Resumo

O presente artigo tem como objetivo relatar uma experiência de estágio supervisionado
junto aos docentes de uma escola pública de Ensino Fundamental II na Paraíba. As
ações realizadas pela estagiária foram norteadas por propostas de intervenção em
Psicologia Escolar de base Crítica. Do conjunto de ações desenvolvidas ao longo do
estágio destacam-se o acompanhamento ao processo de ensino e aprendizagem e
assessoria a docentes, realizadas por meio de encontros reflexivos com esse segmento
da instituição. Os relatos dos docentes sobre essa ação revelaram que os encontros
facilitaram a criação de espaços de diálogo e reflexão sobre suas relações com os
estudantes, bem como contribuíram para ampliar a compreensão acerca de suas funções
nos processos de ensino e aprendizagem. Afirma-se que a experiência de estágio
supervisionado correspondente ao contexto de inserção profissional contribui para
intervenções conscientes e críticas promotoras de desenvolvimento.

Palavras-chave: Psicologia escolar; Estágio supervisionado; docentes; encontros

reflexivos.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una experiencia de pasantía supervisada con
los docentes de una escuela pública de Enseñanza Fundamental II en Paraíba. Las
acciones realizadas por la pasante fueron guiadas por propuestas de intervención en
Psicología Escolar de basis Crítica. Del conjunto de acciones desarrolladas a lo largo de
la pasantía, se destacan el monitoreo del proceso de enseñanza y aprendizaje y la
asistencia a los docentes, realizada a través de encuentros reflexivos con este segmento
de la institución. Los informes de los docentes sobre esta acción revelaron que los
encuentros facilitaron la creación de espacios para el diálogo y reflexión sobre sus
relaciones con los estudiantes, además de contribuir para la ampliación de la
comprensión de sus funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se afirma
que la experiencia de pasantía supervisada correspondiente al contexto de inserción
profesional contribuye con las intervenciones conscientes y críticas que promueven el
desarrollo.

Palabras clave: Psicología escolar; Pasantía supervisada; Docentes; Encuentros

reflexivos.