Está en la página 1de 6

LEXI GRISMELIS TORRES MATOS 100615665

Capítulo 4: Tema Motivación y Emoción


I. Define los siguientes conceptos:
1. Motivación
La motivación es un proceso psicológico fundamental que se encuentra a la base de
nuestra existencia, hace referencia al deseo de querer cubrir una necesidad. La motivación
nos activa o nos mueve a realizar unas conductas y a no hacer otras.

2. Motivación extrínseca
La motivación extrínseca, en cambio, es el conjunto de acciones que llevas a cabo
para conseguir una recompensa externa. El ejemplo más común es el económico, pero la
motivación extrínseca no es solamente la búsqueda de un aumento de sueldo. La
motivación extrínseca busca la validación personal por parte de un tercero: los elogios o
los refuerzos psicológicos son aspectos clave de la motivación extrínseca.
3. Motivación intrínseca
La motivación intrínseca es aquella que nace del interior de cada uno y es independiente a
cualquier tipo de estímulo externo. Las recompensas que conseguirás alimentando este
tipo de motivación son puramente íntimas: amor propio, satisfacción personal,
independencia, fuerza interior, confianza, etc.
4. Homeostasis
Estado de equilibrio entre todos los sistemas del cuerpo que se necesitan para sobrevivir y
funcionar correctamente.
5. Emociones
Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira…
Son conocidas por todos nosotros, pero no por ello dejan de tener complejidad.
6. Conducta
tiene dos significados en el ámbito de la psicología. El primero es el de acción que un
individuo ejecuta. El segundo significado es el de relación que se establece entre
elementos de una asociación.
7. Motivo
Un motivo es un estado interior presupuesto de un organismo, con el fin de explicar sus
elecciones y su conducta orientada hacia metas. Desde el punto de vista subjetivo, es un
deseo o anhelo.
8. Necesidades
Las necesidades humanas se pueden clasificar atendiendo a distintos criterios entre los
que destacamos: Según su carácter: económicas y no económicas. Según su importancia:
primarias o básicas y secundarias.
9. Instintos
Conducta que no es el resultado del aprendizaje. Estas conductas tienen una gran
importancia para la supervivencia. Tienen un carácter estereotipado, no reflexivo y están
desencadenadas por estímulos.
10. Pulsión
la pulsión es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin, descargándose
al conseguirlo. El concepto refiere a algo dinámico que está influido por la experiencia del
sujeto.

II. Ver el video del siguiente enlace y responder las siguientes:


https://youtu.be/079_rPLnIY0
1. ¿Qué otros nombres se le conoce al sistema límbico y explica el porqué de esos
nombres?
La parte emocional del cerebro. Allí están las emociones, aquello que vinculamos con lo
irracional.
2. ¿Función del hipotálamo?
Es una zona del cerebro que produce hormonas que controlan: La temperatura
corporal. La liberación de hormonas de muchas glándulas, especialmente la hipófisis.

3. Breve resumen sobre la amígdala cerebral.


Son una agrupación de tejido linfático situado a ambos lados de la garganta. Aunque
parece claro que están relacionadas con el sistema inmune, lo cierto es que su función
no está totalmente esclarecida y permanece aún en investigación. Se cree que
intervienen en el aprendizaje de la lucha frente a las infecciones en las etapas
tempranas de la vida, si bien las propias amígdalas se pueden convertir en causa de
enfermedad.

4. ¿Cuáles son las 5 emociones básicas?


Felicidad
Sorpresa
Tristeza
Temor
Repugnancia
Enojo
III. Investiga y responde
1. ¿Relación existente entre las emociones y la memoria declarativa?
Partiendo de que la motivación y la emoción son procesos psicológicos funda-
mentales para comprender la conducta humana, resulta necesario que los estudiantes
de la Fundación Universitaria del Área Andina profundicen en su análisis, naturaleza y
origen para lograr una comprensión conceptual clara frente a sus factores
diferenciadores y semejanzas, así como ante las complejas dinámicas de
interrelación que se ven reflejadas en el comportamiento humano. Para esto, es
importante abordar los orígenes de su estudio, las condiciones bio-lógicas, psicológicas
y sociales, y las teorías y los métodos de investigación desde un análisis histórico que
permita un aprendizaje integral y contextualizado.

análisis histórico que permita un aprendizaje integral y contextualizado


2. ¿Relación existente entre los estados de ánimos y las emociones?
En general, las emociones son una “respuesta” a algo que nos lega de fuera; los
estados de ánimo, en cambio, pueden llegarnos también del interior, ser
autoproducidos. Las emociones radicalizan y simplifican nuestra percepción de los
acontecimientos; los estados de ánimo la complican, pero la hacen más sutil.
3. ¿En qué consiste el aprendizaje emocional?
El Aprendizaje Social y Emocional es el proceso mediante el cual las personas
adquieren los conocimientos, actitudes y las habilidades necesarias para reconocer y
manejar sus emociones, demostrar interés y preocupación por los demás, formar
buenas relaciones, tomar decisiones de forma responsable.

4. ¿Explique cómo la emoción puede influir en la atención?


Las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de
forma que, bien gestionadas, nos ayudan a prestar atención a lo realmente
importante. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no
hay memoria.

5. Como modifica la emoción nuestra capacidad de recordar?


La emoción aumenta nuestra capacidad para recordar al afectar la actividad de las
regiones en el cerebro implicadas en el procesamiento emocional, especialmente la
amígdala y el cuerpo estriado, también las regiones que participan en la codificación de
nuevas experiencias, tales como el hipocampo.

5. ¿Que son pulsiones primarias y secundarias?


Gran cantidad de pulsiones básicas, denominadas pulsiones primarias, como el
hambre, la sed, el sueño y el sexo, se relacionan con necesidades biológicas del cuerpo
o de la especie en su conjunto. En las pulsiones secundarias las necesidades se
generan por medio de las experiencias previas y el aprendizaje.

IV. Coloque la letra que considere que pertenece a la información, en el espacio en


blanco:
a) Peso ideal interno b) motivación c) Emociones d) Instintos e) McDougall
f) Pulsiones primarias g) Autorrealización K) Maslow h) Anorexia nerviosa i) Motivos
j) La homeostasis o) Bulimia L) Pulsión m) Pulsiones secundaria n) Obesidad

1. Es la conservación de un nivel óptimo de funcionamiento biológico interno, por medio de la


compensación de las desviaciones del estado usual y equilibrado ___M___
2. En estas pulsiones no se satisface ninguna necesidad biológica evidente y las mismas se generan
por medio de las experiencias previas y el aprendizaje ___D___
3. Su modelo considera que las diversas necesidades motivacionales están ordenadas en una
jerarquía, a la vez que sostiene que antes de poder satisfacer necesidades más complejas y de
orden más elevado, es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias __F ___
4. Es un estado de satisfacción consigo mismo en el que las personas desarrollan su máximo
potencial __G_____
5. Es el nivel especifico de peso que el organismo se esfuerza por conservar __G

6. Es una tensión motivacional o excitación, que energiza el comportamiento con el fin de


satisfacen y alguna necesidad _ __I____
7. Son los factores que dirigen y energizan el comportamiento de los seres humanos y de otros
organismos ___B____
8. Se define como tener un peso de 20% por encima del promedio de acuerdo a una estatura
determinada __N___
9. Es un trastorno que provoca que una persona ingiera enormes cantidades de comida en un
episodio ___O_____
10. Son patrones innatos del comportamiento que están determinados biológicamente en lugar
de ser aprendidos __k____
11. Son las metas particulares deseadas que subyacen al comportamiento ___J___
12. Psicólogo que sostienen que existen 18 instintos entre lo que se incluyen la belicosidad y el
gregarismo__ E____
13. Estas pulsiones se relacionan con necesidades biológicas del cuerpo o de la especie en su
conjunto ___L___
14. Es un trastorno alimenticio grave en que las personas pueden rehusarse a comer, al tiempo que
niegan que su comportamiento y apariencia que pueden ser casi esquelética sean extraños
__H______
15. Son sentimientos que suelen tener elementos fisiológicos y cognitivos que influyen en el
comportamiento ___C___

V. Hablemos respecto a la sexualidad humana. Haremos algunas afirmaciones que usted tiene
que decir si son correctas o incorrectas. Responda en el espacio en blanco.
a) Los bisexuales solo se sienten atraídos sexualmente hacia personas del sexo contrario
CORRECTA
b) Los ovarios secretan andrógenos ______CORRECTA___________
c) Las mujeres se masturban menos que los hombres ______CORRECTO_____________
d) Los estrógenos y la progesterona son hormonas sexuales femeninas
______CORRECTA____________
e) La atracción y comportamiento de los heterosexuales está dirigida a personas de su
mismo sexo ______INCORRECTA___________
f) A la opinión de que el sexo premarital es permisible para los hombres, pero no pasa las
mujeres se lo llama doble moral ______CORRECTA_____________

VI. Seleccioné la opción correcta


1. Es el interés por establecer y conservar las relaciones con otras personas:
a) Necesidad de poder b) Necesidad de afiliación c) Necesidad de logro

2. Es una característica aprendida y estable en la que la satisfacción se obtiene cuando


se lucha por alcanzar y conservar un nivel de excelencia.
a) Necesidad de poder b) Necesidad de afiliación c) Necesidad de logro

3. Es una tendencia a buscar impacto, control o influencia sobre los demás y ser visto
como un individuo poderoso.
a) Necesidad de poder b) Necesidad de afiliación c) Necesidad de logro

VII. Menciona las tres teorías de las emociones

Teoría de James-Lange
Los estímulos ambientales producen cambios fisiológicos en el cuerpo que
interpretamos como emociones.
Teoría cognoscitiva de la emoción
La situación en la que estamos cuando somos activados (el ambiente global) nos
brinda señales que nos ayudan a interpretar ese estado general de activación.

Teoría de Cannon-Bard
El procesamiento de las emociones y las respuestas corporales ocurren de manera
simultánea y no sucesiva.

VIII. Enuncie las funciones de las emociones


las emociones permiten predecir a las demás personas el comportamiento que
vamos a desarrollar y a nosotros el suyo, lo que tiene un indudable valor para las
relaciones interpersonales y para la adaptación al entorno social.
IX. Busca y pega la Pirámide de Maslow

También podría gustarte