ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
MESES: MARZO, ABRIL Y MAYO.
SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES
Conceptos
Formas de organización familiar en contextos culturales
diversos.
 La conformación, integración y organización de las familias
en el mundo actual.
 Costumbres, valores y creencias de familias en
contextos sociales diversos.
Vida familiar y social en sociedades de la antigüedad.
Vinculaciones con el presente. (Época colonial).
 Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos
sociales.
 La organización de las viviendas y los objetos de la vida
cotidiana de distintos grupos sociales.
 Los trabajos, trabajadores y las técnicas.
 Mitos y creencias.
Modos de conocer
 Buscar y analizar información en distintas fuentes
(Fotografías, pinturas, litografías, imágenes, relatos,
canciones, textos, revistas).
 Escuchar relatos, historias de vida, canciones, lecturas
y explicaciones por parte del docente.
 Participar en debates e intercambios orales
entre compañeros y con el docente.
 Formular anticipaciones y preguntas.
 Escuchar relatos, historias de vida e información leída por
el docente.
 Realizar dibujos y escrituras para registrar la
información pertinente.
Indicadores de avance:
 Identifica algunas semejanzas y diferencias entre familias en
contextos sociales diversos.
 Reconoce y respeta las costumbres, valores y creencias
diferentes a la propia.
 Registra cambios y permanencias en los diversos modos de
vida familiar vistos.
 Participa en intercambios orales yo escritos sobres los
diversos modos de vida de las familias estudiadas.
 Describe características de una sociedad de la antigüedad y
sus jerarquías en relación con el presente.
 Nombra trabajos, herramientas, construcciones
emblemáticas propias de las sociedades
estudiadas.
 Emplea convenciones temporales tales como, antes,
después, hace muchos años, al mismo tiempo, aplicadas a
las sociedades en estudio.
MESES: JUNIO, JULIO Y AGOSTO.
Objetivos de la Unidad Pedagógica:
 Identificar diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.
 Reconocer e identificar cambios y continuidades en las comunicaciones en diferentes contextos históricos.

SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES

Conceptos Modos de conocer Indicadores de avance:

Formas de organización familiar en contextos culturales
diversos.  Escuchar relatos, historias de vida e información leída por el  Valora la universalidad de los derechos de los niños.
 Valoración y respeto por costumbres, valores y docente.  Describe algunos cambios en las comunicaciones en
creencias diferentes.  Utilizar y comparar mapas y planos para localizar lugares y distintos momentos del pasado y sus consecuencias en la
 Cambios y continuidades en los modos de vida de las establecer relaciones entre la información que portan.
vida cotidiana.
familias.  Observar videos de internet previamente seleccionados por
 Valoración y vigencia de los Derechos de los niños. el docente.  Ejercita el diálogo en torno a diferentes situaciones
 Elaborar preguntas para realizar entrevistas a comunicacionales propias del pasado y del presente.
Cambios y continuidades en las comunicaciones en diferentes personas cercanas y del entorno familiar.  Ejemplifica la incidencia de las comunicaciones en
contextos históricos. los hábitos familiares en diferentes contextos
históricos.
 La organización del espacio en relación con las  Identifica aspectos comunicacionales propios del uso de la
comunicaciones en diferentes contextos históricos. libertad de expresión.
 Trabajos y técnicas en relación con las comunicaciones en
diferentes contextos.
 Cambios y continuidades en las comunicaciones. Normas
que regulan la circulación de información.
 Relaciones entre nuevas tecnologías y cambios en la visa
cotidiana de las personas.
 Valoración de la libertad de expresión e la convivencia
democrática.
MESES: SEPTIEMBRE A DICIEMBRE.
Objetivos de la Unidad Pedagógica:
 Reconocer los trabajos para producir deforma industrial y artesanal.
 Identificar los servicios en áreas rurales y urbanas.
SOCIEDADES, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Conceptos
Los trabajos para producir de forma industrial y artesanal.
 Los trabajos, trabajadores y tecnologías involucrados
en procesos de fabricación industrial y artesanal.
 Las diferentes formas en que se organizarlos espacios para
obtener bienes a partir de un proceso industrial y artesanal.
 Normas que regulan la fabricación de productos industriales
y/o artesanales.
 Problemas ambientales vinculados con la producción
industrial o artesanal de un bien.
Los servicios en áreas rurales y urbanas.
 Formas en las que se organizan los espacios para prestar un
servicio: trabajos y trabajadores involucrados.
 Problemas de los ciudadanos en relación con los servicios
en áreas rurales y urbanas.
 Normas que regulan la prestación de servicios. Las
formas de control ciudadano para su cumplimiento.
Modos de conocer Indicadores de avance:
 Participar en intercambios orales sobre las
temáticas analizadas.  Explica cómo se transforma un bien a partir de un proceso
 Formular hipótesis y contrastarlas con fuentes de industrial o artesanal.
información diversa.  Señala diferencias entre la producción de un bien en forma
 Consultar textos, fotografías y videos. industrial y artesanal.
 Leer con el docente, información de diversas fuentes.
 Elaborar cuadros comparativos para establecer semejanzas
y diferencias.
 Describe la prestación de diferentes servicios y los
 Localizar en planos los espacios trabajados.
trabajadores involucrados en contextos diversos.
 Observar fotografías y videos para diferenciar
 Identifica algunos problemas que tienen las personas con
trabajos artesanales e industriales.
relación a la prestación de servicios.
 Buscar información específica en diversas fuentes.
 Reconoce la necesidad del control ciudadano para el
 Usar mapas de la Argentina para localizar lugares a estudiar.
cumplimiento efectivo de la prestación de servicios.