + HCl CaCl2 + H 2O + CO2

Ba(NO3)2 + H2SO4 BaSO4 + HNO3

CaC2 + H 2O Ca(OH)2 + C2H2 + H 2O

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR SI NO
ENTREGA EN TIEMPO ACORDADO
LIMPIEZA Y PRESENTACIÓN
ORTOGRAFÍA (LETRA LEGIBLE)
CONTENIDO (ACORDE A LO SOLICITADO)
DATOS PERSONALES (NOMBRE COMPLETO, GRADO/GRUPO, FECHA)

Lic. N. Kempiz

16