UNIVERSIDAD MODELO

CHETUMAL

Revisión bibliográfica del Autismo: Identificación de

instituciones de apoyo en el estado de Quintana Roo

TESIS

PARA OBTENER EL GRADO DE:

Psicología

PRESENTA:
Carolina López Estrella

COMITÉ ACADÉMICO

DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN:

_____________

REVISOR METODOLOGICO:

Lic. Felipe Gamaliel Carreón Torres

COORDINACIÓN ACADEMICA:

Sic. Elizabeth Viana

CHETUMAL QUINTANA ROO. 2020

 UNIVERSIDAD MODELO
CAMPUS CHETUMAL
TRABAJO DE TESIS BAJO LA SUPERVISIÓN DEL COMITÉ
ACADÉMICO DEL PROGRAMA DE LICENCIARUTA Y APROBADA
PARA OBTENNER EL GRADO DE: (Psicología)

COMITÉ ACADÉMICO

_____________________________________________________________
(NOMBRE Y FIMRMA)
DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN

_____________________________________________________________
(NOMBRE Y FIRMA)
REVISOR METODOLOGICO

_____________________________________________________________
(NOMBRE Y FIRMA)
COORDINACIÓN DE CARRERA
Introducción

El Autismo es un trastorno neuropsicológico de curso continuo, inicia antes de los 3 años

de edad y se manifiesta con una alteración cualitativa de la interacción social y de la

comunicación, así como con unos patrones comportamentales restringidos, repetitivos y

estereotipados con distintos niveles de gravedad.

En el Estado de Quintana Roo existen diversas instituciones creadas con el fin de dar apoyo

a niños autistas, al igual, brindar las terapias adecuadas para mejorar la calidad de vida del

menor, de igual manera son creadas sin fines de lucro.

En el presente trabajo se pretende hacer una revisión bibliográfica acerca del tipo de apoyo

que dan en cada una de las instituciones públicas y privadas a niños con Autismo, como

trabajan, las terapias que ofrecen y cuánto tiempo dura el tratamiento.

Este trabajo tiene como finalidad conocer las instituciones que hay en Quintana Roo ya que

en la actualidad existen muchos padres de familia con niños autistas que alegan que no hay

suficiente apoyo o lugares donde puedan ayudar a sus hijos a que vayan mejorando en su

desarrollo.

Tema Principal: Autismo

Tema Secundario: Instituciones de apoyo

Planteamiento del problema: Con el paso del tiempo en el estado de Quintana Roo han ido

aumentando los casos de autismo. Para el 2015 se registró que en el Estado se contaba con

3,683 casos registrados., siendo el municipio de Benito Juárez con prevalencia de 47%,

seguido por Othon P Blanco con 15% y Solidaridad con 13%.

La mayoría de estos niños lamentablemente no logran tener un buen diagnóstico ni

tratamiento, debido a la falta de información en las escuelas, y en algunos centros de salud

la falta de personal capacitado.

El motivo de este proyecto surgió al tener el conocimiento de que varios padres de familia

con niños autistas reclaman a las instituciones gubernamentales la falta de instituciones de

apoyo para estos niños, por lo cual se describen brevemente y con los datos necesarios las

diversas instituciones que se encuentran en algunos municipios de Quintana Roo.

Dado a conocer dichas instituciones es importante que los padres al igual tomen conciencia

de que los niños necesitan tanto el apoyo multidisciplinario de profesionales como el apoyo

que se tiene en casa, por lo tanto, en estas instituciones también se les da tratamiento a los

padres de familia para la carga emocional que tienen debido al cuidado diario del menor.

El autismo actualmente no tiene cura pero si se diagnostica a tiempo y se le da el

tratamiento adecuado el menor puede tener una mejor calidad de vida que le ayudara a

sobresalir en los diversos ámbitos de su vida.

Con este trabajo se busca que cada una de las instituciones sean conocidas por la sociedad

del Estado de Quintana Roo, de tal manera que los padres de familia con niños autistas

conozcan los tipos de tratamiento que manejan en cada una y las posibilidades que cada una

ofrece para apoyar a todos los integrantes de la familia.

Cada una de las instituciones descritas en este trabajo manejan diversas terapias y

estrategias de tratamiento que ayudan a los niños a ir estimulando y mejorando el desarrollo

en su aprendizaje diario.

Pregunta de Investigación: *Actualmente, ¿Existen instituciones para el apoyo de niños

autistas en el estado de Quintana Roo?

Objetivo General: Conocer las actividades, estrategias o terapias que se aplican para el

mejoramiento en el desarrollo de niños autistas en el estado de Quintana Roo

Objetivos Específicos:

*Investigar cada una de las instituciones que están capacitadas para atender a niños autistas

en el Estado de Quintana Roo.

*Identificar las reglamentaciones que estas instituciones consideran pertinentes para ir

obteniendo una mejoría en los niños autistas.

*Describir las terapias, actividades o estrategias que las instituciones llevan a cabo para

atender el trastorno autista.

Justificación

Este trabajo de investigación es importante para la sociedad debido a que en la actualidad

hay padres de familia con niños autistas que aun desconocen estos centros de apoyo y no

saben a dónde llevar a sus hijos. Por lo tanto dicha investigación les aportara la información

adecuada de cada uno de los centros.

Esta información es viable ya que cada uno de los centros sigue laborando aun con Covid-

19 y la mayoría, si no dan terapia virtual ya son presenciales. Los resultados son necesarios

para que los padres de familia tengan en cuenta que las instituciones están para apoyarlos,

darles la información que requieren y así poder ayudar a sus hijos e ir mejorando su calidad

de vida y su desarrollo.

El motivo por el cual se desarrollará este tema se debe a que en diversos artículos revisados

y en periódicos se expresa el problema de que hay padres de familia que desconocen de

estos centros especializados y no logran darles las terapias necesarias, debido a esto su

desarrollo no es el adecuado y su calidad de vida tampoco.

Índice

1 Autismo 2.4 Othon P. Blanco

1.1 Características 2.4.1 FUNATD

1.2 Diagnostico 2.4.2 Centro de Autismo

1.3 Terapias 2.5 Benito Juárez

1.4 Participación de la Familia 2.5.1 ASTRA

2. Instituciones de Apoyo 2.5.2 DOMUS

en el Estado de Quintana Roo 2.5.3 JORGE ALAN

2.1 Cozumel 2.5.4 CAROLA

2.1.1 Centro de Autismo

2.2 Felipe Carrillo Puerto

2.2.1 Centro de Atención Múltiple

2.3 Solidaridad

2.3.1 Kodomo
Marco Teórico

El autismo es un trastorno del desarrollo infantil para toda la vida, caracterizado por tener

una dificultad para interactuar socialmente y comunicarse con los demás, así como

presentan una tendencia a comportamientos repetitivos e intereses restringidos (Frith y Hill,

2004)

Actualmente el autismo es un trastorno que afecta a niños desde los 3 años de edad en

adelante. Los niños con autismo suelen estar callados ante lo que no les es de su interés., la

mayoría de las veces solo buscan comunicarse ante las cosas que a ellos les interesa,

incluyendo ser el centro de atención de cualquier convivencia.

El autismo por lo tanto tiene diversas características las cuales la mayoría de las veces

suelen afectar al diagnóstico, por lo tanto, es importante mencionar cada una de estas como

parte elemental de la vida diaria de un niño autista.

Las principales características son los movimientos repetitivos y estereotipados, el

desarrollo deficiente y persistente en la comunicación, el déficit cualitativo de este trastorno

es distinto en su gravedad, en función del nivel de desarrollo y edad cronológica (APA,

1995; APA, 2014)

Esto quiere decir que los niños autistas físicamente no se les pueden reconocer, pero con

sus acciones, es más sencillo identificarlo. La mayoría de los niños si no tienen un

tratamiento adecuado, para los padres será complicado tenerlos controlados.

Existen algunas características que solo conviviendo con el niño se pueden observar una de

ellas es el lenguaje que ellos tienen con las personas que sienten que si les entienden y este

es diferente con otras personas con las que no conviven tanto., y de igual manera trataran de

ser el centro de atención en diversos lugares.

Para poder conocer las características del niño autista es recomendable tener un buen

diagnostico (dx) de tal manera que ya se tenga una certeza de que el niño tiene el trastorno

autista.

Un dx adecuado y temprano es importante para tener el pronóstico del autismo y de esta

manera el menor pueda tener un mejor desarrollo y una buena calidad de vida (Bedia Canal,

R et, al, 2006)

La mayoría de los niños autistas que logran tener una buena calidad de vida, es por el dx

temprano, con diversas pruebas y exámenes clínicos con los cuales se logra identificar si el

niño tiene autismo o no. De igual manera el trastorno autista se puede identificar por medio

de los criterios diagnósticos del DSM-IV que especifican las características principales del

niño autista como por ejemplo: alteración cualitativa de la interacción social, retraso o

ausencia total del desarrollo del lenguaje oral, patrones de comportamiento, intereses y

actividades restringido, repetitivo y estereotipado, entre otros.

Una vez que se tiene el dx, es importante iniciar con la intervención adecuada para ir

trabajando en el desarrollo del niño.

Las intervenciones pueden ser variadas dependiendo de la gravedad del trastorno; están las

intervenciones con un enfoque medico, terapia hormonal y dietas especiales; también

existen con un enfoque psicopedagógico o experiencial, está el modelo DIR, terapia de

integración sensorial, terapia de integración auditiva, terapia ocupacional y comunicación

facilitada; están también las del enfoque conductual, intervenciones globales- estudio con

diseño de grupo y estudios con diseño de “Caso Único” (González Menéndez, Pérez

González, 2003, 20-42)

Las intervenciones deben ser llevadas a cabo la mayoría de las veces, por un equipo

multidisciplinario, el cual puede estar conformado por un pediatra, psiquiatra infantil,

psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo y un terapista ocupacional. Cada uno ira

trabajando el área correspondiente a ir desarrollando, de tal manera que el menor podrá ir

mejorando cada una de estas areas y así tener una mejor calidad de vida. Al igual los

fármacos que les pueden recetar deben procurar ser los adecuados dependiendo del grado

de afectación del trastorno.

Estas intervenciones irán de la mano de los padres de familia. Aquí es cuando intervienen

de manera especial, su papel se vuelve más importante al ser el apoyo más significativo que

tienen los menores., de tal manera que estas intervenciones serán la pauta de los padres para

poder enseñar a los hijos en casa durante su vida diaria.

Según Lledó et al. (Tal como cita Muñoz Lastra, 2011) el afrontamiento del diagnóstico se

da en distintas fases: recibimiento del dx- suele ser de gran impacto, pero a la vez es un

resultado certero; Negación del problema; Impotencia; Depresión; Sentimiento de culpa;

Rabia y Duelo al sentir la perdida de el niño ideal que tenían imaginado.

El papel de la familia de un niño autista es el más importante, a partir de que el menor es

diagnosticado, estos inician con la búsqueda del tratamiento más efectivo. La mayoría de

las terapias requieren de que al menos un padre deba estar presente, ya que es necesario que

conozca la metodología y las actividades que se lleva a cabo en cada sesión., de tal manera

que estas las puedan realizar del mismo modo desde casa para ir reforzando cada una de las

áreas.

Es muy importante que los padres de familia estén informados y actualizados sobre cada

una de las terapias que se imparten a los niños autistas. Por lo tanto, en el siguiente capítulo

se hará mención de las diversas asociaciones que existen en el Estado de Quintana Roo, las

cuales se dedican a diagnosticar y aplicar tratamientos que ayudan al niño a ir mejorando,

de tal manera que su calidad de vida sea la ideal, mientras a los padres les ayudan a

aprender como sobrellevar este trastorno.

Instituciones de apoyo en el Estado de Quintana Roo

En el estado de Quintana Roo existen diversas asociaciones que apoyan, dan terapias y

manejan diversos tratamientos especializados, los cuales se utilizan para ir trabajando en el

desarrollo del menor y en la tranquilidad de los familiares. A continuación, se irá

mencionando cada una de estas instituciones, haciendo referencia de los puntos más

importantes de cada una de ellas. El orden que manejé fue por los diferentes municipios de

Quintana Roo comenzando con los que tienen menos asociaciones finalizando con los

municipios que tienen más. Con dicha información nos podremos dar cuenta de la falta no

solo de instituciones de apoyo, si no, que también hay falta de información la cual impide

que los menores tengan un buen desarrollo y calidad de vida.

El primero es el centro de Autismo Cozumel, lo funda Carla Beatriz Manzanero Cáceres en

el 2008. Al día de hoy atiende a 30 niños. La fundadora comenta que aún falta mucho por

hacer y que lamentablemente en la Isla se carece de instituciones que apoyen a niños

autistas (Villegas, Gustavo, Novedades Cozumel, 2017)

En Felipe Carrillo Puerto se encuentra el Centro de Atención Múltiple (CAM), Tuumben

Kuxtal, que cuenta con diversos servicios como son; intervención temprana, preescolar,

primaria, secundaria y/o capacitación laboral especial.

En el municipio de Solidaridad esta Playa del Carmen donde se encuentra la asociación

Kodomo, la cual está dedicada a la atención terapéutica de niños y jóvenes con autismo.

Hacen la valoración diagnostica, cuentan con 5 terapias; la modificación conductual, la

integración sensorial, terapia de lenguaje, terapia ocupacional y terapia de aprendizaje; para

que los niños puedan integrarse a las escuelas la asociación da un seguimiento de las

terapias en cada una de las escuelas de sus pacientes, realizan adecuaciones curriculares y

capacitación a maestros, también imparten talleres de entrenamiento a padres y platicas de

sensibilización autismo y asperger. Los planes de tratamiento terapéutico son diseñados

individualmente de acuerdo a las necesidades específicas de cada joven y niño.

En el municipio de Othón P. Blanco hay 3 fundaciones que se encargan de proporcionar la

información y el tratamiento adecuado a estos niños.

Se encuentra la Fundación para niños autistas y otros trastornos del desarrollo I.A.P, donde

proporcionan rehabilitación medica individual e integral a niños y niñas de 1 a 17 años de

edad de escasos recursos, mediante servicios especializados de detección, diagnostico

oportuno y tratamiento, a través de programas personalizados de psicoterapias y otras

alternas; que les permita su autosuficiencia, mejorar su calidad de vida, así como su

integración familiar y social.

Otra institución es el Centro de Habilidades para la Vida diaria del Centro de Autismo.

Ofrecen diversos servicios, tales como; Neuropsicología, Terapia Física, Terapia de

Lenguaje, Terapia Ocupacional, Terapia Cognitivo Conductual y Educación especial. Con

estos programas y apoyos se promueve el respeto a los derechos de las personas con

autismo y contribuye a las oportunidades de desarrollo e integración social.

Por último, se encuentra el Centro de Atención Múltiple (CAM) Hellen Keller en dicho

lugar trabajan con 2 modalidades, Complementarias, en donde los niños acuden por horas a

los diferentes servicios para ser apoyados en: Psicología, Pedagogía, Comunicación,

Lenguaje y Terapia Física y la segunda modalidad son las Escolarizadas, donde están

aquellos alumnos que se encuentran durante toda la jornada de lunes a viernes, y están

ubicados en el grado que le corresponde en la institución.

En el municipio de Benito Juárez hay 3 asociaciones que apoyan a niños autistas y a sus

familias.

Primero está la institución Astra, brinda atención integral desde los 18 meses a la edad

adulta a través de distintos programas terapéuticos y educativos. Se crea ante la falta de

instituciones y recursos humanos calificados para la atención de personas con autismo.

En 2005 se crea el programa Astra: una escuela para la vida., donde preparan a los niños

para la vida independiente, en 2008 inicia el programa de desarrollo deportivo y artístico,

en 2009 se funda el Programa de Detección e Intervención Temprana para Infantes con

Autismo y por último en 2012 se apertura el programa de Inclusión Educativa de niñas y

niños con Autismo en un aula ordinaria.

De segundo se encuentra la fundación Jorge Alann, se crea en el 2011 como alternativa de

atención especializada para que niños y jóvenes cumplan su potencial, vivir con

independencia y lograr integración plena en sociedad.

Llevan a cabo 5 terapias; Terapia de Lenguaje, Terapia Cognitivo-Conductual, Terapia de

Aprendizaje, Terapia Ocupacional y Terapia Sensorial.

Para el 2014 iniciaron con el Centro Integral de Atención a la Neurodiversidad (CIAN) en

donde se ofrece dx y Servicios Terapéuticos, PDHEI o Pre-Escuelita como un programa de

desarrollo de habilidades académicas, estimulación magnética transcraneal en el

tratamiento para diversas patologías.

De ultimo esta la fundación Carola, fundada por un padre de familia cuya hija padece

autismo, creo dicha institución con el fin de compartir información y capacitación para la

recuperación emocional de la familia del menor. Imparten talleres como apoyo a los padres

de familia o quien sea más cercano al niño autista. Promueven su conocimiento de la vida

diaria conviviendo y aprendiendo a manejar los diversos casos que se presentan con un niño

autista.
Metodología de la Investigación

Para realizar esta investigación se recurrirá a diversos documentos electrónicos tales como;

revistas especializadas, artículos y periódicos digitales, de los cuales se obtendrá la

información relevante al tema a desarrollar, seguido de diversos pasos necesarios para

realizar la investigación de manera adecuada, de

Primero se realizará una selección del material en la cual se hace una recolección extensa

de la información que será útil para dicha investigación.

Punto en el que se obtendrá la información de las instituciones que apoyan a niños autistas

en el estado de Quintana Roo en cada uno de sus municipios.

Segundo se hará una revisión del material que se encontrará en el primer paso para ir

observando toda la información que cada uno proporciona.

En este caso se revisarán las diversas actividades que manejan en cada institución tales

como; terapias, diagnósticos pruebas y las herramientas para un tratamiento adecuado y

necesario para el correcto desarrollo del menor, que se verá reflejado en cada ámbito de su

vida.

En el tercer paso se comparará el material seleccionado y se obtendrá información textual

para realizar citas y referencias con el objetivo de sustentar interpretaciones.

Punto en el cual se anotarán las páginas de donde se buscó la información a cerca de cada

institución y se irán acomodando en el documento de acuerdo al orden en el que debe ir

apareciendo dicha información.

El cuarto paso es un análisis de información para reflejar con opiniones una interpretación

de lo entendido, paso en el cual se realiza la interpretación de los datos del segundo paso

donde se explica detalladamente las actividades de las instituciones mencionadas.

Por último, se cierra el tema con una conclusión especificando los puntos a demostrar

dentro de la investigación se va explicando a manera de cierre los objetivos que se

cumplieron de acuerdo a la información investigada.

Al igual se puede agregar opiniones, ideas o sugerencias que se consideren pertinentes de

acuerdo a la información obtenida. Esta información es en base a la información de la

página de Internet QuestionPro en la que se especifica cada punto de la metodología de

investigación documental, sus características, así como también sus ventajas.

La Investigación Documental es aquella en la que se obtiene, selecciona, organiza,

interpreta, compila y analiza información a partir de fuentes documentales. Los tipos de

investigación documental son Exploratoria e Informativa; La primera tiene como objetivo

probar si las hipótesis son validas y la segunda pretende informar sobre aquello que tiene

relevancia con un tema específico.

Por lo tanto, en este trabajo se usará este método de investigación ya que lo que se busca es

recolectar la información adecuada para ir conociendo diversas opciones de centros de

apoyo para niños autistas. Esta información de investigación documental se basa de el texto

escrito por Nahum Montagud Rubio.

La Investigación Documental es una herramienta sistemática que se caracteriza por la

utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

Los pasos son definir tipos de fuentes bibliográficas, clasificarlas en criterios de selección y

establecer un procedimiento de registro de fuentes.

Este tipo de metodología es el que se usara en este trabajo debido a la búsqueda de

información, a su selección, a su método de llegar a los resultados y a su manera de

interpretar los resultados. Esta información se obtuvo del escrito de Manuel Luis Rodríguez

llamado Acerca de la Investigación Bibliográfica y Documental.

Referencia Bibliográfica

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Fundación Jorge Alann A.C. | Facebook

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