Malla de los 9 cuadrados condensador de ideas

el mundo del diseño ha estado constantemente en una dualidad entre una estrategia de carácter
eminentemente proyectual y una herramienta pedagógica de carácter disciplinar y es que la
capacidad de creatividad muchas veces sobrepasa lo realizable y a su vez conceptos ya estipulados
de para la creación de espacios pueden generar un sesgo en la concesión de una idea de diseño,
entonces, ¿es posible encontrar un catalizador que logre la aceleración del proceso constructivo y
de diseño en conjunto?

Desde mi punto de vista la malla de los 9 cuadrados en esencia pretende ser eso o podríamos decir
mejor seria un condensador de ideas, en este tendrás un espacio seccionado el cual podrá ser
intervenido de la forma que desees, un espacio que está dispuesto a recibir todas las ideas que se
puedan imaginar un espacio desglosable, mutable, fusiónale, pero a su que a su vez el resultado de
la intervención de este espacio será condensado y regido por las normas establecidas de
construcción.

si bien el concepto de la malla de los 9 cuadrados podría ser un poco confuso e intimidador, dentro
del proceso creativo esto es una herramienta muy valiosa con la cual no solo puedes explorar los
conceptos de diseño conocidos. Como lo veo puede ser un experimento de ciencia puedes agregar
azúcar flores y muchos colores y esperar que la condensación de estas ideas nos de algo nunca visto.
Esto se puede apreciar claramente en la intervención de Hejduk donde desde mi punto de vista al
poner las columnas en el edificio de la Cooper Unión no solo jugo con perspectivas y fluidez si no
también con el concepto del tiempo que depende de donde te ubiques podría estirar o expandirse
a través de las columnas lo que generaría en las personas impresiones visuales diferentes y tener
una sensación única de ese espacio.

En conclusión y desde mi punto de vista la malla de los 9 cuadrados es una carta abierta a la creación
a no tener miedo a explorar y crear a probar no solo con conceptos de arquitectura y diseño sino a
atreverse a incursionar otros ámbitos con el garante de que el resultado final será básicamente la
destilación de esas ideas y conceptos aterrizadas a los ordenamientos básicos ya establecidos de la
creación de un espacio.
Bibliografía

http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/158/1581104009/html/index.html

https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/7435/La%20m
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yectual%20a%20la%20herramienta%20pedag%C3%B3gica.pdf?sequence=
1&isAllowed=y

DISEÑO DE INTERIORES II
VICTORIA EUGENIA RIVAS RAMIREZ

OMAR STIVEN MENDEZ TOVAR