UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO ORATORIA FORENSE

CAMPUS/CENTRO Central - Guatemala
PLAN/ JORNADA Diario/ Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE CURSO 228
PRE-REQUISITO 050213

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Oratoria Forense, es una materia fundante que integra el pensum de estudios, instituido
por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de
Guatemala, para asignarse el curso es imperativo haber aprobado Derecho Penal III.

El curso de Oratoria Forense incluye el estudio del origen, definición, clasificación, utilidad
e importancia de esta disciplina, así como la trilogía oratoria que desarrolla sus
elementos, (el orador, el auditorio y el discurso). Se estudia, además, los marcadores de
texto, la persuasión, la Semiología, la argumentación jurídica y sus teorías, finalizando
con prácticas de argumentación en debate (modalidad moot court).

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA

La Oratoria Forense resulta imprescindible en el desarrollo de las tareas profesionales de
los nuevos egresados de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, especialmente
porque en los últimos tiempos, la tendencia de la legislación es hacia implementar la
oralidad en todos los procedimientos judiciales. De tal suerte, deviene esencial el estudio
de esta disciplina, a efecto de fortalecer competencias de expresión verbal junto a la
kinésica y potenciar la argumentación jurídica, que combinadas con la elocuencia,
permitan que el nuevo profesional del Derecho, se desenvuelva como un orador íntegro y
se pronuncie en el foro judicial con discursos persuasivos y convincentes.
III. OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)
Proporcionar a los estudiantes los mecanismos básicos para desarrollar habilidades y
destrezas que deberán observar en los distintos tipos de procesos orales preceptuados en
la legislación guatemalteca, especialmente en el foro, considerando las expresiones
orales y corporales con la finalidad de que sus alocuciones y argumentaciones estén
fundamentadas en la ley y la ética profesional, promoviendo así el convencer y persuadir
técnicamente al auditorio, expresándose para el efecto de una forma clara, precisa y
concisa.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE (Que se aprendió)

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en la capacidad de:

a) Elaborar un discurso debidamente estructurado, coherente con el caso y leyes

aplicables, observando una ética profesional en la búsqueda de la verdad de los
hechos.
b) Analizar las similitudes y diferencias que existen entre los diferentes tipos de
procesos orales en la legislación guatemalteca.
c) Describir a través de observaciones directas de audiencias y debates las principales
deficiencias retóricas del abogado y proponer soluciones a las mismas.
d) Expresarse de una forma clara, precisa y concisa en los diferentes talleres
implementados por el docente, específicamente las relativas para audiencias y
debates.
e) Definir las características esenciales de cada tipo de proceso oral preceptuados por la
legislación guatemalteca.
f) Interpretar la información oral y escrita para aplicarla con fines prácticos.
V. DESARROLLO TEMÁTICO
PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial
Periodo: Cinco semanas
ORATORIA FORENSE
Origen
Definición
Clasificación
Utilidad e Importancia
TRILOGÍA ORATORIA: El Orador
Definición
Elementos
El Orador
Cualidades de un buen orador
TRILOGÍA ORATORIA: El Auditorio
El Auditorio
Reglas psicológicas del auditorio
TRILOGÍA ORATORIA: El Discurso
El Discurso
Clasificación
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Definición
Clasificación
PRIMER EXAMEN PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al segundo examen parcial.
Período: Cinco semanas
LENGUA Y LENGUAJE
Definición
Diferencias
LINGÜÍSTICA
Definición
Importancia
Campos de estudio
SEMIOLOGÍA
Definición
Incidencia de la Semiología en la Oratoria Forense
MARCADORES DE TEXTO Y CONECTORES
Definición
Diferencias
Importancia e incidencia en el discurso
CONECTORES
Definición
Diferencias
Importancia e incidencia en el discurso
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Seis semanas

FIGURAS RETÓRICAS
Definición
Clasificación
LA PERSUASIÓN
Definición
Clases
Rutas
Fases del proceso persuasivo
Leyes de la persuasión
LA ARGUMENTACIÓN
Definición
Clasificación
Importancia
Reglas de la estructura de los argumentos
ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
Definición
Importancia
Características
Clasificación de las estructuras argumentativas en el campo jurídico
Teorías de la argumentación jurídica
Argumentación jurídica como herramienta de la oratoria forense
EL DEBATE
Definición
Etapas
Principios
Alegatos de apertura
Alegatos de clausura
PERFIL DEL ABOGADO QUE UTILIZA LA ORATORIA FORENSE
Perfil ético y profesional del Abogado (a) que utiliza la Oratoria
Forense como una herramienta eficaz.
EXAMEN FINAL

El periodo de exámenes es de dos semanas, para permitir evaluar tres cursos por
semanas, el rango de tiempo es adaptable a campus o centros universitarios en los
cuales funciona la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y para los diferentes
planes (diarios o fin de semana) y para las jornadas matutinas o vespertinas.

Las actividades académicas no serán suspendidas durante las semanas de

exámenes, no obstante, la carga de las tareas se reprogramará después de los
exámenes.
VI. METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa, participativa, práctica e interactiva, privilegiando el
constructivismo, para inducir a los y las estudiantes en la investigación científica aplicada
a la expresión verbal junto a la kinésica y potenciar la argumentación jurídica, de lo cual
fundamentará y ampliará nuevos conocimientos y experiencias adquiridas en el
desarrollo del curso.
En la aplicación de esta metodología se utilizarán recursos virtuales, especialmente en la
plataforma educativa Blackboard, enfocados a la participación dinamizada sincrónica y
asincrónica; interacción del docente con los estudiantes mediante presentaciones por
medio de videoconferencias en la aplicación googlemeet, así como foros y actividades
individuales y tareas para desarrollar el trabajo en equipo.
Así también, se asignarán lecturas referentes al contenido; se utilizarán materiales mixtos:
Videos, Infografías, Mapas mentales.
Se privilegiarán los Recursos Educativos Multimedia (REM) y los Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA).

VII. TAREAS DE INVESTIGACIÓN

Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos académicos,
inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con estudios más
complejos, de alcances correlacionales y explicativos. En ese orden de ideas, la
investigación debe ser congruente con el nivel de cada semestre o ciclo, profundizándose
más, en la medida que cada estudiante asciende su nivel académico de grado o
semestre.

TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:

RESUMEN CRÍTICO:
Permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y afirmaciones
esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y de síntesis.

RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se espera
que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la obra en cuanto a
sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos, pertinencia y calidad de la
obra reseñada.
INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)
Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica los
rudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa sobre tópicos o
problemas muy puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de comunicar
eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de investigación.
ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o “intentar” y se
refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y lo científico. El autor
desarrolla un tema específico desde una perspectiva personal e informada (argumentado
y fundamentado) con la finalidad de criticar, analizar, interpretar, comparar, argumentar o
evaluar el estado del tópico trabajado. Se mejora la capacidad de argumentación y
redacción del estudiante.

FORO
Permite la interactuación de los estudiantes entre sí, para intercambiar sus puntos de
vista en relación con temas específicos.

DEBATE
Es una técnica que permite al estudiante presentar sus ideas en un entorno de discusión
académica, con el fin de verificar su capacidad de persuasión.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma

Blackboard, herramienta digital que permite la formación integral, interdisciplinaria y de
alta calidad académica, en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde con los
avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de enseñanza, entre
éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e interactivas,
comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, debates, foros de discusión, entre otros.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES ASIGNACIÓN

NOTA AL FINAL DEL CURSO

PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 10 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 10 puntos

SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 15 puntos

SEGUNDO EXAMEN 15 puntos

TERCERA UNIDAD (Actividades y Tareas) 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

NOTA FINAL DEL CURSO

RESUMEN ASIGNACIÓN

PRIMERA UNIDAD 20 puntos

SEGUNDA UNIDAD 30 puntos

TERCERA UNIDAD 15 puntos

TOTAL DE ZONA 65 puntos

EXAMEN FINAL 35 puntos 100 pts.

IX. BIBLIOGRAFÍA

Texto guía:

Dávalos, José. "Oratoria". Editorial Porrúa, 1ra. edición, México 2009

Textos complementarios:

1. Alfaro Arellano, Rolando. Oratoria Forense. Editorial Oscar de León Palacios.

Guatemala, 1998.
2. Alvar, Manuel. Introducción a la Lingüística Española. Editorial Ariel S.A. Barcelona,
España. 2000
3. Escobar Cárdenas, Fredy Enrique. Oratoria Forense. (Litigación Penal). Magna Terra
Editores. Guatemala. 2015.
4. Guiraud, Pierre. Semiología. Siglo veintiuno editores, S.A. México. 2004
5. Majada, Arturo. "Oratoria forense". Editorial Bosch, Madrid, España, 1962.
6. Mancilla Recinos de Moreno, Marta Janeth. "Oratoria forense imprescindible en la
formación del profesional del Derecho". Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
1995.
7. Seco, Manuel. Gramática esencial del español. Introducción al estudio de la lengua.
Editorial Espasa Calpe. Madrid, España 1994.

Legislación:
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Ley del Organismo Judicial.
3. Código Procesal Penal
X. DOSIFICACIÓN DEL CONTENIDO

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Activa presaberes
mediante diálogo
académico.
Valora la Dávalos, José. Oratoria
Diagnóstico de la preparación, importancia de la Visualiza Participa en foro virtual Forense. Editorial Porrúa
disposición y aptitudes de los Oratoria Forense presentación de de la plataforma México, 2010.
alumnos en cuanto a la oratoria y el en el ejercicio de la objeto virtual de educativa aportando su Págs. 10 a 13
dominio del arte de hablar en profesión liberal. aprendizaje (OVA): opinión en cuanto a la
1-2 público. Presentación de utilidad de la Oratoria Alfaro Arellano, Rolando.
Establece la Prezi. Forense en el juicio Oratoria Forense Editorial
La Oratoria: utilidad de la oral y público en Oscar de León Palacios.
- Definición Oratoria Forense Plantea ejemplos materia penal. Guatemala, 1998.
- Etimología en el juicio oral y que visualizan la Págs. 6 a 8
- Clasificación público en materia aplicación eficiente
- Utilidad penal. y la aplicación
deficiente de la
Oratoria Forense.

Identifica los Desarrollo de Señala las buenas

La trilogía oratoria: elementos de la presentación de prácticas de un orador
- El orador trilogía oratoria. objeto virtual de en piezas de retórica Escobar Cárdenas, Fredy
- El auditorio aprendizaje (OVA): contenidas en videos Enrique. Oratoria Forense.
- El discurso Presentación de de la aplicación (Litigación Penal). Magna
Determina la Prezi. YouTube. Terra Editores. Guatemala.
El Orador. manera en que 2015.
3 - Definición incide en el Señala las buenas Elabora una resención Págs. 35 a 40
- Características discurso, cada prácticas de un que contenga citas
- Condiciones que debe reunir un característica y orador en piezas de bibliográficas https://youtu.be/
buen orador condiciones del retórica contenidas relacionadas con las fNsCSkmWE1A
orador. en videos de la características y
aplicación condiciones el orador.
YouTube.
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Desarrollo de
presentación de
Relaciona las objeto virtual de Elabora un map mind
características y aprendizaje (OVA): con la explicación
El auditorio: reglas psicológicas Presentación de respectiva de las Dávalos, José. Oratoria
- Definición del auditorio para Power Point. características y reglas Forense. Editorial Porrúa
3 - Características México, 2010.
construir ejemplos psicológicas del
- Reglas psicológicas del auditorio hipotéticos. Plantea ejemplos auditorio. Págs. 30 a 35
en los que se
visualizan las reglas
psicológicas del
auditorio

Activa pre saberes

mediante diálogo
académico.
Ejemplifica las Elabora discursos, y Escobar Cárdenas, Fredy
El discurso: diferentes clases Desarrollo de señala sus partes en Enrique. Oratoria Forense.
- Definición de discurso, presentación de cada uno, así como en (Litigación Penal). Magna
- Clasificación señalando sus objeto virtual de aquellos que haya Terra Editores. Guatemala.
3 - Las partes de un discurso 2015.
partes. aprendizaje (OVA): recabado en páginas
Presentación de electrónicas Págs. 43 a 52
Prezi.

Presenta
disertaciones de
temas libres.
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Activa pre saberes

mediante diálogo Investiga y elabora un
académico. ensayo de Los Modelos
de Comunicación.
Desarrollo de Sube el ensayo
Expone el mejor presentación de relacionado con el http://
modelo de objeto virtual de tema en el espacio huitoto.udea.edu.co/
comunicación a su aprendizaje (OVA), asignado en la edufisica/
elección, que contiene los plataforma educativa. motricidadycontextos/
4 Modelos de comunicación resultados del modelos.pdf
resaltando sus
características. trabajo en equipo Exposición de los
de los estudiantes. resultados de
investigación asignada.
Discute las razones
que favorecen el
modelo de
comunicación
elegido por sus
características.

1er. Examen Parcial

(10 puntos)
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Activa presaberes
mediante diálogo
académico.

Desarrollo de Participa en foro virtual

presentación de de la plataforma Alvar, Manuel.
Funciones del lenguaje en la objeto virtual de educativa aportando Introducción a la
5 Diferencia cada una
oratoria Lingüística Española.
de las funciones del aprendizaje (OVA): explicaciones de
Editorial Ariel S.A.
lenguaje en la Presentación de funciones del lenguaje
Power Point. adicionales a las Barcelona, España. 2000
oratoria,
Lingüística: analizadas en sus Págs. 78 a 84
6 relacionándolas con
- Definición Plantea ejemplos ejemplos.
la Lingüística.
- Características en los que se
- Clasificación evidencian las
distintas funciones
del lenguaje.

7 Activa presaberes
Semiología:
- Definición
- Clasificación de los signos
- Signos lingüísticos
mediante diálogo Presenta un informe de
académico. la evaluación de videos
que contienen buenas
Desarrollo de y malas prácticas de la Guiraud, Pierre.
Aplica la Semiología presentación de objeto Semiología Semiología. Siglo veintiuno
en el discurso
virtual de aprendizaje editores, S.A. México.
forense.
(OVA): Presentación de
Responde un 2004
Power Point.
cuestionario por medio Págs. 61 a 67
de googleforms,
Evalúa videos que relacionado con el Videos de YouTube
contienen buenas y
tema.
malas prácticas de la
 Semiología.

METAS SECUENCIA TAREAS

SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Activa presaberes
mediante diálogo
académico.
Identifica las Exposición de ejemplos Seco, Manuel. Gramática
8 Los marcadores de texto diferencias y la Desarrollo de de marcadores de texto esencial del español.
- Definición utilidad de los presentación de y conectores textuales, Introducción al estudio de
- Clasificación marcadores de texto objeto virtual de diferenciando su la lengua. Editorial Espasa
y los conectores en la aprendizaje (OVA): respectivo uso en el Calpe. Madrid, España
construcción del Presentación de discurso 1994.
discurso forense. Prezi. Págs. 77 a 81
9 Los conectores:
- Definición Enumera
- Clasificación marcadores de
texto y conectores
en tablas gráficas
comparativas.

2°. Examen Parcial

(15 puntos)
 METAS SECUENCIA TAREAS
SEMANA CONTENIDO DE DE Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Activa presaberes
mediante diálogo
académico.

Desarrollo de
Clasifica las figuras presentación de Elabora una infografía Alvar, Manuel.
Figuras retóricas retóricas más objeto virtual de que contenga la Introducción a la
- Definición aplicables al discurso aprendizaje (OVA): clasificación de las Lingüística Española.
10 - Clasificación Editorial Ariel S.A.
forense. Presentación de figuras retóricas más
- Utilidad Power Point. aplicables al discurso Barcelona, España. 2000
forense. Pags.90 a 96
Análisis de videos
en los que se Videos de YouTube
utilizan figuras
retóricas contenidas
en discursos.

Activa presaberes
mediante diálogo Investiga y elabora un
académico. ensayo de las
características más
Expone las Desarrollo de importantes de cada
La Persuasión: características más presentación de una de las reglas de la
- Definición objeto virtual de persuasión aplicables https://dialnet.unirioja.es/
importantes de las
11 - Clasificación aprendizaje (OVA): en la oratoria forense.
reglas de la servlet/articulo?
- Importancia Presentación de
persuasión aplicables Power Point. codigo=4462460
Reglas de la persuasión en la oratoria forense. Exposición de los
resultados de la
Presenta
investigación asignada
disertaciones
en relación con el
utilizando una regla
de persuasión a su
tema.
elección.
 METAS SECUENCIA
TAREAS
DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Activa presaberes
mediante diálogo
académico. Dávalos, José. Oratoria
Forense. Editorial Porrúa
La Argumentación Desarrollo de México, 2010.
presentación de
- Definición Establece la Realiza un podcast que Págs. 32 a 33
- Clasificación objeto virtual de
importancia de la aprendizaje (OVA): contenga un discurso
12 - Importancia argumentación en Presentación de con tema libre en el Escobar Cárdenas, Fredy
el momento de la Power Point. que utilice la Enrique. Oratoria Forense.
Los Argumentos disertación. argumentación como la (Litigación Penal). Magna
- Reglas de la estructura de los parte más importante. Terra Editores. Guatemala.
Plantea ejemplos 2015.
argumentos prácticos en los que Págs. 58 a 73
se visualizan las
clases de
argumentación.
13 Activa presaberes Investiga y elabora un
mediante diálogo ensayo de la
Argumentación Jurídica: Identifica las académico. argumentación jurídica y Escobar Cárdenas, Fredy
- Definición diferencias entre la clasificación de las Enrique. Oratoria Forense.
- Importancia las distintas Desarrollo de presentación estructuras (Litigación Penal). Magna
- Características de objeto virtual de argumentativas en el Terra Editores. Guatemala.
estructuras
- Clasificación de las estructuras argumentativas en aprendizaje (OVA): campo jurídico. Sube el 2015.
argumentativas en el campo el campo jurídico. Presentación de Prezi. ensayo relacionado con el Págs. 68 a 72
jurídico tema en el espacio
Plantea ejemplos prácticos asignado en la plataforma
educativa.
 en los que se visualizan las
diferentes clases de
estructuras argumentativas.

METAS SECUENCIA TAREAS

DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES

Desarrollo de
presentación de
objeto virtual de Resuelve
aprendizaje (OVA): comprobación de
Teorías de la argumentación jurídica Sintetiza los Presentación en lectura del documento
- Teoría de Theodore Viehewe aportes más PDF. “Teorías de la https://
- Teoría de Chaim Perelman importantes de las argumentación archivos.juridicas.unam.mx
13 - Teoría de Stephen Toulmin teorías de la Elaboración de un jurídica”, cuyo /www/bjv/libros/
- Teoría de Neil McCormick argumentación map mind con los contenido aparece en 9/4057/6.pdf
- Teoría de Robert Alexy jurídica. aportes más la dirección electrónica
- Teoría de Manuel Atienza importantes de las descrita en las
teorías de la referencias.
argumentación
jurídica.

14 Activa presaberes
mediante diálogo
académico.

Reconoce Desarrollo de Elaboración de un Dávalos, José. Oratoria

audiencias presentación de organizador gráfico que Forense. Editorial Porrúa
Argumentación jurídica como judiciales del objeto virtual de contenga la México, 2010.
herramienta de la oratoria forense proceso penal que aprendizaje (OVA): enumeración de las
exigen la aplicación Presentación de audiencias judiciales Escobar Cárdenas, Fredy
El Debate: de la oratoria Power Point. del proceso penal que Enrique. Oratoria Forense.
- Definición forense para exigen la aplicación de (Litigación Penal). Magna
- Etapas defender la tesis Analiza normas la oratoria forense. Terra Editores. Guatemala.
Principios acusatoria o de jurídicas relaciona- 2015.
defensa. das con el debate
oral y público en
materia procesal
 penal y audiencias
que exigen la
oratoria forense.

METAS SECUENCIA
TAREAS
DE DE
SEMANA CONTENIDO Y EVALUACIÓN* REFERENCIAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Clase-taller con
aprendizajes Presenta un informe de
Argumenta y significativos:
los debates realizados Escobar Cárdenas, Fredy
contraargumenta Aplica técnicas del
señalando las Enrique. Oratoria Forense.
en debate frente a debate. argumentaciones y (Litigación Penal). Magna
15 Práctica de debates posiciones contraargumentaciones Terra Editores. Guatemala.
contrarias a sus Discute las más importantes 2015.
propuestas. propuestas de su desarrolladas en la Págs. 115 a 116
contraparte en el clase taller.
debate.

16 Activa presaberes Construcción de Código Procesal Penal de

mediante diálogo alegatos de apertura y Guatemala
académico. de clausura
relacionados con Escobar Cárdenas, Fredy
Desarrollo de debates simulados. Enrique. Oratoria Forense.
presentación de objeto (Litigación Penal). Magna
Alegatos de Apertura del debate virtual de aprendizaje Terra Editores. Guatemala.
Diferencia entre la (OVA): Presentación de
- Definición 2015.
estructura de los Word.
- Estructura Págs. 194 a 203 y
alegatos de
375 a 380
apertura y la Analiza normas jurídicas
Alegatos de Clausura:
estructura de los contenidas en el Código
- Definición
alegatos de Procesal Penal,
- Estructura
clausura del relacionadas con los
debate. alegatos de apertura y
Perfil del Abogado que utiliza la
alegatos de clausura del
Oratoria Forense eficaz en litigación
debate oral y público.

Discute en cuanto a la
 aplicación de los
alegatos de apertura y
alegatos de clausura del
debate.

EXAMEN FINAL
(35 puntos)

EXAMEN DE RECUPERACIÓN

*(La valoración de la asistencia, participación y realización de tareas, lo pondera el catedrático)

Vo. Bo. Decano

INSTRUCCIONES ADICIONALES:

En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta con uno o más verbos activos (infinitivo), susceptibles de
ser alcanzado, que puedan medirse, observarse o inferirse.

En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo (mandatario), todas las actividades que se ha consignado
en la guía modelo, las actividades son discrecionales para el docente facilitador, él debe determinar y establecer cuantas
actividades planificará en cada semana.

En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad programada por el docente debe incluir una tarea y esta
debe ser evaluada de alguna forma, en este punto se enfatiza que en el caso de la Facultad de Derecho el
docente dispone de CUARENTA puntos, distribuidos en cada fase o unidad, en consecuencia, el docente debe
ser creativo para distribuir los puntos en las actividades que programa en cada unidad.

En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el texto guía del Curso, establecida previamente en el
programa del curso.

LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la
17 x
semana.
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x